数学德育教育论文范文

数学德育教育论文篇1

关键词:中等职业数学、进行、德育

2004年10月教育部为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改论文进未成年人思想道德建设的若干意见》，印发了《中等职业学校德育大纲》，要求中等职业学校必须把德育工作摆在素质教育的首要位置。在我国传统理念认为:数学能够让人具备基本运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力、应用数学知识分析解决实际问题能力，而对中等职业教学而言，数学可以让学生培养处理复杂事情的能力，养成规范、严谨的行为准则，较之其他基础学科，其作用更加突出。在数学教学中进行恰当、及时的德育教育，其效果会更好、有效性更持久。

一、利用我国悠久的数学史进行爱国主义教育爱国主义教育是学校德育的主要任务之一。在我们教学过程中，有些内容学生非常难以理解，学习有困难，比如二项式展开系数的计算、求几何体的体积、方程组的求解、平面解析几何、二次函数的图像与性质等等。这时我们可以利用一些小知识，告知学生我们的祖先、近(当)代数学家在数学领域中所取得的辉煌成就。在教学中可适时地、自然地利用我国在数学研究应用方面辉煌的成就，对学生进行思想教育。计算圆周率，自西汉刘备、东汉张衡，三国时刘徽、直到南北朝祖冲之等多位数学家，为之进行艰苦探索，得出了当时世界上最为准确的圆周率，成书于汉朝的《九章算术》是世界上最早系统叙述了分数运算的著作。注重实际应用是《九章算术》的一个显著特点，利用周朝就出现了的“勾股定理”求解了许多问题。该书的一些知识还传播至印度和阿拉伯，甚至经过这些地区远至欧洲。南宋数学家杨辉发现“杨辉三角”，揭示了二项式展开式系数的规律，先于其它国家400多年。现代，数学家华罗庚教授发起、推广的优选法，被广泛地应用于生产和科学试验，创造了很大的经济价值。这些真实典型的数学史让学生们看到我们的祖先如此的了不起，从而身心振奋，这样不仅可以激发学生强烈的爱国热情和民族自豪感，而且可提高学生学习的兴趣，心理学告诉我们，兴趣是最好的老师。

二、利用数学美培养学生集体主义观念我们的学生最畏惧的基础课程之一就是数学，所以我告诉学生数学并不是一门枯燥乏味的学科，它实际包含着许多美学因素。公元前六世纪古希腊数学家毕达哥拉斯就发现了“黄金分割率”，而“黄金分割率”其实是一个数字的比例关系。这个比例体现了人体以及自然界中的最美，数学美的特征表现在和谐、对称、秩序、统一等方面。比如圆是平面图形中近乎完美的图形，它代表着一种当今社会之中人人必备的精神——集体主义精神，这是因为圆本身就是把无数零散的点，有秩序地、对称地、和谐地、按统一的规律排列而成的封闭图形，就像现在我们提倡的和谐社会，在这个社会中每个成员都有自己的位置和作用，同时也遵循着集体的纪律。由此我引导学生思索，你们每个人就象圆上一个个孤立的点，你们所处的班级、学校乃至于整个社会就好比一个圆，集体的形象与荣誉与你们自己的努力是分不开的。

三、利用平面直角坐标系及函数图象进行人生观、发展观教育数学离不开严密的逻辑推理，我在教学中有针对性地对学生进行人生观、发展观的教育。比如在讲授平面直角坐标系时，首先讲平面直角坐标系是一种确定点位置的工具，通过平面内点与有序实数对的一一对应关系，一个点两个坐标(横坐标、纵坐标)就可以将这个点在平面内的位置确定下来。接着告诉学生，我们所处的整个社会，实际上可以认为存在着坐标系，每个人进入社会后，就象平面内的点一样，都有自己的位置，也都在寻找更适合自己的位置。告诫学生，在中等职业学校学习道德观、人生观、发展观的关键阶段，每个学生都应正确认识自己和社会的关系，确定正确的人生目标，端正人生态度，为以后成为有用的职业人才而努力学习。另外，在学习了函数的图像后，告诉学生曲线有波浪形的如正、余弦函数，有直线形的如一次函数，有的是抛物线形的如一元二次函数等等，由此启发学生联想到人生的发展进程就如同波浪，有上升必然有滑落，也如各种图形一样，有的是直线、有的是曲线等，也就意味着我们的人生道路不可能是一帆风顺的，有成功也必然有失败，所以我们只有始终保持冷静向上的人生态度，去经受成功与失败的考验。

四、结合教学实际培养学生形成良好的心理素质数学知识的范围广、难度大、课程多。学生的心理压力大，这些具体的困难同时也是培养心理素质的最佳时期。我在数学教学围绕培养学生良好的思维品质这个核心去培养学生的观察力、注意力、记忆力和想象力。数学中很多定理、公式的教学都可采用先让学生观察具体对象，再让他们从中归纳出定理、公式，逐步提高学生的观察力，在讲课时可利用节奏、语调、板书的变化等多种学习手段来培养学生的注意力，在数学教学中积极引导学生对数学问题进行想象，对数学中的概念、定理和公式抓住其相互关系，强调理解后再记忆，有意识地锻炼和培养学生瞬间记忆及记忆的速度、准确性。通过种种方式强化学生的心理素质，良好的心理素质是保障顺利就业的前提。

六、利用数学教师良好的师德师风培养学生规范、严谨的作风数学是一门规范、严谨的学科，数学教师对待教学时首先要有严谨、认真负责的态度。在进行教学时，数学语言要运用完整、精练地叙述;对公式所起的作用，要讲得透彻;在板书过程中要有条有理，不得随意跳跃;书写要规范，时常给学生做出严谨求实的表率。这样学生才能在潜移默化中养成规范、严谨、端正的工作态度。只有教师通过自身的师德师风的传递，同时对学生严格要求，从小事抓起。教学中，教师要有意识地培养学生言必有据、一丝不苟、坚持真理、修正错误的科学态度。不合格的作业要强调更正。要严格指出，在实际工作中点滴差错误都有可能造成很大损失。同时教师也不能回避教学中发生的失误，有错必改，从而培养学生规范严谨的优良作风。总之，在数学教学中要根据中职数学课的特点，及时、恰当、有目的的渗透德育教育，最终使数学教学不局限于知识、技能技巧所构成的智力因素系统内，而应将人生观、心理素质、纪律培养、规范严谨的工作态度等因素纳入教学目标，使学生在教学活动中受到更生动的教育，形成更全面的素质，我相信只要在教学中，结合学生思想实际，点点滴滴，有机渗透，耳濡目染，潜移默化，就能达到德育、智育的双重教育目的。

参考文献:

1.教育部.中等职业学校德育大纲，2004.

