家长会欢迎标语范文

时间:2023-02-24 01:40:49

家长会欢迎标语范文第1篇

通过活动,展示学校形象,宣传教育教学工作,加强家校交流,形成家庭、学校、社会教育合力,构建和谐教育。

二、 活动主题

加强家校联系,构建和谐教育

三、时间程序:周六(11月18日)8:30——11:30

1、8:30——8:50学生家长进班签到(班主任负责)家长参观班成果展示

以及观看学生平时学习情况资料

2、8:50——9:20收听校长讲话

3、9:20——9:50听家庭教育讲座

4、9:50——10:30各班家长会,配班老师参加

5、10:30——10:40家长完成问卷

6、10:40——11:30老师、家长互动

7、下午召开家长委员会会议

四、具体要求

活动地点:教室(打扫干净、查小喇叭、桌椅档距大一点放整齐)

人员分工

周 畅 负责活动的全面指挥,保证质量效果,家长会上介绍学校发展现状、思路、目标和近期主要工作,宣传学校教育教学工作成绩

孙承艳 发放告家长书,环境布置,彩旗、欢迎标语、家长会主持,征求意见表的发放与统计工作

马恩甲 负责接待家长委员会成员,召开家长委员会会议,做好咨询工作

张文扬 组织教师对家长会上的发言稿进行交流,做好家庭教育讲座

班主任 树立服务家长的意识,与家长沟通,汇报班级各项工作,介绍学生状况及问题,征求家长意见及建议,取得家长的支持。保证家长的到会率

任课教师 汇报学生本学期的学习情况,对学生要做到一口清。

生活老师 解答家长提出的生活方面的事

咨询台人员 教育局领导 总校领导 教育专家(马恩甲)

心理教育咨询(张文扬)

时间安排

11月10日 发放告家长书

11月10日 召开教师会议,做一日开放活动动员和工作安排

11月14、15、16日做好学生的期中考试及阅卷分析工作,对学生考试情况进行分析和统计,确保及时向家长提供客观、准确的成绩信息

11月15日 各班主任、语、数、外各位任课教师发言稿(要上交)。

11月16日 每位同学无记名把自己心底最想对家长说的话写在纸上,班主任收集打印成“家长,我想对您说”,会上印发给家长人手一份

11月17日上午向校办提供“李锦记奖学金”的学生名单及简介

11月17日下午各班作好一切准备工作:

1、 布置教室(前面黑板写上欢迎家长)

2、 在学生课桌上放好学生的作业本、试卷

3、 准备好签到表、记录本、纸杯

11月18日全体教师7:40到校做好家长的到校接待工作,确保家长会圆满成功

家长会欢迎标语范文第2篇

为进一步宣传我校办学理念、办学特色、管理举措;加强家校沟通,提高家教水平,形成教育合力,提高教育效果,为以后的教育教学工作营造良好的家校合作氛围,特召开全校学生家长会。

二、活动主题:家校联谊共育英才

三、活动时间:2017年5月5日下午4:25(本周五)

家长进入校园时间:4:20

四、家长会地点:各班教室

五、家长会议程:

(一)4:25——4:35政教处集中讲话(王娉)

(二)4:35——4:45播放防溺水教育培训视频(孟祖国)

(三)4:45——5:15各班以班为单位召开家长会(各班班主任)

(四)5:15—5:30教师与家长个别沟通(各任课教师)

六、家长会工作人员安排:

1、家长会校门口秩序:**

校门口调度:**

2、具体安排:

(1)总负责:**

具体负责人:**

照相:**(一、二年级拍照)

**(三、四年级拍照)

**(五、六年级拍照)

(2)楼层引导:

食堂门口总调度:**

一号楼一楼:**一号楼二楼:**

一号楼三楼:**一号楼四楼:**

二号楼一楼:**二号楼二楼:**

二号楼三楼:**

七、活动具体要求:

(一)值日领导、值日教师、楼层办公室主任做好家长进入校园的安全、调度、引导。

(二)班主任:

活动前:

1、请班主任本周通知学生及家长,提前告知家长召开会议的时间,学生所在班级楼层和具体班级,杜绝家长因找不到孩子教室在校园内乱跑的现象。

2、各年级主任要根据学校家长会总体方案,将本年级班主任集中进行培训。班主任老师要高度重视此项工作,要根据学生年龄特点、班级特点写好发言材料、制作家长会PPT。

3、围绕家长会做好教室布置,尽量展示我校的办学特色,班级管理特色。

4、家长会当天下午2:20之前,进行卫生保洁,在黑板(或PPT)上写好欢迎标语。

5、班主任提前在天明小学教师群中下载《防溺水安全教育》视频,提前检查班内多媒体设备,如有问题及时与电教处联系,保证家长会正常播放。

活动中:

1、要引导家长关注学生的安全、学习习惯,文明习惯,生活习惯等,引导家长树立正确的教子观念,切忌不要围绕期中考试总是谈孩子的成绩和学习,要让家长感到学校关注的是孩子的全面发展。

2、对学生的常规要求和要求家长配合的工作中,要再一次重点强调学生的作息时间,禁止早到校现象,向全体家长明确学校夏季的作息时间,上午7:00进校园,下午2:20进入校园,低年级晚上放学5:15准时来接。强调雨天接孩子遵守规则,不准进入校园,一至六年级学生家长在道子口接送学生。

(三)年级组长

年级组长是本年级家长会安全、纪律的第一责任人,家长会方案请年级组长带领班主任认真解读,做好充分准备,展现班级、年级组及天明小学良好的精神风貌。

(四)行政全面检查分工及职责

1、班级召开家长会,各蹲点领导必须在场巡视和指导。

2、政教处和年级主任加强巡视,检查各班家长会安全、纪律,及时妥善处理突发事件。

3、政教处做好安全教育视频的准备、印发家长会相关资料及宣传报道。

家长会欢迎标语范文第3篇

一、与家长沟通,加深双方对孩子的了解;

二、向家长宣传,帮助家长正确地教育子女;

三、向家长展示,让家长认识老师理解老师从而支持老师的工作。因此家访与家长会的重要性不言自明,我在学校召开家长会前,往往要求老师作以下工作:

1自己及配班老师作好充分的准备

家访和家长会要达到什么目的?会出现什么问题?要先与配班老师商量明白,然后准备发言稿,打好腹稿甚至文字稿,千万不可在家长面前信马由缰海阔天空地东扯西说,也不能任由家长问到哪你说到哪。家访和家长会上教师一定是主角和主持人,要控制整个局面,达到预定的目的。个别家长的麻烦问题可以留待会后,整个家长会时间不能拖得太长。

除了发言,学校环境也要准备好,欢迎家长的标语、供家长翻阅的资料、班级批示牌、饮水机等,要让家长感觉到你是精心在准备迎接他的。

2提前让家长作好准备

无论家访还是家长会,要提前通知家长并告诉他主要的目的,家长会的时间要选择多数家长有空的时候;家访则要与家长预约,不可勉强家长,那种“告诉你爸,今晚我要上你家

”甚至“叫你妈明天来学校”等师霸作风是教师礼仪中的大岂。

3与家长平等交流,友好协商

有一次,我校一位老教师气鼓鼓地告诉我,昨晚被他孙子幼儿园的老师训了一顿,“他一个幼师毕业的小姑娘,算什么?竟然教训起我来?”我问:“你回敬她了吗?”“没有,看在孙子面上,我忍了,气的一夜没睡好”

我不禁失笑,因为正是这位老师,也曾气得一位作老总的家长对我说“家长会上,象小学生一样被训话,气的一夜没睡好”。

大多数作教师的,好为人师是习惯;大多数作家长的,无论本人身体地位文化高低,疼孩子的缘故,对老师都会恭敬三分,这使得我们部分老师常失了自知之明,在家访和家长会上常以一种居高临下的态度对家长讲话甚至训话。其结果呢,想想有那位家长会因此而检讨自己?认为自己真的不行。他们大多是迁怒于孩子,因为孩子让自己丢了脸。开完会回家把孩子怒斥一顿甚至给两个耳刮子。有认定孩子无过错的就迁怒学校和老师,我的孩子交给你了,是你们不会教。很多孩子怕教师家访和开家长会,很多家长也怕开家长会,因为每一次家长会都会伤害一批家长的自尊。

我们学校每开一次家长会,我都提前开教师大会,要求老师们首先明确家长会的目的,明确家长与教师的关系,这是一种平等的教育伙伴之间的关系。无论家访还是家长会,教师在家长面前要亲切自然,温文尔雅。一切都是协商和讨论,因为教师的出发点乃是为了孩子好,和家长的出发点完全一致,只要教师对家长待以礼,讲以理,任何一位家长都是愿意和老师配合的。

