电工实训体会范文

2019-10-21 版权声明

电工实训体会

电工实训体会篇1

【摘 要】本文归纳了指导高级维修电工实训的实践教学方法和实践体会,并指出了有待改进的地方。

【关键词】高级维修电工实训;教学方法;总结;体会

高级维修电工实训主要是电气化专业和机电一体化专业的学生在系统的学习了《电力电子技术》、《工厂电气控制与PLC》和《电工技术与电机应用》等多门课程后开展的实训项目,是在取得了中级维修电工实训合格的基础上进行的一次综合性很强的实践操作训练。该实训项目的时间安排在学生在校学习的第三年,此时三年级的学生已具备了一定的理论基础知识和实际操作技能,有足够的能力来完成此实训项目。同时,在学生进入三年级后,要面临用人单位的选择,这就要求学生必须要具备更全面的实际动手能力和实践经验。所以,适时的安排高级维修电工实训,可大大提升学生的岗位竞争能力。为此,如何开展高级维修电工实训,确保实训效果,是一个很关键的问题,必须经过深思熟虑。作为老师,经过多次实际指导高级维修电工实训,归纳出了以下几点实践教学方法,也有自己的一些体会。

1、做好实训项目分析,明确实训项目的内容

首先要对实训项目进行分析。组织高级维修电工实训的目的之一是学生要参加高级维修电工技能鉴定且要获得高级维修电工证书。所以根据高级维修电工技能鉴定的要求,将此次实训定为三个项目,即单相调压电路的安装与调试、钻床与铣床电气控制线路的操作与故障排除、PLC设计。

其次是明确实训项目的内容。项目之一电子线路的安装与调试,具体内容是电子元件的识别与检测;电子线路的布线设计;电路板的制作和元件的安装与调试。项目之二钻床与铣床电气控制线路的操作与故障排除,具体内容是熟悉各元件的结构与工作原理;掌握钻床与铣床的控制线路工作原理;了解各元件在模拟电路板上的位置;掌握操作与故障排除方法。项目之三PLC设计的具体内容是熟悉基本指令和硬件系统连接;Y—D控制电路、双速控制电路和自耦降压电路的改造。

2、合理安排实训时间与实训进程

三个实训项目总的时间是三周,总的实训课时为84学时。各个项目的实训课时均为28学时。实训进程用表格的形式绘制,并印发给学生,让学生适时了解每天实训的进程。

3、采用多种教学方法,精心组织实施实训过程

针对三种不同的实训项目,采用不同的教学方法来达到相应的实训目的与要求。

3.1在电子线路的安装与调试项目实训过程中,主要采用了以下四种教学方法。

3.1.1集中讲解

根据教学计划的安排,首先集中讲解本实训项目的主要内容和操作要领,如电子元器件的识别和测试、焊接技术、布线设计技巧等,让学生有一个全盘的了解,心中有数。

3.1.2分组练习

为了培养学生的团结协作精神,把学生按照不同的层次分组,合理搭配,充分发挥各自的优点和长处,在实训过程中既有分工又互相协助,共同完成电子线路的安装与调试。

3.1.3才艺展示

在实训过程中,在不同的阶段学生有不同的表现。有的学生焊接技术好,焊点不仅有足够的机械强度、良好的导电性能,而且表面整齐、美观,焊接质量高。有的学生在布线设计方面表现出色,元件布局合理规范,排列整齐。由此指导老师要仔细观察,善于发现各阶段表现优秀的学生,让优秀的学生来展示其才艺,这样可以让学生相互学习,相互促进,有利于实训项目的顺利完成。

3.1.4经验交流

在完成了线路的安装与调试后,指导老师要及时组织全班学生进行讨论,交流心得体会,总结成功经验,分析失败原因,并研究改进的方法。这样在老师的精心辅导和学生认真努力下,能按质按量地完成线路的安装与调试。

