景观设计单位考察报告范文

时间:2023-03-12 08:00:30

景观设计单位考察报告

景观设计单位考察报告范文第1篇

课程指导思想及定位

课程系统讲述景观设施设计的设计理论和设计方法,通过课程学习,使学生理解环境设施的设计特点、景观设施与景观设计之间的区别与联系,掌握各类设施设计要求,为后续景观设计课程做好必要的基础。该课程是环境设计专业的专业基础课程,其设置需要强调景观要素的组合,在课程设置的同时必须有明确的指导思想。

1.指导思想

(1)景观设施设计实训课程是环境设计专业基础性训练课程之一,是过渡到专业设计课程的教学实践,其最终的教学目的并不是要学生能够设计出一个完整的环境设计场景作品,而是让学生学会用设计元素来表达概念与思想的结合,这才是本课程设置的关键所在。(2)景观设施设计实训课程在教学中注重学生创新思维的培养和训练,特别是学生对设施与环境的结合与创造,在景观设施设计实训课程教学上要注重设计思路的传达,这也是课程设置的重要的指导思想。

2.课程定位

景观设施设计实训课程注重培养学生设计思维的表达能力,使学生初步掌握景观设施的设计方法和思路,建立专业的设计意识,为后续的相关设计课程打下良好的基础。

课程安排及教学特色

1.课程安排

景观设施设计实训课程是环境设计专业的主干课程,在专业能力培养中起着重要的作用,是促进专业能力提高重要的知识储备。本课程将章节内容分成为若干知识点,将课程内容转变为可操作的课题设计,使学生充分掌握并运用本课程的知识内容。课程由绪论和八个分课题组成,分别是:景观设施设计实训课程概述、景观设施的设计和展开、构筑物小品、水景设施、休息设施、卫生设施、照明设施、环境景观标志与雕塑、健身和体育设施。课程具体内容的实践环节如下:(1)现场教学(实践环节):设施场所参观实习①目的:现场体验设计环境的空间、尺度及景观设施设计实训课程要点②形式:设施场所实地现场参观考察③考核方式:考察报告(2)快题设计(实践环节):单体设施设计训练①目的:单体设施设计快速训练,训练次数为三次,可选类别(构筑物小品、水景设施、休息设施、卫生设施、照明设施、标志与雕塑类设施、健身和体育设施),强化学生动手能力,迅速掌握单体设施周围环境特点、尺度、比例、设计要点。②形式:设计教室训练③考核方式:图纸评阅。(3)课程设计(实践环节):成组景观设施设计实训课程①目的:课堂进行成组景观设施设计训练,将前面设计的单体作业设定一个场景(小区、校园、公园、广场等)成组设施设计强化学生动手能力,训练次数为两次,通过训练迅速掌握设施周围环境特点、各个设施尺度、比例、设计要点②形式:设计教室训练③考核方式:图纸评阅。(4)课堂讨论(实践环节):作品分析与讲评①目的:将前两次成组景观设施设计实训课程在全班同学之间相互评图,促使同学互相学习,取长补短,并在学生评图的基础上进行教师点评,促使同学快速掌握各组设施所在环境的设计要点。②形式:设计教室学生互相评图及教师点评。③考核方式:图纸评阅及学生答辩。

2.教学改革特色

(1)理论与实践相结合合理安排理论教学与实践教学的比例,强化实践性教学环节;将现场观摩教学、景观设计精品案例参观讲评、课程调研、社会企业实际教学设计贯穿于教学之中,培养学生专业设计能力。(2)各种教学方法灵活运用课程将教师教学和学生实践相结合,课堂教学与项目实践相结合;实行个人实训、小组讨论和小组合作的相结合的训练模式,取得了较好的教学效果。(3)分层次消化课程内容在安排教学环节时充分考虑对基础知识的消化和理解,对于课程重点的内容通过理论讲述、初步设计、强化训练、分析总结等分层次进行消化理解。

课程考核方式

景观设施设计实训课程考核方式采用多种考核方式相结合,贯穿整个教学的全过程。

1.课程作业

要求学生每人必须做五个课程作业,课程作业以个人作业和小组合作的形式完成,在小组合作中要求每个小组成员有独立的工作和观点。课程作业内容包括:场地调研、观点论述、方案设计等。五个课程作业包括三个主要景观设计要素的单体及环境设计,最后两个设计课程作业是将前面设计的单体作业设定一个场景(小区、校园、公园、广场等)成组设施设计,关键体会设施与环境之间的关系。

2.课堂讨论

课堂讨论的内容基本为思考题,同学自己有问题的可提出来进行讨论。另外在课程中间设置期中课程作业讨论会,将课程作业的阶段成果用来讨论和汇报,用于同学之间进行交流和研讨,讨论的主角是学生,教师仅仅作为引导。

3.期末考核

在本期结束时,每个人都需要提交五份设计稿,并选择其中一个组合设施设计作主题汇报。考核成绩综合课程作业、课堂讨论、课程调查的项目成绩给出。每人的汇报严格控制时间,促进学生提高设计思路的口头表达能力。

4.课程教学过程中的收获

景观设施设计实训课程这次的教学改革,是以培养学生设计技能和综合能力为核心的改革,在本次教学改革中课程的教学内容得到了逐步充实和优化,教学方法和教学手段的水平也逐步提高,本次课程改革在人才培养方面取得了一些成绩。首先总结目前国内景观设施设计实训课程教学中的利与弊,并且结合学校培养“高水平应用型人才”培养目标,明确了以培养高水平设计人才为景观设施课程教学的核心宗旨。并研究制定了相关的教学内容、教学方法以及实践教学环节的设计以及评价模式。在景观设施在教学方法上强化学生的主动性和积极性,将理论讲授、实践辅导、现场调研、教学研讨、设计实习等不同教学方法结合起来,增强学生实际动手操作的能力,全方面激发学生潜能,极大地提高了学生的学习热情和学习的积极性。

课程研究中的难点及进一步发展思路

1.课程研究工作中的困难、问题和建议。(1)目前的实践条件有待进一步完善,一些优秀作品资料目前还只能在课堂上欣赏,每次携带非常不方便,而且课堂时间也比较有限,考虑做成电子案例供学生课堂使用。另外,有些景观实践基地相对比较偏远,交通不太便利,学生往返和现场讲授观摩的总体时间比较长,同目前的教学时间安排相矛盾,今后需要调整。(2)目前仅仅依靠多媒体教学还不能完全满足课程教学要求,今后可以考虑将课堂教学与网络教学相结合,师生之间可以实现网络互动,效果会更好。(3)教学方法还有还有待完善,教学过程中的辅导答疑和小组讨论环节需要不断健全和规范,需进一步完善课程的系统性教学引导,加强本课程与前期课程的联系。

2.课程教学思考与进一步工作设想(1)深入研究景观设施设计实训课程的理论教学和实践教学的优化与整合,总结了在教学过程中的经验教训。(2)完善景观设施设计实训课程补充学习资料的建设工作,积极探索课堂教学、实践教学和网络教学相结合的新途径。(3)完善校外实践基地的教学资料整理工作,加强与校外企事业单位的合作,给同学们提供更多的社会实践机会。(4)继续整理学生课程设计及毕业设计中的优秀作品,并编辑成册。(5)继续收集本课程当前最新最、具代表性的设计案例,形成较好的课程案例资料库。(6)对课程教学改革进行总结,吸收相关院校景观设施课程中教学改革经验,完善课程的教学内容和教学方法,在专业相关课程中进行运用。

本次教学改革系统的改革了课程的教学内容、教学方法及课程考核方式,多种教学方法灵活运用,增加实践性教学环节,激发学生的学习兴趣,注重学生设计技能和综合能力的培养,课程建设中考虑与其他课程的衔接,总结课程建设经验,构建符合环境设计专业人才发展要求的课程建设模式。

景观设计单位考察报告范文第2篇

[关键词]实践;专业考察;能力提升;创新

G643;TB47-4

[abstract] the current design graduate there is relevant in the innovative practice ability is not unified, improve the innovation practice ability of students has become the inevitable requirement of education of colleges and universities. Graduate students teaching we should departure from the professional theory and social demand, through investigation and study to collect material, thus forming a design research, to deepen the collocation of refined professional theory knowledge to solve practical needs, let the students' professional knowledge and innovation practice ability synchronous ascension, to achieve the purpose of achieve mastery through a comprehensive study. This paper studies courses to graduate professional teaching model as an example, through the analysis of the teaching process of professional study course, combing with the relationship between each stage of learning and summarizing design graduate innovation practice ability to the path of ascension.

[key words] practice; Professional inspection; Ability to ascend; innovation

中国式传统教育从小学至高中乃至大学,更多的是在注重学生的知识理论能力。而国外教学则更注重学生自身对问题的发现、思考与解决的能力培养。随着当代社会的发展,复合型人才培养和就业环境的改变,学生除了要有扎实的专业理论以外,还要具有与理论相对应的创新实践能力。如何让专业理论、创新能力和实践能力协调统一的提升,是高校的教育重点。因此从理论学习出发,到实践应用,至创新研究,最后形成专业理论是设计学研究生学习、实践能力提升的教学路径。

现阶段,我国艺术类高校设计学专业研究生的教学内容基本分为专业技法、专业理论和专业考察三种教育模式。其中,专业考察是一门重要的必修课程,是能将理论知识、艺术技法与个人思想有效统一结合的综合课程。能让学生亲身实地的了解设计手法及思想,通过考察线路的游历,考察过程中实践知识与创作素材的收集,达到更好的理解和效果专业理论知识,行知统一的目的,也是学生创新实践能力提升的有效路径。

一、设计学研究生创新实践能力提升的路线

学生创新实践能力的提升要有科学合理的教学结构。图表1中所示,设计学研究生教学的第一步,应以专业理论知识为核心出发,学习了解当代乃至未来的设计发展动向。第二步,进行实地的考察、调研收集资料,去印证所学的理论知识,寻找发现社会需求的问题。第三步,研究分析收集到的素材,解决所发现的需求问题。第四部,⒆陨硌芯康慕饩鑫侍夥椒ㄔ擞玫绞导氏钅恐校参加专业竞赛展现研究成果。最后,将成果提炼形成理论。这一路线,从学生的角度看,能清楚的了解到自己在各学习阶段应当掌握何种技能,了解那些知识,对应的能力在那些环节得到提升。从教师的角度,可以明确所教授课程的每一个环节的作用,有利于根据不同环节制定和改善相应的教学方法。而从教学管理的角度看,可以看成为学习教育资源的分配图,根据不同阶段了解教学经费的投入。从用人单位的角度看,可以认为是一份人才培养的说明书,简单明了的让用人单位了解学生的学习能力和实践创新能力。

二、设计学研究生教学模式以专业考察课程为例

专业考察是设计学研究生的必修课程,通过课程的学习能让学生实践与理论有效结合。根据研究专业的不同,专业考察的侧方向也应有所不同。现阶段专业考察课程普遍存在着几种问题:1.盲目的延续传统美术院校的考察课程内容,考察都已写生教学为主,没有专业侧重点。2.考察线路过于单一,盲目的扎堆传统建筑景观场所或现代景观场所,没有与上一门理论课程有效衔接,造成学生对专业内容的理解较浅。3.考察后的资料整理和应用形成的成果较少,对学生的实践能力提升不多。

针对以上问题,结合设计学研究生创新实践能力提升的学习路线,对设计学专业研究生东盟地域设计专业考察课程总结分析,得出专业考察课程教学应分为四部分:考察目的理论学习、考察线路设计分析、考察过程中资料收集和考察后调研应用。表2所示为考察课程各环节教学内容。

(1)考察目的理论学习

专业考察是学生理论知识与专业技法的一次综合能力考核。此次风景建筑设计专业研究生前往泰国、新加坡东盟国家进行地域设计考察,考察前教师提前两周对学生进行考察目的和内容的教学,让学生明确了考察的目的。

本次考察的目的为两点:1.地域性设计,随着一路一带的国家战略及南宁在东盟的地位提升,通过了解东盟国家城镇化建设中的景观和建筑地域性设计。2.海绵城市建设设计方法,新加坡是国际著名的花园城市,海绵城市的设计典范,通过对新加坡城市绿化系统的调研来学习先进的海绵城市设计方法。

针对考察目的前期着教师着重对学生阐述了地域性设计的相关理论知识和海绵城市的理论基础,让学生们先了解考察的内容及目的。通过教师的授课,加上学生自身对考察地点的资料收集,对著名景观设计和建筑设计项目的案例进行分析,引导学生自身对其设计理念及手法的理解,从而发现需要解决的问题,这样带着问题的去考察,调动学生的主动性和目的性,考察的过程就不会盲目。如果前期准备不充分,学生考察过程中对实践的理解就会一知半解,课程结束后没有感触,考察的成果也往往空洞,流于形式没有收获。所以前期教师和学生要对考察目的充分了解,理解考察的意义,带着问题和任务去考察。

(2)考察线路设计分析

根据考察的目的来制定考察线路,合理的分配考察路线是专业考察课程的重要一环。为了本次考察的目的地域设计和海绵城市,线路设定为泰国、新加坡。针对考察路线教师进行任务分工,分配任务小组,包括文化景点组、景观项目组、建筑项目组、交通组、居住组、饮食组等,对整个专业考察合理分工。不但要针对考察目的去设计考察路线,也要围绕不同学生的学科专业进行考察点选择,学生也可以针对自己研究方向的兴趣爱好提出考察重点。

结合考察目的了解东盟地域文化、海绵城市景观,以及个人兴趣爱好。本次线路设计对四个城市进行六个专业方面的考察点划分。四个城市分别为清迈、曼谷、芭提雅及新加坡,六个专业方面分别为地域文化、传统建筑、传统园林、度假区景观、海绵城市及绿色建筑。

通过前期资料研究,了解清迈主要城市属性,确定在清迈考察的侧重方向以地域文化和传统建筑为主,因此特选清迈古城、双龙寺、清迈大学、清莱黑庙、白庙等地域文化浓厚的特色建筑和蒲屏皇宫传统园林景观。曼谷这座现代与传统相结合的大都市则选取了大皇宫、卧佛寺、湄南河滨水景观及曼谷艺术文化中心。芭提雅主要考察点为海岸的度假酒店景观。新加坡以新加坡滨海湾为路线考察沿岸的建筑及滨海湾公园。

通过前期对考察目的理解和线路的设计,让学生对考察课程更深的激起兴趣爱好。每个人对专业都各有所长,兴趣方向、知识理论、实践经验都有所不同,教师应该根据课程的教学要求,将不同学生的考察重点合理与课程内容结合。让学生根据自身情况去制定适合的考察线路,从而设计最有效的考察路线。如果考察前让同学产生积极的探索欲望,则对专业考察课程的学习事半功倍。

(3)考察过程中资料收集

制定考察科学合理的考察线路,按照考察线路进行调研是专业考察课程的第三部分。考察过程中都应做什么、怎么去收集资料、都应收集什么类型的素材,是考察过程中同学实践能力能否得到提升的关键。

风景建筑专业东盟地域设计考察过程中,主要的资料收集方法为三种:

1.图纸收集:例如在清迈古城考察,考察过程中学生会对当地传统建筑进行实地测量,绘制建筑的平面图,立面图。从而平面布局,建筑尺寸中分析其建筑的地域特色。在新加坡滨海湾公园,进行整体公园的平面图绘制,了解园区的功能划分。

2.文字收集:例如在清迈古城考察,学生会访问当地居民,记录当地传统文化。通过考察每处建筑或景观,记录其形态特征,文化背景。在新加坡,考察海绵城市设计,详细的记录其设计原理并配图纸。把考察过程中自己的心得体会随时记录。

3.图像收集:图像收集以拍照为主,录像及手绘为辅助,通过对考察目标的整体拍照及节点细部拍照来收集图像资料。图像的收集要的带有目的性,要收集能解决学生考察前带来的问题的资料,这样为考察结束后的调研整理提供宝贵依据。

考察过程中的资料收集是学生能掌握的第一手资料,是解决学生考察目的依据,要根自身考察前带着的问题不同去专向收集,这样才能加深自身的专业理解,提升实践经验。

(4)考察后调研应用

专业考察结束之后,如何形成考察成果是考察课程的重点。一般院校会象征性写一篇考察宝贵或做一个照片文字结合的展板为学生专业考察课程的总结,但这种形式,学生的考察报告往往都已景点介绍为主,展板以旅游观光照片展览为主,学生的实践和专业能力没有得到提升,失去了专业考察课程的目的和意义。

