工民建毕业论文范文

工民建毕业论文篇1

关键词:金融学;毕业论文;综合能力

中图分类号:G642.1 文献标志码:A文章编号:1673-291X(2010)02-0228-02

一、民族院校金融学本科毕业论文存在的主要问题

(一)学生选题大而空泛,与实践严重脱节

好的毕业论文选题,是论文成功的一半。不少学生缺乏正确的选题方法,选题随意,选题范围重理论轻实践,或好高骛远、求大轻小。例如,金融专业的同学前几年喜欢选诸如“加入WTO对我国金融业的影响”、“我国银行不良资产处置研究”等,去年甚至有同学选“美国次贷危机对中国的影响”。还有些同学选题犹豫不决、随意换题,不少老师都抱怨学生选题不和导师商量,当导师不同意时甚至随意从网上直接下载论文,结果不但影响了选题的质量,又不利于导师指导工作的顺利开展。

(二)毕业论文写作过程中创新与分析问题能力不足

金融学专业的本科毕业论文也应遵循社会科学研究的一般思路,即沿着提出问题―分析问题―解决问题的思路展开。实践中,不少学生只为交差过关了事,不仅相关文献阅读十分有限,如有的参考文献几乎都是网上转载的各类文章甚至博客文章等,笔者甚至发现有个别同学的参考文献竟然是学院自己办的内部杂志上的文章,既不权威又不准确,有的参考文献几乎都是几年前出版的教材等,对于文献调查等基本收集资料的方法不会运用。同时,论文写作过程中又缺少相关的调查和实证分析,要达到深入分析,甚至要有所创新自然就是相当困难的事情。

(三) 论文结构不合理、语言表述欠规范,极个别少数民族学生汉语表达能力有限

按照我国大学本科毕业论文的相关要求,笔者所在高校也制定了毕业论文管理的相关规定,但不少学生却达不到这些要求。例如,笔者所在学校在论文评阅环节要求:(1)内容:立论正确,方案设计、论证、计算正确;内容完整充实,论文结构合理;结论正确;工作量足、难度适当。(2)水平:有独特的见解与创新,或与生产实践紧密结合;对所学专业知识有较好地运用;取得阶段性成果,具有一定的学术或应用价值。(3)格式:全文格式、中英文摘要、参考文献完整且符合要求;语句通顺、条理清楚、逻辑严密;数据、图表完整,图纸规范。而不少学生在论文写作中,或者出现头重脚轻,即前面的概念、发展历程、问题现状等罗列较多,而后面的原因分析和相应的对策部分十分简略;或者是另一极端,前面的分析介绍简短,而后面列出的建议对策动辄十几条,甚至有的问题分析和后面的建议几乎没有直接关系,论文质量堪忧。笔者还遇到过极个别的少数民族学生,汉语书面和口头表达能力比较有限,完成规范的毕业论文有相当的难度。

二、影响民族院校金融学毕业论文质量的主要原因分析

造成民族院校金融学专业毕业论文质量不理想的原因是多方面的。

(一)学生对毕业论文不够重视,论文写作中投入精力十分有限

随着近年来大学生就业压力的增大,又遇上全球性的金融危机,从四年级上学期开始直到毕业,除了考研的同学外,大部分学生的主要精力都放在找一个理想的工作上面。而一般毕业论文撰写正好是这段时间。而根据以往的经验,学生都知道,毕业论文成绩对找工作并没有直接的影响。所以,大部分学生对论文并不重视,投入的时间十分有限,甚至个别学生在答辩前两三周才与指导老师联系,论文写作的质量自然无法保证与提高。笔者每年指导的学生中,总有个别同学忙于实习或各地找工作,要等到最后才与老师联系,考虑到就业的压力等老师往往无法严格要求学生。笔者所在学院的老师还发现,对毕业论文投入较多精力的学生,往往是那些工作落实得较早的学生,自然毕业论文也写得比较规范;那些工作一直没有落实或落实较晚的学生,很难把主要精力和时间花在毕业设论文撰写上,论文选题和质量自然存在不少问题。这在二本院校中应该不是个别现象,尤其是民族类高校。

(二)指导教师对毕业论文指导投入不够

影响大学生毕业论文质量的另一个重要因素是指导教师投入精力的多少。毕业论文指导一般从学生选题、拟订论文提纲、收集资料到规范写作、反复修改等过程中都要给予必要的、有针对性的指导。而现在高校教师本身也存在攻读学位、繁重的教学和科研任务等压力,再加上论文指导的报酬通常都不太高,因而面临指导动辄10来个学生的毕业论文,实际分摊到每个学生身上指导论文的时间、精力必然相当有限。如笔者所在的学院,老师平均指导的学生通常在10个左右,甚至有些学院的个别教研室老师指导学生有时多达15个以上,教师的指导任务相当繁重。尽管毕业论文早就布置下去,但学生往往集中在最后时间才联系导师,这时在正常的教学、生活之外,导师的指导工作量突然增加。所以,包括笔者在内的不少老师也是希望论文只要过得去就行,论文质量的提高缺少相应的激励机制。

(三)学校对毕业论文答辩等管理流于形式

与国外高校的“宽进严出”不同,国内高校多年来普遍实行“严进宽出”原则,只要学习成绩、学分修够了,很少有高校在学生临近毕业之际在毕业论文环节严格要求学生,学生对论文自然采取东拼西凑的态度,毕业论文答辩也就只能流于形式。尤其是现在学生面临严峻的就业形势,反过来使学校在论文质量把关和就业率压力之间偏重就业率的提高,自然就会更加放松论文答辩及其管理环节。因为高校每年都面临一次就业率的排名,甚至第二年招生指标、招生计划等的变化都与就业率直接相关,论文质量的提高也就被忽略了。如笔者所在的高校,毕业论文成绩=评阅成绩(60%)+答辩成绩(40%),且答辩成绩不能低于60分,但在答辩中,即便对极个别答辩学生想给低分,考虑到就业形势以及民族类学生的口语表达和文化基础等综合因素,最后往往也是手下留情。

三、完善民族院校本科毕业论文管理的一些建议

在面临持续的严峻就业形势下,民族类高校毕业生质量的提高需要各方的努力。

(一)学校要加强论文质量的全过程管理

民族类高校要根据自身的培养模式和办学条件,努力探索切实有效的毕业论文质量管理途径,确保毕业论文的质量提高。如保证一定的经费投入,适当提高导师指导毕业论文的报酬,努力提高教师积极指导论文的积极性;又如,近年各省(市)教育厅(局)对毕业论文工作进行不定期检查、抽查和评优等,在职称评聘、教学工作量计算等方面向毕业论文工作有所倾斜;再如,进一步落实毕业设论文写作与实践的联系, 加强民族高校与民族地区生产部门、企业之间开展协调工作,为学生论文选题、写作等创造良好的实践环境。另外,民族类高校有些汉语水平确实较差的学生,可否采取其民族语言写作和答辩,至少不要和其他高校一样搞一刀切,真正发挥论文写作环节对学生的能力考察和提升功能。

(二)毕业论文的指导与写作应早作准备

针对目前就业与论文写作的冲突,毕业论文的指导与写作也应宜早不宜迟。如果前面几年的学习中没有思想准备和材料积累,仅在几个月乃至最后一学期或一年的时间里,要完成从选题、研究到写作的全过程,确实很难指导或写出高质量的毕业论文。如在专业课学习阶段,就应先学习一些指导论文写作的有关论著,提高文字修养;还要选读一些本专业的优秀论文,从中学习写作经验和了解学术动态;掌握做简单的文献综述的方法和基本格式等;对本学科领域中自己感兴趣的某些专题或方面,有意识地积累资料,为论文写作进行各方面的准备,还可适当缓解导师集中指导的繁重任务。

(三)学生要正确认识论文写作与就业之间的冲突

客观地看,在计划经济体制下,学生没有就业压力,可专心致志做毕业论文;而在目前的市场经济体制下,学生应聘时若已具备分析、解决问题的能力,则工作会落实得较早、较容易。而毕业论文的写作,正是提高学生分析问题、解决问题能力的一个有效途径和基本要求。所以,学生应正确看待二者之间的关系,否则对其就业、毕业论文完成都将产生不利的影响。

参考文献:

