防控教育范文

防控教育范文第1篇

根据大会要求，我代表教育系统把近段防控工作情况向各位领导作简要汇报，并就下阶段工作向各学校提出要求，请予指正。

一、前段所做工作：

（一）加强了宣传发动

1、及时下发了文件。6月中旬，相继转发了《*省学校和托幼机构甲型H1N1流感防控工作方案》和《*市教育局关于切实做好大中专院校、中小学、托幼机构预防H1N1流感工作的通知》，9月3日，与市卫生局联合转发了《省教育厅、省卫生厅关于做好秋季开学甲型H1N1流感防控工作的紧急通知》。结合*教育实际，就学校甲型H1N1流感防控工作提出具体要求，层层召开了会议，明确了责任、分解了任务，建立了晨检、午检制度，建立健全了信息报告制度、应急处置机制。

2、开展了信息交流。从外地发生的疫情看，主要原因是流入性预防不及时形成交叉感染，作为主管部门要及时掌握动态，做到下情上达，上情下达，信息公开、共享。教育局通过*教育信息网平台防控工作信息，并与学校实现信息交互共享，各地各学校随时把防控情况上传到教育信息网，教育局及时掌握动态，做出重点指导。教育局机关不分节假日，实行24小时值班，保持联系畅通。

3、做好了防控宣传。我市各学校利用*教育台、暑期教师集训、开学典礼、国旗下的讲话、开学第一课、班会等时机和校园宣传栏、班级黑板报等阵地，重点就当前甲型流感疫情爆发问题进行宣传，使师生了解病理知识，掌握预防方法，培养学生良好的卫生习惯，努力做到自我预防，科学预防，积极预防，形成师生群防群控的良好氛围。

4、实现了家校联动。各学校印发了预防季节性流感和甲型流感知识宣传单，印发了预防接种通知，通过学生向家庭预防信息，引起广大家长的重视，共同做好预防工作。各学校积极与当地政府部门、疾控中心取得联系，由家长带领学生幼儿按时预防接种流感疫苗。

（二）改善了环境卫生

各学校、幼儿园大力开展爱国卫生运动，积极主动地做好防控基础工作。把开学第一周作为爱国卫生运动周，动员师生参与卫生劳动。师生齐动手，清除杂草、水沟，洒扫校舍、寝教室，冲洗食堂、厕所，洗晒床被、书本，消毒餐具、饮具，抽查学生、员工的个人卫生，开展卫生工作评比。

（三）落实了领导责任

我局成立了防控领导小组、工作专班和督导专班，把防控工作纳入教师暑期集训和开学检查范畴，班子成员、各挂点科室站负责人定期到各乡镇、学校进行检查、指导，明确校长是学校第一责任人，班主任是班级第一责任人，教育局挂点科室和分管领导负连带责任。我市各学校于9月1日全部开学，9月2日至4日，教育局机关干部纷纷下联系点进行前期指导督促，其中重点检查甲型流感宣传是否到位，晨检午查常规是否坚持，校园环境卫生是否整洁。即将于9月15——17日正式组织开学检查，由各科室交叉检查，根据正式评估标准打分，得分计入年终对学校的综合评价。

二、存在的不足

主要表现在工作不平衡：

1、认识上有偏差：少数干部、教师对外地甲型流感疫情不了解、不重视、不关心，存在侥幸心理。

2、责任不够落实：有的学校没有落实责任科室和责任人，有的学校在晨检、午检上打折扣，有的早晨检了，中午不检，有的一周只检查一天。

3、措施不够过硬：个别学校平时对环境卫生不够重视，在这次疫情面前，突击抓了环境卫生，但没有形成长效机制，学校公共卫生、个人卫生很容易反弹，有的地单位怕麻烦，检查登记报告制度和措施执行不到位。

4、配合不够协调：目前，学校与乡镇之间、学校与卫生防疫部门之间、学校与上级主管部门之间、学校与学校之间纵向、横向联系的机制尚须进一步完善。

三、下段工作打算：

（一）进一步提高认识，增强防范意识。

学校是人群最为集中的地方，是高危地带。各学校肩负着维护全市20万师生的身体健康和生命安全责任。各位校长就是防控第一线的第一责任人，任职一方，守校有责，要以高度的敏感性对待当前的工作，切实增强紧迫感和责任感，把各项措施落到实处。

（二）进一步加大宣传教育力度，提高防控能力。

各学校要继续利用广播、电视、板报、大会、班会、课堂教学、知识测试、新学期家长会、向家长发放宣传单或以“致家长的一封信”等多种媒体形式，大张旗鼓的开展卫生安全教育活动，开展甲型流感知识宣传活动。

1、落实“六个一”。即举办一期专栏、开展一次专题讲座、发放一份宣传单、进行一次彻底卫生消毒和清洁打扫除、开展一次预防知识测试、召开一次家长会。使师生知晓率达

教育局局长在全市甲型H1N1流感防控会议上的发言是一篇关于,教育局,甲型H1N1,流感防控,会议,发言的会议发言文章.由网友提供,版权归原作者所有.对网友复制转载造成的版权问题，本站概不负责！如本文非您需要文章请留言求助免费帮您找!把本文

到100%。

2、做好家校联检联防。将防控知识宣传延伸到广大家庭，促进家校联动联防。

3、做好混合感染防控工作。秋季是季节性传染病如流行性感冒、肠道传染病、手足口病、食源性痢疾易发季节，要防止与甲型流感的混合感染。食堂、厕所等重点部位要随时冲洗，日日消毒，寝室教室要随时保持通风换气，学生床上用品要轮流日晒杀菌，校园不得有卫生死角。

4、坚持值日检查制度。各学校要建立每天校园卫生值日和检查制度，要把检查深入到学校行政和教师办公室。要天天坚持卫生检查评比活动，纳入班级工作评估内容。要教育并督促师生员工养成良好的个人卫生习惯，特别对食堂员工、校园超市要严格要求，严格监督，规范其操作行为。

5、做好卫生教育工作。通过宣传教育使师生在思想上高度警惕，行动上高度自觉，全面树立安全意识和提高防范能力。

6、做好监督规范工作。当前，各学校要集中领导，集中人力，抓好防控工作，定期和不定期进行自查，我局通过专班和挂点科室进行经常性抽查，并通报情况，对落实不力的，要及时整改，对整改不力的要进行责任追究。

（三）进一步加大防控力度，落实相关责任。

第一，各级各类学校要做到四个明确，落实责任：

1、明确学校各处室工作职责。按照《全省学校和托幼机构甲型流感防控工作方案》迅速制定防控措施和应急预案，建立防控工作网络，把工作任务落实到各处室。特别要坚决执行晨检午检制度、日报告和零报告制度。要制定专人负责信息报告工作，确保信息畅通（教育局报告电话是：*）。

2、明确班主任和科任老师职责。班主任和科任教师要于上午第一节和下午第一节课前对学生精神状况和体温进行逐一排查，并记载检查情况。特别对缺勤学生进行追踪询问，记载缺勤原因。