本次考察后的调研应用,教结合专业比赛、组织考察成果分享会以及学生对考察收获的理解文字化论述三方面,加深了专业考察课程的收获。通过整理考察过程中收集的材料,进行分析,去解决原本发现的问题。例如参加东盟地域设计比赛,通过对东盟各国的考察更好的理解了地域文化的体现,融入到设计方案当中。又如组织考察成果分享会,将自身对考察的心得体会与学生或其他专业人士分享,得到不同的新观点、新看法、新理念。

三、结论

设计学专业研究生创新实践能力提升路径的构建,能更加有效培养学生在专业方面的表现力、科研能力、分析能力、实践能力等。课程实践教学的增加,也为以后学生进行专业性设计创作和论文写作搜集素材和资料。每个环节教师的教学方式方法改善,更加有针对性的指导与帮助,能发挥学生学习的主动性、积极性。不单是专业考察课程可以按照路径设计教学,其他专业课程也应该按照路径进行教学课程安排,这样不但能检查学生的实践学习能力,也是考察学校教学质量的重要环节。科学合理的教学路径安排才能让学生的各项能力得到提升。

参考文献

[1]侯志伟,卜云峰.加强实践教学,注重学生实践能力和创新能力的培养 [J]教育探索2008(12)

[2]胡翔,徐华春.环境艺术设计专业外出考察课程中引入主题设计的教学研究――以《专业考察》

课程为例[J]湖南工程学院学报2015(2)

景观设计单位考察报告范文第3篇

20**年4月6日—11日,受公司领导委托,由质量监督中心组织,机关相关科室、三个分公司主要负责人和设计院人员共11人(公司9人,设计院2人)参加,分三个组:室外装饰装修组、室外环境组、室内装饰配套组,对长春、沈阳、大连三个北方有代表城市的高品质小区进行了实地考察,共参观学习了14个小区,其中较具规模和有借鉴性的小区7个,分别为:中海水岸馨都、大有恬园、东方圣荷西、万科圣溪谷、唯美品格、罗兰香谷、万科洋浦花园等。本次考察组织严密,内容丰富,整个团队日夜兼程,边看边议,拍摄了大量有价值的影像资料,深感受益匪浅,体会良多,现就考察内容,尤其是规划设计理念,相关材料及产品选用、施工工艺做法和质量通病防治方面的见闻,汇报如下:

一、规划设计方面:

每个小区都有自己的主打建筑风格——如地中海风情、新中式田园、美式现代等,这三种风格为当今比较流行的建筑风格,也是目前各地开发商普遍采用的建筑风格。建筑风格体现了小区的文化理念,有了理念就有了文化,和整个城市及开发商的背景、思想,居住人群的品味有机的结合,就形成了小区的整体设计理念。

地中海风情建筑以黄墙、红瓦为特征,楼层比较低,拱门与半拱门、马蹄状的门窗。建筑中的圆形拱门及回廊通常采用数个连接或以垂直交接的方式,在走动观赏中,出现延伸般的透视感。绿化植物种类丰富搭配错落;房前屋后处处有景;小区内道路蜿蜒自然,地面铺装丰富,景观小品尺度近人;整体环境给人以舒适而又恬静,豪华不失高雅,私家花园感很强。

新中式田园结合中国古代文化特色,将小区内景观赋予人文内涵。运用现代造园手法体现古代造园理念,在设计中把传统的中式建筑风格和元素加以运用,突出建筑深层次的文化内涵和历史底蕴,这方面“大有恬园”做的比较好。

美式现代建筑立面简洁运用一些欧式建筑的装修手法,展现的是一种大都市风格。其景观以人工手法体现模仿原生态,小品上多运用造型简单现代的亭廊架,铺装丰富但整体以暖灰色调为主给人以素雅的感觉。

在整个小区的环境设计上重点考察了竖向设计和景观布置及绿化植被方面,这些高档楼盘中多数结合原有场地的高差布置景观,个别没有明显高差的楼盘也都局部设置了坡地来满足景观需要。结合现有场地的地形,后者的做法比较可取,可在建筑与建筑间构筑高差变化比较缓的坡地为将来植物及景观的布置创造条件。以东方圣荷西和唯美品格为代表的高档小区,绿化植物种类丰富,高中低搭配错落,以乔木、灌木为主且以成树为主景观效果较好,但是相对成本也比较高,考虑到地区气候差异,树木成活率也是不可忽视的因素。建议与本地绿化部门沟通,根据高低搭配原则选用宜成活的本地树种代替。在小区入口处和大型公共活动场地周围设置草坪,这样易于保养且投资费用低。人行与车行系统:利用竖向分流和横向分流方式来实现。车库做在地上时,人行位于车库上方,车库屋面做上人屋面和种植屋面,形成地上二层大广场,车库位于地下时,车库上方做绿化和种植屋面,上方做采光井和通风井,用自然光源做为白天的主要光源,可为物业管理节约大量费用。道路全部采用沥青弹性路面面层,场地多为各种面材铺装。

夜间景观照明:可在小区入口和中心广场等大型公共活动场地设置丰富的灯光效果,在建筑组团之间,不宜设置照度较高的光源,应以草坪灯或微型景观灯为主。景观细部设计:好的景观设计,其细部设计也很优秀,既体现效果又节省维护费用。体现小区品质必须从细部做起,铺装用料必须体现设计意图,要有颜色变化,分隔明确。如路缘石的选择、铺装快料选型的多样化与搭配、树池的多样化、检查井盖的美化处理、微型景观的随式造景、垃圾箱的隐藏和美化、休息座椅的布置、儿童游乐场和健身器械的安置等等,形成一步一廊一步一景的环境景观。建筑设计风格与景观设计的配合:这些高档楼盘的景观效果比较出色还有一个主要原因,就是与其建筑风格统一。文化内涵:根据相应的建筑及景观设计风格,在设计中运用一些有人文内涵的设计,不单单是对元素的模仿,也要将该风格的精髓融入设计。小区中水系统、太阳能热水供应系统:根据国家节能要求,建议小区利用中水即生活水回用技术和太阳能热水供应,为职工降低生活成本。

单元入口、大堂及电梯前室:

根据小区风格,住宅单元入口可采取多种形式,但多层及小高层住宅都有一个统一的特点——都突出于住宅本体,形成一个突出门楼式入口,两侧及楼盖采用不同形式加以修饰(如图)。高层或超高层住宅多采用大堂式入口,两三个单元公用一个大堂,显得大气明朗,既节约建筑成本,又便于物业管理。电梯前室及大堂象住宅玄关一样精装修,顶棚分层吊顶,棚角石膏线装饰,吊兰花灯照明,墙体多为石材或面砖饰面,地面为酒店大堂式装修,电梯门垭口多为石材口线(非平面)或不锈钢垭口。

二、材料及产品选用:

在建筑墙体保温材料设计上,三个城市我们所看到的楼盘中设计基本一致,均采用EPS板(聚苯乙烯泡沫塑料板),没有发现使用XPS板(挤塑聚苯乙烯泡沫塑料板)的。

在外装饰装修材料设计上,不同地区和不同品质楼盘各有不同,大致可分为四种形式:一是比较传统的设计,主要以面砖和涂料(液态)搭配效果为主,用于高层住宅较多;二是整体面砖(非釉面、勾缝)设计,主要在不同部位、采用不同颜色协调搭配效果,用于多层住宅较多;三是底层(裙房)采用石材(干挂),其余楼层为仿石漆设计(EPS板打磨找平、贴网、刮胶泥找平后再喷“仿石漆”);四是底层(裙房)采用石材(干挂),其余楼层为“弹性质感外墙漆”(胶泥状)设计(EPS板打磨找平、贴网、刮胶泥找平后再抹“弹性质感外墙漆”)。后两种多为高品质楼盘、高层住宅设计。

外墙外保温材料使用EPS板(聚苯乙烯泡沫塑料板)设计。其优点是:EPS板相对XPS板而言变形系数小,不易起鼓和开裂,易于打磨,从而保证基层平整度;EPS板相对XPS板而言价格要低;其缺点是:EPS板相对XPS板而言保温系数有差异,其厚度要有所增加。

针对外装饰装修材料设计,按照我们目前开发的两个楼盘定位标准,认为后两种设计比较适合高层住宅,尤其是第四种形式效果更佳,即:底层(裙房)采用石材(干挂),其余楼层为“弹性质感外墙漆”设计。典型案例:长春市——“万科洋蒲花园”;沈阳市——“万科金域蓝湾”;“洪浩左岸慧晶”(正在外装饰施工)。

楼宇门、进户门及塑窗产品档次非常高,全部为国内知名品牌,富贵华丽。

配电柜、书报箱、空调(通风)格栅、护栏、小区围墙、花园围栏等几乎都是厂家来的成品,档次高,质量好。

三、施工工艺做法及质量通病防治:

本次考察主要针对外装饰面施工工艺方面进行了深入调研,“弹性质感外墙漆(彩色胶泥)”整体观感效果立体感强;整体立面效果可进行随意分割,既可大块分割,又可做成“面砖”式分割(缝路均匀,面砖效果非常逼真);整体观感质量好,保温层拼接处无明显凸凹和裂缝现象,表面顺平,是较为新颖的做法,也是本次考察最大的收获。其缺点是:“弹性质感外墙漆”相对普通外墙涂料(液态)而言,其造价要略高一些。

另外,在卫生间及盥洗间方面,整体式淋浴间和卫生间是较为实用和流行的做法。

几点建议:

1、在规划设计中逐渐形成我公司独有的建筑风格,赋予相关的文化理念,突出建筑深层次的文化内涵和历史底蕴,;

2、在保证节能要求的前提下,尽量选用EPS(聚苯乙烯泡沫塑料板)外墙保温板设计体系;

3、住宅单元入口、大堂及电梯前室适当提高装修标准;

4、提高楼宇门、进户门产品档次,尽量选用名厂名家产品;塑钢窗型材选用国内名牌产品(如万达、实德、海螺),厂家只负责生产加工,安装由施工单位完成,利于成品保护;

5、小区车行道路宜选用沥青面层,人行路及场地应分级别进行多样性设计,选用不同材质拼接,形式丰富,效果好;路缘石选用工艺花岗岩;

6、要去绿化应根据大庆的地域特点,多种植大型乔木和成簇灌木为主,分层次、错落布置,尽量少种草;

7、在监理单位、施工单位和材料供应商的选择上逐渐谋求质量信誉好的长期合作单位,管理及施工人员稳定,对提高质量有极大的促进作用;

8、以学习考察、经验交流等多种形式,充分引进新工艺、新材料,在学习中成长、进步,赋予工程新的内涵,全面提升管理经验及水平,从而保证所建工程的品质。

项目考察报告(二)

20**年4月21-23日,陕西妇女研究会发展部李春叶与来自宜川县教育部门的13位同志一同赴兰州考察中英甘肃基础教育项目。在三天的考察中,我们了解到中英甘肃基础教育项目的实施情况,实地参观了几所学校,了解到中英项目在提高贫困地区义务教育阶段的入学率,减少教育中的不公平的诸多措施,使同去考察的教育系统的人员开阔了思路,并感触颇多,为今年下半年教育部门实施教学改革提供了一些可供借鉴的经验。下面就此行考察的情况做具体介绍。

一、考察目的

宜川社区综合发展项目的目标之一是提高女童入学率,改善教师教学质量。为此,项目此前多次邀请兰州中英项目教学专家为项目县教师做参与式教学方法的培训,希望教师们对参与式教学方法有一个初步的了解,并能运用于实际的教学活动中。但是由于多方面的原因,新教学方法的运用不是很顺利。为了更多了解新教学方法如何具体运用到实际中去,社区如何与学校发展计划相结合等问题,项目设计了此项考察活动。

二、考察日程安排

4月21日:

在兰州教育大厦会议室与中英项目办公室工作人员座谈,了解项目的整体情况;

前往临夏市东乡县参观乔鲁小学和团结小学(因中途修路,未能到乔鲁小学参观);

与临夏市项目办人员座谈,了解项目实施情况。

4月22日:

前往临夏市和政县参观二甲小学和新集小学,在参观的过程中,与学校有关人员座谈、听课、参观学校等;

4月23日:

考察人员谈论考察收获。

三、中英甘肃基础教育项目实施情况

1、项目概况:

中英甘肃基础教育项目(GBEP)是一项针对贫困地区基础教育的实验性项目,项目的目的是提高贫困地区义务教育阶段的入学率,以此帮助改善贫困地区基础教育状况,减少教育中的不公平现象。由英国政府国际发展部(DFID)提供援助资金1120万英镑,于1999年12月启动,周期5年,后来又延期一年,并增加项目经费130万英镑。项目主要在甘肃省临夏回族自治州的4个最贫困县(东乡、和政、积石山、康乐)实施,由甘肃省教育厅负责项目管理,英国剑桥教育咨询公司(CBC)通过一支包括国内和国际专家组成的队伍提供技术支持。整个项目由十余个部分组成,它们之间相互联系,几乎囊括了基础教育的所有领域。其中,项目的两个关键领域是学校发展计划和参与式教学,而所有的领域都围绕学校这个核心来展开。

2、中英甘肃基础教育项目的内容框架:

3、项目所关注的领域及目前所取得的效果:

4月21日与项目办的负责人员巴处长和白处长以及张勇座谈,听取了他们对项目的整体介绍,了解到中英项目关注的领域以及目前的进展,以下做以简单介绍:

(1)学校发展计划:学校发展计划的目标是鼓励学校与社区建立紧密的联系,鼓励县和学校联合起来为学校的发展想办法。学校发展计划的目标还在于改变学校和县级(地方政府的财政供给者)的关系,从传统的"自上而下"的关系改变为"自下而上"的关系。这种关系的改变要通过给学校更多权利参与自己的发展问题达到。学校发展计划的目标也于通过学校与社区更密切关系的建立,通过关注教育中存在的阻碍儿童入学、巩固和提高学习成绩的社会发展领域的问题,来改变二者之间的关系。

(2)参与式教学方法的核心理念是“以儿童为中心,平等参与”。此项目的目的是改善培训中小学教师的方法,侧重于强化教师教学方法,不是教给他们一些知识。教师培训还强调教师在教学中尽量利用当地资源以降低教育成本,保证在教学中考虑弱势群体(比如女生和有特殊教育需求儿童)的需要。目前已经培训了四个项目县79%的教师,培训总数达到5700人次。

(3)早期教育:主要给一年级和二年级教师培训一些从事大班和复式班教学的技能。

(4)特殊教育需求:主要是帮助教师将那些有特殊教育需求的儿童纳入整个班级中。

(5)校长培训:主要是提高校长的实践知识。此培训的8个模块正在开发之中。四个项目县685名校长接受了全面的培训,通过培训校长的管理水平明显提高。

(6)教育财政预算改革:承诺提高预算内教育投入,尤其是提高教育质量的投入。

(7)新的督导制度:以学校发展计划和评估支持教师为基础。

(8)开发补充读物帮助儿童语言的获得和发展,(已出版3种)。

(9)提高入学率的策略:帮助更多的儿童入学。其中策略包括:提供午餐计划,让女教师到边远地区任教,创建美好校园,奖学金计划。现在项目县有235所村小和教学点开展了免费供应开水,4个教学点开展了免费午餐试点,18所村小开展了“创建快乐校园”活动。49274名贫困生得到助学金,其中女童为33912人,占68.82%;少数民族儿童35652人,占72.35%。女童和少数民族儿童的入学率比项目实施前分别提高了22.23%和17.1%。

同时特别关注贫困儿童、女童和少数民族儿童等弱势群体,贯穿项目理念,减少教育中的不公平现象。

(10)学校布点规划:新学校布点规划更高效、科学。以减少人为因素和随意性,使学生就近上学,方便了学生就学。

(11)土建工程:主要是改善儿童校舍的质量,改善校园环境和使操场更富有吸引力。截至20**年4月,四个项目县共改扩建中小学176所,新建和扩建校舍50729平方米。为边远贫困山区村小和教学点配备了若干体育、音乐、卫生设施。

(12)教育规划:支持县教育局提高教育规划能力。

(13)研究课题:注重行动研究,所有参与者都成为研究者参与研究。

(14)监测与评估:通过监测与评估来评价项目的影响。

其中最大的变化来自于当地教师和教育官员的教育理念和态度的变化,这也是项目最宝贵和最富建设性的成果。这些变化包括:学校和县教育部门之间关系的变化;学校与社区关系的变化;教师与学生关系的变化。

