环保小故事范文

环保小故事范文第1篇

三年级上期有一次上科学课的时候，科学老师说废报纸可以变废为宝，做成许多有用的东西。我回家就试了一下。

我先找了一个小盆子，把废报纸撕成小片，再把它放入水中，不停的用手搓它，不一会儿，废报纸就成了软软的纸浆，我再把里面多余的水弄出来，然后把纸浆放在石板上定形，我先做了一个圆球，把形定好之后把它放在太阳下晒了一个多小时，等它晒干了之后我就用水粉颜料给它上了色，哈哈，一个足球做成了，比真的足球还漂亮呢！我把它放在地上，一踢，它便滚了很远，于是我便和弟弟玩起了踢足球的游戏，踢的满头大汗的时候我躺在沙发上休息，突然我想，纸浆既然可以做成足球，就一定能做其他的东西，果然，我又做出了许多小饰品，比如花、草、苹果、爱心饰品等。

通过这件事情，我觉得旧物改造很有意思，既可以保护环境，又可以美化自己的家、丰富自己的生活。以后我要经常旧物利用，让环境得到保护的同时也让自己的生活丰富多彩。

这就是我的环保小故事，同学们，有空你也可以试试。

环保小故事范文第2篇

关键词 生态环保 教育教学 幼儿行为

中图分类号：G61 文献标识码：A

幼儿是可塑性最高的时期，因此是生态环保课程教育对其行为影响最好的阶段，但因为幼儿的可塑性较高，所以离开了老师，其行为的形成很有可能就被其他外界的因素所干扰，从而影响生态保护课程的教育效果。并且，幼儿阶段孩子的模仿性较高，因生活环境的不同，影响教学效果的因素就很多，因此现代针对幼儿的生态环保课程，就需要保证人性化和科学性的全面结合，以幼儿长远的成长生活为目标，培养其正确的行为思想。

1幼儿生态环保课程教学存在的问题分析

生态环保，是现代人们较关心和重视的问题，而生态环保的教育不单是让人们懂得保护自己生活和自然环境，也是个人素质和行为的良好培养，因此，生态环保课程教育的最佳时期应是从幼儿开始，但幼儿的可塑性虽然较高较好，但同样也是问题所在。

以本幼儿园为例。现代家长虽然很重视自己孩子的全面教育，包括：基础知识的启蒙和性格、行为、思想品德的教育，多数家长却不懂得科学的教育方式。一味采取强硬方式或注重结果式的教育，都不是科学的方式，而宠溺性的教育更加不利于幼儿的行为形成。生态环保的意识，是需要长时间的引导和教育的行为意识，幼儿时期孩子的性格和行为的形成，通常是父母、老师等长辈影响最深，幼儿最初会模仿自己的家人行为，即使身体上因为发育的关系无法完全模仿家长的行为，但思想意识上已经被其影响。因此，部分幼儿在离开老师、离开课堂，则会因为生活环境的关系印象生态环保教学的效果。

其次，本幼儿园在生态环保课堂教学过程中，还发现一个较重要的问题，则是教学中人性化的问题。现代幼儿的个性差异较大，与以前单一的外向和内向两种幼儿性格不同，加上现代社会的高速发展，幼儿期孩子的生活也更加丰富，因此在生态环保课堂教学中，就容易出现因老师教学不够多元化，而导致幼儿无兴趣学习。而幼儿的生态环保行为教育，应从根本的思想意识入手，所以兴趣和学习的态度，则变成本幼儿园教育教学的核心问题。

2以人性化的教学内容提高幼儿的兴趣

孩子在幼儿时期，多数比较好动、好奇心较重，男孩子对于动物、昆虫较感兴趣，而女孩子则对花草较感兴趣。生态环保课程的教学内容，可以说是与人们生活较密切、息息相关的内容，因此在教学过程中，应把内容生活化，改变传统生硬的文字化教学。如：孩子们日常生活中可以常见到的花草树木，再把这些内容进行故事化、生活化和拟人化。包括：小动物们和花草树木成长过程中与孩子们相似和不同的地方，哪些行为会伤害他们，想要保护和帮助不同的动植物，孩子们又应该怎样做。

而为了让幼儿期的孩子可以以轻松和积极的心态去学习，本幼儿园在生态环保课程中，采取图像、文字、声音三方结合，吸引幼儿的注意力，提高学习的兴趣。这里的图像，不单是一张动植物的图片，而是具有实际过程的与生态环保相关的图像，可以是动态图片或短片，加上轻松的、生活化的文字故事来配合，声音方面除了老师的详细阐述，引导孩子们全面深入的了解生态环保知识，还有与之相关的音乐和声音，如：不同动物、昆虫不同时期发出的声音，风出动树木和水流动的声音等等。同时，在设计和选取去生态环保相关的图像时，首先应把相关内容卡通画和萌化，以此开发本幼儿园幼儿的爱心和同情心，让孩子们意识到，自己随意的一个行为就会破坏一点生态环境，令孩子们以爱护动植物的心态去影响他们的日常行为。这样，孩子们随手乱扔垃圾或是因为玩乐而破坏花草树木时，就会意识到自己的行为是在伤害其他的生物，以感同身受的思想去引导其形成正确的行为。

