对老师的感言范文
时间：2023-02-24 12:27:49
对老师的感言范文第1篇
身为办公室文秘,深受颈椎痛困扰,肩部酸麻是常有的烦恼。
明星教练:王媛
全国十佳瑜伽明星教练之一,被誉为“中国最美的瑜伽师”。
坐姿瑜伽进行中……
体验感言
整天要面对电脑,眼睛酸痛,头昏脑涨,整个身体真的都僵直了。现在跟随瑜伽老师,先做几次深呼吸,让整个胸腔都充满新鲜的氧气,身体保持正直的前提下活动头部,让颈椎得到充分的伸展,可以防止含胸驼背的产生,提高精气神。
1坐姿呼吸
开始练习
坐在椅子上,头部向一侧扭转,小腹微收,双膝尽量收紧。呼气,转向另一侧,下半身保持不动,上半身可随着头部小幅度转动。
2肩背伸展
开始练习
站立或坐在椅子上,吸气,一手高举过头顶,另一手向后,沿脊柱向上延展,双手交握,双肩尽量向后展开。手握不上的话,可以利用毛巾。
体验感言
真是不做不知道啊,当我的两肩向后展开时,其中的一边稍有麻感,王媛老师告诉我,这是由于长时间习惯于一只手臂用力造成的,不要担心。通过这个姿势,可以加强背部肌肉,锻炼脊柱,灵活肩关节。
3高山变式
开始练习
坐在椅子上,吸气,双手臂在背部反扣,手掌合十,两肘内收,
呼气,转头看向身体的一侧。
体验感言
提醒:做不到的MM,可以将十指交扣于身后,自然伸直就可以啦。但是一定要两手臂向内收,这样才能有效缓解肩颈的压力,预防肩周炎、颈椎病的产生。还有我自己总结出来的做瑜伽的一个小秘密,那就是:一定要配合均匀的呼吸,这样才能让我们忘却疲惫和紧张,带来真正的全身心放松。
4单腿屈膝
开始练习
坐椅子上,吸气,抬起双腿,水平于地面,弯曲右腿置于左膝之上。
感觉有一条绳子在头顶拉着,使身体不断向上。交换另一条腿。
体验感言
在椅子上做瑜伽还是第一次体验,刚把腿伸出去,背部就有些冒汗了。这不是舒展颈椎吗?为什么要把腿向前伸出还要收紧呢?王媛老师解开了我的疑惑。我们长时间坐在办公室,不劳动腿脚,只辛苦肩背,只有通过动作的练习,才能改善身体各部位的机能。将腿伸出并且收紧,脊背才会有意识地保持向上挺直,让僵硬的颈椎渐渐舒展,同时可以让腿脚的血液更好地流通,还可以改善下肢浮肿。
5蹲式莲花
开始练习
蹲立,双膝左右分开,足后跟抬起,臀肌内收。一侧手臂向上伸展,下盘腿尽量稳定,腰侧和头颈尽量向一旁抻拉。
体验感言
坐在椅子上练习了3个动作,现在离开椅子,体会下蹲式莲花的神奇感觉。哇!要不是有椅子作支撑,我都快蹲不住了。瑜伽老师告诉我,这个姿势对女性特别好,防止长时间不动带来的下半身浮肿,刺激盆腔血液循环,灵活髋关节,舒展腰背肌。
6骆驼式
开始练习
跪立,双膝并拢,呼气,臀部、骨盆向前延展,脊柱微微后倾。
吸气,双臂向后轻扶椅子,两肘向内收。
体验感言
膝盖这样跪在地上,感觉有点疼疼的。瑜伽老师建议:大家可以将书本垫在膝盖下面,或者是毛巾也可以。跟随老师做第一遍的时候,感觉身体有点僵僵的,到第三遍,身体有了被打开的感觉。长时间伏案工作,很少向后去舒展自己,不然也不会有肩背酸麻和颈椎不舒服的感觉了。
End结尾动作
开始练习
站立,右脚掌抵住左大腿根部。
吸气,右侧手臂向上高举过头顶,转动头部轻贴手臂。双脚并拢,吸气,足后跟向上抬起,双臂向上高举过头顶,呼气,收紧臀部,脊柱缓慢向体后延展。
体验感言
最后,要赶快来个全身舒展的姿势,想要从头到脚都美丽?所谓“人老先老腿,树老先老根”。这个树式,让我体验到脚踩大地,稳固下盘的感觉,但是臀部一定要收紧,给整个脊柱舒展的力量,才能拥有挺拔优雅的身姿。
TIPS准备工作
对老师的感言范文第2篇
甲：尊敬班主任刘老师：
乙：亲爱的同学们：
合：上午好!
甲：在这春风和煦的美丽五月;
乙：在这柳绿花红的关东大地。
甲：我们东辽三中八二届六班的同学们共同迎来了幸福欢聚的时刻;
乙：我们共同追忆起二十七年前在母校快乐学习生活的美好日子。
甲：二十七年，分别后我们各自走过了二十七年的漫漫人生路程。
乙：二十七年啊!我们这群曾经的风华少年已经步入了不惑之年。
甲：时光让记忆这坛老酒愈老愈香!
乙：岁月让友谊这棵大树越长越长!
甲：回忆初中年少时;
乙：盼来不惑相聚日。
甲：我们以“怀旧、面新、友谊、共进”为主题召开了这次同学会;
乙：让我们共同预祝我们东辽三中八二届六班的这次同学会——
合：圆满成功!
二、班长致词
甲：人无头不走;
乙：鸟无头不飞。
甲：这次同学会能够如愿召开，是我们的老班长金英万牵头倡议的结果。
乙：有请我们的老班长金英万为这次同学会致词。
三：向刘老师献礼、刘老师讲话
甲：我崇敬名人、伟人，但我更崇敬我们的班主任刘老师。
乙：在我心中，刘老师既有父亲般的严厉，又有母亲般的慈祥。
甲：刘老师用全身心的爱呵护着我们的班级和我们班级的每一位同学。
乙：掌声有请我们敬爱的班主任刘玉林老师!