四、对中英基础教育项目的总结与思考

在两天的考察过程中,我们与甘肃省教育厅项目办公室人员座谈,了解到项目的整体概况和实施情况,并在后面的两天里到几所小学校去实地参观考察。以下是对中英项目的一些总结与思考。

1、对参与式教学方法及其如何推广有了更多的了解,结合考察对我们的项目有了更多的思考。参与式教学及其培训的目的是在于改变传统的讲授式、填鸭式的教学方法。使课堂上教师的角色由讲解着变为指导者、合作者,学生由接收者成为探索者、练习着,实现师生互动和生生互动,培养学生的创造性思维。这首要是教育管理部门要改变观念;再次我们的教师也需要转变观念,而观念的转变是很困难的。同时这对于教师的要求也提高了很多,不是每一个老师都能将主要知识点设计进教学内容,而且有些老师提出参与式教学在相同的时间内给出得信息量很少。目前我们存在以下几个问题:

(1)、参与式教学如果理解不透彻的话,很容易形成形式主义。只是简单的将教室布置改变成参与式的,但是教授内容依然是传统型的。这就需要我们在这里如何理解参与式。参与式其实没有任何形式和模式,他需要我们自己根据自己的客观条件、授课内容、教师的授课特点等因素相结合,创造和摸索属于自己的参与式,如何内化参与式是一个问题。我自己的理解,将参与式与传统式两种方式相结合,根据要讲解内容的不同而选择不同的方式,可能会更好一些。

(2)、对教师评价标准的问题。目前我们对教师的评价标准可能更多的侧重于学生的成绩上面。如果不改变我们的评价标准,那么参与式教学是很难继续的。中英项目面对这一问题,从体制上进行尝试,改变对教师的评价标准。对教师的评价标准不再是以教学成绩为主(教学成绩占30%),而是从师德、班级管理、教学设计、课堂管理、教育科研、作业批阅、活动开展与辅导等多方面进行考核,这就解决了教师的后顾之忧。

(3)、对教师的培训。对教师的培训应该是长时间的,不间断的,并且有一支督导队伍。意识和技巧是一个不断强化、不断支持的过程。仅仅靠一、两次培训是不行的。但是就我们的项目而言,教师培训仅仅是宜川综合发展项目中的一个活动,我们没有那么大量的经费来支持这一部分。不过,教育部门下半年开始进行新课改的工作,有我们项目先前奠定的基础,相信宜川的下一步工作会进行得更顺利一些。

2、学校管理机制的创新、校长角色的根本转变。传统的校长是行政型的,主要处理学校行政事务,很少深入教学第一线指导教育教学工作。我们参观的和政县新集小学校长何龙,是中英项目教师培训教材的开发者,对参与式的理念理解得比较透彻,经常给教师上导课。并且在管理学校上也是以“服务”理念为宗旨。这一管理宗旨大大增加了教师对学校的归属感。

同时新集小学的教研活动做的扎实有效,学校定期确定教研课题,由青年教师组成课题研究组,进行研讨,平时开展上“四课”活动,即:帮扶课、教法研讨课、教学资源开发课,全面提高教师的教学水平。

3、我们参观的项目县学校,都属于少数民族地区(回族、东乡族等居多),属于国家贫困县,教育基础相对薄弱(包括硬件建设、师资力量等),条件艰苦,目前那里还有几百名代办教师。但是在此种情况下,大家在项目的支持下秉承理念,为学校的发展寻找出路,与社区相结合,充分发动可利用的资源,来发展教育。我想我们的条件比那里好很多,如果我们的教育人员都能转变观念,具有新的意识,我们教育事业会上一个新的台阶。

五、考察体会与感想

在兰州的最后一天,我们就此次考察的整体情况有一个汇总,每位老师都谈了他们对这次考察的感受、观点以及在未来自己的工作中可以借鉴的经验,以下就是各位老师的体会:

赵友三:谈三点。第一点到东乡县,比较艰苦的地方,许多教师特别是那些民办教师一月只有100多元工资,还很敬业的坚持在岗位上,挺不错的,同时也增强了我的事业心,激励我们;第二点昨天我们参观的新集小学,从学校的管理,到教师的素质方面来讲都很好,人家的参与式教学,我注意了一下,课堂设置的问题,非常切中要害,这一点值得我们学习;第三点:从学校管理上来说,我感觉到他现在和咱们还有差距。对教师的激励没有和工资挂钩,我认为在现在经济时期,还是走不长远的。

李天纪:新集小学的管理体现了教学的创新。在教学中,你给我讲,我可能就把东西忘了,但是你让我参与,我可能就会理解。在教学中,学生应该是主体。从他们参与式教学中的互动、辩驳、教师指导,就可以体现是师生共同的成长。在那种条件下,能把学办成这样,是值得我们学习的。

韩德峰:关于参与式教学这种方法,回去以后我们可以尝试着试试。参观的感受有两点:从人家学校来看,上至校长下至教师教学的思想、理念,值得我们学习。再一个是新集学校育人环境方面(包括学校的一些标语)都非常有新意,对教师和学生都有警示作用,这是我们值得学习的。

李翠霞:我们参观了三所学校,现在我主要谈谈第三所学校,他们学校的校园环境和氛围很浓,教室里的布置能够充分展示学生的能力,每一个教室都各有特点。从听课上,我听了一节教学研讨课,授课的老师参与,同时听课的教师也参与进去,氛围很好。他们的电教室是让学生在里面看,而不完全是教师用的。拿我们学校和他们学校相比,我们学校的班额都比较大,在大班该怎样开展参与式教学。这是我们目前存在的一个问题。

冯建林:1、他们的敬业精神非常值得我们学习,特别是东乡县,那里的条件那么艰苦,真是不容易。2、这次参观对参与式教学有了更深一层的了解,他们把参与式教学的理念贯彻的非常好,关注公平、关注弱势,值得我们学习。3、我们去年参加了参与式教学方法的培训,但是针对我们的班额过大,只是做了浅显的尝试,通过这次参观,大班究竟该怎样搞参与式教学,还需要我们回去以后好好的尝试、摸索。4、他们的帮扶课上得很好,而我们只是上的公开课,这需要我们回去借鉴。

薛长琼:通过这次学习拓宽了自己对参与式教学的理解,以前认为那就是一种方法,但是在教研活动中、在班级管理中都可以运用参与式方法,在班级管理中运用,让大家知道班级管理不是老师个人的事,以学生为主,这样他们会很有积极性和主动性,认为这就是我们自己的事。其实,我们那里的硬件设施比这里要好得多,但就是我们没有动起来,缺乏这种意识,让每个老师都有这种意识,我想我们会比他们做得更好。

张芸:参观了三所学校,条件都很艰苦,特别是民办教师,精神令我敬佩,值得我们学习。二甲学校的学校布置非常有特色,能够体现平等参与的理念,比如:墙上的很多学生绘画作品,能够充分发挥学生想象力、创造力。新集学校的硬件条件比我们还是差了很多,但是人家老师的理念新,参加的培训多,我工作了13年,今天是第一次出来,所以给我的感觉比较深。参与式教学不仅仅是一种形式,它体现在各个方面,比如:学校管理、教研活动等,他们的特点就是以人为本,以学生为中心的发展理念。通过此次学习,我在今后的工作中,会尝试着运用参与式的方法,配合今年我们要实行的新课标,都是要发展学生的个性和特点,这是不谋而和的。

杨梅:参与式教学不仅仅是一种形式,而是一种理念,它是融会到我们教学生活中的各个方面。比如:我们日常中的备课,就可以使用参与式,共同提高。

杨海林:我们宜川教师的学历比这里要高很多,但是人家这里却能把参与式搞好,我仔细看了他们的校园文化,处处体现了教书育人的理念。在新集学校,他们的校务公开栏在校门外面,上面公布了享受两免一补的学生名单。新的课程改革,就是要改变教育思想、教育理念、教育观念,呼唤参与式教学,希望大家回去后,能够把看到的和听到的带给其他的同事们。后半年,我们要实行新课改,但是我们的新课改能不能顺利实施,参与式教学方法能不能掌握,今后的工作还是很大的。

通过此次兰州之行,同去的考察人员每个人心底都深有感触,在自己的意识中已经有了认识,这对下一步的工作会有所帮助,不过教育改革毕竟是一项大的工程,特别是意识的转变是最困难的,但是相信我们一定能做好。

项目考察报告(三)

20**年6月26至6月30日公司组织前往四川绵竹的孝德镇就江苏援建项目进行了考察。我们参观了新建的安居房、新建的小学校舍、年画村,“苏州水街”等相关设施,大家都感到新的孝德镇建设总体规划起点高,体现出苏州江南水乡的秀美风景,年画村周围还建了许多的门面房用来出租,是为以后的长期有效的管理提供提供资金保障。在考察中,通过听取情况介绍、座谈交流、实地察看、现场咨询等形式,了解了四川绵竹安居房建设和规划设计情况,看到了他们物业管理的光明前景,探求了物业管理的宝贵经验,现将考察情况报告如下。

一、考察见闻

五天时间,我们重点考察了新建的安居房、新建的小学校舍、年画村,“苏州水街”等相关设施。在江苏省苏州市对口援建的孝德新镇,我们惊叹于苏州市高起点规划、高标准施工、高速度建设的援建工作,见到了亭台楼阁,小桥流水,一派江南小镇的秀丽风光。

(一)五角星——新镇是梦想起飞的地方

在考察中苏州援建指挥部的办公室主任***现场为我们讲解了新孝德镇总体规划:“新孝德新镇是个‘五角星’形状。在一个五角星的区域里,分布着富有苏州特色的幼儿园、小学、中学、卫生院等建筑。这个由苏州人设计的“五角星”也寄托了苏州人、孝德人对孝德这个地方共同的美好希望,真是一个绝妙的设计。同时苏州援建指挥部在四川灾区的援建工作中创造了因快而闻名的“苏州速度”,苏州人为灾区人在新址上以最短的时间、最好的质量创造一个漂亮的孝德新镇,让灾区人看到了美好未来,孝德也是灾区重建中进展最快的新城镇。苏州的援建业绩令我们肃然起敬。我们看到了在短短一年多的时间内,苏州的援建者就在孝德建起了如此漂亮的医院、学校、住宅区,我们觉得新的城镇、新的学校将是孝德人美好梦想的新起点。

(二)裂纹——碎片凝聚的“纪念柱”是向上的动力

在孝德学校的正门前,有两根设计得别出心裁的“纪念柱”,一根柱子上布满了裂纹,而那些裂纹是用地震后孝德学校旧址上遗留的碎瓦片拼成的,而另一根柱子的花纹则像是有脚印在一步一步往上走。两根柱子连成一体,一根代表过去一根代表未来。江苏援建者认为,将这样带有地震遗物的“纪念柱”树立在校门口,对人是种激励,是种提示,是战胜灾难创造美好未来的动力之源。

(三)田园诗般的年画村——美得像是世外桃源

绵竹年画与苏州桃花坞年画并列为中国四大年画,绵竹年画因为是直接画在房屋外墙面上的,视觉冲击力更强。苏州援建者为此在这里倾力打造的一个民俗色彩浓厚的地方——田园诗般的年画村。在那里,我们看到的是一派世外桃源般的田园景象:在绿油油的田野上,一座座粉墙黛瓦的农家小院在绿树环绕中若隐若现的,雪白墙上都画有巨幅五彩斑斓的年画,年画的内容都是喜气而富足的。根据介绍,年画村今后会发展成为一个集观光、旅游、休闲、购物于一体的特色景点。

(四)一条苏州水街,——将成孝德人民“聚宝盆”

踏上绵竹市孝德新城的“苏州水街”,一条小河曲径通幽,摇曳的柳丝挂在小河的两岸。一排排白色的墙腰,开着扇扇轩窗掩映在河中……眼前的景象,让人仿佛置身于江南水乡。这是一条商业步行街,是苏州援建留给当地政府和老百姓的一笔宝贵的财富。苏州水街共有商铺2万多平方米,由当地政府统一出租管理,目前商铺租金为每年120元/平方米。靠着苏州水街,当地政府每年就可以“赚上”两三百万元。在“苏州水街”两侧的街道上,一些酒吧、水吧、茶吧陆续开门迎客。35岁的杨立是“苏州水街”第一个开业的茶楼老板,时尚的她把自己的茶楼装修得很别致浪漫。“苏州援建者把水街建得那么漂亮,自己会用心经营茶楼,以后这里一定会热闹起来的。”对于水街的未来杨立充满了信心。

(五)苏州援建力量——是股撤不走的力量

援建中,苏州既注重“输血”,更注重“造血”。在“硬件方面,市区、昆山、吴江共投入1.28亿元在绵竹江苏工业园内建设两条主干道和两个产业孵化基地,为绵竹招商引资打好了‘筑巢引凤’基础。“软件方面,组织了绵竹招商人员在苏州进行为期一个月的集中培训,并将他们分组安排至苏州及其他各市开发区,‘零距离’学习苏州市的招商引资政策及实战经验。据了解,通过援建指挥组的牵线搭桥,截至目前,苏州先后已有30多批次300多名企业家到绵竹考察投资。目前已有6家企业落户绵竹,投资额达6.5亿元,还有多家正在积极商谈中。将苏州发展理念根植于当地,助绵竹腾飞,不仅扶上马,还要送一程,让援建工作成为了一种撤不走的力量。

二、考察体会

(一)解放思想,更新观念,将创新贯穿于安居房建设始终

在学习考察中,考察团成员强烈感受到江苏援建工作者思想解放,观念创新,尤其引人注目的是引入大量高规格设计理念。我们要本着“穷则变,变则通”的理念,在单位本职工作安居房规划建设中真正解放思想,更新观念,不断创新,把创新贯穿于安居房规划设计的始终。

(二)提速增效,只争朝夕,全力加快**安居房建设

苏州援建工作者在短短的一年多时间里,使孝德镇发生了巨大的变化,我们不得不惊叹于“苏州速度”。城市建设日新月异。20**年,我市将累计完成投资约**亿元用于安居房建设,我们要在新一轮的建设中学习“苏州速度”,提速增效,只争朝夕,加快我市安居房建设,以时不我待、只争朝夕的强烈发展意识为**市加快发展做出贡献。

(三)苏州精神,可资可鉴,为我**工作建设提供强大动力

景观设计单位考察报告范文第4篇

8月1日至8月3日,在县长、县城六大片区建设总指挥的带领下,总指挥部办公室、各片区正副指挥长、办公室主任和开发公司经理一行28人实地参观考察了厦门市火炬高科技产业园、五缘湾、杏林湾片区,听取了厦门市火炬高科技产业园翔安指挥部、厦门市规划局、五缘湾运营公司、杏林湾建设指挥部的相关介绍。现将有关情况报告如下:

一、厦门城市规划的经验

1.先谋后动。传统的城市规划内容只注重空间布局,往往不考虑城市运营、资金平衡和项目的收益,发展建设被动地服从规划的要求,既影响项目的品质,也影响规划的实施。为适应市场经济发展的需要,厦门市规划局一改以往就规划而规划的模式,按照“先策划后规划”的理念,在规划编制前聘请策划公司对

片区的战略定位、产业安排、功能布局、亮点项目、重大基础设施和资金平衡估算等进行论证研究,并供领导决策参考,确定后再聘请规划设计单位将策划成果转化为规划成果,以规划的语言落实行动的项目,从而大大增强了规划的可操作性。如五缘湾片区即是先聘请国内知名的咨询机构王志纲工作室和英国阿特金斯顾问公司联合策划后再行规划。

2.滚动规划。规划的首要任务是促使规划项目落地。针对规划编制周期长、费用高、运营操作部分不明确等问题,厦门市规划局按照“积极配合项目、重点结合控规、分阶段制定规划”的思路,首先将建设项目的重要公建项目、基础设施配套项目在第一阶段完成,以迅速应对开发主体,保障项目落地。同时不断跟踪服务,优化细化道路、市政管线、土地招拍挂等技术指标,相对稳定后形成第二阶段成果,以指导各类土地的运营和片区配套的实施。紧接着编制城市设计、景观设计等内容,汇集成最后的控规成果。

