低碳环保社会实践总结范文

时间:2023-03-15 01:15:10

低碳环保社会实践总结

低碳环保社会实践总结范文第1篇

暑期低碳环保社会实践报告总结

暑期低碳环保社会实践报告

一、 实践主题: 走进公司,参观厂房,了解节能产品 深入社区,贴近市民,宣传低碳生活二、实践目的: 1.通过深入社区,大力普及环保知识,提高市民的环保意识,培养社区居民和学生关注社会发展的责任感,热爱社会公益事业的品质。 2.在宣传教育别人的同时,不断提高自己的环保意识水平和知识水平,让我们彼此教育,负起环保责任,全面提高环境与发展意识,树立正确的环境价值观和环境道德风尚,从身边点滴做起; 3.建设绿色家园,弘扬社会道德风尚,发扬义工精神,促进社会和谐发展。三、实践形式:1. 对各年龄段人群进行询问。2. 在小区草坪捡拾树叶垃圾。3. 去公园社区进行实地访问4. 上网查询资料,制定宣传策划5.环保展板宣传:首先制作环保知识宣传展板,在会场展示,人们自由观看义工在旁边讲解; 6. 环保游戏:以游戏的形式进行宣传,吸引人们注意;环保知识有奖问答,根据展板内容提出相关环保问题,答对给予环保文具、环保小布偶等奖品; 7.问卷调查:用问卷调查的方式了解人们对环保的认知程度和环保观念; 8.邀请电视新闻媒体参与环保宣传活动,小组成员与居民、学生交流环保宣传心得。四、实践时间:7月11日到7月20日五、实践地址:南京市中电光伏发电产业有限公司 河海大学校本部 鼓楼市民广场 绣球公园六、实践人:河海大学赴南京中电光伏发电产业有限公司暑期社会实践小组七、实践过程: 低碳环保一直是一个社区,一个城市,一个国家,以及整个地球都需要关注的一个十分重要的大问题,它关系到我们人类的存亡。而我们发现,有不少组织起来的关于宣传低碳环保的活动都不能真正得到落实和实践,所以,这次暑期社会实践活动,我们低碳研究社就选择了宣传低碳环保,带头低碳环保的目标并进行了落实,在7月11号,社长和我们一起进行了讨论,并分成两组,明确了各自活动的内容和目标。前期活动具体实施: 1.编写绿色社区低碳环保宣传活动策划及方案; 2.整理低碳环保资料,设计低碳环保展板; 3.制作低碳环保展板,横幅 4.编写低碳环保问卷调查; 5.设计低碳环保有奖问答试题; 6.策划低碳环保游戏。7.赶赴南京联系中电公司,与其谈判,商量食宿等问题 a组五人先行赶往南京,与中电公司谈判,解决团队在南京食宿交通问题。b组五人先留校制作展板,调查问卷,横幅及宣传单。团队成员精诚合作,紧锣密鼓,一丝不紊地准备着活动。 随着与公司谈判的顺利完成及展板等宣传工具制作完工,所有团队成员都按计划抵达南京,正式开始低碳宣传之旅。 我们的第一站,南京中电公司。在那里,公司专门派工作人员向我们悉数介绍公司节能产品-光伏太阳能电池及干式变压器,使我们更加深入了解了南京中电公司成长的风雨历程及所取得的辉煌成就。 在公司宿舍休整一天并完善宣传计划后,我们来到了第二站,河海大学校本部。第一次来到校本部,印象最深的就是那些古老的树木,漫步曲径幽深的小路,耳边缠绕鸟语蝉鸣,尽情感受这座老校的沧桑。在这里,我们向河海学长学姐介绍低碳知识,宣传工作取得初步成功。 随后,我们还来到东南大学,感受了另一所名校的文化积淀。在鼓楼市民广场,我们拉起了横幅,并进行了低碳环保问卷调查,许多市民争相踊跃地参与并在横幅上留下姓名,支持低碳活动。(政府应当加大宣传力度,加强垃圾的管理和回收。多数人知道乱扔废电池对环境有危害,但苦于找不到可回收电池的场所,只能扔进普通的垃圾箱中。希望政府加强垃圾分类措施。) 我们最后也是最重要的一站,绣球公园。在这里我们请到了南京教科频道记者进行低碳宣传活动采访。我们捡拾树叶制作问题编号,提供低碳环保有奖问答试题,与社区居民进行低碳环保游戏。得到居民热烈欢迎和参与,并得到大爷大妈高度评价,活动圆满成功。 7月的南京,骄阳似火,热浪使人汗流浃背。团队成员早7点开始进行宣传,晚上9点回来还要进行总结与第二天策划,身心异常疲惫。身上的衣服一天里干了湿湿了干。几天内为了宣传,南京公交坐遍。有时为了活动顺利进行,大家废寝忘食地工作。不过我们真的是一支优秀的团队,无可挑剔,大家都为集体着想,劲往一处使的行为将成为我永远美好的回忆。八、实践体会与结论 经过此次实践活动,可以看出我们的低碳环保意识还有待提高。我们总是这样形容地球为我们的“母亲”,但是日益恶化的环境正在威胁着我们“母亲”的寿命,总是以为地球上所拥有的资源能源是无限的,但是人们的过度的浪费,已经使这些’“无限”的资源能源在逐渐的变成“有限”的!请爱护我们的环境,因为“只有一个地球”!也许现在我们感受不到环境的恶化威胁到了我们的生存,甚至愚昧的人觉得与己无关,但是有没有想到几百年以后我们的子孙后代应该去哪里生活 呢?难道要伴随着适合人类生存的环境而永远的消亡吗?针对低碳环保的问题,暑期实践。不仅仅是为了完成实践报告,更希望可以借此来了解人类生存的环境到底如何,借以警示愚昧的人类! 环境污染会给生态系统造成直接的破坏和影响,如沙漠化、森林破坏、也会给生态系统和人类社会造成间接的危害,有时这种间接的环境效应的危害比当时造成的直接危害更大,也更难消除。例如,温室效应、酸雨、和臭氧层破坏就是由碳大量排放,大气污染衍生出的环境效应。这种由环境污染衍生的环境效应具有滞后性,往往在污染发生的当时不易被察觉或预料到,然而一旦发生就表示环境污染已经发展到相当严重的地步。当然,环境污染的最直接、最容易被人所感受的后果是使人类环境的质量下降,影响人类的生活质量、身体健康和生产活动。例如城市的空气污染造成空气污浊,人们的发病率上升等等,严重的污染事件不仅带来健康问题,也造成社会问题。随着污染的加剧和人们环境意识的提高,由于污染引起的人群纠纷和冲突逐年增加。 目前在全球范围内都不同程度地出现了大气污染问题,随着经济和贸易的全球化,环境污染也日益呈现国际化趋势,近年来出现的危险废物越境转移问题就是这方面的突出表现。环境污染的防治 每一个环境污染的实例,可以说都是大自然对人类敲响的一声警钟。为了保护生态环境,为了维护人类自身和子孙后代的健康,必须积极防治环境污染。为了做好环境污染的防治工作,我们每一个公民必须努力增强环境意识:一方面要清醒地认识到人类在开发和利用自然资源的过程中,往往对生态环境造成污染和破坏;另一方面要把这种认识转变为自己的实际行动,以“保护环境,人人有责”的态度积极参加各项环境保护活动,自觉培养保护环境的道德风尚。

这次活动还让我认识到: 1、“团队精神、共同合作”在工作中的重要性。 每个人对每件事的看法是不同的,所以处理事情有分歧是很正常的,但随着大家互相的逐渐了解,分歧会慢慢减少,工作开展也会越来越顺利。只有大家的思想统一了,心往一处想,劲往一处使,工作才能顺利出色的完成 2、前期准备工作在整个过程中的重要性。 “好的开始是成功的一半”这句话都被人说烂了,只有经历后才能体会到他的真正含义。要是你在工作前不准备充分,你就不能够搞好你的活动。因为你的活动因为参与的人很少,你就肯定会手忙脚乱的。 3、我觉得做一件事,只要你用心去做了,不管结果怎样都是成功的。 通过这次实践活动,让我们真正学到不少,对社会的理解也在活动中加深了。实践中学其他知识,不断的从各方面武装自己,能在竞争中突出自己。作为新时期的一名大学生,我们必须坚持正确的方向,努力学习好各种知识,除此之外,我们还必须参加各种社会实践,到校园外的社会去锻炼自己的意志,增加自己对复杂社会的进一步了解,增强自身社会责任感,增加适应社会的能力,为我们大学毕业完全进入社会做好必要的准备。

