德育艺术论文范文

德育艺术论文范文第1篇

1.1班主任的自身素质要提高

培养学生的道德意识，前提是教师必须是这方面的楷模。正所谓为人师表，如果老师行为不端，怎么可能教育好学生。平时，老师就要注意自己的举止、谈吐，在学生面前树立榜样，加强自己各方面的素质。面对学生要和蔼可亲，不要过分地指责学生，要和他们像朋友一样的相处，让学生感觉到亲切感。只要教师受到了学生的喜爱，那么教师的话语才具有权威性，这样才可以更好地开展德育教育的工作。

1.2确定班级奋斗目标

若想让一个团体更有凝聚力，就必须制定出一个为之奋斗的目标才行。有了目标，大家的劲往一处使，这样的团体才会迸发出巨大的能量。而在目标的制定上，教师不应该行使决定权，而应该把这个权利交给学生，让他们经过讨论确定奋斗目标。通常情况下，学生会对新融入的集体特别有热情，所以教师应该趁热打铁，召集学生探讨未来的目标，尽情地让学生发挥想象力，让他们把想说的全都表达出来，最后运用集体的智慧进行归纳总结，筛选出最终的奋斗目标。

1.3日常的考核要加强

处于叛逆期的学生自我约束能力还不是很强，容易被一些不健康的东西所诱惑。为了能够让学生成长在一个良好的环境里，教师可以采用道德评判规则。例如：如果某名学生为班集体作出贡献，那么可以累积10分；得到同学的肯定，也可以得到10分等等。一个月总结一次，看谁的得分多，谁就是“道德模范”。长此以往，很容易激发学生的道德观念。

1.4利用大型活动深化集体主义教育意义

教师如果想强化学生的集体意识，利用学校举办的活动是非常好的机会。一些中职学校会经常组织学生开展运动会、体育比赛等等。如果教师能借此比赛，锻炼他们团队协作的能力，教导他们若想取得胜利就必须需要整体而非个人能力，这样一来，学生的战斗力会增强，而且还会从实践中进一步理解了团队的重要性。

2利用家庭开展德育教育工作

2.1抓好家长工作

目前，家长和学校方面沟通不够，由于家长并不能经常到学校，所以很难了解学生在学校的表现，反之也一样，教师也无法知道家长平时如何教育学生。因此，在家长和教师面前架起一座沟通的桥梁是非常有必要的。学校可以利用节假日，组织家长举办见面会，充分地向学生家长灌输德育教育的重要性，而家长也可以聊聊自己对孩子的教育经验。只要双方在理念上达成一致，双管齐下，就可以更好对学生进行德育教育。

2.2调动家长的积极性

让学生家长主动地投入到对学生德育教育的行动中来才是最关键的，毕竟父母是最了解自己的孩子的。想做到这一点，就必须调动家长的积极性和采取有效的措施。例如，让家长时常走进校园去参加一些活动，关注孩子在学校的表现，家长对学校、学生有了一个直观的认识后，就会引起重视，这样更有利于家长对子女的道德教育工作。当然，也可以教师进行家访，通过家访，让家长了解学校的道德教育理念、学生在学校的表现。在有的放矢的情况下，家长才能够更好地对孩子进行教育。其实只要做到学校、家长、教师三位一体的教育形式，就能够极大地增强学生的自控能力。

3教师的自身素质要提高

教育好学生的前提就是教师的自身形象要良好，无论是穿戴还是谈吐都要在学生面前有一个良好的表现。教师在各方面做到位了，自己的一言一行才会对学生产生权威性。基于此，学校也要定期地对教师开展培训工作，加强教师的道德水准。只有教师的水准上去了，才会更好地完成道德教育的工作。

4结束语

目前，道德教育被视为中职教育的一项非常重要的工作，但要很好地完成这一目标，就需要广大的教育工作者不断地努力，积极探索适合发展道德教育的新路，这样才能够更好地把学生培养成对社会有贡献的人。

德育艺术论文范文第2篇

一、加强德育队伍建设，提高德育工作质量。

1、继续开展“树党员先锋形象、做人民满意教师”主题实践活动，学校党支部坚持按时召开党会，通过学习，培养了一批入党积极分子。加强了党员的先进性教育，帮助党员提高思想认识，明确努力方向，密切联系群众。

2、学校重视对教师的培训，通过教育理论学习，举办专题讲座，加强德育科研等形式，不断提高德育工作者自身素质.本年度，我们利用政治学习的机会，组织教师学习了《中小学教师十不准》、《教师职业道德规范》,制定《小学教师行为准则》、学习《义务教育法》.要求教师以身作则,为人师表.每人撰写6篇学习心得，在每周一学习期间组织观看师德典范光盘，学习典型事迹，并撰写心得体会，通过学习提高了教师的德育理论水平。

