电子商务就业范文

电子商务就业范文第1篇

【关键词】电子商务人才培养就业率

一、引言

2008年的中国网络购物市场发展非常迅速,交易规模突破千亿大关,达1281.8亿元,比上一年增长182.5%,人均网购金额超1600元,比上一年增加582元。网络购物已经广泛渗透至网络消费者的日常生活和工作当中,电子商务企业也如雨后春笋般一波一波崛起。电子商务人才的社会需求表现为数量的扩大化、层次的丰富化和节奏的紧迫化。目前我国电子商务专业毕业生远远满足不了这种需要,电子商务专业就业前景十分广阔,然而市场上却出现了大量电子商务毕业生就业难的现象,据新华社报道,电子商务专业学生就业率仅为20%,这不得不引人深思:高职院校电子商务专业该何去何从?问题究竟出在哪里?我们该如何去解决?

二、电子商务毕业生就业难的原因分析

1.电子商务培养模式多样化

在电子商务迅速发展的同时,一些高校开始开办电子商务专业。早期开办电子商务专业主要有三类方向:第一类是外贸方向,主要注重国际电子商务的教育和人才的培养。这一方向对学生的英语要求很高,一般主要在外贸领域就业。第二类是以计算机科学为代表的技术方向,培养的是偏技术的电子商务人才。第三类是以经济管理为基础的管理方向,培养的是偏管理的电子商务人才。目前,第一类较少,大部分是偏技术或偏管理的培养模式。这在很大程度上导致相当多的企业不知道招电子商务的学生究竟能做什么,因为培养模式的差异导致了结果的不确定性。所以他们干脆直接招收了外贸类专业、管理类专业、技术类专业毕业生,并把他们组织起来做电子商务。

2.电子商务人才培养方案贪大求全

电子商务是一个综合类专业,其竞争优势就在于学生的综合性能力。而在实际的教学中要做到培养综合类人才很困难,许多的学校给电子商务开设了大量的课程。一种比较典型的情况是:专业课程当中,一半为商务管理类课程,一般为商务技术类课程。这种课程体系的设计,表面上看起来非常的合理,而在实际中就是因为培养过程中没有重点,贪大求全,导致了电子商务的毕业生在社会上没有什么竞争力。因此电子商务本专科毕业生在就业市场上不太受欢迎,就业率一直偏低。

3.高校电子商务教育严重落后于实际,教学资源跟不上实际需要

电子商务在中国的实际发展非常迅速,需要大量的专业技术人才,而高校的电子商务教育严重落后于实际。高校从事电子商务教学一方面缺乏大量具有电子商务实践经验的教师,另一方面缺乏相应的实验设备和实习、实训基地,导致理论知识和应用脱节,教出来的学生眼高手低,与电子商务人才需求严重脱节。

4.企业对电子商务人才的要求和高校对电子商务人才的定位错位

目前中国开展电子商务的企业主要有两类:少数比较有实力的大中型企业和绝大多数的中小型企业。企业对电子商务人才的素质、对高校电子商务的人才培养提出了更高的要求,要求电子商务毕业生专业知识和技能必须是全面的、精通的,安置在哪一个节点都能发挥最大效用的,可是即使高校依据企业需求进行定位培养出合格的电子商务人才了,企业却又不敢用了,因为企业虽然很清楚岗位定的愈细、分工愈明确,带来的效益就会愈高,可是每个岗位只是发挥了这些高素质人才的很小一部分潜能,这是极大的资源浪费。

三、解决电子商务本专科毕业生就业难的有效对策探讨

1.准确专业定位,明确培养目标

电子商务的成功运作需要各层次的人才,因此电子商务专业人才的培养也是分层次的,根据市场的需求,电子商务人才层次可分为应用层、策划层和管理层。如果把电子商务三个层次的人才按金字塔结构排列,管理层是塔尖,策划层是塔身,应用层是塔基,高职院校培养的电子商务专业人才应该是塔基的应用层。这一层次的人才是推动电子商务发展的基础力量,对这一层次人才的培养是不容忽视,高职院校应根据市场需求,结合本校实际,在全面讲述电子商务相关知识的同时,把电子商务专业培养目标细化为不同的方向,而不应该是一直以来所提倡的培养基础知识和专业技能“博而全”的电子商务专业通才。

2.合理设置专业课程体系

电子商务是一门交叉学科的综合性专业,根据高职院校电子商务人才培养目标的定位,在理论课程的设置上要强调理论知识体系的宽度和广度,涉及面要覆盖所有“电子商务化岗位”,但不要求理论知识体系的深度和精度,只需能够满足实际需求,以“够用”为原则。在实践课程的设置上要以“小方向,重特色”为原则,把专业培养目标细化为网站建设、网络营销、网上贸易和物流管理等互为依托、前后衔接的电子商务专业人才生态链。电子商务实务的完成并非依赖一己之力,而是强调多方协作,因此,电子商务人才培养当中也应始终贯彻这一思想,电子商务专业课程体系的设置应当能够满足电子商务专业高职学生的兴趣、爱好、特长的需求,根据电子商务专业高职学生的个体差异,帮助他们找准自己在电子商务专业人才生态链中的位置。

3.加强师资队伍建设

教师是组织实施教学活动的主体,其素质的高低直接影响到教学目标的实现,高职院校师资力量建设大体可以从以下方面着手:

(1)引进高新技术人才。多渠道引进掌握电子商务新技能、拥有电子商务新思想、关注并能准确判断电子商务发展新动向的高新技术人才。

(2)聘请行家到校任教。社会上不乏电子商务行业领军人物和电子商务业界践行代表,高职院校可以聘请他们到校任教或作为实践课指导老师,在电子商务专业课程建设和人才培养方案建设中,他们意见也具有很高的参考价值。

(3)安排教师进修和交流。很多的组织和机构经常会举办一些电子商务专业或相关的培训和交流活动,高职院校应积极选派骨干教师参与,在学习和交流的过程中,吸取先进经验、捕获有效信息,完善和修正本校电子商务专业人才培养中的短处和不足。

4.完善实训设施,抓实实训教学

(1)引进或自主开发电子商务模拟实验平台。目前市场上有部分比较成熟的、高仿真的电子商务模拟实验平台(比如德意数码、浙大科技等开发商推出的电子商务模拟实验系统),可以帮助电子商务专业学生在一定程度上提升对电子商务的认识、提高电子商务的实训技能,高校可以通过对其考察评估后出资引进,有实力的高校也可以结合实际需求选择自主研发。

(2)带领学生参与具体项目设计,采用“项目驱动”教学模式。在教学过程中,把教学任务分解成单个项目,由教师指导,带领学生学习团队或小组,进行“项目驱动式”或“体验式”教学。比如,在网络贸易教学中,可以把学生分解成网络营销组、贸易洽谈组、商品采购组、单证处理组、财务处理组、物流组、售后服务组,针对一笔订单,各小组各司其职,共同完成这笔业务,获得下一笔订单时各小组成员轮岗,采用这样的教学模式,学生既熟悉了这一教学环节的电子商务业务流程,又掌握了实践技能,教学效果非常好。

(3)与企业合作,建立电子商务实训基地或实训实验室,实现“工学结合”和“商学结合”。选择优秀的电子商务企业进行校企合作,共同建立实训教学项目,高职院校师生均可获益,比如淘宝公司推出的“淘宝创业实训基地”项目,高职院校只需很小的投入就可以建立起电子商务专业实验室,而且淘宝公司免费提供规范实用的师资培训、教学大纲、授课计划和网络实训平台等资源,优秀学生还可以获得淘宝网实习、就业的机会。

(4)充分利用互联网络免费资源,让学生亲身体验真实商务流程。互联网络蕴含丰富的学习资源,而且成本极低甚至接近0成本,充分合理引导电子商务专业学生利用这些资源也可以帮助他们掌握和提高电子商务专业实践技能。比如淘宝网、拍拍网等还有其他的一些论坛和虚拟社区,不仅能作为电子商务专业学生实训学习的平台,还可以作为他们自主创业的平台。

四、结束语

电子商务作为网络经济与实体经济相结合的表现形式,以技术创新推动管理创新和体制创新,改造传统业务流程,促进生产经营方式由粗放型向集约型转变,成为商务模式主导的趋势锐不可当,市场对电子商务专业人才的需求也在与日俱增,高职院校作为电子商务专业人才培养的重要基地,应当认真分析电子商务人才市场需求特征,结合高校自身专业特点,整合优势资源,借鉴先进经验,形成本校电子商务专业人才培养特色,才能在激烈的市场竞争中立于不败之地,才能培养出适应电子商务行业发展需要的高质量的专业人才。

参考文献:

[1]王利锋.商场现代化.电子商务就业路在何方[J].2005,(9).

