关爱留守儿童工作计划范文

关爱留守儿童工作计划范文第1篇

一、指导思想

贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的意见》精神，发挥妇联组织广泛联系群众的优势，构建农村留守儿童教育、监护和资助体系，整合社会资源、拓宽社会援助渠道，维护留守儿童的合法权益，优化留守儿童生存、发展和参与的社会环境，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。

二、主要目标

留守儿童关爱工程的实施对象为父母均外出务工的0—16岁在幼儿园、小学、初中就读及散居的农村留守儿童。本次活动的主要目标是：新建1个一星级村级“留守儿童之家”，培训5名班主任（心理健康知识）或临时监护人（家庭教育知识），聘请20名爱心家长。

三、活动内容

（一）新建1个留守儿童活动之家。新建的“留守儿童活动之家”基本做到“四有”：有宽敞安全的活动场地，有乒乓球、羽毛球、象棋、扑克等活动器材，有一部亲情电话，有图书室等；“留守儿童活动之家”统一设立“三室”：图书室、亲情室、活动室；管理实行“八个一”一份倡议书、一份成长档案、每学期一封亲情书信、做一次家访、一张爱心联系卡、一个心理咨询台、一部亲情电话、一套规章制度，让孩子们充分感受到活动之家的亲情和温馨。

（二）推进“四个一”计划，广泛开展社会关爱活动。开展一次征募自愿者行动，一次交流观摩活动，一次百人培训活动，一次综合表彰活动。

1、摸准信息，建立“台帐”。一要建立留守儿童（包括学龄前儿童）档案，做到清楚留守儿童的姓名、性别、年龄，清楚留守儿童的性格特点、兴趣爱好，清楚留守儿童病史状况，清楚留守儿童父母的务工地点和联系方式，清楚留守儿童临时监护人的姓名、地址、联系方式。通过摸底调查，各学校要将调查信息分类整理建档，同时将调查统计表汇总报乡妇联备案。二要开办亲情热线电话，加强留守儿童与外出务工家长的联系与沟通。三要开展针对留守儿童的心理健康培训、咨询活动和丰富多彩的课外活动。

2、建立留守儿童监护人的教育指导机制。有计划地培训5名班主任（心理健康知识）或临时监护人（家庭教育知识），宣传普及家教知识，教育留守儿童家长及临时监护人切实承担起教养孩子的责任和义务，优化养育和监护行为。要利用节假日、农忙时节组织召开返乡家长会，引导留守儿童家长树立正确的教子观，掌握科学的家教知识。

3、开展关爱留守儿童的社会帮扶活动。要广泛发动社会力量，积极开展针对留守儿童的各种帮扶活动。组织学校的教师、妇代会主任、退休老同志、共青团员等计20名人员担当“爱心家长”。充分发挥共青团和青年志愿者队伍的骨干作用，开展“心手相连”结对帮扶活动，做好关爱和服务工作，使每一名远离父母的留守儿童都能“心有人爱、身有人护、难有人帮”，为孩子们提供心理疏导、作业辅导、生活帮助等服务。

4、组织对特困留守儿童的社会救助（动员社会捐助）。

四、活动经费

实施县留守儿童关爱工程采取项目运作方式，采取“项目支持一点，政府投入一点，成员单位帮扶一点，乡村、学校自筹一点，社会捐助一点”的办法，筹措资金，完成项目实施。

五、工作要求

（一）建立领导机构。乡政府成立乡关爱留守儿童工作领导小组，由分管领导任组长，乡直有关单位负责人为成员，负责对项目实施工作的统一领导和管理。全乡要把关爱农村留守儿童工作摆上重要议事日程，成立了相应的工作机构。各行政村、学校也要成立留守儿童工作委员会或工作小组，负责具体事务。

（二）明确职责分工。乡团委负责做好宣传发动、组织协调和督查评估工作，切实推动工程有效实施。乡财政给予必要的经费支持。乡卫生部门负责为留守儿童提供与城市儿童相同的计划免疫等医疗卫生服务；乡关工委负责组织“五老”队伍开展对留守儿童的帮扶工作；乡民政办结合有关工作，适时开展留守孩子关爱工作，重点帮助贫困留守孩子解决实际问题，特别对残疾儿童予以关爱；乡司法所要加强法律知识宣传，做好预防未成年人犯罪工作；乡妇联、团委要广泛动员，组织志愿者开展与留守儿童的关爱活动；公安、工商、文化部门加强对校园周边环境的综合治理，努力创造平安、和谐、卫生、文明、健康的育人环境。

（三）定期不定期研究留守儿童教育管理的服务工作。协调组织落实各项活动，解决实际问题；研究出台有关加强留守儿童工作的意见或措施。

关爱留守儿童工作计划范文第2篇

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，创造平等和谐的育人环境，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，切实抓好我校留守儿童关爱工作，确保“留守儿童”健康成长，为培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。

二、工作目标

通过对全校小学留守儿童基本情况的调查、分析，建立健全留守儿童工作档案，分析影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的办法和措施，建立目标责任制和完善的工作考评制度，狠抓落实。要加强领导，大力宣传，争取社会支持，形成合力，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高关爱留守儿童工作的水平和成效。

1、建立留守儿童档案，全面掌握留守儿童的基本情况，详实记录留守儿童成长过程，并及时更新，确保无一遗漏，使留守儿童入学率、巩固率和建档率均达100%;

2、创造“多方合力”的保障机制，促使我校关爱留守儿童工作的长期有效开展。

3、创建“留守儿童之家”，以优越的条件，引导留守儿童开展健康有益、积极向上的活动。

4、形成“三线相交”(家庭——学校线、课内——课外线、教学——活动线)的策略，加大学习、生活和心理等方面的帮扶力度，促进留守儿童的生理和心理健康成长，综合素质得到不断提高，杜绝未成年人犯罪和意外伤害的发生。

5、打造“三位一体”(书信、电话、网络)的沟通网络，帮助留守儿童通过多种途径与远在他乡的父母进行亲情，以经常的联系消除时空隔阂带来的负面影响。

三、主要措施

1、全面摸清情况，掌握留守儿童实情

在我校近千名学生中，“留守儿童”就有四百多人，如此众多的留守儿童，如不全面摸清情况，是难以进行管理，难以开展有效的教育工作和关爱工作的，因此，学校要从留守儿童基本情况摸测开始，全面掌握留守儿童实情，方可对症下药，开展工作。

首先，要结合学校学生学籍管理，进行留守儿童基本情况登记，包括学生的学籍号、姓名、身份证号码、家庭住址、父母情况、委托监护人情况、联系方式及号码等基本信息，必须全面掌握。

其次，要组织全体教师针对留守儿童进行家访，切实掌握每一个留守儿童的家庭生活现状，特别是对三特生(特困生、特长生和残障生)要进行详细的记载，并将情况汇总到学校。

2、建立健全档案，规范留守儿童管理

为将关爱“留守儿童”工作落到实处，学校要认真开展对留守儿童的调查研究，摸清留守儿童的基本信息，结合学生学籍管理，为每个留守儿童建立详实的专项档案。

学校安排专人负责留守儿童的档案管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更有关内容。通过留守儿童档案资料的建立，让教师掌握每位留守儿童详细情况，使关爱工作更加有的放矢，促进我校留守儿童工作的规范化、科学化和系统化，全面提升我校留守儿童关爱工作的成效。

3、多方合力保障，创造优越工作条件

首先，要根据国家政策，寻求政府部门和教育主管部门的关心，竭力争取各种留守儿童和义务教育工作的建设项目。

其次，要积极联系社会有识之士和社会团体，寻求他们的支持和帮助。

再次，要充分发挥学生中的互帮互助的作用， (工作计划 ) 让学生从小沐浴在爱的阳光中，从而学会关心他人、关注社会。

通过上述三项措施，形成留守儿童工作支持的多方合力，预计到2013年为止，完成以下任务：

为留守儿童之家配备必须的活动器材、图书和工具，让“留守儿童之家”成为我校留守儿童日常活动的主要场所。

“留守儿童”是一个特殊的群体，他们的生活上缺少照顾，心灵上缺少关爱，对他们的关爱工作，是长期而艰巨的任务，我们将努力把这项任务纳入常规管理，抓实抓细。

一要连通“家庭——学校”线，教师实行定期不定期的家访，与留守儿童的临时监护人进行深入的交流与沟通，增进了解，寻求互助;要定期举行家长会、家教经验交流会、家教咨询会等活动，让留守儿童的临时监护人走进学校，了解学校对留守儿童采取的工作措施，了解孩子在校的生活、学习情况加大家教的力度

二是要连通“课内——课外”线，其一，学校采取师生结对子帮扶的形式，要求学校所有的教师不但在40分钟的课堂教学时间内，全面关注留守孩子的学校状况，包括他们的学习态度、思想品质和心理状况等各方面，都要给予他们更多的关心和呵护，引导他们充分利用课堂40分钟，获得长足的进步。还要把这种关爱延伸到课外，促使更多的帮扶老师成为“家长”。课外时间，教师要经常与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活和学习情况，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁的阴影，通过电话、家访和网络等形式，对留守儿童进行课外辅导，让留守儿童和其他孩子一样，在老师和同学的关心和爱护下健康成长。

三是要连通“教学——活动”线，除了在教学上尽一切办法，提高留守儿童的学习成绩，我们还必须看清，留守儿童虽然缺失了家的温暖和父母的关心，成为特殊的群体，但学校应该成为他们温暖的“家”，老师就是他们的“父母”，应该使他们成为“特殊”的“普通”学生，在生活上给予他们无微不至的关怀，在学习上给予全面细致的指导，在学校各项活动中给他们更多展现的机会。