2.心的放飞.上海南湖职业学校出版社，2004.

数学德育教育论文篇2

在圆锥曲线的教学中，我向学生指出：当0＜e＜1时，曲线是椭圆；当e由0逐渐接近于1时，椭圆逐渐变得扁平；当e＝1时，椭圆成为抛物线；当e＞1时，曲线变为双曲线，当e趋向无穷大时，双曲线逼近两条直线。进而我告诉学生，这是由于离心率的数学变化而引起的圆锥曲线性质的变化，最后结合这节内容给学生讲解质、量互变的观点。只要在教学中有意识地指出数学中存在的这些哲学思想，就能帮助学生在实际生活中学会辩证地看待问题，形成正确的世界观和人生观。

二、通过高中数学史培养学生的爱国情怀

早在三千多年之前，周朝数学家就提出了“勾三、股四、弦五”。在讲解必修三中求最大公约数时，要告诉学生我国的《九章算术》中介绍的更相减损术要比外国的辗转相除法早很久。在讲椭圆时，可以结合时事，向学生介绍“神舟六号飞船”的运行轨迹，从椭圆得到的轨迹，让学生感受数学与我国处于国际先例的科学技术。在教学过程中插入类似的例子，对于培养学生爱国主义的思想情感，增强学生的民族自豪感有很大的帮助。要让学生知道我们的祖先是非常聪明的，作为炎黄子孙，作为中国人，我是自豪的，我是骄傲的。

三、培养学生的探索精神及坚强性格

解每一道数学题都需要有细心和耐心。拿到题首先需要认真审题，然后运用规范的数学语言描述出来，要耐着性子一步一步地把步骤写下来，通过式子这种无声的语言与别人交流。其过程非常重要，只有保证过程中不出问题，结果才可能正确。教学中我常常对学生说，大家解题也好做事也好，首先要重视过程，不要急于求成，过程中的每一步都踏踏实实，结果才会美好。如果出现了意外，我们努力了，结果还是不如意，我们也不后悔。

四、提高学生的理性思维

数学中的转化化归思想、换元法等数学思想或方法可以提高学生解决问题的能力及培养其理性思维。在数学教学过程中，教师分析概念的内涵与外延、确定数学问题的条件或隐含条件时，应提醒学生关注问题的各个细节，洞察事实发生的底蕴，逐渐使学生养成处事的严谨态度。对每一个数学概念和数学定理，要求学生必须实实在在地理解，从而培养学生求实的精神。在知识的教学中，要引导学生自觉动脑、动口、动手，亲历知识的发生过程，领略数学的品性风格。逐步养成科学态度的学生，思考解决问题或为人处事时，就会条理清楚，推理严密，一丝不苟。通过数学题目的训练，领悟其数学思想和解题方法，将其方法运用于将来的工作中，将来面临危难时刻能够沉重冷静，面临众多问题摆在面前时也能够做到迅速知道需要先做哪个再做哪个，使工作井井有条。

在教学过程中，当我把上述的哲理通过自己内化后融入教学工作中后，慢慢我发现我教的学生没有那么讨厌数学了。学会接受数学后，我再加入数学的一些实用例子，让学生体会到数学的价值。学生没有了抵触情绪而是带着喜欢数学的情怀来上数学课，课堂面貌焕然一新，成绩也大有改观，同时也为我的班主任工作做好了铺垫，有效地体现了教书育人的工作实质，教学工作与班主任管理工作取得了良好的效果。

数学德育教育论文篇3

教师个人的魅力是教师道德素养与专业素养的综合体现，因此，数学教师不断提高自己的德识素养，是吸引学生喜欢数学学习的一个主要因素.所谓“亲其师，则信其道”就是这个道理.教师对学生有爱心，有责任心，才能真正全面关心学生的身心健康，关心学生的全面发展，赢得学生尊重，并影响到学生的个性发展.例如，在学习“函数”概念时，学生往往对判断一种对应关系是不是函数关系感到困难.为把这个复杂问题简单化，我打了一个比方：函数关系好比母子关系.“一一对应”如同一个孩子只有一个母亲，“多对一的对应”则如几个孩子有同一个母亲；从血缘上讲一个孩子不可能有多个生身母亲，所以“一对多”的关系不是函数关系.学生很快就理解了函数对应关系，并能在运算中作出正确判断.再如，学习“不等式组的解集”时，我编了一个顺口溜让学生记忆理解：“大大取大，小小取小，大小小大取中间，大大小小一场空.”有效地帮助学生确定不等式组的解集.不少学生在他们写的学习感悟中写道：“老师，您的课很生动.我觉得老师讲课都应该生动，这样上课才会有趣.”“我发现我喜欢上了数学……”

二、数学文化的魅力

有一名学生曾对我说：“我图画画得不好，但不影响我欣赏美术；我唱歌唱得不好，但不影响我欣赏音乐.”这句大实话，对我触动很大.欣赏艺术并不要求欣赏者有艺术家的水平，那么，数学作为人类文化的一部分，为什么不能引起大众对它的欣赏呢？因此，在教学中我自觉地结合教学内容渗透数学发展史的知识，有意识地引导学生将所学的知识与生活实际联系起来，经常性地介绍学生读一些数学普及读物，从而向学生展示数学文化的魅力.我希望我的学生热爱数学，哪怕他数学学得不好，也能欣赏数学的美，能感受到数学的力量.在学习“整数”一节时，我向学生介绍了数字的起源.我告诉学生，正整数之所以是人类最早认识的数，是因为容易用它来计数；原始人最早有了1和2的概念，认识1是人类自我意识的觉醒，认识到2的抽象含义是因为人类有着同样数目的手、脚、眼睛和耳朵.随着部落财富的增加，人类开始学会计数，在五千多年前就创造出计数的符号.这一番讲解让学生明白了，数学从根本上就源于生产生活实际.在学习“负数”概念时，我介绍了负数在文艺复兴时期给欧洲数学家带来的恐慌，让学生理解，哪怕是数学家在接受新的知识时都会有困惑.在学习“无理数”时，我讲述了无理数的发现者不惜被沉湖处死以捍卫真理的故事，让学生体会数学科学的魅力.

