工商硕士论文范文

时间:2023-02-26 03:21:18

工商硕士论文

工商硕士论文范文第1篇

一、硕士学位论文实证研究现状

中国优秀硕士学位论文数据库和中国优秀博士学位论文收录了各高校的优秀硕博士论文,数据库按照严格标准收录的文章体现了硕士和博士研究生论文中的优秀作品,具有很强代表性,能够体现硕士和博士研究生的学术研究水平。川通过检索中国优秀硕士学位论文全文数据库自l郊冷一2(X刀年收录的优秀硕士论文,在本研究中主要检索了工商管理类的优秀硕士论文,学科类别有企业管理、市场营销、旅游管理、会计学等,发现全国8所财经类高校工商管理类优秀硕士学位论文中实证论文比例普遗较低,检索结果如表1:通过以上数据可以发现,全国8所财经类高校被中国优秀硕士学位论文数据库收录的工商管理类论文中,1999一~2008年间共有626篇,其中实证类论文只有33篇,占总数的5.27%。在研究工具上,以SPss的应用较为普遍,结构方程软件应用很少,硕士论文的研究普遍还停留在实证研究的初级层次。以中南财经政法大学为例,200斤一2008年该校企业管理、市场营销和旅游管理等三个专业的硕士论文中实证论文情况如表2:从表2可以看出,虽然中南财经政法大学在2(X哈一2008年的硕士论文中实证的比例逐年提高,而且总体的比例也超过了10%,但是实证论文主要集中在市场营销专业论文中,实证论文在专业分布上还不普遍,没有引起各专业的普遍认识;在实证质量上,实际调研的数据分析处理方法主要局限于因子分析,研究变量间因果关系论文较少,数据分析工具主要是sPss,能够用到结构方程软件的论文没有,这说明论文质量虽然有所进步但是学术水平一般。

二、国内主要期刊学术论文实证研究现状

虽然国外在上世纪80年代就开始重视实证研究方法在学术研究中的普及和应用,但是实证研究在国内到上世纪卯年代才受到重视并逐渐开始流行起来。与硕士学位论文实证研究层次较低相对应的情况是:国内顶尖的学术期刊越来越重视实证研究,而且重视研究的深度和规范性。在此,我们选取了国内六种学术期刊做文献计量分析,分别为《管理世界》、《心理学报》、《南开管理评论》、《中国工业经济》、《中国管理科学》和《科研管理》,因为人力资源管理专业归到工商管理学科大类,近十年有关人力资源管理领域在理论和实践上发展迅速,能够代表工商管理领域理论研究所呈现的特点。本研究中主要统计分析了1997一2加7年间在以上六种学术期刊中人力资源管理类学术论文的发表情况,截止2加7年12月这六种期刊上共发表人力资源管理类论文563篇,具体情况如表3所示:从表3可以看出,国内这6种重要的学术期刊10年间发表的人力资源管理论文中,实证论文比例很高,在1997一2001年间,这些期刊发表的人力资源管理论文共146篇,其中实证论文56篇,实证比例为37.58%;2加2--刁(X)7年间,论文总数为414篇,实证论文233篇,实证比例为56.28%;1997一2007年间,论文总数为563篇,实证论文289篇,实证比例为51.33%。其中侧重心理学研究的《心理学报》十年间共发表人力资源类论文%篇,其中实证类论文93篇,实证比例高达%.88%;实证比例较低的如《科研管理》,其实证比例也有23.6%,说明实证论文逐渐成为学术论文的主流趋势。就论文分析工具而言,以《管理世界》为例,1997ee2(X)1年间发表的16篇人力资源管理类实证论文中,仅有1篇用到了SPss,13篇用excel做了简单的描述分析;而在2002一2(X)7年间发表的53篇实证论文中,用到SPsS的有41篇,比例高达80.39%,用到结构方程软件如LISREL或者AMOS的有20篇,比例为37.74%(sPss和结构方程软件一般配合使用,同一篇论文中可能同时使用两种分析工具),论文在分析的深度和规范性上都有很大的提高(本处限于篇幅不再论述其他期刊的论文的分析工具使用情况),说明学术论文越来越重视论文的分析深度和规范性。

三、培养硕士研究生实证分析能力的模式的启示

通过对硕士研究生学位论文研究现状和国内学术研究发展现状的比较可以看出,硕士学位论文中实证研究尚处在比较初级的研究层次上,而学术研究对实证研究的要求越来越高,硕士研究生中的一部分将会继续攻读博士或者其他的科研岗位,他们是科研队伍的重要后备力盆,所以从硕士阶段注重学生的实证分析能力培养是十分有必要的。对于工商管理类硕士研究生而言,实证分析能力的培养有助于提高学生毕业论文质最和探索分析问题能力。通过与讲授实证分析技术课程的众多老师的沟通,并到相关课堂听课,我们认为可以通过以下措施提高工商管理类硕士研究生的实证分析能力。

(一)设里完善的实证研究方法课程

经济学类硕士研究生课程中一般设有(计t经济学),讲授计t经济学理论和计t分析工具如Eeeviews或者STATA的操作使用,培养硕士研究生的数理分析能力;与经济学类课程有所区别的是,管理类硕士课程应侧重实践操作能力,从管理类学术论文的发展趋势来看,应该设t管理学研究方法的课程,讲授问卷设计方法、文献处理方法和统计分析工具如SPsS的操作使用,虽然需要一定的统计学和计t经济学知识,但不偏要设工专门的课程,研究生通过自学完全可以掌握。山鼓励学生充分利用周围资源开展实践调查以获取信息,运用统计软件对数据进行分析,从而验证自己的假设,这是与本科教学显著的区别,本科教学以让学生知道“是什么”为主,而研究生教学应让学生知道“怎么做”,并启迪他们探索“为什么”。SPSS软件的操作应用的课程中包含三个主要部分:方差分析、因子分析、回归分析,其中方差分析用于比较所取得样本中不同群体是否存在显著差异,其原理和操作方法均比较容易掌握;因子分析分析部分比较容易掌握应用又较广泛,应着重讲述;回归分析部分对于部分统计或者计全基础不好的学生难度较大,如涉及到运用回归分析来验证中介变里或者调节变t的问题,教师可作适当引导,讲述过程中重视鼓励学生的学习热情。比较好的讲授方式是结合专业论文来讲授,这样做的好处在于在论文主题上学生具备一定的专业知识,比较容易跟进;另外从专业论文引人使学生容易‘棋仿”,能够很快接受一整套研究方法。除了教师的鼓励和支持,管理学研究方法的课程作业也是促进学生的实证研究能力提高。一般可以设工三种类型的作业,第一种是实证研究方案设计,可以很好检测学生对研究方法和逻辑的掌握情况,若采用小组形式,三人为宜,多于三人容易产生搭便车的情况,效果不好;第二种是实证研究论文综述,要求学生对一篇论文的研究方法和脉络进行阐述,指出利弊,通过这种方式可以考察学生的文献分析能力;第三种作业是课程结业论文,鼓励学生用实证研究的方法完成课程论文,并诺以高分,刺激学生自己动手完成论文,有利于为学生的毕业论文积累经验。对于有余力的硕士研究生,鼓励其刻苦钻研,积极学习结构方程软件的使用和操作,应用较为广泛的结构软件如AMOS、USREL和EQS,但是结构方程软件对于大部分硕士研究生而言不容易掌握,需要学生有一定的悟性和毅力。

(二)学校或者学院设t专项实践基金

学校或者学院可以设!硕士生实践基金,资助硕士生开展社会调查,这类基金项目在指导思想上也应有所侧重,主要用于有一定的学术性的项目资助,而不是社会性。这样做的目的在于使硕士研究生带着学术的态度去开展调查,有利于学术精神的培养和管理学研究方法知识的应用,这与本科生实践基金也有所区别。口开展一项小的实证研究,对于硕士研究生的的人际资源来看,以发放3侧}一500份问卷为宜,除去其他开销,项目资助金额在10以)一20(X)元之间,视各学校的财力而定。这样的金额与硕士毕业论文调研费相当,足以支撑一项小规模的实证研究。我校为研究生提供了研究生创新基金的机会,为提高研究生的学术精神做了大量的工作。学校或者学院的基金管理组织在审核项目的可行性时,应侧重项目的可行性和学术性,对项目实施者的毕业论文是否有一定的积极意义。学校或者学院可以设立专门小组对项目进展情况进行检查,项目结项时,亦可根据情况设立若干奖项,激励学生的调研热情;对于质量较差的研究,应有相关处罚措施出台。

