分析材料范文

分析材料篇1

关键词：材料分析；高中政治；课堂教学

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）31-190-01

材料分析教学法主要是根据教学大纲规定的教学目的要求，通过对典型材料的分析，调动师生双方的积极性来完成教学目标。它使知识生活化，使学生运识灵活熟练，使用得当可以大大提高学生分析问题、解决问题的能力。材料分析教学法注重学生智力开发及综合能力培养，而且具有很强的直观性，符合政治学科的特点，可以较好地激发学生的学习兴趣，并且具有可操作性的特点。可以改变传统政治课教学的“重理论知识的灌输，轻知识的消化过程和学生的能力培养”的现状。材料分析法符合教育改革发展趋势。在高中政治教学中，运用材料分析教学法时常常会出现一些误区，如果不注意克服，教学效果将大打折扣。

一、材料准备不充分

在传统的教学中，运用材料也是一种很常见的现象，但是有的教师随意地运用材料，没有准备地运用材料也是常见的。材料分析教学法中材料的必须具备科学性、准确性、针对性的特点。表述不清的料、针对性不强的材料、甚至于包含错误内容的材料，会从很大程度上降低学生的可信度，影响学生的学习激情和学习兴趣。不难想象，学生面对一个材料时，连最基本的要素（时间、地点、人物、情节）都不准确，他们的感受是什么。他们可能会说，我的老师怎么这么粗心，他们也可能会说，老师也不过如此――“不学无术”。当老师在教学中运用一个材料时，师生分析、讨论、总结，最终结果却是“下笔千言，离题万里”，得到一个十分别扭的结论，甚至还会出现不能“自圆其说”的境地时，大家此时的感受是什么。因此，这可谓材料分析教学法之大忌。这同样对平时积累材料提出了更高的要求，做一个细心的人，切不可粗枝大叶，不求甚解。当然，关键是对我们的备课提出了更高的要求，应树立“课前辛苦一点，课堂才能轻松一些”的观念。必须做到多想、多查、多问、多交流，有的时候甚至还必须发挥集体的力量和团队精神。

最后，实在做不到有科学性、准确性、针对性的材料，要“三思而后用”。对那些可以通过自己加工而不会影响效果的材料，还是可以加工后再用的，如非科学原理的材料、非名人名言的材料、非成语典故的材料，否则干脆就不用。

二、教学手段单一

一说到材料分析法，可能大家很容易把它僵化成一种独立的、甚至是孤立的教学法在课堂中动用。在具体实施的时候，有的老师包办得太多，特别是讲的得太多，没有通过各种有效的教学手段对材料进行很好地挖掘，做到对材料的充分地利用。事实上，在材料分析法中，无论是呈现材料，还是体验材料，未必一定要由教师去完成。因此，材料分析法同其它的教学法一样，都需要同别的教学法结合起来。只有这样，才能充分地调动学生们的积极性，实现新一轮基础教育课程改革提出的“发挥学生主体性”的目标，也才能真正地体现教师作为一名导演，而不是演员的作用。政治课的教学法按不同的划分标准来讲是很多的，有目标教学法、问题式教学法、启发式教学法、讨论式教学法等等。但不论哪一种教学法，离开了一定的材料，都只能是不同形式的、空洞的说教，成了无本之根，无水之源。而材料分析教学法中的材料离开了其它的教学法，也就失去了它作为教学资源的意义。

三、材料范围缩小

材料分析教学法中的材料有十分丰富的内容。从材料的载体上讲，包括文字材料、图像材料、声音材料、以及由它们共同组成的多媒体材料。从具体内容上讲，可以是文字、图片、漫画、音乐、相声小品、视频声像等。单就文字而言，也包括故事、案例、名人名言、科学原理、成语典故、俗语、文献、教材中的小字、自己加工的文字等等。从材料的来源讲，有的是就地取材――来源于教材，这种材料，虽大多属于文字材料，但要用好，也要用适度，不可全用，也不可不用：更多的材料来源于教材之外，这些材料不但符合政治课“与时俱进”的特征，而且对学生能力的培养有实在的意义，学生对这种材料的兴趣往往又大于来源于教材上的材料，因此，教师一定要应用好。一是做到适时、适度地补充。明确了材料所包括的内容以后，要求在教学中一是要多运用材料，灵活运用材料。二是对平常积累材料提出了更广泛的要求，坚持做一个有心人，该记的记一记，该写的写一写。只有做好了量的积累，教学才能游刃有余。这就是所谓的“台上三分钟，台下十年功”。

四、运用的方法死板

在运用材料分析法的时候，不能习惯于只在或者固定在某一个教学环节运用，如在新课导人环节，很多老师都注意到了运用材料导入，来激发学生的学习兴趣。但在新课学习、复习、巩固、练习、检测等更多的教学环节却不注意运用材料，从而出现了在运用模式上的固定化。在高中政治课教学中，以课堂教学为例，如果按照教学内容的展开为目标，材料分析法的运用模式大体上分为两种。需要指出的是，在课堂教学中对材料分析法的运用模式进行分类，并不是说在运用的时候一定要这样用或只能这样用。而是要求以教学内容、教学对象、教学目标等因素为转移，做到不拘泥于某一种具体的模式，才能实现对这一种教学法的灵活运用。

分析材料篇2

1．1重要性分析

建筑施工中应用节能材料，能够有效降低资源消耗，对环境保护及资源节约至关重要。建筑施工中，材料消耗能源的占比较大，节能材料进行应用十分必要，在满足建筑使用功能的前提下，要在价格以及使用效果上都能够得到充分的体现。建筑节能材料中相变节能材料的应用比较广泛，在节能以及温度的控制等方面发挥着着重要作用，将相变材料在建筑材料有效应用能够保障建筑质量以及环保性能。

1．2应用趋势分析

建筑节能材料的具体应用对建筑的质量有着比较好的效果，随着相关技术的进一步发展，节能材料的应用将会得到进一步的提升。目前，由于在实际应用中，建筑材料应用施工的水平不够及工序不正确等，造成了对节能建筑材料的应用效果不佳，针对这一情况，就要在建筑节能材料进行推广的过程中构建一套设计标准。要加大对节能材料研发的鼓励力度，使节能建筑材料理论和技能实际相结合，达到更深层的应用。

2具体应用分析

2．1建筑外墙保温材料

对建筑节能材料的实际应用要从多个结构进行分析，对建筑外墙保温材料的应用主要是聚苯乙烯泡沫塑料及对岩棉的应用，对聚苯乙烯节能材料，其性能优质，聚苯乙烯的主要原材料是树脂，经过发泡而制成的内部带有封闭微孔的材料，导热系数相对比较小，吸水率也相应较小，有着比较好的防震和吸声等诸多优点。将聚苯乙烯节能材料在建筑的外墙施工中加以应用，能够起到节能环保的效果。

2．2加气混凝土砌块

节能材料在建筑墙体当中进行有效应用也能够起到良好的环保效果，加气混凝土砌块的应用相对比较广泛，在材质上较为稳定，强度较高。砌块材料在建筑墙体施工中进行有效应用，能够起到很好的隔热保温作用。混凝土空心砖的应用也很重要，这是当前应用较为广泛的新型建筑材料，其原材料主要是以水泥作为胶结料，将砂石等作为主要集料，通过粉煤灰等进行混合搅拌而成，能够起到理想的节能环保效果，墙体的热阻得到有效增加。

2．3门窗的材料

对建筑施工中的节能门窗，是建筑物内外部实施能量交换的重要通道，也是建筑物热交换以及热传导较多的部分。建筑门窗材料在整个建筑施工过程中所占据的比例相对较大，对节能建筑门窗材料进行应用，不仅能够起到环保效果，在质量上也能够得到有效保障。对门窗节能材料的应用要根据门窗材质以及种类来确定，对与之相匹配的密封条也要精心选择，使缝隙完全密封。

