高尔夫专业论文范文

高尔夫专业论文范文第1篇

【关键词】高职高尔夫管理专业 应用型人才 毕业论文 创新

【中图分类号】 G 【文献标识码】 A

【文章编号】0450-9889（2015）05C-0153-02

毕业论文是高等教育考量人才培养最终质量的重要评价手段。一篇好的毕业论文既考核了学生大学期间所学的综合专业知识，又考核了学生严谨的使用本专业科学研究方法能力，更是一种对大学学习行为和学习习惯具有导向意义的指向性工具。本文针对高职教育发展中毕业论文考核模式存在的问题，基于应用型人才培养视角，从毕业论文的形式、内容、指导方式、答辩要求、评价方法等方面对高职高尔夫管理专业论文的创新措施进行探索。

一、高职教育发展中的毕业论文考核模式问题凸显

20世纪90年代末，高等职业教育尚处起步阶段，仍以大专院校占据主导，大专院校人才培养方案制定主要还是沿袭我国传统的本科教育，曾被戏称为“本科压缩型”教育，因此高等职业教育的毕业考核也照搬基本了本科院校毕业论文这一方式。我国自1999年开始对高等教育进行扩招，高等教育的规模越来越大。据《2013年各级各类学历教育学生情况》，到2013年，我国高等教育毛入学率已达34.5%，全日制在校生规模从1998年的322.5万人激增至2013年的2468万人。在这一过程中，高等职业教育规模扩张迅速，快速扩张的规模带来的突出问题就是生源质量的普遍下降，某些院校录取学生分数线从扩招前的接近本科线甚至超过本科线以下跳水到200分。与此同时，在人才培养类型上，教育界也逐渐明晰了高等职业教育培养是培养高素质技术应用型人才这一目标属性。因此，在两方面因素的综合影响下，传统的以单篇毕业论文的考核模式在高职教育中的弊端就逐渐凸显出来。

（一）学生学养能力降低造成毕业论文质量不高

首先，高等教育规模的扩张带来了高职学生生源质量的下降；其次，高等职业教育相对更为重视实践技能训练，轻视理论知识培养，使得高职学生毕业论文创作质量每况愈下。学生的毕业论无论从选题的立意、论证的质量、研究方法的使用亦或是撰写的严谨性上都存在严重的问题。

（二）高职教育学制安排影响毕业论文写作

高职教育区别于本科教育的学制安排也是导致毕业论文质量不高的重要原因。顶岗实习是高职人才培养中过程中的重头戏，为便于学生就业，部分高职专业采用的是“2+1”学制，即一、二年级在校学习，三年级在企业顶岗实习的同时完成毕业论文。顶岗实习带来的师生空间上的距离及时间上的不同步都对毕业论文的指导带来了不小的麻烦，学生碰到问题也无法与导师及时沟通，影响了论文指导质量。

（三）毕业论文形式的要求偏离了应用型人才培养的初衷

高职教育是以就业为导向的教育，要求培养学生解决现实问题的能力。而以单篇论文出现的毕业论文考核模式由于在内容、篇幅上的局限性，学生往往仅就某方面开展论述，难以全面运用所学知识，达不到对专业知识融会贯通的目的。另外，由于“双师型”教师建设的问题，部分指导教师并不具备行业经验，所指导的文章和选题也仅从理论到理论，达不到应用型人才培养的目的。

综上原因带来的毕业论文指导和写作上的问题使得很多学生在撰写毕业论文时感觉无从下笔，更遑论从写作过程中得到理论水平的提升，最终采用网络剪刀手的方式应付了事。教师指导起来也相当痛苦，面对七拼八凑的文章，牵强附会的论点论据，有一种根本就无从改起，恨不得捋起袖子，亲自代刀的冲动。这样的结果导致毕业论文逐渐失去其应有的价值和意义，学生对其重视程度越来越低。因此，探索一条符合高职人才培养目的，适应高职人才培养特色的毕业论文改革之路对提升高等职业教育就显得尤其重要。

二、高职高尔夫管理专业毕业论文创新的具体措施

（一）应用型人才培养视角下的毕业论文创新的设计原则

高职高尔夫管理专业是一个典型的以就业为导向的专业，人才培养定位明确。以桂林旅游高等专科学校高尔夫俱乐部经营管理与服务专业为例（以下简称“高尔夫管理专业”），该专业的人才培养目标定义为：“培养面向高尔夫球会及高尔夫营销企业，具备高尔夫球会管理能力、高尔夫赛事组织策划能力、高尔夫球场养护能力以及掌握高尔夫运动技术、熟悉国际高尔夫规则的高素质技能型专门人才。”针对这一培养目标，在毕业论文考核上，应该如何改革传统毕业论文模式，设计具有应用型人才培养特点的毕业论文范式，从而全面检验学生学习效果。要满足这一要求，首先应遵循如下以应用型人才培养为导向的毕业论文改革的设计原则：（1）论文选题应与行业实际密切接轨。（2）论文内容应涉及专业学习主要内容。（3）论文数据资料应多数来源于行业实际。（4）论文创作过程要体现团队协作精神。（5）论文创作成果应能解决现实问题。

（二）高尔夫管理专业毕业论文创新的四大“转变”

1.毕业论文形式由单篇论文向项目策划书转变。传统的单篇论文，学生的选题往往局限于专业中的某一狭小范围，例如“高尔夫球童离职率分析”等，选题面窄，限于学生学养水平，论述又显得过于苍白笼统，所成文章难以解决现实问题。针对上述弊端，将毕业论文的形式转变为“毕业设计”，要求学生以国内高尔夫行业现实情况为依据，策划并创建一家高尔夫球会，完成相应的高尔夫球会项目策划书（以下简称“策划书”，见图1）。通过策划书的编写，学生可以将管理学原理、高尔夫市场营销、高尔夫俱乐部管理、高尔夫球场设计与维护、人力资源管理等课程的核心知识融会贯通，全面考评学生三年学习效果。

2.毕业论文创作由独立完成向团队合作转变。由于策划书涉及项目众多，内容繁杂，依靠学生个人的力量难以全面深入完成。因此将独立完成的毕业论文创作改革为团队合作，通过这样的方式既使各模块内容得以研究深入，又考核了学生的团队合作能力。团队合作改革由包括三层内容：一是学生创作团队合作。策划书编写采用团队合作创作，每团队设组长1人，成员4人，组长根据成员特长负责任务分工并完成导师评定前的前期的组员贡献量评定，成员则负责项目策划设计书中某一方面的具体写作。二是学生答辩团队合作。在毕业论文答辩中，小组成员都要进行陈述答辩，成员根据各自负责内容扮演所设计球会中角色如：CEO、营销总监、人力资源总监、草坪总监等，每人对自己所负责的模块进行系统的阐述。三是教师指导团队合作。对于论文指导教师的配备上，也面临相同问题，因项目策划书内容包括管理学、市场营销、球场设计、人力资源管理、财务等多方面知识，单一导师配置已无法满足需求。因此将单一导师配置转变为团队导师配置，每名教师负责指导毕业设计中的某项模块。

3.毕业论文指导由以校为主向校企联合转变。这一改革主要解决高职学生因顶岗实习带来的毕业论文指导上的空间距离劣势。在指导过程中，将企业也纳入到毕业论文指导体系中，充分发挥实习企业管理人员对于论文指导的作用。具体改革做法是，在学生顶岗实习前，布置一项完成项目策划书所需的调研，由企业管理人员配合学生完成。

三、高尔夫管理专业毕业论文创新应注意的问题

（一）对指导教师的自身水平要求更高

在这样的毕业论文变革下对指导教师的专业知识水平提出了空前的挑战，毕业论文指导已经不是去改改格式，改改框架结构，而是要具有现实意义的指导。但这样改变也倒逼教师自身，要培养合格的“应用型”人才，自身能否成为一名合格的“应用型”教师。

（二）指导教师的工作量比以往更大

基于上述的内容改革，指导教师的工作量比以往更为巨大，如何给予他们相应的指导工作酬金。也急需建立配套制度。

（三）学生的某些数据调研有趋于随意化的倾向

例如在进行球会人力成本支出计算等方面，学生的数据随意性强，没有考虑5险1金等方面，也缺乏对国家相关现行制度政策的解读和运用。因此，如何加强论文指导的有效性，避免出现过家家式的纸上谈兵式项目设计，是未来进一步改革需要重点考虑的。

【参考文献】

[1]鲍海琴，高职院校实验实训教师素质结构的探讨[J].九江职业技术学院学报，2007（4）

[2]傅以君.高职毕业论文现状及改革措施探析[J].南昌高专学报，2009（12）

[3]缪艳菲，陆蓉蓉，提高高职学生毕业论文（设计）质量的方法初探[J].科技信息，2010（12）

[4]杨亚丽，秦静远.高职生毕业论文写作存在的问题及对策[J].邢台职业技术学院学报，2004（4）

[5]吴安湘，黄鑫，等.顶岗实习环境下旅游管理专业毕业论文质量提升研究[J].中国职业技术教育，2012（12）

【基金项目】广西特色高校建设项目（桂教高教【2013】52号）

【作者简介】黄 鑫（1978- ），男，朝鲜族，河北唐山人，硕士研究生，桂林旅游高等专科学校讲师，研究方向：高等教育管理、教育经济与管理。

高尔夫专业论文范文第2篇

【关键词】高尔夫俱乐部;SWOT;现状

一、研究对象及方法

（一）研究对象

以苏锡常地区7家高尔夫俱乐部的发展现状为研究对象，分别是以下俱乐部：常州金沙湾乡村高尔夫俱乐部、无锡太湖国际高尔夫俱乐部、无锡观蠡湖高尔夫俱乐部、苏州金鸡湖高尔夫俱乐部、苏州三阳高尔夫俱乐部、苏州太阳岛高尔夫俱乐部、苏州中兴高尔夫俱乐部。

（二）研究方法

1.文献资料法。根据论文的实际研究需要，通过充分利用高尔夫相关期刊以及大学图书馆的相关书籍来了解和学习高尔夫俱乐部的现状与研究成果，同时整理了关于高尔夫休闲体育、管理学等方面的专著、论文等文献，并通过观看高尔夫相关体育赛事以及个人参与高尔夫俱乐部实习的经历来了解高尔夫俱乐部最新的发展现状及发展趋势。2.专家访谈法。为更详尽的了解苏锡常高尔夫俱乐部的发展现状中存在的优势、劣势、机遇、威胁，我们和苏锡常高尔夫俱乐部的管理人员，从事人员及高尔夫自身爱好者进行了访谈。3.问卷调查法。a）调查对象b）问卷制定c）发放问卷;4.信效度检验。a）信度检验b）内容效度检验。5.数理统计法6.SWOT理论分析法。

