电子表格范文

电子表格范文第1篇

在我的工作重心转移到大陆以后，我发现目前国内仍有80%以上的公司还在沿用电子表格作为主要的财务预算工具。然而市场调查发现，由于电子表格群组在功能及灵活性上受到多种限制，令会计人员花在使用上的时间与精力形同白费。更严重的是，这些限制往往容易造成错误，有损财务报告或财务预测的精确性。事实上，随着本地企业业务的不断发展，以及组织架构的不断演进，电子表格的很多功能已经不合时宜了。

你的电子表格值得信赖吗？

我们都知道，电子表格在计算机的商业化进程中扮演过类似酶在化学反应中的角色。20多年前，从第一个表格处理软件Visi Calc最初作为财务报表的电子版本出现时，它最初的功能是进行基于行和列的简单的算术运算，从而避免了财务工作依靠纯手工纸笔作业时常出现的因某项错误而推倒重来的弊病，因而迅速在企业财务部门推广开来。

时至今日，因微软在个人电脑操作系统上的绝对领先地位，以Microsoft Excel为标志的电子表格已经成为财务人员最熟悉的工具之一，一方面它具有以自动计算为基础的强大功能，而且微软软件特有的易操作性，一般的会计人员不经过专业的培训就能较快地掌握并操作使用，因此它一经推出就受到财务人员的广泛欢迎。目前，电子表格在财务领域的应用主要有：自动建立财务报表；进行交易记录、商务预测、投资决策和预算编制；对应收、应付账款进行管理；建立管理会计、财务分析模型，进行What-if分析辅助决策；绘制三维的、动态的图表；作为决策支持系统的生成器；辅助审计人员进行审计风险分析和实质性测试等等。

实际上，并不仅仅是国内企业普遍使用电子表格来处理大量财务工作。我看过的一份调查报告显示，在美国CPA中，使用最多的软件为电子表格处理软件（以下简称“电子表格”）：一周平均有11.7个小时使用电子表格，超过在字处理软件、会计账户处理软件、数据库管理软件等其他一些在会计审计工作中经常使用的应用软件的平均周使用时间。与之相对应的是，另外的一份美国调查显示，有67％企业表示，由于除去电子表格他们的公司没有使用任何企业软件或预算软件，这种对电子表格的过度依赖也对财务部门的工作绩效产生了不利影响，平均说来这类企业的CFO们要花1/3的时间来输入、核实和修改计划或预算数据，而那些使用了专业的企业级预算系统的CFO们则只需用1/4的时间来做这些事情。

造成上述问题的根源还是在于电子表格的起源本身。电子表格从出身上说，起初完全是为了个人而设计的，并没有按照企业及应用的群组工作特点而设计。因此，在采用电子表格来管理群组相关数字时，为了确保个人电子表格上的数字，与整个群组内的数字吻合，往往会浪费财务人员的大量时间。此外，由于电子表格并没装置中央分析数据系统，会计人员只好花费大量时间与精力，以手工输入、复核、组织更新或重新安排电子表格之间的资料。这可能令财务管理效率欠佳，难以发挥应有效益。而来自微软的官方意见也认为，企业级用户必须要面对Excel中合并和控制的问题，因为Excel本是一个供个人使用的软件，如今却演变为和ERP系统、总账、收入计划工具等业务程序一起使用的工具。

现实的救赎之道

既然电子表格的问题这么多，我们是否要将它摈弃于财务工作之外呢？

答案是否定的。

由于操作上的广泛性和易用性，电子表格在相当长的一段时间内仍然不会退出财务部门的视线之外，对症下药的救赎之道才是根本的解决办法。

日前，阳溢软件了《加强管理绩效，提升企业表现：切勿过份依赖电子表格》 (“Don’t Outgrow Your Spreadsheets.Managing for Improved Corporate Performance”)的白皮书，在欧美企业的财务领域引发了一场不小的轰动。这一报告主要揭示了使用电子表格存在的九大问题，包括：管理及保存群组相关数据；将资料重复输入到其他电子表格；保持众多电子表格之间的隐藏联系；整理合并众多电子表格；重复核实，以确保众多电子表格上的数字贯彻一致；保持庞大而复杂的电子表格；将主机报告的资料重新输入电子表格内；重新安排电子表格，从不同角度显示数据；重新组织电子表格模式，以反映公司架构的变化。

我遇到过一个现实的案例，某个大型国企从总部到三级单位共有一千多个实体，其复杂可想而知的预算项目竟然全部是采用电子表格来进行的，这样的一个工作量单纯依靠手工已经无法实现，仅仅三级单位到总部汇总一次就需要花掉一个月的时间，这个效率显然是不能让人满意的。

而且，电子表格的“单机版”特点决定了大型预算项目涉及人手的制式越多，就越容易出错，而财务部门恰恰又是不能允许出错的部门。由于“萨班斯法案”出台以来，公司管治及透明度现已成为全球投资和财务界最关注的议题。因此财务报告的准确性如果有所闪失甚至会令公司不合乎法规，后果可能非常严重。为此，阳溢推出了MIS Alea，它能够有效减少用于管理电子表格群组所需的繁琐文书工作，适宜作为财务管理及财务预算和预测工具。凭借中央分析数据库，MIS Alea可以自动处理大部分程序，例如整理合并、重复核实及修订等等，而分析员亦能更有效地将时间运用于数据分析上，而并非管理大堆数字，从而大大提升了工作效率。