3、加强以班主任为主体的德育队伍建设，组织班主任培训班，学习有关班级管理方面的知识内容，通过学习，更新了教育理念。今年开展了 “文明礼仪”为主题的教育活动，要求师生牢记学校文明礼仪要求并按要求做好，学校、班级组织了丰富多彩的礼仪教育活动。本学年，每位班主任都结合文明礼仪记录，撰写了符合班级年龄特点的经验论文。学校还要求各班每周开展一次有质量的丰富多彩的主题班队会，同时要树立“转化一个后进生比发展一个优生更重要”的教育思想。按时检查德育工作，对各班黑板报,读书角,卫生角，通过开学初、期中、期末三次检查，班主任都能按要求填写各栏目，中队活动记录,活动内容符合学生年龄特点.

二、把课堂教学作为德育工作的主渠道。

为了提高德育工作的针对性和实效性，学校积极改革课堂教学，明确德育教学目标。坚持以思品课为德育主要课程，积极利用现代信息技术作为教育手段进行教学。坚持充分发挥学科教学渗透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在学科教学中对学生进行正确的人生观、价值观教育。每位教师都撰写了质量较好的德育渗透论文。

三、创设活动载体，寓德育教育于活动之中

1、本年度我们继续抓好学生的爱国教育，帮助学生树立正确的国防意识，法律意识、环保意识等。

2、结合重要节庆日、纪念日组织宣传教育和实践活动，“九月十日”教师节进行尊师周活动；“十月一日”国庆节，组织歌颂祖国活动。同时继续开展文明礼貌主题教育活动，引导学生弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养。十一月份，我们学校分三个年级组召开了三次养成教育大会，以培养学生良好的卫生习惯、文明习惯、学习习惯、生活习惯等，增强学生的纪律意识、安全意识和责任意识。十二月份，举行了冬季体育运动会。通过召开体运会，培养了学生团结合作、顽强拼搏、积极向上的精神。2010年三月开展了“献爱心”活动，为患肠癌的周展望老师捐款2628元。2010年四月十日，举办了“加油2010，宝洁百所希望小学快乐体育运动会”。借此东风，号召全校师生以实际行动为2010加油，以优异成绩向奥运会献礼。.五月十九日，我们学校组织开展了“抗震救灾，人人有责”活动。我们发动全校师生向汶川地震灾区捐款,向地震遇难同胞默哀活动。在这次赈灾活动中，我们学校师生一共捐款8557.5元，是双溪桥镇教育界捐款最高的一所学校。六月一日,举行了欢庆活动，表演了20多个节目。本月，我们学校还参加了咸安区教育局举办的“阳光体育活动”。在这些比赛活动中，我们学校获得了女子跳绳第一名和第四名，获得剪纸第一名、小制作第二名，小歌手比赛获得第三名，舞蹈表演获得第三名。我们张金霞校长的艺术论文获得了区比赛一等奖，我们的王燕华老师被评为优秀艺术辅导教师。这些丰富多彩的活动，使我们的师生陶冶了品质，锻炼了能力，积累了知识，开阔了眼界，提高了素养。

3、环保教育：通过宣传画、校园广播积极宣传环保的重要意义，上好《环境教育》课。我们教育学生从身边做起，从小事做起，从我做起。组织开展以“爱护家乡环境，共建美好家园”为主题，开展美化家乡环境，爱护大自然和生态资源的教育实践活动。学生和老师一起清扫卫生死角，同时通过世界环保日、植树节、无烟日等各项活动，使学生树立了良好的环保意识。

4、继续发挥红领巾小记者站、红领巾广播站、红领巾板报作用。宣传小学生行为规范,小学生文明礼仪.法律知识、自纠自护知识、先进人物事迹等,每月进行一次板报评比，通过评比活动，使板报内容越来越丰富，形式多样化.并每月由校长、大队辅导员作行为规范的专题讲座.收到了一定的教育效果。

5、抓好养成教育，以创建平安校园为契机，全方位，多渠道，强化了养成教育，本年度，为突出我校的德育主题，我校继续加强了学生常规养成教育，特别是文明礼貌教育，以新的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为内容，开展“争当文明班级”活动，以班级教育、自我教育为主，红领巾文明监督岗为阵地，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。学校继续强化了“文明班集体”的创建评比活动，通过卫生、守纪、两操、礼貌、好人好事及爱护公物等内容，每天公布各班得分情况，增强了学生的竞争意识，同时也规范了学生的行为，为创建平安校园打下了坚实的基础。

6、心理健康教育

我们加强了学生心理健康教育。首先组织教师认真学习教育部《中小学生心理健康教育指导纲要》.加强辅导员的培训和业务指导，做到全员、全程、全覆盖。学校心理健康教育坚持以人为本，健全留守、单亲、无亲学生档案，做好教育记录，活动中开展“手拉手，一帮一”， “同在一片蓝天下”等献爱心教育活动，帮助这些学生转变不良心理，健康成长。