3多元化的教学方式

幼儿期孩子行为意识的教育和培养，是需要长时间的潜移默化，而关于生态环保方面的行为意识，在教育教学的同时，要把其与幼儿的生活相互联系在一起，而不是把生态环保变为口头上的理论和概念。在本幼儿园，老师会根据孩子的数量，来分成多个生态小组，每一个小组负责一盆盆栽的养护。但因为幼儿期的孩子不懂得如何养护植物，因此在初期则由老师带领，教授孩子如何养护植物，包括：浇水的次数和每一次的水量，如何防害虫灭害虫等简单的小知识。在让幼儿期的孩子亲身体验生态环境的一部分时，老师在普及其他生态环保的知识。通过这种方式，就把静态的生态环保教学变为需要孩子实际动手的动态教学，正确引导孩子们把生态环保的思想转化为实际的行为，从而在根本上影响幼儿期孩子行为的形成过程。而不同的幼儿园，可根据自身的具体情况，让学生在幼儿园或家里养护小盆栽，同时老师需要注意，盆栽的种类应选择较容易养护的植物。

为了进一步加强生态环保意识对幼儿期孩子行为和思想的正面影响，本园考虑到孩子们天真、好动等性格特征，在生态环保教学过程中，把表演加入其中。在老师的带领下，把动植物拟人化为小故事，让孩子们进行集体表演。也可让孩子们在家中与父母一起编写生态环保的小故事，在课堂上，孩子们可以相互交流和分享自己的故事，培养幼儿期孩子的交流、沟通能力。

4结语

经过了生态环保课程的教育教学，孩子们的行为或多或少都受到了影响，多数孩子在具备了生态环保思想的同时，还懂得了实际的环保方式。个别的幼儿期孩子，因为成长环境的不同，生态环保的意识仍然较弱，这就需要幼儿园和家长双方合作，幼儿园应及时的与家长沟通，令家长可以配合幼儿园的生态环保教学内容，做到双管齐下，让幼儿期的孩子在不知不觉的生活环境下，逐步形成良好的环保意识和行为。

参考文献

[1] 陈向莉.幼儿教学中渗透生态环保理念的探索[J].好家长，2013（10）：40-41.

环保小故事范文第3篇

餐巾纸、方便筷、塑料袋、纸杯子，我们日益习惯一次性生活用品带来的便捷，习惯这些物品在生活中快速消失，因为总有新的被买回来。但你是否算过消耗之后的环保账，关注过其中的健康隐患？你还能记起被它们替代的手帕、水壶、尼龙网兜曾经怎样影响着我们的生活吗？

重拾那些环保小物件，让它们重新伴随我们的生活，你会发现其中有那么多美好被我们遗忘了。对生活 的态度尽在其中。

餐巾纸VS手帕

如果说10年前人们还习惯用手帕的话，现在取而代之的是大量一次性纸巾的消费。

这造成的后果是每年浪费大量资源，污染环境，危害健康。仅2004年，我国所消耗的生活用纸使5746万棵10年生大树被砍伐；餐巾纸使用产生大量垃圾，造纸废水污染占到城市水污染30%以上；而在生产、使用纸巾过程中产生大量化合物，严重威胁人们的健康。

环保小故事：送孩子手帕

“何不用手帕替代纸巾？用手帕最环保了！”王女士说。她在环保日送出1 000块手帕给小朋友，希望他们能养成用手帕的好习惯。送一块手帕比讲十句道理管用。

王女士是做童装生意的，女儿在澳大利亚留学，她每次去看望女儿时，外国人的一些好习惯在她脑海里留下了深刻的印象，用手帕就是其中一个。在外国朋友的包里，同时会准备好餐巾纸和手帕，他们只在擤鼻涕时用餐巾纸，擦汗擦手，都用手帕。“我小时候上学前，妈妈会在胸前别上干净的手帕，使用方便、环保，非常健康。”王女士说。

纸杯VS水壶

过去小孩上学带一只漂亮的水壶，大人出差带一只结实的水杯，如今这种情景已不常见。因为我们有了纸杯和瓶装水。

但纸杯的制作同样要消耗木材，造成森林资源的减少。

而一些劣质纸杯，违规使用荧光漂白剂、再生聚乙烯，或者由于工艺材料不过关，在盛放热水时会释放大量有害化合物。

环保小故事：多备一只咖啡杯

张小姐在一家保险公司做文职工作，平时比较注意保养，尤其是饮水。这对于在空调环境下办公的女性尤其重要。所以她在办公室准备了一个大杯子喝水，每天要求自己喝至少4杯水。但是，杯子大了也有一个问题，冲泡咖啡不方便。每次冲咖啡张小姐都用纸杯，它的大小很合适。但冲泡次数多了，每次都扔掉一只纸杯感觉很浪费。前不久，她专门准备了一只小瓷杯。纸杯垃圾自然减少了。

