保险听课心得体会范文

时间:2023-09-27 09:08:44

保险听课心得体会

保险听课心得体会篇1

今天是公司区域收展部职前培训的第二天:和第一天一样,在“把爱心送给每一人,把真情送给每一人。。。”的司歌中开始一天的授课内容(呵呵~,说清楚点我还是学员,是接受听课的)

班主任很年轻,同岁的年纪却有着比我成熟的阅历和装扮,好是让我羡慕!大方,严肃又不失风趣的主持让整个班级的气氛很是活跃。据说她进入人寿有四年,一直坚持着。这让我对她不由敬佩起来,毕竟我很了解自己,自己是个做什么都很难坚持的人,所以到今天还在“忧郁”着。希望在人寿的培训中能让自己改变。

扯远了,还是继续我听课心得:没记错的话是陈老师辛苦了一天的授课,为我们八期的学员详细讲解了寿险的意义与功能,用财务知识帮我们了解到了人的一生的生涯规划以及我们一生中最大的愿望和现实社会所处的关系。

“健康、金钱、家庭关系、婚姻、事业有成 ”这五项想必是每个人进入成年后都在一直思索着的问题。

“意外、健康、养老” 三大人生风险想必是每个人进入成年后都不可避免要自己承担的。

“追求快乐,逃避痛苦”想必是每个人进入成年后都有的一直的追逐。

感觉陈老师的一句话说的很实在“人寿保险可能不会帮你真的解决什么,但至少可以帮你保持现有的生活不变。”切身的体会。。在莫名的情况下。。我真的可以感觉到这句话的含义。怎么说,我也是人寿的一名客户。

记得比较深的几句话摘录下来“保险,把未来不确定的风险转化为现在的保费支出,用较少的钱来规划未来。保险,用一定的经济支付来换取风险的转移和获得经济补偿。最重要的一点认识保险是人类经济生命的延伸。”

接着在谈到“收展之路”的发展,使我们了解到了收展制的由来,发展与现状,以及的收展队伍的目标,让我们有理由相信跟着团队领导走,我们的队伍会越来越大。

很有幸能听到前几期的三位学姐师兄的成功分享,在他们慷慨激昂的分享中让我们体会到了他们的辛苦,他们的努力,他们的持之以恒的做事做人的决心,以及他们带队的成长经历。让我明白一个优秀的团队的形成必定有着一个优秀的主管,一个引以为傲的骄人业绩,一个出色的学习带领者,一群对着制度有着严格遵守的执行者们,和一群快乐着的生活上的挚友!

很感谢老师们留下的一句赠言“坚持行动超越!”

领导干部培训心得体会

3月21到4月17日,本人受组织指派,参加在市委党校举办的全市科级女干部培训班学习。截至目前,培训 班历时五天,省内有关教授、专家及市相关部门领导就“全面推进依法治国、推动政治体制改革、男女平等基本国策、中国特色社会主义的科学内涵、领导干部要增 强谋略意识、加快旅游发展、推进文化强国等七个个专题,进行了深入浅出、有理有据的讲解。可谓内容丰富、讲解透彻,使听者颇受启发和教育。下面谈一下自己 的学习体会和心得。

一、进一步强化了对十八大精神的学习和理解。梁三利教授就十八大后,全面推进依法治国进行了全新的阐释,建设法治国家 的迫切性,中央将对是否依法守法作为考察干部的前提条件,每一位干部都要对法律敬畏、对人民敬重。陈蔚教授解读“推进政治体制改革”,使我们更加清楚的认 识到,我国为什么要进行政治体制改革,30年政治体制改革的认识和实践,十八大进一步明确了中国特色社会主义政治发展道路和推进政治体质改革的新论断,并 制定了落实人民民主的七项举措。我们在工作中必须坚持依法行政、公正司法,要坚持以人为本,强化群众工作的能力。

二、 学习了领导者的用权和沟通艺术,有助于提高工作艺术

在培训中,柴宇球将军的《领导干部要增强谋略意识》一课中,领导者的用权艺术和沟通艺术也非常有用,讲的是艺术,更是工作方法和工作策略。

沟通艺术,讲的是在现代社会里,一个人的成功与其沟通技能密切相关,一个组织的绩效能否提升与其内外部沟通状态也息息相关。

有 效的沟通能更快地解决问题; 更果断地做出决策; 更融洽地营造交谈气氛; 更密切地建立商务关系; 更专业地树立公共形象; 更快地从众多求职者中脱颖而出要学会沟通,学会处事,与同级会沟通,与下级会沟通,与上级也要会沟通,与媒体与自己也要会沟通,要以诚相待以礼相待,要讲 究语言语调也要肢体和动作。

另外,还听取了男女平等、打造旅游城市和文化强国报告,也颇有收获。总之,五天的学习,内容很充实,收获很大。

保险听课心得体会篇2

时代光华作为第六届中国在线学会(CEFE)的钻石赞助商和“博奥奖”冠名商,作为中国规模最大、影响力最大的E-learning供应商,受CEFE大会组委会的邀请,承办了本届CEFE大会“从学习到绩效・创新篇”专场。

“时代光华 创新会场”以创新为题,以E-learning为纲,以学习到绩效的转化为内容,为参会者奉上了一道知识与思想的大餐,令人感受到了创新思想、真知灼见的力量。无论从内容到形式,“时代光华创新会场”看点无数、亮点频现,以下撷取几处,以飨读者。

看点一:互联网思维玩转“创新会场”

“时代光华创新会场”将创新进行到底,借助互联网思维的强大威力,在大会的环节安排上独具匠心,设置了微信扫码送魔方、音乐表演、沙画欣赏、微信滚动抽奖等项目,精心为参会人员营造良好的体验与参与感,把现场气氛推向了高潮。

