美术职称论文范文3篇

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煤企成本控制问题论述

一、煤炭企业成本构成

(一)不可控成本。固定成本是指在煤炭企业为了保证安全生产以及生产质量投入的成本,它是确保企业发展和生存的物质基础,在使用和生产过程中其价值会不断转移到煤炭产品中。固定成本占用资金较高,使用年限较长,主要包括以下几个方面。

1、按照税法有关规定每年提取的折旧金(固定成本)。(1)土地、房屋建筑物。煤矿企业建设和开采过程中使用大量土地,土地出让价款作为无形资产每年的摊销计入成本。煤炭企业建设的办公场所、宿舍以及仓库等建筑物,投入资金按照使用年限或者其他方法提取的折旧金,属于企业固定成本。(2)矿井。矿井的建设和发展关系很重要,开采初设关系到煤矿企业投资总额,也关系到煤炭企业的长远利益,是决定企业经济技术和生产条件等硬性的指标,随着国家政策的调控,生产设备先进,投入的资金增多,煤炭产品成本的摊销费用提高。按照煤炭行业规定井巷折旧从维简费中列支,井下设备折旧从成本中列支。

2、按照国家规定提取的各种费用。从2006年至今煤矿企业除去正常的税费以外,先后增加了煤矿安全生产费用,煤矿环境恢复治理基金,煤矿转产基金、煤矿可持续发展基金,煤矿企业按照可采储量缴纳的资源价款等,使煤炭企业增加近百元的成本。

(二)可控成本(变动成本)。可控成本是指通过一定方法、手段使其按照循序渐渐状态发展的成本。是管理者可以控制并影响的成本项目,可控成本项目中变动的因素影响成本,因此对影响因素进行区分评价,找出其中的影响因素,从而进行控制。可控成本主要包括以下几方面:材料成本、人工成本、职工福利支出、电力、煤矿设备修理费、地面塌陷补偿以及其他支出。在这些费用中,材料成本和人工成本占比大。按照企业高层的理念,年初指标下达后,在各种指标完成的同时以提高职工福利待遇为首要任务。为此,采取了全面预算化成本管理模式,对各基层单位的成本进行量化,分解到班组甚至每个职工,真正做到全矿人人头上有任务。

二、煤炭企业成本控制存在的问题

(一)不可控成本存在的问题。首先是安全生产和房屋建筑物存在的问题,包括两个方面:其一,一些矿井开采时间较长,部分设施没有得到及时处理和利用,造成闲置、损坏进而成为不良资产。其二,一些矿井经过多年开采,资源逐渐枯竭,其产量不断下降,导致大马拉小车,闲置的生产措施和建筑房屋增加成为沉淀资产。第三,随着国家政策的调控,煤矿部分设备进行淘汰,造成设备的频繁更换或者闲置。这样将造成不可控成本的持续增加。

(二)可控成本存在的问题。1、成本意识不强,管理观念落后。对于成本的重要性认识还主要停留在决策层,管理层在行动中不能重视成本的管理,基层队、班组对成本没有准确的概念。2、成本控制体系不科学。企业的成本受多种因素的影响,实施成本控制应制定科学规划,多层次多角度推进。3、成本核算不到位。企业成本核算是一个完整的自上而下的体系,要全方位地开展。目前企业成本核算多停留在只重视材料、电力等成本项目的核算分析,没有重视其他成本构成项目的核算分析;只重视产量成本核算分析,而没有重视质量成本、安全成本的核算分析;适应外部会计要求核算的多,围绕内部管理需要核算的少,致使成本核算资料有用性很差,不能很好地为制定成本控制方案和措施提供依据。

三、加强煤炭企业成本控制的建议

(一)控制不可控成本的建议。制定并实施固定资产经理负责制度进行考核,实现奖罚和考核成绩挂钩,激发起经理控制和管理资产的责任感、积极性和创造性。建立明确、科学、合理的责权运行结构和资产管理体系。健全管理固定资产的规章制度,完善管理手段。对管理固定资产的工作进行落实,健全稽查管理和责任制。对固定资产进行盘活,科学挖掘其自身潜能。对每一项固定资产进行统一编码,登记其价值、结构、型号等基本信息。

(二)控制变化成本的建议。根据变化成本的特点,完善和建立变化成本管理体系,将责任实行层层落实,重视新设备、新技术的创新和改革,增加产能进而降低成本,提高效率。建立成熟的风险预警以及市场应变机制,将资源进行优化重组,降低成本。提高工作人员和管理人员的专业技术、个人素质以及安全意识,达到降低成本的目的。

四、结束语

企业要从固定成本来影响和降低煤炭成本,通过提高煤炭产量、加强管理来改变这一现状。只有对固定成本和变动成本进行控制,实现科学生产并减少不必要浪费,才能增加企业利润和凝聚力,让企业得到快速、可持续、健康发展。