二、苏锡常地区高尔夫俱乐部发展现状的SWOT分析

根据参考相关文献、专家访谈和调查问卷分析得出苏锡常地区高尔夫俱乐部的优势如下：1、苏锡常地区自然环境及区位优势;2、苏锡常地区经济优势;3、苏锡常地区高尔夫场建设较为完善。同时再利用调查问卷的结果，根据专家对问卷中优势、劣势、机遇、威胁四个角度中的各个因素进行分析，再利用SPSS软件进行数据处理。

（一）苏锡常地区自然环境及区位优势

高尔夫这项运动的本身决定了他的自然属性，高尔夫场所对周围的气候，土壤、阳光、气候水源等自然环境有着较为严苛的要求。苏锡常地区本身属于亚热带气候，充足的水源、阳光，以平原为主基本，同时苏锡常城市和生活环境也都十分优越，拥有良好的人文环境。好的自然条件和融洽的人文环境为苏锡常高尔夫俱乐部的发展提供了良好的环境基础。

（二）苏锡常地区经济优势

众所周知，高尔夫俱乐部建设的消费是相当高的，需要一定的经济收入为基础，真好在我国江苏省的经济发展的各项指标多是位列前几名的，高度发达的经济，使人民的收入不断增加，也为高尔夫俱乐部的发展奠定了良好的经济基础。

（三）苏锡常地区高尔夫场建设较为完善

苏锡常地区现有18洞及18洞以上高尔夫球俱乐部15家，对其中以研究对象的7家俱乐部进行了球场及配套设施的调查，在球场设计方面的优势尤为突出，绝大都数苏锡常地区的高尔大俱乐部场地都是有外籍大师设计的。

（二）苏锡常地区高尔夫俱乐部现状的劣势分析

根据参考相关文献、专家访谈和调查问卷分析得出苏锡常地区高尔夫俱乐部处在的劣势有以下两个方面：1、苏锡常高尔夫消费昂贵;2.苏锡常高尔夫俱乐部专业人才匮乏。再用SPSS软件对数据进行处理和分析，得出每个因素影响的平均数可以看出苏锡常地区高尔夫球俱乐部发展劣势的因素分别为苏锡常高尔夫消费昂贵、苏锡常高尔夫俱乐部专业人才匮乏。这些劣势因素对苏锡常地区高尔夫俱乐部的发展产生了极大的负面影响。

1.苏锡常高尔夫消费昂贵。高尔夫运动的消费层次比较高，被人们认为是一种贵族运动，导致了参与高尔夫运动的门槛相当高。目前高尔夫俱乐部都采取了会员制方式的消费，只有会员才允许带访客进入，然而一张会籍卡一般都在几十万以上，虽然经济不断增长，但是高尔夫消费还是相当的高，导致参与高尔夫的人数并不是很多。

2.苏锡常高尔夫俱乐部专业人才匮乏。高尔夫俱乐部的发展在中国仅有三十多年的历史，因此专业人才的缺乏成为一个严重而普遍的问题。由此可见专业人才的缺乏是导致高尔夫俱乐部发展缓慢的一个重要因素。据有关教授研究表明，一个标准的18洞高尔夫球场一般是约需要300名相关工作人员以及400名球童。据统计2010年苏锡常地区拥有15家高尔夫俱乐部的，按正常的标准球场来计算的话，苏锡常高尔夫俱乐部需要4500名相关工作人员以及6000名球童，然而苏锡常地区有相关高尔夫学习的学校不超过4所，和高尔夫相关的毕业生不超过200人，其中还有相当一部分学生并没有选择从事高尔夫的相关工作。这就造成了高尔夫俱乐部专业人才严重短缺的局面。

综上所述，由于缺乏专业的高尔夫人才，成为苏锡常地区的高尔夫俱乐部进一步发展的主要问题，解决这个问题，将对苏锡常高尔夫俱乐部的发展起到举足轻重的作用。

（三）苏锡常高尔夫俱乐部机遇分析

根据参考相关文献、专家访谈和调查问卷分析得出苏锡常地区高尔夫俱乐部处在的优势有以下两个方面：1、随着经济的快速发展，人们的休闲意识的逐渐增强;2、青少年及女性消费者人数逐年增加。苏锡常地区高尔夫俱乐部发展的机遇因素，分别为人们休闲的意识逐渐增强和青少年及女性消费者的不断增加。这两个因素将对苏锡常高尔夫俱乐部未来的发展起着非常重要的作用。

三、苏锡常地区高尔夫俱乐部发展的策略

高尔夫专业论文范文第3篇

关键词：中外 高尔夫教育 研究

一、高尔夫教育概述

随着高尔夫运动在我国的迅速崛起， 对从事高尔夫专业人才的需求日益增多。针对市场需求，国内各大院校纷纷开设了高尔夫相关专业。现有研究生教育层次院校8所，本科教育层次30多所，高职教育层次50多所，中等职业学校层次几十所，非学历培训机构近百家。开设的专业方向大多集中在是高尔夫球场服务、高尔夫场地管理、高尔夫运作管理、高尔夫运动技术等几个方向。根据各自办学层次开展教学活动，培养适合社会需求的学生。

二、中外高尔夫教育比较

国内培养高尔夫专门人才的高等办学机构成立已经有19年之久，继深圳大学1995年首开高尔夫专业教育以来，国内各大院校陆续开设高尔夫方向的专业人才培养。经过近二十年的高尔夫教育实践，现在对国内外高尔夫教育进行比较性研究，不仅具有理论意义，而且具有实践意义。通过对比研究，找到适合我国的高尔夫教育发展模式和趋势。

1.培养目标的比较

国外对高尔夫人才培养目标的描述比较简单，但是对就业方向的陈述却非常详细具体，如美国对高尔夫就业方向的描述多达16类、58种职业。它对培养目标的描述是：为高尔夫产业培养领导者；为那些希望以高尔夫产业作为职业，渴望在高尔夫行业取得成功的学生，提供必要的知识与技能。培养目标简洁具体。主要方向有：高尔夫球技教学方面、高尔夫球场管理（如球会总经理、部门经理等）、协会管理（如PGA总部员工、PGA分部员工）、市场推广和营销（如市场部经理、市场部主管、会员部主管等）、高尔夫咨询（如业务咨询、PGA职业顾问等）、高尔夫技术研究（如高尔夫球杆、球、高尔夫器材设备和软件的研究和开发）、高尔夫竞赛业、高尔夫项目开发（如球场设计、房地产开发与管理）、高尔夫设施维护、高尔夫传媒业、高尔夫用品业等。

我国高尔夫专业培养目标高、大、全，缺乏可操作性。如高尔夫俱乐部管理专业的人才培养目标定位在培养德、智、体、美全面发展，具有扎实的理论知识，系统掌握高尔夫俱乐部管理、营销、服务工作的必备的专业知识和专业技能；具有良好职业道德和高尔夫国际化管理与服务理念，胜任高尔夫俱乐部国际化管理和服务工作，具备策划、组织、协调能力，能够适应高尔夫俱乐部管理需要的高技能、高素质应用型人才。目标制定缺乏针对性，有些高不可及。[1]

2.课程设置的比较

美国PGA职业高尔夫管理专业课程结构差异不大，分为两大部分，一是PGA职业高尔夫管理项目所挂靠专业的所有课程，由通识课、专业基础课（必修+选修）、专业方向课3部分组成；另外一大部分就是PGA规定的高尔夫专业课程。所以，PGA职业高尔夫管理专业的学生实际上要完成两个专业课程的学习。PGM教育项目课程结构总体上呈“树状型”，非常重视学生的人文素质教育、学生交流能力和专业基础教育。课程设置以所依托专业的学位课程为主，尤其重视商业管理学科类和经济类等本专业基础课程的学习，由于大多数学校都是依托商业管理学科类相关专业办学，课程门类齐全，课程结构和教学内容完善，这种课程结构有利于学生掌握扎实的经营管理类学科知识。但由于过分追求商业学科体系的完整性，也造成学生负担过重，学生辍学率较高，部分课程与高尔夫实际需求关联度较小，如金融学等课程。[2]

我国高尔夫相关专业的课程结构基本上由公共基础课、专业课组成。而公共基础课课程设置单一，忽视人文、社会、艺术等人文社会科学课程的开设，也忽视对学生人际交流能力、文字表达能力和口头表达能力和定量推理能力的培养，其中“两课”教育和外语课占据了公共基础总学时的2/3，专业课设置具有明显的“拼装”色彩和背景学科特点，包含的学科领域广泛，课程内容包罗万象，一般包含了体育学、管理学、旅游管理等学科内容，根据所依托专业性质的不同，各类学科课程的开设比例差异也较大。

3.实践教学的比较

国外重视学生的实习和实践活动，如美国高尔夫专业学生实习时间达到16个月，韩国高尔夫专业的学生每天下午都可以去球场做兼职球童。美国采取的是理论学习和实践配套进行，实习时间一般安排在每个级别的理论学习完成以后，共分4次完成。例如，美国PGM教育项目对实习采取了严格的管理措施，要求实习地必须指定专业人员监督指导学生的实习，这些指导者一般都是PGA职业管理人员。从美国的办学经验来看，培养高尔夫专业人才就是要学生到球场打球、考察、研究。打球是认识高尔夫运动的一条捷径，学生在打球过程中，可以了解各种球场的结构特点和特色，球场的运作和管理，对提高球技水平、掌握高尔夫规则、礼仪非常有帮助。

我国的高尔夫专业实习时间平均不到10周，且实习基本上是集中在最后一个学期进行，专业实习又缺乏专门人员的指导，对学生也没有具体的实习要求和评价措施，实习质量得不到保证。而办学硬件的缺乏是影响办学质量的另一个重要因素，我国高尔夫专业办学缺乏自己的高尔夫球场、球具设计操作实训室等，学生经过几年的专业学习后，对高尔夫球场的管理和运作依然很陌生。

4.专业方向的比较

美国PGM专业与我国的高尔夫管理专业共同的地方是都是某个专业下的一个专业方向。主要差异是美国主要依托商学院的工商管理专业和市场营销专业办学；而我国依托体育院校的体育服务与管理、休闲体育等专业办学的比例较多，达到了40%以上，基本上是高尔夫运动与训练、高尔夫运动与管理方向：依托工商管理专业办学的基本上是高尔夫经营管理方向：依托旅游管理专业办学的基本是高尔夫管理方向。依托农业类院校草业科学专业办学的基本是高尔夫场地管理方向，而辽宁职业学院经过九年的办学基本形成了高尔夫俱乐部商务管理、高尔夫运动技术与管理、高尔夫运作与管理和高尔夫场地管理四个专业方向，涵盖了高尔夫球场商务管理、运作管理、球场服务和草坪养护四个专业方向。