低碳环保社会实践总结范文第2篇

1.每位同学针对所在地区的社会现象,社会问题,写出一份调查报告。

2.通过参观,调查,访问来抒发内心的真实感受。

3.书写要工整,字数不少于3000字。

4.开学后交于各团支部,(以纸质稿件兼电子稿形式)统一交到校团委。

附:2010年大学生暑期社会实践调研报告专题指南

1.调查当前社会经济状况,选择当地企业,调查金融危机对企业经济活动的影响等。

2.面向当地居民,调查政府在改善民生方面的举措成效。

3.结合低碳环保主题,调查当地环保工作的进展与成效,开展低碳环保主题宣传。

4.结合世博会主题,开展"科技创新,节能环保,开放文明"相关宣传调查。

5.设计调查问卷面向大学生开展“大国国民心态”问卷调查。撰写调查分析报告。

6.围绕大学生创业就业为主题,走进当地劳动管理部门,调查了解相关情况。

7.通过与长辈沟通交流,了解时代变迁给国民带来的生活变化。

8.社会主义新农村建设与农村发展问题的调查研究。

9.大城市“蜗居,蚁居”的现象实践调研。

10.宿迁大学生村官相关问题调研。

11.结合宿迁市“青年就业创业见习基地”建设,主动到有就业意向的企业单位开展见习,总结撰写见习报告。

12.深入城市社区,厂矿,农村进行调查研究。

13.面向宿迁留守儿童开展服务性实践,并加强对这一群体的调研。

14.发挥旅游专业、学前教育专业、和师范专业学生的专业优势,深入农村,开展支教服务,并进行专题调研。

15.关于市民防震意识的调查研究。

16.关于当代青少年信仰问题的调查研究。

17.关于90后大学生诚信问题的调查研究。

18.其他自行设计的社会实践活动调查研究。

低碳环保社会实践总结范文第3篇

暑期是对中小学生进行爱国主义教育,拓宽学生视野,培养学生社会实践能力,提高学生综合素质的有利时机。为进一步深化教育系统“讲文明、树新风”活动,以纪念中国共产党建党九十周年,辛亥革命一百周年为重要教育契机,引导青少年学生积极投身创建全国文明城市和国家环保模范城市,市教育局决定在全市中小学生中开展“讲文明、树新风”暑期社会实践活动。现将有关事宜通知如下。

一、活动对象

全市中小学生

二、活动时间

年7月初至8月底

三、活动内容

(一)“永远跟党走”系列活动

1.开展“学党史知党恩,做党的好孩子”宣传教育活动。少先队员可以在老师和家长的辅导下,登陆“中少雏鹰争章网”,自主申请注册,实名登记,参加纪念建党90周年“红领巾心向党”主题教育系列活动。“学党史、唱红歌、寻足迹、画愿景、写箴言”每参加一项活动,并获得优胜,即可获得单项电子奖章。五项活动全部参加并获得优胜的少先队员,可向学校少先队组织提出申请,通过审核,颁发“知党爱”。

各小学在开学后及时统计获章情况,填写《“学党史知党恩,做党的好孩子”获章情况汇总表》(附件1),由区县汇总后于年9月20日前报市教育局团委,领取“知党爱”。

2.开展“寻访红色革命事迹”活动。为纪念中国共产党建党九十周年、辛亥革命一百周年,引导广大青少年学生回顾感悟中华民族走向自强复兴的百年历程,号召青年团员通过追寻红色足迹,重走红色革命路线参观相关历史博物馆,调研革命老区经济发展等方式,践行青年马克思主义者的崇高志向。“寻访红色革命事迹”活动形成的材料将参与全市中学社团展示评比活动。

3.开展“青少年志愿服务”活动。根据学校实际,以服务师生员工、服务社会为重点,广泛开展青年志愿者活动,通过志愿服务老党员、老干部、老红军、老模范等形式,动员广大青年积极投身社会公益事业,热情参与群众性精神文明创建活动。

(二)积极争当“文明小市民”行动

各学校积极动员共青团员、少先队员以雏鹰假日小队和团小组的形式,进社区开展“创城进社区,争当文明小市民”活动。开学后,各区县教育(教体)局可推荐10支队伍,高新区、区地事局、市属学校可各推报3支队伍参加优秀雏鹰假日小队和优秀社会实践小队的评选。《优秀社会实践(雏鹰假日)小队推荐汇总表》(附件2)和活动总结在年9月20日之前报市教育局团委。

(三)“品味书香,诵读经典”读书征文活动

各中小学校要认真开展“品味书香,诵读经典”暑期读书征文活动,根据组委会推荐的图书,组织好中小学生开展读书活动,养成诵读经典作品的良好习惯,陶冶情操,端正品行,开阔视野,提升境界。

(四)“绿色家园—环保低碳”社会实践活动

通过开展全市中小学生优秀低碳主题作品征集、低碳生活调研等活动,引领全市广大青少年树立生态文明理念,从家乡实际情况入手,探访社会民情,倡导低碳绿色的生活方式,从身边小事做起,投身到低碳环保的实践中去。

四、活动要求

1.加强组织和领导。要统一思想认识,加强协调,形成学校、家庭、社会合力,并建立有效的工作机制,明确各自的职责,抓好落实。活动要周密安排,加强安全和卫生意识教育,牢固树立“安全第一,生命至上”的思想,认真落实安全责任制度,制定周密、安全的保障措施,杜绝任何安全事故的发生。

2.注重创新和实效。要精心设计适合青少年特点,青少年所欢迎的教育活动载体。要结合实际,配合当前形势,积极开展庆祝建党九十周年、纪念辛亥革命一百周年、创建全国文明城市、节能减排、安全教育等实践活动,引导青少年以自己的行动影响和带动家庭和社会参与文明城市建设。

低碳环保社会实践总结范文第4篇

一、指导思想

以《全国环境宣传教育行动纲要(2011—2015年)》和教育部《中小学生环境教育专题教育大纲》、《中小学环境教育实施指南》、《关于建设节约型学校的通知》、《市全民生态文明教育规划(2013—2023)》等文件为指导,结合我县创建省级生态文明县的实际情况,以全县中小学生为对象,以建设绿色家园、倡导环保行为、普及低碳理念为内容,多层次、多形式、全方位开展生态文明教育,与国家卫生城市、国家环保模范城市、生态文明示范县等创建有机结合,使广大中小学生成为绿色社会的播种者、建设者,低碳生活的倡导者、实践者,环境保护的宣传者、监督者。

二、目标任务

1.生态文明教育全面加强。将生态文明教育摆上素质教育的突出位置,在教育教学过程中融入生态文明行为的培养与训练。积极按照市全民生态文明教育规划要求,实现中小学生态文明教育的普及率达90%以上,其中城区学校要达100%;每学年生态文明教育不少于12课时。在校园布局、建筑设计以及各类设施的配备上充分体现生态文明理念和要求,打造各具特色的校园生态文化,使绿色、环保、低碳、节能成为校园文化的基色,深度宣传“游大湿地,做深呼吸”生态旅游名片。

2.生态文明课程体系加快完善。各校要因地、因校制宜,组织编写并认真推行生态文明教育校本课程。要积极探索并构建校本教材的循环使用模式,围绕绿色消费、低碳生活、保护耕地、节约资源、垃圾回收、控减噪音、净化空气等内容,分专题、按学段循序渐进开展宣传教育。

3.生态文明宣传活动丰富多彩。多样化、常态化、制度化开展以绿色、环保、低碳为主题的校内外生态文明宣传活动,促进生态文明理念入脑入心、生态文明行为习惯自然、生态文明风尚迅速形成。有条件学校可设立生态文明教育主题馆。坚持整体规划、共同参与、循序渐进、因地制宜的原则,扎实推进绿色学校、节水型学校、无烟校园等创建工作。

4.生态文明实践基地作用有效发挥。各校要把生态文明教育作为社会实践活动的主要内容,落实师资、设备、教材、课时“四到位”。依托洪泽湖湿地自然保护区和生态农业示范园、湿地博物馆、湿地水生植物馆、湿地鱼族展览馆、中学生态科技馆等重要环境基地和场所,为学生接受生态文明教育和实践创造良好条件。

三、推进措施

注重发挥学校教育的主渠道作用,积极引导家庭、社会共同参与中小学生态文明教育,营造浓厚氛围,形成强大合力,确保达到预期效果。

1.强化组织领导。县教育局成立生态文明教育工作领导小组,基教科具体负责落实。各校要迅速成立生态文明教育领导小组,由校长牵头抓,分管领导具体抓,建立相应的全校性的工作运行管理机制,各部门协同推进各项工作。县教育局将把生态文明教育纳入中小学生综合素质评价体系,作为对各学校年度考核评估的重要内容之一,并建立督查机制,强化督查考核,完善考核办法,推动态文明教育工作有序、有力、有效开展。

2.开展多彩活动。大力开展以生态文明教育走进校园、走进课堂、走进教材为主要内容的“三走进”活动。结合“世界环境日”、“世界地球日”、“世界湿地日”、“世界无烟日”、“世界节水日”、“生物多样性保护日”、“植树节”等活动深入开展宣传,提高活动成效。各校要充分利用校园网站、主题班会、演讲、板报、橱窗、手抄报、绘画、微课等多种形式,大力宣传态文明教育的重要意义、政策措施、活动开展及实际效果。要做好活动资料的收集整理、经验总结,不断营造浓厚的生态文明教育宣传氛围,确保活动取得实实在在的成效。

