教育局工作经验总结范文

教育局工作经验总结范文第1篇

安全工作是学校工作中的头等大事，当地政府及主管部门以及学校一贯重视安全教育，对安全工作常抓不解。根据教育局文件精神，我校成立了由校长为组长，德育处、总务处、少先队大队部、各班主任为成员的安全自查小组，对学校安全工作的各个方面进行了深入细致的检查，通过检查我们认为学校安全工作开展得细致扎实，取得了一定的成绩，但也存在着一些问题。

一、安全工作基本情况和加强安全管理、防范的措施和经验

1、学校组织机构完善。学校成立了由校长刘宏春任组长，副校长皮列云任副组长，政教主任杨良友、总务主任张廷银、护校队队长胡学斌、大队辅导员廖朝荣，各班主任担任组员的安全工作领导小组，定期或不定期地组织人员对学校安全工作进行检查，加强了对学校安全工作的领导、监督和检查。学校安全工作制度健全。

3、建立安全管理制度预案机制，认真开展各种安全教育活动。一是学校建立了安全制度及安全预案，做到有章可循。二是学校加强了对学生常规活动的教育和管理。教育学生课间、课后开展正常的活动，不进行带有危险性的游戏。学校每周有值周领导，每天都有值日教师，他们在课间加强了巡视，确保学生的课间活动能有序、正常地开展。其次学校对学生活动场地进行了扩展，对一些存在危险因素的地方进行了整改，。并经常对这些场所、设施设备进行检查和维修，目前学校活动场地、体育器材、体育设施均符合安全。学校对开展的重大活动和校外活动能进行审批，同时加强教育力度，提高师生的认识，组织有序，管理到位，保证每项活动的顺利开展，不出安全事故。三是定期开展各种讲座及演练活动。多年来我校坚持邀请当地派出所来校进行法律知识讲座；邀请卫生防疫站来校进行健康卫生知识讲座；邀请当地交警或武装部来校进行军训；学校先后在全校开展了地震演练及学生应急逃生疏散演练活动。在做好活动的同时，注重资料建设，活动有方案，有图片，资料详实。

5、重视学校消防及防盗安全。学校制订好消防等一系列安全制度，对检查情况进行记录，做到有案可查。学校各重点部位及楼层、楼道口均配备好灭火器。为防止因电气故障引发火灾，学校加强了电气设备的保养和维护，定期请专业人员对电气设备进行检查，检查电气设备是否有过载、短路、接触不良、漏电等情况，发现问题及时处理；同时经常组织人员检查和维护各室的照明设备、电器设备，检查防静电和防雷装置的安全，检查尽量做到细而实，避免因疏忽大意而造成消防隐患，导致安全事故的发生。学校已下发了消防应急逃生安全演练方案，演练活动将在本月进行。学校十分重视防盗工作，重要场所均安装了防盗门和防盗窗。并且安装了防盗报警系统。学校制订了值班制度，节假日均有人值班，值班为24小时制，特别加强了夜间的巡视。学校门卫实行24小时在岗制，门卫责任心强，对待工作认真负责，平时能对进出学校的人员、车辆、物资作好登记、核对工作。制订了较为详细的门卫职责，从制度上对门卫作出了严格的要求。学校对防盗工作从细处、实处入手，力求万无一失。

二、当地政府及上级主管部门加强安全教育管理，大力发展教育的主要成效、做法和经验。

1、当地政府和教育局斥资15万余元，对我校历年来不能封闭的校园进行了改道和新修院墙，实现了校园封闭式管理。

2、当地政府和相关部门长期关注校园师生的身心健康安全，多次进行卫生安全知识讲座及卫生安全教育，多次进行学生流行病的防疫工作，多次来我校进行食品等多方面的安全督导和检查。

三、存在的突出安全问题

一是学校教学楼楼道存在严重的安全隐患。学校教学楼14个班，一千余名学生，只有一个楼梯间，一个安全出口通道，学生上下楼道存在严重的安全隐患。目前学校尽管派有楼道值日教师值日，楼道学生拥挤还是无法避免。

二是学校陈旧数十年的瓦房食堂存在严重的安全隐患。学校食堂是几十年前的瓦房，无论是木料还是瓦片都已腐朽不堪。就是每学期维修一次，但有一次还是椽子烂了，穿了一个窟窿，瓦片掉下来，当时学生正在食堂就餐，幸免有老师维护，有两名学生只是擦了一点皮，没有造成严重后果。

三是部分家长、学生、教师和个别管理者忽视安全教育的过程管理。他们认为经常在讲安全，已经麻木了，没有去实打实的静下心来做实安全教育工作。其实一检查起来很多细节被忽视了，这些细节往往就是造成严重安全后果的安全隐患。还有个别管理者在资金比较紧缺的情况下，该为安全设施建设投资的没有投资，使之造成了一个个安全隐患。

四、下一步工作思路和有关建议

一个思路：将校园内的两家农户整体迁出，将校园内的学生瓦房食堂、中学部分退休教师住房、部分龙小教师住房和校园内瓦房整体拆除。扩建教学楼，新建师生食堂及综合教学大楼等。

一个建议：一切为了学生的安全，敬请政府及主管部门要尽快拆除腐朽不堪的学生食堂；一切为了学生的将来，敬请政府及主管部门要尽快修建学生再就餐的食堂和综合教学楼，扩建教学楼。

教育局工作经验总结范文第2篇

一、领导重视，积极部署，率先垂范，加快廉洁文化进校园的步伐

抓好主要做法和经验总结建设，领导重视是关键。在活动中，我们首先抓学习，统一思想，提高认识。召开校长室碰头会、支委会以及中层以上干部会议等十多个，通过学习，广大领导干部认识到，抓好廉洁文化建设不仅是上级的部署和要求，也是促进教育改革和发展的需要，是全面提升学校实力的需要，更是党风建设和反腐倡廉工作的需要。

因此，在日常教育教学工作中，我们始终把“廉洁文化”进校园工作当作分内的重要工作，摆上重要工作日程；在具体操作中，我们的领导干部带头学习廉洁文化、宣讲廉洁文化并参加廉洁文化建设各项活动，带头做到廉洁自律。因为，只有领导重视并率先垂范，才能对廉洁文化建设产生重要的导向和示范作用。实践证明，我校的廉洁文化建设之所以能够在短时间内开展起来，并形成规模，一个重要原因就是领导认识到位，能够亲自组织和部署，并带头参加廉洁文化建设各项活动。

二、整合各方面的力量，促使廉洁文化进校园工作开展得扎实有效

应该说，校园廉洁文化涉及工作生活各个领域，也关系到每一位师生，而从文化这一层面来说，文化是观念形成的依托，文化的内涵是深层次的，其“开花结果”的过程并非是短暂的，而是渐移默化的，这些特点，自然决定了廉洁文化进校园的工作特性：这是需要各部门、各方面认真协调，形成合力，齐抓共管的事情，绝不是德育处或校长室某一个部门的事情。因此，我校在推进廉洁文化进校园的过程中，采取了“联合作战”的战略方针，调动方方面面的积极性，形成合力。具体做法是：调动党政工团各部门的工作热情，就得将廉洁文化进校园的任务进行责任分工，小型活动分头抓，大型活动联合抓，做到各负其责、密切协作、整合力量、齐抓共建。在宣传形式上，充分利用校园广播、网络、画廊、黑板报等各种教育资源，促进廉洁文化建设深入人心。