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工民建毕业论文篇2

论文关键词：民营企业；高职生；就业

一、民营企业在招聘高职生就业方面的问题

随着民营企业的快速发展，出现了融资难、人才短缺、创新力不强、管理水平落后等主要障碍，这些都直接或间接涉及到人才的质和量的问题，人才问题已严重阻碍企业的持续发展。然而，知识经济时代，拥有人才的优势是民营企业生存和发展的关键。为了缓解人才短缺问题，民企通过校园或者网络招聘吸纳各类贤才，企业已经意识到高职毕业生是其人才补充的重要来源。

民营企业的技术创新需求为其吸纳高职毕业生提出了现实需求，但由于企业经营机制中存在一些问题，同时也带来了其在吸纳高职生就业和发挥高职生作用方面一些问题。民企在招聘高职生就业过程中，就暴露出种种问题：企业薪酬待遇低、工作环境差、权益没保障；新生代高职生就业预期提高，对工作比较“挑剔”；一些高职生自身条件、技能与岗位需求不相符等等。究其原因，我们认为主要体现在以下几方面：

岗位缺口大。近些年，高职毕业生突然发现，找工作对他们来说不再是一件容易的事情。尽管这样，但却并不妨碍大学年年扩招。高职毕业生的数量逐年创新高，与此同时高职毕业生的待业人数年年增长。在此严峻形势下，就业压力是相当大的，令人关注。

供需有矛盾。我国劳动力市场不仅总量供大于求，而且存在供需不对接的矛盾。一边是有人没事干，一边是有事没人干；一边是有事不会做，一边是有事不愿做。比如，大多数高职毕业生愿意选择到政府机关、事业单位或者大型国企就业，而有很少数愿到有“用武之地”的广大中小民营企业施展才华。

服务不完善。目前我国人力资源市场还不发达，中介组织不规范，信息渠道不通畅，一方面很多岗位“虚席以待”，另一方面很多高职生“求职无门”。就业指导和培训不到位，使高职生求职能力和职业技能难以提升，不能适应市场需求。

政策不健全。由于户籍、社保等方面的政策壁垒还没完全打破，导致就业机会不平等。各种不合理的“土政策”、潜在的就业歧视、城市高昂的生活成本等，抬高了就业门槛，限制了劳动者在城乡之间、地区之间流动，造成部分高职生难以就业。

二、促进高职毕业生到民营企业就业的对策

当前，在高职生就业难的严峻形势下，民营企业应建立起有效的创新人才引进、培养和激励机制，通过吸纳高职生就业，储备、培养和选拔高层次人才，建立结构合理的人才队伍，为企业长足发展提供有力支撑。同时，我们必须将促进高职生就业与市场、社会紧密结合起来，加强政府、高职院校、企业、社会的联动，从人才源头供给和社会需求两方面做出努力，更好地提高高职生就业质量。

（一）政府应尽快完善政策体系，鼓励高职生到民营企业就业。政府作为人力资源市场的调控者和管理者，要出台更为有效的激励政策鼓励高职生到民营企业就业，制定完善促进高职生就业的地方政策法规体系，深化劳动人事制度、户籍制度、社会保障制度等相关制度的改革，保证到民营企业就业的高职生相关待遇的落实，构建保护高职生到民营企业就业的安全保障体系。

一是要尽快完善养老、医疗、教育、住房等社会保障体系建设，提升高职毕业生到民营企业就业的心理安全，这样才能将高职毕业生引向更广阔的就业市场以实现充分就业；二是有关部门要帮助企业改善用工环境，指导企业在用工、工资待遇、劳动保障及营造企业文化等方面向更加规范化、人性化的方向发展，以此吸引高职毕业生来民营企业就业；三是要在资金、技术、市场信息和服务等方面提供有效的优惠政策和服务。对招收高职毕业生达到一定数量的企业，优先安排扶持资金、担保贷款和财政贴息。企业招收就业困难高职毕业生、签订劳动合同并缴纳社会保险费的，按规定给予保险补贴。高职毕业生到民营企业就业的，在专业技术职称评定、科研项目经费申请、科研成果或荣誉称号申报等方面，享受与国有企事业单位同类人员同等待遇；四是要为民营企业与高职院校合作牵线搭桥，提供支持，通过企业与高职院校的长期合作而建成 “高职生实训基地”，实现双方供求匹配、良性互动。一方面，实训基地学校将优先给实习单位推荐优秀毕业生；另一方面，实训单位则将为高职毕业生们提供更多的就业岗位，从而更好地解决高职毕业生就业难、企业招工难的“两难”局面，进而优化企业人力资源结构、拓宽高职生就业渠道，实现两者的“双赢”[2]。

（二）高职院校要分析就业市场，为高职生到民营企业就业创造条件。积极开拓就业渠道，引导和鼓励高职毕业生到民营企业就业。为促进学生理论知识与实践的有机结合，实现人才培养与企业、社会用人的协调统一，提高就业竞争力，各高职院校要加快在民营企业中建立实习实训基地，拓展就业渠道。通过与企业密切合作，了解企业最新人才需求，促使高职根据市场实际需要设置新专业和调整专业课程设置，逐步实现为企业“量身定培”。[3]与此同时，还要通过举办“民营企业家进校园报告会”，“高职生就业服务月”和“重点企业招聘专场会”等一系列的活动，引导和帮助高职生树立正确的就业观念，鼓励他们勇于到民营企业去就业，以此带动充分就业，尽快使他们成长为社会有用之材。

（三）民营企业应不断增强自身吸引力，积极吸纳高职生就业。一是应规范用工行为，改善工作环境，适时提高员工工资福利待遇，并与他们依法签订劳动合同，缴纳各种社会保险，要积极维护员工各项合法权益不受侵害。二是要制定人才资源开发与发展规划，强化竞争机制、建立有利于优秀人才脱颖而出的激励机制，创造良好的人才发展环境。三是从实际出发，定期有针对性地对员工进行技能培训，满足他们提高自身素质的需要。为员工提供施展才华的舞台和继续发展的机会，让他们在企业中有广阔的成长空间。四是建立起富有凝聚力的企业文化，在政治、工作、生活、学习等各方面给予员工人文关怀，既促进他们自我价值的实现，又使其树立为企业发展目标而奋斗的精神。

（四）全社会要加强舆论引导，实现高职生就业观念上的转变。全社会要对民营企业就业政策和落实情况进行宣传，大力表彰优秀民营企业家，宣扬他们为社会所作贡献的先进事迹，努力营造民营企业就业人员在社会上有地位、政治上有荣誉、经济上有实惠、权益上有保障的良好发展氛围，加速高职毕业生就业向民营企业的转变。

工民建毕业论文篇3

一、区委高度重视对社区管理人才的培养，率先在省内开办社区管理专业本科班

该班是在南京市*区委、区委组织部、区委党校和街道领导的高度重视和大力支持下，为提高我区社区管理工作者的政治理论、专业知识和实际工作能力，在区委党校开办的针对性较强的省委党校函授本科班，是省委党校第一个培养社区专业人才的本科学历班。

*区委对这个班高度重视，区委组织部和街道出资16万作为学员学费（其中区委组织部出资占75%），学员个人在上学期间只出500元。区委党校对该班严格要求，严格管理，严格考试。学习期间，党校出资组织他们到井冈山、扬州、上海等地考察学习社区建设的先进经验，进行革命传统教育，加强党性锻炼。来自*各社区的41名学员学习目标明确，态度端正，每学期到课率达到95%，每门课都取得了良好的成绩，弘扬了党校良好的学风和考风。

二、创新论文指导模式，论文工作呈现新特点

目前，该班的15门主要课程已经学完，本学期的重点任务是要完成毕业论文的撰写和答辩。毕业论文是学员完成学业的重要的必修科目。对于学员来说，这是调动所学知识独立完成某一论题研究，从中获得研究能力的一次科研训练；从我校来说，是对学员两年来学习成果的全面考察和衡量，是促使学员学以致用，提高分析、研究和解决实际问题能力的重要的教育环节。为了使学员们运用所学得的知识，紧密结合当前工作重心，联系工作实际写出较高水平的毕业论文，区委党校专门制定《社区管理专业毕业论文工作实施意见》、《毕业论文实施计划》、《毕业论文工作规定》，并创新举措狠抓落实。专门成立由区委副书记陶世贤、组织部长纪增龙担任组长、党校常务校长王天喜、区委组织部副部长袁校柠担任副组长的毕业论文工作领导小组，周密制定论文写作计划。