甲：请李亚杰、卢胜江同学代表我们六班的全体同学献上我们二十七年后的感恩礼物!
乙：对于这次27年后的聚会，刘老师一定会有许多感言，让我们以热烈的掌声欢迎刘老师首发同学会感言!
四、同学发表聚会感言
甲：对以今天的聚会，我有很多的话要说。
乙：是啊!这是一个非常令人激动的时刻，我也有一肚子的话要说。
甲：但咱俩就别再说了，我俩已经的吧老半天了，请其他同学说一说。
乙：是的，我们今天只能给每位同学2分钟的时间发表聚会感言，等聚会后可以多多联系，愿意说，就一说到天亮
五、再拍聚会照
六、姜文奎同学致祝酒词
甲：同学们今天能在这桃源仙境般的碧峪山庄聚会，要万分感谢我班的一位真诚、实在的同学。
乙：他就是姜文奎同学，
甲：让我们用热烈的掌声对姜文奎同学热情周到排表示感谢!
乙：有请姜文奎同学为同学会宴会致祝酒词!
七、宴会
八、文艺自由活动
九、刘喜泰同学致闭会词
甲：这次同学会能够圆满召开，要感谢班长的牵头、班主任刘老师的支持。
乙：要感谢为这次同学会联络、筹备、捐资的各位同学。
甲：还要感谢参加会议的同学，没有各位的参加，同学会就不会圆满成功。
乙：更要感谢碧峪山庄的全体领导员工，给我们提供了最优质的服务!最后，有请刘喜泰同学致闭会词。
十、闭会语
甲：只有离别时候
乙：才知是光短暂
甲：纵然有千言万语
乙：也难诉我二十七年的思恋
甲：东辽三中八二届六班同学会到此闭会。
乙：愿我们从今天拾起我们少年同学的纯真友谊;
对老师的感言范文第3篇
写博让孩子学会了坚持
写博，看似简单的一件事，但要坚持下来，对一个孩子来说确属不易。它需要有一种坚持的态度和一种坚持的行动，它能锻炼和培养孩子的坚韧。开始之初，班里同学纷纷建立自己的博客，经常更新，热情很高。随着时间的推移，孩子们热情的减退，很多人慢慢退出了博客。有一阶段，她对写文章有些恐惧，写的文章没有新意，自己都不满意，就想停止写博，我鼓励她说，做什么事最可贵的精神就是坚持，只有坚持才能有提高。我帮她找一些好的博客文章让她读，让她写一些自己喜欢的童话之类发在博客上，于是，一千多个日日夜夜就这样坚持了下来。
孩子感言：“只有去做才会有成功的机会，否则，你连机会都没有，有了机会就要坚持，越有困难越不能退缩。”
写博让孩子懂得了精益求精
写博之初，孩子多写一些生活中和学校里发生的事情，琐碎但有趣，后来她把自己写得比较好的作文挂到博客上，慢慢地很多博友都来光顾她的博客并留下评论，看到这么多的博友喜欢自己的文章，写博成了她开心和快乐的一件事。为了能把最精彩的文章呈现给广大博友，每次写完后，她总是改了又改，直到改到自己满意为止。
孩子感言：“我要精益求精，让大家看到最精彩的自己。”
写博让孩子开阔了视野
孩子从小喜欢看书，写的文章一直在班里、学校里不错，开始时也有些沾沾自喜，自从建立博客后，她的视角一下从学校放眼到了全国，她认识了全国各地大批优秀的博友，常常穿梭在郑州乐乐、王安忆佳、月光紫、灵儿、自由飞翔、爱丽儿等博友博客里，精彩纷呈的作品常常让她流连忘返。她感叹道“真是天外有天，人外有人啊，我原来只是井底之蛙。”
孩子感言：“优秀的小作家太多了，每个人都有自己的写作风格和擅长之处，只有学习每个人的长处，自己才能更全面。”
写博让孩子体验到收获的快乐
在写博过程中，孩子得到了很多编辑和老师的指点，写作水平不断提升。第一次看到自己的文章变成铅字时，她兴奋地脸都红了，这更激发了她写作的热情。随着一篇篇精彩文章出炉，随着一份份样刊的到来，看到同学们眼中流露出羡慕的表情，她收获着成功的快乐，留下了成长的印记。
孩子感言：“快乐来自成功，成功缘于付出，只有坚持，不断向别人学习，做到精益求精，成功就一定会属于自己。”
对老师的感言范文第4篇
Little Green Film Award环保微电影奖是欧盟项目“青年人在行动”在2012-2013年度首次增设的奖项。此次由斯洛维尼亚、立陶宛、泰国和中国承办的该项目活动于泰国举办。北京航空航天大学新媒体艺术与设计学院的刘恪和庄维嘉老师针对此次大赛组织了微电影创作工作坊，在本届活动中共提交16部微电影作品代表中国区参赛。
同学们采用戏剧、动画、游戏、行为艺术等多元艺术形式展开对环境问题的关注与思考。中国区参赛作品在泰国举办的国际微电影展映中，受到评委和观众的赞誉。
01. 《树没了》
《A Vanished Tree》
作者：巩泽琦+吴幼成
创作感言：
树是鸟的栖息之所。树被人类砍掉之后，鸟儿们仍然像往常一样飞到这边来，却发现供它们立足的树已经不见了。在拍摄影片前，首先要有一个不错的并且感兴趣的想法，然后就是一鼓作气投入时间精力制作。
02. 《爱生活&救树木》
《Love The Life & Save The Trees》
作者：韩超
创作感言：
相对于其他同学的精心筹备与制作，我只在作品截止最后一晚创作完成了这个小动画。《Love The Life & Save The Trees》。可是这并不能耽误我热情豪迈、冲天海口地给大家介绍一下我的创作思路，是的，不能。