当然我们的目的并不是取代Excel这样广泛使用的电子表格，而是采取与Excel互补的策略来现实地解决大部分国内企业在财务和预算方面存在的问题。

我相信，这是现阶段最恰当的解决之道。

电子表格范文第2篇

在电子表格的单元格中可以输入的对象，主要是普通文本、数字、日期时间以及逻辑值等各种类型的数据，通常进行的是用户直接输入，就是用户直接将单元格数据输入到电子表格中，在数据输入中，也可以采用记忆式输入法，记忆式输入法是指用户在输入单元格数据时，系统自动的根据用户已经输入过的数据提出建议，在进行单元格数据输入时，如果键入的起始字符与该类的其他单元格中的数据的起始字符相符，电子表格会自动将符合的数据作为建议显示出来，并将建议部分反白显示，如果用户接受建议，可以选择“enter”键，建议的数据就会自动的输入，如果不接受建议，可以直接输入，不必理会提出的建议，这样在一定程度上减轻了用户的输入工作，提高了做事效率。在办公中，如果需要建立多张结构相同的电子表格，可以通过建立工作组，实现多张工作表中相同数据的快速输入，电子表格在工作组中数据输入的过程中也有着与众不同的功能：如果工作组没有输入数据，而现在多张工作表需要输入同样的内容，只需要在保持在同一工作组的情况，对其中某一工作电子表格进行数据内容的输入，就可以让工作组中所有的电子表格拥有同样的数据内容，如果其中一张电子表格已经输入内容，则可以通过复制直接粘贴到工作组中的其他电子表格里，这就大大提高了办公的工作效率；在输入大量带有零和小数位的数据的时候，通过电子表格中小数点自动定位的功能，让小数点自动定位，可以提高数据的输入效率；在输入数据内容后，可以通过电子表格“数据有效性”的功能对输入数据进行有效性的审核；在对电子表格中一些有规律的序列，可以通过电子表格自动填充的功能，将选中工作区的内容数据复制或数按照序列规则延伸到同行或是同列的其他单元格中。同时，电子表格还可以对单元格添加“批注”，对其中的数据或者其他对象进行解释。

2.电子表格使用公式和函数的功能

公式是指使用运算符和函数，对工作表数据以及一些数据常量进行计算的方程式，电子表格对于函数和公示的利用，才能够有着强大的数据处理能力，对公式和函数功能的应用是电子表格进行数据处理的基础和核心。电子表格可以通过输入公式和使用函数对电子表格的数据进行数学运算，还可以比较工作表数据或者合成文本，在电子表格的公式中，不但可以对常量进行计算，还可以引用同一工作表中的其他单元格、同一工作簿不同工作表中的单元格或者其他工作簿中的单元格，对电子表格中的数据进行计算。同时，电子表格也有一个容易被人忽视但却有非常实用的小功能，那就是自动计算功能，如果想要了解单元格区域的和、平均值等计算结果，不需要输入公式，可以使用电子表格中的自动计算功能，得到的数据既快速又有较高的正确性。

3.电子表格关于数据的排序的功能

电子表格除了上述介绍的两种功能外，还提供了自动配需的功能，可以对数据按照数字顺序、日期顺序、拼音顺序、笔画排序进行排列，甚至可以按照用户自动以的序列进行排序。电子表格的排序功能可以分为两大类，一类是简单的排序，另一类是复杂排序。简单排序通过电子表格升序降序按钮就可以对电子表格单元格中的数据进行排序；复杂排序则是使用工具按钮对数字单个关键字或者说是电子表格中某一项内容进行排序，

4.电子表格筛选数据的功能

对于有些数据较大的办公内容，往往需要从大量的数据中按照某种天剑对需要的数据记录进行筛选，电子表格根据这一特点，还提供了自动筛选、自定义筛选和高级筛选的功能。通过自动筛选的功能，电子表格中的某个字段名的右边便会出现筛选箭头，此时便可以对数据或者内容进行各种方式的筛选；通过自定义筛选的功能，可以在自动筛选的状况下自定义与两个比较条件来筛选数据，得到自己想要的数据；如果对数据要进行更为详尽的筛选，则可以用到电子表格高级筛选的功能，使用高级筛选的方式，即可以对单个列应用多个条件，也可以对多个列应用多个条件，从而筛选出特定值的记录，还可以对于同一字段或者不同字段进行逻辑运算。

5.电子表格转换成数据图表的功能

电子表格有这一项重要的功能，那就是转换成数据图表的功能。通过对电子表格中数据和内容的分析，可以将电子表格转化为数据图表，数据图表可以分为柱形图、条形图、折线图、饼图四大类，通过将电子表格转化为柱形图表的功能，我们可以很清晰的知道某段时间内数据的变化，或者比较各数据项之间的差异；通过将电子表格转化为条形图表的功能，我们也可以得到各数据之间的比较；通过将电子表格转化为折线图表的功能，我们可以很快的了解各数据随着时间而发生变化的趋势情况；通过将电子表格转化为饼图的功能，我们可以轻而易举的得到组成数据系列的各数据列与数据列综合的比例。

6.电子表格数据分类汇总的功能

汇总是指对数据库中的某列数据做清河、求平均值等计算，分类汇总是根据电子表格中的某一列数据将所有的记录分类，然后对每一类记录进行分别汇总。电子表格可以通过计算单元格中数据的分类汇总和总计值来自动汇总数据，通过分类汇总的功能，可以从大量的数据信息中按照某种特殊的需要提出有效的信息，分类汇总主要有三种汇总方式，一种是利用函数进行数据汇总，一种是利用数据表格进行分类汇总，另一个是通过多工作表数据进行合并计算。

7.电子表格透视分析的功能

数据透视表是一种特殊的交互式汇总的电子表格，是一种对大量数据进行快速汇总和建立交叉列表的动态工作表，也是一种使用起来非常方便的分析手段，用户可以通过旋转其行或列以查看对源数据的不同汇总，还可以通过显示不同的页来筛选数据。数据透视表这一种电子表格可以将杂乱无章的明细数据按各种方式进行汇总、筛选，从而使用户直观的查看到各种有意义的信息，可以通过数据透视表，这个形象生动的图标，制造不同格式的数据透视报告。

电子表格范文第3篇

在教育学领域，结构主义是当前一种比较流行的理论，这个理论很难准确地予以表述，因为它只是一种观点和见解，而不是一个具体的建议或方案，在该理论中蕴含着学习者自己构建相关知识结构这一思路。结构主义的学习方法指的正是这一想法。Boethel和Dimock早在1999年就指出：随着学生花费越来越多的时间去主动运用科学技术构建自身知识结构，技术尤其是以计算机技术为代表的新兴技术必将成为结构主义学习方法中一个不可或缺的因素。例如，电子表格因其强大的运算及分析能力，已经成为非常有用的学习工具。结构主义的学习动机也是非常重要的一个方面。1993年，Ghani和D'Mello对一些金融学专业学生的学习过程进行了跟踪式调查。调查发现，如果他们喜欢某项活动，就会重复去做它、乐此不疲，从而提高了自己的技能。因此，教育者的目的就是让学生完全沉浸在某项活动中，并从中得到快乐。研究发现，控制感和足够的挑战性可以增加学生的自我价值实现感和自我工作胜任感。这点恰与笔者的教学经历相吻合———一些学生完全沉浸在某些课程的模型作业上，而忽视了其他课程的学习。当然，在这些理论之外，许多期刊、著作也印证了恰当运用结构主义相关教育学理论于金融会计教学之益处。