[2]龙怡.人才开发.电子商务专业人才培养与就业[J].2004,(12).

电子商务就业范文第2篇

【关键词】电子商务；人才培养；就业前景分析

二十一世纪是信息化的时代，在全球信息化大势所趋的影响下，信息服务业已成为新世纪的主导产业，正引领着我国的电子商务不断完善和发展，我国的电子商务市场将成为世界各国的争夺焦点。为此，学校加强对电子商务人才的培养和教学模式的改革进行探索具有现实意义。

一、电子商务专业学生就业现状

近年来，随着全球电子商务高速增长，我国电子商务也急剧发展，使得电子商务人才严重短缺，由于互联网用户正以每年100%的速度递增，该行业的人才缺口相当惊人，预计我国在未来10年大约需要200万名电子商务专业人才，从社会调查实践来看，绝大多数企业已陆续步入电子商务行列，采用传统经济与网络经济结合的方式生产经营.中小企业步入电子商务行列急需电子商务人才，目前我国电子商务专业毕业生远远满足不了这种需要，电子商务专业就业前景十分广阔。而我们在现实生活中看到的则是与市面上的这种对电子商务人才的迅猛需求增长相对应的，电子商务毕业生就业难的现象，甚至出现了电子商务专业毕业生去当搬运工的事。据新华社报道，电子商务就业率仅20%，企业渴求具有实践经验的电子商务人才，但学校因资金和硬件设备等原故无法为毕业生提供真实的实践平台。为此，只有理论知识，缺乏实践经验的电子商务专业毕业生，被电子商务企业无情地拒之门外。

二、电子商务专业学生就业问题的原因

电子商务是一个综合类专业，其竞争优势就在于学生的综合性能力。由于电子商务专业的教育刚刚起步，电子商务专业课程设置和教育模式还不成熟，与社会和企业所需电子商务专业人才有差距。

1.培养方向模糊。许多学校不能清晰的界定所培养电子商务专业人才的就业方向，培养目标宽泛，以“万能”为应用人才的目标电子商务专业人才，在这种情境下培养出的学生很难符合社会对电子商务人才的需求标准。

2.课程不明确。有些学校给电子商务开设了大量的课程。专业课程当中，一半为商务管理类课程，一半为商务技术类课程。这种课程体系的设计，表面上看起来非常的合理，在实际中培养过程中没有重点，贪大求全，导致了电子商务的毕业生在社会上没有竞争力。

3.师资严重缺乏。现有师资大多数从计算机、网络、管理、营销等专业。由于教师电子商务知识不系统、不深入、在传授知识上无法形成一个有机的整体，更没有电子商务实战经验，不少师资在从事电子商务教学时显得勉为其难。

4.技能训练缺乏。现有学校电子商务教育的现状是：教师以说为主，学生以听为主，而电子商务是一门综合性的商务学科，无论是计算机与网络技术、商务策划、项目实施都需要大量的动手训练，推出了电子商务实验室系统，供学生模拟练习。但是这些软件仍然脱离实际的商业环境，甚至有些软件已落后于现有的应用。而商务行为本身又是复杂多变的，电子商务实验室系统如果没有真正的商人参与、如果将所有的商业行为都固化，事实上与书本教育并没有本质区别。

5.课本知识落后。电子商务专业的内容严重落后实践是一个客观问题，而电子商务实践又发展极快，一些学校拿着昨天的知识去面对明天的时间。而电子商务课本存在许多诟病，各种出版社层出不穷，市场混乱。导致理论知识和应用脱节，与电子商务人才需求严重脱节。

三、提高学生就业率的措施与对策

1.加强师资队伍建设。尽快扭转目前由其他专业转移为主的师资局面。一是学校自己培养，让现有老师进行全方位的师资培训，包括自我进行、外出培训、校企联合培养等方式。二是加大引进力度，大力引进在电子商务行业工作一线的有丰富操作技能和实践经验人才。

2.明确培养方向。根据用人单位需求和学校的优势学生的特点进行分层专业培养。一是技术方向，主要是围绕电子商务网站建设、网页制作、网络数据库、网站维护等方面进行培养。二是商务方向，主要是围绕电子商务应用、网络营销、网络信息服务、传统营销管理等岗位进行培养。

3.合理设置课程。根据市场变化不断进行调整课程设置。全面引入基于工作过程的项目进行教学，把企业的工作过程作为项目实践训练的工作流程。加强校内实践实训基地建设，实践教学尽量不用模拟软件，尽量通过网络进行实战练习。

4.加强校企合作。加大与企业之间的合作。不仅在教材建设、课程设置、教学内容等方面全面引入企业合作，而且要积极寻找校企深层合作的好办法好形式。如：定向培养、合作企业项目、合作社会服务项目等。这样使教师、学生、课程、项目上和企业进行充分的融合，提高育人质量和合作水平。

5.调整学生观念。首先要转变学习观念，改变“等、靠、要”思想，增强学习的主动性和目的性。其次要树立正确的就业观和择业观。毕业生要主动调整就业心态，转变就业观念，正确评价自己，降低期望值，理性的选择职业。

参考文献

[1]王利锋.电子商务就业路在何方[J].商场现代化,2005(9).

[2]郭汝惠.浅析电子商务专业学生的就业领域及发展前景[J].教育与职业,2008(36).

电子商务就业范文第3篇

一、SWOT分析法概述

SWOT分析法是20世纪70年代由哈佛商学院K.J安德鲁斯在《公司战略概念》中提出，其中S是指内在条件的优势(Strength)，W是指内在条件的劣势(Weakness)，O是指外部环境的机会(Opportunities)，T是指外部环境的威胁(Threats)。SWOT分析的指导思想是在全面分析企业内在条件的优劣势和企业外部环境的机会与威胁的基础上，制定出符合客体未来发展的策略，发挥优势、弥补劣势，抓住机会、消除威胁。

二、高职院校电子商务专业学生就业SWOT分析

SWOT分析的思想同样可以用来指导高职院校电子商务专业学生的就业工作，帮助学生在求职过程中正确认识自己，清楚自己在所处行业中的优势和劣势，以顺利实现就业。

1.内部优势。

1.1实践动手能力强。对高职院校电子商务专业毕业生而言，他们在校期间的课程设置更注重实践，除了学习电子商务的一些专业核心理论课程外，还开设了如电子商务职业体验实训、网店美工实操实训、商务网站建设实训等实践类课程。除此之外，高职院校电子商务专业学生还积极参与全国各类电商技能大赛，通过以赛带学，掌握电商行业最新动态，迅速提高专业技能。

1.2“双证书”制度促进就业。与普通高等教育不同，高职教育实施学历证书和职业资格证书的“双证书”培养制度。高职院校电子商务专业毕业生除了要取得毕业证书，还要取得全国信息化工程师ERP应用资格证书、电子商务师国家职业资格证书、阿里巴巴电子商务认证培训合格证书等职业资格证书。双证书制度对提高毕业生职业素质和就业竞争力，实现职业教育与劳动就业对接具有积极作用。

1.3就业姿态低，有较好的择业观。与高学历毕业生相比，高职院校毕业生就业观念更为实际，就业时大多数能理性就业，不挑三拣四，这使得他们的就业层次更为丰富，就业空间更为广阔。

2.内部劣势。

2.1学历相对较低。高职院校毕业生取得的是专科文凭，在这个重视高学历的时代，当竞争一些较高层次的职位时，高职院校毕业生相对于本科生或研究生而言处于一定的劣势。

2.2学制短，基础薄弱。高职教育学制一般为三年，大多数院校采取“2.5+0.5”的培养模式，即前两年半为在校学习，后半年为顶岗实习。加上高职教育重视实践技能的培养，基础知识素养方面较为薄弱。近年来高职院校招生逐渐采取自主招生的形式，生源素质有所下降。

2.3知识体系杂而不精。高职院校电子商务专业学生在校时除了学习电商专业核心课程外，还要学习一些营销、物流相关的课程，导致什么都学了、什么都不精的现状。

3.外部机会。

3.1国家政策的大力支持。近年来，国家从不同角度制定和实施了推进电子商务发展的政策与法规。国务院在2015年《国务院关于大力发展电子商务加快培育经济新动力的意见》中提出，把发展电子商务促进就业纳入各地就业发展规划和电子商务发展整体规划，建立电子商务就业和社会保障指标统计制度，加强电子商务企业用工服务，完善电子商务人才供求信息对接机制。

3.2高职院校高度重视学生就业。“以就业为导向”是职业教育办学的本质特征之一，就业是高职院校生存发展的关键词。因此，各高职院校都高度重视学生的就业问题。一方面，对学生实行全程化就业教育，引导学生树立良好的就业观，提高学生应聘成功的几率。另一方面，领导牵头成立就业工作小组在全国范围进行调研，广泛搜集人才需求信息，建立用人单位资料库，为毕业生、用人单位提供各种非盈利性的招聘会、洽谈会，为供需双方提供便利条件。

