机电一体化结业论文范文
时间：2023-03-21 17:23:20
机电一体化结业论文范文第1篇
关键词： 机电一体化系统设计 考核方式 思路 改革
《机电一体化系统设计》是一门面向机械设计制造类专业所开设的专业综合特色课程，是集机械、电子等基础课程知识为一体的综合性专业课程，课程在学生所学专业课的基础上，从机械电子结合的角度介绍机电一体化的主要研究内容及应用领域，并结合机电一体化典型设备，讲述相关系统产品的组成原理及工作过程，阐明机电一体化技术原理。课程具有较强的实践性特征，因此，要求学生在学习过程中既重视和掌握基本概念、基本原理和基本方法，又重视相关理论的应用，加强实践环节的学习和运用[1-2]。针对该课程以上特点，如何开展课程的考核成为课程教学改革的关键，本文在综合分析课程特点的基础上，论述了现有考核方式的特点，分析探讨了不同考核方式优缺点，提出课程考核方式改革的思路，为高校机械设计制造类专业《机电一体化系统设计》课程教学改革提供一定参考。
1.《机电一体化系统设计》课程特点
《机电一体化系统设计》课程作为机械技术与微电子技术的新兴交叉学科，在机制专业课程体系中占据重要地位，融合了机械技术、电子技术、信息技术等多种学科，将机械技术、检测传感技术、自动控制技术、伺服驱动技术、信息处理技术、系统总体技术等多种技术融于一体，体现了“以机为主、以电为用、机电有机结合”的原则，具有综合性和应用性强的突出特点，课程对培养学生机电一体化设计能力具有重要作用。
课程在学生所学专业课的基础上，从机械电子结合的角度介绍机电一体化的主要研究内容及应用领域，结合机电一体化典型设备，讲述相关系统产品的组成原理及工作过程，使学生了解机电一体化的组成及发展方向，掌握典型机电一体化系统及产品的基本工作原理，了解有关机电一体化仪器、设备的应用。通过该课程的学习，以期达到课程教学目标，即通过相关学科知识的学习和掌握，促进学生系统了解机电技术学科知识，掌握机电一体化产品系统设计方法，提高学生“机电有机结合”的实际应用能力[3-4]。
2.当前主要的考核方式及其特点
2.1试卷考试。
试卷考试主要通过期末考试评估学生对专业知识的掌握情况，主要有开卷考试、闭卷考试及半开卷考试等形式。试卷考试一定程度上反映了学生对于机电一体化系统设计课程知识点的学习水平，但是，学生突击背复习题应付考试现象较为普遍，而且结合《机电一体化系统设计》实践性、应用性强的课程特点，单纯采用试卷考试很难实现课程“提升学生机电有机结合的实际应用能力”的教学目标，而且课程考试一般在结课后一次性完成，无法完全反映学生对于课程的整体学习效果，缺乏对于课程的过程管理。
2.2平时成绩与试卷考试相结合。
针对试卷考试存在的过程监控不足等弊端，许多院校在考核过程中引入平时成绩考核环节，平时成绩主要由期中考试测验、出勤、平时作业等组成，一般权重在20―40%。课程总评成绩最终由平时成绩和期末成绩两部分组成，期末成绩为试卷成绩。该种方式对课程的过程管理进行了监控，提高了学生平时学习的积极性，有助于学生在课堂上认真学习、积极思考，课下认真完成作业，但是该种考核方式对于课程考核权重及平时考核项目的设置要求较高，教师需对平时作业的布置、创新类实践项目设置等平时考核环节进行较好的把握。
2.3结课论文。
结课论文通过学生在课程结束后提交结课论文的方式完成课程考核，结课论文考核方式有助于培养学生的创新和初步的科研能力，有助于培养学生查阅文献的能力，对于课程论文，一般要求选题结合机电一体化系统设计方面的内容，原则上一人一题。
结课论文考核方式一定程度上调动了学生的学习主动性，但是在实施过程中，针对《机电一体化系统设计》实践性、应用性强的课程特点，要求学生在结课后期较短时间内完成质量较高的课程结课论文难度较大，易出现论文分析肤浅、运用课程理论知识点不足等问题。
2.4基于CDIO的“机电一体化系统设计”考核方式[5]。
基于传统考核方式存在的问题，相关人员提出CDIO考核方式，该方式以项目设计为导向，强调学习评估方法和学习成果相结合。考核模式采取“4+3+1+2”考核方式。具体做法是：在考核前一个月左右给学生布置一批应用性比较强的机电一体化系统设计方面的课题，学生在这段时间内有针对性地查阅有关资料，编制程序框架，调试程序并进行仿真，在考前一周，进一步强化学生的上机调试能力，适当缩小命题范围，减小难易程度，突出重点，命题采用分类随机抽签的方法，学生在上机考核过程中，规定时间，一人一机，分组进行，教师重点考核其对课程内容的掌握及实践技能，并进行答辩。答辩时，教师针对考题进行提问，考核成绩最终由平时、上机技能、答辩情况及调试结果综合评定，从而考核学生对课题的准备情况、理解程度及实践技能。对于动手能力较强的学生，鼓励成立兴趣小组，开展科技创新活动，明确职责，利用实验室的开放，对自己的课题设计一个机电一体化系统实物模型，通过当场演示，讲解分析，教师注重过程考核，根据学生的分工、设计、演示情况和答辩情况综合打分，得出本门课程成绩。这种考核方式的优点是引导学生平时注重学习，有的放矢，积极主动地配合教师的日常教学活动，上课互动性好，能有效地激发学生上课学习的积极性，提高学习效率。
2.5采用职业技术资格考试来代替传统考试[6]。
职业资格证书是反映劳动者具备某种职业所需要的专门知识和技能的证明，与学历文凭不同，职业资格证书更多地反映了特定职业的实际工作标准和规范，以及劳动者从事这种职业所达到的实际能力水平。它是劳动者求职、任职、开业的资格凭证，是用人单位招聘、录用劳动者的主要依据，也是境外就业、对外劳务合作人员办理技能水平公证的有效证件。
职业技术资格证书涉及知识、技能、能力和素质等多个角度，并侧重于技能、能力和素质的提高。因此，在利用其取代传统考试的同时，需对照人才培养目标和课程教学目标的要求，从认知、操作技能与能力和职业素质等方面，全面系统地考察其可行性，并将其作为选择和确定结业考试内容的依据。目前，可参照“数控中级工”、“维修电工”等工种中的一类或多类项目进行考虑，学生通过取得相应职业资格证书后申请课程免考的方式进行。
3.课程考核方式改革思路
基于《机电一体化系统设计》课程实践性、应用性强的课程特点，结合机械类专业人才培养目标，考核过程中，可在充分论证的基础上，将简单的一次性考试考核向多种形式并重的方式转变，将理论考核向理论与实践相结合方向转变，将组织方式由学校组织向社会认可的职业资格考试方式转变，具体思路如下：
3.1丰富考试考核形式，强化其合理性。
为了提高考试考核的公平性与合理性，考试考核的形式不能仅仅局限于传统方式[7]。考核过程中，合理引入平时成绩考核，将现有的一次性考试考核转变为多次考核，通过综合课堂表现成绩、随堂测验成绩、平时作业成绩、实习成绩等多方面的指标决定最终的综合考核成绩，在此基础上，确立合理的评价指标体系，优化评价标准，合理分配考核指标权重，以期合理、公正地反映学生对于课程的学习效果。
3.2完善考核内容，强化考核过程管理。
为了使课程考核能够真实反映学生学校效果，课程组需在进一步分析课程教学目标的基础上，完善课程考核内容，形成理论考核与实践考核试题库，并结合机电一体化技术发展方向，及时更新完善考核内容，根据实际及时修正考试内容，提高考核内容更新效率。在平时考核环节，需进一步加强过程管理，完善平时考核方式方法，提高其可操作性。
3.3拓展考核组织方式，多渠道实现课程考核。