二、金融会计教学新宠———电子表格

电子表格在金融会计教学中优点突出，因而愈来愈受重视。因其有助于金融财务数据基础分析，金融专业的毕业生学习基础分析教程之初，Excel、Access、Acl、Catis等电子表格便成为必备的分析工具。目前在金融教学中，重视传授学生理论知识、忽视分析技能培养，似乎已成通病。其实，对于大多数金融分析工作而言，严格学术意义上的“金融内容”是极少的，一个金融分析家的主要工作是复算、重组和分析数据信息，而如何有效地使用电子表格及相关数据加工和分析工具，对于完成这些工作至关重要。金融会计教学之传道授业程序，亦应以实务为要。

三、实务研究———自动分析

运用Excel等电子表格软件自动分析，其效率、效果不可小觑。兹以笔者一研究课程实证之。如表1所示，该实训课程分为两部分：第一部分是金融症结表象部分，这一部分大多数学生已经学过，但即便他们认真学习过相关的金融理论知识、可以很好地回答课后问题，也很难真正解决好这些问题。第二部分罗列出的是电子表格所特有的自动分析功能（也可称作金融分析技能），这是需要学生牢固掌握的。正是在试图解决第一部分问题时，这些金融分析技能才被一一讲解。细察表1，不难发现，某些金融分析技能已经超出了简单的电子表格功能，采用VBA语言能处理一些难度较大的金融问题。此外，相比课堂部分，项目考察更为重要，其答案也是多维的。鉴于学生对电子表格和定量分析技术掌握的程度不同，项目中的最低要求将不包含VBA系统，只要求使用简单的电子表格。至于项目中的一些可选部分，会让学生感受到更多的挑战。

四、结论与启迪———喜学善用金融分析电子表格

电子表格范文第4篇

方法一：简捷并快速地添加边框

通常，在电子表格制作完成后，在打印之前，都需要对电子表格进行页面的设置，其方法是：通过“文件”菜单中的“页面设置”功能，它可以对表格的“页面”、“页边距”、“页眉/页脚”等进行相应的设置，然而，对大多数使用者而言，可能并没有注意，在如图1所示的“工作表” 标签中，你只需选中“打印”下行的“网格线”，单击“确定”后，再打印，表格自然就会有边框了。

此外，需要说明的是：利用此种方法为电子表格添加边框后，整个工作表的数据区域，当然也包括标题，也被添加了边框。

方法二：借肋于“工具栏”为表格加边框

如果想为一些特定的数据区域添加边框，采用方法一就不可取了，然而，我们可以借助于Excel常用工具栏中的快捷方式，为电子表格加上边框。

方法是：首先，选中需要添加边框的数据区域，然后单击“格式”工具栏上的“边框”按钮（如图2），接着在弹出的下找列表中进行选择，比如：“外边框”或“所有框线”等，这样，便成功地为表格加上了边框。

方法三：“随心所欲”地添加彩色边框

有时，为了更直观、形象地体现出电子表格中某些重要数据，需要为这些数据区域添加上特定的边框，那么，就不仅仅给表格加上边框了，并且要给边框“线条”的线型与颜色进行相应的设置，其实，Excel也提供了该功能。

其具体执行方法是：同样，添加彩色边框前，首先，必须选中需要添加边框的单元格区域，其次，单击“格式”菜单下的“单元格”，打开“单元格格式”对话框，最后切换到“边框”标签中(如图3)。

将表格需要的“线条”其“样式”及“颜色”进行设置，比如：“外边框”采用的 “线条”是红色虚线型，而“内边框”采用的黑色实线型，这些均可在“边框”标签中成功完成。

此外，如果你还想更复杂地为表格添加彩色边框，那么，你就必须在“边框”标签中的“预置”、“边框”、“线条”、“颜色”选项中灵活地进行设置，这样，你总会将一些彩色的特殊边框制作完成。

以上便是在Excel电子表格中添加边框的三种方法，如果你在工作中遇到像笔者这样的现象，希望你能灵活运用此三种方法，并希望此文能给你带来一点帮助！

电子表格范文第5篇

关键词：在线电子表格；存储；XML；JavaScript；单元格

中图分类号：TP391.13 文献标识码：A 文章编号：1007-9599 （2013） 01-0187-02

1 引言

在线电子表格是将应用程序部署在服务器上，用户通过浏览器访问的网络版电子表格软件，其功能类似于桌面版电子表格。由于系统本身功能复杂，要处理的数据量大，而网页所使用的JavaScript和HTML语言的性能远远低于桌面版的Java、C++等语言，使得网络版的开发难度比桌面版更大。

在线电子表格的界面通过网页来显示，一个电子表格文档包含的数据量可能非常大，例如一个512k的ods文档，就有1000*256个单元格填满数据，由于JavaScript创建对象的效率低、占内存大，无法将这样大量的数据装载到客户端内存，因此让客户端只加载当前显示的那部分行数据，由于客户端数据不完整，所有编辑操作必须放在服须器端执行。在服务器端执行操作时文档对象不能常驻内存，因为可能有很多文档同时被在线编辑，内存占用将非常大。用关系数据库存储每篇文档也是不合适的，因为电子表格文档的内容是半结构化的，适合用XML文件存储，这就意味着每个操作都要读写文件，对读写效率要求非常高。本文设计了索引文件+数据文件的存储格式来实现随机读写工作表的行数据。

2 文件存储结构设计

一个电子表格文档包含大量数据，由于Web版电子表格每个编辑操作都要读写文件，为了提高读写效率，我们分成多个文件来存储，这样每次只需读写与当前操作相关的数据文件，而不需要为无关的数据耗费开销。目录结构如图所示：

当从本地上传或从服务器打开一个电子表格文档

时，通过生成一个唯一的ID，在存储服务器上创建一个名为book+ID的工作簿文件夹。

2.1 book.xml存储工作簿的信息，包括：风格、默认行高列宽、所有区域命名等，还有若干工作表节点，记录工作表的名称和隐藏属性等。此外，在每个工作表节点下还有公式和图表所引用的单元格地址，之所以把它们放在book.xml中而不是在各自的工作表文件中，是因为它们都可以跨表引用，这意味着对一个工作表中的单元格区域做了修改，需要查找所有工作表中的公式、图表看是否需要修改，为了提高查询效率，把它们集中放在一个文件中。

