动画制作软件范文

动画制作软件范文第1篇

［关键词］图形图像软件 三维动画制作 Maya 教学方式 就业需求 教学创新模式

目前高校很多专业，特别是美术类专业，如环境艺术设计、动画等专业，还有计算机类专业如数字艺术等纷纷开设了图形图像制作软件课程。主要是由于计算机技术的广泛运用，各行各业对掌握这类技术的人员需求日益增加，导致图形图像软件制作技术显得尤为重要。

三维动画制作软件Maya是动漫专业的技能课程之一，是一门实践性很强的课程。课程教学目标是通过系统规范的理论知识学习和上机实践让学生熟练掌握Maya 软件的各项功能和Maya 动画设计创意的思维及技巧，最终实现自主设计具有创意的三维动画。但是由于学生对Maya课程理论不能充分的理解，再加上Maya本身应用广泛，知识点多，如何巧妙准确的讲授Maya课程这一难题就摆在我们面前。在此，我的教学过程主要分三个内容进行，理论、实践、创新。我们来具体谈谈这三个问题或它们之间的联系。

一、理论与实践

图形图像软件注重理论与实践的结合，两方面相辅相成。理论主要是为实践服务的，没有实践，理论是没有意义的；理论又是实践的前提，没有理论，实践也就没有依据，所以两方面都不能忽视。首先讲授基本面板和命令等理论部分，然后演示操作过程即运用理论指导实践。在过程中，讲解制作的步骤，操作的逻辑思维。重点讲主要操作命令，难点是如何在实践中运用命令。例如在讲授多边形建模知识板块时，主要运用的命令有分割多边形工具、Tool 插入循环边工具、挤压工具、镜像、缝合、复制、联合等，先讲这些命令的面板和操作方法，然后以制作恐龙模型的实践过程来演示这些命令的使用方法和技巧。我们以案例操作来讲知识点，明确是为了做三维动画而学习Maya软件，不是为了钻研软件。例如，在讲多边形建模知识，我们教学的目的是为了让学生掌握运用多边形建模命令来掌握制作复杂模型的方法，而不是研究多边形建模类的所有命令，因为有些命令几乎用不到，我们没有必要花时间去讲授。

二、实践方面的教学

图形图像软件的教学落脚点是实践方面，学习软件的目的是运用软件来做作品，因此实践方面的教学从以下两点来探讨：

1、实践教学的内容

实践的内容要以就业为导向，以企业所需技能为核心内容。我们着眼于以就业为导向的实践教学创新模式的探索，以企业、市场需求为核心，根据企业、市场对三维动画人才的需求来调整实践教学各个环节的教学内容和教学方式，使学生循序渐进地了解企业的工作模式、项目的制作流程以及市场对大学生就业的需求等内容，作为实践教学的最终目标。最好的实践课题无疑是来自企业一线的项目。例如我们直接参与一个动画公司的网游项目，制作游戏的角色和场景，让公司工作人员来讲解演示，然后让学生做。这样使得学生在学校期间就可以真正接触市场，积累工作经验，对于顺利就业有很好的帮助，同样企业通过深入学校，直接接触学生，为日后挑选优秀三维人才奠定基础。另外对于有一定基础的学生可以把参加比赛的项目拿来做为实践教学部分，让大家多参加比赛，可以让学生从比赛的结果和状况来分清自己所处的位置。

2、实践教学的方法

实践教学的授课过程应该分三步走：首先是由教师指导的教材实践内容，图形图像软件教学建议在机房进行，因为它主要是实践能力的培养，这就需要教师手把手地教。我们以案例操作来讲知识点，把一个内容分为若干步骤，特别是对于像Maya这样比较复杂的软件。例如在教授多边形建模方法课程，我们通过制作恐龙模型案例来讲授建模命令以及建模方法。我把恐龙模型分为四个步骤，一是躯干部分建模，首先是教师演示，然后学生制作，教师到学生中指导，纠正错误的操作方法和步骤。等学生躯干部分模型基本建好，再接着演示四肢模型的建模步骤和方法，然后让学生制作，到学生中指导，如此反复几次，学生基本都能掌握Maya的建模技能。后一阶段可以是全真项目模拟训练，教师确定的实践题目应该接近真实项目，只是要求相对宽松，作为学生进入真实项目的过渡。等学生掌握了一定的操作技能和方法后，可以组织学生进行真实项目训练。学生经过这三个步骤的训练，应该能够达到熟练掌握Maya的基本操作技能，并且基本能适应企业的需求。

三、创新内容的教学及要求

高校教学注重创新能力的培养，创新能力的培养贯穿整个高校学生的培养过程。在三维动画制作软件Maya课程的最后阶段要求大家分组创作一个三维动画小作品。这个阶段因为大家对软件的技术都基本掌握了，结合实际生活中的一些启示和灵感制作小作品与现实生活实际运用结合起来，把所学到的理论知识和实践结合起来创作是落脚点。创作作品不仅让学生深刻理解教材中的理论和掌握Maya动画制作的规律,在制作的过程当中极大的发挥了学生的想像力和创造力。在创作的过程当中可以激发创新精神，把民间美术的内容融合到自己的作品当中，丰富大家的思维。

总之, 图形图像软件是理论与实践结合很强的课程,要上好这类课程必须想方设法培养学生的学习兴趣，采用案例教学法,但不能忽视基本的理论知识，边教学边演示。实践教学要注重教学内容和教学方法，教师要做学生的引导者和启发者，要调动学生学习的积极性，让学生多上机实践，亲自在实践进行中体会，多实践才能灵活的掌握知识和技能，只有将理论与实践有机结合才能掌握图形图像软件制作的方法和技巧。大学生创新能力的培养必须深入到每门课程当中，我们要善于启发他们的创新思维，让学生充分发挥想像力，运用图形图像软件创作各种风格的作品。

参考文献

[1] 以就业为导向的三维动画专业实践教学创新模式的探索，彭国华，《大家》，云南人民出版社，2010(16)

动画制作软件范文第2篇

关键词：三维动画;软件比较;相互合作

【中国分类号】O343.2

科技飞速发展的当代，三维动画已经占据动画市场的主导，随着软件技术日新月异以及电脑硬件技术的高速发展，三维动画已渗透到人们生活的各个角落，无论在科研、军事、教育，还是在电影、广告、艺术等领域，电脑三维动画都有着广泛的应用。

三维动画制作流程大致分三个阶段，前期、中期、和后期。前期主要是剧本创作，角色场景设定，分镜头的绘制等。中期使用三维软件进行模型制作，骨骼绑定，动画制作以及灯光渲染输出等，后期主要是进行配音合成，特效添加以及最红剪辑合成输出。三维动画前期制作过程中，可以选择的软件也很多，例如设定部分动画创作者可以根据自己的使用习惯，选择使用位图软件Photoshop，矢量软件IllustStudio或是Sai等等，都可以做出相应的效果。