在考核组织方式上，突出国家职业资格鉴定考试，引入职业资格证书制度[8]，通过课程学习，在合理分析人才培养目标及课程教学目标的基础上，确立适于课程考核要求的职业资格类别，建立与国家职业资格鉴定考试考核接轨的以职业综合能力（职业技能）和职业素质考核为主线、知识能力素质全面全程考核的考试考核体系，实现课程的多方式考核，使学生在实现课程教学目标的同时，达到国家职业资格考核要求，从而提高学生创新能力与应用能力。
4.结语
本文在综合分析《机电一体化系统设计》课程特点的基础上，论述了现有考核方式的特点，提出了课程考核方式改革的思路，然而课程考核改革是一个长期过程，要改变先前的考核模式，必须引导学生注重平时学习和技能训练，同时要求教师加强课程教学改革的研究，这对教师、对学生都将是一种挑战。因此，要想切实做好《机电一体化系统设计》课程考核方式改革，务必制定好长期策略，注重积累，保障落实，只有这样，才能建立科学、规范、合理的考核机制。
参考文献：
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机电一体化结业论文范文第2篇
大学毕业自我鉴定范文精选一
转眼间，三年的大专学习生活就要结束了，毕业之即，对自已三年来的学习和生活作一个总结和鉴定。
一、思想政治方面，本人注重政治理论学习，能在工作和学习中认真践行xxxx思想，能自觉与党中央保持高度一致;尊重领导，团结同志，热爱本职，作风严谨，为人正派，能模范地履行一名小学教师的职责和义务。
二、学习方面，自参加xx大学小学教育专业大专高教自考学习以来，本人能正确处理工学矛盾，能按照学校的有关规定，利用业余时间自学各门课程，积极参加集中面授和串讲，按时完成各项作业。通过三年学习，现已认真完成了《小学数学教育》、《社会主义思想概论》等**门课程的学习，掌握了所学知识，并通过了有关课程考核。
三、业务方面，在学习期间，我能自觉将所学知识用于指导小学体育教学实践，大大提高了自己组织课堂教学和开展教学法创新的能力，所带班级的学生成绩和体育素质在学校一直处于前列。我还结合单位工作实际，先后撰写了《学习新课程标准体会》、《创新教学探索尝试》等十余篇论文和教改材料，其中《学习新课程标准体会》等文章曾参加过xx市小学教育论文交流，得到了学校和上级机关的高度评价。
大学毕业自我鉴定范文精选二
我是20XX级机电一体化专业的应届毕业生，走过大学四年的校园生活，我成长了，不仅仅是学识上，下面我将从德、智、体三个方面，进行 自我鉴定 。
德，即思想道德。大学三年系统全面地学习了马列主义、思想和邓小平理论。树立集体主义为核心的人生价值观，正确处理国家、集体、个人三者之间的利益关系，认真参加学校及系上组织的各项政治活动，在思想上和行动上与党中央保持一致，我曾参加党校系统学习并取得结业证书，积极主动地向党组织靠拢。
智，即科学文化知识。端正个人学习目的、学习态度，大学三年，我系统全面地学习了本专业的理论基础知识，在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时，还努力拓宽自己的知识面，培养自己其他方面的能力;积极参加学生科协及科学研究活动中的各项活动。
体，包括身体和心理两个方面。大学三年里，我掌握了科学锻炼身体的基本技能，养成了良好的卫生习惯，积极参加学校、系和班级组织的各项体育活动，身体健康，体育合格标准达标。在心理方面，锻炼自己坚强的意志品质，塑造健康人格，克服心理障碍，以适应社会发展要求。
成绩已成为过去，未来属于自己。人生的道路还很长、很长，我希望能继续努力，不断提高和完善自己。
大学毕业自我鉴定范文精选三
三年得大学生活匆匆而过，如今回首，是对过去的审视和总结，亦是对未来的憧憬和希望，即将踏出校门的我，满心期待大千世界的挑战和磨练。
深知性命相托的重要，从踏入学校门槛的那天起，在良师的精心指导下，自己奋力拼搏，自强不息，逐渐成为了一个能适应社会要求的大学生，并为做一个知识型的社会主义建设者打下坚实的基础。
工欲善其事，必先利其器。在求学期间，学而知不足，是我学习取得进步的动力。在专业课的学习上，除了学好课本上的知识，我还学习了有关方面的课外知识，对专业的理论知识和发展方向有了更进一步的认识，奉献我的一生将是我的职业准则。
我坚定不移地坚持四项基本原则，热爱祖国，热爱党和人民，坚决拥护社会主义制度，关心国内外大事，同时我不断提高自己的综合素质和能力，认真学习，团结同学，积极参加各种活动，使我的实践能力和社会交往能力都有了极大提高，获得老师和同学的认可;优秀的班集体，增强了我的责任感;可亲的同学，让我懂得怎样与人合作;老师的教诲，为我指明了成功的方向。
机电一体化结业论文范文第3篇
论文摘 要:根据高职机械类专业电工电子技术课程教学中出现的问题,针对高职学生的特点,从教学内容的选取,教学方法、教学手段、考核方法的改革,理论与实践更好的融合等方面进行了分析、总结。
电工电子自问世以来,已经延伸到社会的各个领域,机械类产品也慢慢的过度为机电一体化产品的方向发展,社会对机械工人的要求也从机械类单一工种,转变为机电类复合人才的要求。因此,电工电子已经成为机械类专业的一门重要的基础课程,而且是一门理论性和实践性都非常强的基础课程,本文针对应如何使非电类机械类专业的高职学生在学习“电工电子技术”上,既能够满足专业和职业能力的需求,又不是像本科教育那样,立足打好深厚基础。根据高职学生的特点,重点以实践、应用为主线来进行教学改革。
1 存在的问题
(1)理论与实践脱节。传统的教学方式是理论教学与实践教学是分开的,而且理论知识往往过分追求教学内容的系统性与完整性,这就忽视了“电工电子学”作为应用学科的实用价值,使学生缺乏明确的学习目标,难以理解课程的目的和意义,不但给学生的学习造成很大困难,也影响了教学质量的提高和应用性、技能型人才的培养。
(2)教学方法陈旧古板。教学方法基本上采用“老师讲,学生听”的灌输方式,有些教师对新的教学方法和手段不熟悉不适应,课堂教学讲得过多过细,缺乏新意,没有留出足够的时间供学生思考回味。此外,课后作业过多也使学生无暇思考,这样导致学生始终处于被动状态,无法激起学习的兴趣和热情。
(3)考核方式单一,内容片面。电工电子学”课程的考试方式采用闭卷笔试,内容主要是理论知识。这样既不利于学生对知识的全面掌握,又不符合高职学生的特点。
2 改进措施
(1)课程整合和优化。
打破学科体系,改革课程设置,实施课程内容的简约、集成与重组,体现出高职教育的特色。以实际应用能力培养为主线,精减教学内容,去除理论推导、证明、验证内容,注重技术重现和技术实现。
实现做中学,弱化过深、偏难的理论,突出知识在专业中的实际应用。以适用、实用为原则,优化知识技能结构,形成与应职岗位相一致的教学内容。从应职岗位需要出发,将各课程的知识与技能有机地结合起来,增加实用性和针对性,删去一些与今后工作关系不大的枝节。例如,很多教材大篇幅讲解二极管如何形成单向导电性,三极管内部载流子的传输情况。而在实践中,只有从事专门研究的人员,才可能用到这些原理知识,对于以培养应用型人才为主的高职学生,重点应该放在二极管、三极管的作用,如何判断二极管正负极,三极管的标号及管脚判别鉴定,如何通过参数来选择二极管、三极管的型号等内容上。对于电子电路应强化集成电路方面的内容,特别是集成电路的应用。对难度较大,求解过程复杂的例题、习题进行删减。
(2)加强与专业方向的对接。
