二年级中秋节作文范文

二年级中秋节作文范文第1篇

快乐的中秋节话题作文五年级1

每年农历八月十五是中秋节。

一年一度的中秋节来了，说起中秋节就想起好吃的月饼。

每到中秋节大家都准备一些好吃的食品：苹果、柚子、杨桃、冰皮月饼、五仁月饼、水果月饼……

每到中秋节，月光像一个皮球似的，家家户户都上香拜月光。

中秋节是纪念嫦娥，中秋节有一个传说：“相传远古时候，有一年天上出现了十个太阳，直烤得大地冒烟，海水枯干，老百姓眼看无法再生活去。

这件事惊动了一个名叫后羿的英雄，他登上昆仑山顶，运足神力，拉开神弓，一气射下九个多余的太阳。

后羿立下盖世神功，受到百姓的尊敬和爱戴，不少志士慕名前来投师学艺。奸诈刁钻、心术不正的蓬蒙也混了进来。

不久，后羿娶了个美丽善良的妻子，名叫嫦娥。后羿除传艺狩猎外，终日和妻子在一起，人们都羡慕这对郎才女貌的恩爱夫妻。

一天，后羿到昆仑山访友求道，巧遇由此经过的王母娘娘，便向王母求得一包不死药。据说，服下此药，能即刻升天成仙。

然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暂时把不死药交给嫦娥珍藏。嫦娥将药藏进梳妆台的百宝匣里，不料被蓬蒙看到了。

三天后，后羿率众徒外出狩猎，心怀鬼胎的蓬蒙假装生病，留了下来。

待后羿率众人走后不久，蓬蒙手持宝剑闯入内宅后院，威逼嫦娥交出不死药。

嫦娥知道自己不是蓬蒙的对手，危急之时她当机立断，转身打开百宝匣，拿出不死药一口吞了下去。

嫦娥吞下药，身子立时飘离地面、冲出窗口，向天上飞去。由于嫦娥牵挂着丈夫，便飞落到离人间最近的月亮上成了仙。

傍晚，后羿回到家，侍女们哭诉了白天发生的事。后羿既惊又怒，抽剑去杀恶徒，蓬蒙早逃走了。气得后羿捶胸顿足哇哇大叫。悲痛欲绝的后羿，仰望着夜空呼唤爱妻的名字。这时他惊奇地发现，今天的月亮格外皎洁明亮，而且有个晃动的身影酷似嫦娥。

后羿急忙派人到嫦娥喜爱的后花园里，摆上香案，放上她平时最爱吃的蜜食鲜果，遥祭在月宫里眷恋着自己的嫦娥。

百姓们闻知嫦娥奔月成仙的消息后，纷纷在月下摆设香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。从此，中秋节拜月的风俗在民间传开了。

中秋节是我们最快乐的日子。

快乐的中秋节话题作文五年级2

秋天是一个美好的季节，它给我们带来了丰收和快乐，秋天还有许多节日，其中我最喜爱的就是中秋节了。

今天是九月十八日，今年的中秋节。下午四点钟，我们全家三人就一起乘车去洑院外婆家过中秋节。

我坐在车里，看着外面那美丽迷人的景色，觉得非常惬意。大约过了三十分钟左右，外婆家就到了。外婆家的变化这几年来真大呀!真是一年一个样，三年大变样，连我这个经常去外婆家的人都差一点不认识了。那里原来的平房已经都变成了三层楼以上的小洋房了。

来到外婆家我找到了表弟。他今年九岁已经读二年级了。人长得有点胖。我问表弟：“外婆在哪里?”表弟说：“上街去买菜了。”原来她还要给我们再买一些好小菜来吃。我看到厨房里的小菜已经很多而且比较高级。我没有看到外婆只能和表弟玩。

一会儿，我听到一阵摩托车的声音由远而近，在门前停止了。我想一定是外婆他们回来了。我立刻像狂马一样跑了出去。来到屋子外边，我看到果然是外婆他们回来了。我立刻大声叫着扑向外婆。外婆看到我也笑开了花。她立刻同我进屋给我吃许多我喜欢吃的东西。然后，外婆叫我同表弟去玩，自己就忙着烧菜烧饭了。爸爸和妈妈出去走走几家亲戚。

六点到了，大家都到齐了，于是，就开饭了。今天的小菜真丰盛呀!我拿起筷子把许多小菜夹到自己面前的碗里，再慢慢吃了起来。外婆还给我夹了许多我喜欢吃的菜放到碗里，多得堆成了山，快要放不上去了。我连连说：“够了够了!”外婆才停止不再给我夹菜了。可是，只要我吃掉一点菜，外婆就会再给我夹一些放在我的碗上面。后来，我只好端起碗跑到边上去吃了。外婆说：“奇奇，你快坐到桌子边上来吃，我不夹给你了。如果你吃不了可以剩下不吃。”我才回到桌子边上继续吃。

晚饭后，外婆拿出一种种月饼让我吃，让我每一种都尝一点，还让我自己挑最喜欢的吃。啊，外婆对我真是太好了!接着我和表弟上楼去看电视了，而爸爸妈妈和外婆外公他们一起在楼下喝茶聊天。

到了九点，爸爸妈妈叫我回家去了。我只好跟着回家去了。乘上汽车，我看到外婆他们还在边上看我们的车子离去。汽车开远了，我还模糊地看到外婆他们还站在那里看着我们远去的车子。

快乐的中秋节话题作文五年级3

今天，是一个独特的日子，一年一度的中秋节又到了。

中秋节，一个传统的节日。每到这一天，家家户户都要全家聚在一起，看龙舟、吃月饼、赏圆月。自然地，中秋，就是家人团聚的日子，人月两团圆。

今天一大早，我就起床了，穿起了新衣服。心情也是美美的，因为知道今天过节，还有好吃的月饼。早饭呢，自然地也比之前的包子、牛奶、稀饭多了一样，月饼。圆圆的月饼，可口美味的月饼，五仁馅儿的、豆沙馅儿的、蛋黄白莲蓉馅儿的……

吃完饭，我们一大家子人来到了事先预定的大酒店里，一大家子人今天要在这里共度佳节。酒店里，充满了中秋节的氛围，到处都装饰着、点缀着节日的欢乐。这样的地方，大人们、小孩们都是开心的，都各自找到了自己的快乐。

大人们，有他们的消遣，打打牌，喝喝茶，聊聊天。只见他们个个都面带微笑，都没有了往日的严肃，真希望他们一直都是这样的。那样，我们就会少好多的打骂啊，想想都美好。我们小孩子呢，今天就是完全自由的，没人随时管着。我们尽情地玩耍、游戏，好不快活。

午餐时，桌上都是各种好菜，还有心心念念的月饼。大大的盘子里放着一个圆圆的月饼，被切成了八块，像八个兄弟在开会。黄澄澄的月饼，皮儿薄馅儿多，金黄色的蛋黄，灰里透白的莲蓉。莲蓉，甜而不腻;蛋黄，咸而不油。软软的是莲蓉，黄黄的是蛋黄。看得让人垂涎欲滴，恨不得马上夹一块放进嘴里。无奈，大人们还在客套，还没发话，开吃。

终于，等来了开饭的“号角”，我一马当先地擒住了早已看中的那一块。

中秋节，是一大家子人聚在一起的热闹，是不止于口的月饼的馨香，是回忆里永远的最忆。

快乐的中秋节话题作文五年级4

今年的中秋节与往年的不一样，今年的中秋月与往年的不一般。你看，那皎洁的月亮如同一面明镜，照亮了我们每一个人的心……

今年中秋节，我们全家是在海拔两千多米的神农架山顶上度过的。我们晚上八点多才开车到达山顶，山顶上的温度很低，我们把带来的全部衣服都穿上了，但还是很冷，直到吃完饭，大家才想起来今天还是中秋节呢，一路上的疲惫顿时消失得无影无踪，我们叫嚷着跑出门外，啊!

月亮是那样的圆、是那样的明亮、是那样的皎洁，好像在等我们呢。月亮向大地挥洒着银光，把大山、树林、小溪都蒙上了一层银白色的面纱，隐隐约约可以看见大山的轮廓。忽然，一片云雾遮住了月亮，今天晚上月亮可不想让乌云抢它的风头，所以它使劲地挤呀挤呀，想钻出来，这时，风娃娃要助月亮一一臂之力，吹了一口气，乌云被吓跑了，月亮又重新露出了它秀丽的脸蛋，像小姑娘撩去披在肩上的'乌发，向人们露出了笑脸。

我看得入了迷，此刻，我的心完全被月亮夺去了，似乎那高高的山峰、潺潺的小溪、浓密的树林顿时都显得黯然无光了，就连那团团的云彩也好像刹那间消失了……星星眨着它那小小的眼睛，忽明忽暗，可爱极了!啊!真美呀!夜空好像一条无比宽大的毯子，满天的星星像一颗颗珍珠缀在毯子上，明亮的月亮像一块宝石，闪闪发光。“明月几时有，把酒问青天?

”妈妈激动地禁不住背起诗来，我也不甘示弱“不知天上宫阙，今夕是何年?”“要不咱们来个古诗大比拼，不过，必须说与月亮有关的。”叔叔提了一句，“好!”我们全部赞成。“海上生明月，天涯共此时”“小时不识月，呼作白玉盘”……

大家你说一句，我说一句，真是争先恐后、互不相让呀，我们吵得热火朝天，感觉也不太冷了，直到10点多，我们才停止了古诗大赛，我们又照了几张月亮的照片，叔叔还给我照了一张手托月亮的特写照呢。11点多，我终于躺在软软的床上睡着了，我梦见了嫦娥、玉兔、还有桂花树呢……

今年这个中秋节，虽然没有美味的月饼、香甜的水果、醇香的美酒，但我还是觉得很快乐、很幸福，觉得这个中秋节与往年的不一般，令人难忘，是个独特的日子!

快乐的中秋节话题作文五年级5

茫茫人海，何处寻之?中秋之夜，你藏何方?

——题记

夜，寂寞的羽翼。

月，思念的归宿。

漫漫长夜，丝丝思念，独站窗前，观空赏月。月，那么明;光，那么亮。可是为什么，再明的月，再亮的光，也照不到你藏身的地方?

满怀欢喜，与你共度中秋。却不知，你心事重重，沉默不语。试问，我该如何去开导你?看到你紧锁的眉头，滴泪的眼神，我的心为你提起。轻声问你为何事而愁，你却摇头不语。你不愿意说，我也拿你没办法。我只想为你分忧，哪怕是很小的一部份。我的情绪早因你而影响，莫明的忧愁让我看不清自己。

沉默，千年冰山崩塌，火山爆发。你开始发怒了，急性子的我与你发生了口角。有多久，我们不吵架了?一直以来我们并不喜欢吵架，不是吗?吵完后，你开始喝闷酒，与他们有说有笑，却对我冷眼冷语，毫不理睬。我无法忍受这种格格不入的气氛，逃了出去。期待着在黑暗的夜里听到你的一起叫喊声。过去了多少?在我的眼里却慢得如同一个世纪。直到我回去，还是没听到你的叫喊声，反而是你，不知道去了哪里。

沿着那些熟悉的路，月光为我照亮。我只希望看到你熟悉的背影。一次又一次的寻找，你到底在哪里?

