活动过后总结范文

时间:2023-03-06 10:29:46

活动过后总结

活动过后总结范文第1篇

一、小学体育课放松活动有效性的要求

(1)达到调节放松的效果。在体育课结束部分进行有效的放松活动不仅可以减轻学生在生理上的紧张状态,还可以对身体的各个系统和器官进行很好的恢复,做到松弛有度,最后达到强身健体的作用。据一些调查显示,把学生在体育课后自发的体育活动和没有进行放松活动的体育课进行比较,结果发现这两者之间有很大的不同,在学生自发的体育活动的时间里没有任何特殊的表现,而在没有经过放松活动的体育课中学生的注意力就十分的松散,经常会对老师提出的问题感到突然,在完成作业时也经常心不在焉,出现许多的错误。通过这些我们可以分析为,在体育课结束时进行有效的放松活动是非常必要的,而且不能只关注身体放松,还要关注学生的心理放松。

(2)运用生动的语言进行讲解示范。由于小学生的注意力是很难长时间集中的,一般小学生在运动过后对外界刺激反应强烈,注意力难以集中的现象会更严重,要让学生疲劳的状态参与到放松的活动中,教师就必须学会如何转移学生的兴趣。教师运用生动活泼的语言进行讲解加上形象的演示,可以吸引学生的注意力,诱发学生的兴趣。可以通过正面的鼓励引导学生的思维,这种方法在放松活动中也被经常运用到。也可以通过反面的方法,运用一些生动的行为,激发学生的思维活动,也能获得一定的效果。在适当的时候教师还可以运用激将法对学生的思维进行引导,使学生主动参与到放松活动中来,在学生经过运动后的疲惫情况下,利用一定的激将法可以很好的提高学生的注意力,但是不可以过分地运用这种激将法,要控制好自己的语言不能损害学生的自尊心。

(3)合理的放松时间。教师要根据学生在体育课完成的运动量来设置放松活动中的任务,做到恰到好处,松弛有度。为了合理地分配放松活动的时间,教师在备课时就要对学生生理的负荷量进行考虑,对整节体育课的每一个环节进行合理分配,设置科学的放松时间,一般小学体育课结束部分都在3到5分钟之内,在整个放松活动中,学生进行练习的时间最多不超过3分钟。教师要根据学生在运动过后的变化进行时间安排,观察学生在运动过后的兴奋程度来判断放松所需的时间,如果在上体育课时遇到天气的改变,那么提前设置的运动量就会有所改变,放松活动的内容也要进行改变,这些都是需要教师在实际教学中积累经验,根据学生的生理心理变化来掌握好时间,有效地完成教学的任务。

二、小学体育课放松活动练习的注意点

(1)充分考虑到学生的疲劳程度。小学生由于生理的原因容易感到疲劳,我们在进行体育课教学时要注意到学生的身体活动情况。体育课中,不同的教学内容对于学生不同的身体部位是有不一样作用的。比如一些长跑训练就可以训练学生的心肺功能,对下肢与呼吸器官有很好的放松作用。通过一些投掷运动就可以对学生的上肢力量进行训练,对下肢就起到了放松的作用。这些运动内容对于学生的身体都有明确的作用部位,还有一些运动内容对学生身体的作用就比较模糊,比如足球等运动项目,这就需要学生调动全身的部位进行运动,所以在进行放松活动时就需要对全身进行有效的放松,进行放松活动的目的就是为了放松那些活动过于频繁的身体部位,达到改善疲劳的效果。

(2)对课堂的总结有帮助。因为小学生注意力集中的时间很短,所以教师要利用好课程结束时放松活动中的时间来进行有效的课堂总结,对知识和技能进行强化,对体育课中出现的问题进行总结,让学生可以进行自我反馈,找出自己薄弱的地方,分析其原因,对运动技术进行改进。

(3)利用多种教学方法。教师要打破以往传统的教学方法,灵活运用多种教学方法进行教学,对于体育课后的放松活动内容要体现多样性,运用不同的游戏形式进行放松练习,经常变换教学的方法,提高学生的兴趣,去除重复枯燥的内容,以此来提高小学体育课放松活动的有效性。

在小学体育课放松活动这短短几分钟的时间里,如果教师没有很好地运用,就会影响到下一节课的效率,还会对学生的身体健康造成一定的影响。所以教师有必要对活动时间的内容进行合理地设计,不能敷衍了事。直接忽视这部分时间是不科学的,小学生由于身心发展不完善,十分好动,如果在体育课结束时的放松活动里能够结合小学生的这个特点,对放松活动进行科学合理设计,就能提高放松活动的有效性,利于培养学生体育锻炼能力。

活动过后总结范文第2篇

参加人员:0名同学以及助班张铭和赵拓学长

活动意义:这次素质拓展团日活动总体来说是深受同学好评和欢迎的。从中同学们学会了提高自我控制能力;如何与人相处,从容应对压力与挑战;强化探索精神与创新意识;培养进取心;完善人格,培养勇气,毅力,责任心,集体荣誉感以及积极的价值观。体会到了团队合作精神的重要性和独特魅力。增强了班级团结,加深了同学情谊。