三维动画制作的中期是最为耗时的一个阶段，也是非常关键的一个阶段，整部动画片大部分的工作都需要在这个阶段完成。在这个过程中可以选择使用的的软件种类繁多,单就三维软件也为数不少，主流三维软件如3ds max、Maya、Softimage/XSI和Lightwave 3D以及Maxon公司的的 Cinema 4D等等，确实让不少初涉三维动画领域的动画爱好者们摸不着头脑，有着雾里看花的感觉。甚至各大CG论坛也不少资深的动画爱好者在比较各个软件优劣，孰优孰劣，众说纷纭，褒奖不一。笔者在工作学习的过程中经常使用3ds max和Maya软件，将这两款主流三维软件做一分析比较研究，让更多三维动画爱好者了解三维动画制作软件，了解三维动画制作思路。

首先来介绍一下Maya这款软件，Maya最早是由Alias公司3d动画软件，取名Maya，源于梵语，是“神秘的世界”的意思。在2005年，Autodesk公司收购Alias公司，因此Maya现在是属于Autodesk公司的旗下软件，是世界顶级的三维动画软件之一。它主要应用领域是专业的影视广告，角色动画，电影特效等行业。Maya功能完善，工作灵活，制作效率极高，渲染真实感极强，界面人性化是电影级别的高端制作软件。

3D MAX软件，Autodesk公司制作开发的，是集造型、渲染和制作动画于一身的三维制作软件，它为用户提供了非常友好的操作界面，使人们可以更容易的创作出专业级的三维图形和动画。它的宗旨是为角色动画、制作下一代游戏和生产虚拟效果提供强大的工具。由于它的开放性，许多公司专门从事为3ds max开发插件的工作，也正是因为如此，虽然3ds max自身的功能比不上Maya等一些大型软件，但是它的不少缺点都可以通过插件来弥补。在中国使用范围最广，涉及行业最多的一个三维软件，由于它的易上手和简便性，使它越来越成为效率的象征。它被广泛应用于广告制作、室内外效果图、漫游动画领域内，且一直有着不俗的表现。由于Maya同属Autodesk公司的旗下软件，因此现在的3ds max操作方式也越来越接近Maya。

3D MAX和Maya都是功能比较强大的制作三维制作软件，各有其优点，但是，不同的行业用不同的软件会让制作比较轻松，所以说，3d max和Maya究竟哪个好，哪个更好用和所从事的行业有着一定联系。3D MAX在建筑动画效果上要强于Maya，而Maya在影视动画上又略胜于3D MAX，两款软件没有太大的本质性区别，只是看个人掌握哪个软件比较顺手罢了。CG动画爱好者可以根据自身的项目需求自主选择软件，其最大的区别就是3D MAX可以不费力气得到你想要的东西，Maya可能要花很多精力但是可以做出随心所欲的东西，灵活性要强。MAYA是高端3D软件，3D MAX是中端软件，易学易用，但在遇到一些高级要求时（如角色动画/运动学模拟）方面远不如MAYA强大。3D MAX的工作方向主要是面向建筑动画，建筑漫游及室内设计。

在三维动画制作中期阶段，本人会使用多个软件进行相互配合进行制作，针对不同工作选择不同的软件，以此来提高工作效率，3dsmax、Maya制作角色以及场景模型，Maya灯光设置以及材质编辑，使用Unfold3拆分头部uv,使用Uvlaout拆分场景模型的uv。使用Photoshop进行贴图绘制配合Cinema 4D里BodyPaint功能进行贴图接缝的处理。使用骨骼插件架设骨骼，Maya进行骨骼绑定以及动作调整。最后使用Maya进行整体渲染等等。

后期制作部分,使用Goldwave软件录音以及声音的处理，使用AE和fusion进行特效添加以及整体色彩的校正。最后使用Premiere Pro进行声音添加后期剪辑合成输出。

从三维动画制作流程以及所使用软件可以看出三维动画创作是一个繁杂的过程，需要多个软件相互配合共同完成，软件与软件之间有着密不可分的联系，它们不是孤立存在的， 但也不是百分之百的完美的，各个软件都有一定的优势及不足之处，因此软件的版本也在不断的更新中更加完善，使工作者在创作的过程中更加方便，工作流程更加的流畅。软件之间存在一定的个性与共性，合理的取长补短综合应用更能提高工作效率。

软件只是作为CG动画师创作的一种工具，实现他们创作一种手段之一。没有好与坏之分，当然在实际的工作过程中，由于软件不同会存在效率问题，且作为软件的开发商也会对软件自身的发展定位做出相应规划，例如欧特克公司将3DS MAX的发展方向定位为建筑、游戏，而MAYA则为影视动画为发展目标。业内已开始对软件使用做了一些细分。3D MAX主要用来做建筑，国内多数公司喜欢用其制作做游戏，附带着可以做影视动画，建模比较方便。Maya主要用来做影视动画，在动画和动力学模块上很强大，国内不少游戏公司慢慢将3D MAX转Maya了。其他的栏目包装，广告等两者都可用到。最终没有谁好谁坏之分，只有用处不同，两软件都是相通的。

参考文献

[1]邓诗元，赖义德.三维动画设计――动作设计武汉大学出版社,2010

[2]康凯.三维动画在中国的发展及现状分析[J].电影文学,2008

动画制作软件范文第3篇

按照常规的方法，我们要是想在ppt中运用flash，必须安装flash的播放插件。如果操作系统中安装有InternetExplorer 4或更高版本的浏览器，那么系统已经自动安装了ActiveX控件。由于这个方法所用到的计算机步骤繁多，特别是对播放机器有要求，那就是要在播放的机器上安装flash的播放插件，如果您需要常常在不同的计算机上使用ppt演示文稿，又不能确定该机是否安装了播放插件，那你即使是在ppt中插入了flash的播放动画，最后的ppt演示文稿也无法正常播放。

所以，我要谈论一下这个方法，既可以弥补以上所提及的不足，而且在播放的时候，您就可以随心所欲地对它加以控制，不需要考虑到换电脑播放的问题，这里先介绍一种新的插入flas的方法。因为这种方法运用的flash播放文件的文件名是*.exe的，这个方法很实用。

首先，我们要更改制作完成的flas文件名。一般制作完成的flas文件名一般为swf文件，所以，我要将这个swf文件改为exe文件。 该文件名很简单，只要在文件菜单项的“另存为”里更改保存项的文件名选择exe即可。接着，我们利用window的资源管理器，找到刚才保存flash播放文件。然后我们点选这个swf文件，右击鼠标并选择复制。下面我们就要进入ppt的操作步骤。