看点二:捷报频传,时代光华斩获多项“博奥奖”重量级奖项

在本次CEFE大会颁出的“博奥”大奖中,时代光华的“程教售:移动绩效支持”产品获得“最佳移动学习方案奖”;另外,时代光华的25家客户也获得大奖,囊括了最佳技术应用奖、最佳课件奖等多个重量级奖项,成为本次大会的又一亮点。

看点三:E-learning干货分享盛宴

“创新会场”紧扣“创新”主题,荣幸地邀请到兴业证券财富学院副院长戴涛先生、华泰保险集团的首席人才官吕通云女士、时代光华设计研究院院长李彦哲先生、时代光华设计研究院的刘慧丽老师和谢佳宁老师等五位在业内享有盛誉的嘉宾,为大家奉上干货无数,带来了一场E-learning的分享盛宴。

体验变革:打造工作学习生态圈

时代光华设计研究院院长李彦哲先生就E-Learning领域的五大热点话题―非正式学习、游戏化学习、O2O、移动学习及绩效转化―展开精彩阐述,提炼出未来E-learning发展的趋势与动力。李彦哲先生指出:目前E-learning行业处于一个变革的时代,技术发展,特别是移动技术带来的冲击,将颠覆培训的定义,绩效支持也被赋予了新的意义,E-learning将进入一个新的业务模式。

同时,李彦哲先生展示了时代光华全新打造的绩效支持全产品“程教售”。这款产品获得本次博奥奖的“最佳移动学习方案奖”。“程教售”是一款移动应用APP,适用于移动设备,通过对工作流程的关键节点的支持,加入精巧的经验回流机制,能够帮助企业打造学习工作生态圈环境。这款产品的,引起了参会者的极大兴趣和认可。

变革与突破:绩效关联的2.0课程演进

时代光华设计研究院内容研发部的刘慧丽老师,为大家精彩呈现了在E-learning发展的过程中,课程内容随之发生的变革与演进过程。刘慧丽老师提出:判断课程好坏有一个最简单的标准,即员工学完这些课程内容后,行为上是否有所改变,组织绩效是否有所提升。学习能够转化为绩效的,就是好课程;学习仅限于学习知识,而不能促进绩效生成的,则不能称之为好课程。

基于这个课程标准,培训课程可以划分为1.0课程和2.0课程。目前市面上的大多数培训课程都属于1.0课程,这些课程主要侧重于知识点和技能的讲解和传授,学员的学习也主要停留在知识和信息的获取上;2.0课程不同于1.0课程,它是把单一的课程作为一个完整的学习项目进行设计,包含“准备―学习―转化―评估”这样一个完整的学习闭环。

刘慧丽老师在分享中基于学习到绩效改进的四个阶段,对1.0课程和2.0课程进行了对比分析。通过对比可以发现,相较于1.0课程,2.0课程更能够支持学员的行为转变,更有可能提升组织绩效。

“微课程”倍受追捧:创新思维改变兴业证券E-learning

兴业证券财富管理学院副院长戴涛先生携兴业证券的“微课程”来到创新会场,同听众分享了具有互联网思维的“微课程”是如何俘获学员、大获青睐的。

戴涛先生从证券行业的人才需求入手,和听众探讨了80后、90后员工的特点。如何让这批人热爱学习、享受学习并快速成长,不仅是兴业证券面临的一个挑战,也几乎是所有行业都在探索的一个问题。面对这种挑战,在E-learning学习领域,兴业证券财富管理学院借鉴了互联网思维的打法,推崇“用户思维”,将学员视为用户。兴业证券财富管理学院准确把握了学员有思想、节奏快、爱社交、爱分享的特点,同时代光华合作,推出了“兴业证券微课程”产品。由于“微课程”从内容到形式都渗透了互联网思维,当中的每个元素都直击学员的“痛点”,在上线初期就得到了学员的热捧。这是兴业证券财富管理学院大胆借鉴互联网思维的一次成功尝试。

短短的30分钟,戴涛先生带领听众真切感受到了E-learning与互联网创新思维结合的魅力,令人意犹未尽。

华泰保险集团E-learning:“天猫”模式试水成功

当E-learning遇上互联网思维,会发生什么?华泰保险网络学院的“天猫”运营模式,就是两者碰撞的结晶。

华泰保险集团的首席人才官吕通云女士用她一贯的优雅、专业,将华泰保险集团网络学院的“天猫”模式娓娓道来,为听众带来了 E-learning应用实施领域的又一生动的创新案例。

结合华泰保险集团的业务模式和人才培养模式,吕通云女士一语道出了网络学院“天猫”运营模式的核心,即打造精品学习社区,激励先进学习个人。通过树立优秀学习社区和学习个人,打造华泰网络学院自己的“精品店”。

吕通云女士的优雅风度与精湛专业令人折服,随着分享的深入,现场不时响起热烈的掌声。“时代光华 创新会场”的所有听众一起见证了华泰保险集团E-learning与创新思维结合产生的威力:借助E-learning学习平台的各项功能,华泰能够用4.5个培训人力,承担起平台管理、课程开发到实施培训的各项任务,并且使之完全覆盖集团内外6000多名员工和1000多家客户。创新思维、E-learning的应用实施与华泰人才培养的完美结合,缔结了培训界的又一个经典案例。