3.3电子商务高速发展，人才需求大。《商务部“十二五”电子商务发展指导意见》中指出，到2015年，我国规模以上企业应用电子商务比率达80％以上。电子商务已经发展成为国家十二五规划新兴产业的重要组成部分，也是中小企业转型升级的重要方向。行业数据显示，在电商行业迅猛发展的同时，整个电商行业对专业人才的需求缺口高达400多万，2015年这一数字将超过500万。

4.外部威胁。

4.1高校毕业生规模扩大。国家人社部的相关统计数据显示，2015年全国高校毕业生达749万人，毕业人数再创历史新高。高校毕业生规模进一步加大，给高职院校毕业生就业带来了很大的压力。

4.2国内经济面临下行压力。数据显示，2010年至2014年经济增长率分别为：10.3％，9.2％，7.8％，7.7％和7.4％，2015年上半年为7%。GDP增速逐年下降，企业用人需求也有所下降，招聘规模缩减。

三、应对策略

通过以上分析，将影响高职院校电子商务学生就业的各种内外因素加以组合，得出以下有利于就业的应对策略：

1.S-O策略。S-O策略也就是发挥优势，利用机会。（1）充分利用学校各种平台，提升自身综合素质，尤其是实践操作能力的强化，使自己在就业时竞争优势更为突出。（2）抓住机遇，积极创业。在国家鼓励电商创业创新的优惠政策下，高职院校电子商务专业学生在就业时可用较少的投入进行创业，大胆尝试，勇于创新。

2.S-T策略。S-T策略也就是利用优势，避免威胁。（1）树立理性就业观。先就业再择业，不要想通过一次就业就找到理想的工作岗位，在初次就业时不要一味地追求高薪，经验的积累更为重要。（2）考取多种职业资格证书。电子商务行业对人才的技能方面要求较高，学生在校时可参加多种职业技能培训，获取多种专业领域认可的职业资格证书，使自己在就业竞争时筹码更多，成功就业的机会也就更大。

3.W-O策略。W-O策略也就是利用机会，弥补弱点。（1）以过硬的职业技能弥补学历的短板，以能力对抗学历。近年来，企业对人才的认识从注重文凭向注重职业技能方面转变，高职院校电子商务专业学生应进一步加强技术技能训练，使自己到企业后能够快速适应工作岗位。（2）加强自身职业素养，用良好的职业道德与个性修养弥补文化素养的不足。职业素养已经成为企业招聘新人的重要指标，包括敬业精神、团队协作和良好的心理素质等方面。因此，高职院校电子商务学生在学习专业技能的同事，要养成踏实的工作态度和吃苦耐劳的精神，从而赢得用人单位的青睐。

4.W-T策略。W-T策略也就是克服劣势，化解威胁。（1）尝试多种就业岗位。由于高职院校电子商务学生在校时学习的知识面广，在就业时不要只盯着电子商务岗位，还可以尝试一些与电商交叉的岗位，如营销、物流等。（2）多参与社会实践。在校时可以自己尝试开网店、做微商，或是在电商企业进行兼职，多积累一些实践经验，以使自己毕业时能在千军万马中杀出重围，顺利就业。

电子商务就业范文第4篇

1．1确定调查对象和调查方法

根据高等院校普遍存在的相似课程结构域师资情况，以及学生所反映的不满意方面，我们针对典型问题设置了调研问卷。本次调研活动是在教育部批准开设电子商务本科专业的100所高等院校中发放问卷，每个学校发放的问卷中包括2份学校卷、9份教师卷和35份学生卷。分布于华北、华东、华南、东北、西南、华中、西北等地区，211院校和非211院校。对不同类型的院校也作了区别划分：如理工类、财经类、师范类、综合类等不同院校的情况分别作了相关变量因素的统计比较。

1．2确定影响就业率的主要因素

下面就缺乏专业实习、教师受本专业培训率、本科培养质量、教授授课率、双语教学比例等因素对就业率的影响作了主要的分析。

1．3各因素对就业率的影响分析

（1）缺乏专业实习对就业率的影响。

（2）教育质量对就业率的影响。

（3）教师接受本专业培训比例对就业率的影响。由图3可见：教师接受本专业培训比例越高，相对就业率来说能提高就业率．但是对不同档次的学校来说，由于教师的素质不一致，所以教师是否接受本专业培训对与教学质量的影响也不一致，因此对就业率的影响也不是一致的呈现同向变化趋势。

（4）教授给电子商务专业上课比例对其就业率的影响。由图4虽然能显示出教授给本科授课与就业率有并没有明显的关系，也不能明显显示教授授课比率越高就业率就越高的现象，所以教师是否有高级职称对电子商务专业就业率并没有相关性。

（5）双语教学对就业率的影响。图略，从数据分析中可以看出，双语教学的比重越高，其就业率不会受到其影响的。

1．4回归分析

（1）建立影响高校电子商务专业毕业生就业率的数学模型。我们运用线性回归机那里模型，Y＝a＋bx＋c，影响高校电子商务专业毕业生就业率的主要因素公式：就业率＝103．143－3．283×缺乏专业实习比例＋0．823×教师受培训率。

（2）分析参数对模型的拟合程度。参数R2＝0．969，说明模型的拟合情况较好，同时这个值与1有一定差距，也说明影响高校电子商务专业毕业生就业率还有其它相关因素：例如每年的招生人数、学生个人的综合素质、学习的态度、对专业实习的认真程度等也有一些关系，由于本次调研的时间限制和人力制约，因此难以掌握这方面的数据，这也是我们未来对学生要做的分析探讨。

2对策探索与未来发展思考

（1）电子商务专业型人才在于“精而强”，而不在于“大而全”。从统计的数据和教学实践中，我们都可以观察到电子商务专业性学习的重要性，很多电子商务毕业生毕业时认为没学到什么专业知识，大学里开设了很多基础课程，而与专业相关的技能课程则开设得很少，导致学生没有扎实的专业技能知识。这种现象非常普遍，高校在培养“大而全”式的复合型人才，但这恰恰冲淡了专业的特色，在与其他专业对比来看，电子商务毕业生既没有优势也不能在专业方面大显身手。

（2）企业实践发现问题，学校课堂解决问题。根据电子商务的专业特点，在大学和课余时间里对学生加强专业实习是必不可少的，不然就会出现纸上谈兵的现象。学校应该重视电子商务专业学生的专业实践，努力培养学生的实践动手能力。建立校企合作实训基地，做到问题从企业中来，到学校课堂中去解决。

（3）培养双师型教师迫在眉睫。高校师资是培养人才的关键性要素，一些高等院校强调师资的科研理论研究能力，二忽视了实践运用与科研转化能力，在高校出现了“教与学脱节”、“学与用不符”的现象，企业高呼人力资源跟不上，大学本科毕业生出现“眼高手低”的现状。因此，要提高学生质量，首先必须提高教师的专业能力，高校应该与企业搭建校企合作平台，让教师先学习，再联系企业需求培养对应需要的人才。

（4）明确人才培养总体目标。从历届毕业的电子商务专业学生的就业情况发现：虽然市场需求很大，但就业并不如人意。学生反馈，学校传授的电子商务知识面窄。究其原因，很大程度上与学生就业岗位需求不明，而使培养目标的不清晰有关。

（5）高校在电子商务人才的教育和培养方面还存在欠缺，应提高教育质量。不同高校在核心课程的设置与教学水平方面参差不齐，实践教学内容缺乏，学生不了解电子商务在企业的实际应用等，在这种情形下培养出的学生很难符合社会对高层次电子商务人才的需求标准。高校应该规划好核心课程，教育部已成立了高等学校电子商务专业教学指导委员会。这个委员会的副主任委员、浙江大学教授陈德人认为，电子商务核心课程应从多角度开发建设，包括能体现信息技术、商务管理和网络经济的基础类核心课程、培养学生系统应用能力和创新能力的专业类核心课程以及与经济和社会发展同步甚至更有前瞻性的前沿类核心课程三个层次。同时，还应与社会、企业加强合作，建立电子商务实践基地，这样才能培养出真正“为企业所需，为社会服务”的电子商务人才。

（6）引导学生目标定位，减少盲从。根据本人在与学生的交流中，我发现电子商务学生对自己未来的定位是非常迷茫的。有的学生甚至不知道自己毕业后该干什么，能干哪些工作等。像这样的学生在学习中也是很迷茫的，不知道对哪些专业技能该作努力，以至于毕业后感觉双手空空，一无所措。因此，我们希望高校应该在刚进校的新生就进行专业方面的引导，让学生目标明确，定好自己的学习方位，以便学以致用。

