护理学毕业自我总结范文

时间:2023-03-02 15:58:12

护理学毕业自我总结

护理学毕业自我总结范文第1篇

【关键词】情景剧;妇产科护理学;综合性实验;教学效果

妇产科护理学是护理专业学生需要学习的重要课程之一。综合性实验主要是说在教学中实验内容涉及某一课程的综合知识或对改门专业课程进行多个知识点的实验,实验教学对护理专业学生的专业知识学习具有重要作用,是培养学生动手实践能力和护理应急能力的重要环节。在护理专业教学中,利用综合性实验的教学方式组织教学,是学生将妇产科护理学所学知识运用在实践中的有效方式。本次研究为了更新综合性实验的教学理念,将情景剧引入到实验教学中,取得较好的教学效果。现将具体研究加以总结分析,具体报道如下。

1资料与方法

1.1一般资料:选择我校2013级护理专业的50例学生作为本次研究对象,其中男生6例,女生44例,所有学生年龄均在19~24岁,平均年龄(20±1.5)岁。1.2方法1.2.1综合性试验教学要求:教材选用人民卫生出版社出版的《妇产科护理学》第4版,依据妇产科护理学教学标准制定教学要求,并确定好试验项目,见表1。1.2.2实验教学方法:①在综合性实验课前1周,教师将实验项目布置给学生,并对学生进行实验分组,由小组组长负责情景剧剧本撰写\角色分配、排练,并最后在课堂上展示情景剧。②教师采用大堂集中授课的方式利用幻灯片、路向,讲解与实验项目相关的护理理论知识和护理操作要点。③由各组小组成员进行情景剧表演,并将护理操作和项目融入情景剧中。在组长分配好角色后,由学生分别饰演医师、护士、患者和家属,并进行妇产科模拟护理。实验1中,是怀孕初诊以及孕期保健;实验2中主要是指导产后妇女产褥期保健、新生儿看护;实验3中主要是宫内放环和取环,指导妇女保健卫生护理;实验4进行人工流产手术的演练及术后护理。④教师在学生情景剧表演完毕后,就学生护理表现进行点评指导。然后对情景剧中护理操作失误部分进行指导和示范。⑤总结,教师总结此次情景剧实验教学效果,学生自我总结妇产科护理知识学习效果。1.2.3评价标准:评价分教师和学生两部分,表演完毕后,以小组为单位由其他学生代表点评打分,再由教师点评打分,二者结合为小组学生的成绩,在50例同学组成的10组情景剧表演中挑选出最佳表演者。采用自制调查问卷,从提高合作能力、提高沟通能力、提高学习兴趣、提高护理知识与实践能力、提高问题分析和解决问题的能力、提高试验能力等条目上进行满意度评价,调查学生对此次实验教学的满意率,要求学生从非常满意、满意、一般三个选项做出评判。

2结果

经调查结果显示,学生对情景剧实验教学的满意情况见表2。

3讨论

在实验教学中引入情景剧教学,就相当于让学生在学习知识之余观察一场医院护理舞台剧,既是让学生在观看演出的过程中感受到轻松和诙谐的意味,也是让护理理论知识学习和护理实践相结合,激发学生的学习兴趣,只有有效的提高学生的学习积极性,才能让每个学生更好在的护理学习中学会护理[1]。首先,妇产科护理学内容较多,很多都是需要理解记忆的,但是学生对记忆医疗护理理论较为厌烦,传统的实验教学也容易让护理理论和实践相脱离,不利于学生毕业后走向护士岗位的适应。而情景剧形式的实验教学全程以学生为学习主体,让学生自己自编自演,融入到妇产科护理学习中,通过表演的过程,加深对护理理论的理解和记忆,增强学生的护理专业能力[2-3]。其次,学生在校接触的护理知识和实践较为有限,很多学生在走向护士岗位实习之前,没有真正与患者打交道的机会,无法准确了解患者的心理和情绪状态,缺乏一定的心理护理经验。将情景剧教学与实验教学相结合,可以让学生自己扮演患者、扮演医护人员,在角色中感受护理的重要性,亲身体验患者的心理感受,形成自己的人文关怀意识,有助于学生在进入护理行业时,心理素质的增强。最后,在情景剧表演中,学生除了排练之外,都加入了即兴发挥的元素,在紧张的环境下,锻炼学生的应急能力,提高学生发现问题与解决问题的实践能力,让学生在自己的表现中看到自己学习的不足,并在今后的学习中积极改进。总而言之,将情景剧引入到实验教学中对提高教师教学效果、激发学生护理热情、加强学生护理能力提升都有着明显作用,适合在教学中推广和应用。

参考文献

[1]许绍春,王爱华,张兰娥,等.情景剧用于构建妇产科护理学综合性实验的教学效果[J].中华护理教育,2013,10(4):280-281.

[2]徐莹莹.情景剧用于构建妇产科护理学综合性实验的教学效果[J].健康之路,2015,(9):41-42.

[3]王新,罗艳华,周英,等.正常分娩综合性实验在产科护理教学中的应用研究[J].中华护理教育,2014,11(4):23-24.

护理学毕业自我总结范文第2篇

护士试用期自我总结500字范文一

我来到本院工作已有半年了,在这几个月里,我在院领导和护士长的关心与直接领导下,及同事们的关心与帮助下,认真学习业务知识,努力提高理论知识和实作技能。较好的完成了各级院领导交给的各项护理工作。在思想、学习和工作等方面变得更加成熟。

记得刚来外科时我还不适应,但我没有退缩,以前干过时间不长,但是为了做好工作,我还是虚心向前辈请教.学习、服从领导安排,踏踏实实做好护理工作,认真地完成工作任务,积极主动学习护理专业知识。在很短的时间内熟悉了自己的工作,了解了各班的职责,明确了工作的方向,提高了工作能力,在工作中有个清晰的思路!能够顺利、熟练、圆满地完成本职工作。

当然在工作中仍有不足之处,如工作中技术有待提高,面部微笑不够,在今后的工作中一定努力提高自己的技术,更加细心,提高微笑服务,端正工作态度,用自己所学的知识完成好自己的本职。

在这几个月的护理工作中,我越来越能够感觉出护理工作的重要性。护理工作是一门精细的学问,是健康的基本保证。我的 体会 是三分治疗,七分护理,我感觉我要有一颗真诚的心,发扬医德的精神,认真履行医务工作职责。我希望通过自己的努力获得病员肯定的同时,也能得到各级领导、护士长的认可。

我为自己是护士队伍中的一员而自豪,在今后工作中,我将加倍努力,为护理事业做出自己应有的贡献。

护士试用期自我总结500字范文二

我于20XX年7月毕业于XX卫校临床护理学专业,获得临床护理学大专学历。于20XX年5月进入我院,在儿科临床护理岗位上工作至今,目前在省儿童医院进修。借此机会,对两年多来一直默默关心和帮助我的院领导致以最诚挚的谢意!在此,我向各位尊敬的院领导报告我的工作情况,请予审阅。

自从进入儿科工作以来,我一直在科护士长的带领、指导和帮助下,本着为人民服务的理念,发扬救死扶伤的精神,认认真真、踏踏实实、兢兢业业地做好我的本职工作,至今无一例医疗护理事故、差错或纠纷发生。两年来,我积极地参加了院内、院外举办的各种业务知识和技能的培训或考核,在加强自己的政治思想认识之余,时刻不忘随时提高自己的专业素养,严格遵守各项医疗护理规章制度和按照各项医疗护理操作规范做好护理工作。我一直认真参与每月一次的三基(基础理论、基本知识和基本技能)的理论和操作考试,温故而知新,理论联系实际,不断巩固自己的护理理论知识和实践技能。积极支持每月一次的护士长查房工作,提升患者对我的服务的满意度。此外,还一直坚持自学护理本科知识,争取在理论知识方面再上一个新台阶,实现个人与医院的同步发展。

去年,我和科内同事一道参加了医院举办的512技能操作竞赛,我们科获得了团体第三名的优异成绩;还是去年11月份,我参加以构建和谐医院为主题的演讲比赛,获得了二等奖。无论是个人参赛,还是团队作战,都凝聚和加深了我的集体荣誉感,强化了我的团队合作精神,使我深知个人只有与集体融为一体才能形成最大合力。今年,在同事和领导对我在此前的工作中的表现的一致认可下,我得以被派到省儿童医院进修。在此,非常感谢各位院领导给予我这次光荣的深造机会。

在过去的两年工作中,我还有许多的不足之处。譬如专业知识的薄弱,技能能力的欠缺使我在工作时感到力不从心,失去了许多学习和提高的机遇;又如工作中不够细心,给患者带去了不必要的痛苦的同时,也给同事制造了不少的麻烦。对于这些缺点和短处,我已经有了深刻的认识,并一直在努力地改正和提高。我一定会加倍刻苦地学习理论知识,锻炼操作技能,并磨练自己的性格,以此来弥补过去的工作中出现的不足。不求最好,但求更好,使自己能以更专业的素质,更积极的态度为患者提供更优质的服务。

此后的日子里,我将把做一个优秀的护士并晋职为护师作为我的目标。首先,我会认真对待接下来的进修学习,力争学到真知识、练到真功夫;然后,我会把自己所学到的一切带回医院,与同事一起分享,并学以致用,完全转化到实际工作中来。并深入学习5S现场管理法的基础知识,领悟5S的精髓,在整理、整顿、清扫、清洁、修养五个方面高标准要求自己,在护士长的领导下,和同事一道营造一个人人积极参与,事事遵守标准的良好氛围。

护士试用期自我总结500字范文三

在ICU科期间,第一次接触XX方面的专业知识,对各类癌症的化疗方案、化疗适应症、化疗禁忌症以及并发症都比较陌生。经过4个月的学习,感觉学到了很多有用的知识,比如:各类化疗药对外周静脉的刺激性不同;在化疗期间,如发生药物外渗应立刻采取的护理措施;长期化疗的病人行深静脉置管术后的护理。另外,在化疗过程中,病人患者会出现胃肠道、皮肤黏膜、心理状态等一系列化疗反应,这时就需要我们护理人员分外地热情关怀病人,尊重并耐心倾听病人的主诉,做好床头交接班,给予病人情感方面的支持。