保险听课心得体会篇3

关键词:保险学;案例;教学

一、案例教学在保险学教学中的重要性

对传统保险学教学方式进行改革,案例教学是一项必然选择。从保险学案例教学实践来看,教学效果明显。

(一)案例教学有助于提高学习兴趣

在枯燥乏味的课堂教学中增加有趣的案例,能起到很好的调剂作用,学生的学习兴趣变浓厚了。在课堂上,案例教学经常能起到化腐朽为神奇的效果。如果老师只是平平淡淡地把知识点介绍给学生,这种满堂灌式的教学方法很难激发学生的学习兴趣和学习主动性,课堂气氛比较沉闷。比如说,保险业的经营与管理是一个比较枯燥的实务问题,学生学习兴趣不高,笔者尝试在教学中增加了相关的案例,如保险人引发的保险纠纷、理赔过程中的代位追偿问题等等,明显感觉到学生听课的注意力集中了,课堂气氛也活跃了。

(二)案例教学有助于增进师生互动

在课堂教学中,传统的教学方式是以教师为主体,表现为老师一味地讲课,学生一味做笔记,下课后师生就形同陌路,这不仅不利于师生的交流与合作,也不会取得好的教学效果。而案例教学中学生分析、老师点评的方式使学生之间的交流增加,学生也更乐于在课后和老师探讨一些学业上的问题,师生的关系变融洽了。师生互动的结果一方面促使学生不断进步,不断向上突破;另一方面事实上也给老师提出了更高的要求,促使老师不断更新知识结构,不断加强自身的理论素养,形成“教学相长”的良好氛围。

(三)案例教学有助于引导学生思考

保险学的专业术语和基本原理是比较繁杂的,很多学生一学期下来还没有完全明白保险学的一些基本概念。而案例能引导学生去思考相关的原理,真正把理论与实务紧密结合起来,使学生更好地掌握保险学的专业知识并能学以致用。比如,在讲到近因原则时,近因的判定是非常专业的,涉及医学、法学、逻辑等多个领域,学生往往很难把握其精髓而出现错误,笔者在近因原则教学中,有意识地增加了许多案例,案情有一目了然的也有错综复杂的,并且强调了近因和诱因的区别,一学期下来,学生已经可以比较熟练地分析保险纠纷的来龙去脉,找出引发案件的决定性因素,效果十分明显。

二、保险学案例教学的关键———案例选择在保险学案例教学过程中,案例的选择无疑是最关键的一个环节。案例选择是否恰当直接关系到案例教学的效果。

(一)案例与课堂教学必须紧密相关

案例的选择一定要考虑到案例与保险学原理的相关性,案例不能脱离原理。比如我国的保险法与英美等保险发达国家的保险法规不尽相同,如果拿一个美国的保险案例来说明保险学的基本原理,肯定是有所偏颇的。再比如在讲解“保险利益”这个概念的时候,尽量不要引用“保险金”的案例,这两个概念虽然有一定联系,但是很容易混淆,如果在案例中不对两者进行严格区分,学生对这两个概念可能会更犯迷糊。因此,案例一定要和所要教学的保险学术语或基本原理紧密相关,这是一次好的案例教学的前提条件。

(二)案例要体现典型性

保险业在我国发展时间较短,存在许多不完善之处,国民的保险意识还不强,保险市场主体的无序竞争屡禁不止,客观上造成了我国保险纠纷比较多,可以选取的保险案例也比较丰富。在进行保险学案例教学时,不能在众多保险案例中大海捞针、随意选择,而应该尽量体现案例的典型性。

(三)案例要尽量做到正面引导

在进行案例教学时,因为反面案例更容易收集,再加上反面案例比正面案例更能折射保险学的原理,所以一些老师在传授保险学原理时,往往通过一些反面案例来进行分析和讲解。我国保险业起步比较晚,社会公众对保险业的认知本身就比较欠缺,老师讲解的反面案例将使学生对保险业的混乱和无序形成根深蒂固的成见,损坏保险业的诚信形象,进而影响其对保险业的信心。教学的过程也是育人的过程,在案例教学时不能光靠反面案例去刺激学生,更要用正面的案例对学生的人生观进行积极的引导,强调真、善、美,使学生树立对社会的信心。正面案例与反面案例要有机结合对学生进行正面引导,这是在保险学案例教学中必须注意的。

三、保险学案例教学与其他教学方式的结合案例教学通常采用老师直接讲解案例的方式,这种常用的案例教学方式能激发学习兴趣,活跃课堂气氛,增强学生对基本原理的理解。但是,案例教学并不能取代其他的教学方式而成为唯一的教学方法。

(一)不能忽视理论教学

强调案例教学,并不意味着放松理论教学,理论教学依然是高校教学中最基本的一项任务。理论教学的目的在于应用,用理论去解释实务中的案例;案例分析的基础也在于理论,不掌握理论就无法开展案例教学。可见,理论教学与案例教学应该是相辅相承的,理论教学是基础和前提,案例教学是目的和应用。因此,高校教师应该经常更新自己的知识结构,提高自己的理论素养,增强自己的科研能力,才能更好地进行理论教学。

(二)强化多媒体的应用

多媒体教学具有信息量大、视觉冲击强等优点,目前在高校,大多数的课程都采用多媒体教学这一手段。在进行保险学案例教学时,要充分发挥多媒体教学的优势,通过播放视频、录音、与网页超链接等方式讲解案例,一方面加大了信息输出量,另一方面提高了学生学习主动性和积极性,效果显著。当然,多媒体课件的制作是一件耗时耗力的工程,这就要求老师必须熟练掌握多媒体课件制作的常用方法,要备课时不能贪图省力,尽量配合案例教学,把课件制作得更精美。