1、组建阵容强大的指导老师队伍。省委党校副校长、省社区研究会会长唐建中高度重视论文指导工作，对论文指导工作的各个环节均作出明确指示，并亲自指导一名学员。另外，我们还邀请了省民政厅刘广忠副厅长、基层政权处王元刚处长、仲锦副处长、法规处夏青春处长等4位领导。我们还邀请了省委党校行政教研部主任黄菡教授、李阳教授、宁凌教授，社会学教研部主任冯必扬教授、严翅君教授、尤佳教授、倪洪兰教授，党史党建教研部副主任董连翔教授，市委党校教育长王玉珍教授、副教育长吴抒教授、管怀伦教授等11位知名教授指导学员论文，同时，我们也邀请我区区委常委宣传部长姚坚、组织部长纪增龙等领导，另外还邀请了区、街中层具有实践经验和较高理论素养的21位干部作为指导老师。为了保证论文质量，每个指导老师原则上只指导一名学员，最多不超过2名学员。

2、论文指导采取双导师制。即每位学员选配两位指导老师，一位是来自由省、市委党校专家和省民政厅的领导，区委领导、区委、区政府中层领导、街道领导等37人组成的外聘指导老师队伍，另一位由区委党校教师担任。双导师制对论文写作有着积极意义：一是有效地弥补了区委党校师资限制。区委党校目前只有11名教师，专业结构也有限制，研究社区问题的老师较少。专家、学者、领导的加入，给学员提供了专业对口，造诣深的指导老师，为写出高质量的论文提供了智力保证。通过论文指导，省民政厅领导将在全国、全省社区建设大背景下，为*社区发展提供新思路；省、市党校专家、教授将为*社区建设灌输新理念；区委、各部门、各街道参与论文指导的同志也将在指导学员论文写作过程中深入研究社区民生、民主、民和等问题，提高自己的业务水平、理论水平，达到教学相长的目标；二是扎扎实实地提高学员的素质。这些学员当初都是通过海选担任社区主任、书记岗位，语言表达能力较好，但文字表达较弱。通过论文写作将提高文字表达能力，为宣传*社区建设成果提供条件；三是区委党校将通过精心组织好论文写作工作，进一步深化社区研究成果，为社区培养高素质人才，并以此树立函授质量品牌，切实提高全体学员素质。

三、紧紧围绕构建社会主义和谐社会的主题，为学员提供相对明确的选题

在以往的论文写作中，由于学员来自各个领域，他们的选题往往也是五花八门。主题过于宽泛也给指导老师带来困难，导致老师对于专业外的选题只能做一般性的泛泛指导，论文成果不突出。鉴于学员构成都是社区工作者，*党校紧紧围绕和谐社区建设及构建和谐*的主题，整理并提供了社区党建、社区工作、社区教育与文化工作、社区建设论坛、构建和谐社区等5个方面39个参考选题供学员选择和参考。这些选题体现了如下几个特点：1、专业对口。选题和学员的专业专长密切相关，使学员能够发挥专业优势，使学有所用。2、联系实际。首先是理论联系实际，很多选题是社区实践中提出的理论问题和实际问题。如：“对社区党建议事会的理性思考”、“城市社区流动党员管理如何创新”、“社区如何解决外来人口的问题”、“如何开展社区内扶贫帮困工作”等。其次，联系专业领域发展的实际。在社区专业领域中选取有较大理论价值的论题。如“利益关系调整背景下如何开展社区党建”，“构建社会中介组织中党建工作新的运行机制”，“论社区自治与加强城市基层组织执政能力社区建设”，“如何从‘行政管理’向‘公共治理’转变”等。第三是联系学员自身实际。我们在选题设置时，考虑到社区学员实际工作经验和体验较多，所设论题有利于他们自身优势的发挥。3、操作可行。我们曾专门开设论文写作讲座，重点讲解如何选题、资料收集、论文布局等。我们要求学员根据自己的学识水平、写作能力从菜单中选题，满足了不同层次的学员的需要。

四、发表优秀论文，为构建和谐*提供理论参考

工民建毕业论文篇4

[关键词]少数民族毕业生 自主创业 方向选择

[作者简介]代国林（1976- ），男，云南祥云人，云南民族大学法学院党委副书记，讲师，硕士，研究方向为高校毕业生就业。（云南 昆明 650500）

[中图分类号]G647 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2012）35-0094-02

随着精英教育向大众化教育的转变，国家迎来了高校扩招后大学生的就业高峰期，就业形势非常严峻。来自贫困地区的少数民族学生由于长期受贫困的经济条件、恶劣的生活环境以及传统的就业观念等因素影响，大多希望在大学毕业后能够立即摆脱个人与家庭贫困以及恶劣的生活环境，因而将就业单位锁定在社会地位高、待遇好、稳定性强的行政、事业单位和国有大中型企业，这就使得这一本来弱势的群体面对更少的选择和更激烈的竞争。

大学生自主创业是指一些大学生从毕业时或从学生时代起，采取单干、合伙等方式从事技术开发、科技服务或者其他经营活动，依法获得劳动报酬并在大学毕业后成为职业的一种就业方式。在日益严峻的就业形势下，自主创业对于少数民族大学毕业生来讲是一条光明之路、希望之路，但同时也给大学生自身带来了新的挑战。目前，大学生创业引起了社会各方面的关注，国家不断推出针对大学生就业的各种优惠政策，鼓励和支持大学生自主创业。大学生自主创业除了具备必要的资金、知识、技术、经验外，更重要的是要具备意志坚定、自强不息、诚实守信、吃苦耐劳等品质。这些品质正是大多数少数民族大学生所具备的优势，只要学生能改变传统的就业观念，利用自身专业的或非专业的优势找准适合自己的发展方向，少数民族大学毕业生也能扬长避短，在激烈的竞争中放手一搏，取得好的成绩。笔者总结适合少数民族大学毕业生自主创业的一些方向，希望能为解决少数民族大学毕业生的就业问题提出建议。

一、民族语言应用方向

语言是人与人之间交流沟通的基础，特别是在少数民族地区，掌握民族语言显得尤为重要。民族院校具有中国少数民族语言文学等特色专业，加之很多少数民族都保留了语言、文字等文化传统，大部分少数民族学生除具有相关专业知识的背景外，还具有掌握双语、三语甚至四语的优势，使得这些学生在民族地区有着得天独厚的创业优势，可以为社会各行各业提供民族语言应用服务。在一些少数民族地区的医院，由于缺乏掌握民族语言的医护人员，因语言障碍引发的纠纷屡屡发生，不同程度地影响着医院的社会声誉及医疗护理整体水平。有的地区还出现过因为犯罪嫌疑人是少数民族，语言不通而无法对其进行庭审的例子，后来法院找到了某高校法律专业的少数民族大学生担任翻译，才使得庭审顺利进行，审判取得圆满成功。在民族地区少数民族语言文学类及相关专业的毕业生可以主动介入，通过开办语言学习班或创建民族语言翻译工作室的形式，向有关人员传授少数民族语言，提供民族语言翻译服务，使更多的人员了解、掌握当地少数民族日常交流语言，为无障碍沟通提供帮助。由以上列举的事例可以看到，少数民族语言应用在一些特殊工作环境下的重要性，在少数民族地区和边境地区，掌握民族语言的少数民族毕业生充分发挥自身语言优势将会大有作为，可以在当地的经济和社会发展中发挥重要作用。

二、农业信息中介服务方向

由于经济、社会发展的不平衡，少数民族地区信息化发展相对滞后，当地农民信息化意识比较薄弱，获取信息的渠道较少，信息相对闭塞。大学毕业生具有较强的网络信息获取能力和交流优势，通过网络可以轻松地获取各种农业信息，包括农产品市场价格、供需的变化及走势，会熟练使用电话、QQ等现代通讯工具进行交流、沟通，能轻松在网站、论坛、QQ群里农产品信息。高校少数民族毕业生可以利用网络信息技术知识和应用能力创建农业信息中介服务机构，向农户提供农业信息中介服务。一方面，通过网络广泛收集各类农产品的需求信息，与买方交流沟通获取农产品的价格等相关信息，及时将这些信息提供给农户，达成协议后凭借现在发达的物流系统，帮助农户实现农产品网上交易；另一方面，通过网络当地农产品的种类、数量等相关信息，帮助农户对农产品进行宣传并提前接受产品订单。农业信息中介服务可以解决“买方”和“卖方”信息不对称的问题，打消农户农产品销路不好的困扰。

