高中物理选修范文

高中物理选修课开发探析

开发选修课程是浙江省新一轮课程改革的重点内容,随着选修课程开发的不断深入,广大教师逐渐认识到选修课的课程目标是课程本质体现,是贯彻课程理念的前提保证,是课程设计的指挥棒。因而,课程目标制定得科学与否...

谢灵辉 2019-09-08
对高中物理选修课的几点思考

【摘要】在我省高中物理新课程改革实施过程中虽然取得了一些成就,但也面临着诸多不容回避的问题。本文以我校实施物理新课程的工作实践为例,针对高中物理选修课的课程价值、特点及实施形式等方面,谈谈自己对高中...

李洪岐 2019-07-21 高中物理 选修课
也谈高中物理的“必修”与“选修”

一、实践91年秋,当高一物理书发下来后,对照大纲的要求发现重点难点基本上都放在以后高三选修本上了。为了分散难点,决定同时开设选修本中的一些内容。对象是对物理有兴趣的学有余力的同学,形式是讲座式,时间每...

2019-06-05
高中物理选修系列教学反思

摘 要:人教版选修1侧重培养人的科学素养和科学精神,在教学过程中,教师应尽可能地呈现知识背后的意义。通过选修3的学习,知道科学方法,更要在学习中体会它的精髓和学会应用,加强双基学习的同时,强调学生的知...

张慧丽 2019-08-27 科学精神 科学方法
高中物理选修课教学的文本运用策略

【摘 要】在素质教育背景下,社会对人才的要求越来越多,这就呼唤着学校不断地培养出高素质的人才。学校教育要在注重学生基本素质提高的基础上重视发展学生的个性特长以及创新精神。高中物理选修课在必修课基础上...

施旭华 2019-06-22 物理选修课 教学
新高考背景下普通高中物理选修课程建设

摘 要:新高考背景下,物理选修课程顶层设计基于物理学科性质和学校发展定位、办学理念、培养目标、学校课程方案,构建知识拓展类、专业技能类、兴趣特长类、社会实践类课程,形成基础型、拓展型、研究型三层次立...

郑志湖 2019-10-02 新高考 课程建设
全国统考背景下高中物理教师选修课程教学能力浅议

摘 要: 各省自主命题对选修知识考查范围不同,试题难度要求不同,教师对这部分内容重视程度不同,教学水平参差不齐,甚至一些选修课程不纳入课堂教学,仅限于学生课后自学。那么在回归全国统考的大背景下,对物理...

曾福征 2019-04-19 全国统考 选修课程
对高中物理学科校本选修课程建设的见解

摘要:通过对学校现状及学生状态的分析,明确开展校本选修课程的重要性,探讨校本选修课程建设的指导思想、基本原则及建设方向,提倡师生共同参与,实现教与学,师与生的双向交流互动。开展物理校本选修课程应有目...

李兴武 2019-05-14 现状分析 校本选修课程
浅议高中物理课题研修中如何指导学生选题

摘 要:高中物理课题研修是一种全新的课程形态,它给高中教学与评价提供了全新的视角和创新的平台。本文从生活、课本、热点问题三个方面阐述了如何指导学生选题。 关键词:课题研修;创新;生活;课本;热点 高中物理...

蒋中华 2019-09-16 课题研修 创新
选取高中物理必修课内容的模糊定量化方法

摘要:关于中学物理教材内容的选取,虽已积累了丰富的经验,但尚缺乏定量分析研究。本文在大量调查、取得数据的基础上,探讨得出了一种选取高中物理教材内容的模糊定量化方法。 关键词:选取;必修课;教材内容;...

刘华 2019-06-25 选取 必修课
选取高中物理必修课内容的模糊定量化方法

摘要 关于中学物理教材内容的选取,虽已积累了丰富的经验,但尚缺乏定量分析研究。本文在大量调查,取得数据的基础上,探讨得出了一种选取高中物理教材内容的模糊定量化方法。关键词 选取,必修课,教材内容,方法...

2019-10-30
选修3―5高考物理中如何“碰撞”

碰撞问题是历年高考试题的重点和热点,同时它也是同学们学习的难点。它所反映出来的物理过程、状态变化及能量关系,能够全方位地考查同学们的理解能力、逻辑思维能力及分析推理能力。高考中考查的碰撞问题,碰撞时...

2019-04-15
高中历史选修课中正确评价历史人物之浅见

中图分类号:G633.5文献标识码:B文章编号:1672-1578(2016)11-0296-01 高中历史新课程改革后,岳麓版高中历史选修教材中专门设置了《中外历史人物评说》这一专题,此专题的内容也是我们重庆市教科院规定的高考...

胡准 2019-10-10
案例教学法在高中地理选修五中的应用

“案例教学法”是教师根据一定的教学目标、教学内容及学生认知规律、身心发展的特点,将收集或撰写的原始材料、案例报告或案例研究等组成教学案例,引导学生从自然、生活经验出发,将学生带入特定事件的“现场”,...

范忠 2019-09-23
“任务驱动”在高中历史选修课教学中的运用

“任务驱动”是实施探究式教学模式的一种教学方法,从学习者的角度说,“任务驱动”是一种学习方法,“任务驱动”学习法使我们的学习目标十分明确。从教师的角度说,“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的...

陈; 亚 2019-10-04
高中生物必修3生活化资源的筛选及合理利用

摘 要:生物是一门极具趣味性的自然学科 。高中生物课程特别是必修3的内容与生活有着密切联系。《高中生物课程标准》指出:要注重学生在现实生活的背景中学习生物学,倡导学生在解决实际问题的过程中深入理解生物...

黄碧华; 张百利; 尤祖倾 2019-07-05 生活化资源 筛选
谈对高中地理人教版选修五教学的思考

从2004-2012新课程模块实施整整走过了8个年头了,通过对几轮选修部分的的教学实践,《自然灾害与防治》对选修五有以下几个方面的思考,与大家共勉。 一、为落实课程标准,学习各种自然灾害,教材必须要进行重新整...

闫迎春 2019-07-27
浅谈高中历史选修模块四《中外历史人物评说》学习方略

人民版教材《中外历史人物评说》共选录了22位历史人物,他们都从不同的侧面影响了人类历史的进程,了解这些历史人物,探讨他们与时代的相互关系,科学评价其在历史上的作用,是历史学习的一个重要内容,但是面对如...

贾永祥 2019-05-15
高职院校开设交谊舞选修课程对学生社会适应能力培养的重要性

摘要:培养适应新时代社会经济发展的职业技术人才,是高职院校的主要工作职责。本文通过分析大学生现状以及开展交谊舞课程的重要性,将交谊舞选修课在教学中注重对大学生心理本文通过适应和情感控制能力等社会适应...

2019-07-17 高职院校 交谊舞选修课
《电场强度》学案设计(人教版高中《物理》选修3―1第一章第3节第一、二部分)

摘 要: 本文精心设计预习学案,针对重点和难点设计台阶(引导性练习),降低难度,突破难点,使学生较轻松地预习教材,充分调动学生自主学习的主动性,从而引导学生积极预习,培养学生的自学兴趣、自学习惯和自学...

2019-08-28 电场 电场强度
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