大部分机械类专业均开展了电工电子课程,但专业方向不同,学生所需知识的侧重点也有所不同。电工电子是专业基础课程,一般在大一第一学期就开设了此课,学生对专业的认识还不够了解,教师给不同专业的学生上课时,授课内容既要注意与各学科专业基础知识的衔接,又要兼顾与后续课程的联系。并且课程内容按不同专业编排,采用灵活的组合方式,以适应不同学科、不同学时和各层次学生对课程深度和广度的要求。比如,针对数控类专业,教师可以结合数控机床的定位系统,讲解数字电路中数模、模数的转换；针对汽车专业,教师可以结合汽车测速装置的工作原理,讲解计算器的功能。
(3)课堂教学方式灵活多样。
高职学生基础相对薄弱,教师应根据学生的实际水平,对基础知识、基本内容和重点内容精心组织,运用多种多样的教学方法,如比喻法、类比法、启发质疑法、讲练法、实验演示法,使学生能克服厌学心理,鼓励帮助学生树立自信心,提高学生的学习兴趣,促进求知欲。对于理论性较强的内容,教师要耐心对待学生,引入各种案例,多讲多练,反复强化重要的知识,不讲则已,讲的就务必使学生掌握。
(4)充分利用现代科技,拓宽教学手段。
抽象的电工原理讲解起来容易觉得枯燥乏味且生涩难懂,如电介质的极化、电容的充放电等,若能合理巧妙使用辅助教具,往往能收到事半功倍的效果。教师可以通过教学录像,直观的实物模型和幻灯片、投影,生动详尽、图文并茂的教学课件,让学生学习起来兴趣盎然,使教学过程缩短时间,尽可能增加信息量,开拓学生视野,进一步深化了对基础理论的掌握。为了适应目前既要减少教学时数,又要增加课堂信息量的教改形势,同时培养学生学习主动性,提高自学能力,充分利用网络资源教学是最有效可行的方法之一。在校园网络上向学生提供电子教案、网络课件等网络教学资源,利用网络进行答疑,接收学生反馈意见,更好地与学生交流。学生可以利用网上试题库,在网上随时进行自检自测。我们目前已具备的资源有:电子教案、多媒体课件,网上实验室、精品试卷、习题库等,极大地提高了学生的学习兴趣。在理论教学中引入eda技术,来改善教学质量,使理论分析得以验证。对于一些比较抽象的内容,教师用语言不易描述,学生也难以理解,还有许多电工电子的概念需要通过实验以阐述和验证。在课堂讲解内容涉及需要实验演示电路时,调用事先建立的eda电路文件进行现场演示,不但提高了教学效率,而且降低了教学难度。例如,在讲解基本放大电路的静态工作点对输出波形的影响时,要通过实验来加以验证。实验教学中引入eda技术,可以解决三个方面的问题:一是实验信号存在时间过短,用常规仪器往往很难观察得到,借助eda技术,可以方便观察;二是在电工电子实验中,将实验任务布置给学生,让学生先进行理论设计,然后按照设计要求进行计算机仿真设计,完成仿真设计后,再在实验室按照仿真电路装配实际电路进行测量;三是可以进行虚拟的仿真实验,根据教学内容和专业要求,联系生产实际提出简单的设计题目,让学生进行理论设计,然后在计算机上完成仿真实验,检验和完善自己的设计作品。
(5)理论教学与实践教学相结合。
电工电子技术是一门基础学科,也是一门应用学科,学生不仅要掌握必要的理论知识,而且还要把这些理论灵活应用于实践中。但是学生到工业、企业中实践的机会很少,从而无法了解工业、企业中是如何进行具体工作的。
为此,在教学中,每章都从最基本的应用实例出发,由实际问题入手通过技能训练引入相关知识和理论,由实训引出相关概念及相关电路。首先是教师提出学习的内容、目的、要求及其他相关事项,学生自主学习有关内容,再通过自己动手做的方式来加深对所学知识的理解,同时获得相关技能的训练。这种在教师指导下,感性认识与理性认识交互进行,对学生自主学习起到良好的促进作用。教学所选实训项目应与机械专业建立联系,这样的学习方式会极大地激发学生学习理论的动机。
此外,实践教学场所按照职业活动环境来布置,突出其职业性的特点,同时,实践教学严格按照生产、建设、管理、服务第一线的现场有关规定,来强化学生职业技能训练和职业素质训导,着重要求学生要有一丝不苟、严格认真的工作作风。
(6)建立以能力为中心的课程考核体系。
改变传统的考核方式,强调考核学生的能力,实现课程考核向过程考核的转变。学生学习效果的好坏,主要取决于整个教学过程,与之相适应,考核也贯穿整个教学过程。提高学生的素质为考核中心,考试不再局限于闭卷一种形式,而是采用开放灵活的考试方法,包括开卷考试、课程论文、口试、实际操作、调查报告、综合考查等形式。不同内容采用不同的考核形式,如考基本理论采用闭卷的形式；考实训采用项目制作的形式,根据学生态度和动手操作能力,现场综合评定学生的实验实训成绩；对于综合分析和电路设计采用开卷的形式；平时的作业可以结合生产实际写课程论文和调查报告；使评分方式科学化。课程结业成绩由平时成绩、实验实训成绩、期末成绩(试卷)组成,为了充分调动学生全程参与学习,使学生把注意力转移到日常学习中,扩大平时成绩和课程测验的比例,具体是平时成绩占20％,课程测验成绩占40％,期末成绩占40％。另外,在平时测试和实验考核中,改革记分方式,实行实质性评价,一些考核按照abcd级制度评分,淡化分数,促进学生的全面发展。
注重考核反馈,现在我们在教学中往往注重考核,不注重反馈,其实考核的目的是要重视反馈,通过反馈来是学生了解自己的不足,使老师反省在以后的教学中如何讲解来是学生能够更好的减少错误,学生在反省中找到原因,改正错误。
3 结语
机械类专业的电工电子课程教学改革是一项长期的工作,经过多年的思考与经验积累已初有成果,在以后的改革中,是该课程更加的理论与实践相结合,更具有鲜明的特色,真正的实现做中学,快乐学习。切实减轻学生学习负担,提高学生的学习兴趣。
参考文献
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机电一体化结业论文范文第4篇
关键词：技师培训 主动出击 因类制宜 严加管理
湖北三峡技师学院于2012年6月经湖北省人民政府批准成立，从2013年启动技师培训工作，得到了上级主管部门及社会各界的大力支持。两年来，开班培训各类技师学员共计1926人，其中学历预备技师班60人，函授技师班216人，技师鉴定培训班1650人。我们的主要做法有以下三点。
一、主动出击，迅速登临技师培训高地
技师学院组建后，在人才培养的规格和层次上给我们提出了新要求。能否迅速开展技师培训，不仅是我们面临的新任务、新课题，更是对我们作为技师学院办学能力的检验。三峡技师学院不等不靠，抓住有利时机，快速反应，主动出击，迅速登临了技师培训这一“高地”。
一是争取支持做到“有红头”（文件）。面向社会开展技师培训工作，离不开上级主管部门各方面的支持。开展技师培训，国家有规划，地方有需求，学院主要领导多次到市人社局等部门，汇报开展这一工作的重要性和必要性，争取到由市人社局、市总工会及团市委三家的联合发文《在全市范围内开展高级工及函授技师培训的通知》（宜人社函〔2013〕83号）。该文件明确规定由三峡技师学院负责全市的技师培训，并对各县（市、区）参加培训学员的指标进行了具体分解。为使文件精神尽快在大宜昌市全面落到实处，学院又请市局职建科牵头，召开了各县市区人社局分管领导及职建股长座谈会，对各县市区提出具体的任务和要求，得到了各县市区人社部门的大力支持。