活动流程:活动共分为三个环节,分别是破冰环节,信任背摔,高空过绳。

一、破冰环节 请十名同学上台,分别代表0到9十个不同的数字,将自己想像成为五岁的孩子,摆脱面子的束缚,用屁股画出自己所代表的数字。此环节旨在将同学带入到一个轻松愉快的氛围当中,以便更好的开展接下来的游戏。接下来0名同学随机分为俩队,在队长的带领下,集思广益,想出本队名、队训、队歌,然后展示。

二、信任背摔 “背摔”是我们进行的的第一个项目,也是让同学们感触最深的一个项目。最初,大家认为十几双手搭在一起擎起一个百十来斤重的人是不太可能的,后来在学哥张铭的指导下,我们排好队形,搭好手臂,一个强有力的接应网就结成了。

“你们准备好了吗?”

“准备好了,请相信我们!”

“那我跳了!”

又一名同学直直的从约有2米高的高台上倒下,落在队友们用手臂搭成的防护网上,试想想若是没有对队友的绝对信任,谁会从这么高的高台上倒下。若是没有团队协助的精神,怎会结成这坚实的生命之网。同学们由最初的不信任到最后的顺利完成,靠的是团结一致的精神和彼此间的充分信任。这俩点也是一个优秀的班集体所应具备的必要条件。

三 、高空过绳 该活动是在不碰绳的前提下,每一名同学都要从一条齐肩高的绳的一侧想方设法到达绳的另一侧,且只能从绳的上方通过,最最苛刻的是一旦有同学碰绳,那么全队队员将回到起点重新过绳,这个活动的难点在于如何让第一个和最后一个同学安全过绳。这就需要团队中的每名同学集思广益,想出过绳的最佳方案。团结就是力量,当团队中的每名成员都发挥它的潜能的时候,这个团队的力量就会无限大,其发挥空间也会无限广。从中我们也学会了“以始为终”和“细节决定成败”的处事态度。

看来很简单的活动却蕴含着深刻的道理。每项活动过后我们都坐下来做集体分享,交流活动过后的心得与体会,与此同时,张铭学长总会有一段精辟的总结。“信任同伴、相信集体是我们融入集体,开展工作的基础。每名同学在学习和工作中都离不开同学最无私、最真诚的帮助与支持;只有信任你的同伴相信你的集体,在这个集体中才会有归属感和责任感,才会抛弃一切杂念,全身心的投入到学习和工作中去。”这样的总结与交流使同学们对未来工作和学习中需要注意的问题和有效的解决方法有了更深层次的认识,发现了自己原来也有长处,同时看到了自己的不足,学会了正确的认识自己,为同学们扫清了前进中的障碍。同学们还深深的体会到拓展训练不是让大家去争第一,而是让大家在活动中获得团结协作的快乐。

活动过后总结范文第3篇

这次实习令我感受颇多,首先,在我的教学活动过程中,遇到了很多在大学课堂里所没有经历过,没有学过的东西,以前总认为自己的有很强的亲和力,做每件事都很自信。但在一次讲课中,我用讲授法并结合实际的事例给学生上新课,刚开始学生还听得津津有味的,可到后面有部分学生已经听得有气无力了。学生何以如此呢?仔细分析了原因,在我看来,主要是由于学生没有学习兴趣,以及教师的教学方法太过于单一。课堂应该充分的体现教师的主导作用与学生的主体作用相结合,在自己认真总结过后,不断的改进了自己的缺陷和不足,而认识到本班学生对讨论活动比较感兴趣,在之后的上课之中,就改进了教学方法,同时指导学生对教师教学的相关具体案例进行讨论分析,这样就活跃了课堂气氛,使得我的教学与学生的学习达到了预想的效果。

其次,课前准备工作要充分,作为一名教师,我在考虑问题时,做到了细心全面,并且要切合实际的内容,同时在教学过程中我觉得自己的的眼神、表情、语速等等都很恰当。

最后,认真总结老师及学生给我的反馈意见和建议,不断的扩宽自己的知识面,不断的提到自己的教学水平,不断的充实和完善自己。

在这次实习期间,考虑到我所实习的班级是毕业班,学生的思想波动很大,虽然我不是班主任,但作为任课教师,我同样有责任做好他们的思想工作。而由于学校管理的要求,每天晚上都要上自习,且他们都是师范专业的学生,同时在前几年的学习中,很少有机会上讲台去锻炼自己,鉴于此,我就利用晚自习的时间安排学生进行试讲,并作相应的指导点评。很多学生在经历了这次试讲过后,不管是在课堂的回答问题还是在课堂上的讨论活动,以及他们站在讲台上的发言,都变得更加的自然而自信。可以说在这短短的实习期间,我本着对学生负责的态度尽全力做好每一件事情。