5.就业方向和就业领域的比较

美国高尔夫专业学生就业范围广，就业机会多，其就业领域涵盖了高尔夫产业链的方方面面，包括高尔夫产业经营管理、球技教学、科技研究和产品开发、传媒业、竞赛业、球场设计和建筑业、高尔夫用品业、销售业、咨询业、高尔夫项目开发等众多领域。而我国高尔夫专业的就业范围相对狭窄，局限于高尔夫球场，再加上人才培养质量不能满足企业的实际需求，导致大部分学生只是在高尔夫球会做基层专业服务人员的工作，比如球童、巡场、出发员、销售员等，而专业人才的缺乏又会严重影响高尔夫产业的发展和繁荣，高尔夫行业提供的就业机会也会慢慢减少，长此以往，必将造成高尔夫教育发展与产业发展之间的严重脱节。

6.师资力量的比较

由于高尔夫运动在我国发展历史短，师资力量严重缺乏，教师基本上都是半路出家，既缺乏系统的理论学习，也缺乏实践经验。有些老师都没下过场，更谈不上打一手漂亮的好球了，缺乏教学方法和手段，而国外高尔夫专业由于发展历史长，人才储备充足，许多教师是PGA会员，是单差点选手，有着丰富的高尔夫俱乐部经营管理经验。既擅长理论教学，又擅长专业技术教学。教学方法、手段非常先进。我国目前高尔夫球技教学人员和赛事运作人才奇缺，在中高协注册的职业教练员还不足100名，而高尔夫球教练和教学人员是高尔夫运动的主要推广者，对高尔夫运动的发展起着重要作用。

三、启示与建议

1.明确办学目标，开展针对教学

培养目标制定应准确、简单、易操作，就业方向的陈述要详细具体，如，高尔夫草坪管理人才和经营管理人才应由不同的专业承担培养任务。

例如，我国的高尔夫管理专业培养目标不明确，具体表现在对草坪管理人才和高尔夫经营管理人才的人才规格模糊不清，既想培养经营管理人才，又想培养草坪管理人才。所以，必须明确要培养人才的就业岗位需求，开展针对性教学。[3]

2.根据岗位需求，开展课程设置

应该根据岗位要求，开展实践课课程的设置，并注重实习和实践质量。高尔夫专业是一门应用性很强的学科，国外高尔夫专业教育都非常重视学生的实践活动和实践能力的培养，学生从实践中来，毕业后又回到实践中去，是造就应用型人才的有效途径，学生就业后，能很快地独立工作，大大缩短工作适应期，所以高尔夫专业课程应该针对高尔夫行业的实际需求选择课程内容并注重采取“理实一体化”教学。

（三）改善教学环境，提高实习质量

现在，开展高尔夫专业教育的院校办学层次参差不齐。普遍条件偏差，多数只有一个室内实训室，导致实践课程课时不足，学生到了实习阶段企业不愿意接收，导致实习质量偏低。学生就业后岗位衔接不上。因此，开展专业的院校应该提高教学手段，增加实训设备，创造实践机会，提高实习质量。

参考文献

[1] 宁自衡，《美国高尔夫高等教育的现状与展望》，全国首届高尔夫学术研讨会论文集，2005.

[2] 李钊谭受清等，《从现代教育思想的角度谈高尔夫专业教育的改革设想》，全国首届高尔夫学术研讨会论文集，2005.

高尔夫专业论文范文第4篇

关键词：高尔夫；高尔夫俱乐部；营销策略；SWOT

1引言

高尔夫俱乐部是指以高尔夫球场为设施进行高尔夫活动的组织。高尔夫俱乐部向消费者提供进行高尔夫运动的场所以及相关服务［1，3］。在我国，高尔夫俱乐部经营发展出现了一些问题，尤其是在营销、收费定价方面［4，5，9］。很多球场不能够从自身实际出发，客观分析自身条件，分析市场竞争环境，明确经营思路和方向，制定合适的营销策略，通常是模仿国外或国内其他球场的经营方式，盲目的扩大会员，搞房地产经营，造成整个高尔夫球场经营市场非常混乱，以至于高尔夫俱乐部的收益也受到很大的影响。我国高尔夫俱乐部发展水平很不均衡，区域差异很大，比如华东地区高尔夫俱乐部发展相对较快，管理较先进。但即使在同一区域，有些俱乐部管理水平较高，发展较好，而有些俱乐部则相对较差。由于不同区域的高尔夫俱乐部，甚至同一区域不同的高尔夫俱乐部都相差很多，因此各俱乐部所采取的营销策略也各有不同［4，8，11，12］。高尔夫营销策略有很多，主要包括［2，4，8，9，10］：会籍营销策略，房地产营销策略，赛事营销策略，价格折扣营销策略，广告营销策略，跨界营销策略，差异营销策略。

2基于SWOT的高尔夫俱乐部营销策略选择

由于区域经济发展不均衡，高尔夫俱乐部的实力差异很大，因此高尔夫俱乐部在选择营销策略时，如果一味模仿，则会导致营销策略失误，造成损失。针对不同区域的高尔夫俱乐部，利用SWOT分析法［7］，分析高尔夫俱乐部该如何选择和制定适合的营销策略。针对不同的高尔夫俱乐部，从自身实力和所处竞争环境两个方面分析。自身实力主要是指规模和经济状况，管理水平，员工素质，球场的知名度和影响力等。所处的外部市场环境主要是指在区域内高尔夫俱乐部的数量，高尔夫运动在当地的普及，当地居民的收入水平等。如果一家高尔夫俱乐部规模大，经济实力强，管理水平和员工素质也高，知名度和影响力也大，就认为该家俱乐部优势明显，即处于优势，反之，则认为该家俱乐部自身实力不足，即处于劣势。如果一家高尔夫俱乐部所在区域仅此一家俱乐部，而当地高尔夫运动很普及，人们参与高尔夫运动的热情很高，同时当地居民的收入水平较高，就认为该家俱乐部的外部市场环境很好，机会多于威胁，反之，则认为该家俱乐部所处区域的外部市场环境竞争激烈，威胁多于机会。利用SWOT分析法分析处于不同环境下的高尔夫俱乐部该如何选择营销策略，如图1所示。在SWOT营销策略选择模型中，优势和劣势表示高尔夫俱乐部自身实力因素，而机会和威胁表示高尔夫俱乐部所处市场环境因素。处于象限I的高尔夫俱乐部自身实力较强，而且外部市场机会很多，处于一种有利的位置。在这种情况下，高尔夫俱乐部可以采取一般的营销策略即可，比如会籍营销策略，房地产营销策略，赛事营销策略。处于象限II的高尔夫俱乐部自身实力明显不足，但是外部市场有较多的机会。在这种情况下，高尔夫俱乐部采取传统的营销策略时，由于自身实力不足，无法充分利用外部市场提供的机会，因此，为了更好的利用外部市场提供的机会，在传统营销策略基础上，可以考虑采取跨界营销策略，和其他企业或行业合作，以便弥补自身实力不足的劣势。还可以通过举办一些小型赛事不断增强自身实力，为俱乐部以后的发展奠定基础。图1SWOT营销策略选择模型处于象限III的高尔夫俱乐部自身实力不足，而且外部市场竞争激烈，处境很困难。在这种情况下，高尔夫俱乐部考虑采用收缩战略，进行转型，先谋求度过难关，以便在其它行业寻求新的发展。处于象限IV的高尔夫俱乐部自身实力较强，优势明显，但是外部市场竞争激烈。在这种情况下，高尔夫俱乐部可考虑多样化经营，由于自身实力优势明显，可以通过价格折扣策略，广告营销策略，差异化策略与其它高尔夫俱乐部进行竞争。高尔夫俱乐部在制定相应的营销策略时，要考虑的因素很多。在实际中，高尔夫俱乐部到底属于哪一象限可能不是很清晰，因此，SWOT营销策略选择模型只是为决策者在制定营销策略时提供一种分析方法，在实际制定高尔夫俱乐部营销策略时，还应具体问题具体分析。要会灵活应用SWOT营销策略选择模型，而不是硬套该模型。

3实例分析

3．1钟山国际高尔夫俱乐部介绍

钟山国际高尔夫俱乐部坐落于南京紫金山东麓，是南京市唯一在市区内的高尔夫俱乐部，占地面积3671亩。建设有符合国际级赛事标准的18洞高尔夫球场和9洞灯光球场及与之配套的综合娱乐项目。钟山国际高尔夫俱乐部多次承办国际大型赛事，例如2013年亚青会和2014年青奥会的高尔夫比赛。经过多年的发展，通过承办国际高尔夫赛事，钟山高尔夫俱乐部的经营管理不断完善，综合实力不断提高，已成为华东地区尤其是江苏地区实力最强高尔夫俱乐部之一。通过分析，现阶段钟山高尔夫俱乐部在该地区尤其是南京周边地区具有明显优势和潜在的市场机会。

3．2钟山高尔夫俱乐部营销策略选择

当前，钟山高尔夫俱乐部具有较强的区域优势，且面临较好的市场发展机会，因此钟山国际高尔夫俱乐部处于SWOT营销策略选择模型的第一象限。通过SWOT营销策略选择模型分析可知，钟山高尔夫俱乐部营销策略应主要包括：会籍营销策略，房地产营销策略和赛事营销策略。在会籍营销策略方面，除了一般的会员卡之外，钟山高尔夫俱乐部可以与南京开设高尔夫专业的高校相合作，推出一些针对高校高尔夫专业学生的练习场会员卡，不仅可以有效的利用练习场地，而且还能增加练习场的收入，同时为培养高尔夫竞技后备人才做贡献。在房地产营销策略方面，钟山高尔夫俱乐部实施的相对比较完善。钟山国际高尔夫别墅作为南京豪宅项目中的龙头老大，别墅距离市区仅20分钟车程，交通方便，生态宜人。钟山的房地产营销策略以其“皇家园林高尔夫，紫金龙脉别墅群”的高端项目定位已得到业界与市场的认可。在赛事营销策略方面，钟山国际高尔夫俱乐部举办了多次国际型赛事，如2007年的欧米茄中国巡回赛、2013年亚青会与2014年青奥会的高尔夫比赛等。可以看出，钟山高尔夫俱乐部国际大型赛事的组织运营已非常成熟，具有一定的社会影响力，并得到了行业内的认可。但在小型趣味赛事方面，钟山高尔夫俱乐部比较欠缺，应该重视该类型赛事的举办，比如业余选手比赛，青少年赛事，会员赛事等一系列的趣味型赛事。趣味小型赛事的举办，能够让更多的人有机会参与高尔夫运动，体验高尔夫运动的乐趣，同时有助于高尔夫运动的推广。