3.明确定位。准确的定位是片区发展的“灵魂”。厦门各个片区均根据各自的区位、交通、资源特点进行明确的定位,既功能互补,又各具特色。如五缘湾片区位于厦门岛的东北部,高崎国际机场与会展中心之间,通过厦门大桥、东通道、五缘湾大桥与岛内紧密相接,且拥有8km长临湾滨水带,区位、交通、资源优势突出。五缘湾片区定位为“活力生态港、财智精英城”,功能以商务办公、生态居住、休闲度假为主,是集商业服务、高端养生理疗、旅游休闲、文化娱乐、高新技术研发为一体的复合型新城区。围绕定位,五缘湾相继推出了高星级酒店、餐饮休闲街、商业娱乐中心、温泉度假村、湿地公园、帆船港、飞地营运中心等一系列重点项目,为片区今后的可持续发展奠定了坚实基础。

4.功能混合。厦门市城市空间结构为“一心两环,一主四辅八片”,每个片区既自成体系,又相互联系融合,生产、生活等设施一应俱全,配套完善。片区内各项目也按照功能适当混合的理念进行空间布局。如火炬高科技产业园区规划总面积4.83km2,,由0.7 km2,火炬同集园和4.13 km2的火炬(翔安)产业区组成,首期主要建设130万m2的通用厂房和20万m2的生活配套区,生活配套区内文教体卫商住等功能齐全,完全可自我满足生活、学习、文化休闲等各种需求,避免了钟摆式交通和通勤压力。

5.平衡规划。厦门首倡“就地平衡、积极平衡、紧张平衡和综合平衡”四大平衡规划理念,其核心是“谋资金”,即将独立的项目与周边的开发利用相结合,通过合理规划项目,使每个项目得以实现自我平衡。比如在修建道路、学校、医院等公用设施时,将周边土地的利用一并加以考虑;在规划工业园区时同时考虑生活区;在规划brt时优先考虑土地升值潜力大的地区,从而为项目资金的筹集创造条件,使城市规划从跟随城市发展的被动轮,变为推动城市发展的主动轮。

6.公交优先。倡导以公交优先的多样化交通方式,特别是大力发展有专用路权、快速便捷的brt(快速公交)系统。brt的线路、站场、乘客服务系统等均按未来提升为轻轨的要求设计,避免了重复建设,实现了城市的滚动发展。另外采取打通丁字路、断头路,多建支路、加大路网密度的办法不断舒展交通, 提升城市的通达能力。

7.以人为本。厦门城市规划突出以人为本的理念,把民生工程和民众的需求始终作为规划工作的重心和圆点,致力于提升市民的归属感和幸福指数。如厦门为满足市民不断增长的文化休闲需求,兴建了文化艺术中心、音乐厅、书法家广场、环岛木栈道、体育馆、运动馆、奥网中心等一大批高水准的文化休闲设施,提升了城市的品位。为解决中低收入家庭住房困难问题,在全国率先推出了大规模社会保障性住房建设项目,形成了分层次、多样化的梯次住房供给保障体系,降低了入城门槛,为高速城市化提供了强有力的物质保障。

8.环境优先。本着发展与保护并重、经济与环境双赢的理念,厦门按照“保护山水、紧凑发展”的模式,组团式推进各片区建设,实施了“蓝天、碧水、绿色、宁静、洁净”五大工程。在开发项目落地前,先行打造绿色生态项目,营造优美的投资环境,提升城市形象。如杏林湾片区充分利用其拥有世界最大水上园博园和珍稀海水温泉的优势,大力实施环境改造和生态修复工程,通过清淤造湖、退塘还海,推进杏林湾区岸线景观优化设计改造,使杏林湾成为独具特色的“鹭岛西湖”,吸引了华侨大学、厦门理工、武汉理工、华夏学院、厦门软件职业技术学院等大学进驻,成为厦门大学城、高尚休闲居住区和社会经济发展新的增长极。

二、厦门片区运营的经验

1.扁平管理,高效运作。各片区实行指挥部领导下的企业代建制。在指挥部的统一领导下,片区征地拆迁实行属地负责制,给予4000-5000元/亩不等的工作奖励经费;项目建设由片区运营公司负责,日常工作经费实行报帐制,投入产出由财政审核,另给予3%的代建费;项目实施过程中存在的问题由办公室负责收集反馈,提交指挥部会议即决即行,限时办结。如火炬高新区为迎接台湾光电企业进驻,130万m2通用厂房建设限时180天完成,规划、设计、建设、管理、管线、土地、发改、征地拆迁等部门脱钩常驻工地,边规划、边设计、边征地拆迁安置、边报建、边建设、边配套、边招商推介,系统管理、同步推进。市委、市政府提出“金戈铁马、狂飚突进”的推进要求,工程各方参建人员深入一线、攻坚克难,“女人当男人用、男人当超人用,星期六休息不安排、星期天安排不休息”,超常规、不违规,高效工作,在规定期限内圆满完成了工作任务,为片区发展赢得了宝贵的先机。

2.四大平衡,积极筹资。“四大平衡”即就地平衡、积极平衡、紧张平衡和综合平衡。“就地平衡”就是打破传统规划内容,在重大项目谋划初期,提出投入产出的安排供领导决策参考,做到项目投入产出的大体平衡,从而统筹区域内经济社会文化的发展;“紧张平衡”就是对构建项目的资金筹措、征地拆迁、土地拍卖、银行贷款以及建设工期等主要环节一环扣一环,围绕一个目标共同工作,紧张调度;“积极平衡”即以积极进取的态度和精神,多方筹资建设,创造项目建设条件,实现收支平衡;“综合平衡”即一个项目与其它项目统筹考虑,从全市的高度总体调配资金,综合运作、整体平衡。“四大平衡”的核心是谋资金、求项目实施。围绕如何在不增加城市发展成本的前提下,利用市场的自身规律精心策划每一个项目、每一块土地,促进城市的大力拓展,实现社会、经济和环境效益的统一。

3.适度倾斜,重点突破。一定时期内政府的融资能力和市场需求是有限的。厦门市根据各片区的发展条件,采取东西对进、逐步向北发展的策略,以基础设施和公用设施为先导,启动一批带动性强的项目,推进片区的快速发展。如五缘湾片区,以政府投资为先导,先行建设五缘湾特色商业街、运动馆、营运中心、湿地公园、梅湾木栈道、五缘学村以及市政配套设施等带动性的项目,掀起了五缘湾开发的热潮。在重点片区有土地运营收益后,再由市委、市政府综合平衡,统一调配资金,投入其他条件较好的片区发展,实现有序推进、滚动发展。

4.建管同步,协调发展。一是在建设期即成立运营管理公司,按照“三保”(保洁、保绿、保安)的要求,边建设、边管理,建管合一,建设考虑管理,管理服务建设。建设过程中按照景区标准加强管理,通过管理突出景区效应,打造一流环境,吸引企业、商家进驻;二是城市建设与环境的和谐。如五缘湾大力实施清淤造地、退塘还海、保留湿地,缔造“城市里的田园”,营造美丽港湾,成为厦门的“新客厅”;三是土地开发与产业培育并重。严格按照片区的功能定位将产业落实到具体的地块,从而保障片区未来发展的可持续性。如五缘湾通过营运中心(总部经济)、高技术研发园区、帆船港与游艇展销中心、环湾旅游开发等产业培育,以项目为支撑,增强片区的持久活力,使之真正成为“活力生态港、财智精英城”;四是保障失地失海农民的利益,使农民真正转变为市民,共享城市文明的成果。采取“金包金、金包银”的办法,集中在安置区或保留村庄提供商业发展用地,提供一些商业性、经营性项目,为失地农民提供未来生活的保障和充分的就业机会,使农民即当股东又当员工,从而真正融入城市、变为市民,实现和谐征地拆迁。

5.勾地储备,净地出让。为最大限度地挖掘城市土地的使用价值,厦门推出了“勾地”模式。即“提前储备、上网公布(提前一年)、征集意向、定向修订”。为使规划项目更加贴近市场,每年定期召开规划项目推介会,向开发商发放《项目开发意向征求意见表》,在不突破控规大纲总体提标的前提下,合理吸纳开发商的意见,确定拟出让小地块的规划指标,优化整合后带规划、建筑设计方案按楼面地价挂牌出让,从而满足市场需要。同时实行净地出让,即“产权明晰、围墙围合、场地平整、市政通达”。在熟地条件下出让,从而有效提升土地价值,提高土地二级级差,实现效益最大化。

6.设施先行,广泛推介。厦门各片区建设前,均由政府先行投资市政公用基础设施建设,通过拉开片区发展框架、完善文教体卫等城市基础配套服务功能来提升片区环境品质,吸引各类社会投资,推动片区开发。另外,通过筑巢引凤和政府职能的转移来带动片区的发展。如为推动杏林湾片区的开发,规划将市政府的行政办公职能转移至杏林湾片区,引导社会投资跟进。在五缘湾则集中建设飞地营运中心,由海沧、同安、翔安区政府集中在五缘湾片区建设11栋办公楼,充分利用各区的招商引资资源,共同把蛋糕做大。在实施项目带动战略的同时,各区利用各种媒体广泛宣 传,并筹办各种活动等形式包装、提升片区的形象和知名度,为片区发展造势。如五缘湾通过举办水手节、放松节积极推介片区旅游度假目的地的形象。

三、厦门经验对我县的启示

1.统一认识,营造浓厚的创业谋事氛围。当前,周边县市发展态势逼人。虽然我县在区位、交通上具有一定的优势,但城市空间窘迫、供地紧张的矛盾依然突出,必须加速拓展城市空间,为项目落地提供载体和平台。为此,必须统一广大干部群众的思想认识,特别是要把领导干部的思想认识统一到六大片区建设上来。六大片区建设90km2控制区不是异想天开,不是简单的模仿,这是城市空间拓展的需要,市场需求内在推动的结果,周边发展态势逼迫所然,也是规划先行控制的需要,特别是当前政策是以项目定供地。同时90km2也不是一厥而就的,需要各级干部群众的努力,只要万众一心,加之市域城镇化高速推进的外部驱动力,目标是实在而可行的。要通过实践来检验工作的实绩,以正确的用人导向和激励机制来调动方方面面的积极性,强力推进六大片区建设。要大力倡导“5+2”、“白+黑”的创业拼搏精神,制定科学的绩效考核机制,倡导谋事创业的浓厚氛围。要开展项目竞赛,实行“领导挂点、现场调度、限时办结”的工作机制和政治物质奖惩用人激励机制,讲正气、荡邪气,消灭假大空,反对积极表态、消极应付的不正之风,积极破解征地拆迁和融资难题,为迎接海西经济春潮而高歌猛进。

2.加强运营,充分发挥片区公司的主体作用。五缘湾路桥投资运营公司只融资投入了60亿元,出让片区三分之一土地即获收益130亿元。可见片区运营公司不仅是融资的平台,更是效益产出的主体。要大力推行项目代建制,超常规不违规,只争朝夕谋发展。鼓励运营公司整合片区所有有形和无形资产加大融资力度,通过片区公司的投资拉动效应带动整个片区的大开发。同时,片区运营公司也要积极主动地参与项目的市场竞争,主动拿地,在市场经济的风浪博击中不断壮大自身实力,为片区的发展贡献更大的力量。

3.未雨绸缪,以项目为片区发展的灵魂。厦门片区运作最核心的就是围绕项目储备和开发来推动城市空间的拓展。项目要求高质量、有特色、有活力、有带动性,能够体现片区的形象,为片区未来的发展注入活力。给我们的启示是各片区要聘请专业的策划咨询公司对片区进行形象包装和战略定位,确定空间发展时序和重点开发的亮点项目。加大项目储备力度,要推出和储备的项目均应做资金平衡和可行性研究论证,确定项目具体的运作模式和融资渠道。策划中要特别注重项目的形象定位,充分挖掘人文、社会、经济、区位、交通、环境价值,全方位包装。如五缘湾桥梁建设取意为天、地、日、月、人共生共融,以“海上生明月”的设计理念,湾内五座园拱桥一线排开,创造了新海湾一道靓丽的风景线。

4.动态更新,增强规划的可操作性。参照厦门经验,概念规划所覆盖但尚未编制控规的区域,可分四阶段来编制控规。即“控规大纲——征求意见、定向修订——城市设计、景观设计——控规”。首先,以片区为单位,按不同土地使用性质划大地块编制控规纲要,确定大地块的总指标,不细分至小地块,从而确保规划的弹性和贴近市场需求。其次,由总指挥部项目部、规划、国土、片区运营公司共同提出下一年度地块出让计划,经总指挥部审定后上网公布,并召开规划项目推介会,根据开发商意见由规划部门根据总体平衡的要求落实具体地块的相关规划指标,在此基础上再编制城市设计和景观设计,最终汇集成控规的最后成果。

5.基础先行,提升片区环境品质。各片区要优先投资道路、管线、亮化、绿化、文教体卫等市政公用基础设施建设,以大手笔拉开片区发展大框架,以大气魄、怀纳大投资、大项目。要注重片区景观环境营造,特别是道路设施建设要管网同步实施,路灯、绿化配套,加大道路绿化率,营造生态景观走廊。按照每500m有一处集中公共绿地的要求建设生态广场和公共开放空间,改造好山地林相,保护和利用好原有地形植被建设城市绿肺,营造特色空间,形成山水城林共融的城市格局,从而提升城市环境品质,彰显片区魅力,实现社会经济文化环境的统筹发展。

6.突出重点,优先投资发展潜力大的片区。按照“先南后北、东西对进”的空间发展策略,量力而行,合理安排建设时序,充分发挥政府投资的杠杆效应。短期内政府投资主要应以城南片区、红金片区、洋塘片区结构性市政公用设施为主,在实现投入产出平衡的基础上逐步滚动推进,切忌贪大求全,撒胡椒面,以发挥政府投资“四两拨千斤”的作用。总指挥部要用好资金综合平衡调配权,集中资金投向重点片区和重点项目。其他片区应加大项目包装推介力度,积极向社会融资,引导社会资本优先投向功能性和基础性项目,在力求平衡的前提下积极经营好片区。

7.系统管理,实现片区和谐发展。按照建管同步的要求,组建片区规划建设、城管分局和物业管理公司,参与项目建设期间和后续的管理,实现建管合一、文明施工,避免重复建设和浪费。研究出台更加惠民的拆迁安置政策,切实保障失地农民的利益,考虑失地农民的社保、低保、就业和发展问题。倡导公寓式安置,按现行拆一补一供地标准在安排安置公寓后多出的土地和返迁土地用于出租公寓、商贸小区、农贸市场等设施建设,为失地农民提供多元化的收入,以维护社会稳定,推动片区的和谐发展。

8.以人为本,把民生工程作为片区发展的推力。每个片区都要规划文化、艺术、教育、医疗、环卫、体育、市场、广场、公园绿地、停车场、保障性住房等民生设施,功能混合,使之自成体系,并优先投资。将空间规划与经济规划相融合,策划与规划相联动,把社会经济环境价值思考贯穿规划的全过程,从而切实体现规划为“公共政策”的本质属性,进而改善片区投资品质,带动其他房地产和经营性项目的开发。

9.产业联动,打造休闲度假之都。21世纪是休闲度假时代,县具有余年历史、“千里赣江第一县”、“客家摇篮”,具备成为市域乃至港澳闽台旅游目的地的独特资源、区位、交通优势。各片区,特别是城南、汶潭、储潭片区要紧紧围绕“吃、住、行、游、娱、购、学”着力建设旅游吸引物,打造“活力无限、健康时尚、丰盛美食、欢畅购物、快乐观光、轻松求学、文化娱乐、休闲度假”的大众化、高品位的山水休闲度假之都。由旅游局牵头,每年定期举办各类节日(如樱花节)和赛事,通过制造节日,倡导健康时尚的生活方式,营造休闲氛围,提升知名度。