三、训练过程的魅力

任何学科知识的学习都不能停留在兴趣上，必须投身其中、体会甘苦、有所发现之后，才能获得成就感，才能保持兴趣.数学作为一门科学，学习并运用它离不开科学的训练.我认为，数学学习过程的魅力，就在于引导学生在“训练”中不断体验成功的乐趣.初中数学学习过程中的训练有两个层次：第一个层次是基本功训练，第二个层次是探究能力训练.传统的教学更多地偏重于第一个层次，容易造成机械、重复的训练，导致学生的思维定式和心理厌倦.我和备课组的同事们还在作业评价方面做了一些尝试：建立后进生的学习档案，及时收集他们在作业中暴露的问题，针对他们学习中薄弱的知识点，进行及时的辅导，辅导过后让学生写“自我评价”.同时也要求其他学生学着建立自己的“学习小档案”，勤做作业中错误类型的归类和反思.这样做，扭转了往常练习一刀切、错了就订正、缺少针对性、全无反思、难以提高的局面，减少了重复操练，提高了训练的效果.组织第二个层次探究能力的训练，我注重在课堂教学中因势利导，启发、引导学生提炼出学习过程中发现的问题，指导他们展开探究，在探究过程中，注重计算机信息手段的使用。

四、结语

在学生学习数学的每一个阶段，数学教师都有责任培养学生对数学的科学认识观.教师要站在传承数学文化的高度上来上好每一堂数学课，组织好每一次数学训练，为学生的一生发展奠基.我想，这一点应该是德育融入数学学科教学中的起点。

数学德育教育论文篇4

关键词：小学数学；德育；渗透策略

随着社会的快速发展，中国越来越重视人才的培养，我国始终坚持以立德树人为基础导向的中华传统文化教育，是传承中华文化和培养符合社会需求和推动人类社会不断向前发展的有用人才的要求。小学在培养高素质人才方面占据着基础导向作用，必须注重弘扬中华民族精神，加强传统文化教育的传播，从而使学生在学习时耳濡目染，逐渐建立社会主义核心价值观。这能提高教育质量，使学生增强民族自信、完善人格修养、热爱祖国，促进文化教育发展。

一、小学数学教学中德育的重要性

无论古代还是现代，道德都是不可缺少的，它是一种优良品质，如果一个人道德高尚，那么这个人不仅仅是人品高尚而心安理得，还能造福人类。德育在小学数学教学中非常重要，在数学知识的学习中与道德精神相结合，使学生学习文明，营造良好的课堂氛围，使学生在良好的环境中学习数学知识。

孔子是中华民族文化史上最具有影响力的思想家和教育家，他注重以德为先，坚持以德报育人，注重培养人的道德思想，从而遵守社会道德规范。学习孔子的古文时，能看出孔子注重教育，重视道德的培养。学生学习时不仅要学到知识和良好的品质，并且要传播出去，推陈出新，发扬光大。小学数学在教学中更应该注重德育的教育和培养，让学生明白道德的重要性，养成懂礼貌、遵守纪律的好习惯，有助于课堂教学的进行。同时，在学生学习过程中不只是一味进行知识学习而忘了教育的根本目的，在学生进行数学知识的学习中，领悟知识对我们生活的重要作用，争当优秀、高尚的小人才。

二、小学数学教学中德育渗透策略

我国小学以德育作为学校的教育根本，传授给学生优良的品质，学校也始终坚持“以人为本”的教育理念，彻底改变功利性教育思想，对现有的“灌输式”教育模式进行创新，同时构建一个舒适的学习环境，给学生宽松、融洽的教育方式，同时使学校的教学质量也达到明显效果。重视传统教育的创新和多元化教学，把德育作为小学教学的重点任务，为国家优秀人才的培养奠定基础。

1.完善小学数学中德育的教学方法

将小学数学教育中智力与道德训练分离，采用小学心理学教育，对学生的心理和精神进行教育，使其养成良好的道德素养，形成良好的学习习惯，从而在小学数学学习过程中提高学习效率。创新小学数学的教学理念主要是提高小学生的数学素养，用德育的方法塑造学生的优秀品质。针对教育体制的发展，必须改变教育理念和教学模式，加强传统文化的宣传，同时将传统文化教育融入小学数学知识教育中，使其相辅相成，孤立存在的形式是不可取的，必须共进退，共同发展，小学数学教师也可以积极吸收和借鉴外来文化，与传统文化结合，发扬传统文化，同时也能培养出复合型人才。

2.提升教师的道德素质

教师是学生的模范，学生一言一行是通过模仿形成的，环境对于低年级的学生而言非常重要，除了父母外，学生接触最多的就是教师，所以身为教师，自身的道德素质是进行学生德育的关键。教师的表率作用深刻影响学生的成长和精神道德的培养，在数学授课中，提高数学教师本身的专业素养和道德文化素养是教育的重点，教师课堂教学的表现力和授课能力将决定学生是否对课程感兴趣，其德育是否可以在数学课堂上有成效都是根据教师本身素质决定的。因此，学校的大部分教师对文化素养有待提高，贯彻和融入传统文化教育理念更需要教师的共同参与。小学应注重对教师的素质培养，使其多学习传统文化和加强学校的师资力量，多储备一些教育人才。学校也可以多举办学校之间的交流会，与外校老师进行经验交流，彼此分享教学经验，互相学习，从而提高教师的专业素养和道德文化素养，在小学数学德育中发挥能力，提高学生的道德素质和数学能力。

小学教育中德育的培养需要教师和学生的共同努力，学校必须坚持以“立德树人”为指导思想，坚持以学生为教育根本，为我国小学数学教育中高素质人才培养和发展出一份力。

参考文献：

[1]高双.小学数学教学中德育渗透的缺失与重构策略[J].现代教育科学，2013（9）.

[2]邓巧玲.浅议小学数学教学中德育的巧妙渗透[J].第四届世纪之星创新教育论坛论文集，2014（5）.