中秋的月圆增添了我的思念，俗语说中秋相聚，可我们却在中秋相隔两方，相通的路就在于寻找。

一个人享受月光的沐浴，仅凭着一丝月光照射的夜晚，背负着太多神秘。我总是以与你一起的回忆来填满空洞的心，冲走夜带来的寂寞。

走在与你一起走过的路，想起你对我说的话以及你做的每一个动作，还有不经意跑上脸的微笑，心里总是很温暖。却与今晚的冷形成了明显的对比。

穿过窗口，一家三口正在温馨的气氛下切月饼，有说有笑的。再看看自己，心中的一股酸感流至全身，一直蔓延。空气也跟随着郁闷。我跑回你的房间，执笔，在纸上写满你的名字，那是我对你的思念，是我对你的呼叫。

把所有的思念寄托给月亮，再化成光，散播在人间的每一个角落。不管你身在何处，都让你深刻地感受到我对你的'思念。

一个寂寞的孩子永远也不会在一个人的房间停留太久。她会跑出去给自己找一个伴，给自己找一个心的归宿。

今晚，我在纸上的一角写下：“如果你回来，请亮着灯，让这灯光指引我走向你。”把纸放在最显眼的地方，关了灯。轻手轻脚地把门关上并不锁住，轻轻地告诉你，我曾在这里等你。

忘记了过去多久，我累了，疲倦地蹲在门前，你从对面小路的转角走出来，慢慢地向我走来，盯着我前后详细地看，一会儿才说：“你蹲这干什么?”我抬高头，缓缓地说：“等你!”织梦内容管理系统

二年级中秋节作文范文第2篇

薏米扎着两个辫子，胖乎乎的身材，时常会开怀大笑，性格大大咧咧，风风火火，班上的男孩女孩都喜欢找她玩，也喜欢找她探讨学习。

面对女儿，我常常充满幸福感。对于她，我们没有特别明确的规划，只希望她不断去经历去发现，不断发现自己的力量，不断发现这个世界的美好。 爱写诗爱思考

薏米从小就特别喜欢读书，书刊仿佛是一盏神奇之灯，照亮着她的世界。她脑袋里经常会有一些稀奇古怪的想法，经常一边看书一边与书中的人或者动物对话；每当读到诗歌，她都会模仿创作，口述出一些稚嫩却珍贵的诗歌。当她读到诗歌《山》――你看！你看！山的背上也有一座山，是不是山妈妈背着她的儿子，想摘天上的星星呀？薏米会说――你看！你看！月的旁边还有一个月，是不是小月和小月是双胞胎啊！读《妈妈的爱》――妈妈的爱，像草原。我是小羊，怎么跑也跑不到边。妈妈的爱，像蓝天。我是小鸟，怎么飞也飞在里面。薏米会说：――妈妈的爱，像大海。我是小美人鱼，怎么游也游不到边。妈妈的爱，像珠穆朗玛峰。我是登山者，怎么爬也爬不到顶。

人在童年的时候才会有这些美妙的想法，薏米口述了很多这样的诗歌，我怀着惊喜及时地记录下来。

阅读锻炼了薏米的表达能力，也丰富了薏米的情感。有一天晚间散步，我说：“今晚怎么没有月亮？”薏米神秘地说：“快到中秋节了，月亮得回去好好地把自己吃得胖胖的，打扮一番，等中秋节再漂漂亮亮地出来！”

每当薏米读完书，我总要和她聊一聊，听她讲讲书中的趣事。一开始，薏米基本是复述书中的故事，后来在讲故事的过程中逐渐加上了自己的见解，读书的时候也越来越爱思考。

有一段时间，薏米疯狂地迷恋历史，每天都缠着跟人讨论。读二战史，她说“战死在沙场上不一定最光荣，赶紧逃走保全实力再来攻击敌人岂不是胜算更大”；读《三国演义》，她会逮着班上同学一起讨论，回家后薏米说：“好多同学都不喜欢曹操，说他奸雄，可是我喜欢。因为我觉得曹操有才能有才气，不仅聪明善战而且是文学家、书法家。好多人居然喜欢张飞！”我问：“张飞有什么不好吗？”薏米说：“张飞长得粗壮，而且只会打仗，一点情趣都没有！诸葛亮我也挺喜欢。”“曹操诸葛亮你更欣赏谁呢？”“有点难选，如果非要选一个，还是曹操吧，诸葛亮再有才气再聪明也只能做军师，不能统治天下。”

对于薏米的这些想法，我一般都持鼓励态度，随着年龄的增长阅读的丰富，也许以后她还会有不一样的看法，这并不重要，重要的是她一直在思考。

2015年，薏米在“金书签”阅读小达人评选暨CCTV“中国读书少年”推选活动中获江苏地区决赛小低组二等奖，2016年又被评为南京市鼓楼区读书之星。 过程比结果重要

二年级时，薏米报名参加南京市鼓楼区“金”口头作文比赛，从班级、年级一路闯关，最终到了学校集训阶段。那天放学回家，薏米闷闷不乐，一问她，竟然哇地一声哭出来，说不想参加训练了。从她断断续续的话语中我明白了，她被老师批评了，她发现自己的表现不是特别好，面对众多高手，自信心开始动摇。

薏米的成长路上，受到的挫折教育并不多，我意识到，这恰恰是一个好机会。我开导她：“如果好好准备，把老师指出的不足一一改正，即便不能拿奖，对自己来说也提高了很多，有这么好的一个机会，为什么要放弃？再者，你是代表班级参加竞赛，如果你现在后退了，你怎么跟老师和同学们讲？”渐渐地她不哭了，说自己一定要好好准备。第二天放学后开心地告诉我，她讲得不错，现在是剩下的6名种子选手之一。

一轮轮PK，薏米最终被选为学校代表参加区里比赛。比赛前，她反复地说：“我要是拿不到名次多丢人啊。”每次我都回答她，最终的结果并不重要，我们已经享受了整个过程，结识了新的朋友，你已经成功了！那天早晨送考，放下包袱的小人儿一蹦一跳独自进入考场，最终取得了很不错的成绩。

金口头作文比赛后，薏米参加了学校大队干的竞选。第一轮演讲顺利通过后，第二轮因准备不充分以几分之差惨遭淘汰。公布的那一天，薏米很沮丧。我安慰她，没关系的，知道自己的差距就有了努力的方向。第二年，再次竞选，薏米一轮轮认真准备，不敢懈怠，整个过程积极主动，最终成功竞选上了大队学习部长。

人生会有各种比赛，每一件事只要努力去做，享受整个过程带给我们的欢笑和眼泪，结果真的没那么重要了。 做事不轻言放弃

薏米上了不少兴趣班，都是从小时候一直坚持的。总觉得孩子要学一门乐器，但学钢琴还是古筝，我一直拿不定主意，我带她到琴行听小朋友的演奏，让她自己选择。薏米说：“大家都学钢琴，我就学个不一样的古筝吧。”我告诉她，自己选择了就不能轻易放弃，一定要坚持。薏米表示同意。

刚开始弹琴时，薏米兴趣很大，上手快进步也大，很有成就感。但一段时间后进入瓶颈期，薏米不想弹了。我看出了她的情绪变化，带着她了解古筝这门艺术，欣赏古筝名曲的意境，疏导她的抵触情绪，薏米的兴趣又浓厚起来。

在薏米学古筝的路上，也没有少挨批评。有一次，薏米的一首曲子没有弹熟，我有点生气，告诉她：“我不想看你弹了，你自己弹，觉得弹好了就喊我。”

薏米没有大叫大跳，自顾自地弹起来。一会后，房间里的小人儿喊我：“皇后陛下，可以来听了。”令人哭笑不得。

结束后薏米居然一边下指甲一边哼起了小曲，仔细一听，歌词是这样的：慢慢来慢慢来，总有一天会弹的！

晚上睡前，我问她：“今天我发火，你生气吗？”薏米说：“不生气，我要赶紧练。”“那你弹得不好难过吗？”“不难过，弹得不好再练呗，一遍不行就两遍。你不是说弹琴要慢慢来不着急吗？”

现在，薏米有时还是会抗拒弹琴，但是在发完牢骚后还是会坚持练琴，并主动要求报名参加暑假的8级考试。

小的时候，薏米很爱套着游泳圈在泳池里游泳，但带她学游泳时，一开始的学闷水就把她吓着了。第二堂游泳课那天，从一起床就哭哭啼啼哼哼唧唧，一路流泪到游泳馆。接下来的游泳课极富戏剧性。进了馆，先是一个人站在泳池边哭了半小时，怎么说也不去闷水，接着为了躲避闷水，竟然三次跑回更衣室反锁在厕所里。我把她拉出来，很认真地问她：你愿意哭哭啼啼着三节课学会闷水，还是现在跟着老师的指导一节课学会闷水？她突然笑了，这么讨厌的事情，我还是赶紧打发掉它吧。

最后，在老师帮助下，薏米克服恐惧，成功闷水，并且在水中学会了所有动作。学会游泳后，我趁热打铁，带着薏米天天练习，每天鼓励她游远一点。真是过了第一个难关，其它困难都迎刃而解了。

薏米说，她现在已经爱上了在水里自由自在的感觉，很感谢我当时的坚持。我想，她会渐渐体会到，任何克服困难的过程都是一段成长的经历，都是日后美好的回忆。

二年级中秋节作文范文第3篇

[关键词]小学低年级；写话；兴趣

“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。”这是《语文课程标准》对小学低年级写话提出的具体要求，其核心就是兴趣一兴趣是学生最好的老师。现实教学中学生对写话的兴趣如何呢？

对我校一个二年级班级做了一个简单的调查（班级共45人）：

这些数据让人很无奈，显然，小学低年级学生对于写话是排斥的，也是畏惧的。每次老师布置作业，他们都会有意无意地把写话作业留到最后，有的在家长一再地督促下完成，有的是在各种声音的斥责下抹泪“挤”出来的……这些无不传达着一个信息：写话，让学生苦涩不已。

一、现状分析

从教师方面来说：写话教学方式存在一定误区。首先，教学目的和任务始终没有跳出“为写话而写话”的怪圈，教师往往忽视低年级学生的基本学情。其次，教学安排上实难跳出“一课时”的樊笼，突如其来的写话时常让学生一头雾水，加剧学生的畏难心理。

从学生方面来看：识字量少，阅读量少，逻辑性不足，生活经验缺乏等因素造成他们写话时往往不能正确运用所积累的词汇，不能合理安排句子成分或句子的顺序，写话容易陷入“词不达意”的漩涡，于是“谈文色变”。

二、策略深入

古语云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。针对低年级的写话，“乐学”是关键。

（一）让兴趣在游戏中萌芽

苏联教育家苏霍姆林斯基说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”兴趣可以促进学生学习的自觉性和积极性，能唤起学生对写话的那种源自心底的热爱，并成为他们不断进取的动力。

1.“我想写”，即教师的教学能够引起学生想写的兴味

英国教育家洛克说：“儿童学习任何事情的最合适的时机是当他们兴致高、心里想做的时候。”教师应善用课外生活这一平台，以他们乐此不疲的方式点燃写话的思维火花，培养写话兴趣。

