供应室护理论文范文

供应室护理论文范文第1篇

【关键词】护理管理；消毒供应室；护理

消毒供应室主要负责医疗器械的清洗、消毒和管理等各项工作，其工作的技术性要求很高，其关系到医疗器械能否安全应用于临床诊疗当中，需要得到严格、精细的予以管控。消毒供应室护理质量在很大程度上影响着患者的健康安全，其工作中所涉及到的诸多细节都不容忽视[1]。保障消毒供应室护理质量，以更好的预防和控制医院感染的发生。加强消毒供应室的护理管理，提高医疗器械的回收、清洗、消毒、灭菌等各项工作的技术水平，降低安全风险，全面提升医院的医疗服务质量。本研究围绕我院消毒供应室护理工作展开讨论，探究护理管理在其中的实施效果，现报告如下。

1资料与方法

1.1一般资料

选取2013年7月～2016年6月期间于我院消毒供应室工作的17名护理人员作为研究对象，其中男性3名，女性14名，最高龄48岁，最低龄22岁，平均年龄（36.9±2.8）岁。

1.2管理方法

2015年1月，我院消毒供应室开始进一步强化护理管理措施，具体措施如下：①建立严格、规范的消毒供应室管理制度：建立完善的消毒供应室管理体系，需要依托于严格规范的制度，形成标准化的专科技术规程，提高护理人员的组织性、自律性及其执行力。施行责任监管制度，明确护理人员的相关职责，根据其专业技术能力、护理质量、服务水平，结合风险事件发生情况及投诉率，建立完善的绩效考核标准。合理进行人员分配，医疗器械的回收、清洗、消毒、灭菌、包装以及发放等各项工作均有专人负责，同时加强护理人员的协作，提高工作效率。同时为消毒供应室的护理人员提供良好的工作环境，合理进行排班，避免高负荷工作，减轻其工作负担，保持良好的工作精力，提高消毒供应室护理质量[2]。②持续化改进：结合既往的护理经验，分析风险事件的发生原因，采取有效的预防措施，强化对薄弱环节的管理。由消毒供应室的护理人员共同参与护理计划的制定，针对消毒供应室护理中存在的问题，得出相应的解决办法，进一步完善临床护理计划，并在接下来的消毒供应室护理工作中予以执行，根据实践应用的效果进行评价，在循环的实施和检查当中予以改进，以获得更为理想的护理效果。③细节管理：从细节着手，全面改进消毒室护理管理工作。护理人员需要对相关器械的名称和用途予以详细的了解，能够在护理工作中予以正确、合理的分类，便于回收、包装与发放，并能够准确提供给医护人员。根据护理人员的年龄、临床经验、操作水平以及创新能力，合理安排工作岗位，充分发挥其自身的优势，提高工作效率。加强职业防护，医疗废物的处理需要严格按照相关规定执行，护理人员避免与其直接接触。保证消毒供应室的清洁与干净，护理人员进出均需要接受消毒。合理利用资源，有效管理医疗器械，着重加强对针刺伤、锐器划伤以及感染的预防[3]。

1.3统计学处理

以SPSS19.0统计学软件进行数据的处理和分析，应用（x±s）和（%）进行计量和计数，由t值和x2检验，P＜0.05代表对比具有统计学意义。

2结果

2.1护理管理前后的消毒供应室护理质量评价2.2护理管理前后护理人员对于消毒供应室护理的满意程度2.3护理管理前后的护理差错发生情况分别选取实施护理管理前后的各500件医疗器械，调查在护理工作中出现的差错。实施护理管理前，出现护理差错12例，差错率为2.4%；实施护理管理前，出现护理差错4例，差错率为0.8%，对比差异具有统计学意义（P＜0.05）。

3讨论

消毒供应室护理工作主要是将消毒后的医疗器械供应给临床医疗服务，其工繁杂，易产生缺陷和漏洞，在很大程度上影响其工作质量，所供应的医疗器械难以保障安全性，直接关系到临床患者的生命健康[4]。在消毒供应室护理工作中，任何细小的环节都不容忽视，小的差错很可能酿成大的安全风险，这就对于消毒供应室护理工作提出了更高的要求，需要进一步提高护理管理工作标准化程度[5]。建立严格、规范的消毒供应室管理制度，提高护理操作的技术水平，形成完善的质控体系。评估消毒供应室护理工作中存在的安全风险，给予针对性和持续化的改进，结合临床经验，制定更为科学、完善的护理管理计划，加强对医疗器械管理，严格、规范的清洗、消毒、包装等工作。加强环境管理，为护理人员提供良好的工作环境，提高其工作效率，同时保证其工作质量。从细节着手，在严格的检查中寻找安全隐患，不断予以改进和升级，减少护理差错的发生，全面提高消毒供应室护理管理水平[6]。本组研究结果显示，护理管理前，消毒供应室的医疗器械管理、环境管理、清洗和消毒以及包装的质量评分分别为（84.3±5.2）分、（85.4±4.6）分、（84.7±4.9）分以及（86.7±4.7）分，护理人员对于护理的满意率为64.7%，护理差错率为2.4%。护理管理后，消毒供应室的医疗器械管理、环境管理、清洗和消毒以及包装的质量评分分别为（96.4±2.68）分、（97.1±2.2）分、（97.5±2.4）分以及（96.1±2.6）分，护理人员对于护理的满意率为94.1%，护理差错率为0.8%，护理管理后的消毒供应室护理质量评分和护理人员的满意率更高，而护理差错率更低，对比差异具有统计学意义（P＜0.05）。综上所述，加强消毒供应室护理管理，能够进一步提高其护理效果，保障医疗器械消毒供应各项工作的安全、高效，其具有很高的临床应用价值。

作者:于俊梅 张荣葵 单位:淄博市中心医院

参考文献

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供应室护理论文范文第2篇

消毒供应室的工作性质直接决定了该科室的工作分工协作程度较高。该科室的工作大都不是单人完成，每类器械包均要双人核对签名，以确保精确无误。同时，每位护理员工要树立质量优先的理念，依靠管理制度的约束力，落实岗位责任制及各项操作规程。该次研究中所选取的8名护理员工高度注重分工协作，实施全流程质量监控，保障物品的灭菌质量[2]。