3.2在钻床和铣床线路的操作与故障排除项目实训过程中,主要采用了以下三种教学方法。

3.2.1示范式

对钻床和铣床电气控制电路的操作练习采用示范式教学方法。先由指导老师把整个完整的操作步骤操作示范一遍,讲解操作要点和难点。例如从钻床的主轴电动机的起动、摇臂升降电动机的上升和下降、液压泵电动机可逆控制、冷却泵电动机的起动等,边实际操作边讲解,让学生有很强的感性认识,留下很深的印象,学生记忆深刻。

3.2.2阶梯式

老师的示范操作后,再把整个完整的操作步骤进行分解,学生分步地多次、反复的单独进行练习,然后再合成为完整的操作步骤。通过先分再合、从简单到复杂如此阶梯式的练习后,学生能够很熟练地掌握操作技术。

3.2.3引导式

对钻床和铣床线路的故障分析与排除采用引导式教学方法。按照电路原理图,从元件图形符号的含义到主电路的接线方式和控制电路的接线方式分析,让学生掌握电路的工作原理和阅读电路原理图方法,熟悉钻床和铣床线路模拟板的电器的位置和布线规律,再结合操作引导学生观察、比较各电器的动作情况。通过这环环相扣、步步深入的引导式教学方法,培养了学生的分析问题和解决问题的能力,学生能很顺利的完成这个实训项目。

3.3在PLC设计项目实训过程中,主要采用了以下两种教学方法。

3.3.1点拨式

PLC设计项目首先要根据具体控制电路设计PLC梯形图,在实训开始指导老师只简单介绍,让学生有思考的空间,能编写出有新意的程序,发挥学生的创新能力。在设计过程中,学生会遇到一些疑难问题,这时指导老师要适时点拨学生,指出其存在的缺点,帮助学生解决问题,让学生不断的改进,最终完成梯形图的设计。

3.3.2竞赛式

在PLC梯形图设计好后,要进行计算机与PLC之间的通讯和实现PLC的硬件连接与运行。在这个过程中,采用竞赛的方式,比比谁接线和操作做得更快更好,无形中就形成了你追我赶的良好氛围,效率大大提高,收到了很好的效果。

4、实训总结

通过三周的实训,学生在电子线路的安装与调试项目实训过程中,通过对电子产品的制作调试过程,学会了阅读电路原理图,熟悉了常用电子元件的识别和测试,进一步掌握了焊接技术和电路组装技能,并能熟练查阅相关元件手册;学会使用电子仪器调试电路的方法并能处理安装与调试过程中出现的问题,学生的操作技能和实践经验大大提高;在钻床和铣床线路的操作与故障分析项目实训过程中,以工厂实际设备的电气控制为例,学生熟悉了工厂电气控制的特点和电路实现方法,基本具备了分析故障原因和查找故障出现位置的能力,为将来从事相关技术工作打下了良好的基础;而通过PLC设计,学生掌握了正确设计PLC梯形图的方法,熟悉了PLC的硬件连接与运行特点,更加了解了可编程控制器技术的发展与应用。实训结束后,组织学生参加由学校负责组织的高级维修电工技能鉴定考试,考试结果令人满意。

5、实训体会

三周的实训,虽然达到了预期的效果,但是还是有需要改进的地方。一是老师和学生要加强沟通,在实训过程中要及时听取学生的意见和建议,以便更好的改进教学方法,提高实训教学效果;二是要加大实训室的资金投入,在数量满足的情况下保证设备的质量;三是要对实训内容进行修改。 钻床和铣床线路的操作与故障排除这一实训项目有一部分与中级维修电工内容重复,希望以后能用新的实训内容来代替,效果会更好。

作者简介:

周谷珍,女,重庆工程职业技术学院电子系自动化教研室教师,副教授,研究方向:电气自动化。

电工实训体会篇2

实训可以培养实际工作能力和分析解决问题的能力,达到学以致用的目的,为成功走向社会做准备。以下是电工认识实训心得体会,欢迎阅读!

