统计学语言论文范文3篇

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统计学普及教育创新研究论文

摘要:统计学是一门通用的方法论的科学,统计思想方法具有极其广泛的应用性。随着国家创新体系的建立,统计学的教育创新已经成为一个重要的议题。本文对统计学普及教育的创新问题进行一些探讨。

关键词:统计学;普及教育;创新

一、大规模的统计学普及教育势在必行

从世界发达国家的情况来看,都比较重视统计学和统计学教育。2006年6月,中国人民大学举办了“2006统计学国际论坛”,笔者参加了这一论坛,并专门就统计学普及教育问题向美国依利诺依大学何旭明教授了解了美国统计学教育的有关情况。何教授讲:“美国的高等院校几乎都开设《统计方法》选修课,而且学生中选《统计方法》课程的人数要多于选修《微积分》课程的人数,因为他们觉得统计更有用。”另外,从最近的英国、美国、日本以及港、台地区的中学教材来看,统计学与概率都是教学内容的重要组成部分,多数教材每个年级都有统计内容。

在国内,统计学也越来越受到重视。1993年12月,贺铿、袁卫两位教授提出的“大统计”的理念,在统计学界从认识上正趋于统一。1998年9月,教育部在将504个本科专业调整为249个的情况下,统计学从原来的二级学科反而被调整为理学类一级学科。这些都为统计学的发展和统计教育的大规模普及奠定了重要基础。

尽管如此,我国统计学教育与发达国家相比还是存在着很大的差距。我国所有的普通高等学校中,具有统计学专业或开设统计学课程的只有100多所,这与美国有成百上千所学校在提供统计教育的状况相比比例是较低的。从我国中学教材来看,统计的内容约占4%。相对上述国家的教科书来说比例也是较低的。

一个国家应用统计学知识的多少,反映一个国家的发达程度。随着我国社会主义市场经济和各项社会事业的快速发展,随着建设创新型国家战略目标的实施,随着高等教育的大众化进程,统计学提高教育和大规模的普及教育无疑都会得到长足发展。统计学教育也会在普及基础上进一步提高,在提高指导下进一步普及。因此笔者认为,较大规模的统计学普及教育已经势在必行。

二、高等院校是统计学普及教育的突破口

实际上,近年来我国的统计学教育已经开始突破统计学专业教育的界限,在一些理工农医以及社会学等大部分学科和专业中,开设了统计课程;统计知识还列入了中小学教学内容。这是可喜的,但笔者认为统计学普及教育还仅仅是初露端倪,大规模的统计学普及教育还未开始,还有许多工作要做。

目前,我国在一些财经类院校开设的基本是社会统计学,在理工类院校开设的基本是数理统计学,都还与“大统计”的理念和作为理学类一级学科的统计学存在着很大距离。中小学虽然在数学教材中加入了一些统计学的基本内容,但一方面比例较少,另一方面,据笔者了解,由于受应试教育和基层学校师资条件的制约,教育质量也还存在不少的问题。很多理科教师在大学仅学过数理统计课程,对抽样和描述统计的内容较生疏,因而感觉新教材内容体系较乱,内容不如老教材讲起来“顺溜”。于是知识可以传授给学生,也可以指导学生完成很多的练习题,但蕴涵在知识背后的统计思想能否也讲出来可能就要打很大的折扣了。

另外,国民的统计意识还不强,对统计学的认识也还不够,据笔者了解,一谈到统计,很多人就联想到统计局,联想到大量的统计数据和统计报表等。这些都说明,统计学的普及教育还任重道远。

大规模普及统计教育是一项浩大的系统工程,需要以强大的人力、物力、财力资源为基础。以人力资源为例,尽管我国有一支素质较高的统计学专家队伍,但由于他们承担着国家政府部门或科学研究机构的重要工作,因此显然不可能有过多的时间和精力从事大规模的普及教育工作。同样,国家目前也还不可能投入大量的物力和财力资源开展统计学的普及教育工作。那么,怎样解决人力、物力、财力的问题,开展大规模的统计学普及教育呢?