家访还涉及到作客的礼仪问题,作为教师,更要注重。

——衣帽整齐。夏天再热不能在别人家脱衣服;冬天进屋要脱帽和大衣,不要在别人家里说冷,好象批评主人环境不好似的。尽可能不在别人家使用卫生间。

——除非家长主动请你参观,不要在学生家里东转西瞧,。但可以要求看看孩子的房间以示关心并对学生作些了解。

——进门可简要说些寒暄性的话语,夸夸主人的房间部置、养的花草等等。无论学生家境贫富,教师要表现得不卑不亢,平和自然。不要说“唉呀,你们家真豪华”或“真想不到你们这么困难”。教师要让学生及家长知道的是,孩子无论聪明还是笨拙,在教师眼中都是可爱的孩子;父母无论显赫还是贫庸,在教师面前都是普通的家长。

——对孩子多表扬少批评,那怕此行确因孩子犯了大错要与父母协商,也要先找一些优点作辅垫。交谈时孩子最好在场,如果需要单独与父母交流,可以预先告诉父母,预设孩子不在的环境,不能硬行让孩子回到自己房中去回避,那是对孩子的不尊重。

——家访时间不宜过长,达到预期目的即告辞;如果与家长意见不一致,甚至家长态度不好,不宜在学生家中僵持,要另找转弯机会,如“今天我们就谈到这里,大家都再想一想,下次再交流好吗?”“这个问题我们有不同见解,我们可以放一段时间再解决”“无论怎样,我会对孩子负责,请你们再冷静思考一段时间”。教师如果与家长有了分歧,最是考验教师

气度和修养的时候,千万不可与家长斗气,不可对学生耍脾气、不可在心里存小气(日后

对学生报复)

不可借家访解决私事,例如请家长为自己帮忙。常理上来说,家长帮教师解决私人问题好像出于情谊,实际是教师,因为教师与家长之间本质上是一种业务关系。除非该生已经毕业,家长此时还愿意与教师交往则已经变化为朋友之情。许多教师不明白其中的道理,做了有损师德的事情还认为是天经地义。

思考与训练

以家长的心态去旁听同校其它教师开的家长会,并在会后找一两个家长交流感受,听听他们对教师的评价(不能让他们知道你是本校教师)。

找几个非教师朋友(年龄是当过家长的),问问他们参加学校家长会及接待教师家访的经历,听听他们的议论。

家长会欢迎标语范文第4篇

关键词迎新 新学段 教育契机 教育资源

一、中小学迎新生的基本形式

我国各中小学迎新生程序都差不多,形式较为固定、单一,大致分为以下三个环节。

1.新生报到前学校的准备工作

新生报名、录取工作在暑假期间都已完成,学校要成立由各部门主要负责人组成的迎新工作领导小组。在新生到校前,对新生进行分班、分宿舍。在新生报到当天,学校要提前张贴好迎新生的标语,在校园主要道路的两侧插上彩旗,在刚进校门的位置张贴新生报到流程图、新生班级学生名单,组织部分老生做迎新生的志愿者,学校财务、宿舍、食堂、医务室等工作人员各就各位。

2.新生报到日学校工作安排

新生报到当天,班主任早早就等在教室门口。负责收费的财务工作人员、负责物品及书本发放的后勤人员,也都尽早到岗。大多数新生都是由家长带着来校报到,先在分班名单中找到自己的名字,然后按照报到流程办理相关入学手续。以上这些工作在上午差不多就完成了,学生安顿好后家长陆续离校。下午,班主任组织新生打扫卫生、发课本、开第一次班会。

3.新生入学教育

对新生的入学教育,是学校工作的重要内容之一,但大多数学校的新生入学教育形式较为单一。小学的新生教育与课程教学同步进行,大多数小学新生报到第一天的主要工作是新生进班、排座位、发课本、老师讲常规要求,第二天按课表上课。初高中以军训代替全部的新生入学教育,班主任或辅导员利用晚自习组织新生进行自我介绍,让同学之间尽快认识,成立临时班委会,制定班级管理细则,对学生的行为规范提出要求。军训过后,按课表上课,新生入学教育工作基本结束。

二、迎新工作满意度调查及分析

笔者在江苏省沭阳县6所中小学发放1000份迎新工作满意度调查问卷,反馈情况如下。

迎新生满意度调查问卷

1.环境布置满意度较高

我国中小学迎新工作对外在形式的重视多于对活动中蕴含的教育契机的重视,学校都会在迎新生环境布置上下功夫,学生对环境布置满意度较高。

2.新生自己报到率较低

在我国,无论小学生还是中学生,学生一个人去新学校报到的情况很少见,极大多数都是家长或亲属团带学生来校报到。在校园里,看到的是家长忙碌的身影,家长包办报到事宜。有些学校为了锻炼新生的自理能力,在新生报到日,家长只能把学生送到学校大门口,让学生自己进校、自己办理报到手续,但这一做法却遭到部分学生及家长的反对。

3.校长在迎新日较少与新生及家长见面

在新生报到这一天,很难看到校长的身影。井然有序的新生报到及新生入学教育工作,离不开校长的领导,但在迎新生这一学校注入新活力的重要节点,校长没有出现在迎新生的现场,没有利用这一难得的机会了解学生及家长的教育需求,并通过家长把学校文化向社会传递,是迎新工作的一大憾事。

4.老生在迎新日参与不足

在新生报到现场,有少数老生披着绶带站在校门口礼迎新生,但却很少安排老生为新生提供“导游”般的引导服务。极大多数学校的迎新日都与老生无关,新入校的学生享受不到老生热情的“校园导游”般的服务,对老生和新生之间的连带关系,及全校学生团队意识的培养缺乏重视。

5.迎新工作缺少教育层面的规划

在新生报到当天,很少有学校将图书馆、阅览室等文化场馆的使用纳入迎新工作中,缺少从活动中基于培养目标对学生进行教育的规划。学生来到一所新学校,应尽快熟悉教学楼、宿舍、食堂等公共设施的安全通道、灭火器的位置及使用,安全教育、防灾害演习这一重要的教育内容没有纳入到迎新工作中,使得迎新工作只有常规动作,培养目标层面的规划相对不足。

6.迎新中缺少“家校联合”计划

新生报到日是召开家长会的好时机,但很多学校却没有将家长会纳入到迎新生的工作中。或许学校认为学生刚来,在不了解学生的情况下,召开家长会似乎没有开会的话题,同时,在忙碌的新生报到日,的确很难有精力再去筹办家长会。缺失了新生家长会,就少了一个向家长介绍学校历史、文化、培养模式、教育理念的平台,少了一个学校与家长交流的机会。

三、国外中小学的迎新活动

学生在开学季的表现将为其将来在校表现奠定基础,很多国家都非常重视迎新工作,且以课程建设的高度安排形式多样的迎新活动。

1.美国中小学突出“校本特色”的迎新形式

美国的小学希望新生们忘记胆怯和陌生,很快对校园产生兴趣和热情。美国的中学普遍重视文艺、体育活动,因此“开学日”当天通常会安排已经参加某一运动队的队员或是乐团的学生在校门口迎接新生及家长,让新生和家长一下子记住本校的文体优势。此外,一些俱乐部、社团还会辟出专区,以独有的方式展示实力,活跃气氛的同时还兼顾吸收新鲜血液[1]。

在新生报到日,把本校的教育理念、特色课程、优势项目向新生及家长展示,这一课程理念充分彰显了美国多元的校本课程特色,也充分展示出美国课程体系的深度与广度。

2.德国小学了解学校“学习要求”的迎新形式

柏林天文馆路小学是柏林唯一一所开设了中文课的小学,开学的第一堂课是校长亲自主持的,校长致辞后,高年级学生走上讲台,表演他们在学校的学习与生活。有的通过展示各种学习必需品表演课堂学习场景,有的拿出冰装表演游泳课情景,还有的表演外出远足时应该怎样着装。经过高年级学生轻松、幽默的表演,使学生全面了解学校的学习过程和要求[2]。

德国小学的迎新活动由校长亲自主持,这一做法非常值得我们学习。校长不仅是学校的管理者,也是学校的精神领袖。新生能在开学第一堂课聆听校长致辞,不仅会拉近学生与学校的距离,也会让学生感受到学校爱的力量,激发出强烈的奋发向上的激情。新生报到日,高年级学生的热情服务,加深了学生间纵向的交流与合作,同时也将学校的教育成果通过老生向新生传递。

3.法国中小学“快乐上学”理念的迎新形式

法国的中小学有快乐上学的理念,中小学开学第一天,是很轻松而短暂的,他们只需要到学校半天,学校不开学典礼。新生报到这一天,法国的学校也没有隆重的开学典礼,孩子们只是认识老师和同学、熟悉教室、了解校规,班主任把各科老师的联系方式和课程表发给学生,气氛相当轻松。开学日这一天,新生要从学校的图书馆借课本,一个学期结束后必须完璧归赵;还会拿到一张学习用品清单,上面列举本学期所需的练习册、笔记本等文具的种类和数量,学生按单购买。

