护师复习计划范文

时间:2023-03-05 16:46:08

护师复习计划

护师复习计划范文第1篇

关键词:高职高专;护理学导论;学习状况

护理学导论是高职高专护理专业学生的专业基础课程,开设在护生入学后第一个学期,由于护生缺乏护理专业相关知识,而该课程主要介绍护理专业基本理论知识、学科框架,对护生的专业学习具有重要意义[1]。该课程对帮助护生了解护理学科定位、范畴、护士角色及专业发展趋势等发挥着重要作用[2]。通过质性访谈深入了解护生学习现状,发现问题并进行针对性解决,为以后的教学工作提供依据。

1对象与方法

1.1研究对象

采取随机抽样法,于2021年3月10日至24日,随机抽取山东省某高职高专院校2020级护理专科12名学生为访谈对象,样本量以资料达到饱和状态,没有新观点出现为止。纳入标准:在校半年以上,已学习护理学导论,阅读知情同意书后,自愿参加本研究,用P1到P12进行编号。访谈对象的一般资料见表1。

1.2研究方法

1.2.1资料收集遵循伦理原则,签署知情同意书。采用质性研究的现象学研究方法,以半结构式深入访谈方式收集资料,根据研究目的设计访谈提纲,如课上有没有认真听课,课下有复习吗?你平时怎样学习的,有复习计划吗?访谈选择在安静、舒适的房间中进行,用录音笔对访谈内容进行录音,每次访谈时间为20分钟左右。1.2.2资料整理与分析访谈结束后,立即将录音材料逐字、逐句转录成文字,采用质性研究的内容分析法进行分析汇总。根据Colaizzi现象分析步骤对文字资料反复阅读找出主题进行编码汇集,最后将整理后的资料返回访谈对象处,进一步验证内容的真实性。

2结果

2.1上课听课及复习情况

经过深入分析,提炼出三大主题:课上没有认真听课,课下没有复习,考试前临时复习;课上认真听课,课下没有复习,考前一两天开始复习;课上认真听课,课后有复习,考前二三周开始复习。4名护生平时课上没有认真听课,课下没有复习,考试前临时复习。P3:“课上因为手机的原因会分心,考前先复习一门,考完再看下一门。马上快要考试了才想起来赶快看书,这时候已经没时间看那么详细了,只能粗略地看一遍。”P4:“当时上课的时候没认真听,刚上大学比较新鲜,没好好听。考试前就临时复习了两三天,好多教材就只是大体看了一遍。”4名护生课上认真听课,课下没有复习,考前一两天开始复习。P9:“我课上听讲还挺认真,课下很少复习,我觉得当时看了后来慢慢就忘了,还不如攒到最后一块复习,考前一两天开始复习。”P12:“课上有认真听但是肯定会走神。课下会记一些笔记,两三天记一次。那些重点如果课本上超级多的话,就用不一样颜色的笔标一下,考前复习也就用一天吧。”4名护生课上认真听课,课后有复习,考前二三周开始复习。P2:“上课的时候都认真听课,课后有复习,教师讲的重点就打五角星,后面复习的时候自己列个表,提纲的那种,把重点写一下。考前几周每天看一点。”P8:“课上大多数时候认真听,刚上大学有那股劲,会复习,后来就没那股劲了。考前两三周就开始复习了,但是课本上的内容背一遍就忘了,得反复背上两三遍才能记住。”

2.2学习习惯与计划

经过深入分析,提炼出三大主题:不复习,不上自习,没有复习计划;不复习,有时候会上自习,没有复习计划;有复习时记笔记的习惯,经常上自习,没有复习的长期计划。7名护生平时不复习,不上自习,没有复习计划。P1:“平时上完一天的课一般不复习,没有要求就不上自习,没有周计划、月计划。如果要考试的话会去图书馆学习。”P11:“考试之前会复习,平时的话就比较少。没有特定的复习计划,下课后一般都是回宿舍玩手机,在宿舍追剧、看视频或者逛淘宝什么的。”2名护生平时不复习,有时候会上自习,没有复习计划。P6:“没课的时候有时会去自习室学一会儿,没有周计划、月计划。”P7:“平时上完课很少复习,没有学习计划,有时候会去上自习。”有3名护生平时有复习时记笔记的习惯,没有复习的长期计划。P2:“白天上完课晚自习一般在图书馆的自习室记笔记、整理。没有周计划、月计划,没有长期计划,自习时把一天学的课程自己整理一下。”P12:“当天学的课程会整理好笔记,一周的会把它看一遍,经常上自习,没有月学习计划,平时学完的课程会及时总结。”2.3课上有效学习时间经过深入分析,提炼出三大主题:少于20分钟;20~25分钟;30分钟。一节课为45分钟,3名护生课上有效学习时间少于20分钟。P1:“课上真正有效学习的时间就刚刚上课那一会儿,然后就下课前那一会儿。上课过程中看手机、聊天、看小说。”P5:“当老师放一些上节课问题复习时会听一下,讲课的时候偶尔会看看书,大部分时间看手机刷视频。”6名护生课上有效学习时间为20~25分钟。P8:“课上能够集中注意力认真听课的时间大概有二十几分钟吧,不听课的时候玩手机、刷微博、看热点、睡觉或者走神。”P11:“课堂上能认真听讲的时间大约二十几分钟吧,其余时间都在看手机、走神或和朋友聊天。”3名护生有效学习时间达30分钟。P2:“课堂上大部分时间注意力集中,差不多30分钟吧。不听课的时候有时看一下手机微博、热搜、知乎等。”P6:“课上有效听课的时间有30分钟,有时晚上熬夜了第二天上课可能会犯困,上课会走神。”

2.4周末时间利用情况

经过深入分析,提炼出三大主题:熬夜;睡觉、玩手机、打球、做兼职;学习。12名护生周末睡觉时间都比较晚。P6:“周末晚上12点左右睡觉,早上睡到十点多起床。”P8:“晚上12点睡觉,早上10点到11点起床。”9名护生周末会睡觉、玩手机、打球、做兼职。P1:“周末晚上看电视、刷抖音视频、睡觉或者做兼职。”P4:“周末有时候去操场打球或者出去逛,晚上有时间就在宿舍玩游戏。”3名护生周末会学习。P12:“周末的话会补笔记然后去自习室,偶尔那么一次和舍友出去玩,一般情况下还是会去自习室学习。”

3讨论

3.1课上听课与课下复习对护生成绩有正性影响

调查显示,课上没有认真听课,课下没有复习,考试前临时复习的护生考试成绩不理想。课上认真听课,课下会做笔记总结,考前一两天开始复习,考试成绩还可以。课上认真听课,课下有复习,考前两三周开始复习,考试成绩较理想。因此考试成绩与上课听课情况、课下复习情况及考前复习时间成正比。邵光华等[3]研究发现,近1/5的学生上课时心思游离于课堂之外,看其他书籍或玩手机等。高顺成等[4]研究发现,86.49%的大学生在课堂上会使用手机,绝大多数学生意识到上课带手机会影响自己的听课效率。因此,教师应该引导护生课上认真听课,课下及时复习,考前提前做好复习准备。

3.2护生没有养成良好的学习习惯、缺乏学习计划

研究发现,大多数护生平时课下不复习,不上自习,没有复习计划,一般在宿舍里玩手机、追剧、刷视频、逛淘宝等。少数护生平时有复习时记笔记的习惯,有短期的复习计划,没有长期计划,会把当天学的课程整理总结一下,把重点记一下。对大学生课前、课中和课后的学习行为研究发现,当前大学生课程学习缺乏主动性,学习有效性较低,课程学习投入度普遍不高[5]。邵光华等[3]研究发现,大学生学习缺少预习和复习习惯。孙琳等[6]研究发现,大部分医学生没有制订并执行学习计划的习惯。刘玉华等[7]研究发现,护生几乎没有自己的学习计划,处于被动接受知识的状态,缺乏良好的学习动机和学习习惯。陈烨等[8]研究发现,只有18.9%的专科护生认为自己拥有良好的学习习惯。李菁等[9]调查结果显示,有较好学习习惯的高职医学生只占被调查者的一小部分,个别学生甚至学习习惯很差。因此,需要关注护生学习习惯的培养,提高护生学习效果。

3.3护生课上手机使用情况严重,有效学习时间较短

部分护生课上有效学习时间少于20分钟,就刚上课那一会儿和下课前那几分钟;大部分护生课上有效学习时间为20~25分钟;少数护生有效学习时间达30分钟。高顺成等[4]研究发现,一节课(45分钟)内使用手机在10~20分钟的占54.05%,21~30分钟的占9.46%,31~45分钟的占6.76%。教师应引导护生加强自我管理,合理使用手机,并通过改进教学方法提高教学水平,吸引学生注意力,从而提高学习效果。

3.4护生周末熬夜现象严重

研究发现,大部分护生熬夜现象严重,在晚上12点左右睡觉。这与方荣杰等[10]研究结果一致,93.75%是在晚上11点后入睡,这也间接导致周末睡懒觉现象。本研究发现,大一护生周末在宿舍玩手机现象比较严重。部分护生周末选择打球、兼职或者玩游戏,与梁靖茹等研究发现的17.47%的大学生周末选择兼职、打游戏、睡觉等一致。研究还发现少部分护生周末会选择学习。因此,教师应该加强对护生周末时间的管理教育,大学生的主要任务是学习,周末应该有计划地安排休息、活动与学习的时间。