在此基础上，学校每年还要针对“留守儿童”制定切实可行的活动方案，组织留守学生积极参与，与其它学生共同体验、一起进步。

四是要强化安全教育。首先要加大乘车孩子的管理力度，对放学乘车回家的孩子，我们要将乘车学生人数、乘车方向、司机姓名、司机联系方式、车牌号码等都详细登记。学校适时召开学校、司机、“留守儿童”临时监护人专题座谈会，要求司机严禁超载、安全驾驶、及时接送学生，请“留守儿童”临时监护人时刻关注孩子的安全，配合学校进行安全教育。最后，每学期，学校还将邀请交警部门到学校开展交通安全知识讲座，不断增强留守学生的安全意识，杜绝安全事故的发生。

这些常规工作扎实细致地开展，特别是三条教育线的贯通交融，将会让每一个留守儿童都能享受到家一般的温暖，享受到父母一样的爱护，稳定他们的情绪。

4、三种方式一体，促进亲情全面沟通

老师与家长、学生与家长的及时沟通是留守儿童关爱工作的重要环节，留守儿童往往正时缺乏了亲情的沟通和交流，才导致意识的变化、情感的错位和心理的扭曲，加强亲情的沟通，无疑是一剂良方。因此，学校要努力创造条件，不断丰富沟通联系的方式。在以后的工作中，要结合学校教育教学，创建三位一体的沟通网络，促进沟通。首先，鼓励学生定期以书信的形式，向远在他乡的父母汇报生活和学习情况;其次，为留守儿童开通亲情专线，提倡留守儿童经常与亲人通话，以培养他们的语言表达能力。预计到2013年，将“留守儿童之家”配备2台专用电话机;最后，还要结合学校的信息教育，预计到2013年，在“留守儿童之家”配备10网的电脑，为留守儿童创造网络视频聊天的条件，既让所有留守儿童都能经常看见千里之外父母，零距离感受父母的爱，又促进了他们对现代信息技术的了解和掌握，提高他们学习现代信息技术的积极性和兴趣。同时，还将建立留守儿童QQ群和留守儿童家长QQ群，促进留守儿童之间、留守儿童家长之间的互相交流和互相学习，从而集众家之力，推动我校留守儿童工作。

关爱留守儿童工作计划范文第3篇

一、指导思想

坚持以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导，全面落实科学发展观，以帮助留守儿童健康成长为宗旨，以弥补留守儿童感情缺失、提高留守儿童道德素养为目标，以服务农村留守儿童为重点，以留守儿童之家建设为载体，以师生结对帮扶为形式，加强农村留守儿童的管理教育，开展关爱服务，为留守儿童营造一个健康向上、快乐成长的温馨家园和良好环境，提供良好的教育保障，为社会主义新农村建设培养新一代合格人才。

二、工作对象

父母双方（一方）长期或连续3个月或全年累计外出6个月以上的全县中小学在校儿童。

三、中小学留守儿童工作规范要求

（一）组织管理

1.县教育局德育工作办公室负责管理和指导全县各中小学留守儿童工作。

2.乡镇教育管理中心要有人员具体负责留守儿童工作。各学校由分管德育工作的副校长负责，建立由教务处、政教处（德育处）、团委（少队部）等部门人员参加的留守儿童工作领导小组，学校政教处（德育处）负责本校留守儿童的教育管理、关爱帮扶、管理“留守儿童之家”等工作，留守儿童工作要纳入学校工作计划，定期召开专题工作会议。

3.建立完善留守儿童教育的各类制度。如留守儿童教育帮扶管理制度、“留守儿童”学习制度、生活制度、留守儿童管理教师考评制度及“留守儿童之家”日常管理制度等。

（二）队伍建设

1.从在职教师中抽调一批师德高尚、业务能力强的骨干教师担负校内留守儿童的管理、教育和关爱工作，确保“留守儿童”安全、健康成长。抽调教师的工作量记入教师个人工作总量，作为绩效考核的内容。

2.各学校要争取留守儿童家庭所在社区、村委会、居委会、群众组织等社会各方面充分发挥各自优势，为“留守儿童”的教育管理及其家庭的困难提供具体帮助，形成关爱“留守儿童”的社会网络。要动员和组织老干部、老教师、乡（镇） 、村党员等社会各界人士与“留守儿童”牵手结对，保持近距离接触，成为孩子们的“编外家长”，对“留守儿童”进行心理疏导和亲情关爱。

（三）实施过程要求

1.建立“留守儿童”档案。各校要对在校的“留守儿童”进行认真的调查和登记，建立“留守儿童”专门档案和联系卡。其基本内容包括：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细住址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，或其他法定监护人的职业、详细地址、联系电话等。各校政教处（德育处）专门负责建档及管理工作，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。各校每年春季（3月1日前）、秋季（9月1日前）要组织开展本校留守儿童的普查统计工作，并按照相关要求将统计数据报县教育局。

2.建立并不断完善留守儿童教育的“优先”制度。一要对留守儿童在学习上优先帮助和辅导。各学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位科任教师。科任教师要具体分析学生的学业情况，订立学习帮助计划，明确帮助的时间、内容和方案。要积极动员班内的同学进行结对帮扶，促进学业进步。二要对留守儿童在生活上优先关心和照顾。各寄宿制学校要优先解决有寄宿要求的“留守儿童”寄宿和吃饭问题。各学校要积极动员各种力量共同关心留守儿童的衣食住行，全方位的关心他们的身心健康发展。三要对留守儿童在活动上优先参与和指导。各地各学校要针对学生的身心发展需要，依据留守儿童的个性特征，有针对性地开展校园活动，丰富学生的校园生活，让他们感受活动的愉悦，培养他们的自理能力，开拓他们的视野。

3. 建立并完善教职员工与留守儿童"一对一"帮扶机制，建立优秀学生与留守儿童结伴成长制度，动员社会热心人士与留守儿童家庭结对帮扶。建立互助互爱的同学关系。通过开展丰富多彩的组织活动以及同学间“一帮一”、“手拉手”等互助交流活动，增进留守儿童与其他同学之间的理解和友谊，形成互相学习共同进步的良好氛围。对家庭十分贫困的留守儿童，学校应纳入“两免一补”范畴，并开展爱心捐赠活动，给他们以经济资助，切实解决他们学习和生活上存在的困难。同时可邀请热心公益的人士担任校外义务辅导员，了解学生校外表现，做好教育引导工作。对走读的学生，要组织教师定期家访，及时反馈在校期间的情况，会同学生的其他法定监护人共同做好他们的思想教育工作，使“留守儿童”在学习、生活、心理健康、情感交流和思想上得到关怀和帮助。

4.建立并完善与留守儿童父母、第二监护人和本人的沟通机制。班主任和任课教师要每周与帮扶的留守少年儿童谈一次心，掌握他们的思想动态，引导他们树立远大的理想；每月指导其给父母写一封爱心书信或通一次亲情电话，增强他们与父母的情感交流；每学期向其父母通报一次学习表现和行为习惯，形成家教合力；每年陪同其过一次有意义的节日，让他们感受浓浓的温情与关爱。学校要充分发挥家长学校作用，定期组织面向留守儿童家长、第二监护人的家教讲座，提高教育子女的方法与技巧。

5.建立完善班主任和"代管家长"协同管理的"双管理"制度。要建立健全代管家长制度，组织教职员工担负起校内监管与教育职责。要加强代管家长的管理与指导，提高其对留守儿童的教育水平，要每月进行一次温馨家访，加强代管家长与家长、第二监护人的密切联系，提升代管家长的管理水平。要加强学校管理职能，班主任要切实掌握学生家庭背景，掌握思想表现，掌握学业成绩，掌握日常行为，要与代管家长密切协同，管好思想，管好学习，管好生活，管好身体。

6.建立健全“留守儿童”安全保障和应急机制。各校要切实抓好“留守儿童”的安全教育及管理工作，层层落实安全工作责任制。经常组织“留守儿童”学习培训，掌握必要的安全防范常识，及时检查“留守儿童”上学和放学路上交通安全、食宿安全、防火、防水、防毒、防盗、防骗等危及人身安全问题。要经常过问关注“留守儿童”的身体健康状况，平时要加强防范，及时发现苗头，将问题解决在萌芽状态。要认真制定安全工作预案，建立处理“留守儿童”突发事件的应急机制。“留守儿童”在校期间如遇突发事件，要依法迅速采取适当的救助措施，要30分钟内告知委托监护人，1小时内告知在外务工家长，并报告当地党委、政府和上级教育主管部门。任何情况下，以保证留守孩子的安全为第一要求，不得拖延推诿。要层层签订学校安全工作责任书，明确责任，确保学生在安全的环境中成长。

7. 建立 “留守儿童之家”，广泛开展关爱留守儿童活动。各乡镇中心小学及以上学校均应建立校内留守儿童之家，建立“留守儿童之家”管理委员会，管理委员会可下设活动小组，如学科辅导组、心理咨询组、健康卫生组、后勤保障组、文娱体育组等。各校要充分利用“留守儿童之家”在节假日、学生生日等一些特别的日子，开展形式多样、丰富多彩的活动，让留守儿童在“亲人失缺、家庭失爱”的情况下能真正感受到学校大家庭的温暖。

（1）农村留守儿童之家应达到以下标准：

②设施配备。必须做到 “五个一”，即：一台电脑（接通互联网）、一部亲情电话、一台电视机（有闭路或卫星电视接收机）、一台影碟机（DVD）、一套适宜儿童活动光碟（内容分别包括为少儿喜闻乐见的乐曲、舞曲、动画片、电视剧等）。

③配套设施。图书500册，并配置桌椅书架、文体活动器材（如篮球、象棋、跳棋、跳绳等），要能够满足留守儿童的文化娱乐需求。

（2）“留守儿童之家”活动要求：

①日常管理原则。责任明确、安全第一、严格有序、关爱到位，加强力量配备，明确专管人员。

②开放时间。周末、节假日开放，有条件的学校也可课余开放。

③工作运行。要通过家校联系、心理抚慰、生活关心、学习辅导、结对帮助、亲情电话等方式给予留守儿童关爱。积极争取农村基层组织、群众团体参与留守儿童之家建设和管理。动员组织志愿者队伍与留守儿童之家实行定点、定向、定期挂钩，协助教育管理，尽力提供服务，为农村留守儿童之家开展活动提供帮助和支持，丰富活动内容，扩展活动空间，使农村留守儿童得到更好的关爱。