(三)合理使用教具

教具在经济学类课程的教学中很少被使用,但是这种教学手段具有直观、明了、现学现用的特点,这在其他教学方法中是很难实现的。比如,在讲到保险文件时,给学生传阅保险公司印制的投保单、保险单、批单等文件,学生很快就明白了这些保险文件的格式、作用和法律效力等相关知识。可见,在教学中,合理使用教具能最大发挥教具的功效,在教学中起到事半功倍的作用。

(四)与学生自主学习相结合

案例教学如果只是采用老师讲授的办法,只会使学生引起一时的兴趣,而不会在头脑里留下深刻印象,因此案例教学应该让学生更多地参与进来,通过自主学习,实现案例教学的最优效果。

(五)开辟第二课堂

保险听课心得体会篇4

一、体验性学习及体验性教学

在心理学中,体验是指一种情感现象,强调人们的内心感受。心理学认为:情感体验是让你获得知识和能力的重要方式。教育的过程是由逻辑―认识与情感―体验共同构成的完整的教育过程,应该是受教育者的认识活动、体验活动与实践活动紧密结合的过程。

体验性学习是相对于接受性学习而言的。它是指学习者在社会、生活实践活动或具体案例的分析中通过学习者亲身参与和互动,对情感、行为、事物和策略的内省体察,从而掌握某些技能、策略,形成能力和某些行为习惯,继而建立某些情感、态度、观念的过程。

这个过程表明,学习者开始接受一个实践或问题、并形成自己的表征时,他必须通过实践活动与别人互动,去体验领悟事件中所隐含的规律、道理、策略、情感、观念,以达到认识、情感、观念的深化。

体验性教学即是教师在课堂教学中根据体验性学习的心理过程,从每个学生的个体差异出发,科学地使用教学策略,组织学生主动进行体验,不断激发和培养听障学生学习的兴趣,并引导学生积极进行反思,让学生在亲历和“实践”中实现自我领悟,在反思中重构自己的经验,逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机,形成自己特有的行动策略和方式,从而习得知识与技能,继而使他们树立自信心,锻炼克服困难的意志,认识自己学习的优势与不足,乐于与他人合作,养成和谐和健康向上的品格。

二、体验性教学在听力障碍学生(以下简称听障学生)发展中的作用

1.体验性教学有利于促进听障学生的有效学习

体验性教学重视学生的经历和体验,适合听障学生个体差异大的生理及心理特点,符合聋生教育教学的规律,在听障学生对知识的理解和运用方面起到了事半功倍的作用。

2.体验式教学有助于激发听障学生内在的学习动机

心理学研究表明,发展听障学生内在的学习动机的最主要手段是让他们“学有所得”。当听障学生花费较少的精力投入,真正获得了终生有用的知识、能力和态度后,就会产生轻松、愉悦满足的情绪体验。这种积极的情绪体验极大地强化了听障学生内在的学习动机。

3.体验式教学有助于提高听障学生的自信心

听障学生多数抱有自卑心理。体验式教学能让听障学生在参与和经历的实践中体验到或多或少的成功,从而提高听障学生的自信心。

三、聋校思想政治课实施体验性教学的有效途径

1.提供实证载体,获得直观性体验

教师可以根据特定的教学内容和听障学生实际,恰当运用实物演示、图像直观、音响感染、品德行为模拟等手段创设情境,借助情境的直观性、形象性,对听障学生的感官产生强烈的刺激,使之进入所创设的特定氛围中,激起相应的直觉情感。我们以经济学“货币、纸币的产生和发展”这一部分内容的教学为例。我们不是简单地按部就班地讲解货币产生的过程,而是通过从网络上和生活中收集有关现实的货币、纸币或图片,通过幻灯片呈现或让听障学生触摸实体,使学生了解古代的贝壳、牛羊充当一般等价物到后来由金银充当一般等价物再到纸币的产生发展的历史进程,通过图片和实物的展示,给予听障学生以切身的体验,激发他们的好奇、兴趣,激活他们内在的认知需求。通过这种直观的体验感受,听障学生对所学的理论更容易理解和掌握。

2.设计虚拟实境,激感体验;结合社会实际,强化生活性体验

听障学生的形象记忆力比较强,而对语音、语调及文学材料的记忆则要困难得多,直观形象的事物,他们记得快,保持得好,也容易再现出来。根据这一特点,有效地创设情境,激发听障学生的学习热情,挖掘他们的学习潜力,是提高教学效果的一条重要途径。课堂教学中的体验毕竟是有限的,是教师设计和指导下的体验。如何真正放手让听障学生自主体验,情境短剧是非常有效的途径。在教学“储蓄、保险”这一课时,可以让听障学生模拟表演情境短剧,怎样去银行办理存款或者怎样去保险公司办理保险业务,通过模拟表演,听障学生更深地体验和领悟了所学的知识,在头脑中留下了深深的烙印,有效地提高了他们的实际生活能力以及参与社会经济生活的能力。由于听障学生之间存在着较大的个体差异,同一个活动不同的学生体验是不同的,因此教师必须尊重每一位听障学生的不同体验,认识到经历就是一种体验,体验了就会有改变,使听障学生在体验中得到长足的发展。

总之,我们认为:教师在实施体验教学的时候,要及时拓宽、延伸、组织学生进行新的探索体验。学生随着“实践―认识―再实践―再认识”这一自我发现,自我体验活动的开展,在教师为他们提供的施展才华的舞台上,思维、观察、更新、探索等能力得以进一步发展和提高,为终身学习奠定基础。

保险听课心得体会篇5

1.引导学生认识危险的地方和游戏,明白“不到这些地方玩耍、不参与这些活动”是保护自己的重要内容。

2.使学生知道哪些是勇敢的行为、哪些是蛮干的做法,养成较强的判断是非的能力。

3.使学生能尝试动手、动脑解决生活中的一些问题,远离危险。

活动准备:布置学生调查生活中的危险陷阱。

活动重点难点:学生能尝试动手和动脑解决生活中的一些问题,远离危险。

活动过程:

1.情景设置,激趣导入

师:上课之前,我请大家听一首歌曲《新年好》。听了这首歌你有什么感受?