3.健全课程体系。各校要根据《中小学环境教育实施指南》、《市全民生态文明教育规划(2013—2023)》的文件要求,将生态文明教育纳入中小学课程体系和教学规划。完善生态文明教育课程体系,建立有地方环境特点和学校特色的环境教育校外活动基地,收集图片、声像等相关资料,把生态文明理念和知识有机渗透到各学科教学过程。实行分类指导,分年级分学段制定出台生态文明教育校本课程标准,高中可设置环境选修课程或开设可持续发展基本理论和实践的系列讲座,组织学生动手搜集环保信息,参加学校和社区的环保宣传、环境调查、监督活动,着力构建面向全体学生、全方位的生态文明教育格局。县教育局将会同环保局联合组织专家对各校的校本教材、环境教育课程计划、实施方案和实施记录等进行展评,对单位和个人的优秀教案及活动开展等情况进行评比表彰。各校校长、中层干部要分批参加省级及以上的环保培训专项学习,每学期要举办校内教师环保讲座和教研活动,要组织教师积极参加各级生态文明教育课题研究和中小学教师生态文明教育教学能力培训,探索更加科学、更有成效的生态文明教育实施途径、教育方法、教学模式。进一步拓展各地中小学社会实践基地的生态文明课程项目,不断增强广大中小学生热爱自然、保护环境、节约资源、建设美好家园的意识。

低碳环保社会实践总结范文第5篇

一、巧用教材,适时渗透

环保意识的提高,要通过教育来改善,人们的思想意识,要从小抓起,学校作为教育的主要阵地,有着无可替代的巨大优势。

首先,我结合教材中环境教育的内容进行分类,结合身边近年来环境的变化,绿化面积的提高等一些具体数字,制订出相应的教学计划。为了把环境教育自然适度地渗透到教学中去,我主要从应用题中挖掘可渗透的内容,并找贴切的结合点,融于教学设计。如:在低年级学生练习数数的同时,教育学生要爱护我们周围的一草一木,爱护公共设施,不随地吐痰,不乱扔纸屑杂物等,使我们生活的环境多姿多彩,生气勃勃。又如三年级“万以内的加法和减法”教学中,结合日常生活中常见的牛、马、羊,蛇、蛙、鸟等动物,让学生学到了数学知识的同时,还使学生知道动物是人类的朋友,只有人与动物和谐相处,共同生活,地球才完整、美丽,所以我们要爱护身边的动物,特别是野生动物。还有通过举例介绍风景秀丽的桂林有多大面积,每天游客量,每天的旅游收入,让学生感受我国的大好河山秀美的同时,了解我国地大物博,物产丰富,引导他们的思维由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。

其次,针对学生的年龄特征和接受能力,从居住环境到校园环境,从自然环境到人工环境,组织开展数学知识的教学。教育学生爱护花、草、树木,爱周围的环境……类似这样的题目还有很多,虽然教学大纲上没有明确提出对学生进行环境教育,但我想,面对现实社会,这种内容的问题会在学生做题的同时对学生起到潜移默化的作用,有利于培养孩子环保保护意识,爱护动物、热爱大自然品行。

二、调查周围数据,融入课堂教学活动

社会飞速发展,信息量变化和信息传递的速度日新月异,因此,要在数学教学中自觉地、有目的地体现环境变化教育,高质量的生活享受,就要善于搜取当代社会与数学紧密联系的相关信息。一是平时广泛阅读书报,时时留心有关数据,以便在数学教学中适时提供环境教育的数据。如:收集植树对于我们有哪些益处?节约用水的好处?为什么要节约粮食,不浪费一粒米?为什么要减少使用塑料袋,杜绝白色污染?通过提倡低碳生活,你感受到哪些变化,对比相关数据,看看生活的变化有多大,从而了解环保、节约的重大意义。教师再出示以下题目供同学们做准备,以备课上使用:

1.树木就像空调机一样,每平方米的树木每天向空中散发5千克的水分,这样水分吸热而降低气温,那么1000平方米的树木可向空中散发( )千克的水分。

2.你们知道一双一次性筷子,有多重?(5克);一棵树能产出多少双筷子?(5000双);我们学校一天要消耗多上双筷子?那么全县、全市、全省、乃至全国一天、一月、一年又消耗多少双筷子呢?这样得砍伐多少树木呢?每棵树木每天可以释放多少氧气,吸收多少二氧化碳?这些树木又会怎样呢?对我们的环境影响有多大呢?不算不知道,一算真是下一跳 。通过你的认知进行核算数据,在活动过程中让学生受到教育,逐步影想和改变学生的生活习惯、增强低碳环保意识。

教学时结合学生的实际,组织学生展开讨论,引发学生思考:这些发生在我们身边的数字,应该引起我们足够的重视。培养学生养成“爱绿护绿、节约环保、”的良好习惯,从而培养学生做保护地球的好公民。

三、开展绿色环保行动,提倡低碳环保生活

为了使学生充分了解环保,关注环保,参与环保,在教学中我注意融合数学课的教学内容,努力创造环保教育氛围,有计划地组织学生参加社会实践活动,使学生对所学知识进一步深化理解和应用的同时,向学生渗透环境保护意识,培养学生的社会责任感。

如: 在数学实践课中我们依据学生渴望对课本以外知识的吸收与理解,我们组织了“探索绿色世界”活动。这个活动是利用学生每个学期的社会实践时间,我们组织“绿色环保小队”去探索绿色世界,通过调查、总结、反馈以后,使学生惊奇地发现自己在日常生活中自觉不自觉地在制造着污染,破坏环境,让学生利用数学知识统计人们由于环保意识的浅薄所造成的损失与危害。教育学生从我做起,从身边的小事做起,在日常生活中,注意节约资源,减少垃圾,防止废弃物污染环境。这样就加深了学生对环保的理解。

保护环境是一项世界性,也是世纪性的大问题,需要社会个体从点滴行为中贡献和参与的事业,我们所要做的是积极调动学生的积极性,充分利用一切可以利用的教育资源,善于捕捉小学数学教材中的环境教育因素,在教学中有计划、有目的渗透环境教育,实行“教育即生活,生活即教育”的现代教育理念,帮助孩子们养成保护环境的良好行为习惯和热爱大自然的真挚情感,这是孩子们在人生道路上不可缺少的素养。

低碳环保社会实践总结范文第6篇

[一]实践方法:7月下旬天气非常炎热,我于25,26日二天在南岳路金湾商业广场附近对商业区内的商家和消费者进行随机抽样的问卷调查和简单的采访。关于“低碳生活”,通过对媒体报道、学术期刊以及现实状况的关注和分析,我发现:生活细节、出行方式、塑料袋有偿使用制度、低碳生活主体以等问题日益成为焦点。因此,我就根据“低碳生活”中较为突出的生活细节等四个方面,编制了一份“低碳生活”调查问卷。

我在爸爸的指导下本着客观、全面的原则设计本次问卷,问题从易到难,从微观到宏观,包括了生活细节、出行方式、塑料袋有偿使用制度实施效果、市民对“低碳社会”的看法等涉及“低碳生活”的方方面面。本次暑期调查采取随机的调查方法,于客流量较多的周六、周日以消费群覆盖县各阶层的金湾商业广场为例抽取样本。共发放问卷110份,收回103份,其中有效问卷100份,有效回收率为90.9%。以下是我的调查问卷及调查结果:

您好!我是湖南财政经济学院的学生,想利用这个暑假做一个有关于低碳生活的社会实践调查,设计了这样一份调查问卷,望您在百忙之中根据自己的实际情况如实回答相关问题。本问卷无对错之分,而且您的回答是绝对保密的,调查结果仅供我个人研究使用。因此,您不要有任何顾虑,我真诚希望得到您的支持和帮助。谢谢!1您的年龄阶段A15岁以下B15—20C21—30D31—50E51以上2您对低碳了解多少A在报纸,电视上关注过B略有耳闻C不知道44%48%8%3您经常做到的行为有(多选)A随手关灯,关开关,拔插头B及时清理空调C剩菜冷却后,用保鲜膜包好放进冰箱D不乱丢弃废电池E充分利用太阳能F在阳台上种花草97%16%23%43%12%28.%4您能否做到生活用水重复利用A一直都能B经常C偶尔D从不8%27%51%14%5您购买电器时,着重节能指标的程度A非常看重比较看重不看重30%61%9%6您能否做到垃圾分类投放A能B愿意分类,但不知如何分类C知道如何分类,但没有分类垃圾箱D从来不会36%34%22%8%7在外出就餐时,您是否会使用一次性筷子及餐具A一直B经常C偶尔D从不26%25%37%12%8您主要是用什么交通工具出行(多选)A公共交通工具B私家车C出租车D电动车E自行车F其他69%8%18%50%37%10%9在塑料袋有偿使用制度实行后,您在超市或商场购物时是否会主动购买塑料袋A一直这样B经常C偶尔D从不17%24%49%10%10您觉得谁是低碳生活的主体个人政府企业49%25%26%。