在X科期间,学到了XX相关知识。术前准备有心理疏导和肠道准备、饮食指导。术后生命体征监测、切口观察、协助咳嗽排痰、观察输液量及输液速度、各种引流管的护理、尿管的护理、饮食护理以及术后并发症观察和护理等等。由于妇瘤科患者的特殊性,在日常工作中,就要求我们更耐心地去与她们交流与沟通,只有这样,才能更好地提高护理质量,让病人信任我们工作。

现在我在XX病区轮转,这是一个综合科室,有超声刀、介入科、中西医和化疗。我感觉在这里要学的东西很多,比如:超声刀术后要注意皮肤的保护、肢体温度感觉活动度及肢端足背动脉搏动等;介入科术后应嘱患者患肢制动,沙袋加压,观察病人排尿情况。

通过近一年的学习,除熟悉了各科室的业务知识外,我还很注意护士职业形象,在平时工作中注意文明礼貌服务,坚持文明用语,工作时仪表端庄、着装整洁、发不过肩、不浓妆艳抺、不穿高跟鞋、响底鞋、礼貌待患、态度和蔼、语言规范。认真学习《医疗事故处理条例》及其法律法规,积极参于医院组织的医疗事故处理条例学习活动,丰富了法律知识,增强了安全保护意识。在护士长积极认真指导下,我在很多方面都有了长足的进步和提高,平时坚持参加科室每月一次的业务学习,每周二的晨会,坚持危重病人护理查房,护理人员三基训练,在护理部组织的2次技术操作考试中,均取得优异的成绩。医学`教育网搜集整理在一年的工作中,能始终坚持爱岗敬业,贯彻以病人为中心,以质量为核心的服务理念,提高了自身素质及应急能力。

当然,我身上还存在一些不足有待改进。比如,在学习上,有时仍有浮躁的情绪,感觉要学的东西太多,心浮气躁,尤其是在遇到挫折时,不能冷静处理。医学教育网搜集整理在工作上,有时存在着标准不高的现象,虽然基本上能履行自己的职责和义务,但是在主动性方面还有待于进一步提高,这都是我今后需要改进和提高的地方。

护理学毕业自我总结范文第3篇

调查结果显示,很大一部分的中职学校护理专业是会开展就业指导的,但是主要是针对毕业生展开,在校生不在指导的范围之内。毕业生毕业之前,学校采取应急指导,突击式提高学生的面试技巧、综合竞争能力等,但是由于时间较短,效果并不是很明显[2]。结合相关的实验表明,就业指导应该从学生入学开始开展,贯穿学生在校的所有学习时间。新生入校,学校就应该将就业指导带入学生的日常学习当中,分年级、分阶段的进行指导。多年的实践经验让我总结了一些关于职业教育的实施方法。新生入学一年级,应该重视职业生涯规划设计教育,通过专业的职业测评帮助学生认识自我、认清就业形势和压力,了解社会的人才需求,并且能够结合自己的兴趣爱好规划自己的奋斗目标;二年级,应该针对学生的爱好与特长,结合丰富有效的就业指导来提高学生的综合素质;毕业前夕,这是就业指导的最佳时期,应该重点指导学生及时认清社会形势以及自己的专业特长,并且帮助学生根据各大医疗机构的用人制度进行针对性的准备,及时相关的就业信息,指导学生的面试技巧,鼓励学生以良好的就业心态应对社会的竞争。

2.全员化就业指导模式

针对中职学校护理专业而言,指导工作不应该仅仅只是指导部门的事情,而是应该努力地调动学校、家庭以及社会的共同参与[3]。校内,应该建立以就业指导人为核心,辅导员、班主任等共同参与的指导机制;校外,学校应该定期召开家长会,与家长沟通帮助家长转变落后的就业观念,共同帮助学生树立适合自己的就业观念;社会方面,应该重视舆论的引导和宣传,用积极向上的就业文化来营造健康的社会氛围,从而为就业指导奠定基础。总而言之,必须从学校、家长以及社会等三个方面入手,共同努力为中职护理专业的就业指导工作提供方向,从而确保整个社会护理人才的质量。

3.分层次就业指导模式

每个学校应该设置专业的就业指导员,并且将每个就业指导员与所有的班级进行对应帮扶,然后配合班主任一起了解学生对就业的期望[4]。护理学校的学生毕业之后,一是参加市里或者县里的事业单位的编制考试;二是到大城市的医院或者部队实习就业;三是“先就业,再择业”,鼓励学生先抓住一起应聘的机会,到各类医院的护士岗位进行锻炼;四是学校向医疗机构推荐一些成绩不优秀但是能力较强的学生去做医药销售的工作;五是重点关注班级里面的贫困以及单亲家庭的毕业生,将一些合适的就业机会推荐给这些学生,帮助他们顺利毕业。

4.个体化就业指导模式

个体就业咨询是个性化就业指导的重要方式,为了顺利开展个体就业咨询,可以建立就业指导咨询室,通过启发教育、平等沟通以及共同探讨等方式帮助学生解决自己就业中面临的问题,并给学生提供就业指导和建议。这种咨询不仅可以是面对面的交流,还可以是通过书面进行交流;还可以是通过正式的,也可以是非正式的;既可以是定期的,还可以是不定期的;既可以是通过电话进行交流,还可以通过网络。个体咨询的内容非常多,一方面涵盖了就业形势、就业政策以及相关的就业信息,另外一方面还包括就业心理、自我评估等各个方面。那么提供这样个性的咨询服务的既可以是老师、学校专业的指导老师,还可以是家长、亲友或者同学。值得注意的是,这种就业指导方法针对性较强,方式较为灵活,受时间、地点影响较小。

5.跟踪就业指导模式

毕业生步入社会当中,与工作单位之间是属于一种彼此相互适应的过程,在这个过程中,学校的就业指导部门应该随时跟进毕业生的工作动态,及时给与指导。学校跟进这部分毕业生还可以加强学校就业部门与用人单位之间的沟通,方便学校了解市场需求,掌握本校毕业生毕业后到用人单位的工作情况,收集用人单位对毕业生实习情况的意见,从而为学校的课程和专业的设置提供参考性意见。学校通过这些跟进的情况,了解市场的反馈及时调整学校的办学思路和人才培养机制,进而确保教育教学质量的提高[5]。同时,学校专门跟进毕业生的就业状态,一方面能够方便学校与用人单位建立长期的合作关系,另外一方面可以向社会传达出学校对毕业生负责的态度。学校跟进用人单位时,一是了解用人单位的情况与学校预先了解的情况是否一致;二是了解毕业生毕业后从事的工作与之前的工作意向是否相同;三是了解毕业生的工资待遇以及福利水平。综上所述,由于就业观念的落后,我国逐年递增的中职护理毕业生依旧满足不了医疗机构对专业护理人才的需求,因此,针对不同学生开展必要的就业指导至关重要,并且这种就业指导必须全程贯穿于学生的大学生活,分层次地对全员进行指导,适时配合个性的就业辅导,然后全程跟进学生毕业后的工作动态,及时进行反馈。

护理学毕业自我总结范文第4篇

关键词 护理专业 生物化学 生物化学实验 教学质量

中图分类号:G424 文献标识码:A

Thinking about Improving the Nursing Professional

Biochemistry Experiments Teaching Quality

JI Yan

(School of Medicine, Yangzhou Polytechnic College, Yangzhou, Jiangsu 225000)

Abstract Biochemistry is the foundation of nursing professional students' curriculum, teaching biochemistry experiment has a significant impact on the master biochemical theory of knowledge. To meet the training of highly qualified nursing professionals, to improve the quality of teaching nursing biochemistry experiments proposed reflections.

Key words nursing professional; biochemistry; biochemistry experiments; quality of teaching

生物化学即生命的化学,是生命科学中最重要的一门基础学科,主要在分子水平上研究生命的现象和探索生命的本质,重点研究各种生物分子的化学组成、结构、性质、功能及其在生物体内所经历的各种代谢变化。①生物化学的实验教学,可以加深学生对复杂的理论知识的理解,激发学生的学习兴趣,特别是培养护理专业的学生严谨求实的科学态度、独立动手以及理论联系实际,书本联系临床的能力,是高等教育提高学生实践综合素养和创新实践能力的重要途径之一。但现行的生物化学实验,教学内容简单,教学方式单调,实验流于形式和走过场的现象非常严重。这无益于“创造性”、“应用型”人才的培养,也无法满足培养高素质的护理专业人才。因此,如何提高护理专业生物化学实验教学质量成为当务之急。

1 紧密结合临床实际,明确学生学习目的

疾病的发生发展几乎都有异常的生化改变。随着医学科学的发展,在分子水平探讨病因,阐明机制,做出诊断乃至基因治疗都需要运用生物化学的理论和技术。生物化学与临床各科室都有着密切而广泛的联系。②生物化学实验课的目的在于让学生掌握实验技能、培养学生科学思维和逻辑思维能力,体会现代科学的基本思路和方法以及培养大学生的创新精神、实验能力和综合素质。就我院而言,护理专业的生物化学课程开设于新生刚入校的阶段,学生对护理专业的课程之间的关系没有概念,这就导致学生接触生物化学实验的时候往往不能明确生物化学实验课程开展的目的。学生简单地认为生物化学实验就是简单地按照书本提供的实验流程做做实验,很多学生甚至认为以后在专业课的学习中根本用不到生物化学的知识,因此学习目的很不明确。我们在讲授生物化学实验课时就必须向学生强调生物化学与临床的密切关系。告诉学生只有在充分掌握正常的人体生物化学过程的基础上,才能继续学习异常人体机能等相关专业课程,才能为病人宣讲为什么需要进行此项生化检验,才能为病人解释异常的生化指标与疾病的关系,才能成为一名合格的护理工作者。例如:在氨基酸代谢这个章节,有一个实验名为“组织中谷丙转氨酶活性测定”。在讲解实验前,可以首先问问学生在刚刚进行完的新生入学体检中有没有抽血,问问学生知不知道为什么抽血,告诉学生抽血其实是为了检测谷丙转氨酶以及谷草转氨酶的,是为了检查肝脏是不是健康。接着再帮助学生回忆一下谷丙转氨酶、谷草转氨酶是在哪里学习过的。这样,学生就能知道,原来这个实验是帮助他们理解氨基酸转氨基作用的。学生学习目的明确了,自然就会认真做实验。