其次，我们进入在ppt中的操作。在flash文件引用到ppt中后，我们打开ppt，在演示文稿粘贴flash文件。但这只是粘贴了一个关联，这就您为什么您在演示文稿中看到的只是一个图标，而不是动画本身了，如图1。

图1

我们点选刚才粘贴到ppt的flash图标，然后在菜单栏中选择“幻灯片放映”-->“自定义动画”，弹出“自定义动画对话框”。这时候看到“检查幻灯片动画与对象”栏目有三个对象，我们点选“对象2”，因为这个对象就是我们要设置的幻灯片对象。单击“对象和时间”选项卡，此时“动画顺序”栏中，出现了我们要设置的动画对象“对象2”。然后在右边的“启动动画”栏中，选择“在前一时间后”，将时间设置为“0”秒，单击“效果”选项卡，在“效果”面板中的“动画和声音”选项栏中选择“出现”，单击“多媒体设置”选项卡，在“多媒体设置”面板中的“对象动作”选项框中，选择“激活内容”，最后单击“确定”按钮。

最后，我们设置ppt的动画播放。 在菜单栏中，选择“幻灯片放映”-->“幻灯片切换”，弹出“幻灯片切换”面板。然后在“幻灯片切换方式”中，选择任意一种幻灯片的切换方式，在“换页方式”栏中，单击“每隔”，将幻灯片切换的时间间隔设置为“0”秒。

动画制作软件范文第4篇

动画教学功能动画设计软件选择

一、引言

良好的教学设计是提高教学质量，取得优异教学成绩的重要前提条件，众多教师为了能够进一步优化教学设计，纷纷借助多媒体技术，通过制作多媒体课件，将教材中的理论知识以直观、形象化的方式传授给学生，激起学生的学习兴趣。在多种多媒体视觉元素中，动画是优化教学设计的良好工具，尤其是随着东华软件技术的不断开发，动画已经凭借自身独特的优势在多媒体课件制作中占据重要地位。

二、动画的教学功能分析

1、引起注意，提高兴趣

在教学中能够激起学生的学习兴趣，将会起到事半功倍的效果。教师在课堂上使用多媒体课件，学生通过网络自主学习等，都是打破传统教育模式的有效措施，但是在没有教师监督和引导的情况下，学生能否集中自己的注意力，对学习产生兴趣等问题将是教育工作者深究的问题。而在多媒体课件中引入各种各样的动画，活跃教材中呆板的知识，增强教材内容的生动性，不仅能够让学生在短时间内掌握所学到的知识，还能够引起学生学习兴趣，集中学生注意力，促使学生更好的完成学习任务。

2、删繁就简，指明知识本质

教师利用多媒体课件可以将教材中的主要内容展示出来，给学生构建清晰、明朗的知识体系。利用动画就能够将内容的本质表现出来，让学生一目了然，能够在最短的时间内准确掌握知识点和有关概念。

3、分解形象与虚拟形象

分解形象是指动画能够将物体的内部状态以及其与外部的具体联系清晰、完整展现出来，能够分解众多重叠物，将物体最本质的一面展现出来。虚拟形象是指动画能够利用多种方法，如比拟、想象、夸张以及象征等方法，将抽象、虚拟的概念和知识具体化、形象化，使内容通俗易懂，从而促使学生更好的掌握所学知识。

4、摆脱时空限制

在多媒体课件中使用动画，能够不受到外界的任何因素影响，例如地理位置、历史年代、自然环境、时间以及空间等因素，能够将不同时间、不同空间内的物体聚集在一起，能够变快为慢，变小为大，

三、教学中动画设计软件的选择

在多媒体课件中使用动画，必然离不开动画设计软件的支持。如今，我们能够看到各种各样的动画设计软件，它们的功能已经相当完善，界面也是能够很好满足人机互动需求，而在动画的表现效果、设计效率以及设计方法等方面存在不同之处，各有特色。因此教师在制作动画时，要根据教学内容，考虑实际动画效率与效果，选择合适的动画设计软件，以使其更好的为教学服务。

1、二维动画制作软件和三维动画制作软件

二维动画制作软件从简单方面来说就相当于传统的卡通片，制作效果不是很逼真和形象，但是制作过程却十分简单，因此二维动画制作软件常用于动态报表、位移、演示程序以及变形等方面。典型的二维动画制作软件代表有GIF Animator、Animator以及Flash等。而三维动画制作软件就可将动画设计逼真、惟妙惟肖。例如3D Max、Maya以及3D Studio等软件都是三维动画制作软件的典型代表。在应用方面，三维动画制作软件凭借自身优势，常被用在广告设计和影视片特技制作等领域。

2、矢量动画制作软件和位图动画制作软件

矢量动画制作软件是建立在矢量图的基础上，利用矢量图的特性而设计各种动画的一种软件。典型代表为Flash软件。矢量图的特性可体现在三方面：一是矢量图可以通过直线和曲线相结合的方式描述物体，同时还能够将物体的位置以及颜色等信息体现出来；二是矢量图具有放大或者是缩小物体而不影响物体显示效果的特性，因此在实际动画制作中，我们可以根据需求任意调节矢量动画的大小，而丝毫不会影响到显示效果；三是矢量动画所涉及的动画文件特别小的特点。位图动画制作软件是建立在位图的基础上，在动画设计软件中，位图动画制作软件占有较大比例。在描述物体时，位图动画制作软件是借助于带有颜色的点即像素，并根据像素的分辨率高低来显示不同的效果。与矢量动画相比，位图动画的放大缩小却会影响显示效果，且位图动画文件都特别大，但位图动画能够清晰展现出更多的丰富层次和细节。因此对于教师的教学和学生的学习来说，在选择动画设计软件时，如果制作的动画既要达到多媒体演示教学的需求，又要具备较高的传输效率，可以选择适量动画制作软件中的Flash软件，Flash软件制作过程相对简单、快捷，亦能够很好满足教学需求。

3、文字动画制作软件

文字动画制作软件，顾名思义就是专门用于将文字设计成动态效果的一种动画设计软件。当前无论是多媒体课件教学还是网络教学课件，都必须要使用到文字传输知识内容。如果教师仅仅是将教材的文字内容简单搬运到课件中，则会和传统的教学模式没有很大区别，也打不到预期效果。为了能够活跃课堂气氛，激起学生的学习欲望，教师可以借助文字动画制作软件，赋予每个文字“生命”，加深学生对学习内容的印象，从而达到良好的教学效果。目前教师可以使用多种动画设计软件设计文字的动态效果，但是文字动画制作软件不仅能够使文字活跃起来，还能够提供多种多样的动态效果。例如Cool 3D文字动画制作软件可以对任意一个文字的任意面进行多达十几种的倒角变换和贴图选择，可以是文字出现在匾额上，可以给文字添加上火焰效果或者是变形效果，还可以对文字进行路径选择设计等等，以尽可能满足实际需求。

四、结语

综上所述，动画设计制作软件具有多样灵活、成本低、效率高等优点，是教师制作多媒体课件的最佳辅助工具，因此教师要学会使用多种动画设计软件，从而为课件增添色彩，提升教学效果。

参考文献：

[1]李莉贞.试论动画的教学功用与动画设计软件的选择[J].山西广播电视大学学报，2011（02）.