数学德育教育论文篇5

关键词：藏文一类模式；大学生；德育教育

“一类模式”是指在高中阶段，除汉语文、英语课程以外，以本民族语言进行各科教学的教学方式。藏文“一类模式”是指专门针对藏族大学生，在高中阶段，除汉语文和英语两门课程以外，其他课程均采用藏文进行授课；高考时，除汉语文和英语以外，把其他试卷统一翻译成藏文进行考试，然后统一参加录取的授课考试方式。和普通大学生相比，藏文“一类模式”学生具有特殊性。德育以道德为依托。它通过基本的道德规范、道德原则的传授以及道德行为与道德理想的培育，培养人的道德意识、发展人的德性和道德能力。[1]德育教育是一项丰富人的精神世界的活动。学校德育教育，是指学校运用一定的道德原则、道德规范，通过各种形式促使学生形成一定的理想、观念、情感、境界的实践活动。它既是整个道德教育的有机组成部分，也是德育工作的重要内容。[2]对于藏文“一类模式”学生，德育教育有利于学生树立正确的世界观、人生观和价值观，同时也可以为当地社会发展、经济建设培养思想合格的后备人才。

一、藏文“一类模式”学生的特殊性

1.学生来自较不发达地区

藏文“一类模式”学生主要来自藏族民众聚居区。以阿坝师范学院为例，根据近三年藏文“一类模式”学生生源统计，学生主要来自阿坝州的马尔康县、若尔盖县、红原县和甘孜州的康定县、甘孜县、巴塘县。以上区域是四川藏族聚居区，是青藏高原的边缘地带，交通闭塞，自然灾害频发，这导致了当地居民和外界交流较少，经济、文化、教育较四川其他地区落后；同时，大多数学生来自农村（牧区），学生家庭以农牧业为主，且大多数家庭多子女，因此大部分学生经济状况不佳。

2.学生汉语水平不高

藏文“一类模式”学生来自藏族聚居区，他们的日常交际语言为藏语，尽管学生自读书以来一直学习汉语，但在高中甚至高中以前，他们一直单纯地把“汉语文”作为一门普通的课程。因此，对于藏文“一类模式”的学生来说，汉语是一门外语，学生所生活的环境不能为他们提供学习语言的良好环境，因此尽管大部分学生都能用汉语交际，但是他们的汉语水平不高。

3.学生整体的文化成绩不高

藏文“一类模式”学校普遍存在教师紧缺的现象，再加上其他种种原因，导致学生高考文化成绩普遍不高。以阿坝师范学院为例，2013年学校所招收的专科藏文“一类模式”学生人数为161人，高考平均分数为250.79分。2014年阿坝师范学院所招收的专科藏文“一类模式”学生人数为81人，高考平均分数为256.77分。2015年阿坝师范学院招收本科藏文“一类模式”学生人数为25人，高考平均分为305.24；招收专科人数为20人，高考平均分为273.10分。这些录取成绩远远低于同年同类别的普通类学生录取成绩。

二、藏文“一类模式”学生德育教育的策略

1.德育教育人性化

藏文“一类模式”学生主要来自藏族聚居区，学生生活环境单一；进入大学后，学生面临多元文化的巨大冲击，因此，针对这些学生开展德育教育显得更加重要。然而通常情况下，学校对于藏文“一类模式”学生的德育教育具有局限性。各个学校德育教育的形式多种多样，然而德育教育的主渠道仍然为“两课”。大学“两课”教学的任务一般落在思想政治教育老师身上。藏文“一类模式”学生在学校属于少数，很少有学校有财力、物力专门为藏文“一类模式”学生编译藏文版的“两课”教材，配备能用藏文讲授“两课”的教师，这导致这类学生虽然也能常规化接受德育教育；但是无法避免的是，学生汉语水平不高，“两课”教材内容脱离藏文“一类模式”学生的生活环境，这严重影响了这类学生接受德育教育，导致其时效性和长效性不强。

2.德育教育要理论和实践相结合

理论学习是为了更好地指导实践。学生通过“两课”的学习，能够基本满足理论学习的需求，在满足理论学习需求的情况下，需要把理论运用于实践。因此学校要开展多种类型且符合藏族“一类模式”学生切身实际的实践活动，如“三下乡”“希望工程”“青年志愿者行动”“手拉手”等活动，促使学生把所学到的理论知识付诸实践，以此来激发和提高自己的道德开拓力、判断力和创造力，使学生在复杂的多元文化面前、复杂的社会现象面前，有判断和处理各种道德困惑的能力，让学生有能力接触本民族以及本民族以外的生活。

3.德育教育网络化

随着互联网的快速发展，网络信息已经成为一种开放的，超越了民族和国家范围的公用信息，各种社会力量都在网络上占了一席之地，各种文化和思想在网络上碰撞得更加激烈。在这种情况下，学校也要在藏文“一类模式”学生的德育教育工作中构筑网络平台。目前藏文“一类模式”学生在学校所接触的藏文资料较少，学校可以通过开设网络平台，如微博、微信，用藏文的形式对学生进行德育教育。这不仅符合学校教育发展的大趋势，同时也更加容易被学生所接受，能够对主题德育教育工作起到辅助作用，有效实现学校德育教育工作的目标。

4.学校要建立良好的德育教育环境

尽管藏文“一类模式”学生占比比较小，但不能因此忽视该类别学生的教育发展。学校层面要做到尊重学生的民族习惯，爱护民族学生的民族自尊心。尽管这类学生整体成绩不佳，但不能因此受到老师和其他同学的歧视。学校应该根据学生的具体情况，帮助其制订学业进步的有效措施，让学生切实感受到来自学校的关怀、来自不同民族的老师和学生的关怀和帮助。只有在这种民族团结的大环境下，学生才能不会对学校的德育教育产生逆反心理，而是从内心深处对学校的教育产生认同感。

总之，针对藏文“一类模式”学生所开展的德育教育工作是至关重要的。由于藏文“一类模式”学生的特殊性，学校德育教育要从实际出发，实事求是，以保证能够提高学生的道德水平，为国家和民族地区的发展培养合格人才。

作者:陈静 单位:西华师范大学马克思主义学院

参考文献：

[1]李菲.学校德育的意义关怀研究[M].北京：教育科学出版社，2009.