4结语

护理学导论是护理专业的入门基础课程,承载着重要的教学使命[10]。黄安莉等[11]通过对分课堂教学模式在护理学导论教学中的应用研究发现,其能有效提高学生的自主学习能力与批判性思维能力,提升护生对核心知识的掌握水平。周娟等[12]通过研究医教协同背景下叙事教育在护理学导论教学中的应用发现,其提高了护理学导论的教学效果。吕妃等[13]研究发现,基于快课技术及雨课堂的翻转课堂在护理学导论中的应用能有效提高教学效果。李火把等[14]研究微信公众号在护理学导论教学中的应用发现,微信公众号能显著提高护生对护理学导论知识的掌握水平,激发学习兴趣,增强参与感和成就感。乔桂圆等[15]通过研究及时教学法联合同伴教学法用于护理学导论发现,其有利于提高教学效果及护生自主学习能力,且取得护生普遍认可。因此,在以后的教学中,一方面教师要通过学习策略干预,学习毅力、学习责任心引导,帮助护生养成良好的学习习惯,合理规划时间,制订学习计划,提高护生学习效果;另一方面教师要通过对教学设计、教学方法等进行改革,提高教学效果。

护师复习计划范文第2篇

关键词:护士执考;就业;心理焦虑;措施

中图分类号:G718.5 文献标志码:A 文章编号:1008-3561(2016)36-0012-01

全国护士执业资格考试是护理专业学生走向护士岗位的准入证。学生在执考复习前,会经历一年的实习阶段,也就是有一年的时间脱离了课堂,脱离了书本。所以,一些高职大学生在面对执考时存在焦虑与不安。虽然学校可通过一系列的考前辅导为学生梳理知识点,但心理调节也不能忽视,因为良好的心态是学生在考场上能正常发挥的前提。

一、焦虑原因分析

1.考试题型变化

2015年的全国护士执考题型较之前有了巨大的变化,实践内容的比重大大增加。对于学生而言,不再是死记硬背就能顺利通过执考了,必须理论联系实际。学生虽然有一年的实习时间,但是临床实践经验还是相当不足,要面对课本之外的实例,也是引起焦虑的原因。今年江苏省作为试点,全面采用计算机进行考试。上机考试相比之前的笔试,在形式和制度上都有很大的进步。上机考试更加能体现公平、科学以及人性化。但是学生在之前的学习过程中,还是比较适应笔试。对于新形式的上机考试,学生难免担忧考试过程中是否能适应,是否会操作失误造成考试不通过,计算机操作系统是否稳定等,也是造成焦虑的原因。考试通过分数线不是传统的60分,而是按照考生的具体考试情况,制定合格线。所以,在考试过程中,学生虽然能够大致估算自己的得分,但是无法确定这个分数是否能够通过考试,焦虑也随之产生。

2. 就业压力

学生一方面要迎接执考,参与一次又一次的模拟考试,另一方面也要参加各家医院的招聘考试。就业形势非常严峻。大部分学生要到处联系工作,在工作未落实之前,很难安下心来认真学习。同时,同学的就业也无形中对自身造成了压力。

二、焦虑具体表现

1. 焦急、急躁

调查表明,有25%的医学毕业生在就业、执考过程中会出现负面心理状态,具体表现为情绪不稳定、慌张、内心畏惧考试等。甚至有学生会出现怨天尤人、烦闷狂躁、对人事出现怀疑等。这样,就造成学生在执考复习过程中情绪波动明显、课堂不能集中注意力、言语偏激、思维紊乱、记忆力下降等,使复习效率与质量得不到保障,与同学相处也会出现言语偏激的现象。

2. 就业过程中压抑、回避

卫校绝大部分是女生,心理素质相比男生来说要差一点。一次医院面试的失败,可能会使该生在很长时间内敏感、不自信。这样,在下次面试中,该生会表现为怯场、胆小、说话语无伦次、思维不够清晰、操作失误等。甚至有学生当起了逃兵,用消极的心理面对挫折,逃避竞争。

三、应对政策

1. 就业指导

学校组织了就业指导讲座,为学生分析就业形势、就业政策以及就业技巧,从而为学生解决了许多就业方面的疑虑。同时,也让学生对自己有一个客观的评价,合理定位,清晰认清自己的位置,不好高骛远。这样,学生会选择与自身相符的医院参与招聘考试,提高录取机会。

2. 合理复习计划与教师辅导相结合

每一位学生要结合自己的水平,根据每一次模拟考试中知识点的掌握情况,为自己制订一个客观的、切实可行的复习计划,并且有效实施。复习计划内容不能太满,内容太多复习工作完成不了会对心理产生负面的影响;内容也不能过于宽松,不然在考前复习不完,会让考生在考试过程中没有把握而产生焦虑。学生遇到自己不能解决的问题,要及时请教同学和老师;对自己没有把握的考点,要多花时间重点复习,并且经常复习。教师在进行学生辅导时,要让学生体会到整张试卷难易的分布情况、知识点的分布情况,使学生做到心中有数,并了解自己的知识薄弱点,以便进行有效复习。对于每一次模拟考试,教师要认真评讲,使学生对错题有正确的认识。但是对于成绩较差的同学,不能公布成绩,如果学生产生惭愧、害怕的心理,会对考试相当不利。因此,教师要对成绩较差的学生分别辅导,并给予鼓励。

3. 心理辅导

对于情绪问题比较严重的学生,教师可以采用个别谈话的方式,消除学生考前的紧张和焦虑,让学生心理的压抑情绪得以释放与疏泄。情绪控制得当了,复习效率也就高了。并且,教师要关注学生的饮食、睡眠等生活习惯问题,不能让学生因为紧张的复习工作而不吃饭、不睡觉,出现身体健康状况。

四、结束语

总之,学校与教师通过就业指导、心理辅导等,要让高职大学生树立就业与考试的信心,减轻心理压力。同时,学生也要通过自我调节,消除焦虑情绪,顺利地通过考试走上护士岗位,成为合格人才。

参考文献:

[1]窦娟花,张要珍,张少茹.不同层次护生参加护士执业资格考试前焦虑状况分析[J].护理研究,2013(03).

护师复习计划范文第3篇

[文献标识码]A

[文章编号]1005-0019(2009)7-0227-01

[摘要]护士是医院的主体,由于工作性质和环境的特殊性。每年科室、护理部进行两级“三基”培训和考试。考试是检验护士学习的一个重要组成部分,而应试者的心理状态直接影响着考试的效果。为了了解被考试者焦虑状况。通过分析考试焦虑产生的原因,管理者以便采取有效措施。

[关键词]精神科护士;考试焦虑;分析;对策

1目的

了解精神科护士对每年一次的护士考试的焦虑状况,为实施针对性管理措施提供依据。方法采用焦虑自评表(SAS)问卷,对5个科室应考的人员中随机对87名护士问卷调查。结果护士考试焦虑者占77.14%,其中轻度焦虑占41.43%、中度焦虑占28.57%、重度焦虑占7.14%。年龄最大的53岁,最小的18岁,年龄越大,焦虑越重。刚走出校园的年轻护士有明显的焦虑,还厌倦考试。学历最高的本科、最低的是初中,学历越低焦虑越重。护理管理者应采取综合措施以降低其考试焦虑水平。

2分析

2.1工作繁忙、任务重。精神科护理工作比较烦琐,生活护理占据护士大部分时间,在班时间无法看书学习。

2.2生活压力大,复习不充分。回到家要照顾老人和小孩。等忙完家务、辅导孩子学习后,已经是非常的累,没有精力复习和学习。

2.3年龄大记性差。被试者中年龄最大的53岁,她(他)们普遍认为记性差,反复看过都记不住,看后就忘记。

2.4基础差。平时成绩不理想,担心考试不及格。被试者中部分为初中毕业生,没有经过系统的专业学习、培训。学习比较吃力,学习方法不当,思想上产生压力,又因压力超过心理负荷而造成过度紧张。这些人员大部分考试为中度焦虑。

2.5学习气氛不浓。平时的业余生活被上网聊天、做生意、打麻将、同学聚会等占据,没有形成良好的学习习惯。平时不烧香,临时抱佛脚。所以,一旦安排考试就焦虑。原因是没有复习、没有准备。

2.6担心考不好。平时学习好,对自己要求比较严格、认真、追求完美,担心如果考不好会影响自己的形象,达不到预期的目标。于是背着沉重而又紧张的思想包袱,每当考试时就会产生种种想法,担心失败的焦虑情绪等。另外,平时考试成绩涉及个人评先选优、聘用,所以压力过大。

2.7专业性较强。专科护士的相关知识比较局限,对内、外、妇等相关知识比较缺乏。

2.8外部压力大。每次考试是代表科室,如果因为自己的成绩不及格,影响到全科成绩;另外,认为自己是一名老护士,特别是护士长如果考不好,年轻护士会看笑话。威信也会受挫。

2.9大脑休息不足。有些护士平时不看书,考前为了应付考试拼命复习,以致睡眠不足。也同样会陷入焦虑之中。

3对策

3.1以平常心应对考试,对考试要有一个正确的认识。自我分析焦虑的来源,正确认识考试的作用,给予自己积极地心理暗示,要培养健康的心态。

3.290%的护士要求有望考前出复习题,范围不要太多、太广。不要一次考几本书。还有操作训练、上班。要比较科学的进行考试。

3.3考试分层次(5年内护士年年考,护士长必考,护师和主管护师抽考)分数标准也应该分层次。

3.4考前认真制定学习和复习计划,使学习与复习有条不紊地进行,做到苯鸟先飞,寻找机会多看书。别人看一偏,自己看十偏。

3.5平时在临床工作中理论结合实践,用理论知识指导实践,用临床实践巩固理论知识。注意科学用脑。避免考前“临阵磨枪”,以防疲劳过度使大脑出现超限抑制。

护师复习计划范文第4篇

1.对班级进行全面系统的学情分析

本班共有学生54名,均为女生,年龄为19—20岁,均参加了执护考试报名。学生入校时为初中毕业,基础较差,没有良好的学习习惯和学习方法,对自己的未来没有全面的规划,在入学初做过的班级调查显示,有59.3%的同学是在家长的安排下选择护理专业的,而真正喜欢护理专业并坚定选择这份职业的只有28%,22%的同学表示以后想改行,这些均表明本班中有部分学生在入学初时还不接受护理专业,对自己以后的职业也没有足够的期待感和认同感,这使得这部分学生在学习过程中没有在足够的积极性。

