高校计算机论文范文

高校计算机论文篇1

关键词：网络技术专业；实践教学；教学方法

由于社会信息化的发展，使得网络应用不断普及，网络技术飞速发展。随着计算机网络技术的快速发展，计算机网络几乎与企业的每一位员工都息息相关，从企业局域网的规划、组建、运行和升级维护，到企业网站的运行，从网络安全的管理到数据库管理、存储管理以及网络和人员管理等制度建立，都和计算机网络相关联。网络的应用如此广泛，计算机网络课程也成为高职院校很多专业的必修课程。该门课程的实用性很强，同时变化和发展较快，新知识层出不穷，如何在有限的课时内让学生具有较强的实践操作技能，对广大教师来说是一个很大的挑战。这里以笔者在计算机网络实践教学的教学体会与大家探讨，主要包括有计算机网络实践的教学大纲与教学计划、教学内容和教学方法。

一、计算机网络实践教学的教学大纲与教学计划。

计算机网络课程设计的目的：是让学生综合利用所学的网络知识，解决一些实际问题，能够完成一些简单的网络管理、组建、维护等工作。在正式上课之前，应对网络在实际中的具体应用、网络的发展概况、在网络应用中常出现的问题等进行详细分析，制订出切合实际的教学大纲。在全面了解学生所具有的基础知识状况的前提下，根据教学大纲制订好教学计划。在制订教学计划的过程中针对学生的知识基础和学习能力，将该课程中学生不易接受的内容转换成学生易接受的，并且侧重于锻炼学生的实际操作能力。

二、计算机网络实践教学的内容。

（1）网络基础类实训。这类实训的目的主要是培养学生网络组建实施的能力，要求学生通过实训熟悉网络工程的实施流程和方案设计方法，完成小型家庭办公网络的构建。这方面的主要实训有：双绞线制作（直通线和交叉线）、ADSL拨号上网、多台PC通过宽带路由器共享上网、交换机的基本配置实训、交换机的级联和链路聚合配置、使用交换机划分VLAN、路由器的基本配置等。通过这些实训，使学生基本掌握了构建小型家庭办公网络及网络综合布线等基本网络技能。

（2）网络管理类实训。这类实训的目的是培养学生的网络管理能力，以应付在工作中会出现的问题。这方面的实训主要有：使用抓包工具软件分析网络数据、交换机的端口镜像、端口和MAC地址的绑定、VPN（虚拟专用网）配置、IP地址的规划、基于802.1x的AAA服务配置、网络带宽的监控维护等。通过这些实训，使学生基本掌握网络设备管理、网络故障、性能管理、网络认证、计费管理等方面的技能。

（3）网络综合类实训。这类实训的目的主要是为了提高学生的网络综合应用能力，满足大中型企业网络工作的需求。这方面的实训主要有：生成树协议的启用、三层交换机的VLAN互通、ACL访问控制列表的配置、路由器静态路由配置、路由器动态路由RIP配置、路由器动态路由OSPF配置、通过单臂路由实现VLAN间互访等，通过实训使学生能够掌握较为深入的网络技术，胜任更为复杂的大中型企业网络管理工作。

（4）网络安全类实训。这类实训的目标是为了在网络安全监控方面培养学生防范网络入侵、网络攻击的技能，能够应付一定的网络入侵和攻击，掌握相关网络安全设备的配置方法。实训内容主要包括：防火墙的透明模式配置、防火墙的NET配置、上网行为策略认证配置、网络监听、操作系统安全、数据备份与灾难恢复等。通过此类实训，使学生掌握一定的网络安全相关技能。

三、计算机网络实践教学方法。

如何让学生对学习网络实践课感兴趣并能喜欢网络课程，教学方法是非常重要的。在我的教学中，主要采用了项目教学法、任务驱动法、分组教学法、讨论教学法、提问教学法、示范教学法、通过网络学习网络等，主要是以项目引领任务驱动贯穿整个教学，多种教学方法互补。以教学方法为项目教学法，项目是学会使用互联网为例进行说明。实训教学的主要目的是巩固理论知识，培养学生的动手操作能力，特别是对应相关职业的解决实际工作问题的能力。实训项目教学更是突出了这一点，最关键的是实训教学主要培养学生面对具体问题独立分析、解决的能力。因此在实训中，要加强对学生排除故障能力的培养。在实训中故意设置故障，让实训小组自行进行解决，老师在旁只给出提示，不给具体原因。

结语：计算机网络的发展很快，要做好计算机网络实践教学，作为教师，我们必须紧贴网络实际情况，从真实的网络应用入手讲解网络的组建、应用、管理和维护，提高学生分析问题、动手能力和解决实际问题的能力。同时，应注重讲解内容的实用性，要在整个教学中真正体现“以就业为导向，以学生为基本”的思想。只有这样，才能在教学中针对实际情况进行合理教学，才能游刃有余地进行教学，才能让学生感到学这门课程是非常有用的，让学生产生兴趣，并能在工作时很快投入到自己的角色中去。[论文格式]

参考文献：

[1]楼桦。高职高专院校网络课程实践教学改革研究[J].科技信息，2006（11）。

高校计算机论文篇2

(一)高校计算机教学方法的现状

1．教学模式、教师队伍建设落后计算机是一门实践性较强的学科，然而受到传统应试教育的影响，如今很多高校仍采用传统的教学方法，老师讲学生在下面听，把计算机这门学科作为理论性的知识来掌握，没有达到实践性的应用。例如在学习WORD的排版里，老师在讲台上通过ppt的形式进行演讲，这种方式是很多学校的老师所采取的，而结果是学生们不能将最常见的办公方法与现实相结合，导致了理论与实践的脱节，学生不能更好地掌握此门课程。在教师队伍建设方面，由于教师把教学当做主要的工作部分，因此缺少先进知识的输入以及实践的应用。