2．4玻璃

玻璃在建筑施工节能材料中的应用应当得到充分重视，当下，比较常用的是泡沫玻璃及真空玻璃。真空玻璃被广泛应用，效果比较好，真空玻璃的间隙最小化，真空度也达到相应标准，使玻璃间的传导热接近零，在保温效果上比较好。泡沫玻璃作为节能材料，主要是把废弃的玻璃以及含有玻璃的物质为主要原料，并添加相应的发泡剂以及促进剂等而制成的节能材料，导热系数上比较小，有耐腐蚀的特性，密度较小，对建筑的结构质量有效降低，从而有效扩大使用面积。

2．5其他节能材料

建筑施工中节能材料的应用，还有其他材料，例如通过钢结构以及钢结构的混凝土，在建筑中是主体材料，这一结构在质量上相对较轻并能进行回收利用，对环境保护以及能源的节约上能起到很好作用。进行推广使用非常必要。

3结语

总而言之，建筑工程的施工技术以及材料应用是保障整体建筑质量的重要要素。扩大节能材料的应用，构建环保型的建筑发展环境，会对我国的建筑行业发展起着重要的推动作用。

分析材料篇3

【关键词】新材料作文；三维分析

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

从2013年高考作文来看，新材料作文已经占据了绝对主体，这是因为新材料作文有些优点是命题作文或话题作文无法取代的，它除了能考察学生的分析材料的能力外，还允许了学生从多个角度立意，因此还能考察学生的发散思维能力，也给了学生更多的个性写作空间。纵观流传出来的高考优秀作文，都体现出考生对材料或独特或深刻或辩证的见解。而高校选拔人才就是选拔那些有思想有自我有独到见解的人才，新材料作文恰恰给这样的考生一个小试牛刀的平台，因此研究新材料作文对于高三语文来说意义重大。

那么高三作文教学如何让学生写出优秀的新材料作文，除了了解上述新材料作文的特点和优点以及考察目的外，在新材料作文教学中做到有的放矢。写好新材料作文还有两点需要注意的地方：一是面上的把握，二是纵深的开掘。

一、面的把握

新材料作文所给材料往往信息庞杂，初读时尽量面面俱到。一般来说材料都包括以下几个要素：对象、行为、结果、原因、关系。理清这几个要素基本上就把握了材料内容。例如2013年辽宁高考语文作文试题，材料如下：

一位年轻人事业无成非常郁闷，一天他在海滩上遇到一位老人。老人抓起一把沙子扔在沙滩上，问“你能找到吗？”，年轻人说不能。老人又抓起一颗珍珠扔在沙滩上，问“这回呢？”，年轻人说能。年轻人恍然大悟，一个人，只有做珍珠才能得到别人的认可。

这则材料它包含的对象行为结果原因关系如下表

对象 行为 原因 结果 关系

年轻人 苦闷的求教 认为平凡也应该值得尊重 明白又迷茫 珍珠与

沙子

老人 循循善诱 形象地表达了自己的观点

沙子 落入沙堆都不见 太平凡太普通太微小 无人赏识

珍珠 在沙滩上异彩纷呈 从蚌变成珠蜕变出华丽 令人瞩目

这种面的分析虽然机械却是认知的必经阶段，养成这种分析习惯，对于全面把握材料举足轻重，是深入分析的第一步，所有立意都得从这几个要素生发，同时这样做也有利于学生稳定情绪建立自信，不会因突遇陌生材料而焦虑慌张，熟练而游刃有余后，自会对材料了然于胸，也才能谈得上纵深的开掘。

二、纵深的开掘

指的是找出材料深层的指向及对象背后的深层含义。一般来说所给材料包含命题人的感情褒贬倾向，考生要抓住材料的主体内容和最主要的观点倾向。

例如曾有这样一则材料：

一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”

在对面的把握以后可以立意如下：第一，从乌鸦的角度，做事不从实际出发好高骛远。第二从牧羊人角度，扮演好自己的角色做好自己的事情。第三从小孩角度，要敢于尝试，要有知其不可而为的勇气。而从命题者的思想倾向来看，给出的小孩的语言“这只鸟也很可爱啊”反映出命题者希望考生能够透过繁琐的叙述找到材料最深层的思想，那就是挑战自我敢于尝试。在考场作文中大部分同学都围绕着乌鸦和牧羊人角度展开作文，一方面容易撞车，另一方面不够深刻，自然也就难得高分。

2013年辽宁卷也是同样需要深入开掘把握材料的深层指向。从面上把握材料可以有如下立意：从年轻人角度立意――勤思善问；从老者角度立意――循循善诱给人在心灵上指点迷津；从沙子角度立意――平凡就容易被漠视；从珍珠角度立意――只有自身优秀才不怕被埋没。从阅卷老师反馈来看，大部分考生都从珍珠的角度立意，不愿平凡唯冀卓越。这种立意虽然扣住了材料的主体内容，但却不是最深层的内容。如果能从年轻人最后的自言自语中揣测出命题者希望考生能有更独到的见解更深刻的思想那就是：平凡才能孕育伟大，社会的基石更多的是平凡人，立意自然高人一等。

在材料作文中凡是出现动物事物都要把它指向为人，只有透过这些外物向人性人品渗透，文章才能有深度。

2013年辽宁高考作文试题就有很多失败的例子。许多同学写的内容围绕着沙子如何变成珍珠，沙子如何成为坚固的基础性建筑材料或者一粒沙子的遭遇。有的同学运用了形象的拟人手法也有传神的细节描写，但是却很难得到高分，因为他们没有抓住所给对象的深层含义。他们的文章顶多算一种对材料的扩写，所以再瑰丽的想象曼妙的文笔也无法提高作文的档次。所给材料中的沙子代表着平凡朴实代表着默默无闻的奉献，珍珠代表着优秀的人才代表着掌声代表着光环。珍珠与沙子的关系不能仅停留在聚沙成塔蚌变成珠这样较浅的层面，而应着眼于平凡与伟大、人才需要磨砺等这一关系蕴含的深意，这样文章才能出自材料而高于材料，与材料神似而不是相似。

再如2013年江苏语文高考作文，绝大部分考生从蝴蝶角度进行发散思维，如果仅仅停留在蝴蝶翩跹飞舞于无人之境来展现蝴蝶的优雅，其实并非是最为深刻的立意。蝴蝶的深层含义是一种自然的宁静，人与蝴蝶的关系代表着一种人与自然和谐相处尊重自然保护自然的关系，如果不能够把握蝴蝶这一形象的深层含义是很难参透命题者的用意的。

分析材料篇4

CRTSⅡ型板式无砟轨道由钢轨、弹性扣件、预制轨道板、水泥沥青砂浆调整层、连续底座板(桥梁)或支承层(路基)、滑动层(桥上)、侧向挡块(桥上)等部分组成［1－3］。两块轨道板的连接处称为宽接缝，为现浇的混凝土。在外部温度荷载作用下，应力超过混凝土抗拉强度，产生温度裂缝［4］。当宽接缝处出现开裂后，如果不及时修补裂缝将不断发展，一旦雨水进入有可能甚至使钢筋锈蚀，影响无砟轨道的质量和耐久性，因此对于裂缝宽度超过标准的裂缝需要采取修补措施。图1为宽接缝处出现开裂以及修补过后的效果图。用于混凝土构件裂缝修补的浆液材料目前主要使用的是环氧树脂，其最大的特点是:材料强度高、粘结力强、收缩小，可在常规室温下固化;其缺点是:黏度高，当配方不当时脆性大即抗冲击性能差［5-7］。由于环氧树脂与混凝土的线膨胀系数存在差异，在温度荷载作用下两者的伸缩会不一致，造成挤压可能会引起轨道板上拱变形加剧，将导致钢轨的不平顺加剧，甚至危及行车安全。通过ANSYS有限元软件，建立CRTSⅡ型板式轨道轨道板温度分析模型，通过分析在不同裂缝宽度、深度及不同弹性模量的修补材料在温度荷载作用下轨道板的翘曲变形及所受的压应力，为CRTSⅡ型板式无砟轨道裂缝修补提供参考。