（7）减少盲目招生，实行按需培才。虽然电子商务需求是在增加，但是高校近几年的扩招人数增加得太快，这样的情况不利于市场的正常发展，人才的质量也有所下降。最终导致供给与社会需求不一致，所以我们要做到稳而收益高的培养方式。

电子商务就业范文第5篇

【关键词】创业就业，网络营销产品

1.电子商务平台创业就业的可能性

电子商务高速发展在社会引发热烈反响。2008年，金融风暴爆发，全球陷入经济低谷，就业压力尤其巨大，而中国网络经济增长率一直保持30%以上，远高于我国国民生产总值（GDP）的增长。据专家预计，2013年全年网络零售交易额将达到1.8万亿元，2015年将超过3万亿元，占到社会消费品零售总额的10%以上，逐步进入成熟平稳增长期。据统计2011年直接和间接通过网络就业的人数达到1350万人，研究者推测10年之后网络就业人数可能达到1亿人。越来越多的劳动力从传统产业和传统就业岗位转移到网络产业和网络就业岗位。

2.电子商务平台创业就业的现状

2.1网络创业环境有待进一步改善。现阶段，职业就业管理有了很大的进步，职业学院积极转变观念，高度重视创新人才创业意识的培养，强调创业教育，培养学生创业意识。但是网络创业仍处于初始阶段，一方面网络创业就业迅猛发展，另一方面现有创业就业政策的局限有待突破，网络创业环境有待进一步改善。

2.2网络创业和就业机会人人均等。网络创业无繁琐的行政审批手续，无资金注册门槛。与实体经济相比，网络企业店铺成本低，效率高，灵活多样，经营方便。网络创业既增加了利润、又结交了朋友，找到了乐趣。网络创业改变了传统的刚性而狭义的岗位就业，增加了就业市场选择的自主性、多样性和个性化，将工作家庭化成为现实。

2.3阿里巴巴和淘宝天猫等电子商务平台的成功，为大学生创业就业提供了便利的创业通道。2012年11月11日，淘宝天猫创下单日网络交易额191亿元的全球最新最高记录。现在仅在淘宝天猫上，每天就有1800万笔买卖成交。大学生依靠新进技术和民众力量从事电子商务，容易掌握商业模式和交易技术的创新，为网络经济和电子商务增添新鲜血液。网络创业就业发展速度、规模和效应将不断提升。淘宝拍拍申批程序上，卖家只需经过用户注册账号等程序，就可以免费开店；已建立了以物流、商流、信息流有机结合的社会化物流配送体系。另外，电子商务带动了网销、客服、美工等职业，新创了软件、物流、支付等网商服务业岗位，带动了其他生产、加工、包装等行业快速发展。

3.选定网络营销产品创业就业探索之路

2013年12 月 13 日，英国《金融时报》评选“年度人物”，马云当选。2013马云想改变我们的物流和金融方式，1月16日马云宣布辞去CEO，以生态方式打造物流，接着余额宝上线，用互联网PK银行，马去“一马当先”能给我们带来多大的变化，我们拭目以待。但是不可否认的是马云阿里巴巴改变了我们的购物方式。

我们现在生活是衣食住行，但是00后10后他们今后过日子就是衣食住行淘。双11，双12刚过，越来越多的网民在网上血拼。网购确确实实已成为我们那么购物重要方式了，消费者在网络上倾向购买哪些产品，企业如何选定网络产品呢？电子商务平台创业就业首先要解决企业如何选定网络营销产品。

3.1价格战不能成为网络经营的法宝，网络创业做什么比怎么做更重要。普通商品传统市场产品刚打入网络市场，可能价格便宜，但是品牌产品为了不扰乱价格市场会特价装促销装，已进入网络市场网络平台，品牌产品线上线下价格同步，往往采用的是送礼品或送券的方式让利，产品价格并不发生变化；买卖方式而言，单方买卖/多方买卖，拍卖方式拍买方式价格不好控制；其它因素，有旧货、奇货由于消费者参与更多，往往价格销售得更理想。总之，价格战不能成为网络经营的法宝。

3.2电子商务平台创业就业在网络上创业究竟做什么产品，哪些网络产品适合网络销售

3.2.1电子商务平台创业就业网络产品适合网络销售特点。消费者在网络上购买产品，贵重物品不愿意，也怕不合适；易腐产品担心不安全；专业性产品如汽车担心不好售后，专门服务类产品如保险担心有风险，了解不彻底。会购买软件、旅游，因为可以直接在网上完成，很方便。从物流区分消费者在网络上容易选择虚拟产品，实体产品会因为产品的特点考虑购买。网络产品哪些因素更适合网络销售？消费者考虑产品本身很多时候是从哪些方面考虑的呢？产品本身影响因素无非是价格、质量、式样、品牌、包装、性质等等。产品质量，通过网络可以试用的产品更容易销售。产品价格，低价、特价、促销价消费者容易接受。产品式样，个性化、符合各国风俗及等消费者容易关注。产品品牌，品牌明确醒目消费者更放心。产品包装，包装标准化更适合网络销售。

3.2.2电子商务平台创业就业企业销售网络产品考虑的因素。企业销售网络产品考虑的因素呢？网络市场产品销售其实是消费者、企业、产品三方面的博奕，因此企业销售网络产品时考虑的因素也是从这三方面。第一，消费者--产品目标顾客群的特征，年轻人使用互联网，易于接受新生事物，时尚个性；白领女性节奏快，独立自主，有购买能力。第二，产品--产品本身的特点例如潮流服饰款式流行，时尚前沿，年轻人青睐。健康减肥产品绿色环保，效果突出，明星效果。第三，企业--企业的物流配送能力，便于标准包装，送货上门，货到付款

3.3电子商务平台创业就业实践操作企业要进行的操作。创业就业实践操作第一步就是企业平台的市场细分。找准自已的消费者，定位自已的产品及服务。同时参考同类平台销售产品，规范自已的产品类型。第三结合自已实际情况，突出平台特色，平台优势，确定热销单品。在创业经营过程中，平台经营要不断完善修正。另外电子商务平台创业者要不断历练，积极进行经验总结，要积极参与创业交流会，参考网络成功创业经验，吸取创业成功有效措施，学习创造精神，弘扬诚信品德，以典型引路在创业就业平台竞争中抢占先机。

参考文献：

[1]罗金凤.论高职学生的创业教育[J] 中国成人教育，2002，（12）：22-23

[2]衣俊卿 对高等学校开展创业教育的理性思考 中国高等教育，2002，（10）

[3]吴建强.对高职院校开展创业教育的思考《河北职业技术学院学报》2006年第1期

[4]陈宇.电子商务引领我国创业就业——网络创业促进就业研究成果主要观点介绍《中国就业网》2013，05

电子商务就业范文第6篇

在2008年底全球陷入经济低谷的大背景下，中国出现了两个很有意思的现象。

第一，网络经济和电子商务一枝独秀，增长速度不减反增。几年来中国网络经济的年增长率一直保持在30%以上，远高于我国国内生产总值（GDP）的增长，也高于国家财政收入和人均国民收入的增长。2011年网络商业交易额达到5.8万亿人民币，2012年达到8.2万亿人民币，比2011年增长41%，占2012年全国GDP总量的15%。2012年11月11日淘宝天猫创下单日网络交易额191亿万人民币的全球最新最高纪录。电商网商的高速发展在社会上引发热烈反响。去年年底，阿里巴巴集团总裁马云和万达集团总裁王健林的一次公开亿元对赌，赌十年后电商网商在中国零售市场份额要占到一半以上，成为电商网商迅速崛起的一个注脚和花絮。

第二，网络经济和电子商务不断创造出新的产业和新的企业活动领域，也创造出许多新职种、新工种和新就业岗位。越来越多的劳动力从传统产业和传统就业岗位转移到网络产业和网络就业岗位。2011年，直接和间接通过网络就业的人数已到达1350万人。这样快速的发展趋势使得许多研究者推测，十年之后网络就业人数可能达到1亿。

现在中国社会面临的一个严重问题是商业信用危机。这两天我在微博上看到，北京有几位著名学者，也是微博上的大V，他们说：中国现在价值混乱、诚信缺失、信用崩溃。不要说陌生人之间，就是亲朋好友之间也不可相信。但是，在这一片黑暗中有星星之火在闪烁，它来源于网络，来自电子商务。

网络经济之所以能创造增长奇迹，就是因为它建立了全新的社会公信平台。现在仅在淘宝天猫上，每天就有1800万笔买卖成交。这就是说，在电脑两端，每天至少有3600万互不相识的人建立了相互信任，达成了商业交易。这背后的原因是什么？是依靠先进技术和民众力量发展起来的电子商务，它不仅在商业模式和交易技术上做出了重大的创新，同时也在商业制度和交易规则上做出了重大创新。