2．高校非计算机专业学生计算机课程时间短缺由于在非计算机专业的学生课程安排里，仅仅把计算机课程作为基础课而开展，因此对于计算机的学习仅仅是安排为某个学期，时间有限。而计算机专业本身作为一种不断发展不断更新的学科，仅仅几十个课时的学习根本无法满足学生的发展要求。例如，在对SQL程序语言的学习中，由于所有的应用程序和系统程序都是由编写的语言所执行的，如果对于SQL程序语言掌握不扎实，理解不彻底，则将影响到学生对于此课程的应用和更深层次的深造。

3．教学内容陈旧计算机科学演变日新月异，而计算机的教材则不能跟上时代的脚步，往往采用几年前甚至十年前的教材，导致了学生认识不到高尖端的知识，并且老套的知识也束缚住学生的兴趣，例如在学习Web技术时，几年前甚至十年前的科学往往认识不到如今的Web浏览器可以通过Web服务器上获取消费者以及卖家等的相关信息，如经常浏览的商品，所需产品的价位、性质等，经过相关数据处理后，将以静态和交互方式呈现在计算机用户眼前。Web页面也可以通过动画视频嵌入方式进行优化，使计算机客户浏览的网页的页面效果越来越高。淘宝等交易都是在Web浏览器上进行的，因此随着时代的发展，计算机技术的分支也在不断地更新，老套的教材无法满足时代的要求。

(二)高校计算机实验方法的现状

1．理论、实验课程安排不合理由于中国的应试教育体制，往往导致学生为了获取高分而忽略了技能的掌握。理论课程时间长，实验课程时间少，理论课程和实践课程不同步，课堂所学的知识和实验内容相脱节。这样容易导致学生被动接受知识，不加理解的接受知识。正确的安排方法是将理论知识讲解后进行实践，这样不仅有助于学生的理解，也有助于学生真正掌握知识，而不是死记硬背知识点。例如在学习OFFICE软件时，可以在计算机实验室进行理论讲解，接着就让学生进行实践操作，再通过分配作业的形式，将制作Word、Excel和PPT等理论知识加以运用，这样不仅可以使学生掌握办公软件的基本方法，也可以让学生在学习这些课程后能在平时的工作、学习以及生活上加以使用，体现了学习计算机知识的价值与意义。

2．实验课程重视程度不够计算机是一门实践性的科目，然而在实际教学中，往往重视理论的学习，忽视了实践的重要性。实验课程时间短，这不利于学生对知识的掌握以及运用。有些高校，计算机实验课被认为是让学生自由学习的课程，没有教师管束，有些学生往往在实验课上玩些游戏或者看电影等，没有充分利用这些宝贵的时间。因此，从学校领导到计算机老师以及学生们都没有对计算机实验课给予十足的重视。

3．缺少理论与实践相结合以及独立利用知识的机会非计算机专业的学生，由于计算机课时少，重视程度不够等原因，导致实验课时间少，以及参与社会实践的时间少，不能把理论与实践相结合。例如，在学习语言编程这门技术时，学生、老师往往把程序的死记硬背作为重点，而没有把程序理念、程序应用以及程序的概念作为学习的重点，导致学生始终无法对程序编程真正掌握。同时，由于学生仅仅把计算机这门课程作为单一的课程，而不是与其所学的专业课程紧密联系的课程，也就是缺少了知识的衔接和联系，这样在学生走出校门，步入工作岗位时就不能把计算机知识与所做的工作联系在一起,这时才意识到知识的匮乏。

二、现状产生的原因及发展前景

(一)高校计算机教学方法和实验方法现状产生的原因

1．缺少高效、实用的教学、实验课程安排系统教学、实验课程安排的合理及高效与否，对于学生掌握计算机专业知识起到了很大的作用。例如，实验课程如果在上完一节理论课程后就加以巩固，那么学生就能够更快更直观地体会到教师课堂讲的理论知识。由于缺少高效、实用的课程安排系统，导致学生无法系统地掌握知识。对于各个专业的学生，由于计算机是各行各业几乎都要接触的，因此在平时的教学过程中就应该加强训练，而现有的教学体制，没有将计算机技术与所学专业结合在一起，导致理论与实践的脱节。

2．缺少新的知识灌入以及对于教师的培训计算机是一门需要不断注入新的知识，新的理念和新的技术的学科，而计算机课程讲解以及实验课程方面都是前几年编写的教程，不能跟上时代的步伐，例如Internet作为计算机时代的象征，经过了近几年的迅速发展，已经从ipv4发展到ipv6，这个技术的发展也使个人计算机得到了巨大的扩张化，如智能化手机以及平板电脑的发明，这些都是新的知识，而且与我们的生活息息相关。教师作为知识的传授者，在学生的学习过程中发挥着重要的引导作用，高校的教师缺少进修以及培训的机会。

(二)高校计算机专业课程的发展前景计算机专业由于在人们的工作、学习以及生活中发挥越来越重要的作用，因此计算机课程会越来越受到人们的关注与重视，即使是非计算机专业的学生，计算机这门学科在他们日后的工作中也会产生重要的作用，例如对于建筑专业的学生，在这个信息化的时代，如果不能很好地掌握计算机绘图技术如最常用的绘图CAD，则无法将建筑绘图制作成功。因此相信通过高校的不断改革与不断地进取，计算机知识将会更多地与各行各业相结合，同时也会得到更大、更好地发展。