四、切实发挥学校、家校、社会三位一体的德育网络功能

坚持以学校教育为主体，以社会教育为依据，以家庭教育为基础，积极开展“三合一”教育活动。班主任通过家访和电访的方式与家庭经常联系，互相反映学生表现情况和提出教育建议，充分发挥家校通、亲情电话的作用，帮助老师及时与家庭进行联系。我们对家长发放有关家教资料，进行科学家教方面的指导，帮助家长掌握与子女沟通的有效方法，提高家教水平。从每月的查阅的情况看，班主任和任课老师都能通过各种渠道，及时地与家长取得联系，互相了解孩子们在学校、家庭中的表现，互相送上有针对性的建议或意见。为了更多的孩子们在双休日、长假期间的学习、生活情况，我们还要求班主任进行频繁的家访工作，做到时刻关注每一个孩子。

五、用名言警句立德，以榜样立德。

2010年春，我们的张金霞校长每天都在学校管理专用黑板上写一则关于立德的名言警句，要求全校师生记录背诵下来，并且号召师生用名言警句指导行动，还在6月份举行了立德名言警句竞赛活动。今年春季，我们学校的值周领导每天还在学校管理专用黑板上通报表扬好人好事，并号召大家向榜样看齐，要求师生赶有目标，学有榜样。

德育艺术论文范文第3篇

1 化学教育知识的传授有利于培养学生素质

化学教育能够传授学生最基本的化学知识和实验基本技能，还能对学生进行科学的方法论教育，以及科学精神和品德教育，在学生身上德、才、学、识等都能得到培养，所具备的品质能得到再次提高。才与能中，不仅增长了才能、技巧和方法，才能也是多方面的，如观察力，表达能力，自学能力等，才能比知识显得尤为重要一些。学与识中，学问知识，有些是通过书本学到，有些是通过实践在非书本中学到。通过感性上升为理性，掌握其全面的知识。化学专业发展的方向及发展史都是学识的范畴。品德中的德一般是指政治品德，积极的人生观，事业心，不怕困难，极于攻关，不断探究科学知识。

2 化学教育用科学方法论培养学生品质

在化学教育施教过程中，要遵循“实事求是”，“实事”是客观存在的事物。而“是”即客观事物的本质及其运动和相互联系，也就是科学的概念，定理定律和学说等理性知识。“求”是指研究和认识，注意收集想象，提出假说设想，进行实践论证，尽而成立理论。

化学教学可以介绍并穿插有关化学理论的发展过程，对学生进行科学的训练，例如：酸碱，盐理论的形成及发展，就充分体现了科学的方法论。还应对学生进行独特的训练，可以结合具体的教育教学内容，适当的为学生介绍一些化学分析，综合，化学演绎，移植等研究方法。化学教育中还可以注重培养学生的正确科学思维方法，科学的思维方法主要是指在感性认识的基础上，通过抽象，概括，分析，综合等形式上升到理性认识的过程。化学理论中的概念，定律和学说都是通过科学的思维方法得出的理性知识，化学的感性知识和化学事实共同组成了化学学科的系统知识。

3 化学教育中培养学生科学精神和品德教育

科学精神和品德就是科学家们在工作中依据科学发展的要求而采取的态度和在言行中表现出来的积极特征。

如求实崇真，精益求精，坚持真理，刻苦奋斗，锲而不舍，开诚布公，协作共进等精神品德。这些非智力因素，而为心理方面的素质，但对于一个院校学生来说，尤其是将来从事教育科学技术工作都是相当重要的。

在教学中还要以身示范，言行身教，不能只靠简单的说教，让学生掌握实验的精密度，准确度，学习的态度和学习中的言行都要严格要求，只有这样，学生科学精神和品德才能得到良好的培养，才会逐步形成。

阎文才简介与艺术成就

阎文才，著名书法家、画家、笔名闻墨、阎岩、岩松、男汉族中共党员。

1958年10月出生于吉林省白山市临江，自幼酷爱书法，喜墨如金，1979年从临江一中考取吉林海龙师范学校，1989年毕业于东北师范大学美术系，后毕业于吉林省教育学院艺术系，1989年进修于天津书法学院书法理论系，曾从师于陈云君，戴成有，艺林，秦秀杰，于志学、郭熙和名家，特别擅长硬笔书法，现任职于吉林省白山市第十六中学工会副主席，现为白山硬笔书法家协会理事，吉林省书画教育研究会会员，中国青年艺术大赛评委，中华英模文化促进会理事，中国书画名家研究会副理事长，教育教研杂志编辑委员会特约编委。中国国际教育教研副主编，常务编委，中国国家书画院副院长。