④活动开展。要充分发挥留守儿童之家作用，针对留守儿童的身心特点，根据实际需要，帮助留守儿童解决日常生活困难，积极探索和开展丰富多彩、生动活泼的教育活动，提高留守儿童的综合素质，着重做好以下工作：

一是加强道德品格培育。注意研究和把握留守儿童思想品德形成规律和特点，充分利用各种德育资源，通过开展各种主题德育活动，培育留守儿童的感恩之心、进取之心、文明之心。

二是抓好健康文化熏陶。注重适应和满足留守儿童精神文化生活的需要，开展快乐活泼、娱情益智的文化活动，通过收看电视、播放少儿影像、读书竞赛、排演节目、书法绘画、兴趣小组、网上学习等活动，对留守儿童寓教于乐、潜移默化，使留守儿童在健康有益的文化活动中情感得到熏陶、精神得到充实、境界得到升华。

三是开展体质体能锻炼。注重关心和增强留守儿童的身体健康，开设防病健身卫生常识讲座，组织各类体育运动小组，开展有益身心的兴趣体育，使留守儿童养成体育锻炼的习惯，具备锻炼健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄。

四是组织社会活动。注重引导和拓展留守儿童与社会接触，开阔眼界、开阔视野、开阔心胸，增长见识、增长知识、增长才干。有计划有目的地组织开展夏令营、冬令营、调查走访、劳动体验、关爱老人、保护环境、公益活动等各类社会实践活动，使留守儿童广泛吸取社会生活的丰富营养，茁壮成长。

五是培养独立合作能力。注重培养和增强留守儿童自尊、自信、自立、自律的意识，提升他们善于沟通、和睦相处、团结协作的本领。通过开展“自己的事情自己做”、“困难面前我能行”等活动，培养孩子动手操作能力、独立自理能力、人际交往能力和团结合作能力。

六是进行心理健康疏导。注重了解留守儿童产生的心理问题，针对存在的问题，抓好人文关怀，与留守儿童面对面、心贴心地开展工作，促进心理健康。

8.工作计划与总结。工作计划主要包括“留守儿童”工作规划、年度工作计划、学期工作历、品德教育计划、体育锻炼计划；要有活动记录、社会实践活动实施方案等，年末要有专题总结。

9.档案建设。主要包括：“留守儿童”花名册；“留守儿童”教育关爱活动成果；“留守儿童”兴趣爱好作品展示；“留守儿童”开展活动记录及相关材料；“留守儿童”成长进步记录；“留守儿童”与家长联系手册；留守儿童工作其他档案资料。

10.留守儿童工作研究。要研究留守儿童成长过程中的各种问题，积极探索留守儿童工作的新规律，不断创新留守儿童工作机制，提高留守儿童工作的规范化水平。并积极申报留守儿童工作课题。

四、检查考核与表彰

1. 教育局将把学校留守儿童教育工作、“留守儿童之家”规范化建设纳入考核范围，在学校工作考核中占一定比例。根据考核结果，对学校留守儿童工作突出的学校和个人予以表彰奖励。

关爱留守儿童工作计划范文第4篇

为了更好地发挥学校的育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育结合我校留守儿童成长状况及实际需求，特制定本计划。

一、工作目标

通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，将目标落到实处。

1、分班建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%;

2、千方百计使留守儿童“进得来、留得住、学得好”;

3、真情关爱留守儿童，开展“一对一”帮扶活动。

二、主要措施

1、成立组织机构

学校成立由校长、主任和班主任组成的关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。

2、建立留守档案

各班要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立留守儿童的专门档案，有专人负责管理。

3、确保“三个优先”

(1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

(2)生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

4、开展帮扶活动

学校针对“留守儿童”的学习和生活情况，实行“一对一”帮助机制，每一位“留守儿童”都有一位老师和一名优秀的学生来共同帮助;积极开展“留守儿童手牵手”活动，增进学生之间的相互了解和交流;班主任每期开学的时候制定出本班“留守儿童”的帮扶计划，平时作好记录、期末写好总结，让他们在老师、同学群体中成长，让他们受到更多的监督、照顾与关爱。学校设立留守儿童亲情电话，让留守儿童定期与在外务工的父母进行亲情交流。

5、建立谈心制度

学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。积极开展人文关爱活动，让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。

6、注重心理辅导

针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班主任和课任老师要与学生多谈心，着重进行心理辅导，开展心理矫正活动。定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。

为规范校内留守儿童之家项目建设和管理，确保民生工程顺利实施，根据省委、省政府《关于做好关爱农村留守儿童工作的意见》(皖发〔XX〕32号)、《农村留守儿童之家建设实施办法》(民生办〔XX〕1号)和《安徽省校内留守儿童之家建设和管理办法》(皖教基〔XX〕6号)，制定本办法。

第一条 农村留守儿童之家考核工作在省关爱农村留守儿童工作协调小组的领导下，由省关爱农村留守儿童工作协调小组办公室(以下简称“省协调办”)具体负责组织实施。

第二条 考核的原则是：注重实施效果，力求客观公正;简化考核方式，量化考核指标;实地抽样验证，统一规范操作;公开考核结果，接受社会监督。

第三条 考核以日常常规工作考核和年终阶段目标考核相结合的方式进行。

第四条 考核工作实行百分制，对照考核指标逐项进行测评打分，扣分以事实和实证材料为依据。

第五条 考核指标主要分领导机制及制度建设情况、政策性保障措施出台和落实情况、规划和年度计划制定及其完成情况、软硬件建设情况、日常管理和活动开展情况等五个方面。

(一)领导机制及制度建设情况

成立留守儿童协调小组;建立联席会议制度等相应的统筹协调机制;建立和执行包保责任制和责任追究制;建立并实行了有效的分级督查、考核制度;规范档案管理、建立了信息系统;按要求及时准确报送留守儿童之家建设有关信息。

(二)政策性保障性措施出台和落实情况

结合实际制定留守儿童之家建设实施办法;留守儿童之家建设和管理办法;留守儿童之家建设考核办法。

(三)规划和年度计划制定及其完成情况

制定留守儿童之家工作规划和年度计划;严格执行工作规划和年度计划，完成年度建设任务。

(四)软硬件建设情况

留守儿童之家内部建设情况符合省定标准，具体参见《安徽省校内留守儿童之家建设和管理办法》(皖教基〔XX〕6号)。

(五)日常管理和活动开展情况

1.日常管理到位：明确专门人员;健全工作制度;落实管理职责。

2.活动内容丰富：加强道德品格培育;抓好健康文化熏陶;开展体质体能锻炼;组织社会实践活动;培养独立合作能力;进行心理健康疏导。

关爱留守儿童工作计划范文第5篇

会上，铁岭市、昌图县以及教育、共青团、妇联、关工委等系统的代表，将分别介绍各自开展关爱农村留守流动儿童工作的经验和做法；中国网通辽宁分公司和辽宁出版集团、辽宁传媒股份有限公司还将向留守流动儿童捐赠电话卡和图书，以实际行动表达对留守流动儿童的关爱之情，值得肯定和表扬。下面，我就进一步做好我省关爱农村留守流动儿童工作，先讲3点意见。

一、充分肯定我省农村留守流动儿童工作所取得的成绩

农村留守流动儿童是伴随工业化、城镇化进程和劳动力转移而产生并将长期存在的一个社会群体，也是一个需要特别关爱的社会群体。2006年以来，在省委、省政府的正确领导下，在省直有关部门的直接指导下，经过全省各级党委、政府的共同努力，我省农村留守流动儿童工作取得了初步成效。主要有4个标志：

一是进城务工就业农民工子女就学扶助工程顺利实施。目前，全省进城务工就业农民工子女就读人数已达到14.3万人。

二是留守流动儿童的学习、生活和监护保障机制初步建立。近年来全省共投资20.6亿元，在东部山区和其他贫困地区乡（镇）所在地建设农村寄宿制学校489所，覆盖全省50%以上的乡镇，一些偏远地区还开通了接送学生的校车，保证了留守儿童的人身安全。

三是关爱留守流动儿童系列活动取得明显成效。全省已建立示范“留守儿童之家”100个，为留守儿童寻找“家长”13298人。四是留守流动儿童专项工作经费得到保障。去年，省财政设专项资金100万元，今年又增加到150万元，积极支持开展留守流动儿童关爱工作。各市、县也努力提供财力支持，为开展各项留守流动儿童关爱活动提供了必要的经费保证。

这些成绩的取得，是全省各级党委、政府和各有关部门通力合作、共同努力的结果。去年初，省文明办、省妇联、省教育厅联合举办了建立“留守儿童之家”活动，并将其列为为全省未成年人办的6件实事之一。团省委牵头组织实施了特殊儿童群体快乐成长计划，积极为包括农村留守流动儿童在内的特殊少年儿童健康成长创造条件。省教育厅大力推进农村寄宿制学校建设，积极建立农民工子女接受义务教育的管理、扶持、监督机制，保障留守流动儿童获得平等接受义务教育的权利。省卫生厅全面推进新型农村合作医疗制度，确保农村留守流动儿童享有基本医疗服务，同时利用妇幼保健院、县卫生院等资源，为农村留守儿童进行免费健康体检和健康咨询服务，提供健康关爱。公安部门大力加强暂住人口管理，全面深化中小学和幼儿园治安环境整治，完善校园警务工作，建立警校联络机制，努力营造有利于留守儿童健康成长的良好社会环境。省文化厅免费向社会开放博物馆和爱国主义教育基地，积极为包括留守流动儿童在内的全省青少年儿童创造良好的文化氛围。省人口计生委全面落实《流动人口、农民工计划生育便民维权措施》，深入开展对流动人口、农民工和留守流动儿童的“关怀关爱”专项行动。民政部门将困难农村留守流动儿童纳入政府社会救助体系，切实帮助解决各种实际困难。各级关工委特别是县以下农村关工委，注意发挥农村“五老”人员作用，积极对留守流动儿童开展思想品德教育、法制教育、科技知识教育。各级妇联组织积极推动建立并管理农村“留守儿童之家”，培训监护人与代管人，直接面向留守儿童开展生活帮助、学习辅导和亲情关爱。各地区充分发挥广播、电视、报刊、互联网等大众传媒优势，大力宣传关爱农村留守流动儿童工作中的先进经验和典型，在全社会努力营造共同关爱农村留守流动儿童的良好社会风尚。总之，目前全省初步形成了党委、政府统一领导，有关部门齐抓共管，基层组织具体实施，社会各方积极参与的工作格局。我省农村留守流动儿童工作取得了可喜的成绩，呈现出良好态势，应当给予充分肯定。