电工认识实训心得体会【1】

这一周的实训使我对实际生活和生产车间的电有了一点的认识,让我从中得到了锻炼,对以前的知识加以巩固,还提高了自己的动手能力,培养了团体间的携手和作能力。

一周的电工实训进行的紧张有序,使我们有在车间实习体验。这次实训是对实际条件下的依次模拟考核,使用的电压在220伏到380伏,所以对我们的要求很高,弄不好会有触电的危险,还有烧毁仪器,在实训开始前老师告诉我们,安全放在第一,能马虎,开电的时候要检查一遍,还要通知其他人,以免触电,老师又讲了试验时应注意的问题,然后我们按分好的组开始做试验。

刚开始作一周实训,以为要做很多试验,发下材料一看才四个,这次电工实训一共有四次试验,第一个试验是家用供电线路实训,主要目的是要学会日光灯电路,一灯两地控制,灯光可调电路,声光延时电路,铡刀控制电路的正确接法。以前我对家用供电线路的了解,只存在火线,零线。一些开关的连接,再实际生活中电是危险物,在家根本不叫碰,所以知道的不多。通过老师的讲解使我们有了一定的了解,我们接的很顺利,声光延时开关必须用东西包住才能使灯泡亮。通过这次实训让我对家用点有了一定的了解。

第二个试验是电动机反-正转实训,我们上学期有一定的理论知识,我想应该没问题,可以做起来,可一做不是那一回事,接完后电机不转,发现是接触点不能吻和。我们将电压改变后,电路恢复正常工作,电机开始反-正转。这让我懂的接线必须认真,不能马虎。在做任何事都必须认真做。是我感受颇多。

第三个试验电动机既可点动又可自锁控制线路实训,这个试验线路和上一个没有查别,在加上已经做过二个试验,我们对电器的应用有一定的熟悉。操作起来就比较顺利,我从中学到了很多,让我对电机有了新得认识,可以顺利的进行调控。

最后一个试验是工作台自动往返循环线路实训,要求我们通过实际安装接线掌握有电气原理图变换成安装接线图的方法,并掌握行程开关的作用,以及机床电路的应用。这个试验很复杂,我们接完线,打开开关,可机床不动,我们检查线路,发现一个地方没有连线,我们把线接上,机床动了。虽然和试验要求不一样,但我们很高兴,因为它动了,我们有把线检查了好几遍,没有发现问题,我们很着急,把高频调到低频,还是不行,最后我们把1、2、3、4它们换个来,机床动了,我们成功了。

一周的实习期瞬间结束了,但一颗炽热的心依然还在那实习的场地依依不舍,特别是对咱们的指导老师很是敬佩。

通过几天的实习,使我懂了许多许多的道理,真可谓是受益非浅啦,这次我们的实习任务,虽然算不上很重,其任务就是按图安装一些简单的照明电路。原理谈不上很复杂,但是真正要安装起来那得费一把劲,由于是四位同学共用一个工位,最重要的是双方协作精神,这一点我体会最深。

做工有条不紊的进行着,这项工作需要特别的细心,弄不好的话很容易让自己做的一切从头再来。首先,必须把安装的器材清好检查是否完好,再次就是要运用巧劲把每副夹子上好,牢固,一下午下来人累得是筋疲力尽,但看到自己安装的效果,还是感到很欣慰的,再过一年半我们就要步入社会,踏上自己的工作岗位,但我感觉到一周的学习期就是以后生活的写照,我会运用自己的书本知识和实践能力去撑稳,那在江中的风帆

第一次看着电动机通过自己动手接线转起来,那种感觉是自豪的。自己在心里会说:呃,我也能让电动机转起来,哈,开心。加油,其实这蛮好玩的嘛。

我们的老师总是先给我们讲一些理论的内容,再准备让我们接线。刚开始接线时我们就按着图接下来,一点秩序也没有,所以接好了的线看过去乱乱的像蜘蛛网一样。现在想到都觉得好笑。

电工认识实训心得体会【2】

在这次为期40天的电工实习,我从感性上学到了很多东西,使我更深刻地了解到了实践的重要性,范文之心得体会:中级电工实习心得体会。只具有理论知识是不行的,更要有动手能力。通过实习我们更加体会到学以致用这句话中蕴涵的深刻道理。

