急救知识范文

时间:2023-03-04 06:33:12

急救知识

急救知识范文第1篇

A骨质疏松症 B胆结石

C 干眼症 D视神经炎

E 头发变白 F 阴道炎

爱迪生发明的灯泡让世界有了光明。但是越来越多霓虹灯的使用,让光成为一种污染。有1/10的司机表示,烈日下行驶时会遭到玻璃幕墙反射光的突然袭击,让他们瞬间看不清方向,容易造成事故。如果灯光太泛滥使用也会对人体产生危害,你知道包括以下哪些吗?

A影响激素分泌

B导致儿童性早熟

C让人变得抑郁

D导致白内障

E失眠

F 高血压

久坐办公室的女性通常都会有小肚子,所以很多人会选择仰卧起坐来消除它。仰卧起坐是发展躯干肌肉力量和伸张性的一种方法,能很好地锻炼腹部肌肉,腹部肌肉收紧可以更好地保护腹腔内的脏器。正确的仰卧起坐应该是怎么样的呢?请选出正确的描述。

A 在仰卧时完成整个吸气过程

B当上体抬起至腹部有胀感时,快速呼气

C向后仰卧的过程开始吸气

D肩背部触地的瞬间屏气收腹

现在很多家庭都使用桶装水,因为方便、快捷。不过,桶装水的使用很有讲究,如果不注意的话,就会产生大量细菌而影响健康,其中的化学物质也会无意中伤害到你的健康。所以,饮用桶装水的话,应该要做到以下哪几点?

A尽快把桶装水喝完

B一星期清洗一次饮水机

C将新鲜的桶装水放置1~2天再喝

D选购饮水机时尽量买沸腾式饮水机

天气越来越炎热,高温酷暑会导致诸多急症的发生。而对于这些疾病来说,第一时间的急救起到至关重要的作用。下面上下两条虚线是分别关于中暑和食物中毒的急救知识,哪两个圆圈的内容应该互换呢?请把这两个序号依次填在第81页的答题卡,于7月31日前寄出,以邮戳为准(或登录www.省略都市心情频道参与网上答题),就有机会赢得价值89元的Migo悦水系列健康水瓶。

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急救知识范文第2篇

嘉宾:春花秋月户外群主 落 晖(驴友网名)

因长年的繁琐工作,事务缠身,不仅使我的身体臃肿且心态也出现神经质,常感抑郁或狂躁,极度缺乏户外运动。

2012年我第一次和朋友去耄仁寺至中北徒步,温暧的阳光、和熙的春风、料峭的岩梁、温馨的团队、放飞的心情留下了美好记忆。从此,我爱上了户外运动。山西省内有名无名的山掠过,省外还有诸多美景待飘过。现在我心态平和、阳光多了。

虽说驴行广受驴友们的喜爱,但是它具有一定的风险,常见报端的徒步穿越被困事故不时地提醒我们要注意安全。驴友一定要对自己的生命负责,多做功课少些意外,我在这里和大家分享一些简单的户外安全知识。

装备篇: 首先你一定要选择一双好的登山鞋。登山鞋最好是高帮的且一定要大半码或者一码,可以保护你的踝骨,人在长时间徒步时踝骨很容易受伤。其次就是背包、登山杖、护膝等。如果是两天以上的穿越野营,就需要睡袋、防潮垫、头灯、帐篷、炉头和套锅了。

医护篇:进山时一定要携带一些简单包扎用的医药工具,如:弹性绷带、酒精棉,再买一个一次性静脉注射针管,将前面的头割去,里面的针留下,如被蛇咬伤,可以用针将伤口划开成十字口,用针管将里面的毒素抽出。

急救篇:在意外发生时如何快速止血呢? 简单地说就是压和包。

压迫止血法分两种,一种是伤口直接压迫,无论用干净纱布还是其他布类物品直接按在出血区,都能有效止血。另外一种是指压止血法。用手指压在出血动脉近心端的邻近骨头上,阻断血运来源。然后在伤口上盖上敷料(够大、够厚的棉织品衬垫),再用绷带或三角巾包扎。这是因为常用的普通纱布容易粘伤口,包时力度要适中,过松止血无效,过紧会造成远端组织缺血缺氧坏死。包扎后应止血有效,检查远端的动脉还在搏动。

迷路篇:从做行程计划时就要避免迷路事件发生,学会使用地图、GPS。可在路上做标识,一旦迷路原路返回,要保持良好心理素质,最好随身佩戴口哨,以便和救援人员呼应联系。若在山区,尽量找河流,顺河流往下走,在沙漠戈壁等可借太阳或北斗星判定方向。别走近长着浅绿、穗状草丛的洼地,那里很可能是沼泽。

在这里我还要呼吁:希望每一位进山者都能将自己产生的和身边其它的垃圾尽量多地带出山,还大山一个干净。正值秋高气爽又值徒步好时节,驴友们好好享受户外徒步旅行的乐趣吧!

车辆溺水如何自救

嘉宾:小胡 自由职业,喜爱自驾游

每次远行前我都会对前往的地点路况及天气情况有个大致了解,并事先对车辆进行一次检查保养,尤其是刹车、转向、灯光、轮(备)胎、水箱等关键部件,确保灵敏有效。我们在自驾游或平时开车途中都要有防范意识,比如遇到暴雨在低洼地段形成积水,雨量很大、积水上涨很快时,应及时采取绕行,切勿涉险通过。如果您被前后堵住无法动弹,那就劝您及时弃车到较高的地方等待救援吧。总之遇到非常情况一定不要舍不得车,自己的生命才是最重要的。

当爱车突然意外落水时首先不要惊慌失措,因为这种情况下不会很快威胁到生命,车内仍有一部分氧气维持逃生,车厢内短时间不会全部灌满积水。首先要迅速确定逃生的路线方案,在落水的第一时间解开安全带,打开电子中控锁,以防门锁失灵,并迅速开门,这几秒的差别可以保命。但如果水已经淹没车门很多,那此时尝试打开车门几乎是一件不可能的任务,除非你有施瓦辛格般的体魄。只有在车内快要全部满水的时候,车内车外压力相对平衡的时候做深呼吸,然后迅速打开车门逃生。