二是政策宣传做到全覆盖。通过电视、报纸、网站等媒体，对培训政策不间断地进行全方位宣传。学院成立专门班子与宜昌各重点企业进行对口联系，邀请宜昌市鉴定指导中心主任给相关企业、职工宣讲政策，争取企业落实高技能人才的岗位补贴，以增强培训的吸引力。为宣传到县市区，学院将全体教职工分组划片包干，由院领导担任“区长”，带领组员到责任区域驻点，入社区、进企业，做到宣传不留死角，“技师学院社会皆知晓，培训政策人人都明白。”
三是摸底调研做到全方位。为摸清技师培训的现状和需求，学院同时还组织开展了大规模的“一线教师进企业”的调研活动。近百名教师短则一个月，长则三个月，分别进入全市30多家重点企业调查，撰写出企业与员工的培训需求、企业如何进行技术提升等为主要内容的调研报告（论文）56篇，为学院制定技师培训方案，有的放矢地组织开展技师培训，提供了坚实的依据。
四是生源招收做到全匹配。学院全体教职工每年都要招生，且每人都有招生任务。从2013年开始，学院要求招生要做到三个必须：每个教职工必须完成规定的招生指标；招生过程中必须重点宣传技师班政策；每名教职工所招学生中必须有三至四名高级工或技师班学生。这样从生源进口上保证了技师学历班的培养规模。
五是基础条件做到全保障。在硬件建设上，新校园建立了6600平米的实训场地、24个高标准一体化教室。投入上千万元，添置了实训设施设备。在师资配备上，学院优中选优，给技师班配备了最精良的教师。此外还聘任了五十多名各个专业的高级工程师、注册工程师等专家为兼职教师，建立了一个数量充足、素质优良的兼职师资人才库。他们定期到技师班任教，做到了专兼职搭配，优势互补。
二、因类制宜，切实保证技师培训质量
根据现状摸底和企业需求实际，针对报名和招收对象的不同，我们组织开展的技师培训，采取多管齐下，分别开设了学历技师班、函授技师班和技师鉴定培训班。
在学历技师班方面，目前开办的有数控技术、机电一体化等三个专业，学员60人，均为小班教学。在函授技师班方面，去年学院首次和宜昌人福药业联合开办了有机合成专业技师函授班，学员28人。现有关专业的技师函授班陆续开班，在籍学员已达到216人。在技师鉴定培训班方面，去年至今年上半年，先后与三峡开发总公司、长机科技、宜昌人福药业等二十多家企业达成校企合作协议，开展了电工、焊工、管工、数控车工、有机合成工、花卉园艺师、汽车修理工、营销师、客户服务师等二十多个工种的技师、高级技师的培训，已开班25个，学员1650人。
这三种类型的学员因年龄层次不同，阅历经验各异，培训需求不一，我们根据其不同的特点，因类制宜，分别采取了不同的培训方式，以保证质量。
对于学历技师班，我们按照培养目标制定教学计划，充实师资，在校内随着正常教学，一步一个脚印地进行“科班”培养。
函授技师班学制三年，实行学分制管理，采取名师面授、业余自修、网上学习、远程教育等多种方式进行教学。根据函授技师班学员身在生产一线、有实践经验这一特点，我们除了名师授课外，还组织相互观摩学习，交流经验；请技能高手现场操作，传授绝技绝活。并要求学员“进校要有两明确、毕业做到三带走”：进校时要“明确自己最想学的知识是什么”“明确自己最想解决的问题是什么”。要求每位学员制订学习培训计划，明确自己的培训目标，自我加压。学院将学习情况和考核成绩（学分）定期通报给所在企业，予以激励。最终使每位学员在毕业时做到三个带走：“把学到的知识经验带走”“把解决问题的方法带走”“把取得的技师职业资格带走”。
鉴定培训班人数最多，我们采取送教到企业、到岗位，或由已聘任的有实践经验的企业兼职教师参加任教，如三峡实业花卉园艺师高级技师王昌龙、人福药业有机合成工高级技师赵应成等都直接参与了教学。在教学过程中我们紧扣教材，集中授课，个别辅导，单兵实操，按照国家职业标准，对学员进行强化训练，并分阶段进行考试考核。对于所有社会培训包括学历班，学院按有关规定和要求，均采用小班制，每班25-30人，以方便管理和教学指导。学院定期召开由培训学员、授课教师、主管领导参加的培训研讨会，及时了解学员的学习、工作情况，对他们提出的问题进行研讨，找出解决问题的办法，提高培训的针对性和实效性。
三、严加管理，争取技师培训更大成绩
技师培训是我们正在破解的一个新课题，通过去年以来的培训实践，我们体会到，必须多措并举，自始至终严加管理，才能打开局面，形成格局，取得更大的成绩。
一是必须适应技师培训的多种培训形式。从事技师培训，大部分培训对象为成年人，大多数的教学节奏不是学校式的按部就班，大量的教学活动不像学历教育那样的整齐划一。这就需要培训教师和管理人员适应这一新的特点和新的要求。我们在选择配备人员时，特别注重这一点。目前学院一支“术业有专攻”的技师培训队伍已初具规模。我们把这一点也视为管理，是选人用人、建好队伍的管理。
二是必须加强培训过程的管理。目前我们开展培训的三类人员中，有两类都是社会人员，占技师培训人员总数的95%以上。他们身处生产第一线，大多已拖家带口，客观上工学矛盾突出，如不加强培训过程管理，则难免流于形式，难以收到实效。为此，学院不仅有明确的管理科室、分管院领导，而且针对技师培训的全过程，制定了一系管理制度，包括培训需求调研、教学管理、教师管理、学员管理、考核管理、教学质量管理、培训评估、档案管理等多个方面。特别是对学员的教学管理，每一个班级安排一名班主任，对学员的授课实行一天四次考勤，以提高学员的出勤率，保证培训效果。
三是必须严格执行办班计划呈报制，定期接受上级机关的检查。我们吸取过去开展各类培训的经验教训，把工作做实，把教学做好，把资料做细做全。定期对教师的教案等业务资料进行查阅；定期对培训效果进行评估。所有培训资料，特别是教学档案，一期一档，装订成册，严格按档案管理制度归档。
四是必须对培训流程和重要环节加强双向管理。从学员报名培训登记表――考勤管理原始记录――多形式教学――结业考试――发放结业证书，这其中要进行评教评学；学院对学员的学习及考勤情况，会定期通报给所在单位。整个流程完成后，学员对教师有一个评价表，给教师的教学和管理提出意见和建议，学校对学员也有一个评价表反馈给企业，告知学员在学习期间的表现。同时学员回到企业后，企业对学员的培训过程和效果也有一个评价表，由相关负责人审核签字后，再返回到学院。这些工作细致琐碎，但我们要求必须严格按要求做好，因为质量来自于管理，而管理又重在细节。
严格的管理，显著的成效，使湖北三峡技师学院技师培训在宜昌市有了较好的口碑。不少企业员工从以前的“动员学”，变成现在的“我要学”，宜昌康鑫医药就有10名员工主动要求，并由该公司副总亲自带领到学院报名参加有机合成工技师班的培训。还有父子先后都在学校报名学习培训的佳话：人福药业一个53岁的员工施明德，自己报名参加培训考得了焊工技师证，回到单位受到了重视，调整了岗位，增加了待遇。随后他又要求他在同单位工作的30岁的儿子施成伟来校报名，也考得了焊工高级工证。
学院技师培训工作从去年开始，至今不到两年，培训人数已近两千，不仅初具规模，而且已得到社会和上级主管部门的认可。更为可喜的，是正在逐渐形成企业、学员主动联系报名参加培训的“卖方市场”。技师培训这一高地是占领了，但不可讳言，在开展技师培训上还存在诸多需要解决的问题和困难，任重而道远。在今后的培训工作中，我们将不断创新工作思路，克服困难，迎接新的挑战，竭尽全力创新培训业绩，助力宜昌实现大城梦想。
机电一体化结业论文范文第5篇
关键词：造职教航母；建万人学校；申办三亚技师学院；成功
中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）08-0135-02