电子商务成功的三个启示

电子商务模式的成功为我们带来三个启示。

第一，许多人认为现在社会的主要问题是信仰和道德缺失造成的。他们主张重建共同信仰，恢复公众道德。网络经济和电子商务的实践告诉我们，现在这个社会最需要的，其实就是一个好的制度，一个共同遵守的规则。而且，制度创新、规则重建后会立即生效，起立竿见影的效果。

第二，网络经济和电子商务的发展、阿里巴巴和淘宝天猫的成功其实很简单，就是在网上建起了一个公共信用制度和公共信用平台。在这个平台上，只有通过获得高度的商业信用，才有可能获得持续的商业财富。在网上，“信用即财富”的观念日益深入人心，这样，一个“人人为我，我为人人”的社会双赢格局率先开始在网络经济和电子商务中得到实现。

第三，阿里巴巴的成功经验表明，制度和规则建设完全可以依靠民间的努力和非政府的力量来完成。人们现在应当对中华民族源远流长的诚实品格和互信传统有更高的估计和更强的信心。政府应当更加放手地让民间经济组织、社会产业机构以及社会自律自监自控自管活动充分发展。政府直接控制和管理的红十字会等机构的社会信任一直难以重建的事实可以证明，社会信用管理的革新和转型时机已经到来。

促进网络创业就业的发展展望

目前促进网络创业就业工作的主要任务是在新增一大批网络创业实体的同时，全面提高网络创业主体的综合能力和素质，提升网络创业就业质量，并且形成鼓励支持网络创业就业的政策体系和管理服务制度与措施，其重点是把现行的对实体的创业优惠政策延伸扩展到网络创业的个人和企业；完善网络创业就业保障措施，确保网络创业就业者合法权益；形成网络经济发展和网络创业就业计划，并将其纳入到经济发展规划和促进就业规划的大盘子。

今天我们明显看到，人类的生产力处于再一次重新崛起、重新爆发的前夜。过去托夫勒和奈斯比特讲三次浪潮、讲大趋势，我们体会不深、半信半疑。但今天大数据、云计算、高宽带、无线网络、移动互联、电子商务、网上支付和柔性生产、柔性物流的迅速崛起让我们在目瞪口呆中又感觉到这个世界越来越难以把握。最近阿里巴巴斥重金（5.86亿美元）“娶”了新浪微博（控股18%），这次中国发展最快的自媒体和中国规模最大的电商的结合，是不是预示着大数据产业新时代拉开了帷幕？现在整个中国、整个世界的消费生态、商业生态和企业生态正发生巨大变化。传统的大规模、标准化、低成本的工业生产模式，正在被新兴的大覆盖、个性化、高价值的互联网生产模式所取代；商网终将整合一切网商；全要素、有边界的企业正在被单要素、无边界的企业所取代；大企业的裂变和小企业的聚变同时发生同时进行。适应消费者、消费者主导、消费者定制这种新型生产方式的小型企业重新崛起，使我们相信网络企业也许能变成既为我们解决生态问题和环境问题，又保证生产效率和生活质量的新选择。而由此导致的就业生态和职业生态的巨大变化，可能会让我们熟悉的一切成为过去，让我们不熟悉的一切涌现在面前。

我认为生产力的这种变革在提供一个特别重要的机会，它有可能化解中国面临的最大、最尖锐的难题。这个难题远超过诚信、超过商业交易规则的重建等，它就是：我们一直企盼的强大的中产阶级并没有出现，而我们企盼的中间大、两头小的纺锤型社会也没有出现。中国越来越成了一个少数暴富者和多数底层民众对立的两极分化的社会，一个两头大中间小的哑铃型社会。更值得我们关注的是，社会底层和社会上层之间的流动几乎完全凝固、完全停止了。今天越来越庞大的底层民众日益强烈地感受到命运的不公。他们几乎看不到任何摆脱贫困和漂泊的机会。他们管自己叫“屌丝”。我不认为这是玩笑。这是辛辣的自嘲，这是尖厉的反讽，这是他们愤懑怒火和绝望挑战的公开表达。我一直感觉，今天我们最需要的，是找到化解火山喷发的隧道和洞口，它可能是制度的，也可能是技术的，还可能是发展机会、或者社会生态变革机会所提供的。互联网生存、互联网创业、互联网就业很可能就是这样的机会。一年来，我在义乌、杭州、浙江的调研让我结识了许许多多真正来自社会最底层的朋友，有负债累累的大妈、残疾沉重的青年、无望的大学生和无路可走的小商贩。他们正是通过互联网奇迹般地获得了新的发展机会和上升空间，取得了人生的新突破和新辉煌。

互联网创业、互联网就业给中国带来的意义，在我们的报告中说的还远远不够。随着中国经济、世界经济的复苏和发展和全球化的进一步深入，我们的认识、我们的机会、我们的事业都可能上一个新台阶。有人说：“谁拥有屌丝，谁拥有未来。”显然，今天中国互联网拥有世界上最大的屌丝群体，因此，我相信创业与就业的未来属于中国互联网。

电子商务就业范文第7篇

本文从电子商务就业现状、途径和前景考虑，详细分析了目前我国高校电子商务毕业生的就业形势及问题，并针对电子商务就业所存在的问题，分别从学生、学校和企业这三方面提出了相应的对策建议，旨在提高电子商务专业的就业水平，并推动电子商务行业更好更快地发展。

关键词：

电子商务；就业形势；对策分析

引言

近十年来，我国电子商务行业迅速发展，据电子商务研究中心最新数据显示，我国2015年电子商务市场整体交易规模达16.2万亿元，比去年增长了27.2%[1]。电子商务的广泛应用促使企业对电子商务人才的需求不断增长，高校也纷纷增开设立电子商务专业，为社会培养电子商务人才，然而这些电子商务专业毕业生的就业却存在许多问题，本文就电子商务就业形势及所存在的问题展开分析，并针对问题提出了相应的对策建议，旨在进一步提高电子商务专业的就业水平。

1、电子商务就业形势分析

1.1电子商务就业现状

据2015年麦可思就业蓝皮书显示，2014届大学生的就业率是92.1%，本科就业率是92.6%，职专就业率是91.5%，在就业率较高的50个主要本科专业中，电子商务就业率为94.2，排第17位，在月收入较高的50个主要本科专业中，电子商务月收入为4064元，排第26位，而全国本科平均月收入为3773元[2]。通过这些数据可以看出，电子商务的就业水平比全国大学生的就业水平高出近两个百分点，其月收入也高于全国平均水平，与前两届电子商务毕业生相比，整体就业水平有所提升，情况比较令人满意，然而个体差异比较显著，就业水平依然参差不齐，偏向电子商务技术型的就业更好些。

1.2电子商务就业途径

目前电子商务行业环境日渐成熟，电子商务就业形式除了传统的应聘企事业单位就业外，一些新的就业途径也很值得去尝试，如自主电子商务创业，其形式多样：如果资金不足，可以选择个人网上开店，在提供个人网上开店的电子商务交易平台上进行注册，创建自己的网上店铺，就像淘宝店铺一样，通过商品和服务的交易实现收益，其优势是启动资金少，成本低，操作简单，交易便捷，经营时间自由等；如果资金充足，可以自己创建网站，做网络销售或提供网络服务都是不错的选择，这比传统的创业形式更便捷，更节约成本，更容易运营等。

1.3电子商务就业前景

据CNNIC的《2014年下半年中国企业互联网应用状高校电子商务就业形势、问题及对策分析文／孟强况调查报告》显示：截至2014年12月，全国有41.4%的企业建立了独立的企业网站，同时17.0%的企业利用电子商务平台建立了网店，全国在线销售的比例为24.7%，在线采购的比例为22.8%，使用互联网营销推广活动的比例为24.2%，使用聊天工具营销，搜索引擎营销，及通过电商平台推广，其使用率分别为62.7%、53.7%和45.5%[3]。可知企业对电子商务的应用正逐渐加强，随着电子商务的发展，势必会引发对电子商务人才的持续需求。据麦可思报告显示：在2014届本科毕业生社会需求量较大的50个职业中电子商务专员排第9位；在社会需求量较大的10个行业中互联网运营与网络搜索引擎行业排第4位，在社会需求量增长较快的职业类别中互联网开发及应用排第2位[2]。据此可预测未来电子商务行业发展潜力和空间还很大，行业人才缺口也很大，就业前景很乐观。