本次实习的目的主要是使我们对电工工具、电器元件及线路安装有一定的感性和理性认识;了解一些线路原理以及通过线路图安装、调试、维修的方法;对电工技术等方面的专业知识做初步的理解;培养和锻炼我们的实际动手能力,使我们的理论知识与实践充分地结合,做到不仅具有专业知识,而且还具有较强的实际操作能力,能分析问题和解决问题的高素质人才。以前我们学的都是一些理论知识,比较注重理论性,而较少注重我们的动手锻炼,而这一次的实习有不少的东西要我们去想,同时有更多的是要我们去做,好多东西看起来十分简单,但没有亲自去做,就不会懂得理论与实践是有很大区别的,很多简单的东西在实际操作中就是有许多要注意的地方,也与我们的想象不一样,这次的实训就是要我们跨过这道实际和理论之间的鸿沟。理论说的再好,如果不付诸于实际,那一切都是空谈。只有应用与实际中,我们才能了解到两者之间的巨大差异。开始的时候,老师对电路进行介绍,我还以为电工实习非常简单,直至自己动手时才发现,看时容易作时难,人不能轻视任何事。连每一根电线,都得对机器,对工作,对人负责。这也培养了我们的责任感。这次实习很累,在安装过程中我们都遇到了不少困难,理论与实践是有很大区别的,许多事情需要自己去想,只有付出了,才会得到,有思考,就有收获,就意味着有提高,就增强了实践能力和思维能力。

通过这一个星期的电工技术实习,我得到了很大的收获,这些都是平时在课堂理论学习中无法学到的,我主要的收获有以下几点:

1.掌握了几种基本的电工工具的使用,导线与导线的连接方法,导线与接线柱的连接方法,了解了兆欧表的使用方法等基本常识;

2.了解了简单电工横杆的安装方法,掌握了一般开关的倒闸方法;

3.本次实习增强了我们的团队合作精神,培养了我们的动手实践能力和细心严谨的作风。

通过实践,深化了一些课本上的知识,获得了许多实践经验,另外也认识到了自己部分知识的缺乏和浅显,激励自己以后更好的学习,并把握好方向。信息时代,仅会操作鼠标是不够的,基本的动手能力是一切工作和创造的基础和必要条件。而且,现在严峻的就业形势让我认识到,只有不断增加自身能力,具有十分丰富的知识才能不会在将来的竞争中被淘汰。总而言之,这次实习锻炼了自己,为自己人生的道路上增添了不少新鲜的活力!我会一如既往,将自己的全部心血倾注于工作上。我们的工作需需要有积极的工作热情和踏实的工作作风。我将以这次培训为契机,找准自己前进的标杆,在工作中向智慧型发展,在业务上朝科研型努力。

电工认识实训心得体会【3】

电工实习是一门教我们电子线路设计与制作的基本技能的课程,老师的谆谆教导,同学的融洽合作,以及这门课程自身所散发出的强大的实践性与趣味性一下子就深深的吸引住了我。第一颗圆滑漂亮的焊点,第一张自行设计的PCB版图,以及生平第一次作出了可以用于日常生活的充电器,好奇,兴奋,强烈的成就感,真的不知道该用什么来形容了。虽然说电工实习一搞就是一天,辛苦那是必然的,可是正所谓乐在其中,每一次的实习都像在玩游戏一样极具有挑战性,再苦也是值得的。

当右手第一次挥舞起烙铁的时候,心情真是怎两个激动了得!虽然经过千辛万苦才找到那种感觉;虽然时常也不乏出现一些虚焊点或是东倒西歪的焊点,虽然对自己第一次的杰作说实话有些厌恶,但是我仍然对此由衷的感谢。如果没有那一天的练习哪里有我值得骄傲的充电器的诞生呢?