2 优化实验教学,提高学生学习兴趣

实验教学应该紧密的结合理论教学的进度,应该合理高效地利用实验课时,并且应该设置合理的分组实验人数,使得每位学生都得到实践锻炼机会,通过层次分明的验证性实验和创新性实验培养护理专业的学生应用理论知识,掌握实验原理和实验技术的能力,培养学生的实践创新能力。但是现行的生物化学实验以验证性实验为主。验证性实验确实是一种重要的实验形式,但验证性实验在学习中的弊端也不容忽视。学生在学习了实验原理的前提下,按部就班地完成实验过程,这无疑大大降低了学生动手操作的兴趣。验证性实验的结果往往通过理论课的学习可以推测出来,因此有的学生在实验课的时候不动手操作或者乱操作。验证性实验课的学习相对枯燥,缺乏新意,学生主动学习的兴趣极其低下。因此,实验教学应做适当的优化。

适当缩减验证性实验的内容,增加创新性实验。例如:在糖代谢的实验中,原来安排的实验是“氧化酶法、邻甲苯胺法测定血糖浓度”,可以更改为“家兔在不同生理状态下血糖含量的区别”。首先请学生课后自己学习“氧化酶法、邻甲苯胺法测定血糖浓度”的实验原理,在掌握了实验原理的情况下,自己设计实验过程来完成“家兔在不同生理状态下血糖含量的区别”实验。此类创新性实验中所涉及的所有操作都应该有学生自己动手独立完成,包括试剂的配置、仪器的调试、实验结果的记录与分析等。实验教师在旁观察,发现操作失误的时候及时纠正,让学生逐渐养成良好的操作习惯,增强学生的操作能力和责任感。此类的创新性实验,可以促使学生自己设计实验思路,可以使复杂的生物化学理论知识在实验中得到具体体现,增强了学生生物化学实验课的学习兴趣。同时也检验了学生是否真正掌握了相应的实验原理。

我们还可以将PBL(problem-based learning)模式引入实验教学过程。PBL模式是一种可以有效培养学生批判性思维和解决问题能力的教学方式,是以问题为基础、学生为主体、教师为导向,围绕某一专题进行小组讨论的学习过程。③即动脑又动手,边学边练,在学生加深理论课理解的同时,加强动手能力的培养。例如:在讲授环境因素对酶活性的影响时,提前一周布置学生回去思考不同的温度、不同的pH等环境因素对酶活性究竟有什么样的影响,请学生自己设计实验来验证自己的想法。上课的时候,首先让学生自己先动手进行实验,得出实验结论后,老师再讲授相关的理论知识。最后请学生讨论自己得出的实验结果与所学的理论知识是否一致,为什么不一致。这样将实验与理论有机结合,可以使得原本简单、枯燥、程序化的验证性实验变成有趣的探索性实验,提高学生的实验课兴趣。

为了提高学生的综合素质和科研意识,我们还应当适当地为护理专业的学生增加分子生物学实验的相关内容,如“RNA的提取与鉴定方法”。将完整的分子生物学技术贯穿其中,使得学生对整个科研过程有完整的思路及概念,为其以后的终身学习、继续深造奠定基础。

3 分类明确学生实验要求,提高学生学习效果

生物化学实验预习报告应该包括实验原理、实验器材与药品、实验方法、实验结果、实验思考等方面。为了提高护理专业生物化学的实验教学,我们应该根据学生在高中的文理分科有针对性地提出不同的实验预习要求。对于高中选择文科的学生,他们化学基础非常薄弱,生物化学的学习相对也比较吃力,对于此类学生,实验课的预习重点应该是掌握实验原理,复习相关的理论知识,弥补薄弱环节等。而对于理科生,由于化学等课程在高中阶段有很好的积累,此类学生的预习重点就应该是掌握实验原理和技术、明确参数的计算过程、实验设计等。

4 完善实验课后总结评价工作,检验学生学习效果

完善生物化学课后总结工作,必须突出学生的主体地位,弱化教师在实验课程中的主置。每次实验课后,请2~3名学生上台进行实验总结。请学生讲解实验重点、难点和临床的联系点,描述自己的实验结果,分析自己的实验结果与理论实验结果存在区别的原因等。这不仅能让学生重视生物化学实验的学习,对护理专业学生的语言表达能力的提高同样也大有益处。

评价工作是检验学生学习效果的重要手段。改革实验课的评分标准不仅有利于教学改革的进行,也有利于学生综合能力的提高。④护理专业的毕业生对于综合素质要求很高,针对这个要求,生物化学实验课可以提高实验成绩在总评成绩中的比重。在原本实验成绩由平时成绩、实验报告两部分的评价项目基础上添加实验试剂的配置与实验效果这一评价项目。平时成绩应观察学生仪器的操作是否正确,实验动作是否正确。实验报告重点关注实验原理的书写、实验结果是否分析正确,借以提高学生分析问题的能力。实验试剂的配置与实验效果一项可以提高学生在实验中的严谨的科学精神,评价学生基本实验技能和能力拓展情况,有助于杜绝学生在实验过程中不动手的走过场情况。

5 改善老师业务素质,提高实验教学质量

教学是老师教、学生学的过程,是一个互动的过程。教师素质的高低同样也影响着实验教学质量。实验教学教师必须首先具备扎实的理论知识,同时具备系统的实验操作技能,还必须具备广泛的社会科学和自然科学基础知识。生物化学是护理专业的基础课程,实验教学教师由于缺乏临床经验,往往缺乏相关的临床知识。这就迫切需要生物化学老师提高业务素质。生物化学老师可以通过请教内科护理学、外科护理学等专业课老师,掌握相应的临床知识,熟悉与生物化学相关交叉领域的内容,及时充实自己的实验教学内容。

其次,生物化学实验教师通过课后及时自我总结,进行授课回顾,了解学生的掌握情况,同课程老师集体备课等方法,改善实验教师自身的业务素质,从而达到提高生物化学教学质量的目的。

6 结束语

长期以来,很多护理专业的基础课老师忽视实验室是高校教学的主要基地,他们认为理论教学优于实践教学,从而在教学工作中非常重视理论知识的传授,忽视对动手能力培养的实验教学,使得很多护理专业的毕业生缺乏创造性以及在临床工作中分析问题和解决问题的工作能力。21世纪对护理人才的培养提出了更高更多的要求,如何培养面向临床需要的具有较高综合素质的护理专业人才,是我们每一个护理专业教育工作者应该思考的问题。作为一名生物化学教师,必须重视实验教学过程,不断提高实验教学质量,理论联系实际,课堂教学联系临床实践,既向学生传授知识又注重学生能力的培养,让学生能够适应护理临床工作对人才的要求,为新时期的高职教育贡献绵薄之力。

注释

① 杨荣武.生物化学(第一版).北京:高等教育出版社,2013.

② 刘友平、李洪.浅谈生物化学教学中临床联系法的应用[J].中国高等医学教育,2007.4:85-86.

③ Kwan CY. Problem-based learning in medicine [J]. Journal of Medical Education, 2001.5:1-9.

护理学毕业自我总结范文第5篇

1.1调查工具采用一般资料问卷(包括性别、年龄、学历、毕业院校等基本情况)及注册护士核心能力量表(CompetencyInventoryforRegisteredNurse,CIRN)进行调查。注册护士核心能力量表由刘明等[3]编制,可用于自评或者他评,本研究采用其验证版本[4],含7个维度55个条目,7个维度分别为临床护理能力(10个条目)、领导能力(9个条目)、人际关系(8个条目)、法律和伦理实践能力(8个条目)、专业发展能力(6个条目)、教学和咨询能力(6个条目)、评判性思维和科研能力(8个条目)。量表采用Likert5级评分法:0=没有能力,1=有一点能力,2=有一些能力,3=有足够的能力,4=很有能力,总分220分,按分值高低将其分为3个级别,总分165~220分(条目均分>3分)为核心能力强,110~164分(条目均分2~3分)为核心能力中等,<110分(条目均分<2分)为核心能力弱,以此标准评价注册护士核心能力水平。量表的内部一致性Cronbach′sα系数为0.908,7个维度的Cronbach′sα为0.718~0.903,重测信度r为0.830,55个条目的因子负荷值为0.310~0.725,内容效度指数(CVI)为0.852,效标效度r=0.44(P<0.05)。

1.2调查方法在新入职护士参加医院岗前培训后发放问卷,调查员为中南大学护理学院全日制在读研究生,经过统一的培训,采用统一指导语,匿名调查,发放问卷1h后收回。共发放问卷487份,回收468份,其中3份问卷为有工作经验的新入职护士填写,予以剔除,27份问卷未填写完整,15份问卷的55个条目均选同一选项,视为无效问卷,因此回收有效问卷423份,有效回收率86.86%。

1.3统计学方法所有数据采用双人录入法录入SPSS18.0软件,采用描述性统计分析。

2结果

2.1新入职护士核心能力水平仅66名(15.60%)新入职护士具有较强的核心能力,277名(65.49%)具有中等水平的核心能力,80名(18.91%)的核心能力弱。新入职护士的核心能力总分及各维度得分,见表1。

2.2新入职护士核心能力得分最低及最高的5个条目见表2。

3讨论

3.1新入职护士整体核心能力处于中等水平核心能力(CoreCompetency)是完成绩效所需的关键能力,虽然它可能只是个人所有能力的20%左右,却影响着几乎80%的工作绩效[5]。本调查结果显示,65.49%新入职护士核心能力处于中等水平,核心能力总分为(137.19±29.74)分,且各维度的条目均分为(2.49±0.54)分,也处于中等水平,与Lima等[6]的研究结果类似。法律和伦理实践能力得分最高,评判性思维和科研能力得分最低,这与国内多位学者[5,7-8]的研究一致,但本研究得分均低于以上学者的调查研究结果,可能与研究对象不同有关,以上学者的研究对象均为医院具备一定工作经验的护士,随着工作经验的积累,护士的核心能力得到锻炼和提高,在护理岗位上越来越得心应手、驾轻就熟,而本研究的对象为刚进入医院1个月内的护士,各方面能力均有很大成长空间。表1、2结果显示,新入职护士法律和伦理实践能力及人际关系得分较高,新入职护士在临床护理工作中熟悉相关法律法规,能尊重患者及委托人的权益,能对自己的工作负责任,并乐于分担、信守诺言,与他人建立良好人际关系,这可能与学校课程安排及岗前培训课程有关。当前医疗环境复杂,频发医疗纠纷[9],因此,学校和医院均加强了法律及伦理学知识、沟通技巧的灌输,阐述各种经典案例,避免以后发生同类事件,如本院针对新入职护士的岗前培训多为人文社会学知识,包括护患沟通技巧、护理核心制度的贯彻与落实、医疗制度与法律、护理与法律、风险意识的强化、护患纠纷的防范、人性化护理服务等,强化了新入职护士这方面的能力。

