副班长工作计划范文

副班长工作计划范文第1篇

班长、副班长工作计划 踏入xx药高等专科学校，来到了我们10级护理1班，并荣幸的当上了我们班的第一把手，感到非常荣幸和激动，也深深体会到我肩头的担子是重大的！要想带理好一个班级自然要有一个完整的计划！ 在新学期里我们的工作具体安排如下：一。分析班级的班风，学风和班级凝聚力等问题，经班委会会议讨论以往经验，取长补短。继续发扬优良的经验，改正补充不足的方面，吸取其它班级经验并向其它优秀班级学习。二。加强班级凝聚力，加大各班干部之间的沟通交流，提高班干部的工作效率和工作热情。监督各班干部做好以身作则，做好带头作用，再以各班干部为中心监督其周围同学遵守学校班级的各项规章制度，带动全班同学的集体荣誉感。 其中，对于班上纪律，学习，卫生等其它方面都有全面计划。1、卫生：组织班上同学认真打扫好卫生，积极进行义务打扫。班上同学还要养成爱卫生的良好习惯并做到不乱丢垃圾，爱护环境的美好品德。2、纪律：针对班上纪律不是很好的现象，我们一定要组织班干部负起责任，行动起来，认真管理好班上纪律。可借以学校"迎评"之风抓好班上纪律。在班委会议上促使大家对迎评引起重视，使大家思想上达成共识，以身作则。3、学习：能让同学们很认真的认识到学习的重要性，认真听课，做好笔记并积极发言，遵守上课纪律，不讲小话，不玩手机，与老师处成良好的学习关系。 班干部还要认真组织好班上举行的每一个班会活动并积极带动全班同学参加学校活动，力争第一。

体现我们护一团结向上的奋斗精神！希望通过以上计划能够尽快改变班上目前较为松散的学风，提高同学们的学习热情，促进我们的学习效率。为学校举行的迎评做出一份我们力所能及的贡献并能通过全班的共同努力能将护一带成为一个文体德都具备的优秀班级！副班长工作计划 在百感迷茫之时，我所幸被选为班上副班长，这不仅提高了我的自信心，更赐予了我一个锻炼的机会，因此"尽我一切力量搞好班集体工作"已成为我求学生活中一部分。我庆幸、我自信、所以我有动力。为此，我做出了相应的实施计划：首先，我认为作为副班长就要以身作责，学习好、表现好，这样才有威信和说服力；其次，要尽职尽则地做好自己工作，热心投入到班集体工作中；最后还要配合班长和其他班干部帮助班主任做好班集体工作。一：班级目标，学习并总结工作经验，防微杜渐，并发扬优点。搞好班级建设，在新学期展现新面貌：全体同学都能树立明确目标，形成良好风气；培养学生良好行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。二:具体措施：1、抓好班级一日常规，杜绝迟到旷课现象，抓好小课、大课、晚自习纪律，提高学习效率。2、每节课要清查到位人数，还要积极配合学生会干事清查到位、旷课现象。3、提高墙报质量，营造良好学习氛围，构建良好班级文化。4、积极配合班长和其他班干部组织班级活动，培养同学们集体观念，增强班级凝聚力。

副班长工作计划范文第2篇

大学副班长工作的总结

一、狠抓学习，加强学习活动的开展，促进学生成绩的巩固和提高。

1.学习是学生的第一任务。本学期，班委会时常提醒同学们勿荒学业，动员同学们发扬“比、学、赶、帮、超”的精神，刻苦学习，营造良好的班级学习氛围。

2.经我们召集班委会第一次例会讨论，安排成立高等数学、英语、计算机、体育等兴趣小组。同学们参加兴趣小组的热情较高。高数、英语、计算机小组各成员在课余共同探讨学习问题，互相帮助;体育小组成员在课余天气允许时组织跑步等活动，加强了身体的锻炼。

3.针对晚自习，由副班长负责采取签到签退的措施。同学们学习积极性强，出勤率较高;在平时上课和集体活动中同学们较少有迟到、缺席、早退的现象。

4.在期末考试来临之际，由班长、副班长、组织委员、生活委员商定在全班开展以“互帮互助，共同奋进”为主题的一帮一活动，制订了活动方案和奖励办法。同学们积极响应，都力争在期末考试中取得好成绩，这体现了2班同学积极进取的精神风貌。

5.在5月下旬，班长、副班长代表团支部班委会在班上召开了期末考试动员会，强调要在期末考试前这段时间好好复习功课，在考试时不要紧张粗心，更不能出现作弊情况，并着重强调了作弊被抓的严重后果。经过这次会议，同学们收获很大。

二、积极开展班级建设，特别是班级思想作风建设和班委建设。

1.在平时，我们注意同学们的思想动态，发现并解决问题。有些同学的某些错误思想如“军事理论、思修不上没关系”等对于整个班级学风有较坏的影响，我们经常委婉地纠正其错误观点，使其认识到其行为对班级学风、班集体荣誉的负面影响。另外，我们也召集班委和寝室长集中讨论过如何防止逃课这一行为的问题。

2.设立意见簿，收集同学们对班委会工作的意见和建议;建立了班级公告栏和班级QQ群，便于及时传达各种信息。

3.成立了以班长为组长的班级口号、班训、班旗、班徽筹备小组，积极开展相关工作，力争在下期初拿出一套完整的方案。

4.我们以自我服务、自我管理、自我教育为班委的工作原则，以热情、及时、高效、务实为班委的工作宗旨，着力加强班委队伍建设。通过每月召开班委例会，讨论工作上的问题、总结开展工作的经验，加深了班委之间的默契。明确各班委职责，在大型活动中全体配合，在其他活动中各司其职，这样就加强了班委的整体意识和责任意识，使得班级各项事务基本能够顺利完成。

5.与兄弟班级负责人沟通，定期交流工作、学习经验，取长补短，促进团班委会的更好发展。

三、加强同学之间的友谊和班级凝聚力，组织各种健康向上的活动，并号召同学们积极参加院、系各项活动，通过这些丰富多彩的活动，使同学们的精神世界得到充实，在一定程度上调动了广大同学参与集体活动的积极性，充实了本班的校园生活。

1.在校、院组织部的要求下，我们配合本班团支部，

2.由我们负责组织举办了“纪念5.12一周年”“学雷锋”“3.12植树节”等3次主题班会。同学们积极参与，懂得了环保、安全、廉洁、诚信的重要性，丰富了知识。

3.刚开学，由组织委员负责组织了寝室篮球对抗赛和寝室桌球对抗赛。同学们在比赛中加强了寝室间的交流，增进了友谊，锻炼了身体，同时也进一步增强了班级凝聚力。

4.我们利用课余时间在530寝室组织同学们观看英语电影，这样既陶冶了同学们的情操，丰富了同学们的课余生活，又增强了同学们的英语听说能力。

5.本学期全班同学积极参加院校活动，并取得了较好的成绩。632寝室代表班级参加叠军被大赛;;王译哲同学代表本科参加校运动会，获得男子5000M第二名。

6.同学们还积极参加各种素质拓展活动，既获得了德育分，又丰富了自己的课余生活。

四、关注同学们的日常生活。

1.班委会时刻关心同学们的生活状况。班里同学生病住院，我们立即带领班委和同学代表前往医院探望;团支部班委会还在每位同学生日时送上一份小礼物。这些都让大家感受到了班集体的温暖。

2.督促生活委员定时查寝，并定时将各寝室长召集开会，总结各寝室内务等情况，听取寝室长的意见和建议。

3.在平安夜，由精心策划和组织了一个有趣的送苹果活动，让大家都感受到了节日的气氛和来自集体的关怀。

4.安排生活委员购买了羽毛球、乒乓球等体育器材，用于同学们日常体育锻炼，丰富了同学们的课余生活;购买了音响，方便了团组织生活和主题班会的开展。

5.合理安排班费使用，安排两位生活委员一人管钱，一人记账，并在每月末将本月班费使用明细张贴于班级公告栏。

五、与上级保持联系，认真完成交办的各项任务。

班委会与闽南理工学院学生会、本科系团总支学生会和辅导员老师保持联系，做到了下情上达、上情下达，当好了学校与学生之间的纽带。认真完成了上级交办的各项任务，既锻炼了自身工作能力，也使班级工作得以顺利开展。