2.2 charts文件夹下存放图表的信息，每个图表一个xml文件，包括图表的尺寸、坐标、引用的图片地址、标题、图例以及x、y属性。

2.3 sheet+ID文件夹下存放一个工作表的全部内容，ID在创建工作表时由系统生成。

该文件夹包括：

（1）table.xml存储行列的高宽及隐藏属性、合并单元格、筛选器和插入的图片地址等信息。其中行、列节点依序排列，用属性“repeat='n'”来记录连续n行（列）有相同的属性，例如：

表示第100列设置了列宽为0.3cm，其他都是默认列宽。

（2）content.txt存储单元格的内容，其格式仍然是xml，但为了能随机读写，不能带最外层的根节点，因此存为.txt。数据按照工作表的行存储，基本结构为"......"，由于每个工作表有65536*256个单元格，很容易产生大量样式重复又无内容的行列，为了节省存储空间，用"repeat"属性记录完全相同的连续n行或n个单元格。存储示例：

表示第100行第3列单元格有字符串类型的数据"abc"。上的属性还有公式表达式、数字格式码、真实值、超链接等等。

一个工作表可能有很多行有数据，如果每次修改一个单元格就要对整个文件全读全写是很费时的。Java可以随机读写文件，但必须知道从第几字节开始读写，本文设计了索引文件contentIndex.txt来记录content.txt文件中每个节点的起始字节和长度，每对索引值的长度是固定的，因此能够计算出工作表第n行的索引在索引文件中的起始字节，从而读出索引值，再读取数据文件。写回数据文件时直接添加在最末尾，同时更新其索引值。数据不能写入到原有位置，因为Java的随机写文件是覆盖相同长度的内容而非插入。之所以对建立索引而不是，是因为节点太多，会导致索引文件很大，降低索引文件的读写效率。

（3）styles.txt存储单元格的样式属性，结构与content.txt相同，将内容和样式分开存储是因为多数操作不会同时修改样式和内容，这样避免了读写无关的数据。同样为styles.txt中的节点建立了索引文件stylesIndex.txt。样式属性包括字体、字号、粗斜体、下划线、字符颜色、背景颜色、对齐方式和单元格边框等等。

2.4 history文件夹存放每个操作的历史记录，用于撤销和恢复详细存储格式。Pictures文件夹存放插入到工作表中的图片。

3 服务器端数据模型

从文件中读出的单元格数据要建立一定的数据模型才能进行逻辑操作，由于一次读取的单元格可能很多，如果直接用DOM对象，会内存溢出。我们设计了一套与文件存储结构对应的数据对象，采用SAX（Stream API for XML）解析方式， 它占用内存很小，每次读入一段字符流解析，遇到节点的起始标签、内容和结束标签分别触发相应的事件，调用相应的回调函数，创建我们自定义的数据模型。如图所示：

Cell和Style是基本元素，分别存储单元格内容和样式，它们都实现IRepeatItem接口，即都带repeat属性，表示同行的连续n个单元格。Row代表工作表中的行对象，也实现IRepeatItem，一个Row对象可以表示连续n个数据完全相同的行。Row对象含有Cell或Style对象的数组，该数组类型为RepeatList，它的元素必须实现IRepeatItem，RepeatList提供了一系列访问数组元素的方法，包括按行号增加、删除、获取和拆分元素，当选中一片单元格区域进行修改时，可能需要把边界的Row 或Cell/Style对象拆分为两个。RowsList代表连续n行，含有Row对象的数组，它的start属性记录起始行号。

4 前后台数据交互格式

4.1 操作指令

客户端接收到用户的操作后，发送操作指令给服务器进行处理。操作指令为xml格式的字符串，标签名即操作名称，属性包括：工作簿ID，工作表ID，选中的单元格区域和要设置的属性等等。例如：

表示设置第1行第5列到第2行第5列这个矩形区域的字体为"Georgia"，rooSessionId是每个窗口的唯一ID，用于服务器端分别记录不同窗口的操作历史，以便撤销和恢复。

4.2 返回数据

服务器端处理完操作后返回数据给客户端，格式为JSON（JavaScript ObjectNotation），它是一种轻量级的数据交换格式，它与JavaScript定义对象的语法相同，可以直接转化为JavaScript的对象，解析效率高。返回数据格式的设计必须涵盖工作簿全部信息，且尽量简短，以缩短网络传输时间和解析时间。AJAX的回调函数接收到这个JSON对象后，遍历每个工作表对象，取出各个子对象，包括工作表信息、单元格信息、图表、媒体、合并单元格、筛选器等，交给相应的处理器更新内存数据以及界面元素。

参考文献：

[1]David Hunter，Jeff Rafter，Joe Fawcett. XML入门经典[M].清华大学出版社.

电子表格范文第6篇

1.知识与技能：①理解电子表格中的数据处理作用②掌握电子表格中简单的数据计算操作方法③学习在实际应用中使用网络资源

2.过程与方法：①学习用代数的方法来解决电子表格中简单的数据处理问题②教师主导学生自主学习③讲解法

3.情感、态度与价值观：①学生认识到信息技术与其他学科的必然联系，认识到信息技术、其他学科与社会的联系②在信息技术学习中认识建模思想的重要性，了解代数思想与计算机程序的联系

二、教学重难点：

1.重点：①理解电子表格中的数据处理作用②在数据处理中将繁琐的操作方法融会贯通

2.难点：掌握电子表格中的数据计算操作方法

三、学生分析：

1.学生对电子表格的作用有足够了解，对掌握电子表格中简单的数据处理方法很感兴趣。

2.学生往往能很容易掌握电子表格中公式的操作方法，但同时又很容遗忘，原因是他们对公式的理解停留在操作的步骤和方法上，还是不理解代数思想在计算机程序中的运用思路，也就是知形不知意。