4结语

针对我国高尔夫俱乐部经营现状，本文分析高尔夫俱乐部的经营特点，归纳总结了高尔夫俱乐部常用的营销策略，并基于SWOT分析法，构建了一个SWOT营销策略选择模型，为所处市场环境不同的高尔夫俱乐部选择和制定营销策略提供决策依据。最后，以钟山高尔夫俱乐部为例，分析了该营销策略选择模型的实际应用。实际中，影响高尔夫俱乐部营销策略制定的因素有很多，因此，决策者在具体制定高尔夫俱乐部营销策略时要能够具体问题具体分析，切忌死板硬套SWOT营销策略选择模型。

作者:张婉婉 单位:南京体育学院研究生部

参考文献：

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［2］郁小平，夏洪胜．高尔夫俱乐部的差别定价分析［J］．企业参考，2005，（2）：37．

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［4］章仪，杨驰．上海市高尔夫俱乐部的现状及营销策略的调查与分析［J］．中国体育产业与体育用品业发展论坛论文集，2012：169－173．

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［6］罗大强．我国高尔夫发展现状与对策研究［M］．大连理工大学硕士论文，2010．

［7］刘平．企业战略管理：规划理论、流程、方法与实践［M］．北京，清华大学出版社，2010．

［8］龚丽敏．基于STV三角模型的奢侈品营销策略研究———以CL高尔夫俱乐部为例［J］．西北农林科技大学学报，2008，8（6）：77－80．

［9］杨欢欢．华科国际高尔夫俱乐部营销管理研究［D］．北京体育大学硕士论文，2011．

［10］程国秀，董学力．会员卡在营销中的使用误区［J］．管理科学，2010（08）：51－52．

［11］胡建军，沈佳．高尔夫赛事赞助的营销策略研究———基于整合营销的理念［D］．上海体育学院硕士论文，2013．

高尔夫专业论文范文第5篇

［关键词］高尔夫;校企合作;人才培养;教学实践

2013年的《朝向白皮书———中国高尔夫行业报告》调查显示，自2009年至2013年，中国高尔夫设施数量达到521家，净增173家，增长率为49．7%，年均增长率为10．6%，国内目前大约有639家18洞球场，新建207个，增长率47．9%，年增长率为10．3%［1］．在高尔夫入选2016年及2020年奥运会项目的新形势下我国高尔夫行业的势头将更加强劲，高尔夫市场也蕴藏着巨大的发展潜力．但我国高尔夫行业内流通的从业人员来自各个学历层次和专业方向，大多没有专业性可言，且我国高尔夫相关专业开设时间较晚，普通高校培养模式下的学生无法胜任高尔夫专业工作的需求．对当今我国高校高尔夫人才培养模式进行分析发现，随着我国高尔夫产业升级，提高高尔夫方向学生的教学质量，需要转变单一教学模式，采用更具有人性化和针对性的教学方式．本文以北京体育大学高尔夫方向班和北京万柳高尔夫俱乐部合作办学为例，具体分析其在培养高尔夫专业人才方面的教学实践，得出在校企合作模式下高尔夫人才培养的特点及启示，目的是为培养适应市场需求的高质量高尔夫专业人才提供一些帮助．

1相关概念的界定

1．1校企合作

我国《高等教育法》曾明确规定，国家支持与鼓励高校间、高校与科学研究机构以及企、事业组织之间开展协作活动，实行优势互补，提高教育资源的使用效益．目前，高校的普遍教学模式还是以理论为主，不注重实践或者不安排实践，培养出来的学生无法短时间适应社会的压力．高尔夫专业作为新兴的项目服务于社会，在高尔夫专业人才培养的过程中实践能力的培养是教学的重点．21世纪高校教育中一项最基本的特征，就是怎样让培养出来的学生在复杂多变的社会环境中对工作具有较强的适应性［2］．校企合作从字面意思是学校与企业建立的一种合作模式．学校通过企业的反馈和需要，结合市场导向，有针对性地培养人才，注重学生实践技能，以培养出社会所需要的人才，将高校科研成果与企业信息资源有机结合，直接作用于社会，节约成本，一举两得．

1．2教学实践

实践教学是巩固理论知识和加深对理论认识的有效途径，是培养具有创新意识的高素质体育人才的重要环节，是理论联系实际、培养学生掌握科学方法和提高运动、竞技能力的重要平台．20世纪80年代以后，我国高等教育研究的重要成果之一就是将高校人才培养类型分为应用型、复合型和技能型．长期以来，地方本科院校一直将“应用型人才”作为自己的人才培养目标．

2北京体育大学万柳高尔夫方向班教学实践过程分析

2．1教学实践

科学合理的实践教学体系不仅在于向学生传授实验知识、验证理论、培养实践技能，更重要的是体现理论和实践的结合，引导学生掌握科学的思维方式，提高分析问题和解决问题的能力，培养学生创新精神和实践能力［3］．同样，实践教学保障体系是指实践教学指导教师队伍、技术设备设施等校内实践教学平台以及校外实习基地和实践教学环境组成的教学保障体系．实践教学保障体系对开展实践教学起着重要的支撑作用［4］．教学实践一直以来是高尔夫专业锻炼人才能力方面的重点内容，是用来验证理论知识能否运用于实际工作，考察学生的综合运用能力的．北京体育大学万柳高尔夫方向班从以下三个方面安排教学实践内容，如表1所示．从表1可以看出，高尔夫方向班的教学实习包括毕业论文、教育实习和学术活动三部分．按照北京体育大学本科生的毕业要求，在完成毕业论文外，高尔夫人才的培养区别于以往在校学生注重在教室听从教师授课安排的特点，需要以大量实践教学为基础，在第一学年和第二学年的春季共参加两次实习，并且要求学生在校期间注重理论学习与实践学习并重，注重操作能力和综合能力的培养，在教育实习的同时注重参加学术活动，提高思想觉悟和增加知识储量.

3北京体育大学万柳高尔夫方向班“校企合作”人才培养的特点

3．1培养方向定位合理，在高校内别具特色

北京体育大学万柳高尔夫方向班是培养面向亚洲，掌握高尔夫知识的应用型管理人才．方向班从根本出发，结合实际情况，并按照本专业的人才培养目标和规格，开设像俱乐部运营与管理、高尔夫技术训练、高尔夫赛事与管理等高尔夫专业，并按照指定的培养目标和规格设计与规划专业课程，合理有效匹配培养方式．根据合作计划，为了扩大招生规模，在学院的积极组织下，高尔夫方向班于每年五月份在校园内举办“高尔夫文化周”宣传活动．利用发放资料、现场答疑、观看电影、老生座谈、球场参观和挥杆试打等方式，宣传并将推广工作做得有声有色，达到了预期的宣传效果．同学们也通过类似活动锻炼了自己，融入班级群体，增强了参与意识．在实践中锻炼自己，发挥作用，迅速得到成长．通过参与及观摩国内外大赛的现场组织活动，方向班学生已充分展示了自己风采．

3．2以市场为导向，强化学生能力，增加社会活动

高尔夫方向班在整个办学过程中积极为学生创造条件，鼓励学生积极参与社会实践，同时联合国内的赛事组织者使方向班的学生能够参与到国内国际高尔夫大赛中，让学生接触社会，使所学理论与实践结合起来，为就业及更好地承担今后的岗位工作奠定了基础．在每年北京举办“全国高尔夫博览会”上，方向班会根据实际情况组织学生自己动手，利用多媒体制作视频，对学生的学习、实习、社会实践等内容向社会宣传，给参会人员留下了深刻印象，为今后学生的就业拓宽了渠道．在2002年4月中国大陆首次举办的欧洲PGA巡回赛—JohnnieWalkerClassic，更有主办方IMG公司与方向班接洽，安排高尔夫方向班参与赛事的组织与管理．为了使更多的业内人士了解高尔夫方向班，许多媒体如:央视体育频道(CCTV－5)、旅游卫视高尔夫频道、深圳电视台高球天下和新浪网、高尔夫时代网、唐高网及一些杂志等，多次报道方向班的相关活动与发展动态，使方向班成为社会媒体关注的焦点．《万柳》月讯每期都要开辟专栏，图文并茂地对方向班的教学和实践活动进行跟踪报道，其中有些文章由学生主动撰稿．

3．3借鉴国外课程设计优化人才培养课程体系

经过几年的运作，北京体育大学万柳高尔夫方向班对个别不完善的地方进行了调整(如，增加了球技课练习时间，高尔夫规则增加了判例及场地实战，减少了高尔夫发展史课时等)，使目前的课程设置更加合理、更加规范及更加实用．与此同时，方向班在办学前3年，万柳高尔夫先后投入三百万元进行教材开发和国际交流，先后开发出《高尔夫草坪养护》、《球场管理》等教材，组织召开了“中国高尔夫教育及人才培养方向”研讨会、“中国高尔夫发展论坛第一次会议”等国际、国内会议．北京体育大学万柳高尔夫方向班的课堂教学中设计各种情景教学，有针对性地培养学生实践能力，紧密贴近社会需求，使学生所学理论知识能够运用到实践中去，从实践中获得第一手经验，从而加深对理论知识的理解和实践技能的提高．在高尔夫课程建设中，坚持“课堂理论”与“企业实践”并重、“知识传授”与“能力培养”并举，注重及时获取高尔夫领域发展的新信息、新动向，以保持与社会需求同步的“开放式”人才培养模式．

3．4双方领导重视，部门合作愉快

超过了十年的合作，实践再次证明:校企联合是一个很好的办学形式，高尔夫方向班整合优势资源，面向社会需要培养高尔夫方向高等管理人才．北体大校级领导和万柳高尔夫俱乐部高层领导都对此项合作办学寄予厚望，从政策到资金都给予极大支持．北体大校办、教务处、管理学院、学生处、财务处等部门和单位对专项班的教学、管理等工作也给予了极大的支持和配合．随着办学的深入，经过不断修改和完善，北京体育大学在高尔夫教育的学科建设、教材开发、专业教师培养和提高高尔夫竞赛水平等方面做出努力，同时北京万柳高尔夫俱乐部发挥其在行业中的管理优势、技术优势、场地优势，从市场需求角度出发，提出本专业的教学目标、培养方向及考核标准，把握高尔夫教育的方向，培养具有较高专业水平的实用型管理人才．

4总结

近三十年来，高尔夫运动在国内迅速发展，再加上2016年入选里约奥运会带动了新一轮的高尔夫热潮．根据高尔夫行业对人才需求的特点，决定了高尔夫专业学生采用校企合作的办学模式．面对新经济形势的要求，校企合作若要长久良性地发展，需要正确的理论指导，学校应合理定位人才方向，设计符合实情的教学模式，同时以市场为导向，强化学生能力，增加社会活动，并借鉴国内外课程设计，进一步优化人才培养课程体系．