三、民族文化特色产品推广方向

在提倡弘扬传统文化的当今社会，民族风越来越流行，很多具有传统民族特色的事物受到人们的欢迎。如民族特色建筑，包括藏族帐篷、傣族竹楼、哈尼族蘑菇房、白族庭院、侗族吊角楼、瑶族叉叉房等，相信对于艺术类和建筑学或在这些方面有专业特长的学生们来说，结合民族特色会有较好的发展前景。民族特色餐饮近年来发展良好，如藏餐和傣味，但目前还没有发展到如狗不理、过桥米线那样的品牌化，如能将民族餐饮与健康时尚有机结合，很多民族特色食品也能在餐饮业打出自己的品牌来。少数民族大学毕业生还可以通过当前比较流行的网店方式，将这些民族特色物品进行推广，这种电子商务运营模式投资成本低、风险小、收益高，作为少数民族毕业生自主创业项目比较适合。要选择适合的有充足货源的民族特色商品，如民族服装、饰品、染织刺绣、民族工艺品、舞具与玩具等；民族特色食品，如云南的米线、饵丝、粑粑、干巴、乳饼与泡菜等。当然这些特色商品也要进行一些适当的革新，如服装、饰品和工艺品等要添加现代时尚元素；食品要进行适当的加工和包装以及口味的改进。同时要加大宣传力度，采用促销等手段扩大产品知名度和影响力，使其适应网络销售。

四、新型畜牧业生态养殖方向

很多民族地区畜禽养殖主要是农民小规模分散饲养，导致养殖成本高、收益低，加之农民的信息闭塞，不能及时根据市场的变化进行养殖调整。同时，由于农民的组织化程度低，没有自己创办的、利益联系紧密的加工企业，动物疾病防疫知识欠缺使得养殖者在产业链中处于高风险、低收益的弱势地位。近年来，食品安全问题一再触及大众敏感的神经，使得普通民众也越来越重视食品安全，各种生态肉、蛋、奶制品越来越受到广大消费者的青睐。相关专业的少数民族大学毕业生具有较强知识获取能力，可以及时获取相关的畜禽养殖知识、疫病防治知识，使得畜禽养殖更加科学、规范、安全。有较强协作能力、市场洞察力和经营管理能力的少数民族大学毕业生可以充分利用国家有关扶持政策，结合自身专业知识，联合畜禽养殖、疫病防治等不同专业的人才，组建经营管理团队，按照“公司+农户”或“合作组织+协会+基地”的形式，凭借世代建立起来的和睦的邻里关系，取得当地农户的信任，带领广大农户创建大规模的生态养殖、加工、销售企业，实现规模化和产业化养殖，真正做大、做活民族地区的畜牧业及其加工业，并做出自己的特色。

五、民族生态旅游方向

随着旅游业的整体快速发展，国家加强了对旅游业的重视，把旅游业提升为国民经济的战略性支柱产业，并强调要发挥文化资源优势，推出具有地方特色和民族特色的演艺、节庆等文化旅游产品。在物质生活和精神生活日渐丰富的当今社会，人们的环保意识开始觉醒，生态旅游受到推崇。生态旅游是旅行者在前往自然地区旅游的过程中，了解当地的文化和自然历史并对旅游地的自然环境进行保护。旅游中，旅行者体验了人与自然和谐相处的情趣，当地人则可以从自然资源和旅游自然中获得经济效益，这种旅游形式不断促进自然环境健康化，而健康的自然环境正是生态旅游的目的地。民族生态旅游是指通过对某一民族的独特文化或生活方式的参与、观察和体验，来实现其审美需求的过程。将新型健康的旅游理念与丰富的民族文化和历史相结合可以产生“民族特色旅游”。相信受过高等教育的少数民族大学毕业生能够更好地推广新型健康的理念。只要有想法有胆识，就一定能找到适合的切入点，将熟悉的民族文化与健康生态旅游有机结合，将民族旅游业的发展引入良性循环，促进旅游业的可持续发展。

六、民族医药研发方向

传统医药在世界范围内重新受到重视与青睐，为我国有着悠久历史具有独特医药理论和丰富用药经验的中医药、民族医药的发展带来了机遇。民族医药是中国少数民族的传统医药，我国12807种药物资源中，85%属于民族医药。其中，包括藏医药、蒙医药、维吾尔医药、傣医药、壮医药、苗医药、瑶医药、彝医药、侗医药、土家族医药、回回医药、朝鲜族医药等，但开发较好的仅是藏药和苗药。医药是人类与生俱来的需求，各个民族的医药都有自己的医学特点和专长，部分民族的传统医药的继承发展状况不佳，急需传承和发展。医药及相关专业的少数民族大学毕业生可以根据个人兴趣和专业特长，继承发展本民族的传统医药建立完整的医学理论体系，或改进特色单方验方，或开发有效天然提取物，这不仅能解决个人就业问题，也可以为本民族医药、我国医药乃至世界传统医学事业的发展贡献力量。民族医药是个宝库，像未开垦的肥土地正等待着开发，有知识、有能力的大学生应该为民族医药的振兴添砖加瓦，并实现个人的理想和抱负。

以上针对少数民族毕业生自主创业的优势列举了一些有前景的发展方向，从中可以看出自主创业不一定只能在城市中，随着社会的发展，人们认识的提高，城市中的人们越来越渴望回归自然，接近自然，广大的民族地区贫穷落后，却也恰恰保留了原始自然的风貌，自主创业在基层、农村和民族地区有着更为广阔的天地。当前，国家正在大力推进新农村建设，少数民族毕业生要摒弃只有在行政、事业单位和国有大中型企业就业才算就业的传统观念，积极响应国家的号召，面向基层就业，勇敢回到家乡、回到民族地区，充分发挥自身专业、语言和性格的优势，运用所学知识，结合国家发展规划，顺应社会发展的需要，立足当地的区位和资源特色，找寻创业方向，加入到自主创业的队伍中，投身到发展家乡、建设家乡的大潮中，为新农村建设添砖加瓦，既实现个人的理想抱负，也为家乡的发展贡献力量。

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[6]石瑞卿，王生鹏.民族文化与民族旅游研究述评[J].淮海工学院学报（社会科学版），2011（4）.

工民建毕业论文篇5

［关键词］毕业设计;培养质量;选题;团队毕业设计

［中图分类号］G642［文献标志码］A［文章编号］1008-5823(2016)02-0084-02［收稿日期］2015－10－11

一、毕业设计现状

毕业设计是大学生在大学期间的最后学习内容，它占用学时最长、综合性最强，是大学阶段学习的深化与升华。它是高等学校本科生培养计划中最能衡量学生综合水平的重要教学环节。可以说，毕业设计是对大学生综合素质的全面深入的检验，最能充分反映出高校人才培养的质量。正因为此，各个高校都特别重视大四学生的毕业设计工作，且采取多种措施来尽可能完善该项工作。作者所在的中国民航飞行学院航空工程学院是培养中国民航机务人才的主力院校。通过分析总结近几年所在教研室指导毕业设计的情况，发现传统的个体毕业设计存在着一些弊端，主要表现如下:

(一)选题难

航空工程学院每年几百名毕业生，同时要求毕业设计的题目几年内不能重复，给我院教师的毕业设计选题带来了很大难度。选的题目太难，学生在短短的几个月内很难高质量地完成，到最后反而使指导老师非常被动，为了让学生顺利通过，干脆自己上阵和学生一起做;选题太简单，学生走过场，达不到应有的锻炼效果［1］。有些老师手头有一些科研项目，但是涉及的专业知识分属于不同的学科领域，只有由各个专业领域的老师合力指导才能完成，这就需要团队协作，而个体形式的毕业设计在这种情况下满足不了实际的需要。

(二)学生精力投入不够

航空工程学院毕业生在大四下学期要下到各个分院的机务部门进行为期一个月的实习。如果已经找到工作，则可以做毕业设计的时间只有3个月，如果工作还没有着落，则需要参加各种招聘会，甚至到用人单位面试，期间真正忙于毕业设计的时间就会大打折扣。而签好就业协议的同学，往往觉得既然单位也已经找定，毕业设计质量好坏就和自己的求职没有关系了，容易变得懈怠，思想上放松要求，追求答辩通过就好，不在乎实际的分数，在毕业设计过程中也是主动性严重不足，利用往届的论文或在网上搜索一些相关资料拼凑了事。