塑料袋VS布袋

全国仅每天买菜要用掉10亿个塑料袋,其他各种塑料袋的用量每天在20亿个以上。北京目前每年废弃23亿个塑料袋,2.2亿只餐盒,农用膜675万平方米。

塑料袋被人们广泛使用,多因其廉价,但实际并非如此。美国加利福尼亚州每年清理塑料袋的费用高达3亿美元。美国每年制造塑料袋消耗的原油超过 1 000万桶。

而很多塑料袋的原料是再利用的废塑料。这些原料若未经严格消毒,可能含有严重超标的病菌和致癌物。用这种塑料制品包装直接入口的熟食品,对消费者的身体健康会造成严重的损害。

环保小故事：用布袋买菜被表扬

晚上天已经黑透，我拿着我的布袋去买菜。挑完菜，称了重，老板被我要求把装进彩色塑料袋的菜拿出来，放进布袋。老板边放边说：“都像你这样就好了，现在就不会有这么多污染，整个环境就健康多了。”

方便筷VS环保筷

每年中国生产一次性筷子消耗林木资源近500万立方米，占全年木材消耗的18%。而一棵生长了20年的大树，能制成 3 000至4 000双筷子。

而部分一次性筷子生产者使用化学颜料和添加剂，甚至用硫磺熏，双氧水和硫酸钠浸泡、漂白，然后再用滑石粉抛光，使筷子看起来又白又光。若残留物清理不干净，随空气的流动被人吸入，会导致咳嗽、哮喘等疾病，危害人们身体健康。

环保小故事：带筷子也很浪漫

从素雅的布套中取出一双精致的筷子，逐渐成为一些时尚人士的新选择。“据说日本每年要消耗257亿双一次性筷子，这相当于砍伐多少棵大树啊。再说一次性筷子也不一定卫生，所以我走到哪都带自己的筷子。现在周围很多朋友都在学我的做法。”唐泽小姐说，“拥有一双属于自己的筷子，很卫生，又环保还是件挺浪漫的事。”

环保生活实验版

要人们改变“一次性消费”带来的方便，改为出门带水杯、手帕、环保筷，买菜用布袋，似乎很难。有人说，这么出门会被人笑话，像个老太太。这样做到底有多难，难在哪？编辑在周末安排了一天实验版生活，从这些环保小事做起，体会颇多。

购物用布袋

周末的早晨我准备好布袋，准备开始一天的环保生活。

在日用品区选了一些生活必需品，又买了些酸奶、牛奶、坚果之类的健康食品后，我来到收银台交款。这次购物没有像过去那样买回一堆零食、加工食品，这样既减少了塑料包装垃圾，又能少摄入添加剂、稳定剂。将收银员拿出的塑料袋退还后，我自己动手往花条纹的布袋里装各种商品。结结实实地装满布袋，提在手上也不觉得沉，另外，还可以背在肩上。

走进菜场，各色的蔬菜躺成一排，可爱极了。左挑右选，买了几样菜称完，老板顺手拿出塑料袋准备装，我急忙递上布袋“装这里”。随后去调料铺买白糖。老板拿起一袋糖顺手套了塑料袋递给我，动作快而娴熟。我忙说，“不要袋，放这里”说着把布袋撑开。老板一边放一边说“瞧！这多环保。”

回去的路上，感觉格外清净、轻松。没有塑料袋的摩擦声，布袋宽宽的带子不会勒手，样子也很漂亮。一个挎在肩上，一个提在手上，感觉格外温暖亲切。一边和朋友细数着这一趟购物省下了至少8个塑料袋，一边体会“布”散发出的温和安静的气息。曾经很多次想用布袋购物，但记性不好和习惯使然屡次作罢。这一回真正实践了，竟有如此美好的感受。“爱上布袋”应该就是从这些小小的感受开始吧。

外出带上筷子

既然决定开始环保生活，装备必须齐全。我已经有了手帕、水壶、布袋，打算今天为自己买一副环保筷。幸运的是我们真的碰上一家筷子专卖店，店面不大，古色古香，各式各色、各种质地、各类包装的筷子琳琅满目。在环保筷的柜台前，我们一边选筷子，一边和营业员聊起来。她说自己也有一双专用筷子，而来这个柜台买筷子的人多是环保人士。有位教授一家三口一起来买环保筷，打算以后旅行、外出用餐时使用。三个人一边挑选一边讨论着爸爸用哪双、妈妈用哪双，一家人其乐融融。

一天的实验结束，我发现，手边的环保小事似乎离环境问题越来越远，离自己的生活越来越近。在反复使用中，我们与水杯、手帕、布袋、筷子建立了一种长期的亲密的联系，它承载着我们的情感、对生活的细微感动。重拾这些小物件，对生活的态度和感受不知不觉在变。