(三)硕士毕业论文答辩从严把关

硕士毕业论文主要分为两个阶段,开题答辩和毕业答辩,开题答辩期间论文指导老师要从严把关,在论文的选题和写作方法上应提出较好的建议,在指导方向上以培养学生学术精神为目标,鼓励学生开展实证研究,从经验来看,实证类论文相比理论类论文更容易通过,在行文上规范性更强,只要认真开展,被评为优秀论文的几率更高。需要说明的是,严格意义上的实证论文侧重学术性,与案例分析类论文有所区别,后者用单案例或者多案例研究来完成毕业论文,集中阐述深人剖析,对作者的分析问题和语言表达能力要求较高;而实证类论文虽然在文献综述部分也需要很强的能力,更侧重学生的调查能力和数据分析能力。在论文答辩期间,作为论文答辩老师对实证研究方法也要有所了解,从而能够在学生答辩过程中充分与之交流,从而给以后的学生一种信号,在实证论文写作过程中应加强自身数据分析和研究方法能力的培养才能妥善应付答辩。在优秀论文的选拔上,对积极探索实证研究的论文适当倾斜,也能起到比较好的信号传递作用。所以在论文答辩的过程中,适当的加大答辩难度,对于研究生毕业论文的整体水平提高有较好的促进作用。

(四)领导应加强重视、导师应积极鼓励

领导对硕士毕业论文质量的重视应在不同的公开场合予以强调,在我国的现实条件下,领导的态度能够左右硕士研究生毕业论文的走向。一个学校硕士毕业论文质量的提高可以从两个方向进行,一是自下而上,一大批有实证热情的老师和学生纷纷专注于学术研究,形成浓郁的学术气氛,这种学术气氛的培养可能需要较长时间才能形成传统,是一种自下而上,逐渐普及的过程;另一种模式是领导重视实证研究,积极倡导实证研究,在师资和经费上适当的考虑,从而形成一定的学术氛围,这种模式对毕业论文整体质量提高的促进较明显,形成良好学术氛围的周期较短,效率较高。导师对实证研究的鼓励对硕士研究生的影响是最直接的,有条件的导师可以在科研项目或者课题中开展实证研究,或者采用博士带硕士开展实证研究,前提是博士具备较好的实证研究能力,在实践中学习对于硕士生的实证研究能力提高效果明显。“l暂时没有项目的导师可以鼓励学生进行实证研究方法的学习,组建学习小组并培养严谨的学术精神,定期听取硕士研究生的汇报,对于学生较好的想法可以在经济上予以适当支持。一所学校如果形成了领导重视,导师鼓励的学术气氛,那么毕业生在毕业论文质童可以得到保证。

四、结论

工商硕士论文范文第2篇

中国优秀硕士学位论文数据库和中国优秀博士学位论文收录了各高校的优秀硕博士论文,数据库按照严格标准收录的文章体现了硕士和博士研究生论文中的优秀作品,具有很强代表性,能够体现硕士和博士研究生的学术研究水平。川通过检索中国优秀硕士学位论文全文数据库自l郊冷一2(X刀年收录的优秀硕士论文,在本研究中主要检索了工商管理类的优秀硕士论文,学科类别有企业管理、市场营销、旅游管理、会计学等,发现全国8所财经类高校工商管理类优秀硕士学位论文中实证论文比例普遗较低。文中,1999一~2008年间共有626篇,其中实证类论文只有33篇,占总数的5.27%。在研究工具上,以SPss的应用较为普遍,结构方程软件应用很少,硕士论文的研究普遍还停留在实证研究的初级层次。以中南财经政法大学为例,200斤一2008年该校企业管理、市场营销和旅游管理等三个专业的硕士论文中实证论文情况。虽然中南财经政法大学在2(X哈一2008年的硕士论文中实证的比例逐年提高,而且总体的比例也超过了10%,但是实证论文主要集中在市场营销专业论文中,实证论文在专业分布上还不普遍,没有引起各专业的普遍认识;在实证质量上,实际调研的数据分析处理方法主要局限于因子分析,研究变量间因果关系论文较少,数据分析工具主要是sPss,能够用到结构方程软件的论文没有,这说明论文质量虽然有所进步但是学术水平一般。

二、国内主要期刊学术论文实证研究现状

虽然国外在上世纪80年代就开始重视实证研究方法在学术研究中的普及和应用,但是实证研究在国内到上世纪卯年代才受到重视并逐渐开始流行起来。与硕士学位论文实证研究层次较低相对应的情况是:国内顶尖的学术期刊越来越重视实证研究,而且重视研究的深度和规范性。在此,我们选取了国内六种学术期刊做文献计量分析,分别为《管理世界》、《心理学报》、《南开管理评论》、《中国工业经济》、《中国管理科学》和《科研管理》,因为人力资源管理专业归到工商管理学科大类,近十年有关人力资源管理领域在理论和实践上发展迅速,能够代表工商管理领域理论研究所呈现的特点。本研究中主要统计分析了1997一2加7年间在以上六种学术期刊中人力资源管理类学术论文的发表情况,截止2加7年12月这六种期刊上共发表人力资源管理类论文563篇。国内这6种重要的学术期刊10年间发表的人力资源管理论文中,实证论文比例很高,在1997一2001年间,这些期刊发表的人力资源管理论文共146篇,其中实证论文56篇,实证比例为37.58%;2加2--刁(X)7年间,论文总数为414篇,实证论文233篇,实证比例为56.28%;1997一2007年间,论文总数为563篇,实证论文289篇,实证比例为51.33%。其中侧重心理学研究的《心理学报》十年间共发表人力资源类论文%篇,其中实证类论文93篇,实证比例高达%.88%;实证比例较低的如《科研管理》,其实证比例也有23.6%,说明实证论文逐渐成为学术论文的主流趋势。就论文分析工具而言,以《管理世界》为例,1997ee2(X)1年间发表的16篇人力资源管理类实证论文中,仅有1篇用到了SPss,13篇用excel做了简单的描述分析;而在2002一2(X)7年间发表的53篇实证论文中,。用到SPsS的有41篇,比例高达80.39%,用到结构方程软件如LISREL或者AMOS的有20篇,比例为37.74%(sPss和结构方程软件一般配合使用,同一篇论文中可能同时使用两种分析工具),论文在分析的深度和规范性上都有很大的提高(本处限于篇幅不再论述其他期刊的论文的分析工具使用情况),说明学术论文越来越重视论文的分析深度和规范性。

三、培养硕士研究生实证分析能力的模式的启示

通过对硕士研究生学位论文研究现状和国内学术研究发展现状的比较可以看出,硕士学位论文中实证研究尚处在比较初级的研究层次上,而学术研究对实证研究的要求越来越高,硕士研究生中的一部分将会继续攻读博士或者其他的科研岗位,他们是科研队伍的重要后备力盆,所以从硕士阶段注重学生的实证分析能力培养是十分有必要的。对于工商管理类硕士研究生而言,实证分析能力的培养有助于提高学生毕业论文质最和探索分析问题能力。通过与讲授实证分析技术课程的众多老师的沟通,并到相关课堂听课,我们认为可以通过以下措施提高工商管理类硕士研究生的实证分析能力。

(一)设里完善的实证研究方法课程

经济学类硕士研究生课程中一般设有(计t经济学),讲授计t经济学理论和计t分析工具如Eeeviews或者STATA的操作使用,培养硕士研究生的数理分析能力;与经济学类课程有所区别的是,管理类硕士课程应侧重实践操作能力,从管理类学术论文的发展趋势来看,应该设t管理学研究方法的课程,讲授问卷设计方法、文献处理方法和统计分析工具如SPsS的操作使用,虽然需要一定的统计学和计t经济学知识,但不偏要设工专门的课程,研究生通过自学完全可以掌握。山鼓励学生充分利用周围资源开展实践调查以获取信息,运用统计软件对数据进行分析,从而验证自己的假设,这是与本科教学显著的区别,本科教学以让学生知道“是什么”为主,而研究生教学应让学生知道“怎么做”,并启迪他们探索“为什么”。SPSS软件的操作应用的课程中包含三个主要部分:方差分析、因子分析、回归分析,其中方差分析用于比较所取得样本中不同群体是否存在显著差异,其原理和操作方法均比较容易掌握;因子分析分析部分比较容易掌握应用又较广泛,应着重讲述;回归分析部分对于部分统计或者计全基础不好的学生难度较大,如涉及到运用回归分析来验证中介变里或者调节变t的问题,教师可作适当引导,讲述过程中重视鼓励学生的学习热情。比较好的讲授方式是结合专业论文来讲授,这样做的好处在于在论文主题上学生具备一定的专业知识,比较容易跟进;另外从专业论文引人使学生容易‘棋仿”,能够很快接受一整套研究方法。除了教师的鼓励和支持,管理学研究方法的课程作业也是促进学生的实证研究能力提高。一般可以设工三种类型的作业,第一种是实证研究方案设计,可以很好检测学生对研究方法和逻辑的掌握情况,若采用小组形式,三人为宜,多于三人容易产生搭便车的情况,效果不好;第二种是实证研究论文综述,要求学生对一篇论文的研究方法和脉络进行阐述,指出利弊,通过这种方式可以考察学生的文献分析能力;第三种作业是课程结业论文,鼓励学生用实证研究的方法完成课程论文,并诺以高分,刺激学生自己动手完成论文,有利于为学生的毕业论文积累经验。对于有余力的硕士研究生,鼓励其刻苦钻研,积极学习结构方程软件的使用和操作,应用较为广泛的结构软件如AMOS、USREL和EQS,但是结构方程软件对于大部分硕士研究生而言不容易掌握,需要学生有一定的悟性和毅力。