三、认真抓好每一项具体活动，注重经验总结，逐步形成长效工作机制

我们认为，要使廉洁文化进校园工作真正落到实处，就要做到：常抓常新、持续见效。

廉洁文化进校园，作为一个具有战略性、长期性的系统工程和校园文化建设的重要组成部分，是功在当前，利在长远的教育大计，不是一朝一夕就能“功成名就”的事情。

在具体的活动中，我们首先从抓小型文化活动入手，开展了讲廉洁故事比赛、班级黑板报评比活动、廉洁文化征文活动、廉洁格言征集活动等，通过一系列的行之有效的活动，提高了全体师生对廉洁教育意义的认识，提升了师生的文化修养。

教育局工作经验总结范文第3篇

一、指导思想：

以《教育部关于进一步加强中小学班主任工作意见》为指导，以科学发展观统领班主任培训工作，深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学班主任工作暂行规定》，转变班主任的教育观念，提高班主任的职业道德素质和教育管理能力，以整体优化班主任队伍建设为主线，以培养观念先进、素质优良、业务精湛的优秀班主任队伍建设为重点，以完善班主任队伍的管理机制为保障，努力建设一支优秀的班主任队伍，以此推动我校德育工作的有效开展。

二、培训目标：

1、通过培训，帮助班主任树立先进的教育理念，明确新时期班主任工作的新特点、新要求，提高班主任的职业道德素质。

2、通过学习先进的班主任工作经验和方法，能够积极主动地开展班集体建设和问题学生的教育帮扶和转化工作，不断提高班主任的工作艺术水平和管理能力，切实发挥班主任在学生思想道德建设中的主导作用。

3、培养班主任根据班情设计、组织主题班会的能力，提高班主任教育的针对性和实效性。

4、培养班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高案例分析和经验总结的能力。

三、培训时间、对象及任务：

从2011年6月到11月，对我校全体班主任进行不少于10学时的岗位培训。

四、培训内容：

根据我校班主任工作实际，培训内容包括：班主任工作的基础理论和专业知识、优良班集体建设、主题班会的设计与组织、心理健康教育、教育政策法规、德育工作等。

五、培训方式：

集中培训与个人自学相结合、专家讲座与自我总结相结合、阅读书籍与上网学习相结合的培训形式。

六、方法与措施：

1、成立班主任全员培训领导小组，徐晖任组长，沈欢任副组长，其他校委会成员为组员，沈欢具体负责班主任全员培训的计划制定、实施、检查考核等工作。

2、建立班主任培训制度，如管理制度、学习制度和反思制度、班主任能力考核制度、班队课行政检查制度、班主任评价奖励制度，规范班主任培训的操作程序，落实培训的各项措施，抓好培训的各个环节工作，做到培训工作精细化，不断提高培训效率和质量，使培训制度从制度上得以保证。

3、开展好“六个一”活动。通过邀请专家讲座、主题队会观摩、队活动设计与实践反思、心理辅导个案分析、撰写德育论文或案例、阅读德育书籍、召开班主任工作经验交流会、编辑德育专辑等，来提高班主任的整体素质和管理能力。

4、建立班主任专业成长档案，记载班主任专业成长轨迹，使班主任专业化发展成为学校教师专业化发展的有力支柱。

七、活动安排：

月份

内容

形式

主讲

7-8月份

自主阅读《班主任》杂志

自学

全体班主任

撰写德育论文或案例

自主撰写

全体班主任

9月份

《中国教师缺什么》

专题讲座

徐 晖

《教师与学生的法律关系》

专题讲座

叶永建

自主阅读《班主任理论与务实》

自学

全体班主任

10月份

《经典诵读工程及考级实施方案》

专题讲座

沈 欢

主题队会讲座

专题讲座

全体班主任

11月份

班主任博客的创建

专题讲座

沈 欢

待定

专题讲座

德育专家

主题队会观摩

听课

全体班主任

12月份

班主任个人博客检查

检查

全体班主任

班主任工作经验交流会

经验交流

全体班主任

编辑《“五个一”工程成果展示集（四）》

经验交流

教育局工作经验总结范文第4篇

一、加强领导，明确职责，努力形成齐抓共管的良好局面

年初，教育局召开了象山县教育系统2009年度工作会议，会议把安全工作作为全系统的重点工作作了强调；2月27日又专题召开了2009年学校安全工作会议，总结了2008年安全工作的先进经验，深刻分析了存在的问题和不足，对2009年教育系统安全工作作了全面的部署；同时，给9所幼儿园颁发了“平安校园”奖牌，并表彰了2008年度学校安全目标管理考核合格学校；会上3所学校介绍了安全管理工作经验。同时，我们还要求机关干部每到一所学校，都要将安全作为必查内容，时时讲安全，事事讲安全，紧紧抓住安全工作不放松。

教育局和全县所有学校签订了安全工作责任书，明确了学校安全工作目标、要求和责任，从源头上确立起“安全第一”的思想。同时，各学校也根据学校实际情况，相应与学校各处室、班主任及每个教师签订了安全工作责任状，使学校教师确立起“学校安全，人人有责”的思想。

二、建章立制，加强教育，强化师生安全意识

建立健全中小学安全工作制度，确保学校安全工作有章可循，有据可依，这是加强学校安全工作的重要保证。

第一季度中：

1、着重加强了对学生外出春游及其他集体活动的管理工作。下发了《关于做好当前学生春游等集体活动安全工作的通知》（象教普[2009]8号文件），严格实行了报批制度，要求学校组织春游及其他外出活动时必须制定详细、周全的应急预案，加强各个环节的安全防范工作，提前一周向教育局提出申请，并同时上报制定的应急预案及与相关单位签订的协议。

2、进一步规范安全领导小组职责分工和学校安全联络员队伍建设。随着人事变动，各科科室长和学校安全联络员队伍都发生了较大变化，安全工作的有关分工和常规工作落实情况的了解也有了一些变动。为了进一步落实安全管理责任，确保安全工作管理到位，我们调整了象山教育局安全领导小组人员构成，同时，对各科室的安全管理职能作了明确的界分。进一步完善了学校安全联络员队伍，对联络员的职责作了明确规定，为学校安全管理工作打下了良好基础。

第二季度中：

1、大规模地开展学校（幼儿园）安全隐患排查治理活动。一是及时下发文件和通知，二是积极开展校内外的安全隐患排查整治行动。3月18日，我们下发了开展学校安全隐患全面排查工作通知，基本掌握了目前学校（幼儿园）存在的各种隐患。3月26日我们印发了《象山县教育局安全生产年深化隐患排查治理工作实施意见》，对全年的安全隐患排查整治工作作了部署，并在校长会议、学校安全联络员会议，学校安全工作领导小组等会议上，分析了当前学校安全形势，针对所存在的问题，明确了校内外的隐患排查及整治任务。经第一季度的隐患排查整治，84个学校单位共查出隐患292个，整改102个。同时，根据安全生产年深化隐患排查整治工作的有关规定，我们要求学校根据文件精神对学校及周边安全隐患彻底排摸，分类统计，逐条整治。根据学校汇总，第二季度学校共排摸各类安全隐患累计416个，整改306个。6月份，教育局共派出七个学校目标管理考核小组，在对各类学校（幼儿园）开展学校目标管理考核的同时，详细了解学校安全隐患排查整治工作和“安全生产年”活动开展情况以及学校安全管理工作。针对学校存在的安全问题，各考核小组当场提出整改意见并及时反馈督查意见。