法国没有程式化的迎新活动,甚至没有集体的开学典礼,但认识老师、认识同学、熟悉教室、熟悉学校文化场馆的使用、了解校规,这些却是润物无声的教育,充分彰显法国“快乐上学”的教育理念。

4.韩国中小学“团队意识”理念的迎新形式

韩国的学校非常重视在校老生和新生之间的连带关系。开学第一天老生会带着新生在学校的各处转一转,像导游一样让新生尽快适应学校生活。同时,还会让老生组织新生座谈,给新生介绍学校的风气和怎样在这所学校里快乐而紧张地学习[3]。这是韩国人培养团队意识的方式。

四、从“入校课程”角度做好迎新工作

1.充分利用信息平台办理新生报到手续

在新生报到之前,应通过学校的官方微博、微信,让学生提前收到包括校内导航、衣食住行、部门介绍、所在班级、班主任(或辅导员)联系方式、班级其他成员等信息。通过校园网“找室友”系统,让学生自主选择室友,并与新同学通过班级微信聊天室提前认识。通过信息平台,提前了解及完成以上事宜,新生对学校的感知就不那么陌生了,不仅能减少传统形式的报到手续,也能为学生尽快了解学校、融入学校提供便利。

2.迎新工作要突出学校办学的侧重点

迎接新生应从“学校文化”层面整体思考,将学校的各个部门,如食堂、宿舍、图书馆、安保、保健室等充分调动起来,根据学生的年龄特点、学校培养目标,突出迎新工作的侧重点,上好新生第一课,给学生一个较为完美的新起点。在迎新活动中,让班级同学之间、新生与老生之间尽快认识,让学生尽快融入学校生活。此外,让学生尽快了解和使用学校的文化设施,也应纳入迎新活动中。

3.迎新标语要有学校文化特色

新生报到日,学校悬挂及张贴的标语对提高新生对学校的认同感极为重要。很多学校的迎新标语都是“××学校欢迎你”,这个标语让新生感到很温暖,但常年使用,就显得有点缺乏新意。不同学校的标语应有其学段及培养目标方面的特色,小学迎新标语应主要面向家长,如:“把孩子交给我们,请您放心”,会让家长感到心情愉悦且放心、安心;初中教育应以拓展素质教育、挖掘学生志趣为主,初一迎新标语“选择你所爱的,爱你所选择的”,会激发学生拓展自己个性的愿望;高中迎新标语“带着自信走进学校,带着成功走向未来”,会让高一新生信心满满。

4.迎新活动要为家校沟通提供平台

新生入学,是学生家长及亲属全方位了解学校的重要契机,学校应抓住这一有利时机,向学生家长展示学校的精神风貌与文化品质,传播学校的教育思想和育人理念。新生及家长进校后,让新生根据开学前收到的校内导航及报到流程,让学生自己办理入学手续。学生家长在老生志愿者的带领下,参观学校的校史展览室、教室、实验室、图书馆、体育场、宿舍、食堂等各种教学及生活场所。校图书馆在新生报到日可向家长开放。在报到日的下午,开家长会,校长要亲自出席,与家长进行沟通。家长离校后,开校长、老师与全体新生的见面会,让新生接受校长和老师的欢迎,聆听校长和老师的希望寄语。

5.让新生尽快有“新主人”的身份认同

当学生认识到自己是这所学校的主人时,他就会爱校如家,就会意识到自己与学校的紧密关联,就会时时注意规范自己的言行。由于每个人的环境适应能力不同,有少部分学生要经过很长时间才能适应新学校的环境与学习节奏,给管理造成一定的难度。可借鉴国外学校的做法,根据本校实际和不同学段的学习特点,采用适当方式,尽快启动师生之间的交流系统、心理咨询系统,帮助学生建立目标感,让学生尽快得到“新主人”的身份认同。例如,从新生报到日开始,在一定时期内,要求新生必须统一穿规定的服装,以示与老生的区别;新生报到日当天,校长及全体教师为新生开展专门的迎新仪式,让新生倾听校长的迎新致辞;学生报到后,尽快启动社团活动、新生参与管理等系统,让学生尽快有新主人的身份认同。

6.入学教育内容应多元、形式要开放

如何开展内容多元、形式多样的新生入学教育,应纳入课程观层面给予高度重视。很多学校将新生报到日开始到按课表正式上课之前这一段时间定义为“军训”,这一定义也可改为“入学教育”。在这个时间段内,可安排军训、校园讲座、新生座谈会、防灾害演习、心理咨询师访谈、篝火晚会、读书日活动等。组织学生参加学校劳动也应是新生入学教育的重要内容,如:清除杂草、打扫学校公共卫生、到食堂帮厨等。开展形式多样的入学教育,让学生领受不同环境的馈赠,有多重体验,对学生成长有着积极的促进作用。

迎新生,是学校培养链的开端,这一环节不仅蕴含着教育契机与教育能量,也创造着教育成果。将迎新工作当成一门蕴含着丰富教育资源和教育契机的课程去对待,充分利用这一特殊的节点,充分挖掘其中的教育资源,不仅能让新生从学校迎新工作中得到非凡的体验,也能成为充分体现学校特色的校园文化符号和精神象征,成为让学校及新生双赢的新学段第一课。

参考文献

[1] 美国“开学第一天”有讲究[B/OL].光明网,2014-9-14.

[2] 柴野.德国“小学入学日”很隆重[N].光明日报,2014-9-14.

家长会欢迎标语范文第5篇

一、营造大环境:时时处处是责任

良好的教育氛围是无声的老师,对学生的健康成长有着“润物细无声”的作用。为了让学生时时能看到负责任的人,处处能看到负责任的事,从而受到熏陶感染,增强责任感,学校广辟途径,我们探索出了几种行之有效的方法:

1. 环境育人。学校大力营造走廊文化氛围,让墙壁说话。走廊文化除对学生进行科普知识的教育外,还注意培养学生的审美情趣,并通过主题版块渗透责任教育。

班级环境也是培养学生责任感的阵地。学校主要在室内板报、学风标语、墙报专栏等方面熏陶感染学生,培养学生责任意识。

如今漫步在校园,整洁的环校甬路延伸在脚下,大大小小的花坛点缀在身边,各种树木错落有致,块块草坪绿意浓浓。美好的校园环境成为检验师生责任意识和责任行为的又一阵地。校园内,一条条提示语衬托在小树上,花坛中,它们在默默地对学生的责任行为进行启迪和召唤。

2. 榜样育人。任何好的教育都不能一味说教,身边的好榜样往往是对学生进行教育的最好教材。在实践中,学校特别强调全校领导、老师成为对学校、对学生高度负责的人,要求老师树立“教育无小事,事事是教育”的观念。学校领导率先垂范,每人帮扶一名学困生,在各方面全力以赴帮助自己所负责的学生。

3. 明理育人。学校以省级课题“国学启蒙教育理论与实践研究”为引领,每天清晨都开辟出20分钟时间,利用学校开设的国学专门课程《弟子规》,对学生进行道德行为培养,即感恩心理,孝顺父母、尊敬师长、团结同学、爱护公物、珍惜粮食等。

家庭教育是学校教育的得力助手。学校的家长会在“为提高办学水平服务”和“为提高学校教育质量服务”的基础上,向“为提高家庭教育质量服务”发展。采取了两种与众不同的家长会形式。

(1)一种是家长、教师“二合一”座谈会:

学校在每学期召开由家长、教师共同参加的主题为“创建学习型家庭”的座谈会。全校所有任课教师都进入所教班级,参加座谈。教师们不仅向家长介绍学校教育的内容、任务、要求和进度,以便家长对孩子进行的家庭教育与学校同步,还与家长共同探讨素质教育背景下的家庭教育的观念、态度、内容和方法。从家长会后的反馈表中看出,家长非常欢迎这种变家长被动接受为主动参与的家长会形式。

(2)另一种是学生、家长、教师“三结合”家长会:

每学期末,学校都以年级组为单位,召开由学生、家长、教师共同参加的家长会。礼堂的板报上展出了学生的优秀作业本、绘画作品、书法作业;教导主任与年级组长为两免生、优秀生、单项标兵、优秀队员颁发证书和奖品;每个学生都有上台的机会,展现说话、表演才能,每个人都使出自己最大的本领为父母表演;每个家长还拿到一个成长记录袋,里边装有自己的孩子一个学期当中的最满意的一本作业本、一篇作文、一项手工制作、学生对家长和老师的心里话和合理化建议,以及一张学生自我评价表,旁边附有老师提供的参考意见,同时请家长填写意见回执。