新入职护士评判性思维和科研能力维度得分最低,紧急情况下,不能很快分析和确定出首要危机,不擅长在临床工作中发现问题及解决问题,虽然本研究调查的新入职护士95.7%为护理本科生,但评判性思维和科研能力得分仍然处于最低水平,提示国内医学院校尚不够重视对学生进行评判性思维及科研能力的培养,护理本科毕业生对此领域知识接触较少,而目前护理硕士及博士研究生在医院内护士群体中占的比例极少,护理改革创新及科研任务极大地需要本科生去承担。有研究显示以学生为中心、基于问题的学习(Problem-basedLearning,PBL)可提高学生的评判性思维能力及核心能力[10],建议国内本科医学院校可在以后的本科课程教学中采用灵活多样的授课方式,增加科研基础知识相关课程,注重学生科研思维的培养,激发学生的动力和潜能;医院也可通过举办学术讲座、提供护士之间学术交流的平台来提高新入职护士的评判性思维能力和科研能力。

教学和咨询能力得分稍高于评判性思维和科研能力,处于较低水平,教学和咨询能力强调的是理论知识与表达能力的结合,新入职护士刚离校,理论知识掌握较牢固,但不能很好地将理论运用于实践,表达能力不强,不能很好地将健康知识传达给别人,这可能是其教学和咨询能力得分较低的原因。此外,临床护理能力得分亦较低,临床护理能力是护士最基本的核心能力,是护士为服务对象提供良好照护的前提条件,新入职护士在毕业前均经历8~10个月的临床实习,临床护理能力已基本具备,但实习期间均由带教老师一对一跟班带教,学生多数时候处于被动学习状态,带教老师更多的把注意力放在提高学生操作技能上,临床护理能力的某些方面如提供多元文化护理服务、全面评估患者健康状态、为患者制定护理计划等得不到锻炼和提高,提示在以后的带教中需注意提高其综合临床护理能力。

3.2对策

护理是一份高压力职业,尤其对于新入职护士[11],从刚毕业的学生转变为一名新护士是压力最大的时候,而核心能力不足是新入职护士最主要的压力源,护士压力过大又是导致新入职护士离职率高的主要原因[12]。本文调查结果显示,新入职护士的整体核心能力处于中等水平,各方面能力均有待继续加强。为了减少新入职护士的压力,留住护理人才,就需尽可能在短时间提升其核心能力。

3.2.1合理制定岗前培训计划新入职护士岗前培训是为了让刚从医学院校毕业、即将走上护理岗位的护士尽快完成角色转变,胜任本职工作而进行的培训活动[13]。目前本院的岗前培训为脱产集中培训1周,培训内容主要包括医院的规章制度、沟通交流、护理与法律、人性化护理服务等,培训内容较单一,不利于新入职护士的快速成长。洪海兰等[13]基于岗位胜任力构建了新护士岗前培训大纲,涵盖了9个培训项目,31项培训内容,紧紧围绕新入职护士这一特殊的群体,结合岗位特点,注重知识、技能、态度、观念等培训之间的连贯性,值得借鉴使用。

3.2.2加强新入职护士的规范化培训及评价对护士进行规范化培训及管理,可提高其核心能力[14-16]。虽然新入职护士已经历岗前培训,但其核心能力仍然不足,需要在之后的岗位适应过程中继续加强培训,尤其对于核心能力处于低水平的新入职护士。目前本院针对新入职护士的培训已形成了规范化培训方案,持续时间3年,主要包括1年轮科培训,每名新入职护士需要去3个专科(内科、外科、急诊急救科或重症监护室)接受一对一导师制培训,每个科室培训4个月,每个月进行2次理论知识授课,病区护士长及带教老师进行不定期的操作技能培训,每个月1次理论考试、1次操作考试,出科时进行自我总结、考试总结及临床反馈,护理部组织专家到病房进行操作能力、沟通交流能力、临床应变能力等综合考核,考核情况在全院护士长会上反馈,针对问题进行原因分析并提出改进措施,年度末进行综合考核并总结上一年、部署下一年的培训工作。此外,还加强新入职护士与党支部、院团委的联系,实行分组管理,开展丰富多彩的班级活动,增强团队凝聚力。目前还缺乏对此培训方法的细化及有效程度的评价,可在新入职护士培训1年后、2年后及3年后再次进行核心能力的调查,以对规范化培训进行客观评价并找出不足之处予以持续改进。此外,还可借鉴他人的研究成果,如注重科研团队建设、举办科研培训班、采用多元化策略开展新入职护士规范化培训[17-18],以尽可能快地提高新入职护士的核心能力。

4小结

本研究调查了中南大学湘雅二医院新入职护士的核心能力水平,整体核心能力处于中等水平,各方面能力均需继续加强培养,尤其需要加强评判性思维及科研能力、教学咨询能力及临床护理能力的培养。可在现有培训模式基础上针对此次调查结果,并结合他人研究成果进行适当改革,制定出更加适合本院新入职护士的培训方案,促进新入职护士的快速成长。

护理学毕业自我总结范文第6篇

上世纪20年代初,著名教育家蔡元培先生成立了中华教育会,在全国引起强烈反响,身处东南一隅的澳门有识之士也积极响应,成立了中华教育会。1923年,澳门中华教育会通过澳葡政府注册,成为具有法律地位的社团组织,一直致力於维护教师的合法权益和地位。

李沛霖先生自70年代参与教育会的工作後,一直奔波不息。1985年,他离开学习和执教25年的濠江中学,转往业进修中心担任行政职务,以便有更充裕的时间来参与教育会的工作。今天,作为教育会的理事长,维护师生权益和弘扬民族教育文化的火炬在他的手中得以承传。

记 者:教育会是一个有着近百年历史的著名社会团体,您认为它的生命力何在?自您参与教育会工作以来,为提高教师的地位和发展澳门教育事业做了哪些方面的努力?

李沛霖:教育会的宗旨是维护教育界同仁的合法权益和地位,凝聚大家的力量,推动澳门教育的发展。相对於澳葡政府殖民统治时期,当时的政府丝毫不关心教育的发展,澳门的教育处於极度困难的状态。因此为了保障民众受教育的权益,在教育会和其他热心团体的推动下,私立学校得以发展,使得华人的子女有受教育的机会。如今,澳门的私立学校也着极大的比重,正是受这一历史条件所影响。

一直以来,教育会着眼於团体和整个社会的利益,将受益面广泛化。这成为教育会能够凝聚同仁力量的重要原因之一,因为大家目标一致、利益共享,从而使教育会具备了强大的生命力。

而教育会作为一个有着悠久历史的社会团体,对澳门的发展所起到的作用是不可估量的。由於澳门特殊的历史环境,教师的地位一直很低。教育会也一直致力於提升教师社会地位这方面的工作,这个过程虽漫长,但成效明显。

在80年代中期,一个校长的工资还不如一个公务员清洁工,教师的地位和待遇之低由此可见一斑。直到1985年,教育会的维权工作有了突破性的进展,通过庆祝教师节来引起社会对教师的尊重,这种局面才逐步改变。 几十年来,教育会为教育事业的发展也做出了持续的努力。

首先,在提升教师的专业水平方面。由於澳门特殊的历史背景,直到80年代,专业的教师尚不足30%,教师素质亟待提高。对此,教育会提出教师应当注重自我提升,从1985年开始,教育会与华南师大合作,开办了在职教师学历培训班,统一开设教育专业,提升教师的专业素质。这在澳门教育事业的发展过程中属首创之举,後来还陆续开设了幼儿教育与心理、英语和数学等专业知识的学历培训班,为澳门教师队伍输入了新鲜的知识血液。到现在,澳门持有师范文凭的教师已经达80%之多,教育会对此可谓功不可没。

其次,积极参与社会,为社会发展做贡献。澳门的发展离不开社团的力量,政府的试点工作常常须要社团的支持。教育会作为澳门社会团体的一部分,更作为一个有近百年历史的先进教育团体,对政府工作起到了积极配合、支持与监督的作用。从庆国庆、筹备庆回归,到参加各类社会活动;从回归前基本法的询与宣传工作,到回归後的特区建设,教育会一直恪守师生共同参与的原则。

此外教育会对会员的福利待遇、工生活非常关心,经常开展学术、旅、体育、文化活动,使大家得以调节和放,保持良好的工作状态。教育会在关注教员的同时,也会为学生创造良好的学习环境,经常组织全澳学生开展文艺活动和比赛。就以全澳最大规模的学生朗诵比赛为例,比赛按参加人次分个人组和集体组,按学龄级别分小学、初中、高中、专上等组别,按语言分英语、普通话、粤语、葡语等组别,这样的活动不仅给学生提供一个锻炼的机会,更重要是给教育工作者提供教学交流的平台。通过对比、学习、交流,寻找差距,达到共同进步的效果。这样的活动每年大约有8000人参加,成为澳门具有代表性的文教活动之一。

现在,澳门学生参加各种各样的比赛都取得了让人刮目相看的成绩,很多人才就是通过这样的活动成长起来的。

20世纪80年代,澳门进入经济发展的重要时期,而长期落後的教育没有跟上经济发展的步伐,人员素质和技能亟待提高。直至1981年,澳门才有了第一所大学――东亚大学。但由於该校学费昂贵,生源主要以香港、新加坡等地的学生为主,澳门当地学生仅10%,对於落後的澳门教育来说只是杯水车薪。不少学生选择到中国内地升学,毕业後返澳服务。在这一时代背景下,1982年,澳门工联总会创办了业进修中心,为广大职工提供一个在职进修的场所。1985年,李沛霖先生加盟到进修中心,不仅很快成为正处於起步阶段的进修中心的骨力量,而且以出色成绩於90年代後期晋升校长之职。

记者:进修中心已走过了二十四年的历程,您认为在澳门教育事业的发展中,进修中心起着什麽样的作用呢?多年来,进修中心办学的原则和宗旨是什麽呢?

