教师获奖感言范文

时间:2023-02-26 13:26:21

教师获奖感言

教师获奖感言范文第1篇

20__教师节获奖感言 关于20__教师节获奖的感言

各位领导、各位老师、女士们、先生们: 大家下午好! 现在,我代表全体获奖教师讲几句话。 今年教师节,我们获得了市总工会和学校的表奖,这是建大给我们的荣誉,感谢建大的学生、感谢建大的同事、感谢建大的中层领导和高层领导。面对这一份份荣誉,我们很高兴,高兴的是我们平凡的工作得到领导和同事、同学们的肯定;同时我们也感到我们的工作和为人中还有许多不足。获奖后,我们都深刻地反思过这些不足。意识到这些不足,我们会把今后的工作做得更好。 我今天的演讲有两个关键词:一个是平凡;一个是快乐。 我们平凡,我们没有什么动人的事迹。我们做的事情,任何一个教师都能做到。因为教师是一个平凡的职业,并不需要有什么特殊超人的禀赋,并不考验一个人是否具有最坚强的神经,但需要你有马拉松跑的耐力,需要你奈得住寂寞,需要你甘心把自己溶入平凡。我们并不认为当老师一定要投入自己的全部时间和精力、爱校如家、爱学生超过爱自己的孩子。但我们认为当老师需要你投入自己的大部分时间和精力;把学校当成第二个家;把学生近似地当作自己的孩子,尽你所能地付出你的智慧和爱心。这对任何一名教师都不是什么难事,难的是持之以恒,总是这种心态,总是这种精神,总有与这种心态和精神相应的行为。 我们快乐,我们的快乐是平凡人的快乐。教师工作是很辛苦的,工作没有8小时之外,常常是熬红了眼睛,为一个问题弄得半宿睡不着觉;讲课不甘平淡,总是想着怎样创新、怎样讲得更好;课堂上一个问题卡住,如芒在背,冷汗涔涔,还有论文的压力。我想我们每个教师都对此深有体会。辛苦需要快乐冲兑。和传统理念相反,我们提倡快乐教学。就像米卢提倡快乐足球那样。我们善于从平凡的小事中经常地找到快乐。当我看到教师的社会地位节节上升时,我们快乐;当我们看到校园越来越美时,我们快乐;当我们读到一本好书时,我们快乐;当我们本文章源于公 文有约看到自己的书和论文出版时,我们快乐;当我们在网上、手机上看到学生给我们的留言时,我们快乐;当我们看到学生有成就时,我们快乐;当我们在外地遇到我们教过的学生时,我们快乐;当我们讲课时,用了一个当今大学生们喜闻乐见的词或是能按他们的思维讲了,我们感到像他们一样年轻,像他们一样有朝气,我们快乐;当我们获奖时,我们非常快乐。 请记住:我们平凡,我们快乐。 感谢大家!

教师获奖感言范文第2篇

各位领导、各位老师、女士们、先生们: 大家下午好! 现在,我代表全体获奖教师讲几句话。 今年教师节,我们获得了市总工会和学校的表奖,这是建大给我们的荣誉,感谢建大的学生、感谢建大的同事、感谢建大的中层领导和高层领导。面对这一份份荣誉,我们很高兴,高兴的是我们平

凡的工作得到领导和同事、同学们的肯定;同时我们也感到我们的工作和为人中还有许多不足。获奖后,我们都深刻地反思过这些不足。意识到这些不足,我们会把今后的工作做得更好。 我今天的演讲有两个关键词:一个是平凡;一个是快乐。 我们平凡,我们没有什么动人的事迹。我们做的事情,任何一个教师都能做到。因为教师是一个平凡的职业,并不需要有什么特殊超人的禀赋,并不考验一个人是否具有最坚强的神经,但需要你有马拉松跑的耐力,需要你奈得住寂寞,需要你甘心把自己溶入平凡。我们并不认为当老师一定要投入自己的全部时间和精力、爱校如家、爱学生超过爱自己的孩子。但我们认为当老师需要你投入自己的大部分时间和精力;把学校当成第二个家;把学生近似地当作自己的孩子,尽你所能地付出你的智慧和爱心。这对任何一名教师都不是什么难事,难的是持之以恒,总是这种心态,总是这种精神,总有与这种心态和精神相应的行为。 我们快乐,我们的快乐是平凡人的快乐。教师工作是很辛苦的,工作没有8小时之外,常常是熬红了眼睛,为一个问题弄得半宿睡不着觉;讲课不甘平淡,总是想着怎样创新、怎样讲得更好;课堂上一个问题卡住,如芒在背,冷汗涔涔,还有论文的压力。我想我们每个教师都对此深有体会。辛苦需要快乐冲兑。和传统理念相反,我们提倡快乐教学。就像米卢提倡快乐足球那样。我们善于从平凡的小事中经常地找到快乐。当我看到教师的社会地位节节上升时,我们快乐;当我们看到校园越来越美时,我们快乐;当我们读到一本好书时,我们快乐;当我们本文章源于公 文有约看到自己的书和论文出版时,我们快乐;当我们在网上、手机上看到学生给我们的留言时,我们快乐;当我们看到学生有成就时,我们快乐;当我们在外地遇到我们教过的学生时,我们快乐;当我们讲课时,用了一个当今大学生们喜闻乐见的词或是能按他们的思维讲了,我们感到像他们一样年轻,像他们一样有朝气,我们快乐;当我们获奖时,我们非常快乐。 请记住:我们平凡,我们快乐。 感谢大家!

教师获奖感言范文第3篇

很意外!能够有幸被评为优秀教师,这个荣誉代表了自己的付出与表现得到了最大的认可,我感到非常荣幸。

首先,我很感谢学校制定的这个制度。对于我们来说,这是对我们在工作上的一种肯定,更是对我们工作上的一种激励和鼓舞,使我们在工作上不敢有丝毫懈怠。

虽然我来**小学的工作时间不长,但这是我发自肺腑的语言,回想刚来的那几日,种种感觉和情景,仍历历在目。在**工作的一个月来,我处处感受到的是领导的关心,同事的帮助,学生的配合。让我感到无限温暖,在以往的工作中我努力的做好自己的本职工作,我把我要做的工作,还有一日的时间安排,一日的流程,都安排好,每天的工作都按照计划进行,每天没到的幼儿及时打电话询问。因为生病没来的幼儿时常打电话给予关心。逐渐的,我适应了艺仕达的环境和工作流程,也开始渐渐融入到这个集体,在带班的时候,也越来越得心应手了,我们开心班的宝贝也变成的越来越聪明,越来越开心了。和我们班的家长还有宝贝也一直保持着良好关系。

我并没有为学校做出什么了不起的贡献,也没做什么特别值得炫耀可喜的事情,我只是尽量做好属于自己岗位上的工作,尽自己最大的努力尽力尽快的去完成每一次任务,总结自己的经验从经验中学习,向他人学习,尽量将自己的工作争取一次比一次做得更快更好,尽可能的提高工作效率,与同事相处和睦,合作愉快。虽然如此,但我的付出得到了学校的认可,我深感无比的荣幸,我深深的感受到只要有付出,只要做好了属于你的那份工作,就会得到大家的认可。

教师获奖感言范文第4篇

关键词:莫言 诺奖感言 技工院校 语文教学

很多技工院校的教师感叹语文课难上,一是教材枯燥,二是教法死板,三是学生很难提起兴趣,教学效果较差。但笔者认为,教材无非是种材料,教学有法,但无定法,贵在得法,只要找准契机,一样可以调动学生的积极性,上好语文课,实现语文课的工具性和人文。笔者的一堂以莫言诺奖感言为底本的语文课就受到了学生的热烈欢迎,收到了较好的教学效果。反思这堂课,笔者有以下几点感受。

一、教学内容要激发学生兴趣

莫言获得诺贝尔文学奖的消息,笔者在10月中旬上课时已经给学生讲过了。笔者还找出了莫言的成名作《透明的红萝卜》给学生阅读,并举行了读书沙龙活动,让学生在收集资料的基础上畅所欲言。可以说通过这次读书沙龙活动,同学们对莫言已经不再陌生。

12月10日,莫言参加了在斯德哥尔摩市政厅举行的诺贝尔晚宴,与大约1300名客人一起共同庆祝这一荣耀并发表了精彩的获奖感言——《讲故事的人》。作为一名语文教师,笔者觉得这又是一次难得的对学生进行语文教学的时机。于是第一时间找到了莫言颁奖晚宴的演讲全文并印发给学生。当学生拿到莫言的演讲稿时,教室里一片欢腾。笔者会心一笑,知道这堂课已经成功了一半——因为学生的阅读兴趣已经被调动起来了。只要学生喜欢读,这堂课就能上好。

二、教学方法要贴近学生实际

看到学生差不多都读完这篇获奖感言了,笔者就提出四个问题:莫言的演讲稿题为《讲故事的人》,在演讲中他讲了哪些故事?请复述。

这篇演讲稿最打动你的是哪些句子,请读出来和大家分享。

莫言最后讲的三个故事分别阐明了什么道理?