景观设计单位考察报告范文第5篇

环境艺术设计专业脱胎于20世纪90年代我国最初设定的工艺美术范畴的室内装饰专业,伴随着我国社会改革和市场化的进程,社会经济、技术、文化各方面日趋发展,室内装饰专业逐渐融入了城市规划设计、建筑设计、景观设计、公共艺术设计、人机工学及文化生态学等多学科的理论与实践,涉及工程、技术、经济、生态、文化等各个领域,发展成为一门内涵深广边缘综合的新型学科。目前,国内高校的环境艺术设计已经成为艺术类招生的热门专业,就业形势也随着人才市场的逐渐扩大而显得异常火热,但是在这种大的背景形势下,环境艺术设计行业却面临着人才匮乏的局面,归根结底,是环境艺术设计专业在实践教学方面的不够深入和缺乏实践训练,这最终导致毕业生在进入行业后,面临真实的设计项目时缺乏经验,而不知所措。据了解,目前在高校环境艺术设计专业的实践环节教学中,大多数的实践平台和大多数学生的学习时间都只能使项目设计停留在方案阶段,使其不能客观地指导设计工作。而概念创意设计教学着重强化学生基础素质的培养,通过概念创意的创新设计教学,使学生能掌握基本的设计思维与工作方法,其结果未必能够实现,但却培养学生发现问题分析问题的能力,感性思考和理性策划的能力,为其留有进入专业领域后可持续发展的动力和后劲。因此,环境艺术设计教育必须立足当下,针对环境艺术设计“内涵深广边缘综合、实践性强”的专业特性,来寻求学科发展的方向与需求。

二、结合毕业设计的实践性教学课题研究

(一)课题概述。毕业设计是学生在校的最后专业训练课程,要求学生综合运用以往所学知识和技能并针对性地补充和学习实际项目所涉及的有关政策法规和技术规范,了解项目设计的过程和要求。湖北文理学院作为保康县歇马镇地方经济和文化发展服务的援助单位,美术学院环境艺术设计专业接受了歇马镇政府的邀请,承担了所在镇的21个村庄进行规划设计,课题组团队成员由带2011届毕业班的专业辅导教师组成,团队结合本次课题纳入了毕业设计的实践性课程,结合学生毕业考察和毕业设计进行展开,学生通过这一毕业课题的学习和训练,了解和掌握项目设计的基本运作,并对新农村建设中的规划原则、现行政策法规以及新农村规划设计相关政策和方法规范等有较为深入的了解和认识,树立对新农村建设的可持续价值观,有利于今后参与同类项目实践,提高专业设计素养和实战水平。

(二)课题的目标与要求。每年毕业设计课题都因项目而有所不同,往年美术学院环境艺术设计方向的学生大都以虚拟训练课题为主,设计目标和对象比较模糊,设计要求也不太明确,本次的毕业设计课题作为真实项目进行开展,目标明确,并要负担责任,因此对课题设计的要求和所要达到的目标相对较高。

1.课题项目背景分析。本课题名称为“保康县歇马镇新农村规划设计”,歇马镇地处保康南部,驻足沮水河畔,背依荆山腹地,大小山头418个,其中标名大山头37座,山峦重迭,沟河纵横。东与两峪乡的大岭交界,南与兴山榛子乡的黄家垭接壤,西与马桥镇的高桥河相连,北与后坪镇大石脑毗邻。属山区热带季风气候,因地势高低不同,气温差异较大,有“高一丈、不一样,阴阳坡,差得多”之说。歇马镇地域较广,地形条件复杂,海拔较高,其旅游资源丰富,产业目前以烟叶为主,以后着力发展以九路寨为中心的旅游产业,但是21个村庄的规划各有特色。

2.设计内容和要求如下。第一,以设计村庄的自身产业特色和村庄形态特色为入手点,对所在村庄的地块环境进行实地考察和分析,对地质地貌、产业结构、基础设施条件、民居建筑的历史、形制、风格、使用状况及周边环境作进一步现场调查和资料查证,并参考国内外相关实例的成功经验,完成调研报告。第二,根据《中华人民共和国城乡规划法》及《村镇规划编制办法》、《保康县总体规划(修编)》(2002~2020年)等有关政策规定,结合歇马镇提供的规划资料及有关建设意见,提出对所规划村庄的具体规划设计方案,包括如下内容:村庄产业、基础设施、居民点等规划设计方案;居民点详细规划设计方案;风景区沿线的景点规划设计;近期环境改造方案(包括环境和旧建筑的改造);新建居民点的户型和效果图方案;规划编制说明。第三,以本课题为基础,挖掘和整理农村民居建筑的历史人文价值和风格特点,以探索如何通过改造使新旧结合,重新彰显出其历史风采和地域特色为命题,完成毕业论文的创作,并结题。

三、毕业设计实践教学内容与教法的创新与特色

毕业设计阶段是学生从学校进入社会或继续深造前一个重要的过渡期,因此选择合适的毕业设计课题,以及深入现场的教学方法是把握这门课程的两个关键要素,也是毕业设计教学实践的特色所在。

(一)创新特色一:教学和科研相结合解决毕业设计选题。毕业设计选题常常困扰着毕业设计的指导老师,选题的好坏将直接影响教学效果。自2003年课题组申报了鄂西北新农村民居建筑模块设计的省级科研课题,课题组成员一直关注新农村建设和规划设计,自2007年开始课题组就将每年的毕业设计选题与新农村建设进行结合,课题逐步由虚拟性转向真实性,强调理论研究与实践相结合,2009年课题组参与第一个新农村建设规划项目,针对保康县城关镇的9个村庄进行设计实践,并关注农村快速发展和新农村建设规划中的问题与再生话题,与湖北襄阳所处的鄂西北大环境发展的背景、社会环境以及工程实践紧密联系起来。2007~2010年历年毕业设计选题都采用真题真做的方式,确保课题的时效性和挑战性。一是教学的介入必须在项目进行前,使学生能了解村庄现状的真实情况:课题组成员的教师带领毕业班学生进入保康项目所在地,并驻扎在所在村庄,深入农户和田间地头,进行为期一周的田野调查,从产业结构、土地利用现状、村居建筑分析等方面取得了珍贵的第一手调研资料,并形成调研报告;二是选择历史价值深厚或有突破性利用的区域和乡镇为课题对象,对所在项目区域的地域特色、民俗民风、民居特色等作深入的调查和分析,有所重点地进行研究,特别是景区村庄形成的历史风貌,人文特点等作了更为详实的考证,使课题的深度和高度有所加强。三是村庄及其环境规模宜小巧适中,以便学生能集中精力深化设计,在实践过程中,选择难度较小、特色相对不明显的村庄让学生全程参与并完成规划方案的设计实践,鼓励学生组成课题小团队独立完成项目。

(二)创新特色二:深入现场的教学方法。项目进行前或早期是开展毕业设计教学的最好时机,这样学生可以针对村庄的基本现状做实地考察并撰写考察报告,到现场了解许多真实的村庄现状以及实施所面临的具体情况,并且联系县镇的政府代表、规划局、旅游局和相关技术负责人等在现场或其他同类项目带领参观和技术讲解,使学生学习兴趣提高、印象深刻,对他们日后快速适应工作岗位需求有着积极的推进作用。通过以上谨慎的选题和现场的指导,使学生在乡镇规划设计、室内设计和环境设计、建筑保护利用等方面逐步建立起批判性视野,启发他们去思考新旧对话与共生问题。通过产学研的互动,不断建立一个将历史保护与可持续发展相结合的教学新模式。

(三)毕业设计实践性课题研究的体会。一是通过对国内外环境艺术设计创新性教学实践的比较分析,围绕教学中针对设计创意、设计逻辑等问题展开研究,注重拓展学生的创新设计思维与方法。二是利用专题性、实践性较强的环境艺术教学课题和课程设计,提高学生综合素质培养以及分析问题、解决问题能力的培养。三是以跨学科为启发点、依托毕业设计等实践性课程,提出多学科交叉融合密切的综合课题,引导学生作出基于对建筑造型艺术、技术、文化、生活经验等多维因素综合思考的创新设计结果。四是通过本项目,组建一批观念活泼、创造力旺盛的教研团队,以教师为表率迸发出设计原创爆发力来影响学生。利用不同学科背景的教师针对同一课题,从不同的视角来分析研究,取长补短,全面系统地满足专业教学。

四、结语

针对环境艺术设计的专业实践性教学展开创新型教学研究,通过开放型的合作教学模式,实践性教学应该是一种开放型的、师生平等的、讨论式的互动过程。注重强调学生创造力的释放和开掘,更好地培养学生的思维能力和创新能力。通过突出跨学科(专业)的课题设计实践教学、毕业设计等环节,让学生在多角度、系统化、开放型的训练中提高自己的综合设计能力。比如,采用工作室“主题讲授+公开讨论+设计研究+成果展示”的教学与实践模式,为师生提供一个开放型的教学环境,从而能更广泛地锻炼学生的独立工作能力、沟通能力、分析与解决问题能力及评判能力。真正增强教师和学生的自主意识,充分调动教与学的积极性、主动性和创造性。教师是人才培养教学体系的执行者。一个良好的教研团队是教学得以顺利进行的基本保证。鼓励教师走出课堂参与到设计实践的第一线,不断积累第一手资料以拓展视阈、更新知识,从而丰富专业教学,为真正实现“产学研”结合打下基础。

景观设计单位考察报告范文第6篇

关键词:农村;河道;长效管护

农村河道本身具有防洪、供水等自然属性,同时兼具航运、旅游以及河流生态等资源属性,成为农村的经济发展以及社会发展当中极其重要的条件。绝大多数的农村河道主要分为乡县河道也就是跨乡村的骨干河道,以及诸如村庄附近的小河水塘,为农民的农业生产、饮用等提供必要的水资源,由此可见整治和长效管护农村河道与广大农民的生产生活有着紧密的联系。

1 农村河道长效管护的重要意义

(一)保护农村水资源

农村河道长效管护有助于保护农村的水资源,该工作将彻底清理干净河坡内外垃圾、废弃物,同时清除河底污泥,落实开展河道长效管护工作能够有效保障生活以及工业废水不再直接排入河水当中,为广大农民提供干净清洁的水资源。

(二)改善农村生态环境

落实农村河道长效管护使得管理范围之内不再有垃圾肆意堆放,违章建筑私搭乱建,同时有效遏制人为破坏河道、肆意取土、乱占河道等行为。河道与河面当中将不再有漂浮物、恶性水生植物等,从而能够有效改善农村的生态环境,建设最美的社会主义新农村。

(三)提升农村经济效益

长效管护农村河道将使得河面与河岸周围的环境规划进一步落实,农村道路、绿化和收集处置垃圾也将得到有效改善,农村的整体风貌将焕然一新,干净整洁极富自然气息的农村必将吸引更多的游客前来观赏游玩,因此将全面提升农村的经济效益。

2 现阶段我国农村河道长效管护中存在的问题

(一)河道界限较模糊

虽然现阶段我国推行的《水法》、《防洪法》以及《河道管理条例》等一系列法律法规当中均明确规定了河道管理范围以及河岸线的利用管理问题,但由于在农村当中普遍存在河道众多、分支庞杂的情况,因此也为集中管理力量增添了巨大的难度,特别是某些中小型农村河道岸线的界限比较模糊,个别农户以及企业单位为了一己之利常常争抢河道用地,这也使得河道越来越窄,很多原有功能无法充分发挥作用[1]。

(二)工作标准比较低

当前大部分的农村将河道整治工作简单认为是清除水面杂草与河道淤泥、清运河坡垃圾、保持河岸干净整洁的集合,甚至将河道整治与长效管护等同于河道环境美化工作,因此导致在制定河道长效管护工作时标准过低。忽视了对农村居民家前屋后垃圾堆放、河道周边私搭乱建的违章建筑等进行严格管理,同时将绿化河道工作想当然地认为是植树造林,缺乏整体的景观设计,这在很大程度上影响农村河道的长效管护工作。

(三)工作主动性较弱

通常情况下,市政府对于农村河道长效管护工作较为重视,但落实到乡县政府,特别是村镇政府时由于自身经济实力较为薄弱,加之村镇政府更加看重的是农业生产带来的经济效益,因此常常将农村河道的长效管护工作看做是负担,只有在上级检查时才会走走过场进行突击清理。部分辖区为了减轻工作负担,直接让保洁队伍承包河道负责完成整治与管护工作,但在平时的实际工作当中却鲜少能够对其进行严格的监督与考察,导致农村河道长效管理工作的过程当中存在较多盲点。

(四)资源未充分利用

目前对于农村河道内资源尚未得到充分认识,很多农村对现代化水利工程以及智能化管理措施并不十分了解,特别是在河道开发利用工作当中随意性较大,未能进行科学合理的规划布局,也很少能够使用先进的科学技术作为统一指导。而且部分已经开发利用的项目与河段功能之间存在冲突,加重了水土流失情况,因影响河势稳定与河道安全,严重影响环境美观。

3 加强农村河道长效管护的具体措施

(一)加强宣传发动农民

首先需要加强宣传教育力度,采用各式各样的宣传工作譬如说开设农村河道长效管护重要性的知识讲座、派发传单画册等,发动农民合作组织号召广大农民共同加入到农村河道长效管护工作当中。与此同时,各级领导干部也需要加大对该项工作的重视力度,并且结合宣传部以及乡村媒体等联合发出养成良好卫生习惯的倡导,督促农民不随意排放生活污水,向河道内丢弃垃圾,不私自占用河道等,不断提升农民的自律意识[2]。

(二)高起点的规划设计

针对当前农村河道长效管护的工作标准过低的情况,各部门需要适当提高起点,坚持和谐统一、可持续发展的原则,尽可能保护河道自身功能并积极开发更多功能,秉持科学合理、统筹兼顾的原则规划设计农村河道水系及整治方案。实地考察当前农村的河道水系,了解导致水系阻塞的原因,并且结合近期和远期分别提出不同的疏浚整治规划,结合当下的实际情况适当进行方案调整。最后,还需要充分融入当地农村的风格特色,结合最新的科学技术以及时尚理念,确保农村河道的“原生态”,对于靠近公路、村镇的河道可以适当种植色彩艳丽的花草树木,提升其美观度。

(三)建立长效管护机制

政府及相关部门可以通过互联网或者在公告栏当中公开招标专业保洁公司的信息,同时招聘专业优秀的保洁人员组织一只长效管护团队,由专业人士统一为其进行岗位培训,帮助保洁人员正确认识河道长效管护的工作内容,明确自身责任。

(四)加大资金投入力度

相关部门需要积极开辟其他渠道用以争取项目资金,为农村河道长效管护工作提供强有力的资金保障。县区政府需要将农村河道长效管护工作视作重点工作内容,在得到上级政府资金支持之后第一时间用于河道长效管护,同时为了确保资金能够得到充分合理使用,还需要建立专门的资金账户,确保专款专用,配合严格的审计监督保障资金使用落实到位。另外,为减少乡镇政府的财政压力,还可以通过对河道冠名、道路命名等方式吸引民资,为农村河道长效管护筹集资金,并且结合当地的实际情况探索“以水养河”等新途径,不断增加财政收入来源。

(五)充分开发利用资源

对于当前农村河道中的水土资源还需要加大开发利用力度,并且将管护责任落实到位。比如说,在确保汛期排涝、灌溉引水,以及生产生活不受影响的前提下,针对范围内比较适宜发展水产养殖的沟塘、非行洪河道等进行水面养殖权与河道保洁责任的同时落实,也就是说农户在拥有水面养殖权的同时也肩负该范围内河道的保洁责任,为规范并监督落实管护工作,可以与承包人签订管护合同。另外,对于随意排放污水、倾倒垃圾、占用河道等影响农村河道长效维护工作的个人及用户进行严厉的处罚,切实维护管护效果。

4 结论

总而言之,在国家提出建设社会主义新农村以来,农村面貌基本上已经焕然一新,在河道整治方面也已经取得了初步成效。但仍然存在一些问题如农村资源尚未充分开发利用、河道界限比较模糊等,为此在新时期下,农村还需要发动宣传教育工作,号召广大农民加入河道长效管护工作当中,并且乡县政府也需要继续加大对农村河道整治以及长效管护的工作力度,并组织专业的长效管护队伍以及加强对管护工作的监督与考核,从而切实做好农村河道整治与管护,不断推动社会主义新农村建设。

参考文献

[1]张会文,蔡勇,仇荣,周钧,刘敏昊,朱伟. 江苏农村河道治理现状调查及分析[J]. 水资源保护,2015,01:69-73.

[2]陈永吉,许健,王根宏,王宏根. 建立姜堰市农村河道长效管护机制的调查与思考[J]. 江苏水利,2016,07:46+48.

[3]江苏省南通市水利局农村河道长效管理调研考察组. 农村河道长效管护调研考察报告[J]. 水利发展研究,2015,12:47-49.