1模型的建立及参数选取

1.1计算模型基于弹性地基梁体有限元理论［10］，建立CRTSII型板式轨道弹性地基梁体有限元模型，分析当CRTSII型板式无砟轨道的宽接缝处开裂后，采用环氧树脂修复后对轨道板的影响。(1)钢轨属于细长结构，采用弹性点支承梁单元(beam4)模拟;(2)扣件采用弹性模型，计算时取动刚度，采用线性弹簧单元(combin14)模拟;(3)砂浆层、轨道板、底座或支承层等为了计算取值的方便建立实体模型，采用实体单元(solid45)模拟;(4)路基起竖向支承作用，采用连续均匀的线性弹簧单元(combin14)模拟，其刚度值由地基系数等效得到。弹性地基梁体的力学模型如图2所示。

1.2计算参数钢轨采用CHN60钢轨，扣件采用WJ－8扣件，其刚度取动刚度50kN/m，扣件的间距为0.65m;轨道板采用实际尺寸，宽度为2.55m，厚度为0.2m，采用C55混凝土［8］，其弹性模量为35500MPa，线膨胀系数为1×10－5/℃，为了消除边界的影响取等效4块轨道板的长度26m的长度考虑;水泥乳化沥青砂浆层也采用实际尺寸，其长度、宽度均与轨道板相同，厚度为30mm，弹性模量取7000MPa;混凝土支承层也采用实际尺寸，其长度与轨道板的长度相同，宽度为3.25m，厚度为0.3m，弹性模量取7000MPa，线膨胀系数为1×10－5/℃［9］;路基的刚度取为75MPa/m［10-11］;用来修补的材料现场一般采用环氧树脂等材料，其弹性模量为3GPa左右，计算中取3GPa，线膨胀系数为610－5/℃。

2计算结果与分析

2.1计算假定及约束条件为了计算方便，假定在轨道板中产生的裂纹均是直线形的裂纹，且裂纹沿轨道板横向全开裂，计算中仅考虑温度荷载和自重的作用，轨道板与底座板板边为自由约束，考虑到纵连板式无砟轨道是连续结构，计算时取4块轨道板长度，模型的端部约束其纵横向位移，在模拟路基的弹簧底部约束3个方向的自由度，在这样的边界条件下，符合CRTSⅡ型板式轨道的实际边界情况。建模过程中坐标原点在轨道结构的端部。

2.2计算工况考虑裂缝的宽度及裂缝的深度以及用来修复裂缝的材料的弹性模量等可能对轨道板产生影响，因此在分析的过程中考虑裂缝宽度的影响时，裂缝的深度取为0.1m时，裂缝的宽度则分别考虑无裂缝、开裂0.2、0.4、0.6、0.8、1、2、3、4mm9种情况;由于在设计中检算裂缝宽度时是以0.2mm为限值，因此在考虑裂缝的深度的影响时，取裂缝的宽度为0.2mm，其深度则分别取为0.06、0.08、0.1、0.12、0.16m和0.2m(即整个板的厚度开裂)6种情况，分析修复材料弹性模量对轨道板的影响时，裂缝的宽度也取0.2mm，裂缝的深度取0.1m，而修补材料的弹性模量则取200、500、700、1000、3000、5000、7000MPa和10000MPa8种工况，对于温度荷载则仅考虑温度梯度的影响，按设计时的90℃/m取值［10］。

2.3结果分析当裂缝深度为0.1m时，修补材料采用环氧树脂，其弹性模量为3000MPa时，轨道板板中的翘曲位移及轨道板最大的纵向应力随裂缝宽度变化的情况如图3、图4所示。从图3、图4中可以看出，轨道板开裂后采用环氧树脂对其修复，轨道板的受力及轨道板板中的变形都会发生变化。轨道板的板中的最大翘曲值随着裂缝宽度的增加先增大然后减小再增大，当裂缝宽度达到4mm时，轨道板的上拱位移达到0.0582mm，而轨道板未开裂时，轨道板的位移仅为0.027mm;轨道板裂缝处所受的压应力随着裂缝宽度的增大不断减小，当裂缝宽度为4mm后进行修补，轨道板所受的压应力为6.37MPa，轨道板所受的纵向压应力减小可能是由于用来修补裂缝的环氧树脂是柔性材料能够缓解轨道板内的压应力，所以随着裂缝宽度的增加，轨道板所受的压应力减小。当裂缝宽度为0.2mm时，修补材料采用环氧树脂，其弹性模量为3000MPa时，轨道板板中的翘曲位移及轨道板最大的纵向应力随裂缝深度变化的情况如图5、图6所示。从图5、图6中可以看出，轨道板的翘曲位移和裂缝处轨道板所受的压应力均随裂缝深度的变化不大，这可能是由于轨道板裂缝的宽度较小导致裂缝的深度对轨道板的翘曲位移及轨道板所受的压应力影响较小。当裂缝宽度为0.2mm，裂缝深度为0.1m，修补材料采用环氧树脂时，轨道板的翘曲位移及板缝处所受的应力随环氧树脂的弹性模量的变化情况如图7、图8从图7、图8可以看出，轨道板板中的翘曲位移随着修补材料弹性模量的增大而增加，当修补材料的弹性模量达到10000MPa时，轨道板的翘曲位移达到0.050mm;裂缝处轨道板所受的压应力随着弹性模量的增加而增大，最后趋于稳定。

3结论与建议

分析材料篇5

1散装乳化炸药的水相

1．1散装乳化炸药的水相材料BCHR型散装乳化炸药乳化基质是由氧化剂水溶液(水相)和燃料油溶液(油相)按一定配比经高速剪切乳化而得，基质质量的好坏在很大程度上取决于油相和水相的配比是否准确和稳定，因此生产中对水相和油相物性的熟知显得十分重要。BCHR型散装乳化炸药的水相是以硝酸铵和水组成的硝酸盐水溶液，其主要作用为:给炸药提供足够的有效氧;使乳化炸药具有高密度的特征;形成分散相改善爆炸性能［1］。BCHR型散装乳化炸药组成中，水相构成分散相，主氧化剂为硝酸铵，含量一般在78%左右，硝酸铵的作用是在爆炸过程中提供大量的氧，产生大量气体和热量，发挥炸药爆炸威力，但是，硝酸铵的爆炸性能随着其粒度、水分含量、起爆能、约束条件等因素的不同而变化，因此在进行软件对散装乳化炸药水相材料理想的物性分析之前，有必要对硝酸铵实验值物性有个客观了解。

1．2水相材料中的硝酸铵硝酸铵化学式为NH4NO3，分子质量为80．01，含氮量34.98%，含氧量为59.99%，氧平衡为+19.98%，常温常压下，纯净的硝酸铵是白色无结晶水的结晶体，工业硝酸铵由于含有少量铁的氧化物而略呈淡黄色。硝酸铵晶体的密度为1．44～1．79g/cm3，堆积密度取决于颗粒度，一般粉状硝酸铵为0．80～0.95g/cm3，多孔粒状硝酸铵为0．75～0．85g/cm3。硝酸铵极易吸水和易溶于水，吸湿性强，易结块，熔点169℃，在水中的溶解度随温度的增高而增大，表1为硝酸铵在水中不同温度下的溶解度［2］。图1为表1的实验数据图。硝酸铵溶于水时吸收热量，在不同溶度水溶液中硝酸铵的溶解热不同。表2给出了不同水溶液中硝酸铵的溶解热，其不同温度时饱和水溶液的特性如表3所示。