在省、市领导的高度重视和强力推进下，我校目前已发展成为国内少有的办学设备一流、综合实力强的高级技工学校。目前已被确认为国家重点示范学校和国家高技能人才培养基地；并已具备了申报设置海南省三亚技师学院的条件。
一、我校目前发展状况
2005年，我校经海南省政府批准整合三亚地区职业教育资源，将海南三亚技工学校和海南省海洋学校、三亚市职业中专学校合并，组建成一所隶属于省人社厅，并同三亚市政府共管的新型综合性职业技术学校。新校整合成立以后，仅用了不到三年的时间就从在校生不足500人发展到近万人的规模；建筑面积从不到3000平方米到17万平方米；占地从不足20亩到418亩；固定资产从不到700万到7个亿；三亚市标志性建筑――市体育中心（包括1.6万人座位的运动场、3000人座位的体育馆和标准八道游泳馆）也在学校内建设，由学校管理，对公众开放；创造了“三亚速度”，成为了三亚最亮丽的教育“名片”。目前学校已被确定为高级技工学校、国家高技能人才培养示范基地及首批国家中等职业教育改革发展示范学校。学校配备了近7000万元先进的教学设备和齐全的生活设施，为学生提供一流的职业技能培训基地。学校结合市场需求，开设了电工电子、汽车机械、酒店管理、电脑财会、体育美容、涉农等六大类42个专业。学校在校生7843人，在校班级106个，含顶岗实习班级共有158个。现全校教职工426人，专任教师309人，其中，享有国务院特殊津贴专家1人，部级骨干教师10人，教授2人，高级讲师46人，高级实习指导教师6人等。学校开办至今，学生取得市级以上奖项313个，尤其是在全国技能大赛上获得2金12银16铜的可喜成绩；教师取得市级以上奖项117个，由部级优秀出版社出版了职业教育“十二五"规化教材及职业院校精品课程配套教材八部、教学实习指导书及校本教材共50本之多。学校与省内外67家企业签订就业协议和26家企业签订订单式培养协议，每年向社会输送2000多名中、高级技能人才，毕业生深受市场欢迎，就业率每年都达到95%以上。除此之外，学校作为海南省特种作业人员培训考核点、海南省扶贫办劳动力转移培训基地、海南省第三十国家职业技能鉴定所、三亚市妇女培训中心、和南方电网入网证第十三个培训点，每年培训鉴定考核近6000余人。学校与德国、北京、广东等地共10多家职业学校及学院联合办学，校际合作，优势互补，拓展办学模式。海南大学、海南师范大学、海南省广播电视大学把我校作为二级学院，开展“立交桥”项目，解决优秀生源提升技能的通道，培养高素质、国际化的技能人才。学校建设是我省教育史上的一件大事，备受国内的高度关注。学校的建成也已经成为我省最大的民心工程和亮点项目，也将成为我省职业教育的品牌。学校建设期间，先后有中共中央政治局委员、国务委员，全国人大副委员长、全国妇联主席等国家及省市领导到学校调研，各路媒体对学校的成就进行了报道，此报道被转载350多次，大家都给予了高度评价及肯定。
二、申办三亚技师学院的意义
技师学院是在国家重视职业教育，特别是在高技能人才日趋短缺的情况下举办的，是在国家真正意识到技能人才不足严重影响我国经济发展下的产物，目前我国缺少真正能从事实践动手、具有高技能水平的一线操作人员。劳动保障部门在全国启动并实施了国家高技能人才培训工程和“三年五十万”新技师培养计划。我校作为专门培养技师的院校应运而生。技师学院是高等职业教育的组成部分，是以培养技师学院是以培养技师、高级技工为主的高等职业教育培训机构，同时，承担各类职业教育培训机构师资培训和进修任务。“知识改变命运，技能立足社会”、“没有一流的技工，就没有一流的产品”、“打造高级蓝领，实现职业人生”，申办技师学院对推进学校管理水平和教学质量水平的提高以及提升学校发展平台；积极实施“科教兴琼”、“人才强省”战略，满足三亚乃至海南经济社会发展对各类高技能人才的需要都具有十分重要的意义。
三、申办三亚技师学院的可行性
我校坚持社会主义办学方向，立足海南省及三亚市经济发展需要，已拥有强大的办学规模，充足的实习实训场地，一流的教学设施；学校具有坚强团结的领导集体，享有良好的社会声誉；我校申报设置海南省三亚技师学院符合国家、地方对职业教育发展的总体规划与具体要求，是贯彻党中央关于大力发展现代职业教育的战略决策；是全面落实《中共海南省委关于实施人才强省战略的决定》（琼发〔2003〕13号）的重大举措；学校的各项办学条件已达到技师学院设置标准。在我校现有条件的基础上申报设置海南省三亚技师学院是必要的，也是切实可行的。此举必将更有力推动我校的高速迅猛发展，从而对琼南地区乃至全省职业教育发展起到强有力的推动作用。
四、学校今后的改革建设和创新发展规化目标
1.学校发展总目标。学校立足海南面向全国，打造琼南地区职业教育和职业培训基地，建设成为师资力量雄厚、管理科学、知名度更高的集技工教育、职业培训、技能鉴定、就业服务、技能竞赛为一体的一流的技工院校，成为具有较强示范作用的高技能人才培养基地和国家中等职业教育改革发展示范学校。力争在今年前后将学校升格申办成功并建成花园式技师学院。
2.发展规模目标。建设一支团结求实、开拓进取、勤政廉洁，具有很强亲和力、凝聚力和感召力的领导班子，做到加强学习、提高思想、明确任务、与时俱进。造就一支业务素质好、敬业爱岗的师资队伍，加强教学投入，积极参与科研，明确、合理分工教学任务。加大学科（专业）带头人和管理骨干的培养力度，建立并完善学校学科（专业）带头人的聘用及使用制度，努力培养一批在国内、省内具有一定影响力“名师”。树立良好的教育风气：教师具有爱生、敬业、严谨、创新精神；学生具有尊师、勤奋、求实、会做人做事的品质；师生间相互关爱、相互学习、相互进步，融洽和谐。经过不断的努力和奋斗，力争将学校建成全国整体水平一流，在社会上有重要影响的开放型、综合型的职业院校。
3.具体发展规模目标：在今年前后晋升为技师学院；预备技师、高级工的比例逐年增长，达到70%；年培训、鉴定规模达到3000以上人次；师资队伍按照技师学院的标准设置，2015年教职工总数达到600人，不足部分通过外聘解决（外聘教师控制在教师总数30%），保证师生比1：18以内，实现师资队伍结构合理，优质高效；强化实习、实验场地建设，更新专业教学设备，使学校实习、实验设备价值总额达10000万元以上。集众智造职教航母，投巨资建万人学校，到2015年实现万人技师学院的目标。
五、我愿为申办三亚技师学院竭尽全力多做贡献
本人原系哈尔滨理工大学教授、硕士生导师，江苏丰县人，1970年毕业于东北大学自控系工企自动化专业；曾在黑龙江省西林钢铁公司工作了9年，从现场电气安装、维修、调试到设计，具有丰富的工程实践经验；1979年3月又考入哈尔滨电工学院电气技术回读班进修，1980年8月结业留校充实高校师资队伍；多年来一直在从事机电一体化新专业的教学研究和科研开发工作，主持与参与完成科研课题40多项，获奖多项；主编出版专著和高校教材20多部；在国内外发表教学与科研论文130多篇，译文6篇；业绩已入中外多部人才辞典。特别是2006年2月受聘于江苏省淮安信息职业技术学院的六年间，大胆引进国外高科技，凸显办学和创示范的高水平；创建了江苏省首批优秀教学团队（全省45个）；荣获江苏省首批职业教育技能大赛一等奖（全省12项）等多项奖项；完成科研课题8项，出版著作8部，90多篇（其中核心期刊20多篇，EI收录3篇）；培养了大批中高级人才和工程硕士，彻底改变了该院历史遗留下来的“中年教师教授少，青年教师读学位的多”以及科研相对落后的状态；积极参加高水平的学术交流活动，把学院改革建设和创新发展的新成果推向全国甚至全世界，极大地提高了该院及教学团队的知名度和影响力。2012年2月又被我校这片美丽而宏伟的校园所吸引和石磊校长的人格魅力所感召来到该校，因为这里有更适宜我发挥余热、施展才能、潜心做学问的空间和平台。近两年来，我扎根学校，勇于担当，不讲假话，不折腾，争分夺秒，埋头苦干，已编著出版专著、教材、自学手册8部；申报成功并正在完成教学科研课题2项；举办专题讲座2场；指导青年教师报考研究生等。