爱玩是孩子的天性，那么如何将“我想玩”转化为“我想写”呢？学生喜欢在课间玩“老鹰抓小鸡”的游戏，这是一个写话资源，就看教师如何利用与引导（你能用几句话清楚地告诉老师这个游戏是怎么玩的吗？你知道怎样才能做游戏的胜利者？有什么窍门吗？你有什么收获……）带有思考的玩是有质量的，可以轻松、流畅地表达自己的所看、所听、所思，于是在玩的过程中会有把自己对这个游戏的全部认识脱口而出的冲动，不觉会生成“我想写”的意愿。游戏，能激发孩子的写话兴趣.让学生喻怏地“玩”出写话。

2.“写自己喜欢写的东西”，即鼓励学生写自己感兴趣的东西

通常人们对于自己感兴趣的事物能够全心投入，并乐此不疲。教师对于写话教学应做到：心中把握“尺”，手中放宽“度”，消除学生的畏难情绪。

放宽写话的内容。学生所接触的一切，只要是他们喜欢的，围绕主题都可以成为写话的素材。如《我喜欢的一种水果》写话课，问：“用几句话来说说你手中的水果。”顿时，学生七嘴八舌，“老师，我觉得西瓜的形状像一个绿绿的大皮球。”“老师，我认为西瓜的皮是由一条条清澈的小河流组成的。”“我发现西瓜一切二吃完了还可以当帽子戴。”……于是让孩子们把自己想分享的信息写下来，一篇篇优秀的短文呼之欲出。

放低写话的要求。不以“优秀习作”为尺，更不要以“成人目光”为度，多点理解与宽容。用词不当、标点错误、层次不清，那才是我们低年级学生的“本色”。不要过多苛责孩子，只要孩子愿意说，喜欢写，就迈上了成功的第一个阶梯。

（二）让想象在体验中放飞

爱因斯坦说过：“想象力比知识重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识的源泉。”那么，如何让学生插上想象的翅膀，在写话的体验中幸福地飞翔呢？

给予自由与尊重。低年级学生的生活应是多姿多彩的。学生童言无忌，对于他们的“作品”我们应学会尊重与欣赏。在他们眼里，雨点会跳跃、会在窗户上画条纹；河边的柳条会梳妆、会和鱼儿嬉戏……教师倒不如“屈就”一下学生，为其创造一些童话般的写话题目：如《顽皮的雨点》、《爱美的柳条》……

创设情境与舞台。低年级学生情感丰富，天真烂漫，但生活经验不足，对事物的认识不深，必须创设一些联系生活实H的情境，以便于其想象力的施展，助力想象说话。如：二年级语文下册教材中有不少课文是情景交融的，教师可创设情景，让学生想象说话。如在教学《台湾的蝴蝶谷》时，出示美丽的蝴蝶谷的图片，配之舒缓的背景乐，学生们陶醉其中，被大自然的美景所折服。“此时此刻，面对如此奇观，你有何感想？”学生们马上开始“扑打”着想象的翅膀，跃跃欲试，争先恐后地说：“我也想变成一只美丽的蝴蝶”、“我想成为那儿最美的蝴蝶，然后办一个选美大赛”、“我要去那儿，为它们摄影，然后开一个大型的展览会”……给学生一片云彩，他们就奉之以一片天空。

（三）让写话在安全感中茁壮

安全需要是马斯洛需求层次理论中的基本需要之一。写话也需要安全感，面对教师突如其来的写话作业，学生是排斥的，写话需要未雨绸缪。

如二年级下册教材中的第一单元“说说我国的传统节日”。教师就应该想到：既然二年级有此内容，那么二年级上学期就可补充相应的内容，引导学生留意我国的一些传统节日，用几句话说说“春节的感想”、“端午节的发现”、“中秋节的快乐”等。这样，学生就能在以前说话的基础上，用几旬话写出关于春节的点滴，水到渠成。“预见”是为了更好的“遇见”，此外，教师需多鼓励少斥责，学生的乐写需要这份安全感保驾护航。

二年级中秋节作文范文第4篇

一、培养阅读兴趣

孔子说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。初年级的学生大多喜欢有趣的童话故事，为此，我每周一下午特意安排一节阅读课。在课上，我给学生们讲述《白雪公主》《小红帽》《皇帝的新装》等喜闻乐见的童话故事。当讲到《皇帝的新装》时，我让小朋友扮演那位愚蠢的皇帝，他穿着子虚乌有的纱衣在热闹的大街上神气活现地游行，笑得学生们前俯后仰。孩子们身临其境地参与到故事中来，感受到了故事的有趣。接下来，我便抛砖引玉，要求学生阅读《安徒生童话》和《格林童话》等有趣的书籍。第二天课前，我用十分钟让学生口述故事情节来回忆故事内容。通过这样的互动，学生特别喜欢上阅读课，也会主动从家里带一些故事书来阅读，这就为课外阅读开了个好头。

二、推荐适合的读物

高尔基说过：“读一本好书就像同一位心灵高尚的人对话。”低年级的学生注意力不够持久、识字量有限，可以向学生推荐篇幅短小、内容浅显的神话故事、童话故事、寓言故事等书籍。因此，我在教学生学习新课时，课前或课后向学生推荐与课文相关的书籍或资料。如上二年级的《我们成功了》这篇课文之前，我要求学生在家长的帮助下查看并阅读2001年申办北京奥运会的资料；上完《静夜思》，要求学生背诵李白的其他诗歌；上完《卡罗纳》一文时，我布置学生利用小长假阅读《爱的教育》……在课前或课后，让学生扩充一些阅读资料或书籍，这样会对课文内容更容易理解，既开阔了视野，也提高了学生的阅读量。比如：三月份要开展“学雷锋”活动，我让学生阅读雷锋的故事，再查找当代的雷锋的事迹来补充学习；遇上国庆节，学校开展“迎国庆”活动，我布置学生诵读爱国的诗歌，阅读反映祖国面貌的资料；每逢中秋节、清明节、端午节到来之时，我会要求学生查找这些传统节日的来历和与其相关的故事。通过课外阅读，不仅学校的德育工作扎实有效，也丰富了他们的课外知识。

三、指导读书方法

态度决定高度，方法决定效果。好的阅读方法能大大提高阅读的质量。低年级的学生识字量小、理解能力欠缺，课外书则需要家长陪同阅读。有时候父母是孩子的“老师”，帮助孩子答疑解惑；有时父母是孩子的忠实“听众”，耐心地听孩子复述故事内容。到了中高年级，随着学生知识的积累，思想渐渐成熟，有了独立阅读的能力。这时，教师则需依据文章的长短或体裁的不同教给学生不同的阅读方法。我认为篇幅短小的写景或者是诗歌等文章，可以采取熟读成诵的方法。篇幅较长的小说则应选择不同的阅读方法区别对待。（1）掌握读书程序。一本书先看标题、内容和序言，尤其是作者的特别观点。再查看目录，弄清书的大致情节。然后注意书后的索引及引证相关的书籍，以便解读需要理解的词汇。（2）了解读书方法。培根说过：“浅尝辄止，有些书不妨囫囵吞枣。”有选择的阅读是为了把力气花在刀刃上，针对不同类别的书籍可以选用不同的读书方法。一是浏览性阅读。对于那些浅显易懂、阅读价值不高的书籍、报刊，或是长篇小说中那些穿插故事情节的一些过渡性语言，可以随便浏览一下，这样可以在有限的时间里获取更多有价值的内容。二是选择性阅读。对于书中有价值的信息进行筛选，以便理解记忆。如读《百科全书》《昆虫记》，书中有许多科学知识需要学生理解，对待这类读物不可随意浏览，而是要学生重点阅读书中的科学知识，在理解的基础上记忆下来。三是品味性阅读。对于名家名篇或文笔优美的优秀作品则采取精读的方法。在读中细细地品味字词的运用、文本的意境等。读此类的文章时，需要学生在文中圈点勾画；针对文中精彩的场景、生动的对话、细腻的景物和人物的描写，可以建议学生用笔在书上画起来，熟读背诵；文中出现了发人深省，耐人寻味的议论等可以建议学生用特别符号做好记号，写出自己真实的感受。

四、展示成果来激励

课外阅读要成为学生的日常习惯，贵在日常坚持。而学生能否坚持取决于教师的策略。为使学生能始终保持高昂的读书热情，我在平时的教学中会举办形式多样的语文实践活动：如对低年级的学生，我会利用阅读课开展讲故事比赛；中高年级的学生，我会开展辩论赛、诵读诗歌比赛、演讲比赛等活动；每周评选最佳习作在班上朗读并张贴在学习园地中。通过活动给学生展示课外阅读取得成效的机会，让学生在活动中得到肯定，从而激发学生课外阅读的兴趣。

二年级中秋节作文范文第5篇

【关键词】《民族文化》 写作课 教学设计

一、教材分析

（《民族文化》）是普通高中课程标准实验教科书第七册（顺序选修7）（供高中二年级下学期使用）第五模块。本模块的主题是少数民族文化。阅读课文选取了几则英文日记，通过一位外国人的所见所想，介绍了丽江古城以及纳西族的风情文化。

本模块内容涉及了民族文化习俗的相关知识，目的在于帮助学生了解我国少数民族的历史渊源、发展过程和现实状况；尊重不同民族的文化习俗；增强不同民族之间团结互助，共同发展的意识。

二、学情分析

知识基础：

初中：学生对民族文化习俗有所了解，学过一个名为Spring Festival（春节）的模块。

高中：学生在学习本模块之前已练习写过2013年辽宁高考有关“中秋节”的作文，对传统文化习俗有一定的了解。

能力基础：具有一定的逻辑思维能力、分析能力、英语表达能力。

情感态度与价值观基础：了解、热爱民族文化习俗，愿意扩充眼界，增长知识。

生活经验：学生对民族文化习俗有所了解。

三、教学目标

根据新课程标准和对教材、本节课内容的分析，以及学生的特点制订了以下教学目标：

1.Knowledge（知识）：To review and master some useful words and expressions concerned with ethnic culture（复习掌握与民族文化相关的有用单词和短语）.