(三)教师能够花费在指导学生毕业论文的精力非常有限

中国大多数高校青年教师的压力都很大，不仅要完成一定的教学量，同时还要搞好科研，而科研是探索未知领域，要读大量的中英文文献，非常耗时间，而文章、科研项目是教师职称晋升的主要考核指标。在这种情况下，如果学生毕业设计选题和自己的科研不十分契合，就不愿花更多的时间去指导。同时，随着高校每年毕业生数量的增多，每个教师往往要同时指导多名学生，工作量很大，这种情况下也很难保证毕业设计的指导质量。

二、团队毕业设计的概念

团队毕业设计，或者说团队合作模式的毕业设计是指由多个参加毕业设计的学生组成一个团队，针对某一个大的研究项目，合理地利用每一个成员的知识和技能协同工作，解决问题，达到共同的目标［2］。在以往个体毕业设计模式下，每个毕业生的题目和同届的同学都不相同，且可能差异很大，如果遇到问题，除了自己的指导老师外并学生并没有太好交流沟通的对象，而如上所述，因为学生自身的主动性缺乏或者教师的精力分配不够，就容易导致问题一拖再拖，最终影响了毕业设计质量。而在团队毕业设计模式下，学生在论文研究工作进展过程中遇到的问题可以和同团队的其他成员充分沟通，这无疑会加快论文写作进度，提高论文的质量，且在这个过程中可以培养学生的交流沟通的能力。还有一个积极的因素，因为是团队的研究攻关，无形中会使学生体会到团队的荣誉感，这种荣誉感会使每个学生都不敢懈怠，努力按时间节点完成团队分配的子内容，确保不至于因为自己一个人而影响整个团队的毕业设计进度。

三、关于在民航院校毕业设计中引入团队毕业设计的思考

以团队为单位开展大学生毕业设计工作是一种新的形式和方法，是以常规毕业设计工作为基础而发展创新的成果［3］。南京的一些高校较早对以团队为单位开展大学生毕业设计工作进行了探索和尝试，江苏省在省优秀毕业设计评选中设立优秀团队奖，对此也起到了良好的导向作用和推动作用。在我校引入团队毕业设计，需要注意以下几个方面(以毕业设计的阶段为序):

(一)选题阶段

毕业设计的研究课题应具有较好的系统性，这是团队毕业设计选题的基本要求。系统性强的课题，有利于拆分成几个既有一定的独立性又相互关联的子课题，实现团队毕业设计模式的初衷。比如，对于通过计算流体力学的方法研究不同夹角下的附面层流动情况的课题，需要不同角度，不同湍流模型，甚至不同商业软件之间的互相对比、校核，如果安排给一个学生，学习软件就需要耗费毕业设计一半的时间。这种情况下，只有进行团队毕业设计，通过团队中每一位成员的分担、交流与合作，才能深入研究该课题。

(二)团队组建方面

指导教师要对所带学生进行合理安排。一般情况下，毕业设计的团队成员限定在4－5人，且可以从中选取一名研究与组织管理能力兼具的学生当团队组长，或者说是导师助理，由他来召集学生开会，负责指导老师和团队成员的信息沟通，收集团队成员的研究进展情况，并适时反馈给指导老师，必要的情况下可以辅助导师协调整个团队的研究进度。每个团队里的成员负责一个具体的子课题，为了保证在预定的时间节点完成预定的毕业设计研究内容，可以根据每位学生研究能力的强弱选择不同难度的子课题，确保该工作能够协调推进，不会因为某一个学生而延误。

(三)开题报告编写阶段

俗话说，好的开端是成功的一半。在这一阶段，指导教师应通过定期学术SEMINAR的形式向学生介绍该课题的背景，了解各个学生的专长以进行各个成员之间合理分工;同时要求各成员分头查找相关资料，并资源共享，在这个过程中逐步促成一个良好的团队氛围。对于一些阅读价值高的文献资料，可以分发给每个学生并在SEMINAR的学术研讨会上集体讨论、研读。通过这一阶段的学习，毕业设计团队要完成一份较高学术水平的团队开题报告，而不是每个成员各自写各自的。这个开题报告反映了整个团队的集体贡献和集体智慧，它要达到硕士研究生论文开题报告的学术水平，具体则包括:该课题的研究背景、研究目的、国内外在该领域的进展情况、学院前期已经开展的工作以及下一步要解决的具体问题、预期的研究手段，甚至包括详细的研究计划。

(四)中期阶段

可以采取类似国外学术SEMINAR的形式，每隔1周由导师组织开一次团队的例会进行工作进展情况的汇报，学生在会上介绍自己负责的子课题遇到的问题，下一步的工作打算。导师在会上要耐心地给予学生指导与建议，在学术民主的气氛中互相交换意见，共同研究解决问题的方案及进一步工作思路。通过过程管控，确保整个团队的进度。

(五)毕业设计论文编写及答辩阶段

通过团队合作的形式，每位组员在编写自己的毕业设计论文时会加强与小组内其余成员的沟通，这样避免了毕业设计常见的一些低层次问题，同时也可以把论文研究背景及国内外发展趋势等内容叙述得更全面深入;每个成员根据分担的研究子课题完成自己的毕业设计论文，答辩时采取统一PPT模板、以团队为单位依次答辩的模式。这样可以使每个组员感受到团队的力量;自己表现好坏对团队的答辩成绩有重要影响，而团队答辩成绩对个人的成绩也有重要影响;从而增强其团队意识和团队荣誉感;为其进入社会后团队协作能力的培养奠定基础。四、结语团队毕业设计模式不仅解决了传统的个体毕业设计与系统性强的课题需要多学科融合之间的矛盾，而且在整个过程中显著地锻炼了学生之间协作、沟通的能力。在选题阶段选择一个系统性强的题目，按照各自专长组建团队，合作编写总的开题报告，通过定期的学术例会加强过程管控，各自编写毕设论文，并以团队为单位组织答辩。我们相信，通过逐步的探索和总结，团队毕业设计工作将逐步完善，形成民航院校毕业设计工作的特色和亮点。

［参考文献］

［1］范涛峰，童明波．团队模式毕业设计(论文)的探索与思考［J］．高教高职研究，2008，(4):175－177．

［2］王乐梅，熊璋．工程师教育中团队精神的培养［J］．北京航空航天大学学报，2012，(4):110－112．

［3］李东旭，孟云鹤，蒋建平，等．基于团队设计项目的本科毕业设计模式探索与实践［J］．高等教育研究学报，2013，(1):117－119．

工民建毕业论文篇6

论文关键词：新型工业化，路径，毕节试验区

 

新型工业化，是指以科技为支撑，以资源高效利用和环境友好为前提，以经济总量增长和经济结构优化为目标的工业化方式。换言之，新型工业化是指低投入、低消耗、低排放的资源节约型、环境友好型工业化。

毕节试验区是典型的“欠发达、欠开发、欠开放”地区，生态脆弱，地理区位没有明显优势，人口多而且密度大，民族成份较多，人民收入较低。因此，在1988年即被国务院批准为“开发扶贫、生态建设”试验区。但同时，毕节试验区也是资源富集地区，是国家资源安全检查保障的重点地区，是国家开发扶贫、生态建设上的重点地区，在新型工业化方面具有明显的优势。如何选择新型工业化的路径，对于毕节试验区今后的发展将产生重大影响。

一、毕节试验区工业发展历程的简要回顾

毕节试验区三大产业产值结构排序长期表现为“一、二、三”的格局本科毕业论文格式，直至西部大开发以及西电东送项目在毕节地区启动后，产业结构发生重大转折，2004年第二产业首次超过第一产业比重，产业产值结构开始由“一、二、三”转为“二、一、三”。2005年，三次产业占总产值的比重分别为32.17%、37.51%、30.32%。2007年，三次产业总产值的比重分别为30%、39%、31%，形成了“二、三、一”结构。

从三次产业内部分析，第一产业中种植业占绝对比重，从1991的59.97%上升至1996年的72.17%后，开始回落至2005年的57.62%；牧业比重有所提高，由1991的29.77%上升到2005年的39.55%。随着煤电产业的发展，产业结构将处于快速调整升级中，至2005年第二产业比重达到38%。第二产业内部重工业的比重也快速上升，由1998年的17.54 %迅速上升到2004年的59.66%、2005年的80.55%， 2006年为96.21%。同时，能源工业发展较快，据预测，到2008年毕节地区能源工业将占整个工业的比重将达65%以上，会比2002年的22%提高40多个百分点，取代烟草工业占据主导地位。