我校现实施的是3.5+1+0.5的模式,即三年半的在校理论学习加一年的临床实习后再加半年的理论复习[2]。为及时准确掌握学生最新的情况及对护理专业的认识,在学生实习结束返校后,我通过调查表、访谈法,从学生对护理专业的认识、学生实习期间的价值体现、对执护考试的重视与否、有无详细的复习计划与职业规划等方面了解学生现阶段存在的问题。调查显示,学生在通过四年半的理论与实践相结合的学习后,对护理专业的认识已有质的提升,对自己以后从事的职业也有比较深刻的认识,尤其大部分学生在有过临床工作经历后[3][4],对护理职业的认同感及期待感加深,这促使学生投身执护考试复习当中;但同时因实习期间自我价值体现不足,少数护生体味到作为一名护士,工作量大、工作辛苦,社会尊重不足,护患关系复杂,等等,不太愿意日后从事护理职业。总结归纳,在返校复习初期,本班学生总体存在以下问题。

1.1思想上不够重视。

本班绝大多数学生了解执护考试的重要性,但毕竟年龄小、经历少,也没有翔实的职业规划,尤其在返校初期,刚从紧张的实习生活中解放出来,玩心较重,觉得离考试还有很长时间,思想上不能对执护考试的复习引起重视,但这个现象随着时间的推移,考试时间的越来越近,有所改观。

1.2学生没有科学而有效的学习方法。

自将执护考试改革安排在学生毕业前进行以来,各大院校已将执护考试通过率作为学校发展的重大考核标准之一,因此,校方也十分重视这场考试,不管是应试策略还是师资安排或复习活动,一切都安排得紧锣密鼓,导致学生们的学习压力很大。在如此大的学习压力下,以及学校不断进行的一场场模拟考试中,学生不能及时找出适合自己的学习方法,只能随波逐流,使得复习没有规律,效果不好。

1.3部分学生认为考证没有用途。

部分学生对护士这一职业不满意,认为日后不从事护理职业,所以没有必要考护士资格证,但因需完成学习,拿到毕业证书,不得不跟随大部队的脚步,但无任何应试的积极性。也有部分人认为,护士资格证可以有多次机会获得,一年过不了可以在第二年再考。因此在复习初期,学生们均比较松懈。

2.及时采取有效措施,保证学生顺利通过考试

针对各种影响执护考试的因素,我们应采取一系列有针对性的措施,对学生加以干预,以保证学生都能通过执护考试,取得资格证书,及时就业。

2.1教师正确引导,减轻学生的心理负担。

班主任应非常熟悉班级内学生的分布情况,了解班级内部的“学习贫困生”、“思想贫困生”等,及时做学生的思想工作,指出其认识的不足。如本班内一名学生,在实习后期即出现厌学情绪,表现出对护理专业的不满,甚至有停学的打算。我获知这一情况后,及时与该同学交流,了解到其根本问题为嫌护士职业太辛苦,晚上需上夜班等原因。作为一名护理专业教师,我以自身为例进行说教,对其分析一份职业的重要性,以及护理专业的价值所在,劝其不能浪费四年多的学习生活。通过与之长久的交流,该学生终于醒悟并表示要圆满地结束学业,使自己日后就业多一种选择。

2.2营造浓郁的班级学习文化氛围。

每个人进步都需要有源源不断的推动力,对于学生而言,尤其如此。班主任必须竭力使班级里所有同学都有来自内部或外部的推动力。就外部而言,学校为学生安排了强训班、模拟考试、试题分析、班级竞赛等多种措施,形成学生的外在推动力,但更为主要的还是来自学生的内在推动力。班主任要在紧张的复习之余带领全班学生进行自我规划,引导学生合理分配自己的复习时间,制作班级迎考板报,让每位同学都喊出心底的考试宣言,激励学生内在潜能,将考试压力真正转化为学习动力。同时利用迎接“5.12”护士节,宣传护理职业和护士的价值体现,让学生从心底里接纳并憧憬自己的职业,并为之付出努力。

2.3合理利用班级资源,实施“帮扶带”。

本班有一部分成绩较稳定的且学习自觉性较好的学生,利用她们的影响作用,一一结对去帮助学习较困难的学生,双方在自愿的基础上,两人自由结对并拟定学习计划,定期检测效果。我是班主任,又是一名专业课教师,除在学校正常的课程及考试,还罗列了历年的考点及常见试题,编排了十套模拟试题,定期给她们在解题速度及解题技巧上进行练手。在学校安排的每次的模考及试题解析后,均安排一名成绩优异、考试错误率较低的学生在班级内将试题进行讲解,因为老师的讲解肯定正确,但理论性很强,某些知识点是建立在其他知识点上的,学生们不能在第一时间理解,而学生代表从自己的视角和理解出发讲解,既能提高和巩固讲解代表自身的知识能力,又能更合理和轻巧地使其他学生掌握知识点。

2.4班主任融入班级管理,在心理、生活上关爱学生。

在复习初期,为帮助整个班级的同学养成良好的学习习惯,维持班级安静的学习氛围,班主任要坚持坐班,每天晚自修抽出一个小时陪伴学生自习。而在复习后期,同样坚持坐班,每天坚持一个小时在班级里,通过与学生交谈能及时发现学生们存在的问题,能及时纾解学生的压力关心学生。对成绩波动大和阶段中无起色的学生,定时定期进行面对面交流,帮助她们制订学习计划。同时给予学生情感支持,关心她们的生活状态,对于她们生活上的问题,尽一切能力帮她们解决,保证她们吃上热饭、睡上好觉,给予心理支持[5]。

2.5定期联系家长,动员家长参与学生管理。

家长在学生管理中起着至关重要的作用,但少部分家长不了解执护考试的重要性,不能起到对子女的监督作用。所以,在复习迎考过程中,除了调动学生的积极性以外,还需通过家长会让家长同样明白执护考试的重要性,在课余督促学生学习,并在生活、情感上关心学生,以辅助我们的工作。

综上所述,毕业班班主任在辅导班级学生通过执护考试过程中,应积极发挥的领帅作用,引导同学积极认知护理专业,提高职业认同感和期待感,从而全身心投身到执护考试的复习准备中,以顺利通过考试,为日后的就业奠定基础。

参考文献:

[1]周彩华,张玲芝,孙丽,王静.应届毕业护生护士执业资格考试成绩分析与对策.护理与康复,2010.6,Vol.9,(6).

[2]余尚昆,董小文,邹俊平.考前辅导对提高应届毕业生护士执业考试一次通过率的体会.医学信息,2011.3,Vol.24,(3).

[3]薛海燕,魏碧蓉.护士执业资格考试对护生实习的影响.全科护理,2010.9,Vol.8,(9)中旬版,(191).

[4]缪金萍.加强毕业实习管理提高执护考试成绩.吉林医学,2010,21.

护师复习计划范文第5篇

自1993年起,护士执业资格考试就一直在摸索着改革,到2011年至今,新的考试制度出台了,全国护士执业资格考试将作为独立的考试项目进行组织和管理,卫生资格考试将不再设置“护理学(初级士,专业代码003)”这个专业。取消地区特殊照顾政策,实行国家统一考试制度,即统一考试大纲,统一命题,统一合格标准。考生必须一定性通过两个科目的考试才能取得资格证书。

我校是中专院校,旨在培养学生的动手能力,为医院提供技能型人才。自2011年改革开始,我校护士执业资格考试的通过率就一落千丈,以班级为单位,有的班级通过率才10,好一点的班级才达到40。残酷的数据证实了我们的教学重点不够全面,中专院校的教育制度要改革了。要以护士资格考试大纲为依据,不断推进护理教学的改革,及时调整教学计划和教学内容,构建护理教学课程新的框架。具体方法从以下几个方面入手。

1 领导重视,全面抓起,安排合理。

学生的考试通过率提高了,就业率就会跟着提高,学校的知名度也会提高,招生就不是问题。对于一个中专院校来说,就有了“生源”,能为学校解决很多问题。从这一角度出发,能得到学校领导的重视就变得很重要。提高考试通过率的问题不是单纯的一个问题,不是单靠某一个老师的努力就能做到的。它需要多方面的共同配合,班主任的力量很强大。从学生入校的第一天起,就要向学生宣教护士执业资格考试的重要性,同时注意学生思想政治上的教育,树立正确的职业生涯。此外,及时的向家长通报有关情况,取得家长的理解和支持。在最后考试冲刺阶段对于教学按排、班级责任教师任命、教室宿舍按排管理、学生行为规范、作息时间、学生检测和后勤卫生保障等方面的工作,都应该做到细致合理,以保证考前辅导的顺利进行。

2 教学课程以专业课为重点,辅助课程发挥作用。

课程的设置影响学生的素质水平,而学生的素质水平将直接影响最终目标的完成。文化基础课坚持够用就行的原则,根据教学大纲的要求,大胆的有所取舍,重新组编课程,体现出基础课为专业课辅助的原则。期末考试的形式、模式突破,原始的考试题型主要以主观题为主,学生大多在考试前机械的记忆,丧失动脑、分析判断的能力。为适应护士考试的新形势,可以以客观题为主,注重平时对学生执业考试的素质培养。学校要有一个完善的考试监考制度,杜绝中专院校考试抄袭的现象,彻底摧毁学生对于考试的侥幸心理。