这样一个与众不同的家长会让家长感到惊奇,更让家长欣喜地看到孩子在校全面表现,学校还增设了一个学生、家长、教师三方通话的渠道,收到了令人满意的效果。通过家长会形式的尝试,教师们也认识到不仅要“读懂学生这本书”,还要“读懂家长这本书”。同时学校还请家长为学生讲一讲是怎样操持家务的,是怎样尽心尽力地抚育子女的。这样实实在在的事例让学生认识到:家长为孩子的成长付出了太多太多,这是高度负责的行为,自己又怎能不对家长负责,对自己负责,来回报父母呢?从而进一步增进家长与学生的沟通和了解。

二、 学生体验负责:全身心感受

儿童责任意识的产生,责任情感的陶治,责任意志的锻炼,责任信念的确立,都离不开学生真实的体验。

(1)校内。学校让全体学生都参与到“为学校负责”的体验性活动中来,自愿组成“护绿小队”、“护路小队”、“不文明言行纠察小队”等责任小组,坚持不懈地开展活动。如“护绿小队”,每名成员都和校内小树结成队子,签定“护绿责任书”。他们详细记下小树的名称、树高、直径等数据,定期观察,定期除虫、松土、浇水,他们的负责行为使一棵棵小树茁壮成长着。各责任小组的活动范围包括了学校每一寸土地,每一项工作,学校正变得越来越美,越来越文明,越来越和谐、温馨。

(2)校外。学校组织学生进行调查,发现学生周围生活环境中的问题,在学生有真实的体验后,再组织学生想办法解决这些问题,体验负责。学生在调查了学校周边住户处理生活垃圾的情况后,写出了建议书,送到了居民委员会,他们的建议得到采纳。在调查学校周边学生家庭藏书量之后,他们写了《致家长的一封信》,呼吁家长为孩子多订书报……丰富多彩的校外体验教育活动使学生责任感不断增强。

为了给学生的责任行为提供竞争、交流的平台,学校在部分班级开设了“责任银行”,让每一名学生把自己的责任行为记录下来,也就是存入“责任银行”的“存折”,“存款”最多的将荣任行长。

“责任银行”行长还定期组织全体成员进行总结、交流。交流会上评选,表彰“存款额”增长快的学生,并请表现突出的学生谈感受。每次总结会上,总能有学生谈出虽平凡但却闪烁着童真的小事,这些点点滴滴的责任行为带动了一个个集体的进步,促进了良好班风、学风的形成。

另外,学校在各班还设立了6个责任评比台是:“小问题”评比台、“美容师”评比台、“和平鸽”评比台、“储蓄罐”评比台、“小叮当”评比台、“手拉手”评比台。

同时,学校还利用每周一的升旗仪式和红领巾广播站宣传学生的“责任事迹”,对学生责任感的形成起到了积极的促进作用。

三、 责任教育评价体系:责任行为习惯养成的催化剂

评价是教育的指挥棒。没有对应的评价体系为教育行为保驾护航,教育行为就成了空中楼阁。基于此,学校为学生的责任行为确立了具体评价标准。

(1)在评价内容上,学校横向联系学生对自己负责、对他人负责、对社会负责等各方面,纵向分解到各年级,注意了各年级的差异性,确立不同的评价标准,从而形成了一个责任教育评价网络,使得每个学生的每一方面行为都能有监督和评价的标准和依据,具有很强的可操作性。

(2)在评价主体上,学校注意了多元参与,综合评价,既有学生的自评,同学的互评,还有班主任老师评,科任老师评和家长评。

学校将学生各方面责任行为的评价,纳入对学生全面评价的体系,改变了以往仅以知识考核评价学生的做法,使评价更好地发挥其功能,通过情感、态度等方面因素提高学生的智能,从而使学生形成良好的个性,健全的人格和积极的生活态度。

家长会欢迎标语范文第6篇

一、精心策划,悉心准备

为了组织好本次家长开放日展示活动,进一步取得家长对我部教育教学工作的支持,部校长组织两处和骨干老师进行了研究。定下“展示今日风采,争创明日辉煌”的主题,分四个阶段展示我部课程改革和教育教学成果、学生高水平的英语口语、学生不断提高的生活自理能力和综合素质、密切的家校联系和共育等方面工作。各年级认真的讨论了部门的方案,并创造性的开展四个阶段的活动,尤其是综合德育主题汇报的内容,各班都精心的制订了家长会方案,制作了电脑软件,准备了家长会的发言稿,并提前交德育处审阅。各任课教师和生活指导老师都按照班级家长会方案进行了精心的展示准备工作。

二、创设最优的教育教学环境,给家长一个最佳的视觉效果

家长历来就非常重视学校的校园文化、师生的精神面貌等隐性环境的建设。为了给家长们一个最佳的视觉效果。我部通过橱窗、宣传黑板、班级黑板报、学生手抄报、《碧桂学子报》等的布置、出版,展示了我部的文化氛围和学生的在校生活。为了配合英语周活动,突出英语环境,班级黑板报都是全英展示有关英语周内容。学生手抄报分中、英文版,中文版主题为:生活自理我能行。英文版主题为:“我眼中的美国”。我部的“展示今日风采,再创明日辉煌”、“加强生活体验,自理自立自强”、“学会探究创新,发展个性特长”六块宣传黑板和“英语文化周展示板”内容新颖丰富,图文并茂,展示了同学们在“生活自理”、“英语周活动”、能力个性课的研究等方面的成果和进步,吸引了许多家长驻足观看。家长对师生饱满的精神面貌、浓浓的英语环境、丰富有效的育人环境、先进的教学设施都感到非常满意。

三、首届英语文化节,给家长一个全新的“视听”感受

英语环境展示是本次家长开放日的重点。我们不仅做到环境布置、各班黑板报、欢迎标语、口号等双语或全英化,而且在《碧桂学子报》(高小版)专门增加了两版全英语内容。

双语课上出了师生英语水平,不仅内容涉及数学、自然、品德、能力课活动等多方面,而且学生的情绪和课堂气氛非常活跃。几乎所有的家长都表示对双语课有兴趣,很满意。许多家长在《家长会反馈表》中盛赞学校开设双语课,重视英语听说能力培养的举措。例如刘力剑和孟巍巍同学的家长写到:“在每一次家长会听到的双语课中,同学们都讲得很好,希望保持下去。”“今天参加孩子的双语课,感到莫大的欣慰,孩子们表现很好,能在没有老师提示的情况下表现出色。”雷哲同学的家长说:“对于双语教学我们尊重孩子的意见,他说双语课很好。”李虹霖同学家长说:学校开设双语教学,是非常有益和成功的,对孩子未来前途的发展是无限的,很好!还有的家长从更高的层次和自己的经营活动谈到双语课的认识,他们说:双语教育是适应时代的步伐,全社会都非常的重视,学校能够提供这样的环境,深入家长的人心。六(9)的一位家长说:双语课是给学生搭上了与世界接轨的桥梁,注重孩子的听说,多说、多写、多读的教学方式很好。

在继续保留师生和家长喜闻乐见的专题英语对话及英语对抗赛和双语课教学等传统的展示项目的同时,安排了“我知道(眼中)的美国”英语文化周展示活动,成为本次家长开放日的全新的视点和高潮之一。同学们通过全英手抄报、班级全英美国知识竞赛和“我们给美国布什总统的一封信”等活动,展示同学们在英语周中学习了解到的美国自然环境、人文经济、风俗习惯等知识,体现我部创设大英语环境的构想——学生不仅会说英语,还要了解英语的文化,并与文明礼貌、口头表达等方面有机的结合起来,使学生的综合英语素质提高。许多家长看了孩子在班级英语竞赛中出色的表现后,大加赞赏。还有的家长在活动后学生的采访中,用英语讲话,鼓励同学们学好英语。五(6)班吴佩仪同学来自香港,是本学期的新生,她的妈妈在看到我们的英语口语竞赛后,激动地对老师说“碧桂园学校的英语气氛很浓,我已经到幼儿园考察过了,决定马上把另外两个孩子送来。”五(9)班袁影壮同学也是来自香港的新生,她的妈妈认为碧桂园学校的英语教学体系比较系统,口语听力和语法知识平衡发展,学习知识循序渐进,她的女儿在这里不但英语、国语有很大的进步,而且学习得很开心。

四、年级组各出奇招,丰富的展示内容体现了老师们的创造性

这次家长开放日活动,全体老师积极参与,在总的方案、原则下安排了丰富多彩的展示活动,充分体现了各年级的创造性。他们各出奇招,使这次家长开放日收到了预期的效果。许多家长赞叹:这是所经历的此类活动中最好的一次。

四年级以教育教学成果展示拉开序幕。由学生主持的“我眼中的美国”英语知识竞赛吸引了家长们关注的目光;双语课上,同学们出色的表现更搏得了家长们一次次热烈的掌声;各班根据自己班级实际做成的演示课件,更让家长们清楚地了解到了孩子们在校的生活学习情况。