艺术成就：中国画《秋实图》获得白山市教育科研成果一等奖《硕果累累》登在专业美术《幽谷鸣春国》等登在全国优秀辅导教师作品集《家>被人民画报社收藏，己刊登在（世纪珍藏版）的《中华翰墨家作品博览>油画《团花喜字》剪纸教学录像带获得吉林省教育科研成果一等奖《中国龙》、《秋韵图》、《清趣》、《荷香图》已被中国邮票录用。《池塘趣味》、 《荷莲》、 《清香》己被北京辉煌三十年组委会收藏。在省市各级书画基本功艺术大赛中获得等级奖。撰写的上百篇教育教学，政治、德育、科学艺术论文《中学美术课堂教育记事》、 《德育是提高育人质量的保证>、 《师德培训心得》等文章均发表在省市部级专业学术书籍，均获得等级奖，在亚运会期间，硬笔书法作品在成都、贵州、湖南、安徽等地巡回展出，作品及个人传略已编入《马年中国硬笔书法大展精品选》、《中日硬笔书法家大辞典》、《当代书法家作品贪集》、《中国当代艺术界名人录》、《世界优秀专家大辞典》《见证中国60年》辉煌三十年。《中国改革功勋先锋人物作品集》劳动者之歌《当代中国英模人物风采录》、《中国书画60年》等典藏书籍，为白山市美术学科带领人。中国当代艺术家协会执行主席，《大家名家》艺术顾问。

德育艺术论文范文第4篇

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申明:本网站内容仅用于学术交流，如有侵犯您的权益，请及时告知我们，本站将立即删除有关内容。 获鲁班奖的世界一流、中国首条百米长尺钢轨生产线――攀钢万能轧机生产线

今天中国的人才需求市场正面临着一场承上启下的变革，一方面来自“象牙塔”里的大学生正在逐渐褪去昔日的光环，而另一方面企业对于核心领域技术人才的需求却在与日俱增。如何在大浪淘沙中寻找、培养出真正合适的人才？中国十九冶的做法值得借鉴：依托于校企合作，一方面从学校入手，引导学校注重人才的品德、技能、业绩全面发展，构建一体化创新思维;另一方面从社会需求出发，将学生培养成受企业青睐、职业素质高的技术操作型的人才。

德技兼备注重业绩，实操一体创新思维

企业需要品德、技能、业绩三个方面全面发展的技能人才，不仅需要他们有解决问题的能力，还要有发现问题、提出问题、改革创新的能力。每年招聘的技校学生必须要掌握专业技能，特别是参加过市、省、部级技能集训和竞赛的获奖选手更容易脱颖而出。基于多年的经验，这些人才在进入企业后更易培养成为忠诚于企业、综合素质好、肯吃苦、有拼搏精神的技能型人才。作为为中国十九冶输送人才的校园基地，在短短几年间，中国十九冶技工学校从一所普通技工学校跃升为国家重点技工学校――国家高级技工学校――国家中等职业教育改革发展示范学校――攀枝花技师学院，先后获得了国家和四川省高技能人才培养示范基地、国家高技能人才培育突出贡献单位、国家高技能人才培训基地等荣誉。他们在技能人才培养创新中主要有以下几方面特色。

一是着力师资能力的提升。

在中国十九冶的指导支持下 ，攀枝花技师学院全力打造名师工程、带徒工程、实践工程、研修工程、引才工程为主的“五大工程”，力求打造出一支业务能力强，综合素质高的优秀教师团队。两年时间里，攀枝花技师学院共形成了25对师带徒帮扶对子;建立大师工作室两个、名师工作室十个;教师们先后到同济大学、电子科技大学、西南交通大学、台湾的高校等全国知名学府进行培训进修、开展教学研究，并深入企业和生产一线参加生产实践;先后引入了杨方益等两名高级讲师，苏惠明等5名技能专家（高级技师）。“五大工程”的实施，带动了教师队伍整体素质的快速提升。教师周树春荣获 “中华技能大奖”“中央企业劳动模范”，其领办的大师工作室荣获“全国工人先锋号”;刘定律荣获“全国模范教师”，享受“国务院政府特殊津贴”;王文玲荣获“四川省优秀教师”;苏慧明荣获“攀枝花市劳动模范”。

二是建立了“产学研”人才培养模式。

通过广泛调研，专家论证，结合办学特点，确立了“产学研”一体化人才培养模式。“学”――传承知识，即学习、掌握和传承本专业领域相关知识。“产”――应用知识，即把学到的知识应用于生产实践，生产出合格产品。“研”――创新知识，既是在教学和生产过程中进行创新研究，亦是学生的钻研、创新和教师的教研、科研。“产学研”一体化人才培养模式就是在常规教学中融入生产实践和创新能力培养这两个关键环节，使三者相互融合，激发钻研创新精神，进一步促进知识的转换和技能的提升，从而培养出最贴近企业生产实践的专业技能好、创新能力强的高素质技能人才，实现学生在品德、技能、业绩三个方面的全面发展。“产学研”一体化人才培养模式的确立和实施，突破了传统的“产学”人才培养模式。