从莫言的成长历程中,你受到什么启发?

这四个问题分别从两个方面、四个角度来考察培养学生的语文能力。第1、2题侧重于语文的工具——读、说、听能力和字、词、句感悟方面的技能培养;第3、4题侧重于语文的人文——职业素养和文学作品的社会教化方面的培养。四个问题难度逐渐加大,答案的开放性和学生思维的发散性逐步增强。笔者发现,与传统的以教师讲授为主的教法相比,这种以学生为主体的“读一读、说一说、议一议”的方法更加贴近学生实际,深受学生喜爱,课堂气氛热烈、教学效果较好。

第3题比较难回答,开始笔者的期望值并不高,但学生的答案出乎笔者的意料,有的答案很有深度。例如有的学生说“患难见人心”,有的说“善有善报恶有恶报”,有的说“害人必将害己”,有的说“是印证了前文提到的‘福兮祸所伏,祸兮福所倚’”等。最后一题则是一堂人生教育课。有的学生表示要珍惜来之不易的学习机会,有的说要孝敬父母、感恩社会,有的说要学会逆境成才等等。事实证明,最后的教学效果与笔者预先设立的教学目标达成了一致。

三、作业布置要提升学生能力

作业布置是门学问,布置得巧妙可以事半功倍,有效提升学生的语文应用能力;布置得不好,则会失去作业的意义,让学生对语文课失去兴趣甚至感到反感。

在开展本次教学之前,笔者在“《透明的红萝卜》读书沙龙活动”中就要求学生收集诺贝尔文学奖和莫言的相关资料。学生通过网络找到大量有价值的资料,为课堂教学奠定了良好的基础。对学生而言,“诺贝尔文学奖”和莫言已经不再陌生,距离感淡化了,读《讲故事的人》演讲稿时就像在听邻家老伯拉家常。所以课前作业要侧重预习效果,它决定了学生对课堂教学的心理期待。

课堂上通过四道题目检验和培养了学生的阅读、表达和语文实际运用能力。课堂作业关键要贴近学生实际,太简单达不到教学要求,提不起学生的求知欲望;太难则会使学生丧失兴趣。课后作业是课堂教学的延伸。笔者布置了两道书面课后作业,学生任选一道完成:一是将课堂上的第四题“从莫言的成长历程中,你受到什么启发?”由口头作业变成书面作业,优秀作业将在课堂上阅读并在校刊上发表;二是写一篇演讲稿,假如你获得了“中华技能大奖”,在颁奖现场你准备如何演讲。第一题侧重学生将口语转化为书面语的能力,是思维的延续;第二题则是联系生活,鼓励学生坚定技能成才的信心,树立远大目标,同时也是对“演讲稿”这一应用文体写作的实际练习。

总之,职业学校的语文教学要切合职业院校学生的特点,使之成为提升职业院校学生人文素质和语文能力的有效载体。

教师获奖感言范文第5篇

随着新课改的深入,在教学实践中不断探索,积极开展评选语文课堂之星,让语文课堂星光闪耀,充分调动学生学习积极性。就是充分发挥学生的评价作用,培养学生正视自己,尊重他人以及鉴别、表达能力,充分发挥学生互评的激励作用。

【关键词】新课改 语文课堂 课堂之星 积极性

俄国文学泰斗托尔斯泰曾说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”新课标要求“教师要善于激发学生的学习兴趣,创造性地开展多种形式的教学活动。”于漪老师也曾经说过“教师如果有本领把学生学习语文的兴趣与求知欲激发出来,教学就成功了大半,学生学习语文就有了良好的起点,就不以为苦,从中获得乐趣。”由此看来,调动学生学习的积极性,最大限度的激活学生潜在的学习欲望,是课堂成功的关键。

如何激发学生学习的积极性呢?

目前有这样一些做法,如精心设计导语、创设课堂教学情景、利用现代教育技术手段有效地调动学生学习兴趣等。

近年来随着新课改的深入,我在教学实践中不断探索,在激发学生学习积极性方面,有了新的经验和收获,那就是积极开展评选语文课堂之星,让语文课堂星光闪耀,充分调动学生学习积极性。

1.课堂之星的定义

所谓课堂之星,就是在语文课堂上充分发挥学生在课堂学习中的评价作用,当一节课结束时,由若干名学生组成的评选小组选出他们认为在本堂课上表现最优秀突出的学生作为课堂之星,并对该学生进行颁奖表彰。

2.评选课堂之星的依据及意义

《语文课程标准》指出:“实施评价应注意教师的评价、学生的自我评价和学生间互相评价相结合。”评选语文课堂之星,就是充分发挥学生的评价作用,培养学生正视自己,尊重他人以及鉴别、表达能力,充分发挥学生互评的激励作用。

心理学的研究也表明,任何一个人都渴望成功,都希望得到别人的肯定。现在的年轻人,特别是中学生尤其崇拜明星、想当上明星。评选语文课堂之星就是利用学生这种心理,让每一个学生在学习中通过努力尝试当明星的风采,感受明星梦带来的成就感与快乐,从而调动学生在课堂上学习积极性,让每一个学生都主动参与到学习中来,充分展现自己。

同时,在评选的过程中,学生的思维写作、口语表达等多种能力都得到了很好的培养和发展,提高了学生的语文素养,语文的工具性和人文性都得到了很好的体现。

3.评选的要求与操作

3.1 成立课堂之星评选小组。把学生分成若干学习小组,同一小组的学生座位相对集中在一起。每一节课由一个学习小组担任评选小组,依次轮流。每一学习小组的人数应是奇数,便于在评选时举手表决。比如:我班有70名学生,就7人一小组分为10个学习小组(即10个评选小组)。这10个小组从一开学就分配好,排好次序,固定人员,均匀搭配。

评选小组的成员要求在课前就准备好奖品,在选出课堂之星后要即兴写好颁奖词。奖品形式不拘,可以是一支笔、一个笔记本,或一本书、一本小影集,或一张自己做的卡片、书签、一个棒棒糖等等,但在颁奖时要能说出送此奖品的意义。

3.2 评选办法。评选小组的每个成员在课堂上认真学习的同时,要留意其他同学的学习表现情况(课前预习、交流发言、质疑问难等),下课前两分钟,评选小组就要根据同学们在课堂上的表现情况讨论评出本堂课的课堂之星。

3.3 颁奖。评选小组推选一名成员上台宣布获奖学生名单。然后邀请嘉宾(嘉宾可以是老师、班干部或者以前的课堂之星)上台致颁奖词并颁奖,获奖学生也要即兴发表获奖感言。总之,颁奖仪式要正规、有氛围,要让获奖学生感受到当上明星的成就感和荣耀感。

3.4 上明星榜。下课后,语文科代表把获奖学生的名字写到明星榜上,到期末进行统计,评选出获得课堂之星最多的作为学期明星,并举行隆重的颁奖仪式,邀请部分领导、教师以及家长参加,让学生享受成功的快乐,让家长为孩子而自豪。

4.指导学生写颂奖词、获奖感言

开展评选课堂之星,要先用一定时间指导学生写作颁奖词和获奖感言,让他们观看一些颁奖晚会的录像、视频等。同时还要教会学生上台的台风,颁奖、受奖时的礼节等等。

如何写颁奖词呢?颁奖词是对受表彰的公众人物颁发奖项时由颁奖活动主持人宣读的致词。写颁奖词注意以下几点:①高度概括,简洁精炼。颁奖词要以极其简洁精炼的语言高度地概括当选者的闪光点,予以浓墨重彩地展示,既有高度也有深度。比如:给刘翔的颁奖词 :“12秒91,他就实现了一次伟大的跨越,100年来的记录成了身后的历史,十重栏杆不再是东方人的障碍,因为中国有刘翔,亚洲有刘翔!这个风一样的年轻人,他不断超越,永不言败,代表着一个正在加速的民族”;②词吻意合,富有特色。颁奖词根据获奖者表现的不同,或明快,或凝重,或平和,或庄严,于人于事于情于理都显得十分和谐得体;③语句清新,文笔优美。颁奖词语句长短结合,风格刚柔并济,抒情、描写、议论各有侧重,有的还恰当引用了一些名诗名句,尺幅之间,文彩飞扬,读来朗朗上口,给人以美的享受;④言志寓义,饱含深情。颁奖词要有赞扬之意,一字一句饱含深情。比如:2010年感动中国十大人物郭明义的颁奖词:(郭明义)他总看别人,还需要什么;他总问自己,还能多做些什么。他舍出的每一枚硬币,每一滴血都滚烫火热。他越平凡,越发不凡,越简单,越彰显简单的伟大。

如何写获奖感言?首先,要扼要表达一下自己的获奖心情;其次要简单而全面地对你获奖给予过帮助的师长、父母、同学、朋友甚至观众等等表示感谢;要阐述一下自己对未来的目标或设想,表示要再接再厉,争创好的成绩,并希望他们继续支持你;最后,要面带灿烂的笑容,对聆听你获奖感言的在场的人们的衷心感谢! 总之,要条理清楚,简单明快,饱含感情。