2、大规模开展全县百校师生应急避险大演练和防灾减灾宣传周活动。经国务院批准，自2009年起，每年5月12日为“防灾减灾日”。根据省教育厅办公室和象山县人民政府办公室《关于做好“防灾减灾日”有关工作的通知》精神，我们及时下达通知，积极开展宣传教育活动，要求学校扎实开展“一日一小练，每学期一大练”的应急避险演练和防灾减灾宣传周活动。同时，为切实提高广大师生防范火灾、地震、台风、洪水等自然灾害的意识和能力，5月12日我们在西周中学举行了“象山县百校师生应急避险大演练”和“防灾减灾宣传周”活动启动仪式，全县各中小学安全分管领导、安全联络员等60余人出席了仪式，还邀请了县政府应急办，民政局和西周镇相关领导和镇消防队、卫生院等部门全程参与活动。为加强防灾减灾能力，构建和谐校园，我县各校在安全宣传周里积极组织了“七个一”活动，取得了良好效果。为进一步提高学校应急管理能力，总结上半年学校安全管理工作经验，6月3日，教育局专门召开了学校应急管理培训暨学校安全联络员会议，在培训会上，县委党校专业教师仔细讲解了学校应急管理的定义、基本原则、应急管理的基本步骤等相关知识，并结合案例提供了详尽的应对方法。通过培训和经验总结，提高了全体学校安全分管领导预防及应对学校突发事件的能力，增强了他们的安全意识，对办好人民满意的教育，建设安全、和谐校园将产生积极作用。

3、针对性地对学生加强了预防溺水安全教育。夏季来临，学生在没有家长陪同下到江河、水库游泳的情况频发，教育部通报各地已连续发生了几起中小学生溺水身亡事故，我县因此将预防溺水安全教育作为初夏时期的重点内容，连续下发了多个防溺水预警通知对学校防溺水工作作出具体部署，并对外来民工子弟较多的几个学校进行督查，要求学校加强对学生的预防溺水安全教育。同时要求学校加强与家长的联系，通过印发《告家长书》、家访、学生集会、学生签订安全承诺书等形式，告知防溺水安全等注意事项，增强学生的安全意识和家长的监护人责任意识。

三、加强检查，落实整改，防患于未然

第一季度，我们利用开学巡视的机会，一是对全县学校进行了一次安全方面的大摸底；二是进行了消防安全隐患排查，要求学校加大已建校舍消防基础设施投入，抓紧配置、更换消防器材，及时更换老化的供电线路；对学校消防合格证持证情况进行全面排摸，分类整理；加强重点防火场所的管理，严格用火用电制度，保证疏散通道的畅道，消除了一些较明显的消防安全隐患。

第二季度，我们自3月底到6月初开展了学校安全隐患排查整治工作。隐患排查开始前我们先下发了《象山县教育局安全生产年深化隐患排查治理工作实施意见》（象教普[2009]10号文件）,明确本次教育系统隐患排查和整治的重点是：校舍设施检查、消防检查、食品安全检查、门卫和技防设施情况检查、学校锅炉房、电房的安全设施和操作人员的上岗证情况，学校安全管理制度建设、师生安全教育情况等。为切实加强学校安全隐患排查整治的组织领导，教育局成立了以主要负责人为组长的象山县教育局学校安全隐患排查整治领导小组，下设办公室。全县各级各类学校也把学校安全隐患排查整治切实摆上议事日程，成立了工作班子，校长总负责，分管领导具体抓落实。

通过检查，我们切实摸清了本系统存在的事故隐患分布情况及安全方面的一些突出问题：1、校舍安全方面，主要是西周中学报告厅主要承重构件存在严重隐患，学校将对这幢楼进行拆建；石浦小学，外国语学校等较早建造的部分校舍已按要求封闭使用并将及时拆除；另外，部分学校也存在局部地方由于渗水、漏雨、脱落等现象需要维修的，也将在暑期进行维修。2、交通安全方面：由于全县18个乡镇街道都有学校实施学生接送车工程，共有9000多名学生每天乘坐着学生接送专用车奔波在上下学途中，虽有各方面、各部门积极参与共同管理，但学生接送车工作仍将作为一项安全隐患存在，我们将在下一阶段着手重点解决，同时部分城区学校上下学时段校门口拥堵人车混杂也已成为一个新的安全隐患。3、消防安全方面：学校虽按规定配备消防设施和消防器材，并定期开展防火检查，但由于一些学校使用年限已长，存在部分电路电线老化，存在一定隐患。对于这些存在的问题，各校进行了认真研究，提出整改措施，并逐一加以落实。对一时难以整改到位的，都列出了整改工作时间表，制订了整改方案，限期整改。

教育局工作经验总结范文第5篇

一、加强学习，提高认识

全区教体系统各单位关工委要认真贯彻落实《中共教育部党组关于加强全国教体系统关心下一代工作委员会建设的意见》和《中共省教育厅党组关于学习贯彻<中共教育部党组关于加强全国教育系统关心下一代工作委员会建设的意见>的通知》，以及《省教育系统关心下一代工作规程》等文件精神，加强组织学习，统一思想，提高认识，进一步增强做好关心下一代工作的责任感、使命感。

二、加强组织领导，提高工作实效

为切实加强对学校关心下一代工作的指导，增强全区教体系统关心下一代工作实效，经研究，决定设立由局党委书记、局长奉涛同志任组长、党委副书记罗俊同志任副组长、局各股室长和各校（园）长为成员的教育体育系统关心下一代工作领导小组，办公室设在德育办。各校（园）要结合各校实际建立健全学校关心下一代工作委员会，分工明确具体，责任落实到人。并把学校关心下一代工作与学校德育、团队主题活动、兴趣小组活动有机结合，扎实有效地开展工作。

三、转变观念，创新模式，全面提高工作的针对性和实效性

各单位关工委要加强自身学习，积极适应当前教育新形式，转变观念，创新工作模式，把全面提高学生素质，引导青少年健康成长作为一切工作的出发点和落脚点。

1．结合学校师生实际，深入开展“弘扬和培育民族精神月”及“少年向上真善美伴我行”系列教育实践活动。以“三个倡导”、中华传统美德、革命传统教育、理想信念教育、遵纪守法教育作为民族精神教育的重点，加强对中小学生进行爱劳动、爱学习、爱祖国主题教育，培养学生的孝心、爱心、善心和同情心，提升学生精神境界。

2．家风是一种潜在无形的力量，在日常的生活中潜移默化地影响着孩子的心灵，塑造着孩子的人格，是一种无言的教育、无字的典籍、无声的力量，是最基本、最直接、最经常的教育，它对孩子的影响是全方位的，每个方面都会打上家风的烙印。按照创建全国文明城市活动要求，为积极学习践行社会主义核心价值观、激发正能量，各校园要在广大师生中广泛开展“晒家风”主题活动。