四、教学内容分析：

1.对于在电子表格运用公式计算的教学，我们发现教材是十几年前编写的，当时的编写者应该只考虑到了操作层面，没有考虑到对学生思维的培养。

2.很多学生学习本课后还是将电子表格中公式运用理解成数学算术题，没有计算机中的公式应用形成正确的认识，这对以后他们学习程序编写会带来困难。

3.在国外，电子表格的应用也安排在初中而不是小学，这说明电子表格的应用确实应该与初中代数思想相结合。

五、教学准备

1.教学环境：教师机、学生机、互联网、教学软件、多媒体。

2.课前准备：课件、素材。

六、教学设计：

（一）导入

1.上网搜索“我国人均年阅读量”。

2.同学们，你们用过电子表格吗？你知道电子表格的三个单元和三个栏吗？（三个单元就是电子表格、工作表、单元格，三个栏就是菜单栏、工具栏、编辑栏）

（二）新课

1.看表格，先解决第一排的问题，把它编成一个算术应用题，并解答。

（出示表格）（表略）

生：某书店《计算机应用基础》一书价格是每本29.6元，销售了30本，求它的销售金额是多少？

2.还是这个问题，你能编成一个代数应用题吗？

格式问题，请参照这个代数应用题。

教师提示：可以直接用数据所在单元格称来表示各个数据。

用E3来表示《计算机应用基础》的单价，用D3来表示《计算机应用基础》的销售数量，用F3来表示《计算机应用基础》的销售金额。

1. 请写出F3关于E3、D3的关系式。

2. 当E3=29.6，D3=30时，请求出F3的值。

1. F3=E3*D3

2.当E3=29.6，D3=30时，F3=29.6*30=888

3.在EXCEL软件中，这个具体的计算过程是不需要人力来完成的，下面我们来学习具体的操作方法：（板书：EXCEL公式：F3=E3*D3）

① 点击《计算机应用基础》销售金额所在单元格（F3），使名称栏中名称为F3

② 在编辑栏中输入“=E3*D3”（用鼠标点击E3单元格就可以在编辑栏中输入E3，用鼠标点击D3单元格就可以在编辑栏中输入D3）

③ 公式输入完成后，按下回车键

④ 若下面或上面单元格关系式都一样，可以选中F3单元格，将鼠标移动到它的右下脚，当指针变形成“+”号时按下左键向下或向上拖动，可以自动填充

⑤ 当公式中E3或D3数据改变时，F3会自动改变成相应结果

教师示范讲解，学生尝试操作

板书：（在EXCEL中表示公式）

在Excel中输入公式必须以等号开始。

公式是下述五种情形之一或者综合：

运算符――如+-*/&……等。

单元格引用――包括对单元格和范围的命名。

值或字符串――如79或“合计”等。

3. 让学生继续任务：计算出书店的纯利润。

（三）小结：

本节课我们学了什么？你有什么感受？

（四）练习

七、教学评价与反思：

这一课学生学习起来并不困难，但问题是学生在一段时间后遗忘得很严重，有时全班忘记的程度简直令老师发指，不得不引人深思。直到有一次在《电脑报》上看到一则消息，说英国初中学生在信息技术课程中，对EXCEL公式学习也很反感，突然意识到我们的信息技术教材大都是计算机专业人士所编写，而不是教育专业人士所编写，并且十几年没怎么变过，确实与学生成长不相符合。

既然是“公式”，就应当与初中代数相结合，用数学知识与计算机操作相结合，从而解决实际问题。

电子表格范文第7篇

关键词：Excel弧垂测量输电线路

Abstract: in November 3, 2010, Xinjiang and the northwest 750000 volt power grid to realize networking operation, ended Xinjiang's isolated network operation history. Subsequently, 750000 V Bayinguoleng - Turpan transmission line engineering into the acceptance stage, in order to ensure the engineering quality and put into operation, the sag of transmission line measurement was listed as key content of acceptance check. Acceptance in the engineering process, inspection personnel " suit one's measures to local conditions ", the targeted application of simplified angle method for overhead line sag measurement; and the use of Microsoft Excel spreadsheet classification statistics, function calculation functions, greatly simplifies the sag measurement calculation process, effectively ensure the measurement precision and accuracy, improve work efficiency.

Key words: Excel sag measurement of transmission lines

[中图分类号] R446.6 [文献标识码]A[文章编号]

一、750千伏巴吐线验收弧垂测量主要方法的选择

架空输电线路弧垂测量的一般方法有：异长法、等长法（平行四边形法）、角度法和平视法。

750千伏巴音郭楞-吐鲁番输电线路工程全长335.117公里，铁塔712基，途经区域约250公里为戈壁滩、农田地，地势平坦，线路档距、弧垂较大；约60公里长度线路处于山区，翻越干沟、榆树沟，最高海拔为1800m，大跨越、大档距、大弧垂、架空线悬挂点高差较大为该区段架空线路的主要特点。综合分析，该工程竣工验收中架空线弧垂测量的主要方法宜采用角度法。通过进一步分析可知，在地势平坦地区，弧垂测量可采用档外角度法、档端角度法；而在山区，受地形等因素制约，宜采用档内角度法。

二、角度法测量线路弧垂的方法及计算公式

（一）档端角度法

将测量仪器安置在架空线悬挂点的垂直下方，用仪器测出相关竖直角进而测定线路弧垂。如图1所示，将仪器安置在1号塔架空线悬挂点垂直下方。计算公式如下：

（1）

式中：

f――实测环境温度下的线路弧垂(m)；

a――安置仪器端铁塔（1号塔）架空线悬挂点与仪器水平轴的垂直距离(m)；

b――仪器视线与架空线相切，并与2号塔架空线悬挂点铅垂线相交，其交点至2号塔架空线悬挂点的垂直距离(m)；

g――安置仪器端铁塔呼称高(避雷线则指避雷线横担或支架挂点高度)(m)；

λ――绝缘子串长度(m)；

i――仪器高度（仪器水平轴至铁塔基面的垂直距离）(m)；

L――观测档档距(m)；

、、――分别为观测点与架空线切点、架空线悬挂点、绝缘子串悬挂点的垂直锐角。

（二）档内角度法

档内角度法是指将测量仪器安置在观测档内靠近架空线悬挂点低端或高端架空线垂直下方。如图2所示，仪器置于1号塔与2号塔之间线路垂直下方，距1号塔处。计算公式如下：

（2）

式中：

――仪器距1号塔架空线悬挂点铅垂线的水平距离(m)，其它符号同公式(1)。

（三）档外角度法

档外角度法是指将测量仪器安置在观测档靠近架空线悬挂点低端或高端的外侧架空线的垂直下方。如图3所示，将仪器置于2号塔小号侧线路垂直下方距2号塔处。计算公式如下：

（3）

式中：

――仪器距2号塔架空线悬挂点铅垂线的水平距离(m)，其它符号同公式(1)，均取正数。

三、角度法在现场弧垂测量中的简化应用

（一）角度法在750千伏输电线路弧垂测量应用中，存在两个易造成较大误差的主要因素。

1、λ――绝缘子串长度(m)