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景观设计单位考察报告范文第7篇

创新新农村建设的运作机制

成立科教兴村领导小组

从中央提出建设社会主义新农村后,北京农学院及时将科教兴农办公室调整为服务新农村建设办公室。

学校科教兴村领导小组由院长担任组长,主管科研和教学的副院长担任副组长,学校科研处、组织部、宣传部、教务处及有关各系党政一把手为组成成员,目前已经形成一套完整的组织、管理、落实、考核和监督机制。学校每年年初举行全校推进科教兴村工作座谈会,组织落实当年的科教兴村工作,确立科教兴村年度重点工作折子工程,由各有关部门负责落实,各有关部门一把手为开展科技服务工作的第一责任人。每年6月和10月举行科教兴村工作中期汇报会,检查各部门工作的落实情况。每年12月份,召开全校科教兴村工作总结大会,对推进科教兴村工作做出优秀成绩的教师给与表彰和奖励。组织部将科教兴村工作业绩列入各部门领导的年终考核内容。

成立服务新农村建设办公室

在学校科教兴村办公室的基础上组建服务新农村建设办公室。科教兴村办公室是校科教兴村工作的具体执行和协调机构,统一组织和整合学校的科技、人才资源,代表学校开展科技推广工作。科教兴村办公室具有独立的编制和专项工作经费。科教兴农办公室成立10年来,已经在推进农村科技推广服务体系方面做了大量的工作,成效显著。成立专业的科教兴村职能单位在全国农业高校具有鲜明的特色。

规范学校科教兴村工作的管理机制

为鼓励学校教师积极参与科教兴村工作,北京农学院将科教兴村工作分为三部分,即科技兴农、教育兴农、宣教兴农,充分发挥每一个教师的优势与特长。同时,制定了学校“科技推广工作量考核实施细则”,确定教师下乡每天2学时。首次将教师的科技推广与服务工作量化标准学时纳入教师的年度考核。

多样式 多内容 服务新农村建设

按照“部门牵头、责任到人、项目切入、全校配合”的原则,服务新农村建设办公室与有关区县、乡镇的职能部门合作,按照不同区域、不同产业、经济发展不同程度,通过广泛的调研,依托广大的科教人员,创造出形式多样、内容各异新农村建设内容。学校服务社会主义新农村建设的具体政策措施:

采取“一校带一区、一系带一镇”方式,搭建新农村建设工程平台

为深化科教兴村工作,学校及各有关部门积极鼓励各系采取“一系带一镇”的方法,与郊区县及各乡镇签订合作协议,搭建新农村建设的工作平台。目前签订的合作协议有:学校与平谷区、门头沟区政府签订全面合作协议;植物科学技术系、园林系、经贸系和食品系、政法系分别与门头沟区龙泉镇、昌平区兴寿镇、平谷区大兴庄镇、密云县不老屯镇签订系镇共建协议;学校科教兴村办公室与顺义“三高”签订农业人才培训协议;动物科技系与房山区、昌平区兽医站合作开展兽医专科实践班的培训工作;食品系在房山区开展食品安全论证、HACCP论证及现代物流体系培训等。通过学校及有关部门与区县、乡镇签订合作协议,搭建起新农村建设工程平台。

实施 “走出去、引进来”的方式,加强参与新农村建设的力度

走出去:

(1)考察国外新农村建设的先进经验

受韩国农业科学协会、食品学会邀请,学校组团于2005年6月访问韩国。访问期间,考察团就韩国新村建设进行了深入考察,完成了近1万字的韩国新村建设考察报告,对指导学校积极开展服务新农村建设具有重要意义。

(2)选派青年骨干教师到区县乡镇或市有关部门挂职

有计划地组织青年教师参加科技推广工作,组织、选派优秀教师和干部到农村各级政府、部门“挂职”锻炼,促进他们尽快熟悉北京的“三农”现状,为今后的教学、科研打好基础。没有基层工作经历的35岁以下青年教师要有计划地到基层锻炼,涉农专业的新到岗青年教师,第一年在基层工作不少于180天,否则,不能晋升高一级职务(称)。目前学校共委派6名青年骨干教师到区县乡镇或市有关部门挂职,院长助理姚允聪担任市农委主任助理、邢广宏同志担任平谷区新农村建设办公室副主任,李相阳担任康庄镇书记助理、于兴海担任回龙观镇副书记等。

(3)建立“推广教授”职称评定序列

为充分发挥教师的特长,学校党委在委发[2006]10号、院发[2006]19号关于“学校服务北京社会主义新农村建设的实施意见”中第二十条明确提出建立学校统筹、部门协调、系和二级学院为主体、推广教授和教师驻村镇“挂职”的工作机制,并责成人事处制定推广教授的评聘办法,目前评聘办法已经制定完毕,将于今年的职称评聘中实施。

(4)组织学生下乡活动

积极探索学生社团服务新农村建设的有效途径,认真做好“一名大学生联系一个村计划”的社会实践活动。充分利用好每年的寒暑假,结合教学内容、科研课题,组织大学生、研究生开展以科教文为主导,服务北京新农村建设的“三下乡”活动。通过开展专题调研和科技服务工作,锻炼毅力和能力,提高学生综合素质和创业能力。

请进来:

举办“农民兄弟进大学”活动

新农村建设的关键是新农民的培养。为帮助农民兄弟了解大学生活,开拓其视野,陶冶其情操,提高其素质。学校服务新农村建设办公室与学生处等部门合作,提出举办一系列“农民兄弟进大学”活动并列入2006科教兴村工作的折子工程。该项活动得到了顺义区农委、昌平区科委等区县的积极响应。计划到年底,邀请1000名农民参与该项活动。

积极参与软科学研究计划

(1)加强北京新农村人文社科基地建设,积极参与软科学研究计划。学校参与了市委、市政府关于都市型现代农业、“221行动”计划、城乡统筹新农村建设等软科学研究计划。主动协助地方政府和行政村,开展景观设计、生态保护、主导产业、村镇经济发展等规划编制工作。

科教兴村办公室与都研所、经贸系、园林系等合作,帮助完成丰台、密云、平谷、昌平等30余个村、5个镇的“十一五”经济发展规划,尤其由学校科教兴村办公室承担的“十百千”工程中大华山镇苏子峪村的规划,得到了北京市农委的肯定。北京市牛有成副市长充分肯定了学校所作的规划,亲自视察了苏子峪村。同时为苏子峪村争取到基本建设经费1000余万元。

(2)加强都市型现代农业的研究。为促进都市型现代农业发展,学校于2001年成立了都市农业研究所,近年开展了都市型现代农业发展的一系列研究,包括:农业理论研究、规划研究、发展与实践研究、教育研究、人才培养研究、国际都市型农业研究等。2005年举办了4次都市型现代型专题研讨会和一次国际研讨会,与会1000余名国内外专家参与了研讨。2005年5月18日,北京市农委在学校组织召开都市现代农业发展市长调研会,牛有成副市长听取了笔者所作的“关于都市型现代农业发展战略”报告。北京市农委多次组织专家听取学校在都市型现代农业研究方面的工作进展。由学校制定的“都市型现代农业评价指标体系”已经在北京市实行。参与起草的“北京市关于加快发展都市型现代农业的指导意见”已经作为政府指导文件下发。

开展科技入户工作,切实帮助农民科技致富

科教兴村办公室与北京市妇联、市科协等单位合作,编写专家与农民的科技对接表,将学校的300余位专家与京郊300余位农民结成对子,使农民足不出户即能够通过电话等方式实现与专家的沟通与交流。

自学校与平谷区签订开展全面合作协议以来,笔者带领北京市“果品优质生态安全”创新团队和一批博士、硕士研究生,深入山区、农村和田间地头,在平谷区开展了一系列技术推广活动,与平谷果办合作,全面指导农民推广果树标准化技术,为平谷区大桃提质增效以及农业技术推广体系的建立做出了重要贡献。“桃产品质量及生产技术规程标准研究与推广”和“日光温室桃优质高效关键技术研究与示范”项目被评为北京市农业技术推广一等奖和北京市科技进步二等奖。

以晁无疾教授为首席专家的葡萄课题组2005年深入开展科技推广与技术示范工作,直接面对种植户开展新品种、新技术科技普及科技服务,收到了良好的结果与效益。2005年建立以顺义大孙各庄镇、延庆张山营镇、大兴采育镇、房山长阳镇等500户葡萄种植户为葡萄科技入户示范基地,进一步提高了京郊重点葡萄产区农民的科技素质,为21户农户创造直接经济效益近100万元。在2005年的全国葡萄质量大赛上,大兴采育镇、顺义大孙各庄镇等均获优质产品称号,部份产品还入围奥运会入选果品。晁教授以其突出的成绩被中国科协评为2005年全国科普标兵。

学校徐践博士作为专家组组长承担了北京“221行动”计划中北京唯一性农产品测试与分析,为推出北京优质农产品做出了重大贡献;金文林教授的红小豆技术的推广与示范,为房山区农业产业结构调整做出贡献,在2005全国农博会上被评为畅销产品奖;秦岭教授在怀柔、密云;白景云教授、王占赫副教授、刘治平教授在平谷;张铁强副教授、董清华副教授在昌平;陈香宁副教授在房山;刘克峰副教授在顺义等开展了科技培训工作,教授的辛勤工作为北京农民科技培训做出了巨大的贡献。据不完全统计,2005年通过技术服务、成果转化、科技培训等工作,合计带动农户2万余户,产生直接经济和社会效益近十亿元。

发挥学科优势、 开展各项专业培训工作,培养新农民

立足于区域经济发展、科技和教育资源现状,围绕京郊各地的农业优势产业和特色农业开展培训。培训以经济建设为中心、以产业为依托、以市场为导向、以农民致富与提高科技素质为目标,为地方农业结构调整和产业化经营服务。

结合学校学科专业特点与农民需求,开展农民技术与文化素质培训、非学历资质认证培训和从业指导工作。帮助留下来的农民能够掌握先进的农业适用技术,适应建设社会主义新农村的需要,帮助走出去的农民具备较强的务工技能,适应城市和工业文明。

(1)农民种养技术培训

主要培训内容:农作物栽培技术(如水果、蔬菜的栽培技术)、奶牛高效饲养技术、高效安全农药应用技术等。培训专家采取集中讲解理论知识、看示范录像,与农民一起到实验地或试养场进行实践操作的方式进行培训,分别详细讲解每个过程的相关知识。在实验地里,农民与培训专家边学习,边操作,使理论知识和实际操作得到有机结合。

2005~2006年度,累计培训24期,培训人次6650。

(2)农村基层干部法制培训

政法系依据科教兴村办及项目的要求,与通州司法局等单位合作,举办法制培训班3期,培训400余人,提高广大基层干部运用法律手段推进农业现代化和农村经济发展的能力和管理水平。建立乡镇村基层管理干部定期科技培训制度。

培训方式主要是集中授课。培训内容:涉农有关的法律、介绍农村经济发展的现状与趋势,讲授公共管理知识,拓宽基层干部的知识面。

(3)乡村中小企业职工岗位培训

以提高农村中小企业管理水平、促进乡镇工业科技进步与创新、增强乡镇工业企业竞争力为目标,经贸系教师利用课余时间,为北京三元集团举办了相关的职工科技培训班3期,培训农民共400余人,努力造就一批具有开拓精神和创新意识、具备现代企业管理知识、掌握现代科技知识的农民企业家和管理人员。

(4)举办各种层次的科技专题报告

2006年3月6日,笔者应平谷区党委政府的邀请,为平谷区村长书记以上干部800余人进行了都市型现代农业的专题报告,受到了乡村干部的热烈欢迎。此外,笔者还与经贸系李兴稼教授、李华教授、江占民教授应延庆县组织部与科协的邀请,在延庆县优秀农村实用人才产业发展培训班作6场专题报告,培训优秀农村实用人才400余人次。此外食品系、植科系、动科系等系部专家教授在各区县作专场科技报告20余次,培训农村技术人才2000余人次。

举办新农村建设高层论坛,交流经验,提高认识

2005年12月28日,科教兴村办公室在科教兴村工作领导小组的安排下组织召开社会主义新农村建设论坛。来自首都理论界、北京市农委、科委、教委、农业局的有关方面负责人和来自市农委、市民委、市自然基金委、市农业局、市科协科普部的有关领导,昌平、门头沟、平谷、怀柔、通州、顺义、房山、大兴、密云、延庆等远郊区县的相关领导,北京10个远郊区县的相关负责人共70余人汇聚一堂。通过和专家学者等的交流,提高了对新农村建设的认识。

编辑出版“城郊新农村建设丛书”

随着城市化进程的加快,都市型农业所占的比重也越来越大,学校与金盾出版社合作联合编写了《城郊新农村建设丛书》,共计14册,围绕主要农产品生产全过程、农产品贸易、农业新类型、企业发展、小城镇建设、组织创新、干部培养、农民权益维护等重要问题,系统反映了城市郊区新农村建设和“三农”问题研究新成就和新进展。

2006年4月6日,科教兴村办公室在科教兴村工作领导小组的统一安排与组织下,在学校举办了“北京新农村建设高层论坛暨城郊新农村建设丛书首发式”。全国人大常委会副委员长、九三学社中央主席韩启德为高层论坛暨城郊新农村建设丛书首发式发来贺信。与会专家、学者围绕北京新农村建设,就社会主义新农村建设中三教统筹、科教兴村、实施新农村建设工程、发展都市型现代农业、实施科教文富民兴村等众多问题进行了深入细致的探讨。来自北京郊区20个村的代表也一同参加了高层论坛暨城郊新农村建设丛书首发仪式,并接受丛书的捐赠。

科教兴村的新方式――抓好“村官”助理

北京市现有3967个自然村,目前达到大专学历的村书记、主任中也仅有10%。这在一定程度上制约着农村社会的发展。2005年底,北京市委、市政府,在认真总结平谷区2005年北京高校毕业生选派32名村干部助理的基础上,下发了《关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的实施意见》,明确提出要“力争用3年时间,选派8000名本科毕业生,实现每个村、每个社区有2名高校毕业生”的目标,为引导和鼓励大学生当“村官”,北京市推出了7项保障措施。学校在2005年派出3名学生担任平谷“村官助理”后,2006年4月派出15名同学担任延庆康庄镇助理,现在,5月份又有37名同学被延庆县政府吸收为第二批“村官助理”。而且,已初现成效。

学校支持“村官”制度的主要做法:

(1)组织到位。选出优秀学生,进行辅导,讲授相关农村工作知识和所在县的产业发展,使参选同学对工作所在的县有一个基本了解,提高了“村官”的中选率,在2006年“村官”选拔中,经贸系一下就有7位同学入选“村官”,占全院的20%以上。

(2)组建“村官”顾问团

2005年北京市实施“村官”培养计划。为做好“村官”的科技支撑,同时通过“村官”的桥梁促进科教兴村和新农村建设,学校党委行政责成科教兴村办公室组建“村官”顾问团,在全校范围内选择20位具有丰富实践经验的专家教授组成校级“村官”顾问团。学校从科教兴村经费中列支作为专家下乡、蹲点等各种费用。“村官”顾问团专家的工作及时地支撑了“村官”的工作,也促进了农民的科技培训工作。

(3)将“村官”培养与学校专业调整相结合

景观设计单位考察报告范文第8篇

【放鹰台遗址】位于武汉城内武昌水果湖畔。遗址为一椭圆形台地,传说因李白于唐乾元三年(760)曾在此观放鹰捕鱼而得名。面积约1万平方米。1956年考古发现,1965年和1997年两次发掘,证实为一处新石器时代遗址,属屈家岭文化类型,距今5000~6000年。遗址上层还发掘出20余座唐宋时期墓葬。? 【马投潭遗址】湖北省重点文物保护单位。位于汉口城西12公里处东西湖区三店农场马投潭村。遗址为高出周围地面4~8米的椭圆形小丘,面积约1.2万平方米,文化层厚2~4米。1984年发现,采集有磨制石斧、鬲、鼎、罐等陶片及兽骨、鹿角、贝壳等遗物,其年代相当于屈家岭文化晚期至湖北龙山文化时期,距今约4000~4500年。?