3．加强“留守儿童”的关爱工作。由于我区在校学生中，留守学生和孤残儿童所占比例较大，很多学生除了在学校接受教育外，家庭教育和社会教育缺失十分严重，学生的亲情意识、感恩意识和自理能力较差。各校（园）要在区关工委的指导下，认真落实各类“留守学生”关爱工作，切实做好留守儿童结对帮扶及动态数据数据登记统计工作(样表见附件1、2)；要积极在学习、生活方面为留守学生提供帮助，给予亲情关爱，以正确的思想引导他们健康幸福成长。

4．继续办好家长学校，配合做好家庭教育管理工作。各校（园）要继续配合妇联等相关部门，办好家长学校，充分发挥好“示范家长学校”的示范、辐射和导向作用，通过有计划的系统培训，开展扎实有效的家长学校教育工作，帮助家长树立正确的教育观、人才观，切实提高家庭教育水平和能力。

5．今年重点要在完善学校少年宫建设的基础上，积极组织“留守学生”参与各项少年宫活动，结合学校、师生实际突出特色，确保活动有教育实效、有经验典型、有宣传报道。

四、总结经验，树立典型

教育局工作经验总结范文第6篇

为了进一步贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，落实区教育局文件精神，加强我校班主任队伍建设工作，培养一支适应时代要求的高素质、专业化的班主任队伍，提高德育工作实效，加快学校发展，提升学校品位。

二、培训目标

1、帮助班主任了解班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性。

2、通过学习优秀班主任的经验和方法，能够积极主动地开展班级管理工作，提高班主任工作的创造性。

3、积极探索，学会协调各方面工作。调动学生的学习积极性，加强与任课教师密切配合，争取家长的支持与配合，提高班主任工作的艺术性。

4、培养班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高案例分析和经验总结的能力，提高班主任工作的科研性。

三、班主任工作的要点

（1）、热爱关心学生、爱护学生，负责做好本班学生的思想政治工作，教育学生遵守小学生日常行为守则，努力使本班形成一个遵守纪律、团结向上、勤奋学习、朝气蓬勃的集体，使学生在德育、智育、体育几方面都得到发展。

（2）、经常与任课老师联系，了解和研究学生的思想学习情况，教育学生明确学习目标，端正学习态度。改进学习方法，学好务门功课，不断提高学习成绩。

（3）、关心学生的生活和身体健康，加强生活管理，组织和指导本班学生参加文体活动，搞好清洁卫生，培养学生具有良好的生活习惯。

（4）、组织领导班会会的工作，指导本班少先队开展活动。

（5）、负责组织领导本班学生参加生产劳动，指导学生课外活动，配合有关老师开展课外科技活动。

（6）、与家庭和社会有关方面取得联系，加强学生的思想政治工作。

四、培训内容

1、专业理论：

教育法律法规类：《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》、《班主任工作条例》等。

职业道德类：《中小学教师职业道德》、《班主任岗位职责》、《小学班主任工作暂行规定》、《中小学德育工作规程》、《班主任基本素质修练》等。

德育管理方法类：《班主任工作新理念》、《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《班主任工作漫谈》、《给年轻班主任的建议》等。

2、专业素养：

班主任的专业素质修炼

班主任的能力训练

班主任的组织领导艺术

班主任的关系协调能力

班主任的工作方法与技巧

3、专业能力：

班集体的建设、组织能力，班级日常管理工作能力，班队活动的设计、组织能力，主题班会的创意、设计组织能力，后进生的教育帮扶转化能力，学生个案的观察教育分析能力，课题开发与研究能力，偶发事件的应急处置能力，与家长联系的方法和技巧等。

五、培训途径与方法

实行班主任全员培训，分层培训的方法，采用学习反思、实践训练、导师引领、专题研讨培训模式。

六、培训措施

1、建立班主任培训领导小组，强化对培训工作的管理与指导。

组 长：李德国

副组长：周广辉、任晗

成员：全体班主任

班主任具体的培训工作由教导处任主任负责。

2、 健全班主任培训激励机制，实行培训考核制。根据要求对培训任务完成情况、班主任工作进步情况，与当年度的班主任工作考核挂钩。班主任水平提高快、工作实绩明显的，优先推荐优秀班主任的评选。

3、加强科研探究。结合当前学校德育工作的现状，引领班主任把教育科研与实际工作紧密结合，不断提升班主任的科研意识及研究活动。学期将举行一次班主任工作经验交流会。

4、坚持每双周一次的班主任例会制度（双周一下午第三节课），保证集体培训时间。记好学习笔记，要求态度认真，学思结合，每学期学习笔记不少于xx字。

5、本学期必须写好一篇班主任经验文章。要求有明确的主题，不少于xx字，上交学校教导处。

七、具体安排

三月份

学校拟订培训计划

四月份

学习《中华人民共和国义务教育法》

学习《班主任开学的几项工作》经验文章

五月份

学习《中华人民共和国教育法》

学习《班主任工作十大谋略》经验文章

六月份

学习《中华人民共和国教育法》

学习《班主任，怎样去倾听》经验文章

学习《班主任与平常心》《如何建设一个优秀班集体》经验文

七月份

各类评比要求、条件、方法的商讨

教育局工作经验总结范文第7篇

每逢学期末，为了督促教师及时盘点工作、反思己行、总结经验教训，教育局和学校会布置教师、校干撰写并上交各类期末工作总结，如，教学工作总结、德育工作总结、安全工作总结、班主任工作总结、个人业务总结等。

教师“八仙过海，各显神通”，为了完成总结，有抄旧杂志的，有上网下载的，有找人的，有抄前两年的旧总结的。因网络资源丰富，操作快捷、方便，省时省力，近七八成的教师喜欢网上下载各种总结。很多教师下载后不作任何修改直接上交，有的改了一下校名、班级名，有的仅作开头和结尾修改就立刻上交。好点的教师稍微有些自己想法，在文中加进一段自己的做法，移花接木，上交了事，他们认为：总结又不是论文评比需要严格查抄袭率，所以上交后也不会被退回重写。学校总结大都是网上淘金而来，有的教师网上下载了一份总结连续用了好几个学期，每次上交，都理直气壮。自己静心沉气反思本学期工作再予以系统总结回忆记录下来的是凤毛麟角。很少有盘点反思总结自己本学期所做、所想、所感、所悟、所思，更少有人进行过系统梳理、思考，认真撰写总结的。学校浮躁风气横行，教师热衷于跟风网上下载或抄袭旧报刊，直接“借用”人家的经验总结。学校收齐各种总结，挑出上交给上级的几份，就万事大吉了，几乎从没有领导看过具体内容，放在一边搁置了事……基层教师“总结”泡沫化现象严重。

二、原因探析

1.期末环境方面。学期末，教师的身心早已疲惫不堪，整颗心都被考试和检查塞得满满的，颗颗焦灼不安的心里哪有写总结的位置，早已被应试僵化了的思维还能枯木逢春吗？还能静下心来梳理自己的工作吗？还能写下自己实际的工作心理路程、工作经验总结吗？期末似乎万事都夹带着焦灼的气息，似乎“短”“快”“急”是对这一阶段最好的注解。但总结是上级部门急着催要的，且已限期上交，怎么办呢？教师想到了速成之策，既节约时间，不用动脑筋，也不给复习加压，又能完成任务，一举多得。