六、发现工作中的不足，主动解决问题。

1.课外活动组织开展的次数不如别的兄弟班级多。

2.临近期末未能很好的执行考勤政策。

3.我们自身也未能完全做到严格要求自己，也有过早退等不良现象，没能为同学起好带头作用。

4.前半学期，学习兴趣小组活动开展得较好，但在下半期，因为大学特定的学习环境，学习兴趣小组活动进行不顺利，较预想的方案有一定差距。

5.本学期我们工作学习上的不足除了以上几点外，还必然存在着许多未能觉察到的地方，我们将在今后的工作中克服这些缺点和不足，努力将工作做的更好。

副班长工作计划范文第3篇

所以，我这学期的工作目标是以下3点：

1、增强同学们的集体荣誉感、增强集体凝聚力。

2、学生以学为本，力求班级整体成绩更上一层楼；同时丰富课余文化生活。

3、在上一届班委工作基础之上，树立班级形象、争创院级、校级先进班级

具体工作计划：

1、积极开展文体活动。在本学期开展二至三次文体活动，比如说羽毛球比赛、男女混合的篮球比赛等，还有，在期中组织一次集体出游，以此达到增强同学间感情及锻炼身体的目的。

2、发挥班级集体的温暖，向每一位需要帮助的班级成员伸出最无私的援助之手。计划与青年志愿队联系，参与一次大型的公益活动，如慰问老人院等。

3、实行班务公开。设立班务公开日（一月一次），是班级事务更加公开化、透明化，使班级里的同学人人都可以参与到集体事务中来。同时，广泛采纳同学们对班级事务的意见，集思广益，争取使班级工作更上一层楼。

4、建立学习互助对子。让学习成绩较为落后的同学得到及时的帮助，同时也能培养同学们的互助精神，增强同学间的友谊。建立互助对子以自愿为原则，形成互助对子后通知班级便可，并根据两人的学期期末成绩在其综合测评中做适当加分。

5、在已建立班级群的基础上，创建班级校友录或博客，在网络上展现班级的风采。班级校友录或博客也可以作为同学们心与心交流的无限空间，让大家更好地溶入到班级体这个大家庭中。还可以建设成为宣传班级形象的阵地，提高班级影响力，方便今后组织交流及活动通知，并有利于先进班级的评定。还要建立个人档案、个人简介，向来访者展示注会4班每位同学的独特魅力。可能的话，还将成为日后用人单位认识本班同学的窗口。

6、在工作方面，班长、团支书及副班长、副团支书既要分工明确又要相互配合，坚持每周开班委会，针对班内出现的新问题制定新的对策。班委会由班长或团支书主持召开，应积极准备，保证开会效率。另外，对于班会负责人要做好纪录，以便开展工作。

以上就是我作为班长在本学期的工作计划。总而言之，在这个学期，我要好好工作充分发现每一位班委的优点，更好地为同学们服务。力争让所有人都融入到这个集体中，使同学们更加团结、友爱，使我们的班级更加优秀。

2009—2010学年度注会q0834班副班长工作计划

刘峰

首先我要感谢我的老师和我们q0834班所有的兄弟姐妹们，是你们给了我这个为大家服务的平台。其次，面对新的学期，我会积极总结上学期的各位前辈的工作经验，反思自己的不足之处。尽我的微薄之力来为大家服务。

一、工作计划指导思想：

明确职责，力求创新，依靠集体，集思广益，脚踏实地，努力工作。

二、工作计划要点：

1、加强自身作风、制度建设，树立班级新形象。。

2、配合院校举办的“校园歌手大赛” ,“读书工程” 等活动，创造活泼、和谐的校园氛围。

3、协调各班委之间的工作，营造各司其职、团结协作的氛围，继续增强同学们的集体荣誉感与集体凝聚力。。

4、落实完成学校交办的各项工作。

三、工作计划实施战略:

1、配合各班委加强自身建设，培养良好的工作作风，建立完善的工作制度。

2、在开展的活动中融入更多的互动元素,使更大范围内的同学感到学生工作给他们带来的快乐。

3、对学校布置的突击性工作，调动各方力量，全力以赴，按时按质完成；积极配合班主任的工作,及时反映班上每天发生的事情.使问题早发现,早解决.

4、本学期将开展更多的有意义的活动，活动，寓教于乐，让同学们在集体活动中培养集体精神。增加同学间的友谊，让同学们互相之间更加了解。活动应该以节俭开支和尽量快乐为宗旨。我们可以考虑“春览草地”和“秋嬉湖边”，活动要作好记录，积极的为班级评优做素材。同时活动要尽量满足大家的兴趣，让每一个人都参与到其中，活动期间要注意安全！

5、在班委中搞好内部的团结工作，协调各个班委工作，而各个班委除在履行本职工作外还要相互配合，坚持每周召开班委会针对班内出现的问题制定新的对策。

6、班务公开制度，考勤德育分将每月在班上宣布一次，定在每月的最后一次班会上。另外班上的一切近期活动都会在全班先予以公布，有疑问者可直接找相关负责的班委或班长解答。

7、凡班上同学写出宣传班级活动或先进事迹的文章,并能在校内外报刊上发表者，按班规说明进行加分。积极鼓励班级的宣传工作，提高班级知名度，利于班级长远发展。

副班长工作计划范文第4篇

班干部是班主任的重要助手。一个好的、在全班学生中有威信的班干部集体对班级各项工作有直接关系，可以帮助班主任解决许多问题，甚至可以解决班主任不能解决的问题。因此，班主任一定要做好选配班干部的工作，并要相信班干部，正确指导班干部的工作，充分调动班干部的工作积极性。我担任班主任多年，现根据我的经历和在实践过程中所积累的经验，谈一谈选配班干部的看法和感想。

根据班主任掌握的学生资料和全班学生的意见选配班干部

要想选配得力的班干部，班主任在接手一个班级后，首要的任务是了解全部学生的情况，先要获得全班学生的资料。获得学生资料的途径多种多样，一是看学生的档案，了解学生的考试成绩，上任班主任的评语，家庭主要成员等。二是通过同学生交流和谈话了解学生的性格特点，理想、信念等方面的情况。三是通过家访了解学生的家庭状况，学生在家庭中的表现，家庭成员对该学生的评价。四是做为一名班主任一定要做到在较短的时间内叫出全班学生的姓名，这样学生就能感觉到你对他重视，学生就对你信任，干各方面工作和学习就有积极性。有些班主任在半个学期内还不能正确叫出全班学生的姓名，其结果是遭到学生的耻笑，出现许多被动的局面，这是一种不可取的做法。

在班主任所获得第一手资料的基础上，可以先选拔出班干部的候选人，候选人要多于班干部的数量，如有5个班干部，班主任所选的候选人可以是7个或者更多一些，根据候选人征求任课教师和部分学生的意见，将大多人同意的选为班干部，在任命以前要说明这个班干部集体是临时性的，过渡性的，任职半个学前，期中考试后，全部同学可以根据他们的表现在选举中决定是否投他们的票。这样做可以为下一步工作留下余地。

二、班主任要信任和大胆使用班干部

对于教师任命的班干部，班主任要信任他们，大胆使用，对于在工作中出现的问题，要进行认真分析，不能把一切责任全部推给班干部。要经常召开班干部会议，对班干部的工作进行指导；对班干部反映的问题要及时给予解决，要为班干部创造较好的工作环境；但是绝对不能袒护班干部的错误。对于班干部所犯的错误，班主任要通过耐心细致的思想工作让他们认识所犯错误的原因，并认真开展批评和自我批评。这样做班干部的威信不但不会降低，反而能够有效提高。

对班干部的工作班主任要留心观察，要做到具体问题具体对待，属于工作方法问题的，班主任要给予指导，交给班干部如何进行工作，要注意那些具体问题，不要有急躁情绪，不要出口伤人。对于属于思想认识问题的，班主任要做耐心细致的思想工作，使班干部能够认识到自己考虑不正确的原因，并能够改正，达到转变思想认识的目的。属于其它不正确做法，如有意识报复某一位同学，班主任要对这样的班干部进行严肃的批评，使他认识问题的严重性，必须认真改正，如不及时改正，有必要撤消其担任的班干部职务。