2物性分析

2．1ASPENPLUS物性数据和模型ASPENPLUS是一个大型通用的流程模拟系统软件，广泛应用于物性分析、新工艺开发、装置设计优化与改造。它具有丰富的物性数据库，可处理非理想、极性高的复杂物系，并独具联立方程法和序贯模块法相结合的解算方法，以及一系列拓展的单元模型库。此外还具有灵敏度分析、自动排序、多种收敛方法以及报告等功能。对有机化工、无机化工、电化学、石油化工等各领域的各种单元操作均可模拟。其中自带的各种物质的物性数据库较全，可满足绝大多数工艺过程的模拟要求，包括5000多种纯组分的物性数据，被认为是最适用于工业且最完备的物性系统［3］。物性模型和数据是得到精确可靠的模拟结果的关键。ASPENPLUS性质方法是根据化合物的类别和操作条件定制的，根据考察对象在这个软件中选择不同的属性来进行数据处理，并验证实际现象，能满足大多数工程需要。使用PropertiesSpecifications表页定义在模拟中所使用的物性方法，用于描述纯组分和混合物的行为，主要从热力学性质着手分析物性［4］。

2．2ASPENPLUS物性分析流程物性分析路线:在simulation里选择单位制选择运行类型AspenProperties订制报告内容setup参数设置在component中定义组分在property中设定计算物性的物性方法pure物性分析binary物性分析。选择模拟类型(simulation)为:generalwithmetricunits。选择运行类型(runtype)为:propertyanalysis。property中设定计算物性的物性方法:分别选择PENG-ROB性质方法和RK-SOAVE性质方法对散装乳化炸药水相进行物性分析。

2．3ASPENPLUS物性分析结果与讨论

2．3．1PENG-ROB法对散装乳化炸药水相的物性分析由于硝酸铵的物性随温度变化而变化，所以散装乳化炸药的水相物性与水相融化罐、水相储存罐、乳化基质、炮孔中炸药的温度相关。融化罐的控制温度为80～90℃，并与大气相通，在搅拌过程中保持一个恒压过程;水相储存罐控制温度为85℃左右;基质制备到炸药车料仓罐温度一般保持在80～85℃;在炮孔中散装乳化炸药温度在20～70℃之间变化。基于散装乳化炸药水相物性考察条件，本文pure物性分析中温度控制在0～100℃;binary物性分析中，分别在0、20、40、60、80、100℃下分析硝酸铵饱和水溶液的特性，压力控制在0．1MPa，结果如图2～4所示。由图2可见，硝酸铵的粘度不随温度的变化而变化，λs和Cs随着温度的提高而降低，热焓随温度变化增大，与表3所显示的λs和Cs实验数据相符合。图3反映的是硝酸铵水溶液的气液平衡相图;图4中，纵坐标为dGmix函数值，即硝酸铵溶解吉布斯值ΔsolGm，图3呈现出ΔsolGm随硝酸铵浓度增大先增大再减小的变化，也反映出温度增加Gibbs函数值减小，通过曲线能够找出在不同温度下饱和溶液Gibbs函数值。热效应Q即相当于溶解所有的硝酸铵的溶解热，利用Q除以硝酸铵的物质的量n即可得到KNO3的摩尔积分溶解热ΔsolHm，由ΔsolHm=Q/n，又ΔsolHm=ΔsolGm+TΔS，ΔS在硝酸铵水溶液硝酸铵溶解中值极小不予考虑，即ΔsolGm能反映出硝酸铵溶于水时吸收热量，在不同溶度水溶液中硝酸铵的溶解热不同，与表2给出的实验值相符。

2．3．2RK-SOAVE法对散装乳化炸药水相的物性分析基于散装乳化炸药水相物性条件要求，RK-SOAVE法选择分析条件与PENG-ROB法相同，分析结果如图5～6所示。由图5～6可知，利用RK-SOAVE法得到的硝酸铵纯组分物性及水相物性基本与PENG-ROB法相近，可以很好地反映出散装乳化炸药水相材料实际物性数据基本符合实验值。

3结语

分析材料篇6

关键词：陈设设计 材料 形态

中图分类号：J525.1 文献标识码： A 文章编号：1672-1578（2012)05-0059-02

1 装饰材料的发展

不可否认，每一种材料都可以成为设计师表达个性的设计语言，从远古文明起直至今日，材料对建筑及其室内空间的塑造能力起到决定性作用。同样，材料与陈设设计的紧密结合是设计成功的关键所在，瓦格纳在《现代主义建筑》一书中曾说过：“未来建筑的命脉在于开发出一种新形式以适应新的材料而并非古典风格的重新演绎”。可见材料的不断发展变革对室内设计及陈设设计都将影响深远。因此，设计形态与材料的关系是相互制约、相互影响的，不同的材料运用于同一形态将会产生不同的视觉效果，同样的材料运用于不同的形态，形态同样会产生不同的感官体验。

2 陈设品材料的种类

何谓室内陈设设计，即在室内环境中，设计师根据建筑物实用功能、室内环境的风格、使用对象的要求、当时的审美情趣而设计的符合人的需求并有一定艺术氛围的室内环境。任何物质形态都由实质性的材料组成，陈设品也不例外。近几年，随着配

饰设计在行业内地位的不断提升，陈设品的设计种类、功能效用日新月异，致使在设计师群体中，如何利用配饰进行可持续发展的设计成为一种新兴时尚。各大城市争相举办各类配饰品展览展销会，设计从业者们趋之若鹜。不可否认这些现象的产生，与装饰材料的种类日益更新、制造技艺的不断发展以及供货商们的审美眼光进一步提升不无关系。材料的不同性质和特征往往决定了不同的造物品种类型，以及与之相适应的技术属性，下面就对陈设品涉及的主要装饰材料进行分析。

2.1木质陈设品设计

木材是人类最早涉及的设计装饰材料，也是与人类最亲近的材料之一。在陈设设计中，木材具有的柔韧性适合弯曲加工，若制作成家具，便可充分展现弯曲木材的曲线美；木材据开后的粗糙表面具有质朴的自然美感；而木材通过刨削等加工技法，可以产生具有独特美感的刨花，不仅可以制造胶合板，更可以创造出许多形态轻盈的工艺品。设计师们也常会从民间各地收集具有特殊纹理或超大尺寸的木板或藤条，利用其特点制作成桌板台面或主要墙面装饰品，成为整个空间的设计亮点，凸显人文气息。

2.2玻璃陈设品设计

玻璃是现代生活中不可缺少的一种物质材料，种类繁多，功能多样。普通玻璃主要用于建筑门窗等，起到透光、挡风、保温等作用；磨砂玻璃透光不透影，可以设计成室内隔断，创造朦胧美；烤漆玻璃色彩丰富且不易褪色，用其设计的装饰品具有时尚感，是餐饮、娱乐空间陈设设计的首选材料；琉璃制品不仅是普通的陈设品，更是具有东方情调的艺术品，由于制作工艺复杂、考究，琉璃制品价格昂贵，陈放于室内空间可以充分体现屋主人的审美情趣。玻璃装饰品的闪亮剔透是活跃室内的最佳素材，所以诗人希尔巴特在看到玻建筑中的玻璃时，曾感叹道：“每一面可能存在的墙体都渐渐展开，房间朝着太阳、月亮和星星的光芒……从而带我们进入另一个全新的世界”。

2.3 不锈钢制品

不锈钢有较强的耐腐蚀性、抗拉强度和抗疲劳强度，化学稳定性好[1]。由于不锈钢可以加工成任意形状，固不论是室内界面还是陈设品本身都可以运用不锈钢与其他材料混合搭配，不仅可以作为施工收口材料，还可以成为装饰面材，产生具有利落现代的时尚感。在笔者的调研中发现，设计师们善于运用不同颜色和不同肌理的不锈钢创造不同空间氛围。比如：镜面不锈钢制品可以用于宾馆、商厦的墙面或装饰台面，可以提升空间档次；彩色不锈钢若应用于娱乐环境，则较易体现轻松、时尚、多变的娱乐感（笔者发现，近几年流行的玫瑰金不锈钢就是如此，不仅具有光泽感，其本身因特殊色泽而产生的复古效果更可强化空间的时尚感）；拉丝不锈钢用于家庭空间的主背景墙装饰或与大理石结合，可以有效的彰显豪华前卫的空间品味。