二、切实认识做好农村留守流动儿童工作的重要意义

党的十七大明确提出要加快推进以改善民生为重点的社会建设，强调要解决好农民工及其子女问题。省委十届五次全会对农业、农村、农民工作作出了重要部署，对切实保障农民工及其子女权益提出了明确要求。我们要从贯彻落实党的十七大精神，加快推进以改善民生为重点的社会建设，实现老工业基地全面振兴的高度，从坚持以人为本的科学发展观，切实维护人民利益的高度，进一步提高对做好农村留守流动儿童工作重大意义的认识，切实增强责任感、使命感和紧迫感。

第一，做好留守流动儿童工作是实现辽宁全面振兴、全面建设小康社会的需要。全面振兴和全面小康需要一代又一代的劳动者和建设者的不懈努力，而劳动者和建设者的培养必须从儿童抓起。留守流动儿童作为未来建设者的重要组成部分，如果他们存在的学业失教、心理失衡、行为失范、安全失保等问题得不到很好解决，就会影响其健康成长，将来也难以承担起振兴辽宁、建设小康的重任。因此，我们要抓住这些孩子成长的关键时期，给予他们全面关爱，确保他们健康成长，为他们将来承担社会重任打下良好基础。

第二，做好留守流动儿童工作，是切实维护广大农民群众利益、构建和谐辽宁的需要。子女问题是农民工及其家庭最关心、最直接、最现实的问题之一。留守流动儿童既是国家的未来，也是农民工家庭的未来。妥善解决好农民工子女融入城市、平等接受教育，以及留守儿童的生活、教育、安全等问题，可以解除广大农民工后顾之忧，有利于维护广大农民及其家庭的切身利益，有利于促进城乡统筹发展和新农村建设，有利于维护社会和谐稳定。因此，我们必须把关爱农村留守流动儿童工作作为一项重要任务，认真贯彻落实党和国家以及省委关于解决好农民工及其子女问题的重要部署，把关爱工作真正落到实处。

第三，做好留守流动儿童工作是维护这些儿童权益，促进他们健康快乐成长的需要。留守流动儿童是因农村劳动力转移而形成的特殊儿童群体。由于长期与父母分离，缺少照顾和关爱，部分农村留守儿童在教育、心理、生活、安全等方面还存在一些不容忽视的问题，承受着本不该属于他们的身心压力。受经济社会发展和城乡体制因素的制约，部分农村流动儿童在接受教育、医疗保健、社会保障等方面也面临不少困难。我们必须千方百计保证这些孩子的学习、健康、安全参与的合法权益，让他们和其他孩子一样无忧无虑，快乐地学习，幸福地生活，健康地成长。

三、带着感情和责任继续扎实推进农村留守流动儿童工作的深入开展

目前，全省在校留守儿童7.1万人，在校流动儿童14.3万人，而且数量有较大幅度增长。开展关爱农村留守流动儿童工作，是摆在我们面前的一项重要而紧迫的任务，必须结合实际，突出重点，扎实推进。

第一，要进一步加强领导，建立关爱工作网络体系。要充分发挥省特殊少年儿童群体快乐成长计划领导小组的组织协调作用，积极组织各成员单位认真履行职责，发挥部门优势，精心谋划和组织好全省的关爱大行动。各市、县要普遍建立由党政领导牵头，相关部门参与的关爱工作机构，切实加强对基层关爱工作的组织领导。特别是在基层，要根据留守流动儿童生活、学习、管理、教育、帮扶等方面的要求，进一步建立健全“四个网络”：一是以村委会、留守儿童监护人、监护人和家长为主体，建立健全家庭监护网络，重点对儿童日常生活、安全加强监护。二是以学校和教育行政部门为主体，建立健全教育管护网络，重点负责对儿童思想道德教育、心理健康和良好行为习惯的培养和管理。三是以基层党群组织为主体，建立健全帮护网络，重点解决儿童家庭生产生活实际困难。四是以政法部门为主体，建立健全权益维护网络，确保儿童人身安全，真正构建起“覆盖到边，监护到位，关爱到人”的全面覆盖的动态管理工作网络，形成齐抓共管、共同关爱的工作体系和工作格局。

第二，要进一步强化政府主导作用，把关爱留守流动儿童工作纳入社会管理和公共服务体系。要把农村留守流动儿童工作作为政府统筹城乡经济社会发展的重要内容，纳入各地区经济社会发展规划和各部门工作规划，置于社会管理体制改革和公共管理服务体系中，制定明确的目标、任务和措施，统筹安排、整体部署，加强管理、强化服务，完善机制、提供保障，使农村留守流动儿童问题随着经济社会发展逐步得到解决。要把农村留守流动儿童工作与各级政府实施《儿童发展纲要》结合起来，将农村留守流动儿童的各项权益保护，纳入实施纲要的监测评估体系，作为主要指标狠抓落实。要把农村留守流动儿童工作作为发展社会事业，扩大公共服务，为群众办实事的重要内容，坚持以政府为主导，广泛动员社会力量，共同构建学校、家庭、社会“三位一体”的教育监护网络，确保农村留守流动儿童学业有教，亲情有护，安全有保。

第三，要建立健全长效工作机制，保证关爱农村留守流动儿童工作有序进行。一是要进一步完善工作责任机制。各市要把关爱留守流动儿童工作纳入新农村建设、精神文明创建和平安建设考核体系。领导小组各成员单位要按照工作分工主动履行职责，把留守流动儿童工作纳入本单位的日常工作，明确专人专管，责任到人。留守流动儿童工作要有工作计划，有落实措施，有检查考核，有情况总结。妇联要切实履行办公室的职责，为党委、政府做好这项工作当好参谋助手。要定期召开领导小组会议或工作会议，研究部署工作，协调解决重点难点问题，并加强督查考核。二是要进一步完善资金投入机制。各级财政部门要把留守流动儿童工作作为公共管理服务体系建设的重要内容，纳入公共财政预算。加强对包括留守儿童在内的农村寄宿制学校建设投入、对城市接纳农民工随迁子女就学学校经费投入和逐步解决对“留守儿童之家”、“快乐成长工作站”教育活动设施的投入，设立留守流动儿童专项工作经费，为开展留守流动儿童工作提供必要的经费保障。三是要进一步建立健全激励引导机制。注重总结推广基层创造的新鲜经验，及时表彰在关爱行动中贡献突出的先进单位、个人和自强自立的留守流动儿童典型，发挥示范作用，凝聚社会力量，共同为促进农村留守流动儿童的全面健康成长多做贡献。

第四，要加强宣传倡导，营造浓厚的关爱舆论氛围。要把握正确的舆论导向，运用主流媒体和多种渠道，广泛宣传未成年人保护法等相关法律法规，宣传关爱留守流动儿童理念，引导全社会树立关爱儿童，为留守流动儿童快乐健康成长奉献爱心的良好风尚，为城乡儿童平等发展营造良好的舆论氛围和社会环境。要通过宣传教育，引导和教育留守流动儿童家长切实承担起教育抚育儿童的家庭责任。在政府实施“阳光工程”劳动力转移培训计划中，要增加儿童保护和家庭教育的内容，引导家长重视履行监护责任，慎重选择外出打工地点、方式和时机。要组织家教讲师团对留守儿童集中地区开展基层家教师资、志愿者培训，提高他们对留守儿童及家长的指导能力。要利用各类家长学校、农村“留守儿童之家”对留守儿童家长、家长、临时监护人进行家庭教育观念和科学教育方法的培训与指导，提高其家庭教育管理能力。要在城市农民工集中地区建立一批流动儿童家长学校，开展培训指导和面对面咨询服务。各部门和新闻媒体在宣传引导中要特别注意方式方法，坚持以正面宣传为主，不要让留守流动儿童觉得自己是问题孩子、可怜孩子，切不可伤害孩子的自尊心，要鼓励引导他们积极向上，自立自强。

第五，要进一步深化社会关爱活动，切实为留守流动儿童办实事。要面向社会重点推广“家长”，面向家长重点推广“亲情卡”，面向儿童重点推广“手拉手帮扶活动”，面向学校重点推广“快乐成长工作站”，面向社区村屯重点推广“农村留守流动儿童之家”。要依托“留守儿童之家”、“快乐成长工作站”，对留守流动儿童进行思想道德教育、先进文化熏陶、心理健康疏导、社会实践能力培养，促进他们身心健康、快乐成长。要深化家长活动，通过自愿结对、公开招募等形式，使每个留守儿童都有家长监护和亲情呵护。在学校继续开展“1+3”手拉手互助活动，使团队工作成果惠及留守流动儿童。要充分发挥“五老”队伍的作用，注重把革命传统教育、荣辱观教育与实事关爱相结合，大力加强留守流动儿童的思想政治建设。要由卫生部门牵头组织基层妇幼机构和卫生院在留守儿童集中地区开展免费健康体检和儿童保健知识宣传，对留守流动儿童进行健康关爱。要倡导各级领导重大节日慰问关爱，使农村留守儿童及其家长充分感受到党和政府、社会的关怀与温暖。同时，还要广泛动员全社会为留守流动儿童献爱心、办实事。各级党委、政府要大力加强对关爱活动的规范管理，不断提高质量，增强实效，打造品牌，努力扩大其覆盖面和影响力，让更多的留守流动儿童及家庭从中受益。