在公式中（1）、（2）、（3）中，，其中g为铁塔呼称高，λ为绝缘子串长度。在750千伏输电线路中，由于直线塔均采用复合绝缘子，其两端分别通过连接金具与铁塔横担及六分裂导线连接，且连接金具总长度在弧垂测量时不可忽略不计，故公式中的λ应当为复合绝缘子串长度与两端连接金具长度之和，而不仅仅是单纯的复合绝缘子串本身的长度。

此外，由于750千伏输电线路的塔型、复合绝缘子型号、金具种类的多样性等因素，导致复合绝缘子与金具的连接方式亦不尽相同，因而绝缘子串与连接金具长度之和亦是没有固定的数值。这就需要技术人员在现场进行弧垂测量的同时，还要查阅大量相关图纸资料，导致工作效率不高。

2、――仪器距近侧铁塔架空线悬挂点铅垂线的水平距离(m)

采用档内角度法与档外角度法进行弧垂测量时，公式中为仪器距近侧铁塔架空线悬挂点铅垂线的水平距离。在现场测量时，往往需要利用皮尺、塔尺或棱镜等工具配合进行测量，才能得出数值。然而，由于地形等因素的影响，使的测量相对较为麻烦，且误差较大，直接影响弧垂测量的准确度和工作效率。

（二）针对λ、两个参数进行角度法测量计算的简化应用

1、以档端角度法为例，较为精确地计算λ。

如图1所示，将测量仪器安置在1号塔架空线悬挂点垂直下方，测出观测点与绝缘子悬挂点的垂直锐角。

则 （4）。

在实际测量中，若观测档内两相邻铁塔绝缘子串金具连接方式一致，则将公式（4）带入公式（1），即可计算出准确的弧垂值。若观测档内两相邻铁塔绝缘子串金具连接方式不一致，亦可通过公式（4）作近视计算，其误差可忽略不计；或将测量仪器安置于2号塔架空线悬挂点垂直下方，测量出 、（分别为观测点与1号塔架空线悬挂点、绝缘子悬挂点的垂直锐角），然后再结合公式（1）、（4）进行测量计算。

2、以档外角度法为例，消除在档内角度法和档外角度法测量时存在的问题。

在采用档内角度法和档外角度法测量弧垂时，为仪器距近侧铁塔架空线悬挂点铅垂线的水平距离(m)。为了便于得出的数值，可将仪器安置于1号塔架空线悬挂点的垂直下方，则即为1号塔与2号塔之间的档距，其数值查询统计均较为方便，此方法在现场称之为隔档法。

则（5）。

四、运用Microsoft Excel电子表格简化弧垂计算过程

Microsoft Excel是办公自动化软件Office的重要组成部分之一，是Windows操作平台上的表格软件。它强大的表格制作、数据处理、函数计算等功能在工程计算中得到了广泛的运用。在750千伏巴音郭楞-吐鲁番输电线路工程竣工验收中，验收人员利用Excel电子表格的分类统计、函数计算等功能，大大简化了输电线路验收中弧垂测量的计算过程，有效地保证了测量结果的精度和准确性，提高了工作效率。

在线路弧垂测量中，通过将档端角度法、档内角度法、档外角度法、交叉跨越距离测量以及不同温度下弧垂换算等相关计算公式与Excel电子表格的函数计算功能相结合，验收人员只需将测量数据输入对应的Excel电子表格中即可得出实测弧垂等相关结果。并且，在一份Excel文档中就可完成一条或多条线路测量数据的记录，分类筛选、查找、拷贝、存储、打印等都很容实现。

图4 导地线弧垂计算表（档端法）

图5 导地线弧垂计算（隔档法）

图6最高气温导地线弧垂计算表

五、结束语

本文结合750千伏输电线路工程竣工验收，简要说明了角度法与Excel电子表格在提高架空线弧垂测量精确度和工作效率方面的简化应用。线路弧垂测量在750千伏输电线路工程建设施工、竣工验收、运行维护的各个阶段都是一项重要工作内容；尤其是对于新建线路，由于架空线初伸长、环境温度变化等因素的影响，弧垂测量往往出现较大误差。当前，新疆正处于750千伏电网高速发展时期，在今后的学习实践中，我们还需要不断地总结积累，积极运用先进的科技手段，为建设新疆智能电网做出贡献。

参考文献

[1]唐云岩.送电线路测量.北京：中电力出版社，2004。

电子表格范文第8篇

如果我们真的进入到后PC时代，那么iPad就应该能搞定所有Mac能干的事，特别是那些很无趣的计算任务，比如创建并编辑电子表格。

Numbers来帮忙

iPad版Numbers(macworld. com/6130)充分利用了iPad的很多特殊功能，很多方面表现良好。更何况它用起来也很有趣，这可不是Mac上的电子表格能做到的哦。实际上，只要不要求它100%与Excel兼容（Numbers兼容的Excel文件格式、函数等很有限），或者不需要将表格传给其他不用Numbers的用户，那么iPad版Numbers完全可以替代Mac版Numbers。此外，如果表格较大、较复杂，包含无数个数据单元和复杂的图表，那么你会发现Numbers功能上的缺陷。

如果你的要求没那么高，尤其是如果能直接利用Numbers预先设定的Templates模板，iPad版Numbers就会成为你唯一的表格工具，你也许再也不会用电脑来制作表格了。

如果你需要更复杂的功能或Excel相关功能，Quickoffice Pro HD(macworld. com/7747)是一个不错的选择（同时也可以用来处理文字和制作幻灯片）。你还可以通过宏命令打开文件，虽然这些命令并不在Quickoffice上运行，但在iPad上编辑并保存表格之后也不会丢失这些命令。可惜的是，它也有不支持的格式：Quickoffice Pro HD将我的一个表格中的一些数组公式变成了值。

iPad上的Numbers和Quickoffice Pro HD可以很好地替代Mac上的表格应用。如果表格较短，而且较简单，还无需在iPad和Excel间传阅，那么iPad的表现让人眼前一亮。此时，你能制成有用而非常漂亮的表格，就像Numbers展示的表格样本一样漂亮好用。