笔者认为,要进行全社会的统计学普及教育,首先应该在各类高等院校中普及统计学教育,即把高等院校作为统计学普及教育的突破口,而后推向全社会。各类高校现有专业教师可以承担统计学普及教育的教学工作,在学校教务部门的统一安排下,着力通过开设跨专业选修课的形式开展统计学普及教育。各类高等院校接受过统计学基础教育的成千上万名大学生会走向社会的众多工作岗位,他们会带着统计学的基本思想方法在各个岗位开花结果,同时也为他们进一步提高和继续进行全社会的统计学普及教育打下了基础。因此,把高等院校作为统计学普及教育的突破口是解决人力、物力、财力资源问题的最好方略和最佳途径。超级秘书网

当然,由中国统计教育学会、重点大学和一流专家牵头,以讲座班的形式开展对一般高等院校的师资培训工作,以研讨会的形式定期沟通和交流各高校统计学普及教育的情况和经验也是非常必要和重要的。

高等院校作为统计学普及教育的这个突破口一旦打开,全社会普及统计学教育的蓬勃局面也就很快到来了。笔者甚至认为,高等院校统计学普及教育的局面可能会很壮观,会受到学生的欢迎。

三、在高等院校进行统计学普及教育的一些思考

在各类高等院校中进行统计学普及教育实际上是相对现有教育体制来说的一项教育教学改革,是高等院校教学内容创新的一种尝试,需要领导的重视,教务部门的协调等基本条件作为保证。在这里,就有关教学指导思想和实施方法粗略地谈一下基本想法,以求抛砖引玉。

1、基本思想:将抽样技术、描述统计、概率初步、推断统计、非参数统计、Excel在统计分析中的应用结合在一起,并溶入案例教学,向学生较系统地介绍入门阶段最基本的统计思想和方法。

2、基本途径:通过在普通高等院校各专业开设《应用统计方法》选修课,解决统计意识的培养和统计方法普及教育问题,选修课一般为54~72学时为宜。

3、基本目标:各专业的学生通过《应用统计方法》的学习,初步树立统计意识,能够用基本的统计方法,借助于最普及的Excel统计分析软件解决工作中和生活中的实际问题。

4、教材选用:可以选用中国人民大学统计学院贾俊平等编著的《统计学》作为教材,也可以根据教学时间和其它具体情况,自编教材。

5、师资问题:各高等院校讲授统计学或者概率统计的教师承担统计学普及教育的教学工作,教务部门承担相关的教学管理工作都是没有太大问题的。当然教师很可能需要进行一些再学习,更新知识结构。例如,讲授概率统计的教师很可能需要学习实际的抽样技术和Excel统计分析软件的应用方法等。

6、学习评价:注重理论联系实际,将“学统计”转化为“做统计”,改革传统考试方法,通过撰写统计报告进行考核,从而使学生掌握从数据的收集、整理、分析、写出统计报告的全过程,提高教学效果。

在2004年8月教育部颁布的《普通高等院校本科教学工作水平评估方案(试行)》中,实践教学被视为专业建设与教学改革的重要方面,单独列为一项二级指标,强化了实践教学的地位。各类高等院校率先进行统计学教育的普及工作,不但增强了实践教学的环节,而且也为统计学的社会普及教育打开了突破口,是义不容辞的时代使命。同时,通过大规模地进行统计学普及教育,也会提高统计学在国民心目中的地位,提高统计工作者的社会地位,更重要的是可以提高适应社会主义市场经济的与世界发达国家接轨的国民基本科学素质。

参考文献:

[1]胡学锋.美国统计教育之考察[J].统计与决策.1997.12

[2]张国荣.在中国统计教育学会第四次会员代表大会开幕式上的讲话[J].统计教育,2004.4

[3]马赞军.大学统计学教学模式探讨[J].统计教育.2006.3[4]杨大成.统计教学方法当改[J].中国统计.2006.2

基于系统功能语法的语言学学术论文结论部分的语篇连贯性研究

摘要:连贯性研究是语篇分析的重要课题,但是针对语言学学术论文结论部分的语篇连贯性研究还很欠缺。所以本文选取语言学学科的75篇英语学术论文的结论部分作为研究对象,采用系统功能语法的研究手段并结合语料库软件Coh-Metrix,来分析结论部分的语篇连贯性特征,以增强中国学生在进行该部分写作上的语篇连贯性意识。