(二)学校或者学院设t专项实践基金

工商硕士论文范文第3篇

当前,层出不穷的环境问题日益引起社会各界的广泛关注。高等学校是培养未来企业家和企业管理者的摇篮,如何让这些未来的企业家、企业管理者充分认识到环境问题的重要性,并使之自觉行动起来,在企业运营和管理中关注环境,保护我们赖以生存的地球,让他们的思维彻底走出保护环境与经济发展对立的误区,是摆在我们高校教育工作者面前的一个重大课题。要实现这样的目标,在大学教育别是研究生的教育中开展环境经营方面的教育和研究就是其中重要的途径之一。

环境经营是把环境保护融入企业经营管理的全过程,使环境保护和企业发展融为一体的企业经营活动。环境经营贯穿企业经营的各个方面,包括从原材料购买到产品设计、生产、营销、消费、废弃物回收利用等全过程。环境经营学是自然科学、社会科学、人文科学、工程技术的交叉学科,综合性是它与其他学科相比的一个最基本的特点。把环境经营纳入现代研究生教育体系,就是在研究生中开展环境经营方面的教育和教学,其主要任务是依托全球范围内的环境演变规律,揭示现代企业活动和自然生态系统之间的关系,探究环境变化对企业经营活动的影响以及企业活动对环境的影响,研究企业环境经营的相关措施,满足低碳经济和环境保护的社会需要,实现经济的可持续发展的战略目标。

把环境经营纳入现代研究生教育体系的目的是在辽宁科技大学研究生人才培养定位的基础上,依托学校学科优势,突出低碳环保特色,培养既掌握管理基本专业知识和技能又熟知企业发展特点和发展规律的高级管理者。

把环境经营纳入现代研究生教育体系的创新研究以辽宁科技大学工商管理学院环境经营课题组为依托,以环境经营与企业可持续发展为主题,以构建低碳社会和和谐社会为根本目标,研究内容涉及环境经营的各个方面,包括企业运营管理、市场营销、物流管理、财务管理、信息化管理、技术经济及管理、冶金企业环境问题等领域,按照开设环境经营课程—开设环境经营学术前沿报告—召开环境经营研讨会—科学研究—社会实践活动等思路展开研究。

二、实施方案

(一)成立环境经营课题组

辽宁科技大学工商管理学院于2009年12月成立了由来自运营管理、市场营销、物流管理、财务管理、信息化管理、技术经济及管理、环境工程、冶金工程等不同专业的教师组成的环境经营课题组。课题组充分体现了环境经营依托工科、立足冶金、学科交叉、低碳环保的学科特色。课题组的主要任务是把握企业运营过程中的环境问题和国家关于环保法律法规,编写环境经营学教材及相关辅助教材、开设环境经营前沿讲座、科学研究、开展相关社会实践活动等。

(二)在研究生中开设《环境经营》课程及前沿报告

在工商管理学科的研究生中开设《环境经营》必修课和前沿报告。课程内容包括:环境经营—企业可持续发展的必然选择、清洁生产、绿色营销、绿色物流、环境信息化管理、环境经营经济评价、环境经营监察等。前沿报告主要涉及当前关于环境经营与企业可持续发展方面的热点问题。《环境经营》课程及前沿报告均以专题讲座形式进行,课题组成员每人负责一个专题。

(三)组织召开环境经营研讨会

为促进环境经营学术交流,引进国内外先进的环境经营理念,环境经营课题组组织召开了一系列环境经营研 讨会:2010年4月,组织召开了以“环境经营与企业的可持续发展”为主题的中日学术研讨会。2010年7月,组织召开了以“环境经营与企业的可持续发展”为主题的辽宁省管理年会,工商管理学科的研究生全体参加了这两次学术研讨会。2012年3月,组织召开了辽宁科技大学工商管理学科学术型研究生的学术研讨会,主题仍然是“环境经营与企业可持续发展”。这是我校首次开展的以研究生为参加主体的学术性研讨会,旨在加强研究生之间的学术交流、增进感情友谊,塑造浓厚的学术氛围,挖掘自己的科研潜力,使一些优秀的研究生脱颖而出。

本次研究生学术研讨会在“环境经营与企业可持续发展”主题下设置了四个分主题,在每一个分主题下又给出了参考题目。第一个分主题是“环境经营战略与策略的思考”。参考题目包括:企业经营理念的转变;环境经营企业的可持续发展的关系;清洁生产;环境营销;绿色物流;绿色供应链;环境经营的监管;环境会计;环境信息管理;钢铁企业的环境经营战略等。第二个分主题是“从环境经营的角度看企业家的社会责任”。参考题目包括:企业家的社会责任;从环境经营的角度看企业家制度机制的构建;从环境经营的角度看企业家选择机制的构建;从环境经营的角度看企业家激励与约束机制的构建;从环境经营的角度看企业家的创新精神的培养。第三个分主题是“环境经营的技术经济评价”。参考题目包括:循环经济下企业环境绩效评价指标探析;工业企业清洁生产评价体系研究;工业企业污染损失的经济计量与研究;企业可持续发展与环境经济综合核算;企业环境经济效益的多级模糊层次综合评价;国际标准化环境管理体系框架(文秘站:)下企业环境行为的改进。第四个分主题是“环境经营的国际经验对我们的启示”。参考题目包括:日本企业环境经营的理念;美国企业的环境经营对我国的启示;韩国环境经营对我国的启示;国外环境经营的现状分析;中日韩环境经营的比较分析;国内外环境经营案例分析;环境会计在发达国家的发展现状分析;发达国家绿色经营的生产模式——清洁生产;发达国家绿色经营的管理模式——环境管理体系;发达国家绿色经营的营销模式——绿色营销;发达国家绿色经营的物流模式——环境物流;发达国家绿色经营的信息模式——环境信息管理等。此次学术研讨会要求我校工商管理学科研一和研二的学生全体参加,按照给定论文模板每人撰写一篇与研讨会主题相关的学术论文,编辑出版论文集,并通过匿名评审的方法评出研讨会期间发言的学术论文,由作者在研讨会上进行宣讲,导师及相关人员担任评委及点评专家。根据评选结果评出学术研讨会优秀论文,并给予相关奖励。

(四)开展环境经营方面的科学研究,并与硕士论文选题与撰写相结合

环境经营课题组在开展环境经营教学的同时,以高碳企业环境经营为研究方向开展了环境经营方面的科学研究。研究内容主要包括:国内外先进的环境经营理念;发达国家高碳企业环境经营经验分析;高碳企业对环境的短期及长期影响、原因分析;高碳企业清洁生产理论、绿色营销理论、绿色物流理论、绿色信息化、环境经营评价等,所有的科学研究均以钢铁企业为例进行。研究生在学习环境经营课程和听取环境经营方面的前沿报告的基础上进行科学研究,在硕士论文选题时部分同学选择了环境经营方面的题目。如2009级学生的硕士论文“辽宁省电力行业碳排放评价体系研究”、“鞍山钢铁公司环境经营模式研究”、“合同能源管理模式的应用研究”等;2010级研究生的“钢铁企业绿色营销模式研究”、“钢铁企业绿色定价方法研究”、“钢铁企业环境责任研究”等。在科学研究中取得的科研成果再应用于课堂教学,真正做到科研促进教学、教学促进科研。

(五)组织开展环境经营社会实践活动

组织研究生开展环境经营方面的社会实践活动。准备开展的活动有:“构建低碳社会我先行”活动,使学生积极主动参与到“节约能源从我做起”、“拾垃圾构建环境友好型校园”、“保护环境、从我做起”等活动中;组织学生开展以“践行低碳路线,创造绿色明天”为主题的环境经营活动周活动,向全校师生及社会公众宣传低碳生活理念,呼吁保护校园环境和社会环境。这些社会实践活动的开展会极大提高管理学院研究生及其他学生的环保意识,加深了研究生对环境问题的认识,相信这些活动的开展会对构建低碳环保型校园和社会起到积极的促进作用。

三、实施效果

(一)有助于学生了解前沿知识

环境经营是企业最新的经营战略,国内很多企业刚刚引进,并处在不断的摸索与实践中,如何将工商管理学科各专业方向与这一前沿成果紧密结合,并向研究生传授国内外一些新的研究进展和研究成果具有重要的理论意义和现实意义。采用前沿讲座和召开学生研讨会的形式,不仅使学生了解了有关环境经营的前沿知识,掌握了最新的研究动态,而且这也是“让学生尽可能多地接触学科前沿,并在学术交流和学术碰撞中拓展视野,产生灵感,碰撞出智慧火花”的一种方式。