2.Abilities & skills（能力与技能）：To learn to write with strategies（学习运用策略进行写作）

3.Process（过程）：The students finish the writing before class， the teacher corrects and chooses the typical three as cases to analyzeand comment in class.（学生课前写好作文，教师批阅，选出3篇典型习作，用作上课案例，进行分析点评。）

4.Application（实施方法）：To work in groups to apply what they learn to writeHan Nationality.（进行小组合作，运用所学进行“汉族”写作。）

5.Cultural awareness（文化意识）：To better understand Han Nationalityand be proud of being Chinese.（更好理解汉族文化习俗，为自己是中国人而骄傲）

6.Emotions， attitudes & values（情感态度价值观）：To be interested in ethnic culture（对民族文化感兴趣）；To develop cooperation and group work（发展合作和小组合作意识）

7.Strategies（学习策略）：To develop writing skills（培养写作技能）；To get more information by cooperating with others.（通过合作获得更多信息）

四、教学重难点

（一）教学重难点

1.教学重点（Teaching focus）：学习写作这类作文 （To learn how to write this type of composition）

2.教学难点（Teaching difficulty）：提高表达和分享观点的能力（To improve the ability of expressing and sharing ideas in group work）

（二）重点难点的确立及理由

运用本模块所学词汇和短语，完成书面写作是本节课教学的重点。能够对收集到的有关某一个或几个民族的信息进行加工和组合，用自己的语言描述他们的文化习俗是本节课教学的难点。写篇有关“中秋节”的文章是2013年辽宁高考中的作文，2014年高二学业水平测试的作文是有关“春节”的，要求学生对民族文化习俗有所了解并能用英语准确表达出来。

五、教法、教具与学法

1.教法（Teaching methods）：task-based approach（任务法）；communicative approach（交际法）；cooperative approach（合作法）。

教具（Teaching aids）： multimedia（多媒体），learning sheets（学案），blackboard（黑板）and textbook（教材）。

利用多媒体课件，引用一些直观的图片、影像，创设形象生动的教学氛围，同时应用任务法、交际法、合作法等，激发学生思考、分析问题、建构知识，引导学生积极主动参与到教学活动中，在获取知识的同时，培养学生合作、探究、分析、总结和应用的能力。

2.学法（Learning methods）：指导学生分析研究自己的习作，发现优点，改正错误，得出结论，学以致用。

六、教材调整

教材P66 Writing部分要求写一篇关于少数民族基诺（The Jinuo Ethnic Group）的文章，但是学生对这个民族知之较少，了解不多，所以把写作题目定为“Han Nationality”（汉族），实用性较强，贴近学生生活，有话可说，易引起学生兴趣，便于学生分析、探究、合作与写作，提高英语能力。

七、教学过程与时间分配

新课程的基本理念之一是倡导探究性学习，它需要让学生自主参与学习，运用自己的视角去探究，发现问题，再通过和同伴互助，共同来解决问题，这就需要教师构建多边开放的课堂结构，提供有效的学习支持。因此我设计写作课时的教学过程如下：

（一）Teaching process（教学过程）

Step 1：Reading the 3rdparagraph of the text before class（课前3分钟朗读课文）

Step 2：Lead-in and preview（导入与预展） （5min.）

Step 3：Self-study and group discussion（自主学习与小组讨论）（5+5=10min.）

Step 4：Group presentation and comments（小组展示和点评）（17min.）

Step 5：Study the sample（研习范文） （4min.）

Step 6：Summary & reflection：Ask the students to summarize what they learned（要求学生总结反思） （3min.）

Step 7：Assignment： Study the sample and polish their pletethe new learning plan and get ready for the new lesson.（布置作业：研习范文，修改自己的作文；完成新学案，准备新课） （1min.）

（二）教学过程分析

1.朗读课文，唤起英语思维（Reading the 3rdparagraph of the text before class）（3min.）

教材P66的课文第三段用地道的英语和清晰的逻辑介绍了纳西族的风土人情，让学生朗读，体会欣赏英语的美妙，迅速进入到本节课的英语学习。

2.用问题导课，创设情境（Lead-in and preview）（5min.）

第一步，用两个有关汉族的问题“Which ethnic group is the largest worldwide？”（世界上哪个民族人口最多？） 和“What’s the population of Han Nationality？”（汉族的人口是多少？）引起学生兴趣，激发学生思维，导入本节课的话题“Han Nationality”。引出本节课的写作策略：How to talk about an ethnic group（怎样谈论一个民族）

eg. Han Nationality（例如：汉族）：（1）population（人口）；（2）language and characters（语言和文字）；（3）food culture（饮食文化）；（4）festivals（节日）。

第二步，告知学生学习目标（Learning aims）。To learn how to write this type of composition（学习写作这类作文）；To develop writing skills（培养写作技能）；To get more information by cooperating with others （通过合作获得更多信息）

第三步，预览写作中用到的短语（preview），为学生排除写作障碍。根据课前的批阅学生作文，发现学生有五个短语用的不准确，给学生展示准确表达：汉族―― Han Nationality；汉字―― Chinese characters；主食―― the staple food；食物和饮品――food and drinks；元宵节――Lantern Festival

3.自主学习和小组讨论（Self-study and group discussion）（5+5=10min.）。本着让学生主动积极参与到教学中的思想，让学生运用5分钟时间对3名同学的习作之中的1篇进行自主学习，自己思考，自我感悟，之后进入5分钟小组讨论阶段，在这个过程中培养学生小组互助、合作交流、互相学习的能力。

通过抽签方式决定各个小组的展示和点评内容。

下面是peer assessment（同伴评价）

4.小组展示和点评（Group presentation and comments） （17min.）。流程是：学生以小组为单位先展示后点评，教师点拨。通过抽签方式决定各个小组的展示和点评内容，通过抽签方式决定各个小组的展示和点评学生。

3个组学生口头展示：对所选定的学生习作根据评价表中的5个方面进行分析评价， 给予总分（Total score）。

3个组学生展示：在黑板上写出关于每个内容要点最好的2句话。

3个组点评：黑板上的内容要点。

正确写出内容要点是本课的重点，让学生进行实例分析，建构知识，突破重点。在这个过程中要求学生从上述5个评价方面进行分析点评，在已有知识的基础上建构新的知识，并培养学生合作交流的能力。

5.研习范文（Study the sample） （4min.）。用2分钟时间自主研习范文，1分钟时间小组讨论交流，1分钟时间展示。

6.总结反思（Summary & reflection：Ask the students to summarize what they learned）（3min.）用3分钟时间总结反思这堂课所学及感悟。

二年级中秋节作文范文第6篇

关键词：微信;微作文;微课

中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1671-7503（2015）01/03-0097-04

现在的社会生活已是无“微”不至，微信已渐渐走进人们的生活。微信是腾讯公司推出的免费的聊天软件，用户可以通过手机、平板、网页快速发送语音、视频、图片和文字。微作文是指为了表现生活的一个片段，或表达对某一事物的看法而写的一段文字。它是指字数在150字左右，篇幅短小，形式多样，内涵丰富的片断，是学生练笔、打基础的一种极其重要的方式。

2011版的《语文课程标准》第三部分实施建议中指出“灵活运用多种教学策略和现代教育技术，努力探索网络环境下新的教学方式”。微信提供公众平台、朋友圈、消息推送、组建群聊等功能，用户可以通过多种方式添加好友和关注公众平台，将内容分享给好友以及将用户看到的精彩内容分享到微信朋友圈。本文利用微信的图片、文字、语音、群讨论及微信订阅号功能，结合微指导、微课程、微积累、微练笔、微评价的特点，将微信应用到教学交互活动中，可以使得教学的交互更加自由、方便、及时。

一、微指导，掌握写作方法

微作文指导，以微为起点，为此，笔者申请了微信订阅号，让微指导成为学习的起点。让学生在短时间里掌握微作文方法。“不积小流，无以成江海”在微作文训练中，主要是微指导学生掌握片断的写作方法，充实写作素材，积累学习语言，提高学生的观察能力、想象能力、思维能力、组织运用语言的能力。微指导有针对性的训练，让学生写出感情真挚，表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验的文段。

笔者每星期通过微信订阅号向学生推送一些微作文技巧。三年级学生处于写作阶段，教师可以借助微信发送“微作文小贴士”，如描绘夏天的景色，学生原本无话可写，看到这个“小贴士”，脑海里浮现许多素材，写出活灵活现，有声有色的夏天。

（1）仔细看看，夏天里有哪些美丽的色彩呢？浓绿的大树，粉红的花儿，碧绿的荷叶，七彩的游泳圈……要让你的夏天变得丰富多彩，可要把夏天的颜色描绘出来哦。

（2）在夏天里， 你看到了哪些小动物的身影，它们让夏天更加绚丽。小狗蹲在门前悠闲地吐着舌头，知了在树上不停地叫着，青蛙在稻田里忙着捉害虫……让小动物们到你的作文里做客吧！

（3）美丽的夏天还有动听的声音呢，竖起耳朵，你听到什么呢？请你做个配乐师，为你的习作添加风声虫鸣、欢声笑语吧！

积水成渊，微作文的指导，每次学习的时间短，又有针对性，这样的作文教学，学生在教师的引导下按自己的领悟、理解、独创去写作。微指导，不但让学生学起来有兴趣，写上来也满怀激情。这样的教学能激发自信、发展个性、提高能力。久而久之，学生在学习的过程中体会写作文的方法，掌握祖国的语言文字，熟练运用祖国的语言文字遣词造句。

二、微课程，巩固课堂知识

在微信的订阅号中，笔者推送一些微课程，让学生借助微课程自主学习。微课程，是指以视频为主要载体，记录教师在课堂教学过程中，围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩的教与学活动的全过程。“微课”已成为一种新型的教学方式，它以小见大，用5―10分钟的微课堂带动学生的学习积极性。微课最大的优势在于可以反复播放，对于学习较慢的学生而言，这相当于是教师“一对一”指导，而且“面向全体”，这在以往的课堂上是无法想象的。

笔者根据学龄特点，尝试着制作微课，比如：“怎样写好植物”的微课，主要教给学生以下知识点。

（1）写出色彩。描写公园里的花“公园里的花可真多啊！它们鲜艳夺目，有的白如玉，有的黄如金，有的红似火，有的粉如霞……”这里的“白”“黄”“红”“粉”让花儿生动地展现在读者眼前。

（2）写出动态。写植物不仅要有静态描写，还要有动态描写。如《荷花》里的句子：“荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出黄色的小莲蓬……”这里巧用“挨挨挤挤”“冒”“展开”“露”等词写出荷花的动态，富有动感。

（3）写出姿态。认真观察植物，根据植物的特点写出不同的姿态。如《雪松》里的句子：“瞧！雪松的枝就像是天空中展翅翱翔的大雁;雪松的枝重重叠着就像是电视剧中的叠罗汉，那么壮观;雪松的枝就像是上帝奖励给人们的超级无敌大霸伞，让人们拥有这把大伞……”这段话中用比喻句写出雪松的姿态，“像大雁”、“叠罗汉”“伞”，雪松栩栩如生，生气勃勃地浮现在读者眼前。

微课，有针对性地帮助学生学习，真正意义上解决学生学习中的疑难问题。微课的应用，给不同能力的学生提供了个性化的学习任务，解决了学习时间不足的问题，既可以保证全体学生完成基本的学习任务，又可以通过提出探究问题，让学有余力的学生探索自己感兴趣的知识。学生可以借助智能手机、平板电脑等移动设备进行学习，不再局限于传统的固定课堂学习。学生可以随时随地享受“微课”教学的魅力，大大地提高学生的学习兴趣以及课外自主学习的可能性，从而使微作文教学达到事半功倍的效果。

三、微积累，让文章锦上添花

叶圣陶先生曾说过：“文章写得好不好，虽然决定于构思、动笔、修改那一连串的功夫。但是再往根上想，就知道那一连串功夫之前，还有许多功夫，所起的决定作用更大。那许多功夫都是在平时做的，并不是为写东西做准备的。一到写东西的时候却成了极为重要的基础。”作文表达确是如此，如果没有很多词汇的积累，是很难把自己的意思表达清楚的。“读书破万卷，下笔如有神”，积累多了，说话写作也就能出口成章了。

在教学北师大版二年级《火红的枫叶》时，里面有一些表示红的词语，于是笔者通过微信订阅号推送一些有关颜色的词。有关红的词语：火红、鲜红、淡红、红艳艳 、红彤彤。有关黄的词语：金黄、鹅黄、浅黄、枯黄、黄澄澄。翠绿、浓绿、草绿、嫩绿、绿油油、绿莹莹。蓝有关的词语：深蓝、蔚蓝、湛蓝、瓦蓝、天蓝。除了积累词语，还要让学生积累好句。在学习比喻句后，笔者利用微信订阅号发送了适合低年级积累的比喻句：荷叶像一把小伞;运动员像离弦的箭一般向终点跑去;像鹅毛，像芦花，像棉絮的大雪降落下来;茸茸的绿草，随着地形的连绵起伏，直达天际，像是给大地铺上了一层层厚厚的绒毯;她的眉毛弯弯的，像月牙儿;他的脸上都是皱纹，就像一条苦瓜。微积累拓宽学生的知识面，一篇作文，如果能运用上古诗名句，将为文章增添不少色彩。今年的中秋节期间，笔者布置了有关中秋节的作文，趁机利用微信“订阅号”有关中秋节的诗句。