2.教师方面。教师为什么不爱反思总结？是因为大家认识不到“总结”对自身成长的重要性，或者说总结对促进自身发展的内隐性、“潜伏性”较大，期限较长，需要不断地日积月累、总结提升，才有所成，非立竿见影之效。而教师在成长上求短，求平，求快，过于注重功利发展，以致舍本逐末。另外，我们发现教师普遍没有反思性总结的习惯，没有一双会发现问题的眼睛，没有对教育现象切肤的认识、体察和思考，对教育现象表现出一贯的冷漠和麻木，没有对教育教学现象的敏感度，而是对其习以为常，一味顺应，同化，不求变革，更没有读书、思考和积累的习惯，平时从不注意积累素材，到期末临时搞突击……

三、解决策略

1.理念先行。要扭转现状，关键是要让理念先行。我校请专家为教师做报告，向教师不断渗透“总结”对教师专业发展的积极作用。让教师认识到：工作总结对每个个体来说，是对前期工作积累的一次系统化的概括和梳理，是一次思维锻炼和自我提高的过程，是提炼教育智慧和经验方法的最佳路径，更是一次由实践向理论提升的飞跃；总结对于每个教师来说，又都是最好的老师，没有总结就没有进步，不断地总结才能让我们的认识与经验、智慧与水平不断螺旋上升，以系统形成个人独特的工作“理论”经验体系；总结是一面镜子，通过总结，教师可以全面地对自己的成绩与教训、长处与不足、困难与机遇等进行客观评判，为下一步的工作理清思路，明确目标，制定计划，提供参考和保障。工作总结是做好各项工作的重要环节。通过它，可以全面地、系统地了解以往的工作情况，可以正确认识以往工作中的优缺点；可以明确下一步工作的方向，做到心中有数，以少走弯路，少犯错误，提高工作效益，从而有效提高教育质量。

“总结”是教师专业化发展无法绕开的路径，优秀教师都是善于反思和总结的，这点即是名师和普通教师的区别之处！被誉为“教育思想泰斗”的苏霍姆林斯基堪称总结积累的典范。在他一生长期的教育实践中，他从学校工作的不同侧面、不同角度，全面地观察、了解研究有关学校教育、教学和管理的各种现象和问题，避免理论与实践中的片面性，及时总结经验教训，将其提升到理性的高度，逐步形成自己较为完整的教育思想体系。著作《给教师的一百条建议》《帕甫雷什中学》《怎样培养真正的人》等41本“活的教育学”“学校生活的百科全书”，600多篇教育论文和1200多篇童话、故事和短篇小说。他的著作是近几十年来罕见的先进教育经验宝库，为后世所颂扬。

2.工作措施。我们请专家为大家作反思性总结撰写方法的讲座，给教师的“总结”以方法论的支持。让教师有“法”可依。鼓励教师多读书、多实践、多反思，在读书、实践、反思中不断地发现问题，发现方法、教育规律和经验，为“总结”做好素材和理论的积累铺垫。对于“总结”，我校制定了规范的管理制度，并严格执行。提倡教师作反思性总结，对教师的“总结”内容提出了更加宽泛的要求，凡涉及学校教育教学活动的都可以进行总结记录，如，教师的家访活动、班会、辅差、单元备课、作业练习、处理班级突发事故、听课学习等总结，这样形成一个总结“场”，让教师在总结中磨练自身，不断地抽丝剥茧，不断地挖掘解剖、不断地建构、否定之否定，最终形成深度提炼和积淀，以帮助教师形成自己工作的经验体系，也让其在工作中养成自然总结的意识和习惯。此项工作由教科室主任专门专人负责布置、审查、监督总结的质量，并提前布置工作总结，这样在时间上有保证；抑或帮忙修改完善，但杜绝抄袭，发现抄袭者一律返回重写，对于优秀的经验总结，我们推荐报刊发表。让教师的经验发挥更大的价值和作用，智慧、经验共享，也给教师的辛勤劳动以最大的回馈。书写总结大可以从长计议，要求教师要有即时即地或阶段总结的意识和习惯，这样教师就不会急于一时。如，我们提倡教师每天每周都要记事，及时整理，不断分析研究，直到得出概括性的结论，并征求大家的建议或意见。常反思常总结，阶段总结都出来了，到时写学期总结就不会手忙脚乱，无从下手，那时将诸多小阶段总结串珠成玉即可水到渠成。总结布置既要适时也要适量，不可眉毛胡子一把抓，增加教师的工作负担，布置太多易使教师疲于应付。如，有的学校学期末甚至要求写计划生育工作总结等，无关紧要的、可写可不写的总结我们就断然省略掉，以减轻期末教师的工作压力，使教师集中精力于主要总结和期末工作。我校校长在做“总结”时亦身先士卒，亲自动手去听取意见建议、积累资料、认真撰写，为教师树立标杆。

学校还规定教师要随时随地进行教学反思梳理，这也是教学工作的再总结与提升。在进行教学反思性总结时，为避免重复反思和减轻教师劳动量，用业务反思本代替备课本后面的教后感，采取课后思、周后思、单元思、月后思、期中、期末思，尤其强调教师要重视“课后思”，及时写好课后一得或教学日记，每单元撰写一份典型课例反思材料、每学期撰写一篇案例反思总结文章等。即时对其进行考核（并将考核纳入学期教师考核里）、评比、表彰树优，以激励教师反思总结的积极、主动性。创建良好的反思氛围，为教师的反思搭建平台，给教师购买教育教学反思类的图书杂志，鼓励教师上反思论坛，坚持写反思博客等。还采取反思作业分层次布置方法，青年教师一个标准，中老年教师另一个标准。要求重质不重量，宜精宜“独创”“原创”，作业量可以由少到多慢慢增加至标准，给教师一个缓冲，实现反思的减负增效。老师更要主动即时反思，做个有心人，及时记录下所得所想所感所悟等，以形成理性总结，做一个反思、研究型教师。反思的过程不仅仅是经验的积累，更重要的是要不断地对已有的经验和教学过程进行总结和反思，不间断的教学反思、总结是提高教师教学水平与教学能力的一种行之有效的手段。

为了督促教师总结，我们还在学期末进行优秀总结展示、评比活动，对评选出来的总结予以颁奖表彰，并择优定期结集出版，让智慧共享，以激发教师总结的乐趣，促进教师的专业发展。

另外，期末教师工作繁多，事务冗杂，很多工作都挤在了期末，这时学校要多为教师减压减负，学会做减法。可以采取期末扎堆工作前移处理的方法，多给教师创造一个闲暇、宽松、安静的心理和物理环境，让教师远离浮躁，静心沉气于工作或学期总结。

人类的先进文化，宝贵知识经验就是靠不断的自我反思、提炼、升华、总结而得以文字形式记载、传承下来的。教师不能只顾低头拉车，不知抬头看天。及时总结、提炼、反思、记录经验教训是更好地进行下一阶段工作的起点和基础，也是留给他人的启示和借鉴，与大家智慧共享。无论你是怎样的一个实践能手，不知反思、提炼、总结、升华是注定实现不了自我的专业化发展的，是不可能成为新时代的研究型教师的，而只是一个教书匠。