心中有梦想，人生有方向。特聘教授的责任就是燃烧自已、照亮别人，甘当铺路石子。我已是接近七十的古稀老人了，我深知我的有生时间已不是太多了，我心中的梦想就是抓紧在有生之年里，能为这个世界和子孙后代多留下点记忆和怀念，也可以说这是我的“中国梦”吧！伴随着全国职业教育规模的迅猛扩大，教师总量不足和执教水平不高的矛盾已成为严重制约我国职业教育可持续大发展的瓶颈之一。作为三亚高级技工学校的一员，我既为她改革建设和创新发展的成就而欢呼，更愿为她升格申办技师学院竭尽全力，多做贡献。
参考文献：
[1]刘冬平，李备.教研相长？摇敢为天下先――记淮安信息职业技术学院高安邦教授及其电气自动化专业教学团队[J].中国科技成果，2012，（1）：78-79.
[2]高安邦.我为琼南大地腾空而起的一颗职教明珠而高歌[J].教育教学论坛，2013，（38）：193-194.
[3]高安邦.发挥特聘教授“传帮带”作用，倾力打造琼南地区职教航母[J].教育教学论坛，2013，（39）：126-127.
机电一体化结业论文范文第6篇
关键词:职业教育;县域经济;快速发展
中图分类号:G71 文献标识码:A 文章编号:1009-8631(2010)02-0116-02
洛南县职教中心是一所省级重点职业学校,占地面积72066.46平方米,建筑面积42211.8平方米,有固定资产3950万元;有教学楼4幢、实训楼1幢、宿办楼2幢、办公楼1幢、学生宿舍楼3栋;实习实训设施设备4254余套(件),实习实训室44个(其中专业实训室30个);开办专业13个(即医疗护理、电子电器、焊接技术、计算机应用技术、服装车工、鞋业工艺与制作、畜牧兽医、工程机械、数控技术、石油化工、幼儿英语教育、女子形象设计、叉车操作);学校现有教职工178人,其中专任教师169人,双师型教师46人;在校生3699人,46个教学班。学校承担着正常的中等职业技术学历教育的同时,还承担着全县企(事)业单位专业技术人员继续教育、下岗职工再就业培训、农民技术培训、劳动力转移培训等任务。多年来,学校始终坚持为当地经济建设服务的办学宗旨,走活了“招生――培养――安置”三步棋,走出了一条“教学――实习――生产――经营――服务”一体化的路子,为县域经济、社会发展做出了突出贡献。学校先后被评为陕西省“职业教育先进单位”、“职业教育兴农示范学校”、“省级文明校园”、“省级重点职校”等称号,并在我县教育系统06--08年度综合考核中分别考评为第三名、第二名、第一名。
一、办学方向更加明确
我校始终坚持社会主义办学方向,全面贯彻党的教育方针,以科学发展观为指导,认真执行教育法律、法规,按教育规律办事,树立正确的人才观、质量观;始终坚持为经济建设服务,以服务为宗旨,以就业为导向,以岗位需求为目标,以技能培养为重点,面向市场办学。按照“招生一培养一安置”的工作思路,追求“三个满意”的目标:即“管好,让家长满意;教好,让社会满意;成才,让企业满意”。创出了一条“教学一生产一经营一实习一服务”一体化的办学路子。
1.完成了学校十一五发展规划。我们以科学发展观为指导,经过客观分析,多方论证,制定出切合学校实际的十一五发展规划。目前办学规模、校园规划、图书、实验设备、专业建设、师资建设、基地建设等方面基本达到规划要求。在十二五期间,努力实现高中低搭配,长中短结合,开放型、实践型、多样型、现代化的部级重点职业学校的目标。
2.顺利实施职教资源整合。2007年7月,县委、县政府研究决策,实施职教资源大整合,按照“牌子不变、渠道不乱、集中办学、统一管理”的整合思路,将原隶属于农业部门的县农技校、农广校、农机校,隶属于人劳部门的就业培训中心等职业技能培训学校统一并人我校,通过一个多月艰辛细致的工作,顺利完成了整合任务。从而扩大了职教中心的办学规模,加快了职教中心的发展步伐。
3.灵活机动的办学模式初具雏形。我们采取多途径办学,摸索出灵活机动的办学模式:一是订单式培养。学校派出人员深入用工单位,具体了解用工条件,紧扣用工条件调整教学计划,有针对性的进行培养;二是模块式教学。我们就专业内容,划分为若干模块,分模块教学,实行模块结业;三是实行工学结合。学生可以先学后工,也可以先工后学。特别是先工后学,学生进工厂经过一段时间的实习,获得一定的报酬,然后再进校继续学习,以求更好地发展;四是试行学分制教学。凡计算学分的课程,学生要参加正常学习,经考试和考核两种方法,合格者才能取得该课程(含实习实训)的学分;五是产教结合。经过几年的艰辛努力,相继建起了学生装定点生产厂、建筑工程队、门诊部等,。这些专业实体既是学生实习的基地,又是学校的创收项目,还解决了学生实习难的问题。
二、基础设施不断完善
1.加大资金投入,加强基础设施建设。近年来,我们累计争取省、市、县投入和培训补贴1673万元,自筹资金,累计投入资金3200余万元用于基础设施建设,使办学条件有了显著改善:先后修建办公楼、实训楼、教工宿办楼、综合培训楼等,面积达二万多平方米;改造学生宿舍、修建临时实习车间、学生灶房、厕所等140余间;新征建设用地26.5亩,装备专业实验实训室41个,硬化校园道路及篮球场1000余平方米,使学校的基础设施得到加强。
2.实习实训条件日臻完善。我们先后建起了实训大楼,购置实习实训设备,使实习实训设施由原来不足50套(件)增加到现在的42545(件),专业实训室由过去的5个发展到现在的实习实训室44个(其中专业实训室30个);从而使各个专业均有较为齐全的实习实训设备。
3.信息化程度不断提高。我校建立的校园网站,目前的主要功能有新闻浏览、网络报名、作业提交、成绩查询、网络留言,为整个校园提供全面的网络服务,提高了我校的信息化建设水平。全校现有计算机584台,有标准化机房6个,全部接入互联网,有多媒体教室6个,极大地方便网络办公和网络教学。
三、内部管理得到强化
1.狠抓师德师风建设
我们开展了师德师风教育系列活动:一是全体教职工认真学习《教育法》、《教师法》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》,进一步增强广大教师的法制观念和道德规范;二是组织全校教职员工参加“师德报告会”,观看教师礼仪视频资料,进行骨干教师和优秀班主任经验交流活动;三是召开师生座谈会,开展师德师风评议活动;四是树立师德师风先进典型,营造师德建设的良好氛围。
2.重视学生素质培养