明月几时有？把酒问青天。 ―― 苏轼《水调歌头・丙辰中秋》

但愿人长久，千里共婵娟。 ―― 苏轼《水调歌头・丙辰中秋》

至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。 ―― 皮日休《天竺寺八月十五日夜桂子》

起舞徘徊风露下，今夕不知何夕。 ―― 苏轼《念奴娇・中秋》

圆魄上寒空，皆言四海同。 ―― 李峤《中秋月二首・其二》

“不积跬步，无以致千里，不积小流，无以成江河。”利用微信订阅号的功能，笔者努力为学生提供积累词语的有利条件，让学生对积累感兴趣，丰富学生的文化底蕴，学生读书的兴趣变浓了，课内、课外的阅读量增加了许多，学生的阅读能力、写作能力、口语交际能力也得到了相应的提高。使之成为学习活动的驱动力。有了大量的语言积累，学生就不会无话可写。学生有了浓厚的学习兴趣，就能实现“要我学”为“我要学”的情感转化。

四、微练笔，鼓励自由习作

1.联系课文，跟贴练笔

“语文教材无非就是个例子，凭借这个例子要使学生能够举一反三，练习阅读和写作的熟练技能。”显然，这里的“举一”就是以教材为范例，“反三”就是让学生依文本仿写，训练习作技能。在语文教学中，教师要善于捕捉运用迁移的练习点，指导学生积累语言，沉淀语言素材。

如：笔者在执教北师大版一年级下册《数星星的孩子》一课时，先让学生读读文中的句子“天上的星星那么多，一闪一闪的。”紧接着出示图片，让学生说话训练。课堂上学生掌握了这样的句式，但笔者不局限于此，而是让学生在微信的讨论群中找找自己看到的事物进行说话训练，学生在讨论群中的内容丰富，如：

马路上的车那么多，一排一排的。

街上的行人那么多，有说有笑的。

操场上的小朋友那么开心，在做各种各样的游戏。

小河里的鱼儿那么激动，在比赛吹泡泡呢。

桌上的蛋糕那么香，馋得我直流口水。

书架上的书那么多，摆放得井然有序。

微练笔，引导学生灵活运用已有的知识说出自己看到的丰富多彩的世界，学生在不断的、反复的语言运用中，既激活了自身的语言积淀，又吸收了他人的新鲜语汇，不断丰富了自身语言，达到语言的再积累。

2.微日记

叶圣陶一直主张：“我手写我心”。写作的外延等于生活，而随笔恰恰是生活的结晶。学生如为真情和兴趣而写，那么写作不再是件苦差事，而是情感的自然宣泄。不少佳作正是长期记录生活，思考生活的结晶。其实，小学生的生活是不会贫乏的，大至宇宙世界，小到学校、家庭、社区，一片电影，一个场景，一次旅游，一项活动，都是写作时值得撷取的好素材。

微信中的微日记，不仅有声音、图像还有文字。为了激发学生参与的积极性，笔者没有限定写日记的字数，真正做到微记录，让学生写出自己生活中的好素材。结合实际生活经历，自由抒发感受，发展个性。微信上发表的多为学生的小练笔， 写的是学生自己独特的经验和感受。这类习作不严格要求文体， 降低了语言和构思要求， 培养学生善于观察生活，乐于记录生活的好习惯，鼓励学生做生活中的有心人。这种轻松的作文环境有利于减轻学生的写作压力。学生从被动压抑的状态中解放出来， 就会无拘无束地把自己的所见所闻、所思所感真实地表达出来。

五、微评价，激发评价动机

评价在教育教学中占据非常重要的地位，对学生的发展产生重要影响。微信有个功能可以自由组建讨论群，因此笔者组建班级微信群，在微信群里引导学生互相评价。在作文教学中提倡多元主体或者是多主体参与评价。这个主体包括教师、教师群体、父母、学生本人、学生团体、社会等。在网络环境下，学生作文的读者群十分宽泛，除了学生自己，还有同学、朋友、家长、老师以及不相识的网友。这些读者构成一个庞大的读者群，成为一篇作文的评价主体，从而一改过去教师作为学生作文唯一读者的现状，实现了评价主体的多元化。

笔者把本班学生写的作品到微信的讨论群，能更好地使用多元评价，教师评，学生评，家长评。

例如：《小兔运南瓜》这篇看图写话的重点段。

小兔连忙摘下一个南瓜，想把它搬回家。他伸出手，想把南瓜抱起来，可是，南瓜太重了。他再次伸出手，使出更大的力气，还是搬不动。他左思右想，还是想不出什么好办法。

这时，小熊骑着自行车从这里经过。小兔灵机一动，自言自语道：“有啦，轮子是圆的可以滚动，南瓜也是圆的，也可以滚动。”说完，他使劲竖起南瓜，轻轻松松地把南瓜滚回家。

生1：小作者连续运用好几个动词把搬南瓜的过程写详细，“摘”“搬”“伸”“抱”。

生2：小兔的语言描写突出小兔的聪明，说明它是个爱动脑筋的孩子。

生3：“轻轻松松”这个词用得好，和前面小兔费了很大力气做鲜明的对比。

生4：小兔搬不动南瓜，不是只试一次，它试了两次，还是搬不动，这种描写“有主有次”。

……

学生在教师的引导下积极评价，让学生在评价的过程中始终坚持积极向上的态度，以鼓励为主，以增强学生的写作兴趣，焕发强烈的写作热情，培养学生积极的写作素养为目的。作文的学习离不开教师的引导，离不开自己的体悟，同样也离不开同学之间的交流。在交流的过程中，以横向比较的形式发现自己作文的不足或者是成功之处。学习他人的优美的语言、迷人的故事情节设置、鲜明的人物形象塑造、完美的篇章结构。

总之，微时代的网络文化建设对我们课堂内外的学习等各个方面都有着前所未有的影响，基于微信的微作文教学，改变了我们的教学方式，让小学作文教学有了新的时代特征，体现了“以学生为中心”的学习理念，能更好地满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。只要我们坚持不懈，不断反思和创新，基于微课的个性化学习，对于培养学生的习作兴趣，提高学生的认识和表达能力，养成良好的习作习惯，具有十分重要的意义。

参考文献：

[1] 张银芝.微时代”中学作文教学探微[J].语文天地・初中版，2014，

（01）.

[2] 郭改玲.“微时代”下思想政治教育教学方法研究[J].青年与社

会，2014，（06）.

二年级中秋节作文范文第7篇

以二年级过春节趣事小学生作文1

家乡湖北的春节就是和我们深圳的春节不一样。春节大多数都是从小年二十三就开始了。“二十三，送灯盏;二十四，剔鱼刺;二十五，敲大鼓;二十六，福猪肉;二十七，除脏迹;二十八，福鸡鸭;二十九，家家有”这说的便是湖北过年要做的那些事儿。

虽然，我回老家湖北过年只是那一次，可以说是个什么新鲜的事情。但是，就是那一次家乡过年气氛，深深的刻在了我的脑海里。

二十三，送盏灯就是指送劳苦功高的灶王爷，当地人是说灶王爷也要回天庭和家人团聚，看来呀这过年连神仙也不能免俗。所以叫做送盏灯。

“腊月二十四，掸尘扫房子”，这是春节里最忙碌的一天。按民间的说法：是因为“尘”与“陈”谐音，新春扫尘有着“除陈布新”的涵义，其中索用意就是要把一切穷运、晦气统统都随着灰尘扫出门。大家更忙了!我也帮忙开始打扫环境;清洗各种器具;拆洗被褥窗帘;洒扫庭院和花园;掸拂尘垢蜘蛛网。到处都洋溢着欢喜迎新春的喜悦之情。

除夕之夜。一出门，香味扑鼻，处处都洋溢的新年的气氛。一家人都围聚在一座上，吃上一顿丰盛的年夜饭，说说离别时的奇闻乐事和所见所闻，看着春节联欢晚会。享受着一家团圆的乐趣。烟花、鞭炮声毫不断绝，不给我们一个喘息的机会。午夜12点，大家一起数着一年中最后的几秒，匆匆度过。那一刹，天空顿时明亮了许多，烟花在空中一朵朵的绽放着，鞭炮在一旁当附衬，衬托出了那份只属于新年的热闹。

初一，一早就有着很多街坊邻居来到家中，要跟姑姑一起去各个邻居家、朋友家，挨个拜年。

到了初八，舞龙队舞狮队等业余文艺便开始浓妆淡抹粉墨登场。习惯于城市繁忙劳累的生活男女老少们就趁着这难得的闲暇时光来观赏国粹精华。小伙们举着龙灯在狮子头上拥着狮子走遍街道，把春节的喜气洋洋带便那里的每一个角落。上窜下跳，前滚后翻，在我们面前那是耍尽了他们那十八般武艺。

没一会功夫，就要回到城市，春节在正月十五的时候就结束了。家乡，虽没有深圳如此发达。但，那里有着深圳没有的东西。

以二年级过春节趣事小学生作文2

在我记忆中的子匣中，有无数感人的事，就如天上的繁星，数也数不清，现在我就把最亮最美的一颗献给大家。

在别人的印象中，新年或许全是美妙欢快的，而我却与众不同。2020年新年夜晚，是大欢喜的时刻，家家户户玩得不亦乐乎，过年，不就是欢快点吗?我家也不例外，一家人聚在一起，到爷爷楼下放烟花。烟花每个孩子都喜欢，所以，我显得格外兴奋。当爸爸点燃一个“风火轮”烟花的一刹那，它飞速转到了5米高的空中，我哪能不高兴，随烟花跑，不知危险即将降临。

爷爷刚要阻拦，但那时已晚，我重重地跌在楼梯上，一阵热流淌过我的脸颊，地上则铺上了一层“红地毯”。之后，大人们把我抬回爷爷家，我趟在沙发上，静静地听他们的谈论。“哎，早知发生这种事，就不买烟火了!”现在先别说这个了，爸，咱先带孩子上医院吧!“不行，太晚了，等明天吧”……从他们紧锁的眉头上得知，家人已经紧张到了极点。而我又怕他们担心，更努力睡着。

第二天清晨，我随着一阵清脆悦耳的鸟鸣走出的睡宫。睁开蒙胧的双眼，四周望了望，身旁站着爸爸和妈妈，这才回忆起昨夜发生的悲剧。那天气候宜人，家里的气氛却有着天壤之别。我努力的仰起头，望见父母和蔼的面孔上多了几道皱纹，脸色暗黄，眼睛里充满血丝，似乎比以前衰老了许多，可以看出是担心我才一夜未眠，不禁感到一阵心酸。“你们晚上没睡好吗?