(二)有助于学生掌握一定的研究方法

环境经营课题组成员在进行前沿报告的过程中会涉及自己研究这个问题的研究方法以及为什么选择这一研究方法;学生在掌握前沿知识的过程中也掌握了研究这一问题的研究方法。掌握了研究方法就掌握了研究科学问题的一般程序和基本规则,有利于提高学生分析问题、解决问题的能力,有利于增强分析研究问题的科学性、规范性和解释力,从而提高硕士论文的质量,并且为将来的研究工作奠定坚实的方法基础。

(三)有助于提高学生的各种能力

工商硕士论文范文第4篇

关键词:管理类研究生 科研能力 创新教育

中图分类号:G463 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2014)01(a)-0197-01

研究生教育是我国高层次的学历教育,培养具有科研能力的高层次人才,是时代赋予研究生培养单位和研究生教育者的使命与责任。研究生科研能力的培养是提高研究生教育质量的核心和关键,因此探讨如何构建有利于提升研究生科研能力的培养机制具有重要的意义。

1 研究现状

从1978年我国招收了第一届研究生以来,研究生教育迅速发展起来,为我国科技进步、经济振兴、社会发展做出了重大的贡献,也进一步促进了高校的自身建设。然而,研究生教育还存在一些问题,例如学科结构与学科管理方法问题、教育观念的转变问题等。西方发达国家很早就意识到了这一点,他们对研究生教育不断加大投入力度,这大大解放了社会生产力,同时也带来了科技的大踏步前进。在美国,研究生教育逐渐地在高等教育中起着支配地位的作用,它们强调研究生课程的先进性,及时反映当代科技的新成果,强调培养研究生的综合应用知识能力,鼓励学生大量参加创新工作,以适应当代跨学科、多学科科研的新形势。这样做既培养了研究生从事创造性工作的素质,又可以促进其实践能力的增强。正是在这样的背景下,辽宁科技大学研究生院提出了“研究生教育创新计划”立项课题,作为提升研究生综合培养质量的一种方式。

在辽宁科技大学研究生院组织的前一期的“研究生教育创新计划”中,由西凤茹教授主持的项目研究了提高管理类研究生学位论文质量的机制,其中的一个工作思路就是研究生授课教师通过在教学过程进行创新以培养学生撰写与的能力。项目通过一年的实践,取得了较好的理论和实践效果,并且进一步申报成功了辽宁省研究生培养机制改革研究项目。

2 提升管理类研究生科研能力的保障

研究生科研能力的主要体现是在四个方面:科研项目、学术论文、学术交流和著作教材。这四个方面中,发表高水平学术论文占了一个很大的比重。辽宁科技大学工商管理学院正常答辩的2010级全日制学术型研究生发表学术论文率为100%。尽管辽宁科技大学管理类的学术型研究生在数量上取得一定成绩,但在论文质量方面还存在较大的提升空间。此外,研究生实际参与科研项目以及进行学术交流的能力也需要加强培养。

在辽宁科技大学工商管理一级学科点的支撑下实施这一课题,具有较强的学科基础。辽宁科技大学工商管理一级学科下设四个二级硕士点,包括技术经济及管理,企业管理,旅游管理和会计学,现共有硕士生指导教师31名,师资力量厚实,导师研究领域广泛,在理论和实践方面都具有突出的成果,对硕士研究生的责任心强,这些都为进一步提升研究生的科研水平提供了重要保障。在现有的科研管理制度促进下,仅今年,管理类研究生及其指导教师已经发表SCI、EI检索的高水平论文十余篇;此外,工商管理学院与MBA教育中心培养资源共享,这些都为本课题的研究与实践奠定了坚实的基础。

硕士生导师组在硕士生培养方面心得颇多,在教学、科研和管理方面具有丰富的实践经验,而且成员之间协作性强。通过该课题的研究与实践可以获取有益的成果,并以此促进管理类学术型研究生科研能力迈上一个新台阶,并且在过去研究与实践的基础上进一步探讨提升管理类学术型研究生的科研能力的可行途径。

3 提升管理类研究生科研能力的途径

提升管理类研究生的主要目的是为了提升研究生撰写高质量论文的能力,包括在高级别期刊上发表高质量学术论文的能力以及撰写高质量硕士论文的能力,以提升研究生解决企业实际问题为目的的创新科研能力。主要从以下几个方面实施。

3.1 授课创新

在研究生授课过程中,相关的授课教师及时把最前沿的理论知识结合课程内容进行讲授,注重教学与科研的结合,使教学促进科研,并且注重激发研究生的科研创新兴趣,培养其创新思维,并进行积极的引导。根据不同的课程,在潜移默化中培养研究生的科研能力。比如计量经济学课程中计量模型的讲授,通过在授课过程中结合高档次期刊上发表的高质量论文讲解计量模型的应用,不仅拓宽了研究生视野,同时也使其掌握了实证分析类论文的撰写技巧。对于前沿的会议信息也要在课堂或者课后及时提供给研究生,将最新会议知识和议题糅合进课程的讲授中。

3.2 指导方式创新

导师或导师组有针对性地进行分级、分层指导研究生。工商管理学院的有9个学科方向,同一个方向的导师或者副导师协同指导研究生,有效避免单一导师指导视野不够开阔的问题。学院除了本专业硕士生导师以外,还要大量聘请校外具有丰富实践和理论背景的资深人士担任相关专业方向的硕士生导师,同时聘请了校内其他专业的导师作为相关专业方向的硕士生导师,便于在交叉学科方向上产生高质量的成果。为了便于导师指导与管理研究生,学院为学术型研究生建立了统一的研究室,同时可以分享MBA的案例成果,与MBA学员进行互动交流,加强了理论与实践的联合。

3.3 创新激励

创新激励包括对研究生的创新激励和导师的创新激励。鼓励研究生参加较高层次的本专业相关的学术会议,开拓学术视野;鼓励研究生向高层次学术会议以及高质量的国内外期刊进行投稿,对于本学科有较高支撑的高质量的研究生科研成果建立专门的激励基金,并按层次进行奖励。鼓励研究生积极参与到导师的项目中去,通过纵向科研项目可以进一步提升研究生的理论水平与创新能力,通过横向科研项目可以进一步提升研究生发现问题以及解决实际问题的实践能力。

4 结语

高校研究生的培养质量一直是一个重要的话题。要从根本上提升管理类研究生的培养质量,除了在培养制度方面加大力度,更要注重研究生指导教师的创新能力培养以及研究生授课教师的课程创新的培养。学校,学院,指导教师以及研究生个人四方共同努力,相信辽宁科技大学工商管理学院的研究生培养质量会获得较大提高!

参考文献

[1] 谭德荣,高松.工科专业学位研究生培养与论文模式研究[J].中国电力教育,2012(34).

[2] 宋志航.硕士研究生科研能力培养的探讨[J].中国冶金教育,2008(6).

[3] 左丹英,李红军.理工科硕士研究生培养过程的探索[J].轻工科技,2012(12):135-136.

工商硕士论文范文第5篇

然而由于种种原因,近年来,作为衡量硕士研究生培养水平重要指标的硕士学位论文的质量却不尽如人意。硕士研究生学位论文目标不明、内容空泛、层次不清、推理不严,以及答辩准备不充分的现象十分普遍。目前,如何提高研究生学位论文质量的问题已引起了各高校学者与专家们的广泛关注。陶勇等[1]对农科专业硕士学位论文写作中存在的问题及原因进行了全面深入的分析,认为从实验内容到具体写作,都存在或大或小的问题,而研究生与指导教师长期不懈的努力是逐步提高学位论文水平和研究生素质的关键。首都经济贸易大学工商管理学院院长黄津孚则认为[2]要提高硕士论文的质量,必须从学风、导师和制度抓起。笔者拟就如何提高农业院校研究生学位论文质量的问题,谈几点认识。

坚持“化整为零”的原则

坚持“化整为零”的原则,即打破毕业前半年才开始着手撰写毕业论文的传统观念,在入学初即告诉学生硕士学位论文写作的一般程序和规范,帮助学生合理规划三年的学习时间,将毕业论文化整为零的完成。督促学生从入学的第一天就要天天、月月、年年想到毕业论文的撰写,时时处处为毕业论文的撰写做准备。这样既可以增加学生的紧迫感,培养学生统筹安排的能力,同时也有利于学生主动将基本理论,基本知识的学习与科研实际相结合。首先,要求学生利用课余时间,在前期基础课学习的过程中完成大量文献的查阅工作,在入学半年后提交所选研究方向国内外研究现状和实验方法的综述,为写好硕士毕业论文的前言、材料与方法以及参考文献部分奠定坚实的基础。解决学生因毕业论文撰写时间仓促,导致质量偏低的现象。