说起那个充电器,真的就是激动啊!!!记得小时侯我可是一个分裂份子,家里上上下下的电子器品没有什么能逃脱我的魔抓的,但可惜的是它们只能有分离而没有团聚的那一天。通过实习,我发现自己开始摸索到了一点门路。第一次如此清晰的了解组装一个电器的全部过程,对整个充电器内部又有了一个新的认识,原来无论哪都存有人类的汗水啊!

几周的电工实习,让我难忘的莫过于印刷板的手工设计,这东东如果没有一定的耐心还真是棘手。就一个简单的1:1图,大小不到200平方厘米。不仅要考虑元器件的位置,还要计算导线的设计,不能有平行,不能有锐角,不能是直角,不能飞来飞去。整个图片要求简洁明了,哎~~~不枉我画了四幅以上。冲动是魔鬼!试试画下这个图就知道,这就话真对啊!!!

总的来说,我对这门课是热情高涨的。第一,通过实践真正觉得自己可以做些什么了有点存在的小成就感;第二,通过电工实习,加强了我们的动手实践能力和设计创新精神,。作为信息时代的大学生基本的动手能力是一切工作和创造的基础和必要条件。第三,在电工实习的这些日子里,大家的团队精神得到了很大的加强。我们不再是单体而是一个整体。大家都深深的感受到军训时所唱的团结就是力量不再是一句空话,我们是实体,通过团结合作完成了任务!

因为电工实习,我们学到了知识;

因为电工实习,我们开始做事了;

因为电工实习,我们长大,成熟了

电工实训体会篇3

摘要:要使职校学生乐于学好电工技能,辅导教师应该学会赏识、学会批评、与学生换位锻炼,并要做到定期讨论,这样才能提高学生兴趣,提高实训质量。

关键词:技能实训 教学体会

中图分类号:G718 文献标识码: C 文章编号:1672-1578(2012)04-0229-01

职业教育是我国教育体系的重要组成部分。在竞争激烈的今天,我们职校培养学生的目标除了具有相应的理论知识,还因掌握较高的技能水平。但随着社会发展的日新月异,家庭条件的不断好转,现在的孩子普遍暴露出这样一些问题:被宠爱,没有吃过苦,心理素质较差,尤其不能正视批评。基于这种情况,就对我们教师这种行业提出了新的挑战。如何去教我们的学生做人、学知识,如何正确引导他们面对压力、面对竞争?这是我们每个教师都应思考的问题。而对于我们职校来说,这更是重中之重。

职校,既不同于给予启蒙知识的中小学,又不同于传授高等教育的大专院校,它是为社会培养具有一定专业技能和理论知识的技术工人的地方。职校的学生,他们的年龄都处在学生和成人的转折时期,不仅思想不够成熟,容易冲动,且个性较强。作为一名实习教师,即要传授技能,更要培养他们健全的人格。这有很大的困难,也非常具有挑战性。但是,只要用一定的方式方法,还是会有成效的。

今年,根据学校工作调整,笔者承担了高二年级学生电工技能实训教学任务。电工技能实训是学生掌握电工技能的基本方法,它既有一定的危险性,有既有行业的规范性。要学好它,就必须要刻苦练习加上正确的领会才行。如何能让学生更快、更好的掌握知识,乐于学习呢?笔者的切身体会如下:

1 学会赏识

职业学校招收的学生不少是文化基础差、底子薄,甚至品德、操行也有问题的学生,他们长期生活在失败和责怪声中,家庭、社会对他们有不同程度的歧视和偏见,学习兴趣对他们来说早在入读职中前就已荡然无存了。那么作为职业中学的教师,尤其是技能辅导教师,有必要赏识自己的每一个学生,多去发现学生的优点和进步,多对学生进行表扬和鼓励,多去培养学生学习技能的兴趣。有时哪怕是一个点头、一个微笑,都将产生意想不到的效果。

2 学会批评

可能有人会奇怪,表扬需要艺术,难道批评也有窍门?是的,对于学生来说,批评肯定比表扬难以接受。但一个学生犯了错误,肯定要给其指出,帮其改正,绝不能估息。所以,批评比表扬更难做到。那么如何让他们接受批评,尽快改正错误呢?笔者的观点是:分类而批,当然前提还是对学生的了解。