若所有电路已经瘫痪失灵,车门车窗锁死时,正确的方法是用尖锐的物品击碎玻璃。不少朋友车内都会有棍锁或者尖锐的物品,在砸车窗玻璃时一定要注意,一般而言,车玻璃的中间部分是最牢固的,四角和边缘最薄弱,最好的办法是用尖锐物品敲打玻璃的边缘和四角,尤其是玻璃上方边缘最中间的地方,一旦玻璃有了裂痕,就很容易将整块玻璃砸碎。还有就是,不要试着砸碎风档玻璃逃生,风挡是砸不碎的,那样做你就是大错特错了,目前市场上流行一种叫“ResQMe”的小配件,翻译成中文就是“自救”,很小巧,可以挂在车钥匙上,它就是专门用来击碎汽车玻璃逃生的装备,车主可以购买一件放在车里备用。本人也从淘宝网买了一个,但是希望这辈子都不会用到它。

心脏疾病突发如何急救

嘉宾:王 晨 太原市中心医院医生

据统计,中国每天有7000人死于心脏病,其中70%的人是因为无法得到恰当救助而死于家中或现场的。它往往发作突然、来势凶猛,很快就威胁到患者的生命。下面我就给读者们介绍几种心脏疾病突发时的急救方法。

心绞痛:心绞痛是冠心病患者容易发生的急症,多在劳累、情绪激动、饱食、天气寒冷、吸烟过多时发生。发病时心前区呈压迫性或窒息性疼痛,历时5~10分钟。一旦发作应立即停止任何活动,就地安静休息,并在舌下含化硝酸甘油1片或消心痛1~2片,在2至5分钟内即能起效,患者症状会很快缓解。

急性心肌梗死:病人疼痛的部位与心绞痛相同,但持续时间较长,程度重,多伴有气短、恶心、呕吐、大汗,有濒死感,症状和后果比心绞痛要严重得多。这时应让病人绝对卧床休息,松解领口,室内保持安静和空气流通。有条件可立即吸氧。嚼服阿司匹林300mg,舌下含服硝酸甘油1片或消心痛1~2片,同时马上呼叫急救中心。切忌乘公共汽车或扶病人步行去医院,以防心肌梗死的范围扩大。

急救知识范文第3篇

【关键词】院外急救;普及知识;突发疾病

【中图分类号】R459 【文献标识码】A 【文章编号】1004―7484(2013)10―0059―02

在老百姓普通的日常生活工作中。每天都存在着万一的事情,人们常常会因为生活琐事而忽略周围的细节,以及周边事物会给自身带来的可能性伤害,但是,人们往往却不会去了解和学习一些简单的急救知识,其实学会基本的急救是我们每个人民所需要的常识[2]。在基层急诊科医生,经常鼓励患者及患者家属学习了解急诊急救的普通知识,这样可以在身边人遇到特殊情况的时候起到基本的补救措施:

1 急救在生活中充当重要的角色

1.1 急救的基本含义:急救便是处理一些紧急救护,从字面意思上讲,便是在时间上有要求,其次需要急救人员掌握基本的技能。美国急救医学顾问委员会要求急救人员要在最短的时间内,在身边缺少医疗抢救设备甚至是完全没有医疗设备的情况下,可以给与患者实施抢救,并且使患者的伤害降低,这一系列活动,对急救人员的要求也是相对比较高的。在另一方面,急救还有更深层的含义,包括(1)院外急救对象:是事发突然受伤的患者。(2)地点:院外急救地点通常是意外受伤现场或者是送往救治途中。(3)急救人员:急救人员往往为事故现场目击者,或者医务人员等[3]。(4)急救技术:基本急救包括心肺复苏,压迫止血,包扎固定,穿刺等等基本技术。

1.2 急救的重要性:院外急救是急救医疗服务体系中的最重要最首要的基础项目,它存在的意义无疑是十分重要的,在临床救治及统计上得出,大多数患者是因为没有在第一时间内得到医疗救治而丧失了最佳急救时间从而导致大多数患者死于院外。我国国内每年有200万人口发生猝死,平均没3min就会有人因各种原因不适而猝死,抢救患者的第一时间则是在患者突发时间后3min内,严重创伤者则是30min内,这也表明了,及时的抢救以及有效的急救技术,这对患者的生存率以及保证其可以入院后的都救治起着十分重要的目的,也可降低后期患者的不可逆伤残率[4]。但是,在目前,很多患者由于没有得到及时的救治而发生死亡,从此可见,急救已经成为现代必不可少的技能,社会发展迅速,要求了我们每个人都要去学会以及掌握相当一部分急救以及自救的知识,这也是一个国家综合实力的提升。

2 急救过程的三个需求

通讯通畅、救护、运输为院外急救基本需求

2.1早期急救:当突发灾难事件、紧急危重事件发生后,要求急救人员首先确定病患有呼吸,开始呼救结束后,拨打120等,120电话在我国八十年到被称为医疗急救中心,患者可以拨打此电话来获得帮助,后来九七年中国红十字会将999定位急救电话。呼救是急救的第一步,也是急救的重要步骤,呼救人员应该使用最简洁的语言告知对方自己所在位置以及所需的帮助,使得时间上可以争取最大限度,这里可以简便的统计一下,呼救者应该明确的提供呼救本人的电话姓名、以及患者目前所在位置,最好是比较标志性的建筑等,另外应该告知目前患者的基本情况,所需救治部位,有无出血以及出血量多少,附近有多少患者以及患者受伤害程度,若是现场已经有人开始采取救治措施,要始终保持与急救电话的通畅,如果现场受害患者较多,应该做到呼救与急救的同时进行,并且确定保持镇静,不能因为现场环境的混乱而导致急救出错。在结束呼救后,利用自己所会的急救知识,立即开始对患者进行气道开放等。

2.2 院外救护:院外救护的含义就是在医院急救车到达现场并且对患者进行生命体征的维持,缓解患者目前所出现的症状,止血、减轻患者的疼痛,稳定患者目前病情,提高患者的生命力以及后期生存率,并且要有效的改善患者病情,尽可能的做好预防并发症的处理。

2.2.1事故现场的评估:急救者在遇到急救时间时,应该保持镇静,分析现场事故的环境以及患者目前的安全指数,冷静的划分出安全系数,如果存在潜在的危险的因素,急救者此时不可进行急救,而应该是在仔细的分析和排除危险因素后再实施急救,这样是对患者的负责。