作品从开始到结束，观众看见只有一根线不间断地绘制出了各种生活常见物品。这些物品是我们生活中无法舍弃的，它们有个共同特点：木制品。在绘制过程中我用了吃奶的劲儿尽量把它们串联在一根线上，为了呈现出这种流畅感与趣味性。传达的意旨很easy：树木带给我们美好而便捷的生活，失去它们，我们将如何困窘。着手身边小事，节约使用资源，珍惜森林资源。
相对于急促的创作过程，我用了更多时间在后续的为人民服务上：翻墙上传至youtube。我不会告诉大家我在攒人品。
03. 《大树的来信》
《A Letter From A Tree》
作者：张立
创作感言：
虽然题为环保，但是我并不想用呼吁或警醒的方式，而是通过描述一段人类的感情比喻树木与鸟类的感情，两对感情的画面交错进行，表现出独特的人文关怀。作品只用了Sai，Tvp等软件，软件简单镜头语言却不简单。每个镜头都尽力选用生活中最司空见惯的场景，却又有最能触动人内心的情绪。让人在不经意间意识到人与自然的关系密不可分。
04. 《树》
《Tree》
作者：王虎
创作感言：
刚刚接触以“树”为主题的环保微电影创作时，有些不知所措。那时候正值冬末，不是很好找绿色。一次刮沙尘暴的经历给了自己启发。或许用木屑再来组成树，会很有象征意义，于是有了最终的成片。
05. 《关于树的一切》
《Everything About Tree》
作者：滕帅辰+朱蕊寒
创作感言：
我们几个人极其喜爱看电影，所以在小组讨论中，很自然地决定选择一些以树为主题或是深入人心的电影，截取其中树的片段并依据自己的理解将之串联拼接，形成我们的作品。背景音乐的选取也经过了一定的考量，画面的出现都与音乐的节奏配合十分完美，老师也给了很多专业性的意见和建议。合作是创作过程中最大的收获！
06. 《她》
《She》
作者：张晓康+温馨
创作感言：
参赛作品以一粒种子开始，讲述了树木从小生长到大，为人所用的过程，通过第一人称为视角讲述树对人类生存发展的重要作用。影片全三维技术制作，中国水墨效果，于黑白明暗色调间凸显环保主题。
07. 《寻》
《Find》
作者：费潇潇
创作感言：
短片主题关于一个人在寻找“空气净化器”——树。随着城市的发展和城市空间的扩张，土地越来越少。城市看似创造了舒适的生活环境，然而忽略了树所需要的生存环境——土壤。所以影片表现了树木的生存窘境：城市的未来可能没有足够的土地来种一棵树。树的形象只是停留在未来人类的脑海中，人们利用记忆寻找树的绿色。这部短片的结局是什么？答案不言而喻。总之，人们需要保护树的生活空间。
08. 《树，杀了这棵树》
《Kill The Tree For Tree》
作者：刘峻彤+崔佳+尹治鞅
创作感言：
什么是真正意义上的环保？什么是真正的环保短片？人们往往为了做一件事而不理会过程，为了追求结果做出背道而驰的事。就像拍摄环保短片，为了做一个适合大众口味的片子，我们租借场地，布设灯光，浪费大量的纸，制造无数垃圾。这一切是多么滑稽！真正意义上的环保，不能举着环保的旗帜而忽略环保者应该做的事。内容永远比形式更重要，因为形式只是躯壳，内容才是灵魂。
09. 《消失的圈》
《Lost Circle》
作者：温馨+张晓康
创作感言：
环保一直是永恒的、沉重的、棘手的话题。但树木的消失似乎对生活在校园象牙塔里的我们没有太大影响。运用和树木年轮形似的蛋糕、冰激凌、音乐和卫生纸的消失，同树木的消失形成类比引发共鸣。与以往严肃、冰冷的视觉形式不同，希望轻松的同时发人深省。这是青年人在行动，是青年人的绿色呼唤。
10. 《绿色视野》
《Green Field Of View》
作者：苏怡
创作感言：
这次微电影是我第一次创作动画作品。“树”给了我很多联想，我把这些联想都放在动画作品里，希望它轻松并给人以希望。这个动画由我一帧一帧手绘出来，由于我的专业并不是动画，所以技术上还不是很熟练，过程中遇到了很多困难，不过还是熬过来了。几天的动画历程让我感到非常充实，也体验了动画人的辛苦。
11.《游戏》
《Game》
作者：赵希玉+黄骍
创作感言：
我们通过轻松的方式展现严肃的议题，形成反差，增强效果。在创作中，动画采用经典游戏“超级玛丽兄弟”中的“马里奥”为主角，揭露人类在日常生活中对环境造成破坏的一举一动，以及这些行为对人类造成了怎样的影响。
就像动画中展示的那样，人类已经做出了很多对环境造成巨大破坏的行为，并自食其果。动画中的游戏环节设计依据现实生活，以游戏形式呈现。最终结果警示人类：游戏可以重来，但面对环境污染问题，我们的机会有限。
12. 《我们爱护树木》
《We Love Tree》
作者：崔佳+刘俊彤
创作感言：
拍摄之初，我们想了很多方案，但是到最后发现这些想法都不能充分表达我们的意图：想做一个积极阳光并能反映“青年人在行动”主题的影片。灵感来自一首音乐突然有了灵感：为什么不利用音标作为创作元素，通过声音的叠加来表达主题呢？于是就有了影片现在的模样——只有当我们大家共同发声时，才能听到那一声“We love tree！”。
创作的另外一个难题是时间，怎样恰好在一分钟内说完我们想说的内容？最后利用蒙太奇手法并且加入一些色块式“motion graphic”解决这个问题。片子做下来很辛苦，但当成果出来的时候我们俩都很激动，非常开心。
13.《呼唤》
《The Call》