坚持 “三早”的原则

坚持贯彻“三早”原则,也就是早选题,早定题,早开题的原则。在学生入学初,准备好一系列与导师研究相关的题目,比如:大豆油分研究;大豆蛋白质品质研究;大豆加工适应性品质研究;大豆种质开发研究;大豆基因组研究等等,供学生按照自己的爱好选择课题,激发学生的主题意识和主动发展的愿望。督促学生尽快选定研究方向,尽早开始文献查阅。定期给予学生指导,培养学生掌握科技文献检索、资料查询与阅读的方法和能力,同时指导学生对查阅过的文献的题目,来源等等按照参考文献的正规格式进行相应的详细记录,以备最后集中撰写论文时,有的放矢,从而避免学生随意堆砌参考文献,甚至从网上下载,直接粘贴的现象。要求学生在入学半年后必须提交合格的开题报告,彻底改变学生不读书,不了解学科动态的状况。

坚持“步步为营、不欠账”的原则

农业生物技术专业具有季节性强,生育周期长的特点,因此,要想保证论文的各个环节都有充分的时间得以保质保量的完成,在尽早开始进入试验状态的前提下,还要督促学生坚持做到“步步为营,不欠账”,也就是要根据开题报告中工作进度计划的安排,认真做好每一个阶段的工作,比如,播种期做好播种计划,适时播种,生育期做好各项生理指标的检测,在秋冬季进行分子遗传学室内分析等,对每一个阶段的工作,数据要及时进行整理,总结,及时发现问题,及时解决问题,坚决杜绝将所有的原始数据堆积到最后分析。防止一旦发现问题,又没有可能在短时间内补救,只好编造数据的现象。保证研究生如期完成学位论文的撰写,充分准备,做好毕业论文的答辩。

三个“坚持”原则的贯彻可以全面提高学生的综合能力和素质。对于培养富有创新精神和实践能力的人才具有重要的意义。首先,通过督促学生查阅大量的文献,可以解决学生不读书,不了解学科动态的问题,同时帮助学生拓宽相关知识面;其次,通过对试验设计、试验实施的过程严把质量关,可以培养学生科学的态度及科学研究的能力,加强对研究生研究方法的教育,提高研究生的学术水平。第三,通过把好数据分析,论文撰写及论文答辩的质量关,可以提高学生的写作水平,信息处理能力以及语言表达能力。三个“坚持”原则的贯彻使得提高硕士研究生学位论文质量的工作落到实处,水到渠成的使学生具备了农业现代化生产所急需的创造型人才必须具备的各项基本技能。

参考文献:

[1]陶勇,章孝荣,丁建平,王业功.农科专业硕士学位论文写作中存在的问题及其原因分析.中国高教研究,2005(10):30-33.

工商硕士论文范文第6篇

摘要:本文以“智慧旅游”为检索词,分别以“篇名”和“主题”为检索项,对CNKI数据库收录的自2010年至2014年的文献进行检索,搜集到的文献有555篇,其中报纸文献256篇,会议文献有5篇,硕士论文有14篇,期刊文献有280篇。本文的研究以除去报纸文献之外的且有作者的文献为研究对象,共计257篇。运用文献统计法,分别从年份发文情况、作者活跃程度、所发期刊状况以及论文主题四个方面进行分析,得出对于智慧旅游的研究是近几年的研究热点,但是多数的学者处于单兵作战状态,没有形成一致有凝聚力的研究团队,学者们的研究活跃程度还不够,但是对于智慧旅游的研究主题比较全面,不过中西部学者仍需努力。

关键词:CNKI;智慧旅游;文献统计法;统计分析

1.引言

随着科技的发展进步,旅游产业也享有了信息化的福利,智慧旅游就是应运时展和人们需求而生的科技产物。2008年,美国IBM公司提出了智慧地球的战略构想,由此衍生出智慧城市、智慧旅游(Smart Tourism)等。我国“智慧旅游”的概念是2010年由江苏省镇江市提出的,一经提出便名声大噪,各旅游城市纷纷投身于“智慧旅游”的打造之中。

本文以“智慧旅游”为检索词,分别以“篇名”、“主题”为检索项,搜集了CNKI中收录的自2010年至2014年五年的555篇文献,其中报纸文献256篇,会议文献有5篇,硕士论文有14篇,期刊文献有280篇。主要采用文献计量学法,分别从年份发文情况、作者活跃程度、所发期刊状况以及论文主题四个方面进行分析。试图从一个时段的统计分析中,了解和掌握学者们对“智慧旅游”的研究现状,期望为今后的旅游研究方向提供一定的信息参考,为旅游的研究贡献绵薄之力。

2.年份发文统计分析

2.1年份发文总状况统计分析

从图1可以看出,关于智慧旅游的发文数量总体呈上升趋势,尤其是期刊论文的数量上升趋势更加明显。对智慧旅游最先有呼声的是报纸,这也与报纸文章出版速度比期刊论文要快的原因不可分离。值得一提的是,在2012年就有硕士论文涉及到智慧旅游的研究,虽数量不多,但足见年轻学者的研究主题在一定程度上也有紧跟社会热点的现象。

图2可以看出,2010年期刊发文数量为0篇,2011年和2012年的期刊文献为39篇,占总数的16%,这说明该阶段对于“智慧旅游”的研究正在初步引起我国学术界的关注。从2013年开始,文章数量激增,仅2013年一年的文章数量就占到统计总体的32%,说明自2012年末至2013年末,对智慧旅游的研究引发了学术界的广泛关注。2014年发文数量为136篇,占统计时段总数量的53%,达到了统计时段的高潮,同以往相比,足见对智慧旅游的关注热度呈现有增无减的趋势。

2.2期刊发文状况统计分析

对于来源期刊的统计分析,有助于了解各期刊对智慧旅游研究的重视程度,也有利于找到相应主题的期刊。本着严谨的态度,本文所研究的文章是除去报纸和未署名后的所有文章,共计257篇。经统计,这257篇文章来自于166种期刊,平均每种期刊刊载1.55篇文献,总体来讲,期刊来源分布比较分散。

3.发文作者统计分析

根据统计,此257篇文章涉及到的作者共有379位,这是由于某些文章是由大于一位的作者合作完成的原因。

3.1作者合作情况统计

根据文献计量学常用的合著率和合作度指标来衡量科研论文的合作情况,如表2所示。合著率是指合著论文在论文总篇数中所占的比率,合作度是指篇均作者数。

根据统计,可以看出,合著率是43.19%,合作度是1.47,两者均不是太高,而且由一位作者单独完成的文章有146篇,占论文总数的56.8%,可见在这方面的研究,我国绝大多数学者仍处于单枪匹马状态,没有形成合作的理念。

3.2作者发文情况分析

文章进一步通过洛特卡定律来了解作者的情况。从表3可以看出,仅发表一篇论文的学者占据89.97%,远远大于60%,这又一次证明了多数学者对于智慧旅游的研究尚不活跃,没有形成持续性研究氛围。

4.文章主题统计分析

借鉴黄思思、林若飞、王辉、高振发等的关于智慧旅游的研究综述,笔者总结学者们主要从以下五个方面研究智慧旅游,统计结果如表5所示:

4.1对智慧旅游概念的研究

目前学术界对智慧旅游的概念还没有统一界定。学术界关于智慧旅游的概念比较有代表性的如黄超、张凌云和姚国章的等几位有代表性的学者的11篇文献,占总统计文献的4.28%,研究成果不甚丰硕,而且时至今日,对于“智慧旅游”的概念还没有统一的界定,研究还有待继续进行。

4.2智慧旅游公共信息服务平台建设研究

关于智慧旅游公共信息服务平台建设的研究,本文统计到有16篇文献,占统计文章总数的6.2%。如韩玲华、姚国章等、黎忠文等,学者们分别从内涵、构建、创新等几个方面研究公共服务平台建设,还有的学者以某一地方为例进行研究。足见学者们观察问题的全面性。但是研究成果较少,需要在这方面予以加强。

4.3智慧旅游利益相关者影响研究

有55篇对利益相关者影响的研究,占总统计文献的21.4%,相较于上文中的三个主题,此主题的文章数量不算太少。罗剑宏等、徐徐、张甜等,作者分别从对政府管理、旅游企业、消费者、导游、旅游教育等方面研究智慧旅游的影响作用,研究范围较全面,研究成果较丰硕。

5.小结与建议

以上是对智慧旅游研究现状的统计分析,并提出了一些初步结论。这些统计结果仅代表此次统计时段的结果,部分结果可能会随着时间的推移有所改变。受研究结果的启示,对“智慧旅游”的研究,笔者有以下四点建议:

5.1建立团队合作研究理念

根据上文分析,对于“智慧旅游”研究的合著率是43.19%,而且由一位作者单独完成的文章占论文总数的56.8%,可见我国绝大多数学者仍处于单打独斗状态。学者们应借鉴自然科学领域的研究现象,少单兵作战,加强与其他学者的合作,尤其是联合电商专业和计算机专业的学者,逐渐形成一支强有力的研究团队。

5.2形成持续性研究氛围

事物是在不断变化发展的,因此研究过程本身就是一个持续性的过程。根据统计分析,仅发表一篇论文的学者占据89.97%,这说明多数学者对“智慧旅游”的研究没有形成持续性研究氛围,研究的持续性和连贯性有待进一步加强。