3、明确教职工职责。全体教职工都要参加晨检午检。教职员工可分教学组和后勤组指派校医等人员负责检查并作记载。统一使用晨检午检表，表样参照教育局6月11日下发的《全省学校和托幼机构甲型H1N1流感防控工作方案》附件。登记人员要签名并要对登记真实性负责，避免走过场。

4、明确重点区域重点人员职责。各学校要把幼儿及寄宿生作为防控重点，特别要把民办幼儿园作为重点，建立学生健康档案，制定好包保措施，明确相关人员责任。

第二，要做到“四个做好”:

1、做好“五早”，即“早预防，早发现，早报告，早处理，早治疗”。一旦发现有流感样症状师生，要在第一时间报告疾控中心和教育局，对在规定时间内不及时报告的将追究相关人员责任。

2、做好假日防控工作。节假日要有专人值班。国庆长假即将来临，各学校除督促家庭做好预防工作外，在收假后要仔细排查学生的身体健康状况。

3、做好流动学生监控工作。尽量控制学生流动，要对转入学生、走读生严密监控，并控制外来人员进入校园，内防扩散，外堵输入。要加强对寄宿生的夜间观察和陪护工作，警惕夜间发病。

4、做好三操。非常时期各学校要停止一切集中活动。要切实保证学生每天一小时体育锻炼时间，做好“三操”，积极开展大课间活动，增强学生体质，提高积极防病的能力。

（四）加强部门联手，做好协同防控工作

主要是加强与卫生部门等相关单位的联系，与家长联系，与乡镇办领导联系，共同做好防控工作。本月之内要全面组织学生由家长带领到疾控中心、或卫生院进行季节性流感疫苗接种工作，以降低因季节性流感及出现并发症的风险。一旦有疫情出现，要在卫生部门专家指导下进行卫生消毒隔离处理，采取停课等必要措施。停课后仍要加强跟踪管理，要求患病学生不能串访，避免传染。

防控教育范文第2篇

【关键词】流感 防控教育 措施

流行性感冒（简称流感）是由流感病毒引起以急性高热、乏力、全身肌肉酸痛为主要症状的急性呼吸道传染病。据统计【1】，每年约有5亿人罹患流感，因流感并发症死亡的人数超过100万。由于我国人口密集，再加上环境、经济、自身免疫力等因素影响，我国的流感发病情况比较严重，是流感发生的高发国家之一。近年来，我国发现了多种流感病毒株，传播速度快、波及范围广，目前已成为人类主要面临的主要公共卫生问题【2】。因此，加强流感的预防控制教育，严重加强防范措施对减少流感患病率、防止流感爆发有重要意义。本文通过对我地区人群进行流感防控教育，提高人群对流感的认识、预防、治疗等，提高防控能力。

1对象和方法

1.1对象：对我地区人群进行流感健康教育。

1.2 方法：① 为我地区人群发放流感宣传手册，让人们了解流感的发生原因、症状、传播途径、并发症、治疗措施和预防方法等，向人群进行流感健康教育知识宣传，做到有病及时治，无病早预防。② 加强流感疫情监测。由于流感病毒不断变异，世界各地不断有流感疫情的流行和爆发【3】，应对流感疫情进行及时监测，应通知各基层卫生单位在发现门诊上呼吸道患者人数连续增多3～5d的情况下立即报告，及时进行调查和病毒分离。③病因预防。向本地区人群宣传流感病因预防的重要性，尤其是对老年人和儿童，应注意天气转变和环境的影响，对家里有流感症状的人群尽量隔离治疗，以防止发生传染。④消毒预防。宣传消毒的重要性，尤其在饮食和卫生方面。良好的生活习惯、规律的饮食和营养是防治流感发生的主要措施，对餐具、用具可进行煮沸消毒，衣物可阳光下暴晒2h，公共场所应坚强通风，保持空气流通和湿度，加强锻炼，增强自身体质。⑤ 疫苗接种预防。流感疫苗可以减少流感的发病率，但由于流感病毒不断发生变异而影响疫苗效果，因此接种疫苗时应根据流感监测情况推荐流感灭活疫苗，尤其是对老年人、婴幼儿、人体免疫力低下人群可有效减少流感的发生，减轻流感并发症的发生。

2结果

通过对我地区进行防控教育，我地区人员普遍掌握流感防治知识;经对各基层卫生单位流感发生情况监测，发生率普遍降低。

3讨论

流感是我国最常见、发病率最高的疾病之一，四季均可发病，但以冬春季或冷热交替之际多发，属正黏病毒科，系RNA病毒。本病除散发外，容易发生爆发流行、大流行。其根据白的抗原性不同可分为A、B、C三型，A型变异较快，每2～3年可发生一次，易导致世界性流行，B型变异较慢，易导致局部流行，C型流感未见变异，常呈散发流行。由于流感病毒不断变异，世界各地不断有流感的散发流行和暴发，一旦有新毒株出现流行可能迅速波及全球。因此，对流感流行情况进行监测，掌握流感流行动态及毒株变异情况，以便及时采取有效预防措施。据报道称【4】，世界卫生组织总部每周在疫情周报上公布流感的部分疫情，，并于每年2月提出下一年度流感疫苗毒株选择的建议，对各国国内要求加强疫情报告、疫情观察和病毒分离。

经对我地区人群进行流感防控教育，我地区人员普遍掌握流感防治知识;经对各基层卫生单位流感发生情况监测，发生率普遍降低。本人认为，加强对人群流感的预防和控制教育是减少易感人群、减少流感传播的重要途径。首先加强对人群的宣传教育，提高人们的自我保护能力是预防流感中不可忽视的环节，鼓励人们进行适当的身体锻炼可增强对疾病的抵抗力;其次加强对人群辨别基本的流感症状和防治流感的知识教育，对待流感患者要根据情况进行隔离，以免发生病菌继发性感染，对老人或儿童要视为重点保护对象，可给予疫苗接种或暂停外出或聚会等。第三应注意环境、用品、餐具、手的消毒，保持环境的温湿度和通风，以免发生传播，流感流行期间尽量少去人群密集的场所;有研究表明【5】，流感病毒在人手上能存活70个小时，健康人若与患者握手或在公共场所接触了患者触摸过的物品，手上就会带有流感病毒，从而引起流感的发生，应勤洗手，保持手部的清洁。总之，加强对流感的预防和控制教育，可有效提高人群对流感的预防能力，减少流感发生和传播，保证人群身体健康。

【参考文献】

【1】姜柯羽，世界卫生组织2011～2012年流行性感冒流行季节（北半球）使用疫苗成分的建议[J]，中国疫苗和免疫，2011，04，67～68

【2】Huang Xiufeng，Liu Qiongling Analysis on demands of university students in the campus toward knowledge about prevention and control of H1N1 influenza and implement effect[J]， Chinese Nursing Research，2011，25（27）：341-346.