2、电子商务就业存在的问题

2.1学生就业观念狭隘，专业知识和技能不够扎实

大学生的就业观念非常狭隘，好高骛远，期望较高，自身又不努力，不求上进。作为电子商务专业的学生，不清楚专业学习方向和任务，不明确今后的就业方向和工作内容是非常可怕的。目标不明确，认知模糊，就难以制定学习计划，从而导致学习迷茫，效率低下。电子商务专业的一些学生，学习不用功，专业技能不扎实，不熟练，缺乏实践能力，很难胜任电商专业的招聘岗位。

2.2师资力量欠缺，学生培养方向不明确

一些高校的师资是从外专业调派的，往往缺乏系统的电子商务知识，缺乏对电子商务更深入的认识，缺乏实践教学的经验，在从事电子商务教学时，往往都是理论讲解，既空洞又乏味，难以使学生深刻理解并掌握所学的专业知识和技能。此外高校对学生的培养目标和方向不太明确，普遍对电子商务专业的学生进行复合型的培养，然而这并不适合企业的需求，企业更倾向实战型，更注重实际应用技能，而复合型的培养模式，会使学生所学的专业知识不够系统完善，不能熟练精通某项专业技能。

2.3课程教学与社会需求脱节，缺乏实践教学环节

电子商务专业课程设置不合理，会直接影响学生对专业技能的掌握，影响其就业。传统的教学方式需要转变，电子商务是综合性的商务管理学科，涉及经济、管理、计算机等多种学科，学生不仅仅需要学习扎实的理论知识，更重要的是需要理论联系实践进行专业技能的培养。然而目前的很多高校依然只是停留在书本理论知识教学的层面，缺乏对学生进行实践技能教育这一环节，忽视社会企业对电商人才的需求，供需严重脱节，这对电子商务专业学生的就业将极其不利。

2.4企业注重学历背景，未能善用电商人才

许多企业在招聘时都严格要求学校必须是“985”或“211”院校，并青睐高学历的毕业生，普通院校的毕业生根本就没资格应聘，在应聘时毫无竞争优势。没有高学历，能力再强，企业也很难认可，甚至连应聘资格都没有。以学校背景和学历来衡量招聘人才，确定薪资、工作环境和福利待遇等，这都非常普遍。此外有些企业并未真正理解电子商务内涵，使企业对电子商务的应用只停留在表面层次，未能深入应用电子商务。由于认识不够到位，尤其是刚转型的传统企业，不能够善用电子商务人才，使得企业电子商务应用层次水平较低，同时也造成人力资源的浪费和企业的损失。

3、电子商务就业的对策分析

3.1针对学生自身的建议

(1)转变学习观念和方法，树立正确的就业观和择业观

转变传统的学习观念、学习方法和习惯是非常必要的。自主学习，制定适合自身职业发展的学习计划，不能只依靠老师，而需要提高学习的主动性、积极性、目的性，并付之于实践，理论联系实践，在实践中学习。对于就业，要综合考虑自身实际情况，比如兴趣爱好、理想等，合理选择就业方向和岗位。千万不能忽视自身能力和素质而期望较好的工作类型、薪酬待遇和工作环境，要理性对待就业求职。期望不要太高，大城市、好企业、高薪水的工作必然竞争激烈，对综合素质和能力要求也高，适当降低就业期望，就业就会更容易些。

(2)参加就业指导和专业见习，提高专业竞争优势

高校都开设有《大学生职业生涯与规划》、《就业指导》、《专业实习》等类似的培训课程，且就业指导工作贯穿大学教育整个过程，就业指导工作包含学习任务、职业规划、就业培训、专业见习、知识结构、心理成长等多方面内容。课余时间应积极参加这样的校内外实践活动，尤其是专业实习和专业竞赛，如全国电子商务大赛、互联网大赛等，此外可以参与学校的各种课题项目，多上网了解电子商务发展的新动态，学习最新的电子商务知识和技能，提高自身专业的竞争优势[4]。

3.2针对学校教育方面的建议

(1)加强电子商务师资队伍的建设

学校对电子商务专业学生的培养十分重要，培养的好坏与学生能否顺利就业密切相关。加强电子商务专业师资队伍的建设，提高教师教学水平，重点是提升实践教学水平，可以学校自己培养，让老师继续进修电子商务专业相关课程，也可以大力引进电子商务专业的高学历师资，最好重金聘用工作在电子商务行业且具有丰富的操作技能和实践经验的人才作为学生的实践授课教师。

(2)明确培养方向，合理设置专业课程

实事求是，结合企业用人单位的需求和学生自身特点对电子商务专业学生进行专业的培养。可分为两大类来进行培养，一是技术方向，主要按照电子商务网站建设、网页设计、网页制作、数据库、网站维护等方向来进行培养。二是商务方向，主要按照电子商务应用、网络营销、网络推广、网络信息服务、网络销售等方向来培养。高校设置课程时，必须加以考虑其培养方向、企业需求及学生自身的兴趣，这样更有利于学生的职业发展。

(3)注重实践教学和技能培训，提倡校企合作联合培养

高校应减少纯理论的课程教学，多增加实践教学的内容，着重培养学生的专业技能，加强建设实训基地，增加专业实践项目和课题研究，加强与企业之间的密切合作，包括在教材编写、课程设置、教学内容、教学实践等方面的合作，提倡校企联合培养教学，如订单式培养，定向培养，项目合作培养，通过这种形式能使老师、学生、企业共同参与到电商专业课程的教学实践中，有效提高教学水平，使教学更形象具体、更有趣味性和实践性，也更容易让学生熟练掌握专业知识和技能[5]。

3.3针对企业用人方面的建议

(1)消除对普通院校的歧视，注重能力而非学历

针对目前企业用人单位只注重求职者的学历和学校背景，而忽视其职场工作能力这种社会普遍现象，建议企业应该消除对普通院校的应聘歧视，降低对求职者的学校背景和学历的强制要求，转变招聘人才的传统观念和方式，多注重求职者实际工作能力的考察，不要只看重其学历，而错失那些真正能给企业带来价值的人才。

(2)深入理解电子商务内涵，合理任用电子商务人才

企业转型在走电子商务发展道路时，要深刻认识电子商务的内涵，制定详尽的电子商务发展规划，不断深化企业内部改革，引进大批电子商务人才，优化人力资源配置，逐步提高电子商务的应用水平和质量。企业招聘人才很容易，善用电子商务人才却很难，如企业让电子商务人才去做传统市场的营销工作，就浪费了人力资源，而企业任用电子商务人才时，应根据其专长来安排相近的工作岗位和内容，善用电子商务人才，才能为企业创造更大的价值。结语文章结合麦可思最新就业报告，从电子商务就业现状、途径和前景考虑，详细分析了我国高校电子商务专业毕业生的就业形势及问题，并针对就业所存在的问题，分别从学生、学校和企业方面提出了相应的对策建议，希望能够有助于提高电子商务专业学生的就业水平，以便能更好地就业，从而推动我国电子商务行业更好更快地发展。

参考文献

[1]中国电子商务研究中心.2015年中国电子商务市场交易额16.2万亿[EB/OL].

[2]麦可思研究院.2015年中国本科生就业报告[M],北京:社会科学文献出版社,2015.

[3]中国互联网络信息中心.2014年下半年中国企业互联网应用状况调查报告[EB/OL].

[4]彭振营.2009年电子商务专业就业形势与对策分析[J].商场现代化,2009,23:95-96.

[5]奚望园,齐景嘉,南洋.电子商务专业就业现状及人才培养探讨[J].金融理论与教学,2012,04:96-97.

电子商务就业范文第8篇

二、实行鼓励网上创业就业的扶持奖励政策。对已进行工商注册登记的网店经营者，按市委、市政府《关于进一步完善促进就业长效机制的若干意见》（市委〔2009〕10号）有关规定，享受小额担保贷款、就业困难人员无偿创业资助、自谋职业自主创业补助和社会保险费补贴、一次性创业奖励、一次性领取失业保险金等扶持奖励政策。对未经工商注册登记、经劳动保障部门审核认定的网上创业就业人员，可参照个体工商户，享受上述相关扶持政策。对招用人员的网上创业者，参照有雇工的个体工商户形式办理就业登记和参保手续，按规定享受用工补贴和社会保险费补贴。未经工商注册登记、未达到网上创业就业认定标准的网店经营者，可认定为灵活就业人员，按规定申请灵活就业补助和社会保险费补贴。

三、加大网上创业就业场所保障力度。由市劳动保障部门牵头，与电子商务企业联办*市C2C创业园，为入驻园区的网上创业者提供配套齐全、服务便捷、收费低廉的创业场所。创业园按市委〔2009〕10号文件有关规定，享受创业园补贴和场地租金补贴等政策。放宽网上创业经营场所限制，按照法律法规规定的条件、程序和合同约定，经有关部门批准，登记失业人员可将家庭住所、租借房、临时商业用房等作为网上创业经营场所。由房管部门牵头制定具体实施办法，将部分经济租赁房、大学生公寓、人才公寓定向出租给符合条件的网上创业者。