2严格把好质量监测关

设立科室质量监督小组，并配备兼职质量控制员工，科室成员要订立质量保障责任书，编制质量考评标准方案，每月科室内要开展质量分析，对可能发生的高风险问题进行原因的探究，给出相应的整改方案促其落实，接着评估、总结，一直持续循环直至达到改进的目的。负责质量控制的护理员工每月要征求科室意见1~2次[3]，通过调查每个科室对供应室工作的满意度，第一时间查缺补漏，并进一步改进，提前采取防范措施，严把质量关，做好事前预防，努力做到无工作漏洞、无其他科室投诉、无违纪行为。护理管理总体满意度的评价标准全部患者以现场问卷调查的方式完成消毒供应的总体满意度调查。该问卷包含10个项目，每个项目分别对应一个“满意程度”的选项，满意程度包括满意、基该满意和不满意。该调查表1~10项的每项分值为：满意3分，基本满意2分，不满意0分。每组总体满意度的计算方法：把每位患者问卷的满意度得分相加得到总和，再除以应答分数，乘以100%。统计方法运用SPSS18.0统计学软件完成统计学分析，计数资料经χ2检验，计量资料以t检验。

3结果

两组患者均接受了对消毒供应室满意度的现场问卷调查，有效回收率达100%。问卷结果显示，对照组84例患者中，满意61例(183分)，基本满意20例(40分)，不满意3例(0分)，该组总体满意度为72.6%；观察组72例患者中，满意69例(207分)，基本满意3例(6分)，无不满意患者(0分)，该组总体满意度为95.8%，观察组患者对护理管理的总体满意度显著高于对照组，差异有统计学。

4讨论

护理管理在消毒供应室中的重要性是显而易见的，护理中要动员全体医院的护理员工、医院卫生保洁人员、住院患者及其家属，普及医院感染知识，搞好疾病的防治工作，并对消毒供应室的全体护理员工开展工作督导，确保无菌化操作[4]，对患者接触到的物品要尽早隔离消毒。强化消毒供应室的护理管理是减低医院感染出现率的重要前提和保障，因此，护理管理工作刻不容缓。消毒供应室所供应的各类无菌器械、设备、敷料和手术用品均对护理质量构成直接影响，为此，要全力保障消毒供应室的采光通风达标，天花板及墙壁要避免裂痕出现，防治墙面脱落灰尘，地面要时刻保障光滑清洁，室内排水道要可靠[5]。护理管理把管理学基础理论及经验方法灵活地运用到护理实践之中，护士长要发挥主体作用，提高护理管理的效率及质量，切不可将过多精力用到处理琐碎事项上，编制行之有效的护理规划方案，并掌管各类护理记录，赢得全体患者的信任与配合。该研究显示，观察组患者对护理的总体满意度为95.8%，显著高于对照组的72.6%，差异有统计学意义(P＜0.05)表明实施全面、系统的护理管理，有助于显著提高患者对护理的满意度。综上所述，消毒供应室和医院感染的产生是紧密关联的，鉴于此，全体医护人员均要提高岗位责任意识，实施全方位的护理管理措施，以便尽早严控医院感染的出现率，使之密切服务于消毒供应室的工作。

供应室护理论文范文第3篇

本着自愿和组长选拔相结合的原则配备组员，由组长和护士长根据个人特点、专业素质及专业特点进行选拔分配。亚专业组护士应具备的条件：具备手术室5年及以上临床护理工作经历，具备各科手术配合的基本能力、良好的专业技能，热爱本专业，对专科发展有兴趣、有信心，自愿配合组长工作。亚专业组的工作模式所有亚专业员工进行统一的安排，在本亚专业轮转9个月，另外两个亚专业轮转3个月［2］。熟悉其它亚专业的目的是为了满足替休时配合手术。本专业相对固定外，配合手术医生的护士也相对固定。这样，既了解手术医生的习惯，又能适应手术方法的变化。手术间也相对固定，避免仪器设备的移动。以保证医护配合默契，有利于护士朝专家型方向发展，还利于收集临床病历资料、总结经验进行交流，共同提高。根据实际需要合理安排人员提高了医生满意度［3］。

2结果

护理亚专业组的建立加强了护士的责任心，医护配合默契，手术配合质量明显提高，医生满意度从实施前85％提高到实施后98％；组长负责器械的管理，主动与本组医生交流征求意见，专科器械和仪器能得到及时维修和保养，充分满足手术需求；组长加强了与病房护士的相互沟通，使患者在围手术期能得到满意的护理，降低了医患纠纷；护士满意度从88％提高到99％，提高了护士对本专业新业务、新技术、新方法和新手术的认识，业务水平明显提高，学习兴趣浓厚，亚专业组由2010年的3篇增加到2012年的5篇。建立手术室骨科护理亚专业组前后有明显差异（P＜0．05）。

3讨论

3．1亚专业组的建立和培训提高了手术配合质量

完成手术的团队由一群相对固定的医生和护士完成，经常在一起沟通交流和配合，彼此熟悉，工作氛围很好，工作习惯很了解，手术配合顺利。护士通过术中观察或直接与医生交流，短期就能熟悉医生术中的个人习惯，可以保证术前物品准备精确、减少物品浪费，并降低患者的医疗费用；器械管理实行组长负责制，组长随时与专科医生交流并征求意见，及时维护、淘汰、更换器械，提前申请购买所需器械，提高了术中器械的适用性和有效性；保证术中及时传递，配合由被动转为主动和默契，融洽了医护关系，提高了手术配合质量和医生满意度，医生和护士的满意度增长10％以上。

3．2亚专业组的建立和培训有利于护士自身业务和学术水平的提高

通过每月的学习和季度考试，亚专业组护士较快地掌握了有关亚专科手术的专业知识。与专业组医生固定配合手术，彼此关系融洽，医生乐于对护士讲解手术知识、帮助修改论文，并及时提出手术中发现的护理问题，进一步提高了护士的学术水平，医生的一些科研资料也愿意给配合自己手术的护理团队参考，为护士写作护理论文提供了宝贵的数据来源。护理科研论文的数量增加了两倍。

3．3亚专业组的建立和培训促进了护理人员参与管理的力度

本专业形成一个优秀的充满力量和智慧的团队，能自行处理业务和管理中的问题，极大地协助了护士长进行管理。

4结论

建立手术室护理亚专业组是手术室提高医护人员工作满意度，提升护理科研的重要措施，也是现代手术室护理的发展趋势。只有将工作更加细化，才能将工作做得更专业，符合多方面的需要，实现优质护理服务。

供应室护理论文范文第4篇

近年来，我院消毒供应室开始实施风险管理，通过科学地分析现存和潜在的护理安全隐患，将风险管理应用于消毒供应室工作质量管理中，取得了良好效果。

1 评估供应室风险因数

1.1 预见性不足：对工作中各个环节潜在的隐患认识不足，如在清洗过程中，思想上不重视，清洗方法不规范，洗涤剂与消毒剂选择不当、浓度不正确等，均可导致清洗不彻底，影响灭菌效果而存在风险隐患。在包装中，操作前未洗手，物品包体积重量超标，包装材料渗透性不强，包布没有做到一用一清洗，物品包装的松紧度不适宜，随便打包等，直接影响灭菌效果[1，2]。