【3】李宏，洪荣涛，黄文龙等，福建省2004～2008年流行性感冒流行特征分析[J]，现代预防医学，2011，09，205～206

【4】Lu Liang-ping，Su Qi-ru，Chen Yuan-sheng Analysis of the prevention and control measures of respiratory communicable diseases in school in view of influenza A/H1N1 and SARS[J]，Chinese Journal of Health Education，2010，26（01）：652-658.

防控教育范文第3篇

一、总体目标

把广大师生的身体健康和生命安全放在第一位，增强紧迫感和责任感，提高全县各校各园的防治水平和应对能力，采取早发现、早报告、早隔离、早治疗的防控措施，做好舆情应对与引导，保证全县师生度过一个健康安定的假期。

二、组织机构

县教育局高度重视疫情防控工作，召开紧急会议对疫情防控工作进行了部署，成立了疫情防控工作领导小组：

各校各园也要建立本单位防疫工作领导小组，落实工作责任，明确具体责任人。

三、具体措施

（一）有效落实防控

1.各单位要制定具有可操作性的防控预案，采取有效的防控措施，确保疫情监测及时。发现病例或疑似病例时，要采取果断措施，对发病人员实施严格隔离并立即到县第一医院进行确诊（各乡镇学校可就近到当地卫生所就医，由卫生所隔离转移至第一医院），并第一时间向教育局和卫生健康部门报告。同时对发病人员活动过的场所及用过的物品进行全面彻底消毒，切断病菌的传播渠道，消灭传染源。发病人员康复后要持县级以上医院开具的康复证明方可返校上课。如有缓报、瞒报、漏报等情况发生，县教育局将对相关责任人进行追究处理。

2.开学后，要做好晨检、午检及记录和报告工作。班主任要掌握学生每日出勤和身体健康状况，对因病缺课的学生要跟踪了解病因，对身体异常有可疑症状者实行疫情快报制度。

3.各校各园不得提前返校、提前补课，不得举办一切聚集性教育教学活动，取消一切研学、课外实践活动。所有教师取消外出培训、进修、学术交流等活动。

4.全县所有校外培训机构停止一切培训辅导。

5.开学后，要严控校外人员进出，要对来访者进行体温检测，来访原因做好登记。操场、体育馆等公共场所不得对外开放。

（二）加强健康教育

因目前正值寒假期间，各单位要利用学校微信公众号、网站、班级微信群等方式转发《县教育局致全县师生和家长的一封信》，及时转达上级教育部门和县委县政府的相关要求，大力宣传疫情防控知识，要确保传达到每一名学生和家长。开学后要及时开展面向全体师生的健康教育活动，在健康教育课中普及疫情防控常识和要求，培养学生良好的健康卫生习惯，引导师生戴口罩，勤洗手，不随地吐痰，保证作息规律，适度体育锻炼，提高自身免疫力。

（三）开展摸底排查

各单位要配合教育局和卫生部门，对本校教职员工及家属进行“武汉地区返乡人员”、“其他疫区返乡人员”、“与武汉返乡人员接触者”的仔细排查，对本校教职员工和学生假期的出行情况、健康状况登记汇总并上报。疫情结束前，要掌握本校教职员工和学生的外出情况并随时上报。各类排查要做到及时、全面、准确。

（四）改善环境卫生

春季开学前，各校各园要组织爱国卫生运动，针对校园环境卫生进行全面清理整治。要彻底清除各类病媒生物孳生环境，对教室、寝室、卫生间、食堂、宿舍、厕所等重点区域和场所进行清洁消毒，确保校园环境清洁到位无死角，做好日常通风换气，保证室内空气流通，为广大师生营造干净、整洁、安全、文明的工作与学习环境。

（五）保障物资设备

防控教育范文第4篇

性。

【关键词】医院；健康教育；传染病防控；体会

健康教育是指通过有计划、有组织、有系统的教育活动，促使人们自愿地采用有益于健康的行为和生活方式，降低或消除健康的危险因素，降低疾病的发病率和死亡率，以促进和维护健康、提高生活质量[1]。在医院传染病防控中，通过健康教育活动可以丰富患者的医疗保健知识，改变其不良生活习惯，有效的预防和控制传染病在医院的爆发和流行，维护患者的健康，保障医疗诊治工作的有效实施。

1 医院开展传染病健康教育的必要性

住院患者居住和活动比较集中，流动性大，预防疾病知识缺乏，卫生习惯和健康行为不稳定，加之患者健康状况差，病情复杂，抵抗力降低，在一定程度上给传染病的流行与播散造成了有利条件，使这部分人群成为传染病爆发和流行的高危人群。2003年非典暴发流行就发生在医院。在传染病流行中，高居首位且最活跃的可控因素是不正确的健康观念、不良的生活行为习惯。而健康教育能有效地控制传染病的传播与流行，所以通过健康教育改变人类不良生活行为习惯在传染病防控中具有独特性和不可替代性。

2 健康教育在医院传染病防控中的实施

2.1 组织：成立健康教育领导小组，组长由院长担任，组员包括医政科、护理部、感染管理科、宣传部等相关部门负责人。医院健康教育工作由组长统一部署，形成各司其职、互相配合、相互促进的教育局面。

2.2 健康教育计划的制定：每年制定本年度健康教育计划，包括基本内容、时间、方式、课程安排等。根据季节、流行病学特点并结合当前传染病流行现状制定健康教育内容，做到每月都有不同的主题，根据实际情况增加健康教育内容。

2.3 健康教育的形式和方法：在患者中开展健康教育主要通过健康传播来提高患者的健康知识水平，养成良好的生活习惯和行为方式，使机体获得良好的免疫功能。健康传播是指通过各种渠道，运用各种传播媒介和方法，为维护和促进人类健康而收集、制作、传递、分享健康信息的过程，是健康教育与健康促进的重要手段和策略[2]。

2.3.1 群体健康教育：充分利用讲座、板报、宣传栏、条幅、广播、滚动屏、宣传折页、宣传画、网络等进行健康宣传和教育；召开不同主题不同形式的防控传染病主题宣传活动，开设专题讲座，开展健康知识咨询活动，提高患者的兴趣和传染病防控能力。

2.3.2 个体健康教育：包括就诊时面对面的健康教育及电话咨询服务，内容包括讲解传染病发病特点、传播途径、防控措施、用药知识等，提供进一步检查、治疗的建议，及传染病患者追踪随访。

2.3.3 开展健康教育半小时活动：住院患者每日要进行半小时健康宣教活动，将传染病防治知识列入医院宣教计划，并与实时传染病流行与防控情况相结合，及时调整和更新宣教内容，以确保宣教的针对性和实效性。

3 体会

3.1 医院健康教育对传染病防控效果显著：自医院开展健康教育后，患者健康习惯明显改善，防控传染病知识知晓率明显提高，说明以多种形式开展的健康教育有效，且健康教育半小时宣教活动是提高患者健康知识水平、改善其不良卫生习惯的最直接有效途径。