活动过后总结范文第4篇

活动时间:2010年11月2日

参加人员:30名同学以及助班张铭和赵拓学长

活动意义:这次素质拓展团日活动总体来说是深受同学好评和欢迎的。从中同学们学会了提高自我控制能力;如何与人相处,从容应对压力与挑战;强化探索精神与创新意识;培养进取心;完善人格,培养勇气,毅力,责任心,集体荣誉感以及积极的价值观。体会到了团队合作精神的重要性和独特魅力。增强了班级团结,加深了同学情谊。

活动流程:活动共分为三个环节,分别是破冰环节,信任背摔,高空过绳。

一、破冰环节 请十名同学上台,分别代表0到9十个不同的数字,将自己想像成为五岁的孩子,摆脱面子的束缚,用屁股画出自己所代表的数字。此环节旨在将同学带入到一个轻松愉快的氛围当中,以便更好的开展接下来的游戏。接下来30名同学随机分为俩队,在队长的带领下,集思广益,想出本队名、队训、队歌,然后展示。

二、信任背摔 “背摔”是我们进行的的第一个项目,也是让同学们感触最深的一个项目。最初,大家认为十几双手搭在一起擎起一个百十来斤重的人是不太可能的,后来在学哥张铭的指导下,我们排好队形,搭好手臂,一个强有力的接应网就结成了。

“你们准备好了吗?”

“准备好了,请相信我们!”

“那我跳了!”

又一名同学直直的从约有2米高的高台上倒下,落在队友们用手臂搭成的防护网上,试想想若是没有对队友的绝对信任,谁会从这么高的高台上倒下。若是没有团队协助的精神,怎会结成这坚实的生命之网。同学们由最初的不信任到最后的顺利完成,靠的是团结一致的精神和彼此间的充分信任。这俩点也是一个优秀的班集体所应具备的必要条件。

三 、高空过绳 该活动是在不碰绳的前提下,每一名同学都要从一条齐肩高的绳的一侧想方设法到达绳的另一侧,且只能从绳的上方通过,最最苛刻的是一旦有同学碰绳,那么全队队员将回到起点重新过绳,这个活动的难点在于如何让第一个和最后一个同学安全过绳。这就需要团队中的每名同学集思广益,想出过绳的最佳方案。团结就是力量,当团队中的每名成员都发挥它的潜能的时候,这个团队的力量就会无限大,其发挥空间也会无限广。从中我们也学会了“以始为终”和“细节决定成败”的处事态度。

看来很简单的活动却蕴含着深刻的道理。每项活动过后我们都坐下来做集体分享,交流活动过后的心得与体会,与此同时,张铭学长总会有一段精辟的总结。“信任同伴、相信集体是我们融入集体,开展工作的基础。每名同学在学习和工作中都离不开同学最无私、最真诚的帮助与支持;只有信任你的同伴相信你的集体,在这个集体中才会有归属感和责任感,才会抛弃一切杂念,全身心的投入到学习和工作中去。”这样的总结与交流使同学们对未来工作和学习中需要注意的问题和有效的解决方法有了更深层次的认识,发现了自己原来也有长处,同时看到了自己的不足,学会了正确的认识自己,为同学们扫清了前进中的障碍。同学们还深深的体会到拓展训练不是让大家去争第一,而是让大家在活动中获得团结协作的快乐。

活动过后总结范文第5篇

微格教学是把学生以小组的的形式进行微课堂教学,教师应从幼儿园五大领域课程进行分析,把教学目标进行分类,归纳教学内容。教学过程中集中讲解一到两个教学技巧,找到教学重点,提高教学技能。

教学的示范与观摩

教师可以采用现代多媒体的手段,为学生播放幼儿园优质课的案例,例如上海市虹桥幼儿园中班语言课《果酱小房子》;中班音乐活动《青蛙唱歌》等,要求学生观摩过后提出活动课的设计环节及出现过哪几个闪光点,教师在逐一讲解总结。为了更好的提升课堂的指导效果,教师可定期带领学前教育专业学生去幼儿园亲身体验,观看幼儿园优秀教师的精品课,可以使学生在微格课堂上提供情境逼真的效仿与示范。还可从幼儿园请到优秀的一线教师对学生进行亲身的经验传教,指导学生设计、组织与实施幼儿园活动课程,进一步提高学生的教学技能与实践能力。

编写教案

学前幼儿的教育活动是有组织、有计划进行的,活动的实施要有一个具体的方案。所以微格课上教案的编写也是教学的重点,微格课上需要对学生编写的教案不断地指导,结合教学中出现的问题不断修改,使学生的教学技能达到更高的标准。教案的内容分为以下几点:

1、活动标题

这一部分应写清楚幼儿园教育活动的具体类型,活动的名称,适合的年龄段,具体的内容等。

2、活动目标

活动目标是指通过这次教育活动,应该实现的教育任务。活动目标的制定应具体明确,便于操作。如:“体验某种具体的情感或培养某种性格品德,学习某些新词,会运用某个句式,能说完成的话等。”