指导学生写颁奖词、获奖感言,就是把对语文的学习、写作运用、口语表达等相结合起来,是学生语文综合素养的最好展现。因此,教师要认真给予指导。

5.评选课堂之星活动开展以来取得的成效

在开展评选课堂之星模式以来,不断总结改进,取得了一定成效。每个学生对语文课都充满了期待,都想在课堂上享受成功的快乐。因此他们在课前都能自觉去预习,查找资料,为上课作好充分的准备;课堂开动脑筋,积极发言,争着表现自己。以前从不举手的同学也争着发言了,从不敢上台的同学也能大方自然的登台讲演了。语文课堂不再像以前那样显得死气沉沉,取而代之的是轻松、愉悦、有活力。从考试成绩来看成效也明显,我所教学的五班和六班在每次考试中都名列前茅。

看看同学们对奖品意义的解说吧:

“送你一支小小的笔,代表你是这节课上最棒的一个。同时又表示你已迈出了奔向成功的第一步,希望你以后一如既往,一步一个脚印,永争第一。”

“送你一个笔记本,希望用它记下你的喜怒哀乐,多年后翻开它,想想今天,你一定会快乐无穷。”

“送你一枚小小的书签,虽然不是很精美,但它是我亲手做的,代表了我最真诚的祝福。”

“送你一个棒棒糖,希望你甜蜜每一天,快乐每一天,收获每一天。”……

看看同学们颁奖词:

“不爱举手的你总是沉默,但沉默真的让你失去了光彩,就好像玫瑰花没有香味。希望你从此以后不断攀登,踏上快乐的旅途,释放出你的活力,从现在做起,从课堂之星做起。”

“在宇宙之巅,有无数颗星,或许你不是最亮的一颗,但是你是最特别的一颗。因为你有一种不服输的精神,这种精神使你一步步走向成功,绽放光芒。这光芒比慧星要明,比恒星要亮。这节课,因为有你,我们的教室篷筚生辉。”

“成绩优异、聪明能干的你,唯一的缺点是不爱举手发言,不愿把你的智慧之光释放出来。但今天你让我们刮目相看,看到了你积极、主动的一面。希望你以后继续上演今天的故事,给我们为你鼓掌的机会。”

“你是海鸥,是自信;你是鲤鱼,有梦想。因为有了这次自信、梦想,在茫茫人海中,更坚定了你前进的步伐。无论在什么时候,不要想着有奇迹,要的是恒心、信心。有了这些,那脉动的海岸就在眼前。”

“在这似水流年的日子里,我们微笑,我们哭泣。上课时,你总是低头沉默,仿佛你的手被千斤石头压住,举不起来。但是,在今天,你举起了你那双被石头压住的手。我们看到了你的勇气、自信。我希望你以后更加充满信心、勇气,走好人生的每一步。” ……

看看同学们的获奖感言:

“此时此刻,站在这里的我是万分激动,我能听到自己的心跳。我非常感谢同学们对我的支持鼓励,让我成了这节课的课堂之星。在以后的学习中,我会继续努力,争做课堂之星。谢谢!”

“我很高兴,今天又成了课堂之星,非常感谢大家。我想,只要老师和同学们给我一个机会,我就会给你们一个惊喜。” ……

以前老是为学生不喜欢预习、上课不动脑不发言而感到发愁、无奈。现在再不用为此而烦恼了,每天对上课充满了期待,期待享受学智慧的火花,分享他们成功的快乐。

教师获奖感言范文第6篇

一、拟写节目导视语

电视台在每个节目中和间隙都有相关的节目导视,它是纸质新闻导语在电视节目中的演变,包含新闻节目的内容,专题类节目中对节目做出的简要介绍、亮点提示或者设置悬念吸引观众观看的节目简介等。

[原创新题] “总有一种力量会让我们感动,会让我们泪流满面”,作为央视每年的品牌活动,“感动中国”年度人物评选于2013年2月19日20点揭晓,假如你是央视一套综合频道颁奖晚会的节目导播,请写一则简短的导播语,150字左右。

导播语:

[参考答案] 全国观众翘首已久的2012年度的“感动中国”年度人物即将新鲜出炉。他们中有些人为国家、民族贡献出了全部青春甚至生命,更多的则是在看似波澜不惊的平凡生活中赢得了社会尊重。他们身份和年龄相差悬殊,但他们的事迹都具有打动人心灵的感动特质。与之呼应的颁奖典礼气势恢弘,中国文化元素成为视觉设计中的亮点,“颁奖典礼”将在今晚20点本台综合频道播出,欢迎届时收看。

二、撰写晚会开场白

开场白是指文艺演出、演讲或晚会活动开场时引入本题的道白,往往简洁、新颖、活泼。随着时代的发展,其适用范围已扩大到即兴讲话、临场致辞、应酬对答等领域。如何根据特定的场合、目的、情境等适时变换语言内容和表达方式,机智地进行语言表达,得体地完成学习、公关、交际任务,在各种交际现场正显得至关重要。

[原创新题] “2012年度感动中国十大人物”颁奖晚会于2013年2月19日在央视盛大上演,请你为主持人设计一段精彩的开场道白,不超过150字。

开场白:

[参考答案] 这是一条与感动有关的道路,在过去的10年时间里,这一个又一个的奖杯,像一个又一个路标清晰地记录着中国人在心灵世界走过的道路。在这样的一个过程里,它也慢慢地传递到我们每个人的心里。今天感动又一次到来,让我们带着共同的感动、集体的记忆,汇聚到这里。感动你我,感动中国!

三、拟写获奖名片

名片是现代生活中人们增进相互了解的重要交际用品,而“精神名片”则是伴随人一生的无形资产,印制着你的人格魅力和人性优劣。如作家王朔在名片上把自己说成是“手工艺人”,著名诗人流沙河的名片“天道好还/人生无常”,则飘散着隽永的哲理情味。

[原创新题] 央视2012年“感动中国”颁奖盛典亮点之一是给获奖人物设计了“获奖名片”,以古典诗词的方式对获奖者进行概括,恰到好处地体现出人物的特点和品质,给人强烈的视觉冲击。如:林俊德——纵死终令汗竹香,罗阳——长使英雄泪满襟,何玥——何处春江无月明。请仿照上例,根据提供的人物事迹,给“卧底局长”陈家顺拟写获奖名片。

人物事迹:陈家顺,云南省沾益县人力资源和社会保障局副局长、沾益县驻浙江义乌劳务工作站站长。为保障外出务工人员的合法利益,摸清农民工工作、吃住、工资待遇、劳动时间等情况,陈家顺从2007年9月起先后深入5家用工企业,以农民工的身份应聘到企业“卧底”打工。和农民工兄弟同吃同住同劳动,当过操作员、仓库保管员,养过猪,干过装卸工,当过民办学校教师。几年来,他“卧底”考察了义乌市及周边县市的许多家企业,为农民工提供了180多家用工情况良好的企业信息。这些实实在在的行动,赢得了当地民工和社会各界的称赞,陈家顺被人们誉为“卧底局长”、“民工局长”。

获奖名片:

[参考答案] 陈家顺——动人以行不以言

四、拟写节目串台词

现代生活丰富多彩,各种晚会、联欢会已成为生活不可或缺的重要组成部分,中学生更是直接参与其事,能够为节目撰写串台词是中学生语文素养的综合体现,是素质教育的必然要求,命题人对此进行考查具有鲜明的时代特色。

[原创新题] 江苏教育频道近期策划了一档主题为“今天,我们该怎样做老师”的魅力教师系列栏目,其中一段视频引用了获得感动中国2012年度人物的两位教师的相关事迹,为使视频节目解说更流畅,请你根据下面两则材料的内容为导播撰写一则简短的串台词,导入张丽莉老师的事迹介绍,100字左右。

视频材料一:陈斌强,38岁,浙江磐安县冷水镇中心学校初中语文教师。他9岁时父亲车祸去世,妈妈独自抚养三个孩子长大。2007年,妈妈得了老年痴呆症,丧失了日常生活能力。为了能每天亲自照顾母亲,他每天用一根布条把母亲绑在自己身上,骑着电动车行驶30公里去学校上班。一连五年,风雨无阻地带着妈妈上班。

串台词:

视频材料二:张丽莉,女,28岁。黑龙江省佳木斯市第十九中学初三(3)班班主任。2012年5月8日,放学时分,张丽莉在路旁疏导学生。一辆停在路旁的客车,因驾驶员误碰操纵杆失控,撞向学生,危急时刻,张丽莉向前一扑,将车前的学生用力推到一边,自己却被撞倒而永远地失去了下肢。

[参考答案] 爱在儿女的臂膀上一代代传承,陈斌强自身的朴实行为给他的学生,也给整个社会上了极为生动的一课。只有教师心中有了超越生死的爱,孩子的世界才会绽放光芒!危急时刻,黑龙江省女教师张丽莉为她的学生上了人生最美的一课,请看——