五年级的“班级英语口语竞赛”成为一道亮丽的风景线。主持人流利的英语,学生们快速的反应,小组间激烈的竞争,给家长们留下了深刻的印象。“我已经长大了”德育主题汇报更让全体家长热情高涨。主题汇报在《我已经长大了》的歌声中拉开帷幕,然后小主持人请家长们举手举荐自己的孩子上台发言,孩子们大胆而自信地在家长面前表露自己的心声,展现自己的成绩,谈论自己的不足,表达自己的决心……家长们被感动了,教室里响起了阵阵掌声。许多家长在激动之余,大声地呼唤自己孩子的名字,希望孩子也能上台展现自我。

六年级除紧扣英语文化节进行安排外,还根据年级特点,设计了“争当优秀小学毕业生”的内容。家长会上,各班选择了在不同方面做出成绩的学生进行现身说法,以榜样的力量对全体学生进行鼓励。为进一步做好“家校携手,共育英才”的工作,六年级特意请在家庭教育方面和配合学校进行教育很成功的家长在会上做了介绍,此举也得到了家长们的好评。全年级还统一设计制作了展示课件,让家长通过“学生在校生活学习剪影”,对孩子的成长有了更深的了解。

五、重视家长意见,营造和谐的家校共育环境

家长开放日不仅是要向家长展示我们的教育教学成果和孩子整体素质的提高,更重要的是要听取家长的意见和建议,营造一个和谐的家校共育环境。以往在这个环节大多是老师介绍,家长向老师了解学生的情况,仅仅是家长和老师之间的一种双项交流。为了改变这种情况,真正落实为家长、为学生的服务意识,我们本次对这个环节给予特别的重视。我们是分年级设立学生汇报和家校共育主题,(六年级的主题是“争当优秀小学毕业生”,五年级的主题是“今天我已经长大了”,四年级的主题是“生活自理——我能行!”)组织各班不同层次有代表性的学生进行汇报,并请家长就如何支持学校教育(如积极参与“回家六主动”评估等)进行交流。这样以综合主题汇报的形式,把家长、学生和老师融为一体,形成了家长与学生、家长与老师、老师与学生、家长与家长的一种多项、网络化的交流。家长对这种全新的形式反映非常热烈,每个发言的家长都认真的做了准备,如六(10)何佩仪同学的家长写了7页4000多字的发言稿,许多家长将讲话稿提前交给班主任老师,征求老师的意见。在交流中许多家长对这种家庭交流的方式很有兴趣,五(11)干脆就举行了家长老师的“圆桌会议”,共同探讨怎样配合学校的教育,提高学生的素质。四年级每个同学都写了一封信在自己的课桌上,当家长们读到孩子们发自内心的真情呼唤时,都不禁十分感动;五年级的许多家长伴随着孩子们《我已经长大了》的歌声,不禁击掌,感慨万分;六年级专门印发了家校共育的资料和家长会反馈表,拓宽了交流沟通发渠道。

由于准备充分,家长会开得十分成功,家长们对我部的教育教学工作非常满意,尤其是对我部培养学生整体素质的教育教学思想、英语环境的营造和注重学生全面发展的思路非常满意,家长们觉得孩子放在碧桂园学校非常放心、开心,对不少家长表示将自己的或亲戚朋友小孩介绍到我校接受教育。会后,许多家长情不自禁地谈了自己对这次家长开放日的看法。许多家长感谢碧桂园学校,认为这是最明智的选择。绝大部分家长认为此次家长会的形式别致,学生全员参与,并给了家长自己展示家庭教育和教育思想的舞台,非常好。家长们说“这是我们所参加过的最成功、最有意义的、学生参与最完全的家长会,学生的一举一动就反映出老师教育的成功之处,我们很满意。”五(1)李羽呈同学是本学期从香港来校的,他的家长说:“第一次参加大陆的家长会,看到所有的学生都拿出了自己的节目,反映学校的教育很全面。”

本次家长开放日活动中,有许多家长表扬我部老师工作认真负责,小孩转变快,进步大,五(6)黄理博等同学家长还写来了感谢信或表扬信。五(6)黄理博同学家长在做了《给孩子一个成长的天堂》发言后,又写来了感谢信,信中写到:从孩子入学到现在,常常在公务繁忙里接到老师的电话,翔实的汇报孩子在校的学习和生活情况,使我们放心。在老师的爱护下,孩子有很大的进步,回家也常常念叨胡老师······。六(8)李虹霖同学家长写到:此时此刻心情非常激动,不仅为小女五年来取得的成绩和进步激动,更为她在这个积极上进的校园、有这么多出色的老师感到骄傲和激动······。四(10)李志业同学家长代表家族致信给廖校长,感谢老师为孩子进步付出的劳动和心血。六(10)何佩仪同学的家长回家后又打电话给老师,谈自己的感受,介绍孩子参加中山市一中学初三作文考试(题目《美在我们身边》),得了42分好成绩(满分50分,中学生最高分44分),感谢老师的培养。四(5)黄颖杏同学家长根据自己孩子的的转变和进步,赞扬校风正,学风浓,感慨当初的选择是正确的。(附后)