［参考文献］

［1］朝向白皮书———中国高尔夫行业报告(2013年度)［M］．深圳:朝向集团，2014．

［2］王幼莉．新建本科院校定位及人才培养模式研究［J］．中国市场，2007(14)．

［3］陈支武，张德容．完善实践教学体系培养应用型创新人才［J］．实验室研究与探索，2012(8)．

［4］徐静年，郭奋．新时期高校实验室安全管理的分析与思考［J］．中国安全科学学报，2005(4)．

高尔夫专业论文范文第6篇

1．1缺少专职的高尔夫专业心理学教师及教学团队

目前高尔夫专业院校里教授高尔夫心理学相关课程的教师，鲜有是高尔夫专业心理学出身的，一般是“半路出家”改行来做高尔夫心理学课程教授老师，也有的是“拉郎配”本身专业学的是其他领域的心理学，被迫教授高尔夫专业的心理学课程。高尔夫专业心理学课程师资力量薄弱是目前高尔夫专业心理学课程设置存在的一个突出的问题。我们不仅缺少专职的高尔夫心理学课程的教师，更因为高尔夫专业心理学课程是一个体系，从而我们也缺少一个系统的高尔夫心理学教学团队。

1．2缺少先进的教学方法和手段

教学方法是教学改革、课程建设的关键和切入点，教学过程应贯彻“学为主体，导为主线、知识传授与能力培养并重的原则。高尔夫专业心理学课程教学主要是通过教师与学生共同活动来进行的，其最大特点是“以体验性学习为主的教育”。因此，高尔夫专业心理学的课程必须以充分发挥学生个体的“感受”和“体验”为基础，以达到课堂教学的目的，然而，在目前的教学中，很多老师还是采用单一的讲授法，没有体现教学内容、教学手段、教学方法的变革和创新，即使制作了网络和课件，也只是书本知识的搬家，内容没有生动的画面和文字，这就需要教师深入浅出，运用现代信息技术教学手段，如通过多媒体技术、观看录像等教学手段把枯燥无味、难以理解的内容用直观易懂的形式表现出来，在信息化、网络化为特征的21世纪，高职学院应不断更新教学手段，进一步加大信息技术手段的使用，特别是网络技术和多媒体技术手段的使用，努力实现教学手段的现代化。

1．3教学评价手段比较单一

学生成绩的考核通常采用期末考试为主、平时成绩为辅的方式，而且作业的形式也比较单一。这种评价方式偏向于理论知识的考核，而忽略了能力的检验，导致学生对高尔夫心理学的认识就是一门理论性极强的课程，认为心理学的实用性不大，只要在临近考试的时候死记硬背书本知识就可以应付考试了。这种评价方式很难考察出学生的真实能力，同时也不利于学生保持端正的态度去进一步学习和提高。

2．高职院校高尔夫专业心理学课程设置革新举措

2．1明确教学目标

高尔夫专业心理学的课程与教学目标要严格遵循高尔夫专业的培养目标，根据高尔夫专业培养的中高级管理人才，培养具有一定理论水平的复合型人才和培养具有创新精神的，创新能力的高素质人才的培养目标，在考虑高尔夫专业心理学在高尔夫专业课程体系中具体功能的基础上，应将其课程与教学目标明确为:掌握专业知识的目标，包括了解个体心理发展规律和在高尔夫各种实践以及职业活动中的心理学现象，了解心理学知识在高尔夫各种实践和职业活动中的体现，能够运用心理学知识和规律更好地解决在高尔夫实践和职业活动中出现的问题;保证素质教育的目标，包括培养学生的心理素质、职业素质和科学素质;提高实践能力的目标，即学生通过高尔夫专业心理学课程的学习能够帮助正确理解、分析、判断和解决实践问题。结合高职高尔夫专业的培养目标，高尔夫专业心理学课程的主要目标是让学生了解和掌握高尔夫球技术教学活动、高尔夫球童服务活动、高尔夫俱乐部管理活动、高尔夫市场营销与赛事组织策划等活动中的心理学知识和规律，为将来的专业性实践和工作服务。

2．2规范整合课程内容

高尔夫专业的培养目标及高尔夫专业课程的教学目标决定了心理学在高尔夫专业基础理论和高尔夫应用性研究中的作用，决定了高尔夫要与心理学进行积极的规范化整合来共同解释高尔夫管理、运动实践、高尔夫服务及赛事策划营销等一系列的问题，这就要加强高尔夫与心理学的研究，丰富、规范高尔夫心理学的课程内容。结合专业培养目标和高尔夫专业基础课程和核心课程，以高尔夫领域的实践体验为切入点，使心理学理论与高尔夫实践活动过程中的问题紧密结合，其中要涉及到高尔夫俱乐部管理、高尔夫球童服务、高尔夫运动训练和比赛、高尔夫赛事策划和营销管理等;同时高尔夫专业心理学课程内容又要与高尔夫基础课程内容一脉相承，具体表现为:第一，参考高尔夫基础课程内容的研究范围确定高尔夫专业心理学课程的广度和深度;第二，可以使高尔夫专业心理学课程内容紧紧围绕着高尔夫的问题展开。

2．3构建新型教材体系

以课程内容整合为基础的教材建设是高校教学与科研建设的一项重要的基础工程。教材体系建设方面要注意以下几点:第一，教材要符合教学计划和培养目标的要求;第二，各学科之间衔接的要紧密;第三，要有利于教师的讲授和学生的学习;第四，要具备使学生达到培养目标要求的知识结构;要满足学生全面发展，提升综合素质的要求。教材建设具体要把握以科研发展为基础，体现研究方法的重要性，及时更新并合理选用教材，丰富教材形式，鼓励教师开发教材、编写优秀讲义，充分利用现代科技手段为教学提供更多的手段。

2．4加强师资队伍建设

高质量的教学离不开高素质的教师，提高高尔夫专业心理学课程教学质量，重视师资队伍的建设是课程设置革新的关键，这就需要加强师资队伍建设，抓紧培养专业师资，增强教师专业认知和提升专业素养，加强教师间交流合作，为教师提供更多的专业培训机会和更多的学习机会，如继续教育、职后教育、新课程培训等;鼓励高尔夫院校间的师资交流和培训，要求教师要深入高尔夫行业实践领域，到企业兼职、挂职锻炼与学习等。

2．5创新教学方法和手段

实际教学中并没有一种最好的教学模式或者任何一种教学模式能适应各种教学情境，不同的教学目标、不同的教学内容、不同的教材、不同的学生，需要不同的教学模式。只有选择恰当的教学模式，才能取得良好的教学效果。高尔夫专业心理学课程的教学模式的选择应该综合考虑高尔夫的内容的特性、学科性质及教学目标等问题，采用灵活多样的教学方法和教学手段，调动一切可以积极因素，为达到良好的教学效果服务。在高尔夫心理学课程教学中要选择合适的教学模式，改善传统的课堂教学模式，如在讲授的时候，多通过案例法来增加课堂教学的生动性和说服力，多通过提问和讨论来促进互动式教学，要积极采用能启迪学生思维的教学模式，如研究性教学模式，利用多种教学手段为提高教学效果服务。

2．6建立科学的教学评价体系

科学的考核体系是控制教学过程，检验教学效果的保证。为高尔夫专业心理学课程建立科学的考核体系是教学改革的一项重要工作。根据高尔夫专业心理学的特性，建议考核的内容包括:基础知识考核，即学生掌握学科范围内必备的基本知识、基本原理、基本理论和概念等，通过标准化考试来完成，考试成绩占总成绩的60%;实践能力考核，即设置实践能力考核内容，提供实践能力考核条件。通过实践能力考核，给学生一些主动思维、主动学习、主动创新的机会，使他们的潜在能力得到充分发挥。考核成绩占总成绩的30%;思维能力考核，设置思维能力考核内容，考试成绩占总成绩的10%。对于不同类型的考核内容应采取不同的考核方式:对于基础知识考核可以采用最为常见的试卷形式对教学效果进行考察;对学生实践能力的考核主要可以通过撰写论文和撰写实践调查报告的形式来实现;学生思维能力的考核可以采用比较灵活的方式，如撰写论文、课堂问答、集体讨论等方式。

高尔夫专业论文范文第7篇

摘要：论文通过对南昌市高尔夫球童的工作特征、培训过程等进行了调查，进而对南昌市高尔夫球童的现状进行分析。通常现状分析得出南昌市的球童的主要问题是缺乏正式比赛的实践经验，以及诚信教育强度不够等，旨在为有关管理部门制定完善相关政策提供理论依据。

关键词：高尔夫；球童；现状

1前言

高尔夫起源于15世纪或更早的苏格兰。苏格兰是高尔夫运动的故乡和摇篮。球童也称杆弟，最早产生于英国。现代的球童这个职业是一项技术性很强的服务性工作，是为球员和打球客人提供球场指南、记码、挑选球杆、查看球洞区的球场技术人员。随着高尔夫运动在中国发达地区的快速发展，在打高尔夫人数和高尔夫场地不断增多的情况下，高尔夫球童不仅数量增多而且服务质量越来越高。对球童工作的要求也愈加严格和规范。

2研究对象与方法

2.1研究对象

南昌市高尔夫球童

2.2研究方法

2.2.1比较研究法

通过与发达地区的优秀球童对比找出不足

2.2.2调查访问法

通过与调查对象中的部份人及相关管理人员进行座谈，了解到一些基本情况，知道了许多有关球童方面的知识

2.2.3统计分析法

运用Excel软件对相关数据进行统计和处理

2.2.4文献资料法

通过在中国知网和图书馆查阅了大量的体育科技资料和书籍，为研究提供了所需的资料

3结果与分析

3.1南昌市高尔夫球童的发展

中国目前有高尔夫球场约500家，其中中国内地有332家，图表一：

高尔夫在南昌市的发展时间并不长，最早的是建于1998年的南昌翠林高尔夫球会总体规划为36洞的国际标准球场，其次是2005年的南昌保利高尔夫球会，设有18洞的标准球场。随着高尔夫运动的发展，球童也逐渐在赛事中受到关注，在发达地区，球童的服务被要求提高到更高的层次上，球童们有自己的会议室，更衣室，卫生间，休息室，甚至淋浴间，可以说比赛场馆的这些服务设施，体现着中国高尔夫赛事的发展，体现着中国高尔夫球童在不断的完善和进步中。但是，相对来说南昌的高尔夫运动引入的时间较晚，基本上处于发展初期，属于起步阶段再加上各种条件限制原因，可以说南昌市的高尔夫球场的球童服务水平以及整体素质较国内发达地区还存在一定的差距，有待于进一步深造提高。

3.2南昌市高尔夫球童的组成

以南昌翠林高尔夫球会球童为对象，进行统计，得出图表二：

3.3对高尔夫球童的认识

3.3.1做球童的意义：对于征战于职业巡回赛的职业选手来说，球童已经不仅仅为球员保管球包，捡球等，实际上已经成为球员的左膀右臂，担当着向导、搭档、心里医生等多重身份，这是为什么球童有时能够成为球员制胜的因素。