对班干部进行正确、及时、必要的指导是做好班级工作，树立班干部威信，形成良好班风的基础和必要条件。如果班主任一味肯定班干部的贡献和成绩，对班干部工作中出现的问题不及时进行解决，会引起全班学生的反感，既不利于班主任的工作，更不利于班干部的工作。

三、班主任要指导班干部做好互相配合工作

班干部在具体工作中要做到既有分工又有合作的良好工作局面。一般情况下，班长负责全盘工作，学习委员负责学习方面的事情，生活委员负责学生生活方面的事情，体育委员负责做操和体育课，文艺委员负责各种文体活动。也可以根据具体情况增加别的委员，如有住校生的可以增加一名伙食委员。为达到班委人数是奇数的目的，也可以配备一名副班长，副班长的工作任务主要是协助班长工作。

班委会一定要做到团结一致，互相支持，互相配合。班委会要成为一个团结的集体，如果那位班委有事不在，这位班委负责的工作会有别的班委马上站出来承担。某班曾经发生过这样一件事情：学习委员不愿意协助生活委员的工作，体育委员不遵守学习纪律，生活委员的政治学习记录不全。某一天早上因为学习委员不在，体育委员就带几个学生去操场打球。这种混乱的班委会怎能带领全班同学搞好各工作？要解决这些问题，班主任必须对班委会进行正确的指导，班委会的分工，班主任要参与，至少要发表自己的意见。要首先选好班长，班长必须是能够以身作则，在全班同学中有威信的同学。要配AB岗，如某委员不在，其担任的工作必须有承担的人，至少班长要站出来承担，绝对不能出现混乱的局面。如果班长不能主动承担，必须追究班长责任。这样才能确保各项班级工作正常开展。

在班委会行使工作职责时，班主任的正确指导是关键。

四、要定时召开班委会进行工作总结

一般情况下，每星期召开一次班委会，遇有重要事情可临时召开班委会，开班委会由班长主持，对一星期的工作进行总结，说明取得的成绩，存在的问题。要做到责任到人，属于谁的责任由谁承担。安排下个星期的工作，安排的工作要明确具体，也要做到责任到人。对下个星期的工作，要制定具体的工作计划，班长要有全部的工作计划，每个班委要有自己所负责的工作计划。

在召开班委时班主任可以参加，也可以不参加，即使参加也不要过多发言。班主任如果发言过多，必然影响其他班干部发言，影响其他班干部的情绪。因为班主任在学生中有较高的威信和权威，说话是一言九鼎，其他班干部有想法、有看法也不敢提出了，以班主任的意志为转移。班主任可在班干部发言以后再发言，对班干部正确的意见给以肯定，错误的看法和意见明确指出，并说出正确的方法。班主任要将自己放在同班干部平等的位置上参加班委会，用商量的口吻同学生交谈，绝对不能站在居高临下的立场上参加班委会。严格的说，班主任是列席班委会。尽管这样，班主任的作用也不能小觑，毕竟班主任所站的高度和思考问题的方法方式比学生全面、具体。

临时召开班委会是在遇到特殊情况时，如班级出现了一些具体问题，需要马上完成某项工作等。我的经验是临时班委会班主任一定要参加，要进行具体指导，为班干部打开做好工作的思路。但也要虚心听取班干部的意见，吸取其中有用、合理的建议，这样才能较好完成工作任务。

副班长工作计划范文第5篇

一、加强学习活动的开展，促进学生成绩的巩固和提高。

1.学习是学生的第一任务。本学期，开学初开展以《新起点.新征程.新规划》的主题班会，让大家明确了自己的身份，大学生也是学生，也要学习。

2.针对早.晚自习，副班长每天必点到，加强了班上同学的出勤意识。同学们学习积极性强，出勤率较高；在平时上课和集体活动中同学们较少有迟到、缺席、早退的现象。

3.期末考试来临之际，大家学习很认真，都在十分认真的备考。

二、积极开展班级建设，特别是班级思想作风建设和班委建设。

1.在平时，我注意同学们的思想动态，发现并解决问题。对于个别“钉子户”与他们谈心，让其解决不爱上早晚自习的陋习。

2.建立了班级QQ群，便于联络班级同学情感、及时传达各种信息。

3.我们以自我服务、自我管理、自我教育为班委的工作原则，以热情、及时、高效、务实为班委的工作宗旨，着力加强班委队伍建设。通过不定期召开班委例会，讨论工作上的问题，商量解决办法，加深了班委之间的默契。明确各班委职责，在大型活动中全体配合，在其他活动中各司其职，这样就加强了班委的整体意识和责任意识，使得班级各项事务基本能够顺利完成。

4.与其他五个班班长经常沟通，定期交流工作、学习经验，取长补短，促进班委会的更好发展。

三、加强同学之间的友谊和班级凝聚力，组织各种健康向上的活动，并号召同学们积极参加院、系、班各项活动，通过这些丰富多彩的活动，使同学们的精神世界得到充实，在一定程度上调动了广大同学参与集体活动的积极性，充实了本班的校园生活。

1.开学初组织了一场全班大动员的辩论赛，很好的联络了班级同学感情，促进彼此之间的相互熟悉。

2.由我们负责组织举办了《新起点.新征程.新规划》《崇尚科学，反对》等主题班会。同学们积极参与，懂得了大学对于人生的重要性，理性生活，丰富了知识。

3.我们与周日组织班上同学去鸣九山庄户外烧烤，班上的同学都玩的很开心，很好的促进班上的团结与相互的交流。

4.在迎新晚会上，我们网工一班无疑是一朵奇葩，舞蹈《雷雷雷》让现场HIGH翻了，舞台剧《灰姑娘》更是让大家乐透了，一首《最美的太阳》让大家感受到了天籁。

6.我们在英语课上组织同学们观看英语电影，陶冶了同学们的情操，又丰富了同学们的课余生活，更增强了同学们的英语听说能力。

7.同学们还积极参加院部各项活动，既获得了综合素质分，又丰富了自己的课余生活。

四、日常生活

1.团支书时刻关心同学们的生活状况。我们班委也时常同班上同学交流、一起学习、玩耍。在班上同学过生日时，大家集体唱生日歌，为他（她）庆祝，这些都让大家感受到了班集体的温暖。

2.在今年“中秋节”，我们精心策划和组织了一个有趣活动，让大家都感受到了节日的气氛和来自集体的关怀。

3.安排生活副班长购买了羽毛球、乒乓球篮球等体育器材，用于同学们日常体育锻炼，丰富了同学们的课余生活。

4.合理安排班费使用，安排副班长管钱，体育委员记账，在每次大型活动后在班上总结算。

5.定期打扫教室，保证了一个干净、整洁的学习环境。

五、与上级保持联系，认真完成交办的各项任务。

1.班委时刻与辅导员老师保持联系，做到了下情上达、上情下达，当好了系部与学生之间的纽带。认真完成了上级交办的各项任务，既锻炼了自身工作能力，也使班级工作得以顺利开展。

六、发现工作中的不足，主动解决问题。

1.临近期末未能很好的执行考勤政策，冬季来临，出勤率明显没有以往好。

2.我们自身也未能完全做到严格要求自己，也有过早退等不良现象，没能为同学起好带头作用。

3.班上同学彼此交往圈明显，出现以寝室为主要交往对象的情况，没能很好促进全班同学彼此间的相互交往。

.本学期我们工作学习上的不足除了以上几点外，还必然存在着许多未能觉察到的地方，我们将在今后的工作中克服这些缺点和不足，努力将工作做的更好。

展望班委会未来的班级工作，我们要根据辅导员老师及系团总支的工作精神，保持并发挥我们的工作优势，避免并克服工作上的缺点，带领好整个班委会，以争创优秀班集体为目标，努力学习，踏实肯干，不断创新，积极搞好班级各项工作，高质量的完成每学期的工作计划，确保本班班级工作顺利开展，为本班的健康发展做出新的更大的贡献。