作者：简梦晨
创作感言：
虽然是命题作业，但感觉很宽泛，大家互相提意见也很好玩，有一种集体的团结感。进一步体会到了短片制作的过程，关键就在于你怎么样去想一件事情，然后如何把它呈现出来，要在一分钟时间里把事情说明白、说完整、说好玩。
14.《树》
《The Tree》
作者：杨子杵+丁映中+尹治鞅
创作感言：
杨子杵：我们并没有讨论太多的肢体语言和表情，一切基本都是一气呵成，非常流畅，并感受到合力完成一件作品的艰辛与快乐。
尹治鞅：绿色是地球母亲给我们最好的礼物，人类不管从哪方面都离不开树，离不开绿色，我们应当感谢树木，从这个角度想，人类是多么幸运。应该常怀感恩的心保护树木，保护自然。
丁映中：通过这个作品希望能把我们的想法传达给大家，希望人们能明白物质生活的丰富不能以牺牲自然环境为前提。
15.《树》
《Tree》
作者：周洁+汤晶晶
创作感言：
对老师的感言范文第5篇
每一朵花都有它开放的理由。每一个学生都在以他自己独特的方式在成长，特别是小学高年级的孩子，他们的心理和生理都逐渐成熟。伴随着各自的生活经历的差异，家庭状况的差异，和性格的差异，在一个班级中学生的心理状况又是复杂的。所以，如何做好一个班级成功的心理导师是我这个学期班主任工作的重中之重，高年级的孩子正处于人生的第一个叛逆期，此时此刻的他们也更在乎周围的人对自己的看法，更需要别人给予的帮助和关心。|||而本学期，借助小组合作学习与管理的活动的开展，我和孩子们找到了一种很好的交流工具，那就是我们班级的常规总结本，常规总结本是小组合作班级管理中的记录本，每天都由相应的组长记录好小组成员的学习，习惯等各方面情况，并写好每天的总结，感言，也就是在这些感言中，我感受到了孩子们的喜怒哀乐，感受到了孩子们心理的变化。今天我将与大家一起分享这样几段：|||感言一(我们共同进步)：“老师，赖铭辉上课很爱玩东西，每次做作业都拖得很久，下课也不做作业，而是打打闹闹，老师，我们已经提醒过他很多次，希望他改正，但他就是不听，我和文岑都希望能把他调走，老师，可以吗？“这是小组合作管理活动开展到第三周时第二小组的常规组长在本子上记下的感言。|||赖铭辉是一个学习习惯和生活习惯都比较糟糕的孩子，确实就像组长描述的一样，他的行为严重影响到了小组的荣誉，所以也就遭到了组员们的排斥，而刚刚开始的小组合作学习正是各个组员性格,习惯的磨合期,完全不能包容别人的缺点,而督促提醒组员也没有找到很好的方法,所以才有了这样的想法.而且希望得到老师的帮助,我在他们的本子上记上了这样一段话:”每个人身上都会有缺点,优点,对于别人的优点我们要学习,对于别人的缺点,我们应该伸出援助之手,让他进步.让所有成员齐头并进,实现我们的共同目标,老师相信你们一定能做到!” 事后, 我单独找到赖铭辉同学提出了他的错误行为, 并告诉他, 组员们一直都在帮助他, 激励他进步, 而对于另外两名组员, 我则教给了他们一些帮助别人的方法.这样的”双剑合壁”让小组之间的矛盾减少了,组员之间对彼此也更加信任,互相帮助的氛围更浓了.|||感言二(语言的魅力)：“今天我们小组的表现不太好，而且扣分很多，主要是由于我们没能按时完成作业，我们每个成员都很伤心，也很后悔，下次我们组要努力，不管有多大的困难，我们都要坚持下去，今天我不如你，明天我赶上你，后天我超过你，我们要有坚忍不拔的意志力。”12月10日,我在总结本上读到这样的一段话语,不禁心头一热,孩子们正在用自己的方式激励着自己呢?面对自己的过错,他们能做这样冷静的分析,这种精神实在让人敬佩。他们在这样的合作中感受到了团队的力量，就像有一个小组给自己取名为“野狼”队一样，他们的团队也具备着野狼的精神，第二天，我和全班同学分享了他们的感言，语言的魅力是强大的，语言的激励也让孩子们一步步在完善着自己的品行。|||感言三(美丽的谎言)：“我这阵子好象得了”犹豫“症，做什么事情时，都有点犹豫不决，去买东西的时候，却不知道自己要买什么东西，读书的时候，总觉得记不住，期末考试就要来了，不知道自己在考试的时候会不会这样，真担心啊”这是一个名叫楚乔的孩子流露的心声，其实，象这样的事情在我们看来是小事一桩，但是在学生眼里可能就是一座无法逾越的高山。这些情绪如果能及时排解，会避免很多事情发生。如果得不到排解，压抑太久，则极有可能形成心理阴影或心理障碍。孩子这种过分焦虑的心理深深的在我的心底撞击着，于是，我也用书信的方式给她一些建议，帮助她缓解压力，我想她肯定是心里有什么事情而没有与老师明说，我开始从她周围的环境来了解她的内心世界,终于在一次周五放学的时候,她的阿姨找到我,并告诉我”楚乔的爸爸因为一些事情要在看守所呆一年”而楚乔这两个星期周末由于看不到爸爸,所以觉得很失落,但家人没敢告诉她事情的真相,了解了事情的真相以后,我在一个很轻松活泼的气氛下告诉她爸爸要去一个很远的地方出差一年,这项工作很重要,连手机都不能带,但是可以通过写信来联系.她接受了这样的谎言,我想这个美丽的谎言至少可以给孩子一些希望吧,在以后的日子里,我也通过总结本或面对面的交流这样一些方式继续抚慰着这颗纯洁的心灵.|||班级无小事，事事都育人。