三、更好的计算机教学方法和实验方法的探索

(一)理论与实践相结合的课程安排通过上述分析，我们知道学生学不好计算机知识的重要一点就是理论和实践相脱节。将理论课程与实验课程相结合，以及增加实验课程的时间，都有利于学生更好地掌握知识。例如，在C语言的学习过程中，由于这门课程枯燥、难懂，往往成为学生学习过程中的重点以及难点，如果将理论课程学完后，通过小组讨论、上机操作、留任务等的形式，使学生不是死记硬背那些代码，将极大地带动学生学习的主动性和热情，可以大大提高学生的成绩。

(二)新兴知识的引入和应用现如今，越来越多的计算机新技术来到我们的生活、工作以及学习中，例如智能手机的安卓系统、Windows、病毒查杀、三维动画以及MMX等技术，将这些知识作为课堂上学生学习的内容，不仅充实了课堂知识内容，同时也带动了学生学习的积极性，实现了理论和实践的相结合。

(三)校园与企业的合作世界著名的美国硅谷，是IT行业的领头者，而硅谷技术与知识的开发主要来源与美国斯坦福大学，该大学的学生通过对理论知识的创新以及应用，开发出多种软件和应用程序，而这些软件和应用程序通过与公司的合作而得到最大的传播和应用，推动了计算机行业的巨大发展。这项成功的案例提示我们，增加校园和企业的合作，将会带动校园计算机专业的发展和整个计算机行业的进步。

四、提高计算机教学方法和实验方法的措施

(一)改善教学模式，提高教师队伍质量提高计算机教学方法和实验方法，首先要改善已有的教学模式，发挥学生的主体性，使学生真正地成为学习的主人，发挥他们的创造力和积极性。增加学生实践的机会，以及教师进修、培训的机会，引进更多高尖端的计算机专业人才，提高教师队伍的质量。只有优秀的教师队伍，才能对学生的学习产生重要的保障。

(二)合理安排理论与实验课程时间理论课程与实验课程互相穿插，有利于知识的融会贯通，增加计算机实验课程的时间，更是体现了计算机本门课程的内在需求。同时，计算机课程的学习，不仅止步于某个学期，而应该将其视为长期学习的课程，将计算机知识渗入到各个专业的学习中，这样在非计算机专业学生的本科学习阶段，计算机课程将作为一个系统而贯彻到整个大学。

(三)拓宽内容，增强其他专业与计算机专业之间的联系计算机课程不仅是一门知识，而且是渗入到各个专业，与很多专业都有紧密联系的学科。因此，在教学的过程中，应该提高认识，教师和学生应该主动拓宽计算机知识，例如，建筑专业的学生增加CAD绘图的学习，医学专业的学生增加统计学SPSS的学习，这样使学生不论是眼下的学习，还是将来的工作都会产生更深远的作用。

五、结束语

计算机作为网络时代的媒介，在人们的学习、工作、生活中发挥着越来越重要的作用。本文通过分析非计算机专业学生的教学方法和实验方法的现状、现状产生的原因以及发展前景，对更好的教学方法和实验方法的探索以及提高教学和实验方法的措施等四大方面的研究，对高校非计算机专业学生更好地学习计算机知识提供了重要的参考.

高校计算机论文篇3

1.1事后维修重于事前检查

目前，高校计算机机房管理过程中，事后的维修工作往往重于事前的检查工作，而这不但严重影响到正常的教学秩序，也造成了大量的资金消耗。计算机机房设备的应用频率非常高，往往每天持续工作很长时间的，导致计算机损耗比较严重，计算机故障问题时有发生。然而，在日常管理过程中，计算机机房管理人员缺乏对事前检查的重视，计算机日常检查工作不够到位，往往是计算机故障之后才开始维修，什么零部件坏了换什么，这不但耽误了学生的学习工作，也使得维修成本居高不下。

1.2管理和沟通问题严重

本文就高校计算机机房的管理与维护工作展开分析和论述，指出当前高校计算机机房管理与维护中的主要问题，并提出合理的优化对策，希望对相关方面的研究予以补充和丰富。摘要计算机机房是向学生开放、帮助学生开展相关计算机技能和知识学习的场所，计算机机房管理人员需要做好和学生之间的沟通与交流工作，并且注重对学生行为的管理，以避免对计算机设备的破坏，为学生创造良好的学习环境。但是，目前多数计算机机房在管理和沟通方面存在较大问题，管理人员由于缺乏良好的沟通技巧和沟通方法，无法正确地引导学生开展相关工作，并且当学生出现违规操作、如下载非法程序、使用携带病毒的个人U盘时，管理人员无法及时的制止，导致计算机受到病毒侵害，最终导致计算机故障的产生。

1.3软件更新与冲突

学生学习活动的开展，需要对应软件的支持，如PS、CAD、DreamWeaver等等，都是学生日常应用的主要软件，这些软件都应该进行适时的更新，以满足学生的使用需求。然而，许多高校计算机房管理人员缺乏对软件方面的足够重视，许多软件长期没有更新，导致软件无法使用，或者软件更新效果低下，软件和硬件、软件和系统存在冲突问题，最终影响到计算机的正常使用。