数学德育教育论文篇6

论文关键词：网络；道德教育；高校

当代大学生作为“网上的一代”，网络将在他们的生活中占重要位置。据CNNIC统计的一个数字显示，中国网民数量达到3．2亿，仍保持全球第一地位。将来网络是造福于人还是祸害于人，取决于他们如何利用这一工具。网络正在改变着人们的行为方式、思维方式乃至社会结构，它对于信息资源的共享和传播起了无与伦比的巨大作用，并且蕴藏着无尽的潜能。但网络作用不是单一的，在它广泛的积极作用背后，也有使人堕落的陷阱，这些陷阱产生着巨大的反作用。

对于网络建设与应用走在社会前列的高校，在充分享受网络带来的种种便利的同时，也应清醒地意识到虚拟社会化进程中所凸现的网络道德问题。高校思想政治工作必须认识到对大学生进行网络道德教育的必要性和重要性。

1、网络道德教育的涵义

道德是人类理性的表现，是灌输、教育和培养的结果。大学生网络道德教育，是指各高校以教育学心理学的理论为指导，遵循教育基本规律，向大学生传授网络道德规范，并使其逐渐将规范内化为自身网络道德需求，从而自觉指导和约束自己网络行为的一种教育活动。大学生网络道德教育的目的，是提高大学生的网络道德认识水平，防止网络行为失范，规范网络行为，最终促使大学生形成高尚完美的网络道德品质。

2、网络道德教育的特征

大学生网络道德教育有其自身的特点和发展规律，归纳起来主要有以下几点：

2．1网络道德教育内容的开放性、互动性和趣味性

网络道德教育是一种真正的开放式德育。无形、无界线。以计算机数据库为中心，通过信息高速公路网络连通家庭、社会各个角落。教育工作者和相关专家可以充分利用网络的开放性，加大对德育信息的开发力度。加强对德育信息的理论研究。开发具有行业特色的精品课程，建立学校、社会网上德育信息资料库，方便学生根据需要进行德育信息选择和学习。

网络道德教育具有互动性。通过现代化多媒体网络进行一对一、一对多和多对多的交流，可以通过E—MAIL、电子公告板、QQ等来相互传递信息，发表自己的思想观点，大家一起讨论。由于这种交互的不可见性，更容易使受教育者说出自己真正的思想观点。教育工作者可以就某一热点问题开辟网上聊天室或者组织大学生开展网上辩论，增强大学生交流意识。提高大学生对非主流意识的免疫力。

网络道德教育具有较强的趣味性。它是集文字、声音、图形图像、三维动画及影视于一身的多媒体技术，给我们的网上课堂带来无穷无尽的乐趣。学生可通过德育课件来感受德育内容，甚至可以通过游戏来体验。网络德育也使学生在充满趣味性的学校活动中变得轻松自如。

2．2网络道德教育途径的多面性

大学生的网络道德教育的途径是多方面的，教育工作者既可以借鉴传统教育途径，利用课堂教育的主渠道，积极引导，抢占教育先机。在课堂教育外，利用大学生社团组织开展丰富多彩的学生自主网络道德教育：利用校园网的优势，应用网络传播及时性、交互性特点，开设网络伦理网站，充分利用网络技术推动网络道德教育工作教育工作者还可以通过博克、BBS、QQ等网络载体，加强与大学生网上的沟通和交流。网络道德教育的途径和传统教育相比较，具有传统教育无法比拟的优点。教育工作者可充分利用这些有效途径，加强对大学生的网络道德教育。网络道德教育途径的多面性，是当代学生网络道德教育的又一特点。

2．3网络道德教育文化的多元性

网络文化极大地改变了社会舆论的生态环境，形成了崭新的网络舆论场。同传统的传媒舆论场相比，网络舆论场实际上已具备了与之相抗衡的实力，在某个时段、某些场合甚至还有压倒性优势。拥有数十万、数百万、数千万“粉丝”的网上领袖，有能力在舆论场上兴风作浪。一个主观故意的群发胜短信，也可以挑起小小的是非波澜。网络越是发展，社会结构的脆弱性就越大，社会风险的治理成本也越大。如何认识、把握、管理网络舆论场，已成为全世界各国十分关注、又十分棘手的问题。思想政治工作者要参与到网络多元文化中，倡导一元性文化。包容多元性，唱响主旋律。

2．4网络道德教育对象的广泛性、自主性

从理论上讲，网络文化基本上是一种没有门槛、没有限制的文化交流与沟通，可以而且能够实现全民参与。在网络面前，大家都是平等的互动的参与者，没有身份和地位的高低之分。在中国文化史上，还从未有过如此规模庞大的网络文化大军。这支网络文化大军的参与者每年保持10％一20％的增长速度。在此，我们可以说，网络文化第一次实现了文化的人人参与，全民参与。具有前所未有的广泛性。

由于网络道德教育对象在网络空间中身份的隐匿性。成员的数字化，而导致教育工作者无法真实有效的监控教育对象网络活动和道德表现。因此，对大学生网络道德教育的效果就难以量化，教育成功与否，取决于大学生如何将外化的教育内化为网络道德信念。大学生处于成年而未成人的特殊年龄阶段。对外界有着强烈的好奇心和新鲜感，而自控力又较弱。在面对五花八门的网络世界时，要抵制不良信息的影响，需要强烈的自控力。事实上他们难以做到。因此，网络道德教育对象自主内化的能力较弱。受环境的制约很大，成了大学生网络道德教育的又一突出特点。

2．5网络道德教育结果的预见性

网络仿真实验可以预报其结果，德育仿真实验可以根据某一德育内容，利用多媒体网络技术而设计的模拟现实的一种德育活动。由德育管理者和教育者针对某一主题设计虚拟社区，让受教育者进人社区活动，根据活动者不同的行为习惯和思想观念导出最终结果，这样受教育者可以身临其境去感受人生哲理和道德准则。

2．6网络道德教育的能动性

在网络上开展德育工作，受教育者可以根据自己的实际情况去选择自己想要感受的德育内容，而不是由教育者指定和强迫他们去受什么教育。这样更容易调动他们的接受教育的主动性，更容易发挥他们的能动作用，也更有利于受教育者的个性发展。