这个学期，我每天坚持借用常规总结本与孩子们进行心灵的沟通，刚开始时，他们有些胆怯，在老师的鼓励与引导下，他们逐渐能放开心的去交流了，我们一起分享喜悦，一起分担忧愁，细细聆听来自心底的声音。每一双雪亮的眼睛都在关注着班级发生的每一件事。而且，许多同学在发现了别人身上的缺点以后更能自觉的改正自己的一些小毛病了。|||正如陶行知所言：“真的教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来，才能达到内心深处。” 学生的心灵世界是一个广阔而又迷人的新天地。教育学生是一个与生命碰撞、与心灵沟通、与智慧对话、与人流的过程。孩子如同大自然中的花朵一样，先天的条件不同，生活的环境不同，但同样都有开放的权利。作为教育者我们要学会欣赏每一朵花，呵护每一朵花，用心倾听每一朵花开放的声音，让他们花开时灿烂，花落后充实！
对老师的感言范文第6篇
每年凤凰花开时，这就是一个小学生飞向另一个世界的旅程，展开了青少年的生活。六年的小学生活，回想起来真是甜蜜，但这些也将随着我们的毕业而写下一个完整的句点。留下一个个永远令人怀念而且独一无二的美好回忆！
即将毕业了，回想起这六年的小学生活是这么的多采多姿啊！真希望时光能倒退，让我再回到从前那个什么都不懂的黄毛ㄚ头，重新再开始一次六年的小学生活，但那只是一个不可能实现的梦想罢了。天下没有不散的宴席，有聚就有散，有离别才会有相逢的一天，这是天经地义无法改变的事情。毕业后我要更加努力用功读书，为母校争光，才不会辜负了这些年来老师的细心教导与期望。
六年来，同学们的互助，老师的教导都让人感到校园生活的温馨，虽然期间也有不愉快的事情，但是就如湖水起短暂的波浪，很快又风平浪静了。
六年了，陪我走过2000多个日子的可爱的同学，不辞辛劳谆谆教诲的老师，和校园里的一草一木，跟你们说再见，是多么的不舍！当我们再度重逢时，又是另一段快乐的开始......
踏出校门，我不再是小学生。
回头望望，千丝万缕牵扯着我的心。
再见了，给我友谊的好朋友！
再见了，给我教诲的老师们！
再见了，给我留下永久回忆的xx学校！
【第2篇】小学毕业感言500字
尊敬的老师，亲爱的同学们：
我们有缘相聚在这里，相聚在这快乐而双温馨的六二班，再过一个月，我们就要分离了，一想到这里，我就好想流泪。真希望时间就永远停留在这一刻，让我们不再有分离。
父母把我们送进了这所学校，让我们接受新的教育，我们脸上的笑容天天有，快乐的歌声回荡在我们耳边，优美的舞蹈在我们眼前晃动。
记得我上一年级时过的第一个六一儿童节，老师让我上台表演。我那里很害羞，但是张泽花老师鼓励我，让我不要害羞，要对自己有信心。听了老师的鼓励的话，我心里热乎乎的。我应该相信自己。终于我克服了困难，走上属于自己的舞台。从此，我不再害羞，因为我懂得了只要对自己有信心，就一定会成功的。
老师，是您让我们学到了新知识界。每当我站起来回答问题错时，你都没有罚我们站着。
所有认识我的同学们，谢谢你们，是你们让我活得更精彩，让我有了一个快乐 而又有意义的童年。在你们的笑声歌声当中，我看到了我们的友谊，还看到了我留在你们心目中的印象。
再见了老师，再见了母校，再见了同学们，是你们让我对自己更有信心，让我变得勇气十足，让我的生命更有活力。
真是不舍得，再多的甜言蜜语也表达不了我对你们的感情。再多的感情也无法表达我对你们的不舍。让我们用实际行动来表现吧。
【第3篇】小学毕业感言500字
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
时光如流水一样，流走一年又一年，在小学六年的时间就这样匆匆地过去了，我们将要毕业了，离开这亲爱的母校，六年的生活是多么快乐，多么幸福。回忆往事，从一年级到六年级这般快乐的时光，仿佛是一场令人魂牵梦絮的梦，在梦里，我们收获了许多的知识，也交了许多的朋友，我们是那样的无忧无虑，天真无邪，我们被知识和友谊包围着，仿佛是世界上最幸福的人。
离开了母校，我们就得上初中了。或许小学同班同学就再也见不着面了。想想平时，同学们总会有矛盾，但矛盾过后，又是雨过天晴了，正是因为一次次的矛盾增加了我们的友谊，可以推倒千重山，压倒万丈浪。因为有了友谊，教室中总有欢声笑语，笑声不断。
离开了母校，也许再也见不到小学的老师了。想起老师在课堂上给我们聚精会神地讲课，当我们遇到困难是，老师总会伸出援助之手；当我们考试考砸时，老师总会投来鼓励的目光。一次次熟悉的面孔；一次次熟悉的目光，如今再也见不着了，难道真的要离别吗?老师为我们倾注了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖，我们无以报答老师，只能以优异的成绩来回报老师。
在这六年里，我们懂得了怎样做人，学会了团结友爱，感恩回报，知道了许多知识！亲爱的母校，在这里我们留下了许许多多的欢乐，在这里，也能看到我们成长的脚印。
祝老师同学
身体健康，万事如意！
【第4篇】小学毕业感言500字
握着笔，我很想写，却不知道该从何写起，这六年的小学生活，留给我的回忆太多，有甜蜜，有辛酸，也有苦涩。面对即将毕业的校园，我心中有说不出的不舍。