3.3.2球童的收入情况：目前，一个球童的平均月收入在2500至5000元之间，少数超过5000，其收入构成为：基本工资+出场费+小费。基本工资：在北京、上海、广州、深圳为800至1000元。出场小费：一般为50至100元每场。

3.3.3高尔夫球童的培训程序：培训内容课程安排：军训、体能训练、高尔夫的起源和历史、高尔夫的发展、高尔夫礼仪、高尔夫应用性外语、球童概论、高尔夫球车驾驶、高尔夫规则、高尔夫用具、高尔夫球场、高尔夫运动技术、高尔夫赛事、高尔夫草皮概论、球场基本运营、球童管理。培训细节决定球童质量：

一、岗前培训

体能训练：球童进入球会的第一堂课为身体素质培训。一个球童必须具备非常地迅速和敏捷，以及相当的精确性。需要耐力、毅力以及聚精会神。

礼仪培训：该项培训是主要针对球童自身形象、迎宾问候、与客沟通，要求动作规范统一，鞠躬行礼。自然微笑是每个球会员工的最基本的对客标准。

沟通培训：沟通就是在了解自己与服务对像各自的特点及需求的同时，站在对方的角度换位思考。培训中，通过对球童暗示、提醒、强化训练等方式让及时沟通变成一种自然习惯。

专业培训：球童是指在球场上帮客人携带并管理球杆，并按规则帮客人打球的人。通过长时间的培训后，球童可以给球员及时的建议和帮助。

球车驾驶：在培训过程中，通过对球车结构和性能的了解，熟悉球车的驾驭方法与注意事项。

外语培训：主要内容是针对日常用语和球场服务中专业用语的培训。培训中让球童常开口，大胆说，采用单独对话，情景对话的方式来训练。保证在对宾的服务中不做聋哑人。目前进行的以英语培训为主。

二、日常培训

是针对日常服务中出现在个别问题而做的针对性培训。日常工作中，发现问题及时处理，避免让某个球童的问题成为整个球童群体的问题。当发生某件具特性的问题时，要同时为其它人敲响警钟。

三、管理培训

内容包括规则、理论知识、场上服务技巧等，球童部会分时间段，在考核前对有具有升级资格的球童组织培训。以晋升机会为激励方式，提升球童对培训的重视程度。

四、岗位培训

岗位培训是指球童在本岗位应具备条件和行为规范包括：对客语言的统一和工作流程顺序、表达方式的统一化过程。强调上岗人员的精神面貌和仪容仪表。该项培训持续不间断。

3.3.4高尔夫球童的诚信教育：做到在入学专业教育课中输入诚信教育，在教学过程中渗透诚信教育，在日常生活中加强诚信教育，在职业规划教育中重点强调诚信教育，在实习实训中考核学生的诚信。

3.3.5对高尔夫球童的评估：球童会以评估卡的形式请客人对球童当场上表现做出评价，内容包括：礼仪礼貌、专业知识、服务态度、球场维护等多方面构成。当评估卡被投改进或者差的时，管理者会对该球童服务的客人进行追访，结合本组球童的反映来了解场上服务情况。做出处理。对于投诉属实（不排除球员因输钱或恶意骚扰不成而故意刁难的可能性）进行停场加强培训，内容以投诉内容为主，加强巩固其它方面。

4结论与建议

4.1结论

4.1.1由于南昌市高尔夫球场均未举办过正式的高尔夫的职业比赛，只承办过一些业余的比赛，因此相对来说球童在正式比赛中的的实践经验比较缺乏。

4.1.2南昌市高尔夫球童岗前进行整体的集中培训课程，时间为一个学期即四个半月左右（校企结合的原因）。培训时间相对其它地方较长（一般为三个月左右）

4.2建议

4.2.1在培训期间应加强球童培训课程的针对性，诚信教育应该得到进一步的加强，诚信被认为是高尔夫专业学生专业入门的“奠基石”，是高尔夫专业毕业生应聘工作的“敲门砖，是高尔夫专业学生生活交际的“粘合剂”。外语培训时，多学习几句不同国家的日常用语。

4.2.2随着球会的发展，各种配套设施逐渐趋于完善时，能够争取职业比赛的举办权，从而让更多的球童增加职业比赛中的实践经验。

参考文献：

[1]王慧，高尔夫运动在中国的发展探究[j]。辽宁体育科技，2009,12

[2]刘芳枝，匡勇进，论高尔夫专业教育中的诚信教育[j]。湖北体育科技，2010,5

[3]孙瑾，球童―或者杆弟[j]世界高尔夫，2007

[4]姚振丽，中外高尔夫球童的“距离” [j]。环球体育市场，2009

作者简介：周斌（1984.06― ）江西抚州人，江西师范大学硕士在读研究生，体育人文社会学专业。

高尔夫专业论文范文第8篇

关键词：高尔夫教育；研究现状；发展策略

一、我国高尔夫教育的研究现状

随着我国高尔夫球运动的发展壮大，相关的高尔夫教育文献资料也越来越丰富，高尔夫研究领域也越来越广。

《中国高尔夫教育和科研的现状与发展对策研究》一文中提到：在中国近二十年的高尔夫发展历程中，尤其是近年来，高尔夫需求越来越大，高尔夫产业的迅速发展引起了不少社会争议，加之政府干预等，有许多问题亟待研究和解决。

谢芳的《中美高尔夫管理专业本科课程设置的比较研究》从学科归属、培养目标、就业方向、科目种类和课程量、教材内容、课程实施条件和课程效果等方面对中美高尔夫管理本科专业进行了较为全面的比较和分析，并对我国相关专业的课程改进提出了自己的建议。

吴克祥、张驰的《中国高尔夫高等教育的基础建设与实践》以深圳大学高尔夫学院的实践，指出高尔夫高等教育存在的不足并提出建议。

王鹏飞的《我国高校高尔夫专业教育现状及发展前景的研究》主要将我国高校开展高尔夫教育的学校数量及开设专业课程等现状进行了统计，得出我国目前高尔夫人才稀缺，相关高等院校开展高尔夫教育势在必行的结论。

王晓钧的《中国高尔夫教育的一项基础工程和特色工程》文中说：“我国高尔夫高等教育与我国高尔夫产业的发展速度不匹配，高尔夫教育明显滞后，不能跟上当今高尔夫产业的发展。

黄登峰、陈才发在《美英高尔夫管理专业教育研究及其启示》指出：职业能力培养的重要性，高尔夫教育应该强调专业教育与职业发展能力的培养相结合。

陈明在《高尔夫教育之我见》认为职业技能培训是高尔夫教育的关键。

还有一些学者针对我国高校开展高尔夫教育给予了一定的理论支持和建议。主要是在课程设置、开设高尔夫专业可行性及未来发展等方面进行了一系列的阐述。

从上述关于高尔夫教育的科研成果来看，高尔夫教育者正积极、主动地探索高尔夫教育的途径与思路，这些为本题研究提供有力的理论支持。为了迎合高尔夫产业的飞速发展，应该根据高尔夫球运动的现状及以后发展趋势对高尔夫教育进行更深入、全面的研究。

二、我国高尔夫教育的发展策略研究

我国的高尔夫教育发展时间较晚；地域分布很不均衡。高尔夫教育其硬件基础设施较为简陋；校企合作是培养适应社会需求的高尔夫适用性人才的主要途径；招生专业类别还不够明确，课程设置缺乏相应的规范性，课程之间协调不够；高尔夫书籍种类繁多，但真正能作为学校教材的还需要实践检验；高尔夫人才的紧缺，进一步导致院校师资队伍建设的难度。

针对我国相关院校高尔夫教育目前所存在的一些问题，应该从以下几个方面进行改进，以保障相关院校高尔夫教育健康的发展。

（一）有效利用现有资源，解决教学场地问题

在现有的情况下，我国开展高尔夫教育的相关院校中普遍都存在教学场地缺乏的现象，教育基础设施不完善必然会影响教学功能的实施，成为教学过程最大的困难和障碍。

1.校企合作与高尔夫球场或练习场共建教学基地

利用学校周围的社会资源，租用社会场地，来满足高尔夫教学训练的需要，这是一种资源共享的合作方式。在这种教学环境中学生能接触到社会上高尔夫球运动消费者，了解高尔夫球场、练习场的经营状况。从教学管理的角度出发，也有许多需要注意的地方：第一，学校与教学场地之间学生的交通问题；第二、学生和社会人员容易引起摩擦等难以预料的情况；另外，到校外进行教学训练给管理带来不便，而且每个学期还要支付一定的场地费，这样加重了学生的经济负担。

2.利用学校体育场馆改造或者建造成高尔夫练习场

学校购置一批高尔夫练习球、练习球杆、高尔夫打击垫、击球目标靶和保护围网，将打击垫布置在体育场的一边，留下较空旷的一边设置击球目标靶，很多开设高尔夫选修课的普通相关院校都采取了这样的方法。可是这种简易的挥杆练习场不能练习长距离击球和推杆，也不能直观感受击球后小白球在空中飞行弹道，更不能让学生真正体验到高尔夫球场地的乐趣。因为不是球场的实践练习，学生基本上感受不到高尔夫的礼仪要求。

3.招商引资建造高尔夫场地并给予优惠政策

学校和企业合作办学将来是一个发展趋势，吸取部分学校成功经验，引进企业来学校投资建高尔夫高尔夫练习场。学校在满足本校教学之后，可给予企业一定年限的经营权，并给予运营、养护、管理等优惠政策吸引企业来学校投资兴建高尔夫练习场，同时学校也为企业不断输送高尔夫人才，为企业的发展壮大培养坚实的基础。

（二）加强师资队伍的建设，提高教学质量

开展高尔夫教育的相关院校面临的一个主要问题就是很难在短期的时间内使专业师资力量得到提高；“名师出高徒”，培养优秀的学生条件之一就是拥有优秀的教师。

1.提高教师的自身理论水平

高尔夫教育是否能健康的、稳定的开展与教师的水平有着密切的联系。教师除重视教学外，还要重视自身的学习，不断提高自己的专业水平。重视相关院校教师的在职培训高尔夫教育知识，如参加中国高尔夫协会举办的培训有教练员、裁判员的培训，同时教师还应该积极参加相应的学校组织的教研活动。

2.丰富教师的高尔夫相关专业技能

安排教师进行高尔夫教育技能实践培训。通过引导教师组织对高尔夫俱乐部参观学习，使教师了解高尔夫俱乐部的实际工作环境和整体情况，提高高尔夫教师对高尔夫的兴趣。使教师在课堂教学中有效地将理论和实践相结合，加强学生认识和解决实际问题的能力。