1.2 仪器设备管理不当与使用不善：设备使用时不严格执行仪器操作规程或操作不当，在设备保养过程中，如灭菌器仪表不准，垫圈密封不严；压力表、安全阀、减压阀等不定期监测；仪表小故障不及时维修；故障、维修、养护记录不全等，将直接导致灭菌失败而存在风险隐患。

1.3 工作不认真，责任心不强：个别护士工作责任心不强，在包装中包装材料选择不合适、包布破旧继续使用，装放容器不当、不认真检查器械的洁净度、功能完好性、器械不配套、器械包无标签、标签与物品名称不符、日期写错、无菌包发错及发错科室等存在风险隐患；在监测过程中，如手工记录灭菌器的压力、温度、时间、灭菌时间、物品名称、责任人等记录不全；每月未按时进行生物监测等；缺乏质量合格的有效证据，质量意识淡薄而存在风险隐患。

1.4 工作制度落实不到位：规章制度执行不严，有章不循。只注重终末质量控制，忽视环节质量控制和质量安全控制的重要性而存在风险隐患。

1.5 一次性无菌物品安全性不强：一次性无菌物品在采购、验收、储存、领用、使用、回收、无害化处理各环节管理不规范。如外包装箱裂缝造成灰尘污染；包装袋破损影响其无菌状态及使用储存无菌物品，稍有疏忽，就有可能引起严重的后果，这些都是造成医院感染潜在的风险隐患。

1.6 职业安全防范意识缺乏：职业安全防范意识淡薄，未认真做好自身防护，就有感染肝炎、艾滋病等疾病的可能；消毒液的配制、使用也同样存在对人体的伤害。有时无菌物品用完后不及时补充储备，可造成临床医疗护理操作无法进行，甚至延误抢救时机而引发风险。

2 防范措施

2.1 建立健全规章制度，坚持“零缺陷”的管理理念[3]及“零度宽容”理念：“零缺陷”是指一种工作态度，是工作质量的决心，即不向不符合质量妥协的精神，其强调的是质量第一，坚持高标准、严要求，杜绝医疗事故发生[4]。质量“零缺陷”管理，即加强质量防范和控制意识，制定和完善各项规章制度，如：差错事故防范制度；各级人员工作职责；和日常工作考核内容及标准等，使每个环节都有章可循、有标准可依，避免工作中的随意性。“零度宽容”要求护士长对工作中出现的失误、缺陷决不宽容、毫不宽恕[5]，依据这个理念，采取护士自查自纠、相互检查，质控人员抽查，护士长每日随时查和督促检查相结合的方法，同时针对科内薄弱环节和工作中心进行重点查；发现问题，随时记录、随时改正，并根据相关制度进行考核，决不姑息迁就。因为不管哪一个环节做得不好，都会产生“100-1=0”的效果[6]。

2.2 加强培训，提高护士防范意识：组织全科工作人员学习《医院感染管理规范》、《消毒技术规范》、《医疗事故处理条理》，风险管理理论及技术操作，学习法律、法规和部门规章。并选派人员参加省级卫生行政部门组织的供应室消毒员上岗培训班，努力提高专业技术水平，严格执行供应室的各项操作规程，使全科工作人员认识到消毒灭菌工作的重要性。用法制规范自己的行为，用相应的理论知识处理面临的变化，同时建立考核制度，并将业务考核成绩纳入量化考核。使护士充分认识到严格执行法律、法规、规章等就是在履行法律职责。按计划对护士进行规范化培训和继续护理教育，教育中注重培养护士的“慎独”精神，即使在无人监督的情况下，也能依靠内心信念和自觉性，做到高度负责。不断增强护理人员的责任感和诚信度，提高护士防范护理风险的意识和能力。

2.3 加强环节质量控制，保证灭菌物品质量

2.3.1 规范清洗程序：认真分类、规范清洗，合理使用多酶清洗剂，对未洗净的物品，必须按步骤进行重新清洗；清洗过程中必须做好标准预防，穿隔离衣，戴口罩、帽子、双层手套，系防水围裙及袖套，穿防水鞋等，以预防感染，同时应注意锐器物损伤，确保自身安全。

2.3.2 严格包装程序：坚持一人检查器械清洗质量、性能及数量，另一人认真核对包内物品齐全，无误后双方签字，以保证包内物品齐全，功能完好，物标符合。确保临床科室的正常使用。

2.3.3 严把灭菌监测质量：加强消毒员的培训，避免因操作不当、技术因素等原因，而影响物品的灭菌质量。落实各项监测制度是做好全程质量管理工作的关键[7]。因此，必须建立科学的监控体系，认真做好灭菌过程中各项监控，以保证灭菌质量。

2.3.4 规范无菌物品贮存：灭菌后的物品要检查包装的完整性，若有破损、湿包或有明显水渍，则不能使用。无菌物品存放在洁净室内，按无菌洁净室管理，凡进入无菌室人员必须洗手、戴口罩、更衣、换鞋。无菌物品应规范分类按顺序摆放，标志明显，每天核对清点无菌物品。无菌物品发放时要查对名称、灭菌日期、有效期等，按顺序发放。运送无菌物品时必须用密闭专用车，为临床提供优质的无菌物品，防止差错事故的发生。

2.4 加强对各种使用的一次性无菌物品的管理：设专人管理，做好物品的入库验收、使用记录和发放工作，对一次性医疗用品的验收、贮存、发放，必须符合《医院感染管理规范》要求，保证发放合格的物品；对包装不规范、破损、失效、霉变的物品应杜绝发放。严格执行《医疗废物管理条例》，对使用后的一次性医疗用品做到及时送焚烧，达到无害化处理。

3 成效

3.1 通过对风险管理理论的培训，提高了对风险管理的认识，增加了对专业知识的需求，护士主动学习的意识加强了，积极参加科内及院内组织的各种业务学习，收集资料撰写护理论文，2006年全科撰写论文10篇，无论文公开发表，2007年全科撰写论文12篇，其中公开发表2篇，另外通过采取自查和互查，护士参与了管理，责任感增加了，潜能得到了充分发挥，同时护士自我约束机制不断增加，素质大幅度提高，从而有效地预防、避免风险的发生。

3.2 通过实施风险管理，护士主动服务意识增强了，能设身处地的为临床着想，尽量为临床解决困难。并不断识别供应室工作中现存的和潜在的风险，查找工作中的薄弱环节，积极采取管理对策，提高护士风险防范意识和能力，经过一年多的风险管理未发生护理事故。定期收集临床的反馈意见，了解其需求，工作得到了全院临床科室的认同与理解，与临床的关系更加融洽，满意度也由2006年的93.5%上升到2007年的96.5%以上。