”我问完后，妈妈马上擦干眼泪，活动四肢，面带笑容说：“没有，看我多精神呀。”我明白妈妈的眼皮重得像两块石头，但为了不让我担心，妈妈仍强忍。爸爸看穿我的心事说：“没有事，只要你好好的，我们就很开心。”我说不出话，泪水止不住地流下来，不停地点头。

此刻，我内心内疚，感激同在，如果我不乱跑就不会让亲人如此为心了。那两天，家人们一直带我马不停蹄地奔波上医院，为我催白了发，尤其是爸爸、妈妈。有时，我真想说声谢谢，但却又像有什么东西卡住了喉咙，说不出来，又一阵愧疚从心底油燃而生。

在新年里，大多数家庭都充满了欢快，但在2021年的新年里，我亲生经历了这件心酸感人的事，于是我把它命为“新年回忆”，而在它里面，包含着这伟大却又频繁的父母之爱。

以二年级过春节趣事小学生作文3

中国的传统节日很多，有中秋节、端午节等等，让我最难忘的是春节。

春节不仅是一个团圆的节日，也是一个喜庆的节日。春节里有许多好玩的风俗：贴对联、剪窗花、放鞭炮、吃团圆饭……每一样对于我们小孩子来说，都是一件快乐的事。我最喜欢的是吃年夜饭了。

每年的大年三十，爸爸妈妈很早就起床了。爸爸打电话给大姨、大伯等亲戚，请他们晚饭一起吃年夜饭。妈妈最忙碌了，从早上开始，就要准备晚饭要吃的菜。于是我们一家人都派上了用场，做了分工：爸爸负责杀鸡宰鸭，还有鱼等等;妈妈负责配菜，把晚上要烧的菜一样样都先洗好切好，做好准备工作;我也不闲着呢，我要把晚上用到的碗啊盘啊都洗得干干净净。经过半天的忙碌，准备工作全做好啦!

接下来就是妈妈大显身手的时候了。妈妈先把肉类的放到蒸锅里慢慢蒸着，放到煲锅里慢慢熬着，然后把各类炒菜一样样荤素搭配炒好，放到漂亮的盘里，就像一个大厨师一样。我和爸爸当起了小伙计，把菜一样样端到饭厅摆在桌子上，香喷喷的菜，看看就令人直流口水。

到了下午，丰盛的饭菜一样样都出锅啦!蒸笼里传出来的扑鼻的香气，几十米之外都能闻到呢，我数了数桌上的菜：有金灿灿的烤鸭，有香喷喷的蒸鸡，有红通通的大螃蟹大虾，有铺着小葱的八宝鱼，还有各色绿油油的蔬菜……看得我眼花缭乱!

伯伯阿姨们没进门就大叫：“好香啊!”我赶紧跑出去迎接，不一会儿，家人都来齐了。我们就开吃啦!我狼吞虎咽，恨不得长出两张嘴来吃这么多的美食，差点把自己的舌头都吞下去了。妈妈笑着提醒我说：“别急，慢慢吃!”爸爸和伯伯他们相互敬酒，妈妈不停地往表弟表妹的碗里夹菜。

我终于吃得肚子都圆滚滚了，就拉着姐姐、表姐她们去空地里放鞭炮。我点燃水炮，赶紧一下子扔得很远，只听得“啪”的一声，水炮不见了，炸开了只剩下一点小纸头。姐姐比我还胆小，只是远远地站着看。爸爸过来喊我们：“发压岁钱啦!”听到这儿，我们争先恐后地跑回房里，每个大人都给我们发了一个红包，祝我们学习进步，健康成长。我们拿了压岁钱，又赶紧跑出去继续玩耍。

大年夜真是一个快乐的晚上啊，我们玩得开心极了，大人也不会来干涉我们，玩得累了，我们还可以看春节晚会，还可以吃妈妈煮的美味的宵夜，还可以在12点钟的时候听整个城市热闹的鞭炮，看美丽的烟花。我真想每天都是大年夜!

以二年级过春节趣事小学生作文4

“百里不同风，千里不同俗。”不同的地方会有不同的新年习俗，让我来带你们走进我的家乡，走进家乡的新年习俗。

春节差不多在腊月中旬左右就开始了。那个忙碌简直无法形容。腊月二十这天，家家户户都要做油炸果，酥角，米粽，年糕。用糯米打成粉，用糖与粉拧成。

孩子们准备过年，第一件事是买糖果，饼干。第二件大事就是买爆竹，特别就是男孩子。恐怕第三件事才是买个各种玩意儿——口琴，风筝等。

孩子们欢喜，大人们也忙乱。他们必须预备过年吃的，喝的，穿的，用的，好在新年时显出万象更新的气象。

腊月二十三过小年，差不多就是过春节的彩排。天一擦黑，鞭炮响起来，便有了年的味道。这一天就是要吃年糕。

过了二十三，大家更忙。必须大扫除一次，还要把鸡，肉，鱼，青菜，年糕什么的都预备充足——店铺多数正月初一到初七关门，到正月初八才开张。

除夕真热闹。家家赶着做年夜菜，到处都是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好各色的年画。贴好后人们要祭祖。饭后就是我们孩子们最快乐的时刻，因为要领压岁钱。

正月初一的光景截然不同：铺户上看板子，门前堆放着昨夜燃放的爆竹纸皮。正月初二，大家提着大大小小的礼品回娘家。

正月初六，大家起的十分早，大家忙着为“老爷”准备饭菜，“老爷”游门就是家乡年的重点。这天，你会看到大大小小，不同颜色的旗子，这就是护送“老爷”的旗子。旗子是以前“老爷”留下的，十分有价值。

元宵上市，春节的又一个高潮到了。正月十五，处处张灯结彩，整街就像是办喜事，红火而美丽。这天月晚，大家会到庙里去看别人演戏，灯火越亮，观众就越多。

一眨眼，到了春节的尾声，春节使我们又增长了一岁，更懂得了许许多多的事情。春节使这个慈祥的祖国母亲精神焕发，满面红光，喜气洋洋。

以二年级过春节趣事小学生作文5

春节要来了，我们全家忙得不得了。又是买年货，又是大扫除。

急急忙忙去买年货

春节当然要买年货，都到大年三十了。

我们全家只能急匆匆地跑进超市。超市里琳琅满目的商品让我眼花缭乱，顿时不知所措。我们左看看、右看看，摸摸这、望望那儿。不一会儿，购物车里就装满了东西，似乎快把车压垮了，推都推不动，就怕待会儿车里装不下了。我们一边推着车，一边望着商品。很快，我们就结账了，让后拿着大包小包的礼品准备去吃年夜饭。

团团圆圆吃年夜饭

吃年夜饭了。亲戚们都来了，人可真多。我看着这一桌丰盛佳肴，我的肚子就“咕咕”直叫了。吃饭了，我狼吞虎咽起来，吃得油光满面，但也不忘扫视周围。过了一会儿，我妈妈给我盛了一碗饭，我吃着吃着发现碗底有一个圆子，我满脸疑惑，又发现姨妈与妈妈偷笑。“既然我挖到了‘宝’，那就鉴一下‘宝’吧!”我想。这会儿，我发现奶奶的手口袋里“蠢蠢欲动”，我就跑过去，奶奶耳边说上几句好话。奶奶就笑吟吟地拿出红包，给了我。我迫不及待地想回房间看看有多少钱。

快快乐乐齐放烟花

吃完饭，我们便拥出家门，找到了一个空旷的地方，拿出烟火，开始放鞭炮。只听‘啪啪’几声，几朵绚丽花空中绽放。红的似火、白的似雪、粉的似霞……夜空中那璀璨的明星，也不再寂寞，他们有了烟花的陪伴。我胆子比较大，拿了一个小型烟花，跑到别处去，小心翼翼地拿出打火机，点燃了导火线，只听“兹兹”的声音，我的心揪了起来，但是那炫丽的烟花让我深深地陶醉其中，把恐惧感抛到九霄云外。

欢欢喜喜同看春晚

到了晚上，我最关注的就是春晚了。今年的春晚各种各样的明星都来了，还有各种独角戏、小品、相声……真是一年的春晚比一年的春晚好看。一阵阵笑声不时传出房屋;一阵阵歌声流出电视;一阵阵掌声涌出电视……所有的节目都让我耳目一新。我最爱的就是刘谦的魔术，简直就是魔法，太奇妙了。眼睛一眨，就出现了一个奇迹

二年级中秋节作文范文第8篇

一、指导思想和总体思路

根据《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》以及《小学德育纲要》内容，以“创建和谐文明校园”为主题，立足我校特点，继续坚持低起点切入，小目标实施，分层次推进，多渠道展开的工作思路，以课堂教育为主渠道，以丰富多彩的课内外活动为载体，积极开发并利用好社区资源，通过精简活动的数量，细化德育工作实施计划、制定合理、高效的活动，扎实做好各项德育工作，高质量完成各项德育目标。

二、工作重点

我校的德育工作主要包括：1、学生良好行为习惯的养成、学生行为规范的监督和管理2、班主任队伍的建设和班主任工作开展

学生方面：1、继续严抓学生的行为习惯的养成教育和一般行为习惯的常规教育，巩固已有的德育成果的基础上不断的细要求，高要求，让德育工作各项举措落到实处，让德育工作与学生在校的学习、生活密不可分、进一步创建和谐有序，严肃活泼的校风校貌2、德育形式要根据德育与课堂教学相结合，德育与综合实践课程相结合，德育与教育管理和行为规范相结合的原则突出德育教育的综合性、实践性、实效性。精简活动数量，细心筹备德育活动、在稳定中求发展，使每一次德育活动不走形式，为德育工作的减量增质提供前提。进一步为各位班主任减负。

班主任方面：1、做好班主任队伍稳定与提高工作，加强班主任会的沟通联系功能，加强班主任培训和研讨，关注班主任诉求，通过班主任交流、座谈、培训等形式，提高班主任工作效率，缓解班主任工作压力，努力打造一支责任心强、工作热情高、工作方法多的班主任队伍。

在学校内全体师生中创建浓厚的德育氛围的同时，拓宽家校联系渠道，做好家校合作与沟通工作，最大限度争取家长的理解与支持，形成教育合力。上学年的第一学期在校领导的指导下，德育处组织筹备建立凌云小学家长学校，并且召开了第一次凌云小学家长学校培训及家校交流会，本学期还继续在一定范围内(计划一年级)召开第二次家长学校家长培训会。(会把这个形式固定下去，每个学年的第一个学期在初始年级召开家长培训及交流会)除此之外、在学校的统一领导下加强我校的法制教育工作力度和安全教育工作力度。组织好12.4普法日主题教育活动，在日常工作中安全教育常抓不懈。德育处要保障少先队工作的日常有序进行。

三、德育工作具体计划和安排：

(一)、进一步完善规章制度及档案工作。

继续按照上级主管部门下发的档案目录及校领导的安排布置建立和完善德育各项档案资料。继续做好学生成长记录袋的工作和新的电子版班主任工作手册。

(二)、德育工作队伍建设。

1、建设一支“师德高尚、业务精良、方法灵活、责任心强”的班主任队伍。

(1)引导教师充分利用学校丰富的学习资源，加强德育理论学习。坚持执行班主任例会每月一次制度。

(2)扎实每月一次主题明确的班主任研讨培训会机制，达到促进班主任工作经验交流、提高班主任工作水平，创新班主任工作思路的目的。努力使班级管理制度化、规范化、科学化。