3 改变教学方法。

根据护士执业考试大纲的变动及题目的灵活性多样性等特点。除上述的教学课程以专业课为重点,还要灵活采用多种教学方法。病例导入式教学,病例导入式教学是一种具有启发性和实践性的新型教学方法,改变了教师“满堂灌”、学生被动学生的教学模式,可激发学生的学习兴趣,发挥学生的主观能动性,有利于锻炼思维、开发智力,提高学生思考、记忆和归纳能力以及临床分析和实际解决问题能力,缩短理论学习和临床工作之间的距离,在学习每一章的同时,针对学习的内容,安排几学时走进医院,到临床看一看,更形象的理解理论知识,使护生理论学习和临床实际工作“零”对接,更快的融入护士的角色,留给学生思考的空间。

4 讲究学习方法,提高记忆效果。

以基础护理学为例,加以说明。基础护理学知识点多,且知识点之间相互联系较少,因此,运用科学的记忆方法,才能掌握大量的知识点,才能记得准,记得牢。首先要经常复习。根据艾宾浩斯的遗忘规律,对于所学知识的遗忘是先快后慢,先多后少,所以应该在总结的基础上进行总结、归纳和记忆。课后应反复强化记忆的知识点,做一些与知识点相应的练习题,采取通过知识点做题,通过练习题强化知识点,以达到加深记忆的目的。其次我们还可以掌握的记忆方法有,对比记忆、简化记忆、归纳记忆等。举几个例子,比如说基础护理中,对于急救物品要做到五定,即定数量品种、定点安置、定人保管、定期消毒灭菌、定期检查维修。可以每一点取一个字简化为品、安、保、消、检;如基础护理学涉及的温度和湿度的问题很多,硬性记忆很困难,可以把它们总结起来,做成表格归纳记忆;还有像护理操作中,灌肠术、导尿术、鼻饲法等等技术,操作方法类似,容易混淆,我们可以采取对比的方法,取它们相同和不同的部分去记忆。

5 对专业课教师开展护士执业资格考试专题培训。

让专业课教师熟悉大纲的要求,熟悉考试题目和考试内容。其实这些也是学生必须做到的,可是考虑到中专学生的学习能力有限,所以就有教师来补充。教师应该根据大纲的要求,对历年来考试的重点和真题系统的研究,分析当前的考试趋势。此外,教师拥有先进的教学理念和深厚的专业素养是上好一堂课的前提。护考改革涉及教师的理念转变,而教师的理念转变影响着护生的考试通过率,关系到学生学习的方法的掌握。在教师的队伍中,可以选择几个教学经验丰富,职称较高的教师成立护士执业资格考试小组。小组通过搜集资料,归纳历年的考试真题,分析每门考试每章节的分值比例,归纳出题方向,找出常考的知识点。最后根据新大纲要求及历年真题的出题方式,建立一系列模拟考试题库。

提高执业考试通过率,抓好学生实习期间的管理很重要。卫生部从2009年起,考试对象从一年的在职人员改为在教学、综合医院实习8个月以上护理专业毕业生。正因为这个改革,所以护士资格考试的题型以临床病例题型居多。所以抓好实习期间的管理是提高学生护士执业资格考试通过率的重要措施。首先,班主任要督促学生制定复习计划,并按照认真复习。其次,要加强与医院学生实习管理部门的联系,针对护士执业资格考试的要求,对学生采取有效的干预措施,引导和督促其进行考前复习,把学校所学的书本知识与临床实践紧密结合,提高其对各专业课程知识的融会贯通和综合应用能力。

护师复习计划范文第6篇

关键词:护士;资格考试;人才培养

国务院关于大力发展职业教育的决定和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》为职业教育的发展指明了方向,各职业院校不断完善以能力为基础的职业教学体系,积极推行“双证制”,使之成为提高职业院校教育教学质量重要的一环。提高护理专业学生的职业能力,必须结合最新护士执业资格要求,推进教育教学改革,加强职业院校护士执业资格考试培训。

一、紧跟护士执业资格考试变化,调整课程设置

1.护士执业资格考试的形式变化

1993年卫生部颁布的《中华人民共和国护士管理办法》和2008年国务院颁布的《护理条例》规定,凡申请护士执业者必须通过卫生部统一组织的执业考试,取得《中华人民共和国护士执业证书》。2010年,国家实行新的有关考试成绩有效期的政策:对护理学(初级士,专业代码003)4个科目成绩实行当年有效,不再进行滚动管理。自2011年起,全国护士执业资格考试将作为独立的考试项目进行组织和管理,卫生资格考试将不再设置“护理学(初级士,专业代码003)”这个专业。取消地区特殊照顾政策,实行国家统一考试制度,即统一考试大纲,统一命题,统一合格标准。考生必须一次性通过两个科目的考试才能取得资格证书。考试仍采用纸笔考试,考试科目包括专业实务和实践能力两个科目,题型和题量也发生了变化。

2.护士执业资格考试新大纲的变化

考试内容编排形式由学科变为系统:新大纲打破原有的内、外、妇、儿、基础护理学的分类方法,变成现在的基础护理知识和技能、循环系统疾病病人的护理、传染科病人疾病的护理等按系统分类法;考试涉及学科由专科到全能,新增6门专业人文类课程。加大了医学人文部分的考试比例,要求护士在特定的疾病背景下,掌握为完成特定的护理任务所需要的特定护理知识,完成护理工作应该具备的医学基础知识、护理专业知识和技能以及与护理工作有关的社会医学、人文知识等。考试内容在涵盖医学心理、医学伦理和卫生法规3个学科的基础上,研究和改革护士资格考试医学人文的考试内容和方法。加大考核力度,旨在帮助考生提高医学人文素质,适应生物—心理—社会医学模式的转化,真正做到以人的健康为中心,将人文关怀贯穿在护理工作的全过程,更好地为病人服务。增加了护理问题、健康教育和新的疾病种类。

二、加强护士执业资格考试研讨,推动护理教学改革

全国护士执业考试大纲是我们制定教学计划的一个重要依据,教学计划应该随着考试大纲的修订及时作出调整。护理教育应根据护士执业资格考试大纲的要求调整教学方式,从中开拓教学思维、寻找教学重点,应用新知识,充实教材内容,提高教学水平,跟上护理发展的新形势,使学校教育与行业准入要求接轨,培养实用型护理人才。将考试大纲的理论知识和实践能力要求与专业课程标准的内容有机地结合起来,同时教师还要结合国际、国内卫生行业的发展趋势,把一些前瞻性的理论知识、先进技术及企业对专业技能人才需求方面的变化,及时反映到教学计划、教学内容、教学环节中。对专业技能的实训应以执业资格考试为参照,科学合理地安排实训的学时,强化技能实训的标准、程序与方法。努力与国际接轨,实现学校教育的国际化。

目前,护士执业资格考试仍全部采用选择题纸笔考试形式,考试题型有A1、A2、A3、A4四种题型。改革后的考试临床病例题分量增大,各题型所占比重为A1型题占20%,A2型题(临床病例题)占60%,A3、A4型题(临床病例题)占20%。护士执业考试重点考察学生分析问题、解决问题的综合应用和理解能力。因此,专业课教师应熟悉最新考试大纲要求,对历年来考试的知识点及大纲变动部分加以分析,熟悉考试发展趋势,及时补充相关知识,提高教学的实用性,在教学过程中讲解分析执业资格考试的考点。教学方法是教学目标得以实现的重要手段和根本保证,是提高护士执业资格考试培训效果的重要因素。在教学过程中,注重病例分析练习,运用整体护理观点,对病例进行整体把握。要注重培养学生整体分析具体病例的能力。专业教师应改变以讲授为主、教师为中心的教学方法,运用启发式教学法、情境教学法、案例分析法,变疾病讲授模式为护理工作过程的讲授模式,提高学生的动手能力和思维能力。

开展基于临床护理工作过程的教学改革,构建以临床护理岗位工作过程顺序为主线的操作项目课程,开展“实践引导理论、工学结合、理实一体”的教学活动,达到护生校内学习与实际工作过程一致性的目标,使学校教育与临床护理实践“零距离”对接。通过情景教学、病例教学、小组讨论、角色扮演、启发式教学等形式,培养护生的主动学习能力、分析问题和解决问题的能力。如在病例教学法中,可以临床标准化病例为导向,将多种问题设置在病例分析讨论中,问题的设置可围绕以下程序进行:提出护理问题(包括首要护理问题)列举护理措施如何对患者实施健康教育;教学过程可按以下程序实施:发放病历资料、角色扮演、小组讨论、分组陈述观点、教师示范与总结。教学中,为护生提供理论与实践相结合的范例,鼓励他们质疑问难,逐步形成善于探究问题、解决问题的思维习惯。

三、积极开展护士执业资格考试培训,提高学生职业技能

随着生活水平的提高,人们对医护服务质量的要求越来越高,对持证上岗护士的综合能力提出了更高的要求。职业医药卫生院校在学生中积极推行“双证制”,加强护士执业资格考试培训工作,对提高教学质量,培养高素质护理技能人才具有良好的促进作用。

1.做好宣传,鼓励学生积极参与考证

为适应我国护士执业资格考试与许可证制度的实施需要,学校及护生对护士执业资格考试应予以高度重视。一方面学校应将提高护生护士执业资格考试的过关率和就业率作为学校的办学宗旨,充分贯彻中职教育提出的“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学方针。另一方面护生也应了解取得护士执业资格证对自己的重要性。学校应从新生入学的第一天开始,就让护生知道什么是护士执业资格考试以及毕业后获得护士执业资格证对护生的重要意义,使护生清楚地认识到只有取得护士执业资格证书才可以就业,这样护生才有学习的动力,才能调动其自主学习的积极性,变被动学习为主动学习,避免学习的盲目性及厌学情绪。

2.聘请考试专家进行考前强化培训

聘请考试专家进行考前强化培训,除在教学中强化护士执业资格考试外,学校还应在考前1个月左右精选具有丰富临床及教学经验的教师或聘请考试专家进行考前强化培训。除培训考试内容外,还应进行模拟考试,甚至包括标准化答题卡的填涂等,使护生对考试内容、考试技巧、考试方式及考试环境都非常熟悉,有助于缓解护生在考试过程中的紧张心理,减少考试失误,提高过关率。