家长会欢迎标语范文第7篇

11月30日,我部成功的举行了家长会暨英语开放日活动。这次开放日,其设计是紧密配合英语文化节活动,以英语特色的宣传为重点,以德育主题汇报为中心,以多媒体演示为载体,以学生自主展示为形式进行安排,由于形式新颖,内容充实,在视觉、听觉、情感几方面对家长进行了强烈的冲击,引起了与会家长的极大兴趣,搏得了他们的一致好评。本次家长会小结如下:一、精心策划,悉心准备为了组织好本次家长开放日展示活动,进一步取得家长对我部教育教学工作的支持,部校长组织两处和骨干老师进行了研究。定下“展示今日风采,争创明日辉煌”的主题,分四个阶段展示我部课程改革和教育教学成果、学生高水平的英语口语、学生不断提高的生活自理能力和综合素质、密切的家校联系和共育等方面工作。各年级认真的讨论了部门的方案,并创造性的开展四个阶段的活动,尤其是综合德育主题汇报的内容,各班都精心的制订了家长会方案,制作了电脑软件,准备了家长会的发言稿,并提前交德育处审阅。各任课教师和生活指导老师都按照班级家长会方案进行了精心的展示准备工作。二、创设最优的教育教学环境,给家长一个最佳的视觉效果家长历来就非常重视学校的校园文化、师生的精神面貌等隐性环境的建设。为了给家长们一个最佳的视觉效果。我部通过橱窗、宣传黑板、班级黑板报、学生手抄报、《碧桂学子报》等的布置、出版,展示了我部的文化氛围和学生的在校生活。为了配合英语周活动,突出英语环境,班级黑板报都是全英展示有关英语周内容。学生手抄报分中、英文版,中文版主题为:生活自理我能行。英文版主题为:“我眼中的美国”。我部的“展示今日风采,再创明日辉煌”、“加强生活体验,自理自立自强”、“学会探究创新,发展个性特长”六块宣传黑板和“英语文化周展示板”内容新颖丰富,图文并茂,展示了同学们在“生活自理”、“英语周活动”、能力个性课的研究等方面的成果和进步,吸引了许多家长驻足观看。家长对师生饱满的精神面貌、浓浓的英语环境、丰富有效的育人环境、先进的教学设施都感到非常满意。三、首届英语文化节,给家长一个全新的“视听”感受英语环境展示是本次家长开放日的重点。我们不仅做到环境布置、各班黑板报、欢迎标语、口号等双语或全英化,而且在《碧桂学子报》(高小版)专门增加了两版全英语内容。双语课上出了师生英语水平,不仅内容涉及数学、自然、品德、能力课活动等多方面,而且学生的情绪和课堂气氛非常活跃。几乎所有的家长都表示对双语课有兴趣,很满意。许多家长在《家长会反馈表》中盛赞学校开设双语课,重视英语听说能力培养的举措。例如刘力剑和孟巍巍同学的家长写到:“在每一次家长会听到的双语课中,同学们都讲得很好,希望保持下去。”“今天参加孩子的双语课,感到莫大的欣慰,孩子们表现很好,能在没有老师提示的情况下表现出色。”雷哲同学的家长说:“对于双语教学我们尊重孩子的意见,他说双语课很好。”李虹霖同学家长说:学校开设双语教学,是非常有益和成功的,对孩子未来前途的发展是无限的,很好!还有的家长从更高的层次和自己的经营活动谈到双语课的认识,他们说:双语教育是适应时代的步伐,全社会都非常的重视,学校能够提供这样的环境,深入家长的人心。六(9)的一位家长说:双语课是给学生搭上了与世界接轨的桥梁,注重孩子的听说,多说、多写、多读的教学方式很好。在继续保留师生和家长喜闻乐见的专题英语对话及英语对抗赛和双语课教学等传统的展示项目的同时,安排了“我知道(眼中)的美国”英语文化周展示活动,成为本次家长开放日的全新的视点和高潮之一。同学们通过全英手抄报、班级全英美国知识竞赛和“我们给美国布什总统的一封信”等活动,展示同学们在英语周中学习了解到的美国自然环境、人文经济、风俗习惯等知识,体现我部创设大英语环境的构想——学生不仅会说英语,还要了解英语的文化,并与文明礼貌、口头表达等方面有机的结合起来,使学生的综合英语素质提高。许多家长看了孩子在班级英语竞赛中出色的表现后,大加赞赏。还有的家长在活动后学生的采访中,用英语讲话,鼓励同学们学好英语。五(6)班吴佩仪同学来自香港,是本学期的新生,她的妈妈在看到我们的英语口语竞赛后,激动地对老师说“碧桂园学校的英语气氛很浓,我已经到 幼儿园考察过了,决定马上把另外两个孩子送来。”五(9)班袁影壮同学也是来自香港的新生,她的妈妈认为碧桂园学校的英语教学体系比较系统,口语听力和语法知识平衡发展,学习知识循序渐进,她的女儿在这里不但英语、国语有很大的进步,而且学习得很开心。四、年级组各出奇招,丰富的展示内容体现了老师们的创造性这次家长开放日活动,全体老师积极参与,在总的方案、原则下安排了丰富多彩的展示活动,充分体现了各年级的创造性。他们各出奇招,使这次家长开放日收到了预期的效果。许多家长赞叹:这是所经历的此类活动中最好的一次。四年级以教育教学成果展示拉开序幕。由学生主持的“我眼中的美国”英语知识竞赛吸引了家长们关注的目光;双语课上,同学们出色的表现更搏得了家长们一次次热烈的掌声;各班根据自己班级实际做成的演示课件,更让家长们清楚地了解到了孩子们在校的生活学习情况。五年级的“班级英语口语竞赛”成为一道亮丽的风景线。主持人流利的英语,学生们快速的反应,小组间激烈的竞争,给家长们留下了深刻的印象。“我已经长大了”德育主题汇报更让全体家长热情高涨。主题汇报在《我已经长大了》的歌声中拉开帷幕,然后小主持人请家长们举手举荐自己的孩子上台发言,孩子们大胆而自信地在家长面前表露自己的心声,展现自己的成绩,谈论自己的不足,表达自己的决心……家长们被感动了,教室里响起了阵阵掌声。许多家长在激动之余,大声地呼唤自己孩子的名字,希望孩子也能上台展现自我。六年级除紧扣英语文化节进行安排外,还根据年级特点,设计了“争当优秀小学毕业生”的内容。家长会上,各班选择了在不同方面做出成绩的学生进行现身说法,以榜样的力量对全体学生进行鼓励。为进一步做好“家校携手,共育英才”的工作,六年级特意请在家庭教育方面和配合学校进行教育很成功的家长在会上做了介绍,此举也得到了家长们的好评。全年级还统一设计制作了展示课件,让家长通过“学生在校生活学习剪影”,对孩子的成长有了更深的了解。五、重视家长意见,营造和谐的家校共育环境家长开放日不仅是要向家长展示我们的教育教学成果和孩子整体素质的提高,更重要的是要听取家长的意见和建议,营造一个和谐的家校共育环境。以往在这个环节大多是老师介绍,家长向老师了解学生的情况,仅仅是家长和老师之间的一种双项交流。为了改变这种情况,真正落实为家长、为学生的服务意识,我们本次对这个环节给予特别的重视。我们是分年级设立学生汇报和家校共育主题,(六年级的主题是“争当优秀小学毕业生”,五年级的主题是“今天我已经长大了”,四年级的主题是“生活自理——我能行!”)组织各班不同层次有代表性的学生进行汇报,并请家长就如何支持学校教育(如积极参与“回家六主动”评估等)进行交流。这样以综合主题汇报的形式,把家长、学生和老师融为一体,形成了家长与学生、家长与老师、老师与学生、家长与家长的一种多项、网络化的交流。家长对这种全新的形式反映非常热烈,每个发言的家长都认真的做了准备,如六(10)何佩仪同学的家长写了7页4000多字的发言稿,许多家长将讲话稿提前交给班主任老师,征求老师的意见。在交流中许多家长对这种家庭交流的方式很有兴趣,五(11)干脆就举行了家长老师的“圆桌会议”,共同探讨怎样配合学校的教育,提高学生的素质。四年级每个同学都写了一封信在自己的课桌上,当家长们读到孩子们发自内心的真情呼唤时,都不禁十分感动;五年级的许多家长伴随着孩子们《我已经长大了》的歌声,不禁击掌,感慨万分;六年级专门印发了家校共育的资料和家长会反馈表,拓宽了交流沟通发渠道。由于准备充分,家长会开得十分成功,家长们对我部的教育教学工作非常满意,尤其是对我部培养学生整体素质的教育教学思想、英语环境的营造和注重学生全面发展的思路非常满意,家长们觉得孩子放在碧桂园学校非常放心、开心,对不少家长表示将自己的或亲戚朋友小孩介绍到我校接受教育。会后,许多家长情不自禁地谈了自己对这次家长开放日的看法。许多家长感谢碧桂园学校,认为这是最明智的选择。绝大部分家长认为此次家长会的形式别致,学生全员参与,并给了家长自己展示家庭教育和教育思想的舞台,非常好。家长们说“这是我们所参加过的最成功、最有意义的、学生参与最完全的家长会,学生的一举一动就反映出老师教育的成功之处,我们很满意。”五(1)李羽呈同学是本学期从香港来校的,他的家长说:“第一次参加大陆的家长会,看到所有的学生都拿出了自己的节目,反映学校的教育很全面。”本次家长开放日活动中,有许多家长表扬我部老师工作认真负责,小孩转变快,进步大,五(6)黄理博等同学家长还写来了感谢信或表扬信。五(6)黄理博同学家长在做了《给孩子一个成长的天堂》发言后,又写来了感谢信,信中写到:从孩子入学到现在,常常在公务繁忙里接到老师的电话,翔实的汇报孩子在校的学习和生活情况,使我们放心。在老师的爱护下,孩子有很大的进步,回家也常常念叨胡老师······。六(8)李虹霖同学家长写到:此时此刻心情非常激动,不仅为小女五年来取得的成绩和进步激动,更为她在这个积极上进的校园、有这么多出色的老师感到骄傲和激动······。四(10)李志业同学家长代表家族致信给廖校长,感谢老师为孩子进步付出的劳动和心血。六(10)何佩仪同学的家长回家后又打电话给老师,谈自己的感受,介绍孩子参加中山市一中学初三作文考试(题目《美在我们身边》),得了42分好成绩(满分50分,中学生最高分44分),感谢老师的培养。四(5)黄颖杏同学家长根据自己孩子的的转变和进步,赞扬校风正,学风浓,感慨当初的选择是正确的。(附后)也有个别家长对我部的教育教学提出意见。有些家长认为展示的时间长了,留给家长、老师沟通的时间较仓促。六年级有8位家长提出要稳定老师,不要过多的更换老师。五年级一位家长要求注意孩子的座位,一位家长就孩子吵架问题提出注意学生的纪律习惯。这些问题的出现,一是老师与家长沟通不够或说话艺术不强,引起家长的误解,有的是老师在执行部门要求时,落实不快不够。这些我们将引以为戒。我部已经组织各班进行了认真的总结,并以年级为单位进行了交流,老师们表示会借家长开放日成功的东风,在后阶段工作中更细、更全面的落实对学生的管理和要求,使我部教育教学工作更上一个新台阶。

家长会欢迎标语范文第8篇

了解是教育的基础。了解学生是教育、教学工作的必修课。因为没有对学生思想、心理和行为的观察与了解,我们的教育是盲目的。只有切实走进学生的内心世界,去聆听,去观察、去了解学生,及时解决他们的思想困惑,我们的教育、教学才会有的放矢、对症下药。否则我们的教育工作只能是无源之水,也很可能由于工作失误,影响师生关系。所以说了解学生是师生关系走向和谐的第一步。

真爱是教育的保证。“亲其师,信其道”和谐的师生关系所产生的教育效果是不可估量的。“感人心者,莫过于情”。爱,是教育的灵魂,师生情感本身就是一种巨大的教育力量,只有热爱学生,才能耐心地去雕塑、去帮助每一个学生。当看到学生进步时,你及时表扬鼓励;当学生犯错误时,你尊重学生的人格,理解他们的年幼无知,帮助他们分析错误的原因,采取行之有效地方法,帮助学生树立信心、促其转化。这样融洽的师生关系缩短了师生之间的距离,学生喜欢你,乐于接受你的教育,为和谐班级的建设创造了条件。

