二年级下册语文教学总结范文

二年级下册语文教学工作总结

我担任二年级的语文教学。尽管我是一位老教师,但对于教学工作仍不敢怠慢。认真学习,深入研究教法,虚心学习。现将这学期工作小结如下: 一、用全新的教育教学理念,改革课堂教学 随着实施课程改革以来,我反复学...

2019-10-11
注重“读写一体化”,实现读写协调发展

摘 要:在阅读教学中注重“读写一体化”,根据文章特点引导学生进行小练笔,既能使学生加深对文本语言的理解,对文章感情的体悟,又有利于学生的观察能力及习作水平的提高。根据教学实践经历,结合苏教版二年级下...

2019-09-26 小学语文 随文练笔 读写协调发展
读写合一教学浅见

中图分类号:G623.2 文献标识码:B 文章编号:1672-1578(2014)03-0065-01 低年级语文教学主要以识字教学为主,更多的是学习字词,认识生字,积累字词。如何让识字教学与阅读、写作教学相互辉映,使学生的读、说...

李成荣 2019-07-20
让小学语文在生活化教学中绽放活力

摘 要:随着新课改的不断深入,小学语文教学方式也需要不断地改进,教师必须始终树立一个信念,那就是要让课堂活起来,进行生活化教学,让整个课堂充满活力。小学生生性活泼好动,教师只有从各方面入手,构造一个...

高照辉 2019-07-23 生活化教学 合作学习 学习热情
低年级读写合一教学浅见

中图分类号:G623.2 文献标识码:B 文章编号:1672-1578(2013)06-0295-01 低年级的教学主要以识字教学为主,更多的是学习字词,认识生字,积累字词。如何让识字教学与阅读、写作教学相互辉映,使学生的读、说、...

程永明 2019-10-21
构建小学低年级语文趣味课堂探析

【摘要】为了真正地培养小学低年级学生的学习兴趣以及良好的学习习惯,就要立足语文这个基础学科,依据小学低年级学生的身心特点,从竞赛激“趣”、表演养“趣”、激励固“趣”,创作升“趣”等方面,构建小学低年...

2019-05-05 小学生 低年级 语文 趣味课题
巧借教材设点 活练说话训练

【摘要】2011年版的《语文课程标准》提出了一个核心的理念:“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”。这一理念,无论是在理论界,还是在语文教学一线,都给予了充分的关注,也给予了充分的肯定。...

陈海英 2019-08-06 低年段 说话训练 语言文字运用
小学语文古代哲理诗教学研究

[摘要]区别于传统教学理论的建构主义认知学习理论,以一种更加有效的方式引导学生学习,帮助学生成为学习的主体。对于小学语文中古代哲理诗的教学,我们有以下教学思路:反复诵读,加深体会;合作探究,稳步提升;...

2019-08-14 小学语文 古代哲理诗 教学研究
浅谈小学语文教学的自主\合作与探究

摘要:小学教育是整个教育体系中最基层的教育,是奠定各项教育的基础。而小学语文教学则是各学科教学的基础教学。没有小学语文教学其他学科的教学就会举步维艰,更谈不上什么有卓越的成就了。语文教学是所有学科整...

2019-10-09 小学语文教学自主合作探究
分析法在低年级语文教学中的有效应用

【摘 要】对于低年级的学生来说,其认知能力和分辨能力都还比较低,因此在进行语文的教学的时候就必须根据学生年纪的特点来制定教学方法。学习语文不仅是学习一种语言,同时也是在学习一种文学,而作为文学的语文...

2019-04-21 分析法 低年级语文 教学方法
小学语文教学之阅读教学的重要性

要想提高学生的语文成绩和语文素养,首先要让他们养成良好的阅读习惯,阅读对于学生的身心发展和学习能力发展而言是至关重要的。阅读教学是小学语文教学的基础,教师必须开展阅读教学,培养学生的阅读能力,帮助他...

郭茂成 2019-10-24
语文课去“肤浅化”漫议

一、语文教学要走出“肤浅化”的保证 1.保证语文课每课都有新内容。语文教学的肤浅与低效,首先表现在教学内容的失当上。如今人人都会说:语文课不是“教课文”,而是“用课文来教”。但很少有人再进一步思考:不...

高为 2019-10-28
小学语文课堂的情感教育及其实施策略

摘 要: 自从新课程改革以来素质教育得到深入施行,在语文教学过程中如何实施情感教育是当下小学语文教师面对的重要课题。本文针对小学语文教学过程中的一些问题进行了探究之后总结出了实施情感教育的一些方法。此...

张梦娜 2019-04-13 情感教育 小学语文 实施策略
传承孝道,学会感恩

【摘 要】孝敬、感恩是中华民族的传统美德,然而当今孝敬意识、感恩意识的缺失已是普遍现象,已引起人们的广泛关注。孝道教育、感恩教育是学校德育工作的一个重要组成部分,在小学语文教学中要通过行之有效的措施...

李桂苹 2019-08-07 孝道 感恩 德育
浅谈如何培养低年级学生语文实践能力

语文课程的核心是提高学生的语文能力。语文能力是一种综合实践能力。语文教学的过程是学生语文综合素养形成的过程,如何让低年级的学生喜爱语文,了解语文,实践就是一个很好的证明方式。那么如何培养低年级学生语...

赵亚娜 2019-09-23
语言表达对学生认知能力的作用研究

摘 要:以低年级的语文教学中字形、语句、语段为论述重点,阐述语言表达对促进学生认知能力的推动作用。教师应围绕语言表达,从字形表达、语句阅读、说出语段等方面给学生更多的机会,帮助学生在主动尝试和实践运...

陆结琴 2019-06-08 语言表达 语文教学 认知能力 综合素养
活用教材:语文课程创生之源泉

活用教材,首先要走进文本,品读文本。只有这样,才能读出语文的博大精深,读出语文的隽优神韵,读出语文的神采飞扬,从而达到理解文本内容,感悟作者的思想,产生情感的共鸣。活用教材,其次要运用文本,想象文本...

黄亚香 2019-02-26
提高语文课堂效率的几种有效方法

摘要:在小学语文课堂教学中,如何使学生积极、主动、生动、活泼地获取语文知识,提高语文能力,形成良好的语文素质呢?在长期的小学语文教学中总结了一些教学经验,获得了提高语文课堂效率的几种有效方法:指导自...

陈清亮 2019-09-10 小学语文 课堂效率 有效方法
语文教学中的综合性学习

最近我班开展了第六组综合性学习:“难忘的小学生活”。学生在我的指导下经过15个课时的学习,学习效果出人意料,每位同学都能围绕着难忘的小学生活,创作出优秀的文章,制作出精美的毕业纪念卡,写下优美的留言…...

2019-10-09
开启学生思维之门,构建高效语文课堂

我国古代思想家孔子说过:学而不思则罔,思而不学则殆。作为教育工作者,我们深深体会到智力的核心是思维。培养小学生语文思维能力,已成为语文教学的一个重要任务。 一、激发学习兴趣,是培养学生思维能力的前提 ...

周欢欢 2019-05-29
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