三是构建了以工作过程为导向的课程体系。

课程体系改革紧紧围绕人才培养模式改革进行，打破传统学科型课程体系，针对实际工作体系重新设计课程结构，针对实际工作任务需要以职业活动为主线重组教学内容，创设尽可能与工作实境接近的教学环境，实现学校环境与工作环境、校园文化与企业文化的有机融合。攀枝花技师学院形成了由基本素质和能力课程、专业素质和能力课程、创新素质和能力课程三部分组成的全新课程体系。学院为完善创新素质和能力课程体系，自编了教材《创新思维方法与应用》并投入使用。在数字化资源库建设中，三个专业参加了全国共建共享，其中焊接加工专业成为全国数字化资源库共建共享副组长课题单位，电气自动化、建筑施工为成员单位。在精品课程建设中，学院建成了8门市级精品课程和4门校级精品课程，全国公开出版教材21本。 王晨宇、庄学宇在第42届世界技能大赛中分别获得焊接项目、建筑金属加工项目优胜奖

四是进行了“理实一体化”的教学模式改革。

对全校教师进行了“一体化”教学模式改革培养，以优质课竞赛和教学设计说课比赛为载体，实施了一系列“一体化”教学改革的实践和探索，取得了良好效果。

五是建立了多元的学生评价体系。

成立了教育教学改革领导办公室，对师生和企业进行了调研，制定了学校、企业和社会共同参与的“三结合”学生评价方案。包括学生德育操行成绩评定办法、基础课程学生学业评价标准、理实一体化课程学生学业评价标准等。学生的学业评价以过程评价（占70%）为主和终结性评价（占30%）为辅，过程评价包括学生课堂纪律、合作交流、学习能力、创新能力、实践能力、职业素养等;终结性评价以项目评价或期末考试为主。

将学生培养成受企业青睐、职业素质高的技术操作型人才

德育艺术论文范文第5篇

>> 新课程背景下中学历史教学的思考 新课程背景下做好中学历史教学工作的思考 浅谈新课程状态下的中学历史创新教育 我的新课程中学历史创新教学观 新课程背景下中学历史探究性学习模式的思考 分析创新教育背景下的中学历史教育教学要求 新课改背景下的中学历史创新教学 新课程改革下的中学历史教学 新课程背景下中学历史教学中错别字的纠正 新课程背景下中学历史教学中的德育渗透 浅谈新课程背景下的中学历史教学 谈新课程下的中学历史教学创新 中学历史创新教学实践 新课程背景下中学历史课程教学改革之我见 新课改背景下中学历史创新教学探微 新课程中学历史创新性教学浅谈 实施新课程改革中学历史教学思考 新课程背景下高中历史课堂创新教学的实践与探索 新课程理念下中学历史教学初探 新课改背景下中学历史教学实践探究 常见问题解答 当前所在位置：中国论文网 > 艺术 > 新课程背景下中学历史创新教学的实践与思考 新课程背景下中学历史创新教学的实践与思考 杂志之家、写作服务和杂志订阅支持对公帐户付款！安全又可靠！ document.write("作者： 曾明镜")

申明:本网站内容仅用于学术交流，如有侵犯您的权益，请及时告知我们，本站将立即删除有关内容。 摘 要：新课改革正在稳步推进，中学历史课程实施创新教学，教师自身不仅要具备创新素质，而且还要指导学生在历史课程中进行创新学习，以求不断培养学生的创新意识、创新思维、创新能力等。关键词：新课程；历史教育；创新教学；反思中图分类号：G633.51

文献标识码：A

文章编号：1005-5312（2010）18-0170-01一、新课程背景下创新教育的内涵新课程的核心理念是“为了每一位学生的发展”，这就要求教师转变教育观念，明确创新教育是实施素质教育的核心和内在要求。创新本质是新颖、独特、与众不同。创新教育是根据创新原理培养学生的创新意识、创新思维、创新能力及创新个性的教育。创新教育的内容主要包括：（1）创新个性及相关的心理品质的培养，并把创新精神作为主要培养目标，包括创新意识、创新动机、创新情感、创新志向以及创新相关的品质。(2)创新思维的培养，以发散思维为主导作用，并引入课堂，让学生在学习过程中初步掌握创新思维的方法，包括思维的流畅性、思维的深刻性与精细性，思维的求异性与批判性，思维的灵活性与创造性。(3)创新技能的培养，通过活动课和开展创新系列活动，训练和发展创新主体行为技巧能力，可通过收集信息、加工和综合使用能力、动手操作能力及运用创新技能的能力，提高小制作、小设计、小发明能力的发展。二、新课程背景下历史创新教学的几点策略（一）确定创新性教学目标培养学生的创新意识与实践能力，首先确定创新性教学目标，即以开发学生创新潜能，培养学生创新意识、创新精神和创新能力为基本价值取向。因此，教师在确定目标时，要将教学内容为总的创新目标。如何才能确定一个创新性教学目标呢？首先，必须找创新点，如《中外的交往与冲突》一课，必须找出创新精神与创造能力的因素，从多方向说出郑和下西洋的条件和原因，能够从不同方面客观评价郑和下西洋。这是两个含有创新要求的教学目标，只有这样才能确定，才能符合要求。再比如知识的迁移，教师可以从语文、政治、地理等学科的相类似的知识与能力点寻找与历史结合的平衡点，从其他学科的知识迁移出创新点。其次，从每个过程要学习的内容和使用方法中找出创新的生长点。如秦修建长城与昭君出塞，就是要把知识、能力与创新三者统一于教学目标之中。（二）充分利用历史课堂实施创新教学