附：大学生个人工作总结

2012年大学班长工作总结

2012年大学生个人总结

2012年大学生班级年终总结

学习部干事年终个人工作总结

2012年学生会第一学期工作总结报告

学生会文体部11月份工作总结

2012年团支部11月份工作总结

学生会生活部2012年第一学期工作总结

副班长工作计划范文第6篇

新年伊始，我们高一就尝试了文理分班，通过几天的观察，分班没有带来太大的波动，可以说风平浪静。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”高一下期就提前进入转型期。学生面对的新问题，对未来的选择似乎有些渺茫。所以我及时制定计划，及时把学生的方向指导好，把他们的斗志激发出来。把他们的理想树立起来，把他们的信仰建立起来。为了让新的班集体学生在养成良好思想行为习惯和学习习惯，学会自我管理，自我完善，自我教育，自我自律，树立明确的人生目标，更高更快地发展自己，为高一冲刺打下良好的基础，拟订高一（6）班班主任工作计划如下：

一、班级现状分析

本班为上需期末新组建的班级，情况比较复杂，生源参差不齐。

1、学生情况分析：本班共有学生48人，其中男生13人，女生35人；住校生47人，走读1人。

2、班委会组成：班长姜丹丽负责班级的全面工作，副班长岑明娟负责卫生生活工作，副班长不在时履行班长的权利。团书记赵秋月负责团的工作以及班级同学的思想工作。语文课代表;周宝莹，数学;张文峰，英语：杨金桥，政治：张瑜，历史张晶莹，地理实施健怡，生物梁倍滔，物理钟舒婷，化学谭谨如，体育：陈华。

3．优势与不足：

（1）优势：

班长姜丹丽能力强，交待的事情能高效地完成，是老师得力的助手；副班长岑明娟有集体荣誉感，观察细心，有良好的表达能力，赵秋月工作主动积极，认真负责；有恒心，道德模范。

班上文科类整体情况较好,大多同学有立志成才的雄心壮志，并且为之孜孜以求的努力。

同学之间关系融洽，同学乐于听从班主任的教导，便于形成好的凝聚力。

从教师配备的角度讲，大多学科的配备均为有经验的、有威望的老师担任。

（2）不足：

在班级组成中，全部来自不同班级，生源陌生，因此对学生不够熟悉，对于工作的开展，有一定的难度；学习成绩上差距很大，有部分学生高一基础不好，现在跟不上就有点自曝自弃产生混日子的思想，甚至拒绝教育；有部分学生自认为聪明，学习动力不强，原地踏步，有的学生惰性较强，对学习热情不高，对自身要求不，对纪律、文化等要求宽松，有拖拉懒散现象，甚至存在混日子思想。这些成为班级管理的一个难点

班委会核心成员能力都比较强，但是有的经验方面不足，也有的工作责任心不足，有的交际能力差，不注意方法，有时不能起到带头作用。需要在以后的工作中不断加强对班干部的培训和指导。

整体数学成绩比较差，个别学生上课没有精神，无心向学。

二、指导思想：

“一切为学生的健康快乐成长服务”；将学生培养成具有社会责任感、有信仰和良好素养的现代公民。

三、工作思路：

总体目标：围绕创建广东省省一级高中这一中心，教育学生学会做人，学会学习，学会自我管理。

一是学会做人三要素：守时，礼貌，衣着得体；

二是学会学习：在学习方法上着重强调自觉、思考、理解、归纳、演绎；在学习方式上，着重强调自主、合作、探究、共享；学习规划上强调学业为主，特长为辅的“学业+特长”共同发展模式；

三是学会自我管理：通过班长负责制培养学生的管理能力，增强他们的集体荣誉感和主人翁意识，让他们在竞争的氛围中能够得以发展，形成团结向上，勇夺第一的班风。

四、工作目标：

创建优秀班集体和优秀宿舍。成绩和特长在同类型班级中位居前列，尤其文化成绩。

1、营造积极上进的班级氛围，让想发展的学生能得到发展，暂时后进的学生有所发展。深入了解学生的家庭情况，对于贫困生、单亲要特别关爱，对于成绩差行为习惯差的的双差生要有耐心不断加以改造。

2、加强队伍建设，打造一支以身作则、以威服人的班干部队伍

3、争取为班级的每一位同学量身定做一套符合他（她）自身发展的计划

4、争取在每周的“常规量化”的评比中位居年级前列

5、确保本学期无重大安全事故，无重大恶性事件，构建和谐班级

五、具体措施

（一）抓好行为规范建设

秩序工程建设：建立班级常规，稳定班级的秩序。用完整的思想行为规范条例约束学生，努力促成学生尽快形成规范意识，逐步达成完善的学生自我管理。

1、组织班委会，授权班委会召集学生代表共同商议制定出本班文明公约，征集班训和口号。

2、抓好开学的第一个月，着重基本要素教育：守时，礼貌，衣着得体。强化行为规范的管理和落实，细化学生各方面的常规措施，在学校的整体要求下，全体学生认真学习《中学生日常行为规范》和《淮海中学常规管理量化评分细则》《淮海中学宿舍管理制度》，要求认真领会本班文明公约的内涵，并牢记本班文明公约条款。

3、要求学生牢记本人编写的“常规口诀”穿戴校服要整齐，校卡照片是自己。准时到校不早退，病假事假及时请。升旗做操站好队，闭口不谈闲言语。公区值日不迟到，课桌周围保洁好。头发长短正合适，首饰手机留家里。课堂听讲要专心，作业准时不扣分。珍惜时间学问忙，双修纪律不能忘。品德优秀学习棒，人前人后一个样。

4、利用学期初的班会课特别强调要树立“集体意识”、“服从意识”、“涅槃意识”。

5、严格执行值日班干“今日我当家”制度。6做好学生的成长记录，不断发现他们的进步和闪光点，

利用先进集体和优秀标兵评比的契机，每周要相关的班干部进行点评，以起到激励和督促作用。

值日班长负责每日班级常规事宜，从早晨监督同学们交收作业到放学检查值日生完成情况，而值日班长工作由当日的值日班委监督。同时，设立班级日志，由值日班长负责记录，当然，他也可以从自己特有的角度写下班级一天所发生的一些趣闻，并发表一定的看法。这对于班主任了解班级，熟悉每位同学的性格特征大有益处。同时，它也培养了每位学生的责任意识与集体荣誉感，使他们在潜移默化中热爱这个班集体。

7、班干部以身作则：每天早上7：10、和下午的6：40分准时回到班级；带动全体同学达到这一标准。形成全体同学你追我赶的竞争大环境。课堂上和晚自习要严格的遵守纪律。

（二）抓好班风建设

了解班级的每一个学生。有一些新生，我要及时了解和熟悉学生。来到一个新的集体，一切又要重新开始，总会有一定的不适应。平时悉心观察，多“跑”班级，注意同学们的细节之处，包括穿着，礼仪，谈吐，举止。（班主任工作 ）课后多以朋友的身份与同学们交流，深入到他们中间去，这样有利于全面了解同学们的思想动向，智力状况，健康状况，生活经历，个性特征，兴趣爱好，同时，在与同学们的日常接触中，班主任能够及时了解班级近期的动态，尽量以最亲切自然的方式对出现的问题予以适当的引导和控制，使他们从机械的服从转化为情感上的认同。

1、利用班会课开展榜样教育。

设想1：本班优秀学生学习方法交流；

设想2：“10年后的我”梦想主题班会。

设想3：利用用主题班会对班级中存在的一些问题进行专题的教育。

2、建立班级“青春书架”（因为无班费，准备发动学生自愿捐书；本人计划捐出杂志60本；书籍存放在三个空书柜中，安排专人管理。）

3、典型引路。及时鼓励表扬学生，每周评出一个优秀小组、2—4位标兵为班级楷模。

4、坚持写周记，对本周的情况进行总结反思。

（三）营造学习氛围，提高学业成绩

引导同学寻找自己的精神支柱，所谓精神支柱，也就是学习的动力的来源，学习的方向盘。学习要有远大的目标，这样，才能做到“我要学”，根除“要我学”的不良心理，要经常关注学生心理，多找学生谈心，树立学生的自信心，对未来充满希望，力求进取。

坚持用“面向中上，以高带低，全面提高”的理念指导班级教学管理工作，集中主要力量抓好学生的学习成绩和专业成绩。克服两种不良思想倾向：一是到了高三再努力也不迟，高一高二随便过；二是进入高中就是为了考取大学。高中学习不同于初中学习，它的知识内容要更加丰富，知识体系要更加紧凑，所以若不是从头开始打下坚实的基础，到了高三也是步履艰难的；学习不刻苦、不勤奋，想进入大学是不可能的。