作者:张曹平工作单位:山西兰花集团东峰煤矿有限公司

美术课程设置公共艺术论文

一、公共艺术教育概述

在西方教育中,公共艺术教育尤其是美术类课程的设置已经存在了很长时间。美国形成了具有鲜明特色的不同的艺术教育模式。最为著名的三种模式分别是研究美术史,从历史中得出经验教训并应用于实践的哈佛美术教学风格;以艺术创作为己任的耶鲁美术教育特色;仅研究艺术史纯理论,不进行实践的普林斯顿独有的教学体系。它们都是美国公共艺术教育中不可多得的宝贵财富。日本的教育体系中明确了教育“完善的人”的理念,也就是塑造全面发展的人才,并且在确定此目标的基础上,制订了一系列的艺术课程设置规划,并开展一系列实践活动。在我国,美术教育已经持续了很多年,但是存在一些局限。我国高校艺术课程还处于探索阶段,没有达到成熟的程度。

二、当前高校公共艺术教育中美术类课程设置存在的问题和解决对策

当前,除了专门的美术院系,我国高校公共艺术教育中的美术类课程在大多数情况下被设置为选修课程。美术类课程作为选修课程,其课堂气氛和严肃程度不如专业课程,考核的难度也较低,部分教师和学生对于该课程的重视程度也不够。大体上,高校的美术类课程都有基本的课堂教学和实践活动。课堂教学一般是进行理论的讲述和相关的视觉体验,实践活动则包括学校的社团活动、学校组织的大型艺术活动和一些竞赛性质的活动等。当前,高校公共艺术教育中的美术类课程设置存在一些问题,影响美术教育的初衷和发展。第一,将美术类课程设置为选修课,无法保障针对全体学生的艺术教育,难以使美术教育覆盖全体学生,无法确保全体学生的审美教育能够落到实处。第二,教学模式单一,考核简单,不能取得应有的效果。部分学生选修美术类课程仅仅为了取得学分,这是一种不好的现象。第三,全国范围内美术类课程设置没有统一的标准。即便学校之间有差异,美术类课程也应当有不同层次的统一标准来约束。对于高校公共艺术教育中美术类课程的设置,一方面要及时更新理念,另一方面要保证美术类课程设置的多元化。对于前者来说,高校应当自上而下提升对于美术类课程重要性的认识,让教师和学生都意识到正确的审美观对自身今后的发展具有重要的作用;要确立更为明确、合理的教学目标,以确定的教学目标开展教学活动。对于后者来说,应当进行美术类课程多元化内容的教育,既进行美术史的理论教学,又进行视觉上的欣赏评析,还要进行必要的美术实践,将理论和实践结合在一起,在实际的美术赏析过程中不断提升学生的审美能力;应当在教学形式上进行创新,借助先进的多媒体设备吸引学生的注意力,多开展一些学生感兴趣的活动;教师应当带领学生走出校门,走进美术馆,在一种美的环境中真正体会美术的真谛;还应当将美术教育与中国传统文化和世界主流文化结合起来,培养学生广博的胸怀和对美更为敏锐的感知。

三、结语

从某种意义上来说,中小学的学习是为高等教育打下基础,高校是连接学生学习生涯和迈入社会的重要桥梁,是学生将十几年学习的知识转化成属于自己的宝贵财富的重要场所。未来的高校应当担负起为全面建成小康社会不断输送人才的重任,在保证基本的专业课程设置基础上,还要保证艺术课程的设置。在艺术课程中,特别要注重美术类课程的创新和发展,因为视觉性的感官刺激是最为直接也最令人印象深刻的。当然,艺术教育是一个细水长流、润物细无声的过程,仅凭高校通过改变美术类课程设置是远远不够的。高校在未来的教育改革中应当建立起艺术教育体系,将艺术教育尤其是美术教育变成教育体系重要的组成部分,为学生的全面发展而努力,为培养更多适应社会主义现代化建设事业的人才而努力。

作者:杨琳 任红星 单位:商洛学院艺术学院 陕西师范大学音乐学院

中职课程设置工艺美术论文

一、中职工艺美术专业的现状

缺乏正确的认识,学生往往不了解现在所学的课程,与工作岗位的联系,降低了学习的兴趣,甚至形成读书无用的思想。或是有些同学即使对本专业有学习的热情,但知识面狭窄,以为只要画画画的好,就是企业需要的优秀设计人才。这使他们常常与周围的环境绝缘,认为参加企业实践,了解其他学科的知识是在浪费自己的时间,不如多画几幅静物的错误思想,放弃了对一些资格证书的考核和设计比赛活动。只有进行学科间交错学习,才能达到自身综合发展的目标,只有多参加设计比赛活动,才能增加学校间的交流,增强学生的实践能力。

二、工艺美术专业课程设置的原则

中职学校的工艺美术专业,应深入地了解市场对人才的需求,通过企业调研,开设适合岗位发展的相关课程。

(一)课程设置应以市场需求为基准

课程开发,应将学习与工作结合在一起,以职业为导向,充分利用学校内、外不同的教育环境和资源,把以课堂教学为主的学校教育和直接获取实际经验的校外工作有机结合,贯穿于学生的培养过程之中。中职学校培养的目标就是教会学生如何适应将来的工作和生活,结合中职学生实际,学校应该依据学生将来工作用什么,就教什么,学生的培养目标,应从学生将来的工作中反推得到。主要目的是提高学生的综合素质和就业竞争能力,同时提高学校教育对社会需求的适应能力。