3.3 风险管理与质量管理是密不可分的，通过实施风险管理，强化了全科人员的风险意识，提高了风险意识及应对能力，在一定程度上自觉地规范了护士的行为，增强了护士的责任心和自我保护意识。在质量管理的过程中自我把关，注重整体全程质量管理工作意识，使质量缺陷减少到最低限度[8]。有效地控制了不安全因素及不良危害因素的发生，避免了医疗差错和医疗纠纷的发生。

参考文献：

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供应室护理论文范文第5篇

关键词：中专学生；临床专业；课程教学；相关问题；解决对策

护理专业对学生的实践操作具有严格的要求，其在教学中的方式独特，需将护理教育以护理临床教学的方式表现出来，在护理专业学生的学习中具有重要的意义，是实现学生理论知识联合实践操作的关键环节。近年来，随着医疗该改革的逐渐深入以及护理学科的发展壮大，临床护理的教学内容和过程更加重视学生的自身需求，传统凭借带教护士的愿望和经验进行教学的模式逐渐向规范化、科学化的管理手段和教学模式所替代。在医疗卫生工作逐渐受到重视的今天，怎样搞好护理专业的护理教学成为教学的重点。本文针对中专护理专业学生专业课程教学中存在的相关问题进行探讨，并给出有效的解决方案，具体研究情况如下文所示。

1中专护理专业学生专业课程教学中面临的问题

1.1教学管理体制不完善 尽管当前中专临床专业课程教学具有一定的教学管理体系，但是仍然缺乏科学性和相应的教学评价考核体系，教学质量的监督缺乏统一的标准，对临床教学行为也缺乏总体性的评价，没能够对不同层次的学生进行区分教学，未能将真正的临床护理教学质量和价值体现出来。

1.2护理教学的目标不明确 当前，中专院校中关于护理专业的教学培养目标不十分明确，对学生的核心能力和综合素质要求不确定。为了不断的适合规范化和国际化的要求，应重视培养厚基础、宽知识、高素质和强能力的人才，搞好学生的专业知识和文化素质的同步培养至关重要[1]。

1.3中专院校护理教学的师资力量不强 目前，我国大部分中专院校学生的实习环节是由医院的护理部门负责完成，护理教师主要由护士代替，而这些护士所接受的教育都是以培养护士而进行的，故知识面相对狭窄，缺乏理论知识与实践之间的结合，对教育方面的内容涉及的较少。故其教学普遍具有知识老化、层次低、工作繁多等特点。

1.4中专院校护理教学的方式限制 如今中专护理专业学生的护理教学中多采用传统的师徒式教学方式，教学方式较为单一，缺乏多样性，不能够应用一定的技巧来进行个性化的教学，在学习中主要以教师为主导，教学过程主要为教师做、学生看以及教师和学生共同做3个部分，不能将理论与实际相结合，不利于学生创造精神和自主学习精神的培养。经分析，在当前的中转院校护理教学中存在以下问题：①课堂教学中的操作步骤与临床带教比较具有一定的差异性。课堂教学更注重强调护理技术操作步骤的规范性，大量使用一次性护理用品，中心吸引、供氧等取代吸引器、吸氧等明显的简化了课堂教学的操作步骤，致使增加学生临床实习期间的迷惑感。②操作对象具有差异性。课堂教学中的服务对象为模拟人生，可受教师和学生的任意摆布，而临床带教的服务对象为患者，初到临床实习的学生会经常有不适感。③课堂教学的操作内容不全面，临床中开展的呼吸机、多参数仪器等数据是临床实习的难点和空白点。④带教教师的素质、能力、教学方式及教学管理之间的差异。

2提高中专临床专业课程教学质量的对策

2.1建立完善科学的教学管理体制 针对学生的课堂时间和年龄特点合理设置学科和教学实践，设置统一的教学质量评估标准，详细了解中专学生的个性特点，并给予针对性的教学，实现因材施教。按时对学生的成绩进行总结和探讨。组织教师集体备课，并强化教师的听课和备课制度，加强教师之间的交流与学习，为提高教学质量而共同努力。在教学管理中建立教学工作中的质量监控和评价制度，定期检查教师的备课、上课和作业布置情况，并在学期末对其教学随笔、论文总结、专题研究等进行总体评价和表彰鼓励[2]。强化教学质量的评价安排和监控，监控教师的教学进度，教案和课标的落实情况，以及学生的日常学习状态，采用评比、检查、交流、展示等方式监控学生作业、教学质量、课业材料等。完善教学治疗的监测和评估制度，在班级和学科中进行技能和知识竞赛，对教师、学生和家长进行问卷调查，以便于强化教学质量。

2.2优化教学模式 教学模式在中专护理专业学生的教学中具有重要的地位，应不断摒弃传统的教学模式，根据新课标要求不断做出调整，以适应新时代的要求和学生的就业需求。其中以能力为本的教学模式主要强调岗位和职业所需要的知识和能力来确定，以促进教学能够达到职业的要求。其要求教学目标的制定和课程的安排应以对其职业的分析为基础，主张以学生为主体，并强调学生的个性化学习。双元制教学模式主要是指将教学活动一分为二（即学校教学和医院教学两种）[3]，在校期间学生主要接受人文知识等普通文化的学习，在院期间接受专业的职业技术培训，这种教学模式能够实现理论知识学习和技能训练的有机结合，并能够将被护理者与学生结合起来，是高效、科学的教学模式，实现了将学科本位、能力本位教学相统一，在学生能够发挥个性优势学习文化知识、道德素质和协作精神的同时，可以在医院的学习中学习医患关系的处理以及不断提升操作技能。

2.3加强师资力量投入 中专护理专业学生是医院护士的一个重要来源，搞好中专护理教学质量对于提高医院护理工作和完善医疗保障具有重要的意义。为此，只能部门应重视中专护理教学的资金投入，为学校教学引进先进的设备力量，使学生能够接触现代化的先进仪器，并能尽早的掌握其应用操作技 能[4]。中专院校加强人才的培养，提高优秀教师的待遇，避免人才外流，并不断的吸引优秀的人才加入护理教学，不断的在教学队伍中注入新鲜的元素。

2.4改善教学方式 为提高中专护理专业学生的学习效率高，应在教学中不断的摒弃传统的教学方式，坚持以学生为主导，针对学生对知识的领悟能力和对实践操作的熟悉程度来合理安排教学进度，保证学生的学习效果。教学中，采用现代化的先进手段来实现，多利用多媒体、模型等来将教学内容更加直观的表达出来，加强师生之间的互动，多组织学生集体讨论和进行模拟实验等。重视实验教学的作用，在教学过程中加强对学生动手能力的培养，在教学中密切围绕中等卫生学校培养实用型技能型人才的中心，在教学中制定统一的操作规程、考核项目和评分标准，注重学生的实践操作能力的训练，同时做好体检、诊断学等基础操作的评估和考核。