四、完善考试培训的教学管理与服务,是培养高素质人才的重要保证

2008年通过的《护士条例》规定:护理专业应届毕业生实习满8个月即可报名参加护士执业考试,考试合格者取得护士执业证书。符合条件的应届毕业生具有报考资格。开展执业护理资格考试培训,不仅是为了提高考试过关率,增加学生就业的砝码,更是系统复习巩固专业知识,检验实习效果的重要手段。学校组织的护士执业资格考试培训,主要面向本校应届毕业生。培训时间一般选在实习结束后的3月至5月。为保证学习质量,建议安排专人负责日常教学管理与服务。将参考人员集中面授、自习、测试,并提供相对固定的多媒体教室,合理科学安排课表。选派班主任负责培训班的日常管理及沟通。同时,根据个人申请,免费为部分非市区同学提供寝室住宿,做好后勤保障。

安排经验丰富的专业教师授课。针对考试涉及知识面广的特点,根据大纲中的重点、难点进行授课,详细地讲解需要重点掌握的内容。对模拟考试进行分析,依照授课内容及复习进度定期安排考试,随时了解学生对本阶段复习内容的掌握以及教与学之间的配合,便于调整复习计划。授课教员在讲解过程中及时解答学员的疑问,学生在课余学习过程中遇到疑难随时向教研室教师请教。每次阶段考试或全真模拟考试完毕,均设有专门的答疑时间。通过卫人网网络学习平台,让学生利用课余时间在学校电子阅览室或家里自学自测、巩固提高。

护士执业资格考试是国家推行行业准入制度的有效措施,其考核标准对所有学校来讲是公平客观的,是检验专业人才培养效果最直接、最有效的方式,它关系着学校的发展和学生的就业。因此,必须结合护士执业资格考试大纲,研究考试内容的变化及行业的发展,深化护理教育教学改革、狠抓教育质量,提高学生的职业能力,培养高素质的技能型人才。

参考文献:

[1] 李其逸.护士执业资格考试“新政”解读[N].健康报,2011-03-14.

[2] 望永鼎.以护士执业资格考试为切入点推进护理教学改革[J].亚太传统医药,2009,(11):188.

[3] 易礼兰,等.护士执业资格考试变革趋势及应对策略[J].护理学杂志(外科版),2011,(14):11.

护师复习计划范文第7篇

【六年级毕业班班主任工作计划一】

2017年是我担任小学六年级毕业班的班主任,这是我所带的第一个毕业班。对于这群半大的孩子,我越来越发现,现在的孩子见多识广,对社会,家庭,环境的了解更深,要想当好这个班主任还真是不容易。我努力地接近他们,把自己融进孩子们的天地。六年了,我和我的学生建立了很深的感情。我真心的爱这群孩子,他们各有不同的特点,有的文静,有的活泼,有的见解独到,有的知识丰富,有的调皮捣蛋,有的乐于助人

为了当好班主任,为了能和学生融洽地生活,学习在一起,我认真制订了工作计划,从孩子们的角度考虑,给孩子自由的空间,让他们得到更多的锻炼。

一、正班风:

随着年级的升高,学生的思想变得复杂多变,比较容易受到新鲜事物的影响,由于受现在社会不良现象的影响,有些孩子的心理或行为方面出现了不良的势头,为此也影响了班级的风气。为此,我从本学期一开始就比较注重整顿班风,以身作则,用正确的思想去教育他们引导他们。对于不良行为表现比较突出的学生我会跟踪观察,独立谈话,直至其真的意识到自己的问题。班风正了,孩子们才可以集中精力学习,才可以健康快乐成长。

二、充分利用宣传阵地:板报是宣传的最有效,最直接的途径。我把板报交给学生,组织一批有能力并喜欢宣传工作的学生,教会他们发扬各自长处,合理安排布局,把板报办好。

三、培养学生良好的行为习惯:尊师守纪是我们的传统美德。怎样尊师?见到老师问好,当然不错。但仅仅如此是远远不够的。我们需要培养学生有正确的尊师观念,如:上课积极发言,开动脑筋;作业认真完成,不懂就问;格式正确,布局设计合理;关心班级卫生,爱护身边的财物等。这里包括了各方面的好习惯的培养。守纪也不是仅限于坐端正,而是能紧跟着上课的节奏,思路清晰,及时回答问题。我还喜欢学生插嘴,在适当的时候插嘴也能收到预期效果。不随地丢东西,走楼梯注意文明,不大声喧哗,良好的行为规范,是每个人必须遵守的,这一些我都认为是尊师守纪的表现。

四、把握谈心的尺度

作为母亲,我知道,孩子需要鼓励,需要信心。我常常在不经意的时候,发现我的小女儿会因为我的一句赞美鼓励而表现出兴高采烈的欢呼。相比较一下,每个学生都是家中的宝,他们需要爱,需要激励,需要赞美,我不会吝啬自己的赞美声,于是我慷慨的把赞美送给每一位学生,哪怕他是班里学习最差的。当然,事物不是绝对的,而是相对而言的。我不是一味的赞美和包容,有时也会严厉的批评,这就是把握谈心的尺度了。特别是对严重犯错的学生,要让他知道自己的错误所造成的后果,并鼓励他们下决心改正,给他们信心。

这六年来,我所担任的班级,虽然没有取得什么轰轰烈烈的成绩,但是我们平安的度过了六年,我很欣慰。

回顾一年的工作,有甜酸苦辣,有喜怒哀乐,这使我的生活多姿多彩。让我积累了经验,也认识了班主任工作的重要性。虽然孩子们快毕业了,虽然我心里还或多或少的存有些许的遗憾,但是如果有机会继续担任班主任工作,我将继续认真踏实得工作,当好一个学生喜爱的班主任老师。

【六年级毕业班班主任工作计划二】

又是一学期开始了,可是又不同于其他的学期,因为我们是毕业班了。这是我与孩子们相处的最后一学期,让我感觉到肩上的担子沉重。当然一直来我把学校工作放于心中,把孩子们放于心中,诚诚恳恳工作,不论站在讲台上,还是坐在办公室里,心里踏实多了。要做一个好老师,一个好班主任,这毕竟不是一朝一夕就可以练成的,它不仅是一项技术,更是一门艺术可望而不可及啊!业绩始于计划,所以现在根据学校的大方向及班级的小细节初拟一个计划,使得日后的工作更具规范性与效率性。

一 、班级情况分析

从上学期的各方面情况来看,本班总体比较棒班风积极健康向上,学生思维活跃,班干部的工作能力有很大提高,大部分学生学习积极,大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯和行为习惯,但是仍不排除少数自控力较差的学生。本学期仍应进一步培养学生良好的学习习惯,狠抓学生的成绩,努力提高教学质量,顺利迎接小学毕业升学的严峻考验。大胆放手让学生自己干力所能及的事,并做好组织引导工作,坚持狠抓中间,促两头,处理好优中差的关系,最大限度的营造一个团结、积极、先进的班集体。

二、思想教育工作

毕业班的全体教师要抓好德育工作,将德育融入到毕业班学生教育的各个环节,认真研究社会环境变化对学生成长的影响,努力优化育人环境,科学规划各阶段教育的具体内容,实施途径和方法,增强德育工作的针对性和实效性。

1、抓好爱为主义教育,理想与前途教育,要组织学生开展主题活动,教育学生把爱党爱国的热情化为爱校、爱班、爱老师、爱同学、爱学习的具体行动,

2、抓好养成教育。教育要动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒。在教育中及时发现,掌握学生思想的新变化。通过个别谈心、同学帮助,班队活动等形式,让学生明白自己所面临的形势,增强学生学习的自觉性,时间的紧迫性,努力争取优异的成绩回报老师的辛勤培养和父母的养育之恩。

3、开展好心理健康教育实验,教师要洞察学生心灵,关心爱护学生;要有心理容量,克服心理偏见,宽容学生过错,

4、强化家教工作。家教工作是培养教育学生全面发展所不可缺少的、重要的组成部分,尤其是六年级毕业阶段。我争取多进行家访工作,了解学生家长、家庭情况,增进与家长的沟通,及时反映学生在校表现,转达学校工作意见和对家教的要求。召开家长会2次,向家长通报我们教育教学工作的情况及学生思想现状,通过沟通,协同努力教育学生。

三、 本学期教学工作目标

六年级教学工作时间紧、内容多、任务重,因此必须对教学工作做到有计划、有步骤、有效果地进行。对教学工作的基本要求是全、严、实、精、活。全面关心学生,面向全体学生、全面育人、全程育人;有严密的科学态度,对自己、对学生要严格的要求;从实际出发,踏踏实实,讲求实效;工作精益求精,精心设计每一节课,精心批改每一道作业,教学语言要精练清晰,板书要精简扼要;讲课情绪活跃高昂,教法灵活,学生应有充分活动的时间。具体做到:

1、认真备课;

2、认真上课;

3、认真批改作业。按大纲要求,结合学生实际,精心设计习题;

4、认真辅导学生,辅导学生分层次进行。坚持狠抓中间,促两头,处理好优中差的关系;坚持深浅取舍适度,讲练准确到位,把治足拜补缺落实到人头;坚持方法指导、心理调控,处理好理想与现实的关系。根据学生成绩档案,因人而异地进行辅导。对差生采取集体辅导与个别辅导相结合,学校辅导和家庭辅导同步走的办法,重视基础知识和基本技能的掌握。对成绩较好的学生提高要求,适当增加一些有难度的训练,最终达到既保证及格率又有尖子生这个目的。

5、认真举行考试考试要严密组织,严格要求,精心安排。平时考试、单元考试、综合性考试,从出题,举行考试、阅卷、统分、进行质量分析等都要严肃认真对待,及时查漏补缺,力求做到课课达标,单元合格,人人过关。