（三）深化“校企合作、工学结合”办学模式

大力推行校企合作，是职业教育改革与发展的重要方向，是深化教学改革、促使职业教育适应经济社会发展需要、培养高技术应用型人才的重要途径。开设了高尔夫教育的相关院校教育只有加强校企合作的办学形式，才能培养出适应社会需求的高尔夫专业综合应用型性人才。

（四）加大科研力度，统一规划教材

中国的高尔夫科研方面还没有整体的规划和专业的研究机构部门，高尔夫相应的教材也缺乏统一的规划；随着近几年的发展，高尔夫相关书籍的数量也有了很大的增加。高尔夫协会和教育部门相关组织应该举办高尔夫类的专题高尔夫科研会议，要求相应的社会部门对高尔夫的长远进行统筹规划，相关院校对编写出来的教材认可性还有待考究，我们应该经常组织行业科研会议，完善教材规划。可以请行业人员整理和翻译国外优秀的论文、专业书籍等科研资料，供行业学习、参考，从而加快我国高尔夫理论体系建立。

（五）审查办学资格，制定认证体系

高尔夫专业作为一个快速发展的新专业，使得开设高尔夫专业出现一定的盲目，特别是高尔夫办学机构，在师资，办学条件都不满足的情况下对外宣传招生，导致培养的学生不能满足社会用人的基本要求。

中高协应该联合教育部门，建立高尔夫裁判员、教练员认证体系，在教学大纲中将相应的考试内容和知识安排进去，对学习成绩优秀的学生颁发高尔夫裁判证，高尔夫教练员证。

三、结语

高尔夫球运动在我国作为一项新兴的体育运动出现，在相关院校中暂时还没有把高尔夫球运动作为象其他体育运动项目一样为体育课程教学内容之一，而是作为体育类或者旅游管理类别下面的一个招生专业。

高尔夫球运动的快速发展对我国相关院校高尔夫教育的发展有着积极的推动作用，高尔夫教育己经走进我国相关院校，学校应该有效利用现有资源，解决高尔夫教学场地的问题；社会行业组织、学校应该积极开展各类培训，教师要积极深入行业了解高尔夫，丰富行业经验，提高理论水平，才能有效提高教学质量；学校要深化产学结合、校企合作的办学方式；加强科研建设、完善教材体系；规范办学资质，建立认证体系。

参考文献：

[1]韩烈保.中国高尔夫球运动和科研的现状与发展对策研究[A]. 全国首届高尔夫学术研讨会论文集[C]，2005.

[2]安铁民.高尔夫特色专业实训墓地建设的研究与实践[J].辽宁教育行政学院学报，2009（04）.

[3]王鹏飞.我国高校高尔夫专业教育现状及其发展前景的研究[D].湖南大学，2010.

[4]贺瑛.我国高尔夫专业教师培训的实效性研究[D].湖南师范大学，2010.

[5]刘香.高职相关院校高尔夫专业人才培养现状研究[D].湖南师范大学，2012.

[6]杨华峰.我国高尔夫球运动发展面临的主要问题及发展对策[J].企业家天地，2010.

[7]余存华.浅析我国高校高尔夫运动教育的前景[J].鄂州大学学报，2011（09）.

[8]刘慧英.中国高尔夫产业发展前景透析[J].广州体育学院学报，2007（06）.

[9]魏忠发.中国高尔夫高等职业教育现状与发展前景[J].教育教学论坛，2012（36）.

*本文系2012湖南省体育科学学会青年优秀课题（编号：KT12-013）。

高尔夫专业论文范文第9篇

关键词： 高尔夫教育 人才培养 发展策略

一、引言

随着高尔夫运动在海南的快速发展，社会对高尔夫专业人才的需求日趋扩大，针对这种供不应求的现象，近年来，我省各级各类高校开办高尔夫专业教育和培训如雨后春笋般快速出现。高尔夫教育一时间变成各级各类学校专业开设的“香悖悖”，炙手可热。但近几年，部分学校出现专业萎缩、生源不足、就业率降低等问题，本文通过对专业内涵建设的剖析，揭示海南高校高尔夫教育现状及存在的问题，探索影响高校高尔夫教育的各种因素，理清发展建设思路，旨在为促进海南高尔夫教育持续稳定健康发展献言献策。

二、研究对象和研究方法

（一）研究对象。以省内开设高尔夫教育的海南大学、海南师范大学、三亚学院、琼州学院、琼台师范高等专科学校、海南经贸职业技术学院、海口经济学院、海南经济职业学院、三亚旅游航空职业学院、三亚理工学院等十所高等院校为研究对象。

（二）研究方法。（1）问卷调查法。对我省十所高校高尔夫球教育的专业主任（含专业负责人）或骨干教师发放问卷，重点了解高尔夫专业建设和教学现状。（2）访谈法。走访各高校专业主任或骨干教师和高尔夫俱乐部人事部主管，通过座谈、交流、实地考察等方式，了解各高校高尔夫专业教育状况。了解行业专业人才需求状况和发展前景。（3）文献资料法。查阅国内、省内各高校有关高尔夫教育研究方面的文献资料和记录，对与课题有关的资料进行检索、分析和利用。

三、研究结果和分析

海南高校虽然办学时间较晚，但由于办学经验不足，加上社会高尔夫行业发展的不确定性，目前，部分高校高尔夫专业出现生源萎缩、毕业生职业素质和技能与企业岗位需求有偏差等状况，专业办学面临严峻机遇和挑战。经过调研和专业剖析，发现存在以下问题。

（一）办学指导思想具有功利性。有的学校开设高尔夫专业，缺乏应有的、科学的专业调研，只看到社会对人才的需求量，而对企业专业人才的结构、职业素质、技能的标准、培养规律和就业情况等认识不足，定位不准，盲目跟风，加上专业设置的门槛过低，导致人才培养目标不清晰，专业设置大而不精。

（二）专业师资严重不足。据统计，海南高校高尔夫专业师资匮乏的现象比较严重。有专业教师60名，其中技能类教师不足50%，平均每间学校不足3人，大多数是“80后”的年轻人；学历方面，硕士研究生占25%，本科以下学历占75%；在专业归属中，属高尔夫专业教育的不足30%，有超过70%的专任教师是从体育类专业或其他专业转型而来；有超过70%的教师都有行业经历，但大多数只经过行业短期培训或短期的挂职学习，缺乏系统的专业理论知识和行业实践经验，更缺乏具有创新精神和引领专业建设的领军人物。显然，这样的师资队伍结构远远不能满足基本的教学需要和专业建设需要。

（三）实训教学条件过于简陋。良好充足的教学场地设施是办学的基本条件。经调研，海南经济职业学院的室内仿真实训设施比较完善，功能较齐全，足以说明学校对该专业重视程度。其他院校的室内教学实训条件大多简陋且数量不足，拥有室外简易练习场的只有三间学校。教学场地、设施的先天不足成为制约专业发展的重要瓶颈，其原因主要是高尔夫仍属于“高消费、高风险”项目，场地设施建设和维护需投入较大资金，甚至没有建设用地，许多高校也只能“望场兴叹”，可喜的是，现在部分高校正积极努力，力所能及地建设室外小型练习场地，有望逐渐缓解和改善带给教学的压力。

（四）办学体制和培养模式陈旧。高校高尔夫教育不仅是学历教育，更是职业教育。虽然各高校高尔夫专业名称各异，培养目标方向不一，教学模式千差万别，但办学形式基本一致，多以自主培养为主，存在闭门造车的现象，这主要是趋于办学成本和利益方面的考虑，仅琼台师专的“中英高尔夫场地管理”专业与英国爱德姆得高尔夫学院联合办学。在培养模式上，大多数院校都在“工学结合、半工半读”方面下了工夫，却忽视了“校企合作”的重要性，大多停留在“岗位实习，共建实训基地”层面，缺乏校企合作的广度和深度。这种封闭或半封闭办学形式和培养模式易导致人才培养质量与企业人才需求相脱节。

四、促进高校高尔夫专业教育发展的策略

（一）坚持以市场需求为导向，明确人才培养目标。充分认识国内外高尔夫运动和海南国际旅游岛高尔夫休闲旅游等产业的发展趋势，通过充分科学的专业调研，清晰人才培养目标和办学规律，以海南高尔夫产业人才需求为依据，在专业设置方面，要发挥地方教育管理部门及行业对职业教育专业设计工作的调控和引导作用，不断优化专业结构和专业布局，使人才培养与社会需求相适应。避免专业方向模糊，培养规格和职业要求相脱节的状况。

（二）打造优良的专业教学团队。教师队伍是教育第一资源，是决定教育质量的关键因素。针对高校高尔夫专业师资队伍存在专业师资人员匮乏、“双师型”师资不足、结构不合理等问题，建议采取以下策略。（1）教师专业转型和高校间师资共享是解决专业师资匮乏问题的有效途径。每年全国高校高尔夫专业硕士以上学历毕业生很少，从事教育行业的更少，加强专业师资力量只有激励机制，把体育类、管理类等部分教师通过学历提升、跟班学习、挂职培训、企业锻炼等方式进行专业学习，在促进教师专业发展的同时，有效地填补师资力量的不足。通过共建“校校联手、合作办学”共享资源平台，取长补短，充实师资队伍力量。（2）以“双师型”教师建设为重点，提高教学团队的教学能力。通过建立校企合作机制，共建“双师型”教师培养培训中心，创新教师培训学习模式，完善教师管理制度和激励机制，建立教师定期到企业挂职实践制度，聘任社会或行业具有实践经验的高技能人才担任专职教师，逐步增大团队“双证”比例，提高团队业务能力和教学水平。（3）努力培养一批学科带头人和骨干教师。通过制度机制创新，创造宽松、发展的教师专业发展的环境，激发教师的自我意识，拓宽教师学习、培训、学历提升等渠道，完善保障机制，创新教师管理和评价机制，激励和引导中青年教师在潜心育人、科研创新、行业服务等方面发挥主力军的作用。

（三）改善教学条件是当务之急。教学实训条件已成为许多学校办学的制约因素，改善教学场地设施已成为专业建设的当务之急。政府、企业和学校要统筹安排，认真谋划。（1）针对专业和课程教学需求，学校有必要投入一定资金，逐步完善专业教学实训条件，特别是室内仿真实训室，根据岗位需要，创设岗位情境、工作任务、工作流程，设置功能齐全的实训场所设施，而不仅限于高尔夫运动技能。（2）充分利用现有资源，如田径场、体育馆周边等开阔场地，有条件的学校可考虑建小型练习场，保证基本的教学需求。甚至可以引入社会资金，在校内建设球场，建立双赢运作机制，这样可以大大降低办学成本，提高办学效率。（3）通过校校联合办学，共同开发共享教学资源，包括教材、图书音像资料、师资队伍、教学场地设施，优势互补，形成合力，扩大办学规模和提升办学层次。