难以形成习惯怎么办？

让它们离你更近，比如现在就把布袋折叠好，放进随身背的包里，买一块手帕装在口袋。想想专属的筷子更安全卫生，柔软的手帕更保护皮肤，保护你的健康它们才是你的好帮手。

带水壶、带筷子还要带手帕，会被人笑话，长此以往人会变得矫情。

把用这些东西当作一件很自然的事情即可。这只是你选择的生活方式。你是为更好的生活，更好的健康在努力。

环保筷用完怎么清洗？

可以用吃饭时的茶水冲洗，用餐巾纸擦净，回家后用洗洁精清洗即可。

一块手帕擦嘴、擦手还要擦鼻涕？

可以学学外国人，纸巾和手帕放在一起，擦鼻涕时用纸巾，擦手擦汗擦眼泪用手帕。用香皂洗手时顺手将手帕搓洗一下，不费事。香皂除菌还有淡淡香味，让手帕既卫生又漂亮。

天天提着水壶很费事。

可以根据自己的生活规律选择适宜携带、存放的杯子。我作为记者整天东奔西跑，会背一个大包，选一个小巧的杯子放在里面也不占地方。如果你经常出差，备一只大小适中的有提手的水杯比较合适。如果不方便带大包，软式水壶是不错的选择，不用时可折叠，不占地方。只要愿意总能找到一款适合自己携带的水壶，而且随时为身体补充安全、健康的茶水，对身体更是一种滋养。

熟食和某些菜比如肉馅、豆芽、青豆，不能用布袋装怎么办？

没有普及塑料袋之前，肉类等菜品总是放在菜篮子的某一角落。如果用菜篮不方便，也可以带方便饭盒购买（非一次性的）熟食。更重要的是，可以避免不洁塑料袋对食品的污染，为健康加一道保障。

服务员很自然主动地为所有商品套上塑料袋，我索性就提着回家了。

这是服务行业普遍存在的问题，我在实验中也发现这个问题。为商品套上塑料袋似乎是理所当然的，每一次都需要我主动拒绝。接受还是拒绝，其实也是我们对生活和环境的态度。

在超市购物，用布袋将不同种类的商品装在一起安全吗？

环保小故事范文第4篇

8月25日，广汽本田“十年树木”大学生环保DV大赛颁奖典礼在北京举行。来自复旦大学、中国传媒大学、中国人民大学、武汉大学、浙江大学、中山大学、暨南大学、四川大学8所全国重点高校的参赛团队选手及指导老师经过一个月的拍摄和剪辑，提交出精彩的作品。

中国传媒大学参赛队的作品《丰宁之路》，以纪录片的形式，气势恢宏地展现了丰宁的环保之路，以人文视角深刻思索了植树造林对当地环境、经济、生活带来的巨变。武汉大学的作品《绿画，绿话》则以一个游记的形式，记录了丰宁一行的所见所闻，朴实的人与景、真切的感受、温馨的语言生动地反映了制作者对丰宁的认知，对环保的思考和呼唤。

复旦大学的作品《海燕的故事》，选择了丰宁当地护林员的女儿李海燕为片子的女主角，以海燕纯朴的视角和她童真的语言展现了她与树的缘分，以白描的手法勾勒出植树造林是怎样改善了她家的生活。中国人民大学的作品《潮河流经的夏天》，像是一则电视散文，唯美的画面，清新的视觉，用几个简短的小故事诗意地演绎出植树造林后丰宁美好的夏天。中山大学的作品《树问》，带有后现代风格的一连好几个“你知道为什么要种树吗”，引发观众深深的思考。

“环保问题不是一个人或一个企业所能解决的，环保是需要所有的人共同关注、共同努力的，这其中，我们的青年一代被寄予了更多的期望，承担着更重的责任。”广汽本田执行副总经理姚一鸣说，“广汽本田更希望将绿色的种子播撒在青年一代的心田，通过他们独特的视角，反映环保存在的问题，呼吁更多的人关注环保、加入环保。‘十年树木，百年树人’，种树并不是保护环境的全部，而育人，让更多的人具备环保意识、关爱环境，才是更重要的。这条路还很漫长，需要我们付出更多的耐心和恒心。”

正是出于传播环保理念的目的，2011年7月，广汽本田“十年树木”大学生环保DV大赛正式开幕，中国人民大学、中国传媒大学、复旦大学等8所高校的大学生及指导老师共36人进驻河北丰宁，亲身感受植树造林给当地环境和人民生活带来的翻天覆地的改变，并通过他们手中的摄像机记录或演绎环保的故事。

学生们在丰宁这样一个陌生的地方，通过短短5天的拍摄，以独特的视角并克服种种困难获取丰富的素材，实属难能可贵。后期精心的剪辑与制作，更体现出选手们的细致用心。作品中对环保的思考或打动、或温暖、或敲击着观众们的心。姚一鸣表示：“不管获奖与否，同学们都值得赞扬，因为这样认真的精神，也是对环保事业的一份付出。”

一直以来，广汽本田秉承“关爱自然、奉献爱心、回报社会”的经营理念，在环保方面付出了不懈的努力，不仅致力打造绿色工厂、制造绿色产品，也积极参与公益植树。

环保小故事范文第5篇

寒假期间，我每天利用半个小时的时间看了《珍爱生命健康成长》这本书。书中有很多生动有趣的漫画、小故事和资料。使我了解了许多关于卫生、环保、安全和心理方面的知识。通过这本书我也懂得了很多道理。