1、事事留心，时时注意，针对全班，获得学生第一手的资料。比如：在课堂上多观察学生的注意力集中情况，情绪表现，答题的正误与角度，作业的质量和速度。只有经常，有目的的反复观察学生相同与不同的方面，才能从大量感性材料基础上，从大量表象中洞悉学生内心世界的本质，也才能对其思想，行为作出实事求是的评价。

2、和班级中成绩比较优秀、比较好学的部分学生谈心，争取他们在班级中无论是早读前、早读、课上还是晚自习时间能够做到认真学习，做到“进门即静，入室即学，心无杂念，口无杂言，手无杂事”，对班级其他学生起到一个示范作用，以期潜移默化地影响班级其他的学生。同时关注主要群体中下生。“预防重于治疗”，从他们的学习兴趣，计划，方法，态度上加以指导，培养他们良好的学习习惯。开展“一帮一，一对红”的结对帮扶活动。

3、加强学生自我管理，建立互助学习小组，由学习委员带头，课代表、组长为骨干，全面负责班级学习工作；开展学习竞赛活动；开展“学习结对，共同提高”的互帮互助学习活动。

4、利用好晚自修前10分钟的时间练字，确保书写的质量。

5、每周1、3、5听写英语单词（每次15个单词）或朗读英语短文，没有过关的利用晚上7：00新闻课时间人人过关，其他两天早晨读语文综合。

6、认真落实周末的自修计划，做到学习任务周周清。

7、严抓早晚自习纪律和课堂的气氛，早自习书声琅琅，晚自习保持安静，课堂活跃睿智。

8、根据上学期的期末考试成绩和学生的个性特长，量身打造符合他们发展的计划

（1）走文化课之路：班级有一批学习成绩比较好的学生，对他们加以鼓励和引导，使他们之间形成一种及相互学习有相互竞争的氛围，提升他们的整体实力

（2）中等生和后进生以鼓励为主，让他们真切地感受到来自老师的严格和关爱，引导他们在自身的基础上有所进步。

9、建立学习优秀和学习进步奖励制度。把班级工作分成若干小组，每个小组专人负责，使学生的实践能力、社会责任感得到提高。

10、定期做好学习阶段性效果分析。在班内开展学法交流，增强竞争意识和忧患意识，运用鼓励和期待，督促学生人人思进，个个向上，以形成不甘落后，你追我赶的学习局面。

11、以主体活动促发展，凝聚班级力量。开展多样式的班级学生活动，树立积极进取、敢于拼搏的良好学风，敦促所有学生早立志、早努力、早成功。

（四）现代人素质工程建设

（1）班委的组成：实行班主任指导下的扁平化管理制度，继续推行值日班长，值日班委制度。定期培训主要班干，教给工作方法。

（2）定期（每周日晚上）召开班干部会议，各部门汇报相关工作并制定下一部的工作。要求班干部树立为集体服务的光荣感和责任感，努力学习、团结同学、以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。

（3）定期对班委各成员的工作进行点评。

（4）退到班委成员的后面，放手让他们对班级的各项工作负责，在工作和各种活动中培养学生的各种能力

（五）建立高效的班级主导群体，充分利用各科任老师及生活老师的力量共同管理好班级。多与任课老师联系。不单单要关注同学们在课堂上的表现，还要注意他们课后作业的情况和思想动态。

（六）健全和完善班级网站，充分发挥家校联系平台的作用

（七）继续加强家校联系。家长老师密切配合，老师需要时刻了解学生在家里的动态，不仅是学习上的，对于他们的生活习惯也要多加关注。而家长也有权利知道孩子在学校的表现及每一次考试测验的成绩状况。双方配合促进孩子成长。

（八）加强团支部的工作。落实校团委的工作安排，并在班级的团组织建设，开展好团支部的活动，增强团员意识，开展团支部的主题教育活动，;配合班级开展各项管理和活动组织工作，并做好团员的发展工作。,丰富同学们的课余生活，宣传班级的好人好事，提升学生的素养，提高他们的思想认识。

副班长工作计划范文第7篇

[关键词]大学；班级干部；选拔；标准化

[DOI]10.13939/ki.zgsc.2016.02.208

1大学班级干部选拔方式创新与标准化的背景

1.1公务员考录及社会招聘对班级干部选拔方式的启示

公务员考录方式为报名、笔试、面试、考察政审等环节。根据中共中央组织部、人力资源和社会保障部、国家公务员局印发的《中央机关及其直属机构2015年度考试录用公务员公告》，报考程序为：①职位查询。②网上报名、报名确认、网上打印准考证。③考试内容包括笔试以及面试和专业科目考试。④体检和考察。⑤公示拟录用人员名单等环节。公务员考试一般为标准化面试。

社会招聘方式则多种多样，一般来说，企业中较为注重面试成绩以及综合评价。技术要求较高的企业对专业基础知识的考核也十分重视。

1.2学生参与班级事务的心理学动因

自我实现理论是美国人本主义心理学家马斯洛（A.H.Maslow）提出的动机理论。马斯洛认为人的基本需要有五种，它们由低到高依次排列成一定的层次，即生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。在人的需要层次中，最基本的是生理需要，例如对食物、水、空气、睡眠、性等的需要；在生理需要得到基本满足后，便是安全需要，即表现为个体要求稳定、安全、受到保护、免除恐惧和焦虑等；这之后是归属和爱的需要，即个体要求与他人建立感情联系，如结交朋友、追求爱情等；随后出现的是尊重需要，它包括自尊和受到他人的尊重。

自我实现乃是在前四种需要基础上产生的最高级的需要，包括认知、审美和创造的需要。它具有两个方面的含义，即完整而丰满的人性的实现以及个人潜能或特性的实现。马斯洛认为自我实现的人心胸开阔、独立性强，具有创造性；他们知道自己的需要，能意识到自己实际上是怎样一个人，自己的使命是什么。从学习心理的角度看，人们进行学习就是为了追求自我实现，即通过学习使自己的价值、潜能、个性得到充分而完美的发挥、发展和实现。因此，可以说自我实现乃是一种重要的学习动机，自我实现理论也是人本主义心理学的一项主要的学习动机理论。

班级干部应当具备的基本素质：在大学时代，提升自己素质的一个重要途径就是担任学生干部。学生干部小到宿舍长、班委，大到学生会主席，他们是连接学校与学生的纽带，更是个人发展的广阔舞台，在这个舞台上，学生干部首先应该具备的素质就是“理解他人”。

2无领导小组讨论在班级干部选拔中的示范性作用

2.1无领导小组讨论班级干部选拔基本模式

无领导小组讨论是评价中心技术中经常使用的一种测评技术，采用情景模拟的方式对考生进行集体面试。它通过一定数目的考生组成一组（5～7人），进行一小时左右时间的与工作有关问题的讨论，讨论过程中不指定谁是领导，也无领导小组讨论。

无领导小组讨论不指定受测者应坐的位置，让受测者自行安排组织，评价者来观测考生的组织协调能力、口头表达能力、辩论的说服能力等各方面的能力和素质是否达到拟任岗位的要求，以及自信程度、进取心、情绪稳定性、反应灵活性等个性特点是否符合拟任岗位的团体气氛，由此来综合评价考生之间的差别。

无领导小组讨论由一组应试者组成一个临时工作小组，讨论给定的问题，并做出决策，由于这个小组是临时拼凑的，并不指定谁是负责人，目的就在于考察应试者的表现，尤其是看谁会从中脱颖而出，成为自发的领导者。在无领导小组讨论中，或者不给应试者指定特别的角色或者只是给每个应试者指定一个彼此平等的角色，但这两种类型都不指定谁是领导，也并不指定每个应试者应该坐在哪个位置，而是让所有受测者自行安排，自行组织，评价者只是通过安排应试者的讨论题目，观察每个应试者的表现，给应试者的各个要素评分，从而对应试者的能力、素质水平做出判断。重点观测考生的组织协调能力、洞察力、口头表达能力、非言语沟通能力（如面部表情等）、辩论的说服能力以及自信程度、进取心、情绪稳定性、反应灵活性、分析问题能力、沟通表达能力、团队合作能力、专业知识运用能力、情绪控制能力、领导力。目的就在于考察应试者的表现，尤其是看谁会从中脱颖而出，成为自发的领导者。