纵向分析，1949年以来毕节试验区产业结构调整可以划分为四个阶段（以工业产值占地区生产总值的比例为依据）：

第一阶段(1949-1977年)。这一阶段，毕节地区是“贫穷、落后”的代名词，属典型的自然生态系统资源投入产出效益值(按多元化系数法)均小于2的经济体。煤炭开采主要为民用煤，是典型的“以煤代薪”、“以煤取暖”论文开题报告范例。随着“三线建设”的推进，发展了一批“五小”工业(即地、县办的小钢铁、小机械、小化肥、小煤窑、小水泥工业)，第二产业比重仍然变化不大，产业结构排序呈“一、三、二”格局。

第二阶段(1978-1988年)。改革开放后，乡镇企业异军突起，以“土法炼锌”、“土法炼硫”等为主的乡镇企业迅速发展，由于乡镇企业和烤烟用煤量加大，煤炭资源开发加快。第二产业比重有所上升，产业结构排序呈“一、二、三”格局。

第三阶段（1989-1999年）。这一时期经济得到较快发展，二、三产业年平均增长率分别为16.04%、9.74%本科毕业论文格式，“两烟”和煤炭工业发展迅速，毕节卷烟厂1995-1997年销售收入达到13亿元，利税7.1亿元。1997年开始，由于市场变化和国家宏观调控，“两烟”的销售收入和上缴利税连续下滑；取缔“五小”，小煤窑、焦化厂、铅锌炉等的关、压、停产，经济增长速度、上缴利税有一定幅度的下滑。总体而言这期间第二产业比重呈快速上升态势，由1988年的39.32%上升到1999年的56.55%，上升达17个百分点，产业结构排序呈“二、一、三”。

第四阶段(2000年至今)。随着西部大开发的启动，国家“西电东送”的实施，一批火电厂陆续兴建，招商引资力度加大，大批中型规模煤矿相继建成投产，工业经济得到较快发展。2001-2005年，第二产业年均增速达19.53%。在工业内部，重工业比重快速上升，2000年为37.55%，2004年为59.66%，2005年为80.55%，2006年为96.21%。这一时期，产业结构快速改变，产业结构排序呈“二、三、一”格局，且第二产业处于绝对优势地位。

二、毕节试验区工业发展现状及特点

毕节试验区自建以来，工业产值不断增加，工业化水平明显提高，初步形成了以“两烟”、“两电”和煤炭为支柱的工业体系。到2007年，全区工业产值达到259.10亿元。一、二、三次产业产值比例为30:39:31，初步形成了以工业为主导的格局，进入了现代工业社会初级阶段。

（一）有利条件：

1、自然资源丰富：一是能源资源丰富。二是组合良好的矿产资源。三是种类繁多的生物资源。四是自然风光优美，民族风情浓郁。

2、地缘区位优势：毕节试验区地处川、滇、黔三省结合部，规划建设的毕节飞雄机场、成贵快速铁路、隆（昌）黄（桶）铁路、清（镇）织（金）快速铁路、厦蓉、杭瑞高速公路的建设等构筑了区域中心枢纽。

3、低廉的生产要素成本优势：毕节试验区人口730万，有较为丰富的劳动力资源。

4、国家和省的政策支持：国家实施西部大开发战略本科毕业论文格式，试验区政治优势，给毕节的工业化发展带来千载难逢的历史机遇。

5、已经具备一定的工业基础：经过20年的发展，毕节试验区已初步形成了“两烟”，油菜加工，煤炭、铁、锌采掘业，水电站、火电厂等具有相应规模和一定竞争力的工业产业基础。

（二)存在的问题：

1、内部结构：（1）产业层次低，产业竞争力低下，结构性矛盾突出：从工业总产值结构分析，2007年，煤炭采掘业46.24亿元 ，占17.8 %；电力工业69.36亿元，占26.68%；烟叶复烤与卷烟56亿元，占21.54 %；其它工业企业的产值与资源开发产值的比例很小，仅占33.98%。（2）技术装备水平低，资源开发粗放：区内企业（除大方火电厂、黔北火电厂、黔西火电厂、纳雍火电厂、力帆骏马车辆制造厂、毕节热电厂、卷烟厂、康星炼油厂等几家屈指可数的企业外）大多数长期沿袭着传统的生产技术和生产装备，经济效益差、资源利用率低、物耗高、环境污染严重。近几年来，全区工业企业每消耗1元原材料，创造的产值（当年价、下同），约为2.5元；每消耗价值1元能源量，创造的产值约为18.2元；每消耗1吨煤实现的产值为3212元；每消耗每千瓦/小时电实现的产值仅为6.73元。在对环境的影响方面，全区年均废水排放量为5483.32万吨，经过处理的只占12.97%；年均燃烧废气排放量为873612.37万标立方米，经过消烟除尘的只占15.72%。工业固体废物综合利用率仅为6.09%。（3）产业关联度不高，产业链不长（4）工业经济外向度低，市场化、国际化步伐缓慢，利用外资水平低，项目储备不足

根据当前实际情况，毕节试验区的工业发展必须靠投资拉动。受交通等自然条件限制，区外企业进入我区投资总量仍然较小，主要集中在矿产资源开发领域。区内农产品加工企业融资、贷款困难。地县市财力紧张，国有企业改革改制成本高，政府负担重，对企业难以提供有力的资金支持论文开题报告范例。项目储备严重不足。地、县（市）有关部门和领导重招商引资、轻项目库建设本科毕业论文格式，项目基础工作薄弱，影响向外推介和争取上级支持。

毕节试验区2003-2007年招商引资项目及到位资金情况

单位：个、亿元

 

指标 时间

2003

2004

2005

2006

2007

招商引资项目

110

151

161

228

278

招商引资到位资金

14.8

28.8

35.0

33.52

工民建毕业论文篇7

【关键词】政法院校 社会工作专业 毕业实践 司法社工

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2015）09C-0185-03

目前，我国有200多所学校开设了社会工作专业。在我国学历层次结构中，社会工作已经涵盖了中专、大专、本科、硕士、博士各学历层次，甚至有不少学校已经开始招收社会工作方向的博士后，如北京大学等。在全国200多所开设社会工作专业的学校中，不同层次的学校开设的社会工作专业在课程设置、培养方案等方面也不同。当然，不同的学校类别开设的社会工作在课程设置、培养方案等方面也不尽相同。如综合性院校开设的社会工作专业往往倾向于培养综合性社会工作人才，民族院校则更倾向于培养民族社会工作人才，医学院校则更倾向于培养医疗社会工作人才，政法院校则更倾向于培养司法社会工作人才。社会工作人才培养无论是培养层次的不同，还是培养院校的不同，社会工作实践教学都是社会工作人才培养中不可或缺的内容。社会工作实践教学按照教学阶段来分，包括课堂实践、课程实践、实验室实践、寒暑假实践、毕业实践等各个阶段。社会工作实践教学按照大的行业来分，包括政府相关部门、社区、社会组织（尤其是专业社会工作机构）、企业等几大行业的实践。社会工作实践教学按照具体的领域或者说按照课程设置来分，包括妇女儿童社会工作、青少年社会工作、老年社会工作、残疾人社会工作、社区社会工作、企业社会工作、禁毒社会工作等方面的实践。因此，社会工作实践教学不仅重要，而且包含非常丰富的内容。本文结合社会工作专业实践教学的重要性以及当前的研究情况，以广西政法管理干部学院社会工作专业实践教学为例，研究政法院校社会工作专业实践教学中的毕业实践问题。

一、政法院校社会工作专业学生的特殊性

（一）法律性。政法院校的学生正因为这个“法”字，使得其各方面披上了“法”的外衣。这是因为：首先，政法院校的学生以法学类专业学生居多，如广西政法管理干部学院的法学类专业学生占学生总人数的90%以上，其中纯粹的法学类专业如法律事务、贸易法律、东盟法律、律师助理等专业就占差不多40%，法学类相关专业如法律文秘、司法信息技术、司法警察、刑事执行等专业占了近60%。其次，政法院校往往比非政法院校的非法学类专业开设了更多的法学类课程，如广西政法管理干部学院的非法学类专业社会工作、社区管理与服务、市场营销、计算机网络技术等专业均开设了法学类专业。最后，非法学类专业学生生活在以法学类专业学生为主的校园，非法学类专业学生耳濡目染往往也“法律化”。正因为上述几个方面的原因，政法院校社会工作专业学生较非政法院校社会工作专业学生而言，多了“法律性”这一层外衣。