李沛霖:进修中心肩负着培训各业职工和普及提升全民素质的重要任务,我们的目标非常明确,就是应工联所需,提升各行各业职工的文化水平;应社会所需,为澳门培养各类专门人才,所以每开设一个课程、一个专业都非常具有社会实用性。

为了提升培训的权威性和专业性,我们取与内地高校合作的方式,开展培训课程,拓展高等教育的覆盖面。譬如我们与华南师范大学联合开办了成人高等教育学历班,实行三年专科加两年本科的教育模式,毕业证书由华南师范大学统一颁发。由於港澳地区对内地的函授文凭一直持怀疑态度,误以为这是不用面授,只通过书信往来进行学习的课程,认为这会对学生的就业和发展带来一定的不利影响。本着对学生负责的原则,我们希望能够在毕业证书上写上“在职兼读”的字样,这一想法得到了一直支持我们工作的国家教委和广东省教育厅的大力支持,澳门政府也承认这一学历。这样一来,学生利益得到维护的同时,进修中心的工作也得以进一步展开。

中文是我们开设的第一个专业,因为无论是自身文化素养的提高,还是就业,中文都必不可少,所以我们选择了该专业作为试点。事实证明,我们的这一判断是正确的,报读的人不少。经过培训,学生的文化素质都得到了提升,他们的就业率都有了显着提高。

後来我们又有感於澳门护士的素质也亟待提高,我们就与暨南大学办了护理学专业,为在职护士提供进修机会。在我们的推动下,不少在职护理人员纷纷报读该课程,直到镜湖护校升格为护理学院,我们的工作也就水到渠成。

随着澳门文化的逐步发展,图书馆的设立越来越多,而这方面的专业人才是凤毛麟角。为了让在职人士接受更系统的培训,1998年我们与北京大学合办图书馆学专业课程,实行三年专科加三年本科的制度。但後来感到图书馆学的适用面比较窄,於是我们在第二期开班的时候就把图书馆学与资讯管理相结合,适用性变得更加广泛。

在澳门回归的後过渡时期,在协助特区政府储备人才方面,进修中心也发挥了一定的作用。

1993年基本法颁布後,澳门进入了後过渡时期,法律人才本地化、公务员本地化、中文的官方地位成为三个最为重要的问题,要实现澳人治澳,没有一定的公共行政知识就很难接班,急需一批专业的公共行政人员。为了满足社会的需求,1994年,进修中心与中山大学办起了公共行政硕士研究生课程, 全面提升一批优秀的公务员在公共行政方面的能力。一些参加过这一培训课程的人士如今都成为了“澳人治澳”的骨力量。通过这一过程,我们更深刻地感受到了进修中心的积极意义,为实现澳门的平稳过渡发挥了重要的桥作用。

除了上述的高校以外,我们还与华侨大学合办了多个本科和硕士课程。通过与内地高校的合作,不仅提升了我们的培训质量,而且还对澳门高等教育的发展形成有力补充。

到目前为止,进修中心先後接受了约10万人在职学习,在培训的政策上,取正规与非正规、学历与非学历、长期与短期相结合的方针,根据不同需要,分不同的层次、不同种类、不同内容,具有很强的自主性和灵活性。我们办进修中心有这样一个目标:让各个层次的人都达成一种想进修就找业进修中心的共识。我们要让人们把进修中心当成一个成人教育的超级市场。我们不仅可以接受学生到校来培训,也可以根据需要,派专人到需要培训的地方进行培训,这种两结合的方针,为更广大的人群提供了更方便的教育服务。

活跃在教育界的李沛霖以出色的领导和活动能力得到政界的关注,作为教育界的代表,在90年代他就先後被委任为广东省政协第七、八届委员和第九届常委;由於政绩突出,又受邀出任第十届全国政协委员。1999年,澳门基本法委员会成立,他成为委员会的澳门五位成员之一;2005年,在何厚铧特首的委任下,担任了澳门立法会议员,成为第一个被委任进入特区立法会的教育界人士。

记者:从教育岗位到参政议政,您是怎麽看待这一角色的转换的?

李沛霖:走上参政的道路,是大家对我的信任,也是对我教育工作的肯定,对此,我对自己多年来的努力感到欣慰。90年代初期,我受邀进入广东省政协工作,在接受这一职务後,我努力履行政协委员的职责,尽量发挥应有的作用。作为澳门特邀委员,因为不在广东生活,这对工作的开展有一定的局限性。但我一直通过报章、电视等途径对广东时事及百姓生活加以解,以便清楚自己应该从哪些方面努力。包括通关、内地升学、商人在内地的投资等问题,我都会积极出谋划策,提供有益的意见。

我是一个对工作很投入和有责任心的人,每编写一个提案都会调查、取证、检查问题的症结所在,尽力提出解决问题的见解。也许,正是这样一种对工作严肃认真的态度,让我跟全国政协结缘,被推选为第十届全国政协委员。作为澳门仅有的三十二名委员之一,更感责任重大,感到自己须要更努力去做,而且我要调整自己的思维,不能只从局部出发,而应以全局性的眼光来处理问题。

在政协会议上,我着眼全国,几年来提出了一些全国性的提案。例如今年提出了改革高校学位授予制度的问题。目前高校学位授予多与英语四级考试挂钩,让很多其他方面优秀的学生丧失了拿到学位证的资格,这给学生就业和将来的发展都会造成阴影。高等教育要适应时代的发展,要与国际接轨,就必须走出这改革的一步,放宽这一政策。

这一提案的意见虽然最终没有被接受,但从人民网记者对我进行专访所传递的信息来看,我的提议引起了社会的共鸣,引起了大家的关注,我不仅为澳门人说了话,也道出了全国不少人的心声。

记者:从多年的参政经验来看,您觉得政协工作有什麽可喜的变化吗?

李沛霖:从多年的参政经验来看,我感到政协正在日益走上了正轨,真正把各界精英的力量都凝聚起来了,做了很多的实事。我觉得这是最好的变化。

记者:作为第一位被委任为基本法委员会委员以及立法会议员的教育工作者,对这样的荣誉,您有什麽特别的感受吗?

李沛霖:我进入基本法委员会是在1999年12月20日,澳门基本法委员会是全国人大常委直属的一个工作委员会,共有十个成员,其中内地与澳门各五位,我能成为其中的一员,真的是很荣幸。但这对於我来说,也是一个挑战,如须要解释基本法、修改基本法或者当基本法受到挑战时要向人大常委会提出有见地的、专业性的意见都是一个极大的考验,这也是一项非常不简单的工作,毕竟我不是法律专业人士,但我会积极补充一些法律方面的专业知识,尽量提出一些富有建设性的意见。

另外,我参加立法会是受特首何厚铧先生委任的,以往立法会的历届官委成员多为法律界和工商界的人士,教育界的人士参与立法会这还是首次。能够有幸成为第一人,我知道这不仅是特首对我个人能力的肯定,更是对教育会工作的肯定和对教育界的企盼和重视,特区政府希望在立法会有教育界的声音。

作为委任议员,在工作性质上与直选议员和间选议员有所区别。直选议员要面向自己的选民,要向选民负责,间选议员要面向选他的团体负责,直选和间选都有一定的选民背景,而特首委任议员是希望他能够向特首、向特区政府负责,特区政府如何依法施政,社会如何繁荣稳定,议员要发挥作用,只要是正确的意见就一定要坚持,不能民间有什麽声音,就不理对错地反映什麽声音。在关键的投票中,一定要发挥好委任议员的角色,否则就没有履行自己的职能。所以我作为教育界的人士,反映教育界的意见是不可避免的,但作为一名委任议员就不能简单地只站在教育界的立场上考虑问题,而应从全局出发,兼顾各方面的利益。教育界的同仁也不能像要求直选议员那样希望我处处自私地只为教育界着想。

在立法会的工作中,我总结出了“三理”的行事原则:理念、理性、理据。理念当然指的是要坚持信念;理性指处事不冲动,要顾全大局,做到理性分析;理据指要有理论依据。以坚持真理为理念,理性地处理工作中的矛盾问题,以事实依据让人信服。凭着这样的处事风格,在立法会的工作也变得顺利很多。其实参与立法会的工作对我来说也是一个学习的过程,我会坚持努力做好自己的工作。

如今,李沛霖可谓已经是功成名就,但从教师岗位走上来的他依然没有忘记母校――濠江中学对他的培养。濠江中学不仅让他增长了学识,还给予了他走上工作岗位的机会,在这里,他度过了人生最为宝贵的25年,这一段记忆,值得他一辈子珍藏。

记者:濠江中学是您人生的一个起点,也可以说是一个转折点,您不仅在这里完成了高中学业,还得以留校从教,您认为濠江的经历对後来的人生发展有何裨益?您怎样看待这一段经历?

李沛霖:在濠江就学的时候,我的成绩一直名列前茅,也是校内的一个活跃分子,朗诵、主持、唱歌、跳舞、话剧、篮球、乒乓球等活动我都参加,而且我还参与了学生会和学联的工作。因此,老师对我特别照顾,在他们的推荐下,我得到了在澳门日报见习的机会,另外,我还曾在中国旅行社得到了锻炼。这些经历让我的高中生活过得丰富而充实。当时我曾意气风发地梦想着上大学,但後来大陆遭遇“”,我的大学梦也就此而破灭。虽然这给我造成了一定的打击,但我无疑又是幸运的,由於学校领导的垂青,我得到了留校任教的机会。这对一个中学毕业生来说,已经是莫大的幸福。後来在职期间,我有机会边工作、边进修大学课程,利用十年时间先後完成了教育专业及社会学专业两个学士学位课程,使我最终圆了大学梦。

在留校任教期间,没有了适应陌生环境的繁杂,没有了面对陌生面孔的生疏,在濠江这一片早已熟悉的土地上,我很快就进入了工作的状态,我的力也得到了充分的发挥。

在濠江,我的教学质量是有目共睹的,我很注重学生思想和文化双重素质的提高。除了搞好课堂教学外,还组织带领学生参加体育、文艺比赛,通过这一过程,培养学生的综合能力,学生也感到自己得到了锻炼。记得我带的这首届学生毕业之後,他们还联名写信给校长,让我继续领班;往後数年也有类似的情况发生。这些事情我也是後来才知道的,对此,我非常感动,感到自己为学生付出的心血没有白费。

在濠江的二十五年,我得到了无数学生的情谊,这是我教学生涯中收的一笔宝贵财富。在濠江的二十五年,是一个不断学习、不断挑战的二十五年,是濠江给了我发展的空间,给了我施展自己的平台。这一段记忆,值得我一辈子珍藏。

记者:作为一位优秀的教育工作者,作为一位活跃的政界人士,你对子女的教育有什麽心得呢?