关键词:系统功能语法;结论部分;连贯;Coh-Metrix

一、 引言

语篇连贯是一个大家熟知的概念,我们写的文章必须是连贯的才能被理解,这是我们学习写作时重点训练的技能,也是评判写作质量的重要标准。语篇连贯理论的研究大致始于20世纪70年代。Halliday和Hasan(1976)的经典著作Cohesion in English系统地讨论了英语的衔接机制。虽然这是一部关于衔接的著作,但很多研究者将其视为早期的连贯性研究之作。后来,多位学者对衔接和连贯的概念进行了更为系统的界定。例如,Van Dijk(1977,1980)研究实现连贯的条件,并提出了经典的宏观结构理论。De Beaugrande和Dressler(1981)把连贯性作为最重要的语篇特征之一,并讨论了连贯性与其他语篇特征的关系。Mann和Thompson(1986,1987,1988)提出了修辞结构理论,从逻辑语义关系来讨论实现语篇连贯的条件。还有其他很多研究者(如Hobbs 1990;Eggins 1994;Givon 1995;Kehler 2002)都从不同角度探讨了连贯的本质及其实现条件。

虽然当今出现了多种语篇连贯性的研究视角,但是我们认为系统功能的视角为语篇连贯性的研究提供了较具体、切实可行、可操作性强的分析程序和步骤,使得出的分析结果更可靠、全面、实用。因此,本文旨在通过系统功能视角下的连贯理论来尝试性地分析语言学学术论文结论部分的语篇连贯性特征,以增强中国学生在进行该部分写作上的语篇连贯性意识。

二、 系统功能语法视角下的语篇连贯性理论

Halliday和Hasan(1976)在《英语的衔接》一书中指出:“语篇就是在两个方面都连贯的一段话语,即它从情景语境方面考虑是连贯的,故在语域上是一致的;同时它本身是连贯的,故它是前后衔接的。这两个条件缺一不可。”在他们看来,语篇连贯性可以通过衔接和语域一致两方面的条件来保证。同时,他们还指出了英语中五种最典型的衔接类型,即指称、替代、省略、连接和词汇衔接。虽然该理论为语篇连贯性研究的实践提供了较为具体的理论框架,但是衔接的范围和语域一致性的定义仍没有得到清楚的解释。

国内的系统功能语言学家们针对这点做了有力的论证和补充。朱永生(1997)进一步阐明了语域一致性的含义,即语域一致性具体指以下几个方面:(1)上下文组织符合该类语篇通常的组织方式;(2)语篇的线性联系,即句际之间的语义联系;(3)语篇的整体联系,即能把全篇的内容置于其中的认知框架。另外,张德禄和刘汝山(2003)认为,语篇连贯是一个语义概念,因此语篇衔接机制的范围应该扩大到所有语义联系机制,包括结构性衔接、话语语义结构、外指性衔接机制和隐性信息衔接等。基于Halliday和Hasan的连贯性理论、朱永生对语域一致性的界定和张德禄对衔接机制的扩展,我们初步得出了一个系统功能视角下的语篇连贯性研究模式,并要将其应用于语言学学术论文结论部分的语篇研究。

三、 研究方法

(一) 语料库分析

为了保证研究的信度和效度,避免不同学科领域所造成的差异,本研究的语料取自发表于权威的国际英语语言学期刊的研究文章。从《专门用途英语》《应用语言学》《语用学》《认知语言学》和《语言学》2011~2013年出版的期刊中每年随机抽取5篇,共75篇,截取其结论部分,建立微型语料库,总规模达到5万词左右。

本研究根据系统功能语法的理论框架,在语域一致性和衔接两个方面研究语料的语篇连贯性。同时,我们借助当代自然语言处理技术,利用语篇连贯性分析系统Coh-Metrix3.0对语料进行逐一分析,从中提取7个可能与语域一致性和衔接密切相关的变量(见表1),来揭示语料的连贯性特征。

将所有语料一一读入Coh-Metrix 3.0之后,我们把表1中与这9个变量相关的结果统计出来,以分析语言学学术论文结论部分的语篇连贯性特征。

(二) 分析结果及讨论

根据上述研究方法,本研究共获取了75组9个变量的值,取其平均数,使其研究结果体现在表2中。

首先,我们依次分析用于测量语域一致性的3个变量的平均值。论元重叠是指一个句子内的名词与另一个句子内的名词重叠以及两个句子中人称代词重叠这两种情况,测量结果体现为含有论元重叠的句子占句子总数的比例。本项研究的论元重叠约为0.482。词干重叠指语篇中任何共享一个或多个词干的句子数占语篇总句数的比率,本项研究的结果为0.301,即共享一个或多个词干的句子数占语篇总句数的30.1%。段落间的LSA测量的是语篇内所有段落的LSA平均余弦值,计算每个段落与其他段落的语义相关度,其结果为0.412。