3.2 注重健康教育的针对性、实效性和综合性：在传染病防控中，健康教育起着十分重要的作用。开展健康教育，要根据接受教育群体特点的不同、传染病发病特点不同、和同一疾病不同时期防控重点不同，有针对性的制定教育方案和宣传计划。选择行之有效的健康传播方式，且形式宜多样化，比如以健康宣教为主，结合健康咨询、专题讲座、广播、宣传折页等有效传播方式，综合实行健康教育才能切实取得实效。

3.3 健康教育应注重传播技巧：健康教育过程中还应巧妙的应用一些传播学的技巧，以达到更好的传播效果。比如传播的内容宜简单扼要，中心突出；形式宜简洁，开门见山，直奔主题；信息应不停重复；核心信息采取数字化、押韵的口诀、缩略语等形式使之容易记忆等。可以适时采用新的传播策略，如“明星效应策略”、“娱乐-教育策略”和“群众参与策略”等，使之生动、鲜活易于接受[2]。

医院通过健康教育能帮助患者建立健康的生活方式和养成良好的行为习惯，科学有效的预防和控制传染病在医院内的爆发和流行。所以，形式多样的健康教育在传染病防控中有着独特性和不可替代性，必须引起全体医患的高度重视。

【参考文献】

[1]胡玉明.当代大学生健康教育教程.北京师范大学出版社，2007，1（3） ：15

防控教育范文第5篇

一、指导思想

依据《中华人民共和国突发事件应对法》、《中华人民共和国传染病防治法》、《突发公共卫生事件应急条例》及上级有关文件要求，构建肺炎疫情快速防范体系，确保任何一所学校发生疫情时，能快速获得信息，立即组织救治，最大限度地保障全县师生的身体健康和生命安全。

二、工作目标

普及病毒肺炎防控知识，提高广大师生的自我防护意识和能力；完善疫情信息监测报告网络，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗；建立快速反应机制，及时采取有效的防控措施，预防和控制病毒肺炎在教育系统的发生和蔓延。

三、工作原则

1.统一指挥，快速反应。县教育局成立由局主要领导任组长，分管领导任副组长，科室负责人为成员的疫情防控领导小组，（以下简称领导小组），工作领导小组下设综合协调组、全面摸排组、物资保障组、督导检查组、安全稳定组、宣传工作组、卫生防疫组、教育教学组、纪检监察组。在县委、县政府统一领导下，全面负责我县教育系统应对病毒肺炎的处置工作，形成快速反应机制。学校一旦出现疫情，确保发现、报告、指挥、处置等环节的紧密衔接，做到快速反应，正确应对，处置果断，力争把问题解决在萌芽状态。

2.分级负责，属地管理。遵循“谁主管、谁负责”和“属地管理”的原则，各学校、幼儿园要在当地党委和政府的统一领导下，做好病毒肺炎的防控工作。

3.预防为本，及时控制。认真开展排查工作，强化信息的广泛收集和深层次研判，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。

4.部门联动，群防群控。教育局和各学校要主动加强与卫生健康、疾病防控等部门沟通联系，形成部门联动、群防群控的处置工作格局。

5.加强保障，重在建设。从法规上、制度上、组织上、物质上全面加强保障措施。在组织领导、经费保障和力量部署等方面加强硬件与软件建设，增强工作实力，提高工作效率。

四、疫情防控应急领导小组

组长：

副组长：

组员：

疫情防控应急领导小组对全县教育系统疫情防控应急工作进行组织部署，实施联防联控，开展督导检查，主要职责如下：

1.领导小组成员组织学校病毒肺炎的应急处置工作，制定相关政策，提出指导意见和具体措施。

2.贯彻落实上级的决定事项，做好对学校、幼儿园病毒肺炎的信息监测、预测和预防工作，及时向上级报告重要情况和建议。

3.督促、检查各学校、幼儿园落实病毒肺炎应急处置工作的情况。

4.学校发生疫情后，会同县卫生健康部门分析和研判由此可能造成的影响和后果，果断作出决定，采取有效措施，发出处置指令。

5.协调本系统病毒肺炎的应急处置、事件调查、事后评估和信息工作，及时向上级报送突发公共事件事态发展及处理的信息。

6.负责承办上级领导交办的应急管理方面的其他工作。

五、教育局疫情防控应急专项工作组及职责

1.综合协调组：

组长：

组员：

负责对接、协调县委、县政府安排的防控工作任务；负责对接县疫情防控指挥部；负责县教育局防控工作会议的组织、综合材料的起草和审核；负责教育局防控工作文件制定、下发和简报编辑、对上报告；负责疫情防控结束后所有文件资料的整理归档；负责协调需要局领导出席和参加的关于防控工作相关活动等。

2.全面摸排组：

组长：

组员：

负责对全县各学校教职工、学生，风险区及非风险区的离、返长等情况进行摸排，并向县委、县政府和县教育局上报。

3.督导检查组：

组长：李辉健

组员：时衍春、张业成

负责对全县高中、义务教育学校、中等职业学校、幼儿园（含民办）落实防控工作措施进行日常的督导检查；负责开学后全县各学校教育教学秩序及常规管理监督工作；负责协调局领导和相科室包保人，对包保学校进行定期督导；负责收集汇总各督导组督导检查情况。

4.物资保障组：

组长：

组员：

负责对局机关和全县各学校防控物资储备、防控工作经费落实等提供保障。

5.宣传工作组：

组长：

组员：

负责涉及教育系统防控工作的信息；负责县教育局防控工作信息对外、对上宣传；负责有关涉校涉生的舆情监控，负责教育系统防控工作的舆论引导；负责师生防控知识宣传教育。

6.安全稳定组：

组长：

组员：

负责教育系统疫情防控期间，维护学校安全稳定；负责开展校园安全隐患排查；负责涉校涉生社会稳定事件的应急处置；负责局机关及全县各学校离退休老干部、教职工疫情防控工作。

7.卫生防疫组：

组长：

组员：

负责与县卫健局和疾控中心的沟通、协调；负责学校疫情防控技术业务指导工作；负责教育系统疫情防控工作中消杀指导，防护物资配备指导；负责学校防护物资废弃物处置指导；协调指导对教育局机关大楼日常消杀、机关出入人员体温检测登记；负责协调指导机关各科室、直属事业单位负责人负责对本科室工作人员体温晨午检和外出情况摸排登记。

8.教育教学组：

组长：

组员：

负责在疫情防控期间对学校教育教学工作进行指导，维护教育教学秩序，加强对学校日常管理的监督；负责停课期间“空中课堂”开播等工作。

9.纪检监察组：

组长：

组员：

负责对有关单位和人员在疫情防控工作中存在的渎职、失职行为依法进行查处；负责通过公开电话等方式向县教育局举报各学校在疫情防控工作中存在的不作为、慢作为、措施不落实等失职、渎职问题案件的查处工作。