在临床教学中应强调，在学生不违反操作原则的前提下加强评判性思维的运用，使之能够形成良好的操作手法和步骤，并在岗前教育中加入一次性护理永平的使用，加强新设备和新技术的专题讲座和示教，促进学生对医疗设备的了解。多带学生进入病房，加强学生与患者之间的交流和创面互动，增强学生对工作内容的了解，在业务查房中加强督导，有效的指导学生将在校学习的理论知识应用于临床实践。同时，还应积极的鼓励带教老师积极的参加专科、本科等的学习，不断的开展新技术和新理论的学习、进修和科研工作，鼓励带教老师积极参加各种业务竞赛活动，不断的增强其进取心和思想认识。

3结论

临床教学是护士专业学生由理论转向实践的重要环节，是对学生进行综合能力和素质驯良的关键程序，有助于完成学生向护士角色的更好转变。在具体的教学中，应全面、认真的分析临床护理带教中存在的问题，体会传统模式下以教师为中心的教学弊端，明确教师在带教过程中的指导者、促进者和合作者。同时，在带教过程中还应注重教学方式的选择，强化临床教学的管理，有效促进学生的全面发展。此外，还应不断的建立和健全教学模式，将科学、先进的带教理念引入实践中，不断加强临床带教的师资力量投入，选用综合素质水平较高的人员担任带教教师，从理论、实践、心理等多方面指导学生学习。保证学生能够在临床带教教学的过程中有所收获。

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供应室护理论文范文第6篇

[关键词]消毒供应室；器械清洗质量；缺陷；对策

[中图分类号] R187 [文献标识码] A [文章编号] 1674-4721（2017）06（c）-0127-04

[Abstract]Objective To analyze equipment cleaning quality defects in the disinfection supply room，and to explore related intervention measures.Methods From January 2014 to January 2015，instruments and nurses carried out routine work flow were selected as the control group，instruments and nurses from February 2015 to February 2016 with the implementation of nursing defects related countermeasures were selected as experimental group.The disinfection supply room equipment cleaning quality and satisfaction with the department were compared between the two groups.Results The equipment cleaning quality defects of the control group accounted 20.69%，the apparatus cleaning quality defects of the experimental group accounted 79.31%，the experimental was significantly lower than the control group （P

[Key words]Disinfection supply room；Equipment cleaning quality；Defect；Countermeasures

消毒供室是医院各种无菌物品的供应单位，其主要负责器械的清洗、消毒、包装与供应，同时对一次性医疗用品的供应和质量进行管理[1-2]。消毒供应室中的器械清洗质量直接与医院感染的概率、医疗纠纷有着密切的关系，直接对患者的治疗和护理质量造成影响[3-4]。因此，加强消毒供应室器械清洗的质量意义重大。本文主要对消毒供应室器械清洗质量缺陷进行分析，并探究相关的干预对策，具体报道如下。

1资料与方法

1.1一般资料

选择2014年1月～2015年1月我院消毒供应室实施常规工作流程的器械及护士作为对照组，选择2015年2月～2016年2月实施护理缺陷相关的对策的器械及护士作为实验组。实验组共计检查器械5000例，护理人员共计30例，均为女性，年龄20～35岁，平均年龄（28.56±3.20）岁。对照组共计检查器械5000例，护理人员共计28例，均为女性，年龄21～36岁，平均年龄（28.61±3.18）岁。两组检查器械数量、护理人员数量、年龄比较，差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。

1.2方法

对照组在我院消毒供应室器械清洗中实施常规工作流程，即回收器械-分类-根据不同器械选择合适的清洗方法-分类包装-检查-发放。实验组实施护理缺陷相关的对策，具体如下：

1.2.1清洗流程规范化 严格按照消毒供应室器械清洗的相关要求对科室中回收的相关器械进行分类，并根据不同器械的具体性能选择合适的清洗方法，主要包括人工清洗与机器清洗等，在医疗器械清洗之后，根据器械的种类进行分类包装，在对器械进行包装之前，应仔细检查器械的干燥度、清洁度以及性能，若器械清洗不合格，则应重新进行清洗[5]。

1.2.2人工清洗流程 膀胱镜、腹腔镜等微小器械均需要进行人工清洗，首先将受到污染的腹腔镜放入超声波清洗机中，进行充分的震荡，之后再进行人工清洗。护理人员在器械清洗的过程中，应加强自身的防护工作，严格按照器械的表面情况、污染程度、是否锐利等进行分类。器械清洗的流程应符合以下步骤：充分震荡、充分震动、充分洗涤、充分漂洗与终末漂洗。清洗器械的过程中，应保证浸泡消毒时间充足，在器械浸泡的过程中，应将相关器械的轴节打开，彻底进行漂洗[6-7]。若器械为非特异性器械，则应严格按照相关的手工清洗程序进行清洗。

1.2.3安全教育培训与自我防护 清洗可以将器械上被污染的无机物、有机物以及病原微生物去除。在消毒供应室中进行器械清洗的过程中，存在化学、物理、生物等方面的风险，若护理人员防护不到位，则极易出现职业暴露的情况，因此护理人员应严格掌握相关化学剂的使用方法、时间、作用以及相关的毒副作用，在消毒的过程中，应加强自身的防护，佩戴护目镜与护口罩，穿防护衣，避免直接接触消毒剂[8]。

消毒供应室在医疗器械清洗的过程中，需要使用化学消毒剂，主要包括甲醛、过氧乙酸、含氯消毒剂等，化学消毒剂具有较强的刺激性与腐蚀性，护理人员在化学剂使用的过程中，若自我防护不当，则会对其呼吸道和皮肤造成损害，最终导致其出现职业病。因此，相关护理人员在化学消毒剂使用的过程中，应熟练对各种化学消毒的具体使用时间、方法、作用以及毒副作用进行掌握，并在化学消毒剂使用的过程中，严格进行自我防护，避免直接对化学消毒剂进行接触，并定时对消毒供应室进行通风换气，保证消毒供应室空气的流通，将空气中的消毒剂浓度降低[9-10]。对于物理消毒器械，则应定时进行相关的检查与保养，在使用的过程中，应严格按照相关的操作说明书进行操作，在取高温物品时，应对手套、面罩进行佩戴，避免直接对物品与仪器进行接触，避免出现烫伤的情况。在使用紫外线消毒时，护理人员应加强自身眼睛、皮肤的保护，穿防辐射服，从而将自身的损害减少。消毒供应室在医疗器械消毒完成后，应通风半小时以上，之后再进行其他操作[11]。若在医疗器械清洗的过程中，存在较大的噪音，护理人员可在相关操作完成之后，暂时离开，并将房门关闭，将噪音污染的范围减少。存在生物风险的医疗器械，可在消毒供应室进行分类管理，严禁物品跨区，护理人员在离开工作区之后，首先应将防护服脱去，在回到污染区时，应重新将防护服穿上。