(3)关注班主任诉求，缓解班主任工作压力。建立年级之间，组与组之间的班主任互助机制。

2、培养一支“自我管理严、责任意识强、服务意识浓”的学生干部队伍

(1)、按照《凌云小学关于调整班干部设置的说明》相关要求，做好新一届少先队大队干部和各中队班、队干部的选拔工作。开学初，在少先队的统一安排下，在全员参与的基础上搞好学生干部的竞选活动。竞选分两阶段进行：第一阶段是各班的班队干部竞选活动，各中队严格按照《说明》的要求，建立健全中队组织和班级管理体制，指导各中队辅导员明确中队干部分工，努力探索中队自主管理模式。第二阶段是学校少先大队干部的竞选活动。竞选活动自下而上，先是由班主任在当选的8位班干部中(不包括专职小组长、课代表。)择优向大队辅导员推荐包括本班班长在内的3名候选人，最后由大队部具体组织候选人通过竞职演说，由各班学生代表和校领导班子共同投票选举产生。少先队大队辅导员负责对当选的队干部进行培训、分工，做好选举过程记录，保存好相关档案资料。

(2)、做好班队干部的培养工作。一是继续坚持并完善班队干部例会制，具体内容、时间、形式由所在中队辅导员根据实际情况确定。二是期末做好优秀学生干部评选活动。

(三)、进一步加强学生行为习惯的养成教育。

守纪律、保安全依然是本学期行为习惯养成教育的重点。(要做到)思路是：以思想教育明是非，以行为训练树习惯，以监督检查立标杆。具体安排：

1、随时把握学生思想动态，加强学生思想教育。学校无小事，处处皆教育，教师无小节，事事皆楷模。全体教师应为学生做好表率，言传与身教相结合，不仅要让学生知道应该如何做，还要让他们了解为什么这样做，让遵规守纪的观念深入人心而不仅是浮于表面。开学初，各班班主任根据本班实际组织学生以“纪律与安全”相关要求为重点学习《凌云小学学生文明礼仪规范》。学习的具体形式由班主任根据本班学生的年龄特点确定。班主任日常工作中要把纪律与安全作为重点。利用班队会等任何可以利用的时间对学生进行思想道德，文明礼仪，纪律与安全教育。同时每一位教师都是德育工作的参与者和执行者，课任教师也要与班主任要密切配合，谁的课谁负责，严格抓好每一堂课的课堂纪律，全员营造良好的德育氛围。

2、加强日常专门训练。本学期晨会还是每周一次。内容与形式包括国旗下讲话、集体纪律训练、少先队大队干部主题发言或演讲等。晨会要求还和以往一样：全体师生准时到位，

班主任在本班队中维持纪律，任课教师在学生队伍后面整齐地站成一排。晨会开始后，班主任站在队伍的前部。具体要求是：(1)、身教胜于言传。要充分发挥教师的表率作用。要求学生做到的，教师应做得更好。教师参加晨会纳入考勤管理，特殊原因不能按时参加的必须向值班校领导请假，参会情况记入校领导值班记录。(2)、各班以班级为单位接受晨会组织者的纪律检查。有轻微违反集会纪律行为的，对该班给予口头警告;违反纪律严重的班级，对该班作全校点名批评，并在散会后留在原地延长列队时间以示惩戒。同时酌情扣除该班本周班级评比一定积分。(这种晨会的纪律训练方法从执行情况来看起到明显的效果，如果我们坚持这要高要求，高标准的进行下去，我们的纪律训练的成果会越来越显著。)

3、少先队值周加大纪律方面的检查力度。在课间和课前预备的时间段少先队要继续严抓在校内，楼道里追跑打闹的现象，一经发现立刻制止，杜绝安全隐患，加强纪律要求。

(四)、开展系列主题教育活动：

9月份：“中秋节—传统文化主题教育”和“教师节——师生情主题教育”、10月份：“国庆节”—爱国主义主题教育”;11月份：“安全与法制主题教育”;12月份：“疾病预防与健康主题教育”1月份：“迎新年——回顾与展望系列主题教育”。

(五)、心理健康教育工作。

充分利用晨会、班队会课、健康安全课等，以努力培养学生健康积极的情感、态度和社会主义核心价值观为目标，对学生进行心理健康教育。班主任要利用班队会课时间，上好每月一次的心理健康课，本学期至少五次。具体内容和主题班主任依据本班学生特点，参考相关资料自定。不管是什么样的课型，什么形式，要求务必体现出心理健康教育工作的针对性，使心理健康教育切实有效。(课前在班主任工作手册中写好心理健康课教案，注意保存)

(六)、密切家校联系1、做好开学初的一年级家长会工作2、期中考试后组织开好每学期一次的家长座谈会。3、拓宽家校联系方式，通过家访、飞信、调查问卷、电话、电子邮件、博客留言等多种形式密切家校交流与沟通。4、充分发挥家长委员会的作用。适时召开家长委员会，增进了解，密切合作，创造良好舆论氛围。(本学期成立新一届家长委员会)

(七)健康(体育)、卫生工作。

1、按要求完成2015年学生体质健康标准的测试、上报工作。(以体育教师为主导，班主任配合。)

2、配合办公室，做好校园环境卫生工作的检查和指导。

3、参照有关标准，结合我校实际完善校卫生室的建设。

4、把健康与安全课、班队会、晨会结合起来做好健康教育工作。

(八)科技教育工作。

德育处根据市科协的安排布置开展系列科技活动。(少先队继续开展“四小”科技活动)做好评奖和档案资料保存工作。

(九)每日一展活动，

继续开展好学生硬笔书法每日一展活动。根据新修订的实施细则，加强对每日一展学生干部的培养和指导，完善评分、统计工作，教师作品也要做到及时的张贴与更换。

(十)进一步完善校园文化建设。

(十一)充分利用好活动基地，开展实践活动，与综合实践课程相结合开展德育活动，并配合综合实践课的相关任务。

(十二)配合校领导做好师生校园安全工作。根据学校统一安排适时开展安全教育，组织安全应急疏散演练，完善安全应急预案，做好安全隐患排查，严格处理学生违反安全规定的行为。

(十三)法制教育工作：

1、课内：通过高年级健康安全课开展法制教育。

2、课外：12月4日普法宣传日前组织一次全校性的普法宣教课外活动。

(十四)家长学校及家长委员会工作。

附：

德育工作具体安排

九月份：

教育主题：“中秋节—传统文化教育”“教师节——师生情主题教育”

1、做好9月1日的返校工作。教室和卫生区的打扫，学生返校情况的调查和记录等工作。对学生进行校园安全行为的强调，尤其是低年级，尽快掌握新课程表，让家长明确接送时间和接送制度。晚间观看教育部和中央电视合录制的送给全国中小学学生的电视节目《开学第一课》。(一年级做好新生入学和新生家长会的工作。)一年级第一次家长会计划于9月1日上午十点召开。(学生8点到校，排座位、排队、认识校园)

2、开学初晨会。(9月2日)

3、班队干部选举。(开学两周内完成)(注：一二年级不必推荐队干部，一年级上报班干部的时间可以适当延长。如果在学期中由于一些原因对个别班干部进行调换要及时上报少先大队，以便于郭老师随时了解情况，调整对工作的安排和布置)

4、每日一展活动布置。(开学第一周布置，第二周写和收，第三周展出(根据假期安排适当调整))

5、利用班队会组织学习《凌云小学学生文明礼仪规范》。重点是集会礼仪和校园内慢步轻声，上下楼梯靠右行走，禁止追跑打闹等纪律与安全相关规定。

6、班主任例会(时间会飞信通知大家)(1班主任工作及会议记录本)(2班主任工作手册电子版)

7、开学一周内进行“中秋节—传统文化教育”“教师节——师生情主题教育”开学更换教师节主题的板报、并在班内对学生进行中秋节的传统文化教育及民族团结第一课教育，。

8、第四周召开班主任研讨会及班主任月考核。

9、根据上级安排举行一次消防演练。

十月份：

教育主题：迎国庆——爱国主义主题教育

1、布置在十一中秋国庆的长假中看一部爱国主义电影。四至六年级写影评。(德育处择优发表于德育博客)

2、班主任例会

3、制作新学年的成长记录袋。

4、班主任研讨会。

5、一年级家长学校培训交流会

6、班主任月考核。

十一月：

教育主题：安全与法制主题教育

1、班主任例会

2、组织好期中考试后家长会。要有计划和总结

3、11、9消防应急演练。(计划在11、7周五进行)(警校共建)

4、布置法制手抄报评比法制教育。12月4日普法宣传日前组织一次全校性的普法宣教活动。德育处在校园里放置普法知识宣传展板，供大家学习。各班在教室内办一期法制教育主题的黑板报。开展一次法制教育班队会，全校学生范围内开展办法制教育手抄报的活动，并在全校范围内进行评优和表彰。德育处择优上传德育博客。

5、班主任研讨会

6、班主任月考核。

十二月：

教育主题：“疾病预防与健康主题教育”

教育主题：

1、班主任例会

2、健康与卫生教育，对冬季传染病知识的讲解和预防。(班主任提前准备材料自行组织安排。德育处也会准备相关的材料。)

3、迎新年长跑比赛。(根据天气情况会做调整)

4、迎新年班级联欢。联欢会前班主任做好相关的安全卫生教育和安全防范措施

5、学生艺术创作大赛。1——3年级：绘画、手工、书法作品展。4——6年级绘画、手工、书法、作文及电脑作品展。(以美术刘老师和信息刘老师为主、各班班主任以及德育处配合，将我校这项传统的精品活动越办越好。)

6、班主任研讨会

7、班主任月考核

二〇七年一月：教育主题：迎新年——回顾与展望系列主题教育

1、班主任例会研讨会：经验得失回顾与展望

2、法制手抄报比赛，学生艺术创作大赛评比表彰。

3、班主任工作调研。查阅班主任手册。

4、期末前两周，集体和个人德育评优表彰

5、期末复习健康与安全教育

二年级中秋节作文范文第9篇

一、培养学生写话的兴趣

小学低年级的学生对周围的事物总是有种强烈的兴趣，他们喜好表现，乐于参与活动，爱表达自己的看法，好奇心强。教师要抓住这一时期学生的特点，创设和谐宽松的写话氛围，有意识地利用现有的教学设备创设一些写话的情境，激发学生说和写的欲望。

如教学《江南》一课时，我用简笔画在黑板上画出了江南荷塘的景色，除了文中出现的景色外，我还特意在荷叶上画了两只青蛙。在讲解完课文后，我问学生：“池塘里的鱼是怎么游的？青蛙又是怎么跳的？”一石激起千层浪，学生们纷纷举手表示愿意表演鱼游的动作或青蛙跳的动作。我趁热打铁，问：“同学们，你们能用自己的话谈一谈鱼儿游的样子或青蛙跳的样子吗？”学生们你一言我一语地说了起来。有的说：“鱼时而跃出水面，时而钻入池塘深处，快乐地游来游去。”有的说：“鱼儿摆动着身子，不停地吐着泡泡，可爱极了。”有的说：“鱼儿看到人来了，就马上躲到荷叶下。”有的说：“青蛙鼓着嘴巴直叫唤。”有的说：“青蛙跳来跳去，像在练习跳高。”有的说：“青蛙用力地蹬着后腿，跳到了另一片荷叶上。”课后，我鼓励学生把自己说的话写下来，学生们的兴趣很浓，第二天都交了写话本，他们体味到了写话的乐趣。