2.2.2采取正确的施救:施救过程中,急救者应该确定患者是因为何种事故而受伤的,若是脊椎受损,此时则不宜搬动患者。排除患者脊椎问题后,改善患者的时,应该以减轻患者痛苦为宜,此时也要注意给患者保暖,若此时患者已经丧失意识,那么应该开放患者气道,然后确定患者呼吸道内无异物,将患者头部侧卧;若患者是因为高血压而至的突发性的脑溢血,那么则要保持患者的头高脚低的,注意患者有无腹部损伤等。

2.2.3保持患者呼吸道通畅:在给患者施救的过程中,首先确定患者有无意识,有无颈动脉搏动,若发现患者无意识后,确定患者气道内有无异物,保持空腔以及鼻腔内的清洁,接着开放气道,对患者进行心肺复苏,心肺复苏过程参照国际急救知识指南,标准如下:判断意识,判断患者颈动脉搏动,如无意识,则立即使患者至于平面,然后进行胸外按压,按压同时给予人工呼吸,按压与呼吸比例30:2,即每30次胸外按压后进行2次人工口对鼻或者口对口呼吸,时间持续2min,大约5个循环,密切观察患者胸外部隆起情况[5]。

2.2.4对症处理:出血情况下应该及时止血,防止患者出现出血性休克,开放性伤口时,则要立即包扎止血,包扎位置为先近心端,并且在处理时,尽量避免不必要的外部感染,防止入院后出现并发症。在有骨折的情况下,应该防止骨折部位的移动,这样可以减少患者病痛以及神经的损伤。若出现突况的烧伤应该给予局部的降温,保护创面再次受损。

2.3转运患者:在转运去医院的途中,要注意患者病情,是否可以立即作出转运,途中应该与医院联系好,并且详细叙病情以及施救情况,以便达到医院后立即进行院内急救。

3 院外急救知识的普及的必要性

目前社会突发事件越来越多,那么作为社会的一员,应该学习急救知识,了解急救知识的必要性,了解急救患者后期生存也起到至关重要的作用后,急救应该变责无旁贷,建立起急救并不是医务人员所会的意识,不能发现事故后等待急救人员的到来,而是应该选择自救。当然,院外急救知识普及,也需要社会大力的支持,中国红十字会应该大力宣传急救普及的必要性,以及派出专业人员在社区进行急救培训,这样既可以使得群众学会急救技能,又大力宣传了急救的知识。

参考文献:

[1] 洪梅.谈院外急救知识的社会普及[J].职业技术,2012,14(07):131-132.

[2] 孙文婧,胡丽丹.吉林地区农村居民院外急救知识普及现状研究[J].中国民康医学,2013,18(09):59-60.

[3] 房蔚霞,郑文静,卢月珍.急诊患者家属院外急救知识调查分析[J].护理学杂志,2006,5(03):64-66.

[4] 张文强,丁一.非医学大学生干部急救知识和技能培训效果分析[J].护理研究,2009,14(07):645-646.

[5] 李玉娟,刘兰秋,关丽征,彭迎春,尹娜,王亚东.公共场所从业人员急救义务责任的探讨[J].中国全科医学,2009,14(5):1312-1314.

作者简介:

急救知识范文第4篇

灾害急救知识及技能竞赛主持词

男:尊敬的各位领导、各位来宾

女:现场和电视机前的观众朋友们

合:大家好!

男:非常高兴能和大家相聚在由曲靖红十字会和曲靖市国土资源局联合举办的灾害急救知识及技能竞赛的活动现场,我是曲靖电视台的节目主持人左佑。

女:我是曲靖电视台的节目主持人刘星星,通过今天的活动,让我们一起关爱生命健康,提高防灾减灾能力。

男:对,其实在我们的日常生活中,掌握一些基本的急救知识和灾害预防的知识是很必要的。星星,你最近在生活中有没有受过伤?

女:有,比如说昨天早上我急着出门,一不留神就被门把手给划破了。

男:你当时是怎么处理这个伤口的?

女:因为伤口也不是很大,又急着出门,就找了个创可贴一粘就完了。

男:这我得说说你了,虽然人体的自我防护和免疫系统是比较强,但伤口若是处理不当,很容易发生感染,建议你要进行一些清洁消毒措施之后再包扎。再问你一个问题,你会游泳吗?

女:会。

男:要是在游泳的时候发生溺水,前去救援的人员应该从哪个方向接近溺水者?

女:这个我以前还真是没有考虑过,你这么一说我觉得真是很有必要了解一下这些常识。

男:在今天的比赛当中,我们将和现场以及电视机前的观众朋友们一起来了解这些常识。在比赛开始之前,请允许我们为大家介绍今天莅临活动现场的各位领导:

女:(介绍)

男:再次感谢各位领导在百忙之中参加我们的活动,首先我们有请讲话。

女:非常感谢,下面我们有请讲话。

男:非常感谢。朋友们,今年是国际人道法颁布61周年,刚刚过去的5月12日是我国第二个防灾减灾日,我们希望通过这次灾害急救知识及技能竞赛呢宣传和普及急救技能和紧急逃生避险知识。

女:经过昨天的三轮预赛,我们从15支参赛队中决出了6支队伍进入到今晚的决赛,下面请6支决赛队伍上台就坐,他们是:

男:我们今天的比赛分为四个环节:必答题、风险题、抢答题和技能操作题,不但要考验我们选手的动脑能力,还要考验他们的动手操作能力,而我们也能在选手的操作当中学到最直观的急救技能。俗话说天有不测风云,当我们在生活中万一发生意外,今天学到的技能马上就能派上用场。

女:下面我们有请宣布比赛开始。

男:为我们担任裁判工作的是云南省红十字会卫生救护培训中心的几位老师。首先我们要进行的是必答题的环节,场上的每位选手都要答题,当我们念完题目之后,选手有10秒钟的答题时间,超时将视为弃权,每个队有100分的基础分,必答题回答正确加10分,错误不扣分,请大家抓住机会。首先请每个队的第一位选手准备答题,本轮的题目是判断题。

女:下面请每个队的第二位选手准备答题,本轮的题目是问答题。

男:下面请每个队的第三位选手准备答题,本轮的题目是选择题。

女:经过必答题环节接下来我们要进入风险题的环节,每个队有一次答题机会,可从分值分别为10分、20分、30分、40分的四组题目中任选,答对了将加上相应的分值,答错了就要被扣掉相应的分值,请谨慎选择、谨慎作答。