对Excel的支持

一旦跨出了iPad的支持范围，用它来制作表格就没那么轻而易举了，此时iPad无法真正完全替代电脑。比如在iPad上处理较长的表格就叫人苦不堪言。经我测试，在Mac上打开一个6MB的Excel文档费时5秒钟，但在Numbers中打开需要35秒钟（某个值改变了都会重新计算每一个单元格）。在Quickoffice Pro HD中打开则需要好几分钟（但不需要重新计算单元格）。

需要将Excel文档传给其他人，也会发现iPad的局限。首先不能100%保证传过去后所有的公式和宏命令都保持不变，就算是看起来没什么问题，你也不能完全信任这个文档，因为它里面的某些内容可能已经改变了。

最后，如果你用了Excel鲜有人问津（但实际上很强大）的公式和功能，比如数组公式和隐藏行和列—在iPad上修改这个Excel表格会变得更加麻烦。此外，iPad上这两个应用中的“图表”选项也不如电脑的功能强大。

任务重，找Mac

电子表格范文第9篇

[关键词] 认知工具 用技术支持学习 电子表格

一、认知工具

（一）从learning from technology到learning with technology

从learning from technology到learning with technology，也就是说从“信息技术中学习”转变到“用信息技术学习”。在前者观念中，信息技术充当的只是信息的承载根据，信息的载体。学习者只是从信息技术中学习信息技术所承载的信息。后者的主要思想则是，信息技术充当的是学习工具、认知工具的角色。与学习者的关系是智能伙伴关系，不再只是简单的信息承载体。

（二）认知工具是智能伙伴

所谓认知工具是以计算机为基础的帮助学习者发展批判性思维与高阶思维的工具或学习环境（Jonassen，1996） 。

learning from technology 到learning with technology教学设计中技术观念的转变，要求学习者不再是从技术中学习而是以技术作为学习工具。学习者使用技术的方式应该是从“技术作为老师”转变为“技术作为伙伴”。学习者和技术应该是成为智能伙伴关系。

认知工具则是这种技术观下的参与和促进学习者认知过程，处理复杂的认知活动和批判性思维的计算机工具。在学习过程中，充当学习者的智能伙伴，使学习者更出色地完成学习任务。

二、电子表格作为认知工具促进学习

电子表格是Jonassen提出的认知工具中动态建模工具的主要成员之一。电子表格是利用计算机对信息进行存储、计算、呈现和预测的软件。常用的电子表格软件有：Microsoft Excell、Gnumeric、金山电子表格、文华电子表格以及Google推出的网络电子表格等等。电子表格要求学习者使用现有规则，制定描述关系的新规则，编写数字和公式对信息进行组织。电子表格是使用规则的工具，因此要求使用者成为规则制定者（Vockell & Van Deusen）。

电子表格在学习中的运用颇多，如：运用电子表格为血液分析的实验室项目提供支持；电子表格在化学滴定实验中的应用：分析数据，绘制滴定曲线；运用电子表格分析食盐浓缩及其在水中变化状态；运用电子表格支持物理抛物线运动的学习；在地理科学中，运用电子表格对某城市降雨量和温度进行分析；在语言教学中，运用电子表格来理解字典中，英文、拼音的排序问题；等等。

（一）电子表格作为支持知识建构的工具

学习的本质就是学习者建构自己的知识的过程。电子表格作为支持学习者知识建构的一种认知工具，除了能表征学习者知识以为还能能将知识视觉化、结构化，有助于学习者把握知识的全貌，分析概念、数据间的联系。

在使用电子表格的学习过程中，一般是让学习者将学习内容绘制能表单。学习者一般会使用比较简练、逻辑性很强的语言。这就方便知识在学习者的头脑中形成图示，有助于记忆所和理解要表达的内容，进而将新旧知识融会贯通。在电子表格中使用逻辑的方式组织信息，可以版主学习者吸收新知识、应用新知识。

（二）电子表格作为探索知识和交流的信息工具

电子表格给学习者提供了强大的搜索功能，除了提供表单信息查询、数据库查询以为，还为学习者提供Web 查询功能，旨在为学习者提供更多的信息。学习者在此信息充沛的环境中对各种观点进行比较。

在学习过程中，与他人合作是非常重要的。电子表格提供的连接、导入外部数据促使学习者与其他学习者进行交流与合作。在学习团队中讨论并形成观点，因此电子表格同样也支持学习者之间的信息交流与对话。

（三）技术作为背景支撑做中学

当学习者创建表单的同时也建立起了真实世界的数值模型。电子表格几乎能用来为数学和自然科学中的所有问题和现象进行建模。学习者可以利用描述、模拟有意义的真实世界的问题、情景和情境。如图1，电子表格支持的物理抛物线运动实例。学习者利用电子表格描述重力、角度和初始速度对物体轨迹的影响。这就给学习者提供了一个模拟的抛物线运动的实验环境，让学习者理解更改其中任何变量都会引起轨迹的变化。这就给学习者定义一个安全的、可控的问题空间，使得学习者更好地理解问题，进而解决问题。

（四）电子表格作为反思工具

反思是对于任何所依据的理论假设及其趋于达到的进一步结论而进行自动的、持续不断的和周密的思考（Dewey，1993）。反思工具是指支持设计者实施反思过程的思维辅助手段、方式或方法。电子表格为学习者提供呈现知识功能，清楚地表达并呈现学习者所掌握的知识。在这个过程中，学习者反思自身学会的以及是怎样学会的，支撑学习者对意义的个人表述。

（五）电子表格分担学习者认知负荷

在完成任务过程中，学习者工作记忆系统需要进行加工和保持的信息总量叫做认知负荷（Sweller）。认知工具负担认知负荷，支持低层次认知技能学习，这样就能为发展高阶思维提供资源。运用电子表格进行的学习活动，有助于减轻学习者的认知负荷。

1、电子表格是计算器，

电子表格可以用来分担与计算器相关的认知活动。学习者不需要再为计算而费劲心思，并且还要为准确性而烦恼。使用电子表格来完成计算过程，从而使学习者更有精力来理解有电子表格所计算出来的无误的数据。