对我印象最深的就是一个挖井的小故事，说的是一个农夫想挖一口井，他挖了一上午，还是没有看到一滴水。于是，他又换了一个地方重新挖，天快黑了，他的手也打起了血泡，依然没有水冒出来。于是他又换了一个地方……就这样，他在几天内接连挖了五六口井，依然没能挖出水来。在这个故事里，我懂得了做什么事情都要坚持到底，不能半途而废，不然一件事情也做不成功。可我就没有做到这一点。作文网

就拿我学电子琴来说吧，妈妈经常对我说：“练电子琴可以锻练左右脑，使你变聪明，所以你要坚持练到底。”可我总不听妈妈的话。写日记也是一样，老师也是经常对我们说：“写日记可以提高写作能力。”其实我就很象那个挖井的人，不坚持一天写一次日记，弹琴也不太自觉。所以经常被爸爸妈妈说。

我决定以后要坚持一天写一次日记，弹电子琴每天坚持练半个小时，要好好学习，做个意志坚强的人，决不学那个挖井的人。

环保小故事范文第6篇

当一首首催人奋进的红歌在校园中大声传唱时，“中队”的队员们更加树立了建设美好祖国的信心……

“踏着先烈的足迹前进”、“说唱童谣”、“中华经典诵读”、 “快乐一刻”主题队会、“和党员大朋友手拉手”、“环保，我们在行动”等一幕幕场景让来宾啧啧称赞——“中队”的队员生活真幸福！”

“6年来，我们积极倡导、践行以建立少先队自动化机制、实行德育自主管理为核心的‘坐标理念’，组织开展了丰富多彩的少先队主题教育活动，‘中队’这面旗帜所起到的感召和辐射作用是显而易见的。”瑞金市八一小学校长杨杏元介绍说。

付出总有回报，“中队”出色的表现赢得了社会各界的高度赞誉，2011年10月，、教育部、全国少工委授予八一小学“中队”“全国优秀少先队集体”称号。

踏着先烈的足迹前进

红都瑞金是共和国摇篮，二万五千里长征出发地，每当您怀着崇敬的心情踏上这片红土地时，兴许会遇到一群身着“苏区儿童”服饰的孩子，男孩理着“毛毛头”，女孩扎着“羊角辫”，他们会在您不经意间悄然来到您的身旁为您讲述瑞金红色小故事，他们便是瑞金市八一小学“中队”“红色儿童团”的小导游。

“中队”红色小导游能全面了解瑞金革命史，了解苏区时期家乡可歌可泣的故事，他们用“听、寻、编、演”的方式追踪先辈业绩，探寻先烈精神。

听：就是听刘家祈等老红军讲战争年代革命先烈抛头颅、洒热血的故事，在革命烈士纪念塔前，他们还非常幸运地聆听了中央电视台著名节目主持人张泽群讲解革命战争年代的故事。

寻：“中队”的小导游在“一苏大”红军烈士纪念塔前，队员们高举小手行队礼，献上花圈表心意，想起当年烈士洒鲜血，拳头握得紧又紧，他们决心 踏着先烈的足迹前进；在“红井”旁，队员们喝着红井水，想着，红井水清泉育万代，见到“红井”想恩人，他们决心永做革命人；在长征第一山下，队员们联想当年、朱总师令带领红军战士历经千辛万苦，爬雪山、过草地的情景，他们搜集了一个个瑞金人民在长征途中发生的可歌可泣的故事，建立起了全市有名有姓的17393位革命烈士的资料库，这样，大大缩短了队员们与家乡英雄的距离感。

编：“中队”的小导游将自己亲历先辈足迹所搜寻到的感人故事进行梳理和整合，以儿歌、快板、顺口溜、小故事、小品等形式汇编成册，如小品《红都赞歌》、红色小故事《一日四季过雪山》、快板《红色瑞金展新颜》、歌舞剧《红井》均作为校本特色课程资料供全校各中队共享。

演：“红军走过的地方阳光普照，红军播下的火种还在燃烧，长征的红飘带联结起我们的家园，万水千山响彻难忘的歌谣……”一首富有艺术性和感染力的《红飘带之歌》在红都唱响，在“中队”的教室里久久回荡。在瑞金市举办“纪念苏维埃中央政府成立80周年”系列活动中，“中队”在全校发起了唱响红歌的倡议，一首《红歌唱得满天红》使校园红歌会活了起来，学唱、比唱、演唱、传唱红歌活动提升了八一小学爱国主义教育品味。

和党员大朋友手拉手

“中队”的队员们在星星火炬旗帜的指引下，勤奋学习，快乐生活，全面发展。他们积极地开展“寻访身边的共产党员”活动，认真地制订寻访活动计划，用眼睛发现敬业爱岗可敬可亲的老师，用耳朵倾听党员教师无私奉献的优秀事迹，用纸笔记录收获的寻访心得，用镜头捕捉党员教师的工作身影。