【盘龙城遗址】全国重点文物保护单位。位于汉口城北5公里处黄陂县滠口镇叶店村。是一处相当于二里冈下层晚期的商代大型文化遗址。1954年防汛取土时发现。遗址东西横距约1100米,南北纵距约1000米。考古发现城内有保存完好的大型宫殿基址。城外分布有居民住地、手工作坊、小型墓地、贵族墓地。出土了一批精美的商代铜兵器、酒器、食器和礼器等。其中一件大钺长达41厘米,刃宽26厘米,为军事统帅权的象征物;一件玉戈,长94厘米,为目前出土的最大的商代玉戈;一只高55厘米的大铜鼎,为目前出土的最大的圆腹鼎。该遗址是武汉地区迄今发现年代最早的古城遗址,距今约3500年。? 【鲁台山古墓群】湖北省重点文物保护单位。位于汉口城北43公里处黄陂县鲁台镇滠水河畔。系新石器晚期至春秋战国时期的古文化遗址。1977~1978年在其西南部清理发掘两周时期墓葬30余座,出土一批珍贵的青铜器、陶器和玉器。在数件铜器上铸有"公大史作□□"、"长子狗作□□"等铭文。具有较高的史料价值。? 【湖泗窑址群】湖北省重点文物保护单位。位于武昌城南江夏区梁子湖沿岸,因最早发现于湖泗乡而得名。已查明烧制青白釉瓷的窑堆98座,年代为五代至北宋末期。窑堆一般高约5米,围径100米左右,最大的高达9米,围径约200米。以仰烧法烧制民间常用瓷器。1988~1995年湖北省考古所、武汉市考古所和武汉大学曾进行过三次发掘。?【陈友谅墓】湖北省重点文物保护单位。位于武汉城内长江大桥武昌桥头引桥南坡下。墓高2.2米,墓基周长12米。陈友谅初为元末农民起义军领袖,后建"汉"政权,自称皇帝。元至正二十三年(1363)在鄱阳湖与朱元璋战时中箭身亡,还葬于武昌黄鹤山(今蛇山)现址,次年朱元璋曾到墓前致祭。1913年湖北省内务司对墓园进行整修时在墓前修筑了墓道和一座高大牌坊。牌坊前额书"江汉先英",后额书"三楚雄风"。墓两侧还各建有碑亭一座。? 【明楚王墓群】湖北省重点文物保护单位。位于武昌城东南40公里处江夏区龙泉山,系明朝8代9位楚藩王的陵寝。各寝占地均在百亩以上,除墓冢外,原都有碑亭、茔城、大殿、配殿、祭台等建筑物,现多已不存。1982年,对昭王陵进行了较大规模的修整。龙泉山和明楚王墓群现被辟为风景区。1991年湖北省考古所和武汉市考古所对昭王墓进行了抢救性发掘,出土了金册(铜质)、玉印、腰带等100余件文物。? A【兴福寺塔】湖北省重点文物保护单位。又名无影塔。位于武汉城内武昌洪山西麓。建于南宋咸淳六年(1270)。原在洪山中部兴福寺故址,1962年因塔身倾斜破裂迁移至此。为仿木结构石塔,四层八面,重檐楼阁式,高11.25米,底径4.25米。塔为偶数分层,殊为少见。? A【古琴台】湖北省重点文物保护单位。又名伯牙台。位于武汉城内汉阳龟山西麓月湖南岸。北宋时为纪念春秋时期俞伯牙鼓琴遇知音钟子期故事而建。后屡毁屡建。台呈方形,汉白玉砌筑。台中立一方形石碑,高1.75米,上刻"琴台"和"伯牙抚琴图"。台周环以石栏。连同其周围的古建筑群,占地共1公顷,为武汉名胜之一。? 【宝通寺】湖北省重点文物保护单位。位于武汉城内武昌洪山南麓,占地7公顷。南朝刘宋时在此建"东山寺",唐初鄂国公尉迟敬德更名"弥陀寺"。南宋端平年间,随州大洪山幽济禅院迁僧众及所供佛足至此,扩建殿宇,奏请宋廷赐名"崇宁万寿禅寺"。明成化二十一年(1485)宪宗敕赐"宝通禅寺"。后屡罹兵燹,现存建筑多系清同治四年(1865)至光绪五年(1879)重建。该寺建筑依山就势,自下而上为山门、放生池、天王殿、大雄宝殿、祖师殿、藏经楼、禅房、铁佛寺、华严洞、华严亭、法界宫等。中轴线上的建筑多为单檐歇山顶式,大殿木构架以抬梁式与穿斗式结合。整个建筑群布局严谨,错落有致。为武汉佛教"四大丛林"之一。?【晴川阁与禹稷行宫】湖北省重点文物保护单位。位于武汉城内汉阳龟山东麓长江边的禹功矶上。晴川阁始建于明代嘉靖年间,其名取自唐代诗人崔颢诗句"晴川历历汉阳树"。有"楚四名楼"之誉。因与对岸黄鹤楼隔江对峙,相映生辉,被称为"三楚胜境"。曾多次被毁,现阁系按清光绪年间式样于1985年重建,占地386平方米,高17.5米。其底层面阔5间,进深4间;顶层面阔3间,进深2间。麻石台基,红墙朱柱,重檐歇山顶黑筒瓦屋面,钢筋混凝土仿木结构,门窗栏杆为木质,朱漆彩绘。屋面四角向外伸出,深出檐,高起翘。正面牌楼悬挂"晴川阁"金字巨匾。其北侧为"园中园",园中青草如茵,竹木葱茏,瘦石嶙峋,幽静雅致。禹稷行宫并立于晴川阁西南侧,原名禹王庙,始建于南宋绍兴年间,也曾数度毁坏。现存建筑为清同治三年(1864)重修。占地350平方米。其建筑为硬山式砖木结构,带墀头布瓦屋顶,屋脊微呈凹形曲线。中轴线两侧卷棚吊顶廊庑与宫室连通,形成长方形天井。其西侧有一个院落,院外建有一座六角攒尖顶禹碑亭。亭内立有毛会建于清乾隆三十五年(1770)所刻禹碑残片及摹刻的毛会建禹碑石刻。禹稷行宫与重修的铁门关和晴川阁组成古建筑群,为武汉名胜之一。?【胜像宝塔】湖北省重点文物保护单位。位于武汉城内蛇山西首。又名元威顺王太子墓,俗称"孔明灯"。原立于长江边黄鹄矶上,1955年因建长江大桥迁至现址。始建于元至正三年(1343),白石砌成,高9.36米,底座直径5.86米,形制与北京妙应寺白塔相同。塔身分为座、瓶、八山、相轮、悲领、伞盖、宝顶等部分。塔座刻有精美的花纹和梵文。? 【长春观】湖北省重点文物保护单位。位于武汉城内武昌大东门,占地1.8公顷。始建于元代,为纪念长春真人丘处机而命名。原建筑有屋宇千间,分三路由南至北依山而上,层层递进。其中路主体建筑有灵官殿、二神殿、太清殿、古先农坛等,右路为十方堂、经堂、大客堂、功德祠、大士阁、来成殿、藏经阁等,左路为斋堂、寮房、丘祖殿、方丈堂、世谱堂、纯阳祠等。其大殿为重檐歇山顶式,五开间,前置廊,青布瓦屋面,翼角飞檐,如意斗拱,素栋雕梁,木构架中为抬梁式,次为穿斗式。整个建筑群极具湖北道教建筑艺术特色,兼得雄、秀、庄、艺诸种风格。1852年,太平军与清军激战时大部被毁。同治二年(1863)始加修葺,现为武汉地区保存最为完整的道教建筑群。1983年国务院首批公布为开展宗教活动的重点道观。? 【洪山宝塔】湖北省重点文物保护单位。位于武汉城内武昌洪山宝通寺后山。原名灵济塔。始建于元至元十七年(1280),为仿木结构楼阁式砖石塔,塔高44.1米,塔基周长37.3米。八角七级,塔身内空,每层各面有窗,游人可凭窗远眺。清同治十三年(1874)大修时将原各层木质飞檐改为雕凿精美的石质飞檐,塔顶增高1.67米,安装重达6500公斤的文笔峰式铸铜顶,使之更加巍峨挺拔。? 【南桥】湖北省重点文物保护单位。位于武昌城南75公里处江夏区贺站镇大屋饶村。建于元至正九年(1349)。有建桥碑记和清康熙年间维修碑记嵌于桥身。桥长28米,宽6.2米,单孔,半圆形拱,跨度10米。桥身以红沙条石砌筑,糯米石灰浆勾缝,桥面为大块青石板铺墁。是武汉市现存最早且有确切年代可考的古桥。? A 【北洋桥】又名白杨桥、白洋桥。位于武昌城北8公里处洪山区和平乡北洋桥村东湖港上。始建于唐代,明万历三十年(1602)重建,清代和民初曾屡加修葺。桥为单孔拱顶,全长50米,宽7.76米,净跨10米。双圆心拱,桥身为红沙条石砌筑。1995年对桥面进行过全面维修。?A 【双凤亭】湖北省重点文物保护单位。位于汉口城北43公里处黄陂县鲁台镇鲁台山上。占地36平方米。为纪念北宋著名理学家程颐、程颢兄弟而建。因程氏兄弟生于黄陂,宋代即在黄陂县城内建亭。明天顺七年(1463)复建亭于鲁台山麓二程祠内。现存双凤亭系清道光二十八年(1848)重建,三层檐,六角攒尖顶,青筒瓦面,琉璃宝顶。亭中立方形石碑。亭西面悬挂郭沫若题写的"双凤亭"匾额。?【槐山矶驳岸】湖北省重点文物保护单位。位于武昌城南28公里处江夏区金口镇长江之滨槐山矶。驳岸筑于明代,全长290米,平均高度7.5米,分三层台阶构筑,每层台阶宽2~2.3米,为纤道,行若坦途。上两层每层高2.3米,底层因地势而调平,平均高度3米左右。驳岸全部为大块花岗岩方整条石砌筑,顶层装有花岗岩栏杆,气势磅礴,工程宏大,施工精细,具有特色。?【木兰山古建筑群】位于汉口城北60公里处黄陂县木兰山。木兰山原名建明山、青狮岭,传说巾帼英雄朱木兰曾在山下居住,明万历三十七年(1609)在山上建寺纪念,山亦更名木兰山。古建筑群分布于将军坟、东泉庵、水晶宫、古寨四区,以古寨区最宏大。古寨环两座主峰一周,长5公里。寨垣依山就势,以青石干砌而成,高4米左右,现保存基本完好。寨内建筑均就地取石干砌,不用沙浆勾缝,历数百年风雨而不倒塌,别具特色。木兰山现已建成风景区。?A 【卓刀泉】位于武汉城内武昌伏虎山西北麓御泉寺内。相传三国时期关羽驻兵于此,以刀凿地,得泉,因以取名。明初楚昭王朱桢游玩至此,饮此泉后称其甘美可口,为之修筑井台,建造井亭,书"卓刀泉"3字刻于井栏。泉现存,水质淡碧甘冽,冬暖夏凉。?【归元寺】湖北省重点文物保护单位。位于汉阳城内翠微路。是武汉佛教四大丛林之一。创建于清顺治十五年(1658),取偈语"归元性不二,方便有多门"中"归元"为名。占地4.67公顷,有殿舍200余间。建筑布局分为中院、南院、北院三组。中院有放生池。池两侧为钟鼓楼,正中为韦驮殿,再进是大雄宝殿。其南北两厢为客堂和斋堂,其后为禅堂。南院罗汉堂供奉有500尊以脱塑工艺制作的罗汉塑像,形态各异,栩栩如生,是我国传统塑像艺术中的上品。北院有藏经阁、大士阁、翠微井等建筑。藏经阁一层为陈列室,陈列有北魏石刻、唐代观音及历代雕塑的其他佛像,以及各种珍贵法器、字画等;二层收藏佛教经典7000多卷,其中有印度、缅甸、泰国、斯里兰卡等国刻印的经卷和贝叶经。是国务院首批公布的开展宗教活动的重点寺庙。?A 【莲溪寺】位于昌武城南2公里处。占地1.8公顷。原为武汉佛教四大丛林之一。创建于明代,曾两次毁于兵燹。现存建筑为清光绪十五年(1889)重建。寺院分四进。入山门有一院落,院落东为祖堂,西为禅堂,中为弥陀殿。弥陀殿后为大雄宝殿,再进为藏经楼,其东面为仓廪等附属建筑。整个寺院建筑布局严整得当。民国初年该寺曾创办华严大学,时为全国佛学最高学府。寺周原有大片树林,古木参天,葱茏茂密,1948年被当局砍伐殆尽。?A 【古德寺】湖北省重点文物保护单位。位于汉口城内黄浦路北侧。创建于1877年,原名古德茅蓬。1905年扩建后改名为古德禅寺。1921~1934年仿缅甸阿南陀寺式样建成大雄宝殿,殿基729平方米,殿高16米。殿顶有象征五佛四菩萨九位尊神的九座密宗形式的佛塔,塔周沿女儿墙有96个莲花墩和二十四诸天菩萨像,大殿外墙墙面和窗、柱集东西方艺术造型和装饰手法于一体,别有特色,为内地少见。现保存基本完好。? 【汉口汇丰银行大楼】湖北省重点文物保护单位。位于汉口城内沿江大道与青岛路交汇处。1866年英国汇丰银行在汉口设分行,1913年在原址建此大楼。大楼分两期建成。内部为钢筋混凝土结构,外部以花岗岩构筑。占地3591平方米,建筑面积10900平方米,四层,高约20米。正面立一列巨型石柱形成柱廊,柱头为爱奥尼式。墙面和檐部有花篮吊穗、火焰球等装饰浮雕。建筑古朴典雅,雄浑高大,属古希腊建筑风格。?【大智门火车站候车厅】湖北省重点文物保护单位。位于汉口城内车站路西北端。又称汉口火车站,原为芦汉(京汉)铁路南端终点站。1896年破土动工,1903年建成,占地1176平方米。候车大厅为一幢西欧近代建筑风格的大楼,建筑平面呈横亚字形,中部突出。立面造型为中部和两端突出,五个屋顶。中部四角各修筑有高20米的塔堡。堡顶为铁铸,呈流线方锥形。墙面、窗、檐等部位以线条和几何图形雕塑装饰。整幢建筑极具艺术效果。是我国少数尚存的早期火车站候车厅之一。? 【詹天佑故居】湖北省重点文物保护单位。位于汉口城内洞庭街51号(原俄租界鄂哈街9号)。是我国著名爱国工程师詹天佑1914~1919年任汉粤川铁路督办期间自行设计并主持建造的。故居为一栋砖木结构西式两层楼房,坐西朝东,占地约250平方米。楼上右前房为其卧室。楼前是种植葡萄和花草的庭院。现保存完好,辟有詹天佑故居陈列。? 【汉口花旗银行大楼】湖北省重点文物保护单位。位于汉口城内沿江大道97号,青岛路口南侧。建于1922年,占地910平方米,建筑面积4500平方米。5层,外观以花岗岩构造,为仿古希腊建筑风格。临街的东、北两立面以巨型立柱贯通形成柱廊,柱头为爱奥尼式。建筑雄浑壮观。?【江汉关大楼】湖北省重点文物保护单位。位于汉口城内沿江大道与江汉路交汇处。占地面积1440平方米。汉口开埠以后,清政府于1862年在汉口设立海关,名江汉关。现存江汉关大楼落成于1924年,耗银100万两。主楼四层,建筑面积4009平方米。楼顶有一座塔式钟楼。楼的外观造型仿欧洲文艺复兴时期建筑风格,结合英国钟楼式样,四周立柱,外墙、柱全部用大件花岗岩构造,石作精细。建筑坚固壮观,雄浑典雅。楼顶钟楼四面装有直径4米的时钟,按时奏乐,声传三镇。为汉口的标志建筑。?【九女墩】湖北省重点文物保护单位。位于武昌城内东湖风景区西北湖畔。1856年太平军与清军在武昌激战,有9名太平军女战士战死在东湖岸边。乡人敬慕她们的义烈,将其合葬在湖边。其墓冢称九女墩。墓高2米,墓基周长15米。1952年地方政府对陵墓进行了培修,建立了一座高大的纪念碑。碑以石块砌成,顶部悬有铜铃。正面镌刻董必武撰写的《九女墩记》,碑阴及两侧刻有宋庆龄、郭沫若、何香凝、张难先等题字、题诗(词)。墓四周遍植花木,葱茏茂密,庄严肃穆。?【庚子烈士墓】湖北省重点文物保护单位。位于武昌城内洪山东北麓。是1900年自立军起义领导人唐才常、傅慈祥等7位烈士的合葬墓。墓高6米,墓基周长150米。1912年4月孙中山莅汉,为表彰庚子自立军起义的功绩,将草草掩埋的烈士遗骨迁此,建成烈士陵园,立"铁血精神庚子之墓"石碑一通。1929年加以扩建。陵园占地面积1.2公顷。1935年国民政府又"赐金治葬",在墓前建立了一座六柱圆顶纪念亭,亭内立记述庚子自立军革命史实的碑刻。