李沛霖:我只有一个儿子,他现在已经研究生毕业,走上了工作岗位。我对孩子的教育所坚持的原则是:有约束性地自由发展。 太过自由会让他丧失自我,太过约束会扼杀孩子的创造力。教育孩子就好比放风筝,可以任他自由飞翔,但家长一定要牵好那根线头。而且父母双方的教育原则还要一致,不能一方放纵,一方严厉,这不仅会分裂夫妻之间的感情,孩子也会利用这个突破口,这对孩子的教育也是不利的。作为教育工作者,我还有一点体会就是,家长要想孩子在学校好好学习,还要帮助孩子建立起对老师的敬佩,不能纵容孩子抵触老师,否则,孩子以後就不把老师放在眼里,这对孩子学习的进步和思想的发展都是不利的。

护理学毕业自我总结范文第7篇

2011年3月至5月月期间,我在上海技术有限公司办公室文员岗位实习。次正式与社会接轨踏上工作岗位,开始与以往完全不的生活。每天在的班,上班期间要准时地的工作任务,草率敷衍了事。的肩上开始扛着民事责任,凡事得谨慎,随时要为小小的错误承担严重的后果付出巨大的代价,再也起和一纸道歉书所能解决。是我在实习期间的实习工作总结:

“天下英雄皆我辈,一入江湖立马催。”从到社会的大环境的转变,身边接触也完全换了角色,老师老板,同学同事,相处完全不同。巨大的转变中,彷徨,迷茫,新的环境。看不惯企业残酷的竞争,忍受同事漠不的眼神和言语。觉得受到重用,所干的无关的杂活,的提议或工作老板的肯定。做不出时,各的,老板的眼色同事的嘲讽。而在,有同学老师的和支持,每日上上课,很。常言道:工作一两年胜过十多年的读书。月的实习不长,我从中学知识,做人,做事,做学问。

自学能力

“在里学的知识,叫做自学的能力”。参加工作后体会这句话的。除了英语和计算机操作外,课本上学的理论知识用到的。我担任文员一职,平时在工作打打电话文件,没用上所学的知识。而同公司的网站开发人员就大不了。计算机知识日新月异,在项目中,经常被在很短的内学新的计算机语言开发设计,在以前的基础上努力自学尽快知识。在爆炸的时代,知识更新太快,靠原一点知识肯定是不行的。在工作中勤于动手琢磨,学习积累。遇到不懂的地方,先想方设法解决,个人工作总结报告,实在不行可以虚心请教他人,而自学能力迟早要被企业和社会所淘汰。

工作很辛苦

还住校,每天7点就得起床去挤公交车,就算再寒冷再差的天气,只要周末,都得去上班,有公司繁忙,或周末得加班,那留给个人支配的更少。克制,随心所欲地上班就不来,而在可以睡睡懒觉,实在上课的可以逃课,自由。

每日重复单调繁琐的工作,久了容易厌倦。象我每天电脑打打字,枯燥乏味。工作简单也马虎,你小小的错误会给公司巨大的麻烦或损失,得。而象同公司的网络推广员每天得打电话,口干舌燥先不说,还要受气,忍受电话接听者不友好的语气有些说要投诉。哪家公司有意向的还处奔波去商谈。而事实上所并交易的,具备坚忍不拔的个性,遭遇挫折时绝就此放弃,犯错遭责骂时赌气就辞职。而网站开发人员就经常得喝咖啡熬夜赶项目。,父母的收入,而有些人则是大手大脚的花钱。工作以后,体会父母挣钱的来之不易。要开始有意识地培养的理财能力,刚毕业,工资不高,除掉房租餐费和日常的开支,有寄点钱

公司期满3个月的员工转正申请报告范文尊敬的公司:我于2011年5月24日公司的试用员工,到试用已满3个月,,自2011年5月24日,我就在公司实习,已有7个月的,公司的规章制度,现申请转为公司正式员工。一名毕业生,初来公司,曾经很担心不知该与人共处,该如何工作;公司宽松融洽的

2011年公务员工作总结身为公务员的我,在刚刚公务员的,感到从内到外都焕发着向上的精神,我不懈的努力,我终于一名公务员,这能不令我感到欣喜若狂吗。不过冷静,我决定要努力。

2.科级

本人于XX年12月底,由县工商联机关调任西滨镇党委组织委员,主要分管组织、党办,协管工企业及“三个一”项目等工作。来到乡镇面对新的环境、新的岗位、新的面孔,本人能主动融入,积极适应,勤奋工作,能把机关好的作风、好的经验、好的方法带到乡镇,实现机关工作与乡镇实际的优势互补,着力在强化学习、突出实践上下苦功,从学习中获取经验,在实践中提高自已,现将自已一年来的工作小结报告如下:

一、强化学习,提高素质。一年来,认真学习贯彻党的xx大、xx届三中全会精神和“”重要思想及科学发展观,按照“两个先行区”建设和“四求先行”的要求,围绕“建设新型工业县、打造朱子文化城、构建新农村”的奋斗目标,突出“生态立镇、工业强镇、做大集镇”的发展思路,致力于学习,通过培训学习、集中学习和个人自学、求教摸索学习等多种方式,虚心、专心、静心地作好党委中心组等学习和工作笔记,不断加强自身的世界观改造和党性修养,增进十七报告及关于新时期、新形势、新任务、新发展的新理论、新观点的学习理解和认识;掌握组织工作的基本理论、基本知识,领会《新》和xx届三中全会精神,积极用科学发展的理论武装自已的头脑,指导工作实践;主动融入班子集体,与领导、同志们共事,自觉执行集中制原则,充分发扬,倾听不同意见,勇于开展批评与自我批评,团结大家一道工作,尽快适应岗位角色转换,提高自身的思想理论和政治业务素质,增强履职服务的能力和水平。

二、突出实践,尽职履责。本人主要分管组织、党办工作,挂西芹、乐洋两个村。一年来,在学习中摸索,在摸索中改进,在改进中推动更好地实践。

扎实基础,开拓进龋在分管工作中,亲历亲为,不折不扣地把上级各个时期、各个阶段的精神及时贯彻于乡镇农村基层具体工作之中,贯穿于加强基层组织建设、服务新农村发展工作的始终。主要重点抓好八个方面作用下墩等7个示范重点村的培育,制定了进一步培育八个方面作用示范重点村、党员设岗定责实施意见等指导性文件,整合领导力量,部门联系互动,强化目标责任,促进了八个方面作用的示范带动作用,实施和推广无职党员设岗定责工作,通过组织村书记向先进乡镇参观考察,9月初在下墩、过溪、西洋三个村示点先行,并以下墩为示范摩观点组织召开了党建工作会议进行部署落实,目前,已有新农村建设重点村坂兜、厚丰、三连、刘坂等村全面展开并向七里、西芹、演溪、际后等其它各村推广铺开;党员远程教育站点建设序时推进,已安装1个机关、10个村,超额完成了上级部署的任务;认真负责地搞好发展党员、村务公开、党员教育管理、非公企业党建、干部考评及任用等工作,握紧组织队伍建设这个抓手,坚持组织委员例会制度,及时部署安排、督查指导组织建设各项业务工作的落实,采取例会、七一村级党员大会、支委会等形式适时组织开展建党对象和党建、组织等各类培训8个场次;成立环保、规模、效益型企业永丰茂纸业公司党支部1家,非公领域党建工作有了新的拓展;今年来,发展新党员29个,在性别、年龄、知识、专业、素质上都较上年有新的提高;村务公开阳光、透明,运作落实;同时,进一步规范党办工作流程,建立分工协作运行机制,完善干部考评和股级干部任用组织程序,严格评审考核任用;组织动员全镇党员缴纳特殊党费为汶川特大震灾捐款3.5万多元;加强信息工作,各类信息报道在全县各乡镇完成较好,还成立工作督导组,实时跟踪、督促、指导基层组织建设工作的落实。

3.思想小结

2011年11月,经公开选拔、组织考察,我担任湖北大学副校长,协助校长分管本科教学、招生、成教、培训、楚才学院等工作。一年来,在湖北大学党委的领导下,在同志们的帮助下,在学校师生员工的支持和爱护下,通过认真学习,立足本职工作自觉履行职责,较快地熟悉和适应了新的工作岗位和工作环境,较好地完成上级领导交办的任务和本职工作。现将一年来的思想政治工作汇报如下:

一、注重学习,不断提高政治觉悟、思想水平和自身素质

2011年11月20日至2011年2月3日受省委组织部委派,在天门市多宝镇驻点进行实践锻炼。在天门市委组织部、多宝镇党委和政府的大力支持下,驻点两个半月时间里,我走访了多宝镇的14个村,察看种养情况、农田水利基础设施情况,了解村公益事业状况,与村支书、村主任等“两委”成员、种养大户、特困户进行座谈,深入多宝镇城镇建设服务中心、财管所、土地流转中心、多宝初级中学等单位专题调研小城镇建设、乡镇经费分配、土地承包、中小学教育等问题。在走访和调研工程中,积极宣传党的xx届四中全会和省委九届七次全会的精神,配合镇党委指导各村开展第三批学习实践活动,深入了解基层党组织建设情况,指导和帮助驻点镇村制定发展规划和新农村建设规划,在镇党委的积极支持和配合下,圆满完成了各项驻点任务,与驻点镇和驻点村的干部和群众建立了深厚的感情,深入了解了国情和省情,从中也受到极大的锻炼,增强了责任感和使命感。

回到学校后积极参加学校党委组织的各项学习活动,并坚持自学。认真学习理论、“”重要思想、自觉践行科学发展观,深刻领会中央有关文件精神,尤其是认真学习国家教育中长期改革发展规划纲要、国家中长期科技发展规划纲要、国家中长期人才发展规划纲要和全国教育大会的有关精神,结合“十二五”规划的制定,深入思考教育及我校面临的新形势、新机遇、新挑战。积极参加湖北省纪委组织的廉政谈话学习,注意开展批评和自我批评,对自己要求严格,注意廉洁自律,努力提高自己的政治修养,加强了党性锻炼,理想信念更加坚定,政治敏锐性和政治鉴别力进一步加强,在思想政治上、行动上旗帜鲜明地与党中央国务院、省委省政府保持高度一致。