五、拟写评选推荐词

推荐词在现代社会似乎无处不在,受其影响将其引进高考试题是时代的必然要求。“感动中国”评选活动最重要的一环之一就是评选委员的推荐。

[原创新题] 假如你是“感动中国”这一活动的推选委员,请根据下面提供的2012年“感动中国”的年度人物周月华、艾起的事迹介绍,写一段推荐词向组委会推荐他们,50字左右。

人物事迹:周月华,女,43岁,重庆市北碚区柳荫镇西河村乡村医生,艾起是她的丈夫。周月华出生后8个月被诊断为先天性小儿麻痹症,左腿残疾,这一切并没有摧垮她生活的意志。凭着自己的执着,周月华完成了中学学业并成功从卫校毕业。二十多年来,为给乡亲们治病,不分昼夜,丈夫背着她“爬”遍了方圆13平方公里的大小山岭。

推荐词:

[参考答案] ①一条路,两个人,二十年。大山巍峨,溪水蜿蜒,月华皎洁,爱正慢慢地升起。②无论是纯粹的爱情,还是无私的奉献,他们都让我们泪盈于睫。③古人说,医者仁心。她这医生小而仁心大。丈夫背上的女村医,一对普通中国夫妇,合拼成了大写的人。

六、拟写哀悼挽联

对联是中华民族悠久历史文化的瑰宝,在几千年的历史传承中,它常盛常新,每逢盛大庆典,悲伤祭奠,我们均能看到它的身影,或渲染一种喜庆欢乐的氛围,或增添一种悲凉的气氛。

[原创新题] 荣膺2012年度“感动中国”获奖人物的罗阳,在随中国首艘航母“辽宁舰”参与舰载机起降训练现场突发急性心肌梗死,经抢救无效而殉职。噩耗传来,全国各界自发为其举行悼念活动,请你写一副挽联,参与哀悼,平仄不论,每联不少于10个字。

挽联:

[参考答案] (英雄早逝忠魂在,哀笛长鸣热泪流。)(今日楷模,今世楷模,为守和平倾热血;全军哀悼,全民哀悼,宜将胜利祭英魂。)(喜技超世界,航母驾雄鹰,一次起飞惊欧美;叹星落舰船,泪花飘大海,千番祈祷送英豪。)

七、拟写人物颁奖词

竞争社会赛事不断,而举办方要为获奖者颁奖纪念,颁奖晚会常常要有颁奖词,拟写颁奖词时要力求准确、精练、传神。颁奖词不仅对获奖者作出了准确的评价,更是以其独特的语言魅力升华了获奖者高尚的人格,给观众留下了深刻的印象。

[原创新题] 《感动中国》是央视全力打造的一个表现人物高尚人格,极具震撼力的特别节目。请你依据2012年度“感动中国”人物高秉涵的相关材料,为其拟写颁奖词,至少运用一种修辞(80字左右)。

相关材料:高秉涵,台湾律师,老兵。1936年出生于山东菏泽。高秉涵的一生,凝聚了所有台湾老兵经历的坎坷和艰辛,同时也见证海峡两岸从隔绝到沟通的一段特殊历史。20多年间,他先后抱回了54个老兵的骨灰罐,帮助他们完成遗愿,回归故乡的怀抱。

颁奖词:

[参考答案] 海峡浅浅,明月弯弯。一封家书,一张船票,一生的想念。相隔倍觉离乱苦,近乡更知故土甜。少小离家,如今你回来了,双手颤抖,你捧着的不是老兵的遗骨,一坛又一坛,都是满满的乡愁。

八、拟写图片(视频)画外音

画外音是指电影、电视中不是由画面中的人或物直接发出的声音。如根据鲁迅的同名小说《祝福》改编的电影《祝福》里有这样一幅画面——祥林嫂再次来到鲁镇时,见人就说逢人就讲“我真傻,真的……”,大家围拢着聆听。此时画外音为:“这个故事倒颇有效,男人听到这里,往往敛起笑容,没趣地走了开去;女人们却不独宽恕了她似的,脸上立刻改换了鄙薄的神气,还要陪出许多眼泪来。有些老女人没有在街头听到她的话,便特意寻来,要听她这一段悲惨的故事。直到她说到呜咽,她们也就一齐流下那停在眼角上的眼泪,叹息一番,满足地去了,一面还纷纷的评论着。”

[原创新题] 荣膺2012年“感动中国”年度人物称号的高淑珍是河北滦南县司各庄镇洼里村普通农村妇女。下面是有关高淑珍“爱心小院”的一张图片,请你根据提供的人物事迹,以电视节目主持人或现场记者的身份,为它配上一段画外音。要求有描述有评论,注意感彩,语言明快生动,不少于60字。

人物事迹:14年间,高淑珍接收了近百名残疾孩子,却从未收过一分钱。慕名而来的孩子越来越多,但是高淑珍精力有限,家里地方有限,还债务累累,但是“不”字她始终说不出口。无论多么艰难,她总是尽最大努力,让孩子们的生活过得好一些。

画外音:

[参考答案] 在这座普通的农家院里,一个“妈妈”、一群志愿者、一帮残疾孩子,构成了一个特殊的“家”。14年间,先后有近百名残疾孩子在这个“家”里免费读书、免费吃住。这个“家”的“妈妈”叫高淑珍,一个56岁的农家妇女。从她微驼的背上,记者看到了岁月的痕迹。就是这样一个年过半百的农家妇女,用柔弱的双肩,为残疾孩子撑起生命的蓝天,十几年如一日为一群不幸的孩子挡风遮雨,幼吾幼以及人之幼的心怀使她成为最伟大的母亲。

九、拟写博客论坛跟帖

随着网络技术的发展,各种博客留言、各大论坛留言、各个社区留言充溢网络世界。现在,随着互联网的普及,网络留言已经十分普遍,并且非主流一代更是时尚到QQ空间留言,等等。

[原创新题] 2012年度“感动中国”人物何玥去世后,有人为其建了一个博客,发了一个“何处春江无月(玥)明”的主题贴,请根据下面提供的何玥事迹,登陆“何玥的博客”,写一段60字左右的留言跟帖,参与互动。

事迹简介:何玥,女,12岁,广西桂林人,小学生。2012年4月,何玥即将小学毕业,却被查出患有高度恶性小脑胶质瘤,住院进行了第一次手术。9月初,病情突然复发二次入院,肿瘤已扩散至脑部组织。当听说自己的生命只剩三个月时,她决定将自己的器官捐献给需要的人。11月17日,小何玥脑死亡,父亲根据她的遗愿将她的肾和肝捐给了三个人。

跟帖留言:

[参考答案] (正是花样年华,你却悄然离开。你捐出自己,如同花朵从枝头散落,留得满地清香。(命运如此残酷,你却像天使一样飞翔。你来过,你不曾离开,你用平凡生命最后的闪光,把人间照亮。(今天,当我们怀着悲伤提起这个名字时,却又怀着欣喜,为她的生命与另外的生命合二为一,仍在这个世界上熠熠生辉。④12岁的小女孩坦然面对生死已属难能,在病痛中还不忘善济他人。这一场生命最后的告别,不知敲动了多少人的心灵,但愿平凡善举,能够开启一个有爱的未来。

十、拟写获奖感言

获奖感言是指在获奖后所发表的讲话。当今社会,无论是文学创作还是电影电视歌曲大赛都要搞个颁奖仪式,台上领奖者或心潮起伏、汹涌澎湃,或心如止水、波澜不惊,获奖者或多或少说一些获奖感言。感言要条理清楚,简单明快,饱含感情,一般写法是先扼要表达一下自己的获奖心情,其次要简单而全面地对你获奖给予过帮助的师长、父母、同学、朋友甚至观众(要具体看你得的是什么奖而定)等等,第三是要阐述一下自己对未来的目标或设想,表示要再接再厉,争创好的成绩,当然,三者不一定面面俱到。

[原创新题] 中国海军南海守礁士兵李文波荣膺2012年度“感动中国”获奖人物,面对颁奖晚会现场主持人白岩松的话筒,请你帮李文波写一段获奖感言,60字左右。

获奖感言:

[参考答案] 感谢全国观众,未能在母亲膝下尽孝是我一生的伤痛,海洋迷彩服是我一生的最爱,南沙守礁是我一生的职责和荣耀,就算下辈子坐轮椅,我也无怨无悔!