其次,在衔接方面,我们得出的结果是相邻论元重叠和相邻词干重叠的平均值分别为0.643和0.665。另外,人称代词这一变量可以计算每千字人称代词出现次数,其平均值为26.66。但要注意如果语篇中使用过多的代词且指代关系不明确的话,反而会为语篇的连贯造成负面的影响。

最后,连接在将语篇思想和小句意义有机地衔接起来的过程中起着重要作用,也为探明语篇的组织方式提供思路。Coh-Metrix测量连接方式出现的比率,即每千字连接形式出现的次数,其平均值为91.428。

上述结果在一定程度上体现了语言学学术论文结论部分在语域一致性和衔接两方面上的的连贯性特征,这对于在国内的写作教学也有一定的启示意义。在后续的应用性研究中,我们也可以尝试将得到的语篇连贯性特征应用到外语教学中,为传统的阅读和写作教学提供新思路和新视角。

四、 结论

本研究旨在将语言学学术论文结论部分的语篇连贯性特征量化出来,使其更清晰地展示给学术论文写作学习者。通过将隐性的语篇连贯性特征提取出来,方便外语教师的写作教学以及学习者的自主学习。通过语篇连贯性特征的研究,我们可以初步地讨论从语篇连贯的角度进行外语教学的思路和方法,并尝试从读写的角度提出一个语篇连贯性维度来指导教学。同时,本研究也存在一定的局限性,如语篇连贯性除了本文研究的语境因素和语言因素外,还包括认知心理因素。在后续的研究中,我们将尽量弥补研究不足,为语篇连贯性研究尽绵薄之力。

参考文献:

[1]Halliday,M.A.K.&Hasan,R.CohesioninEnglish[M].London:Longman,1976.

[2]梁茂成.学习者书面语语篇连贯性的研究[J].外语教学,2006,(1).

[3]张德禄,刘汝山.语篇连贯与衔接理论的发展及应用[M].上海:上海外语教育出版社,2003.

[4]朱永生. 韩礼德的语篇连贯标准――外界的误解与自身的不足[J]. 外国语, 1997.

统计学与国有企业研究论文

学术界对统计学至今依然没有一个统一且权威的精准定义,一般意义上来讲,统计学(statistics)是收集、分析、表述和解释数据的科学,是关于数据的科学,其内容包括数据收集、数据整理、数据分析和数据解释等。

市场经济条件下,国有企业几乎没有建立严格意义上的企业统计体系,也不重视统计学。在现实的企业经营运行中,谈到企业管理,我们首先想到的是企业管理体制、经营方式、组织形式和运行机制,而统计学的重要性往往被管理者忽视。的确,企业管理体制、经营方式、组织形式、运行机制的有效与否,对企业适应市场经济要求,提高经济效益具有重要的影响和意义。但假如没有科学的统计依据,从企业本身而言,各项管理就如空中楼阁,虚而不实,管理过程中就不能很好地找到切入点。上个世纪90年代,中原油田化工集团根据市场调查,制作了项目的可行性分析报告,决定上马细旦丙纶、氰化钠、氯化橡胶、钨钼等化工项目,按照当时操作的市场可行性分析报告,这几个项目的投资规模和生产规模在国内乃至亚洲都属于大型项目,具有极其广阔的市场前景和可观的经济效益。但是,由于这种市场调查并没有进行严格意义上的统计学论证,所有的市场前景预测都建立在一种对市场效益的虚拟假设和美好想象基础之上。因此,导致了这些巨型项目在短暂的粉墨登场之后迅速陷入了亏损直至倒闭的泥潭。

忽视企业统计,使我们在改革与发展的进程中走了很多弯路,多交了许多学费,这种“摸着石头过河”的代价不可谓不大。但是,我们欣喜地看到,进入二十一世纪以后,党中央新一届领导集体高瞻远瞩,对中国改革开放的实践进行了科学而理性的反思,提出了落实科学发展观,走可持续发展道路的战略方针。作为国有特大型企业的中原油田,近年来也从实际情况出发,制定了落实科学发展观,实现持续有效和谐发展的战略部署,中原油田的企业决策已经步入了科学理性的轨道,对企业统计的重视也达到了一个前所未有的高度。笔者作为中原油田的一名普通员工,在长期工作中对统计学如何促进企业科学决策积累了一些肤浅的认识,愿抛砖引玉,与大家商榷。