关爱留守儿童工作计划范文第6篇

__位于__边陲，是一个经济欠发达的农业大市。全市辖两区九县，188个乡镇，5000多个行政村。全市总人口627.7万，其中，乡村人口368.7万，占总人口的58.74%。据调查，目前我市共有留守儿童30.12万余名，约占全市儿童总数的40%。其中，江华县留守儿童数39050人，占儿童总数的52.1%，为全市比例最高；蓝山县农村学校留守儿童数9960人，占全县儿童总数的18.6%，为全市比例最低。其他县区留守儿童比例分别为20%-50%不等。全市留守儿童中约有80%是由爷爷奶奶、外公外婆抚养，13%被托付给老师、亲戚、朋友，7%为不确定或无人监护。这些正处于成长发育关健时期的留守儿童，由于无法享受到父母在思想认识及价值观念上的正确引导和帮助，造成了许多突出问题：一是亲情淡薄、感情冷漠；二是不合群，心里相对封闭、孤僻；三是较任性、顽皮、偏激、脾气暴躁、我行我素、难以管教；四是学习自觉性差、马虎、拖拉；五是缺乏安全感、胆小怕事；六是存在安全问题。

儿童是祖国的花朵，是祖国的未来，政府、社会、家庭、学校等都对儿童的教育和管理赋有不可推卸的责任和义务，而作为弱势群体的留守儿童更应该受到重视和关爱。针对这些留守儿童，我们的主要做法和经验是：

市委、市政府高度重视留守儿童工作，成立了__市妇女儿童工作委员会，由政府一名副市长亲自挂帅任主任，市妇联、人社局、财政局、教育局等35家单位为成员单位。办公室设在市妇联，主要负责做好宣传、保护妇女儿童权益，实施妇女、儿童发展规划等工作。各县区也都相应成立了县区妇儿工委办公室。2012年，我市制定颁布了《2011—2015__市儿童发展规划》，并在当中提出“建立和完善流动儿童和留守儿童的服务机制。逐步将流动人口纳入当地经济社会发展规划和管理，纳入政府工作职能。整合社区资源，完善以社区为依托，面向流动人口家庭的管理和服务网络，健全农村留守儿童服务机制，加强对留守儿童心理、情感和行为的指导，提高留守儿童家长的监护意识和责任。”市委常委会、市政府常务会每年听取1-2次儿童工作汇报，研究解决重大问题,并把留守儿童的工作作为专门的工作来研究。市妇联作为市妇儿工委办公室所在单位，多次深入调查研究，全面了解我市留守儿童的学习、生活状况，探索解决问题的对策，市、县妇联多次在市、县党代会、人大会、政协委员会上就关心重视留守儿童工作提出了提案、议案，引起社会各界的高度重视，在全市形成了关心留守儿童、重视留守儿童工作的共识。

全市各部门通力合作，形成有效合力解决留守儿童问题。教育局对空巢子女就学给予更多的关爱和帮助。民政局对家庭生活有困难的留守儿童通过民政救助、党员干部帮扶、社会扶贫等措施，帮助解困。司法部门深入留守儿童多的学校开展丰富的校园法制教育报告会、监护人法律培训班等。

卫生部门深入乡村和学校为留守儿童义诊，检查视力、牙齿、营养健康等，为孩子健康成长保驾护航。团市委招募与留守儿童数量相当的青年志愿者，开展对接捐助等关爱行动。关工委组织“五老”人员组成关爱团，为留守贫困儿童提供经济上的资助、生活上的关爱。 妇联作为党和政府联系妇女儿童的桥梁和纽带，我们近年来也在关爱留守儿童方面做了一系列力所能及的工作。

一是建立了留守儿童信息数据库。从2013年下半年全省启动留守儿童数据库建设工作以来，__市妇联与市邮政公司通力合作，完美配合，由村妇代会主任带领乡村投递员进村入户逐一核对的方式对留守儿童的姓名、家庭住址、出生年月、就读学校、父母及监护人姓名和联系方式等信息进行采集，全市共录入留守儿童信息24.8万多条，采集数居全省各市州第二，并实时对数据库动态进行更新，及时全面掌握留守儿童的生活、学习、健康等状况。

二是开展了形式多样的关爱活动。全市各级妇联组织一直将留守儿童作为重要的服务对象，通过志愿服务、结对帮扶、“手拉手”、捐款捐物等整合各方资源多种方式，为留守儿童健康快乐成长贡献力量。比如去年“三八”期间，我们发起“德行潇湘.收藏优雅”__市女书法家首届书法精品爱心义展义卖活动。通过爱心义卖或爱心企业赞助的方式，鼓励更多的爱心人士和爱心企业来关爱贫困家庭和留守儿童。去年六一期间，包括市委书记陈文浩在内的四大家领导参与了我们举行的“__市庆‘六一’关爱留守儿童活动”，走访三多亭小学留守儿童之家，筹集慰问金3万元看望了50名留守儿童。去年年底“温暖微行动-彩虹行”——关爱留守儿童活动启动以来，市妇联本级就募得爱心企业善款34660元。全市县级妇联系统共募集善款80830元。

三是积极开展阵地建设。我们依托村、社区“妇女之家”建设“家长学校”，“家庭教育指导中心”，依托学校设施建立“留守儿童之家”和“留守儿童心理咨询中心”。现在基本实现有“有妇女之家的地方就有家长学校”、“有留守儿童的学校就有留守儿童之家”，目前我市已创建省级示范性家庭教育指导中心3个，省级“留守儿童心理咨询示范点”2个。

四是优化留守儿童成长社会环境。妇联利用“三八维权周”等活动契机大力宣传《未成年人保护法》，加大对侵害未成年人合法权益案件的法律援助力度，积极维护未成年人的合法权益。督促“留守儿童家长学校”工作计划纳入学校工作计划之中，要求他们定期召开家长会和“家长”会，使学校教育与家庭教育有效对接。大力开展禁毒工作，近年来全市开展禁毒宣传活动30多场次。成立了“禁毒妈妈联盟”，发展“禁毒妈妈”志愿者100多名。配合文化、公安、工商等部门开展网吧专项整治，重点查处网吧接待未成年人上网和超时经营行为，取缔非法经营网吧，责令不合格网吧，规范了网吧的运营程序，优化青少年尤其是留守儿童的成长环境。

一是构建监护体系。团委、妇联、工会、关工委、学校和公安等部门广泛动员组织社会各界力量及党政机关、企事业单位干部职工、退休干部教师以及巾帼、青年志愿者，外聘一些专职人员，建立关爱留守儿童志愿者队伍，共同构建留守儿童教育和监护体系。近两年来，市妇联系统开展“百场现代家庭教育讲座‘五进’活动”，邀请知名专家教授或家庭教育成功人士在全市学校、乡村、社区、机关、企业范围巡回开展公益讲座30多场次，为10000多名家长讲授了家庭教育知识。东安县妇联自2012年以来，共组织了23个爱心单位、31个爱心人士与55个留守儿童结成了对子，关心他们的学习与生活，产生了良好的示范效应。该县还有多名爱心人士多年以来一直坚持为贫困留守儿童奉献自己的爱心，如县人民医院原工会主席李楚明利用县人民医院一个空置场地，义务成立了儿童活动中心，特别是为贫困的留守儿童做了很多具体且有意义的工作；又如县委宣传部退休干部钟挺华，作为县志愿者促进会发起人，不顾82岁高龄的身体，不仅自己省吃俭用，利用节省下来的钱资助贫困留守儿童，还常年累月奔走在各部门和热心人士之间，为留守儿童办实事、办好事。

二是建立帮扶机制。实施关爱留守儿童行动，积极开展“一对一”帮扶活动，共同为留守儿童提供实质性的帮助和服务，营造良好的社会关爱氛围。如新田县，江华县妇联发动各单位领导成为留守儿童的“家长”，结成“一帮一”对子，互赠联络卡，进行了亲切交流。每位“家长”为结对儿童送上了助学金和书包、书籍等学习用品，并且经常跟他们交流谈心，从精神上关爱他们。东安县上下大力开展“大手牵小手”关爱活动，从县级领导、到乡、村干部都与留守

儿童结成“1+1”帮扶结子。县妇联组织女领导干部、女企业家及社会爱心人士开展了“爱心妈妈”活动；教育局组织教师开展了“家长”活动；关工委的老同志则充分发挥余热，开展了“爱心爷爷”、“爱心奶奶”等活动；团县委组织开展了“知心哥哥姐姐”活动等。通过这些活动，使行为有偏差的留守儿童都能得到及时关爱，及时纠正。 三是扩大社会宣传。充分利用新闻传媒，宣传保护儿童的法律法规，动员全社会共同关注留守儿童命运，宣传关于关爱留守儿童行动的好经验、好做法，营造关爱留守儿童健康成长的良好社会环境。新田县在县法院设立了“少年法庭”，

在审理抚养、离婚、伤害等案件中，注重加强对留守儿童的情感保护；县司法局建立了法律援助中心；在全县初步形成了咨询、报警、援助、审判一条龙的维权绿色通道。双牌县妇联积极发动巾帼志愿者开展“知心妈妈”帮扶活动，从心理和生活上帮助留守儿童；多渠道筹集物资帮助困难留守儿童，让他们感受社会大家庭的关爱，配合公安等相关部门严厉打击拐卖、侵害女童犯罪分子。

一是对留守儿童的关注程度不够。社会各方面对农村留守儿童的生存现状了解不够，对农村留守儿童的关爱不多，热心不足。相关的职能部门对农村留守儿童工作缺乏必要的工作经费，没有专职工作人员，工作力度不够。