1.4管理员自身素质问题

一名合格的计算机机房管理人员，需要具备良好的业务能力，并且具有良好的自我学习能力，定期的了解和掌握相关维修和软件操作知识，以更好地开展相关管理工作。但目前由于高校缺乏对计算机机房管理工作的重视，部分计算机机房管理人员素质低下，责任意识不够，工作积极性不高，管理工作敷衍了事，对学生的指导也缺乏耐心，久而久之造成计算机机房环境的恶化，严重影响到教学工作的开展。

二、高校计算机机房管理与维护的优化策略

2.1加强设备检查，及时发现安全隐患

首先，计算机机房管理人员必须要明确设备检查的重要性，加强对事前检查的关注力度，以防患于未然。计算机机房设备日工作时间较长，计算机机房管理人员应该规定对应的检查周期，如三天一次、一周一次对计算机开展检查工作，观察计算机的运行状况，检查计算机程序问题，并对存在问题的硬件设备进行及时的更换，以确保正常使用，并且降低安全事故的发生。

2.2重视管理人员教育和培训

在日常工作过程中，高校必须要重视计算机机房管理人员的教育和培训工作，帮助计算机机房管理人员定期了解和掌握相关计算机操作和维修知识，并且帮助计算机机房管理人员掌握一定的沟通和交流技巧，以确保管理人员能够和学生之间开展良好沟通和交流，避免相关冲突的发生。同时，计算机机房管理人员必须要树立良好的工作态度和工作意识，明确岗位工作的重要性，并且培养一定的自我学习能力，以确保个人能力的不断提升，更好地适应计算机机房的管理工作。

2.3做好软件维护和更新工作

计算机的正常运行，必须要有计算机软件的协调和配合，计算机机房管理人员在日常管理过程中，除了重视对硬件设备故障的排除，还应该加强对软件的更新和维护工作，定期对计算机软件进行了解和检查，按照计算机设备型号以及系统型号开展软件的更新工作，以避免不兼容和冲突的问题发生。同时，计算机机房管理人员必须要懂得如何排除软件故障，并且做好计算机的杀毒工作，安装杀毒软件，做好计算机内部垃圾文件的清理工作，以确保计算机的正常运行，降低计算机的病发风险。

三、总结

高校计算机机房管理工作具有非常重要的意义，加强高校计算机机房管理工作，能够为高校学生提供更为稳定的计算机技术学习环境，为高校教育教学工作提供更为良好的支持。高校计算机机房管理必须要从事前检查、管理人员教育等方面入手，重视对计算机机房管理人员工作意识的培养，并强调计算机管理与维护的正确思路和方法，以引导计算机机房管理人员更好的开展相关维护工作，为学生的学习创造健康、和谐的学习环境。

高校计算机论文篇4

1.1民办高等院校计算机专业存在的问题

(1)课程设置存在的问题

民办高等院校课程设置不够灵活，发展缓慢，无法与用人单位所要求的标准接轨，对于计算机专业课程的发展缺少前瞻能力，对于一些新兴的学科相关内容缺乏掌控的能力，即便开设了也没有达到应有的效果。

(2)教学内容存在的问题

民办院校的教学内容比较落后，教学方法相对陈旧，不能做到吸引学生，学生没有兴趣也就导致教师无法深入研究，从而也就降低了教师自主创新的积极性。

(3)学生考核方式上存在的问题

应试教育造成教师的教育目的主要是为了考试。以考试成绩来区分学生优劣，也是阻碍教育发展和改革的原因。特别是计算机这样的学科，在动手操作能力上的要求很高，如果只是注重应试，势必造成学生缺乏实际的应用能力，甚至于影响到学生将来的就业。

(4)学生自身存在的问题

大学生缺少明确的学习目标，进入大学后，脱离原有学习模式后过度放松，尤其是民办高等院校的学生，因此民办高等院校的教师在针对这样特殊的群体时，更应该加强教育改革和发展的研究。

(5)硬件条件问题

为教育改革和发展所投入的培养资金不足，目前很多民办高校没有专门用于教师进行教育改革的专用资金，这也是限制教师进行改革的原因。针对计算机专业而言，还存在着软硬件设备更新资金匮乏的问题，这些都是限制教学发展的客观原因。

1.2民办高等院校计算机专业教育改革方法

(1)从学生和教师的自身意识出发

从意识出发，这点要从学生刚刚升入大学的时候就开始重点培养，要让学生了解计算机专业学科的特点，明确学习的任务和目的，知道自己所选的专业需要学什么，学到什么程度，毕业之后能够从事什么样的工作，以及需要具备哪些能力。进而激发学生的学习兴趣，在此基础之上，培养教师的创新型教学的能力。教师的意识就是要不断的与时俱进，计算机专业教师的教学能力要比其他专业的教师更加突出，具体原因表现在，首先计算机专业发展很迅速，很多学科的教材两到三年就需要更新一次，每次更新都需要教师重新备课，重新把握教学重点难点和相关的知识点，这需要计算机专业的教师付出更多的心血和努力。同时计算机专业的教师还需要不断的学习新知识，跟上时代的步伐，计算机专业特点是每年都不断的有新的学科加入，也不断的有一些学科被淘汰，所以对于计算机专业老师的要求就更加严格，需要在不断的学习中，提高自己的教学水平，在不断的创新中，加强教学改革的力度。

(2)从现代教育技术手段出发

充分利用现代教育技术，除了原有的教学手段外，可以结合自身教学团队的特点引入多个自主创新课题组，对相同教育改革方法以小组为单位进行研究，群策群力。计算机专业教师可以结合自身的优势特点，制作适合民办院校学生学习程度的多媒体教学课件，课件可以将文字、图片、声音、视频、动画完美融合，使课堂教学形式发生巨大的变化，内容丰富，充分调动学生的眼、耳、手，使枯燥的教学变得有趣，教学效果更加直观。尤其是针对计算机专业的一部分学科，利用多媒体教学课件讲解能够更加的形象生动，比如利用动画来讲解局域网的组建，算法的演示等。