十一、拟写逝者墓志铭

墓志铭是记述死者功绩的简短铭文,可以表达墓主人对生活的追求和对命运的思考,往往只言片语尽显睿智。

[原创新题] 为完成2012年感动中国的年度人物林俊德埋骨马兰的遗愿,请你根据下面提供的事迹,代中国核基地为他拟写一段简短的墓志铭,以示纪念。

人物事迹:林俊德入伍52年,参加了我国全部核试验任务,为国防科技和武器装备发展倾尽心血,在癌症晚期,仍以超常的意志工作到生命的最后一刻。临终前,林俊德交待:把我埋在马兰。

墓志铭:

[参考答案] 这里长眠着一位真正用信念撑起生命尊严的军人。他一生就做了一件事,但却是新中国血脉中,激烈奔涌的最雄壮力量。细推物理即是乐,不用浮名绊此生。遥远苍穹,他是最亮的星。

十二、拟写活动结束语

与开场白相呼应的是结束语,其作用类似于闭幕词,它是由活动主持人根据活动的具体情况而作的小结陈词,要求简洁、准确、得体。

[原创新题] 请你为2012年“感动中国人物”颁奖晚会主持人敬一丹写一段结束语,150字左右。

结束语:

[参考答案] 奖杯捧走了,这些捧着奖杯的人让我们相信,这是一个有爱的世界,我们面对的是一个有爱的未来,我们今天和曾经的日子里,一次又一次因感动而流下的泪水,就是这种相信的证明。我们在这一个个关于感动的故事的陪伴下,做温暖的人,并温暖他人。愿爱、温暖永远与感动同在!让我们共同期待明年的感动,再见!

教师获奖感言范文第7篇

大家下午好!

马年的钟声即将敲响,时光的车轮又留下一道道深痕。伴随着冬日里温暖的阳光,满怀着喜悦的心情,XX小学一年一度的精神盛宴又如约而至。

在我们身边,有许许多多平凡而又不平凡的人, 他们是我们XX小学的娇子,他们是我们的榜样。因为有了他们,我们拥有了更多的点赞,赞美他们的行动,也赞美他们的心灵。

我宣布XX小学2015年度"最赞教师"颁奖典礼现在开始。

有请吴XX校长致词。谢谢吴校长。

我们的工作平静如水,波澜不惊,如一支安静悠扬的乐曲,铺满学生的整个心房。请欣赏四年级组为大家带来的《梦里水乡》。表演者:俞XX等。

有一种梦想来自平凡,有一种崇敬始终如一,有谁能几十年如一日,把工作看作是自己快乐的源泉?是教师,是XX小学最敬业的老师们。在XX小学辉煌的2015年,涌现了许多可圈可点的人,他们的敬业精神铸就了岳小铁的脊梁,为此我们举办了"最赞"教师评选活动。经过年级组推荐,校评选领导小组的审核,共评出十二位教师,荣获"最赞教师"的称号。

老师们,热切的目光在这里聚焦,期待的时刻即将到来。现在,让我们用热烈的掌声先请出六位"最赞教师".

1. (背景音乐)

最赞教师评选委员致林XX老师的颁奖词是:

她是一年级组的年级组长,更是同事眼中的领头雁。为了胜任一年级的语文教学工作,她做足了功课。她作的讲座《给孩子一双飞翔的翅膀》,好评居然超越专家。好评的背后,她为此默默付出的一切不言而喻。是的,她就是这样一个实干型的人。每天用平凡的故事演绎着精彩的自己。在她的带领下,我们一年级的一切教学工作都显得有条不紊,她的工作风格就是两个词:干脆、利落。

有请最赞教师——林XX.

2. (背景音乐)

最赞教师评选委员致潘XX老师的颁奖词是:

她是一位认真敬业的好老师,她热爱学生,热爱生活,更热爱教育。正是因为这份爱,才让她的人生那么的充满激情。作为同事,她热情大方,尽自己所能帮助别人,共同提高;作为教师,她默默无闻,用自己独特的方式诠释着教师这个光荣称号;作为教研组长,她无私奉献,在教育事业这片沃土上实现着她的人生价值。她就是乐观开朗的潘XX老师,任何困难她都一笑而过,但她都能做得最好!

有请最赞教师——潘XX.

3. (背景音乐)

最赞教师评选委员致江XX老师的颁奖词是:

江XX老师总是匆匆地走进办公室,又匆匆地来到教室,感觉她的脚步未曾停下。别看她羸弱的身影,爆发出的能量不说惊人,也称得上是足够震憾。参加奉化市班主任技能大赛,前后历时两周;校本研修案例评比,成稿近万字,修改数次,熬夜无数;参加论文评比、组织教研活动等。掰着手指数数,大事小事一大摞,焦头烂额。所幸,每件事情都有圆满结果,技能大赛夺人眼球,单项第一,综合二等奖,研修案例获专家老师好评……静守岗位,寻求突破,沉下心,慢慢做,好好做,就像一棵静默的树,无声,却在不断地生长、生长。

有请最赞教师——江XX.

4. (背景音乐)

最赞教师评选委员致毛XX老师的颁奖词是:

她,用一个字来形容——"美",人美、心美、课美、画更美。这一学期中的她真是赶上了马年——马不停蹄。宁波市基础教育展示活动中的精彩一课,获得了听课老师的赞扬和认同。所撰写的论文获得了奉化市一等奖。辅导学生参加市少先队员的手工比赛和科幻画现场比赛,均获佳绩。她那五彩的神笔为学校培育了许多"小画家",让岳小绽放出了更多的艺术之花,她不愧是岳小的最赞教师,她就是毛XX.

有请最赞教师——毛XX.

5. (背景音乐)

最赞教师评选委员致张XX老师的颁奖词是:

食品安全突发事件应急演练现场中的"张医生"、环保时装秀中的"张导演"、心理剧中的"张老师"、诗文朗诵时的"张诗人"…… 一学年来,学校的很多活动中都有张XX老师的身影出现。张XX老师的能干让她喜报连连,心理剧《同学之间》获得宁波市一等奖,多篇心理教学论文和课题获奖,所带班级获"浙江省优秀中队",本人被评为奉化市优秀班主任。

有请最赞教师——张XX.

6. (背景音乐)

最赞教师评选委员致何XX老师的颁奖词是:

都说能者多劳,这句话在何XX老师身上得到了很好的体现。这学期何老师身兼数职,三、六年级的数学教学,实习生的指导老师,再加上繁忙的教务工作。忙碌那是不用说了,除了给学生上课,批改作业,课间,她把时间都交给了实习老师,铃声一响,又忙着赶往六年级的教室,因此,我们经常可以见到她行色匆匆地在教学楼里穿行。在何老师身上我看到了岳小教师的精神,那就是踏实、认真、勤勉,她就是我们岳小的最赞老师。

有请最赞教师——何XX.

让我们用热烈的掌声请出吴XX校长为"最赞教师"颁奖。(颁奖音乐)

请何XX老师发表获奖感言。请六位最赞教师抽取三等奖号码。

老师们,这6位教师传递着对教育事业深深的爱,对祖国未来永远的爱。下面我们来做一个游戏:"真爱永流传 "

1.活动道具:一次性吸管60根,可挂饰物3个,两人间距3米。

先请1至3年级组上场,再请4-6年级组上场。

我们的游戏重在参与,不在输赢,请所有参加游戏的老师会后领取小礼物。

第二篇章

真爱流传最为重要的相互支持,同甘共苦,为彼此的理想事业添砖加瓦,为共同拥有一个美好的未来而奋斗!下面请欣赏一年级组带来的歌曲《因为爱情》,表演者:陈露寅等。

三尺讲台,树起了一代又一代授业解惑的形象;三寸笔头,挥洒着一生的信念、无尽的科研。现在,我宣布荣获2015年度教研先进个人每组第一名的教师名单:

综合组:江XX 高数组:李XX 低数组:何XX 高语组:谢XX 低语组:张XX 英语组:蒋XX 体育组:胡XX

有请范XX副校长为教研先进个人颁奖。(颁奖音乐)

请xxx发表获奖感言。请xxx抽取二等奖名单。

正是有了这么多优秀教师的刻苦钻研,才有了岳小各项事业蓬勃的春天,接下来请欣赏六年级组带来的《心花开在草原上》,演唱者:谢宏芬等。

接下来我们来玩一个"搭石过河"的游戏

2.参赛人员:3人一组,2组一轮,可根据活动人员进行灵活分配。

4.注意事项:

(1) 赛程中,队员身体的任何部位均不得触及地面;

(2) 单手单脚触地一下加计2秒;

(3) 赛程中双手、双脚触地,不记成绩;

(4) 队员双脚均须踩在一块石头上才能去拾身后空出的石头,违者不记成绩。

第三篇章

教过《搭石》的语文老师都知道,搭石让我们感受到了人与人之间那一份最淳朴最甜美的乡情。接下来我们也将欣赏到最甜美的声音。有请三年级组沈XX演唱《后来》。

一曲《后来》唱出了岳小教师与学生携手共进的蓬勃。在我们岳小,每一位班主任维护并诠释着这个时代的主流价值:责任、爱心、奉献。她们乐于当孩子王,每天用平凡琐碎的事情,见证、记录并努力完善着自己的教育人生。

现在我宣布荣获2015年度班队量化考核一等奖的班级及班主任名单:

一(6)戴XX 二(3)郑XX 三(4)张XX

四(2)吴XX 五(1)李XX 六(1)葛XX

有请董芳芳副校长为优秀班主任颁奖。(颁奖音乐)

请张XX老师发表获奖感言。

张老师的话说出了我们岳小人的心声,下面我们将进行第三个游戏:心心相印(我来比划你来猜 )

1.道具:游戏题目(可以是具有可表演性的成语或词语)

2.参加人员:两人一组,每个年级一组

3.游戏规则:游戏开始表演的一组两人先要面对面(一人为表演动策划,一人为猜测者),然后由主持人会把要表演的成语或词语写在一张纸上,让表演动作者做给猜测者看,当表演者表演完,猜测者能猜出表演者所做动作的成语或词语时,就算过关。(注意:动作者可以用语言来解释,但不能说出动作中的字)

第四篇章

你来比划我来猜给我们带来了许多快乐,许多甜蜜。下面请欣赏二年级组带来的小组唱《甜蜜蜜》等。

老师们,我们从事的是甜蜜的事业,我们的老师步履匆匆,循循善诱,有母亲的慈爱,有父亲的严格,也有朋友的知心。让我们一起颂扬这种奉献,颂扬这种高尚的人生。

现在,让我们用热烈的掌声请出另外六位"最赞教师".