材料有时是一种界定，有时又是一个好的开始。不可否认材料由于不同的质地、色彩、纹理会对人的心理产生完全不同的影响。因此不同材料的使用便产生了不同的装饰风格。

3 不同材料演绎陈设设计风尚美

在一个相对稳定的时段内，某一类或某一种装饰材料大家用的比较多，这就是材料流行的时尚[2]。提及时尚，似乎人们总和穿衣打扮相联系，其实室内设计也是时尚行业，甚至和服装一样处于时尚的前沿，尤其陈设设计，更是需要不断更新装饰形态以满足不同功能空间和观赏品味的需求。以纤维艺术品为例，就很好的体现了装饰材料与时尚的结合。在一个封闭环境中，还可通过悬挂、摆放这些新型材料的装饰品，如：用棉、麻、毛、塑料、合成纤维等材料，通过不同的编织手段创造出新的形态产品，营造出具有独特艺术效果的“软空间”，加强空间的新鲜感。在08年北京奥运会的新闻会及奥运村等的公共展示空间中，纤维艺术品大放异彩。这些纤维艺术具有观赏与收藏的双重价值，其吸音吸尘的功能更是强大，正悄然成为室内设计师装饰空间的新风尚。

4 结语

对于室内空间中的陈设设计而言，设计者所面对的材料复杂多变，所服务的对象是人在空间中使用或感受这些产品及其营造的氛围，因此所有材质的选取都应进行推敲，方可表达不同材质所创造出的不同生命力。

综上所述，可以看出材料与陈设品形态之间有着天然联系，我们应本着“人为物本、物因人用”的价值观和设计原则进行陈设设计和配饰品的运用。当我们面对一个室内空间时，如何利用陈设品提升室内空间意境，是选择陈设类型的根本出发点，而这一目的的达成，关键在于设计者对材质的理解，毕竟任何复杂的装饰形态都是由基本的材料元素构成。设计师要尊重材料特性，学会用材料表达情感，将适合的材料使用在对的地方，真正做到陈设设计的传承与创新。

参考文献：

[1]孙浩，叶锦峰主编. 装饰材料在设计中的应用[M].第一版.北京：北京理工大学出版社,2009;45

[2]清华大学美术学院装饰应用材料与信息研究所.装饰材料应用与表现力的挖掘[M]. 北京：中国建筑工业出版社,2007;11

分析材料篇7

村主任党性分析材料一

通过参加全党开展以实践三个代表重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动的学习培训，使我进一步坚定了理想信念，提高了宗旨观念，增强了党的观念，加强了对思想作风和工作作风的认识。

一、存在问题与深刻剖析

通过第一阶段的学习总结和第二阶段的认真查找问题，对照党章有关规定和《党员先进性具体要求》，认真反思了自己在党性等方面存在的问题，感觉在思想、工作、作风上还存在着以下不足和缺点：

(一)对支委人员重视、帮助不够，保护和发挥其积极性方面做得不够。主要表现在平时主动听取支委的想法少，征求大家意见少。这个问题反映在思想上，就是马克思主义的群众观念和党的宗旨观念还不够强;反映在作风上，就是有时了解情况还不够客观、全面，作风深入不够，浮在面上，联系群众还不够密切。

(二)党支部的自身建设还不够完善。主要原因是考虑到农村工作的特殊性，担心党的工作搞多了会影响到生产而存在思想顾虑，致使党的组织生活制度还不够完善。这说明自身对于基层党组织如何在成为贯彻三个代表重要思想的组织者、推进者、实践者方面以及在基层党组织如何结合自身特点，努力成为贯彻党的路线方针政策、团结和带领群众完成本单位任务的坚强战斗堡垒方面的认识还不够深刻。

(三)工作力度不够，总认为下有村主任，自己管的多了怕群众有看法，认为自己揽权，工作不够大胆，在加强村级组织建设及村级管理方面的一些好的方案，不敢组织实施;有的虽然实施，但推进不力，效果不明显。主要是由于一方面自己还存在一定的畏难情绪，在思想上还没有很好地树立正确的宗旨观念和为民服务意识，另一方面自身的工作能力

和水平还要进一步提高。

二、整改措施与努力方向

(一)进一步强化学习。自觉按照三个代表重要思想的要求去统领各项工作。通过努力学习，提高自己管理农村事务、适应市场经济的能力，学会用发展的、市场的、专业的眼光和原则来解决农村中存在的问题，把自己锤炼成为符合新时期共产党员先进性基本要求和具体要求的党员领导干部，把村党支部真正建设成为促进农村改革、发展、稳定的坚强政治核心和战斗堡垒。

(二)进一步转变作风。要充分认识到xx 群众利益无小事。凡是涉及群众的切身利益和困难的事情，再小也要竭尽全力去办的指示的重要性，牢固树立全心全意为群众服务的宗旨，克服畏难情绪，凡是对群众有利的事情，应大胆去做，并做出成效。深入支委、深入群众，广泛征求支委、群众对村级工作的建议、意见，充分调动大家的工作热情和积极性，依靠集体力量，共同努力工作，推动村级各项工作的快速发展，创造一流的工作业绩。

(三)完善党的组织生活制度。结合农村实际，组织党员积极开展党的活动，发扬党内民主，鼓励党员开展批评和自我批评，鼓励和保护党员讲真话、讲心里话，增强党员的责任感和使命感，使党员在农村各项工作中真正发挥出模范带头作用。

我决心以此次先进性教育活动为新的起点，按照党章规定的党员八条义务和党员领导干部的六条基本条件的要求，在日常的思想、工作、作风等各方面，力争做到坚定理想信念，掌握高强本领，廉洁自律垂范;坚持公道正派，争创一流业绩。

村主任党性分析材料二

按中央确定的基层组织建设年工作要求，按照干部作风整顿要求及安排，我认真对照实际工作及思想动态，查摆了自己在政治思想、组织纪律、服务意识、工作作风等方面存在的问题，并对此进行了认真剖析，找准原因，明确今后的整改方向，现剖析如下：

一、存在的问题及原因。

1、工作不够热情，视野不够宽广。

自己认为我只是一名村干部，待遇较低，故而干起工作起来老是有抱怨有情绪，没有把全身精力投入到工作中，即使干起工作来，也只是完成任务了事，没有举一反三、放宽视野，在工作中就没有新的亮点和新的思路。

2、学习不够，功底浅簿。

平时只满足于完成任务就行，参加学习的时间少，对学习的自觉性、主动性、针对性不强，特别是对一些政治理论的实质精神学习还不够深不够透，即使学习了都只是为了学习而学习，自己仍然没有把学习放在重要的位置，没有充分认识到不断学习对于推动工作的重要意义。

3、执行力不够，敏锐性、警惕性差。

要想干好工作，首先要解决执行力的问题，还要分清轻重缓急，认真梳理好每项工作才能干好各项工作，通过这次《今晚800》栏目报到我村5、6社百姓反映饮用水事件后，我深感自己在执行力上下的力气还不够，对于事态的发展，自己的敏锐性、警惕性还不够。

4、争先不够，方法单一。

我在工作中没有新的和很好的思路，只是把自己份内的事做完就行，不能积极主动地去开展其他工作，还没有吃透和具体运用标杆工作法、一线工作法和问题工作法，工作作风还不够扎实，对出现的问题没有更深层次的分析，思考不够深刻，工作按部就班，比拼争先的意识不强。

二、整改措施及今后努力方向。

1、加强学习，夯实理论水平。

在工作中，不断加强法律、法规业务知识的学习，用先进理念和理论武装自己、提高政治修养、坚定信念，树立正确的世界观、人生观、价值观，同时还要带领我村两委班子人员加强学习，提高个人的政治理论水平。