[二]调查结果分析首先,在调查中我发现打多数老年人节俭,环保意识比较强,而青年人这方面需要继续努力,调查中老年人都还比较支持我的工作。从第三个问题至第七个问题的调查结果来看,既有值得提倡的地方也有不足之处。在被调查中有97%的人能够做到随手关灯、关开关、拔插头,43%的人不乱丢弃废电池;在购买电器时有30%的人非常看重节能指标,61%的人比较看重节能指标,即高达91%的调查对象在购买电器时重视节能指标,反映了公民节能和环保意识的加强;但是仅有12%调查对象利用太阳能。同时,在生活用水的重复使用上,能坚持重复用水的仅占被调查对象总数的8%,而从不重复使用生活用水的却占到14%,由此可见,在太阳能和生活用水的循环利用上还存在明显的不足。湖南省作为人口大省,我县也是一个人口密度较大的地区,从地理位置,经济发展水平、人口素质、技术水平等各个方面来看,在太阳能利用方面都有潜力做到更好。在此,我做出大胆预测,如果以人口为单位提高太阳能的利用率,那么我们所节省的能源将十分可观。

其次,关于垃圾分类投放的问题,36%的调查对象表示能做到将垃圾分类处理,34%的被调查者愿意分类但不知如何分类,22%的人知道如何分类但没有分类垃圾箱,仅8%的人表示从来不会将垃圾分类处理。从数据上我们可以看出,大部分群众有意愿将垃圾进行分类投放,但受小城镇公共设施不完善、知识普及推广不足等因素的制约,垃圾分类投放在实际生活中受到限制。

再者,关于一次性筷子的使用问题,由上表可知,在政府大力提倡不使用一次性筷子的情况下,依然有50%以上的调查对象选择使用一次性筷子及餐具。人们热衷使用一次性筷子大多是为了方便或认为使用方便筷比较卫生,一些餐饮业经营者为迎合顾客需要而免费提供一次性筷子。相关数据表明,中国市场每年消化一次性筷子450亿双,消耗木材166万立方米,这样触目惊心的数字应该引起人们的深思。拒绝使用一次性筷子,不应该只停留在呼吁阶段。

还有,在出行方式的选择上,我依次对公共交通工具、私家车、出租车、电动车、自行车和其他出行方式进行了调查,近两年,电动车备受人们青睐,迅速发展为民众出行的主要交通工具,如上表所示,除了公共交通工具外,电动车的使用率达到了50%。对于电动车这一交通工具,它不仅价格适中,且节能环保,但电动车的电瓶可能造成新的环境污染。

另外,据调查结果显示,塑料袋有偿使用制度实行后,塑料袋使用量明显减少的调查对象占调查总人数的59%,这一数据表明,塑料袋有偿使用制度的实施收到了较好的效果,塑料袋的使用量有明显变化,使用情况有明显改善;但是,仍有一部分的调查对象塑料袋使用量没有变化。

最后,关于“低碳生活”谁是主体的问题,有49%的调查对象认为个人应该是创造低碳生活的主体,25%的调查对象认为是政府,26%的被调查者则认为是企业。这些数据说明,人们能够意识到:“低碳社会”的创造需要从个人做起,个人是主体,同时需要政府和企业的大力支持,只有三者齐心协力,才能真正实现“低碳社会”。

[三]实践结论根据以上数据和分析,我们可以大体总结出人民“低碳生活”的基本状况。从生活细节、塑料袋使用状况等方面来看,一方面人们在随手关灯、不乱废电池、看重电器节能指标这些项目上做的比较好,另一方面在其他的低碳行为细节上所做的还远远不够;就出行方式而言,虽然公共交通工具的利用率较高,但电动车这种交通工具的迅速兴起,可能会给环境带来新的污染。同时,从调查中我们可以看出大部分市民的低碳意识较为强烈,也能够认识到低碳社会的建设是个人、政府和企业共同的责任,在态度上是正确的,但在实施过程中还是遇到了一些问题,现实的生活与低碳生活也还存在较大差距,人们低碳意识落实到实际生活中的并不多,仍需我们大家继续努力。

[四]实践意义第一,就个人而言,低碳生活是一种生活态度,要树立起积极参与的意识,认识到个人才是低碳生活的主体,从日常生活做起,从细节中入手,如用积水来冲洗马桶;关掉不用的电脑程序,减少硬盘工作量;尽量少使用一次性牙刷、一次性塑料袋、一次性水杯;定期清洗空调;电视机少待机或不待机;用中火烧水等。除此之外,还要积极配合政府、企业和一些社会组织开展的有关“低碳生活”的活动,为早日实现低碳生活贡献自己的一份力量。让低碳成为一种习惯!

第二,在低碳生活的建设中,企业扮演着重要的角色。为了更好的实现“低碳生活”,企业要配合政府积极地投入到低碳经济的建设中来,投资低碳产业,带动相关产业发展,促进绿色经济发展。同时企业应看到低碳产业做为一种新兴产业,有着低能耗、低污染、低排放、高技术含量、高效率、高收益的特点,它有着良好的发展潜力和巨大的市场。作为企业要想在未来的竞争中处于优势就应该抢先占领这个市场。

低碳环保社会实践总结范文第7篇

当前,层出不穷的环境问题日益引起社会各界的广泛关注。高等学校是培养未来企业家和企业管理者的摇篮,如何让这些未来的企业家、企业管理者充分认识到环境问题的重要性,并使之自觉行动起来,在企业运营和管理中关注环境,保护我们赖以生存的地球,让他们的思维彻底走出保护环境与经济发展对立的误区,是摆在我们高校教育工作者面前的一个重大课题。要实现这样的目标,在大学教育别是研究生的教育中开展环境经营方面的教育和研究就是其中重要的途径之一。

环境经营是把环境保护融入企业经营管理的全过程,使环境保护和企业发展融为一体的企业经营活动。环境经营贯穿企业经营的各个方面,包括从原材料购买到产品设计、生产、营销、消费、废弃物回收利用等全过程。环境经营学是自然科学、社会科学、人文科学、工程技术的交叉学科,综合性是它与其他学科相比的一个最基本的特点。把环境经营纳入现代研究生教育体系,就是在研究生中开展环境经营方面的教育和教学,其主要任务是依托全球范围内的环境演变规律,揭示现代企业活动和自然生态系统之间的关系,探究环境变化对企业经营活动的影响以及企业活动对环境的影响,研究企业环境经营的相关措施,满足低碳经济和环境保护的社会需要,实现经济的可持续发展的战略目标。

把环境经营纳入现代研究生教育体系的目的是在辽宁科技大学研究生人才培养定位的基础上,依托学校学科优势,突出低碳环保特色,培养既掌握管理基本专业知识和技能又熟知企业发展特点和发展规律的高级管理者。

把环境经营纳入现代研究生教育体系的创新研究以辽宁科技大学工商管理学院环境经营课题组为依托,以环境经营与企业可持续发展为主题,以构建低碳社会和和谐社会为根本目标,研究内容涉及环境经营的各个方面,包括企业运营管理、市场营销、物流管理、财务管理、信息化管理、技术经济及管理、冶金企业环境问题等领域,按照开设环境经营课程—开设环境经营学术前沿报告—召开环境经营研讨会—科学研究—社会实践活动等思路展开研究。

二、实施方案

(一)成立环境经营课题组

辽宁科技大学工商管理学院于2009年12月成立了由来自运营管理、市场营销、物流管理、财务管理、信息化管理、技术经济及管理、环境工程、冶金工程等不同专业的教师组成的环境经营课题组。课题组充分体现了环境经营依托工科、立足冶金、学科交叉、低碳环保的学科特色。课题组的主要任务是把握企业运营过程中的环境问题和国家关于环保法律法规,编写环境经营学教材及相关辅助教材、开设环境经营前沿讲座、科学研究、开展相关社会实践活动等。

(二)在研究生中开设《环境经营》课程及前沿报告

在工商管理学科的研究生中开设《环境经营》必修课和前沿报告。课程内容包括:环境经营—企业可持续发展的必然选择、清洁生产、绿色营销、绿色物流、环境信息化管理、环境经营经济评价、环境经营监察等。前沿报告主要涉及当前关于环境经营与企业可持续发展方面的热点问题。《环境经营》课程及前沿报告均以专题讲座形式进行,课题组成员每人负责一个专题。