7. (背景音乐)

最赞教师评选委员致吴XX老师的颁奖词是:

从她的笑脸里,你读出的不仅仅是善意和友好,更有宽容和奉献。她将自己最宝贵的岁月给了自己最爱的讲台。"学会交流,学会宽容,学会奉献"是她多年来总结的经验,也是她坚持的信念。她抓住的是明媚的阳光,是生活的快乐;她收获的是学生对她的信任和爱戴;她用自己的妙手,用最真诚的微笑,浓缩成醇厚的心灵鸡汤。她就是——吴瑾老师。

有请最赞教师——吴XX.

8. (背景音乐)

最赞教师评选委员致邬XX老师的颁奖词是:

她是四年级的年级组长,是四年级的数学备课组长,是四(4)班的班主任,更是一名优秀的数学教师,她热爱教育事业,时时以一个优秀教师的标准严格要求自己,时常看到她在四(4)班和四(2)班的教室穿梭来回,勤勤恳恳、兢兢业业,热爱学生,团结同志,在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩,她,就是邬XX老师。

有请最赞教师——邬XX.

9. (背景音乐)

最赞教师评选委员致李XX老师的颁奖词是:

她以满腔的热情诠释数学之精彩,她以非常的智慧担当教研之重任。一本书,一支笔,一讲台,她演绎出数学课堂的五彩缤纷。同携手,同研讨,同探求,她开拓出教研工作的别样天地。微笑进课堂,是她对学生春雨似的柔情;善意排人忧,是她对同事夏日般的热心;教学教研,她收获秋的丰硕;悦人悦己,她送来冬的希望。"明XX烘透春机杼",她——李XX,就是春意盎然的岳小园中最艳最红的一片XX!

有请最赞教师——李XX.

10. (背景音乐)

最赞教师评选委员致顾XX老师的颁奖词是:

音乐的熏陶造就了她清新脱俗的着装风格,服饰与服装的巧妙搭配散发出青春的朝气和靓丽。悠远的扬琴声里,聆听她细语教学时的专注;动人的合唱声里,追寻她倾情指挥的身影。她脉脉的目光里飞出了一只只岳小百灵鸟!她以女性的温情与韧性,绘就岳小音乐教学的一片蓝天!她用宁波市合唱一等奖的最佳成绩告诉我们:琴瑟世界,精彩无限。她就是岳小最赞教师——顾XX.

有请最赞教师——顾XX.

11. (背景音乐)

最赞教师评选委员致卓XX老师的颁奖词是:

广博的阅读赋予了她知性的美,中肯的评点赋予她资深的美,深邃的绿洲赋予她书香的美。2015是她的辉煌年:评上中高,评上骨干,负责校本研修成效显著,主持易校蹲点才华横溢,参加读书论坛又折桂冠……她如一轮初升的太阳,又如一块洁白的美玉,荡起新绿校园的层层涟漪,她,她就是岳小的最赞教师——卓XX.

有请最赞教师——卓XX.

12. (背景音乐)

最赞教师评选委员致卓XX老师的颁奖词是:

他,或许不善言辞,却擅长用心用笔说话,本学期写出多篇通讯报道发表在《奉化日报》上,撰写教学论文获得奉化市一等奖,并代表第一协作组的信息技术教研组,参加了市里的优秀教研组案例答辩。他或许不是那么八面玲珑灵活变通,却诚诚恳恳、兢兢业业地做好份内的每一项工作,在这一片绿地上洒下辛勤的汗水,收获累累的硕果。他,就是卓XX老师。

有请最赞教师——卓XX.

老师们,在这激动人心的时刻,让我们用热烈的掌声再次请出吴XX校长为"最赞教师"颁奖。(颁奖音乐)

请卓XX老师发表获奖感言。请吴校长抽取一等奖号码。

美好的时光总是那么短暂,点赞的瞬间会永远留在我们心间。让我们一起欣赏五年级组带来的《明天会更好》。

老师们,XX小学最赞教师颁奖典礼圆满结束。

教师获奖感言范文第8篇

[关键词] 高职本科;课堂分层学习效果

分层教学立足于“教育以人为本”,以不同学生之间存在的差异为前提,把学生分成若干水平相近的群体加以区别对待,采用不同的教学方法、教学内容或教学模式等,使不同层次的学生在各自的“最近发展区”得到充分的发展,[1] 即针对不同层次学生进行有针对性的教学。通过实施分层次教学,教师可以根据不同学生的学习基础、学习特点、学习习惯等,采取相应措施,促进所有学生在知识、技能和能力方面的普遍提高。

一、问题的提出

四年制高职电信专业是浙江省第一批,也是我校第一个四年制高职本科专业。2015年首届招生49人,2016年招生50人,均为中职生源,学生英语基础差异较大。而《大学英语》作为四年制高职本科专业的一门必修基础课,必须使用本科教材。如何基于学生基础和教材特点探索合适的教学模式,切实提高英语教学实效,成为高职本科英语教学的一大难点。

研究者在一线教学中发现:英语基础较好的学生常常成为课堂的主角,学习任务对他们而言毫无挑战;基础一般的学生不愿开际,处于混日子、缺动力的状态;而基础较差的学生听不懂、缺自信,课堂参与度很低。是什么导致了这一现状?研究者对四年制高职电信专业所在的信息学院进行调研,了解学生高考英语分数以及专业课的学习状态:学生的高考英语成绩差距很大;专业课实施了分层教学改革,学生课堂状态有所好转。此外,研究者对学生进行了访谈,了解不同英语基础学生对英语课堂的期待和建议:基础较好的学生很想体现优势,更乐于接受挑战;英语一般的学生也想抛头露面、展示自我;而基础较差的学生也期待接受简单的学习任务以获得成功体验。

四年制高职办学是高职教育发展的大方向,我校非常重视,但由于是中职生源,英语水平参差不齐,影响了英语课堂的持续、健康发展。既然不同基础的学生有不同的学习需求、不同的学习能力,能否迎合信息学院专业分层改革方向,实现四年制高职《大学英语》班内分层教学?针对这一问题,我们作了具体的相关研究。

二、研究设计与实践

本研究主要解决如何分层、如何施教、如何评价三方面的问题。以班级内分层为抓手(A、B、C三个层次),设置分难度层级的学习任务;以分层评价为突破口,给予学生自信,以激发学生的学习兴趣,促进每一个层次学生的发展。

(一)如何分层

包括学生分层、教学目标分层、学习任务分层和作业分层四方面。

1.学生分层

利用晚自习组织学生进行英语摸底考试,试题难度适中,题型丰富,包含主、客观题,综合测试学生的英语水平。教师依据学生的测试成绩按1∶2∶1的比例初步把学生划分为A、B、C三个层次,同一层次的学生组成学习小组。每个教学单元结束,对学生进行单词、短语及学习任务完成情况的记分,引入升降级制度,重新分层,实现分层的动态管理,使每个层次的学生都处于充满活力、积极向上的发展变化状态,达到最优化发展。[2]

2.教学目标分层

针对不同层次学生的特点,在体现基本教学目标的基础上,给不同层次的学生设定差异化的教学目标。

3.学习任务分层

对每个教学单元的单词、词组、课文以及课后练习进行了目标分解。在课堂教学中,对不同层次的学生按每个单元的教学内容设置出不同难度的任务单,提供差异化的学习任务,以确保每个层次学生都能得到与之能力水平相匹配的英语知识的训练。

4.作业分层

英语学习单纯依靠课堂,不通过大量的课外练习,学生是很难掌握牢固的知识和熟练的技能。在教学过程中,面对不同层次的学生,可以对作业也进行分层要求。基于不同层次学生的特点,结合所讲授内容,按三个层次设计布置作业,让每个层次学生都能获得最佳学习巩固发展空间。

(二)如何施教

《大学英语》以培养学生英语综合应用能力为主,突出教学内容的实用性和针对性,同时注重培养学生的综合文化素养。本课程以课前、课中、课后三节点设计分层教学。课前进行学生分层、目标分层;课中使用对分易教学平台实现任务分层、施教分层;课后使用对分易教学平台进行作业分层和评价分层。在学生分层、目标分层、任务分层的基础上,让每一个层次的学生都能在参与、互动、体验和合作中感知、认识、应用目的语。课堂教学中还将引导学生拓展思维视角,注重提升学生的人文素养。