小组面试或者小组讨论的实质是一个了解场景、交流想法、分析问题、提出解决方案、相互尊重、相互妥协、达成结论的过程。不是发言越多越好，如果没有独到、深刻的观点，那么发言太多反而会被扣分。而认真倾听他人观点、不紧不慢表现从容的发言者，往往会获得较高的评价。

在面试小组中，每个人最直接的印象就是别人的风度、教养和见识。这三者都要靠个人的长期修养才能得来。在面试中这三者是通过发言的时机、发言的内容、何时停止、遭到反驳时的态度、倾听他人谈话时的态度等表现出来的。

在交谈中，谈话者要注意自己的态度和语气。考生应该有自己的观点和主见，即使与别人意见一致时，也可以阐述自己的论据，补充别人发言的不足之处。

无领导小组论将自主形成三类角色：①组织者；②时间控制者以及记录者；③参与融入者以及每一位能融入讨论中的参与者。

对于竞争文艺委员、宣传委员等职位，利用该项方法效果较为明显，文艺委员、宣传委员的能力要求为活泼、反应灵敏。

在无领导小组讨论中，应尤其注意以下人员：①第一个发言学生，第一个发言，无论是由于地理位置还是自发的，第一个发言学生提出的论点十分重要，他（她）的发言如果是精彩且科学可行，那么接下来的讨论将十分的精彩。一旦其发言并不出彩，则会引起小组其他成员的反驳。②论点独特或提出反面观点的学生，这类学生往往思想内涵较为丰富，拥有独立的思考空间，而在班级干部选拔过程中，这类学生能否能引领班级同学，是值得商榷的。③最后总结的学生，这类学生往往具有很好的组织能力，能够概括小组成员的论点，且在小组讨论中表现也较为优异，那么，这类学生可以作为班级干部重点对象。得分最高者一定是那个以沉稳的语调提出深刻见解的最后发言者。

2.2小组面试考察的个人加分

（1）仔细倾听别人的想法或意见并给予反馈。在倾听别人意见的同时记录对方的要点，抬头聆听对方并适时地给以反馈，比如一个点头示意等，表明自己在倾听其他成员观点。

（2）及时地对别人正确的想法或意见予以支持。小组中每个人都具有标新立异的能力，但不意味着每个人都有支持别人的魄力适时支持其他团队成员有助于小组按时完成任务。支持是相互的。

（3）适时地提出自己的观点并设法得到小组成员的支持。在小组中清晰简明地提出自己的观点和意见，并理性地证明自己的观点的优点和缺点，以期得到别人的支持。

（4）在混乱中试图向正确的方向引导讨论。有时候小组讨论非常混乱，无中心、无目的、无时间概念。这时应以礼貌的方式引导大家向有序、理性的方向讨论。包括提示大家“时间”，当前最需解决的问题，以及是否应进入下一个讨论阶段等。

（5）具有时间观念。工作中的团队对时间观念非常在意，能否在截止时间之前进入是很重要的。能够在自己陈述观点、倾听别人观点或是讨论中表现出时间观念是有加分的。

（6）能够对整个讨论进行领导。通常这是一把双刃剑。成为领导需要得到大家的支持，如果大家反对或无人配合，则自告奋勇的充当领导者角色会成为败笔。而领导同样可以通过比较隐形的驾驭方式表现出来。

2.3小组面试中个人的扣分

（1）完全忽略别人的论述。通常表现为在别人发言时埋头写自己的演讲稿，对于别人的论述一无所知，并片面地认为只要表达自己的观点就足够了。

（2）不友好地打断别人。当别人在论述过程中，听到了与自己相左的观点便打断别人，开始自己的长篇论述。通常正确的做法是记下这些有异议的观点，待对方发言完后或讨论过程中再适时提出。

（3）繁冗的陈述。繁冗的表达会令小组成员生厌，并表现出毫无时间观念。搬出教条的模型以期压服别人更会使得分数降低。

（4）充当领导者是把双刃剑。极力想表现自己的决策能力或者领导能力会招人反感；充当领导者的度很难把握，太强则会太具有侵略性，太弱则又与领导者的应有作用不相匹配。建议没有十足的把握不要轻易尝试这个角色。

3在新生班级以及换届选举中选拔方式的创新

3.1新生班级中选拔方式创新

3.1.1考察在先

在新生入学时，注意提前查阅档案，了解班级学生的成长历程，这项工作既可以增进对班级学生的普遍知晓，也能使老师掌握部分学生的一般信息，尤其是对初中、高中的学生干部情况有所了解。一般来说，在初高中担任过班长职务，且就读高中较为优质，可以列为班级干部候选人。

从开学伊始，对学生的考察工作就已开始，这项工作体现于对学生综合素质的考察，尽管此时课业学习尚未开始，但是学生的综合素质也能体现出来。

3.1.2班级职务的设置

关于班级职务的设置，一般具有正班职，班长、团支部书记。副班职为副班长、团支部副书记。学习委员由于其工作内容的重要性与特殊性，也可以归入副班职。

班级委员职务有传统的生活委员、体育委员、文娱委员、心理委员等。部分高校在实际操作中还增设纪保委员（纪律保卫委员）、信息委员、综合测评小组组长等。团支部委员职务有组织委员和宣传委员。

常务副班长设置具有可能性与必要性。大学中，宿舍宣传、通知是传达的非常重要的，在女生人数占绝对多数的班级，常务副班长由男生担任是合乎情理的。

常务副班长的主要工作职责为协助班长负责班级常务工作，分管班级常规管理各项工作，主要为晨练、自习与宿舍等，负责班级日志的管理与记录。

基于大学校园中班长工作的繁忙与琐碎，一般来说，重要事件的通知会首先发至班长处，然后形成信息的向下传递。此时，将班长负责的常规管理等工作交至常务副班长处，实现了班级事务管理的效率最大化。

3.1.3选拔环节的创新

（1）报名阶段，可使用纸质报名表，通过报名表的填写情况，可以了解其做事态度认真与否，并在报名时提交工作计划，了解其撰写能力。

（2）自我介绍环节，限制时间在5分钟之内，在讲明自己基本信息之后，可以自由发挥。

（3）评委可以由辅导员、班主任担任主考官，主要学生干部担任评委，并请部分学生干部及其他班级同学列席观摩。

（4）在提问环节中，评委可以由其自我介绍简单提问，比如其学生干部经历中遇到的一些问题如何解决等。

医学生（大三）的人际交往建立能力对社交回避及苦恼倾向的相关性更显著。

2.4年制对人际交往建立能力和社交回避及苦恼的影响

不同年制的医学生在人际交往能力建立方面差别不大。对不同年制医学生的人际交往建立能力和社交回避及苦恼倾向进行相关性检验，不同年制医学生人际交往建立能力和社交回避及苦恼倾向都呈现显著性负相关，其中五年制医学生的Pearson相关性系数为-0.653，七年制医学生（大三）的为-0.647，这表明不同年制医学生的人际交往建立能力对社交回避及苦恼倾向的相关性相差不大。

3讨论与分析

从以上表格分析结果可得知，医学生社交障碍与其人际交往的建立能力息息相关。而人际交往的建立能力不仅与性别、年龄这些客观因素有关，更多的则是来自个人、家庭、学校、社会等生活环境的影响。性格形成过程中的负面性格、不正确的自我认知、自我定位，例如骄傲自大、盲目乐观等错误心理就易导致社交障碍。不和谐、压抑的家庭校园环境更助长了焦虑压抑因子的滋生，淡泊平和的心态更需要从小养成。此外，社会飞速发展，社交网络媒体新科技对人际交往建立能力的冲击亦不容小觑。作为当代在读医学生，我们应认识到人际交往建立能力的重要性，随着年龄的增长有意识地去培养自己的交往能力，克服错误心理，扫清社交障碍，健康快乐茁壮的成长。

参考文献：

[1]赵倩.当代大学生人际交往的现状分析及大学生人际交往能力培养的实证研究[D].济南：山东大学.