1.3观察指标

对消毒供应室器械清洗质量缺陷类型、主要原因以及实施缺陷对策前后的器械清洗质量（采用《普通器械清洗考核评分标准》对器械清洗的质量进行评分，总分100分，分数越高，表示器械清洗的质量越好）与科室满意度进行观察分析。采用自制调查量表对科室对器械清洗的满意程度进行调查，总分为100分，分数越高，表示满意程度越高。

1.4统计学方法

采用SPSS 22.0统计学软件进行数据分析，计量资料数据用均数±标准差（x±s）表示，两组间比较采用t检验；计数资料用率表示，组间比较采用χ2检验，以P

2Y果

2.1两组器械清洗质量缺陷发生情况的比较

两组中共计存在器械清洗质量缺陷58例，其中实验组共计存在器械清洗质量缺陷12例，占20.69%；对照组共计存在器械清洗质量缺陷46例，占79.31%。实验组器械清洗质量缺陷发生率明显低于对照组的发生率（P

2.2器械清洗质量缺陷的原因

消毒供应室器械清洗质量缺陷的主要原因包括护理人员责任心不强、未严格执行规定、管理制度存在缺陷等（表2）。

2.3缺陷对策实施前后的器械清洗质量与科室满意度

实验组实施缺陷对策，其器械清洗质量与科室满意度均明显高于对照组，差异有统计学意义（P

3讨论

消毒供应室在医院运营中起着十分重要的作用，其主要是负责医疗部门的全部消毒工作，保证医疗部门器械治疗的安全。只有确保医疗器械清洗干净，才能更好地向各个科室提供更加标准的医疗器械，使得医疗部门可以更好地进行消毒灭菌工作[12-13]。若消毒供应室在医疗器械供应的过程中，未按照相关的标准进行，则会增加医院感染的概率，留下安全隐患[14-15]。因此，对消毒供应室器械清洗的质量缺陷进行分析，并实施相关的干预对策意义重大。

人为因素是导致消毒供应室器械消毒质量出现缺陷的主要原因[16]。消毒供应室的工作量较大，在器械清洗的过程中存在一定的难度，若护理人员在器械清洗过程中存在器械清洗管理意识差的情况，则会增加器械清洗质量缺陷。多数护理人员均缺乏对器械清洗质量重要性的认识，在清洗相关器械的过程中，无责任感，认为需要清洗的器械均被细菌所感染，在工作过程中会出现抵触心理，因此不能较好地进行清洗工作，使得出现疏忽，发生器械清洗质量缺陷[17-18]。部分护理人员会因为工作量较大，为了尽快完成器械清洗工作，会出现不按照相关清洗操作说明进行操作的情况，使得器械清洗的质量达不到相关的标准。消毒供应室护理人员若缺乏器械清洗的专业培训，则其在器械清洗的过程中，会出现清洗措施不正确的情况，如进行穿刺针清洗时，仅随意进行冲洗，并未采用毛刷、棉签等专业的工具进行清洗；大型医疗器械在清洗的过程中，未将轴节打开，导致出现清洗不彻底的情况。消毒供应室的清洗设备较多，且种类繁多，若仅采用手工的方法进行器械清洗，则不能满足清洗的速度要求，手术室、治疗室的器械，多数是在刚清洗完成后即需要使用，这样就会导致护理人员清洗器械匆忙，难以达到器械清洗的标准，对患者的治疗安全性造成威胁。

消毒供应室可开展器械集中式管理，对器械清洗的程度、器械消毒程序、器械打包程度以及器械的灭菌程序进行优化，从而避免出现医院感染的情况。开展集中管理方案，组织消毒供应室护理人员的培训，为其讲解器械正确的清洗方法以及清洗流程，将医疗器械的使用寿命延长。若器械为贵重精密设备，则可使用专业的油对器械的轴部、关节以及螺丝等隐蔽的部位进行，防止器械出现生锈的情况，延长器械使用的寿命[19]。同时在消毒供应室开展集中管理方案，可以对医疗部门的耗材量进行控制，起到节约成本的目的。

消毒供应室应健全器械清洗的相关规章制度，制定相关器械的清洗方案，使得在器械清洗的过程中，可以按照相关标准进行，将器械清洗质量提高[20]。同时，消毒供应室还应加强护理人员岗位责任制的制定，定期对器械清洗的质量进行检查，针对性地给予护理人员相关的培训，使得消毒供应室的相关工作可以有效地进行。

综上所述，消毒供应室器械清洗中存在一定的质量缺陷，应加强器械清洗质量缺陷的分析，并实施相应的干预对策，从而将消毒供应室器械清洗的质量提高，减少医院感染的概率，保证患者治疗的安全性。

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供应室护理论文范文第7篇

1.1一般资料我院为三级乙等综合性教学医院。年手术量10000多台，普外3000多台、妇产3000多台、骨科2000多台、神经外科近500台、泌尿、肿瘤800台、五官科、眼科800台，在编护士26人。其中副主任护师2个，主管护师4个，护师8个，护士11个。

1.2方法

1.2.1专科组的设置根据临床分科及年手术量分成四个专科组。如心胸外科与妇产科为一组；普外与肿瘤科为一组。每组成员分为三级结构。一级：专科组长；二级：专科护士；三级：护士。专科组长和专科护士固定。三级护士每年或半年轮转一次，保持专科组的稳定性，充分发挥专科护士专业组的技术优势，适应专科化发展。

1.2.2专科组长的设置（1）专科组长具有护师及以上职科，本科学历。（2）有10年以上工作经验，进行过专科手术配合的进修、培训，对专科疾病有充分的了解。（3）工作能力较强，能全面掌握手术配合、设备、器械的使用，消毒、保养工作。（4）有较强的管理能力，善于沟通、协调，责任心强。（5）带教意识浓，带教能力强。

1.2.3专科组长的职务在护士长的领导下管理专科组员，制订专科培养目标和计划。胜任专科高、难、新手术的配合，能熟练操作大型精密仪器的安装和使用，及日常养护，贵重物资的补充，管理专科组的科学和科研工作。组织组内人员讨论，解决存在的各种问题，加强与手术医生、麻醉师及组员的沟通，提高专科组主动服务意识。

1.2.4专科护士的设立与职责具有5年以上工作经验，工作责任心强，熟练专科手术配合对专科仪器，设备、器械的使用，消毒、保养工作熟悉，能胜任带教工作，在护士长与专科组长的领导下能独立、出色地完成专科组重大手术的配合。发现问题及时向组长、护士长反映，指导组内轮转护士的工作。