[2]陈卫平.动画软件综合实践课程必要性之探析[J].艺术教育，2012（02）.

动画制作软件范文第5篇

关键词：计算机动画；FLASH

中图分类号：TP391文献标识码：A文章编号：1009-3044(2008)15-20ppp-0c

Discuss on the Computer Animation Technology

YANG Liang

(The Information Technology Department of Changsha Vocational and Technical College,Changsha 410111,China)

Abstract: With the development of the times, the computer animation in a modern society and its development in an important position for a broad range of applications, such as Internet applications in the network animation, game software development, teaching software development, animation cinema films, digital stunt film, television animation, e-books and so on. This paper introduces the concept of the computer animation, and computer animation FLASH as an example of the production process

Key words:computer animation;FLASH

1 引言

自从有文明以来，人类就一直透过这种形式的图像记录来表现物体的动作。时至今日，随着计算机和网络技术的迅速发展，动画在全球掀起一个新的高潮，FLASH、3DS MAX动画制作软件已逐渐大众化，为计算机动画的发展提供了新的动力。

2 计算机动画的定义

计算机动画的原理是采用连续播放静止图像的方法产生景物运动的效果。计算机动画是指采用图形与图像的处理技术，借助于编程或动画制作软件生成一系列的景物画面，其中当前帧是前一帧的部分修改。计算机动画把计算机技术用于动画的处理和应用，从而达到传统动画所达不到的效果

3 动画制作软件

动画制作软件是由计算机专业人员开发的制作动画的工具，使用户能够通过一些交互式操作和编程实现多种动画功能。根据视觉空间的不同，计算机动画一般分为三维动画与二维动画，因此动画制作软件也分为三维动画制作软件和二维动画制作软件。

3.1 三维动画制作软件

最常用的三维动画制作软件有3DS MAX、MAYA、SOFTIMAGEHE和LIGHTWAVE等。现分别介绍如下。

1)3DS MAX

3DS MAX是一款在国内外应用都非常广泛的三维设计工具，它不但用于电视及娱乐业中，在影视特效方面也有相当多的应用，而在国内发展的相对比较成熟的建筑效果图和建筑动画制作中，3DS MAX的使用率更是占据了绝对的优势。

2)MAYA

MAYA是一款功能强大的复杂三维设计工具，大量用于电影、视频和电子游戏的制作。目前许多国内的影视公司也在使用MAYA制作节目。

3)SOFTIMAGE|XSI

SOFTIMAGE|XSI的前身是著名的三维制作软件SOFTIMAGE|3D，它是一款重量级的三维非线性创作工具，在电影、广告和电子游戏等领域都占有重要的地位。SOFTIMAGE|XSI大大改进了现有的动画制作流程，能极大地提高创作人员的效率。

4)LIGHTWAVE 3D

相比而言，LIGHTWAVE 3D可以说是一款小巧精悍的三维制作软件，但它同样也广泛应用于包括电影、广告、印刷、电子游戏在内的各个领域。

3.2 交互式二维动画制作软件FLASH

虽然可以用来制作二维动画的软件有很多，但随着FLASH动画的全面流行，FLASH已经成为二维动画制作软件的代名词。由于采用了矢量图形和流媒体技术，用FLASH制作出来的动画作品的文件尺寸非常小，而且能在有限带宽的条件下流畅地播放，所以被广泛地用于WEB领域。FLASH广告、FLASH网站、FLASH多媒体演示、FLASH游戏等已经成为WEB上不可或缺的组成部分。

4 FLASH动画的制作流程

4.1 创建电影文件

1)创建新文件

第一次启动FLASH时，会显示一个“开始页”。选择“创建新项目”下的“FLASH文档”选项，即可创建一个普通的FLASH文件。创建文档之后，可以使用文档的“属性检查器”或“文档属性”对话框设置起属性。

2)使用模板创建电影文件

在FLASH中还可以使用模板来创建文件。所谓模板是指由FLASH完成动画的部分设置，用户可以根据需要选择一种模板或自定义模板来简化制作批量动画的工作。用户可以根据实际情况修改该文档，以适合自己的需要。用户也可以将自己制作的动画保存为模板，以便简化批量动画的制作过程。

4.2 创建与导入电影资源

1)创建形状、组合体、文本、元件与实例

用户在创建以下对象时，必须能够正确区分它们，这些对象决定了用户能否正确设置FLASH补间动画的类型。

形状：就是使用工具箱手工绘制出的、没有进行任何类型转换的原始图形。选取形状时，属性检查器中会显示“形状”类型。另“分离”命令可使文本及位图转换为形状。

组合体：就是指两个以上的对象选取后选择“组合”命令后产生的对象。

文本：使用工具箱中的文本工具可以方便地输入文本。

元件和实例：元件是用户创建的可以重复利用的电影元素，包括图形、按钮和电影剪辑3种类型，元件创建好后都保存到库面板中，如果元件拖到舞台中则元件就转换为实例。

2)导入位图、声音与视频对象

位图，声音与视频对象是FLASH电影中的重要资源，要使用它们应使用导入的方式。要导入对象，应选择“导入”命令，然后在“导入”对象框中操作。

3)使用库面板

FLASH中的库面板是制作动画时管理资源的重要组件，创建的元件、导入的位图、声音、视频等对象将自动添加到库面板中。

4.3 制作FLASH动画

准备好动画资源后就可以创建FLASH动画。动画的基本原理在于：随着时间的推移，位于时间轴不同图层中的帧产生相应变化，帧中的对象在舞台中按照顺序现在在观众眼前。

1)创建逐帧动画

逐帧动画是适合表现产生细微变化的动画方式，它由若干关键帧组成，而每个关键帧中的内容都需要人工绘制。

2)创建补间动画

FLASH补间动画又分为形状补间动画和动作补间动画两种。

要创建形状补间动画需要满足两个基本条件：①至少需要两个关键帧；②关键帧中包含的对象必须是形状。要创建动作补间动画需要满足两个基本条件：①至少需要两个关键帧；②关键帧中包含的对象必须是元件、组合体或文本等整体对象。