各校根据工作需要，也要成立相应的专项工作组，并明确其职责分工。

六、学校职责

1.负责建立、健全本单位病毒感染的肺炎疫情的发现、收集、汇总与报告管理工作制度、预案。

2.按照局领导包学校、校领导包年级、年级主任包班级、班主任或任课教师包学生、中层干部包教职工的“五包”原则，负责本学校病毒感染的肺炎疫情、因病缺课和病因追踪等健康信息的收集、汇总与报告工作。建立工作台账，做到“一人一档”。

3.协助疾病预防控制中心对本学校发生的病毒感染的肺炎疫情等突发公共卫生事件进行调查和处理，接受县教育局与卫生健康局的督促和检查。

4.负责组织开展对本校全体师生病毒感染的肺炎防治知识的宣传教育。

5.学校校长是传染病疫情等突发公共卫生事件报告的第一责任人，并指定专人作为学校传染病疫情等突发公共卫生事件报告人。

6.学校疫情报告人的设置要求：

（1）首选校医或保健教师；

（2）工作要认真负责，责任心强；

（3）了解传染病防控相关知识。

7.学校疫情报告人职责：

（1）在校长的领导下，具体负责本单位病毒肺炎疫情和疑似传染病疫情等信息报告；

（2）协助本单位建立、健全病毒肺炎疫情等突发公共卫生事件监测、发现及报告相关工作制度及工作流程；

（3）定期对全校学生的出勤、健康情况进行巡查。

七、疫情监测

教育局和学校要建立由学生到教师、到疫情报告人、到学校领导、到主管教育领导的传染病疫情发现、信息登记与报告制度。

各学校要建立学生晨午检、因病缺课病因追踪与登记制度。学校老师发现学生有传染病早期症状、疑似传染病病人以及因病缺课等情况时，应及时报告给学校疫情报告人。学校疫情报告人应及时进行排查，做好记录。

（一）晨检工作

由班主任或任课老师对早晨和中午到校的每个学生进行观察、询问，了解学生出勤、健康状况。发现学生有传染病早期症状（如发热、皮疹、腹泻、呕吐、黄疸等）以及疑似传染病病人时，应当及时告知学校疫情报告人，学校疫情报告人要进行进一步排查，以确保做到对传染病人的早发现、早报告。班级要有晨午检记录本，学校卫生室要有就诊登记本、传染病疫情报告记录本。

（二）因病缺课及病因追踪工作

班主任要密切关注本班学生的出勤情况，对于因病缺勤的学生，要了解学生的患病情况和可能的病因，如有怀疑，要立即报告给学校疫情报告人，并做好记录。学校疫情报告人接到报告后应及时追查学生的患病情况和可能的病因，以做到对传染病病人的早发现。

（三）出现以下任一情况时，学校疫情报告人应在24小时内向县疾病预防控制中心和教育局报告：

1.在同一宿舍或者同一班级，1天内有3例或者连续3天内有多个学生（5例以上）患病，并有相似症状（如发热、皮疹、腹泻、呕吐、黄疸等）或者共同用餐、饮水史；

2.当学校发现传染病或疑似传染病病人时；

3.个别学生出现不明原因的高热、呼吸急促或剧烈呕吐、腹泻等症状时；

4.学校发生群体性不明原因疾病或者其它突发公共卫生事件时。

县疾病预防控制中心：

联系人：

县教育局：

联系人：

八、应急措施

一旦学校发生群体性病毒疫情，应采取以下应急措施：

1.疫情报告

（1）学校师生员工发现传染病人或疑似传染病人时都应立即向学校校长、教育局、卫生疾控部门报告。

（2）学校医务人员对可疑病人进行首次诊治，并上报学校有关领导。学校领导根据传染病类别、发病人数、病情等疫情程度，指派疫情报告人1小时内向县疾病预防控制中心和教育局逐级上报。任何人不得瞒报、谎报、缓报疫情。

2.疫情处置

（1）对疑似传染病的病人，在明确诊断前，安排在指定场所（隔离室）进行医学观察，不能确诊的，应送医疗机构诊治。

（2）经疾病预防控制中心、医疗机构确诊为传染病者，应及时予以隔离治疗，隔离期限根据医学检查结果确定。

（3）对引起传染病传播的可疑物品要进行封存，控制传染源，切断传染途径，防止疾病扩散，等待疾病预防控制中心来检测和处理。

（4）对被传染病病人、病原携带者、疑似传染病病人污染的场所、物品，学校校长或分管校长指导相关工作人员做好消毒处理。与传染病人或疑似病人密切接触者，学校应采取必要的检查和预防措施，并进行医学观察。

（5）传染病人在医院接受治疗时，未经医务人员同意，任何同学、同事不得前往探望。

（6）暂时停止大规模的集体活动，必要时经报请县政府同意后可采取停课等措施；加强对校门的出入管理，控制人员的进出。

（7）学校在接到上级部门有关重大传染病疫情的预警报告后，应立即启动《突发公共卫生事件应急预案》。应急预案启动后，学校领导和全体教职工应按预案规定的职责要求，立即到达规定岗位，听从指挥。

（8）学校领导发现传染病人后，应采取积极的措施，让师生了解情况，稳定师生的情绪，安定人心，维护各学校的稳定，树立战胜疾病的信念。

九、善后处置

1.积极稳妥、深入细致地做好善后处置工作，各学校要做好病人及其家人的安抚工作；要配合和协助有关部门做好疫病防治、调查和环境污染消除工作；要形成详细的疫情报告，对传染病的危害程度做出评估。

2.教育局将对在重大传染病疫情控制和医疗救治中有突出表现的学校和个人，给予表彰和奖励；对在传染疫情防治过程中、失职、渎职，拒不接受工作任务，借故推诿拖延，擅离职守，临阵脱逃者，按规定给予相应的处罚，直至追究法律责任。

防控教育范文第6篇

一、督查领导小组

组长：

副组长：

二、督查对象

全县各中小学校（幼儿园）。

三、督查的主要内容

结合《县教育系统肺炎疫情防控“八有”工作要求》（详见附件2），重点督查以下内容：

（一）防控工作方案制定情况；

（二）学校负责人指挥与专人值班值守情况；

（三）重点人员健康监测与管理台账建立情况；

（四）联防联控机制建立情况；

（五）开学工作预案制定情况；

（六）校园管控与环境卫生整治情况；

（七）物资保障与人文关怀落实情况；

（八）“一日一报”开展情况。

四、督查时间

即日起至疫情解除之日。具体时间另行通知。

五、督查形式

（一）查阅被督查对象的有关疫情防控资料。

（二）电话、短信及实地抽查各中小学校、幼儿园。

（三）根据需要进行个别访谈。

六、督查结果及应用

督查过程中，如发现被督查对象存在对疫情防控工作责任落实不到位、防控不力、推诿扯皮、敷衍塞责等情况的，按照有关规定追究责任。党员干部在疫情防控中的表现，将作为评先评优、选拔任用的重要依据。