(三)组织召开环境经营研讨会

为促进环境经营学术交流,引进国内外先进的环境经营理念,环境经营课题组组织召开了一系列环境经营研 讨会:2010年4月,组织召开了以“环境经营与企业的可持续发展”为主题的中日学术研讨会。2010年7月,组织召开了以“环境经营与企业的可持续发展”为主题的辽宁省管理年会,工商管理学科的研究生全体参加了这两次学术研讨会。2012年3月,组织召开了辽宁科技大学工商管理学科学术型研究生的学术研讨会,主题仍然是“环境经营与企业可持续发展”。这是我校首次开展的以研究生为参加主体的学术性研讨会,旨在加强研究生之间的学术交流、增进感情友谊,塑造浓厚的学术氛围,挖掘自己的科研潜力,使一些优秀的研究生脱颖而出。

本次研究生学术研讨会在“环境经营与企业可持续发展”主题下设置了四个分主题,在每一个分主题下又给出了参考题目。第一个分主题是“环境经营战略与策略的思考”。参考题目包括:企业经营理念的转变;环境经营企业的可持续发展的关系;清洁生产;环境营销;绿色物流;绿色供应链;环境经营的监管;环境会计;环境信息管理;钢铁企业的环境经营战略等。第二个分主题是“从环境经营的角度看企业家的社会责任”。参考题目包括:企业家的社会责任;从环境经营的角度看企业家制度机制的构建;从环境经营的角度看企业家选择机制的构建;从环境经营的角度看企业家激励与约束机制的构建;从环境经营的角度看企业家的创新精神的培养。第三个分主题是“环境经营的技术经济评价”。参考题目包括:循环经济下企业环境绩效评价指标探析;工业企业清洁生产评价体系研究;工业企业污染损失的经济计量与研究;企业可持续发展与环境经济综合核算;企业环境经济效益的多级模糊层次综合评价;国际标准化环境管理体系框架(文秘站:)下企业环境行为的改进。第四个分主题是“环境经营的国际经验对我们的启示”。参考题目包括:日本企业环境经营的理念;美国企业的环境经营对我国的启示;韩国环境经营对我国的启示;国外环境经营的现状分析;中日韩环境经营的比较分析;国内外环境经营案例分析;环境会计在发达国家的发展现状分析;发达国家绿色经营的生产模式——清洁生产;发达国家绿色经营的管理模式——环境管理体系;发达国家绿色经营的营销模式——绿色营销;发达国家绿色经营的物流模式——环境物流;发达国家绿色经营的信息模式——环境信息管理等。此次学术研讨会要求我校工商管理学科研一和研二的学生全体参加,按照给定论文模板每人撰写一篇与研讨会主题相关的学术论文,编辑出版论文集,并通过匿名评审的方法评出研讨会期间发言的学术论文,由作者在研讨会上进行宣讲,导师及相关人员担任评委及点评专家。根据评选结果评出学术研讨会优秀论文,并给予相关奖励。

(四)开展环境经营方面的科学研究,并与硕士论文选题与撰写相结合

环境经营课题组在开展环境经营教学的同时,以高碳企业环境经营为研究方向开展了环境经营方面的科学研究。研究内容主要包括:国内外先进的环境经营理念;发达国家高碳企业环境经营经验分析;高碳企业对环境的短期及长期影响、原因分析;高碳企业清洁生产理论、绿色营销理论、绿色物流理论、绿色信息化、环境经营评价等,所有的科学研究均以钢铁企业为例进行。研究生在学习环境经营课程和听取环境经营方面的前沿报告的基础上进行科学研究,在硕士论文选题时部分同学选择了环境经营方面的题目。如2009级学生的硕士论文“辽宁省电力行业碳排放评价体系研究”、“鞍山钢铁公司环境经营模式研究”、“合同能源管理模式的应用研究”等;2010级研究生的“钢铁企业绿色营销模式研究”、“钢铁企业绿色定价方法研究”、“钢铁企业环境责任研究”等。在科学研究中取得的科研成果再应用于课堂教学,真正做到科研促进教学、教学促进科研。

(五)组织开展环境经营社会实践活动

组织研究生开展环境经营方面的社会实践活动。准备开展的活动有:“构建低碳社会我先行”活动,使学生积极主动参与到“节约能源从我做起”、“拾垃圾构建环境友好型校园”、“保护环境、从我做起”等活动中;组织学生开展以“践行低碳路线,创造绿色明天”为主题的环境经营活动周活动,向全校师生及社会公众宣传低碳生活理念,呼吁保护校园环境和社会环境。这些社会实践活动的开展会极大提高管理学院研究生及其他学生的环保意识,加深了研究生对环境问题的认识,相信这些活动的开展会对构建低碳环保型校园和社会起到积极的促进作用。

三、实施效果

(一)有助于学生了解前沿知识

环境经营是企业最新的经营战略,国内很多企业刚刚引进,并处在不断的摸索与实践中,如何将工商管理学科各专业方向与这一前沿成果紧密结合,并向研究生传授国内外一些新的研究进展和研究成果具有重要的理论意义和现实意义。采用前沿讲座和召开学生研讨会的形式,不仅使学生了解了有关环境经营的前沿知识,掌握了最新的研究动态,而且这也是“让学生尽可能多地接触学科前沿,并在学术交流和学术碰撞中拓展视野,产生灵感,碰撞出智慧火花”的一种方式。

(二)有助于学生掌握一定的研究方法

环境经营课题组成员在进行前沿报告的过程中会涉及自己研究这个问题的研究方法以及为什么选择这一研究方法;学生在掌握前沿知识的过程中也掌握了研究这一问题的研究方法。掌握了研究方法就掌握了研究科学问题的一般程序和基本规则,有利于提高学生分析问题、解决问题的能力,有利于增强分析研究问题的科学性、规范性和解释力,从而提高硕士论文的质量,并且为将来的研究工作奠定坚实的方法基础。

(三)有助于提高学生的各种能力

低碳环保社会实践总结范文第8篇

“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的学习生活早已成为历史,正当青春年少的我们理应趁青春年少走进社会,在社会历练身心,绽放奇葩。很感谢学校提供这样好的一个走出校园、踏上社会、展现大学生良好风貌的机会,让我们自己去接触社会,提高自身对社会发展的认识,实现书本知识和实践经验的更好结合,锻炼自己,检验自己,为我们树立正确的世界观、人生观、价值观做了坚实的铺垫。

年的月日至日连续三天队员们分别走访了市岗店办事处、共济街道德村社区、新立社区等三个社区,与当地相关领导的交流非常融洽,领导热心地解答了队员们的疑问。

社区是国家与社会的接口,是城市最基层的组织,也是居民生活的基本单位,中央领导曾说过:构建和谐社会的基础在社区。社区是最了解群众生活的组织,通过与有关领导的交流,我们了解到了很多当地实际的卫生环境状况,上级领导最新的环保节能政策以及当地的发展情况,令我们不得不佩服社会进步与发展的速度。现在不仅市区居民的环保意识有较大程度的提高,对环境与健康等方面的知识越来越关注,同时农民环保意识也提高显着,表明了新农村的建设取得了显着的成效。

为了更好地掌握当地的环境能源状况,了解市民内心的真实想法,我们设计了有关环保节能的调查问卷,复印出500份,在市民平时乘凉的公园和广场进行了随机调查。

随着经济的增长,环境和能源问题也日益严重,为了更好地了解人们对周围环境的真实想法,以及大家在生活中对环保节能重视程度,我们有针对性的设计了16道问题。通过对这些回收问卷的整理和总结,能更直观、更清楚地反映出当地存在的环保节能问题。为了提高公民的环保意识,我们也设计了宣传单2000份,主要以生活中环保节能的小知识为主,受到大家普遍赞扬。

意识的培养都是在潜移默化中完成,人云亦云、三人成虎的例子在生活中数见不鲜,其实好的消息和事情也会让人随之附和,当然环保节能也不例外。

为了有更好的宣传效果,我们也亲自走上街道捡塑料袋,清理地面垃圾,用自身作为一种宣传手段来宣传环保节能知识。环保节能需要从“我们”做起,有些小朋友看到我们的行为也很自觉地把垃圾丢进袋子,更让我们感觉到以自身作则的宣传才更有效果。

在的八三广场我们进行了环保节能知识的宣讲和条幅签名活动。

在台上我们向广大市民介绍了活动的目的和宣传环保的意图,以及许多家庭实用的环保节能意见。并再次向市民发放环保节能宣传单,同时还进行了条幅签名活动,“在条幅上签上您的名字,代表您加入我们的行列,和我们一起环保节能”,市民用他们的热情踊跃支持我们。无论是几岁的小朋友还是七八十的老爷爷奶奶都在条幅上签上他们的名字来支持我们的活动,有的还帮家人签上名字,说要一起环保节能,预期的宣传效果已经达到了,就是要提高公民的环保意识,提醒大家去注意平常生活的细节,来节约每一度电,每一张纸,每一滴水!