男:经过风险题的环节下面我们要进入抢答题的环节,规则是12个题目每题分值为10分,答对加10分,答错要扣10分,需要注意的是,选手每次抢答必须在主持人说开始之后才能进行,如果提前按铃视为犯规,犯规的队将失去下一次抢答的机会。

女:所以我们要求选手在眼疾手快的同时,还要注意冷静思考,可不要因为犯规失去抢答机会。要是场上选手抢答犯规,那这个题目我们就交给现场的观众来回答,您要是回答正确,我们将送上一份纪念品。

男:在开始抢答之前,我们请个队试一下抢答器。

女:经过紧张激烈的抢答题环节之后接下来我们要进入技能操作竞赛的环节,这也是我们本次比赛的一大亮点。每支参赛队的三名选手将要协同合作,为特定情境下的伤员实施急救。至于是什么样的情境,要请每个队派一名选手来我们前台抽取。

男:星星,要是你在外面发现有人受伤倒地了,你想去救护的话会先做什么?

女:我会先拨打120。

男:其实你应该先观察伤员的情况,什么部位受伤?伤情如何?等等,这样也便于在拨打急救电话的时候能够描述准确。

女:对,其实一个急救的过程是比较复杂的,下面就让我们看看各位选手在面对各种复杂情况的时候,是如何做到快速、及时、准确的。

男:我们说计时开始,每个队有5分钟的操作时间,超时将会酌情扣分,而裁判将根据选手们在规定时间内的操纵情况进行评分,满分是50分。请第一队的一位选手到前台来抽取命题。

女:经过刚才的一轮技能操作竞赛,我们不但从中学到了很多急救的手法和操作流程,还从裁判老师的点评中受益匪浅,现在再来看一下各个参赛队的最后得分。

男:现在我们的计分台还将进行最后的核查,一会我们将为大家揭晓今天比赛的各类奖项。在这段时间里面,我们将继续和现场的观众进行互动,希望能把我们准备的礼品全部送出去。

(颁奖)

男:尊敬的各位领导、各位来宾

女:现场以及电视机前的观众朋友们。

男:由曲靖红十字会和曲靖市国土资源局联合举办的灾害急救知识及技能竞赛已经全部结束了,再次感谢各位的光临。

女:同时我们也要感谢曲靖市广播电视局、公安局、交通局、卫生局、消防大队的大力协助,感谢各个参赛队的热情参与。

急救知识范文第5篇

心脑血管疾病由于节假日家人欢聚,熬夜玩乐,过度操劳,打乱了平时的生活规律;同时人们吃得过饱过好,增加心脏负担,都可能使血压升高,诱发心脑血管疾病。

救护要领:遇到这种情况,家人可解开病人衣领,不要盲目移动病人.不能让病人头位过高,最好平卧,头偏向一侧,用冰袋或冷水毛巾敷在病人额头上,以减少病人出血和降低颅内压。如果有心脏病史要马上服药,如已经不能吞服,可把药化成水服下,同时马上拨打120叫急救车送往医院。用担架将病人抬出,尽量不让病人走动。在等待的过程里,可视情况给病人做心外按压,左前胸捶压。按压要掌握力度,要视病人的胖瘦而定。

急性胰腺炎 暴饮暴食是急性胰腺炎的重要发病因素。暴食促使胰液大量分泌,大量饮酒会引起十二指肠水肿和奥狄氏括约肌痉挛,此时胰液对胰腺进行“自我消化”,引发急性胰腺炎。过量食入高蛋白、高脂肪食物和饮酒,会引起胰腺水肿,诱发炎症。由于发病位置不确定,有些人会误认为是肠炎,贻误治疗。

救护要领:急性胰腺炎发作时,应该完全禁食,以避免食物和酸性胃液到达十二指肠内,引起对胰腺的刺激,造成胰腺持续破坏。如果胃里没有烧灼感,可能是单纯胃溃疡,可以吃一些苏打饼干缓解。病情严重者要及时送医院。

酒精中毒 饮酒过多会因乙醇潴留而出现中毒症状。饮酒快则血中乙醇浓度升高得也快,容易出现醉酒症状。酒精中毒除了恶心呕吐外,神经兴奋期患者表现话多且言语不清、动作笨拙。进入昏睡期后一般表现为颜面苍白、口唇微紫、皮肤湿冷、体温下降、瞳孔散大、脉搏快、呼吸缓慢有鼾声,这时需积极救治。

急救知识范文第6篇

对意外伤害和突发性疾病的抢救,时间就是生命,于是就产生了“黄金1小时”,以至“白金10分钟”的理念[1]。一旦遇险,能够给予患者最快救治的不是专业急救人员而是现场第一目击者,因此,如何高效开展公众急救知识的普及,让更多的人掌握急救技能就显得尤为重要。2010年3月中心成立了“初步急救培训基地”,充分发挥已拥有的良好的硬件设施,通过对“组织协调、师资、教材与课程、教学模式、效果评估”等几个方面进行规范化、系统化运行,取得了良好的效果,现报告如下。

资料与方法

培训基地的硬件设施:“培训基地”建筑面积达500m2,包括:报告厅1个,标准教室2间,另外还配有教具室、休息室等。教学设备有:多媒体示教系统1套,VCD及电视机1套,急救操作模型20套,包括:成人与儿童心肺复苏模型、创伤急救模型、婴儿气道梗阻急救模型、AED除颤模型等,高级生命支持模型2套,培训专用笔记本电脑1台。