七、工作要求

（一）高度重视、强化领导。各校（园）要认真学习贯彻上级重要指示精神，强化底线思维、坚持生命至上，把疫情防控作为当前压倒一切的重要政治任务，不折不扣地把县委县政府和上级教育行政部门的部署要求落实到位，全力以赴打好教育系统疫情防控攻坚战。

（二）抓住重点、严格落实。各校（园）要严格按照《县教育系统肺炎疫情防控“八有”工作要求》，落实好防控工作方案制定等有关工作，确保防控人员到位、工作台账清晰、数据报送准确。

防控教育范文第7篇

一是抓好健康教育，通过开展“预防肺炎”手抄报，并在班级群里分享。

使学生同家长共同学习、观看防疫知识，提高宣传面，开展“疫情防控防治知识”教育知识竞赛活动。通过“你问我答”、“眼疾手快”两个环节随机抽问、快速抢答的方式，进一步加强学生对疫情防控防治知识了解。

二是强化物质储备。

近日来，通过州教体局协调，收到一次性防护口罩0.2万个，消毒液18件（桶），洗手液1件（24瓶×500毫升/瓶）。进一步提升了学校疫情防控能力。

三是开展疫情防控应急演练。

把疫情防控演练纳入学校“每周两跑”活动中。通过演练，检验学校疫情防控工作方案的科学性和可操作性，使一日流程清晰化、规范化，提高学校防范和应急处置能力，切实保障学校师生的安全。

四是强化管理。

坚持早中晚体温检测，积极开展学校及校园周边治理，对学校教室、走廊、寝室、食堂、厕所及实验室、图书室等重点部位进行消杀毒，为学校工作开展营造良好安全的环境。

防控教育范文第8篇

一、适用范围

本方案适用于区教育系统各基层单位。

二、工作目标

普及甲型H1N1流感防控知识，提高广大师生的自我防护意识；完善疫情信息监测及报告网络，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗；建立快速反应机制，及时采取有效的防控措施，预防和控制甲型H1N1流感疫情在校园内的发生和蔓延。

三、工作原则

政府领导，部门配合；依法防控，科学应对；预防为主，防治结合；群防群控，分级负责；及时上报，责任到人。

四、组织机构和职责

（一）成立*区教育系统甲型H1N1流感防控工作领导小组

组长：*

副组长：*

组员：*

*

（二）职责

1、区教育行政部门：与卫生等部门配合，共同制定符合本地实际的学校应对甲型H1N1流感的对策、措施及应急预案；督促落实学校甲型H1N1流感的信息报告人并及时上报相关信息；配合卫生部门，严密监测行政区域内学校甲型H1N1流感发生情况，并适时做出预警；指导学校紧急应对和处置甲型H1N1流感疫情；检查督促行政区域内学校落实各项应对甲型H1N1流感的措施；协调解决学校应对甲型H1N1流感所需的物质、经费等保障；学校暴发甲型H1N1流感时，配合卫生部门做好学校甲型H1N1流感暴发疫情的处理等工作。

3、学校、托幼机构：在卫生部门指导下，根据教育行政部门的部署，制定本校（园）的甲型H1N1流感防控工作方案和应急预案；建立一把手负总责与分管校（园）长具体抓的甲型H1N1流感防控工作责任制，并将责任分解到部门、落实到人；明确落实甲型H1N1流感的信息报告人；具体落实学校（园）防控甲型H1N1流感各项措施；保障防控甲型H1N1流感所必须的物质、场所、人员与经费；学校（园）暴发甲型H1N1流感时，配合卫生部门做好学校甲型H1N1流感暴发疫情的处理等工作。

五、工作措施

（一）甲型H1N1流感的预防

1、学校应认真执行传染病防治法、食品卫生法等有关法律规定，配合区疾病预防控制中心和所在地的社区卫生服务中心做好相关疫苗免疫接种、监测等工作。

2、学校应拨出一定比例的甲型H1N1流感预防控制专项经费，用于学校发生疫情的应急预防控制，包括应急药物储备、场所储备、消毒药械以及现场疫情控制等。

3、对校内从事饮食、饮水、保育人员每天开展晨检工作，如发现发热、咳嗽、头痛等流感样症状的人员立即调离岗位，督促其及时就诊。

4、加强对学校内食堂卫生工作管理，建立规范工作制度。做好师生饮食饮水卫生，确保提供师生安全、卫生、合格的食品与饮用水。做好校内粪便管理和苍蝇、蚊虫等媒介昆虫消杀灭工作。

5、做好对学生健康检查和巡查，进行健康知识和甲型H1N1流感健康教育工作，要求每位师生了解甲型H1N1流感预防知识。

6、学校近期不得举办大型室内集会活动，必须遵循“非必须、不举办”的原则，尽量避免接待境外、外省市师生团体交流活动。

（二）学校发生流感疫情报告

1、学校指定专人（校医）负责甲型H1N1流感疫情报告，应建立相关工作制度和甲型H1N1流感报告登记簿，加强对师生健康情况晨检或巡查，及时发现，及时报告。

2、学校师生中一旦发现甲型H1N1流感病例的，报告人应做好病人的登记情况，在2小时内以电话和网络形式报区教育局体卫科，同时报告区疾病预防控制中心，同时做好新续发病人的动态报告

（三）甲型H1N1流感预防操作程序及责任人

1、日检：每日上午对所有师生教职员工（包括来校的其他人员）利用红外线测温仪进行晨检，同时学生每日在家自测体温并交卫生室登记，对出现发热等流感样症状的人员一律及时隔离；应密切关心观察在校师生全日健康状况，发现师生出现发热、咳嗽、流涕等流感样症状的，及时隔离、及时就诊。责任人：卫生老师、班主任、任课老师。

2、报告：一旦发现师生出现甲型H1N1流感疑似病人，有关人员应立即告知卫生老师和学校领导，学校应按规定报教育局业务科室，同时报区疾控中心，托幼单位还需报区儿保所。责任人：班主任、卫生老师、校长。

3、劝说：发现学生身体不舒服或有摄氏37.5度以上高热学生必须迅速隔离，及时通知其监护人带其去医院就诊，并在家休养一周，完全康复后方可返校，学校要做好家长的劝说工作。责任人：卫生老师、班主任、年级组长、政教主任、分管校长、校长。

4、记录：卫生教师应及时统计好患病学生的具体情况(班级、人数、症状、就医情况、上课情况、目前康复情况)并记录在册。责任人：卫生老师。

5、跟踪：每天关心患病学生的身体状况和思想情况，并主动关心学生的学习情况。责任人：班主任。

6、消毒：根据有关规定做好(包括发病及相关班级、食堂、厕所、公共场所、共用教室等)消毒工作，学校领导要听从卫生部门的专业指导，积极采取有效措施，停止一切集体性活动。责任人：卫生老师、后勤人员。