二是缺乏合力。整体上看，各级都建立了留守儿童工作组织，但对各成员单位统筹协调力度不够，没有形成制度化、常态化、长效化的管理办法和工作机制。各部门单打独斗、未能形成合力。如妇儿工委办公室作为统筹协调部门，在整个运转中缺乏实际话语权；妇联等群众组织自身职能存在局限性，缺乏人员和经费保障；其他民间组织也受人力、物力和财力限制等。从目前开展的农村留守儿童的工作情况来看，各相关单位只处于开展一些对接走访慰问活动等简单的起步阶段，出台相关政策少，开展长效工作少。

三是缺少活动阵地。目前我市除学校建有“留守儿童之家”外，村级场所很少有“留守儿童之家”，且大部分“留守儿童之家”是多室共用，其他农村留守儿童关爱工程大部分依托村（社区）“妇女之家”，没有单独的场地，设备简单，活动内容比较单一，缺乏资金支持，难以形成长效机制。

四是专项经费投入少。当前，除了一些社会儿童基金外，我国从中央到地方各级财政中还没有设立专门针对农村留守儿童的专项经费。各相关部门开展留守儿童关爱活动也没有直接的工作经费来源，只有挤占办公经费，或是募集爱心捐款。

关爱农村留守儿童是全社会共同的责任和义务。作为一项系统的社会工程，如何构建更有效的农村留守儿童关爱服务体系，是当前关爱留守儿童工作中亟需探索、解决的新课题。加强农村留守儿童关爱服务体系建设，家庭是关键，学校是依托，社会是支撑，政府是主导，为此，我们建议：

一是在修订法律法规时建议增加保护留守儿童的具体条款，完善留守儿童生存发展权、监护和委托监护等规定，进一步完善委托监护制度，明确儿童享受父母亲情和关爱权益，保障儿童身心健康发展，不让“留守儿童”变成“问题儿童”。二是加大相关法律法规的宣传力度，提高留守儿童及其监护人的维权和守法意识，强化家长履行对子女的监护教育责任意识。三是建议畅通留守儿童权益保护、法律援助绿色通道，加大对侵犯留守儿童权益违法犯罪行为的打击力度。四是建议加大预防留守儿童违法犯罪的工作力度，减低留守儿童违法犯罪的比率。

促进农村劳动力就地消化或就近转移，将农村劳动力就业作为社会主义新农村建设的重要内容。大力发展县域经济，改善小城镇的投资环境，加强农村吸引外资力度，千方百计增加农村就业机会和岗位，鼓励外出务工人员回乡创业，使部分农民能在本乡或本县打工，缩短务工农民回家周期，从源头上减少留守儿童。

把农村留守儿童工作纳入到新农村建设、经济社会发展规划和各部门工作规划之中。要把农村留守儿童工作作为促进城乡统筹、社会和谐发展的重要内容, 以政府为主导, 动员社会力量, 共同促进农村留守儿童生存状况的改善和发展。同时要强化政府妇女儿童工作委员会办公室职能，赋予考评话语权，通过实行目标任务分解和督查考核的办法，建立科学的考评和奖惩机制

在学校教育中增设心理课程, 加强对留守儿童在精神、心理、生理、行为方面的指导教育, 帮助留守儿童健康成长。加强农村寄宿制学校的建设, 增加农村教师编制，鼓励教师担任“家长”，适当配备心理、生活教师，针对农村留守儿童特殊需求，提供有针对性的关爱帮扶，切实有效地对农村留守儿童进行教育与管理。

关爱留守儿童工作计划范文第7篇

[关键词]农村留守儿童；心理辅导；四级关爱体系

[中图分类号]G521 [文献标识码] A [文章编号] 1009 ― 2234（2016）06 ― 0022 ― 02

近年来，随着我国农村产业结构的变化，大量的农村剩余劳动力外出打工，其家庭中出现了大量的留守儿童，并且数量逐步增多。农村留守儿童，一般是指父母双方或一方长期外出打工而被留在家中，由其他长辈或父母其中一方抚养的儿童。由于父爱或母爱的缺失，家庭教育、学校教育和社会教育的关注与联合教育不够，农村留守儿童在学习、生活、心理、健康等方面出现了一些问题。通过分析，提出了加强对留守儿童的心理辅导策略

一、留守儿童状况

（一）留守儿童的分布情况

齐齐哈尔市儿童总数92.4万人，其中留守儿童2.43万人，占儿童总数的2.64%，小于17岁的留守儿童占留守儿童的86.94%。在齐齐哈尔所属农村9个县（市）中，讷河市6231人，占留守儿童总数的25.59%；克山县3831人，占留守儿童总数的15.73%；依安县2360人，占留守儿童总数的9.69%；龙江县2011人，占留守儿童总数的8.26%；甘南县1747人，占留守儿童总数的7.18%；克东县1646人，占留守儿童总数的6.76%；富裕县1372人，占留守儿童总数的5.64%；拜泉县1276人，占留守儿童总数的5.24%。泰来县331人，占留守儿童总数的1.36%。在7个区中，富区占最高比例，为2.81%；龙沙区占最低比例，为0.25%。

从上述数据比较可以看出，我市农村留守儿童的数目较大，县（市）外出务工的人员比例比市区高，以讷河、克山、依安、龙江外出务工人员居多，城区中外出务工的人员比例较少。所以，我市农村留守儿童的心理辅导教育工作任务比较艰巨，迫切需要政府职能部门和爱心人士行动起来，把对留守儿童的关爱工作做好。

（二）留守儿童的监护情况

从留守儿童的监护情况来看，留守儿童父母外出务工的主要是以父母双方外出为主，与祖辈一起居住的8430人，占留守儿童总数的51.2%；与亲属一起居住的1107人，占留守儿童总数的6.7%；自己住或住校的1035人，占留守儿童总数的6.3%；与邻居、同学或父母的朋友居住的258人，占留守儿童总数的1.6%；经常更换监护人的475人，占留守儿童总数的2.9%。父母均外出务工的留守儿童中，隔代监护的占大多数，受监护人的态度、能力、等因素的限制，监护人在对留守儿童的学习、生活、教育、心理、安全等方面监管不力。这些情况说明家庭对孩子的监护关爱存在很多问题，甚至存在隐患，不利于留守儿童的健康成长。

（三）留守儿童的心理健康情况

调查发现，大多数留守儿童有良好的学习动机，积极向上，不希望父母外出打工。如果条件允许还是想和父母在一起生活的7647人，占留守儿童的46.5%。由于外出打工人员的婚姻情况较为复杂，长期在外，无法与配偶及子女生活在一起，极易引起婚变，离异与单亲家庭随之增多，家庭中的亲子教育缺失的现象就比较突出，这对留守儿童的心理健康成长十分不利，甚至给子女造成身心健康的伤害。

二、存在的主要心理问题

由于亲情缺失，农村留守儿童缺少情感和心理关怀，缺乏倾诉和帮助，尤其当他们遭遇挫折时，他们不愿意与监护人沟通交流，有的孩子在心理、性格上出现偏激，行为上极易走向极端。通过调查分析，农村留守儿童出现了以下几个方面的问题：

1.自卑封闭、自暴自弃、缺乏自信，上进心不强。如有的孩子不愿意与老师、同学交往，在班级与家之间两点一线。缺少自信，无论学习还是活动，都不主动。

2.自尊心过强，内心比较敏感，对老师及亲友等的教育容易产生较强的逆反心理。人际关系过于敏感，老是怀疑别人瞧不起自己，甚至议论自己，所以不合群。

3.亲情缺失，对父母产生怨恨情绪，有的孩子认为父母只是为了赚钱而抛弃了自己，有的对父母的外出不理解，所以父母回家了甚至故意疏远他们，亲情关系出现了一定的障碍。

4.缺乏父母关爱，存在性格缺陷问题。如有的孩子过于自卑、懒惰、冲动、优柔寡断等等，严重的影响了其健康成长。

三、辅导策略

（一）加大宣传力度，营造关爱留守儿童的良好社会氛围

要充分发挥广播、电视、报刊、网络等媒体作用，围绕关爱留守儿童主题，积极宣传“儿童优先”、“为国教子、以德育人”等理念，加大对《义务教育法》《未成年人保护法》等法律法规的宣传力度。宣传留守儿童家长及监护人的职责任务，宣传家庭教育科学知识和方法，引导他们正确处理发家致富与子女教育的关系，宣传留守儿童自立自强的典型事迹以及各地留守儿童工作的好经验、好做法。加大宣传力度，促使外出打工的父母转变观念，使他们明白，要注重孩子的心理健康。

（二）强化政府统筹和重视，充分发挥各部门的职能作用

2016年2月4日，国务院印发《关于农村留守儿童关爱保护工作的意见》，并重点强调要加强对其进行心理疏导，强化政府职能作用，重视和加强留守儿童关爱工作。笔者认为，并一直在呼吁建立以市县乡政府为主导，出台相关政，强调加强对农村留守儿童的关爱和保护策，加大对留守儿童的法律保护力度。加强对留守儿童家长进行引导和教育，更新其家庭教育观念，掌握与孩子沟通、交流以及教育孩子的正确方式，发挥家庭对儿童独特的教育功能，引导孩子健康成长。健全制度，完善留守儿童的管理措施。市县乡政府和学校都要积极探索对留守儿童教育辅导的新途径和新办法。力争建立市县乡村四级关爱体系，市级政府部门成立关爱留守儿童心理健康师资培训基地，定期进行培训，满足县乡村师资的需要。县级政府部门要设立农村留守儿童心理辅导中心，乡级政府部门要设立农村守儿童心理辅导站，自然村要设立心理辅导室，以保证把农村留守儿童心理辅导落到实处。做到县县都有心理辅导中心，乡乡都有心理辅导站，村村都有心理咨询师。