(3)从计算机学科自身特点出发

计算机学科最重要的特点就是实践，不能只学习理论知识，要加强学生的动手能力，因此要加强实践课程的比重，创建自主创新实践体系，多设立综合设计性实践教学环节，最好为开放性题目，增大教师教育改革和发展的空间。学校要根据自身的能力，尽量多创建相关课程的实训教学基地，建设开放式的实践教学环境，给学生创建更多的加强动手能力的平台，让学生在学习的同时，明确自己的学习任务，不与社会需求脱轨。建立网络平台，扩展教学空间，促进学生的自主学习能力发展。计算机依靠自身学科特点，可以更好的突破现代课堂教学讲授的限制，老师可以自主开发网络教学平台，利用网络将课堂教学延伸到课容，根据自身能力建立网络教学资源网站，增强教师与学生之间的互动交流。

2结语

民办高等院校计算机专业教学改革在我校取得了不错的成果，为了增强学生的学习兴趣，加强学习的自主性，学校还创造了很多校内校外比赛的机会，每年的程序设计大赛都取得了很好的成绩，通过校内选拔、省级选拔，不但提高了学生的学习积极性，而且为此还创造了更多的就业机会。校外实训基地的建设，也取得了很好的成果，通过实训，让学生可以尽早的接触到社会需求，使学习的方向更加明确，学习的积极主动性发挥的更好。同时加强对计算机专业老师的培训，每年都有不同种类的培训机会，提供给老师更多的提高自己的机会，不断的与时俱进，不断的提高民办院校计算机专业教师队伍的师资水平，使民办院校与普通院校的差距逐步拉近。

高校计算机论文篇5

在传统教学模式中，教师一直占据主导地位，采用的是满堂灌的教学理念。传统教学观念已经深入人心，尤其是老教师，他们不仅对原有的教学模式非常认同，而且对现有的计算机技术没有太多的掌握，甚至对其有些反感。因为这种教学模式将会大大降低教师在课堂中的主体地位，学生的自我探究使得老师的地位明显下降。以前教师备课都是以教案的形式，一份教案可以用好多年。显然，那些旧教案已经不能适应时代的发展，不能适应现代化教育的需求。学生从课堂中获取的知识也仅仅是课本上的那些内容，有些教师可能会根据教学内容增加一些课外与教学相关的知识。但是现在的教育需要学生尽可能的扩大自己的知识面，尽可能多的掌握跟教学内容相关的一些知识。只有这样，他们才能跟上教育与社会的发展步伐。有一句话是这样说的：“秀才不出门全知天下事”，对于现在这个网络化的时代我们更能在很短时间内知道全世界发生的一些事情，学生处在学校中，他们能获取这些知识的方式无外乎自己获取和教师传播。所以，原有的教学模式在这个社会中有很大的局限性，需要改革。

2计算机教学模式的分析

2.1计算机教学可以利用多媒体调动学生的积极性。计算机教学的优势就在于教师有更多时间跟同学们互动，不用一直站在讲台上时刻准备在黑板上写写画画，同时，多媒体还可以给学生一种比较新颖的学习模式，在课堂中加入更多的元素，例如，图片，视频，音乐等，这些元素的加入正好符合这个年龄段学生的兴趣。所以，这种模式的引进会加深学生对知识点的印象，唤起同学们对学习的热情与兴趣。我都知道兴趣是最好的老师，同时兴趣也是学习最好的催化剂，只有对一件事情产生兴趣才会有激情去认真的去做它。只有学生对学习的积极性提高了，他们才会发挥出主动地思考精神。多媒体的加入在一定程度上会使课堂更加的有趣，更加的有吸引力。学生的主动也会在另一方面增加教师对教学的热情，教师在这种氛围中才能更加有热情全身心投入到他的事业中。

2.2实现教学主体的转变。计算机教学是适合现代教育模式的，它的主体是学生。然而很多教师并不能很好得将自己的位置与学生对调，使得计算机教学有名无实，虽然是利用多媒体技术，但是课件和讲课方式还是以教师为主，满堂灌，念课件的模式，将学生自主学习，自主探究并未真正运用好。学生处于被动地位，只会使学生慢慢的对这种模式也失去兴趣，最终导致这种模式彻彻底底的失去它的作用。那么真实的计算机教学模式是使学生作为课堂教学的主体，教师起到辅助的作用。我们都明白，现代化进程的飞速发展要求人们在很多能力上都需要有很大的进步，那么学校作为教书育人的地方，自然要在学校里面就培养学生在这方面的能力。计算机教学模式能实现教学重心有教师转变为学生，促进学生综合能力的发展，让学生掌握学习的主动权，适应社会的发展。

2.3计算机教学丰富了教学资源。计算机教学不是单一的传统教学模式，它加入的元素也是传统教学模式所不能比拟的。现代化进程的加速所带来的后果就是信息的时效性更加显著，那么计算机技术的应用能更加及时，准确的为学生带来更多有用的知识。例如政治课上讲到通货膨胀那一节的时候，教师可以在课件里面加入有图片，视频记录以来的通货膨胀所带来的一系列影响生动形象的展示给学生观看，那么学生不仅会非常感兴趣，加深对本节知识的理解，同时还会拓宽他们的知识面，让他们更好得了解通货膨胀带来的后果。这样一种技术的使用，使原本只能从课本上获得知识与资源的课堂教学突然变得更加丰富多彩。现在就是网络信息量非常大的时代，信息的多样化、传播速度快、传播范围广、时效性强等使信息的交互性更加的强。那么，多媒体教学的使用，可以使高中政治课堂教学的资源更加丰富。