[2]游火星.初中生人际交往现状及主要影响因素[D].呼和浩特：内蒙古师范大学，2011.

[3]张书敏.影响大学生人际交往相关因素的研究[D].郑州：华北水利水电学院.

副班长工作计划范文第8篇

关键词：中职生；班级管理；自主管理；基本条件

中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2014）08-0041-04

推进素质教育，培养学生的自我管理能力，实行学生的自主管理，是中国教育必须面对的问题。鉴于此，笔者从自身教育管理实践并结合他人的经验，谈谈在中职学校进行班级自主管理的基本条件。

学校开放的管理环境

班级的自主管理为什么要谈学校呢？因为班级仅仅是一个最基层的管理单位，并没有管理权限。学校进行学生管理，总是要求统一的制度和办法，很少使用分类应对的制度和办法。所以，学校的开放管理环境是进行“学生自主管理”的首要条件，也是最基本的条件。

自主管理意识

在对中职生高一、高二、高三三个年级三个班级112人的问卷调查中，在针对“导致自己成绩不理想的主要问题”的选项中，有104人选择了“自主性不足”，占被调查学生总数的92.86%，所以中职生的主要问题是“自主性不足”。不过，自主性并不能代表能力，中职生可能由于习惯的原因，学习能力相对来说较弱一些，但生活实践能力、动手能力、人际关系相处能力等还是比较高的。因此，对中职生也要辩证地看，不能以学习成绩不好便否定一切。根据马斯洛的层次需求理论，每个人都有低层次需求和高层次需求，低层次需求虽然能够保证人的生存和成长，但是高层次需求更能促进人在成长过程的健康性和幸福感，像爱与归属的需求、尊重的需求和自我实现的需求就是高层次的需求。1999年，中共中央、国务院出台了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，2001年出台了《国务院关于基础教育改革与发展的决定》以及后来的《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》、《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010―2020）》，都反复提到了“注重培养学生的独立性和自主性”、“培养学生的自主学习、自强自立和适应社会的能力”。前苏联教育家苏霍姆林斯基也说：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育”。可见，对于学生的教育，必须培养学生的自主意识和自我管理能力，这是人们的共识。

没有真正的自主意识，就没有真正的自我管理能力，就没有合格的生存个体和社会建设人才。在对学生的培养中，最重要的是自主意识的培养，没有自主意识的独立就没有人格的独立，一切便无从谈起。在中职生中，最缺乏的、最需要培养的就是自主意识。那么，如何培养学生的自主意识呢？除了老师的鼓励、训练外，更重要的是进行实践体验。只有经过实践的检验和内心的洗涤，学生才能真正意识到自主意识的重要。所以，把每一位学生都放到班级自主管理的实践中来，让学生在班级这个集体中互相理解、互相帮助以解决班级中的每一个问题，真正以自己的能力促进班级的进步和个人的成长。一个什么事情都不愿意干、都不敢干的个人和集体是没有任何希望的。这也不是教育的目的。所以，作为教育者，只有按照发展的规律和教育的要求脚踏实地地去做，才能说尽到了职责。要进行高效的学生管理，特别是对中职生来说，最好的管理方法莫过于学生自主管理。只有培养了学生的自主管理意识，才能促进班级整体进步，提高学生的自主管理能力。所以，班级的自主管理实际上是学生自主意识的培养过程，不是一蹴而就的事情，要做好长期应战的准备。

较高的集体精神和责任感

教育的责任在于促进学生个人的成长，而班级管理则更多地是为了促进集体的进步与学生协作能力的提高。所以，进行学生的自主管理，最核心的是要培养学生的集体精神和责任感。学生缺乏集体精神，各行其是，不仅不能进步，而且还有可能退步。所以，教育者要让学生明白：个人的能力不能代表集体的能力，集体的能力并不是个人能力的简单相加；个人的进步不能代表集体的进步，集体的进步也不是个人进步的无限累积。个人的能力和价值只有放在集体中，才能释放出耀眼的光芒。学生是可塑群体，其集体精神是可以培养的。进行班级的自主管理，集体精神是不可或缺的，得需要培养，需要教师付出心血。学生有了集体精神，只能说解决了“想不想干”、“愿不愿干”的问题，那么能不能干好呢？这就是责任感的问题。所以，必须对学生进行责任教育。学生只有愿意承担责任，并把责任看作是自己人生进步的检验尺度，他们才可能认真对待，才能激发身体内的潜能，才能全力以赴，完成任务，并最终提升自己、成就他人、促进整体。这是多赢的局面，是人生理智的选择。

目标牵引

你想要你的班级达到一个什么状态？不少班主任说：“我的班级能够达到稳定、不出事就很好了。”所谓“稳定”，可能是指上课的时候学生能够认真听讲，能够按照教师要求完成各种常规工作和活动；所谓“不出事”，可能是指所有重大违纪事件均没有本班学生参与。假如你的班级都如你所愿，然后呢？你就可以高枕无忧了吗？不然。学生可能会趁着管理人员没来的时候说说话、睡睡觉、玩会儿手机……你批评他们“不讲大局”，他们会说：“只是偶尔放松一下，人又不是机器，怎么能够连轴转？”你批评他们“不能持之以恒”，他们会说：“我们已经坚持很久了，就是犯人也允许出来放一下风。”的确，学生们并没有影响班级的稳定，也没有发生什么“大事”，没有给班级带来什么不良的影响，只是一些“小事”，你又能怎么样呢？实际上，这是驱动力不足的问题。学生把班级看成是班主任的班级，把班级管理看成是你的面子和成绩。服从管理，是给你面子。但是给你争取了成绩，他们认为该放松的时候就得放松。人人、事事都有目标，但目标的效用如何？换句话说，目标的牵引力如何？在制定班级目标时，一定要科学、合理、适度、有效、可操作，一定要体现常规与核心相协调的原则、短期与长期相结合的原则、学生与教师相统一的原则、个体与整体相一致的原则。这样才能让学生在内心里比较认同、情感上比较亲近、理性上比较客观、行动上比较一致。只有学生真正认同班主任制定的班级目标，他们才能信任班主任，才能集中智慧和力量，朝着目标奋力前行。这样，他们才会在前行的路程中不会懈怠，毫无怨言。目标是前进的方向，牵引力是前进的保证，二者缺一不可。所以，目标牵引是学生自主管理取得成功的动力条件。

自主管理机构

自主管理机构作为学生自主管理的主体，是最有能动性的要素，是学生自主管理的核心，决定学生自主管理的成败。在这方面，做得比较成功的是魏书生先生，他建立了常务班长制、值周班长制和值日班长制。但中职生有许多不同于普中生的特点，如自主性差、自信心不足、观察力强、内心体验深刻等。有鉴于此，结合在中职学校多年的工作经验和体会，笔者认为，在中职生中实行自主管理，其管理者至少应包括以下几个方面：

班长领导下的班委会 班委会是班级自主管理的常设机构，班长是班委会的负责人，也是班级自主管理的灵魂，是学生自主管理能否成功的关键。班长又是班级工作的全面管理者，除了突出的领导能力外，还要求具有较高的综合素质。所以，班长必须经过全班学生的民主选举，而且根据需要能上能下，但应保证有一个基本的任期，可以是一学年，也可以是一个学期。班长主要负责班级会议的主持、班级干部的配备、计划的制定、重要事项的提议、常规工作的指导、值周班长工作的督导、重大活动的组织、学生争议的仲裁等。除了班长之外的副班长和各委员（如学习委员、纪律委员、卫生委员、体育委员等），应该由具有相应专长的学生担任，一般来说，相应的专长不是每一位学生都有的，所以原则上不应变更。

团支部书记领导下的团支部 班级的团支部由团支部书记领导，设有组织委员和宣传委员，而且由于宣传文艺不分家，可以把文艺委员也放在团支部。由于团员的比重较大，所以由团支部负责班级学生的思想教育、文艺宣传、文明礼仪、社团成员管理是再好不过的了，一般都有较好的管理效果。