孩子们谈过新年的感受。

师:过新年的确很快乐,快乐的同时还要注意安全,今天我跟大家一起聊一聊“远离危险”这一话题。

板书课题:远离危险

2.分组探究,合作交流

(1)“燃放烟花爆竹”引出“危险陷阱”

师:过新年你最喜欢干什么?孩子们纷纷表示喜欢做的事。

师:有的同学喜欢放烟花爆竹,你是怎样放鞭炮的?谁能给大家讲讲?

生畅谈。(在铁桶里放,拆开放,在玻璃瓶里放,孩子们一个个神采飞扬,说放鞭炮的兴奋。)

师:大家放鞭炮的形式多种多样,五花八门,但是有没有危险事情发生?

孩子们形容见到的惨状。

师:每年我国都发生大量的因燃放鞭炮产生的安全事故。而且这些事故,主要是发生在青少年当中,尤其让人痛心的是,很多青少年还因伤致残,这造成的残疾,往往是断手、失明、毁容,事故一旦发生,一个孩子的美好人生就会化为苦难人生,为了让身边的悲剧不再发生,我们要提醒那些燃放烟花爆竹的注意什么呢?

孩子们说放烟花爆竹时的注意事项:用砖头等物体将烟花筒夹住,悬挂在室外固定物体,不能向人群中扔放……

(2)生活中的危险

首先,交流准备。

师:不仅是放烟花爆竹有危险事情发生,我们生活中还有哪些地方,哪些活动存在着危险陷阱,课前已经让同学们做了调查,请大家拿出安全爱心卡,先在小组内讨论交流你找到的危险陷阱。为了让咱们小组合作的更加有效,汇报的更加精彩,老师给大家提几点建议:

温馨提示:

(1)组长安排好组员的汇报顺序,做好汇报准备。

(2)划掉与本组同学重复的,把不同的汇集到小组长的调查表上。

(3)汇报时以小组长为主,同小组可以补充,其他同学请认真倾听。

其次,小组合作。

附:安全爱心卡:

哪些活动存在着危险的陷阱,给大家说说:

我发现了()不安全,

因为(),

我建议()。

3.精讲点拨,引导内化

(1)交流准备

师:我看到同学们讨论的很热烈!那咱们就来比一比,看看哪个小组汇报的最精彩!他们在汇报时,其他同学应该怎么做?

生:认真倾听。

师:对!学会倾听不仅是一种尊重,更是一种智慧!等他们说完了,咱们再进行补充。

(2)全班展示

师:刚才这几个小组合作的非常棒。不仅组长汇报精彩,组员还做了适当补充,咱们把掌声送给他们。

同时,我还要奖给这个小组一颗星,因为在别人汇报时,他们一直在认真地倾听,非常会学习!

(3)引导内化

师:我听到这几个同学说到一些危险地方不能去,容易发生危险,我也观察到这几个地方不能去玩耍,请看屏幕?你知道为什么吗?

生:不能在施工的地方做游戏,容易被高出坠落的物体砸伤,绊倒摔伤。

生:不能在高压线下面、有车辆来往的地方、人多拥挤的地方放风筝,会发生危险事情。应该在空旷的地方放风筝,风筝才会飞得高。

师:生活中的危险形形,还有谁发现了其它方面的危险?你身边有类似的事情发生吗?除了危险地方不能去,我还听到同学们说危险游戏不能做,还有哪些危险活动不能做。

师:我也拍了几张同学们活动的图片,同学们再看看这几位小朋友做法会有什么后果发生?

课件出示教科书的几幅图片。

师:看到这些图片你想说什么?

生:跟同学亲密要有一定限度,耳朵被人大喊了一声,这样做是很危险的,平常放鞭炮我们都要捂着耳朵,就是怕伤着耳朵,把耳膜给震破了,这种危险的玩笑还是少开。

生:由于为单脚独立,不易保持身体平衡,在运动过程中,极可能造成游戏参与者身体倒地,甚至受伤。

生:玩弹弓不安全,弹弓迎面打来,那太危险了。

(4)真实再现—危险故事。

师:听了这个故事你想说什么?

生:危险的事情不能做。小飞右眼失明,小飞一家人多么难过,没有了以前的幸福快乐,只有远离危险,我们才能健康快乐成长。

4.情感升华,总结拓展

师:本堂课你最大的收获是什么?

师:咱们班的同学们可真了不起!不但能发现危险,还能想出办法远离危险。只要我们平时注意安全,就一定能远离这些危险,健康快乐成长。

下课后,我们可以把刚才的卡片送给自己最想送的人,让他们也能远离危险,快乐生活。今天也做了一张爱心卡想送给你们,同学们让我们拍起手来,就在这首安全拍手歌中结束我们的课吧。(安全拍手歌)

5.结束语

保险听课心得体会篇6

一、指导思想

通过开展安全教育,让孩子了解危险的存在;知道躲避危险和求生、求助的简单方法、技能;强调个人安全,逐步形成安全意识,掌握必要的安全行为的知识和技能,养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯,最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对孩子造成的伤害,保障孩子健康成长。