5.3中西部地区学者应加大研究力度

通过对发文作者的统计分析,发现对于智慧旅游的研究学者大都是江浙一带,这与智慧旅游建设率先被提起的地点有关,还有就是中南部地区旅游资源比较多的原因。但是,智慧旅游的建设是全国性的,尤其是旅游信息服务平台的建设,需要各方共同努力才能实现,因此中西部学者也应加强这方面的研究,形成全国性的智慧旅游研究氛围。(作者单位:南京财经大学工商管理学院)

参考文献:

[1]翁蔚,黄飞,尤韶华.《中国茶叶》近十年载文作者群统计分析[J].农业图书情报学刊,2007

[2]刘盛博,丁遥杨莹,刘雅洁.中国科技管理领域论文合著现象研究[J].科技管理研究,2010

工商硕士论文范文第7篇

关键词: 托业桥 职业英语 教学改革

一、托业桥考试简介

托业桥考试(TOEIC-Bridge)源于托业考试(TOEIC,全称为Test of English for International Communication),是托业考试延伸项目,可视为其预备考试。托业考试是由美国教育考试服务中心(ETS)①1979年为政府机构和大型跨国企业开发的一项英语测评体系,用于测量母语为非英语国家的人士在日常工作环境中使用英语进行交流的能力,主要面向大专院校学生、跨国公司求职者和员工等有一定英语应用能力人员。托业桥则专门为初、中级英语学习者测试职业英语能力而设计,命题范围涵盖就餐、娱乐、新闻、办公、住房、旅行、商务、日常活动、健康医疗等工作和生活情境的各方面,适合高职高专学生和在职人士。考试时长1个半小时,其中半小时回答背景资料问题,一个小时考听力和阅读,纸笔答题,操作简易。考试在直接测评考生的听力和阅读能力的同时可间接考查其口语和写作水平。托业桥考试能够可靠有效地测评考生的英语能力,其证书得到全球范围内的广泛认可。托业桥考试自2002年起,已被日本、韩国、印度尼西亚、中国的台湾等国家和地区广泛用于各类考试中,并成为很多知名企业员工招聘、晋升、海外派遣的依据。我国劳动和社会保障部职业技能鉴定中心(OSTA)先后在2002、2008年将托业和托业桥考试正式引入中国,考生除可获得美国ETS考试中心颁发的成绩证书外,成绩达到120分以上者,另可获得由中国劳动和社会保障部颁发的职业英语水平五级证书;成绩达到150分以上者,可获得四级证书,社会承认、国际通用。

二、研究现状

国内托业桥考试引进时间不长,相关研究总体偏少。笔者通过中国知网全文搜索引擎以“托业桥”为搜索项查询发现,截至2014年7月9日,目前已收录文献仅30篇。通过阅读全部文献发现真正关注托业桥考试的仅17篇,其中硕士学位论文4篇。研究内容主要涉及考试介绍、考试技巧介绍、职业英语教学改革启示、托业桥考试与高等学校应用英语能力考试比较分析等。现择其代表性文献简述如下:2009年王鹏[1]等人发表了国内第一篇有关托业桥考试的研究论文,在《托业桥考试分析及其对高职英语教学评价体系的启示》一文中,他们通过对某职业学院学生参加托业桥考试的成绩分析,提出学生可以借助考试评估自己当前的英语能力,确认改进的方向;教师用考试引导学生学习,评估课程与教材的有效性,学校通过考试了解用人市场的英语标准,掌握人才培养方向,实现课堂评估功能的转变和课堂评估维度的多元化。裴琳、蒋曼贞[2],王建军[3]、王立群[4]等人也都认可托业桥考试对高职学生英语应用能力培养和高职英语教学改革具有指导意义,强调转变传统的教学观念,以就业为导向,将职业目标融入教材,转变课程结构,注重培训学生的语言应用能力,探索构建高职实用英语教学与职业英语资格证辅导教学相结合的教学模式,同时加强教师培训,拓展英语教师专业知识储备,提高教师的“双师”素质。郑琳静[5]则以高职高专院校为例对引进托业桥英语测试进行了SWOT分析,肯定了托业桥考试对高职英语教学和学生就业的积极作用。

在实证研究上也有些许探索,四篇硕士论文均以高校学生为样本进行了实证调查研究。邢娅楠[6]研究了基于托业桥考试成绩的高职学生语言学习策略使用调查,发现高职学生语言学习策略使用频率普遍较低。麦因[7]对英语应用能力考试样题及托业桥考试样题客观题部分进行了效度分析,结果验证了两种考试的效度合理性及互补性。李征华[8]以皮尔逊相关和多元线性回归为主要数据分析方法比较分析了托业桥和英语应用能力考试,发现在能力考试中,阅读部分对总体的影响最大,而托业桥考试中,听力和阅读部分对总分的影响基本相当,同时发现托业桥考试和能力考试的总分之间高度相关。何佳[9]的调查研究表明托业桥考试能准确反映高职院校学生的英语水平,有助于课堂教学评估。

英语教学界之外,相关考试机构对托业桥考试的研究更早。2007年,ETS 测评技术(北京)有限公司将托业桥引进中国并于9 、10 月在上海工商外国语大学、武汉科技学院继续教育学院和南方航空公司进行试点考试,参考人员分别为大一大二学生、大一新生和应聘人员。对考试成绩作了统计,另对受试对象的英语学习途径、英语重要性的认可度进行了调查,但并未对结果进行分析②。调查显示,三个单位的应试人员认为职场英语非常重要的比例都超过了80%,其英语学习的主要途径包括课堂和网络,南航应聘人员中从电视媒体也是英语学习较为重要的渠道。分数方面,由于样本对象来源差别比较大,没有可比性,但其分数可以反映出三个单位受试者的实际英语应用能力差异。

三、问题

近年来托业桥考试在我国的影响力越来越多,参考人数和相关研究也越来越多。根据上述分析并结合笔者对当前高校英语教学现状及托业桥考试的研究思考,我们认为有关托业桥考试研究目前存在以下问题。

1.国内目前有关研究数量非常有限,论文质量普遍不高,未有文献见诸于重点刊物,考试的重要性未在学术界引起重视。

2.高职高专院校教师为研究人员的主体,职业英语教育在本科院校的重视程度远远不够。本科院校教师对托业桥、托业考试之类与职业英语直接相关的研究过少,这与当前国家大力推进职业教育发展的改革趋势不符。

3.目前文献局限于考试介绍及对一些对高职英语教学改革的个人心得体会与建议,存在重理论、轻实证的问题,所提建议也多数过于笼统,不能真正对实践起到指导作用。

四、建议

近年来,国家不断出台各种政策大力扶持职业教育,不仅高职高专院校要开办职业教育,全国600多所本科院校也将逐渐转型开办职业教育。2014年4月的首届“产教融合发展战略国际论坛”中,由178所高等学校共同了《驻马店共识》,共同落实国务院常务会议“引导部分普通高校向应用技术型高校转型”的战略部署,并已经有130余所高校提出向职业教育方向转型试点改革,职业英语教学改革大有可为。托业桥考试与职业英语教学改革紧密相关,其研究也逐渐得到重视,但其研究仍有许多方面需要加强,笔者认为可从以下几方面入手。

1.将托业桥和托业考试引入更多高校,尤其是地方本科院校。由于考点数量少,引进时间不长,目前我国参加托业桥考试的人员主要是高职高专学生和部分在职人士,本科院校学生鲜有参加。地方本科院校可考虑引进托业考试和托业桥考试,鼓励不同水平学生参加相应水平考试。如体艺类专业学生英语普遍不高,与高职高专学生情况差不多,可报考托业桥考试。其他英语能力稍高的可考虑参加托业考试。教学部门可以此为契机,推进职业英语教育,转变过去英语教学重考试轻能力的风气,加大对学生英语听说的训练,提高学生英语实际应用能力,为其步入职业生涯做好充分准备。

2.推进基于托业桥平台的英语教学课程设置与评价模式改革。我国英语教学现状是无论课程设置和评价模式都过度强调读写能力培养,教材偏难且不够实用,不少学生学习纯粹为了应付考试。基于托业桥考试平台的大学英语课程设置应该更注重实用性,加大对学生职业英语能力的培养,同时课程评价应由书面考试向以考核学生听说能力为主转变。这些工作及涉面广,操作细节繁琐,实施难度大,需要学界同仁不懈努力。

3.加强托业考试与托业桥考试的对接研究。目前研究都局限于针对托业桥或者托业考试的研究,而两种考试目的都在于检测参考人员的职业英语水平,区别在于考试时长和难度,二者具有非常高的层级关系。因此若将二者结合起来,深入研究二者之间的关系,并探究如何利用两个考试引导学员逐渐提升职业英语能力显得非常有价值。

本文梳理了国内托业桥考试研究现状,提出了一些不成熟的看法,希望可以抛砖引玉,引起更多学者对这一考试的关注。

注释:

①ETS成立于1947年,是全球最大的非盈利私营教育考试和评测机构,诸多知名考试如美国大学入学考试(SAT)、托福考试(TOEFL)和GRE考试(GRE?)等也由其组织实施。

②资料来源:托业桥考试中国官网关于托业桥考试的介绍。

参考文献:

[1]王鹏,田灵兴,谢云,李风侠.托业桥考试分析及其对高职英语教学评价体系的启示[J].兰州石化职业技术学院学报,2009(3).