从踏进实小的那一刻起，就注定了我是这儿的一份子，也注定了实小将成为我的第二个家。
在这儿，我学习。从100字的文章写到500字，从1+1学到常用公式，从背单词学到背课文，这都得感谢老师的辛勤栽培。在我表现好时，老师就微笑着表扬我；在我犯错误时，老师就严肃的批评我。老师，就是我学习道路上的指路人，时刻提醒着我，什么是对，什么是错。
在这儿，我玩耍。从一年级到现在，教室换过，老师换过，可惟独同学还是这些同学，朋友还是这些朋友。夏天，我们一起跳皮筋，一起吃棒冰，一起在雷阵雨中奔跑，一起欣赏雨后的彩虹；冬天，我们一起打雪仗，一起堆雪人，一起在雪上滑冰，一起欣赏雪后的世界。身为家中的独生子，同学间的友谊真是太珍贵了。
在这儿，我成长。从一个不知天高地厚的小孩，长成一个明辨事理的六年级学生，这都是因为有了实小，它给了我优良的环境，给了我想象的空间，我爱它。
还有三个月就要毕业了，望着生活了六年的校园，我心中万分不舍。但是。即使我以后离你再远，我也不会忘记你——我亲爱的母校。
【第5篇】小学毕业感言500字
岁月匆匆，花开花落。小学六年级的学习生活瞬间就要过去了。即将离开母校，即将离开老师，即将离开同学，我心中充满留恋之情。
忘不了，美丽的母校。在您的怀抱里，我们从无知变得懂事，从幼稚变得成熟，从胆小变得勇敢。在这里，我们受到了严格的教育；在这里，我们养成了遵守纪律、团结友爱的好作风；在这里，我们获得了知识，懂得了道理，我们在这里茁壮成长。
忘不了，敬爱的老师。您就如那“随风潜入夜，润物细无声”的春雨，滋润我们这些小禾苗。您让我明白了：阳光是怎样照亮人生的，园丁是怎样照顾花朵的，春风是怎样染绿世界……在我的眼中，老师，您既温柔又威严，既平凡又伟大。老师，你就是我心中的春雨，您就是我心中的阳光……我将永远感谢您。
忘不了，亲爱的同学。我们并肩走过了六年，在这六年中，我们一起度过了一段美好的岁月，你送给了我一颗友谊的种子，播进我的心田。在朝夕相处中，我们一道成长，转眼间，却要分开，心中怎能平静呢？那么，就请记住我们在一起的每一分钟，让友谊地久天长！
对老师的感言范文第7篇
关键词： 高中数学习题课 开始 过程 反思
随着新一轮的基础教育课程改革，带来了新的教育理念、新的教学内容、新的教育教学方式方法和新的评价体系，对广大教师提出了更高、更新的要求.在新课改形势下，教师应倡导“合作、交流”的学习理念，在教师的指导下，学生通过互相合作，主动参与学习，探究知识，实现教学目标.学生动手实践，自主探索，合作交流的学习方式是最有效的手段.因此，教师要不断探索课堂讨论的新形式、新思路.正如苏霍姆林斯基所说，应该让学生在每一节课上“享受热烈的、沸腾的、多彩多姿的精神生活”.作为高中教师，我们应积极更新观念，让学生在课堂上大胆展示，大胆质疑，大胆变化题目，学生学得有兴趣，老师教学很轻松.我们应大胆让学生“秀”起来，“秀”出风采，“秀”出成绩来.教学中我就一道习题讲评教学做了如下尝试.
一、“秀”在开始，出其不意
感悟1：通常教学都是老师出题，学生讨论展示，今天引入教学内容完全由学生主持，老师没说话，学生感觉很意外，有些像平时的班会课，激发了学生的参与热情.
学习委员：请大家对生8和生9的问题讨论，得出解答.（学生相互讨论后很快得出答案，各抒己见.）
感悟2：课堂教学最简单的方式是老师讲，学生练，但往往是学生兴趣缺失，效率不高，而把课堂交给学生，学生参与热情高了，学生做，学生讲评，学生质疑，学生提炼总结，学生编题，这对学生学习兴趣学习能力的提高非常有好处，课堂教学形式发生了改变，老师教学很轻松，只需对特别难的问题进行点拨.
三、“秀”在反思，收获品质
学习委员：今天大家都很积极，下面请同学们谈谈感受.
感言1：以前老师出好题，安排学生回答，我们都已经习惯了，有时积极性不高，今天由学生出题，我们做，我们讲，我觉得很有兴趣.
感言2：今天我认真听了，认真做了，我发现我并不是我认为的那样差，真正的原因是我平时没有参与.今天我认真做了，我很好，这是我今天的收获，不仅仅是一道数学题.
感言3：学习班委今天就像主持人，我们像是做了个游戏，我们学得很轻松，希望老师上课用不同的形式教学，我们会更爱听.
感言4：今天我们对一道题充分思考，用不同方法解答，而且做归纳总结，特别是易错点，我们都注意了.
感悟3：传统教学中的师生关系，是一种不平等的关系.传统的教育强调教师的权威性，教师充当了教学过程的控制者、教学活动的组织者、教学内容的选择者、学生成绩的评判者的角色；而且，总是千方百计地把自己的要求格式化，根据自己的思路进行教学.学生只是被动接受知识、结论，不敢发表主见、质疑权威.长期下来，学生的个性被压抑、创造性被消磨.
新课程的推进致力于建立充分体现尊重、民主和发展精神的新型师生关系，使学生学习的主动性和创造性得以充分地发挥.这节课以学生为主体，形式活泼了，课堂气氛活了，学生参与热情高了，学生对问题的处理也不肤浅，归纳得很到位，特别是学习品质有了提高，这是我最欣慰的事.以上是我在教学中所做的尝试，希望能为其他内容的数学教学提供借鉴.
参考文献：
[1]涂荣豹.谈提高对数学教学的认识[J].中学数学教学参考（高中），2006，8.