二、工作重点

1、了解并遵守各种公共场所活动的安全常识。

2、认识与陌生人交往应当注意的安全问题,逐步形成基本的自我保护意识。

3、了解基本公共卫生和饮食卫生常识,养成良好的个人卫生和健康行为及饮食习惯。

4、初步识别各种危险标志;学习家用电器、煤气(柴火)、刀具等日常用品的安全使用方法。

5、初步学会在事故灾害事件中自我保护和求助、求生的简单技能。学会正确使用和拨打110、119、120电话。

三、具体措施

1、体育教师充分利用室内课,积极进行体育运动常识安全教育

体育教师充分利用室内课,教育孩子在参加体育活动过程中,要听从老师的统一安排布置,认真做好准备活动,遵守运动规则,杜绝发生哄闹现象,防止伤害事故的发生。提醒孩子,课间、课后在没有指导教师的情况下,不允许攀爬体育器材。

2、利用“周周讲”,强化安全意识,进行安全教育

①防火安全教育

教育孩子不要将火柴、打火机和刀具等物品装在身上;不要将鞭炮、火药等易爆当作玩具带进校园;不得玩弄、搬动消防器材。初步识别各种危险标志;学习家用电器、煤气(柴火)、刀具等日常用品的安全使用方法。晓之以危险、危害所在,教育学生远离危险品。

②、防毒安全教育

教育学生注意饮食卫生,不在学校巷道及校门口等摊点上购买任何不符合卫生规范的小食品,防止食物中毒。不喝生水,不吃零食;不带各种药品进入校园,远离毒品。了解基本公共卫生和饮食卫生常识,养成良好的饮食习惯和个人卫生习惯。

③、劳动安全教育

教育孩子在做卫生值日工作时,不准玩耍劳动工具,杜绝拿着工具追逐打闹,以防造成意外的伤害;擦玻璃时要防止划伤,高层楼窗户只需掸尘,防止失足坠楼;参加社会公益劳动时,听从老师的安排,确保安全。

④、防电安全教育

严禁乱动日光灯管、保护电器插头、插座。

3、结合品德生活课,进行安全教育

①.教育学生在校园内做到“轻声慢步”,课间不追打皮闹;看懂教材图画的内容,懂得在楼梯上追打皮闹的危险性,明确上下楼梯必须靠右行走。

②、上学、放学自觉排队,有秩序地进、出校门;路上要遵守交通规则,了解并遵守各种公共场所活动的安全常识。

③、教会孩子在事故灾害事件中自我保护和求助、求生的简单技能。学会正确使用和拨打110、119、120电话。

④、教会孩子安全饮用纯净水的方法:先适当地倒一些冷水,再慢慢添加一些热水,以防烫伤。

4、利用班会课进行日常安全教育

班主任老师每周利用班会课强调日常安全事项:①、教育学生不在校园内、教室内追逐哄闹;②、不自行攀高、坐窗、爬护栏等,防止发生伤害事故;③、严格遵守学校作息时间,不无故滞留校园或在路上玩耍;④、养成离校关窗、锁门的习惯。

四、工作实绩

保险听课心得体会篇7

在我们的学校也是存在一些不安全的因素,比如说:因为我们的校园很小只有两个篮球场这么大,不能同时让20几个班同时做,所以分成了几批,都在大课间的时候站好队,往下带队,由于有些不做操的班级已经下课在楼道里面,使本来就不宽敞的楼道变得更加拥挤,该上的上不去,该下的有下不来,万一上面有同学没站稳所有的同学不都跟着遭殃?做操,还是有秩序的带队可是到了中午放学同学们一拥而下这不是更加危险吗?还有在上体育课和课间的时候同学们爱打篮球在操场上跑得满头大汗先不说影响下节课的听课质量,磕磕碰碰的事也常有发生……

中午有一部分不回家的同学就在学校门口买点饭将就吃了,学校附近有好多餐馆,一般价格很便宜,看报纸知道知道,这些地方的食品卫生安全却难有保障。这些店基本上都是一间房子,操作面积小,校边店三无食品、过期食品泛滥,无证经营现象较为普遍,从业人员未进行健康体检和培训,食品安全隐患大,且无餐具消毒、保洁设施,无三防设施,洗手、洗菜、洗碗消毒共用一个水池或水桶,有的甚至连冰箱都没有。这样的环境真让人担心,我们想想自己都后怕。

中国青少年研究中心曾作过一次调查,结果表明安全事故已经成为14岁以下少年儿童的第一死因。校园安全涉及青少年生活和学习方面的安全隐患包括食物中毒、体育运动损伤、网络交友安全、交通事故、火灾火险、溺水、危害、犯、艾滋病等20多种。所以创建一个健康、文明的校园环境是刻不容缓的,其实有些安全隐患是我们自己造成的,所以只有我们自己去解决,象放学的时候我们可以自觉地走右边,学校也可以在楼梯的中间画上标志线,时刻提醒着我们,减少不必要的事故,因为在外面吃饭比较不干净,所以我希望学校能够办一个食堂,解决一部分同学的吃饭问题。其实安全隐患无处不在,我们要善于发现,善于解决才行。

在我心目中的平安校园是一个很安全、很环保的美丽校园一进学校大门每个同学都要由机器人检查,看学生带没带危险物品。然后往前走就看到一个操场,操场上有一个机器人他是负责清洁操场卫生,如果有同学乱丢东西他会及时上前制止,它还有一个重要的任务就是保护同学的安全,如果有同学要摔倒,它就会在同学没摔倒之前,把同学扶起来,操场旁边有一个大花坛,里面的花草树木是永远也不会干枯凋谢的,最中央是一棵松树,它的四周是各种各样的花草,五颜六色,异样好看,在画坛四周有很多的刺,如剑一般锋利。如果哪个淘气的小朋友想去摸它,园中的“平安保卫机器人”便会来阻止你,如果你不听,它会讲好听的笑话,你高兴过后,也不会那么淘气了。