6、抓好毕业班的复习教学,认真研究复习课、习题课、评讲课、考试课四类课型模式,处理好讲、练、改、评、补等教学环节,努力优化复习教学的课堂结构,提高复习教学效益。正确处理好教材与资料、能力与难度、练习与纠错、规范与得分、总结与反思、时间与效益等系列关系。一定要忠于大纲,忠于教材,指导复习。首先要加强集体教研,发挥集体优势,根据大纲,确保知识点传授无误,要以教研组为核心,认真拟定复习计划,组织学生对所学知识全面系统地复习。认真分析历年毕业试题及复习资料,明确考什么和怎样考,减少复习教学的盲目性,做到目标明确,心中有数,加强复习教学的针对性和实效性。科学规划、精心安排复习教学的过程。总体目标:

1、 进一步培养良好的行为习惯和学习习惯。

2、 巩固良好班风,完善班级管理制度,做到人人有事做,事事有人做,凝聚挖掘班级各方力量,提高班级整体水平。

3 、加强学风建设,培养学习兴趣,明确学习重要性,注重学法指导,提高学习效率。

4、 与学生融洽相处,建立亦师亦友的新型师生关系。

5、 争取学科质量有所突破。

6 、争取在期末毕业检测中取得优异的成绩。

7、 抓好早读以及中午的教学工作。

四 、具体措施

(一)思想教育:

1、定期召开班干部会议,及时了解班级情况,做好班干部的培养工作。

2、多多了解关心学生,努力开导学生,尽力做好心理专家和引导者。

(二)常规工作:

1、适当调整班干部组织,每半个月举行一次班干部会议并做好记录。鼓励班干部积极主动并创造性地处理班内事务,培养工作能力。

2、每一个月换一次座位。

3、适当调整大扫除、平时值日轮流表,做到人人有事干,事事有人干并制定行之有效的班级卫生检查制度

4、作好班级美化布置工作,营造学风浓郁,充满青春朝气的班级氛围。出好黑板报,做到每月一换。

5、出操做到静、齐。

6、加强安全教育。围绕这一主题进行消防、交通安全教育的同时,还要根据学生在校、在校外、在家庭这三个不同的场所,要对学生宣传安全常识、防范措施,严防事故发生。

(三)学风建设:

1、加强与各任课老师的联系,抓好各门学科的联系工作。

2、做好学困生转化工作。

3、加强对学生综合能力的培养,积极培养学生的创造精神,开展形式多样的活动,如知识竞赛、读书交流会、辩论会等。

4、加强自主作业时的自主管理。

五、活动安排:

二月份

1、 报名注册,打扫校园卫生。

2、 加强学期初行为规范教育,组建班委会,学习五旗评分标准。

3、 寒假作业)评选、展示、颁奖活动。

4、 学生《新学期打算》交流、展示。

三月份

1、 庆祝三八妇女节,让学生向妈妈说一句祝愿的话,我为妈妈做家务劳动。

2、学雷锋,树新风主题教育活动:

学唱雷锋歌曲---《学习雷锋好榜样》;

召开学习雷锋精神,争当四好少年主题班队会;

创办学雷锋主题的教室黑板报,努力让学生自己动手。

组织开展学习雷锋精神,争当四好少年的手抄报竞赛评比,并在班级橱窗展览;

组织全班学生进社区保洁护绿的环保学雷锋实践活动

6 、积极鼓励学生参加活动,植树节活动:小花盆进教室

四月份

1、我爱看的书演讲比赛。

2、 校报,班报刊出。

3 、班级手抄报评选、展览活动。

6、期中质量检查。

五月份

1、5.1劳动节教育

2、迎六一艺术节演出准备活动(排练节目)。

3、 迎六一手抄报比赛、作文片断比赛。

4、班报,校报刊出。

六月份

1、 古诗词积累背诵比赛。

2、 活动成果展示。

护师复习计划范文第8篇

一、班级情况分析

从上学期的各方面情况来看,本班总体比较棒——班风积极健康向上,学生思维活跃,班干部的工作能力有很大提高,大部分学生学习积极,大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯和行为习惯,但是仍不排除少数自控力较差的学生。本学期仍应进一步培养学生良好的学习习惯,狠抓学生的成绩,努力提高教学质量,顺利迎接小学毕业升学的严峻考验。大胆放手让学生自己干力所能及的事,并做好组织引导工作,坚持狠抓中间,促两头,处理好优中差的关系,最大限度的营造一个团结、积极、先进的班集体。

二、思想教育工作

毕业班的全体教师要抓好德育工作,将德育融入到毕业班学生教育的各个环节,认真研究社会环境变化对学生成长的影响,努力优化育人环境,科学规划各阶段教育的具体内容,实施途径和方法,增强德育工作的针对性和实效性。

1、抓好爱为主义教育,理想与前途教育,要组织学生开展主题活动,教育学生把爱党爱国的热情化为爱校、爱班、爱老师、爱同学、爱学习的具体行动,

2、抓好养成教育。教育要动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒。在教育中及时发现,掌握学生思想的新变化。通过个别谈心、同学帮助,班队活动等形式,让学生明白自己所面临的形势,增强学生学习的自觉性,时间的紧迫性,努力争取优异的成绩回报老师的辛勤培养和父母的养育之恩。

3、开展好心理健康教育实验,教师要洞察学生心灵,关心爱护学生;要有心理容量,克服心理偏见,宽容学生过错,

4、强化家教工作。家教工作是培养教育学生全面发展所不可缺少的、重要的组成部分,尤其是六年级毕业阶段。我争取多进行家访工作,了解学生家长、家庭情况,增进与家长的沟通,及时反映学生在校表现,转达学校工作意见和对家教的要求。召开家长会2次,向家长通报我们教育教学工作的情况及学生思想现状,通过沟通,协同努力教育学生。

三、本学期教学工作目标

六年级教学工作时间紧、内容多、任务重,因此必须对教学工作做到有计划、有步骤、有效果地进行。对教学工作的基本要求是“全、严、实、精、活”。全面关心学生,面向全体学生、全面育人、全程育人;有严密的科学态度,对自己、对学生要严格的要求;从实际出发,踏踏实实,讲求实效;工作精益求精,精心设计每一节课,精心批改每一道作业,教学语言要精练清晰,板书要精简扼要;讲课情绪活跃高昂,教法灵活,学生应有充分活动的时间。具体做到:

1、认真备课;

2、认真上课;

3、认真批改作业。按大纲要求,结合学生实际,精心设计习题;

4、认真辅导学生,辅导学生分层次进行。坚持狠抓中间,促两头,处理好优中差的关系;坚持深浅取舍适度,讲练准确到位,把治足拜补缺落实到人头;坚持方法指导、心理调控,处理好理想与现实的关系。根据学生成绩档案,因人而异地进行辅导。对差生采取集体辅导与个别辅导相结合,学校辅导和家庭辅导同步走的办法,重视基础知识和基本技能的掌握。对成绩较好的学生提高要求,适当增加一些有难度的训练,最终达到既保证及格率又有尖子生这个目的。

5、认真举行考试考试要严密组织,严格要求,精心安排。平时考试、单元考试、综合性考试,从出题,举行考试、阅卷、统分、进行质量分析等都要严肃认真对待,及时查漏补缺,力求做到课课达标,单元合格,人人过关。

6、抓好毕业班的复习教学,认真研究复习课、习题课、评讲课、考试课四类课型模式,处理好讲、练、改、评、补等教学环节,努力优化复习教学的课堂结构,提高复习教学效益。正确处理好教材与资料、能力与难度、练习与纠错、规范与得分、总结与反思、时间与效益等系列关系。一定要忠于大纲,忠于教材,指导复习。首先要加强集体教研,发挥集体优势,根据大纲,确保知识点传授无误,要以教研组为核心,认真拟定复习计划,组织学生对所学知识全面系统地复习。认真分析历年毕业试题及复习资料,明确考什么和怎样考,减少复习教学的盲目性,做到目标明确,心中有数,加强复习教学的针对性和实效性。科学规划、精心安排复习教学的过程。总体目标:

1、进一步培养良好的行为习惯和学习习惯。

2、巩固良好班风,完善班级管理制度,做到“人人有事做,事事有人做”,凝聚挖掘班级各方力量,提高班级整体水平。

3、加强学风建设,培养学习兴趣,明确学习重要性,注重学法指导,提高学习效率。

4、与学生融洽相处,建立“亦师亦友”的新型师生关系。

5、争取学科质量有所突破。

6、争取在期末毕业检测中取得优异的成绩。

7、抓好早读以及中午的教学工作。

四、具体措施

(一)思想教育:

1、定期召开班干部会议,及时了解班级情况,做好班干部的培养工作。

2、多多了解关心学生,努力开导学生,尽力做好“心理专家”和“引导者”。

(二)常规工作:

1、适当调整班干部组织,每半个月举行一次班干部会议并做好记录。鼓励班干部积极主动并创造性地处理班内事务,培养工作能力。

2、每一个月换一次座位。

3、适当调整大扫除、平时值日轮流表,做到“人人有事干,事事有人干”并制定行之有效的班级卫生检查制度。

4、作好班级美化布置工作,营造学风浓郁,充满青春朝气的班级氛围。出好黑板报,做到每月一换。

5、出操做到静、齐。

6、加强安全教育。围绕这一主题进行消防、交通安全教育的同时,还要根据学生在校、在校外、在家庭这三个不同的场所,要对学生宣传安全常识、防范措施,严防事故发生。

(三)学风建设:

1、加强与各任课老师的联系,抓好各门学科的联系工作。

2、做好“学困生”转化工作。

3、加强对学生综合能力的培养,积极培养学生的创造精神,开展形式多样的活动,如知识竞赛、读书交流会、辩论会等。

4、加强自主作业时的自主管理。

五、活动安排:

二月份

1、报名注册,打扫校园卫生。

2、加强学期初行为规范教育,组建班委会,学习五旗评分标准。

3、寒假作业)评选、展示、颁奖活动。

4、学生《新学期打算》交流、展示。

三月份

1、庆祝“三八”妇女节,让学生向妈妈说一句祝愿的话,我为妈妈做家务劳动。

2、“学雷锋,树新风”主题教育活动:

学唱雷锋歌曲---《学习雷锋好榜样》;

召开“学习雷锋精神,争当四好少年”主题班队会;

创办“学雷锋”主题的教室黑板报,努力让学生自己动手。

组织开展“学习雷锋精神,争当四好少年”的手抄报竞赛评比,并在班级橱窗展览;

组织全班学生进社区保洁护绿的环保学雷锋实践活动……

6、积极鼓励学生参加活动,植树节活动:小花盆进教室

四月份

1、“我爱看的书”演讲比赛。

2、校报,班报刊出。

3、班级手抄报评选、展览活动。

4、期中质量检查。

五月份

1、5.1劳动节教育

2、迎“六一”艺术节演出准备活动(排练节目)。

3、迎“六一”手抄报比赛、作文片断比赛。

4、班报,校报刊出。

六月份

1、古诗词积累背诵比赛。

2、活动成果展示。

护师复习计划范文第9篇

>> 如何提高执业护士资格考试通过率 浅谈如何应对乡村医生执业资格考试 浅议如何提高中职卫校护士执业资格考试通过率的途径 浅谈中职护生护士执业资格考试通过率影响因素 浅谈建造师如何在执业过程中避免不良行为 护士执业资格考试 建造师执业资格制度中的问题与对策 以建造师执业资格为导向的实践能力培养模式探讨 建造师执业资格考前培训的教学方法研究 浅谈如何提高我校计算机二级考试通过率 要不要执业资格考试 中职生执业护士资格考试通过率的现状分析及对策 护士执业资格考试通过率与考前辅导 班主任提高学生护士执业资格考试通过率的方法探析 提高护士执业资格考试通过率的几点措施 班主任是提高护士执业资格考试通过率的助推剂 注册建造师在执业过程如何遵守相关职业道德 浅谈如何塑造建造师的实践能力 年棉花质量检验师执业资格考试合格人员名单 责任——注册建造师执业之根本 常见问题解答 当前所在位置:中国论文网 > 教育 > 浅谈如何通过二级建造师市政执业资格考试 浅谈如何通过二级建造师市政执业资格考试 杂志之家、写作服务和杂志订阅支持对公帐户付款!安全又可靠! document.write("作者: 郑汝莲")

申明:本网站内容仅用于学术交流,如有侵犯您的权益,请及时告知我们,本站将立即删除有关内容。 【摘 要】在我国,大中型工程建筑业企业项目负责人必须由取得注册建造师资格的人士担任,以提高工程管理水平,保证工程质量和安全,特别是施工企业的项目经理,必须具备建造师证。如今的注册建造师市场人才非常紧缺,建造师资格考试越来越受到用人单位和执业人员的欢迎。为了顺利通过考试,学习一些考试经验具有重要意义。本文以实际考试经验为出发点分析如何顺利通过二级建造师执业资格考试。 【关键词】执业资格考试 二级建造师 学习方法 答题速度 【中图分类号】TU99 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810(2015)21-0101-02

由于我国建设工程项目量大面广,工程建设施工活动是一种专业性、技术性很强的活动,大中型工程建筑业企业项目负责人必须由取得注册建造师资格的人士担任,以提高工程管理水平,保证工程质量和安全,特别是施工企业的项目经理,必须具备建造师证。近几年来,随着工法的不断推广和应用,极大地提升了我国施工技术管理水平、工程质量和生产安全,为企业带来了显著的经济和社会效益。目前二级建造师从人才市场上来看,比较紧缺。虽然报考人数在逐年增多,而参加二级建造师执业考试的人员多以在职职工为主。同时考试内容具有:覆盖面广、内容杂、侧重考查专业技术等特点,导致过关率却逐年降低。因此如何调节工作和学习的时间,让我们在工作顺利开展的同时又能成功通过考试呢?我们必须了解命题的特点,针对考试制定比较适合我们的学习方法。

一 把握备考时间

二级建造师执业资格考试包括三门课程:《施工管理》《法规及相关知识》《市政公用工程管理与实务》。人社部考试中心的关于2014年二级建造师的一个重要资讯:二建教材会全面改版,特别是实务部分增加了不少现场案例,并且编委会一再强调2014年命题要与工程实践进一步接轨,也就是会进一步增加通过的难度。2015年沿用2014年第四版的考试大纲,并且没有了重点和非重点之分。有人会问,该如何把握备考时间呢?有人认为考前四个月开始复习备考,有人认为考前六个月开始复习备考。一般执业资格考试的应考者均具有工作经验,通常认为,复习备考时间应视考生基础来考虑,如果基础好一点的在考前四个月开始复习能来得及;对于大龄考生,需要照顾家庭的考生应提前进行备考,以便顺利通过考试。经验表明,在复习时比较合理的时间分配比例应该是《市政公用工程管理与实务》∶《施工管理》∶《法规及相关知识》=2∶1∶1,原因是《市政公用工程管理与实务》的内容多又杂并且难点比较多,有些内容需深入理解才能读懂,而《施工管理》的内容条理性比较强,容易读懂,《法规及相关知识》的内容容易理解,只需加强记忆。复习的时候千万不要厚此薄彼,容易的内容愿意去学,而复杂的内容不愿去学。执业资格考试是标准化考试试题,对知识点的辐射比较广泛,内容越来越细致,复杂的施工技术又容易出案例分析题。参加考试的考生均是在职人员,应考者没有充裕的时间来学习,在这样的情况之下,怎样才能用有效时间来学习呢?整理适合自己的学习计划可以起到事半功倍的效果。其次考试要求的知识面比较广,所以考生要找出自己的薄弱点,整理合理的计划进行补救,同时也不能放弃自己熟悉的知识点。根据自己的实际情况制定严格的复习计划,计划时一定要清楚每段时间准备学习哪些内容,想要达到什么样的效果,严格按照计划来复习。

二 掌握学习的方法

第一,全面掌握内容,并突破难点、重点内容。考试大纲是国家对二级建造师的综合知识水平和实践能力的基本要求,是命题的依据,是应考者复习范围和复习内容的依据,也是考试用书编写的依据。试卷的内容将会涉及每一章的内容,覆盖面广,并且考试的内容越来越细,需要全面地学习。在基本弄清教材内容的基础上,再来针对考试大纲中的知识点,逐条复习和理解。主要以考试大纲中知识点为重点复习,这样有利于全面弄清大纲和考试用书涉及的知识点和内容,而且往往可以起到事半功倍的复习效果,才能在后面的复习中突破难点,把握重点。

第二,多做练习题,提高做题的速度以及准确度。考生在遵循突破难点、重点内容和全面兼顾复习原则的前提下,还应进行大量的练习,通过练习可以加深对考点的理解和掌握,检验复习过程中掌握考点的效果,提高考生对考题及考试的适应性。做题要有一定的针对性,而不是盲目地做练习,建议按以下的顺序做练习:教材例题、历年真题和课外习题。历年考试的综合分析题都是由教材中的例题加以改变而成的,也就是说如果想顺利通过考试,必须熟练掌握教材中的每一道例题,例题能检验学习知识的情况,真题最能体现出题的角度以及题目本身的难易程度,解决这两方面的题再做第三层次的课外习题。同时,在练习时应对比正确和错误答案的原因并加以分析,而不是只选出正确答案就可以了,应多比较、排除干预项,因为练习是模拟试题,实际考试中可能恰巧是用另一种提问方式,通过反复练习,对全面掌握知识点是非常有益的,并且能够提高做题的速度和准确度。

第三,对教材知识进行梳理并归纳总结,理顺思路。考前集中精力归纳重点,将重点内容全标在书上,一目了然;每一章,每年考多少分;考查的知识点都出现在哪些章节,哪些章节不是考查的对象;重点章节里,哪些是每年都考查的,命题的趋势是什么。有些题目在历年真题里面出现过的,再考只不过换一个出题的角度和方式而已,务必把每一道真题理解透彻,同时记忆这些重点。专业课掌握基本概念及理解基本施工方法,理清施工的程序。还有因为大纲修改,新增加的知识怎么办?一般新增的知识点,虽然必考,但分数有限,应抓住重点和关键点进行学习。因此,应考者必须以理解为基础进行记忆,应遵循突破重点、难点和全面兼顾的复习原则,考试前全面复习甚至通读多遍考试用书是很有必要的。

第四,将相关知识点结合起来复习,以应对案例分析题。案例分析题是主观题,根据所提供的背景资料,回答问题和分析相关的内容。案例分析中有计算、判断和分析,所涉及的知识范围广,包括管理、法规公共课和专业课的内容,并且灵活度比较大。每道案例分析题一般都包括2个以上的知识点,答题时要注意各个知识点之间的联系,把复习时掌握相关知识点并围绕题干专业背景资料确定所问的题目属于技术还是管理方面的内容,理解问题的内涵尽量地朝题目靠拢。这类题目较难,但却是拿分的关键。题目中相关计算的部分不难,但对概念的考核却很重要,在学习时必须理解性地进行记忆,计算部分,只要你掌握了,就是“实得分”,一般都是由教材中的例题演化而成的,也就是说如果你想顺利通过考试,就必须熟练掌握教材中的每一道例题。