同时认真学习教育教学、教育管理的基本理论、校史校情,了解国内外高等教育发展的状况和经验,力求把握人才培养和高等教育发展的规律和趋势,不断提高自身管理水平。学习党和政府关于教育工作的方针政策,并将各项政策认真贯彻落实。

二、勤奋工作,认真履行岗位职责

在这一年的时间里,在学校党委的领导下,厘清了工作思路,积极配合学校主要领导开展工作,分管的各项工作稳步推进。

在教学管理和人才培养工作上,按照学校的要求,坚持“一流本科教育”的发展目标和定位,以及“以人为本”的教育理念,积极推进“学风教风建设年”活动,使学校学风教风有了较为明显的进步;主持完成了新一轮全校各本科专业人才培养方案的修订工作;举办了以“贯彻国家教育中长期改革发展规划纲要精神,创新人才培养模式,提高人才培养质量”为主题的“暑期教学研讨会”;主持制订了《湖北大学教师教学基本规范》等教学管理制度和文件;围绕建设“一流本科教育”的发展目标,主持制定《湖北大学本科教育十二五发展规划》;主持首轮学院本科教学工作状态评估工作,努力实现评估预期目标。以质量工程为抓手,积极推进教学资源和平台建设,2011年共获批湖北拾新世纪本科教育教学改革工程“和教学研究项目13项、2个部级特色专业、1门国家精品课程、3门省精品课程、2个省级教学团队,化学专业成为湖北省第三批品牌专业。

4.表现总结

2011年9月23号,本人参加乡镇卫生院医生招考,荣幸的被录取为一名正式在职医生。在一年的试用期内,在市卫生局和医院各级领导的领导下,坚持以xx大精神以及“”重要思想为指导,深入学习科学发展观,认真做好各项业务性工作及事务性工作,全面贯彻执行各级领导安排和布置的各项工作和任务,全面履行了一名基层卫生院医师的岗位职责要求。

在政治思想方面,始终坚持党的路线、方针、政策,认真学习理论和“”等重要思想,全面贯彻的科学发展观,始终坚持全心全意为人民服务的主导思想,坚持改革、发展和进步,不断提高自己的政治理论水平。维护领导、团结同志,具有良好的职业道德和敬业精神。

本人一贯能够认真并负责地做好本职工作,现将本人在2011年9月23号—2011年12月23号的一年试用期里所做的工作总结如下:

1.卫生防疫

疾病预防是医院的最基础性的工作,也是保护每个公民的健康的第一道防线,通过卫生防疫,把好多疾病,特别是对人体会造成严重伤害的许多慢性疾病的危害减低到最校这项基础性工作不仅仅关系到千家万户的生活幸福和整个社会的进步、、安康,而且也是关系祖国的繁荣昌盛和社会稳定的一件基础性的工作。我在这个岗位上已经默默地兢兢业业的工作了8年之久,对这个岗位充满了感情。每年,在医院领导的指导下,我们都在防疫的关键季节,通过卫生赶集,宣讲和散发宣传材料,向广大人民群众讲解防疫的重要性,提醒各位新生儿家长按时带孩子到卫生院进行疫苗接种。特别是2011年国家实施的防疫重大民生工程,在市局和医院各级领导的精心安排和布置下,我们通过和乡镇府联系,及时召开了全乡的防疫接种工作动员大会,把党和政府的关怀及时宣传到全乡各个角落。圆满的完成了党和政府交给的任务。虽然我不是工作在医院救死扶伤的第一线,但是看到我所接种过疫苗的孩子一天天的在健康成长,我不为自己的岗位平淡而落寞,我为自己工作的岗位而骄傲!和8年来,不管是不是在职的正式医生,我一如既往的工作着,把党的关爱,政府的关爱,市局领导的和医院领导的关爱送进千家万户,铸就整个社会的安康。

2.护理

在通过统招考试后,经过医院领导的安排,我走上了护理工作岗位。护理工作不是任何人不经过系统学习和培养就可以胜任的工作,而是一项具有科学性、连续性、继承性、时间性、独立性较强的专业。当今护理学是一门专门研究社会条件、环境变化、情绪影响与疾病发生、发展的关系,对每个病人要求正确的护理方式,消除各种不利的社会、家庭、环境、心理等因素,以促进病人恢复健康的科学。走进一个全新的工作领域,开始有点不习惯,在医院领导和同事的帮助下,我很快就融入了新的知识汲取环境。通过不断地学习,和向经验丰富的老同事请教帮助,我已成长为独挡一面的护理医生。护理工作讲究的耐心,爱心,恒心。良好的治疗后期的护理,可以有效的消除各种不利的社会、家庭、环境、心理等因素,以促进病人更快的康复起来。在这个岗位上,我为每一个我护理过的患者建立详细的护理记录,仔细观察患者护理过程中的各种生理表现,及时和当班医生交流沟通患者的康复情况,使医生可以对患者病情有充分了解,做到用药心中有数,更好的更快的让患者恢复健康。看着一个个患者经过我的精心护理,恢复了健康,和家人幸福的走出我们的卫生院,我觉得我,累着并快乐着!

5.教师

身为一名党员教师,在参加工作的这一年来,本人坚定自己的思想政治方向,定期学习党的各种文献,将自身修养与党性提高相结合,不断提高自身思想觉悟及政策水平。本人严格遵守学校各项规章制度,并积极配合学校工作,认真有效地完成学校及上级领导布置的任务,表现出极好的组织纪律性。在与同事的交往中,我以谦虚好学的态度,赢得了大家的帮助和认可。课堂上我严格要求自己也严格要求学生,但在课外我努力与学生做朋友,专心与他们沟通,希望能真正了解他们的所想所爱。总的来说,我做的一切目的是一样的,就是希望能帮助学生健康成长。

生活方面,勤俭节约,并力所能级的帮助身边有困难的人。

工作方面,作为一名新老师,在如今信息技术日新月异,发展很快的年代,自身的学识相当重要,一天不学习,就会落后一截,所以工作以来,我仍然不断学习,丝毫不敢松懈。因此,继续学习成为我工作学习中重要的一部分。我不仅参加新教师培训,农村教师提升工程,还考取了英语本科深造的机会。尽管刚刚走上岗位,工作中的活动与任务让我颇感压力,但只要一有空闲时间,我便争取出来学习小学英语相关的教学方法,学习先进的技术。在如今的时代环境里,一个人的知识如同一粒浮尘,要想更好的立足于社会,必须不断的增加知识的深度和广度。这一年里,我努力扩展自身的知识面,自感收获很多。当然,这一些是远远不够的,学海无涯,在下一年里,还有更多的知识和经验是需要学习和借鉴的。

当了快一年的教师了,虽然教学方法还不是很成熟,但我已在教学中学到了很多。在这一年里,我担任小学英语三年级、四年级和五年级的教学工作,工作充实而不乏挑战。我经常思考小学英语的教学方法,学习教学设计,以及组织与我们农村学校相符合的教学活动。我也明白自身的学识不代表教学的好坏,教学是一项细致的工作,也是注重技巧的工作,于是我经常想把教学当成一门艺术来研究。所以我积极参与每次的教研活动,吸取前辈的教训和专家的指导,总结出自己的想法。让我兴奋的是我的英语课件获得了镇评选评选三等奖,综合实践教学竞赛获得了镇的二等奖,教具制作获得了市的三等奖,指导学生参加镇的英语歌唱比赛获得了一等奖的好成绩,这既是对我的肯定也是对我的一种鼓励。今后我将一直花比较多的时间在教学研究上,我相信那将使我受益良多。

经过一年的工作与学习,我自感收获颇丰但还是有很多不足的地方等待我去提高。首先我觉得我的教学设计能力还待高,其次,可能是年轻气盛吧,在处理教学中有些事情时还过于急噪,需要有更多的耐心。我相信在今后的工作和学习中,经过磨练,我会改善自己的不足,越做越好,全面而不失风格。

在总结收获的同时,我也看到了自己的不足,比如:在处理已有的知识与传授的知识的时候,有时不能协调好两者之间的关系;对部分教材内容把握不全面、有时只求形式,忽视了内容实质;具体的教学过程中有时教学难重点处理的有偏差。

6.自我总结

两个月前的今天我荣幸的加入公司成为公司人力资源中心招聘规划师中的一名员工,现在实习期马上就到过了,在这段时间里,我努力工作,虚心学习,对公司有了比较详细的理解,对工作也得心应手,下面是实习阶段的自我总结。

第一是熟悉公司各个岗位,入职后的第一项工作目标是了解公司组织架构、熟悉各个待招聘岗位的基本要求、以及公司内部的招聘流程等。通过一周的工作,我已对上述问题有了大致的了解,开始独立工作。

第二是各中心招聘需求汇总及意见征询。由于公司的在编人员接近饱和,为了有效的调节剩余人员编制,我在张总的扶持下,完成了各中心的招聘需求汇总及分析。并在后续的工作中,有效的控制了人员编制。

第三是《人员编制表》的分解和动态更新,根据入职、离职、人事调动及晋升的最新动态,调整《人员编制表》,并于每月5日前上报集团。另外,根据人员盘点的需求,又对报表进行了设计和分解,重新制定了以管线为单位的人员明细,给各项人员统计工作提供了便捷的参考。

第四是建立了招聘系统分析台帐。很多人都会带着错误的观念去审视招聘工作,他们往往会以招人时间的长短去衡量招聘工作的效率。其实,招聘工作有着50%以上的浮动因素,这些因素涉及到社会政治、人才市尝行业动态、以及重大节气等诸多方面,其中,任何一项因素的波动,都会直接影响到招聘的效果,简历数量稀少、中段人才隐匿等问题就是最快、最直接的体现。建立招聘系统分析台帐,可以全面的了解日常招聘动态,通过其中的汇总分析表,更能直观的分析招聘效率。从而,体现出真正的工作价值和劳动成果。目前,这套系统台帐经过多次了调整之后,已经正式的投入使用。