草场后面是就是教学楼里面摆放整齐的课桌,每个教室里还有一个机器人,它会随时提醒同学们注意安全,比如,在上手工课,同学剪纸的时候,快剪到手了,机器人就会自动提醒:“注意安全”。

上体育课不像以前那样在操场上,全部搬到了楼顶上,楼顶上像一个体育馆,四周是观众席,中间是我们活动的场地,上体育课的时候还有一个助教,它会随时的看着同学们,以防发生意外。在学校的一角还有一个“电子阅览室”只是一个有时间段开放的上网场所,需要根据你的成绩,进行不同上网模式,我相信想玩的同学一定会付出努力,积极向上它使同学们健康上网。不在沉迷于网吧。

保险听课心得体会篇8

 

消防安全讲座观后感心得体会1

 

昨天下午学校组织老师们听了一场消防安全的讲座,看到视频中火灾现场人们惶恐无助的场面让人感到真的是很揪心,很无奈,看到灾后侥幸逃生的人们被火烧的面目全非的样子,只能感叹水火的无情。听专家讲火灾中死亡的人数多数死于无知,不知如何逃生,平时就没有思危意识,当遇到危险时就会惊慌失措。要想减少灾难时的死亡情况,平时就要处处留意所处的环境,熟知逃生通道,配备一些必要的消防设备,培养自己的思危意识,只有这样生还的可能性才会提高。

 

专家介绍当火灾发生时,往往几分钟甚至几十秒钟就会使大火蔓延,冒出浓烟,而浓烟中含有大量有害气体,火灾中丧生60%是窒息死亡,所以人们不仅要具备一些必要的逃生知识,还要配备一些必要的设备,比如:家里安装烟雾报警器、厨房里安装燃气泄露报警器、必要的烟雾过滤面罩、灭火器,只有这样才能应对现代城市所面临的灾难。但是这样的装备和知识中国城市老百姓中有多少人了解,更不要说农村的人们。不说别人,就说我自己,消防年年讲年年学,一些常识还算了解,但真正遇到我能做到临危不乱,顺利逃生吗?家中这样的设备更是一样也没有,总认为这样的事情离自己很远,这些东西用不着放在家里是一种浪费,其实是心里面并没有真正的重视它。

 

以后真的要准备一些必要的设备,比如报警器和面罩,尤其是给父母和公婆家里,人年龄大了就容易忘事,有个报警器会增加安全性。

 

消防安全讲座观后感心得体会2

 

在几个小时的学习培训中,使我受到了启迪,开拓了思维,获益匪浅。下面,我就参加本次演习训练谈谈我个人的一点心得体会。

 

一、认清消防安全工作的重要性。火灾的发生是现实生活中最常见、最突出、危害最大的一种灾难,是直接关系到人民生命安全、财产安全的大问题,所以我们要清醒地认识到“安全就是效益”、“消防工作是其他工作的保障”,牢牢树立“安全第一”的思想,将安全生产工作放到尊重生存权、尊重人权的高度,本着对社会,对公众负责任的态度,明确责任,狠抓落实。时刻做到居安思危,警钟长鸣,防患于未然。

 

二、加强消防常识的学习。火魔无情,当我们被困在火场内生命受到威胁时,在等待消防救助的时间里,如果我们能利用地形或身边的物体采取有效的自救措施,就可以让自己的命运由“被动”转化为“主动”,为生命赢得更多的“生机”。火场逃生不能只能希望于“急中生智”,只有靠平时对消防知识的学习、掌握和储备。危机关头,才能应付自如,从容逃离险境。所以我们一定要熟悉掌握灭火器材的使用,火场逃生,人员疏散及自身自救的方法。

 

三、保持良好的心态。“只有绝望的人,没有绝望的处境。”当面对滚滚的浓烟和熊熊的烈火,保持良好的心态,镇静自若尤为重要。因为只有保持平静的心态,才能冷静理智地去实施消防自救和逃生,就极有可能拯救自己,甚而助救他人。反之,就会出现不辩方向,慌不择路,致使失去有利的逃生机会。

 

经过这次消防培训,使我对消防有了更进一步了解认识,在以后的工作生活中对消防设备设施存在的问题可以及时纠正;当真正火灾到来时,我们一定要记住以下的原则:

 

1、“报警早,损失少”这是人们在同火灾做斗争中总结出来的一条宝贵的经验。

 

2、“边报警,边扑救”在报警的同时要及时扑灭初起之火。

 

3、“先控制,后灭火”在扑救可燃气体、液体火灾时,应首先切断可燃物的来源,然后争取灭火一次成功。

 

4、“先救人,后救物”在发生火灾时,如果人员受到火灾的威胁,人和物相比,人是主要的,我们应贯彻执行救人第一,救人与灭火同步进行的原则,先救人后疏散物资。

 

“听指挥,莫惊慌”发生火灾时不能随便动用周围的物质进行灭火,因为慌乱中可能会把可燃物质当作灭火的水来使用,反面会造成火势迅速扩大;发生火灾时一定要保持镇静,采取迅速正确的措施扑灭初起火。这就要求大家平时加强防火灭火知识学习,积极参加消防训练,制定周密的灭火计划,才能做到一旦发生火灾时不会惊慌失措。

 

消防安全讲座观后感心得体会3

 