1.2.5专科的学习、培养（1）不定期聘请专科组内业务学习，包括专科理论、手术步骤、手术、特殊器械的正确使用。（2）不定期聘请专科医生授课，讲述引进的新技术、新术式及各种复杂手术前后的配合要点与注意事项。（3）聘请工程师器械供应商讲授各种新仪器的操作与管理。（4）不定期选派组员到上级医院进修学习，加强交流，共同提高。

1.2.6专科组的考核考核分两个部分：一是专科技术的量化考核，每月一次，对组内成员的理论知识、实践技能配合关键点、新技术、新仪器掌握情况；二是满意度考核，每季一次专科医生对专科组的满意度调查。

2结果

2.1专科组设立前后医生对手术配合的满意情况比较见表1。

2.2专科组设立前后专科技术考核情况见表2。表1专科组设立前后医生对手术配合工作的满意表2专科技术考核成绩。

3讨论

外科手术专科组的设立是专科化发展的需要，是对手术室护理提出的更新要求，是必然选择，同时也是促进护士自身的发展与提高，取得了满意的效果，首先使手术物品准备充分，配合默契，提高手术成功率与医生满意度。其次促进护士整体素质的提高。（1）赋予专科组长重任权利，激发智能，明确的目标和适当的压力更能调动人的积极性；（2）专科组员在组内得到了有计划、有组织的培训，使专科理论和技能全面得到提高；（3）服务意识增强，让患者满意，让医生满意，成为工作的目标，了解医生的习惯和特殊要求，使配合默契，效率提高；（4）专科护士在论文书写科研方面有了长足的发展，由于专科化护理有利于同一专科疾病、手术和护理知识、经验的积累，充足的临床资料，使论文撰写和科研有了坚实的基础。综上所述，专科护理组的设置和实践提高护士手术配合的主动性、准确性和默契性，发挥了团队精神，是培养现代化、专业化、手术室护士的有效途径［1］。

【参考文献】

供应室护理论文范文第8篇

实施方法

竞聘条件：大专以上学历，护师任职5年以上或主管护师职称；本专业业务骨干，爱岗敬业，乐于奉献，工作责任心强。

采用积分制：50分为满分，每年竞聘护士长2名，淘汰护士长2名，本着公开、公平、公正的原则，按积分高低取前2名。

理论考试15分，采用微机操作。技术考试15分，规定的十项操作，每人可抽两项操作。应聘演讲占10分，以“我如何当好一名护士长”为主题，作8分钟演讲。领导评议占10分，由评委公正打分。

亲聘护士长由院领导发聘任书，院内公示后，由人事科登记进入人才库。

进行新护士长规范化培训［1］，由护理部主任、科护士长、高年资优秀护士长对其进行集中培训，岗前培训时间为3个月，第1个月理论学习，第2~3个月临床实践阶段，由优秀护士长带教。

在岗护士长末位淘汰条件：①采用积分制，满分50分，按积分高低末位淘汰2名。②科室评议20分。根据护士长个人基本素质、管理能力、业务能力、科研能力等，由所在科室护士、医生对护士长的工作进行逆向测评［1］。③护士长年度述职10分，按管理要求全面述职。④技术考试10分，抽签进行两项操作。⑤院领导、职能科室和科护士长评议10分。⑥所在科室护理单项排名前3名奖5分，后3名减5分。⑦论文撰写、专科新业务、新技术，开展1项奖5分，省级以上刊物发表1篇奖3分。

结 果

通过护士长竞聘淘汰，激励了全体护士钻业务、学理论、赛技术的学习热情。使护士长有了危机感，护理队伍实现了年轻化、知识化、技术化。通过护理队伍问卷调查，对护士长满意度达98%，护理部月质检合格率达98%，综合满意度达96%。

讨 论

实行护士长竞聘上岗，末位淘汰，稳定了护理队伍，给护士打造了竞争的平台，使用激励机制法［2］，让护士保持了旺盛的工作热情和主动的工作精神。通过护士长培训，由护士到护士长的角色转变，不仅学到了许多管理知识，而且促进了老护士长的进一步充电，护士长队伍自身素质提高了，医院管理水平得与明显提高。现在我院护士全部具有大专和本科自学考试及函授学习，全院护理人员中大专学历者占56%，本科学历占20%。

根据双因素理率［3］，护士竞聘上岗，每个人都拥有了晋升的机会，淘汰制的激励因素充分调动了护士长的工作积极性和创造性，为护理队伍注入了护理队伍新活力。

参考文献

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2 陈玉萍.浅谈中心供应室护士长的管理理论与管理艺术.中国实用护理杂志，2004，20（增刊）：183

供应室护理论文范文第9篇

【关键词】 消毒供应室； 集中管理； 优质护理

消毒供应室是医院的重要组成部门，主要负责向各临床门诊或科室提供无菌器械、设备、敷料等一切无菌物品[1]。通常，消毒供应室的工作质量会直接影响到各种院内感染的发生、发展，最终危害到患者或者医护人员自身，因此消毒供应室的服务质量及服务模式值得人们重点关注[2]。与此同时，国家卫生部门为了进一步提高医院护理服务的质量，倡导了“优质护理服务示范工程”。本院为了响应此号召，特别在消毒供应室进行优质护理服务改革，在改变供应室日常服务模式及集中管理的基础上，实施了优质护理服务模式，效果良好，具体报告如下。

1 研究背景

本院属于三级甲等医院，消毒供应科室一共有21名工作人员。医院传统的器械消毒情况是，供应室主要负责管理医院各个临床科室所用的一次性无菌物品，以及负责其他循环利用器械的消毒灭菌工作。通常，各种可重复利用的器械一般由临床护理人员在使用后清理、清洗、打包，然后送到消毒供应室实施集中消毒、灭菌。长期下来，这种管理模式凸显出各种弊端，一方面表现在，器械清洗、打包、消毒是比较专业的工作，临床护士因为缺乏专业的训练，并且在整个清洗和打包过程中缺乏指导、监督，容易出现清洗不干净、打包不合格等问题，可能导致返工，浪费人力资源，更可能在临床使用时，导致感染发生；另一方面，临床护理人员分担了一部分器械清洗、整理工作，供应室的工作量和工作责任大大减轻，容易导致人员懈怠、管理松散等情况，长久以往，并不利于医院的整体管理。

2 医院消毒供应室进行集中管理的必要性

医院消毒供应室进行集中管理主要有如下几点作用：（1）消毒器械、器具由供应室集中管理，能够有效降低临床科室及人员的责任和压力；（2）供应室对全院能够重复使用的医疗器械、设备集中实施清理、清洗、灭菌、打包以及供应等管理，保障了器械的清洗、灭菌效果，进而保障病患及护理人员的使用安全性；（3）器械消毒质量的提高，是预防、控制医院院内感染的有效方法之一，帮助临床缓解压力、提高临床护理的质量。