（三）建立长效关爱机制，把关心留守儿童工作落到实处

设立留守儿童心理辅导示范校，真正发挥学校在教育关爱留守儿童的作用，根据各学校留守儿童数量情况，建立留守儿童示范学校，学校建立留守儿童档案，对其进行重点辅导，生活上特殊关心，有的还特别为留守儿童安排小食堂、午休室，免除外出务工家长的后顾之忧，使他们能够安心工作。设立“留守儿童之家”，制定详细的工作计划，切实把工作落到实处。学校设立专门负责留守儿童工作的领导和教师，按照工作计划定期进行心理辅导活动。负责培养和扶持以民间组织为依托的留守儿童服务机构。在留守儿童问题无法从根本上得到解决之前，市县乡政府应该通过政策引导，鼓励民间资金和社会力量兴办留守儿童服务站等多种形式的托管服务机构，有效利用社会资源（如有爱心的心理咨询师、优秀退休教师等），切实把留守儿童健康成长工作做到位。

（四）大胆创新，实现家庭、学校和社会三位一体的心理辅导机制

1.充分发挥家庭监护作用。家庭是留守儿童的第一责任主体。监护人一定要树立“子不教，父之过”的教育观，在孩子的身心各个方面进行积极疏导。留守儿童家长需要加强与子女的联系，多向孩子的班主任和监护人了解孩子在学校、家庭和社会的学习和生活情况，加强与孩子的亲情沟通，关注孩子的心理成长。

2.加强学校教育管理。一是学校要全面建立完备的留守儿童档案。班主任老师要做好详细的调查工作，把留守儿童在校的各方面表现记入档案，及时向监护人和留守儿童家长互通孩子的成长情况，形成学校、家庭共同教育的合力。二是教师要根据对留守儿童建档的情况因材施教，并建立“家长”志愿者队伍，及时面对留守儿童成长中的问题，教育关爱和心理辅导有机结合。三是在学校开设心理健康课，成立心理辅导室，开设心理信箱，设立心理热线，使用个别辅导和团体辅导等方式，让留守儿童感受到无微不至的关爱。四是加强学校的综合实践课、完善体育设施，丰富留守儿童的业余生活，培养其兴趣和爱好，使其身心得到陶冶。

3.社会要给留守儿童更多的关爱。一是新闻媒体要对社会爱心人士开展的各种帮扶行为进行大力宣传，让全社会形成关爱和帮助留守儿童的氛围。二是要开展丰富多彩的主题活动，为留守儿童送温暖，要结合当地实际，建立留守儿童辅导站、“留守儿童之家”、“爱心书屋”等，为其提供精神、物质等方面的食粮。三是充分发挥民政局和妇联等组织在留守儿童家庭教育中的重要作用，大力开展关爱留守儿童行动宣传教育，招募志愿者心妈妈、爱心爸爸，让留守儿童享受人文关怀。四是有爱心的心理咨询师走向乡村，在乡村学校、乡村指导建立留守儿童教育心理辅导站，为其进行有效的指导。

总之，农村留守儿童的心理辅导工作是一项迫在眉睫的工作，是一项复杂而又繁重的爱心事业，是一项关系一大批到青少年能否茁壮成长的伟大工程。让我们加大宣传力度，营造关爱留守儿童的良好社会氛围；强化政府统筹和重视，充分发挥各部门的积极作用，建立长效心理辅导机制，把关爱留守儿童工作落到实处。大胆创新，力争建立市县乡村四级对留守儿童心理辅导的师资培训与心理关爱体系，实现家庭、学校和社会共同关爱的三位一体的心理辅导机制，让农村留守儿童能够在关爱中健康成长，在磨练中学会坚强，早日成为祖国的栋梁。

〔参 考 文 献〕

〔1〕李宝峰.农村“留守子女”心理健康问题及其干预〔J〕.教育探索，2005，（05）.

〔2〕姚芸.农村留守儿童的问题及教育应对：第25卷〔J〕，教育理论与实践，2005，（04）.

关爱留守儿童工作计划范文第8篇

关键词：关爱 留守儿童 健康成长

DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.08.200

留守儿童是近年来农村地区特有的群体，留守儿童问题是我国经济发展过程中产生的重大社会问题。从某种程度上说，这个问题解决不好，对社会和经济的发展就会造成阻碍。我们常说发展经济不能以破坏环境为代价，同样，我们也可以说发展经济不能以毁了下一代为代价。破坏了环境是毁了我们的家园――地球，毁了下一代是毁了整个民族。做好留守儿童工作是传递爱心的关键，我们每个留守儿童之家的工作者将义不容辞，铁肩勇担道义，肩负起历史的重任、党的重托和民族的未来。我们将认真履行留守儿童工作职责，充分发挥留守儿童之家的作用，以“将爱心传递下去，把责任肩负起来”为已任，把工作做细、做实，让家长满意，让社会满意。

一、留守儿童形成的因素

由于地处郊区，本地许多家长就近到酒钢厂区、嘉北工业园区务工，往往是早晨孩子睡得正香出门、夜里孩子入睡回家，难得对孩子实施教育，形成了“准留守儿童”的特殊群体。地理位置的特殊性使本村成为外来务工人员的聚集地――河南、河北、青海、陕西、重庆、宁夏以及本省其他地市的都有，他们的子女就自然形成了庞大的“流动儿童”群体，在教育方面急需各方面支持。

二、做好留守儿童的摸底工作

为了了解留守儿童的基本情况，学校指定专人负责，对所有留守儿童进行了摸底调查，了解他们的基本情况，给他们建立留守儿童的档案和联系册。每学期利用学生报名的机会，我们及时了解学生的家庭情况，对在园在校留守流动儿童进行摸底调查，做到清楚留守流动儿童的姓名、性别、年龄;了解每个留守儿童的性格特点、兴趣爱好;做到心中有数、工作明确，并及时分析留守流动儿童存在的问题，认真研究对策，切实解决留守流动儿童生活、学习、思想等方面的困难。通过留守儿童联系册制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人之间的联系，形成了以学生为中心的关爱网络。

三、完善制度措施，保障留守儿童接受义务教育

1.建立健全领导负责制度。学校成立了关爱留守儿童成长的领导小组，制订了具体的工作计划，安排了留守儿童的工作方案，真正地使学校成为留守儿童学知识、学文化、学做人的理想场所，使留守儿童健康快乐地成长。

2.制订教师结对帮扶留守儿童制度。根据留守儿童不同的年龄特点，学校安排教师与有个性的留守儿童一对一活动，通过教师与留守儿童谈心，一起做游戏、一起看书等活动，及时掌握留守学生的思想动态。

3.建立健全检查考核机制。学校建立留守儿童的检查考核制度，是为了加强教师对此项工作的重要性的认识，以使他们重视留守儿童的学习生活。学校对师生的结对情况过程进行跟踪和结果的评选考核，督促教师更加关心留守儿童，加强了对留守儿童的教育和治理，建立和完善了留守儿童的工作考评制度，有力地促进了教师对留守儿童的关注，使每一位留守儿童均得到了长辈们的关心和爱护，心理上得到了极大的安慰和鼓励。

四、关爱留守儿童，积极开展文体活动

关爱留守儿童仅仅依靠学校教师的力量是不够的，在镇党委、镇政府的关心重视下，发动村委会领导、热心的村民以及退休的教师一起加入到关爱行动中来，使留守儿童得到了更多的关爱，为他们的健康成长伸出了援助之手。积极开展文体活动，丰富他们的校园生活。为了使留守流动儿童也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我校在周一至周五的午间和下午课后，由教师轮流值日在学生活动场地组织、安排丰富的活动。晚饭后增加了课外阅读时间，指导他们学习玩军旗、跳棋、象棋等，丰富他们的业务生活。

一分耕耘，一分收获。在全校教师的共同努力下，学校的留守儿童之家得到了家长认可。在满足留守儿童学习生活的同时，教师为他们提供优质的服务，取得了显著成效。他们在知识技能、道德情感、文明卫生、行为习惯等方面都有很大进步，学习生活得到了充实。

五、积极改善留守儿童的育人环境

1.给留守儿童创造良好的育人环境，是全社会的责任和义务，这样有利于他们健康成长。结合学校工作实际，加强留守儿童与父母的交流与沟通，积极开展对贫困留守儿童的资助工作，及时召开关爱留守儿童的经验交流会，不定期召开留守儿童的家长研讨会、座谈会，对他们进行深入的了解，如存在的困难和问题、需要什么帮助等，共同提高留守儿童的教育管理水平。

2.加大投入力度，不断改善留守儿童之家的硬件条件。学校重视留守儿童之家的场馆建设，开辟了新的留守儿童之家活动阵地，设立了留守儿童专用图书室阅览室，加大文体活动的投入，使得关爱留守儿童工作有了质的提升。以为留守儿童提供食宿为契机，安排教师对他们的学习、生活进行全方位指导，使他们向着“学会生活、学会合作、学会自立、学会创造”的目标迈进。

近年来，由于社会各界重视对农村留守儿童的关爱，我们的留守儿童工作取得了娇人的成绩，留守儿童的行为习惯变好了，学习成绩提高了，待人接物有礼貌了，自我学习生活能力有了很大的改观。通过开展关爱农村留守儿童的健康成长工作，引起了社会各界人士的关注，特别是上级领导的重视，为社会的和谐发展做出了新的贡献。

关爱留守儿童工作计划范文第9篇

一、指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实党的十七大和十七届五中全会精神，着眼于满足农村留守流动儿童健康成长需求，以改善农村留守流动儿童生存发展环境，加强农村留守流动儿童活动阵地建设为核心，以建设乡镇留守流动儿童活动室为重点，搭建关爱农村留守流动儿童互动平台，促进留守流动儿童身心健康成长。