“环保节能的调查、宣传与服务”是我们活动的主题,但同时作为医学生的我们也有义务和责任去了解社会中与我们专业相关的行业的基本情况,因此我们到全仁堂大药房和市第五人民医院进行了参观和学习。

在全仁堂大药房,老药师给我们讲解用药的常识与误区,带我们参观了药房药品的基本摆放,让我们学到了很多有关药品方面的知识。另外我们参观了市第五人民医院,该医院以妇科儿科为主,因此又称为“妇婴医院”。医师带我们参观了医院的各个科室,以及医院引进的各种先进设备,让我们了解到医院的基本运作模式。同学们普遍反映说走进药房医院参观学习,是我们接触专业,了解自己未来发展方向的很好机会。

远离了战火纷飞的时空,远离了灾难伤害的年代,我们不得不承认自己是幸福的一代人,可是在幸福的时代我们却不应该遗忘过去的痛苦,淡漠悲伤的回忆。

年月日,队员们怀着沉重的心情来到了烈士陵园,来看望那些战死沙场,用鲜血扞卫祖国尊严的英雄们。这里埋葬的许多都是无名烈士,是抗美援朝时牺牲的烈士。牺牲的先烈们为了我们美好的今天,为了让所有的中国人都有一个遮风避雨温暖的家,永远地躺在地下,甚至连名字都没有留下。我想,站在这里的任何人,心都不会平静。默哀三分钟,为了这让人敬仰的先烈,为了我们现在来之不易的生活。辉煌烈士尽功臣,不灭光辉不朽身。鸭绿江南花胜锦,北陵园畔草成茵。英雄气魄垂千古,国际精神召万民。峻极高山齐仰止,誓将纸虎化为尘。

挥汗如雨的七月,我们把医科大学团结、严谨、求实、创新的精神带进社区;激情澎湃的七月,把医科大学学子的良好的精神面貌展现在社会。通过这次实践,我们不仅了解到市民对环保节能的真实看法,也学习到许多领导的先进思想,更感受到了随着社会高速发展人们内心意识的提高。实践虽然结束了,但我们的环保节能路却还没有走完。队员们纷纷表示在以后的生活中我们会继续环保节能的宣传,以身作则,身体力行,节约每一滴水,每一度电,每一张纸,将环保节能进行到底!

在此次暑期之行中,无论是在街头巷尾向大家陈说着环保节能,还是身着白衣体味悬壶济世的医者之心,抑或是穿越过历史的烟云、回望战争岁月峥嵘时代,一幅幅画面如五彩缤纷的颜料一般在每位队员心中调制成一种别样的感观,不同的表现却是相同的实质,每个人都在为他所信仰的付出汗水、青春、甚至是生命,当万众的信仰集合,就形成了社会。正如雷锋所说:每个人都是社会的一颗螺丝钉。社会需要每个人的尽职尽责,不论我们做的是环保节能还是治病救人,恐怕最终还是会殊途而同归,这就是我们在实践中体会到的社会,这也是为何环保节能,我“药”却要先行的实质所在,奉献社会不论形式,只有努力付出才是终极道理。

低碳环保社会实践总结范文第9篇

1948年,育英学校创建于河北省平山县西柏坡―当时中国共产党中央委员会所在地。1949年,学校随党中央迁址北京。1952年六一儿童节,同志为学校题词:“好好学习”,这是解放初期,国家领导人对学生们的殷切嘱托。60年的历程使我校已经发展成为集小学、初中、高中为一体的全日制学校。如果说“红色”是育英学校的传统和精神,那么“绿色”就是新时期学校不断追求的办学目标之一了。“绿色代表和谐,代表生态环保,新的世纪,我们更想重描绿色,因为绿色教育是素质教育的重要内容,我们要让学生在‘绿色’环境中得到熏陶,在他们走出校园后,能成为有社会责任感、有环境意识的人才。”这是我校党总支书记兼校长严华对我校新时期学校发展的定位。

一、组织与管理

按照节约型社会和节约型学校建设的要求,我校将建立节约型学校纳入学校的发展规划中,于2000年成立了以校长为主要负责人的节能领导小组,各部校长、后勤主任、中小学教学教育主任、学生代表为主要成员的节约型学校工作组。

工作组制定并健全了各项工作的管理制度并落实到人,如节水、节电、节气、垃圾分类及应用、新能源与可再生资源利用的规定与措施;建立办公耗材、节粮、采购与仓库管理、物资设备配制、设备运行与维修管理、节地和投资管理等规定与措施;建立资源与能源统计和公示、资源与能源考核等规定与措施;建立节约奖惩规定与措施。强化管理,有完整的管理网络。定期召开校长办公会,对中小学后勤各部的相关工作进行汇总和交流。其中工作组日常工作由相关教师负责,主要包括全校中小学各部工作的协调及后勤节能减排工作总体规划的实施;各部校长主抓,把节能减排、优化环境、低碳生活、绿色学校等教育纳入我校课程教育当中,培育学生的节约思想品行和能力,培养学生具备可持续发展的综合素质。政教主任直接负责,要求师生采取务实有效的措施,从一点一滴抓起,从每一个人做起,养成节约习惯,培养节约意识,逐步建立健全节能减排的长效机制,努力构建节约型学校。

为了营造良好的节能减排氛围,让节约观念深入人心,后勤和各部政教处一方面通过多渠道、多形式的宣传激发师生的节约意识,另一方面,学校建立了有效的监督机制与合理的奖励制度,对浪费现象用图片、板报等形式进行曝光,进行宣传。学期末各部开会总结在节能减排工作中表现突出的年级、科室和个人,进行通报表扬,并给予一定的奖励;对存在浪费行为的部门和个人进行合理的经济惩罚。

2004年,在教职工代表大会上形成建设节约型学校的决议,建立机构,统一规划,各种图表档案整合分期实施;集中利用为主,分散利用为辅;注重实效,就近利用的原则。可以说,在育英学校的教育中“节能”“环保”“绿色”“和谐”等理念已深入人心。

我校先后被北京市命名为“绿色学校”,也是北京市闻名的“花园式学校”,市级健康促进校,区示范高中校和素质教育优质校。目前我校是北京市100个生活垃圾“零废弃”管理试点单位中唯一的一所学校,也是北方第一所国际生态学校绿旗荣誉获得者。

二、教育与宣传

对中小学生进行环境和可持续发展教育,培养他们的环境意识和可持续发展的观念,是提高全民族环境意识的基础工作,也是中国走可持续发展道路的重要措施。我校已将环境教育纳入到课程教学中,做到有组织、有计划地开展环境教育,使师生的环保意识大大增强。同时广泛加强宣传的力度,如一年一度的全国节能宣传周、全国城市节水宣传周及世界环境日、地球日、节水宣传日活动等。把节约资源和保护环境理念渗透到学校的教育教学中,培养学生的节约意识,并在全校展开“节约”的大讨论。全校师生积极响应参加,共提出有关节约的整改建议136条,直接与学生对话,学校到处呈现出人人讲节约,处处见节约的新气象,节约每一度电,人走灯灭;节约每一滴水,随手关紧水龙头;将矿泉水瓶中的剩水,倒入节约桶积少成多(用于浇花或拖地用)等。

我校的环境教育主要由两大部分组成:常态化的环保课堂和以环保课题为依托的社会实践活动。其中环保课堂由专职教师负责,制定相应的教学工作计划并加以实施,主要针对八年级值周班学生进行常规性的垃圾分类知识教育和有育英学校特色的环保校园游构成,每周安排两课时。目前已有近700名学生完成了该课程,全校约5 200名师生通过校园大屏幕、广播、电视、班队会、板报、社团活动完成了该课程的普及教育工作;而以环保课题为依托的社会实践活动将以系列化和可持续发展的实践活动构成:小学主要以开展对环境友善的行为习惯养成、环保兴趣小组活动为主―如在全国推广的“假日小队”活动、亲子活动、环保运动会和即将开展的“环保再生本的使用”等活动。初中主要以校园实践活动为主―“育英学校节能减排之校园游”让学生了解和实地考察我校的节能减排设施,感受我校在环保方面所做的不懈努力,了解区域和全球主要环境问题及其后果,思考环境与人类社会发展的相互联系,理解人类社会必须走可持续发展的道路,自觉采取对环境友善的行动。高中主要以学生环保社团―环保部为依托,参与学校的环境教育管理工作,校园环境的日常维护,管理和对学生的环保行为的指导及监督工作;同时开展走进社区的垃圾分类宣传活动―如“垃圾分类―社区宣讲团”“垃圾换有机 废品换绿色”的废旧物品置换活动等。让高中生认识环境问题的复杂性,理解环境问题的解决需要社会各界在经济技术、政策法律、伦理道德等多方面的努力,养成关心环境的意识和社会责任感。