（四）创新办学体制，优化人才培养模式。“工学结合、校企合作、半工半读”是职业教育人才培养主要培养模式。要培养企业需要的人才，首先要改变传统学校单方办学的现状，建立政府、行业、企业、学校三位一体的合作组织和合作平台，创新政―校―企合作的长效运行机制，形成多方参与、共同建设、多元评价的利益共同体，增强办学活力。其次，不断优化校企合作的广度和深度，合作的形式不能局限传统的租赁场地、专家讲座、兼职教师、顶岗实习等，而应行业（企业）全方位介入人才培养过程，行业（企业）和学校要共同制订专业人才培养方案，共同开发专业课程和教学资源，实现专业与行业岗位对接，课程内容和职业工作标准对接。

（五）加大对高校高尔夫专业教育的管理和扶持力度。高尔夫行业产业的快速发展，专业人才供不应求的状况也带动了高尔夫教育和培训行业的蓬勃发展，为加强管理，教育主管部门都应科学规划，规范办学资质，制定基本的专业准入机制和基本的办学标准，甚至推行专业设置认证资质，定期对专业教学和专业建设进行评估和质量监控，建立专业退出机制，发挥主管部门的指导和协调功能，与行业、学校共同建立高尔夫人才需求预警制度，实现人才培养的针对性和实效性。同时，对现行高尔夫专业教育加大扶持力度，给予政策和资金投入，特别是对促进校企合作，联合办学的层次和深度方面给予政策、制度支持。

五、结语

人才培养质量是高等职业教育的生命线。随着高尔夫运动及相关产业在海南的快速发展，所需专业技术人员和经营管理人员越来越多，高尔夫教育和培训行业前景广阔，高校必须始终坚持以市场为导向，清晰人才培养目标，优化专业设置，加强专业内涵建设，不断创新人才培养模式，从而为社会输送高素质专业人才。

参考文献：

[1]刘香.高职院校高尔夫专业人才培养现状研究[D].湖南师范大学硕士论文，2012-6-1.

[2]王鹏飞.我国高校高尔夫专业教育现状及其发展前景的研究[D].湖南大学硕士论文，22010-4-12.

[3]教育部.关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见[Z].教职成[2011]12号.

基金项目：海南省教育科学“十二五”规划2013年课题。

高尔夫专业论文范文第10篇

论文摘要：高尔夫运动的国际化发展对其从业人员的英语水平提出了越来越高的要求，其产业的特殊性决定了高尔夫专业英语教学的重要性。然而，由于各方面的局限和不足，高职院校高尔夫专业英语教学的效果始终不尽如意。其中一个重要原因就在于教学资料的匮乏与枯燥。编写适合高职院校学生的专业英语教材已经引起了越来越多专业教师的重视。本文将尝试从当前高尔夫专业英语教材面临的问题着手。结合高尔夫专业特色和高职院校英语教学的基本要求。探讨如何编写出真正适合高职院校学生的专业英语实用教材。

高尔夫是一项具有独特魅力的休闲体育运动。它推崇绿色、高雅、健康、阳光的文化内涵，是人们在绿色优雅的自然环境中锻炼身体、陶冶情操的好选择。在我国，高尔夫消费者正在以每年30％的速度增长。据统计。每年有60万国际及港澳台地区的游客来华进行高尔夫旅游。且人数正在逐年增加。高尔夫运动如此迅猛的发展使得很多大专院校纷纷开设高尔夫专业。而高尔夫专业英语作为高尔夫专业的一门必修课。教学效果却不尽如意。据了解，很多学生工作后，在球场接待外宾时，由于英语实用能力的不足而无法与外国人进行流畅的交流。直接影响到其工作和晋升。编写一本适合高职院校学生的高尔夫专业英语教材，真正提升学生的英语实用能力已经引起越来越多专业英语教师的重视。本文将尝试从当前专业英语教材面临的问题着手，结合高尔夫专业特色及高职院校英语教学的基本需求。探讨如何编写出真正适合高职院校学生的高尔夫专业英语实用教材。

1　当前高尔夫专业英语教材面临的问题

1.1目前可供选择的教学资料相当匮乏

目前市场上可供选择的高尔夫专业英语教材、教辅、影像资料少之又少，根本无法满足高尔夫专业英语教学的需要。教材的局限在一定程度上增加了教师授课的难度，降低了课堂的趣味性。因为教学资料的匮乏，教师们无法对课本进行更加生动的讲解，而学生们对于单一的教材内容也是昏昏欲睡。学生的学习兴趣激发不起来，教师在讲台上“孤军奋战”，导致整个课堂陷入枯燥无味的尴尬局面。

1.2现有教材以篇章阅读为主，内容缺乏多样性

目前可供选择的高尔夫专业英语教材以篇章阅读为主，尽管教材的内容涵盖面广，能一定程度上扩大学生的专业知识面，但是单一的阅读文章还是激发不起学生足够的学习兴趣。教学至今，笔者已经连续教过2007－2009级三届高尔夫专业学生。发现专业英语课陷入了这样一个怪圈：因为是专业课，第一学期的头几次课往往能够吸引大量的学生认真听课，学生对于专业词汇、日常用语也表现出积极的兴趣且着手学习和记忆。随着课程的深入，当进入大量的篇章阅读时。听课的学生越来越少。上课的学生也在逐日递减。经过笔者调查，其他教师也有同感。而学生的反映则是专业英语课与他们想象中的专业课相差甚远。他们原本期待可以通过专业英语课学习到更多球场交际口语，真正提高英语实用能力。结果枯燥的篇章阅读让他们感到失望。

1.3人才培养目标与教师教学能力、学生学习能力相矛盾

目前很多院校的高尔夫专业英语教师大多为英语专职教师，他们有着过硬的专业知识和丰富的教学经验，但是对于高尔夫运动却只是略知皮毛，甚至一片空白。教师自身综合素质的不足加之专业英语教材的局限，使得教师们往往将专业英语课当做阅读课来上，教学过程中偏重对疑难词句的解释和翻译。无法很好地联系高尔夫专业知识进行生动的讲解。专业英语课几乎等同于大学英语课。

而高尔夫专业的学生大多为体育生，英语学习兴趣低，自主学习能力差是他们很难克服的问题。学生没有从根本上认识到专业英语课是他们必修的一门专业技巧，上课不认真听课，下课后更没有及时跟进复习，导致英语越来越差，很多学生甚至放弃了英语学习，形成了高尔夫专业英语课教与学的恶性循环。

专业英语课是一门实用性英语课程，它侧重培养学生的英语实用能力，以期提升学生在就业市场中的综合竞争力。而高职院校高尔夫专业英语教学却因此停滞不前，教学效果不尽如意。编写真正适合高职院校学生的专业英语实用教材迫在眉睫。

2　对于如何编写适合高职院校学生的高尔夫专业英语教材提出的几点建议

2.1高职院校高尔夫专业的学生应具备的英语应用能力

根据2000年教育部颁发的《高职高专教育英语课程教学基本要求(试行)》中规定的英语课程的教学目的是：“经过180－200个课时的教学，使学生较好地掌握英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务的资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为今后继续提高英语交际能力打下基础。”

从专业技能培养方向来看。高尔夫专业学生通过专业英语的学习，要求掌握良好的球场口语交际能力；熟悉高尔夫专业词汇和日常表达；对高尔夫技巧、赛事和器材等相关知识有全面的了解和认识；能基本读懂高尔夫专业相关资料，基本听懂高尔夫赛事解说；能够完成与高尔夫相关知识的中等程度的英汉互译。

2.2教材内容侧重高尔夫技术，辅之高尔夫礼仪和管理等相关知识

目前，我院已经着手编写适合本院学生的专业英语教材。从往届毕业生的就业流向来看，我院学生毕业后大多从事教练、球童、巡场等直接与客户面对面的的球场工作。这些职位的专业素质要求都与高尔夫技术、规则和礼仪息息相关。因此。应学生之所需，我们将高尔夫专业英语教材的重点放在高尔夫技术上。辅之高尔夫礼仪和管理等相关知识。旨在通过对高尔夫专业英语的学习，让学生掌握良好的球场口语交际能力。能够流畅地与外宾进行日常交流、情感表达、技术切磋和指导等。

2.3以口语对话为主，听力、阅读和翻译为辅

美国心理学家布鲁纳曾说：“学习的最好刺激，乃是对教学材料的兴趣。”学生的学习兴趣不是老师逼出来的，让他们真正掌握自己想要学习的知识，才能挖掘他们的学习动力，激励学习兴趣。经过笔者的调查了解到：学生想要学到能够运用在球场上的英语口语。提高英语应用能力。而不是坐在教室里面培养阅读理解力。因此，我们将以高尔夫技术为主线贯穿整本书，以口语对话的形式将高尔夫技术、礼仪、管理等知识融入进去，重点突出日常表达和球场对话，以期能让学生将自己学到的知识脱口而出、应用自如。

对于听力部分，我们将搜集各类高尔夫音像视频，如：各大赛事与年度最佳挥杆视频、国外的高尔夫音像教程等做为听力材料，帮助学生提高听力。根据学生的英语水平，在阅读部分我们会选用篇幅较短的阅读材料，如：高尔夫趣闻、名人语录、赛事介绍、高尔夫专业小知识等可以激发且持续学生学习兴趣的短篇文章。这样既能让学生在轻松的状态下学习，又避免了他们看到长篇文章就想睡觉的“危险”。翻译部分的设置旨在加深学生对所学知识的理解和巩固以及提升学生的英文表达能力。

2.4丰富多样的课后练习

课后练习同样是教材中不可或缺的一部分，它对于巩固所学知识、促进知识理解、增添学习乐趣以及培养自信心都起着举足轻重的作用。习题设置既要满足不同层次学生的需求，又要体现“以人为本”、灵活多样的特点。我们将习题大致分为：情景对话、看图说话、模拟球场、模仿名人、视频听说、选择、翻译、判断、阅读等多种形式。此外我们还将增加球场实训课，将学生带到球场进行真正的情景教学，让高尔夫走进学生的内心，帮助他们学习和巩固知识，让他们从玩中学，在学中玩，零距离体验学习高尔夫英语的乐趣。

3　结语

编写适合高职院校学生的高尔夫专业英语教材，让学生真正学到知识，以期提高学生在就业市场中的竞争力是每一位老师不变的信念。我们教师应当与时俱进，不断充实自身。改变传统的教学模式，探索新颖的教学理念和方法，与学生一起去创造一片更加美好的未来。

参考文献：

[1]谭燕，戴紫明，高职院校高尔夫专业英语教学探究[j]，成才之路，2010(16)

[2]戴菁，对高尔夫专业英语实用性的探讨[j]宿州教育学院学报，2007(4)