(1)建立三级德育网络。一是以班级为单位,以班主任为核心,由班主任、班委会、科任教师共同参与的德育网络;二是以学校为单位,以校党总支为核心,以政教处、团委为职能部门,由教务处、总务处、实习处、办公室、妇联共同参与的德育工作网络;三是以学校为主体,学校、家庭、社区为一体的德育网络。(2)搞好三级入学教育。每学年开学,先让学生接受三级入学教育:一是学校举行入学教育报告会,从学校的各项制度教育人手到职教与个人成才,做深入浅出的讲解,让每个学生接受教育;二是进行专业思想教育,从专业的发展趋势,到专业的作用和要求进行系统的教育;三是班风学风教育。(3)开展德育系列活动。根据学生实际,坚持开展“军训一周,受益一生”、“让纪律为我们导航”、“我和学校、班级一同成长”、“知法、守法、用法”等系列专题教育,使学生学会了如何做人,如何处事。
3.加强三支队伍建设
(1)建设了一支综合素质高的班子队伍。我们以创建“和谐
班子”活动为载体,以提高班子的管理能力和管理水平为目的,以建设一支高效和谐的领导班子队伍为目标,强化班子队伍建设。一是树立校兴我荣、校衰我耻的思想,把班子成员的思想统一到学校发展上来;二是努力提升成员班子驾驭全局的能力和管理水平;三是教育班子成员发扬顽强拼搏、团结战斗、无私奉献的精神;四是健全制度,强化自律意识,加强班子成员的廉政建设。通过创建活动的开展,我校班子成员思想素养、业务素质、管理水平等方面有显著提高。顽强拼搏,无私奉献,开拓进取、敢闯敢于已成为自觉行动。
(2)培养了一支业务能力强的教师队伍。我们十分注重教师队伍建设,重视青年教师与骨干教师培养。一是要求教师在岗提高。学校制定培训目标,个人定出培训计划,学校进行考核,考核合格者计人教师业务档案;二是积极参加国、省级骨干教师培训。学校选派责任心强、有专业基础的教师到有关院校进行培训『,培训结束持大专院校颁发的合格证回校进课堂;三是派往工厂实践学习。派教师到工厂的操作车间,直接在技术岗位上提高自己的技能,掌握技能后网校任教,使专业教学和岗位相对接;四是面向社会聘请有实践操作技能的人到校任教。三年来,我们共有54名教师参加国、省级培训,有50多名教师通过函授、电大等形式提高了学历层次或获得第二个专业,100多名教师参加并通过学校组织的单向技能培训,从而形成一支业务能力强的专任教师队伍。
(3)锻炼了一支管理过硬的班主任队伍。坚持培训和管理并重:抓培训,我们将班级管理分文18个模块,以模块为单元进行专题培训,提升了班主任队伍的整体素质,促进了班级管理科学化、规范化水平;抓管理,我们严格班主任工作考核,制定详细、科学、可行富有职业学校特点的班级管理办法、班主任工作考核细则。把班级管理和班主任考核紧密结合,将考核结果与班主任的评优树模、评职晋级、考察学习紧密联系。
4.加强教育教学管理
(1)狠抓教学改革。近年来,我们狠抓了以提高学生专业技能为主的教学改革,收到良好效果:一是认真落实《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》,坚持以就业为导向,增强学生就业能力;二是优化课程设置,删掉不必要的内容,增加就业岗位急需的内容,使专业教学更贴近学生的就业需求;三是调整课程结构,把文化课、专业理论课、专业技能课的比例适当调整,增加部分专业的进企业实习时间;四是建立新的质量考核体系,把对学生动手操作能力的考核作为教学效果考核的主要内容,每个专业每周必须进行一次以技能比武为主要形式的技能考核。
(2)规范常规管理。我们紧紧抓住以下教学常规管理环节不放松:①成立学校教学督导检查组;②落实集体备课制度;③建立健全教师业务档案;④明确教案的备写要求并检查落实;⑤规范上课、辅导、批改作业环节;⑥实行教考分离,严格考试考核;⑦坚持听课、评课制度;⑧规范学生学习行为,培养良好学习习惯。通过强化环节管理,有效保证了教学质量的提高。
(3)强化教育科研。一是完善教育科研网络体系。形成学校――教务处――教研组――教师四级一线的管理网络;二是规范制定教科研计划。学校教研工作计划制定后,各教研组制定相应的计划,通过全组讨论后执行;三是加强教师业务理论学习。采取集中与分散相结合的方式进行,建立业务理论学习笔记,每期至少写一篇有价值的教学研究论文,每期举行一次经验或论文交流会;四是教研活动扎实开展。严格实行备课-说课-上课-评课-写心得一条龙的教研活动;五是召开课题专项会议,召集相关教师开展课题研讨会、交流会;六是进行汇报课、示范课、优质课、公开课赛讲,开展互相听课、评课活动;七是结集印发《教育教学论文集》。
5.后勤服务水平显著提高
为了后勤服务水平,切实保障后勤服务,我们编印了《总务后勤工作职责制度汇编》,明确了总务后勤人员工作职责。健全了学校财务、水电、开支、公物、基建、维修等各项管理制度,强化了总务后勤人员为师生服务,为教育教学服务的意识,形成了“抓落实,讲效益,重节约,求满意”的良性长效机制。
6.平安和谐枝园业已形成
长期以来,我们坚持严格的门禁制度,晚自习后护送学生制度、节假日安全值班制度、矛盾调处制度、一日三查制度、刀具检查收缴制度等。每个教职工都有安全管理的责任和义务,把不安全苗头消灭在萌芽状态,全校形成齐抓共管的良好局势,三年来我校未发生一起校园安全事故。
7.重视卫生防疫工作
我们着力抓好校园净化、美化、绿化以及食品卫生工作,制定了《学校食品卫生安全工作整治方案》、《校园环境卫生整治方案》、《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》,《疾病防控预案》,对食堂从业人员进行了食品卫生安全知识培训。从改善校园卫生条件和培养师生良好卫生习惯做起,卫生工作作到日检查、周评比、月小结。我们建立了食品购进索征、台帐、留验制度,对学校食堂工作人员定期进行健康体检,要求持证上岗。整个校园于干净净,人与自然和谐,食品安全放心。
四、招生安置逐步走向规范化
1.招生逐年增长。我们始终把招生当作学校工作重中之重的大事来抓,使招生工作有了新的突破,招生人数逐年增长。我们的做法:一是各级领导高度重视。今年县委、县政府就招生工作召开了二次专题会议。县局领导多次从政策、措施等方面予以倾斜,并亲自到校指导招生工作,为完成招生任务奠定了基础;二是各中心校、初中校全力配合做好工作;三是实行学校班子成员包校、教职工包村组制度。对生源对象实施全覆盖、全跟踪;四是创新招生宣传模式;五是走联合办学之路;六是建立激励、制约机制,设立多种奖项,调动多方工作积极性;七是对学生实行学费减免,仅今年就减免学费达50多万元。
2.学生稳妥就业。我们设立了学生就业指导中心,确定专人负责,在人力、财力上予以倾斜,开设就业指导课,拓宽就业渠道,鼓励和引导学生在本地创业,自主就业实现人生价值。三年来学生的就业率均达到96%以上。
五、服务经济建设效果显著
1.积极开展“科技下乡”工作。我们积极开展了“科技下乡”活动。组织专业人员,深人各个乡镇村组,按照产业分布,有针对性的开展了烤烟、蚕桑、药材、养牛、养羊、养猪、养鸡等种植养殖技术培训,加快了农民脱贫致富的步伐。_近3年共开展“科技下乡”18次,举办各类技术培训100余次,培训人员达5000多人,覆盖全县各个乡镇。
2.狠抓成人短期培训工作。职教资源整合后,我校的成人短期培训取得显著成效。年培训人数达10000余人。一是认真做好宣传动员工作。通过乡镇干部会、村组群众会、乡镇逢集日,利用有线广播、宣传车、宣传专栏、印发传单等办法;二是确定培训内容。通过调查、论证、确定了机电类、农林类、信息类、服务类及农机驾驶五大类,社区医学、数控技术、电工电器、电子装配、焊工、机电一体化、计算机应用、畜牧兽医、工艺装潢等培训专业;三是狠抓培训管理。我们根据实际,调整教学大纲、教学计划和教学内容,并加强备课、讲课、辅导、实训、考核等环节的检查、指导;第四做好培训后的就业推荐工作。基本实现了“报到一批、培训一批、安置一批”。