二、加强写句子的训练

低年级的孩子已经具备了初步的识字、阅读能力，也就是有了语言基础。然而，他们对句子的概念、形式还是认识不清，对句子之间的逻辑性和连贯性也搞不清楚。因此，加强低年级学生写句子的训练很必要。

首先，用拼音写句子。学生学完拼音后，教师可以尝试着指导学生写一句话或几句话，不要求长短一样，字数也不限，只要能简单地叙述一个事件就行。用拼音写话的最大好处在于可以巩固学生所学的汉语拼音，同时让学生开始建立句子的概念。如中秋节到了，教师可以指导学生用拼音写一两句祝福的话。其次，看图写句子。教师要指导学生看图写句子的步骤：1.观察图画。了解图画所反映的主要内容，弄清楚时间、地点、人物或动物在干什么。2.进行思考。想象图画中的人物或动物之间发生了什么事情，在头脑中编故事。3.下笔书写。教师可以根据“什么时候谁在哪里干什么”的句式指导学生书写。第三，加强词语的训练。句子是由词语组成的。教师可以先通过词语排序的形式指导学生训练造句的能力，然后指导学生用一个词语或几个词语进行写话。如学习了“大地”“夏天”等词后，学生这样写道：“夏天，大地像着了火一样，我热得全身都是汗。”

三、轮流进行写话练习

轮流写话，顾名思义，就是学生在写话本上按顺序写话。轮流写话以4人一组为宜，每周每人写一次。前一个晚上写好，家长点评，白天交给老师审阅，放学前老师发给下一个学生带回家接着写。每个学生都能看到前面的学生写的内容和家长的点评，这样学生之间可以互相学习与借鉴，形成良性竞争，得到更快、更大的进步。轮流写话的内容可以不限，也可以根据需要由老师统一命题。如我给学生的命题是《我的小区》，其中的一组的4个学生从不同的角度写了自己的小区。A：我住的小区算不上小区，因为没有正规的物业，没有大门。B：我住的小区很大，小区的大门很高大，周围的围墙很高，围墙四周有探头。C：我住的小区最大的特点就是房子之间的小草、小树很多，小区里很安静。D：我住的小区每天进出的汽车很多，像集市一样热闹。每个学生都根据自己的观察，写出了自己小区的主要特色，可谓各有千秋。

四、实时指导与评析

低年级学生写话时会出现许多错误，如错用标点符号、语句不通、写错别字等。教师要宽容地对待学生的错误，在班里评析，认真地指导学生纠正这些错误，让学生在写话中发现自己的优点与不足。

教师指导学生写话，可以从以下几个方面着手：1.弄清要求。不同的写话类型有不同的要求。2.零件要完整。时间、地点、人物、事件要完整。3.语句要通顺。不添字、减字，不颠倒语序。4.用好词来修饰。如“许多花朵”可以修饰为“许多美丽的花朵”。在教学的过程中，我特意让学生记住标点符号歌，如：“写句子，要注意，标点符号少不了。逗号像只小蝌蚪，话没说完它隔断；句号像个小圆球，句子末尾最常见；问号像个后脑勺，装的问题真不少；叹号像根台球杆，语气强烈情商高。4种标点最常用，小朋友们要记牢。”

评析写话有利于学生取长补短，也有利于教师掌握每个学生写话能力的情况。

总之，语文教师要提高对低年级写话教学的认识，提升自己的写话教学能力，只有这样，才能引领学生们带着兴趣快乐地走进习作之门。

二年级中秋节作文范文第10篇

怕写作文，很多高年级的孩子都有这样的烦恼。然而我在教学中发现，低年级的孩子，都对学习充满着无限渴望和兴趣，尤其在作文的起步阶段――看图写话练习，几乎每个孩子都能写出一些充满大胆想象和童真童趣的语句，他们的语言稚嫩却美好，曾无数次给了我惊喜。

比如何明烨同学二年级时的作品《月亮不见了》：

一个中秋节的夜晚，我走到阳台，仰望星空。咦？天上圆圆的月亮怎么突然就不见了呢？我心里觉得真奇怪。

我想，月亮究竟到哪儿去了呢？这问题在我脑海里绕来绕去。月亮会不会掉进莫愁湖里去了呢？我奔向莫愁湖，坐上一条小船，在湖里到处寻找这个失落的月亮。但是我找了很久很久，也没有找到。

月亮会到哪里去呢？我想，月亮睡着了吧，因为睡得又香又甜，所以才没出现吧。明天晚上我早一点过来看月亮，也许月亮就睡醒了，我就能看见月亮了。但是，我还是很着急，一晚上都睡不着觉。我一直在想，月亮为什么会不见了，到底是为什么呢？

到了第二天晚上，我还是没有看到月亮。我想，要是月亮再不出现，以后的晚上就没有夜景可看了，我真着急呀！

妈妈告诉我，阴天的时候是看不到月亮的，这件事可真是奇怪啊！

这样的文字自然、平实，充满童真。但遗憾的是从三年级开始，在学校开始把作文作为考试的一项内容后，很多孩子开始讨厌甚至恐惧起写作文来。究其原因，我认为主要与老师的引导和家长的要求有关。

我们知道，文无定法，只要是一篇真情实感能打动人的作文就是好文章。而从三年级开始，在学生刚刚起步系统学作文时，大部分的老师和家长，不是放手给孩子们“我以我心写我文”，而是先固定一个作文题目，再林林总总地加上限制学生自由发挥的各种要求，诸如结构、用词以及字数等等，而忽视了作文的内核――真情实感。要想写出真情实感，就要求孩子一定要有相应的生活体验，即便著名作家也需要生活的体验与灵感来写作。但生活方式相对简单的孩子，几乎天天两点一线，他哪来的生活阅历和生活激情去写好每一篇作文？可惜，如此简单的道理到了老师和家长这里似乎被忽视了，只有批评抱怨，却没有有效地帮助孩子。

随着教育的改革，有一些作文题目越来越贴近孩子，但还有一些免不了空泛，有一个学校给孩子布置作文《我的双手》，初衷是让孩子们从双手写开去，去写一写劳动，写一写创造。可惜，这似乎太高估了中年级孩子的感悟能力，有的孩子写了双手的作用，会弹琴，会做手工，跟老师预期的完全不一样，作文分数也相应很低。其实，我们的教育工作者，要真真切切地蹲下身子，听一听孩子们的心声，要想其所想，言其所言;我们的家长，也要理解孩子的成长阶段，给孩子针对性的引导。毕竟孩子还小，理解感悟能力还要培养和加强。这时，往往只需要换个思路换个题目即可，例如《我的双手》，为什么不可以改为《我学会了……》呢？意思是一个意思，但孩子们肯定不会再去写他的双手有哪些作用了。引导孩子写作，重要的就是要触动孩子的内心，激发孩子们的写作思路。毕竟，写作是极其明显的主观表达，没有写作的冲动，让孩子写这些不知所云的命题，不是折磨是什么？

二

在教学生写作文的起步阶段，不要去讲写作技巧，关键是要培养兴趣，让学生对作文有无限的热爱。问过许多高年级的学生，作文为谁而写？我们为什么要写作文？很多学生的回答，都指向了老师和家长，换言之，指向了考试。当作文不是为自己而写，不是真情自然流露时，写作模式化、不喜欢写作文也就不足为奇了。例如，印象最深的是在一次期中测试中，写妈妈的学生占到总人数的一半以上，有相当一部分学生写到了生病，妈妈如何冒着大雨送自己到医院的，让老师哭笑不得。作文写到这份上，已然失去了意义。

我让孩子们写的妈妈，唯一要求的是真实，要有血有肉，要写真话，表真情。结果，三年级的王一栋同学眼中的妈妈是这样的：

“火山”老妈

我的老妈脾气很暴躁，像座火山一样，只要我一做错事情，这座火山就要爆发了。

一次，我不小心把碗给摔碎了，火山就爆发了，开始时说：“你怎么回事呀？怎么连碗都拿不住呀！啊？”我没回答。接着说：“我问你话呢，你怎么不回答啊？”我说：“我也不知道啊！”“火山”老妈说：“你不知道是吧？”说完一个大巴掌就向着我的脸飞来。啪！我一声惨叫：“啊！疼！”你们看这座火山厉害吧？

其实这还不算什么，还有更强的。我的字只要一写慢，火山就爆发了。只听见妈妈说：“你怎么这么慢呀！快一点！”我很无辜地说：“我已经很快了呀！”“火山”老妈立马说道：“什么？你还敢还嘴？！”说着，把我摁到床上，又从空中飞来巴掌对着我屁股猛打一番，“火山”老妈一边打一边说：“吃老娘七大板！”

以后，只要我一慢，字写丑了，打破碗了，作业放到一天写，辅导时不认真听讲……空中都会飞出几个巴掌。我的屁股、头、脸、背，都要开花了。甚至有一次，“火山”老妈把我的鼻子打出了血。

你们看，我的老妈像火山吧？

学生的作文写得不好的原因还有很多，每个家庭的孩子面对的情况都不一样。这时，需要家长做的，就是尽量给孩子鼓励，给孩子信心。然后，用己所能，给孩子创造写作的环境和气氛。比如，周日和假期，可以尽量多地带孩子到公园，到大自然中去，让孩子有一个快乐童年的同时可以写出五彩缤纷的作文。毕竟，体验式的作文往往是孩子们最欢迎的。在平时的生活中，更要引导孩子多多练笔。只要是生活中发生的、发现的，都可以记录下来，变成作文。请看严露紫同学四年级时的一篇作文《一个看见喜鹊的早晨》：

那天早晨，阳光灿烂，天空湛蓝，我的学习桌被阳光洒满了，一闪一闪的，可好看了。可以隐隐约约地听见鸟叫，每次听见鸟儿的叫声，我心里就变得快活起来。

那天，我照常地作息，可在写作业时，发生了这样一件事：

我写着作业，一切都显得很宁静，可宁静却被突如其来的叫声打破了。喜鹊，是喜鹊！我屏住呼吸看着它，不敢动一下。它落在挡雨棚上，喳喳地叫着，离我那么近，我心里紧张极了。

它黑白相间，昂头翘尾，一副调皮的模样，一会儿跳到这里，一会儿蹦到那里，一刻也不停。阳光落在它身上，羽毛乌黑发亮，眼睛那么有神气，声音动听无比。

忽然，它张开双翅，飞向了蓝天，白色的云朵衬托着那幼小的身影。喜鹊一飞而过，那身影却留在我心中。

一分钟后，我回过神来，对刚才那一幕简直不敢相信。那美妙的歌声还在耳边，令我久久回味……

三

同时，还要指导学生留心老师的点拨，逐渐掌握一些基本的、有效的作文方法，比如怎样围绕中心写，怎样做到内容具体，怎样做到按一定的顺序写，怎样抓住特点写景、状物、写人、记事，怎样开展合理的想象，怎样表达自己独特的感受等。

当然，阅读也是很重要的。要不断地增加语言积累，一定要给孩子一个读书的家庭气氛。作为父母，要尽可能地给孩子多买一些书，教育部推荐目录上的书，每个家庭都应该备齐一套;不必规定孩子必须看什么书，不能看什么书，因为爱看杂书的孩子，往往知识面更为丰富。除了在阅读中积累好词佳句和优秀语言，日常生活中，也要做个有心人，不断积累生动鲜活的语言。