由于统计工作涉及人、财、物、产、供、销等多方面,是一项艰巨而复杂的系统工程,因此我们必须进一步改进工作方法,健全统计法制,形成一套合理有效的企业统计管理模式,真正体现统计的“信息”、“咨询”、“监督”三大职能,切实发挥统计对企业决策的参考作用。那么,如何加强统计对企业决策的参考作用呢?笔者认为:

一是要建立健全企业统计的管理体制与运行方式。长期以来,在企业统计工作中存在着这样一种体制弊端,那就是各种统计业务分别由不同的部门负责,然后向不同的上级主管部门汇报,没有一个专门部门从企业适应市场竞争的多侧面多角度、从经营管理的全方位来综合考虑企业需要的各种统计信息,更谈不上对企业目前搜集汇总的各种统计信息进行更高层次的配套综合分析,即使在企业内部各部门之间也难以实现有效的信息交换与共享,造成大量有价值的统计数据闲置浪费的现象。

二是科学设置和完善指标体系,规范企业统计工作。随着市场经济的不断发展,国有企业生存的内外环境都发生了深刻的变化,尤其是在中原油田外闯市场力度不断加大的今天,面对的经济因素和市场信息日趋庞杂,原有的统计指标体系在很大程度上已不能适应企业自身的发展要求。规范统计工作,科学设置和完善指标体系已成为统计工作的当务之急。在具体设置和完善指标体系时,应当遵循以下原则:一是全面性原则。指标体系的内容应包括企业业务发展状况,企业运营收入、效益和投资情况,企业人力资源以及当地社会经济等方面的信息,并且尽量使指标按市场要求细化;二是规范性原则。指标体系应从指标名称、指标概念、统计口径、审核关系、取数来源等方面进行统一规范和要求.力求指标设置更加科学化:三是及时性原则。随着企业生产规模的不断扩大,新型业务的不断出现,市场竞争格局不断变化,要对指标体系及时进行调整;四是客观性的原则。指标体系要能客观有效地反映本企业在建立现代企业制度过程中和市场经济条件下的经济效益、市场竞争能力、主要业务的发展前景等重要信息。

三是加快统计信息网络建设,为确保统计数据质量提供技术支持。信息就是生产力,信息中蕴涵着社会和企业发展的巨大能量。企业应充分利用信息化技术的优势,建立健全统计信息网络,实现主要统计数据的及时更新,加快企业统计信息网络与部门统计网络的连接,实行企业联网直报,使统计信息既可及时地为政府和行业统计部门提供必要的统计资料,满足国家和行业的统计需要,又可立足本企业,建立适合本企业特点和市场需要的数据库与内部报表,及时反映本企业的业务发展和经济效益情况。这样,就要求企业统计信息系统必须做到规范、统一。总之,企业应充分运用现代科技管理水平和计算机技术,广泛收集信息,加快信息处理、传递和反馈速度,进一步提高统计数据质量。

四是利用统计模型进行统计分析与预测,为企业发展提供更科学的依据,以“有为”争取“有位”。企业统计人员应能根据管理与决策的需要,对集中起来的诸多数据进行排列组合,利用各种统计信息进行综合分析研究。一是利用某一种信息进行简单分析,如分析生产进度情况;二是利用多方面信息进行综合分析,如利用生产、盈亏、质量、销售、市场行情等多方面的统计信息分析产销增减原因;三是利用各种统计信息对企业在某一方面或多方面的发展前景进行预测。分析研究的方法、形式可因研究内容不同而有所不同.其结果可以以分析研究报告的形式体现,从而为企业的发展与决策提供全面、准确的参考依据,发挥其他任何工作都难以发挥的参谋作用,促进企业管理与决策水平的提高。这就要求企业综合统计人员应具有较高素质,不仅掌握统计理论与分析方法,还应熟知本企业业务工作流程和各部门职能,掌握一定的经济理论和计算机知识、现代管理知识。

[摘要]没有统计数据作为科学依据的市场调查和可行性分析报告,某种程度不过是对市场前景预测的一种假设和美好想象,这也是造成国有企业曾经盲目投资、重复建设和低效运营的重要原因,由此可见,统计学在企业决策中有着重要的参考作用。

[关键词]统计学企业决策参考作用

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