2.4计算机教学加深学生对知识点的记忆。对于传统教学，教师满堂灌只是使学生在一定时间内记住大量知识，并且对知识文字的记忆很快就会遗忘。而计算机教学则不一样，他加入了许多新鲜元素，在原有的文字的教学模式中又会加入特别的东西。如果说一张图片能代表一段话，那么记住这张图片所用的时间与记住这张图片的时间段将远远高于记住这段话。这些都是有科学研究表明的。

2.5计算机教学是一种互动式、模拟式教学。计算机教学是教师在课前将所要讲的内容提前做成课件，在课堂上利用多媒体技术投影出来。那么教师不用再在黑板上进行各种演算、演板等等了，有更多的时间提出问题让学生自主的去分析、思考，有更多的时间让学生自由发挥。教师还可以通过主机对学生使用的计算机进行控制，引导学生进行学习，通过网络实现对作业和任务的分发。教师可以通过远程控制达到个学习小组间的交流沟通，也可以实现师生之间的交流沟通。这样可以增加学生的学习效率，也可以使教师的教学成果有所提高。计算机教学不仅可以实现学生之间、师生之间的互动性，还可以实现模拟式教学。因为计算机技术可以对实验室设置进行模拟，对各种实验过程进行模拟。在上实验课之前，教师可以通过计算机远程控制将实验之前的各种要求发给学生，然后针对实验中容易发生错误的部分进行计算机模拟，这样可以减少试验误差。学生在课前就对实验的各个步骤进行讨论思考，实验的效果也就显而易见了。

3结束语

综上所述，计算机技术的发展给教育改革提供了新的发展方向，基于现代教育技术的高校计算机教学模式的实施不仅给教学模式注入了新的活力，也使得学生学习的主动性得到提高。学生在课堂上的主体地位的确定在现代教育发展中具有重要意义。在利用计算机进行教学是也要注意实际情况对教学的影响，要确定学生能从这种教学模式中不仅能学到知识还能提高学生的综合能力。通过多教学模式的分析，促进教学质量的提高。

高校计算机论文篇6

高等学校是集中技术、人才、知识的重要单位，在人员素质、技术装备、科学管理、知识更新以及思想观念等方面远超于一般企业。高等学校运行本质虽然与企业有所不同，但是在高等学校当中仍然存在信息流、资金流、物流、人流的基本特征，尤其如今高等教育规模正日益扩大，高等学校的管理在如此庞大的信息流下就需要进行系统的管理，从而提高办学的质量和效益，充分发挥和引进人力资源的积极作用，降低高校办学的费用和成本，从而不断提高高校的工作效率。经过近几年的高校扩招，全国大学生在校人数已经超过1400万人次，高等学校招生入学率已经接近15%，已基本实现高校教育的大众化普及。如此庞大的人群随之也对高校的管理提出了更高的要求，如何增强高校的竞争力、综合实力以及不断加大的管理工作，给高校提出了严峻的考验。因此，应用以现代网络及计算机技术作为基础而开发的高校信息管理系统进行如此庞大信息量的处理显得尤为重要。

2高校计算机信息管理系统的基本组成

高校信息管理系统的构建是一项需要在全校范围内展开的软件建设工作，是一项非常复杂极具挑战性的系统工程，它包含全校信息的管理工作。该系统由诸多的子信息系统构成，各个子系统之间相互联系，共同完成全校信息的管理工作，能够为学校的正确决策提供快速准确的决策方案和信息数据，科学合理的为学校资源进行优化配置，从而实现学校各项管理达到最优化。高校信息管理系统包括以下子系统：资产管理子系统（无形资产、设备仪器、地产、房产）；后勤管理子系统（餐饮、宿舍、教室等）；公共服务体系管理子系统（图书档案信息服务、网络信息服务等）；财务管理子系统；科研管理子系统（横向、纵向课题）；人事管理子系统（人事档案、人事工资管理、教师培训、人才引进等）；学生管理子系统（学生工作、就业、招生等）；教学管理子系统（研究生、本科教育）。各管理子系统又分别由相关的信息管理模块相构成，下面由人事管理信息子系统为例进行分析。

3高校计算机管理系统的实施方案

高校计算机信息管理系统应用B/S3层结构模型，由作为系统基础，同时数据库采用连接技术，使底层数据库与ASP页面能够很好的连接在一起。是以ASP3.0作为基础，作为一种Web创建的新型应用程序，能够实现通用代码以及相关控件的封装，这些相关空件包括数据绑定的列表框以及与服务器运行相关的HTML按钮，另外还包括其他的复杂控件。因为具有以下几点优势，所以才有其作为系统的基础。①具有较强的伸缩性和可靠性。配置的是XML文件，从而不需要进行DLL的锁定以及注册组件，进行Web应用程序的配置仅需对文件进行相应的复制即可完成。②编程模型简单。服务器编程方式采用与HTML相类似的声明式，所以工作人员进行页面创建只需要借助于ActiveServerPages代码即可完成，而且包含AOL、MicrosoftInternetExplore、Netscape及Opera的浏览器均可显示。③具有更加齐全的功能。研究人员能够利用文本编辑器全面开发所有的功能，依靠Vi－，能够将VisualBasic扩展到Web领域，从而能够再设计上实现Web窗体的可视化功能，而且包括熟悉的操作技巧。另外，开发人员能够利用编辑器上的各种编码，为快速有效的设计提供支持。④支持更广的开发语言。与传统支持的Jscript和VBScript有所不同，能够实现25种以上的.NET语言，包括、C#以及等，研究人员对于开发过程中语言的选择具有更广的选择性。⑤性能更加完善。作为编译后的CLR代码在服务器端运行，依靠缓存服务、本地优化、事先绑定以及及时编译等来进行系统性能的提高，在内容与代码之间存在分离，从而保证实现页面动态编译上的性能提高。每个HTTP请求的传入都会被提交至新实例页面当中，所以研究人员对于代码线程的安全性问题就可以减少担忧。