“中队”在“和党员大朋友手拉手”活动中，积极开展“六个一”活动，即和党员大朋友一起做一件好事，请党员大朋友题一段勉励的话，听党员大朋友讲一个感人的故事，在党员大朋友的指导下绣一面党旗、绘一枚党徽、剪一面党旗。

队员们还在党员教师的指导下，了解党的光辉历程和党旗的有关知识，用巧手绣党旗，把对党的殷殷深情一针一绒绣进鲜艳夺目的党旗中。他们还用色彩最鲜艳的蜡笔、彩纸描绘党徽，剪贴党旗，党旗、党徽一下子变得生动、鲜活起来。

今年3月，“中队”的队员与部分党员教师一起来到光荣敬老院帮助老人洗刷门窗、梳头、剪指甲、整理床铺、陪老人聊天，使寒冬的敬老院内涌动着浓浓的暖流。

寻找身边的榜样

“中队”实行德育自主管理，即：自己的活动自己搞、自己的榜样自己找、自己的事情自己管、自己的进步自己争。他们开展“寻找身边的榜样”主题活动，使每位队员在健全人格的过程中找到了一个新的空间，辅导员通过激情引导，激发队员们对身边的榜样产生敬佩之情，同时让队员们认识到：三人行必有我师，榜样并不遥远，只要用心寻找，就能让身边的榜样时刻激励自己成长。

队员们在日常学习生活中，用心去了解身边的人和事，主要是寻找工作尽心尽责的值日干部，寻找学习习惯好、在课堂中敢于表现自己、善于学习、敢于质疑问难的“学习型”榜样，寻找言谈举止文明、仪表整洁、用普通话交流的“儒雅型”榜样，寻找能自觉维护校园环境卫生，不乱扔纸屑、果皮的“洁净型”榜样，寻找能自觉节约用水用电，爱护校园一花一草、一桌一椅的“爱护公物型”榜样，寻找舞姿优美，歌声悦耳动听，琴棋书画样样擅长的“才艺型”榜样。

队员们在“寻找身边的榜样”活动中，兴趣十分浓厚，热情十分高涨，他们细心地在日常生活学习中寻找自己的榜样，一个个平凡的小人物被队员们雪亮的双眼逐一发现，他们把搜集的榜样故事展示在教室门口的 “榜样墙”上，并配上“榜样之星”的学习、生活图片和事迹简介。

“寻找身边的榜样”活动开展以来，队员们都找到了自己心中的榜样，通过努力又成为其他队员学习的榜样，榜样找榜样，榜样学榜样。每位队员都在找与学中养成良好的学习和行为习惯，自信心增强了，好人多事多了，队员之间相处更融洽了，中队凝聚力也增强了。

环保 我们在行动

“中队”在植树节期间，组织队员来到红都广场开展“树与人体健康”社会问卷调查，帮助广大市民正确认识人与自然之间的相互依存关系，“世界水日”来临之际，“中队”开展以“水——生命之源”为主题的大型综合实践活动，他们来到八一路游行，并高举他们自制的“宣传牌”，一路诵读着他们喜爱的拍手歌《节水歌》，还向行人赠送他们精心编制的节水宣传卡，这样的社会公益活动较好地体现了主题活动的社会辐射功能。

在以“让蓝天白云永驻，让绿水青山常留”为主题的活动中，“中队”踊跃地进行绿色环保广告语的设计，他们将评选出来的“经典”广告语制作成一块大幅展板悬挂于校园醒目处作为永久性标语。

此外，“中队”还精心组织了“潘阳湖生态区”知识答题竞赛和“生态环保知识”手抄报评比报活动，他们在答题和手抄报过程中，学习掌握了生态与发展的知识，了解了潘阳湖生态经济建设的重要意义，增强了对美丽家乡的热爱之情。

环保小故事范文第7篇

小作者以诙谐幽默的语言描述了自己的一家三口：“睡神”爸爸，“神经质”妈妈，纠结于减肥大计的“我”，全都神采奕奕的跃然纸上。每一个家庭中都有无数温馨幸福的小故事，我们的生活正是被这些生动又有趣、平凡却温暖的故事涂上了美丽的色彩。

这几年，全世界倡导低碳生活。环保的意识渐渐影响到每个人，我的爷爷也不例外，顺应潮流变成了一个“抠门”的爷爷。

爷爷有收集家里的废报纸、饮料瓶的习惯。因此，奶奶家有一个小型仓库。说它是仓库，一点也不夸张，爷爷平时积攒的废品越来越多，渐渐堆成小山包，塞满了整个房间，真可以叫做“废品仓库”了吧。看到这么多破破烂烂的东西在家里囤积，我心里嘀咕：爷爷真是“抠门”啊。