运行模式具体做法如下:①良好的组织:由中心主任全面负责“培训基地”各项工作,在宣传、培训人群安排与协调、培训资料等各方面得到了市卫生局的大力支持;具体教学考核工作则由培训基地负责安排协调,制定详细的培训计划。②合格的师资:培训师必须是具有美国心脏协会AHA培训导师资格,能熟练运用PowerPoint 2003软件,教学模型操作标准、规范、熟练,才能从事急救知识普及培训工作。③合理的教材与课程:以美国心脏协会健康从业人员基础生命支持课程和健康从业人员高级心血管生命支持、香港圣约翰救护机构创伤救护课程为主要培训教材。培训内容方面:将徒手心肺复苏术、海氏急救法、创伤急救3项技术作为基本内容,并根据不同的培训对象,选择意外伤害与家庭急诊急救中的部分内容为辅助教学内容。④多媒体教学模式+实践操作:注重理论和操作实践并重。首先,运用PowerPoint软件制作多媒体幻灯片,再结合投影设备输出、播放,做到条理清晰、图文并茂,操作练习在操作室进行;其次,培训师在教学模型上进行规范的操作演示,再逐一指导学员进行操作练习;然后,学员根据各自情况在模型上进行反复练习。⑤效果评估:为明确培训的效果,在每次培训的最后都将进行理论与实践的考核,培训师将已准备好的考试试卷与操作评分表对每位学员进行考核,考核由两位培训师共同负责。以理论成绩85分以上,同时,操作成绩85以上为合格;以理论成绩90分以上,同时,操作成绩95分以上为优秀。

结 果

2010年3月~2011年6月举办了30次初级急救培训班,共对828名普通人群进行了急救知识培训,通过考核,最终的结果是828名培训学员全部合格,其中有143名达到优秀。

讨 论

我国公共急救知识的普及培训发展不平衡,全民普及率低,有调查显示:我国公众急救知识普及率及急救知识的掌握现状不容乐观,急救知识培训需求量大,获取急救知识的途径普遍缺乏规范化、系统化、科学化,与发达国家相比存在很大差距[2]。虽然公众急救知识的普及越来越受到相关部门的重视,但目前尚无系列完整、持续有效的培训模式可循,且缺乏固定的培训机构[3]。“培训基地”作为专业且固定的初步急救培训场所,设施齐全、布局合理、功能完备,在公共急救知识普及工作中有着明显的优势。

急救知识的普及必须采取多种途径,规范、有效、便捷的教育模式势在必行。虽然还可利用报纸、广播、电视和网络等现代化的信息传播系统普及急救知识,但这种普及途径覆盖面广,过于松散,确切接受的人数和普及效果尚待商榷。举办规范化的初步急救知识培训班将是重要的模式之一。同时,要保证急救知识普及的质量,就必须要很好的组织,要有合格的教师、合格的教材,要理论和操作实践并重,要有合格的场地和教具。以“培训基地”目前的基本条件及现在的运行模式完全达到上述要求,事实也证明,“初步急救培训基地”在急救知识普及的应用中有着独特的优势,具有良好的社会效益。

参考文献

1 何忠杰.白金十分钟-论现代抢救时间新概念与临床研究.中国急救医学,2004,24(10):745-746.

2 王一镗.再论发展我国急诊医学的重要方针之一:三分提高七分普及.中国急救医学,2010,30(2):97-98.

急救知识范文第7篇

【关键词】大学生;急救知识普及;教育;教学

在我们日常的生活工作中,常常会遇到一些意外情况的发生,比如急性心肌梗塞、呼吸道异物、车外伤、多种中毒等等,因得不到及时有效地急救处理造成患者伤残甚至死亡。这种现状一方面是由于医疗救护不及时,另外则是由于人们缺乏院前急救医学知识所造成的。提高人们的急救知识和急救技能,可有效降低各种伤害性事件的死亡率。大学生是将要走向社会,服务大众的高素质人群,教导他们加强对急救知识的学习,为以后工作中出现的突发事件打下坚实的基础。本研究选择的调查对象是已基本掌握医学基础知识的大学三年级医学生与通过耳濡目染已对医学有所了解的同年级非医学类学生,通过调查了解他们对急救知识与技能的掌握程度,以及医学与非医学生对急救复苏这门课的认识,以指导我院普及急救知识的教育工作。

1.对象与方法

1.1 对象

抽取我院在校生医学专业三年级大学生240名;非医学专业三年级大学生240名,共计480名。发放问卷480份,回收有效问卷为 476 份 ,有效回收率为99.2 %。

1.2 方法

采用自行设计的调查问卷,内容包括触电、溺水的急救方法,心肺脑复苏术,中毒病人的抢救等以及学生对急救复苏这门课认识的调查。现场问卷调查并当场回收,结果采用 Excel2003统计分析。

2.结果

2.1 对急救知识的掌握情况

所有被调查的大学生均清楚意外情况发生呼叫急救电话“120”但对如何说明现场情况有32%的学生不能清楚表述;人工呼吸与胸外心脏按压的实施:76.9%的学生表示仅对此有所了解,只有23.1%的人表示已基本掌握其实施方式;触电、溺水、中暑以及有机磷中毒的急救:表示了解甚少和不清楚的人所占的比例分别为9.1%、11.8%、6.7%和18.3%;动物咬伤、骨折、扭伤以及车祸伤的急救处理:表示了解甚少和不清楚的人所占的比例分别为5.9%、8.4%、8.8%和31.3%;烧烫伤的急救:28.6%的学生表示不清楚如何处理。

上述调查结果显示,在以后的教学过程中应加强对紧急情况如何求救的培训,并注意对车祸伤、烧烫伤以及有机磷中毒等院外急救措施的详细讲解,反复强调人工呼吸与胸外心脏按压的正确操作步骤。

2.2医学生与非医学生对急救知识的认识

所有被调查的医学生均认为应该认真学习急救知识,但认为现在应该掌握的医学生占97.5%,认为以后工作中再学习的医学生占2.5%;非医学生中应该认真学习并掌握急救知识的占78.8%,认为应该熟悉了解的医学生占18.2%,而有3.0%的学生却认为这是医学生学习的内容与自己无关,说明我们还应该着重加强非医学生对这方面知识的教育,在以后的教学过程中注意引导。

3. 讨论

目前,世界上许多国家都很重视国民的急救培训,并立法规定煤矿、天然气等高危岗位职工必须考核急救技能。像发达国家德国设立了全民救护日,那一天全国国民都要接受急救知识的培训;美国每个人一年中都要参加几次相应的急救培训活动。有的外国公司甚至规定,求职人员必须持有急救员合格证,才有资格应聘;许多国家还将具有一定的急救知识作为领取汽车驾驶执照时重要的依据。在国外,非医务人员构成院前急救队伍的主体。