3)处理场景

如果在FLASH动画中要按照主题组织内容，那么可以使用场景。例如，对于简介、出现的消息以及片头片尾字幕等可以使用单独的场景。

4.4 添加交互性

如上所述，FLASH动画一般按照场景和时间轴中各个帧的顺序进行播放，如果要进一步对动画中的细节进行控制或是电影中的对象产生交互效果，就需要为该帧或对象添加动作脚本。

4.5 测试和影片

1)优化与测试电影

在进行优化和测试时，最佳的做法是通过各种不同的计算机、操作系统和INTERNET连接上运行文档。

2)FLASH电影

在FLASH中制作的电影默认采用的是.FLA格式，该格式的文件可以用FLASH进行编辑，但无法在浏览器中播放，因此需要将其为.SWF格式。

3)导出FLASH电影和制作可执行文件

除了使用命令外，还可以使用导出方式将FLASH电影为.SWF格式。为了让没有安装FLASH插件的浏览者也能够下载观看，也可将其制作成为可执行文件。

4)在网页中插入FLASH动画

FLASH动画应用最广泛的领域就是网页制作。如果整个网页都是由FLASH制作的，那么直接分布即可，但如果FLASH动画只是网页中的一部分，那么就需要首先将FLASH动画或导出为.SWF文件，然后在网页编辑软件中插入该动画。

5 结束语

综上所述，计算机动画技术在教育、科研、文化艺术等企业、事业的各个领域中将发挥着越来越重要的作用。而交互式二维动画制作软件FLASH的使用，轻松地实现了计算机动画的广泛应用。

参考文献：

[1]明智科技.FLASH MX 2004动画设计与制作一册通[M].北京:人民邮电出版社,2006.

[2]高志清.FLASH动画制作零点飞跃[M].北京:中国水利水电出版社,2005.

[3]金超.中文版FLASH MX2004基础教程与操作实录[M].北京:清华大学出版社,2006.

[4]刘小伟.FLASH MX 2004[M].北京:清华大学出版社,2006.

收稿日期：2008-03-10

动画制作软件范文第6篇

1　仿真实验教学的可行性

现代信息技术有许多动画制作软件，有平面制作软件及三维制作软件。

1.1平面动画制作软件

可以使用的软件包括Maeromedia Flash、Adobe Imageready、Adobe Premiere等平面动画软件。其中Flash是交互式矢量图和Web动画的标准。网页设计者使用Flash能创建漂亮的、可改变尺寸的、极其紧密的导航界面、技术说明以及其他奇特的效果。

Adobe Imageready与Premiere基本相似，功能大同小异，是通过在不同的时间显示不同的图层来实现动画效果。比起Flash，操作更为直观而简便，只要掌握好图层的编辑方法和不同帧的相关控制要领就能轻松编辑动画。可用于普通的动态网页制作及较复杂的影视广告的后期制作。而对于Flash来说，就要有较为精湛的制作技术才能运用自如。以上几种平面动画软件总的来说是比较容易掌握的，难度不是很大。

1.2三维动画制作软件

可以使用的软件有Autodesk公司的3DS MAX和MAYA，这两大软件是最为专业的，是专业制作动画片的首选，所制作的模型和场景都是三维立体的。在动画编辑方面，软件提供了大量的相关功能，如空间扭曲、粒子系统、反动力学等各种不同类型的制作方法，通过关键帧的控制、相关的时间控制器的应用、及丰富多彩的场景渲染过程的效果，制作各种类型的复杂动画，功能强大。当然，想要制作出优秀的动画还有一定的难度，需要达到熟练建立模型、熟练编辑材质效果、熟练掌握动画制作的基本方法和规律，方可作出出色的动画效果。

对于MAYA这款软件来说应该是最专业最强大的三维动画编辑软件，是全世界公认的三维动画的顶级软件。其创建模型及动画制作的难度远远高于3DS MAX，在学习三维动画制作的初期应该先熟练掌握3DS MAX的基本制作方法，以3DSMAX作为动画制作基础学习的敲门砖和跳板，待运用自如后，再转入MAYA深入学习。

有了这些动画制作的软件，仿真实验就成为可能，如果仿真实验制作的好，可在实验教学中起到明显的效果。

2　制作前期的准备工作

2.1选择动画制作软件

对于物理仿真实验课件的制作，我选择了Maeromedia Flash，原因是此款软件易学，另一方面，制作物理仿真课件，不需要太专业、太难学的软件。Macromedia Flash足以制作高中物理的绝大多数仿真课件。

2.2掌握你选择的软件

学习Maeromedia Flash，应从最基本的知识和制作过程人手，在有些地方学习遇到困难时，可通过上网学习Macromedia Flash教程，网上Macro―media Flash教程中一般配有视频，可以跟着视频边学边制作一些简单的元件。

2.3制作简单的课件

可先尝试将powerpoint制作过的一些课件再用flash软件制作一遍。来熟悉flash的一些基本的制作过程。这个过程比较熟练后，开始试着用flash制作powerpoint不能制作的一些课件。比如，小车的运动、弹簧的伸缩、小球碰撞、物体沿固定轨道运动等；一些基本的过程掌握待熟练时，可尝试做一些稍微复杂一点的动画，将一些简单的物体连在一起运动。比如，小车在桌面上运动，再进而做小车在木板上在小钩码拉动下的运动。慢慢的一些动画就形成了。

2.4学会编程

要学会编程，就要了解flash编程的思路、规则、注意事项，慢慢在学习中培养编程的思维方式。从基础人手，先了解动作执行的顺序、动作写的位置、代码写的规则、如何整理代码，等等；再了解属性控制，诸如了解属性、属性的控制、宽高属性、交互控制、设置对象坐标，等等；第三步了解变量，学会声明变量、传递变量、给变量赋值、变量的作用域，等等；第四步了解事件，事件的概念、处理事件的方式、使用事件处理函数、使用事件听侦器、侦察鼠标位置、按钮事件的处理函数，等等；第五步学习影片控制，学会影片停止、影片跳转、影片快进、场景切换、影片播放，等等。这些的学习，就能掌握一些基本的编程方法，然后就可以尝试编一些简单的程序，通过练习逐渐掌握编程技巧。

3　制作仿真课件

有了上面的一些准备，下面可进入正式的制作了。例如，多用表仿真课件的制作。

3.1设计元件

动手制作之前，先设计好要做哪些元件，分别在哪些图层中，要作哪些动作；每个图层需要多少帧、各个图层如何分布，等等。方方面面都需要考虑，考虑不到之处，到时可能会增加制作的困难。