7、观察：每天加强巡视，对痊愈后的学生必须凭医院的康复证明，经卫生老师认可后方可进教室，对班级其他同学加强观察了解。责任人：卫生老师、班主任。

8、宣教：学校要利用健康教育课、校园网、板报、告家长书等形式加强对师生、家长进行健康宣教，提高师生健康技能和自我防护能力。责任人：卫生老师、班主任。

（四）甲型H1N1流感疫情调查处理

1、发现甲型H1N1流感病人、疑似病人应做好登记；配合协助社区卫生服务中心或区疾病预防控制中心做好病人的流行病调查；根据疾控专业人员划定的密切接触者协助做好每天医学观察，做好宣传教育、饮食、饮水卫生等控制措施。

2、发现甲型H1N1流感疫情，根据相关要求在卫生部门指导下及时护送病人就医治疗；同时积极配合市、区疾病预防控制中心开展调查、样品采集、消毒等工作；按照疾病预防控制机构确定的密切接触者协助做好医学观察、预防性服药及应急接种；做好学校内卫生宣教、饮水饮食卫生和学生健康状况的晨检或巡查；根据控制疫情需要和区卫生机构提出的停课、停学等紧急措施，经主管教育部门和当地政府批准后组织实施。

六、加强组织领导，严格落实责任追究制度

防控教育范文第9篇

一是继续做好值班值守工作，要求各校园值班值守人员24小时联络畅通,禁止外来人员入内，确保学校安全。

二是继续对局机关人员、各学校教职工、离退休人员、所有在本县就读学生有无到过重点疫区经过、旅游，有无到过重点疫区返县人员，重点观察在疫区内的人员、对出州、出省等情况进行摸排并建立台账，为及时准确掌握人员动向，实行每日上午11点前各校上报人员动向情况、校园安全、宣传疫情防控情况报告制。

三是加强网格化巡逻，对出入人员进行了登记排查，掌握最新动向，并统计及时上报。

四是继续对教体局办公区域、办公用品进行消毒，打扫卫生，开门通风，保持清洁。

五是对疫情工作开展情况进行分类归档。

六是加强返县人员隔离工作，为居家隔离人员做好的健康监测，提供必要的物资保障。

七是收集整理乡（镇）辖区内幼儿园、义务教育、高中阶段、控辍保学学生情况及动向表。采取通过学校、乡（镇）两线全面摸排学生情况及动向，以便及时掌握疫情动态，为全面决策部署提供准确的数据、信息支撑。

八是每日审核学校填报数据并按时上报省教育厅病毒肺炎疫情填报分析系统。

九是联系县疫情防控指挥部、县人民医院对在家隔离满14天的人员开据解除居家隔离医学观察通知单，同时办理工作证。

防控教育范文第10篇

【关键词】健康教育；艾滋病防控；重要性

【中图分类号】R193 【文章编号】1004-7484（2014）06-3821-02

艾滋病又称人类获得性免疫缺陷综合症，是一种让人谈“艾”色变的难治之症。由于艾滋病流行因素广泛存在，预防干预的方式特殊，治疗的科学技术手段有待突破，所以它的防控形势十分复杂、严峻，感染的范围也从吸毒、、、非法卖血等高危人群向一般人群扩散。目前还没有治愈艾滋病的方法，对抗艾滋病的最好方法就是避免感染。但在我国大部分的人都不知道艾滋病是如何传播的，怎么才能使自己避免艾滋病病毒的感染，无疑是更加加剧了在我国的传播，而宣传教育则是防止艾滋病病毒感染的最好方法。笔者就健康教育在艾滋病防控中的重要性进行初步探讨。

1 我国艾滋病流行现状

艾滋病是全球面临的一个重大公共卫生问题和社会问题，艾滋病在我国的流行大致经历了4个阶段：第1阶段为传入期（1985至1988年），患者主要为外国人或海外归国人员；第2阶段为扩散期（1989至1994年），艾滋病从7个省扩散到21个省，主要以吸毒人群为主；第3阶段为增长期（1995至2000）；第4阶段为快速增长期（2001年至今）[1]。根据统计，截止2013年6月底，全国累计报告艾滋病病毒感染者和病人41.6万余例，累计死亡为12.4万余例[2]。虽然2005年后，经过公安部门对贩毒、吸毒活动的严厉打击，艾滋病由吸毒途径传播的趋势逐渐下降，然而性传播成为了主要的传播途径，同性传播上升速度明显增加[3]。中国疾控中心性病艾滋病防控中心主任吴尊友表示，2005年到2010年，60岁以上男性新报告艾滋病病毒感染者和病人的数量明显上升，2005年，60岁以上男性新发病人只占5.4%，到2010年达到11%[4]。由此可见，我国的艾滋病防控工作不容乐观，“防艾”形势仍十分严峻。

2 我国艾滋病防控策略及存在问题及困难

党和政府高度重视艾滋病防治工作，结合我国国情和实践，借鉴国外艾滋病防治的经验，提出了“预防为主，防治结合，综合治理”的基本策略。为适应艾滋病流行形势的变化，建立健全了组织机构，针对不同时期及时制定、调整和完善了相关政策。例如：1998年11月，国务院印发了《中国预防与控制艾滋病中长期规划（1998-2010年）的通知》；2003年12月，国务院宣布了防治艾滋病的“四免一关怀”政策；2004年3月，国务院下发《关于切实加强艾滋病防治工作通知》，明确提出将艾滋病抗病毒治疗药物纳入城镇医保及新农合报销目录和城乡医疗救助范围；2006年1月，国务院颁发《艾滋病防治条例》，它是我国第一部关于艾滋病防治方面的法律；2月，国务院办公厅印发了《中国遏制与防治艾滋病行动计划（2006-2010年）》；2012年，国务院办公厅又印发了《中国遏制与防治艾滋病“十二五”行动计划》等一系列艾滋病防治有关的法律、法规。这些策略对遏制艾滋病在我国的流行在一定程度上取得了一些成效，并受到联合国艾滋病总署、世界卫生组织、国际艾滋病协会联合召开的世界艾滋病大会的表彰[5]。但我国艾滋病的流行仍在快速的增长，其原因是我国的防控策略和措施存在着严重的缺陷和不足，把大量的精力和资金放在了查找新发感染者和病人及其治疗上，而没有考虑我国的教育水平低下，人口众多和资金不足等实际情况。预防是防治艾滋病最为重要的手段，在我国的艾滋病防控中最缺乏的就是预防。主要表现在健康教育宣传力度不够，防治知识普及力度不够，一般人群对艾滋病防治知识认识不足，缺乏自我保护意识等方面。

我国近年来的艾滋病呈快速上升趋势，而性传播已成为了主要的传播方式。据中国国家卫生和计生委透露的信息，2013年1-9月，全国的艾滋病感染者和病人是7万人，其中90%的人来自性传播途径，青少年和大学生群体的感染率也在呈上升趋势。截止到2013年，我国感染艾滋病人数约为74万人，而全国累计报告数为41.6万例，意味着还有将近32万感染者和病人未被发现或不知道自己已经感染了艾滋病病毒，如果不采取措施改变他们的高危行为，让他们在日常的生活中仍不做任何保护措施的话，作为传染源的他们传播艾滋病的可能性就更大了，为我们的艾滋病防控工作带来巨大的困难和挑战。我国有80%左右的三农人口，无论是进城打工还是在家务农，都是艾滋病易感人群中的一大群体，我们虽然开展了多种多样的防治艾滋病知识的宣传教育活动，但由于流动人口基数大和边远山区的人群文化程度低下，对艾滋病知识知晓率偏低，在一定程度上制约了防治艾滋病知识及国家政策的普及。因此，我们必须坚持广泛、长期地开展艾滋病知识宣教活动，使一般人群都了解艾滋病到底是怎么一回事，艾滋病的传播方式，如何防治艾滋病，自觉的抵制不良的高危行为，选择健康的生活方式。