（二）政治性。政法院校的学生正如因为“法”字而披上“法”的外衣一样，也因为“政”字而披上了“政”的外衣，即政治性。这是因为：首先，政法院校学生的政治性有其历史的原因，即政法院校产生的目的就是培养政法干部。广西政法管理干部学院就是在原来的广西政法干校的基础上成立，进而与广西司法学校合并而成。政法院校的历史性证明了政府院校的政治性。其次，政法院校学生的政治性有其现实的原因，即政法院校较非政法院校而言更注重学生的思想政治教育工作。广西政法管理干部学院学生手册明文规定，每周二下午各班分别召开主体班会，并且由学校学生处、团委统一拟定班会的主题。最后，我国一向重视高校学生的思想政治教育工作，中共中央、国务院多次下发进一步加强大学生思想政治教育工作的相关文件。综上所述，政法院校社会工作专业学生较非政法院校社会工作专业学生而言，又多了“政治性”这一层外衣。

（三）组织纪律性。政法院校的学生因为其特有的“法律性”和较强的“政治性”，使得其本身又具有较强的“组织纪律性”。以广西政法管理干部学院为例。首先，广西政法管理干部学院所有学生均实行半封闭式管理。具体来说，每天早上实行早操制度，阻止学生睡懒觉的行为。每天晚上10点以后开始晚检，杜绝学生深夜外出或夜不归宿的行为。其次，广西政法管理干部学院警察类专业学生实行军事化管理。即早、中、晚均要出勤，而且早上要拉练，下午或晚上要进行军事训练。最后，广西政法管理干部学院的学生（包括警察类专业学生和非警察类专业学生）经常外派执行执勤、安保等警务任务，有效提升学生的个人素质，特别是专业素质和组织纪律性。因此，在这种大环境下，广西政法管理干部学院社会工作专业学生表现其更强组织纪律性的一面。

政法院校社会工作专业学生具有法律性、政治性、组织纪律性等特点，当然也具有社会工作专业学生的一般特点。这些特点综合影响政法院校社会工作专业学生的毕业实践。

二、政法院校社会工作专业学生毕业实践存在的问题

（一）实践内容：专业实践偏少。在各专业的毕业实践中，专业实践偏少，这是一个难以避免的通病。政法院校社会工作专业学生在毕业实践中也难以避免专业实践偏少这个通病。对广西政法管理干部学院社会工作专业学生的毕业实践调查发现，他们最多的是类似“我们没有实习到什么，根本没有专业方面的内容”这样的回答。造成这种专业实践偏少的深层次原因至少有以下几个方面：第一，实践领域方面的问题。政法院校社会工作专业学生毕业实践领域首选应该是司法社会工作领域，其次是专业社会工作机构或社会组织，再次是社会工作相关领域。但现实情况却是大多数学生选择了非社会工作机构或社会组织。这直接影响专业实践的专业性。第二，政法院校社会工作专业学生自身的问题。即学生自身专业知识积累不够，即使是在社会工作专业机构或相关领域进行毕业实践，专业知识的欠缺使得其难以融入工作。第三，毕业实践的时间偏短。广西政法管理干部学院社会工作专业学生毕业实践为三到六个月，实践单位往往因为其时间太短而不愿意花费太多的精力在实习生身上。当然，社会工作专业本身社会认可度偏低，除专业社会工作机构之外，其他领域对社会工作的了解甚少。这些综合因素影响社会工作专业学生专业实践偏少。

（二）实践领域：多数在政法部门。从广西政法管理干部学院社会工作专业学生的毕业实践及毕业后的工作情况来看，他们大都倾向于选择政法部门，即公安、检察院、法院、司法局等部门。即使不选择政法部门进行毕业实践，大多数学生也选择在企业进行毕业实践。每届只有一到两个学生选择在专业社会工作机构进行毕业实践，毕业后留在专业社会工作机构工作的每届也就一两个学生。之所以选择在政法部门进行毕业实践，笔者认为是由前所述政法院校社会工作专业学生的“法律性”所影响的。其他的选择在企业进行实习，笔者认为他们更多的是基于经济待遇方面的考虑。而真正留在专业社会工作机构实践的学生，则是真正出于对社会工作专业的热爱和社会工作价值观的认同。

（三）实践指导：缺乏专门的指导机制。社会工作本身是一门实践性非常强的专业，也是一个实践性非常强的职业。社会工作实践教学按照包含了课堂实践、课程实践、实验室实践、寒暑假实践、毕业实践等各个阶段。社会工作毕业实践是社会工作所有实践中最重要的一环，是社会工作专业学生实践能力总结提升的阶段。就广西政法管理干部学院社会工作专业实践教学来看，首先缺乏的是实践教学的指导机制，尤其是毕业实践的指导机制。具体体现在：指导老师如何安排、指导老师指导学生毕业实践如何计算酬劳、指导老师指导学生实践的评价机制等。其次是缺乏社会工作专业教师。广西政法管理干部学院社会工作专业自2010年开设，而社区管理与服务专业则开设有近十年的历史，目前社会工作专业毕业的教师仅有一人，专业教师极其缺乏，严重影响社会工作专业的发展。

（四）与毕业论文关系：脱离毕业论文。现在对于大专学历层次的毕业生，到底是写毕业论文，还是写毕业设计，一直是高职学校及教师们所讨论的问题。其实，不管是写毕业论文，还是写毕业设计，有一点是不变的，那就是毕业论文应该与毕业实践紧密结合，这样才能真正将专业知识运用于实践，在实践中提升对专业知识的把握和理解。但是，如前所述，首先，大部分社会工作专业学生都在非专业领域实践。其次，即使是在社会工作专业领域进行毕业实践，各社会工作专业学生也未能将毕业论文与毕业实践很好的结合。最后，各社会工作专业学生更多的是被动选择学校给予的参考选题，而不是主动根据自己的专长、兴趣等进行选题。就笔者近几年所指导的30余位社会工作专业学生毕业论文的实践情况来看，真正将毕业论文与毕业实践结合的学生不超过10%。

三、促进政法院校社会工作专业学生毕业实践的对策

（一）实践机制：符合实情的毕业实践机制。良好的机制是社会工作各类实践良性运行的根本保证。首先，应根据政法院校的实际情况，建立符合政法院校社会工作专业特色的一整套实践机制，并且要将毕业实践作为这一整套实践机制的重点内容。社会工作专业这一整套机制应纳入专业培养方案，以明确的文件形式加以规定。其次，要明确社会工作专业学生毕业实践的经费支持机制。社会工作专业的实践性特征要求一定的经费作为支撑。再次，要制定实习基地建设机制。一方面要加强对现有实习基地的建设，另一方面要继续建立新的实习基地，充分发挥实习基地对理论教学的辅助作用。实习基地的建设要实行动态管理，避免只建不用的状态。第四，实行弹性的毕业实践机制。根据当前高职院校的毕业实践情况来看，毕业实践一般为三个月到一年不等，政法院校社会工作专业学生的毕业实践应根据实情进行调整，建议不低于半年的毕业实践。此外，实践机制应体现政法院校的特色。我国开办社会工作专业的院校在社会工作专业教学培养方案中都体现了教育部高等教育司和中国社会工作教育协会规定的最低专业标准，但是专业特色与优势科目的发展并不突出。

（二）实践指导：专业的毕业实践指导教师。学生虽然进入毕业实践，但实际上还是离不开专业教师的指导，况且毕业实践是学生诸多实践中最重要的环节，因此应在专业的实践指导教师下进行。对于专业的社会工作实践指导教师来说，应从两个方面来考虑。一是要从学校层面来考虑，二是要从实践指导教师自身来考虑。从学校层面来看，首先，要实现社会工作专业毕业实践指导老师的专业化、专职化。不过，当前社会工作专业教师本身缺乏，可考虑从相近专业或其他专业培养专业化最好是专职化的毕业实践教师。其次，要形成良好的实践指导教师评价机制。无论是兼职实践指导教师，还是专职实践指导教师，均需形成良好的评价机制。从实践指导教师自身层面来看，首先，要充分发挥自身专长，认真指导社会工作专业学生的毕业实践。指导内容不能仅局限于专业层面的指导，还要包括思想层面的指导。其次，实践指导教师要积极处理好与实习单位的关系，为当前正在进行毕业实践的学生及未来将要参加毕业实践的学生创造一个良好的环境。