2、积极开拓进取，提高执行力。

在工作中要不断强化责任意识，要善于思考、善于总结、开拓创新、积极进取牢固树立尾雁快飞尾雁赶超理念，团结村两委一班人，严格按照党风廉政建设准则及王泗镇工作作风整顿要求，增强服务群众意识，提升工作综合素质，以奋发有为昂扬向上的精神状态，以饱满的工作激情完成此次深化城乡环境综合整治工作和党委下达的各项目标和任务。

村主任党性分析材料三

通过第一阶段的深入学习，进一步提高了对党的群众路线教育实践活动的认识;通过广泛征求意见，按照党的群众路线教育实践活动关于认真查摆问题、进行彻底整改的要求，进一步明确了自身存在的问题。总的感到，作为一名党员干部，总的感到自己在思想上、政治上、工作上经受住了考验，理想信念坚定，进取精神比较强，宗旨意识比较突出，大局观念比较鲜明，遵章守纪比较自觉，工作作风比较扎实，任务完成比较圆满。下面，自己对照党章、对照中央八项规定、对照四风方面的22条现象，进行对照检查和党性分析。

一、对个人党性原则和现实表现的总体评价

总的感到，自己对党是忠诚的，对岗位是热爱的，对履职是努力的，对工作是认真的，对自身要求是严格的。通过这次党的群众路线教育实践活动，使自己在我是谁?为了谁?依靠谁?这一根本问题上立场更加鲜明，个人的党性观念不断增强，坚持群众路线的根基不断夯实，改进作风的标准不断提高。

一是坚持党的宗旨意识不动摇，始终保持理想远大的人生观。作为一名党员，随着入党时间的延长，对党的朴素感情越深厚，对党的信仰、对组织的信赖、对荣誉的重视，与日俱增。能够始终不忘入党初衷，不忘组织重托，不忘领导和群众的期待，能够始终按照党的章程衡量自己、约束自己、激励自己。除了党的事业和工作以外，从来不渴求什么，是我时刻提醒自己的人生信条。不论在什么情况下，不管干什么工作，始终全力以赴、尽心尽力，从来不因其他问题影响自己对党的热爱、对工作的热情、对事业的执着。

二是坚持履职尽责不懈怠，始终保持顾全大局的全局观。多年来，自己始终有一种学习知识的紧迫感，担心自己因为素质低而不适应工作，担心能力差而完不成任务，担心知识少而跟不上形势。注重学习新知识，研究岗位、职能、任务和环境带来的工作特点和规律，始终保持胜任本职工作的能力素质要求;能够始终保持集体荣誉感和全局观念，能够本着为集体、为职工、为个人负责的原则，积极做好本职工作，认真履行岗位职责，踏踏实实搞好服务，努力做到让组织放心、让大家满意。

三是坚持遵规守纪不变通，始终保持立党为公的权力观。自己经常这样提醒自己，该得到党和国家都给我了，不该得的一文也不要，取半文则半文不值。这是多少年来自己始终不忘的自我约束准则。能够正确处理好岗位与职责、权力与责任的关系，始终坚持用党员领导干部的标准严格要求自己，自觉遵守党员行为准则和各项法规制度，加强风险防范和制度约束，严格自律，努力为大家做出好样子。特别是党中央八项规定出台后，能够认真学习，领会精神，掌握政策，抓好落实。能够把更多的精力放在工作上，放在履行职责中，甘愿奉献、甘在幕后、甘做配角。

二、存在的主要问题和根源分析

自己虽然总体上保持了共产党员的政治本色，但是，用新时期党员先进性的标准要求来衡量，与党章和党的群众路线来对照，还存在一些差距。

一是学风不够端正。无论是政治理论学习还是业务知识学习，大多停留被动和自我原谅的状态。往往是布置什么学什么，要求什么学什么，仅仅满足于完成要求和规定的学习内容，个人根据自身实际，有计划、有重点、有目标地学习少，缺少学习的积极性和主动性;参加集中学习比较认真，个人自学比较少，对于考试考核的内容学习比较认真，一般性的要求学习下的功夫不够;学习效果还不够明显，往往是满足于学了，知道了，缺少实际应用和理论联系实际的检验，影响了学习的深度;业务学习有畏难情绪，忙于事务性工作多，静下心来、特别是利用业余时间学习少。由于学风不够好，在一定程度上影响和制约了个人素质和能力水平的进一步提高。

存在这一问题的根本原因，是思想上对于学习不够重视，态度不够端正，真心、真信、真懂、真用的决心和动力不足。一方面，对于国家在改革中不断发展，党的理论在实践中不断创新，自己在武装思想上有恐慌感。每一次理论的创新，每一个重要政策出台，都能认真学习，掌握精髓，以保持理论、思想上的清醒和立场上的坚定，另一方面，感到自己受党教育和熏陶的时间比较长，政治比较坚定，思想比较纯洁，有一种放松感，缺乏党性锻炼的紧迫感和长期学习的意识。对于业务知识学习，一方面感到与自己工作关系不大，用不上;另一方面，感到自己年纪比较大，学不进、记不住，信心不足，对待学习比较懒惰，往往是得过且过，满足于一般的了解，没有刻苦钻研。

二是深入实际不够。长期从事机关党务、文字工作，虽然有一定的文字功底和政策理论水平，但经常性、习惯性地思考问题、总结经验、提炼启示，深入一线了解第一手材料、掌握实际和真实情况比较欠缺，更多时候是等待下面报材料、出典型，而不是自己一猛子扎下去，发现典型和线索，致使撰写的材料不够生动和鲜活。在材料撰写上，文字、语言还比较务虚，有时为了追求对称、好看、顺口，有套话和固定的模式，形成了一种定

定势，少一些指导性、针对性、实效性。

存在这一问题的根本原因：还是形式主义在作怪，因为缺少深入实际，缺少一线生活，而使撰写的文章材料不够生动有力，还有一些空话和套话，有八股味道，看文风存在问题，似乎是表面文章多，有面子材料的嫌疑，但更多的反映的是主观认识、工作作风不够扎实，材料虽小，但材料里面有政治、有立场、有观点、有文化，反映的是一个人的综合素质、认知水平和立场观点。

三是创新动力不足。通过多年的努力，自己担负的各项工作井然有序，内外环境和谐，职工队伍稳定，各方面反映较好。在完成工作和履行职责过程中，能够知恩、知足、知责;面对成绩和不足，能够及时汲取和借鉴。无论什么情况都能心态端正、安心工作、尽职尽责，严格要求，经受住工作任务、复杂环境、特殊情况的考验。正是因为这种情况、这种状态，使自己对于创新工作方式、取得新的突破上，缺少动力，满足于完成任务、不出问题，有时有守摊子的心理，自我要求的标准有所降低，满足于自我理解、自我原谅，有时主观态度上比较积极，但行动上缺乏积极向上的闯劲、努力进取的干劲和坚持不懈的韧劲。

存在这一问题的根本原因，是人生观、世界观、价值观问题，是个人思想作风、工作作风的综合反映。一个人的思想观念、意识态度是摸不着、碰不到的，但却可以看得见，透过行动的轨迹可以折射出思想上的波动曲线，关键是自己对待工作的标准有凑合心理，先进性意识还不强，进取心缺乏，说明自己的人生观、世界观还不够崇高，党员领导干部的角色意识不够强。主要是党性宗旨意识不强，有得过且过、差不多就行的心里。总认为自己不擅自用权、不贪图私利，就不等于没问题;自己努力去做了，即使有点其他情况，也不感到内疚。表面上看是标准不高，而其根本原因在于自我要求的放松，组织观念、集体观念的淡化，缺少党员先进性的追求和境界。

三、下一步整改措施

作为一名党员领导干部，通过这些群众路线教育，通过征求到的群众意见和查摆到的问题，通过开展党性分析，通过自我反思和剖析，对自己有了一次新的认识和估价。保持党的先进性只有起点、没有终点，每个党员必须面对这个终身课题，长期不懈地坚持锻炼和整改。