宽容是学生发展的良方。现阶段的学生独生子女多,性格较倔强,因此,师生之间的一些矛盾冲突也在所难免。因此,老师常常采取的对策是以“严”为主,辅之以惩罚,耐心宽容却显不够。对学生又一次的违纪行为,老师的尊严、忍耐力都受到极大考验,许多老师逐渐变得没了耐心,没了修养。在这样的教育下,大批的“学困生”、“问题生”产生了。老师心烦,家长无奈。此时此刻,如果想到了“宽容”二字,当玩劣的学生从一次次的宽容大度中悟出真、善、美时,就会化成强大的学习动力,这正是我们教育工作者所希望看到的。其实,我们老师多一份宽容,我们的教育就会多一份希望,因为对人多一份宽容不仅是一种美德,还是一种教育艺术,更是一种教育智慧。

老师做学生的知心朋友,师生之间相互尊重,相互信任,平等对话交流,实现思维共鸣,这将有力推动素质教育,造就社会栋梁之才。

2 做活动的设计师,营造和谐的班级氛围

班级活动是集体形成的基础,发展的催化剂。丰富多彩的班集体活动,能使师生陶冶情操,升华精神境界,同时蕴藏着宝贵的教育契机。新课程理念下的活动文化建设中,班集体活动要体现自主性、趣味性、时效性。

(1)以主题活动为主导。主题活动是班级德育工作的重要阵地。主题活动的科学性、教育性、艺术性、时效性,在学生思想教育、班风学风建设发挥了极为重要的作用。例如开展“文明礼仪”主题实践活动,为培养学生规范的文明礼仪,大力弘扬中华民族的传统美德,努力建设文明和谐校园,起了积极的推动作用。在“我和卖火柴的小姑娘比童年”“昨日的英雄,今天的我”的活动开展中,让学生尝试着与他人进行角色换位思考问题,从而更能理解他人,尊重他人。在母亲节来临之际,举行“献上一束康乃馨”亲情教育,同学们的真情表白,让所有的父母无不为之动容。活动还要注重“情”的氛围,以“情”感人,以“情”育人。开展师生面对面,心交心主题班会,为老师与学生架起一座心桥,埋藏在同学们内心深处的话儿,都在暖暖的情意中真情流露,密切了师生关系,增进了彼此之间的情意。

(2)以实践活动为辅助。为了充实学生的学习生活,丰富学生的精神世界,改变了原来简单反复的空洞说教的教育形式,可进行有针对性的实践活动。例如营造你追我赶的学习氛围的“智力竞赛”;增强合作精神的“拔河比赛”;图文并茂的“手抄报汇展”;增强语言表达能力的“演讲比赛”等等。活动内容多样化,使不同程度的学生都有施展才能的机会,心理上有成功的体验。

(3)以趣味游戏为点辍。游戏是学生成长的加油站,在繁重的课业面前,老师在适当的时间,组织同学做做文明的游戏,如两人三足,成语连珠,真心话大冒险等等,既愉悦了心身,又增进了师生的感情。

经验告诉我们,开展形式多样的活动,既能丰富学生的生活,开阔他们的眼界,又能帮助老师树立能力威信和情感威信,增强老师的亲和力。

3 做家长的合作伙伴,搭建和谐的沟通桥梁

前苏联教育家苏霍姆林斯基说:教育的效果取决于学校与家庭教育的一致,老师是家校沟通的桥梁,只有积极主动地担负教育家长,指导家长的责任,与家长唱好一台戏,家庭学校教育工作者才能相得益彰。

3.1 开好家长会,谋求育人理念的认同

注重以家长会、开办家长专题讲座等各种方式加强学校与家庭的联系。每学期一次的家长会是难得的,老师应努力创设和谐氛围,注重情感作用。为了让家长会发挥交流、沟通的作用,会前把教室布置整洁一些,备好富于情感的欢迎标语、温馨的盆景、供家长翻阅资料等。会中,可以从不同的角度向家长汇报学校各方面的工作,班内学生学习的情况,适时可向家长渗透一些自已教学的点子,教育的理念,让家长认识老师,理解老师,赢得了家长对教育教学工作的理解、支持与配合,为学校教育提供最坚实的后盾。

3.2 注重家访,家校形成合力

一次成功家访是建立在家校间“理解、支持、目标一致”的合作关系基础上,接纳家长主动参与学校教育和管理,调动家长和学校共同教育学生的积极性,促成学生塑造完全人格,完成在校学业。作为老师,要放下架子,真诚地与家长交朋友,结成一种合作伙伴关系,最终使家校联系方式真正收到实效,使家校合作能长久地发挥作用。

3.3 倡导亲子活动,家校和谐统一

集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能,老师要积极参与学校的各项活动,如果在不影响学校的活动开展的情况下,邀请家长积极参与,例如在“感谢亲恩”的主题教育活动中,让学生谈谈自己的对父母的态度,推荐、引导学生与父母共同阅读优美亲情作品,并让学生通过不同的形式表达自己对父母的感激之情等等,使学生的心灵受到一次亲情的洗礼。又如在拔河比赛、综合实践活动课、周末的亲子读书活动中,强调家长的参与,并和孩子一起参加活动扮演好自己的角色,这样老师、学生、家长的心紧紧联系在一起,达成了学校家庭教育和谐统一。

家长会欢迎标语范文第9篇

关键词:四好少年;德育建设;学校教学

学校的教育不是处于真空状态,社会、家庭的教育因素直接影响到学校教育。因此,我们要有开放的思想,敢于超越围墙带领学生走向社会,留心社会,奉献于社会,在社会中成“人”。同时学校必须继续开设家长学校,想方设法鼓励家长参与学校的教育,配合学校“四好少年”的道德建设,使“四好少年”行动真正落实到处。

一、营造良好的育人环境,在无形之中让孩子获得启迪,提高认识

首先,搞好校园的环境布置。校园的一草一本一事一物都是教育学生的好材料。我们在校园的草坪、花坛、楼梯口等公共场所,设计张贴标语,在学校宣传栏内通过文字、图片、绘画等形式展示“四好少年”行动的内容。标语发动高中年级同学来设计,让他们参与策划,并进行评比,选出最优秀的作品进行张贴,并附上设计者的名字,这样既在设计评比活动中教育了学生,又使学生有了成就感、自豪感,激发学生对活动本身的兴趣。宣传栏内的图片文字、绘画作品也让中高年级同学去搜集、制作、创造,扩大学生的参与面。

其次,动员校内职工做好表率。每位教师都要了解、熟悉、贯彻“四好少年”行动内容,在学生中做好表率,以身作则,使校园形成一种文明气候,让学生置身其中,学生以教师为榜样,以同伴为榜样,耳濡目染,形成习惯。

第三,与社会家庭联合起来,共同营造氛围。孩子的教育得益于学校、家庭、社会多个方面。目前,全国上下正在轰轰烈烈地搞公民道德建设,这是我们学校开展“四好少年”道德建设的前提和有利条件。我们通过家长会、家长学校等方式与家长达成共识,共同影响学生;我们与县城的各个机关、各个部门、各条街道的居委会取得联系,与他们携起手来,共同创设有利于儿童成长的社会大环境,这样,我们的教育才能真正取得胜利。

二、开展丰富多彩的实践活动,让孩子在活动中受到熏陶,健康成长

1.学生是活动的主人。学校的少先大队委的同学带领各中队,自主策划活动内容、活动形式,充分体现了学生的小主人身份,大队辅导员老师和各中队辅导员老师只是协助者、监督者、引导者、参与者。

2.活动内容五彩缤纷。学校的各专业队老师协助校大队和各个中队排练、组织、筹划丰富多彩的艺术活动,在活动中激发学生的参与兴趣,让每个学生都行动起来。各学科的任课老师将“四好少年”行动的内容贯穿于教学中,并在课外布置学生相应的活动。比如语文老师布置采访身边的小楷模,写一篇采访记;思品老师让学生去校外观察社会的文明礼貌情况,并想一想如何改变社会上不文明的现象;自然老师让学生周末去留心社会,调查环保情况,等等。课外活动组织学生到校外去参加义务劳动,到公共场所去宣传发动“四好少年”内容,到社会的各个岗位上尝试着工作一两个小时,体验各条战线上人们的辛苦,从而珍惜别人的劳动成果,懂得社会公德的重要。比如帮清洁工人扫半小时的马路;替交警叔叔站一小时的岗;节假日发动学生到父母的工作岗位去实习一天;让自己也当一回家长,上街购物,洗衣做饭,体会父母的劳苦等等。

三、建立完善的评价体系,使孩子在评价中获得成功,成为真人

1.过程性评价与终结性评价相结合。在活动过程中及时肯定,表扬一部分突出的学生,树立榜样,影响更多学生。在每个学期都进行学期终结评选、表彰一部分优秀小公民,扩大行动的影响面。