3.2制作元件

每个元件都要精心制作，要有耐心。例如，指针制作、刻度盘的制作，如图1所示。

这一步需要做一百多个图层，每个图层还要设置不同的动作，需耐心，不能急。如图2所示为各元件、各图层叠加后的效果图。

3.3设计动作

动画制作软件范文第7篇

关键词：Flash；“7+1”策略；网页设计；应用

随着经济的发展，互联网成为了沟通人们的生活、生产的重要桥梁，为人们的生活提供了极大的便利。互联网作为一种新兴的沟通、交流渠道，得益于其不受时间与空间的限制，能随时随地进行数据、信息的传播。在进行传播的过程中，互联网告别了传统的单一文字、数据的传播，通过多彩的传播方式获得了人们的欢迎，在众多的传播方式中，最为便利的则是Flash。通过Flash制作的网页，或者在网页中插入Flas，既可以大大减少动画所占的空间与流量，保证网络的传播速度，又能为人们提供多彩的动画与交互性画面。

一、Flash简介

Flash是当前一种运用十分广泛的矢量动画的制作软件，使用的是Action Script脚本语言，这种脚本语言具有容易编写，不需要编写复杂的算法的特点，适合普通民众使用，因此Flash具有十分广泛的使用对象。Flash提供了制作图片、动画等不同的功能，并且在发展的过程中突破了传统电脑软件，开发出了适合平板电脑、手机安装和使用的app，使得Flash得到了更为广泛地推广。

Flash教传统的动画制作软件来说，具有十分明显的特点与优势。主要体现在以下几个方面。首先，Flash软件制作出来的动画表现为gif格式，是动画格式中所占空间最小的一种，能节省大量的空间，制作出更为复杂的动画。其次，由于Flash采用的是矢量图而不是位图，图片所占的空间也较小，确保网络在进行传播时的流畅。与此同时，Flash以其多种多样的表现方式，文字、图片、声音、视频等的结合，能使得网页设计充满动感与交互性，具有艺术性与美观性，为网页设计大大增彩。

二、Flash“7+1”策略概述

Flash“7+1”策略指的是在进行Flas的制作过程中，并不是一蹴而就的，而是将其分为7个步骤以及最后进行创作的阶段，结合起来，形成最终的动画展示。

首先，第一个阶段，是对Flash有所认识。Flash与传统的动画制作软件不同，是通过不同的帧结合最后形成动画的一个过程，不需要进行算法的编写，不需要进行C语言、VB语言的编程，因此具有简单易学的特点。在进行Flas制作之前，需要对Flash 有所了解，包括其制作动画是使用的脚本语言、Flash软件的基本界面以及基本工具的使用。

其次，绘图过程。在使用Flash进行绘图时，有许多工具可供选择，如铅笔工具、钢笔工具、椭圆工具、矩形工具等，都需要进行相应的操作与锻炼。

第三个阶段，制作简单的动画阶段。Flash中动画的制作包括五中，分别是：逐帧动画、补间动画、形状补间动画、引导线动画和遮罩动画，不同动画的制作方式不同，需要进行区分和辨别。

第四个阶段则是使用元件的阶段。在Flash中，主要有三大元件，贯穿了动画过程的始终，分别是：图形元件、按钮元件和电影剪辑元件。三大元件相互结合，构成了动画的整个过程，图片元件虽然是静态表现方式，但为Flash的制作奠定了基本的格调与基础，而按钮元件则是连接不同帧之间动画的重要桥梁，是实现Flash交互性的重要保障，电影剪辑元件则不受时间影响，可以灵活地插入动画过程。

第五个阶段和第六个阶段分别是学会编写Action Script脚本语言和了解其编程的基础。虽然制作简单的Flas并不需要复杂的脚本语言，进行简单的算法编写即可实现，在进行制作的过程中，仍然需要对AS语言有一定的了解。

第七个阶段是对Flash的辅助软件的使用。要制作出一个吸引人的、表现方式多样的动画，仅仅依靠Flash是远远不够的，还需要借助其他软件的辅助，如Flavx软件，这个软件有利于提高Flash制作的广告的灵活性与跳跃性，Swift 3D软件，这个软件有利于提高Flash矢量图片的清晰度，最大程度地保证动画的清晰。

最后一个阶段是进行创作的过程，在进行动画创作时，需要结合以上的不同步骤与阶段，并综合性考虑动画的需求，制作出既美观又实用的动画。

三、在网页设计中应用“7+1”策略

Flash 在网页设计中已经得到了十分广泛的使用，然而，为了使Flas质量得到进一步的提高，仍需要对其不断地进行摸索与完善，通过“7+1”策略，将动画分解制作，最终形成综合性的动画展示，能很好地使Flash在网页设计中得到最大化的应用。

（一）充分利用图片

虽然图片是静态地展示方式，在网页设计中，仍然具有十分重要的作用。图片的一个特点就是色彩斑斓，告别了过去文字的单调色彩，使得网页设计充满动感与升生机。

在利用图片的过程中，首先，需要对图片的制作技能有所掌握，充分利用图片制作工具，对原始的矢量图进行裁剪、编辑等，使得矢量图能更好地应用在网页设计中。此外，通过图片的拼接，将不同的图片整合渐变，能形成一幅变幻的图片风格，为网页设计增加吸引性。

（二）结合元件和图片制作动画

动画是Flash的主要体现方式，更是Flash的优势所在。在进行网页设计时，必定离不开动画的配合与添加。

在掌握动画的制作方式的前提下，将元件与动画结合。如制作补间动画时，由于补间动画包括形状补间和动作补间，需要对不同的补间方式进行了解与练习。制作形状补间动画时，着重强调与元件的结合，主要是指对图形元件、按钮元件和影片元件，在制作过程中，不能适用形状，因此需要把形状图片等转化为兼容的上述三种元件。而形状补间则注重关注动画的形状，作为其基本的构成要素，因此，在结合元件使用的过程中，必须将不同的元件分解为形状，再进行编辑与操作。因此，在进行动画的制作过程中，必须对不同的图形和动画制作方法进行分类，结合正确的使用方法，制作出更为美观的动画。

（三）使用AS编程语言，结合相关辅助软件进行设计

要使得网页设计令人耳目一新，仅仅依靠简单的动画制作是不可能实现的，因此，还要结合AS编程语言的使用，提高动画的技术含量，并结合相关的辅助软件，实现动画展展示效果的更新。

通过AS语言编程还可以将Flas制作为简单的小游戏，在网页设计中，除了添加传统的Flas，还能通过与Flavx的结合，制作简单有趣的小游戏，并通过Flavx提高游戏的画面感与立体感。

【参考文献】

[1] 童建. 论网页设计Flash教学“7+1”策略[J].信息技术，2013（17）

动画制作软件范文第8篇

关键词 FlaX文字动画；SWFText文字动画；视频特效动画

中图分类号：TP317.4 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2012)24-0051-02

Flash Special Effects Animation Product//Zhang Hongyan

Abstract With the development of information technology and Internet technology, the computer network teaching has been paid more and more attention, especially the animation technology in network teaching has been widely used. To make excellent multimedia courseware has become an inevitable. This paper introduces the use of Flash effects animation software such as FlaX, SWFText and video. The use of these special effects production software can greatly improve production efficiency. Combining the advantages of software, using the Flash can be efficiently produced beautiful excellent animation courseware.