第一,心理素质较差,学习成绩较好的学生,以说服教育为主,或不点名进行批评。因为这类学生大部分自尊心较强,能深刻认识自己的错误,点到为止即可。

第二,对于心理素质较好,学习成绩较差的学生,可带褒奖地去批评,并给予一些小小的惩罚。如:某个同学练习技能时不用功,懒惰。可对他说:你很聪明,领悟能力也很强,就是太懒,不专心。如果能够刻苦一些,勤快一些,一定会取得好成绩。然后给他出几道题,让他解答。答对了过关,答不出来就以搞点小惩罚。这类同学大都性格开朗,较活泼,且动手能力较强。只要需要不断的鞭策与督导。他们一旦步入正轨,成绩进步就会相当快,有时学会给你一个意外的惊喜。

第三,对于心理素质及学习成绩均较差的学生犯错误时,可根据其不足进行相关技能训练而不正面批评。例如我们正在练习焊点,可让其连续焊一百个点,既不能虚焊,还要美观。这样,他既认识到犯了错误要罚,也锻炼了技能,可谓一举两得。

第四,对于心理素质较好,学习也较好的同学,他们在犯错误时,可在全班同学面前批评教育。他们往往会在全班同学面前对你说:“老师,我错了,下次一定努力。”这样会使心理素质较差的同学吸取经验,正视批评,提高其心理素质。

值得注意的是:对于犯错误的学生千万不要恶语中伤,更不要以另类相看。

3 提高兴趣

行内人皆知:电工实习既枯燥又危险,要想掌握过硬的基本功,必须努力细心才行。尤其是大型电路的安装与调试,大部分学生都会出现练习乏味、思想懈怠的情况。针对这种现象,笔者的方法是:提高兴趣,实用为主。就是让学生结合技能训练先安装一部分电路,再拼成大电路。例如:在练习双重连锁启动加反接制动电路时,一次让学生接几个小时,学生会感到很烦,没有耐心,且容易接错。发现学生这样心理之后,笔者改让学生先接双重连锁启动,并对这一项单独考核,然后再让学生接反接制动,再考核。这样分段考核不仅调动了学生的积极性,缩短接线时间,提高实训效率,还能使学生感觉到自己所学的专业是有用的,是非常重要的,是与我们的生产生活是息息相关的。这样,学生通过自己的智慧及双手克服了困难,增强的信心,学到了知识,锻炼了技能,忘记了辛苦,在以后的实训过程中就会加倍努力。

4 换位教学

在进行理论教学的时候,经常会遇到学生不易理解,一知半解的情况。这时候,如果和学生换位教学,会取得不错的效果。方法是:把要讲的内容让学生们提前预习。并轮流从中选出两名学生,让他们做老师来给学生讲课,教师坐在学生队伍中。在“小老师”上课讲解和示范的时候,教师就和下面的学生一起听,如果有问题就举手提问,“小老师”肯定会遇到困难,而且这些困难就是学生普遍存在的问题,在这时教师先让学生讨论并适时提供帮助。这样的一堂课,“小老师”教起来非常投入,掌握了不少知识;学生们听起来也非常认真,也更容易消化吸收。同时还能让学生体会到老师的不易,从而更加尊重教学。

5 定期讨论

这一年,笔者的所有实训指导课程都采用了项目教学法。在每一个课题结束后,笔者都组织全班同学进行课题专项讨论,每个同学轮流示范动作,讲解自己对要领的体会。其他同学在旁边给其找出不足,发现优点,针对自己,取长补短。这样做的好处是使每个学生对自己有一个准确的定位,在以后的练习中能够有目的的去提高。定期讨论,话题很多,可以是实习教学中遇到的难题,可以是同学们练习中较普遍的问题。在讨论前,我先对所讨论的问题有充分准备,以便在同学们讨论的时候,能够正确引导他们,能够帮助他们分析,能够帮助他解惑。重要的是讨论一定要有结果,千万不能不了了知。

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