依山铺修了300米长的墓道,墓道上立有四柱三门的牌坊,坊额书"庚子革命先烈墓道"。? 【鲁兹故居】湖北省重点文物保护单位。位于汉口城内鄱阳街32号院内。占地面积323平方米。1904~1938年间美国主教鲁兹(中国名吴德施)携全家居住于此。鲁兹非常同情和支持中国革命。辛亥革命时期,他的家成为掩护反清革命志士及进步人士活动的场所。抗战初期,中共领导人、等曾在此开展革命活动,国际友人安娜•路易斯•斯特朗、史沫特莱、白求恩等都曾客居于此。故居西北向,是一栋西式二层砖木结构楼房,建筑面积646平方米。至今保存完好。?【三烈士亭】湖北省重点文物保护单位。位于武昌城内解放路武昌造船厂旁。1911年10月9日,革命党人彭楚藩、刘复基、杨洪胜因筹备起义事泄被捕,10月10日凌晨在此英勇就义。1931年为纪念三烈士,在原湖广总督府前建亭,改原总督府门前街道为"三烈士街"。亭为木结构,八角攒尖顶。亭额题"三烈亭"。亭内立有花岗岩石碑,高3.1米,正面刻"彭、刘、杨三烈士就义处"9字,碑阴刻三烈士生平事迹。?【起义门】湖北省重点文物保护单位。原是武昌古城的中和门,位于武昌城内区首义路起义街。1911年10月10日,湖北新军工程营起义后,迅速控制中和门,参加起义的南湖马炮营得以从此门入城,在城头架炮轰击湖广总督府,有力地配合和支持了其他起义部队的战斗。城门高7.1米,宽5米。城门上有重檐歇山顶城楼,朱柱青瓦,斗拱飞檐。"起义门"3字系元帅题写。?【武昌起义军政府旧址】全国重点文物保护单位。位于武昌城内阅马场,背靠蛇山。因整幢建筑采用红砖红瓦,故称"红楼"。1911年武昌起义胜利后,在此成立湖北军政府(中华民国鄂军都督府),颁布了废除清朝帝制、建立中华民国的布告,通电号召各省起义。旧址原是清末湖北咨议局所在地,建于1909年。占地1.87公顷。主体建筑为两层砖木结构西式楼房,其上层顶端正中有望楼。主楼后方也是一座两层楼房,两侧各有一排平房,与正前方出口处装有铁栅的大门连接,围成方形院落。院门外正前方立有孙中山铜像。"武昌起义军政府旧址"系由宋庆龄题写。? 【辛亥革命烈士墓】湖北省重点文物保护单位。分别位于汉口城内球场路和利济北路、汉阳城内扁担山、武昌城内伏虎山北麓。前三处是武昌起义后在汉口、汉阳保卫战中阵亡的烈士陵园。其中球场路辛亥烈士陵园(俗称六大堆)有6座合葬墓。墓前皆刻"铁血精神辛亥首义烈士之墓"字样和红十字图案。立有"国殇"石碑。陵园正中建有辛亥首义烈士纪念碑。武昌伏虎山是辛亥革命先烈刘静庵、武昌起义主要领导人刘公和蔡济民及革命党人蓝天蔚的墓。诸墓在""中均遭毁,1981年分别在原址修复。? 【黄兴铜像】湖北省重点文物保护单位。位于汉阳城内龟山东麓。1911年武昌起义后黄兴从香港赶到武汉,就任起义军战时总司令,指挥了"阳夏保卫战"。为纪念黄兴的历史功绩,1933年建造了这尊通高为5米的铜像。铜像着西装,手撩大衣襟,气宇轩昂。像座正面花环中央的大理石上刻"黄兴先生之像",其他三方刻着由领衔署名的《黄克强先生像赞并叙》。?【京汉铁路总工会旧址】湖北省重点文物保护单位。位于汉口城内解放大道1057号。1923年2月3日,京汉铁路总工会从郑州迁此办公,以此作为京汉铁路工人大罢工的秘密指挥中心。旧址是一座旧式砖木结构普通民房,占地面积204平方米。现辟为京汉铁路总工会旧址陈列馆。? 【施洋烈士墓】湖北省重点文物保护单位。位于武昌城内洪山南麓。施洋是在中成长起来的著名进步律师,积极支持和投身工人运动和学生运动,1922年在汉口加入中国共产党,为京汉铁路总工会法律顾问。1923年2月京汉铁路工人大罢工期间被捕,旋于2月15日在武昌惨遭杀害。烈士墓呈八方形,坐北朝南,边长1.9米,高2.5米。墓前有纪念碑,高5米,左侧刻烈士生平事略,右侧刻"二七惨案"经过。纪念碑前是施洋烈士塑像。董必武题诗:"二七工仇血史留,吴萧遗臭万年秋。律师应仗人间义,身殉名存烈士俦。"? 【武汉国民政府旧址】全国重点文物保护单位。又称"南洋大楼"。位于汉口城内中山大道706、708、710号。占地约885平方米。爱国华侨简照南、简照强兄弟于1917年投资兴建,1921年竣工。大楼为前后两栋,前面主楼高5层,后面附楼高4层,主楼建筑面积4740平方米,外观雄伟壮观。1926年底国民政府从广州迁汉口,于1927年元旦开始在此办公。宋庆龄、邓演达、唐生智、谭延?、吴玉章、林伯渠、董必武、恽代英、、谭平山、苏兆征等人都在此工作或活动过。1927年3月10~17日,在该楼三层会议厅召开二届三中全会。这次会议坚持反帝反封建的政治主张,坚决执行孙中山"联俄、联共、扶助农工"三大政策,对的军事独裁作了积极的斗争。会议通过了《统一党的领导机关案》、《对农民宣言》、《惩治土豪劣绅条例》等20多个决议案。旧址现保存完好,在三楼辟有武汉国民政府旧址陈列馆。? 【武昌中央农民运动讲习所旧址】湖北省重点文物保护单位。位于武昌城内红巷13号。是大革命时期国共两党合作创办的一所培养农民运动干部的学校。该校的领导机构为常务委员会,由邓演达、、陈克文三人组成,主持工作。学员来自全国各地,共800多人。于1927年3月开学。学员经3个月的理论学习和严格的军事训练,于同年6月毕业。旧址占地面积1.2万平方米,共有坐北朝南4栋房屋,由前向后依次排列,其中第三栋为二层楼房。此地原系张之洞创办的武昌北路高等小学堂,后为湖北省高级商业学校。北伐军攻克武昌后商业学校并入中山大学,校址遂为农讲所所用。1958年开始筹建纪念馆,其馆标"同志主办的中央农民运动讲习所旧址"系由题写。? 【中央军事政治学校武汉分校旧址】位于武昌城内解放路259号原两湖书院内。占地面积1.4万平方米。是大革命时期国共两党为培养国民革命军事政治人才而合力创办的高等军事院校,隶属于中央军事委员会。1927年2月12日正式开学,学生3700余名,由任校长,任党代表。二届三中全会后,改为委员制,由谭延?、邓演达、恽代英3人组成常委,恽代英主持日常工作。七一五反革命后被迫解散,大部分学生编入国民革命军四方面军第二集团军军官教导团,成为南昌起义、广州起义等武装起义的重要力量。旧址建筑现尚存三栋砖木结构平房。?【旧居】湖北省重点文物保护单位。位于武昌城内都府堤41号。占地414平方米。和及儿子、毛岸青于1927年上半年在此居住。其间蔡和森、郭亮、彭湃、毛泽覃、夏明翰、罗哲等人都曾客居于此。在此写成著名的《湖南农民运动考察报告》。旧居是一栋晚清三进三天井民居建筑,坐东朝西,砖木结构,青砖灰瓦。原房于1956年拆毁,1967年按原貌重建,并复原了和、彭湃、蔡和森等人居住的房间,辟有陈列馆。?【中共五大开幕式暨陈潭秋革命活动旧址】湖北省重点文物保护单位。位于武昌城内都府堤20号。旧址原为武昌高等师范学校附属小学,现为武汉市文华中学分部。1927年4月27日中共五大在学校小礼堂内举行开幕式。随后,共青团四大也在此召开。这里还是陈潭秋等人早期从事革命活动的地方,他与夫人徐全直曾在此居住和工作。旧址占地面积3000平方米。1983年复原临街一栋楼房,开辟了中共五大会址陈列室和陈潭秋烈士纪念馆。? 【中华全国总工会暨湖北省总工会旧址】湖北省重点文物保护单位。位于汉口城内友益街16号。1926年10月湖北省总工会在汉口成立,机关设在旧址的左楼。1927年3月中华全国总工会自广州刘少奇、项英、林育南等工会领导人均在此办公。旧址为两栋砖混结构法式楼房,右楼3层,占地面积340平方米。左楼2层,占地面积450平方米。现保存较完好。? 【八七会议会址】全国重点文物保护单位。位于汉口城内鄱阳街139号(原三教街41号)。1927年8月7日,决定中国共产党命运的中央紧急会议(即八七会议)在此召开。旧址为一幢3层楼砖混结构西式公寓建筑的一个单元。当年会场设在2楼,现保存完好。1978年开辟纪念馆,1980年邓小平题写馆名。?【国民革命军第四军独立团北伐攻城阵亡官兵诸烈士墓】湖北省重点文物保护单位。位于武昌城内洪山南麓。1926年9月在武昌攻城战斗中叶挺独立团191位官兵牺牲。为表彰和纪念烈士,独立团于1927年春在叶挺亲自主持下修建了陵墓,占地300平方米。1980年扩建为陵园,占地面积11889平方米,由牌坊、纪念碑、曹渊烈士纪念碑、烈士墓组成。坊铭和碑铭分别由邓小平、题写。? 【向警予烈士墓】湖北省重点文物保护单位。位于汉口城内龟山西头。向警予是中共早期著名的妇女运动领导人之一,1927年任中共汉口市委宣传部长。大革命失败后在武汉坚持地下斗争,次年因叛徒出卖被捕,在汉口余记里草坪刑场被杀害。共产党员陈春和将其遗体与当时牺牲的其他烈士安葬在一起。1978年迁墓于此,墓园占地150平方米。墓为白色混凝土结构,呈半圆形,墓前立有汉白玉雕刻的烈士全身坐像,墓后建有大理石照壁,上镌刻有邓小平题写的"向警予烈士之墓",背面碑文记叙烈士生平。碑顶为汉白玉烈士半身像。四周苍松翠柏,环境幽静肃穆。? 【红色战士公墓】湖北省重点文物保护单位。位于汉阳城内龟山西头。1927年七一五后,在武汉屠杀共产党员和群众上万人。当时中共党员、海员工人陈春和将部分烈士安葬在龟山脚下补乾亭附近,称为红色战士公墓。1955年因建长江大桥迁至扁担山,1987年3月迁现址。公墓由广场、墓和碑组成,东西横距31.5米,南北纵距17米。东边两角建有小亭。墓碑似一扇屏,正面上部镶嵌铸铜中国共产党党徽和花环,中部镶嵌白色大理石,上刻"红色战士公墓"。? 【八路军武汉办事处旧址】湖北省重点文物保护单位。位于汉口城内长春街57号。占地774平方米。1937年12月,中共中央在武汉成立长江局,机关也秘密设在这里。1937年12月至1938年10月,、董必武、秦邦宪、等在这里领导长江局和八路军武汉办事处广泛开展抗日宣传和统一战线工作,并为八路军和新四军筹集粮饷及各种军需物资,输送爱国青年奔赴延安和抗日前线。旧址主楼4层,两侧为3层附楼,原为日本大石洋行。? 【苏联空军志愿队烈士墓】湖北省重点文物保护单位。位于汉口城内解放公园内。1938年在保卫武汉的对日本空战中,有15位苏联空军志愿队员英勇牺牲,葬于万国公墓。1956年迁墓于此并建墓园。墓呈长方形,高3米,墓基周长77米,墓冢用花岗石砌成,正面嵌有15位烈士中俄文姓名石碑,两侧有中俄文记事碑。墓前立一正方形纪念碑,碑前有花坛和草坪。?【汉口中山公园】位于汉口解放大道中段。此处初为1923年修建的西园。1927年汉口市政当局没收西园辟为公园,取名中山公园。1949年后加以扩建,现占地32.2公顷,分前、中、后三个景区。前区基本保留以前的园艺格局。中区植草坪、树木,为休闲运动区。后区为草坪、梅山及大型儿童游乐活动中心。由于该园地处汉口闹市区中心,吸引了较多的外地游客及本市居民,在市民的文化生活中发挥了重要作用。? 【东湖风景区】位于武昌东部,包括磨山等沿湖群山,规划范围88.2平方公里,其中湖面33平方公里。湖水清澈,湖岸曲折,植被良好,风光极佳。1951年开始规划并兴建风景区。现分为六区,即听涛区、磨山区、落雁区、白马区、珞洪区、吹笛区。每区均依自然景观设计建造景点。其中听涛区营建和开放最早,占地126.1公顷,内湖水面60公顷。湖周原有古迹名胜,如三国时刘备祭天的郊天台、明楚昭王揽胜的吹笛山、太平天国时的九女墩等。1987年在磨山北部兴建楚文化游览区,建有"楚城"、"楚市"、"楚天台"、"祝融观星"、"离骚碑"、"唯楚有才"等景点。1996年又在听涛区东北隅兴建"欧洲风情园"。目前风景区已成为园林与文化相结合,集旅游、娱乐、度假、疗养、养殖、科研于一体的全国重点风景区。?【黄鹤楼公园】位于武昌蛇山,西抵司门口大桥头,南临阅马场及红楼,北临京广铁路干线,海拔平均高度85米。黄鹤楼为公园主要景观。黄鹤楼始建于三国时吴黄武二年(223),隋唐时已成为墨客骚人赏景游宴之所,孟浩然、崔颢、李白都有吟咏黄鹤楼的名句。后与岳阳楼、滕王阁并称"江南三大名楼"。历史上黄鹤楼多次兴毁。1981年以清同治年间式样为原型,重新设计、兴建。新黄鹤楼共5层,高51.4米;外形正方,四望如一;每边长35米,72根立柱拔地而起,全部为钢筋混凝土仿木结构。主楼于1985年建成开放。尔后又陆续建成"南楼"、"诗碑廊"、"九九归鹤图"、"西爽亭"、"紫竹苑"、"白云阁"、"涌月台"、"禹碑亭"、"岳飞塑像"、"梅园"、"杜鹃园"及140多个园林小品。该园已成为武汉市对外交往的窗口,至1996年底共接待中外游客3500余万人次。? 【江汉路商业街】历史街区。位于汉口中心区沿江大道至解放大道之间,长1590米,宽15~20米,是近代汉口开埠以后逐渐形成的一条著名的商业街,已有100余年的历史。其东端路段旧为英租界与华埠界线,因此在这条街上集中了一大批著名商家和银行,自兴起至今始终十分繁华。历史上曾是汉口这座工商业大都会的缩影,改革开放以后则是社会主义市场经济逐步走向繁荣的象征。现保存着一大批近代优秀历史建筑和繁盛的工商业大都会的商市景观,为多家金融机构和200余家商业网点的集中地。?【汉口原租界风貌区】历史街区。19世纪60年代以后,英、俄、法、德、日相继在汉口强辟租界,从而在今江汉路至黄浦路、中山大道至长江之间,形成约1.8平方公里颇具西洋风格的城区。除街道格局基本保持原状外,目前尚保存近代西式建筑500多处,其中列入"武汉市保留历史优秀建筑"名单的达50余处。区内有市级以上文物保护单位11处,其中部级重点文保单位1处。在近代历史上,这里是西方建筑文化、科学、艺术传入中国及中国民众了解西方文化的一个窗口。租界的规划与建设以及租界的建筑,曾对中国近现代城市建设及建筑业的进步与发展,起了诱导和促进作用。一些西洋古典主义和早期现代主义建筑,至今仍具有较高的科学价值。特别是上起江汉路,下至一元路之间地段,至今依然保存着较浓郁的近代风貌,近代建筑也最为集中,具有较高的历史价值和旅游观光价值。

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