3、活动准备

教学活动设计所需要的教具、设备、学具,环境的布置,提前使幼儿建立已有经验。

4、活动过程

在策划整个活动过程时,要结合教学目标,让活动情节环环相扣。教师要对具体的内容写出提问、讲解、举例等教师活动。教师应预想幼儿在活动过程中出现的各种问题,及时应对各种问题。

5、教学时间的分配

预想好教学活动的时间,分配好每个环节所需的时间。

模拟教学

模拟教学的训练过程可以突出以下几点内容:

1、课程的导入

幼儿园活动课内容的导入关系着整个活动课的效果,所以课程的导入技能至关重要。根据学前幼儿各年龄段的特点,在导课时间上有一个合理的分配,把幼儿的兴趣点引导出来,使活动能够有序有效的进行。

2、多媒体设备和教具的有效结合

随着现代教学设备不断进步,在幼儿园活动大多会采用多媒体设备进行教学,幼儿会通过直观的教具来领悟新的知识。所以学生要根据活动设计的内容来设计教具,结合多媒体教学设备准确的引导和演示。

3、学习语言的讲解技能

作为幼儿园教师用语言来组织教学,善于表达,语言的“儿童化”是幼儿园教师必备的基本功之一。所以在语言技能上要培训学生流畅的语言表达能力,学生在组织教学时注意说话的语气、语调,注意活动课上语言“儿童化”的表达,生动的组织教学活动,达到预期的教学效果。

总结与评价

学生在设计的活动课完成之后,要对其进行及时的总结与评价。首先学生要有一个自我评价,提出活动后的反思,教师应根据学生在教学中的具体表现进行具体指导。也可以小组形式进行集体评价,现提出优点,最后指出不足。这样可以使被评价者增强自信。在评价后,根据出现问题反复修改自己的教案,最后能够让学生的教学技能有所提高。

幼儿园实践练习

幼儿园的实践练习是检验微格教学的最直接、最有效的方法。在幼儿园把微格课堂的知识运用到实践当中,用录像设备保存,回到学校后根据录像回放进行评价,提高真正的教学实践技能。微格教学可以使高等师范院校学前教育专业学生在教学技能实践中得到有效的指导,可以使学前教育专业学生提前适应、体会幼儿教师的角色,对多种教学技能进行系统培训,培养学前教育专业学生的学习热情,为社会打造出优秀的幼教人才奠定了坚实的基础。

活动过后总结范文第6篇

人文社科系:

总的来说,这一期的活动相比上一期退步了。大多数团支部团日活动未能体现其意义所在。整个决赛由于节目安排不妥,展示时间没有过多限制等原因导致展示时间过长,让不少观众产生厌倦感。整个活动资料收集比较完整,决赛会场有序,出勤率达到100%轻工食品学院:布置工作未做好,没有与相关部门协调好相关事宜。干部的指导工作未能很好落实到每个干事。活动的宣传力度不够。有些活动不能体现其意义。初赛时力求创新,最终所参赛的支部也达到基本目的。活动以建立相关Q群、博客等网络平台评选最佳人气奖,做好对每个支部的跟进工作以使调动各团员的积极性。与文娱部合作演出节目调动决赛现场的气氛。计算科学系:这次的活动宣传力度不够,大部分的活动范围较小,分工不明确。展示场地没有做很好地选择,达不到预期的展示效果。出勤率比以往高,活动形式多样化,并且初赛后做了活动的工作总结以助各支部日后的工作进展。经济与管理学院:这次活动过于注重于网评,网评的细节把握不足,工作量大,操作技术有待提高。且因此不重于PPT展示的内容。下期会恢复以往的形式兼并创新提高大家的积极性。活动的评比有了很大的创新因素。设置网络评比,且所占比例为30%。在活动过后为支部送上反馈信,给予他们知道指导性的建议。做这一工作要求全方位,工作压力大,工作繁琐。计算机科学与工程学院:这期的活力在基层活动有很大突破,能够进入校级评比。主题比去年更颇意义。后期工作不足,活动内容不够创新,团员的积极性不足。信息学院:这次的活动做了相关的改革,评比由团支书亲自观摩其他支部的团日活动的进展情况并且做出评价。活动的主题多数颇为有教育意义,体现团员的精神风貌。活动范围局限于班内,不能影响到更多的社会群体。观摩的时间安排不妥,导致有的支部没有分数。由于客观原因,有些评分表未能收齐导致这一块的评比做废。城市建设学院:形式单一,积极性不强。由于时间紧迫,展示不能做到预期效果。活动的创新性不够强。整体还是举行得较为成功。生命科学学院:资料评比两次,评委分别为干事、干部、团总支、团支书评比。同学的积极性较高,属大一做得最好。资料较为完整宣传力度不够。因时间紧迫,总决赛PPT制作不完美。化学化工学院:初赛由各团支书、部长评比。策划书相对较为完善。上交资料时存在支部拖拉推迟现象,PPT没有按时按质地完成,团员积极性不高。环境科学系:宣传比较到位,团支书积极参与,活动后收集出席嘉宾的意见看法。有些支部未能体现团日活动的主题,教室设备没有调整好以致时间的推迟。后期工作做得不足,创新奖设置不能达到公平的目的。农业与工程学院:动员工作做得较好,策划较为精细。参与人员较多。活动效果明显,形式多样化,体现创新性。资料收集时各支部积极配合。没有进行大型的评比。 总结:各学院在这一期的活力在基层活动中有不少创新的闪光点:应用网络平台,扩大影响范围。使用反馈信,及时反馈与指导各支部的工作。团支书现场观摩其他支部的活动进展。然而,宣传力度不够,不能很好地落实到每个支部,这个成为大多数支部存在的问题。团日活动主题未能普遍体现,有些支部以娱乐游玩为主,展示不出团日活动的主旨。