教师，“总结”不可丢啊！它是教师走向成功的法宝啊！让“总结”不断充盈我们的教学实践和教育智慧吧！

教育局工作经验总结范文第8篇

【关键词】课程基地建设；综合能力；全面素养；游戏精神

【中图分类号】G527 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2016）32-0143-02

【作者简介】赵云，江苏省扬州市教育局基础教育处（江苏扬州，225009）处长。

自2011年省教育厅、省财政厅启动省级高中课程基地建设工作以来，扬州市高度重视省级课程基地创建工作，扎实推进各类省级课程基地建设工作，并将省课程基地创建成效作为衡量区域和学校办学质态的重要指标，全面开展市级课程基地建设，借力课程基地建设，助力课程实施水平，着力推进素质教育，全面提升办学水平。

一、围绕综合能力，开展高中课程基地建设

普通高中是基础教育的最高阶段，也是高等教育的准备阶段，学生应该在高中阶段培养包括学习能力、思维能力、实践能力、合作能力等必备的能力。我市各普通高中学校依托地域、历史、文化等方面各具特色，因而在申报的省课程基地也各具特色，其中学科类基地共有14个，地方文化类基地2个，实践类基地1个。通过高中课程基地建设，推进学校培养模式多样化，满足不同潜质学生的能力发展需要，推进普通高色发展，提高办学质量。

二、聚焦全面素养，开展义务教育阶段课程基地建设

目前，全市义务教育阶段省级课程基地在建项目一共有24个，其中薄弱初中课程基地15个，小学特色文化课程基地9个。薄弱课程基地中有14个是属于学科素养类，1个属于学校德育类；小学特色文化课程基地包含国学、扬剧、书法、诗词等文化素养类。

一是“五大工程”助力课程基地建设。早在2010年，市教育局印发了《关于印发的通知》，启动了包括“学校特色文化建设工程”在内的素质教育“五大工程”，着力培植有创新、有特色、有品位的义务教育先进典型。2011年，成立了“扬州市中小学自主发展与特色文化建设研究指导中心”，推进学校自主发展、特色发展和创新发展。2013年省教育厅和省财政厅《关于推进中小学特色文化建设工程的意见》出台后，我市及时组织全市中小学教育工作者认真研读文件精神，明晰中小学特色文化建设主旨、“三大任务”和“四项内容”，按照省规定建设方式和申报程序，加强建设项目的指导管理，定期开展校长论坛、现场观摩、交流研讨等活动，推进中小学特色文化建设。

二是好习惯养成助推课程基地建设。2014年2月，市教育局和市文明办联合下发了《关于进一步推进中小学生好习惯养成教育实践的指导意见》（扬教发〔2014〕13号），成立了“中小学生养成教育研究指导中心”，明确了26所养成教育实践推广学校，聚集爱国守纪、崇尚礼仪、坚守诚信、勤劳节俭、喜爱阅读、珍爱生命等18个基础好习惯，遵循中小学生的认知和成长规律，从细节入手，从小事抓起，运用多种形式、多种方法培养学生文明行为习惯、良好学习习惯和健康生活习惯。在全市义务教育学校推广好习惯养成的基础上，部分学校，如宝应县白田小学等4所学校就以阅读学习习惯养成、江都大桥小学以书写习惯养成率先申报省课程基地。其中北柳巷小学的《正谊书院少年国学堂》课程基地项目在省教育厅课程基地专题视导检查中荣获优秀，并在2015年初全省基础教育工作电视电话会议上进行专题经验汇报。

三是全面开展素质能力展示引导课程基地建设。建设中小学课程基地的最终目的是落实“立德树人”这一教育的根本任务，为学生终身发展打下坚实基础。近年来，我市围绕学生的核心素养，基于国家义务教育课程标准，积极探索新时期“核心素养”的内涵与实践，尝试交出素质教育的扬州解读。2015年全市组织了首次小学生素质能力展示月活动，引领全市义务教育学校深入实施素质教育，引导课程基地建设方向，全面提高教育质量。全市各地220多所小学高度重视、精心组织，广大师生积极参与，充分彰显师生个性特长和学校办学特色，取得了预期成效。2015年10月27日，扬州市首届小学生素质能力市级展示举行，活动分生活技能、经典阅读、英语素养、数理智能、科技创新、综合实践六大项目。

四是开展薄弱学校共同体建设引导优质均衡发展。目前，全市共有8所优质初中结对帮扶12所相对薄弱学校开展课程基地建设活动，扬州教育学院附属中学和汤汪中学联合办学，扬州市汤汪中学“走向成功的语文课程建设”取得初步成效。扬州市文津中学和湾头中学联合办学，帮扶学校湾头中学教学质量有明显提升，办学规模有明显提升。此外，各地各学校以课程建设为抓手，以结对帮扶为载体，以捆绑考核为驱动，助推薄弱学校的快速发展。扬中树人在开发区设立分校，梅岭小学、育才小学在行政区域内设立分校，实现了名校资源跨行政区域放大。以“名校牵头、区域整合、近域吸引、主体独立”为原则，广陵区试水公办义务教育学校组团发展。

三、充分体验游戏精神，推进学前教育课程改革

2014年，省教育厅、财政厅启动幼儿园课程游戏化项目建设，我市申报成功的9个幼儿园有3个在城区，6个在农村，3个城区项目主要以礼仪、童玩为基础课程，6个农村项目则具有乡野情怀，符合农村儿童的生理和心理特点。如宝应县夏集镇中心幼儿园的《小农庄课程》，以农村孩子独特的“生活世界”为素材，拓展小农庄课程资源，引导幼儿探究农业、亲近农人、学做农事、体验农贸。

一是建立省、市、县三级项目培育机制。2014年8月，市教育局印发《关于开展幼儿园课程游戏化建设的指导意见》，启动市级幼儿园课程游戏化建设项目，明确到2020年全市建成幼儿园课程游戏化建设项目100个左右。同年12月，市财政局与市教育局联合制定《关于印发扬州市区学前教育专项资金管理暂行办法的通知》，明确“组织实施幼儿园课程游戏化项目，每个项目一次性奖励10万元”，为推进幼儿园课程游戏化建设项目持续开展提供有力保障。各县（市、区）教育局将区域内所有幼儿园根据办园水平实行一对一帮扶结对，初步形成了省级项目示范引领、市级项目经验推广、县级项目全面实施的工作格局。

二是行政推动，全面实施项目建设。市教育局多次召开幼儿园课程游戏化专项工作会议，全力推进幼儿园课程游戏化工作实施。邀请大学教授和学前教育专家做《幼儿园活动区游戏观察指导》、《践行指南，还孩子真正幸福的童年》讲座，提升园长、教师对课程游戏化项目的认识；举办《指南》背景下课程游戏化观摩活动，实地观摩先进地区示范园所一日活动；召开项目交流会，围绕幼儿园课程改革交流经验做法；召开项目现场研讨会，实地观摩宝应县夏集镇中心幼儿园小农庄课程的实施情况；举办幼儿教师儿童观察专项培训，专家解读《学前儿童行为观察》，名园长做《从行为观察到课程优化的实践案例分享》讲座，促进教师专业发展。同时，针对热点难点问题，通过专家讲座、实地观察、撰写案例、实况点评四个环节，对教师在幼儿观察中的具体问题给予了面对面的指导。