[2]裴琳,蒋曼贞.托业桥考试对高职学生英语应用能力培养的启示[J].太原城市职业技术学院学报,2011(2).

[3]王建军.探索高职英语教学评价新模式――引入美国TOEIC(Bridge)(托业桥)测试问题探讨[J].广东农工商职业技术学院学报,2012(2).

[4]杨红.高职高专施行托业考试可行性研究[J].青年文学家,2010(5).

[5]郑琳静.托业桥英语测试的SWOT分析――以高职高专院校为例[J].西安航空技术高等专科学校学报,2012(2).

[6]麦茵.英语应用能力考试与托业桥考试的效度对比研究[D].广州大学硕士论文,2011.

[7]邢娅楠.基于托业桥考试成绩的高职学生语言学习策略使用调查研究[D].河北师范大学硕士论文,2010.

[8]李征华.高等学校英语应用能力考试和托业桥考试相关研究[D].广州大学硕士论文,2011.

[9]何佳.托业桥考试及其对高职高专英语课堂评估的影响[D].西南大学硕士论文,2011.

工商硕士论文范文第8篇

完整产业链已形成

近一两年来,半遮半掩甚至公然承揽、各类专业论文业务的网站以及交易平台上的网店数量日渐壮大。如果不是以论文作为“商品”,其采用的交易形式(如支付宝、订单交易、在线客服以及“终身保修”等)看起来跟普通网购毫无二致。鲜为人知的是,这个网络生意如今已经形成一条完整的产业链,只要顾客支付足够的费用,即可享受专业的“一站式服务”。

生产商——神秘的幕后高端。

据有关人士透露,作为论文的“生产”者,幕后可分为三类:一是顶级金牌,以经验丰富的知名大学教授、专家和博士硕士为主力,擅长撰写各类专业、学术论文,但收费最高;二是金牌,一般都具有硕士以上学历,撰写一般性的论文完全可以胜任,且收费适中;第三是普通,专门满足那些“只要有篇论文就能交差”的客户。据说一般情况下,以顶级金牌和金牌的业务量最大。

牵线人——网上中介公司。

即便是“客户”,也根本无法了解到们究竟是谁,因为在整个交易过程中,负责承揽业务、谈价钱、的,都是网上中介公司,具体来说就是“客服”。除了促成交易,客服还负责帮“客户”选择——这关系到收费标准,因为其级别是关乎价格主要因素,另外学科专业、论文用途和交稿时间,也关乎论文定价的标准。具体标准以硕士论文为例,管理类论文最“便宜”,普遍在5000元上下,而计算机、医学、生物、机械和艺术类价位最高,一篇顶级金牌撰写的论文,最高价格可达1.2万—1.5万元。那么促成一笔交易,中介公司可以从中获得多少回报呢?据知情人士透露,其收取的中介费往往在80%左右。也就是说,一篇售价1万元的论文,只能拿走约20%,剩下的8000元几乎都进了中介公司的口袋。

期刊杂志——态度模糊的“参与者”。

有关媒体曾就的问题向几家专业杂志进行了求证,但对方的态度均较模糊。由于目前相关调查还在深入之中,尚无法形成最终的结论。可以肯定的一点是,从网上中介热络的生意情况来看,期刊杂志难逃“参与者”的干系。

核心争议区:理、德、法,到底合哪个?

第一,硬性需求带动产业发展,有部分“合理”成分。

清华大学教授李楯指出,的出现是“国家在转型大背景下学术界出现的必然问题”,其根本原因是大学给研究生、本科生论文定指标、定数量,造成部分学生为求过关、“过的漂亮”而产生购买需求,因此这种需求具有一定的“合理”性。中国人民大学教授张鸣更进一步指出,这是“有()需求才有市场”。

第二,骂声一片,不合道德。

近来一系列名人学历造假事件的曝光,引来社会上对的一片声讨。普遍的观点一是破坏了社会诚信,二是有行为的学生一旦被曝光(虽然中介保证不会),势必会影响其前途,“总之是要付出不合乎道德的代价的”。

第三,缺德生意竟“合法”?

这样一个“缺德”生意,到底该由谁来管?有关媒体就此先后向有关部门征询。工商部门的答复是“自古存在且合理”,但如果“和买卖的商品变成论文,则需要咨询教育部门”——后者的回答是是一种商业行为,而教育部门对学术腐败只能从结果上,即论文本身的真假与否去判断,至于如何获得论文这个过程,“不在教育部门的管理范围内”。最后,有关媒体向公安部门举报网络违法,得到却是一个意外的答复:本身没有违背法律。原因是,如果网上中介收了钱却没有给买方提供论文,则属于欺诈行为;如果买卖完成,就不算违法,因为“目前没有法律明文禁止”。

关于公安部门的答复,可参见《中华人民共和国著作权法(2001年修正版)》第二章第二节第十七条:受委托创作的作品,著作权的归属由委托人和受托人通过合同约定。合同未作明确约定或者没有订立合同的,著作权属于受托人。论文属于委托著作的行为,买方是委托人,卖方是受托人,中介网站为双方架构了交易的桥梁。

工商硕士论文范文第9篇

【关键词】独立学院; 辅导员;胜任力;模型

上个世纪90年代末期,为扩大高等院校的录取率,国家鼓励公办院校借助社会力量整合资源举办独立学院。截至2015年,全国32个省市共有320所独立学院,其中北京市7所,上海5所,广州18所,浙江省23所,湖北省有28所,贵州省8所……教育部颁布和实施的26号令即《独立学院设置与管理办法》,进一步规范了独立学院的办学资质,批准独立学院转设为民办普通独立学院,标志着中国独立学院的发展更加规范和严谨。

1973年,哈佛大学教授戴维・麦克利(David・McClelland)在其论文“测量胜任力而非智力”中首次提出“胜任力”的概念。1994年McClelland和Spenser提出的胜任力的定义得到大家的认同,他们认为:“胜任力可以是动机、特质、技能、自我认识、态度或价值观、具体知识、认知或行为技能――也就是可以被准确测量和计算的某些个体特征,这些特征能够明确地区别出绩效优秀者与绩效一般者。”本文认为胜任力(Competency),是指绩优者在工作岗位、组织环境中所具备的可预测、可测量并指向绩效的个性和行为特征。它包括知识、技能、动机、特质、自我认识、思维方式、行为模式等。胜任力可以将优秀者与普通者区分开来,是个人的深层次特征。

胜任力模型(Competency Model)是指针对特定职位需要具备的胜任力特征的总和。Spencer等人提出的胜任力冰山模型,将这些特征分为外显(基准性)胜任力和内隐(鉴别性)胜任力。其中,“冰山以上部分”是容易观察、了解和测量的部分,其包括技能和知识,可以通过培训来加以改变和发展;而“冰山以下部分”是难以评估和测量的部分,但却影响着人员的行为与表现,其包括自我概念、特质和动机。此外常见的胜任力模型还有洋葱模型、梯形模型和胜任力辞典。目前经典的胜任力模型主要有以下几种:冰山模型、洋葱模型、梯形模型、胜任力词典等。

一、独立学院辅导员胜任力模型构建

(一)访谈对象。本研究根据不同阶段,选取多名被试对象。在编辑胜任力词典阶段选取5名高绩效辅导员做研究,以完善根据文献得到的胜任力词典。在行为事件访谈阶段,接受行为事件访谈的有 31 名,其中业绩优秀者 17人,业绩一般者14 人。

(二) 工具与材料。本研究使用数字录音笔和QSR NVivo 7软件作为研究的辅助工具。本研究的文本工具和材料主要是自编的辅导员胜任力词典。该词典主要借鉴了合益(Hay)公司的基本胜任力词典,征集独立学院辅导员胜任力特征因素时还采用了问卷调查法和预约面谈等等形式来对胜任力词典进行补充。

(三)访谈方法。本研究采用行为事件访谈法。被访谈的辅导员采取分类随机抽样,即先区分绩效高低,再分开抽样,同时采取双盲编码,即编码者不参与辅导员访谈,编码者在编码中不知道被编码辅导员的姓名和绩效情况。