活动过后总结范文第7篇

一 主办单位:微电系液晶显示与光电技术一、二班

二 策划承办单位:微电系液晶显示与光电技术一、二班

三 活动时间:十二月九日上午

四 活动地点:红区操场

五 参加活动人员:

① 各年级辅导员、班主任

② 微电系各部门部长或代表以及受邀嘉宾

③ 微电子技术系液晶显示与光电技术一、二班全体同学

六 活动流程:

(一)活动前准备:

① 在活动开始的三天以前,完成对辅导员、班主任以及受邀嘉宾的邀请。要 确定出除本班同学以外的所有参会人员的名单。

② 主持人和主持稿的确定。将会在活动中发言的人员名单的确定和他们发言稿的确定。

③ 活动经费的预算与申请,活动所需物品的购买或租借。

④ 在活动正式开始的前三天,完成对工作人员的确定、工作人员工作的部署。

⑤ 活动前一天,要完成对活动场地的确认。主要包括确定出活动场地得具置、看是否能完整的完成我们的活动、是否有他人或集体也在此场地举行活动等。

⑥ 活动一个小时前完成对活动场地的清理工作。主要包括对场地的打扫、现场垃圾的清理等。

⑦ 活动正式开始的前半个小时前要完成对所有参会人员的座次安排。

⑧ 记录人员所需物品的准备。例如:记录所需要的纸、笔,拍照所需要的照相机、摄影机...

⑨ 天气预报(由于本次是在露天举行,所以活动当天的天气预报至关重要)

(二)活动的进程:

① 主持人登台,致开场白(主要是向参加活动的人员介绍本次活动的目的与意义、介绍并感谢来宾)。

② 受邀嘉宾宣布活动正式开始。如果没有嘉宾宣布,则由主持人宣布。

③ 参会全体同学做自我介绍(主要是液显一、二班的全体同学们)。

④ 趣味互动游戏—“大瞎话”

a. 游戏规则:由一人蒙上眼睛扮"瞎子",坐在"瞎子"左侧的人开始不断的指在座的每一个人。当他指向其中的人和另一个人,就问"瞎子","这个行不行?"。"瞎子"如果说不行,就继续指下一个人。知道"瞎子"同意的时候,被指的那个人就是被游戏选中的人。"瞎子"摘下眼罩,根据每个人的表情来猜测谁被选中了,而参与的人不能告诉瞎子。当然,被选中的也可能是"瞎子"自己。瞎子如果猜对了,要出一个题目或者说指定一个节目,要被指的人去完成。节目越荒唐越刺激越好。猜错了就由瞎子表演节目,下一轮,由上一轮被选定人来做瞎子。

b. 游戏意义:通过多人团队心理游戏形式来表现团队成员的分工合作能力;通过表演节目的形式加大同学们的相互了解,加深同学们彼此的印象。

⑤ 液显一二班全体同学一起唱《真心英雄》或《朋友》。

⑥ 请辅导员(或班主任)对本次活动进行点评。

⑦ 主持人宣布活动结束。待辅导员、班主任与各位参会嘉宾一起先行退场后,其他同学再依次、有序退场。

(三)活动总结:

① 活动结束后的当天,两个班的班委干部和学生代表一起开总结大会。总结并分析本次活动中是否出现问题、出现什么问题、应该怎么避免和解决此类问题等。

② 活动结束的第二天(或者当天),各班以班级为单位开总结大会。总结各自班级在活动中展现出来的优缺点,以及班级同学在活动中所表现出来的问题。

③ 活动结束的第二天(具体时间视情况而定,总之要待两个班级都开完总结大会之后),聚集两个班的所有同学开集体会议。各班班长(或班委)对本次活动做一个详细的总结报告,表扬那些在活动中有良好表现的同学,对表现差得同学进行批评、指正。

④ 记录人员整理活动记录,包括纸质档案、照片、视屏等。其中上交一份到学校,各班各一份,共三份。

⑤ 可能的话,各个参会人员写一篇活动感想,主要包括对活动的意见与建议、活动过后的感想、今后活动的期望等。

七 注意事项:

① 场地的确定。在活动开始前一定要完成对活动场地的确定。如果原场地因为特殊原因不能够完成活动,则延期或更改活动场所,并通知辅导员、班主任以及受邀嘉宾并当面致歉。

② 活动经费使用。活动经费要做到公开透明,要以节约为原则,不乱用,不贪用。必须要凭票据才能报账。

③ 现场的安全。由于本次活动是在露天举行,所以安全问题不容小视,必须保证到场的所有人员的生命财产安全,要做到毫发无损。

④ 现场的布置。因为本次活动是在露天操场举行,不用太多的布置,但是还是要在活动正式开始前整理好活动场地,以及活动结束后对场地的打扫。要做到来时什么样走时什么样。

⑤ 紧急预案。在活动开始前三天就要做好活动的预案,主要包括对活动过程中可能出现的问题的紧急处理。

⑥ 天气预报。因为本次活动的特殊性,一定要有专人来关注天气,及时的对天气进行播报。如果天气恶劣或不适合举行,则延期或变更场地,同时通知各参加本次活动的人员,对受邀嘉宾还要当面致歉。

液显一班

活动过后总结范文第8篇

新课标强调,教师是学生学习的合作者、引导者和参与者,教学过程是师生教与学的互动过程。因此我们要确立以学生为本的理念,做到为了一切的孩子,一切为了孩子,为了孩子的一切。我们教师不仅要让自己的教学快乐起来,也应使幼儿的学习是快乐的。

快乐法宝一:创情境,趣导入

俗话说:“良好的开始是成功的一半。”在组织教育教学活动时,导入环节也十分重要。幼儿园教育以游戏为主,这是由幼儿的年龄特征及学习特点决定的,教师的教育教学在情境中进行,那么,孩子的学习一定是快乐的。如在我组织的小班健康活动《脸上的朋友》时,我在孩子们周围放满了毛绒玩具,这样一下子就吸引了孩子们的注意,他们仿佛置身于玩具的世界,和可爱的动物朋友一起学习,一起玩耍,快乐的氛围一直延续到活动结束。

认知心理学家布鲁纳认为:“学习的最好刺激是学生对所学材料的兴趣。”兴趣就像最好的老师把学生引进知识的海洋。教师要创设有趣的学习情景,把教材中“死”的知识,用“活”的办法呈现出来,以形象、生动、具体的学生喜闻乐见的生活场景激起学生对所学知识的浓厚兴趣,只有学生感兴趣,才喜欢学,也才能学得好。

快乐法宝二:精组织,勤放手

教师在进行活动时,需要有一定的机智,这就是所谓的“精组织”:在活动中不仅要关注全体幼儿,也应对个别幼儿的表现留意;在组织活动时,需要教师有一个善思考的头脑,一双会发现的眼睛,一副会聆听的耳朵,还要有一张能解决困难的嘴巴。如罗晓翔老师组织的大班语言活动《家》就充分体现了这一点,罗老师的娓娓道来,及时抛接幼儿的问题,对每个幼儿的回答进行不同的反馈,当教师提问:清清的小河是谁的家?幼儿回答是“小鱼”过后,教师对他们的回答进行了肯定,也把问题进行了深入发散,提问到:怎么样让小河变得清清的呢?我们小朋友可以怎么做?幼儿立刻想到了环境保护。

而这里所说的“勤放手”,即把学习主动权下放给幼儿,这需要教师一改以往“圣旨”式的知识传授,教师在活动中只充当合作者或适当引导者的角色,让孩子自由探索,自己去发现和解决问题。如王亚老师组织的中班数学活动《分树叶》中,教师不是直接传授幼儿进行按照不同标准进行分类,而是让幼儿自己去探索,去发现不同的分法,在幼儿自主观察操作下,孩子们很快知道了树叶可以按照“大小”“颜色”“数量”进行分类。教师对幼儿的发现进行了总结,也对幼儿进行了表扬,孩子们为自己的发现感到骄傲,在整个活动中都是趣味盎然,兴致勃勃。

快乐法宝三:敢变化,乐思考

这里的“敢变化”并不是教师无目的的变化自己的教学过程,而是教师应该对教学过程中发现的问题及时进行适当的处理,必要之时随幼儿的兴趣改变活动步骤。记得曾经在一次培训的时候,一位从外国参观回来的园长给我们讲了这样一个故事:一位幼儿园教师在组织活动《郊游》时,原本制定的目标是认识落叶,但在活动中,孩子们对草丛中的某样昆虫产生了浓厚的兴趣,园长让我们想想,如果是你在组织这个活动,你会怎么办?我们都想了一些貌似很聪明有效的办法,如,和孩子们说“我们看完落叶再来研究这小昆虫吧!”“小昆虫很喜欢落叶,你们也喜欢的,对吗?”以此把话题引到落叶上来。但是园长告诉了我们那位教师的做法,她直接把原来的课程改掉,不但对落叶只字不提,而且还主动和孩子们一起参与到寻找昆虫的过程中来。我记得有些话印象深刻“为什么不尊重孩子们的选择呢?他们也是在发现,不管是落叶也好,昆虫也罢,孩子们都有收获,那么,为何还要计较学到的是落叶知识还是昆虫知识呢?”可见,真正做到从孩子的角度出发也非易事,我们也需要“变化”的勇气。