(一)坚持党性锻炼，在保持先进性中践行群众路线。要强化理论武装、强化组织观念、强化政治纪律。始终把学习贯彻党的最新理论成果摆在个人修养重要位置，用理论上的清醒保持政治上坚定，自觉做党的路线方针政策的忠实维护者和模范实践者;要加强组织纪律，遵守各项规定;要始终维护党的领导权威，保持敏锐的政治警觉性，确保自己在政治上、思想上、行动上与党中央保持高度一致。要坚持群众路线，关心职工，团结职工，爱护职工，培养职工，努力做职工的贴心人。

(二)坚持严格自律，在履行根本职能中践行群众路线。群众路线教育，最根本的问题，是要始终保持我是谁?、为了谁?、依靠谁?的正确态度。作为党员领导干部，要始终保持先进性，为职工做出好样子。要努力做到紧跟新形势、适应新要求、拿出新举措、促进新提高。在当前事业单位面临改革不断深化的新形势下，始终以大局为核心，进一步提高自身素质，在保持思想先进中促进工作先进和能力素质提升;按照党员标准要求，确立更高的工作起点和目标追求，不断增强工作的前瞻性和科学性，推动全面建设有新的进步。

分析材料篇8

教师自我党性分析材料一百年大计，教育为本，教育关系到一个国家的未来。身为一名小学教师，更应该事事以身作则，给学生做好榜样。自从认真学习了有关教育系统树新风正气、创一流业绩主题教育实践活动的重要文件，经过这段时间自我的深刻反思，我对自己在各方面存在的问题剖析如下：

一、存在的问题：

1、政治思想不够全面。

作为一名青年教师，在思想政治方面我能够严格要求自己，并努力达到为人师表的要求，对待工作积极向上，努力向党组织靠拢。今年学校把我列为入党重点积极分子，让我感到十分荣幸，这也更加鼓励我在今后的工作中以党员的标志来严格要求自己。但反思自己的表现，我认为自己的政治思想还不够全面、不太成熟，缺少对党的全面认识，对国家大事关注不多，对党的新政策、新方针不是很了解、研究的也比较少。

2、工作作风不实、效率不高。

工作忙成为不深入进行理论学习的借口，主要表现为工作被动落实多，主动超前少。主动学习不深入，只在集中学习时被动学习，因此，学习收获较浅，未能跟上形势和工作发展的要求。

同时个人工作纪律要求也不够不严格，有时有松懈现象，在工作劳累或临下班时有聊天、做运动的情况。

3、安全责任意识不强。

在日常的工作和生活中，缺少主动学习安全知识的意识，对学生的安全教育与关注也比较少。出现问题只知道找班主任、找领导，缺少自己处理问题的能力。

4、教学质量不高、课堂效率低。

由于个人能力及经验有限，每周两节的英语课，并不能有效的引起学生太多的兴趣。而且有时为了完成教学任务，一节课里会出现大量的新知识，教学设计缺乏创新，学生很难全部都学会。因此造成了低年级的学生上课注意力不集中、兴趣不高，课堂效率偏低。

二、存在以上问题的思想根源：

1、思想认识不够全面。虽然能够积极参加政治学习，并认真记好笔记，但思想上未引起高度的重视，学习时缺乏思考，没有深刻认识其思想的精髓，对国家大事关心度不高，总认为自己还年轻，国家大事跟自己没什么大关系。

2、工作作风不够扎实，对自己要求不严格，有时有松懈思想。缺少竞争意识和进取心，认为只要完成教学任务就万事大吉。

3、理论性书籍看得较少，缺少先进的教学思想、教学理念、教学方法。几年的教学已使自己的教学方法有了一种相对固定的模式。备课时虽然很认真，但懒于创新教学方法，课堂教学形式单一。

三、今后努力的方向：

1、从思想、行动上提高自己的工作责任心，依法从教，加强时事政治的学习。树立一切为学生服务的思想，提高自己的钻研精神。刻苦钻研业务知识，做到政治、业务两过硬。

2、在工作中要严于律已，以身作则，真正做到为人师表。对待学生，有耐心、有爱心;不急燥，保持平等、公正的态度对待每一名学生。特别是对待基础差的学生要有耐心、恒心，对待不听话的学生，可以采用一些比较随和的办法。时刻注意为人师表，努力成为学生的好朋友、学习的榜样。

3、严谨治学，刻苦钻研业务，树立优良作风，不断学习新知识，探索新规律，改进教学方法，提高教学水平。端正学习态度，自觉、主动加强教学理论学习。加强业务知识学习，努力提高综合素质。随着形势的发展，只有加强学习教育教学理论，业精于勤，不断完善自我，丰富人生，才使人信服。

作为一名年轻的老师，在这次查摆剖析的活动中认识到了自身还有很多的不足。在今后的工作中要时时事事处处用高标准、严要求对照自己，使自己各方面的综合素质，在原有的基础上得到进一步的提高。我将努力让自己的形象更加完美，成为真正的师者、表率。

参加工作以来，本人始终拥护党的基本路线，全面贯彻国家的教育方针，自觉遵守国家的各项法律法规，热爱教育事业和本职工作，热爱学校，热爱学生，注意为人师表，廉洁从表，模范地遵守社会公德，时时处处以一个人民教师的标准要求自己，教书育人，关心集体，团结、尊重同事，恪尽职守，严谨治学，刻苦钻研业务，不断提高政治思想、文化业务素质及教育管理水平，自我认为认为是一名思想定、思想健康、品德优良、作风正派、业务过硬的教育工作者。

通过学习，我充分认识了目前加强学校行业作风建设的必要性和重要性。

人民教师是社会主义精神文明的传播者和建设者，教师是学生增长知识和思想进步的导师，我们教师的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能真正为人师表。

通过学习县局有关行风建设文件及《中小学教师职业道德规范》与教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》等条例法规，我认真剖析，概括起来，我以及学校教师存在以下一些欠缺的地方：

一、爱岗敬业上做得不够。存在做一天和尚撞一天钟的错误思想，严重损害了人民教师的形象，在群众中造成不良影响，以致群众对学校工作满意度不高。

二、工作拖沓，主动意识不强。有时对待一些中心工作抱着糊弄的态度，不愿深入，存在求稳怕乱思想，不愿接受新的思想、新的方法，墨守成规，遇事不愿多想，心想反正上有领导，领导咋说我咋办，肯定错不了。许多工作到推不掉时才仓促动手做。

三、工作协调性差。总认为自己能做好的事情不必劳驾他人，一人受累一人顶，到头来吃的苦多，犯的错多，弄得自己受屈，他人埋怨，没注意到与其他部门之间的协调。

四、平时不注意自身形象，不拘小节。说话随口无心，想说就说，不分场合、对象，谈话不注意方式方法，易与同事造成一些隔阂。

五、关心、帮助他人做得不够，与他人的谈心交流、沟通较少，做了许多自认为是不错却得不到别人理解的事。

六、情绪易激动，言行有时过激，自控能力不强。

教师自我党性分析材料二在保持共产党员先进行教育活动中，我深入学习了有关文件和资料，重温了党的基本理论知识，对党的路线方针政策有了更深的理解和把握，自身政治素质和思想觉悟有了较大的提高。对照党员先进性标准，对照新的历史时期对党员发挥先锋模范作用的要求，对照身边的先进典型事迹，自己进行了深刻反思和检查，找到了差距，认识到了不足，进一步增强了争先创优、树好形象的责任感和紧迫感。

一、个人存在的问题

1、 政治学习抓得不够紧，不能很好地处理好工学矛盾，对党的思想路线、方针政策的贯彻和执行，缺乏应有的政治敏锐性和洞察力，没有一种时不我待的使命感和危机感。

2、 觉得教务工作太繁重，作为一名刚走上教师工作岗位的年轻老师，对业务不太熟练，对班主任工作也经验，所以很多事情还在学习的阶段，处理的不太理想。不能主动大胆为学校出谋划策。