课堂教学是实施创新教育的主渠道。在历史教学过程中，课堂教学要将启发式、发现式和其他有助于开发人的创新潜能的方式用于各课程的教学。要培养创造性思维作为出发点，着眼于学生知识的不断深化迁移和――增长。在课堂教学中应建立师生平等、和谐的教学氛围。让学生敢于质疑，敢于发表自己的见解并能大胆运用假设。对学生的失误不讽刺，不挖苦，善于从积极的方面加以引导。要让学生的心理经常处于一种追求创新的状态。要求教师的教育要善于启发、激发学生的主动性。课堂教学以学生为主体，活动为主线，以教师的主导为辅助线的构成，充分考虑教师与学生活动量的合理搭配，让学生在生动活泼愉快的气氛中学习。学生参与教学是新课程实施的核心，给每个学生以同样的表现机会。要求教师有意识地制造悬念和设置障碍，创设探索情境方向，唤起学生探究欲望，引导学生主动探究，主动发展，精心设置教学活动，让学生学起来有浓厚的兴趣，把学习引进精彩的学习空间，把时间和空间还给学生。探究精神是培养学生创新意识的主要途径，要求教师选择有多种结论的问题，应用灵活多变的教学方法进行教学，让学生学会从多角度进行新颖独特的思考和找问题的办法。

德育艺术论文范文第6篇

为了全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，树立科学的质量观和人才观，扎实开展学校艺术教育工作，为培养学生的终身艺术意识、审美情趣和高尚人文素养奠定良好基础，促进学生身心和谐发展，根据《学校艺术工作规程》和中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》等文件的要求，结合我市实际，特制定《*市关于加强中小学艺术教育工作实施意见》。

一、指导思想

中小学艺术教育教育工作，要始终坚持“以人为本”的教育理念，充分发挥艺术教育特有的教育价值和育人功能，积极培养学生学习艺术的兴趣，促进中小学生在德智体美等方面得到全面和谐的发展。

二、总体目标

1、通过各学段的学习，不断获得基本的艺术知识技能以及艺术的感知与欣赏、表现与创造、反思与评价、交流与合作等方面的艺术能力，提高生活情趣，形成尊重、关怀、友善、分享等品质，塑造健全人格，使艺术能力和人文素养得到整合发展。不断提高艺术教育普及水平，使学生艺术学科成绩合格率达90%。

2、中小学艺术教育活动要与育人为宗旨，坚持先进文化导向，体现“向真、向善、向美、向上”的校园文化特质，引导学生树立正确的审美观念，帮助学生培养健康的审美情趣，陶冶情操，提高感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力，促进学生全面发展。

3、积极培育“一校一品”的艺术教育特色，各学校要结合实际积极建立声乐、器乐、舞蹈、戏剧、综艺、美术、陶艺、工艺、摄影等多种课外艺术活动兴趣小组，组建学生艺术团，发挥艺术特长学生的骨干作用，形成本校艺术活动的特色和传统，扩大艺术教育特色的社会影响力，把学校建设成为“育艺术特长人才、创艺术教育精品”的艺术特色学校，提高全市艺术教育水平。

三、实施原则

加强中小学艺术教育工作要坚持正确的育人导向，应遵循以下四个原则：

1、坚持普及和提高相统一的原则。中小学艺术教育是素质教育的重要组成部分，要面向全体受教育者，具有公平、普及的性质。加强中小学艺术教育工作，首先要坚持面向全体学生，使每一个学生都获得公平的艺术教育权利。要处理好对全体学生的基本要求与对艺术特长学生的特殊要求的关系，促进全体学生在原有基础上的发展，并形成具有本市、区及本校鲜明特色的艺术教育项目，提高艺术教育的整体水平。并在实施过程中，兼顾城市和农村不同发展水平的学校。