Key words FlaX character animation; SWFText character animation; video animation

Author’s address Network Center, Luoyang Normal University, Luoyang, Henan, China, 471022

Flash是网络交互动画制作工具，它具有强大的多媒体编辑能力，并可直接生成主页代码，Flash可以在动画中加入声音、视频和位图图像，还可以制作交互式的影片或具有完备功能的网站。通过添加图片、声音和视频，可以使Flash应用程序的媒体丰富多彩。

Flash的基本动画制作方法有逐帧动画、形状补间动画、动作补间动画、引导层动画、遮罩动画、滤镜动画，还可以使用Flash的脚本语言——ActionScript。使用Flash可以制作出来效果很好的动画，但是Flash并非所有的效果都能制作出来。有些效果需要别的软件辅助制作，另外同样的效果使用其他一些特效制作软件会比使用Flash简单方便，可以大大地提高制作的效率。可以导入Flash中使用的特效动画制作软件常用的有FlaX、SWFText、Swish等。由这些软件制作的特效动画可以作为一个元件在Flash中使用，或者导入到Flash中使用。

1 FlaX制作的文字动画及导入方法

FlaX是一款制作Flash文字特效的工具，内置有许多效果，这些效果如果用Flash来制作的话，都是有相当难度的，但用FlaX只需几分钟就可以搞定。FlaX可以创建文本的特效动画，然后将生成的文本特效动画导入Flash进行处理。

打开FlaX，在主界面的旁边有动画属性对话框、文本属性对话框和参数设置对话框。其中在文本属性对话框中输入要制作的文字，然后在该对话框中设置文字的间距，即文字之间的距离，选字体和字号大小。设置颜色风格和风格里的笔划粗细。动画属性对话框主要设置文件的宽度、高度、帧频、背景颜色等。参数设置对话框是进行文字动画设置的，在该对话框中大概有40多种现成的动画模式供使用。

文件可以保存成FlaX文件，以备下次编辑使用，生成文件有EXE、SCR和SWF三种格式。如果在Flash做动画素材，则保存成SWF格式。

在Flash中导入的方法：1）在Flash中新建元件（MC），定义为影片剪辑元件；2）进入元件1的编辑场景，执行文件菜单的导入—导入到舞台命令，将刚才保存的swf文件导入到元件1的舞台；3）返回到主场景中，该文字动画就可以作为一个元件使用了。

2 SWFText制作的文字背景动画及导入方法

SWFText也是一款简单易用的Flash文本特效动画制作软件，可以制作超过200种不同的文字效果和20多种背景效果，可以完全自定义文字属性，包括字体、大小、颜色等，该软件内置150多种文本效果。在SWFText的文本对话框中输入文字，切换到字体对话框，可以设置文字的大小、字体名、文本旋转、字符间距等属性。

设置完字体之后切换到文本效果对话框，可以对文本的效果进行设置。在该软件中预设了150多种文本的效果，直接套用就可以了。

SWFText不仅可以使用纯色的背景，还可以为背景设置图片，并且可以设置背景的效果，背景效果有20多种，也是直接套用就可以，制作起来十分简便。

动画制作软件范文第9篇

一、 活动宗旨：

聚焦教育信息化，打造智慧型校园。为祝贺我校被深圳市教育局评为首批"智慧校园"示范学校和深圳市创客实践室试验单位。进一步为学生提供信息化学习与交流平台，激发学生创新精神和培养学生实践能力。我校组织2015年度"汇智慧，迎新年"信息化作品征集活动，期望广大学生及家长踊跃参与。

二、 活动主题：汇智慧，迎新年

三、 主办部门：信息中心、教科室、德育处

四、 作品类型：微视频、动漫绘画（电脑动画、绘画）、PPT制作、摄影作品等。

五、 征集对象：全体学生（家长可参与）

七、 评审小组：组长：徐涛

副组长：李少玲、张小兰

组员：全体行政、年级组长、学科教师代表

八、 奖项设置：每年级评出55份作品，一等奖10名，二等奖15名，三等奖30名。六个年级共计约330份作品，设置优秀组织奖，对参赛作品获奖最多和参加学生最多的班级，每年级1名，将奖品奖励给班主任。

九、 奖品：

优秀组织奖：奖状+32G U盘

一等奖：奖状+16G U盘

二等奖：奖状+荧光笔（画笔）

三等奖：奖状+作业登记本

向南小学

附件一：信息化作品征集规则（作品要求）

一、作品共性要求

1 .参赛作品内容要求健康向上，富有时代气息。

2 .参赛作品内容要求主题明确、思路清晰、内容丰富；构思新颖，内容要有独到之处，必须保证原创作品，家长可以与孩子一同设计制作作品，作品格式一律不作限制。

3 .作品均以"姓名+班级+作品名"的方式命名，先并提交给班主任，提交电子版，也可以提交光盘、纸质资料。

二、作品分类细则

1.微视频：

通过创意、编剧、导演、拍摄及剪辑、合成等手段，运用视听语言表现内容的视频作品。视频格式为MPG、MPEG、WMV、AVI、MP4、MOV等常用格式。建议文件大小不超过100MB,播放时长不超过5分钟，尽量添加字幕。作品片尾应加入制作人等信息。

2.电脑动画：

故事类：运用各类动画制作软件，通过动画角色和场景描绘、制作，音效处理与动画制作、合成，运用动画画面语言完成的原创作品。作品主题应健康向上。

3.互动游戏类：运用各类动画制作软件，通过动画角色和场景描绘、制作，音效处理与动画制作、合成，完成的主题明确积极、交互流畅的原创作品。

制作软件（仅供参考）：3D、flash、scratch、平板电脑上的动画制作APP等。

4.电脑绘画：

可以使用画图、金山画王、平板电脑上的绘画APP进行绘制，并保存为JPG格式。作品可以是一副，也可以是多幅，作品应加入制作人等信息。

5.PPT制作：

（1）各参赛团队或者个人要自行设计；

（2） PPT内容要求丰富、新颖，描述清晰，符合主题 ,不得偏离主题。

（3）PPT图片要清晰，动画效果突出，衔接性强，整体效果流畅。

（4）PPT制作要求有创新性，作品中恰当地使用文字、图片、背景、幻灯片切换等表现工具。

（5）PPT放映时间以及讲解时间要求在5——7分钟内。

6.摄影作品：

动画制作软件范文第10篇

摘要：随着动漫产业的发展，三维动画所占比重越来越大，其在动漫专业教学中的重要性也日益突出。本文针对技工院校动漫专业三维动画教学中实际存在的问题，结合作者的实际教学经验，提出了具有技工教育特点的动漫专业三维动画教学改革建议。