教育局工作经验总结范文第9篇

为发挥德育对学校教育教学工作的动力、导向和保证作用，切实提高教育教学质量，现就进一步加强和改进中小学德育工作提出如下意见。

一、工作原则

教育教学质量是学校生存发展的生命线。德育工作要紧扣促进教育教学质量提高这个中心，本着“抓德育，强素质，促教学，提质量”的工作原则，不断创新，为提高教育教学质量提供有效保障。

二、主要工作

1、进一步加强养成教育。把学习、执行《中小学生日常行为规范》作为经常性工作，加强常规管理。在全市中小学重点进行讲文明、讲礼貌、遵规守纪、勤奋学习、遵守公德、立志成材的教育，培养学生良好的学习生活习惯、社会公德意识和适应社会、服务社会的责任感。各地各校要针对主题，细化教育目标，抓住教育细节，制定相关细则，不断深化养成教育。大力加强学风、校风建设，全面开展“优良学风班”、“学风进步班”评选活动，在校园内形成勤奋学习、文明健康的良好风气；继续深入开展“争做文明人”——六项基础文明习惯养成教育，不断提高学生的文明素养；启动“遵规守纪，勤奋学习”的主题教育活动，开展以“认真预习、认真上课、认真作业、认真复习、认真考试”为主要内容的学生学习“五认真”教育，引导学生养成良好学习习惯，在学生中营造乐学、勤学的学习氛围，切实提高学生学习能力。广泛开展“学习之星”、“文明之星”评比，鼓励学生认真刻苦学习，激发学生树立自信心。市教育局将不定期进行检查，及时反馈，宣传推广好的经验做法。

2、进一步推行“两制”。各地各校要依据徐州市教育局《关于推行“学生成长导师制”、“学生成长伙伴制”的实施意见》，充分发挥导师、伙伴在建立良好师生关系、提高学生学习兴趣、激发学习动力、促进学生全面发展等方面的作用，把实施“两制”与推进课程改革，加强教风、学风、校风建设，构建和谐校园紧密结合起来抓实抓好。**-**学年第一学期，各地要在试点的基础上在当地初级中学推行“两制”。**-**学年第二学期，全市将在各中小学全面推行“两制”，并把教师担任导师情况作为教师评先评优的考核指标之一。市教育局在徐州教育网/德育园地栏目设立“两制”专栏，推荐专家观点，在教师中广泛开展“两制大家谈”征集活动，各地各校要积极发动教师参与，及时上报实践中的经验、探索中的思考，市教育局将择优刊发，于**年暑期从中选择优秀论文和经验总结进行评选、表彰。

3、进一步加强心理健康教育。市教育局把心理健康教育列入教师继续教育的培训内容，加大培训力度，保证各校的人员需求。各校要积极开展心理健康教育校级培训，扩大辅导员队伍；要充分发挥学校心理兼职教师的作用，确保心理健康教育深入持续健康发展。各校要依据《关于印发<徐州市学校心理咨询室建设暂行办法>和<徐州市中小学生心理咨询工作守则>的通知》(徐教基〔**〕44号)、《关于印发<徐州市中小学心理健康教育大纲>的通知》(徐教基〔**〕45号)，做好学校心理咨询室建设，定期开设心理健康教育活动课，把上好心育课作为广大班主任的一项基本技能，作为青年班主任考核的一项重要依据。

4、进一步加强学科渗透。要不断强化教师对学科渗透德育的认识，按阶段、分年级、根据不同学科特点，通过课堂讲授、课堂训练、课外活动加强德育渗透，建立完整的德育目标任务体系。各地各学校要按照市教育局印发的《学科渗透德育课堂评价表》制定各学科渗透德育优秀课、优秀教案标准，在各类优质课评选活动中把学科渗透德育情况作为课堂评价的重要内容。

5、进一步加强德育实践活动。各地各校要因地制宜，充分利用校内外资源，组织开展各种实践活动，培养学生的创新意识，丰富课外生活，确保每学年初中20天、高中30天实践时间。要积极拓宽德育领域，结合本地、本校实际，在学生中广泛开展民族精神教育、社会主义荣辱观教育、“珍爱生命”安全教育和崇尚科学文明、倡导文明生活方式的教育，有针对性地开展环保教育、生殖健康教育、国防教育，形成校园文化特色。

6、加强“三结合”教育。各级教育行政部门要督促指导各中小学家长学校积极开展工作，并主动和当地关工委、妇联等组织配合，加强对家长学校工作的督查、指导，定期开展家长学校的专项评估检查。各学校要通过家长学校、家长网校加强与家长的沟通和联系，争取家长的理解支持配合；要利用学校开放日、校长接待日等形式，展示学校教育成果，听取家长和社会各界的意见和建议，不断提高办学质量。

7、进一步加强德育队伍建设。各地各学校要以贯彻落实《关于禁止在职教师从事有偿家教的暂行规定》、《师德师风考核意见》等文件为契机，进一步加强师德建设。继续开展“学生最喜爱的教师”、“优秀教育工作者”评选活动，大力宣传先进人物，发挥榜样作用，激励教师以身作则，增强责任心。各地各校要鼓励和组织班主任和德育骨干参加教育局组织的相关业务培训，建立中小学德育工作者岗前、岗位校级培训制度，围绕全局中心工作召开班主任工作研讨会、德育工作研讨活动，定期培训教师，不断提高教师业务水平。各地各学校要制定倾斜政策，有条件的学校要适当增加班主任津贴，职评时应适当加大班主任工作权重；要加快骨干班主任队伍建设，开展首席班主任试点，不断提高德育队伍综合素质。

三、有关要求

1、围绕中心抓德育。部分地区和学校的德育工作存在着德育、智育“油水”分离、德育与教育教学中心工作相分离的现象。各地各校要本着“德育为先，教学为主，素质为重，育人为本”的教育模式，把德育工作真正融入教育教学全过程，针对本校实际，分析学生状况，找准问题，找准不足，通过提高课堂纪律、规范学生行为，养成良好习惯等教育细节，有计划、有系统、创造性地开展工作，为促进教育教学质量的提高和学生的全面发展提供有效保障。

2、戒虚求实搞活动。部分学校德育工作流于形式，仍然处于就德育抓德育，为了活动搞活动的局面，在一定程度上削弱了德育的功能，降低了对教育教学质量的保障作用。各地各校要设计符合学生心理、贴近学生生活的活动，在活动中深刻挖掘德育工作内涵，努力由单纯抓德育工作向尽力促进教育教学质量方向转变，激发学生学习动力，提高学生综合能力，进一步扎扎实实推进德育工作。

教育局工作经验总结范文第10篇

一、开展内容丰富、形式多样的宣传活动，取得较好效果

全县各级各部门围绕不同主题，积极开展了有特色、有创新、有针对性的宣传教育活动，取得较好宣传效果。一是主题明确、重点突出、针对性强。3月8日，县司法局、县妇联、团县委开展了三八维权周宣传活动和“3.5”志愿者日宣传活动；3月15日，县工商局、消费者协会牵头，质监局、卫生与食品药品监督局、物价局、移动公司等单位在“3.15”消费者权益保护日开展了“消费与民生”为主题宣传活动；3月21日至27日县农牧科技局开展了20__年“放心农资下乡进村”宣传周活动；4月19日至5月20日县司法局与铜仁地区司法局等单位开展了“法律六进”宣传活动；5月9日至27日县综治办组织多家单位在“综治宣传月”期间开展了社会治安综合治理集中宣传月活动；5月18日至19日，县委宣传部、组织部开展了“话惠民、颂党恩”为主题的农村思想建设“六进村”集中日宣传活动；6月12日，由县安委会牵头，安监、公安、消防、教育等多个部门共同开展了以“安全责任、重在落实”为主题的安全生产月宣传咨询活动。二是内容丰富、形式多样。充分利用报刊、电视、宣传栏、黑板报、横幅、标语、展板、图片、编发手机短信、发放宣传资料、征订法律知识读本、播放录音录像、出动宣传车、解答法律咨询、座谈会、知识竞赛、以案说法等形式，广泛宣传了《宪法》、《村民委员会组织法》、《