机电一体化结业论文范文第7篇
【大学毕业生自我鉴定300字一】
回首四年的大学校园生活生涯和社会实践生活，有渴望，有追求，有成功也有失败，我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。
在思想品德上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向，我积极地向党组织靠拢，使我对我们党有可更为深刻的认识。本人遵纪守法，爱护公共财产，关心和帮助他人，并以务实求真的精神热心参与学校的公益宣传和爱国活动;在生活上，我最大的特点是诚实守信，热心待人，勇于挑战自我，时间观念强，有着良好的生活习惯和正派作风。由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽;在工作上，对工作热情，任劳任怨，责任心强，具有良好的组织交际能力，和同学团结一致，注重配合其他学生干部出色完成各项工作，得到了大家的一致好评。
四年的大学生活，使自己的知识水平，思想境界，工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。在这即将挥手告别美好大学生活，踏上社会征途的时候，我整军待发，将以饱满的热情，坚定的信心，高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。
【大学毕业生自我鉴定300字二】
大学四年是我一生的重要阶段,是学习专业知识及提高各方面能力为以后谋生发展的重要阶段.从跨入大学的校门的那一刻起,我就把这一信念作为人生的又一座右铭.
大学四年里,在提高自己科学文化素质的同时,也努力提高自己的思想道德素质,使自己成为德,智,体诸方面全面发展,适应21世纪发展要求的复合型人才,做一个有理想,有道德,有文化,有纪律的社会主义建设者和接-班人.
大学四年,塑造了一个健康,充满自信的我,自信来自实力,但同时也要认识到,眼下社会变革迅速,对人才的要求也越来越高,社会是在不断变化,发展的,要用发展的眼光看问题,自身还有很多的缺点和不足,要适应社会的发展,得不断提高思想认识,完善自己,改正缺点.要学会学习,学会创新,学会适应社会的发展要求
【大学毕业生自我鉴定300字三】
珍贵的大学生活已接近尾声，感觉非常有必要总结一下得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路。
学习成绩不是非常好，但我却在学习的过程中收获了很多。首先是我端正了学习态度;其次是极大程度的提高了自己的自学能力;再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会"方法"，做事情的方法。在学习时，以"独立思考"作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。随着学习的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关，更锻炼了自我的动手和分析问题能力，受益匪浅。
通过大学生活，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。社会实践能力也有很大提高，为将来走向社会奠定基础。
【大学毕业生自我鉴定300字四】
在大学期间,我始终以提高自身的综合素质为目标,以自我的全面发展为努力方向,树立正确的人生观,价值观和世界观.
为适应社会发展的需求,我认真学习各种专业知识,发挥自己的特长;挖掘自身的潜力,从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力.
"学而知不足"是我大学期间学习和工作的动力,除了必修课之外,我还坚持自学了Office,Flash,FrontPage,Photoshop,DreamweaverMX等多种专业软件.在思想行为方面,我作风优良,待人诚恳,能较好处理人际关际,处事冷静稳健,能合理地统筹安排生活中的事务.
【大学毕业生自我鉴定300字五】
本人于20XX年3月来到西南科技大学网络学院学XX专业.在学校领导老师们的悉心栽培下,通过自己艰辛的努力.在这两年当中,取得了一定的成绩,同时又存在着大大小小的缺陷,主要情况表现如下:
(1)专业与自学
同志曾经说过:"学习是学生们的天职."为此,入学两年来,我一直都很重视自己的专业学习.在学好理论的同时,注重与实践相结合,尽可能不错过任何一堂课程.
存在的不足:偏科现象严重.对自己不感兴趣的科目,我很少在上面花时间,导致某些单科成绩偏差.
(2)思想与能力
"学问未必全在书本上."学好书本上的东西是远远不够的.在我的思维中,学历与能力并重.所以,我很注重在全方位锻炼自己.为了提高自己的综合素质,我阅读了许多名人传记,从伟人的经历中获取养分,更进一步地充实自己.我阅读了大量的文学作品,提高了自己鉴赏水平.我又学习了为人处世伦理哲学,以提高自己的道德修养.所有这些,使我越来越深刻地感觉到人生追求的意义.
我的大专生涯就要结束了,感觉到自己做得还不够,在以后的日子中,我一定得更加严格要求自己,改正缺点,不断努力,不断进步.
【大学毕业生自我鉴定300字六】
我是20XX级机电一体化专业的应届毕业生，走过大学四年的校园生活，我成长了，不仅仅是学识上，下面我将从德、智、体三个方面，进行 自我鉴定 。
德，即思想道德。大学三年系统全面地学习了马列主义、思想和邓小平理论。树立集体主义为核心的人生价值观，正确处理国家、集体、个人三者之间的利益关系，认真参加学校及系上组织的各项政治活动，在思想上和行动上与党中央保持一致，我曾参加党校系统学习并取得结业证书，积极主动地向党组织靠拢。
智，即科学文化知识。端正个人学习目的、学习态度，大学三年，我系统全面地学习了本专业的理论基础知识，在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时，还努力拓宽自己的知识面，培养自己其他方面的能力;积极参加学生科协及科学研究活动中的各项活动。
体，包括身体和心理两个方面。大学三年里，我掌握了科学锻炼身体的基本技能，养成了良好的卫生习惯，积极参加学校、系和班级组织的各项体育活动，身体健康，体育合格标准达标。在心理方面，锻炼自己坚强的意志品质，塑造健康人格，克服心理障碍，以适应社会发展要求。
成绩已成为过去，未来属于自己。人生的道路还很长、很长，我希望能继续努力，不断提高和完善自己。
【大学毕业生自我鉴定300字七】
转眼间，三年的大专学习生活就要结束了，毕业之即，对自已三年来的学习和生活作一个总结和鉴定。
一、思想政治方面，本人注重政治理论学习，能在工作和学习中认真践行“xxxx”思想，能自觉与党中央保持高度一致;尊重领导，团结同志，热爱本职，作风严谨，为人正派，能模范地履行一名小学教师的职责和义务。
二、学习方面，自参加xx大学“小学教育”专业大专高教自考学习以来，本人能正确处理“工”学矛盾，能按照学校的有关规定，利用业余时间自学各门课程，积极参加集中面授和串讲，按时完成各项作业。通过三年学习，现已认真完成了《小学数学教育》、《社会主义思想概论》等**门课程的学习，掌握了所学知识，并通过了有关课程考核。