本课程每个单元就是一个情景语境的学习,情景导入设计紧密结合学生的生活场景,符合学生的认知水平;教师启发引导学生分层开展探究学习,通过小组讨论(分层)、情境表演(分层)、趣味游戏等,充分发挥学生自身的认知能力,调动他们已有的目的语资源;通过任务驱动(分层)巩固所学知识,提高学生应用所学知识解决实际问题的能力;最后不但要关注学生的学习效果,对所学知识进行总结,让教学内容得以升华,为学生的继续学习拓展道路。

例如,讲授课文时,可采用先合v合练,后合讲分练(分层次练习)的方法。以登机该单元为例,对课文进行导入时,通过图片结合一些列问题引出登机主题(合讲)。接着进行快速阅读,提出一些与课文相关的问题(合练),帮助学生快速掌握课文结构及大意,在师生共同检查完答案后(合讲),进行精读,通过对分易教学平台布置分层任务。A层学生能回答有关课文的五个问题,并运用自己的语言复述课文; B层学生完成回答三个问题并完成填空; C层学生能正确朗读课文,完成判断题(分练)。分练之后再合讲,先由C层学生进行正误辨析,再由B层学生回答有关问题,最后由A层学生复述课文。

如完成情境表演任务时,可采用合讲分练法,如讲授感恩节这一单元时,先全班一起欣赏奥斯卡获奖感言,对如何用英文表达感谢进行归纳总结(合讲),然后给出几个情境,让学生学会用英语表达感谢(分练)。要求A层次学生创造性地使用语言进行感谢,而不是简单地模仿奥斯卡获奖感言,能脱稿发表感言;要求B层次学生能模仿奥斯卡获奖感言表达感谢,能脱稿发表感言;要求C层次学生能模仿奥斯卡获奖感言表达感谢,可以带稿发表感言。

以学生分层、目标分层、学习任务分层为基础的分层施教,每一个层次的学生面对难易有别、层次分明的学习任务,都有压力,但又有积极性。

(三)如何评价

分层评价的基本要求是差异性、及时性和鼓励性。本课程的形成性评价和终结性考核各占50%,形成性评价将采用自评、互评、师评相结合的原则,其中,自评占10%、互评占10%、师评占30%。每单元给学生评价一次,每个月汇总,取平均分。引入升降级制度,让学生压力与动力并存。

(1)学生的自我评价通过成长记录卡完成,卡片反映学生每个单元的学习努力及进步状况,引导鼓励不同层次学生在不同起点都能获得进步的喜悦,从而提高学习积极性。

(2)互评使用自行设计的《大学英语课堂学习互评表》,由于同一层次的学生能站在同一个高度看问题,因此,同一层次学生匿名互评,评价结果更客观,也更容易为学生所接受。

(3)老师评价主要依据学生的课堂个人表现、小组表现及作业完成情况。教师在学期初向学生公布分层评分的依据及操作流程。

分层评价引入激烈制度,鼓励了不同层次的学生在不同起点有所进步,从而每个层次的学生都能获得成功的喜悦。此外,通过分层评价进一步实现了动态分层,更好地调动学生的积极性,从而提升学习效果。

三、研究结果

(一)每个层次学生的积极性都明显提高,学习效果都有所提升

通过对《大学英语》实行课堂分层教学,每个层次学生英语学习的积极性明显提高,课堂关注度、参与度也明显提高,课堂学习氛围好,学习效果得以提升。差异化的教学目标和学习任务让每个层次学生体验成功,促进了每个层次学生在各自起点获得最大进步;分层施教和分层评价鼓励了不同层次学生在不同起点有所进步,学生的压力与积极性并存,英语学习的内驱力得以激发。通过两次B级模拟测试比较发现,学生的学习效果都有所提升,特别是B层次的学生。而2016年12月的全国英语等级考试学生通过率高达96%。

(二)每个层次学生的语言交际能力都有所提高

本课程的教学注重学生的语言过程性学习和情境任务体验,采用情境表演、小组讨论、任务驱动等丰富多样的教学方式,培养学生的思辨能力、团队合作能力、创新能力等,提高语言实际运用能力。通过实施任务分层,分配不同难度的任务。虽然有一定的难度,但学生乐于接受挑战。英语基础较差的C层次的学生由于分配的任务相对容易,也能主动参与课堂活动,主动开口说英语,有效提高了各个层次学生的语言交际能力。

(三)探索了线上线下混合式教学模式,有利于打造高效课堂

使用对分易教学平台实施出勤考核、任务分层、随堂测试、作业提交等。教师通过对分易平台有效对学生的出勤进行监控,随堂测试可以在线测试分析,及时了解学生的学习情况,及时提供反馈。作业在线提交可以及时了解学生的作业完成情况,上课也可以在线对学生作业进行点评,有利于打造高效课堂。

四、结论

本研究针对四年制高职生英语水平参差不齐的现状,将研究视角定位于课堂分层,以班级内分层为抓手,以分层评价为突破口,对四年制高职本科《大学英语》实施课堂分层教学,体现了以人为本、因材施教的原则。通过学生分层、教学目标分层、课堂任务分层、作业分层、施教分层和评价分层的实施,每一个层次学生都获得了成功的体验,学习积极性提高;每一个层次学生在各自起点上获得最大进步,学习效果得以提高。然而,本次分层教学实践也存在一些问题:关于任务分层,有时针对某个主题很难设置不同的任务单。因此,有时会调整樯柚猛一任务,但提出难易度不同的要求。在分层教学过程中,如何保证分层和评价的科学性与公正性,这也是有待进一步探索与研究的课题。

参考文献

[1]吕丽珊等.分层教学在大学英语教学中的实施[J].教育探索,2012,(8).

教师获奖感言范文第9篇

此次为奥斯卡最佳女配角颁奖的嘉宾柯克・道格拉斯被誉为“电影界活化石”,虽然95岁高龄的他走路有些颤悠,说话也有点含糊不清,但当他拿出颁奖信封后依然不改幽默本色,故弄玄虚唠叨几句,弄得最佳女配角的提名者都十分紧张。当他念出梅丽莎的名字时,这位已经50岁的女演员难掩兴奋之情。

登上领奖台的梅丽莎差点摔倒,上台后兴奋地向柯克・道格拉斯单膝下跪,手捧小金人潸然落泪。她在获奖感言中说道:“我全身都在抖动,现在都不知道该说些什么了。然而,两年前我坐在台下看着凯特・温丝莱特发表获奖感言的时候觉得做这个是那么F***的容易。”由于是直播,没有消音,她创下了在奥斯卡颁奖典礼上说脏话的历史。

评委们请考虑我

在一众年轻的竞争者中,已经50岁的梅丽莎敢于自我推销,大胆直言:请考虑考虑我吧!

梅丽莎之所以在获奖感言中提到凯特・温丝莱特,全因为她们两年前在奥斯卡上曾狭路相逢。2009年,凭着《冰河之上》的精湛演技,梅丽莎被提名为奥斯卡最佳女主角,但那一年笑到最后的却是凯特・温丝莱特的《生死朗读》,在6次提名终于被奥斯卡接纳时,温丝莱特说,“如果我说事先没有准备过发言,那肯定是撒谎。我8岁的时候,就拿着洗发水瓶,在镜子面前假装获得奥斯卡小金人,现在,它终于不再是洗发水瓶了!”

从提名次数来看,梅丽莎比“肥温”幸福许多,但已经50岁的梅丽莎对“小金人”渴望得更久。在这次凭借《斗士》被提名为最佳女配角之后,梅丽莎在好莱坞专业电影周刊《Variety》上刊登了大幅广告,她“隔空”向奥斯卡评委们自我推销“Consider me”(请考虑我),虽然有些人批评她太不矜持,但梅丽莎开诚布公地说,“我已经50岁了,比不了那些正值妙龄的女星。如果我不主动出击,那大家就不会关注到我。”

回望本次奥斯卡的最佳女配角提名名单,就可以知道梅丽莎的“获奖危机感”不是空穴来风。除了65岁的澳大利亚女演员杰姬・韦弗(《动物王国》)比梅丽莎稍微年长之外,其余的提名女星都比她年轻,其中更有凭借《大地惊雷》横空出世的年仅15岁的海莉・斯坦菲尔德。而从获奖赢面上讲,同在《斗士》中出演的艾米・亚当斯和在大热门电影《国王的演讲》中参演的海伦娜・伯翰・卡特是梅丽莎最大的竞争对手,两人又都比梅丽莎年轻。

事实上,梅丽莎完全有资格为自己推销。她在《斗士》中饰演的“控制狂”母亲可圈可点,凭借这个角色,她早早将美国广播影评人协会和金球奖的最佳女配角奖杯收入囊中。在擒获“小金人”后,有媒体开始批评梅丽莎精心挑选的红毯礼服毫无诚意,完全可以列入红毯秀的最差着装行列,但梅丽莎对此并不在意,获奖已经令她喜出望外,而她此前已经暗示自己可以走得更远,“在《斗士》中饰演的角色并没有那么具有挑战性,不足以完全发挥我的演技”。