对老师的感言范文第8篇
关键词：绩效背景；心理健康；维护策略
中图分类号：G451文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）18-005-1一、撰写工作日记，表达所思所想
言为心声。工作日记能反映一个人的思想认识、工作体验等，同时为自己留一个倾诉的空间。在工作中，我建议刚走上岗位的教师写工作日记，为自己的成长留下些印记，也便于校领导及时了解他们的所思所想，为他们排忧解难。
因为日记是面对自己表白的，所以，老师们特别用心、真诚。尤其是手写的文字显得特别珍贵，每篇我都认真地阅读。日记内容丰富多彩，有写班级学生的感人事例，有介绍年级组的有关活动，有写参加教研活动的感受，还有自己的读书体会、生活感言等。阅读着他们的日记，我感受着他们纯真质朴的情愫、真诚饱满的爱心和初为人师的责任感。有一次，一个青年教师的日记开头就写：“提起笔，我的眼泪就止不住地流下来……”我的心一沉，看完后，我立即找这位老师谈心。见面后，她没讲几句就开始抽搐起来。原来，她最近感到工作力不从心：第一年工作就教寄宿班、做班主任、辅导广播台播音，各项工作评比也比较频繁，再加上她长时间不回家和家人团聚，老父亲生病被初步诊断为癌症，自己不能在床前陪护尽孝等，所有的烦恼一起涌上心头，难以排遣，几乎难以支撑。我看着她泪流满面的样子，站在她的角度想想，真够难为她的了。虽说已为人师，但此时，她分明还是个孩子，刚走上岗位的她多么需要有人扶一把呀！于是，在与她谈话之后，我对她的工作及时作了适当调整，为她减压。没过几天，她高兴地告诉我：她父亲的癌症已排除了。看到她的笑脸又像阳光一样灿烂，我也舒心地笑了。心情就像水渠，只有畅通了才能叮咚歌唱。
二、总结活动体验，倾诉辛劳付出
学校任何成绩的取得都要依赖于全体老师的共同努力。由于时空所限，在努力的过程中，有的老师的工作是显性的，而有的老师的工作是隐性的，默默的，大家未必能感受到。那么，活动后让老师写写活动感言，让他们倾诉一下，是自我释放、自我抒发的一种有效方式。同时，从中往往会看到许多鲜为人知的感人故事。去年，我校举行庆圣诞活动，要求全校英语组的十几位老师组织一台圣诞晚会，从节目编排到舞台设计、服装、道具、音乐等，都独立完成，不用艺术学科的老师帮忙。任务布置后，十几天的时间，一台英语圣诞晚会如期演出，结果十分成功。后来，我通过他们的圣诞感言了解到好多令人感动的事情。读着他们的感言，我感慨万千，从心里对他们产生了敬意。于是，我立刻安排人员把他们的圣诞感言到校园网上让大家分享，还在会上予以大力表扬。期末，英语组当之无愧地被评为先进学科组，他们的干劲更足了。是呀，领导的鼓励，大家的认可，有时比几百元的奖金更有意义。
三、短信互动交流，及时传情达意
人是需要被肯定、欣赏和鼓励的，从心理学上说这是体现人的需要层次理论。正如心理学家詹姆斯所说：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”当老师作出贡献、取得成绩时我会及时通过短信表示感谢。本学期我们成功举办了县小学常规教学现场会。为了这次活动，全体师生准备了二十多天，付出的努力是可想而知的。在当天下午活动圆满成功后，我及时给各条线的负责人发去信息致谢、道辛苦。他们给我回的信息更让我感动：“谢谢鼓励！这次活动我们经历了一次锻炼！”“呵呵，感谢信任，看到今天的一切都很顺利，听到前来的领导老师对学校的赞誉，高兴的同时也感到轻松。相信有了经验的积累，我们会做得更好！”“您的鼓励更让我信心百倍！我们坚信我们的工作将会越来越好”。一个个热情洋溢的回信，温暖着彼此，也鼓舞着大家，一切辛劳都化作甜蜜的果实！是呀，爱要大声说出来。
四、个别谈话沟通，适时引导鼓励
青年教师是学校工作的生力军，他们的成长关系到学校的可持续发展。因此，对他们的发展要格外关注，尤其是刚走上岗位的老师。学期结束前，我会专门安排时间找他们一一谈心。在沟通的过程中，我在认真倾听的同时，会适时表达对他们工作的欣赏和鼓励。记得我和吴秋实老师谈心。她讲到班里有一个农村来的学生到她班级以后的巨大变化，谈到学生年迈的奶奶对她的感激，她边说边激动得几次流出了热泪。她真切地体会到真诚付出，就会有惊喜回报。我在给她递纸巾的同时始终微笑着注视她的眼睛，感动地想：感情多么丰富的老师啊！这样用心、用情地对待学生，怎么不叫人爱惜啊！还有一位男教师，他诚恳地说对自己表现不是很满意。原来他和同年级组的女老师谈恋爱，女方家长不大同意，说让他必须先买房子。这让他不能安心教学等。我首先祝贺他谈恋爱，希望他能在抓紧解决好个人大事的基础上在教学上要有新的超越。果然，在不久的校级教研活动中他上出了一堂众口称赞的公开课。我从心底里为他的成长而高兴。
对老师的感言范文第9篇
一、开展“迎国庆、做奉献”感言征集活动
1、主要内容:歌颂伟大祖国62年沧桑巨变,展示广大教职工昂扬向上的精神面貌,热情讴歌新中国61年的伟大成就,抒发广大教职工热爱党、热爱祖国的炽热感情,表达为国家振兴富强而团结拼搏、无私奉献的豪迈情怀。
2、文体要求:以警句、格言为主要写作体裁。重在表达个人感悟、抒感,具有一定的启发性、警示性,每篇感言限100字内。
3、上报时间:2011年9月15日前报工会余庭建老师处。各小组选报1~2篇即可。
4.评选优秀作品。
二、开展“我与伟大祖国共成长”主题征文活动
1、主要内容:结合学校建设发展实际,描绘学校文化建设的新风尚,展示学校教工的精神面貌,表达教工为国家建设发展应肩负的时代使命和历史责任。
2、文体要求:文章体裁以记叙文、散文、议论文为主。字数不超过3000字,题目自定。
3、上报时间:2010年9月28日前报工会余庭建老师处。各小组选报篇幅不限。
4.评选优秀作品。
三、组队参加区教育工会“庆祝建国六十周年教工合唱比赛”
1.演唱曲目:《走进新时代》《今天是你的生日》
2.参加人员:男5,女5.