在开展好环保教育,增强学生的环保意识和保护自然的社会责任的同时把学校建成一个环保的教育基地,如:组织参观中水处理系统、厨余垃圾处理过程等;请有关专家到校举办讲座;把家长引进绿色学校的建设中,引导在家庭教育中进行保护环境、节能减排的教育和实践(如:用好环保袋等),把绿色学校的影响扩大到社会,为社会的和谐发展贡献一份力量。

我校不仅支持本校教师走出去,还定期请进环境教育方面的专家为师生讲座,如:“创建生态学校”讲座,“垃圾分类 进校园”讲座,“倡导低碳生活 建设绿色校园”等讲座,培养了一批骨干教师积极参与环保教育工作,极大地提升了我校师生的环保意识,促进了我校环保工作的顺利开展。

2000年以来,学校参与了联合国教科文组织的EPD课题研究,带领学生走出校园开展保护母亲河、维护公共绿地,在长江源头立碑;2008年在中华环境保护基金会和市政管委的大力支持下,学校开展了系列垃圾分类、爱家减排的教育及实践活动。学校开展了一系列的环境教育工作,如创建国际生态学校、垃圾分类宣传、环境教育进课堂、小学环保嘉年华“小手拉大手 运动 低碳 伴我健康成长”亲子运动会、中学艺术节中的环保创意服饰大赛、国际间的交流与合作等教育及实践活动。

2009年在学校召开的专题研讨会上,学校又提出了“国际生态学校”的理念,学校从生态意识、环境建设、教学研究等方面进行了规划、实施,并成立了学校环境教育办公室、学生环保部。师生还共同制定了北京市育英学校师生保护生态公约和北京市育英学校环境教育歌谣。

2010年3月22日下午,由环保部宣教中心项目主管杨珂、金玉婷和汇丰集团葛霖主席的夫人Mrs Janian Green及随行人员到北京市育英学校进行参观访问,并与学校的校长、教师和学生进行交流。此次访问,专家们特别参观了学校的雨水收集系统、中水回收系统、有机垃圾处理机、塑料包装回收机、太阳能橱窗等设备,并和学校的学生一起上了一堂生动有趣的劳技课。汇丰集团葛霖主席的夫人Mrs Janian Green给予我校“国际生态学校”工作很高的评价。

2010年3月25日下午,由北京市市政市容管理委员会、北京市教育委员会、中华环保基金会主办,海淀区市政市容管理委员会、海淀区教育委员会协办的“低碳生活进校园,垃圾分类我先行”宣传活动在我校举办。学生代表张靓向全社会发出倡导低碳生活的倡议。

2010年6月10日拜耳(中国)有限公司的“地球怎么了―春天为什么来得这么早?”儿童画册北京首发式在我校召开。这本儿童画册的诞生,给6~12岁的孩子带来了关于全球变暖、气候变化、低碳生活的各种知识。通过生动的语言和图片使孩子们把抽象的理念和身边的环境现象联系起来,让他们觉得自己也是其中的一部分。从小养成低碳的生活习惯,长大成为一个有责任感的公民。

2010年9月8日,中华人民共和国环境保护部宣教司宣传教育处林玉处长和杨俊老师等人来我校进行调研,我校总务副校长郭春家、负责学校环境教育的潘军老师等人参加了座谈。座谈中,林处长对我校目前开展的环境教育工作给予了充分的肯定,同时就其关心的全民宣教,如何针对不同年级的学生开展环境教育工作,如何将社会化的环境问题融入到学校的环境教育工作中、如何使学校的环境教育工作具有更广泛的空间,如何使这种教育的穿透力和辐射力从学生身上体现出来等问题交换了意见。

2010年9月,我校又开展了节约用水宣传月活动,学生自制节约用水宣传画,精心挑选优秀作品张贴在学校厕所内,以提醒师生共同关注学校的环保工作,提高师生的节水意识。

2010年9月,为响应国家倡导垃圾分类,节能减排,低碳出行的号召,构建“国际生态学校”和绿色低碳班集体,营造一个“安全、文明、环保”的校园环境,鼓励中小学生从小做起,从身边做起积极参与垃圾分类活动,中华环境保护基金会与北京小宽心都市农业发展有限公司共同在我校开展为期3个月的“小农庄试验基地”项目―暨环保科普校园行废旧物品置换活动。通过校园环保科普公益活动培养学生的环保意识,增进环保知识,提高学生的集体意识与综合素质,清洁美化校园环境,垃圾分类绿色低碳从我做起,让学生亲近都市农业,了解大自然动植物生长发育的奥妙,积极参与社会垃圾分类与低碳节能活动,努力争做环保低碳的校园卫士与绿色校园农夫小使者。

2010年10月,针对我校低年级(1~3)学生的实际特点,为使学校的环保工作进一步落实到学生的日常学习和生活中,我校特与中华环保基金会联合倡议:倡导我们学生使用再生本、再生笔等再生学习用品的活动,鼓励学生用废旧物品置换再生本。低碳生活看似遥远,实际却近在咫尺。在轻微的举手投足之间我们就可以为地球做出巨大的贡献,这也是我们身为一名社会人必须担负的责任。我们希望从自身做起树立环保意识,低碳生活,绿色消费。本学期开展的“使用环保再生本”的活动,意在让学生实际体验到低碳生活其实就在你身边,你每使用一本再生本就为低碳减排做出了贡献。

2009年至2010年,我校多名学生参加了北京市中小学阳光校园创意大赛,利用所学的知识设计了汽车尾气装置,意在解决汽车尾气排放的二氧化碳对环境造成的污染;雨水的回收和利用――雨水收集器,意在解决校园雨水回收再利用问题,为北京市的节水工作贡献自己的微薄之力,共有2人获奖。在第十一届北京“美境行动”优秀设计方案中我校又有8人分获一、二、三等奖。

通过这些实践交流活动使学生认识到环境问题的复杂性,理解环境问题的解决需要社会各界在经济技术、政策法律、伦理道德等多方面的努力,养成关心环境的意识和社会责任感。

三、校园建设

几十年来,学校在全面育人的过程中,始终坚持艰苦奋斗的光荣传统,坚持建设绿色校园。积极拓展各种环保的手段,加大相关投入。学校全部采用节水龙头,分别安装三级水表、电表。2000年,我们请来百位名人与学生在校园中共植100棵树,建成“世纪之林”,树立了绿色理念,也开始了绿色行动。我校现有的绿化覆盖率在50%以上。2005年“建设污水再生处理系统”(中水处理池),2006年建“雨水回收池”。2005年全年节水3万吨,10月份污水处理试运行。学校各楼全部使用中水冲厕,现每天用水量在50吨左右,正式运行后加上绿化喷灌,计划中水使用率基本满足,每天可以节水100余吨。

由于我校有在校师生5 000多人,每天食堂要供应3 000多人就餐。以前,学校食堂产生的生活垃圾要经常找人来清运,处理不及时就会产生异味、污水外流,特别是夏天还会孳生细菌,破坏校园环境。2008年我校引进两台厨余垃圾处理机,保证了学校食堂每天产生的厨余垃圾“零排放”,90%以上的有机垃圾转化为无害的水蒸气、二氧化碳及热量并以气体的形式排出,体积大大减小,约10%的残余物完全转化为标准绿色有机肥,送至学校的果园作为肥料再利用,大家都感受到了高科技环保的魅力。食堂员工还总结出几条好处:操作简单易学、节省人力、净化了环境、改善了卫生条件、降低了劳动强度、增加了员工的环保意识等。这些都使学校的环保水平又上了一个新的台阶。

到目前为止,我校已有的大型节能减排设施共8项:游泳馆的空气源热水系统,食堂的有机垃圾处理系统,住宿部和锅炉房楼顶太阳能热水器(2处),校园雨水收集系统,实验楼前的塑料包装回收机,图书馆前的太阳能阅读窗,锅炉房后面的中水处理系统。其他还有节能灯的使用、节能电热水器、分类垃圾桶的投放和使用等。这些设施的使用使学生真正从思想上、意识上,看到和感受到了什么是“节约”,什么是“环保”。

60年的耕耘,从树木葱郁的“世纪之林”,到新颖独特的太阳能阅读橱窗;从楼道、办公区随处可见的垃圾分类回收箱,到小型的中水处理系统;从学生宿舍楼上的太阳能板,到妙趣横生的动物园;从喷泉鱼趣池,到学校花房、果园;从在食堂就餐的师生自备餐具,避免餐盒和筷子的浪费,到厨余垃圾自行处理为有机肥使学校成为北京市100个生活垃圾“零废弃”管理试点单位中唯一一所学校,无不向人们诠释着育英人对绿色的向往。学校里的许多基础设施也都尽可能地融入了节约的理念。和谐的生态校园不仅成为最好的工作和学习环境,也成为德育教育的资源,李岚清、李铁映、雷洁琼等领导人种下的世纪之林;毕业生捐建的知乐园;我们自己亲手栽种的柿子树、红果树,秋天丰硕的果实挂满树梢,已成为一道亮丽的风景线。