2、坚持全面提高教育质量和突出艺术教育特色相协调的原则。加强中小学艺术教育工作要处理好艺术教育和其他学科领域教育的关系，做到统筹兼顾、协调发展，使艺术教育成为美育的有机组成部分，并同德育、智育、体育等方面形成合力，共同发挥育人的作用。

3、坚持艺术教育课程教学和课外艺术教育活动相结合的原则。艺术类课程的课堂教学是学校实施艺术教育的主渠道，是落实艺术教育育人目标的主要途径，必须首先保证艺术类课程的教学时间和教学质量。课外艺术教育活动是提高学校艺术教育水平的重要阵地，对于实现“育艺术特长人才”培养目标具有重要的作用，因此实施过程中要发挥课外活动与课堂教学相辅相成的育人功能。

4、坚持过程与结果相统一的原则。加强学校艺术教育工作要有明确的评审标准。实施过程是一个不断探索学校艺术教育规律的过程，不断总结和积累学校艺术教育经验的过程，不断推进学校艺术教育健康发展的过程。加强中小学艺术教育工作不但要重视艺术教育的成果，更要注意在工作过程中不断实践，不断探索，不断总结，不断创新。

四、工作措施

1、加强组织领导。成立*市中小学艺术教育工作领导机构：

组长：胡建华

副组长：朱永春、廖小余

成员：易健儿、简武生、陈余平、胡秋平、张运虹、徐昕宏

肖连奇、肖原成

2、建立考核机制。为了加强对全市中小学艺术教育管理力度，市局根据工作安排，定期对中小学校艺术教育进行考核评估，并根据考核结果评选先进集体和先进个人。

3、严格执行课程计划。中小学必须切实开足、开齐艺术课，保证艺术课和兴趣课外活动在学校计划和课程表上得到体现，任何学校不得以任何理由削减、挤占艺术课及课外兴趣活动的活动时间。根据教育部《义务教育课程实施方案》（教基［*］28号）精神，各校在确保义务教育阶段艺术教育（音乐和美术）1－6年级每周4课时，7－9年级每周2课时，高中每周2课时。严格执行新课程标准，选用国家审定通过的有关教材，按照新课标施教，充分体现新课标中的教学目标、教学内容、教学要求和教学原则，杜绝课堂教学的随意性。

4、搭建平台，推出艺术精品。进一步规范各类比赛行为，改革比赛办法，打造亮点，彰显风采。（1）市级以上竞赛要体现参与性和专业性。要积极参加市级以上教育主管部门组织的各种艺术竞赛活动，争取好的竞赛名次，展现专业实力，展示亮点风采。（2）县（区）和学校赛事要体现导向性和选拔性。各学校根据艺术工作现状，结合市级以上赛事安排，确立赛事项目，具体项目活动的开展要能为学生终身发展奠定基础，要能为艺术事业发展起到推动作用，要能为市级以上赛事选拔人才。（3）开展艺术节活动。每三年举办一次全市中小学艺术节（含音乐、美术、艺术论文等），同时每年根据省市艺术工作要求开展单项艺术奖竞赛活动，各中小学校每学年开展一次艺术节。

5、加强队伍建设，促进艺术教师成长。一是各校要根据国家课程方案规定配备艺术教师。城镇学校要以专职艺术教师为主，农村学校可以专、兼职教师相结合，镇(乡)中心小学以上的学校至少要配备音乐、美术专职教师各一名；普通高中按规定课时及教学需要配备专职艺术教师。兼职艺术教师由具有一定艺术基础或艺术特长的其他学科教师兼任，要逐步实行兼职艺术教师培训上岗制度，兼职艺术教师队伍要保持相对稳定。二是成立*市中小学艺术教育专业委员会，每学年开展一次学术年会；定期聘请省内外专家为全市艺术教师开展艺术教育讲座，进行学术研究；每两年评选一次全市“十佳艺术教师”；开展丰富多彩的教学展评活动。开展专题教学研究活动，构建艺术教学魅力课堂。通过艺术示范课观摩、优质课评比、优秀教案评比、教学论文评比、教学经验交流等活动，强化艺术教育的导向性、示范性。展示艺术教师风采。

6、设立专项奖励制度。参加国家、省教育行政部门组织的艺术大赛取得优异成绩，对参赛学校和指导教师给予物质、精神奖励。

7、加强对艺术活动的管理。一是切实加强学校艺术教育的安全保障。加强对师生的安全教育，牢固树立“师生安全重于泰山”的意识。组织大型、集中的学生艺术活动，必须明确安全责任，制定突发事件应急处理预案，建立安全责任追究制度，确保中小学生安全。二是严禁任何部门和中小学校组织学生参与商业性艺术活动或商业性庆典活动；未经教育局同意任何学校不得组织学生参加或与企业、媒体或其他社会团体合作举办的有收费赢利行为的艺术竞赛、展演活动。