第五是起草《大学生培养操作规程》文稿,秉承公司优秀的企业文化,把人才作为企业发展的一大战略。我司制定了《大学生培养操作规程》,并以挑选及培育下一代业务骨干为目标,为大学生提供一条良好的发展途径,协助他们深入企业文化、掌握公司业务的多方面知识及技能,逐步培养出一批会做生意的优秀青年人才。

7.造船专业

时间如流水般匆匆而过。转眼间,我已在公司工作了两年有余。在此之前,造船业对我来说犹如一张白纸,因为我从来都没有去了解过,更没有去接触过。

在学校里,我的专业是电气运行与控制。毕业后被分配到宝钢做了一年的物流工作。2007年里一个偶然的机会,我有幸来到了江南长兴造船有限公司。进公司以后,我被分到了模块部。由于在学校时,我考了一个电工中级证书,所以我选择了船舶电工的工种,从此以后,我就成了一名上层建筑的电工。以前我只是在电视里见过大的船只,没想到,现在我不但能见到,而且自己变成了一名造船工人。

刚到厂里,因为我们都是新招来的员工,所以接受了将近一个月的军训。我们对造船并不是很了解,有的人可以说是根本就不知道造船是个什么概念。于是部门给我们安排了一位师傅,来培训教导我们。从怎样去接一个简单的日光灯开始,一直到怎样去接各种各样的设备。教我们怎么样去学看图纸,还教会了我们施工的要求和工艺,总之都是在为我们以后亲自动手工作打基础。

由于公司慢慢的步入正规,部门就给我们成立了两个电工小组。我被分到了电工2组,在我们小组有3位老师傅,他们在老厂里都干了好几年。无论从工作经验还是技术方面来说,对我都有极大的帮助。在他们的带领下,我们小组开始了第一条船的施工。从做结构开始,我就是边学边做,遇到不懂的就马上向老师傅请教,没想到在我们小组成员的共同努力下,竟然顺利的完成了施工任务,并且得到了部门的夸奖。这让我心理觉得甜甜的,好象感觉到成功的喜悦。但在不久以后,我又面临着一个重大的挑战,那就是电缆敷设。我以前也没做过,更不要说这么大的工作量了。看着那几十桶的电缆,而且还有那么多的系统,分都分不清的我开始有了一点的恐慌,不知该如何是好。但是师傅告诉我不用担心,只要你用心去学习,动手能力强,没有你做不到的。然后我被班组长安排到了负责做艇甲板这一层。那是我第一次面对这种既没有信心完成又艰巨的工作任务。因为这一层它还包还了厨房里的许多电器设备。刚开始做的时候,无论是图纸,还是哪个系统,我都会遇到各种各样的问题和困难。因为我毕竟是第一次做。但幸亏有师傅的谆谆教导和指点,加上同事们的帮助,我还是顺利的完成了工作任务。

没用多久,我们小组完成了全部的施工任务,并且顺利的通过了自检,船检,船东的检验和认可。一直到设备的安装和接线,还有最后的调试阶段,我们都没有影响到工程的进度。看着那一个个的日光灯都亮了起来,一个个的子钟都能正常的显示时间,一个个的喇叭都能听到美妙的音乐,还有那一部部的电话都能保持正常的通话。洗衣机也能洗衣服了,厨房的设备也都能做饭了吃了,每个系统都能正常的运行起来了。这个时候我们的工作基本上已经结束了。看到了这些,想起我们当时流的每一滴汗水,加的每一分钟的班,都感到无比的自豪和留恋,而且有一种成功感。因为那些成功有我们每一个人的付出,甚至是一个不起眼的小螺丝。

时间在不断的流失,我的工作经验也日益的增长,专业技能也有了明显的提高。于是在师傅的帮助下,班组长的安排下,我再次接受了一个新的挑战,那就是驾驶室。因为驾驶室是上层建筑的核心部分,每一个系统都要从这里开始,驾控台,雷达,无线电等重要的设备和系统都集中在这里。所以做起来更加的困难,但也是最能学到技术的工作。于是我就专心的去做。边做边学,不知道的就立刻问师傅。每个系统的图纸也都要认真的去看。就这样,在师傅的帮助下,我第一次做驾驶室也顺利的完成了。而且我还幸运的跟着去试航,这也是我的第一次远航,而且是在这么大的船上。以前总是听别人说试航怎么怎么的,心里总是想自己什么时候也能去一次,没想到这么快就实现了。

经过几条船做下来以后,我才感觉到自己确实掌握了不少的东西,我知道了船上总共有多少个系统,知道了每个系统的的作用,了解了无线电系统是干什么的,航行系统都包还一些什么还有空调和冷藏系统的运行。

现在我基本上能独立完成班组长安排给我的工作任务。还能自己去调试洗衣设备,厨房设备,还有其它系统。面对一份又一份的的图纸,我不再陌生,不再担心看不懂了,遇到一个个的系统,我不再恐慌了,不再害怕自己完不成了。

在今年12月份部门组织的技术大比武中,我顺利的通过了第一次初赛,接着也闯过了第二次的复赛,进入了决赛。没想到的是在我们最后的8人决赛中,我却没有进入前三名。但是我并不气馁,也从来没有后悔过这次参赛。也许正是因为我的专业知识还不够强硬,技术方面还不精湛,所以我会继续努力的,同时也感谢公司和部门给了我这个展示自我的平台和机会。

从刚开始的不知道造船是个什么概念,到现在的我,自己已成为了一名具有专业技术的造船工人;从刚开始对图纸的陌生和不只所措,到现在的熟练程度,这一步步的成长并不是那么一帆风顺的,其中的酸甜苦辣让人难以忘怀。在此同时也离不开我师傅的精心教导和同事们的竭诚帮助。我会继续朝着远方的朝阳努力前进的。

8.普外科护士

在普外科的六周实习中受益颇多,即将要出科了却有好多不舍。对于我们的实习,科里的老师们都很重视,每周的实习安排也谨然有序,从而让我们在循序渐进的学习成长。在此,我要感谢我的带教老师的悉心指导和病人的理解。给我的进步提供了有力的支持和广阔的空间。

尤记得第一天来到外科的我,带着惶恐不按的心情在护士站,听着护士张介绍外科的情况,直到跟着慢慢熟悉环境之后,心情才放松下来,随着我的带教老师开始了我的实习生活。护士这个职业,看是一回事,亲身做又是另一回事。见习和实习中的感受是完全的不同,见习看的多,做的少,实习却是看的多做的更多。

周日是我待在普外科的作后一天,虽然我还只是学生,也许我的能力有限,但是我用我的努力充实自己的知识完善自己的技能,希望能用我的微笑与努力带给病人健康的信心。渴望在学习中成长,争做一名默默唱歌,努力飞翔的白衣天使!

9工作小结

公司规定的为期两个月的试用期已经接近尾声了,这预示着我将要成为本公司的一名正式员工了。虽然试用期即将结束,但是这两个月的工作经历对于我的人生和我以后的工作来说却是一个崭新的开始。

这两个月,我从对公司机器操作的一无所知(包括一些工厂流水线操作的基础知识和和专业名词)到现在能够很好地操作并了解其中的技术关键,从并不适应的早班和晚班的倒班生活到现在的成为一种习惯;还有我从工作中和同事的耐心指导中学到的技术技能和认真负责的工作态度;我依然还记得主任在下班后把我留下来给我经行讲解的画面。

在试用期期间,我能够做按时上班下班,工作时间不马虎,与同事配合着有质量地完成工作任务等等。此外,这份工作给了我对“工作”一词新的认识,原来社会中每个人都有能力借着工作为其他人的幸福生活做出努力。就象这里的职务,看起来很不起眼,却真的很重要。还有个人与集体有着密切的联系。只有大家的互相帮助和配合,才能让一件事情顺利完成。

总而言之,试用期期间的一切真的让我获益良多!试用期的点点滴滴增加了我以后正式工作的信心。我相信我能够顺利,有质量地完成我以后的工作任务,请大家看我的实际行动!

10.转正工作

经过两个月的实习,我顺利加入了新松公司这个先进的集体。

公司很快给了我锻炼的机会,刚加入公司的第三天,我被派到大连天纳克同泰公司进行工作学习,在处长李宁的带领下,我开始熟悉机器人本体及控制柜的各个部分组成及相应功能,一边查阅资料,一边现场对照,取得了不错的效果。熟悉机器人后,我开始尝试调试简单的程序,主要调试了三菱4a9及海马419两个工作站的共四套夹具的焊接程序,在处长的严格督导与自身努力下,数次加班的汗水没有白流,终于掌握并熟练了单机器人工作站的基本焊接流程,及机器人与变位机的协调运动的应用。在调试过程种出现了许多问题,也使我懂得了许多,使我认识到工作中无论哪一个细节都是很重要的,无论焊接参数的调整还是焊枪姿态的摆正,每一点都是不容忽视的。细节的问题在大连天纳克埃贝赫也给我上了很好的一课,当天加班到半夜11点多,为的是解决一个焊机报警的问题,我们通过更换焊机、送丝机等进行排除干扰,以便找到问题的症结,可是却始终没能发现问题的关键,后来一个偶然发现送丝线绕的多了点,便无意识的扶正,焊机报警立刻消失,这正是一个不起眼的小问题,因此我认识到工作无小事,每一步都要精益求精。

从大连回来在公司工作两天,我第一次独立出差,去宁波跃进公司调试s504副车架机器人生产线,以及一个新工作站的安装与调试工作。第一次单独出差的压力是很大的,而且要面对的是自己从未接触过的双机器人工作站与点焊工作站,摆在面前的对自己来说都是陌生的东西,但是领导对自己的信任与期望给了我挑战困难的无限动力,一遍遍的翻阅资料,无数次电话咨询,感谢同事们对我的关怀与指教,经过20几天的不懈努力,我完成了s504生产线的整个自动化流程,焊接程序基本成型,但因为客户工件不合格未能焊出标准件没能最终验收。我从中也学会了使用双机器人工作站的一些基本要领,对点焊机器人的简单操作也有一定的掌握。在宁波期间还到台州玉环利中公司参与几天的调试工作,几天里的工作,临时解决了客户要求的问题,验收等工作要等工件改好后进行。

宁波回来至今,一直准备东风车桥焊接工作站,这个站涉及到起始点检测和焊缝跟踪,经过这段时间的学习,对这两项功能的实现有了初步的了解并能够简单应用。同事还对成都铃川排气管焊接工作站进行调试,使自己对机器人的使用更加熟练。

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