2.自我评价与他人评价相结合。在“四好少年”行动实施过程中,引导学生分阶段自评,自评可采取说一说、写一写的方式,也同时让同伴评价,老师评价,家长评价,使得评价公正、全面、合理。

3.记录成长的足迹。学校的各中队建立学生个人档案袋,将学生在活动中的突出表现、突出进步以及评价材料通过书面形式保存下来,直到学生毕业。档案袋记录着学生成长的过程,更能激励学生追求进步。各学科教师挖掘教材中的有利因素,教育学生孝顺父母、文明有礼、爱护公物等。班主任利用晨会、周会,将“四好少年”行动的内容以儿歌形式教给学生。学校的常规管理对学生侧重于文明礼貌、爱护公物、讲究卫生的检查评比,每周评选优秀中队,每年级评选出有突出表现的学生。

家长会欢迎标语范文第10篇

__镇中心学校于2002年3月由镇中学和镇中心小学合并成立,下辖__、__两所分校。中心学校建筑面积8122平方米,有26个教学班,其中汉语初中班12个,汉语小学班13个,民语小学班1个,在校学生531人,各功能室齐备,藏书近1万5千册,良好的办公条件和先进的办学理念,营造了一个良好的育人氛围,使得教师能够安心工作,学生能够专心学习。

学校把精神文明建设工作作为改善办学条件、提高办学效益的重要途径,作为建立高素质、专业化教师队伍的重要载体,摆到重要日程,切实加强领导,狠抓落实。

学校是精神文明建设的摇篮,作为教师更要用高于社会一般的道德标准来要求自己。因此,学校在狠抓教师文化素养和教育教学能力提高的同时,结合党员干部纪律作风整顿活动,切实加强教师职业道德教育,开展以“奉献于教育,服务于学生”为主题和以实践师德规范为核心的教育实践活动。同时使师德规范深入每位教师心中,成为每一教师的自觉行为。全体教师逐步树立起正确的教育观、质量观和学生观,提高了教师的整体素质,逐步树立“学生欢迎、家长满意,社会尊重,同行佩服”的五中教师形象。

在这过程中,我们充分发挥了党支部的战斗堡垒作用和党团员的先锋模范作用。开展“一个党员,一面旗帜”活动,在全校范围内设立党团员示范岗,实行挂牌上岗,以进一步规范党团员的行为,接受教师、家长的监督。

通过对师德师风的学习和党员干部纪律作风整顿活动,我校教师树立了先进的教育理念,自党遵循教育教学规律,积极推进教育创新,全面实施素质教育,不断提高教育教学质量,牢固树立了育人为本,德育为先的思想。全面关心学生成长,热爱学生,尊重学生,公平公正对待学生,严格要求学生,做到因材施教,循循善诱,形成了相互激励,教学相长的师生关系,促进了学生的全面发展,教师做到加强师德修养,模范遵守职业道德规范,以身作则、言传身教、为人师表,以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生,大力提倡求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度和治学精神,团结协作、协力攻关和共同进步的团队精神,努力发扬良好的学术风气,坚持科学精神,模范遵守学术道德规范,潜心钻研,实事求是,严谨治学成为热爱学习、终身学习和锐意创新的楷模和表率。同时关心青年教师的成长,把青年教师的培养教育放在突出位置来抓,使他们思想上进步,政治上成熟。坚持不断学习和教育,使全校教职工的职业道德素质有了明显的提高,形成了爱岗、敬业、热爱学生的良好氛围。

随着社会的发展,人们对素质教育的要求越来越高。为了做到依法治校,科学管理,科学育人,我校实行精神文明建设制度,领导组长职责,值周制度,教学工作制度,奖罚制度,学校例会制度等15种工作制度,并提出了“养良好习惯,走成功之路”的号召,并张贴悬挂,使每位师生能时刻对照自己的行为检查自己的工作,自觉规范自己的言行。对师生的出勤、三操、户外活动、安全等逐项进行督促、检查、评分登记、实行周评。在教育教学管理中,严格实施量化考核制度,对教师从德、能、勤、绩四大方面包括政治学习、爱岗敬业、遵纪守法、基本功的训练、教案、教育活动、工作计划、总结等二十四个项目逐项进行表彰奖励。

我校的德育工作以“立志先立德,成才先成人”为主题,在教育过程中,我们以精神文明教育为起点、以传统教育为突破口,以爱国主义为主要内容。大力倡导文明礼貌、助人为乐、爱护公物、遵纪守法的社会公德; 大力倡导尊师爱生、团结友爱、诚实勤奋、自律自强的校园美德。

参加由

县委各部门组织的文艺体育活动如:全县“庆五一、迎奥运”长跑活动,通过奋勇拼搏最终取得了第四名的不俗成绩,极有力的推进了精神文明建设进程。积极组织学生参加首届全县中小学生运动会,并取得第二名的优异成绩,确立了我校田径在我县的强校地位。。我校还积极组织、指导学生参加全国、省、市各学科的知识竞赛活动,在比赛中我校学生均能以良好的精神风貌和扎实的基础知识频频获奖。

以多种文体形式为载体,丰富校园文化生活,推进精神文明建设工作。共举办书画展2次、知识竞赛3次、演讲比赛2次,由学校按计划举办了2次篮球比赛,2次乒乓球比赛,1次拔河比赛,1次体操比赛。

为了切实保障我校师生的安全,学校高度重视综合治理工作,成立了综合治理领导小组,由校长亲任组长,与所在社区紧密配合,综合治理工作措施得到了有效落实,法制教育做到了经常化、规范化;遵纪守法蔚然成风,工作、生活秩序良好;外来人员管理措施落实;学校师生无违法乱纪现象,也未出现安全事故。

我校内部和外部环境整洁、卫生、优美;环境绿化、净化、美化;重视环境保护。

1、学校自建校以来,年年扩大绿化面积,使广大教职工、学生工作、学习、生活能在一个充满绿色的环境;

2、校园内绿草盈盈,花团锦簇,植物配置合理得当,层次感较强,总体景观效果好;

3、学校加强校园文化建设,在醒目的位置设有激励奋进和制约行为的标语警句。用花草绿地陶冶情操,让墙壁会说话,环境能育人。学校重视绿色学校的创建工作,在这样的环境中,学生始终吸取着优良文化的营养,身心得到健康的发展。

人们常说:“家庭是人生的第一课堂。”“父母是孩子的第一位教师”。我校十分重视家庭教育工作,将家庭教育纳入本校德育工作的总体规划,列入学校教育工作的议事日程,作为加强和改进未成年人思想道德建设的重要工作来抓。

1、根据学校实际,针对家长在教育子女中存在的问题和认识上的误区,邀请司法人员家长做法律、法制、安全报告;邀请医生家长做青春期讲座;邀请交警做安全教育报告;邀请精神文明办的家长做“三远离”教育报告;成功家长谈家庭教育经验等。这些活动为成立家长学校积累了经验。

2、定期召开家长会。学校把家长会作为学校教育工作中的一项常规性工作来抓,使家长会出实效。其形式基本上是先开校大会,后开班小会。开会前准备扎实,分工明确,讨论确定主题,力求形式新颖,开出成效。班级小会形式多样,内容丰富,又严格要求教师,不准把家长会开成绩报告会和批评会,同时进行家长书面调查,听取家长意见和建议。通过家长会,使家长及时了解了学的办学思想和近阶段教育教学目标,家长进一步明确了家长教育的正确方法,丰富了家长家庭教育的知识,提高了家长家庭教育的水平。家庭和学校共架起了美丽虹桥,从不同的空间和角度共同教育孩子,达成了默契,建立了合作基点。

3、加强家校联系。学校为了进一步加强教师和家长的沟通,学校指导相关教师创办“家校联系手册”、“学生成长记录袋”和“班级周报”。通过以上活动,我校真正地把家校联系落到了实处,有利于激活学校教育,有利于学生自身素质的提高。

4、落实家访。家访是学校教育和家庭教育的主要形式,是沟通家校关系的重要桥梁。为了把家庭教育工作做得更扎实,更细致,在教职工大会上提出了“百名教师进千家,交流思想扬师德”的家访口号,进行了以此为主题的演讲比赛,进一步深化了家庭教育的工作。学校教师家访率100%,一些单亲、贫困、学习困难学生的特殊家庭,许多教师家访不止一次。通过家访给学生送去了学校的关心和温暖,对指导家长改进家庭教育方法,通过家庭教育水平起到了较好的作用。教师认真踏实的工作作风,耐心细致的工作态度得到了家长和社会的赞誉。

5、组织家校活动,密切家校关系。为了调动家长参与教育的积极性,实现共同培养目标,学校设法拓展家校联系渠道,利用群众喜闻乐见的多种形式,交流感情,融洽关系,加深了解。

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