有一次，我们全家去餐馆吃饭。吃完饭剩下了许多果汁的瓶子，爷爷临走把它们一个个收到塑料袋里。我满不在乎的说：“哼，都喝完了，捡它们还有什么用？”爷爷说：“可以卖钱呀。”我撅着嘴嘟囔道：“这能卖几个钱啊。”爷爷严肃的说：“钱不是最主要的，关键是废旧的东西不能乱扔，把它们分类回收，更利于环保和循环利用。”听了爷爷的话，我不好意思了，也和爷爷一起捡起来，放进家里的小仓库，集中处理给废品回收站。

爷爷不但注意收集废品，平时如果发现我们浪费水、电，乱扔乱放，他都要板着脸说呢。爷爷节能低碳环保的意识影响了我们全家，现在，我们不但自己做到身体力行，还经常提醒其他人呢。这些功劳，自然都属于我的“抠门”爷爷。

受了爷爷的启发，我和同学们发起了“节能环保从身边做起”小行动，把手边的废饮料瓶收集起来处理，一分一角的积攒起来，成为我们的“班费”，不仅能为班级更新些学习和劳动的用具，也为节能环保出一份微薄之力。

（指导教师：李亚琴）

阅读提示：

环保小故事范文第8篇

一、 主题教育活动彰显班级严谨规范、积极向上

看到学生课间活动喜欢追逐打闹现象，我们开展了“课间10分钟该不该休息”的辩论会，让学生通过辩论，受到启发和教育，从而规范自己的举止行为。针对学生喜欢买“垃圾”小零食，班级卫生差，卫生区有零食袋等现象，在班级开展“环保小卫士”“老师得力小助手”的主题会，通过班级电脑观看“病从口入”的小短片，让学生亲眼目睹“垃圾”零食所带来的各种疾病和危害。此外，让学生明白，乱吃零食极易造成蛀牙，引发牙疼，影响身体健康和学习。找出班级中爱吃零食的学生，看看他们的黑牙齿和健康状况，于是，学生纷纷决心“不吃‘垃圾’零食，从我做起”。针对班级学生中独生子女多，娇气、自私、集体荣誉感差这一现象，除了组织家长和学生积极参加学校组织的大型感恩报告会，还利用班会时间，通过“班班通”让学生观看“感恩父母”“感恩老师”的班会，演讲比赛，以及一些感恩故事片。通过活动，学生们的思想受到了深刻的洗礼，班风正了，学风浓了，师生关系、学生和父母之间的关系也变得更融洽了。

二、 班级读书活动弥散浓厚的文化气息

在读书活动中，我们发掘各类资源，完善读书机构，建立班级图书角，定时定量借阅学校图书，积极营造良好的读书氛围，开展多样的读书活动。每周二、周四早读课规定为班级“经典诵读半小时”，诵读的内容有《三字经》《弟子规》《千字文》《小学生必背古诗》《寓言小故事》等。刚开始，教师范读、带读、讲正文后的小故事。之后，要求学生熟读能诵。几个星期下来，学生对诵读的内容已经很熟了，就让他们在“诵读时间15分钟”活动中轮流诵读，讲一些寓言小故事和《三字经》《弟子规》正文后的小故事，人人准备，人人参与。经过长期训练，同学们的口头语言表达能力比以前有了明显的提高。再如，确定共读书目，每月开展班级读书会，写读书小记，定期交流评比，制作读书小报，分享读书体验，鼓励家长和孩子进行亲子共读，让书香从班级弥漫到家庭等。通过读书活动，学生的语文朗读水平提高了，知识面拓宽了，小故事讲得头头是道，小短文写得井井有条，从有声到无形都在提高。

环保小故事范文第9篇

一、加强组织管理，增强环保意识。

车间领导十分重视环境教育工作，把环境教育作为车间精神文明建设的重要内容，为保证教育的实效，我车间成立了由主任薛付才和书记王顺利为组长的环境教育领导小组，统筹安排学校环境教育工作。重视资料建设，对平时重大的活动都能拍照录像，积累文字资料。重视阵地建设，车间有宣传橱窗，各班有宣传板报，结合活动宣传内容，营造了浓郁的宣传气氛。

二、开展环境保护活动，注重教育效果。

1 、利用班前班后会、周一安全讲话和车间培训日等时间，组织职工深入学习文件精神和相关知识内容，开展形式多样的主题班会，职工们以讲节能小故事、节约小窍门和自己怎样节约等形式广泛宣传珍惜自然资源、限制使用塑料购物袋等，树立职工们的节能环保意识。班会将围绕介绍当今社会环境现状、向职工们宣传环保知识、职工们就“共建生态文明，共享绿色未来”这一主题进行讨论、对同学们日常生活中的衣、食、住、行提出建议和要求这四个方面展开。通过介绍地球环境日益恶化，如全球变暖，臭氧层破坏，资源不足这些环境现状来引起全体职工对环境的重视，从而提高对共建生态文明，共享绿色未来生活的意识。向职工们介绍环保知识，以及国家在共建生态文明，共享绿色未来生活这方面的计划和措施等。并通过职工向其家属进行环保宣传，不使用一次性用品，不乱丢废旧电池开始。