(二)课程设置应以学生职业发展为培养目标

通过组织企业实践专家访谈、问卷分析,现场观察,请不同岗位工人填写工作任务等方法,进行课程分析,了解学生将来的工作岗位、工作过程、工作任务对象、工具、方法、工作和技术要求等,确定将来学生发展的典型任务。譬如,了解学生步入岗位后主要工作的任务是什么,通过课程来学习工作岗位需要的某项技能。课程为工作需要服务,而不是单一的按照课本上的章节,完成教学任务了事。同时,应该考虑到,学生将来从工人转变成为生产管理人员需要具备哪些能力,将学生将来职业生涯的发展作为最终培养目标,开设相关课程。

(三)课程设置应遵循科学的课程模式

目前,用人单位对职业院校不满意的一个主要原因是,学生毕业后缺乏必要的工作能力,企业需要对学生进行第二次培训,加大了企业的成本。要想让企业对中职教育的质量满意,职业院校的毕业生必须具备一定的工作能力和基本的工作经验,其前提是能在学校学习期间系统化的完成过企业的真实项目案例。工学结合作为职业教育的重要特征已经逐渐被大家所认识。工学结合的理论实践一体化课程是将理论学习和实践学习结合成一体的课程,这种科学的课程模式,符合职业能力发展规律,专业课程是从具体的工作领域转化而来的,让学生在真实的职业情景中学习如何工作,使学生接收的知识具有针对性,与工作紧密联系。

三、对工艺美术专业课程设置的构想

(一)优化课程设置,实现培养目标

1.专业理论目标:学生需掌握必备的专业理论知识。例如:色彩修饰的技巧、基础图案、平面设计原理、包装设计、室内设计、环境艺术设计、构成学、建筑装饰材料与施工工艺等专业基础知识,使学生了解工艺美术的艺术特征及设计的基本常识,为学生创作和鉴赏工艺美术作品,进行艺术设计打下理论基础。

2.技能目标:学生可以通过色彩、素描等课程的学习,掌握造型的基础知识和基本技能,具有正确表现对象的造型能力,提高艺术的感知力和鉴赏能力,为专业课学习奠定造型基础。通过Photoshop图像处理软件、AutoCAD工程制图软件、IIustrator矢量设计软件等课程的学习,掌握设计软件的基本操作方法。学生还需要掌握一定门类工艺的制作技艺,学习工艺设计的一般方法、创作设计的要领。如:室内设计方面,了解各种装饰材料的性质、规格、市面价格等,掌握常见的工艺施工规范和制作技术、工程质量的检验方法、工艺制作过程中常见的各种问题,以及处理的方法。

3.品质目标:培养学生具备爱岗敬业、诚实守信的职业道德,适应职业要求的心理素质,同时要着重培养学生与时俱进、开拓创新,适应就业环境需求的完善人格。

(二)改革课程设置,进行模块化教学

中等职业学校工艺美术专业模块化课程要依托于职业岗位群,把培养学生的职业能力作为课程的目标,将职业所需要掌握的知识、技能、品行有机地结合在一起,从而形成基本素质—职业能力—岗位技能三位一体化的课程模式,让学生有机会完成与企业典型工作任务内容相一致的学习任务,缩小在校期间所学技能与行业需求之间的差异,体现以能力为本位,以就业为导向的原则。

1.建立职业能力系统化的课程体系。中职工艺美术专业模块化课程体系构建了以技术应用能力的形成为中心的职业能力系统化课程体系,遵循职业能力形成的规律,与中职教育培养目标相一致,有效地克服了传统课程的弊端。

2.实现了课程教学现代化。中职工艺美术专业模块化课程是以企业实际工作任务为中心开发的,这就需要使用专业的生产技术设备,在真实的工作场景中来开展教学活动,有利于实现课程教学的现代化。

3.实现课程内容综合化。中职工艺美术专业模块化课程,具有相对灵活和独立组合等特点。有利于以岗位能力为本位,将学科知识、技能、态度等内容科学的整合,有利于课程体系整体的优化。

4.实现课程评价社会化。对中职工艺美术专业模块课程的评价应是由生产一线的技术专家来完成,这样能缩小校内教学与岗位任务、职业要求之间的距离,提高学生的企业环境适应性与就业能力。

5.加强师资队伍整体素质的建设,鼓励教师进行企业实践。为了达到模块化课程的教学目标,专业教师必须努力钻研新技术、新知识,不断提高自身水平,加强企业与学校的深度合作,研发符合企业需要的校本课程。职业教育应以职业为导向,满足市场需求,将中职教育课程设置与地方经济和产业结构紧密相连,增强课程的灵活性。中职院校在科学的教学模式下,开发合理的课程体系,将会为企业和社会输送更多更精的优秀人才。

作者:郭咏 单位:广东省民政职业技术学校

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