(四)过程。第一步:编制《辅导员胜任力编码词典》。根据访谈对象叙述的事件过程和其真实想法,从当事人的行为中归纳其隐含的胜任力特征因素,建立绩优组和绩平组并进行对比分析,建立QS(独立)学院辅导员的胜任力模型。第二步:进行访谈。本研究选择QS(独立)学院在职的专兼职辅导员进行访谈。第三步:编码工作。统计访谈时间和材料字数,对胜任力特征出现的频次、平均分数、总分以及最高分数进行统计和计算。第四步:数据处理与分析。对访谈的长度(字数分析)、访谈长度与胜任力特征的频次、平均数以及最高等级分数的Pearson相关系数、信度、差异分析。第五步:构建辅导员胜任力模型。找出辅导员胜任力特征因素,对特征因素进行分类和降维,形成独立学院辅导员胜任力模型。

(五)结果分析。本研究的一致性系数为0.641,编码信度系数为0.781,总频次、平均分数和最高等级分数的相关系数均大于0.5。通过对以上各系数的分析说明两位编码者的编码具有较高的一致性。

根据分析,由责任心、自信心、学习能力、协调沟通、坚持原则、高效率、政治敏锐、团结合作、渴望成功、正直诚实和亲和力这11个胜任力特征因素组成了QS(独立)学院优秀辅导员的基准性胜任力特征。这些胜任力特征可以用来作为QS(独立)学院辅导员的工作绩效是否合格的衡量标准。而由敬业精神、专业知识、管理自我、执行力、理解领会、科研能力、组织管理、灵活应变、主动积极和乐于创新这10个胜任力特征因素构成了QS(独立)学院优秀辅导员的鉴别性胜任力特征。

二、结论和展望

本研究采用经典的胜任力模型构建方法对独立学院辅导员胜任力及其结构进行了研究,最终构建了五个维度,21项胜任力特征因素。从数据上分析,辅导员的工作态度和人格魅力比专业知识技能更能影响其工作表现。QS(独立)学院在辅导员队伍的绩效考核管理方面应该加强对其人格魅力和工作态度的培养与引导,进一步改善辅导员的胜任力特征因素结构。考核模型中的胜任力要素更加符合独立学院辅导员岗位的要求,方便辅导员根据考核结果查找自身差距,有利于学生管理部门与辅导员之间建立良好的沟通基础,便于辅导员进一步提升自己的职业素养和工作能力,也便于学生管理部门进一步优化其管理机制。

由于各独立学院在辅导员人员配置、工作安排、管理方式上存在差异,辅导员的工作重心和对其考核的侧重点各有不用,因此对辅导员的绩效考核管理既有共通性又有特殊性。本文构建独立学院辅导员胜任力评价方法及胜任力模型,实证分析所选取的样本主要来QS(独立)学院,针对辅导员胜任力的评价结果是否能够使用于不同地区的独立学院、不同学科门类的独立学院或者不同层次的高等院校,也是今后着力研究探讨的重要课题。

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工商硕士论文范文第10篇

1.1P(计划)——明确培养目标定位,制订培养方案

中国人民大学的经济学、金融学、法学、商学等学科居全国领先地位,与这些优势学科相结合,促进学科交叉与融合,是学校工程硕士的发展方向和目标定位。我们设立了5个研究方向,其中金融信息工程方向是软件工程学科与金融学科的结合,企业信息化与电子政务是软件工程学科与工商管理学科的结合,计算机取整与司法鉴定是软件工程学科与法学的结合,大数据与云计算方向、基础软件方向都是我校计算机学科的重点研究方向。这5个研究方向与学校的优势学科紧密结合,充分彰显了中国人民大学全日制工程硕士的培养目标和定位。学生可根据兴趣自行选择研究方向,根据研究方向选修相应的课程。中国人民大学在工程硕士的招生、培养模式方案设置、学生实践落实、质量体系控制的过程中都与人文社科学科紧密结合,目标明确,过程严谨。

1.2D(执行)——实施培养方案,严格培养过程,完善质量保障

工程硕士培养要经过3个重要环节:课程学习、企业实习和学位论文。在每一个环节中又有若干环节,为保证培养质量,我们严格规范每个环节[2]。图2是一套完整的工程硕士培养质量保障体系。

1.2.1课程环节

在课程环节,除严格执行培养方案外,每门课程都有教学大纲。授课期间要进行教学评估,学生给每位授课老师在教学态度、教学内容、教学方式、教学效果等方面进行打分,也可给出具体的意见和建议。评估结果和学生给出的意见将会反馈给老师,让老师在教学中不断改进提高。每个年级的硕士班设立一名班主任,协调课程安排,了解学生动态,组织课余活动。

1.2.2实习环节

面向行业进行专业实践是培养模式高层次应用型人才的重要环节。落实实习基地和实习制度是保障实习环节有效完成的关键。我们选取与软件工程学科相关的高新技术型企业、金融信息化企业等作为学生的实习基地,在实习基地聘请企业导师,具体指导学生的实践环节。在实习过程中,制订实习管理办法,明确实习的时间、形式、要求,通过《企业实习手册》对实习环节进行过程控制。

1.2.3论文环节

工程硕士学位论文是工程硕士研究生掌握理论知识、实践能力、创新能力的全面体现,也是衡量培养质量和授予学位的重要标志。工程硕士的学位论文与工学硕士的学位论文侧重点不同,它更加重视解决工程实践的问题,因此论文的形式和评价标准也有不同的要求。我们将工程硕士论文划分为系统研制报告、IT管理类论文、工程设计类论文以及学术研究类论文4种类型,每一种类型都对论文提出了相应的要求。为保证论文的最终质量,我们在论文阶段设置了开题报告、、预答辩、论文评阅、论文答辩5个环节,每个环节都有相应的要求规范及实施办法,任何一个环节不通过,都不能进入下一个环节,这就保证了能够进入答辩的论文基本质量。具体实施如下:(1)开题报告环节。学院组织不少于3人的开题报告评审组,对学生的学位论文开题报告进行评审。基于工程硕士的培养目标,我们制订了开题报告评价标准。相关文件包括《开题报告模版》《工程硕士学位论文开题评价标准》。(2)环节。为了有效惩戒学位论文学术不端行为,保证研究生学位论文质量,加强研究生学术道德和学术规范建设,我们针对研究生学位论文学术不端行为进行专门审查,采取软件检测的方法,务求论文重复率不超过10%。相关文件包括《信息学院开展研究生学位论文学术不端行为审查工作办法》。(3)预答辩环节。工程硕士学位论文预答辩是保证学位论文质量的重要环节,是对进入答辩环节论文的又一轮筛选。相关文件包括《信息学院工程硕士研究生学位论文预答辩工作实施办法》《中国人民大学信息学院工程硕士学位论文预答辩评价标准》。(4)论文评阅环节。由两名专家对论文进行评阅,其中至少一名校外企业评阅专家针对论文的应用性给予评审和评价。(5)论文答辩环节。严格执行学校关于学位论文答辩环节的规定,保证通过的论文质量。

1.3C(检查)——培养质量检验

培养质量的高低可以从论文质量、教师学生的反馈、就业情况3个方面来检验。

1.3.1论文质量

论文写作过程5个环节的把关保证了通过答辩的论文已经过至少3次专家评判、1次。在某个环节被淘汰的论文,需要重新修改后才可以再次进入答辩。

1.3.2学生和教师的反馈

我们定期举行授课教师、学术导师、企业导师座谈会和学生座谈会,通过座谈会的形式,收集学生和老师对培养方案、课程设置、实习安排、论文等环节的意见和建议,听取学生和老师的评价意见,听取导师反映的培养和指导过程中出现的问题,为下一步改进方案作准备。

1.3.3就业情况

工程硕士的培养目标面向企业、面向实践,因此学生的就业情况最能反映我们的培养质量。企业在选拔人才时有它所关注的指标,企业的人才需求是否与我们的培养目标一致,从就业率及就业情况就能反映出来。2012年人民大学第一届全日制工程硕士毕业生和2013年第二届毕业生的就业率均为100%,毕业去向为金融机构、国家机关、大型国有企业(非金融类)、外资企业和国内其他知名企业,有的学生甚至同时拿到几家单位的录用通知。以2010级为例,50名学生的毕业去向数据分布情况如图3所示。从图3可以看出,近一半的学生被金融机构录用,这与我们最初设定的培养目标不谋而合。我们秉承与人文社科优势学科相结合的理念,将金融与软件工程结合起来,学生在课程学习、企业实习等环节都接受了相应的培养和训练,这样的毕业生一定是用人单位所欢迎的。

1.4A(处置)——总结、反思及改进

PDCA理论的最后一个步骤,是对于既往的总结与反思,提出改进措施。通过检验和反思,我们对培养方案进行更精细化的调整,对开题、评阅、答辩的各个环节以及管理流程进行改进,使之更适应工程硕士的培养。

2结语

学生的就业情况证明我们最初设定的培养目标和培养策略是正确的,我们将继续坚持这样的培养目标和培养模式。在培养过程中,我们的各项规章制度都是在不断地总结、征询、修正的过程中建立起来的。这样的培养模式使得严格完成培养全日制工程硕士的任务越来越顺畅。今后我们还将不断完善,进一步提高全日制工程硕士的培养质量。

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