四、鼓励电子商务企业拓宽就业渠道。鼓励和支持各类电子商务企业在社区建立便民服务网点，向社区居民提供充值缴费、代购代订、指导使用电子商务等服务，提供社区就业岗位。鼓励和支持电子商务企业吸纳和招用城镇失业人员，对主城区范围内以提供上述社区服务为主的电子商务企业，吸纳主城区城镇登记失业人员达到全部职工15%（含）以上的，参照市政府办公厅《关于进一步加快家政服务业发展的若干意见》（杭政办〔2009〕8号）有关规定，按其当年实际缴纳的职工基本养老保险费和城镇职工基本医疗保险费给予全额补贴。对提供社区便民服务达到显著规模的电子商务企业，给予商贸专项资金支持。

五、支持企业发展网上虚拟经营。鼓励传统优势企业以自主品牌为支撑，发挥营销网络优势，积极开发B2B、B2C、B2B2C等适合企业自身特点的网上交易平台。鼓励商场、专业市场等传统商贸企业依托有形业态，开设网上品牌商城，举办网上展会和网上专业市场。进一步放宽网上市场、网上商城的准入门槛，对依托现有商贸业态在工商部门申请举办网上市场、网上商城的，可凭原登记证直接开展网上交易，也可单独申请办理市场名称登记；对申请举办网上市场、网上商城的，市工商部门予以免收登记类、证照类行政事业性收费；支持市场举办者以知识产权等非货币资产出资设立服务型企业，非货币资产出资比例可达企业注册资本的70%。由市经委牵头制定具体办法和标准，对举办和参加网上商城、网上展会、网上专业市场的企业进行补贴，对网上虚拟经营业绩突出的企业给予奖励。

六、拓宽杭产品网上销售渠道。鼓励网络批发和零售商（网店）通过授权经销等形式，为杭产品生产企业开展多渠道、高效率的网络销售。引导杭产品生产企业注册网络品牌，加快网络分销渠道建设，在品牌宣传、货源组织、仓储配送、财务管理等方面为网络批发和零售商（网店）提供支持。搭建杭产品生产企业与网商（网店）合作交易的平台，支持电子商务企业举办网货交易大会等各类展会，在项目审批、场馆安排、企业招展等方面予以优先并提供协助。对本市企业参加由市政府及有关部门组织或认可的网货交易大会等各类展会的，给予展位费50%以上的补贴，并在展品运输、品牌与形象宣传费等方面给予一定的补贴。

七、扶持电子商务龙头骨干企业。支持电子商务骨干企业做强做大，发挥龙头示范作用。积极扶持新型电子商务企业发展壮大，加快形成集聚效应。鼓励电子商务企业申报参加*市最大规模服务业企业、企业竞争力等“百强榜”评选，实行重点培育对象扶持、上规模奖励、突出贡献奖励等扶持政策。由市信息办牵头制定具体办法和标准，整合现有相关专项资金，对获得中国行业电子商务企业百强等称号的企业给予奖励。扶持网上第三方支付平台发展，进一步扩大利用网上支付平台缴纳公共事业收费的缴费项目和覆盖范围，发挥第三方支付平台积极作用。鼓励各地各部门将政府采购项目通过第三方电子商务平台进行。

八、培育电子商务服务平台。积极引导、支持、推进第三方电子商务服务平台建设，将*打造成为全国电子商务专业网站集聚中心和网商集聚中心。加大招商引资力度，吸引国内外知名电子商务企业来杭设立总部或建立独立法人子公司，对设立总部的企业给予享受总部经济发展的相关优惠政策，对新创立的电子商务服务企业、构建第三方电子商务服务平台给予优先申报市科技创新、信息服务业发展等相关产业资助资金。通过政府引导、企业主体、市场主导，加强产学研合作，将电子商务服务平台建设与特色功能区转型升级、现代产业集群培育相结合，提升我市特色区块经济综合竞争力。提高电子商务企业自主创新能力，培育新的电子商务应用模式，大力发展数字电视电子商务、移动电子商务、96345便民服务电子商务。

九、完善电子商务企业产业链。引导电子商务企业培育线上企业生态，打造以电子商务平台为核心和纽带的线上产业集群，形成涵盖信息平台、原料供应、商品销售、金融支付、物流配送、售后服务等各个环节的产业链。鼓励电子商务企业加强与电视、广播、报纸、杂志等媒体的合作，利用电子商务平台发展数字内容产业。加强软件企业与电子商务企业的合作，根据电子商务企业的发展需要主动承接软件和服务外包业务。推进滨江、文三街区、仓前、北部软件园、城西、下城及下沙等电子商务产业园建设，形成一批专业特色明显、产业链清晰、研发创新能力强、服务体系完善的电子商务产业集聚区，培育现代电子商务产业集群。

十、运用电子商务提升传统企业发展水平。加快企业独立电子商务平台建设，鼓励有条件的企业建设独立电子商务平台，推进电子商务在采购、生产、销售、物流、结算等环节的应用。加快企业信息化建设，推广应用企业资源计划（ERP）、客户资源管理（CRM）等系统，优化供应链管理，促进企业业务流程和组织结构的重组和优化。鼓励中小企业运用电子商务管理、外贸流程管理等软件，实现资源优化和管理创新，提升企业现代化水平。

十一、加强电子商务配套支撑体系建设。加强网络基础设施建设，推进无线宽带城域网二期建设，打造全媒体城市。加快物流产业发展，提升物流信息化水平，大力发展第三方物流，提高商品配送能力。推进电子商务标准体系建设，鼓励企业、高校和科研机构研究制定电子商务关键技术标准和规范。加强支付体系建设，积极发展网上银行、市民卡、第三方支付平台等新型支付手段，构建满足更多金融支付需求的支付平台。加强信用体系建设，强化政府监管、行业自律，构建网站信用评价体系，建立健全网上经营者信用档案，提高电子商务经营者诚信意识和水平。完善投融资服务体系，建立与电子商务产业发展应用相适应的风险投资、融资担保等机制。

十二、加强电子商务人才引进和应用能力培训。大力引进电子商务复合型人才，对符合条件的高层次人才落实住房、户籍、子女就学等政策。建立全市电子商务人才数据库和专家组，发挥人才支撑作用。推进中小企业“386”电子商务进企业上网培训工程和“百家企业电子商务应用体检”工程，提高企业电子商务和信息化应用水平。加强市属高校电子商务相关学科专业建设，依托在杭高校培养电子商务专业人才。鼓励社会教育培训机构参与电子商务人才培养，提高各行业不同层次人员的电子商务专业技术应用能力。加强网上创业技能培训，把电子商务人才作为大学生创业实训工程的培训重点，将网上创业课程列入创业培训项目、纳入教育培训券使用范围，并按市委〔2009〕10号文件有关“创办你的企业”（SYB）培训、创业实训的规定给予补贴和奖励。

十三、完善电子商务统计和绩效评估体系。研究制定有关电子商务的统计方法、统计口径和统计范围，完善电子商务统计指标体系，建立电子商务统计体系。鼓励行业协会等中介机构及第三方电子商务企业研究电子商务绩效评价指标，逐步形成政府统计分析、社会中介评价和企业自我评价相结合的电子商务研究评价机制。对“电子商务进企业”等扶持政策的实施绩效进行跟踪监测，掌握政策执行情况及实际应用效果，为进一步完善政策、发挥政策效用提供科学依据。

十四、营造电子商务发展的良好环境。加强对电子商务发展的领导，健全完善扶持电子商务发展的政策措施，加大对政策执行情况的督查力度。按照有利于电子商务发展和应用的原则，加强地方性法规建设，规范电子商务交易行为，完善电子商务法制环境。落实保障电子商务交易的安全技术措施，依法严厉打击网络违法犯罪。通过开展“送温暖”活动、召开中小企业政策推介说明会、在媒体和网站开辟专栏、印发宣传资料等形式，加大对电子商务应用的观念引导、知识普及和政策宣传力度。发挥中小企业服务中心、电子商务协会、软件行业协会、计算机学会等中介组织以及社区公共服务工作站的作用，扩大政策解读的覆盖范围。广泛向市民开展电子商务知识宣传普及，增强市民的应用意识和风险防范意识。组织开展电子商务应用示范企业评选活动，总结推广应用电子商务和实现网上创业的成功经验，营造电子商务发展应用的浓厚氛围。