“思考”在任何教育活动中的每一个环节都有体现,不管是活动的准备,或者是活动的组织,或者是活动后的延伸,但我想说的思考是教师的反思,即对组织教学活动过后的总结和反思。我们都知道任何一个精彩的活动不是一次就能得到成功的,这需要教师反复的思考。如徐亚萍老师组织的大班音乐活动《小木偶的舞蹈》,一开始的设计也非常得当,教学效果也良好,但是徐老师不满足于目前的成绩,不断尝试,不断创新,在环节的连接和设置上不断思考,最终活动取得了优异的成绩。

快乐法宝四:集资源,共教育

我们都知道,幼儿教育不仅是幼儿园的事,更是需要家庭、社区一切可利用资源共同努力的事,那就需要我们集资源,共教育。《纲要》亦指出:幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。

或许许多教师会认为现在的家长工作挺难做,常常会出现“拖沓”“不理”等现象;而家长也是怨声连连,埋怨学校需要的东西不但多,而且烦,次数也比较频繁。我们幼儿园需要家长配合的地方很多,如“亲子制作水果娃娃”时,我们先与家长进行沟通,让他们了解为何要制作这些小制作,制作对幼儿的发展有什么好处等,家长在明确制作目的后,知道制作是为了孩子的发展,他们就积极响应我们的号召,参与到制作过程中来,还有一些比较重视的家长,从书店买了相应的书籍,在家和孩子一起动手动脑,进行了制作。家长们在了解“共教育”的思想后,也乐意教师的“集资源”。

活动过后总结范文第9篇

一、要有一个活动方案。古语告诉我们“凡事预则立,不预则废”,活动方案是计划性的行动路线,指导我们现场如何具体分工,确立活动目标与要求,明确奖惩措施等等,确保现场促销活动井然有序,分工合作,实现团队作战成果最大化。

二、活动促销点要有督导。岁末年初促销活动时,我们就采用了这一模式。将后台的几位主管分别委派到各班组进行活动现场督导,一方面增加人力资源支持,另一方面对促销点进行现场管理与协调。同时将现场促销的实际效果与各位主管的绩效挂钩,确保各位主管的权利与义务对等,能更好地促进现场促销效果。我们团队有位主管,将他委派到一位置稍偏的营业厅现场督导,三天促销活动期过后检验促销效果,每天的活动成果竞然比位置较好的营业厅不相上下,实践证明这一举措是行之有效的。

三、要善于营造活动氛围。活动氛围营造得好坏,直接关系到现场促销的效果。路演平台布置,要严格按照公司下发的规范执行,统一外部形象,提高客户认同;帐蓬位置的摆放,一定要选择便捷于客户的地方,即人流量大,位置空旷,适合于现场促销活动展开;海报的制作与张贴,有公司下发的海报即可直接取用,没有公司下发的海报,自己制作书写时要规范美观,要点突出,张贴的位置要醒目;促销桌功能区的划分要清晰,要体现宣传单页区、业务办理区、礼品展示区等功能区域;礼品堆头的布置一定要抢眼,摆放要有规范,高低层次感要突出,高中低档礼品上还要用标签明示,便于吸引客户眼球。以上明列的都是促销点活动氛围营造的关健要素,要用心去思考,用行动去落实,现场的活动氛围就一定会亮点纷呈。

四、要解决“出工不出力”的问题。在往年团队促销活动中,总有个别同事每天的促销活动下来,收获是零。我们不能说是该同事工作不努力,因为她是在规定的时间内到达促销点和离开促销点,而且在每天的促销活动开始和结束时,与大家一起动手清理活动物品,而且没有偷懒成份,我想这就要解决“出工不出力”现象。仔细分析一下,其实质是因为这些同事在参与现场促销时,活动效果的收益没有与她们进行现场分配,在一定程度上说是属于“义务劳动”范畴。同时销售的产品不便于在促销点与客户快速地达成交易,需要有一个“生产过程”(在营业厅前坪时,如有购买意向的客户即带到营业厅前台办理;在其他地方时,如有购买意向的客户即向营业前台“报单开户”),促销同事操作流程繁琐。我们是这样处理这个问题的,在促销活动开始前,统一批开一定量的熟卡,分发到每位促销同事的手中,熟卡销售完成后有“差价”可以由销售者自己获益,同时规定分发的熟卡不能退库,没有销售完成须一次性买断。这样促销的同事自己有压力了,达成交易后还会有收益,这样一来,原来“出工不出力”的问题一下子就解决了。此类模式适合于薪酬不与销售量挂钩的同事,如客户经理、后台员工。

五、要有活动奖惩措施。在促销之前制定活动奖惩措施,是调动团队力量完成既定目标的有效措施之一。主要明确游戏规则,即奖惩标准。现场促销活动本身就是一件比较辛苦的劳动,我们需要公司领导的肯定与激励,需要在取得业绩时将成就感与团队成员一起分享。完成了公司下达的目标任务,我们要适当适时地给予团队成员以褒扬,我们是好样的!没有完成目标任务,我们也要适当适时地给予团队成员以鞭策,我们还需要努力!当然,我们一定会给全面完成公司下达目标任务的团队现金奖励,没有完成公司下达目标任务的团队进行绩效扣分,并处警示谈话以示惩戒。

活动过后总结范文第10篇

热身活动:什么是毕业?