3 健康教育在艾滋病防控中的重要性

3.1 健康教育在艾滋病防控中起着举足轻重的作用

自从第1例艾滋病病人在美国被发现之后，30多年来有百万人被它夺取了宝贵的生命。十几年来的艾滋病的种种研究和实验的结果证明，人类现有的理论知识和经验知识还不足以征服艾滋病[6]。在目前尚未出现艾滋病疫苗和有效的治疗手段的情况下，健康教育是控制艾滋病流行的重要手段。目前国际上控制艾滋病流行的六大成功经验中最主要的一条就是对公众进行宣传性教育和干预[7]。实践证明如果要改变一个人的行为方式，首先是认识上的改变，而认识上的改变就必须依靠宣传教育。有人对广西靖西县的一般人群进行了艾滋病知晓率调查，一般人群的总知晓率仅为47.30%[8]；而江苏泰州市农村居民的艾滋病知晓率也只是69.8%[9]，均未达到《中国遏制与防治艾滋病“十二五”行动计划》中要求的“城镇居民和农村居民的艾滋病知晓率达85%、80%以上”，因此进行大规模的预防艾滋病的健康教育已经刻不容缓。

3.2 只有健康教育才能减少由艾滋病引起的恐慌、耻辱和歧视

造成恐慌和歧视的原因是多种的，而对疾病缺乏了解，有关艾滋病传播的种种传说、谣言、偏见及对艾滋病的恐惧心理等都是宣传教育不到位有很大的关系。在外吃饭，尤其是烧烤、凉菜等或吃了滴有艾滋病人血的食物都可以得艾滋病！这样的信息在手机和网络中传播，有人深信不疑，心惊胆战；有人虽不信但心里难免有些顾虑[10]。这类似的事情在我们并不少见，之所以会出现这种情况，主要原因仍旧是对艾滋病的知识了解少所导致。艾滋病患者的歧视分为社会歧视和自我歧视，有的学者也成为外在歧视和内在歧视。外在歧视就是指社会各界对艾滋病患者的歧视[11]，虽然目前对艾滋病患者的态度逐渐呈现支持大于歧视的状态[12]，但现有法律中仍存在一些对艾滋病患者歧视的规定[13]，如：《公务员法》虽取消了艾滋病人不能录用为公务员的规定，但是身体健康的要求仍间接的将他们拒之门外。内在歧视指感染了艾滋病病毒的患者因疾病原因产生自我排斥及边缘化，以及强制自我的异常心理及行为，它往往是艾滋病患者目前存在的主要心理问题[14]。尽管艾滋病流行已经造成灾难性影响，但由于耻辱和歧视，害怕公开自己的感染状况，对艾滋病问题仍然沉默，对应行动依旧缓慢。这就急需加强对一般人群的艾滋病宣传和教育[15]。

3.3 如何加强艾滋病防治的健康教育工作

首先提高认识，思想上加以重视。艾滋病防治工作关系到社会的稳定和可持续性发展，充分认识到加强艾滋病防治工作的重要性和紧迫性，制定详细的工作计划，加强健康教育，让更多的人来了解艾滋病相关知识，用精确的数据和详细的图片资料，从艾滋病的危害、流行状态、传播途径的变化等多方面认真细致，深入浅出的讲解[16]。

其次广泛开展宣传教育，普及艾滋病的防治知识，尤其是加强重点人群、高危人群的健康教育。例如在育龄妇女和流动人口中通过宣传艾滋病防治知识，开设知识讲座、设立宣传栏及发放宣传资料等手段提高重点人群的艾滋病防治水平。要加强对青少年的艾滋病等性病防治健康教育，指导各类大、中专院校和高、中等职业学校将艾滋病等性病防治知识作为学生健康教育的重要内容，以便提高学生的自我防范意识和能力。同时要支持和指导社会组织深入高危人群、重点人群开展艾滋病防治宣传教育，提高防病知识的知晓率，避免和减少高危行为的发生。

最后是要重视学校教育，举行多种形式的宣传教育活动。在校学生是接受教育的最佳时期，因此特别要求学校每个学期的工作中设立预防艾滋病教育的主题，例如：主题班会、黑板报、广播宣传、光碟播放、校宣传栏、校（院）学报、知识竞赛、宣传电影等形式。2006年国务院颁布的《艾滋病防治条例》中就明确要求将艾滋病防治知识纳入有关课程，开展有关课外教育活动，通过各种形式积极推进学校预防艾滋病教育工作的开展。广大学生应该认真学习和掌握预防艾滋病的知识，自觉养成健康的行为和生活方式，杜绝艾滋病的侵袭。同时要进一步加强责任感，积极参与社区开展的预防艾滋病健康教育活动，为遏制艾滋病的传播作出应有的贡献。

4 结语

预防传染病最好的方法就是注射疫苗，但是现在全球都没有有效的疫苗来预防艾滋病，一旦感染之后也没有特效方法可以治愈，所以对人群进行健康教育是预防艾滋病最为妥当的方法。据有关调查资料显示，对外来流动人口进行健康教育干预后的艾滋病相关知识知晓率比干预前明显提高，这说明通过健康教育是能够提高人群的艾滋病防治知识的。我们要针对不同的人群采取不同的教育干预方式，使得他们了解防止艾滋病的知识，摒弃造成艾滋病感染和传播的危险行为。动员全社会的力量，大力宣传和普及艾滋病的防治知识，同时将正确的求医信息等内容结合到宣传工作中，广泛宣传艾滋病的危害、早期发现和规范诊疗的重要性及艾滋病感染和传播的关系。组织开展艾滋病防治专题活动，制作公益广告，利用广播、电视、报刊，网络等媒体进行宣传，提高公众的防范意识和能力，减少社会歧视。一种行为的建立和改变不是一两次的教育和干预就能奏效的，必须是一个长期的过程，因此我们必须开展坚持循序渐进的反复的健康教育工作，只有坚持广泛、长期、深入、持久地开展健康教育才是预防艾滋病、遏制艾滋病流行和蔓延的最好疫苗。

参考文献：

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[3] 张昊 国务院防艾委赴川桂宣讲艾滋病防治政策[N]，健康报，2010-6-28

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[14] 刘彦丽 HIV感染者/AIDS患者心理状况研究现状和展望[J]，云南中医中药杂志，2011，32（10）：76-77

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