4高校实行信息计算机系统管理的意义

①高校计算机信息管理系统依靠现有的校园网络为基础，能够实现学生信息管理的公众化和公益化。计算机对信息的存储能力较强，而且对于信息的处理也更准确速度也更快，因此以校园网络为基础的实行的计算机信息管理系统，对于高校学生管理工作中的海量数据处理，以电子管理信息的形式储存在计算机当中，能够在较大程度上给教师、学生以及相关人员对于信息的查询提供更加便利的渠道。

②高校实行计算机信息管理系统为高校对学生信息能够实行系统化的管理做到了充足的保证。高校进行计算机信息管理系统工作的一项重点工作就是对高校学生的信息进行电子信息的系统化优化管理，同样也是确保高校信息实行计算机管理顺利实现的重要一环，在相当程度上，成功完成对高校学生信息的系统管理才能够真正实现高校计算机信息系统的正常运行。

③高校实行计算机信息管理系统能够对高校现存的管理资源做到科学合理的组合优化，能够在相当程度上提高高校学生信息系统化的管理效率。对于高校的信息化管理，依靠现代化信息手段对教师科研情况、毕业设计、学生成绩、教师信息、以及在校学生等各方面的信息进行管理处理，进而能够优化各种信息资源以及提升高校各项管理工作的管理效率。

5结语

B/S系统模型具有3层结构，依靠作为基础，并能够对数据库连接技术进行充分的结合应用，对于高校计算机信息管理系统的各个环节均能有效应用，能够为当前高校学生的信息管理工作提供巨大的支持和帮助，对于高校管理工作中经常遇到的难题能够迎刃而解，显著提高高校各领域信息管理的工作效率，为高校管理工作中的海量数据进行系统准确的管理。另外，高校实行计算机信息管理系统还将对学生工作的制度化规范化提供保障，保证高校的管理工作更加科学、更加合理。

高校计算机论文篇7

1.1合理设置课程，分层次教学

每个学生对计算机基础知识的掌握难免会有差距，高校为了更好地了解每个学生的实际水平，可以在学生们入学后组织一场计算机基础知识的考试。这样就可以针对每个学生的实际情况进行不同程度的培养教学。基本上可以按照以下步骤进行：

①对于那些对计算机基础知识水平较差的学生，要从其基本知识开始进行教学，巩固计算机的基础知识，帮助他们牢固的掌握计算机的基本操作方法。对这一类的学生进行重点培养，多鼓励表扬学生，给信心，为他们以后的学习打下良好的基础。

②对于那些计算机基础知识有一定掌握的学生，要重点培养他们的实际操作能力和遇到问题时对问题的分析和解决的能力，给学生更多的自由发展的空间，鼓励学生大胆尝试，还可以让这类学生进行一些延伸性的练习，使他们有更大的发展空间。

③对于那些对计算机知识有较好的掌握的学生，对于教学大纲中的基础知识和各种操作要求已经能够良好的掌握并且能够熟练地运用，学校可以根据其特长对其进行某一方面的深入培养。例如，根据学生的兴趣爱好，可以让学生学习某种程序设计语言、多媒体设计软件的应用或网页设计等。鼓励基础较好的学生参加一些专业性较强的比赛，让学生能够将自己的兴趣发展成爱好，甚至能够发展成为自身的一种特长和技能。

1.2加强教学队伍建设，培养高素质教师

高校计算机的基础教学能否取得良好的成果的关键就在于高校计算机师资队伍的综合素质、专业素养以及教学能力。因此，高校要想有效地提高计算机的教学效率和成果，就要从教师队伍的建设着手，培养计算机教师的专业素养和教学能力。

①加强建设计算机公共课程的教学队伍。当今社会，计算机技术已经成为社会发展所必不可少的一个重要因素，而对计算机知识的掌握也成为高校学生日后在社会中提高自身价值的一个重要条件。因此，我国高校一定要对计算机的基础教育课程加以足够的重视，计算机教师应该将重点放在如何有效地提高计算机公共课程的教学质量上来。在进行计算机教学的师资队伍建设过程中，要懂得发挥自身的长处，教师与教师之间相互合作，取长补短，为高校计算机课程师资队伍的建设工作奠定良好的基础，营造良好的发展氛围，推动教师队伍的建设，促进教师综合素质的提高和教学的不断完善。

②加强新老教师之间的沟通和交流，促进新教师更快成长。大部分的高校中，计算机教师多偏向年轻化，缺少高学历、高水平的资深教师，因此，如何帮助年轻教师更加快速的成长进步，也成了高校计算机教学中的一大问题，高校应当积极鼓励新教师多向老教师学习，以老教师带动新教师，定期组织新老教师进行教学问题的交流，为新教师创造良好的学习环境，促进新教师的成长与进步。