值周班长 值周班长的设立是为了让每位学生都能更好地体验班级管理的过程，更好地培养自主管理意识和自主管理能力，更好地促进自身能力的进步以及综合能力的形成。所以，值周班长应由每位学生轮流担任，并在班长的指导下和全班学生的督促下尽力完成值周内的班级管理工作和重要活动，并在交接时对个人情况和班级工作进行全面的总结。魏书生先生比较偏重于值日班长，不过，笔者认为每日的时间太短，很难碰到学校和班级的重大活动与困难事项，值日班长对班级管理工作的体验不够，很难形成自主管理意识和自主管理能力，也很难融入到班级大集体中。所以，就中职生的实际情况看，笔者还是比较偏重于值周班长制度。

监督专员 任何制度和机制，没有强大的监督系统，都是无效的。因此，即使是学生的自主管理，也要进行强有力的监督，以使班级管理工作能够达到预想状态。为此，需要在班级的自主管理机构之外设立一位监督专员，以有力地监督班委会、团支部和值周班长的管理工作以及每位学生的执行情况，及时修正班级自主管理中的错误决定和不当行为，及时听取大家的提议和呼声，在必要时向班主任提出建议和意见。所以，监督专员要由班级的全体学生民主选举，并对全体学生负责，不在班级自主管理机构的管理之内。

班规、公约

班级是一个集体，为了保证这个集体能够有序、健康、有效地运行，必须使班集体中的每个成员都置于班规、公约的约束之下。班规是书面性的契约，对全体学生具有硬约束的作用；而公约一般是口头性的契约，对班规具有补充性的作用。公约主要是对一些影响较小或不适宜用书面的形式予以规定的内容，比如有一些学生花钱无度，又没有一个基本的消费计划，总喜欢把所有的生活费花光，在学校放假的时候，他们再向其他同学借路费回家，而且反复如此，令其他学生厌烦不已。针对这种情况，也为了能够帮助这些没有消费计划的学生改正不良习惯，全体学生可以约定任何学生不得向“恶意借路费”的同学借钱，以彻底改掉他们的习惯。班规、公约的内容主要体现以下几个方面：

发展目标 班级发展目标具有牵引作用，能够激发学生的动力，提高学生的积极性，促进学生的学习能力、生活能力、交往能力、管理能力等各种能力的形成与人格特性的形成。在制定发展目标时，应遵循适宜性、全面性、可操作性、长期与短期相结合的原则。不仅要考虑学生当前的心理状态、性格特征、学习基础，还要考虑到学生的生活自理能力、身体状态、消费水平、家庭情况；不仅要考虑高一学年的发展目标，还要考虑整个高中阶段的发展目标。班级发展目标的制定涉及的层次和方面较多，班主任可以进行必要的指导和参与。

班级发展和班级活动应遵循的原则 为了保证班级工作的有效开展，应引导学生遵循一些原则。如人人参与原则、权利与责任一致的原则、从大局出发原则、民主决策原则、整体进步原则、重视人的培养原则、效益效率原则、友好帮助原则、分工合作原则、积极配合原则、尊重他人原则、主动陈述原则、申诉原则、阶段性总结原则、奖罚相应原则、例外原则、保密原则等等。

班级工作的主要内容及其基本要求 应向全班学生公开说明班级的主要工作，如思想教育、学习、纪律、卫生、宿舍内务、两操、升国旗、考试、班级干部选拔、值周情况总结、座位调整、公物保管、责任承包、提案讨论、优秀学生评选、重大问题汇报等。同时，要对每期工作的基本要求予以详细说明，以增强具体工作的可操作性。如值周情况总结，要规定由什么人在什么时间进行哪些方面的总结，由谁见证，由谁负责，值周时间从哪一天的几时几分到哪一天的几时几分。

每个学生在自主管理中的权利和义务 学生参与自主管理的主要权利有：知情权、平等权、参与权、选举权、被选举权、受他人尊重权、自由学习权、利用集体资源权、提议权、奖励权、反映权、申诉权、劳动权、主动成长权、选择伙伴权等；学生参与自主管理的主要义务有：积极参与、尊重他人、不妨碍他人、热爱劳动、遵守班规公约、接受处罚、服从管理、主动配合、有事请假、爱惜集体荣誉、守护集体财产、团结友爱等。

班级自主管理机构的权力和责任 班级自主管理机构负责班级事务的管理与学生自主管理意识及能力的培养，必须具有相应的权力，并且承担相应的责任，体现权力与责任相一致的要求。班级自主管理机构的主要权力有：班级工作计划权、班级事务安排权、因事用人权、提议权、检查权、组织讨论权、奖励权、处罚权等；班级自主管理机构的责任主要有：科学制定与民主决策、信息公开、平等待人、公开竞争、事务总结、过程督促、承担工作不力的处罚、接受批评与建议、主动并快速追究责任、重大事件与活动汇报、分管与主管同责、建设良好的班级环境、培育有效的班级文化等。

奖励和处罚 根据行为主义理论，按照“刺激-反映-强化”的模式进行相应的奖励和处罚，可以规范学生的行为，引导学生的思想与取向。所以，奖励和处罚是不可缺少的，是保障性条件中的核心内容。《教育学》要求教育者多表扬学生，少批评学生。因为真正的教育是自我教育，要培养学生自我教育、自我发展的能力，表扬有助于强化学生的行为与能力，而批评则会打击学生的热情与信心。所以，作为教育者不要吝啬对学生的奖励。处罚具有负强化的作用，会打击学生的热情与信心。学生被打击之后，要想再唤起学生的热情与信心，将会更加困难。所以，在运用处罚时一定要慎之又慎。笔者希望在合法的框架下使用处罚权，千万不要因此而“好心办了坏事”。

班级重大活动的组织程序 班级是一个集体，少不了要开展一些活动，而且有时候班主任、学校还要布置一些重大活动。这些重大活动的组织和开展，不仅能够说明一个班级的素质和水平，还能说明班级对此的重视程度。如班规的修订、班长的撤换与选举、学生座位的轮换、广播操比赛、课间跑步、技能比赛、校外公益活动、法制讲座、心理讲座、校会、安全疏散演练等。所有重大活动的开展都要详尽说明其组织程序，以保证活动得以顺利、有效、安全地进行。

例外事项 任何规定、标准和程序都是一般性的，并不能保证所有的内容、环节都在所列之中。而且，人人、事事均不相同，并不能完全适用统一的规定、方案和办法。所以，学生的自主管理也要有例外，比如，什么事情可以向班主任报告，特殊情况下出现的旷课怎么处理等等。

其他需要说明的事项 不属于班级正常运转的事项，或是不属于全体学生参与的事项，或是临时需要办理的重要事件，可以在其他事项中予以说明。如班费的收取、使用与公布，饮用水解决办法，学生捐献财物的使用与保管等。

引导、监督、评价与反馈机制

大部分中职生还未真正成年，即使有一部分人达到了法定的18岁的成人年龄，其心智也不健全，人生经验和阅历也非常有限。所以，他们在进行自主管理过程中难免会有许多想不到的事情和方面，也可能会犯许多错误，这需要教育者予以及时的引导，尤其需要班主任的关注和引导。当然，学校、职能管理部门、任课教师、学生家长都可以对学生进行正确的引导，以保证学生少走弯路，能够顺利、健康、充实、幸福地成长。作为自主管理系统还少不了系统之外的有效监督，以保证班级运转得稳定、有效。班主任可以对班级及其学生时时进行监督，以及时处理重大事件、困难问题和特殊学生。学校的各级管理部门、职能部门、任课教师、教辅人员、学校职工都可以对班级及其学生进行有效监督。自主管理的效果怎么样？还有什么问题？这需要客观的评价，以进行及时的调整、改正、完善。评价必须按阶段进行，不能一年评价一次，甚至是三年评价一次，或者把评价看作是一种形式。评价是一项综合性、系统性工作，最好请具有综合管理职能的部门，或是综合每位任课教师的意见，或是综合具有代表性的学生家长的看法，进行系统、深入、全面的分析、研究，查找其中的问题与不足，进行科学的改进和完善。反馈是良性循环的重要保障，只有反馈信息进入系统，才能促进系统健康、有效地运转。所以，班主任必须保证反馈渠道的畅通，主动搜集反馈信息，热情接待信息反馈者。

参考文献：

[1]魏书生.班主任工作漫谈[M].北京：文化艺术出版社，2012.

[2]李镇西.做最好的班主任[M].桂林：漓江出版社，2008.