2、教育职工从我做起，从身边事做起，参与总厂绿化、净化、美化厂区的劳动，他们每天巡逻卫生清洁和保洁工作，为新栽种的花草定时浇水，为厂区的绿化、美化、净化尽心尽力。

3、利用车间板报进行环保知识宣传，提高职工们的环保意识，共同保护我们共同的家园。

4、在全车间倡导节水、节电、节约办公耗材的低碳减排活动，并作为一项自觉行动，长期坚持下去。

5、车间主任薛付才和书记王顺利为大家做榜样，经常骑自行车上下班，既环保，又锻炼了身体。

环保小故事范文第10篇

一、在学科教学中渗透环保教育

幼儿教师要积极调整教学内容，充分挖掘教材中与环境教育目标相关的因素，剥离与环境教育目标不相符的教学内容，在各学科教学中渗透教育，相辅相成、相得益彰。

如在语言教学活动中，可通过讲故事、让幼儿看图讲述、编故事等活动，把其中的环保因素挖掘出来，让幼儿从小就做环境保护的有心人。

二、在童话剧表演中渗透环保教育

童话剧是幼儿爱看、也爱参与的表演形式，也是对幼儿进行环境教育的好形式。

如：可在“地球妈妈招清洁工”的童话剧表演中，让孩子了解了各种动物在环境保护中的作用：蚯蚓是地下清洁工，能吃掉地底下的垃圾，把它变成肥料，滋养泥土；海鸥是海洋上的清洁工，它能把人们扔在海上的菜叶等垃圾处理掉；树木是空气的清洁工，能吸收二氧化碳，放出氧气等等，从而使幼儿明白：地球上的动植物是我们人类的朋友，我们只有爱护它们，和它们友好相处，它们才能更好地为我们的生存环境服务。

三、在美术活动中渗透环保教育

在美术活动课上，可让幼儿把从家带来的可乐瓶、酸奶瓶等废旧物品，通过幼儿的粘、画制作成各种小动物，然后组成一个动物王国，编出一个个环境教育的小故事：如小猪不讲卫生、乱扔香蕉皮，大家都责怪它；大公鸡乱扔垃圾，把环境弄得很脏，结果大家都得了传染病；一个个有趣的故事，既能让幼儿开怀大笑，又会让他们懂得怎样做是保护环境，怎样做是破坏环境。

四、在动画片中渗透环保教育

动画片是幼儿最喜欢看的节目，利用动画片对幼儿进行环保教育在合适不过。

如动画片《西游记》中有一集是孙悟空大战黄沙怪，斗了几个回合都不能赢，最后孙悟空把黄沙怪引到森林里，使黄沙怪失去威力才擒住了它。孩子们看到这里，我问他们：“为什么孙悟空把黄沙怪引到森林里，黄沙怪就被擒住了呢？”孩子们的回答各种各样。我点拨说：森林是我们的保护伞，它能挡住风沙，暴雨的袭击，减少地球受到的危害。所以小朋友一定要爱护小树苗，保护路边的树木，让树木快活的生长，美化我们的生存环境。

五、在日常生活中渗透环保教育

主要是发挥周围环境潜移默化的教育作用，让幼儿养成自觉保护环境意识的行为，提高幼儿环保意识。教师要教育幼儿不在墙上乱写乱画，不乱吐痰、乱扔杂物，爱护花草树木，节约水电等。

六、在实践活动中渗透环保教育

让幼儿走出教室，走向大自然，接受大自然的教育，是让幼儿形成环保意识的重要途径。

如我园开展了“树木是我们的好朋友”的活动。春天我们带孩子到树林里和小树玩捉迷藏的游戏，秋天组织幼儿捡落叶，并为小树挂上保护环境的宣传卡，让幼儿每人认领一棵小树，把树赋予人的情感，让幼儿体会小树同幼儿一样，需要人们的照顾关爱，如果有一天它不同我们做好朋友了，我们就会陷入孤独和无助之中，我们生存的环境也将变得很恶劣。

此外，我们还带领幼儿走上街头去找一找有没有破坏环境的行为，如马路上有人乱扔果皮纸屑、居民乱倒脏水等等，并组织幼儿展开讨论：小朋友应该怎样在力所能及的情况下保护环境。

七、利用特殊节日渗透环保教育

如我们利用每年的“植树节”“爱鸟周”“地球日”“世界环境日”等特殊的节日，组织幼儿开展“爱绿、护绿、争做绿色小天使”的活动，通过木偶剧表演等活动，把生活中不爱护环境、浪费资源的现象表演出来，对幼儿进行生动的环境教育。

八、在家庭中渗透环保教育

对幼儿进行环保意识的培养，仅靠幼儿园的教育不够的、需要家庭、社会的共同参与，使环保观念在幼儿头脑中生根发芽。为此，我们教育家长要教孩子把家庭垃圾进行分类后再处理掉，看见水龙头没关严就要和幼儿一起动手拧紧，用洗过衣服的水冲马桶等等。身教胜于言教，这些细小的事情，对幼儿来说是最好的教育素材，对幼儿养成自觉的环保行为将起到巨大的作用。