刑法修正案》、《婚姻法》、《妇女权益保障法》、《未成年人保护法》、《贵州省法律援助条例》、《消费者权益保护法》、《税法》、《农民工维权法律知识》、《农村土地承包法》、《水法》、《森林法》、《禁毒法》、《消防法》、《传染病防治法》、《物权法》、《劳动合同法》、《食品安全法》、《突发事件应对法》、《治安管理处罚法》等60余部法律法规。据统计，1-6月份，共有50多个部门（单位）参加了活动，发放各类宣传资料12余万份，出动宣传车30场次，为中小学上法制课40余场次，出板报、宣传栏160余期，报刊、电视、网络宣传50余次，发放自编各类法律知识手册5000余册、便民服务联系卡600余张，向群众解答法律咨询400余人次，受教育群众达5万余人。二、积极开展“法律六进”活动，切实抓好重点对象法制宣传教育

1、抓好领导干部、公务员学法用法。一是为全面贯彻落实《国务院关于加强市县政府依法行政的决定》，充分发挥领导干部学习法律的表率作用，切实推进政府法治建设进程，继续加强对《玉屏侗族自治县人民政府依法行政工作制度》（草案）的宣传学习，进一步增强领导干部、公务员依法行政、依法办事意识，提高政府的公信力和执行力。二是针对近年来食品安全、自然灾害等突发事件频发的形势，加强领导干部对《预防和处置突发事件法律法规选编》等法律法规的学习，提高我县各级领导干部、公务员应对和处置突发事件的意识和能力。三是各部门积极开展有针对性的领导干部、公务员学法用法。3月15日，县纪委对各乡镇、县直单位纪检组长（纪委书记）、监察室主任开展纪检法律法规知识培训，提高纪检干部依法行政的能力；5月27日，县计生局和县法院联合对各乡镇的计生干部开展了计划生育工作、社会抚养费征收等非诉执行工作相关法律知识培训，强化了计生干部学法用法、依法行政的观念。

2、重视加强青少年学生法制宣传教育。按照《关于进一步加强中小学生法制宣传教育意见》的要求，加强县职业学校、黔东民族寄宿制学校等13所中小学青少年法制教育基地的法制宣传教育工作。5月中旬，县教育、综治、公安、卫生、住建等几家单位，对学校周边环境进行了为期4天的集中整治，维护了校园及周边治安秩序，净化了校园周边环境；6月13日朱家场中学组织全校师生进行了地震安全逃生演练活动；6月14日县安监局、教育局、供电局、消防大队、禁毒大队等部门联合新店寄宿制学校举行了安全宣讲及模拟地震、消防逃生演练活动；6月17日至21日平溪镇政府组织司法所、综治办等部门深入七里塘小学、泡木垅小学等4所小学宣传远离、反、预防未成年人犯罪及安全生产生活等有关知识，向青少年学生普及了法律法规知识。全县各中小学校利用校园广播、板报、橱窗等载体，广泛开展校园法制宣传教育，传播法律知识，营造法治氛围。同时，针对中小学生不同特点，采取班团活动、编写法制手抄报、法制讲座等多种寓教于乐的形式，大力开展了以防灾减灾、禁毒、“四自”教育等为内容的青少年学生法制宣传活动。

3、加强企业经营管理人员的法制宣传教育。各部门紧紧围绕着力提高企业经营管理人员依法经营、依法管理能力，开展了一系列法制宣传教育活动。3月5日至6日，县农牧科技局举办种子经营管理培训班，组织全县50户种子经营户学习了《种子法》、《贵州省农作物种子管理条例》等法律法规知识；3月25日，县住建局组织全县各建筑企业负责人学习了《安全生产法》、《贵州省民用建筑工程室内环境质量检测管理暂行办法》等建筑业质量管理、安全生产相关法律法规；6月16日，县质监局、卫生和食品药品监管局组织全县食品生产加工单位，学习打击食品非法添加和滥用食品添加剂相关法律法规。通过有针对性的宣传学习，提高了企业经营管理人员依法、守法、诚信经营的理念。

4、加强农民法制宣传教育。组织深入开展农村主题法制宣传，积极开展法律法规服务进村、培养法律明白人、充实法律图书室、农村“两委”干部法制培训、加强农民工法制宣传等多种形式的法制宣传，促进新农村建设。一是加强以大龙镇大龙堡村、田

坪镇田坪村等8个农村法制教育基地的法制宣传教育。根据《关于进一步加强农民学法用法意见》，积极开展“法律进乡村”活动。二是按照“先普法后调解、先调解后诉讼”的工作模式，各乡镇对排查出的家庭、土地、山林、婚姻纠纷等突出问题逐一进行实地调解，邀请当地群众、特别是当地村干部、党员及纠纷双方当事人参与，对广大群众进行《土地法》、《森林法》、《治安管理处罚法》及《婚姻法》等与群众生产生活息息相关的法律法规教育，让群众在调解中受到教育，在教育中解决问题。三是结合农村实际，以村为主，采取以会代训等形式，广泛开展农民、农民工和农村“两委”干部法律法规学习培训。4月份，县司法局联合铜仁地区司法局下到田坪村举办村干部、村民法律法规知识讲座；5月份，县法院组织农村100余名执行联络员学习了反规避执行等法律法规知识，提高村干部协助法院开展执行工作，化解矛盾纠纷的能力。四是以开展农村思想建设“六进村”活动为契机，县委宣传部、组织部、政法委于4月、5月份积极组织相关部门开展“法律法规服务进村”活动，把党的政策、法律法规送到农民群众手中，不断增强广大农民、农民工法律素质和维权意识。三、积极开展依法治理工作，深入推进依法治县

1、按照玉法治字（）5号《关于开展“法治玉屏”创建活动的实施方案》的精神和要求，完善相关的配套措施、考核标准，进一步在全县开展了“法治玉屏”创建活动，以示范带动，稳步推动了创建活动有序开展。

2、扎实开展专项依法治理工作。自1月份至6月份，全县各级各部门结合工作职能，积极组织开展了黄赌毒、盗窃抢劫、电力电信广播电视设施、易燃易爆物品、假劣商品、道路交通安全、食品安全、文化市场、学校周边秩序、社会治安、投资环境整治等专项整治活动。同时，全县各行政执法部门结合实际，积极落实执法责任制、执法公示制、过错责任追究制等行政执法各项制度，做到执法权限法定、执法内容明确、执法程序公开，有效规范了执法行为。

四、认真做好“五五”普法总结工作，启动“六五”普法工作