2、电子表格使数据可视化

电子表格可以将内容可视化，使之成为可视化工具。学习者可以将自己绘制的表单在电子表格中自动地生成各种不同的图表，形象直观地表示数据之间的关系。如：柱形图、条形图、饼图、圆锥图等。

3、电子表格可以轻松使用各种函数

电子表格内包含各种函数，常用函数、三角函数、财务函数等等。在处理数字问题的时候，学习者常陷入大量的数字运算中，从而忽视了真正要学习者所解决的问题。利用电子表格，学习者只要掌握数字解决问题的步骤，而且更容易使学习者理解运算法则、函数公式的运用。从而提高数学思维能力。

（六）产生认知留存

学习者利用工具进行学习的时候会产生认知留存，技术在没有这些工具的情况下完成任务，认知留存能够很好地为学习者服务。学习者在使用电子表格的时候会产生认知留存现象。也就是说，学习者在使用电子表格进行数据操作的时候，会产生与电子表格有关的认知留存。

三、在学习活动中电子表格的创建指导

电子表格作为一种认知工具，能够参与一系列的脑力活动，如设计、使用、填写值或公式的过程，要求学习者利用现有的规则，产生新的反映内容关系的规则，组织信息。将其应用在教学中具有极大的优势。

在学习活动中，电子表格的创建指导包括如下几个方面：

（一）确定主题、创设情境

如果学习缺乏相应的情境，那么所学内容就很难有意义，也很难记得牢 。例如，在世界人口日那天，学习者在人口增长模拟中弄清楚人口增长的因素，确定影响因素以及相互的关系。使用电子表格提出和描述问题情景。

（二）为学习者提供电子表格模板

在任务的开始，或者是学习的初级阶段，为学生提供一个模板是很重要的。如图1示例，学习者利用电子表格描述重力、角度和初始速度对物体轨迹的影响。这就得为初学者提供了一个模拟的抛物线运动的实验环境，也是就电子表格模板。学习者可以通过此模板来了解影响抛物线晕倒的因素以及如何影响。

（三）设计新的电子表格

当学习者能建构自己的模型来描述学习内容，这说明学习者深刻地理解了学习内容。在这个过程中，学习者要解决需要的数据、公式、函数、变量关系等一系列问题。在此基础上，从而提出、生成新的模板。

（四）对已有的电子表格进行改编

在熟悉内容的前提下，学习者对已完成的电子表格进行完善或者改编。在此过程中，学习者可以对已有的电子表格进行增加数据、生成图表、修改变量、增加变量、导入外部数据等一系列操作。

（五）反思

反思是在学习过程中，学习者不断回顾自己的进程的活动。填补模板数据、设计新的模板这些过程可以使学习者进行有意义的思考，反思巩固学习者建构的知识。

四、总结

电子表格作为认知工具在学习者学习过程中扮演参与者和帮助者。学习者在建构和使用电子表格的时候，需要运用已有的规则，产生新的规则来描述关系和重构知识。电子表格为待解决问题建立模型；将信息可视化、结构化；减轻学习者认知负荷；产生新的认知留存，为其他认知活动做铺垫。

参 考 文 献

[1]Cognitive tools.[DB/OL] . edutechwiki.unige.ch/en/Cognitive_tool.2009-06-10

[2]D・H・乔纳森著；顾小清等译．技术支持的思维建模：用于观念转变的思维工具[M] ．上海：华东师范大学出版社．2008.56

[3]D・H・乔纳森著；顾小清等译．技术支持的思维建模：用于观念转变的思维工具[M] ．上海：华东师范大学出版社．2008.117

[4]钟志贤．面向知识时代的教学设计框架――促进学习者发展[M] ．北京：中国社会科学出版社．2006.253

[5]成丽娟．认知工具的理论与教学应用研究 [D]：［硕士学位论文］南昌：江西师范大学，2005：37

电子表格范文第10篇

班主任的杂事多，特别是统计数据一类的，常常让人目不暇接。面对大班额的现状，纸质表格一张接着一张地填，一个学生一个学生地找，令人眼花缭乱，一旦出错的话更是令人手忙脚乱。但如果使用电子表格，填写表格就会成为一桩很轻松的事情。

首先，刚接一个班，我们就尽量把学生的基本情况搞清楚，输入电子表格的内容越详尽越好。学生的户口簿复印件装订成册，为的是保证输入时原始数据的准确性；学生的家庭住址具体到门牌号；电话号码至少有三四条――家里的固定电话，爸妈的手机以及工作单位的电话，甚至爷爷奶奶的手机，多多益善。常言道：书到用时方恨少。其实电话号码也一样，存放在电脑里占不了多少空间，但到关键时刻价值就体现出来了。

记得几年前，有一位学生在校时突发疾病，学校一方面派车送孩子到医院，一方面紧急联系该学生的家长。但这位家长是外来务工人员，手机关机，打他单位的电话也无人接听，而孩子的情况又必须家长出面定夺，因此，及时联系到这位家长成了给孩子治疗的关键。怎么办？我们马上从整个学校的电子表格中查找信息，找到另一位和这位家长在一个单位工作的家长。和另一位家长取得联系后，接下来的事情就顺当了。事后才得知，生病学生的家长上夜班，白天休息所以关机，他的同事是拿着手机跑到宿舍把他叫醒的。由此看来，一条细小的信息有时会成为解决问题的关键。

其次，信息要随时添加、熟练运用。在我的电子表格里，每个学生的原始信息起码有几十条，一个学期下来又会增加几十条（主要是成绩和平时的表现）。有了这些信息，统计填表格就方便多了。统计管理是电子表格的长项。在众多功能中，数据的筛选、排序、用函数计算这几项比较常用，它们会帮你选择、排列、计算，且不会出错。工具用得熟练，工作效率自然就能提高。告诉大家一个窍门，统计表格不妨按学生姓名的音序排列，把这个作为固定的顺序，这样就可以从几十个名字中快速找到某位学生所处的位置，即使上面下发的表格排列是混乱的，你也可以使用排序立即恢复“固定模式”。

事实上，电子表格只是比较实用的一种手段，其出发点是全面地了解学生，包括学生的姓名、出生年月、家庭情况，他的行为习惯、喜怒哀乐，甚至他喜欢什么卡通人物、最害怕什么动物……心中装着学生，就能更好地教育学生。另外这些项目的填写也为学生的品德评语提供了翔实的资料。