而在我们国内院前急救主要是由专业医护人员进行的。以首都北京为例,目前拥有一千多万人口的北京市民接受急救知识的比例是150:1,而新加坡的比例是8:1,中国香港为13:1,悉尼为20:1。从数字上就可以看出,北京民众急救知识普遍欠缺,离国际化、现代化城市的要求还相差很远。基于这种现状,同时为了迎接2008年奥运会,北京市政府要求在2008年奥运会之前,北京市民接受急救培训的比例要达到60:1,参加奥运会服务的志愿者必须经过急救技能培训。对如何提高我国国民的急救技能,国内许多学者对此都给予了不同程度的关注,总结来看首先加强学生的急救技能培训是大多数学者的观点。学生是祖国的未来,是知识文化的继承者和传播者,是易教育、易接受新知识的群体。学生掌握了各种常用的急救技术传播给周围的人,以期达到全民普及,比如气道异物采用Heimlich手法,呼吸心跳骤停患者能够及时采用有效的心肺复苏技术等,那么将会大大降低患者的医院外死亡率,并且能够为医院内的进一步急救提供宝贵的时间。

根据我院的问卷调查结果分析,学习急救知识的意识在入校后就应该牢固树立,教师应该认真总结自己的教学方法,及时考察教学效果,重视急救复苏这门课的教与学生的学。要教育学生认识到院前急救时间虽然短暂,但这是决定危重病人抢救能否取得成功的关键;了解到急救人员的含义很广,除在场医务人员之外,还有受过专门训练的救护车、出租车驾驶员,消防特警人员以及所有在场的人们。只有这样我们才能在大学生中普及急救复苏知识,才能有望提高全民的急救意识水平,以减少我们国家意外事故发生的死亡率。

参考文献

1.高伶. 开展大学生日常急救知识教育. 广西民族学院学报. 2002.8(2):161-2.

2. 吴雪花,倪国华等. 大学生对急救知识了解程度的调查分析. 中华现代护理学杂志. 2006.3(1):18.

3. 黄爱辰.现代院外急救手册.华夏出版社. 北京,1997.

4. 房蔚霞,郑文静等. 急诊患者家属院外急救知识调查分析.护理学杂志.2006.21(2):64-66.

急救知识范文第8篇

关键词:大学生 地震 急救知识 调查分析

中图分类号:G64 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2014)05(a)-0170-02

近年来由于地壳运动和大自然气候变化等原因使得地震灾害频繁发生,造成惨重的人员伤亡和财产损失。地震灾害救援的黄金时间仅72 h,主要的现场救援要在这个时间段完成[1],如果我们能通过掌握的急救知识在地震发生第一时间进行自救和互救,增强对抗地震的能力,就能最大限度保护生命安全,为自己及他人争取救援机会。本研究旨在通过对我校大学生地震急救知识的调查分析,来增强同学们对地震急救的重视,拓展对地震急救知识的掌握,同时为提出适合大学生身心特点和生活环境的贴切急救措施提供依据。

1 调查对象与方法

随机抽取川北医学院2010、2011、2012、2013四个年级600名在校大学生为调查对象。自行设计调查问卷(我校大学生地震急救知识调查问卷)为调查工具,问卷共涉及28个封闭式问题,包括25个单选、3个多选和一个开放性问题,共发放600份问卷,回收544份,有效问卷538份,有效率为98.9%,符合统计学标准。统计用SPSS17.0软件统计分析,进行描述性统计。

2 调查内容与数据

2.1 大学生对地震急救知识掌握程度

由表1可知,大学生普遍掌握基本地震急救知识,其中绝大部分同学都知道建筑物的破坏和倒塌是造成人员伤亡的最主要原因,大部分同学知道在地震发生时要寻找三角空间避震,都具有较强的自我保护意识,并且能准确处理地震发生时的紧急情况,如:保护头部遇毒气泄露逆风跑离现场,在埋压过久的情况下先蒙上眼睛出来,再慢慢呼吸、进食。

2.2 大学生地震急救知识获取途径

由图1分析可知,在538名被调查者中,大学生获取地震急救知识最主要途径是网络,其次是电视、学校、报纸书刊,只有一小部分同学是通过家人和其他方式获取,这说明学校和家庭相对缺乏对地震急救知识的宣传和重视,有待扩大宣传和加强教育。

2.3 大学生对地震急救知识的看法与态度

由表2分析,大部分同学对学习地震急救知识以及参加地震防范应急措施持积极的态度,并且有87.4%的同学认为学校很有必要设立地震避险场所以及扩大宣传。

2.4 影响大学掌握地震急救知识的因素

由表3对比分析,大学生不愿意参加地震急救知识讲座以及逃生训练的主要原因是没有时间、可以自己下来了解,其次是部分同学认为宣传不到位、不会发生地震所以不需要,讲座和逃生训练规模的大小对同学们影响不大。

3 调查结果分析

3.1 我校大学生地震后心理状况分析

我校89.9%的大学生都经历过地震,在震后大部同学心理状况基本正常,对自己所处环境较好而倍感幸运,更加珍惜亲情、关注健康、活在当下。但调查结果也显示,其中16.3%的同学难免会有悲伤、恐慌,失眠、噩梦,甚至激动、易愤怒的情绪,这说明地震对部分人的心理状况造成了一定的影响,且影响至今。

3.2 我校大学生地震急救知识掌握程度和获取途径分析

调查显示,一方面,被调查者大多数获取地震急救知识以网络和电视为主,学校宣传、家庭普及相对薄弱,这说明学校未重视防震减灾教育,家庭缺乏地震急救知识普及,应加大对地震急救知识的关注和重视程度,扩大宣传和教育;另一方面,同学们虽了解一些基本地震急救知识,但他们所学习与掌握的绝大多数是通过网络、电视、报纸书刊等非正规培训途径获取到的[3],并且知识层面不够深入,这提示学校应扩大正规培训的渠道以及加深培训的内容。

3.3 我校大学生对地震急救的看法、态度及影响因素分析

作为医学生,同学们对急救知识的关注度相对高于其他非医学院校,同时由于近几年四川地震频发,自2008年汶川特大地震之后,同学们更是加大了对地震的关注度,其中高达87.4%的同学认为学校很有必要设立地震避险场所以及开展知识讲座,同时有57.20%和69.0%的同学认为有必要开展地震急救选修课程和地震逃生训练,以增强对地震急救的重视,提高自救与互救能力。另外,50.60%的同学是通过学校获取地震急救知识的,但调查发现大部分同学不知道或者认为学校并没有开展地震急救知识讲座和防震应急训练,也表示出不愿参加的讲座和训练的主要原因是没有时间、可以自己下来了解以及宣传不到位,这从侧面反应出同学们虽然重视地震急救知识,但缺乏积极性和主动性。