3、新时期高校网络道德教育的途径和方法

网络时代擞师已由过去的施教者转变为教育和学习的参与者，其作用更多地应侧重于组织和引导学生去学习、去思考、去创新、去发展。新时期的高校管理教育工作要扩大网络的积极影响，减小网络的消极作用，有的放矢地做好大学生的管理教育工作。

3．1加强大学生的思想道德教育和人文精神影响。

大学生既是网络信息的接收者和使用者，也是网络信息的生产者和者。因此，加强大学生的思想道德教育，注重人文精神对学生的影响，打牢思想根基，提高自制力，就显得异常重要。要加强对大学生的网络法制教育和网络道德教育，帮助他们树立网络法制观念，遵守网络法规和网络道德。要注重培养大学生形成高尚鲜明的个性、健康完整的人格、自由开放的精神、开拓创新的意识，善于用人文思想去影响和引导学生的网络行为。

3．2运用校园网络加强对大学生的思想引导。

大学生对一些校园和社会普遍关注的热点问题喜欢在网上发表自己的观点、意见进行交流，这给管理教育者提供了一个与学生平等交流的平台，对学生进行引导教育的好机会。要在校园网开展丰富多彩、生动活泼的网上论坛、个人博客、学术网站等，引导学生对社会热点、文化传播、生活现象、等进行交流和讨论，结合大学生的特点，加强对大学生思想和行为的引导。

3_3更新管理道德理念，做学生的生活、学习和网络益友。

网络时代，师生互为信息传播者和接受者，互为教育者和受教育者。要主动贴近学生，积极寻求与学生感情上的共鸣、心理上的贴近和心灵上的沟通。要与学生平等、民主地共同讨论，帮助学生提高对各种网络信包的鉴别能力引导学生形成正确的立场和观点。要把解决学生的思想问题和学习、生活中的实际问题结合起来，积极组织形式多样的集体活动，做学生的生活、学习和网络益友。

3．4健全相应机构，加强对网络的监控力度。

学校要建立相应的网络信息管理机构’通过安装信息过滤软件，设置网络黑名单等手段，加强对网络信息的监管力度。在学生社团中设立网络秩序和网络道德宣传监督部门，及时清除网上垃圾引导学生合理利用网络资源，自觉抵制网络垃圾。要完善规茕通过法律、行政、技术等手段，限制对某些网络信息的调阅，实现对特定信息的监控，规范网络行为，打击网络犯罪，实现网络管理制度化与规范化。

3．5帮助大学生提高辨别是非的能力。

网络是一把“双刃剑”，对大学生来说既有网上学习、网上交流、信息资料搜索等功能，也有垃圾信息、网络陷阱等影响。要针对学生渴望思想交流的特点，开设网上论谈、网络心理诊所、网上班会等，有意识地让大学生辅导员、班主任、思想政治理论课老师参与进去，做虚拟网络导师，引导学生合理地利用网络信息资源、网络交流功能、网络游戏休闲等。

数学德育教育论文篇7

关键词：少数民族地区；中小学；体育教学

1 研究的意义

承德是少数民族聚集地区，地处山区丘陵地段，经济发展相对落后。本文从承德地区中小学体育教育现状出发，以科学求实的态度，通过对承德少数民族地区与非少数民族地区的中小学体育教育的情况进行对比，找出差异及存在的问题。对提高承德少数民族地区中小学体育教学水平，促进本地区的少数民族传统体育项目的发展具有重要的作用。

2 研究的任务

1）立足于承德市少数民族地区中小学体育教育实际情况，通过文献资料法、访谈法和问卷调查法，对承德市少数民族地区与非少数民族地区中小学体育教育情况进行调查分析讨论。

2）对承德市少数民族地区中小学体育少数民族传统体育项目的研究。

3 结果与分析

3.1 承德市少数民族地区与非少数民族地区体育教学情况

3.1.1 体育课开课情况

表1 体育课开课率（%）

从表1可以看出，非少数民族地区中小学的开课率要高于少数民族地区中小学。这是由于经济发展不平衡，导致教育资源的配备不合理。而且还有部分学校由于场地及师资的问题没有开展体育课，这应引起教育部门的注意。

3.1.2 体育课大纲、教学计划实施情况

从表2可以看出，无论是承德少数民族地区中小学还是非少数民族地区中小学，体育课教学大纲以及教学计划的实施都存在一定问题，有很多学校还存在体育课大纲以及教学计划的制定只是完成了书面的任务，在教学中不能严格按照教学大纲以及教学计划实施，造成这种原因是因为领导不重视以及监管单位不到位。

表2 体育课大纲、教学计划实施情况（%）

3.1.3 体育课内容设置

表3 体育课内容设置（%）

从表3可以看出承德少数民族地区以及非少数民族地区中小学体育课均以现代体育项目为主，但是民族体育项目的开展，承德少数民族地区明显领先非少数民族地区，主要是因为地区的差异以及场地的限制。

3.1.4 课外体育活动开展情况

表4 课外体育活动开展情况（%）

从表4可以看出承德非少数民族民族地区课外体育活动开展的比少数民族地区开展的较为理想，尽管承德少数民族地区课外体育活动一周两次以上的比例高于非少数民族地区的比例，但是大多是由于师资力量的缺乏导致学生放羊式的自由活动。

3.1.5 体育课师资情况

表5 体育课师资情况（%）

从表5可以看出，承德地区的师资力量还是比较薄弱，非少数民族地区好于少数民族地区，但是体育教师的数量远远不能满足学生的需求。同时体育教师的学历也有待提高。

3.1.6 体育场地设施情况

表6 体育教学场地调查表（%）

通过表6对体育教学场地的调查发现，还有大部分学校没有操场，也就不能保证体育课的正常实施，而现有的操场和篮球场也只能部分满足现有学生体育课的正常上课。

3.1.7 民族传统体育项目在学校开展情况

通过对承德90所民族学校调查统计表明（见表7），把民族传统体育纳入体育教学中的仅有武术和毽球两个项目， 其它项目均未能走进民族学校。表明承德地域内的民族传统体育仅有武术和毽球两个项目得到半数以上的民族学校普及。