3 消毒供应室在集中管理后所实施的优质护理措施

3.1 提高人员的思想意识 在开展“优质护理服务示范工程”的过程中，医院领导大胆改革创新，重视消毒供应科室的作用，带领人员学习各项医疗卫生标准及文件，加强临床护理服务的思想教育，增强人员的责任意识，同时也认识到供应室进行集中管理的重要意义，进一步加强消毒专业知识、技能的培训，完善科室的管理制度，工作中严格遵守《医院消毒供应中心管理规范以及考核评估标准》，努力转变服务观念，坚持以患者为中心，提供优质的护理，为消毒供应室落实集中管理机制奠定思想基础。

3.2 深入临床，加强和各科室的联系 每隔一段时间就安排人员深入临床科室，以了解器械的临床应用状况，对科室反馈的情况详细记录下来，归纳汇总，对硬伤性的问题以及反映较多的问题重点关注并尽快予以解决。遇到瓶颈问题时，及时向上级汇报或者全院大汇总提出，供大家探讨获得解决办法。如果与临床科室产生不同的工作见解，科室领导或者负责人之间要及时沟通，就问题达成解决方案。总而言之，供应室要秉持“全心全意服务于临床”的理念，将优质服务落实到每一个工作环节。

3.3 改变传统的工作模式 供应室要一改传统消毒管理的工作模式，在上述深入临床科室的过程中，向器械的使用人员了解器械、器具的名称、功能、结构、性状，了解包内器械物品的明细，包括使用时间、包装办法、回收时间等[3]。通过与临床的沟通、协商，在回收与供应两个环节尽量满足临床要求。在当前集中管理情况下，供应室的日常工作主要分为6个方面：（1）入到临床科室统一清理、回收器械，对各个专科的器械进行详细的登记，制定编号，便于管理；（2）对回收的物品、器械进行彻底的清洗、擦干等；（3）在清理、清洗过程中发现有破损的器械、器具，进行合理的销毁，以免再流入临床；（4）对器械、器具进行专业的消毒、护理和标记管理；（5）对消毒完毕的器械、器具做好储存、发放和记录；（6）负责各类消毒器械、物品的时间和质量检测，且负责各组的衔接及配合。在整个管理过程中，一旦发现器械包出现数目不吻合或者质量问题，立即停用，查找原因，及时解决问题。上述6个内容互为协调，环环紧扣，体现了集中管理的有效性。

3.4 合理排班 通常每天的上午11点与下午的5点左右的时间段，临床科室、手术室会产生许多使用过的器械物品，需要供应室消毒人员进行回收、清理、灭菌等，但是这两个时间段是供应室的歇班时间，人员力量不足，不能确保临床需求，因此，供应室调整了排班时间、轮班模式及工作时间，在原来两个正常班次的基础上增加2个班次，即10～13点与16～19点的班次，其他班次的工作时间也作出相应的调整。如此一来，大大满足临床科室的诊疗器械回收、清洗、灭菌的需求，使工作任务安排得当，加强了供应室的供应保障，实现优质服务的目标。

4 结果

本次本院在消毒供应室开展“优质护理服务示范工程”，在集中管理的基础上实施了优质护理服务的模式，结果医院门诊、病房、手术室等各个科室对于医院消毒管理的满意度显著升高。

5 讨论

目前，为了进一步提高医院消毒供应科的服务质量，减少护理纠纷及院内感染的发生，最大程度满足临床科室的需求，消毒供应室进行管理改革，改变以往的工作模式和理念，全面开展优质护理服务模式。由于消毒供应室与临床护理服务联系紧密，是一个具备专业性、服务性的医疗部门，在新形势的发展下，本院对诊疗器械的消毒实行集中管理，并实施优质的护理模式，其作用重大，具体表现在以下几个方面：（1）消毒供应室的护理人员通过专业的专业培训上岗，其专业理论知识及实际操作技能优于其他科室的护理人员，集中管理后，更加突出了供应室护理人员的重要性，同时也令其工作责任感有所增强，进一步转变服务理念，意识到供应室的工作应以临床科室为中心，变被动服务为主动服务[4]。（2）减轻临床医护人员的工作量及压力，临床的护理质量获得保障。消毒供应室启动了集中管理的模式之后，促使全科室的工作人员都树立了坚持不懈为临床一线服务的意识，尽量协调各个组、各个部门的工作，提高配合的默契，将下到临床回收器械、清洗器械，以及其他操作，如检查、打包、登记、消毒、灭菌、下送等工作形成一条龙服务，减轻临床护理人员回收器械、清洁器械、送包、取包等工作量，使其挤出更多的时间服务患者，将优质服务落实到各个科室[5]。与此同时，供应室人员相对以往职能扩大，是改变传统低效工作模式的表现，也是加强人员管理的尝试，有助于对供应室的人员资源进行优化配置，实现高效的工作模式[6]。（3）能够大大降低医院出现院内感染的几率。这是因为消毒供应科的工作人员具备专业的器械消毒水平，操作规范，使污染器械、物品获得彻底的清洗、清洁、消毒、灭菌，较大程度消灭了污染源。此外，污染的器械从手术室获得临床科室直接送到消毒供应室，减少了周转步骤，在减少院内感染机会方面的效果也是显著的。（4）合理地排班及调整工作时间，能够进一步满足临床的需求，及时对污染物及器械进行专业的、统一的清理、清洗、消毒、储存等，提高器械物品的利用率，也能确保器械物品获得有效、快速的消毒处理，缩短了器械物品使用的周转周期[7]。尤其是在急危病、重症手术较多或者流行病的高峰期，供应室的统一管理，周转率加快，使器械物品资源共享的速度也加快，也保障了临床需求，提高临床使用的质量。本组选择了本院消毒供应科作为临床观察对象，在集中管理后开展了优质护理服务模式，获得了较大成效，医院门诊、病房、手术室等各个科室对于医院消毒管理的满意度显著升高。这表明医院消毒供应室集中管理的优质服务模式是比较先进的工作模式，获得大家的认可，护理服务质量显著提升，同时能够进一步强化、提升供应室工作人员的相关专业知识和技能[9-10]。集中管理模式能够将临床护理人员还给患者，使优质护理贯穿各个临床科室，一方面确保患者获得更加优质的护理服务，另一方面还能确保物品的清洗、消毒、灭菌过程更加程序化、专业化，大大加长了器械的使用寿命，提高设备使用率，节约成本，是一种较为理想的管理模式[11-12]，此管理制度和服务模式值得在临床推广应用。

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