活动过程:

1.孩子可能不理解毕业是什么意思,也许在他眼中的“毕业”就像是小班升到中班一样。如果不提前告诉他,等到毕业典礼的那一天,孩子才意识到原来他以后再也不能到幼儿园来了,他会多么伤心、遗憾呀。家长在和孩子交流毕业这个话题前,想一想用什么方式告诉孩子毕业的含义比较好。

2.和孩子一起阅读有关幼儿园毕业的读物,或者和孩子一起看爸爸妈妈当年上学时的毕业合影、毕业纪念册,通过亲子阅读引出毕业这个话题。

3.和孩子一起讨论,毕业时会发生什么,为什么大班小朋友要毕业。

4.当孩子明白毕业就是暑假过后不再去幼儿园,上课的老师不再是幼儿园的老师,还有可能熟悉的小朋友不再一起上课后,和孩子一起计划在接下来的一个月可以做些什么,一一列举出来,家长帮孩子记录下来。把毕业分离转化为具体的活动。

活动一:制作我的“毕业书”

活动过程:

1. 和孩子一起做一本属于他的“毕业书”。讨论如何做这本书的过程,就是引导孩子讲出他舍不得幼儿园的哪些人或者物。比如,孩子喜欢幼儿园的户外活动区,有滑梯、有绿树、有跑道,那就鼓励孩子在幼儿园时认真观察,回家后画一幅他记忆中幼儿园的样子。孩子舍不得他喜欢的老师,那可以有几页是专门画老师的,还有几页是专门介绍孩子的好朋友等。

2. 孩子和家长合作,比如孩子画画,家长帮忙写图片说明。然后家长和孩子一起整理“书页”,装订成册。

3. 装饰封面,让孩子写上自己的名字,专属毕业书就做好了。告诉孩子,以后他想幼儿园时,就可以看这本“毕业书”。这可是独一无二的“毕业书”。

小贴士:

1.“毕业书”可分为四大部分,一是幼儿园部分,二是孩子自己在幼儿园生活片段,三是老师部分,四是好朋友。书的制作方式有很多种,可以是孩子在画纸上画画;也可以有的是画画,有的是贴剪贴画,甚至制作成立体书,总之多多发挥想象和创意。

2.学龄前孩子的思维还没有发展到可以回顾自己的幼儿园生活,所以需要家长换一个方式,帮助孩子“总结”,将困难的任务化整为零。

活动二:制作告别感恩卡

活动过程:

1.告诉孩子,“你快毕业了,妈妈想感谢老师,你是不是也想和老师说点什么啊”,从而提示孩子制作感谢老师、向老师告别的卡片。

2.和孩子一起商量如何做卡片,比如用什么材质,怎样设计。然后分工完成,比如卡片的正面是孩子的区域,由孩子来美化、设计,卡片的背面是家长的区域,由家长做。

3.最后让孩子自己署名,和孩子约定一个时间,上学的时候一起把卡片送给老师。

小贴士:如何落落大方地把卡片送给他人,也是一次锻炼。建议家长在孩子面前示范如何向老师表达谢意,这样孩子才知道应该怎么做。

活动三:好朋友的聚会

活动过程:

1.通过孩子制作的毕业书,家长已经知道孩子在幼儿园的好朋友是哪几位了,事先和其他孩子的家长沟通,为孩子们组织一次毕业聚会。

2.为孩子们设计聚会的活动。比如好朋友合作游戏、一起画画、表演节目等,总之形式上要突出互动、感受友谊的主题。

3.在聚会上可以讲述各自在幼儿园的生活。家长可以先说说自己小时候上幼儿园的趣事,比如“我在幼儿园里最开心的事”、“我在幼儿园里最难过的事”等,营造轻松愉快的氛围,启发孩子们发言……由家长为孩子一一记录,留作纪念。

小贴士:好朋友的聚会可不只是吃顿美食哦,花些心思就可以为孩子创造一次难忘的经历。

活动四:我是小学生啦

活动过程:

1. 和孩子一起收拾整理他的玩具、彩笔、书籍等,请孩子选一样可以送给年纪比他小的孩子,比如一个布娃娃、一盒认物卡片。然后和孩子一起送给小弟弟、小妹妹,送的时候要表示“我马上就要上小学了,这个玩具送给你玩”。通过分享的方式,让孩子感受到自己长大了。

2. 和孩子一起制作一张属于他的“小学生名片”,名片上有孩子画的他的头像,写明小学的校名、他所在的班级,郑重地告诉孩子,毕业后你就要带上这张名片去上学了,让孩子为自己毕业感到自豪。

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