三 提高答题速度

通过对命题特点和学习方法的分析可见,除了注意新增知识点和把握好考试层面外,最重要的就是提高答题速度了。那么如何来提高答题速度呢?首先,提高答题速度的方法之一是理清知识点,要想提高答题速度就要熟悉知识点,理清知识点。现在的教材思路逐渐清晰,系统性增加,也有利于学习。比如:城镇路基施工,先介绍路基是什么、特点及基本概念,再介绍如何施工,接着是质量管理、安全管理和相关的法规知识。其次,提高答题速度的方法之二是快速准确地读题,因题干给出的信息量较大,并且有相关信息来扰乱思路,要想提高做题速度,就要快速准确地读题。

正确的读题方法是:首先,我们从试题的要求读起,明确问题是什么类型的题型,找出问题的关键信息,看清问题到底选正确的还是错误的;其次,我们要带着问题认真研读题目,对重要的、关键的地方可以用笔画下来作为提示,再对照问题与已知资料做出分析和判断。最后,提高答题速度的方法是答题的技巧,面对所需的文字叙述,考试时要知道如何精炼语言及把握答题程度。

从考试的评分标准来看,评卷是按点给分的,答对就能得分;如果答得太少,会漏掉关键点影响得分,如果答得太多,就会影响答题速度,所以要把握好答题程度,要将知识点和教材中的章节对应起来,回忆教材中的内容,答题时应分条回答,做到简明扼要,恰到好处。考卷中,难度大小并非按考题顺序安排,试题的难易程度也不一定与分值成比例,况且应考者对各考点的熟练程度也存在差异,所以考试时一定要把自己熟悉的题目做完,如果时间来不及要懂得放弃,考试不要求百分之百全对,只要合格就可以了,若能保证答题的准确率,一两道题没做,也不影响顺利通过考试。只要按以上方法进行备考,相信二级建造师执业资格考试并不是很难,衷心希望应考者能顺利通过考试,实现自己的愿望。

四 结束语

随着国家建设的进一步繁荣,建造师将会成为越来越多人向往的职业。虽然考试有一定的规律可循,但应考者首先要建立自信心,再制定有效的学习方法,严格按照学习计划执行就一定能顺利通过二级建造师执业资格考试的。

护师复习计划范文第10篇

本学期,学校继续努力构建平安和谐校园和创建“义务教育标准化学校”为工作目标,认真学习贯彻“十七大”对教育提出的一系列方针政策,紧紧围绕“质量求生存,创新求发展,科研求品牌”的办学方针,牢牢把握“教育观念要有新跨越,学校管理要有新举措,校园建设要有新变化,教育质量要上新台阶”的工作要求。进一步深化课程改革,推进素质教育,提高教育质量;努力改善办学条件,促进教育均衡发展;巩固和扩大过去的建设成果,提升学校硬件资源的开发和配套专用室的利用效益;大力加强教师队伍建设,提升教育优质化内涵;进一步加强内部管理,又好又快地建设和谐校园。

二、规范学校管理,促进学校发展

1、加强学校安全工作管理。认真贯彻落实各级安全工作文件、会议精神,继续贯彻落实“安全教育制度”,增强安全工作的责任感与紧迫感。强化保安管理机制,规范校园人员出入登记制度。

2、依法治校、学法知法。

3、规范管理,加强法制建设。

4、校务公开,坚持民主监督。

5、家校联网,营造学生成长环境。

6、加强教学管理,构建校本教研体系。以校本教研为载体,立足本校,进一步健全、优化校本教研制度,形成相对有效的校本教研常规并加以落实,有力推进校本教研校际联动方案的实施,通过学习与交流,努力提高办学质量。

三、主要工作落实:

1、强化学校安全工作管理体系、专人负责制。认真贯彻落实各级安全工作文件、会议精神,提高安全责任意识;强化保安管理机制、强制执行校园人员出入登记举措,组织学习、落实并提升校园师生安全警戒及防范意识,履行护导师工作职责,学校保安每天协管学校安全并在放学后护送学生有序过公路。

2、学期分阶段排查排除学校安全隐患;开展每周安全宣传教育活动,提高师生安全防范意识,每周一升旗后、周三早操后的安全教育时段、每周最后一节课的班队会举行安全教育活动及利用电话群发短信平台进行家校安全互动与信息交流。

3、积极完善校园配套建设,提升校园育人氛围。多渠道筹集资金135万元,完成新教学楼教室、教师宿舍、厨房等配套建设及校园绿化美化工作,优化教育资源配置,提高专用室使用率;组织开展班级文化建设评比活动,提升班级、学校文化建设氛围,完成新教学楼班级及专用配套室的文化与设施建设,提升服务育人氛围。

4、结合“植树节”“清明节”“劳动节”等相关节日组织学生进行校园绿化、爱国主义、爱校如家等相关教育活动,在第61个“六一国际儿童节”组织开展学生表彰、少先队员入队、师生文娱等相关活动,努力营造校园文化艺术氛围。

5、持续落实校本教研常规,提升校本教研质量,促进校本教研工作的有效实施。在认真做好教育教学研究工作的基础上,全面落实“校本教促教学”的战略。以校本教研为载体,以诚明小学博客网平台为载体,开展探究“餐桌式”教研模式的实效性及开展每周三教研活动,进一步推进课程建设步伐,本学期开展教研活动计14次,发表教研博文及教育故事48篇,并有相应评论。

6、继续探索校本教研之路,催进建设学习型学校。我校属于基层小规模学校,各方面都很薄弱,但师生的成长需求相同。学校本学期进一步创设条件,通过相关活动及培训工作,促进教师学习各种教育书籍、刊物,转变观念,改变教育方式,提升教师专业素质,在《小学生良好习惯养成教育策略的探索》主题下开展各项活动,构筑主题活动方式,形成立足本校、基于本校、服务于本校的校本教研制度方略,有力促进校本教研联动方案的实施,着力提升校本教研质量。

7、结合薄弱校和危房改造建设,按照“整体规划、合理布局、积极推进、稳妥实施”的思路和“办学标准、规范程度、资源优化、效益提高”的目标,结合我校及潘山村的实际情况,有效促进诚明小学新教学楼的建筑建设及配套工作。基本落实危房改造方案及新教学楼图纸设计方案。

8、按相关要求落实普及九年义务教育措施。切实保证入学率、巩生率、普及率达到相关标准。做好学籍及普教资料的管理工作,把关转学、休学、借读的审批工作,学生学籍等各种资料进行有序整档,规范学校内部的自身管理。

9、加强教学管理,努力提高办学质量。认真贯彻实施《小学管理规程》,加强教学管理力度,规范教师教学行为,定期、不定期进行教学常规检查。

10、加强学校德育工作。强化师风师德建设,创设浓厚的德育氛围,进一步加强校园文化建设,开展学生行为规范养成教育、普法教育、道德修养教育等,增强德育的实效性和针对性。以学生的养成教育为基础,促进学生良好的行为习惯的养成。充分发挥少先队组织的龙头作用,贯彻“理性思路,刚性管理,柔,和谐激励”的办学策略,围绕学校中心工作,坚持“一手抓教育,一手抓建设”的工作方针,进一步深化“雏鹰行动”,推进素质教育发展,组织学生通过升旗仪式、板报、广播、班队会等各种形式,学习《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》,加强礼仪教育与训练,促进学生良好行为习惯的养成,为形成良好的校风而努力。

11、倡导“阳光体育”;加强学校的体育卫生工作,提高学生锻标合格和竞技水平。

12、重视幼教事业,巩固学前班办学成效。做好学前班管理工作,规范学前班管理工作,优化学前班教学质量。幼儿园要贯彻落实《纲要》要求和有关法规精神,转变教育观念,贯彻保教并重原则,促进幼儿富有个性的发展,为幼儿一生的可持续发展奠定基础。现在是小、中、高混班,切实加强幼儿常规管理,保教结合,不断提高对幼儿和家长的服务质量。精心创设环境,体现幼儿教育的艺术性、教育性。

12、落实语言文字规范教育工作。制定、实施、规范语言文字训练工作,坚持普通话教学与交流。

四、主要工作回顾:

二月份:

1、排除安全隐患,商讨旧教学楼的拆除等相关事宜;

2、制定各项工作计划(创安、学校工作、教务、少先队、德育、幼儿班、班队活动、学科等);

3、召开全体教师会,布置学期工作中心任务(安全、教务、少先队、总务等);

4、督促新教学楼装修与配套建设;

5、学校各方面培训与了解:校本培训、师资培训、课程教材培训等;

6、招生、巩生注册,学籍管理。(注意学生联系电话等档案更新、保险自愿签名确认)

三月份:

1、做好开学第一天工作:甲流晨检报送、升旗、良好养成教育、爱校如家教育等;

2、完成新教学楼的教室、教师宿舍搬迁过渡工作及班级文化布置;

2、操场整改、绿化与美化;

3、教师结对子互动提高;

4、持续强化学生良好行为规范的养成教育;

5、加强少先队队室建设;

6、学生英语口语、美术书法比赛选拔;

7、期初家校联系;

8、防震、消防疏散演练。

四月份:

1、结合相关项目组织开展校级文体活动;

2、组织开展腰鼓会操训练;

3、参加镇级教师说课比赛;

4、期中检测反馈;

5、期中家校联系;

6、防震、消防疏散演练。

五月份:

1、校本教研主题或小课题研究阶段反馈;

2、组织课堂教学研讨活动;

3、校园歌手比赛选拔

4、学生乒乓球比赛选拔;

5、防震、消防疏散演练。

六月份:

1、组织庆祝六一儿童节相关活动;

2、组织制定学期有效复习计划并实施;

3、组织期末检测与质量分析;

4、学年总结、评价与反馈;

5、期末家校联系;

6、防震、消防疏散演练。

七、八月份:

1、学校财产管理登记、学籍整理,各仪器、材料、教学参考书等归档;

2、放假前师生安全教育;

3、制定并落实暑期护校值班制度;

4、制定新学期工作计划;

5、学校校园及周边安全隐患排除。

2011年*县教师进修学校工作总结

09年初中学校工作总结

09年小学学校工作总结范文

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