表7 少数民族传统体育项目在中小学开展情况

承德市中小学开展的少数民族传统体育主要有表演型、竞技型、健身娱乐型三大类。平泉县黄土梁中学为代表的回族项目木球、押甲、高脚竞速以及围场一中和隆化存瑞中学为代表的满族传统体育项目珍珠球等竞技型民体项目开展的比较好；以二鬼摔跤、木兰萨满舞、腰铃舞、霸王鞭、武术为主的表演性项目所占比例居中，另外毽球、秋千、空竹等健身娱乐项目主要集中在承德非少数民族地区中小学。

4 结论与对策

4.1 结论

1）通过承德市少数民族地区的中小学与非少数民族地区中小学体育教学的比较，发现少数民族地区体育师资力量薄弱，体育场地、经费器材都不能满足教学条件。

2）承德市少数民族地区中小学的体育教学没有少数民族地区特色，尽管部分民族学校少数民族传统体育项目开展很好，但是普及的程度不高。

3）承德市非少数民族地区有的中小学为了升学率、生源，占用体育课现象很严重，应引起重视。

4.2 发展对策

1）加强领导及主管部门的监管力度；

2）加强师资队伍建设，提高教师业务水平；

3）调整体育课教学内容，体现少数民族地区的特色；

4）应发挥少数民族地区优势，促进简单易学、占用场地少的民族传统体育项目在课堂中的普及。

参考文献：

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数学德育教育论文篇8

10月 周六(10月22日) 周日(10月23日) 上午(09:00--11:30) 下午(02:30--05:00) 上午(09:00--11:30) 下午(02:30--05:00) 公共课 政治经济学(财经类)(00009) 计算机应用基础(00018) 普通逻辑(00024) 概率论与数理统计(二)(02197) 复变函数与积分变换(02199 ) 思想道德修养与法律基础（03706）马克思主义基本原理概论（03709） 概率论与数理统计(经管类)(04183) 高等数学(一)(00020)高等数学(工专)(00022)高等数学(工本)(00023) 管理学原理(00054)现代管理学（00107） 教育学(一)(00429) 线性代数(02198) 中国近现代史纲要（03708）线性代数 （经管类（04184）大学语文(04729)毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(12656) 英语(一)(00012)英语(二)(00015)经济法概论 (财经类)(00043)管理系统中计算机应用(00051) 物理（工）(00420) 专业层次：专科 　 　 　 　 工商企业管理(A020201) 市场营销学(00058) 人力资源管理(一) (00147) 国民经济统计概论(00065) 中国税制(00146) 基础会计学(00041) 企业会计学(00055) 生产与作业管理(00145) 企业管理概论(00144) 会计(A020203) 财务管理学(00067) 管理会计(一)(00157) 国民经济统计概论(00065) 中国税制(00146) 基础会计学(00041) 政府与事业单位会计(00070) 中级财务会计(00155)成本会计(00156) 企业管理概论(00144) 旅游管理(A020209) 旅游市场学（00192） 旅游法规（00194） 公共关系学（00182） 饭店管理概论（00193） 销售管理(A020313) 　 连锁与特许经营管理(10510) 　 　 学前教育(A040101) 学前心理学(00384)幼儿文学(00386 ) 学前教育科学研究(00389) 幼儿园课程(00394) 学前卫生学(00385) 学前儿童数学教育(00388) 幼儿园组织与管理(00387) 学前儿童体育(00392) 学前儿童语言教育(00393)学前儿童美术教育（00396)学前儿童音乐教育(00397) 学前教育学(00383) 学前儿童科学教育(00390)科学.技术.社会(00395) 小学教育(A040103) 教育原理(00405) 美育基础(00409) 小学教育科学研究(00406) 小学教育心理学(00407) 小学语文教学论(00410) 小学科学教育(00408) 小学数学教学论(00411) 中外文学作品导读(00415) 科学.技术.社会(00395) 小学班主任(00412) 汉语基础(00416) 计算机及应用(A080701) 数据结构导论(02142) 计算机应用技术(02316)计算机组成原理(02318) 高级语言程序设计(一) (00342) 电子技术基础(三)(04730) 计算机网络技术(02141) 微型计算机及接口技术(04732) 数据库及其应用(02120) 操作系统概论(02323) 法律(C030112) 民法学(00242) 国际法(00247)宪法学(05679) 中国法制史(00223) 刑法学(00245)行政法学(00261) 民事诉讼法学(00243) 刑事诉讼法学(00260) 经济法概论(00244) 法理学(05677) 汉语言文学(C050114) 文学概论(一)(00529) 现代汉语(00535) 中国现代文学作品选(00530) 古代汉语(00536) 写作(一)(00506) 中国当代文学作品选(00531)外国文学作品选(00534) 中国古代文学作品选(一)(00532) 中国古代文学作品选(二)(00533) 英语(C050207) 英语阅读(一)(00595) 英语阅读(二)(00596) 综合英语(二)(00795) 英语国家概况(00522)英语写作基础(00597) 综合英语(一)(00794) 专业层次：本科 　 　 　 　 工商企业管理(B020202) 财务管理学(00067) 企业经营战略(00151) 管理学原理(00054) 国际贸易理论与实务(00149)金融理论与实务(00150) 质量管理(一)(00153) 企业管理咨询(00154) 组织行为学(00152) 会计(B020204) 市场营销学(00058) 会计制度设计(00162) 国际贸易理论与实务(00149)金融理论与实务(00150） 财政与金融（00048） 高级财务会计(00159) 审计学(00160) 资产评估(00158) 财务报表分析(一)(00161) 旅游管理(B020210) 市场营销学（00058） 财务管理学（00067）民法学（00242） 旅游企业投资与管理（00198） 客源国概况（00200） 组织行为学（00152） 专业英语（00196） 销售管理(B020314) 马克思主义基本原理概论(03709) 　 中国近现代史纲要(03708) 英语(二)(00015) 法律(B030117) 合同法(00230) 国际私法(00249)中国法律思想史(00264)金融法(05678) 公司法(00227) 国际经济法概论(00246) 票据法(00257) 法律文书写作(00262)西方法律思想史(00265) 劳动法(00167)保险法(00258) 外国法制史(00263)婚姻家庭法(05680) 房地产法(00169) 知识产权法(00226)环境与资源保护法学(00228) 税法(00233) 学前教育(B040102) 学前教育原理(00398) 学前比较教育（00401）美育基础(00409) 学前特殊儿童教育(00883) 学前儿童心理卫生与辅导（00886） 学前游戏论(00399) 学前教育史(00402) 学前儿童家庭教育（00403）课程与教学论（00467） 教育管理(B040107) 教育统计与测量(00452) 教育预测与规划(00454) 教育经济学(00451) 教育管理心理学(00455)学前教育管理(00457) 心理卫生与心理辅导（00465）教育学原理（00469） 中外教育管理史(00445)教育管理原理(00449) 德育原理（00468) 教育评估和督导(00450)教育法学(00453) 教育科学研究方法（二）(00456) 计算机及应用(B080702) 离散数学(02324) 数据结构(02331)Java语言程序设计（一）（04747) 操作系统(02326) 数据库系统原理(04735) 计算机系统结构(02325) C++程序设计(04737) 软件工程(02333) 计算机网络原理(04741) 汉语言文学(C050105) 美学(00037)公共政策（00318） 外国文学史(00540) 教育学原理（00469） 文书学（00524 ) 中国现当代作家作品专题研究（00812） 中国文化概论（00321） 中国古代文学史(一) (00538) 中国古代文学史（二）(00539) 公务员制度（01848） 教育法学(00453) 教育科学研究方法（二）(00456)中国现代文学史(00537) 语言学概论(00541) 英语(C050201) 英语翻译(00087) 高级英语(00600)第二外语（日语）（00840） 教育学原理（00469）现代语言学(00830) 英语语法(00831) 英语词汇学(00832) 教育法学(00453) 教育科学研究方法（二）(00456)英语写作(00603) 英美文学选读(00604)2016年海南省高等教育自学考试课程安排表(助学单位)　　10月周六(10月22日)周日(10月23日)上午(09:00--11:30)下午(02:30--05:00)上午(09:00--11:30)下午(02:30--05:00)公共课政治经济学(财经类)(00009)计算机应用基础(00018) 普通逻辑(00024) 概率论与数理统计(二)