《消防安全第一课》选择具有典型意义的火灾案例,以纪实的风格,直观形象地宣传了火灾的危害及怎样预防火灾,遇到火险时如何灭火,人身安全及自救逃生等基本消防知识。经过观看影片,不仅仅使全体教职工在安全消防意识上受到了启迪,同时也提高了对火灾等紧急突发灾害的自救逃生技能和及应对紧急突发事件的本事,增强教职工的自我保护的本事。

 

影片中的一场场火灾,烧毁了家园,烧掉了财物,令人陷入了绝望的深渊,迫向死的边沿,甚至吞噬了生命。大火过后,留下了满目疮痍。这种惨痛的教训告诉人们,如此无情的残酷的火灾为什么会发生?由于人们缺乏消防知识,消防知识淡薄,消防设备残旧不完善等等造成了一幕幕人间惨剧,所以我们要时刻把安全放在首位,约束自身行为,创造良好的消防安全环境。

 

观看结束后,学校强调:各科室,各科组要以确保学校安全为目的,强化安全管理,明确职责,制定并落实相应措施。创立安全的、礼貌的、健康的育人环境,每一位教职工任重道远。

 

我作为一个任课教师,处处以身作则,时刻提醒自我用电用气等安全,平时离开时关好电源。同时把防火安全意识灌输到每位学生当中,教育学生不要私拉乱接电线和偷偷使用大功率电器等等,教育学生不要麻痹大意,要时刻坚持清醒的头脑,充分认识火灾隐患的危害性,增强学生的消防安全意识。学校是人员密集区,做好学校的消防安全工作,我刻不容缓。

 

消防安全讲座观后感心得体会4

 

_月_日下午,我校有兴请到山西省消防科教官王志刚为全体教职工和部分学生上了一节生动的消防安全知识教育课。我听后受益匪浅。

 

我家汽车上的灭火器时常在后备箱放着,我回去得把它拿到车箱里,放置在车座下或者车座旁,防患于未然。

 

公交汽车门上有两按钮,我经常坐汽车从来没有注意过,更不知道其用途何在,听了王教官的讲座,我真的再坐汽车时,注意一下门上的机关,好好看看,掌握一些日常小知识,对遇到危险时还是非常有用,甚至是保命的。

 

遇到火灾、震灾,跳楼时最高极限在7米以内,否则超过7米会有生命危险。

 

无论到什么公共场所,一定要注意查看场所内的安全通道,一旦发生危险情况,好尽快逃生自救。

 

自我告诫:遇到危险不要慌,镇静自若想办法,逃生保命是首选,人在还能创财富。

 

消防安全讲座观后感心得体会5

 

_月_日,临近我们顶岗实习的日子。今天下午学校安排我们在实习之前听一次关于消防知识的讲座。本来我并没有很重视,觉得这种讲座以前听过很多次没什么在听的必要。但在我静下心听完此次讲座的时候,我感受颇深!

 

“大火无情,人有情。”一句震撼心灵的话语,被人们谨记于心,却难阻挡一次又一次的火灾惨剧;究竟是为什么呢?作为必须生活在世间的人类;我们应该好好反省一下了。 在讲座上,保卫科科长演讲绘声绘色,详细具体,分别从火灾预防和防治、宿舍安全管理、逃生技巧等方面给我们讲解安全自救知识,并加以前些年国内的真实案例警醒我们,利用PPT,一张张触目惊心的照片呈现在大家面前:1993年11月,广东深圳致丽玩具厂特大火灾;2000年12月25日,河南洛阳市东都大厦特大火灾。为了加强安全防火教育,科长还亲自演示用灭火器救火的正确操作。整个讲座图文并茂,深入浅出,会场气氛热烈,一张张触目惊心的照片和一个个惨痛的教训使在场的每一位印象深刻。 最珍贵的是生命、是幸福、是安全。

 

从安全教育演讲中,让我们感受到学院对安全的重视,以及演讲中讲到的事例,让我们感受到生命诚可贵,安全价更高。

 

人的生命至高无上,然而安全是幸福生活的重要保障。因此在欢乐时,我们要时刻敲响安全警钟,多一份安全思想,少一份事故危机。在我们身边有许多意外和不幸,因此我们每个同学都要树立安全第一的思想,同时安全责任重大,因此我们都要严于律己,切实履行安全职责,保障安全。

 

作为一名合格的大学生,我们要增强安全防范意识,消除安全隐患,同时在我们顶岗实习可以进一步为同学们普及消防知识,增强消防安全意识,提高同学们预防火灾和火场逃生自救能力,提高防范能力,要掌握安全知识提高防范技能。生命如同鲜花一样娇艳绽放着生命,美丽的生命只有一次,人生的花季只有一次,青春的火焰也只绽放一次,怎能不珍惜这段美好的时光呢?因此我们要以安全为首,敲响安全的警钟,奏响生命的乐章,让生命之花开得更加绚丽。

 

消防安全讲座观后感心得体会6

 

星期二晚上的消防知识讲座生动有趣。原以为讲座类的活动都是枯燥无味的,都是一个主讲人坐在台上,用上多媒体课件,把要讲的内容显示在屏幕上,然后照本宣科地把内容讲出来。孰不知,主讲人是一个帅小伙,是省消防队的一个教官,他没有用多媒体课件,只带来几样消防设备,如灭火器、防毒面具等。整个讲解过程,主讲人都是站着讲的,没有带稿子,居然是口若悬河,滔滔不绝。语言生动有趣,所举事例时而引起老师们的深思,时而引起老师们的叹啘,时而引起老师们一阵大笑。讲解火灾中如何逃生时,边讲边演示,幽黙风趣的语言和动作羸得了老师们一阵阵掌声。一个小时的讲座轻松愉快地过去了,老师们也对消防知识增加了了解,对消防安全也开始重视起来。

 

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