关键词：三维动画 教学改革 动漫

随着动漫产业的快速发展以及动画制作技术的快速提高。三维动画发展迅速，并凸显其在游戏开发、影视特效、建筑漫游等方面的优势。与此同时。社会对三维动画制作人才的需求也日益增加。因此，如何开展技工院校动漫专业三维动画教学改革，培养适合社会需求的人才是值得深思与研究的问题。

一、教学中存在的问题

1.教学理念存在偏差

目前大部分技工院校的动漫专业开设的三维动画类课程，基本都是关于3D、MAX、MAYA等三维动画制作软件的操作型课程，把学习软件的操作当作三维动画的学习。由于三维动画制作软件具有种类多、发展快的特点。学生们把绝大部分的学习时间都用在对软件使用的学习，成为了软件的奴隶，疲于追求新软件和新功能，最终却不能制作出有创意和思想内涵的作品。学习三维动画制作，只学习制作软件，而忽视三维动画制作综合能力的培养，只能是学其形而丢其神。

2.教学内容单调

教学内容基本是按照学习软件使用的思路安排。以3D MAX为例，教学内容按学习顺序主要包括软件基本操作，基本模型创建，多边形建模，材质，灯光，渲染，动画。在实际教学过程中，多数以基本模型的创建，较简单的材质和贴图设置，灯光与摄影机的应用，基础动画等为教学的全部，每个部分单独讲解，没有紧密的联系，很少系统地讲解建筑漫游、场景设计、角色动画、动作设定等企业招聘三维动画制作人员需要掌握的专题内容。

3.教学方法落后

现在很多学校的三维动画课程教学主要安排在机房进行，其优点是教师在讲解三维动画制作软件的应用和举例时，学生可以同步跟上教师的进度，进行及时练习，避免了在传统多媒体教室授课时，由于教师只是一味的讲解演示，学生不能及时练习，影响教学效果的问题。但是在机房授课也容易出现所谓一步一动的情况，即教师操作一步，学生模仿照做一步，没有自己的思考和理解，完全是机械的模仿。一旦要求学生自行制作，就会出现无从下手的情况。

二、三维动画教学改革建议

技工教育具有鲜明的职业特点和培养目标，所培养的是应用型职业技术人才。动漫专业的三维动画教学改革也要紧扣此原则。作者结合自身的教学经验，按照更新理念，明确教学目的，丰富教学内容，改进教学方法，注重基础训练，加强知识融合，紧密联系企业，培养协作精神，因材施教的原则提出了具有技工院校特点的动漫专业三维动画教学改革建议。

1.更新理念，明确教学目的

动画软件的教学是现在三维动画制作的重要途径，但并不是全部，软件只是工具，不可能代替动画创作。三维动画所表现的虚拟世界趋近真实世界，是所有设计的综合体现。三维动画制作涉及剧本编写、角色设计、场景设计、分镜头设计、灯光设计、音效设计等多个方面，所以高职动漫专业三维动画教学不应只由一门或两门单独的课程完成，而是应该建立一个完善的三维动画教学体系，通过多门课程互相交融，互为依托，既注重专业知识交叉融合，又加强专业技能训练，这样才有利于全面提高学生的综合素质。

2.丰富教学内容，改进教学方法

三维动画教学内容不应只是单一的软件操作学习。根据作者的教学经验和对相关企业的调研，建议根据三维动画的制作流程，将教学内容分为若干个教学模块。每个模块还可以再分解子模块，例如将建模再分解为角色建模、场景建模、建筑建模、工业建模等四个子模块。这些教学模块可以由多门课程合作完成，也可以在三维动画制作的综合性课程中按模块分解进行教学。

根据以上模块化教学内容，实际教学中建议采用实例教学法和任务驱动法。教师在分模块进行教学时，要根据不同模块设置教学实例和学习任务，将对软件的应用学习融人到实例的讲解中，强调学以致用，然后结合实例布置与之相关的学习任务，力求以任务作为驱动，让学生在完成具体的任务中，掌握教学内容，达到教学目标，培养学生分析和解决问题的能力。

3.注重基础训练，加强知识融合

三维动画制作虽然主要是由计算机软件完成，但是教学中对于学生的一些专业基础训练也不能放松，例如素描、色彩、动画原理、运动规律等。在学习建模的同时，教师可以让学生每周在课余时间完成一定量的素描和速写练习。这样可以增强造型能力，对三维模型的设计有很大帮助。例如在进行角色动作设定时，就可以融入运动规律的知识。经过教学实践检验，学生反映运动规律中关于人体基本运动表现的问题，使用三维软件中的骨骼模型模拟表现，比单纯借助平面示意图的讲解，更加容易接受和掌握。

4.紧密联系企业，培养协作精神

三维动画制作技术发展迅速，学校的教学与企业的实际应用相比总是会有所滞后。为了培养合格的应用型人才，技工院校不能闭门造车，要积极主动与企业沟通，了解实际产品开发中的各个环节，有的放矢，结合实际的项目，有针对性地开展教学。通过与企业的沟通合作，在校内学习期间，教师可以结合企业的一些实际项目，根据学生自身不同的特点划分为若干小组，分工协作，模仿企业制作流程进行作品制作，教师可以在这个过程中及时发现学生的学习中的问题，及时予以解决。这样既可以培养学生的特长，也可以培养学生的团队协作精神，有利于学生综合素质的提高。

三、结束语

近年来我国的动漫产业迅猛发展，对三维动画制作人才需求量日益增加，技工院校要抓住新兴产业发展赋予的机遇，积极推进教学改革，更新教学理念，丰富教学内容，革新教学方法，加强校企合作，培养更多满足企业要求的人才，为中国动漫产业的振兴做出应有的贡献。

参考文献：

[1]陈彦.《如何实现高职动漫教学与动漫产业的有机结合》.《电脑知识与技术》（学术交流），2007，（20）

[2]韩大勇.《高职三维动画专业教育的实践探索》.《职业圈》，2007，（13）

[3]扁远宏.《三维动画教学研究》.《南京工程学院学报》（社会科学版），2003，（12）