3、 在工作中还不够细致，有时也存在应付，很多时候是计划的很好，但在实际操作中往往因为事情多而草草了事，缺乏那种真正以学生为本的博大无私的爱，那种一切为了学生，一切为了学生将来发展的高瞻远瞩的博爱。

4、安于现状，不思进去，有一种小富即安的思想，不能做到与时俱进，缺少拼搏精神。在新课标中探究不够，教改方面动脑不够。

二、产生问题的根源

1、在政治理论学习方面，主要是对其重要性认识不足。觉得一名普通党员，只按照党支部的任务去完成就好了。教学工作忙，政治学习应先放一放，等到非学不可才去看看学学，其结果是可想而知，政治思想水平和理论水平就不能提高，对邓小平理论和三个代表的重要思想就无法深刻地认识。认识上有问题，行动上就跟不上。对专业知识学习也是这样，认为自己毕业于师范院校，教小学生已经是绰绰有余。其实知识在不断更新，自己应该不断学习，何况光学习理论没有实践经验是根本行不通的。存在这一问题，也是思想上认识不足。

2、在工作中有软心肠的表现，常常觉得学生年纪小，存在这方面或者那方面的问题也是正常的现象，在纠正的时候力度不够。实际上，这样做没能及时有力地制止不良现象，因此有时做事也比较被动。做事求立竿见影，有急功近利的思想;在教育教学方式上虽提倡民主，可有时也会显得专制;学生一旦犯错或没有达到预期的教育效果，就会有恨铁不成钢的冲动;有时比较急躁，不能冷静地听取意见，对一些经常会搬弄是非，自己又管不住自己的学生，向我来诉说自己的委屈时，也会流露出不耐烦的语气。

三、今后努力的方向

1、进一步加强政治思想观念，增强公仆意识。 加强政治理论学习，不断用马克思、恩格斯、列宁、毛泽东关于人民公仆的理论改造自己的世界观、人生观;重要的实践在于认清职责，立足本职，老老实实、本本分分做好自己的事情，真正把本职当作党赋予每个党员的任务和使命，按照党员的先进性要求来实践。严格要求自己，用自己的一言一行、一举一动去自觉实践三个代表这一重要思想，真正体现出共产党员的先进性。一定要给自己定规矩，坚持认真学，认真写体会，做到学习、学习、再学习，活到老学到老，有一个真诚而清醒的政治头脑，有较好的理论水平和教深的专业素养，对邓小平理论和三个代表重要思想的精神实质有深刻的理解和掌握。

2、一切以集体利益为重，坚持原则，弘扬正气。作为一名党员，今后在严格要求自己的同时，对待损坏集体利益、形象的身边的人和事，要勇于站出来指出，督促帮助其改正，要坚持组织原则，弘扬正气。更新观念，把握时展要求，不断提高自身理论素养，业务水平。调整心态，更新观念，充实学识，是我的奋斗目标。

3、真正树立起以人为本的管理、教学理念。以博大的胸怀心系学生，关爱学生的成长。平时多深入学生中，了解学生心理思想，虚心地与有经验的教师进行交流，向他们讨教。用发展的眼光看待每一个孩子，注重建立长效的可持续发展的育人机制。要利用一切时间做好各项工作，既做得扎实，又做得有序，每样细小的工作要踏实做好。做学生的思想工作是无止境的，要有一种诲人不倦的精神，使每位学生得到成功。

4、发扬与时俱进的精神，有一份光发一份热，决不安于现状，起好党员的先锋模范作用，在平凡的工作中留下一串坚定的脚印。只有探索才会前进，在教学上要大胆实践，敢于实践，勇于探索，不断探索，不断开拓，培养学生自主、探究、合作的学习精神，努力实施一条轻负担高质量之路。争做主人翁，决不做局外人，只要对教学有利不管是否被采纳，也要敢于提出，努力实践，凡是都能从大局出发，从实事求是出发，从学校发展出发，不计个人得失和荣辱，为学校出谋划策，把学校当作自己的家。

总之，通过这次党性分析的教育，努力使自己成为一名名副其实的党员，时时处处用高标准、严要求对照自己，站在队伍的前列，勇往直前，为教育事业而鞠躬尽瘁。

教师自我党性分析材料 教师自我党性分析材料三通过干部作风集中教育整顿的学习，使我深刻地认识到干部作风整顿的重要性和必要性，为了使自己在以后的工作中切实改进思想、工作、生活等方面存在的作风问题，现就自己过去存在的问题进行剖析如下：

一、存在的问题

1、记政治学习笔记，总是从各类报刊上东摘一段，西抄一段，以凑满学校要求的字数为原则，应付差事。而不是从心底里去学习时事政治，关心国家大事。

2、对教研工作不热心，态度消极。

3、教学方法老化，课堂教学语言欠精炼。普通话欠标准。

4、忽视学生的思想品德教育，只注重知识的教学。

5、有时学生中出现问题，与家长没有及时取得联系，家访较少。

二、原因分析

一是思想觉悟不高，认识不够。一直以来，总认为我一个普通教师只要教好书，上好课，管好学生不出问题，完成领导分配的工作，忽视了政治学习，记笔记也就是为了完成任务。作风整顿个人剖析材料二是认为搞教研不是我们一线教师的事，而是教研部门专门从事教学研究人员的事，我们老师没有那个水平，不会搞，也没有时间，更没有必要，为什么要给我们老师捆得那么紧。因此对教研工作热情不高，态度消极。

三是缺乏积极进取精神。总喜欢看自己感兴趣的书籍，教学业务方面的书籍看得较少，先进的教学思想、教学理念、教学方法吸收的不多。总认为那些业务书籍看起来枯躁无味，而且多年的教学已使自己的教学diyifanwen.com方法成了定视，一时是很难改过来的，等改过来时已经退休了。或者，实在要改时，也不是我一个人要改，跟着大家一起来。若真到不适应教学要被淘汰时，也不是我一个人被淘汰。因此，就存在着一种不着急的心里。备课欠深钻教材，懒于思考教学方法，疏于练习教

学基本功，就连在教学中碰到模棱两可的知识点或难题，也懒的去查阅相关资料，而是寻求切径问同事。至使教学方法老化，语言表达欠精炼，普通话欠标准，业务知识疏浅。

四是认为知识的教学见效快，明显，而学生的思想品德是要在长期的耐心教育和黔移默化的影响下逐步形成的，还需要家庭、社会的配合，甚至有的学生还可能是顽固不化的刁民，要让思想品德变好，难度大，工作又要细心，还要耐心。我没有那么大的耐心。况且，学生的思想品德再好，我也不会多得一分钱的工资。因此，就忽视了学生思想品德的教育，只注重知识的教学，也很少对学生进行法纪教育。

五是总认为多一事不如少一事，家访又难得走，教学的事情本来就多，忙不赢。学生在校只要不出什么大问题，没有必要给家长讲，有的事情既使与家长联系了，也解决不了多大问题，现在很多家长都不太关心自己的小孩，更谈不上辅导他的学习。因此家访也就少了。

三、整改措施

1、加强政治理论学习，争取坚持每天看半个小时的党报、党刊、或电视新闻，适当记录要点，以提高自己的政治素质。把完成任务式的写学习笔记，变成自觉的行为。并积极创造条件向党组织靠拢。

2、加强业务学习，自觉坚持每期学两本业务书籍，并作好要点笔录。吸取先进的教学经验、方法，树立先进的教学思想和教学理念。切实转变观念，增强紧迫感，提高服务意识和责任意识。

3、自觉、积极、主动参予教学研究，根据本班实际，选定一个教研课题，制定教研方案，认真进行研究，求真务实，力争一期解决一个教学中的实际问题。

4、坚持每周至少走访一个学生家庭，与家长取得联系，适时向家长反馈学生情况，争取家长对学校教育的配合与支持。

5、坚持每天放学十分钟的总结，及时对学生当天的学习、生活及在校表现进行总结，以表扬鼓励为主，及时对学生进行思想品德教育。