3.训练时间:12:20——13:00
4.技术指导:
5.召集人:
四、开展“祝福祖国”文明公益短信传递活动
1.指导思想:引导教工创作和转发文字优美、雅俗共赏的文明短信,抒发爱国情怀,展示团结和谐、奋发向上的精神风貌,表达对伟大祖国的良好祝愿,唱响共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好的时代主旋律,为庆祝新中国成立61周年营造喜庆祥和的社会舆论氛围。
2.时间安排:2011年9月16日至2011年11月21日。
3.短信要求:创作短信,要紧扣祝福祖国主题,短信自编。内容健康向上,文字优美流畅,立意新颖,富有创意。诗词、对联、感言等体裁不限,每条字数控制在70个汉字以内。
4.评选办法:学校聘请老师担任优秀短信评委,负责评审优秀短信。欢迎各位教工积极参与,并于规定时间内运用家校通系统将短信发至刘泉老师处,或发至手机也可。
对老师的感言范文第10篇
校园文化建设是一项系统工程，其方式多种多样，如在校园内设置宣传栏、读报栏、黑板报，组织学生自办文学社、记者站、广播站和小刊物，定期举行专题演讲会、时事报告会、革命传统教育会，在重大节日如教师节、国庆节、元旦节举行文艺演出活动等等。这些方式各有所长，如若运用得当，都有助于良好学风、校风的形成。
近年来，我们在全面推进校园文化建设的同时，突出师生感言和师生作品展示这一主题，着力提升校园文化建设，取得了良好的成效。首先，定期举办师生作品及感言集中展示，分教师感言作品展区和学生感言作品展区，展示教师的职业水准和育人感悟，展示学生的学习状态和学习心得，展示师生的诗书画等各方面才华。其次，优选师生书画作品（书法、水彩、素描等）进行精美装裱，展示在师生经常活动的楼道、走廊等场所，展现师生良好的精神风貌。第三，分班级进行师生作品及感言展示，形成独具特色的班级文化。鼓励各班级学生发挥特长，张扬个性，积极展现自我、演绎真我，利用教室内外墙壁，开设各式各样的专栏，如作文展览栏、书画作品展示栏、手工作品展示栏、师生感言展示栏等等，发挥师生的创造力，形成既有共性又有个性、丰富多彩、各具特色的班级文化，向全校展示班级独有的风貌，也有利于增强学生的自信心，激发学生的创新精神，为学生的健康、全面成长提供很好的舞台。
以师生感言、作品展示为重点主题的校园文化建设实践，活跃师生的身心，陶冶师生的情操，促进了健康活泼、积极向上、灿烂浓郁的校园文化氛围的形成。在在德育功能、美育功能、实践功能三个方面都显示出了独特优势，值得在实践中进一步运用和推广。
首先是德育功能。第一，有利于陶冶学生的情操。通过优选师生书画作品装饰校园，以及开设书画作品展示栏等，美化了校园，起到了春风化雨，润物无声的作用。通过展示积极向上、健康高雅的师生感言，对低俗的非理性的文化及各种消极腐败思想也能起到很好的抑制作用，有利于学生正确的世界观、人生观、价值观的形成。第二，有利于加强师生间的情感交流，实现师生心灵互动。古人说“亲其师”才能“信其道”，也才能“受其术”，这说明良好的师生关系是教育获得成效的保证。教师积极放下以前那种师道尊严清高的架子，参与师生感言展示，以真挚的情感和至诚的爱与学生情感沟通和交流，有利于消除师生间的隔阂，拉近师生之间的距离。通过学生感言，教师可以了解学生思想动态，帮助帮助他们搞好关系，摆正位置，同时还可以及时获取对教师教育教学活动效果的有益意见反馈，从而改进教学设计，实现教学相长。第三，有利于培养学生的集体意识和协作精神。以班级为单位的师生作品及感言展示，展现的是班集体的形象。这就要求学生必须处理好个人和集体之间的关系，注意相互间的协作，从而促进了友好互助的群体氛围的形成，促进了学生集体主义思想观念的树立。第四、有利于培养学生的健康个性。青少年渴望精神生活的丰富多彩，通过师生作品及感言展示，适应了青少年精神需求的多样化、个性化的特点，避免了对学生人格塑造单一化的倾向，使那些个性特长较突出的学生找到了适合自己的内容和形式，并在展示活动中看到自己的价值，从而激发他们的自主性、自尊心和自豪感，树立一个真实、完整、积极的自我意象，形成积极向上的生活学习态度。
其次是美育功能。爱美是人的天性，青少年也不例外。由于青少年处于成长阶段，在追求美的过程中又存在着明显的弱点：他们追求美，却不善识别美，常把新、奇、特视为美，甚至误以丑为美；只追求外在美，而不善追求内在美，往往认为仪表的漂亮就是美，而不懂得美具有广泛复杂而深刻有内涵。学校举行师生作品展示，引导学生鉴赏美、追求美、创造美，有利于培养学生正确的审美观，提高他们的审美能力及创造美的能力。在一系列审美活动中，学生会认识到美是社会实践的产物，是劳动创造的，真正感受和体验到真、善、美的含义，使追求美、创造美成为变成他们自觉的行为。
第三是实践功能。以师生作品展示、感言展示为主题的校园文化建设活动的开展，既给学生提供了广泛的交际场所，又提高了学生的交际能力。师生通过积极参加作品展示，既能够巩固、加深课堂知识，又能扩大知识领域，发挥师生的各种潜能，如写作能力、组织能力、社交能力、活动能力等，可以使一大批有闪光点或一技之长的人才脱颖而出，既弘扬了正气、树立了榜样，又锻炼了学生、增长了才干。开展作品和感言展示的过程，实际上就是师生自我表现，自我教育，自我管理，自我提高，不断社会化的过程。