电子商务就业范文第9篇

本应是人才供需两旺的大好局面。可事实却刚好相反,由于人才缺乏,我国企业电子商务进程比较缓慢,严重制约了电子商务的发展。一方面是为数众多的学生处于失业状态,近年来电子商务专业应届毕业生就业率仅为20%,而全国普通高校毕业生就业签约率是47%,可见,电子商务专业应届毕业生就业率远远低于全国大学生就业平均水平,这种状况不容乐观;另一方面是企业和用人单位找不到合适的人才。这种情况在众多的高等职业院校的表现尤为突出。

电子商务专业就业难原因何在

我国从2001年才开设电子商务本科专业,2005年才有第一届该专业本科毕业生,现有师资大多数从计算机、网络、管理、营销或其他专业调派,其知识储备大多来自以往出版的一些电子商务书籍,不够系统、不够深入、不够实用,由于师资大多没有电子商务实战经验,不少师资在从事电子商务教学时显得勉为其难。

许多培养机构不能清晰地界定其培养的电子商务人才将来的就业方向,多数培养机构提出了培养目标宽泛,以“万能”为应用目标的电子商务人才,但这并不符合中国企业目前对电子商务人才的专业、实用的需求。

多数高校电子商务专业设置了十五至二十二门之多的课程,虽然本意是为了培养“多面手”,中国企业也需要掌握传统手段与现代手段相结合的复合型人才,但是繁重的科目、割裂的教学导致学生复合上不系统、专业上不精通,因而电子商务专业学生既不符合专业娴熟的当前要求,也不符合综合驾控的未来要求。

而在学生层面,也有一些问题。很多学生不知道自己今后的就业方向,更不知道毕业以后应该具备什么能力和证书,才能让自己更有就业竞争力。现在读的电子商务专业大部分学生提出,不知道自己将来可以从事哪些工作,对于自己的就业前景一片迷惘,找不到在电子商务行业自己喜欢的方向,没有明确的岗位群。

用人企业对“电子商务”理解应用不足

很多用人单位没有真正理解电子商务。没有利用好网络开展电子商务,不知道如何使用电子商务人员,很多企业对电子商务的应用水平较低,很多还停留在建网站、做宣传方面上,没有真正利用好电子商务进行线上交易和深层次应用。

由于对电子商务观念理解和应用水平的不足,用人单位还不会正确使用电子商务人才。其实企业十分需求电子商务人才对其业务的发展。但是很多单位不理解电子商务专业人才到底干什么?怎么用?放在市场部还是技术部?还不明确。

电子商务专业人才路在脚下

就业指导专家指出,从学校来说,一是要加强电子商务专业师资队伍建设,尽快扭转目前由其他专业转移为主的师资局面。二是要明确电子商务专业培养方向。改变目前大而空的专业特点,根据用人单位需求和学校的优势、学生的特点进行分层专业培养。学校应该培养学生从事电子商务、网上贸易、网络营销的实际操作技能,这样才能满足用人单位对电子商务学生的要求。三是要合理设置课程,并且要根据市场变化不断进行调整课程设置。比如3G时代到来,电子商务即将进入移动电子商务时代,因此下一步可以设置移动电子商务课程等等。四是要加强深层的校企合作,积极寻找校企深层合作的好办法好形式。

而相关专业的大学生,要多参加专业方面的实践活动,多上网了解电子商务发展动态,多寻找最新的电子商务知识和技能。树立正确的就业观和择业观。

电子商务就业范文第10篇

关键词：电子商务专业；中职学校；就业；定位

21世纪最缺的是什么，人才。电子商务人才的问题，已经不能算是新近的问题了，2008年中国企业新增电子商务人才需求就超过230万，2009年、2010年又分别在前一年的基础上大幅增长。阿里巴巴的报告显示，70%以上的中小企业表示影响企业电子商务与网络营销效果的最核心因素是实战实用型人才的缺乏。

电子商务人才可分为三类：通用型、技术型与管理型。通用型人才能够将商务网站平台的优势介绍给客户，并将相关产品推销给他们。特点是精通现代商务活动，了解和理解顾客需求，具备充足的电子商务技术知识；技术型人才通晓电子商务软硬件技术及企业商务流程，特点是熟知最新型的电子商务，掌握了相关的电子商务基本技术，了解现代商务的概念，理解商务中客户的需求是什么，能以最好的方式满足消费者；管理型人才既拥有计算机基础技术，又拥有丰富的实践经验。特点是知晓电子商务大局，具有预见性思维方式，能从战略上分析把握商务发展特点和趋势。

中职学校电子商务专业的学生学习是应注意哪些问题？多样性是社会对电子商务人才的需求的最大特点还有不同层次、不同类型、不同岗位群的等多方面的要求。所以，对培养中职类电子商务专业人才的过程必须具备多角度思维，培养复合型及多类型的电子商务专业人才是电子商务专业的首要问题。所谓“商务”，可以把它分成三个大的方向：1、营销方向2、外贸方向3、行政管理方向。在此，特别是营销服务。电子商务学生毕业后的营销类岗位有：销售员、市场专员、推广、公关、策划、广告等。如果学生能进入企业的市场部，特别是有网络的企业对电子商务学生来说是个非常好的出路。行政管理方向的就业广，各种企业都需要这方面的人才。但是要培养学生的全面素质，比如语言表达能力、办公软件掌握能力、亲和力和沟通能力，对专业知识没有特别的“硬性指标”。可以做办公室文员，销售、经理助理、办公室文秘等。在现代的互联网上，买家卖家双方不受时间空间的约束可以随时随地的接触到，这种情况使得产品出口的机率增大，所以把自己定位在外贸方面，也是很好的选择。商务管理人才相对于营销型商务人才，要懂得在系统建设中采集数据和管理工作，用技术做好传统的市场企业，利用网络开展营销和产品的推广。商务管理型人才所掌握的知识包括：电子商务技术基础、商业业态、市场营销、企业管理、信息采集、网络营销等。在课程的开发过程中，以中职学生的实际教学情况进行有效的改革。教给学生的知识不一定都以工作实践过程的知识为基础。重要的是在课程设计过程中，类似项目教学法，设计一种以工作实践过程为导向的职业教育的课程。实践教学环节包括了三个方面：一电子商务系统设计与开发实验；二是模拟实验，即电子商务模拟实验：三是是网络条件下的商务实践，如营销方案设计、市场调研、广告设计与实务等，这些都可以在网络的基础上开展；。那么如何加强实践教学呢？可以采取以下途径：第一，建立校企交流、合作，提供实践机会给专业的学生；第二，建立校内专业的电子商务实验室。一是为了使学生在掌握电子商务专业理论知识，需要以电子网络为主，来演示整个商务的流程，并通过实际操作来完成实践；二是让学生通过运用模拟的电子商务教学软件，来理解电子与商务的关系，模拟商务流程；第三，项目教学法，这是一种相对很成功的教学方法，就是把一个设计分成几个环节，由以小组为单位的学生来完成各自的项目，再将项目进行整合，如、开设网上商店，建立电子商务网站，通过这种项目教学法来培养学生们的团队合作精神，从中吸取从事电子商务的实战经验。这样学校、学生、企业三赢的人才培养模式就可以完美的结合在一起，取得三赢的效果。学校可以利用假期时间鼓励并提倡专业教师到企业中去，通过在企业的锻炼，积累丰富的实践经验，并带回到课堂中来，将课程进行有效的改革联系实际，和市场挂钩。与此同时，企业也可以利用职业学校的资源来为企业进行产品开发和设计、岗位培训和市场调研等。学生通过在企业实习和实训，把操作技能提高了，实战经验得到了积累，有利于顺利的过渡到岗位。

中职学校的学生基础低起点低，学生的知识水平与素质普遍不高。中职毕业生主要从事基本的编辑网页与维护数据库的工作，担任营销助理、市场专员、销售分析员、市场调查员、客户服务代表以及可以称之为“文员”的营销管理等工作。电子商务专业毕业生的就业主要方向就是以上方面，这同样也是职业学校电子商务专业人才培养的目标。

职业学校培养的电子商务专业人才，应该让学生掌握好计算机基本操作技能并培养他们的沟通能力和营销能力。在课程安排上中等职业技术学校始终以网络营销能力的形成为主，以计算机基本技能的掌握为辅。中职学校电子商务专业要结合职业技术学校学生的实际情况，吸取以往的经验教训，对学生进行培养。市场定位在以培养具备基本操作技能和一定网络营销能力的一线人才为主，进而在重点培养学生的实践动手能力。只有这样，才能真正满足企业与社会的需求。才能将中等职业技术学校的电子商务专业的毕业生找对出路，做好市场就业的定位。

参考文献：

[1]蒋林华，电子商务应用型人才培养模式探讨[J]，中国集体经济，2009

[2]吴利萍，孙建.当前电子商务人才培养浅析.维普资讯网

[3]杨荣明.论电子商务专业实践性教学过程[J].教育与职业，2005（1）.