2010年在建项目:学校住宿部楼顶1 000平方米的“空中生态文化苑”工程,意在打造环境教育实践区、生态文化展示区和交流活动休闲区。充分利用空间,节

约土地资源,绿化美化我们的校园。

四、节约效果

我校除了在校园设备上尽可能采用节能环保和可再生资源设施设备外,也注重在教育教学中渗透节能减排的理念,如为体育组自制运动器材,用废旧物品和边角料制作教学用具,配合计算机的机器人课题自制机器人场地,为物理实验室自制电路模型,为通用技术课自制承重载体,为思维创新小组自制桥梁模型等,这些无不体现出学校的节约建校理念,全校师生参与资源节约教育活动覆盖率在95%以上。

在食堂就餐,按需取用不浪费粮食已成为学生的自觉行动,分类投放厨余垃圾已深入人心。食堂在使用厨余垃圾处理机之后,我校的厨余垃圾已经就地转化为有机肥料并送到花房作为校园绿化的肥料,每天产生的约200公斤厨余垃圾实现了“零废弃”,为北京市的垃圾减量化做出了贡献。

2009年,我校自来水用水量:119 683吨,中水4 771吨;2010年截至9月自来水用量:101 624吨,中水1 290吨(9,10两月)。平均每个月自来水减少用水量约1 318吨,比2009年下降13.21%。中水数据2009年同比2008年下降约39%。

2010年的几场大雪,使我校的雨水回收池得以充分利用。在下雪的那几天,每天的早晚都由我校的郭春家副校长带领后勤教职员工参与积雪的清扫与回收工作,就是周六日也没落下,加班加点地将积雪回收到学校的雨水回收池中,供日后世纪之林灌溉之用。

由于我们开设了垃圾分类进课堂的环保教育课及各种垃圾分类宣传活动,使得校园内垃圾分类的正确投放率达到50%以上。

这些实实在在的数据和事例是全校师生共同努力的结果,在我校节水、节电、节能已蔚然成风,创建节能减排学校是我校全体师生的共同心愿。

有一位专家这么说过:“当我们的孩子作为决策者时,能有先进的环境理念;当我们的孩子作为生产者时,能有正确的环境价值观;当我们的孩子作为公民时,能有善待自然的绿色生活方式。当科学发展是一种思维、一种习惯、一种素质,深深融入人们的生产生活方方面面,地球,才可能成为我们永久的家园!”

低碳环保社会实践总结范文第10篇

一、活动时间

二、活动主题:节能我行动,低碳新生活。

三、宣传重点

宣传《中华人民共和国节约能源法》和《回族自治区实施〈中华人民共和国节约能源法〉办法》,认真贯彻落实党的十七届五中全会、中央经济工作会议和自治区经济工作会议精神,做好“十二五”开局之年的节能减排工作。节能宣传周期间,要坚持以科学发展观为主题,以加快转变经济发展方式为主线,坚持把建设“两型”社会作为转变经济方式的重要着力点,把倡导节能低碳的生产方式、消费模式和生活习惯作为重点,提高全民节能意识。进一步围绕“节能我行动、低碳新生活”的主题,举办政府行动、企业行动、社区行动、农村行动等针对不同群体的宣传活动,在全社会强化能源资源国情宣传教育,普及合理用能、减少浪费的节能理念。

四、活动内容与形式

(一)组织开展广场集中宣传活动。

时间:(星期日)上午9:00——12:00

地点:广场

参加单位:市政府办、工业和商务局、发展和改革局、环保局、科技局、住房和城乡建设局、交通运输局、农业局、水务局、教育体育局、质监局、团市委、总工会、街道办及重点耗能企业。

活动内容:宣传节能法规、政策,普及节能知识、绿色生活方式、消费模式,展示节能技术、节能产品、节能成果。

活动形式:发送宣传资料,展板宣传,咨询服务和产品展示。

(二)责任分工

1、市工业和商务局:负责全市节能宣传周的组织协调工作,负责场地布置和气氛营造工作,以及组织落实重点用能企业参加宣传活动。组织工业企业总结和推广节能增效经验和成效,继续开展“我为节能减排献一策”等活动;负责宾馆、饭店、商场节能宣传氛围营造工作;加强绿色饭店、绿色宾馆建设,倡导公众减少一次性用品使用;在商场和宾馆广播或利用视频宣传节能减排公益广告;提倡商业流通企业采取节电措施,使用节能产品;围绕全市“十二五”节能目标,进一步落实重点用能企业节能目标责任制,加强对重点用能企业的节能专项监督检查;组织企业开展形式多样的节能宣传活动。

2、市科技局:落实节能技术服务机构参加集中宣传活动;运用多种方式在全社会推广普及节能、低碳技术,宣传节能新技术。

3、市住房和城乡建设局:负责组织落实节能示范建筑开发商和节能建材生产商(不少于3家)参加集中宣传活动。要积极宣传节能省地环保型建筑和绿色建筑的重要意义和成果,大力提倡绿色建筑,宣传集中供热计量收费改革成效等;在工地张贴宣传标语;组织宣传推广使用散装水泥。

4、市交通运输局:在公交车、出租车电子屏滚动播出公益广告;举办一次节能环保驾驶竞赛活动,全面提高从业人员节能意识和操作水平,号召驾驶员养成良好驾驶习惯,倡导节约型的交通消费模式。

5、市教育体育局:在全市中小学开展“校园低碳行动,你我共同参与”主题活动,通过实地体验等方式增强学生的资源忧患意识和节约意识,培养珍惜资源、合理用能的行为习惯;开展“节能行动在身边”征文或以低碳为主题的演讲校园文化活动;组织一次低碳社会实践活动,增强师生的节能减排感知认识。

6、市政府办:负责组织领导干部开展一次乘公交车、骑自行车或步行上班、停开电梯等形式的能源短缺体验活动,努力形成政府机关带头、群众积极参与的局面;协调市信息中心组织节能减排网络行动,发送宣传节能减排公益短信,在政府网站播出节能新闻、节能小知识、节能专题节目及节能标语。

7、市环保局:积极宣传节能减排对改善环境的重要意义和国家所采取的政策措施,选择典型案例向社会广泛宣传节能减排的重要性和紧迫性;进一步促进减排责任的落实,积极引导企事业单位加大节能环保投入,引进新技术、新设备,为建设资源节约型、环境友好型社会做贡献。

8、市农业局:深入开展节能减排农村行活动,大力宣传和推广农业和农村节能减排技术与产品,宣传农作物秸秆综合利用的重要意义;大力推广节能型产品和技术。

9、团市委:通过共青团组织网络,积极开展以“四个一”(节约一滴水、节约一度电、节约一张纸、节约一粒米)为主要内容的主体实践和宣传活动,大力开展青少年节能减排实践活动;组织开展“低碳生活,你我同行”签名及其它义务宣传活动,引导青少年增强资源意识和节约意识。

10、市总工会:负责企业节能宣传氛围营造;号召企业利用板报、板报、广播等形式开展节能宣传;继续在全市工会系统深入开展“我为节能减排做贡献”活动,加大节能减排宣传力度,组织一次职工节能减排义务监督员“企业行”活动。

11、城区街道办事处:负责全市各社区节能宣传氛围的营造工作,在各社区悬挂横幅,开展以家庭为单位的节电节水知识竞赛活动。

五、节能宣传周氛围营造

1、宣传周期间,市文化旅游广播电视局负责在市党政办公大楼门前电子显示屏播放宣传标语。

2、参加在广场集中宣传的单位,需采取设置拱门、彩球、展板等形式多样的宣传方式,突出主题,营造氛围。

3、宣传周期间,市节能领导小组各成员单位,要结合自身特点和条件,在本单位门前或道路两旁悬挂节能宣传横幅。

4、各重点用能企业在本企业门前悬挂节能宣传横幅,通过板报宣传、张贴标语等多种形式开展节能宣传。

5、市委宣传部、市文化旅游广播电视局负责做好宣传周期间宣传报道工作,并在电视台黄金时段播放节能法律法规、宣传标语、节能小常识及动态消息报道。

六、工作要求

1、市节能办公室(设在市工业和商务局)为节能宣传周活动的牵头单位,具体负责节能宣传周活动的组织协调工作。各责任单位要高度重视节能宣传周工作,按照活动总体方案和责任分工,结合本单位实际,及时制定操作性和针对性较强的活动方案,切实组织开展好节能宣传周活动。

2、各责任单位要指定一名分管领导负责节能宣传周工作,并于前将分管领导及具体联系人姓名、联系方式报市节能办(市工业和商务局)。

3、由市政府督查室、监察局和工业和商务局要组成督查组,在宣传周期间对各单位活动组织情况进行督查,对于工作中重视不够、不按要求完成责任分工或组织不力的单位进行通报批评。

4、市公共事业管理中心做好节能宣传周期间广场及街道宣传横幅悬挂的服务管理工作。

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