二、目标任务

2012年，在千人桥、百神庙、桃溪、干汊河4个乡镇和山七镇杨岭村、城关镇幸福村、城关镇双丰村、开发区三里河社区建立8个留守流动儿童活动室。

三、建设标准

依托乡镇已建综合文化站或村级现有活动阵地，以改善留守流动儿童校外活动阵地的条件为目标，添置少儿图书和体育活动器材。

留守流动儿童活动室每室投入2万元，实行省级统一采购，配置少儿图书和体育活动器材。

四、投资与经费来源

2012年，总投资16万元，由省财政承担，用于8所留守流动儿童活动室少儿图书和体育活动器材购置。

五、项目建设与管理

（一）制定计划。根据全县留守流动儿童工作实际，研究制定符合县情的留守流动儿童活动室建设计划。

（二）建设要求。2012年8所留守儿童活动室建设任务于2012年9月底前完成。项目坚持实行“五统一”，即统一名称、统一标志、统一功能、统一制度、统一考评。

（三）管理模式。坚持分级管理、分级考核。县、乡级妇联将留守流动儿童活动室管理纳入系统内目标管理工作考核。乡镇党委或政府分管领导担任负责人，确定一名工作人员具体负责管护、指导工作。乡镇妇联组建“爱心妈妈”等志愿者队伍，辅助乡镇开展关爱活动。

六、保障措施

（一）建立协调机构。建立由县妇联、县财政局等部门相关人员参加的联席会议制度，协调研究和解决问题，总结、交流工作经验，部署阶段性工作任务，制定下一阶段工作计划。

（二）明确职责分工。县政府是项目实施的责任主体，负责项目实施的组织领导、项目管理、资金使用、实施效果。县妇联负责项目实施、制度建设、管理指导和检查考评等工作。

（三）制定管理考核办法。县妇联会同有关部门制定留守流动儿童活动室管理考核办法，以保障建设质量和作用发挥。

关爱留守儿童工作计划范文第10篇

地处皖南山区，是部级扶贫开发县，全县共11个乡镇，275个行政村13个社区，总人口36万人，其中儿童6万多人。调查显示：全县2011年底年收入在2300元以下的贫困户20178户、58154人，低保户8302户、16702人，贫困儿童有2180人，其中孤儿17人，因病、因残、单亲家庭或其他原因导致贫困的儿童共计2000余人；全县父母一方或双方都在外打工的留守儿童有5700余人。这些困境儿童存在以下问题。

一、存在问题和原因分析

1、家庭生活困难。困境儿童的家庭生活普遍都比较困难，他们主要靠政府救济，大多收入微薄，有的由有关部门救济，有的由亲戚朋友接济，他们缺乏正常固定的收入，生活都是粗茶淡饭，只能满足一日三餐的温饱问题。没有多余的钱来改善生活，精神文化生活相对贫瘠，生存质量相对较低。

2、居住环境较差。困境儿童居住环境差、生活质量低。尤其是广大的农村困境儿童，他们大多数都居住在陈旧、低矮的老房子里，房屋面积小，常常与父母睡在同一个房间，阴暗潮湿，卫生条件差，家中的日常用品、学习场所简陋，基本上没有其他的室内陈设。

3、文化教育缺失。多数儿童承担了家里很多家务和农活，不能保证足够的学习时间，有的家庭由于监护人受教育程度低，只满足孩子的温饱和物质渴求，而家庭教育方法不当或缺失，导致孩子厌学心理。再加上大学毕业生的就业压力，有的家长认为考不上一流的大学找不到好工作，读完初中能算帐识字就可以了，早找工作早挣钱，因此只读到初中，甚至初中还未毕业就辍学打工了。

4、亲情关爱缺失。困境儿童不仅物质生活匮乏，同时也存在心理状态的偏差失衡，大部分困境儿童缺乏父母的关慰，缺乏与家人的沟通交流，特别是在押服刑人员家庭的儿童，父母离异的单亲家庭儿童，父母外出打工的留守儿童，他们大多数靠祖父母辈管教，祖父母文化低，只重视吃饱穿暖，往往忽视对孩子精神上思想品德上的教育，使孩子产生孤独的心理,容易产生封闭、孤僻、自卑不合群顽皮任性，冲动易怒等不良思想和行为。

二、解决的办法和措施

儿童是最脆弱的群体，处于困境中的儿童更需要全社会的关心帮助和保护。近年来，妇联牢牢把握作为全国实施儿童发展纲要示范县的契机，充分发挥职能作用，急党政所急、想儿童所想、尽妇联所能，把关爱儿童和儿童救助工作做为一项品牌工作来抓，大胆创新，不断拓宽关爱救助渠道，取得了良好的效果，并赢得了社会普遍赞誉。妇儿工委、妇联多次获省政府、省妇儿工委表彰的“省实施妇女儿童发展纲要示范县”，获省妇联、省教育厅表彰的“全省家庭教育工作示范县”等荣誉称号，涌现了关爱留守儿童的典型人物——全国道德模范王直老人。

1、积极争取，营造关爱儿童的社会大格局

一是健全完善各类关爱组织。及时调整县乡妇儿工委、县关爱留守儿童工作领导小组，加强“110家暴报警中心”和各级妇女儿童维权工作站建设，完善维权联席会议制度，强化少年法庭和人民陪审员工作，发挥各类志愿者、“爱心妈妈”、关工小组的作用，形成纵向到底、横向到边的关爱组织网络。二是县委县政府“五个纳入”，重视儿童工作。将《儿纲》纳入全县国民经济规划、纳入县委政府重要议事日程、纳入文明创建规划、纳入家庭教育规划、儿童教育卫生等经费纳入财政预算并逐年增加。三是各级各部门主动作为，形成关爱儿童的大格局。县委县政府经常听取儿童工作汇报，解决实际问题，特别是《儿纲》实施中的重难点问题，更是积极努力给予解决。县人大、政协加强对贯彻落实《未成年人保护法》和实施《儿童纲要》工作的监督，定期进行视察、检查。县教育、卫生、公安、法院、司法、民政、残联等部门把儿童工作纳入本单位工作计划，各司其职，各尽其责，全县上下形成了“爱护儿童、教育儿童、为儿童做表率、为儿童办实事”的良好社会氛围。

2、立足民生，推进救助体系不断完善

一是资金救助。通过开展“春蕾计划”、“希望工程”、“栋梁工程”、“两免一补”、残疾救助、大病救助、低保救助、科级干部结对帮扶、双女户独女户结对帮扶等形式，对生活贫困的家庭和儿童直接给予资金救助，帮助他们度过难关和解决必要的生活物品，使贫困的儿童得以完成学业。二是技能培训。通过“雨露计划”、“阳光工程”等工程开展对贫困劳动力的转移培训、技能培训，提高贫困家庭成员的就业技能，达到脱贫致富，减少贫困儿童数量；通过实施连环脱贫、整村推进等项目，发展地方经济，带动群众致富，从而提高儿童生活质量和生存环境。三是亲情关爱。对心理缺失的儿童的关爱工作，一直是我县儿童教育工作的一项重要内容。我县是部级贫困县，是劳务输出大县，“留守儿童”占儿童总数的近10%，解决“留守儿童”的亲情、家教缺失问题，开展关爱留守儿童工作，是我县儿童工作的一大品牌。自2006年县妇联实施“关爱留守儿童”项目以来，通过调研走访，分析“留守儿童”的特点，有针对性地开展各种关爱活动，全县上下形成了政府主导、部门合作、社会呵护、学校监管、亲属监护“五大关系”网络，留守儿童学业上有人辅导、生活中有人指导、心理上有人疏导。我县稼祥中学的“留守儿童”托教中心和王直老人创办“留守儿童助教中心”获得国家、省、市领导的赞扬肯定和媒体的高度评价。

3、着力难点，不断改善儿童生存发展环境

近年来，我县通过调研，积极争取上级部门重视关心，先后被联合国儿基会确定为NPA、CRC社会动员项目县，是全国“母亲安全”活动项目县、“降消”项目县、儿纲后续培训项目县，在全省带头实施“关爱留守儿童工作”项目、“婚前医学免费检查”项目、预防和减少出生缺陷干预项目、预防和减少青少年犯罪干预项目，创办“希望小学”、“春蕾小学”和“春蕾女童班”，关爱关注了数万名儿童，对于帮助困境中的儿童起到了推动作用，同时极大的改善了儿童生存和发展环境。

三、几点思考

困境儿童是一个特殊的弱势群体，困境儿童的生存、保护与发展不仅要依靠各级党委政府的重视支持，也要聚集社会各方面力量给予特别的关爱。作为妇联组织需要进一步提高认识、履职尽责，不断创新载体、提升品牌，使关爱困境儿童工作成为落实《儿童发展纲要》的基础；成为密切党群关系的有效载体；成为弘扬文明新风、建设和谐社会、共享发展成果的公益平台。

1、加大宣传力度，倡导和谐理念

强化宣传，引导人们由传统扶贫观念向现代帮扶观念转变。坚持以人为本，从维护人权的角度做好救助弱势群体工作，注重培养挖掘热心公益的优秀典型和先进事迹，精心设计富有时代特色和实际效益的“亮点”活动，大力弘扬扶贫济困、乐善好施的传统美德，积极倡导公平正义、诚信友爱的和谐理念，不断扩大妇联救助工作的影响面和美誉度。

2、积极参与协同，促进成果共享

积极发挥妇联联系党和政府与广大人民群众的桥梁和纽带作用，更好的促使决策层更加关注困境儿童的社会救助、家庭保护和素质教育，结合劳动、农业、扶贫和群团等部门实施的各类培训、救助等活动，积极发挥公检法司的维权作用，保障和维护弱势群体的权益，更好的帮助弱势妇女儿童摆脱贫穷，多角度、全方位的优化妇女儿童的生存发展环境。

3、创新活动载体，转变救助重点

随着国家义务教育的实施和对贫困生各类助学政策的实行，要将资助重点，由过去的农村贫困儿童调整向城乡特困家庭儿童，特别是孤、残、大病儿童拓展，同时向高中、大学教育阶段延伸，引导和鼓励困境儿童提升受教育层次，全面提高人口素质。组织开展大龄儿童实用技术、职能技术、家政知识培训，帮助困境儿童实现就业创业，增强脱贫能力和造血功能。

4、转变工作方法，拓展资助渠道