4 可行性建议

4.1 进行震后心理健康教育

对于大学生这种青年人群,身心发展不太完全,在经历地震后易受到心理创伤,会出现悲伤、恐慌,失眠、噩梦,甚至激动、易愤怒的情绪,社会和学校应加大对这类人群的关注,采取适当措施为他们提供帮助:一是建立心里健康教育网站或地震专题主页,进行在线辅导与咨询、交流与讨论,相关心理健康知识宣传与普及等多种形式的教育活动;二是开设心里健康教育课程和地震心里健康知识讲座,邀请专业的老师对同学们进行正确引导;三是专职心理辅导老师队伍建设,开展一对一心理健康咨询,进行健康心理治疗[4]。

4.2 学校方面:加大宣传力度、扩大宣传方式

学校是对学生进行宣传教育的主要平台,也是学生获取信息的必要途径。针对防震减灾学校首先应对教室宿舍等建筑进行抗震测试,对不合格的建筑及时加固以保证学生和教师的安全,设立地震避险场所,标明安全通道,防患于未然,同时扩大宣传、加强教育:一是通过校园网或宣传海报等普及地震防范知识和地震逃生技巧,提高同学们的关注度;二是学校联合教育部门开展地震急救知识讲座和组织地震逃生训练,通过理论联系实践加深同学们的印象;三是开设地震急救知识选修课进行专业培训,由老师进行正确引导,扩展知识内容和层次,深入学习地震急救知识;四是在平日的学习和生活中举办知识竞赛或者主题班会,通过搜集资料相互讨论的形式提高同学们的掌握程度,增强同学们自救与互救的能力。

4.3 家庭方面:做好防震应急准备,相互交流学习

家庭人员因为缺乏地震急救知识所以不能较好教育自己的孩子,致使大学生从家庭教育获取的地震急救知识过少,重视程度过低,由此建议:(1)家庭人员多关注政府机构、媒体舆论对防震救灾的相关政策与报道,随时掌握最新动态;(2)家里提前做好防震救灾准备,清楚了解居住环境的安全通道;(3)平时多多与孩子沟通交流地震急救知识,相互学习了解;(4)在住宅区进行地震逃生演练,熟悉逃生路线,防患于未然。

4.4 学生方面:提高自身主动性、积极性

大学生在平日的生活与学习中,首先应端正学习态度,正视防震减灾的工作,以积极的心态来看待问题;其次加大对新闻媒体关于地震消息的报道,随时掌握最新动态,并且积极参加社会志愿服务,以一己之力为他人提供帮助;再次提高自己对学校地震宣传关注度,积极参加学校举办的地震急救正规培训课程和相关逃生训练,在理论与实践中提高自己的知识层面;最后主动搜集信息与同学交流探讨,以进一步加深印象。这样我们就能通过掌握的基本急救知识在地震发生的第一时间进行自救和互救,增强对抗地震的能力,并且最大限度的保护自己的生命安全,为自己及他人争取救援机会。

参考文献

[1] 杨东风,付爱凤.县级医院护理人员地震灾害现场救护知识调查[J].护理学杂志,2011(24):14-15.

[2] 黄河,王新刚,杨文海,等.大学生急救知识知晓及需求现状调查分析[J].宁夏医学杂志,2008(12):1175-1176.

[3] 彭迎春,李玉娟,刘兰秋,等.医科大学生急救知识培训现状与需求调查[J].卫生软科学,2008(6):449-451.

急救知识范文第9篇

[关键词]公众;急救知识;普及方法;影响因素

[中图分类号]R459.7 [文献标识码]A [文章编号] 1005-0515(2010)-7-186-01

公众社会急救,即公众所从事的现场急救,是指意外或急症发生时,在医护人员或救护车未到达前,“第一目击者”以一般公认的医学原则为基础,利用现场的人力、物力,在事发现场对伤者施行初步的救助或救护。

近年来,我国公众急救知识普及培训逐步受到关注,但与发达国家相比仍存在一些问题包括公众对急救知识重要性认识不够,急救意识有待提高;缺乏完善的急救普及培训体系;培训内容及方式有待更新;医疗机构急救知识培训及健康教育有待加强等。我中心多年来,积极开展公众急救知识的普及工作,通过总结和探讨,针对问题提出对策,以期加强广大医护工作者对公众急救知识普及培训的关注和参与,提高公众参与急救的自觉性和主动性。

1 宣传普及急救知识重要性

1.1 经常提供案例宣传报道在120院前急救过程中,由于患者突发意外,现场公众未能及时施救或未能正确施救导致患者一味等待急救人员,而错失抢救良机,造成不可逆转的不良后果。反面事例使公众对提高急救意识,掌握急救知识印象深远。

1.2 以典型事例说明,某患者在公众场合发生意外后,由于得到现场公众的正确及时急救挽救了生命。正面事例对公众提高急救意识,掌握急救常识有鼓舞作用。

1.3 大力宣传提高急救意识,掌握急救互救知识对自身避险和施救他人所起到的积极作用,尤其在自身避险方面。

2 开展公众急救知识普及的方法

2.1 根据近期发生的公众关注事件如地震、火灾开展急救知识普及。针对灾难伤害导致外伤、骨折、烧烫伤等疾病开展急救知识普及。

2.2 根据季节开展公众急救知识普及如夏季开展关于溺水、中暑等急救知识的普及,冬季开展关于冻伤、心、脑血管疾病的急救知识普及等。

2.3 通过利用多种渠道开展公众急救知识普及。以进学校、进社区等形式与公众近距离接触,面向学生、社区居民等特定人群开展公众急救知识普及,特点是范围小,但能进行直观的教授,有良好的互动效果。

2.4 通过宣传媒体如电视、报纸、广播等多种形式,进行公众的急救知识普及,特点是简单、通俗,受众人群广。

2.5 通过开展大型主题活动提高公众急救意识,普及急救知识。如我中心多年来坚持开展了“纪念世界急救日”、“120急救日”等大型活动,并以大型活动为依托,提高公众的急救意识,普及急救知识。