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高等数学(工本)

(00023) 管理学原理(00054)

现代管理学（00107） 教育学(一)(00429)线性代数(02198) 中国近现代史

纲要（03708） 线性代数（经管类）（04184） 大学语文(04729)

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(A020153)思想道德修养与法律基础(03706)乡镇文化建设(00335)　　市场营销(A020207)思想道德修养与法律基础（03706）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(12656)）企业管理概论(00144)电子商务(A020215)思想道德修养与法律基础（03706）　毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(12656)）电子商务概论(00896)物流管理(A020228)思想道德修养与法律基础（03706）　毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(12656)）　国际旅游管理

(A020238)思想道德修养与法律基础(03706)国际旅游学(11341)　　酒店管理

(A020245)思想道德修养与法律基础（03706）现代酒店营销策划(03960)　工程财务管理(A020260)　　　企业财务管理（05124）服装艺术设计

(A050402)思想道德修养与法律基础(03706)服装工艺(00679)　　机电一体化工程

(A080306)思想道德修养与法律基础(03706)　毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(12656)微型计算机原理与接口技术(02205)工业电气自动化

技术(A080602)思想道德修养与法律基础（03706）电子技术基础(二)(02273)　　交通土建工程(A080808)　　公路工程监理概论（06283）　水利水电与港航工程(A080903)　　土力学（06291）　烹饪工艺

(A081305)思想道德修养与法律基础(03706)烹饪学概论(02524)　　食品加工与检验

(A081312)思想道德修养与法律基础(03706)食品工程原理(04169)　　汽车运用技术(A081702)思想道德修养与法律基础(03706)　毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(12656)　交通管理工程(A081703)　汽车运输企业管理(06266)　　报关与国际货运（A081734）思想道德修养与法律基础(03706)海关法(09033)　　电力管理工程(A082226)　电力企业管理概论(06137)　　园艺

(A090104)思想道德修养与法律基础(03706)园艺病虫害防治(02685)　　畜牧兽医

(A090414)思想道德修养与法律基础(03706)兽医学(01714)　　护理学(A100701)健康教育学(00488) 病理学（02901） 护理学基础(02997)药理学(一)（02903） 护理伦理学（02996） 营养学(03000) 生物化学(三)(03179)医学心理学（02113） 微生物学与免疫学基础(02864) 内科护理学(一）（02998）生理学(02899) 外科护理学（一）（03001）妇产科护理学（一）（03002） 儿科护理学(一) (03003)医药经营与管理（A100908）　医药市场营销学(07793)药事法规(07956)财经应用文写作(04759)专业层次：本科　　　　国际贸易(B020110)马克思主义基本原理概论（03709）外经贸经营与管理(00101)中国近现代史纲要（03708）　国际经济与贸易(B020173)马克思主义基本原理概论（03709）　中国近现代史纲要（03708）国际经济学(00140)市场营销(B020208)商品流通概论(00185)国际贸易理论与实务(00149)中国近现代史纲要(03708)英语(二)(00015)电子商务(B020216)电子商务法概论（00996）网络营销与策划（00908）中国近现代史纲要(03708)英语(二)(00015)人力资源管理(B020218)马克思主义基本原理概论(03709)人力资源开发与管理(06093)中国近现代史纲要(03708)　物流管理(B020229)马克思主义基本原理概论(03709)物流企业管理(05373)中国近现代史纲要（03708）英语(二)(00015)国际旅游管理

（B020235）马克思主义基本原理概论(03709)　中国近现代史纲要（03708）国际连锁经营(11863)工程财务管理

（B020261）国际工程与建设项目管理（05293）西方财务管理（06214）　　工程管理（B020279）马克思主义基本原理概论(03709)　中国近现代史纲要（03708）工程质量管理（01854）财务管理(B020303)马克思主义基本原理概论(03709)证券投资学(00103)中国近现代史纲要（03708）英语(二)(00015)监所管理(B030109)马克思主义基本原理概论(03709)　婚姻家庭法(05680)　音乐教育

（B050408）马克思主义基本原理概论(03709)中国近现代史纲要(03708)音乐分析与创作（00733）美术教育

（B050410）马克思主义基本原理概论(03709)美术教育学(00747)中国近现代史纲要(03708)英语(二)(00015)艺术设计

（B050437）现代设计史（05424）　中国近现代史纲要(03708)英语(二)(00015)数学教育