1.3完善高校计算机基础教育的教学模式

高校计算机基础教学模式主要通过以下三个方面来进行优化：

①自主学习模式。自主学习就是要求教师加强对学生主观能动性的培养，教师主要是起引导作用，引导学生对自己将来的学习目标进行科学地规划，根据自身的实际情况，自主制定出相应的学习策略。

②合作学习模式。高校计算机教师在对学生进行教学过程中，可以建立合作学习的模式，即将学生随机进行分组，鼓励每个小组自主探索，提高小组成员计算机基础知识和实践能力的措施。合作教学模式一方面促使高校计算机基础教学的效率不断得到提高，另一方面还能够提高学生们的交流能力、团队合作能力以及竞争意识等。

③理论联系实践。计算机本身的特点就决定了其具有很强的实践性，因此要求高校计算机教师在教学过程中，必须做到理论联系实践，多为学生们提供一些实践操作的时间和机会。另外，如果学校条件允许，高校可以根据自身的实际情况，建立计算机实训基地来为学生们提供更多的实训机会，学校还可以跟周围的企业建立合作关系，定期派学生去企业进行实习，不断提高学生们的实际操作能力，对提高高校计算机基础教育成效起着非常重要的作用。

2结论

很多学生在正式开始计算机的学习前就已经掌握了一些基本的计算机知识，比如Word或Excel等，因此学校要有针对性的进行计算机知识的教学，完善计算机教学模式，重点建设计算机教学队伍，促进高校计算机基础教学成效的提高。

高校计算机论文篇8

大数据必将给教育带来巨大的改变，曾经依靠经验和灵感的授课过程，将被以数据分析为主的决策分析所代替。而计算机教学既是大数据技术的传播载体，更是最应率先应用大数据技术的课程。无论如何，大数据已经就在我们眼前，已经悄然改变着教学过程，也必将深度改变学校的计算机教育模式。

（一）计算机教学内容的变化

随着大数据技术的发展和大数据分析的成熟，大数据技术及应用必然会成为各高校重要课程。现在，美国的学校已经开设相关课程，比如，大数据分析统计基础、大数据分布式计算、大数据挖掘与机器学习等。国内一些高校也正在尝试开设大数据课程，帮助学生了解大数据，学数据分析。下一步，大数据基础、大数据分析、大数据处理的核心技术等等，必将成为计算机专业的必学内容，也会成为高校重要的基础课程。另外，计算机智能教学系统和教育测评软件将更多地使用在教学中，以记录学生的学习轨迹。而计算机专业的教师也必须熟练掌握大数据技术和分析方法。

（二）计算机教学思维的变化

原来的计算机教学基本是灌输式教学，老师教授的是计算机基础知识、C语言编程的模式、数据库的基本架构，等等。大数据和互联网的发展必然会改变这种授课方式，使知识的接受方式呈现多元化倾向。随着移动互联的发展，学生可以随时随地通过互联网更便捷的获取学习内容。而课堂上单纯的照本宣科、按部就班将不能吸引学生的注意力。因此，教师必须转变教学思维，以更多的案例和互动式教学，引导学生去寻找解决问题的办法，寻找“芝麻开门”的钥匙，只有如此才能让学生有兴趣待在课堂。同时，大数据带来的将是对海量教学案例的数据分析，让教师对计算机教学的难点及教授方法优劣有了更加清晰的认识，不必依靠教学经验去判断教学效果，完全可以驾轻就熟地进行互动教学，启发学生寻找最优解决方案，将是大数据时代下计算机教学的突出特点，这是对计算机专业教学思维带来的革命性变化。

（三）计算机教学模式的变化

目前，计算机教学主要模式是备课—教授—上机—测试，教师主要的精力放在了课前备课。而大数据技术的应用，将会让教师把更多的精力放在课后分析上，形成“备课—教授—上机—测试—数据分析—改进”的模式。在这个模式中，课后的数据分析将是整个教学过程的关键环节。通过大数据分析，可以对一个班的学生进行整体学习行为评价，可以对学生上机测试情况进行细化分析，可以对每个学生的学习习惯进行学习评估，分析学生的学习中偏好、难点以及共同点等，从而得出学习过程中的规律，改进教学方式，提高教学质量。

（四）个性化教学的深入开展

大数据技术的发展，使建立覆盖学生学习全过程、全要素的信息库成为可能，学生大量的试卷、课堂表现留存，学生的学习经历及成长轨迹，学生的家庭情况等等，都将被涵盖在大数据分析中。另外，前述的计算机智能教学系统和教育测评软件，将详细记录学生每次答题的背景、过程和结果。这些信息让教学分析变得更加容易，教师可以利用数据挖掘的关联分析和演变分析等功能，依靠学生的某些学习特征，比如答题持续时间，具体回答步骤和内容（可以细化到每次击键和每个笔划），答对的要素和答错的要素等等，在学生管理数据库中挖掘有价值的数据，并分析学生的日常行为，研究各种行为的内在联系，来据此形成针对学生个性化的教学策略，以帮助学生在学习方面取得更大的突破。

二、小结

大数据时代，让我们比以往任何时候都更接近发掘学生的潜力，比以往任何时候更依靠于理性分析。其实，教学活动传授的不应仅是知识，更需要关照学生的灵魂。大数据让教学活动离学生心灵很近，让老师离自由发挥很近。未来，包括计算机教学在内的学校教育将会有更少的课堂与更多的实验室，有更多的互动与更少的灌输，有更个性化的服务和更灵活的学制。学校将不仅是课堂，更是舞台。