3 公众急救知识普及受哪些因数的影响

3.1公众对急救知识重要性的认识。公众对急救知识重要性的认识是决定急救知识普及的重要因素也是决定因素。只有不断提高公众对急救知识重要性的认识,公众才有意愿自动自觉的参与到急救知识的学习与传播中来。公众对急救知识重要性的认识是开展急救知识传播的基础。

3.2 开展急救知识普及的培训内容及方式。公众有了对学习急救知识重要性的认识,有了学习急救知识的热情,开展急救知识普及的培训内容及方式将是非常又一重要因素。培训内容应通俗易懂,便于掌握,应贴近公众生活实际。培训方式应活泼、新颖,在培训过程中应积极与公众感性互动,调动公众热情。在培训内容和培训方式上切忌枯燥、乏味、讲授高深医学原理。

3.3 逐步建立完善的急救培训体系。通过培训体系的建立,才能提高公众急救知识培训的科学化、现代化。

3.4 完善相关的法律法规。我国应该出台专门的法律来制定规格。完善我国急救培训方面的法律法规。这样无论是执行培训机构,还是在公众实施救治过程中,将有相关法律依据。

小结

医护人员,应肩负起普及公众急救知识的责任,尤其是从事急诊、急救人员,只有通过长期和不断的努力,才能提高公众的急救意识,使公众能够掌握基本急救技能,从而缩小与发达国家在公众急救意识和急救水平上的差距,从而促进中国人的健康水平提高。

参考文献

[1] 殷欣,李文涛, 安力彬,李月霞, 孙秋菊.国内外公众急救知识普及现状比较[J].医学与社会,2009,08.

急救知识范文第10篇

[关键词]大学生;急救知识;对策

中图分类号:R459.7 文献标识码:A 文章编号:1009-914X(2014)42-0290-01

在日常生活工作中,总有着太多意想不到的意外情况发生在我们的身边,如摔伤、中暑、车祸,食物中毒,心脏病等等,在这些意外中,总有因得不到及时有效地急救处理而造成患者伤残甚至死亡。本项目所调查的对象是无医学知识基础的大学三年级的非医学专业生,通过对他们的调查与分析,了解大学生对急救知识的掌握程度,以此指导我院普及急救知识教育工作的进行。

1.对象与方法

1.1 研究对象

我们随机选取了我院在校非医学专业三年级的400名大学生作为调查对象。共计发放问卷400份,回收383份,在回收问卷中有效问卷381份,有效回收率为95.25%。

1.2 研究方法

首先自行设计出调查问卷,内容主要包括一系列意外情况对应的急救方法的了解,还有对于大学生急救知识意义的认知与想法。调查问卷现场使用并且直接回收,结果使用Office Excel进行统计并分析。

2.研究结果与分析

2.1 对急救知识的了解现状

从表1可以看出,对于意外情况发生呼叫急救电话,所有被调查的大学生几乎都能清楚的报出三个应急电话110、120、119,但是对于112、122等救援电话几乎想不到。在调查的内容中,被调查大学生对局部挫伤、拉伤的急救处理回答正确率最高,原因主要是学生在平时肌肉拉伤或挫伤的发生率较高,通过治疗过程,了解了一些预防和急救的方法。

2.2 在校大学生现场急救知识的掌握现状

由表2可见,在校大学生急救能力普遍欠佳。大部分学生表现出对于出现的情况不能进行急救操作状态,唯独对拉伤扭伤的处理方法稍有掌握,对于其他紧急情况的急救措施掌握实在少的可怜。

2.3 在校大学生现场急救知识学习必要性调查

表3调查结果显示,在对在校学生是否有必要学习几种急救知识方面,90%的学生认为有必要学习急救知识,可以看出在校学生对掌握急救知识的必要性已有了一定的认识。

3.思考与对策

3.1 国内外大学生现场急救能力现状

以美国为例,大学生的急救能力很强,他们能充分利用身边的资源进行急救。他们从高中入学时就开始了急救训练,并且美国教育局还将急救作为一项考试科目。在中国很多大学的大学生的医疗急救能力很差,连常见的急救根本就不知道怎么操作。

3.2 对策与建议

在校大学生年轻好学,接受能力强,通过学习现场急救知识,不但可以在突发事件中发挥第一目击者的作用,对病人进行及时、有效的救护,还可以运用所学知识指导家人、朋友,在更大范围普及急救知识与技能,起到知识传播载体的作用,那么将会大大降低患者的医院外死亡率,并且能够为医院内的进一步急救提供宝贵的时间。

3.2.1 在大学生中普及现场急救知识

应大力开展现场急救宣传教育活动,开设现场急救知识和技能讲座,提高大学生对现场急救重要性认识。通过广播、校刊、传单、社团等对大学生普及急救知识,在宣传栏刊登一些重要现场急救宣传资料,在人流密集的地方免费发放学习资料,让大学生在获取急救知识的同时也认识到现场急救的重要性和必要性。可以通过定期出急救知识专栏,给学生发放急救知识手册等措施来提高大学生的急救能力,不断进行探索和研究,使更多的学生得到培训和教育。

3.2.2 开设现场急救相关课程

如果仅仅了解应对突发事件的急救知识理论,那么毫无实践的大学生在日常生活中真正应对又会出现什么样的意外呢?所以,仅有理论知识是远远不够的,高校可结合实际在大学一年级以必修课的形式开设大学生现场急救知识与技能课程。

在日常治疗过程中,医务人员不应该仅仅只对患者进行治疗,还应该给予患者对应的预防策略,并且稍加提醒患者注意急救知识的了解与训练。这一点,各个学校的医务室工作人员如能做好,相信大学生的急救知识了解程度也会有所提高。

随着社会经济的发展和生活节奏的加快,人们对安全的要求也越来越高,保护个人、家庭和社会的安全已经不仅仅局限于医院的责任,而是整个社会公众的责任。因此,加强大学生急救知识和技能培养对于学校和社会都具有深远的意义。

参考文献

[1] 高伶.开展大学生日常急救知识教育.[J]广西民族学院学报.2002.8(2):161-2.

[2] 王蕊.高校大学生急救知识课程实施的必要性及对策研究.[J]运动杂志.2010.1:126.

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