非著名老影星

出演过70多部电影和电视剧后依然不够出名,多年以来,梅丽莎一直充当“绿叶”。

本次奥斯卡上,凭借《斗士》斩获奖杯的还有最佳男配角贝尔,然而正如《夏洛特观察报》所言,“虽然贝尔的表演也很出彩,但谁也没能阻挡梅丽莎在影片中绽放光芒。”经过70多部电影和电视剧的历练,梅丽莎虽然不像老戏骨梅丽尔・斯特里普一样有名,但也是资历很老的绿叶。

1960年9月4日出生在曼哈顿的梅丽莎成长在一个小康之家,她的父亲是一名教师,母亲是出版社编辑,从影完全是她的个人爱好。1985年,从纽约州立大学毕业的她凭借肥皂剧《我的孩子们》出道。值得一提的是,梅丽莎当年是力压茱莉亚・罗伯茨拿到这个角色的,虽然后来的星路没有茱莉亚・罗伯茨走得顺利,但梅丽莎依然没有放弃。

上个世纪80年代至90年代,梅丽莎都在各种小片中出演,人们记得她饰演的角色,却往往记不住她本人,不过她对此并没有懊恼,依然尽心地扮演各种角色,强势的职业女性、相夫教子的家庭主妇、独立自主的单亲妈妈,以及酗酒的失意女人。这些角色都和她本人反差极大,生活中的梅丽莎低调而安静,完全没有绯闻,只和演员约翰・赫德交往过,两人1987年生下了儿子马修却没有结婚,至今梅丽莎还带着儿子过着自力更生的单身生活。

2002年,梅丽莎出演了《21克》,这成为影迷记住她的第一部好作品。而在2008年,她终于等来了几乎为她量身定做的电影《冰河之上》。接受采访时她说,“影片中的很多细节都来自我的亲身经历,我在纽约州的乌尔斯特县生活过很长时间,那个地方的人很杂,来自不同的种族。这是一部敢于说真话的电影。”

梅丽莎说,演戏是她这辈子最喜欢做的事情,而她挑选剧本的原则很简单,“这个角色是否值得我付出?”2010年,已经小有名气的她出演了《欢迎来到利雷家》,该片导演杰克・斯科特说,虽然他早就认定梅丽莎就是心仪的女演员,但因为付不起片酬,他们起初并没有邀请她,“选角不力后,整个剧组陷入僵局,我让制片方尝试着去联系一下梅丽莎,结果她就来了。”

在挑选角色上重戏不重钱的梅丽莎说,当接下一部新电影的时候,她已经不再想这部电影能给她带来什么名誉或者哪座奖杯,“我从来没有想过奥斯卡,我想的都是我的角色,还有尽力做好新工作。”正是凭着这股敬业精神,她进入了《斗士》剧组,并最终登上了奥斯卡的领奖台。

两年前,梅丽莎自谦地表示自己“几乎没有希望将小金人带回家”,且做好了准备听其他人念获奖致辞,而这一次她的获奖致辞居然爆出了粗口。下台后,意识到自己失言的梅丽莎向大家道歉,“我真的是无意冒犯任何人。”

教师获奖感言范文第10篇

好老师是这样炼成的

一、有爱心

最好是爱心泛滥。理解学生、尊重学生、关心学生、信任学生。而且有一双伯乐的眼睛,善于发现学生的优点。

二、公正无私

包青天附体,对所有学生一视同仁,不偏心。关注弱者。

三、有耐心

狂躁症患者非常不适合当老师,学生心中有无数的问题,对他们要有足够的耐心。

四、幽默

相声演员的口才可以为老师加分不少,把深奥的知识讲得浅显易懂是项非常厉害的技能。学生学习疲惫的时候,老师来点笑话可以迅速恢复学生的学习热情。

五、知识面广

作为一名声师,最尴尬的莫过,于学生的问题回答不了,所以,掌握各种知识是很有必要的!当你不断学习变成“百晓生”,在学生中的声望值会大大提高。

最佳耐心奖

浣熊师傅(来自《功夫熊猫》)

浣熊师傅的大名……就叫Shifu,把“师傅”二字拼音化就行了,真是简单直接。

虽然师傅个头矮小,但是在徒弟们眼中,他是很高大的!他号称是中国最出色的功夫教练,以培养出功夫和武德俱佳的人才为己任。

他最出色的徒弟就是阿宝,一只胖熊猫。把一个患有肥胖症的熊猫培养成“神龙大侠”,这个听起来不可能完成的任务没有足够的耐心可不行呢。

浣熊师傅年轻的时候,收养了一个弃婴——大龙。他用十足的耐心的把这名婴儿培养成了武林高手,但是长大的婴儿却因为内心的贪婪走向歧途。

在和昔日的徒弟对抗中,师傅始终没有忍心下手,却被大龙打伤。

师傅忍住悲伤,依旧训练出了出色的弟子——盖世五侠,还有后来成为“神龙大侠”的功夫熊猫。

他教徒弟们控制自己的力量,发挥自己的长处,为熊猫制定特殊的训练方法,最终让他们都成为新一代武林高手,重要的是,这些徒弟都有美好的品质,合力战胜了大龙。

把弃婴培养成人、把做面条的熊猫打造成大侠,还有另外五个优秀的徒弟,这些成就表明了浣熊师傅超人的耐心,以及对徒弟深深的爱。

获奖感言:

我这些成就不算什么,只要我的徒弟们能有一颗保护弱小、善良的心,我就很满足了。

最酷形象奖

旗木卡卡西(来自《火影忍者》)

卡卡西绝对是动漫世界中最神秘的老师!常年将面部蒙上一半,加上不苟言笑,实在是酷哥一枚。

但是卡卡西绝不只是偶像派,更是一个实力派,会上千种忍术,甚至还自己创造出威力无比的忍术。而且头脑灵活,沉着冷静,使他成为一个极富魅力的角色。

作为老师的卡卡西,表现也同样出色。在最初的教学测试中,他分别用计谋打败了自己的三名学生,教会了他们团队合作的重要性。虽然这三名学生是漫画主角,但是被卡卡西老师的精彩表现抢了戏份。

在自己的学生不断成长中,卡卡西始终给予他们最大的帮助,不惜牺牲自己也要保护自己的爱徒,在他酷酷的外表下,其实有着一颗关爱学生的心!

获奖感言:请问有奖金吗?我和我的徒弟好久没去吃秋刀鱼了!

最佳教学奖

尤达大师(来自《星球大战》)

尤达大师长得很有特色,绿色的皮肤,矮小的个头,看起来不像地球人。没错,他是一名外星人,隐居在达戈巴行星的沼泽中,已有九百岁的高龄,教学授徒长达八个多世纪。

尤达大师的工作单位非常酷——绝地理事会,这里将把银河系里有潜力的孩子培养成保卫宇宙安全的绝地武士。

所有孩子开始第一次绝地训练,都是在尤达大师的指导下进行的,可以说他是众多绝地武士的启蒙老师。

尤达大师超长的寿命为他积累了丰富的教学经验,他深知如何培养一名合格的绝地武士。在面临黑暗势力的打击,让绝地武士遭受重创后,尤达大师隐居了起来,等待着新的希望。

当命运中的天行者找到他后,尤达大师迅速地把他培养成一名绝地武士,教他使用原力,使用光剑,还有勇敢的心。

尤达大师的一生都在为绝地组织奉献,漫长的岁月中培养出了无数的学生,可以说是桃李满银河。经过他的教导,你也可以成为绝地武士!

获奖感言:

我只是活得比别人长久一点,那些漫长的时光,才是我培养学生的资本,我只是教会了我的学生去做该做的事。

终身成就奖

阿不思·邓布利多(来自《哈利·波特》)

一头飘逸的白发,随时闪烁着智慧光芒的蓝色眼睛,长长的鹰钩鼻,加上一副半月形的眼镜,这个名为邓布利多的老头儿,简直就是魔法师的形象代言人。

他有着一大堆显赫的头衔:国际魔法师联合会主席、巫师协会首席法师、梅林爵士团一级勋章获得者……当然,最有名的头衔还是霍格沃兹魔法学校的校长——那个学校培养出了哈利·波特等众多魔法师。

最初,邓布利多担任变形术课教师的时候,就表现出良好的教师素质。他敏锐的洞擦力,挫败了学生时代的伏地魔的阴谋。

他当上校长之后,公平地对待每一个人,对所有学生的情况都了如指掌,甚至把优秀的狼人也招聘为

学校的老师。

为了保护好学校和学生,他组建了凤凰社,以对抗伏地魔的侵扰。

作为教师,丰富的知识是他引以为豪的。他有着强大的魔力,熟练掌握各种高阶法术,而且还发明了不少技能传授他人。会讲人鱼语言,听得懂蛇语,研究出了龙血的12种用途,他简直就是个百科知识库,让学生不断地从他那里获得知识。

在生命的最后一刻,他还在引导着哈利·波特和邪恶战斗。

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