（三）实践领域：司法社工和常规社工并行。政法院校社会工作专业学生有一般的社会工作专业学生的共性，也有如民族院校、医学院校、工科类院校社会工作专业学生一样的特殊性，因此其毕业实践领域应包括常规的社会工作实践领域和特殊的司法社会工作实践领域。当然，考虑到政法院校社会工作专业学生的特殊性，可偏重司法社会工作领域的实践。常规的社会工作实践领域在这姑且不论，主要探讨司法社会工作实践领域。具体来说，第一，社区矫正。从社区矫正的有关分析中可以看出，社区矫正的方法应是以法律规定的方法为主，辅之以社会工作、心理学等相关工作方法。第二，法院人民调解员。政法院校社会工作专业学生既具备较全面的社会工作专业知识，又具备一定的法律知识，较为符合法院人民调解员职位需求。第三，禁毒、戒毒社会工作。禁毒、戒毒社会工作不仅需要社会工作专业知识，也需要禁毒、戒毒的法律知识。此外，司法社会工作还包括安置帮教等方面的内容。因此，政法院校社会工作专业学生在上述司法社会工作领域实践更适合他们自身的发展。

（四）实践形式：关联就业和毕业论文撰写。政法院校社会工作专业学生的毕业实践也同其他专业学生的毕业实践一样，应将毕业实践与论文撰写和未来就业联系结合起来，这样既可以完成毕业实践，也可以促进毕业论文的撰写和未来的就业，这也是当下诸多高校比较提倡的做法。上述司法社会工作领域当前用人需求量大，政法院校应抓住这一机遇，利用自身优势，在加强学生毕业实践的过程中促进就业工作的开展。关于毕业论文的撰写，正所谓实践出真知，尤其是重实践的社会工作专业学生，只有在专业实践中才能发现更好的选题，撰写更具实践意义的毕业论文。

【参考文献】

[1]杨慧.社会工作专业本科教学培养方案修订路径研究[J].民族教育研究，2014（2）

[2]苏香菊.个案工作介入社区矫正研究[J].传承，2015（3）

【基金项目】2014年广西高等教育教学改革工程项目（2014JGA442）

【作者简介】刘 伟（1984- ），男，湖南邵阳人，广西大学商学院博士研究生，广西政法管理干部学院讲师、社会工作师，研究方向：区域经济理论与政策、社会保障理论与政策、社会工作理论与政策。

工民建毕业论文篇8

关键词 就业 民办高校 会计实践能力

1 会计学专业大学生就业形势不容乐观

2011年度“麦可思大学生就业能力排行榜”，在《2010本科专业就业率TOP50》中，2010届主要本科专业就业率排名中，会计学排名第25位，说明就业情况不错。但同时，在《2010届本科专业失业量TOP10》的排名中，会计学失业量排名第5位，人数高达0.73万。就业率高、失业率高，这是会计学专业近年来的一个主要就业特征。

随着高校连年扩招，每年毕业生人数也连年增长，但是市场需求没有明显的增加，供需矛盾仍然很突出。一方面，大部分应届毕业生都希望在毕业之前能找到工作，另一方面，企业的需求却只限于有工作经验的会计人员上。很多毕业生由于缺乏经验，找不到合适的工作，甚至放弃这个专业，究其原因，毕业生基本工作能力还是欠缺的。

2 民办高校会计专业学生素质情况

民办高校会计学专业学生素质状况比较特殊，虽然会计学专业是文理兼收，但是很多学生在高中时期学习的是文科，数学基础功底较差。在专业学习过程中，会计专业学生缺乏良好的学习态度，钻研精神欠佳。很多学生只是力求考试及格，混个毕业证。钻研的学生，其中又有一部分由于理论功底浅薄，而无法更上一层楼。还有很多学生，在学校时间，把专业课学习当成副业，兼职打工成了主修工作，平时不钻研，考试临时抱佛脚，甚至还屡屡出现考场作弊行为。理论功底差，实训时，只能照猫画虎般地把实训内容过一遍，并不能通过实训增加对专业理论知识的进一步理解和再认识，这就造就了应聘时基本操作能力达不到用人单位要求。

3 民办高校会计专业毕业生应具备的操作能力

会计专业大学生毕业后，大致的就业发展方向有：民营企业、事业单位、国有企业、外资企业、会计律师事务所等。针对不同层次就业单位对会计学专业毕业生的需求，在毕业生专业基本能力培养上不仅是培养学生最基本的岗位工作能力，同时还要能达到就业单位高层次财务管理的需求。包括：基本能力上，要求毕业生毕业之后可以直接上岗，可以胜任企事业单位较基础的财务管理工作，例如出纳岗位等；在适应能力上，要求毕业生在工作中能结合自身知识经验可以根据单位需求从事多种岗位工作，例如专项会计、纳税会计、涉外会计等岗位；在综合能力上，要求毕业生可以进一步深入学习相关领域知识，提高实践操作能力，综合运用成为企业财务管理人员。

4 加强会计专业学生实践操作能力的途径

4.1 对会计学要有全面的认识

会计的本质是管理，会计工作必须围绕着会计主体进行，不仅要对经济活动过程进行确认、记录反映，还要对财务进行审核和检查。会计是科学同时兼具艺术性。科学方面，会计有其严谨的方法理论核算、监督方法；艺术方面，是指不同的会计工作者在同一件经济业务的处理上，鉴于个人经验，采取的会计处理方法会不同，例如，对经济业务重要性的认定，很多时候取决于会计人员的职业判断，这就是要求工作人员要有一定的艺术性，将工作做到更好。

4.2 校内实训要做足功夫

（1）加强校内实训室建设。实训室为实训课程教学提供基础保证，实训室硬件与软件建设水平直接影响会计实验教学的质量。硬件方面，会计学专业应有独立的实训实验室，手工模拟、电算化，ERP等实训室应一应俱全，及时淘汰过时的电脑，改掉过去会计实训课程教学只有几台机子，学生上机不够用，地方狭窄等问题。在硬件配备充足的前提下，要引进优秀的会计核算、管理软件，例如西安培华学院长期与用友等软件开发商签订合作协议，随时获取最新的软件变化动态，为会计实训的顺利进行奠定夯实的基础。

（2）提高民办高校教师自身素质。教师的素质是提高实训课程质量的一个关键因素。在会计实训课程教学中，对实训教师的专业知识和实践能力要求很高，要求他们能够将理论知识转化成实践能力。所以，“双师型”教师是当前民办高校教师提高素质的一个主要方向。例如可以让教师参加实训室建设，提高其动手操作能力，要求教师自觉学习新知识，自觉掌握先进工具及软件；要支持和鼓励教师进行学术交流、理论探讨和到实务部门进行调研或兼职；同时要加强对教师的思想修养教育和职业道德教育。

（3）应加强实训课程教学管理。实训课程具体教学过程是提高会计专业学生实践操作能力的另一个关键因素。①实训教材的选择。实训教材的内容应该要能全面、系统地反映会计主体经济业务的全貌，同时也要引入多种企业，例如，商业、事业单位的会计核算，不单局限于工业企业。同时，会计实训教材要与会计法规、会计准则的变化密切保持一致，并加强学生职业道德的培养。②实训课程教学方法运用。实训课程教学方法要进行改革，在现有教学方法的基础上可引进互动式教学、情景教学等方法，培养学生主动思维能力。③改变实训课程考核方法。为了保证实训课程教学质量，必须建立严格的考核指标体系，为学生建立考核档案，记录实践过程和结果，对学生实践学习的知识、方法、能力、态度等方面做出评价。

4.3 校外实训基地建设建议

建立校外实训基地，一方面可与企业签订长期合作协议，可以有计划地让新生、低年级学生参观工作现场，这样费时不多，企业应该乐意接受；高校可以让教师向实践单位提供会计服务，教师参加会计实践活动，能提高教师实际工作能力，可推进实训课程教学质量的提高，校企双方也可达到互赢互利的结果。另一方面，可与会计师事务所或记账公司长期合作。会计师事务所业务繁忙，工作量大，需要较多的会计人员，学校可推荐学生去锻炼；在会计公司，学生可以在这里学习为中小企业建账、记账、进行纳税申报、验资等工作经验，接触的企业多了，学生的就业渠道自然就拓宽了。