德育艺术论文范文第7篇

十九世纪的巴黎，宽阔的街道代替了总是阴暗和弥散着湿气的石板小路。与之相伴的，是建筑物上出

>> 作为空间叙事的战争艺术 阳台空间巧利用 个性空间 阳台绿化 作为艺术的城市 剧场作为“空间的再现” 作为消弭“艺术”的艺术 阳台空间的中介效应和节能设计 艺术作为摄影与摄影作为艺术的研究 作为的艺术经验 作为乌托邦空间的文本及其阐释 浅谈作为艺术的设计与作为商业的设计 现代室内居室的阳台空间多元设计理念及应用 德育的艺术空间 空间燃烧的艺术 艺术空间的灵魂 开放的艺术空间 城市空间的艺术 现代阳台空间多元化设计 阳台是个百变空间 作为艺术研究视角的日常生活 常见问题解答 当前所在位置：中国论文网 > 艺术 > 作为艺术空间的阳台 作为艺术空间的阳台 杂志之家、写作服务和杂志订阅支持对公帐户付款！安全又可靠！ document.write("作者： 耿韵")

申明:本网站内容仅用于学术交流，如有侵犯您的权益，请及时告知我们，本站将立即删除有关内容。 一

十九世纪的巴黎，宽阔的街道代替了总是阴暗和弥散着湿气的石板小路。与之相伴的，是建筑物上出现的阳台。 阳台是一个新概念，这个空间既属于室内，又属于户外。它是一个将室内与户外连接起来的地方。阳台将居住的观念与观望的需要进行了建筑上的综合处理。或许应该说，阳台主要提供的是一种对观望的满足，不是随便站在户外某处的观望，而是一种居家形态的观望。阳台的诞生是一道城市景观，同时也提供了一个如此特殊的地点让人们观看城市风景。这个地点安全、静谧，甚至聚集着一种来自于居家的温暖。人站在阳台上实现的或许不只是观看：从城市街道中抽身出来，又近邻其上，从城市的日常性视野中抬高了看的“立场”，使之接近于一种沉思。一切“俯视”行为都似乎能够产生类似“沉思”的效果。最早发明摄影的法国发明家路易・达盖尔和涅普斯镜头下的巴黎或许就是在类似阳台或窗台的地方拍摄完成的。 二

早期的摄影，因为镜头的感光度较低，往往需要漫长的曝光，导致早期的摄影图片如同一幅象征派的油画，似乎能从图片中看到画家的手，在这里涂涂抹抹，在那里拉长线条，携带着视觉的私密感――建筑的轮廓、斑驳的墙体、楼顶东拉西扯的天线与背景中的天空、街道、路灯甚至树木融为一体。这些模糊的影像，正像塞尚曾说过的，是人出生时与生俱来的模糊感觉。观看者的眼睛，像是注视着另外一个世界，被摄影师的镜头逐渐勾勒出来。然而，这些模糊的照片，终究与油画不同，它不仅属于一个纯粹视觉性的新空间，图片中微缩的城市景观，还有真实的、可触摸的历史痕迹，以及有着可供文学和艺术史叙事的“线条”。

这一时期的照片，建筑物中阳台的出现，显示了现代都市所代表的双重微观“地理”逻辑。阳台所提供的观看，或关于城市空间的叙事线索，不再仅仅像波德莱尔笔下流动的地面、人流或地下空间，也不同于本雅明描述的十九世纪都城中供人闲逛的拱廊街，那些置身于流动着的人群或群众之中的观看是如此的平民化，它们属于“流浪者”、“捡垃圾者”或都市空间中的“漫游者”，或各种各样的新“游牧者”，而阳台意味着“立场”与“观点”的一次建筑学意义上的改变，阳台带来了视角的俯视。同时“俯视”的寓意也象征巴黎与法国外省之间明显的差异――都市、资本家与“乡村”、乡绅。

在十九世纪巴黎的建筑中，阳台成为一个私人领域和公共领域接触的空间。一个站在阳台上的人，与费尔南多・佩索阿诗歌中那位坐在窗前、眺望窗外的妇人截然不同，站在阳台上的人，意味着他不是一个对城市、外界、他人领域的窥视者，他自身也处在城市的景观之中。他是一个观看者，又是一个被看者。在建筑意义上，阳台是窗户的一个更加开放的概念。如果窗户具有通风、透光的实用价值，又具有观望价值的话，阳台则是这些价值的升华与转型。 三

凝视，意味着视觉的主动行为；看、认识、洞察、发现，这一切关于认识论的词汇都提醒人们，看、凝视、观看是认识、认知和探索世界的出发点。而绘画则始终意味着对视觉、对观看方式的探索。绘画历史上的一切变化与革新，无不与希望改变看的方式有关，无不希望人们从业已形成的固化的观看模式中解放出来。当阳台普遍地出现在建筑的语言中时，意味着建筑已从满足居住、观望或出于安全需求的望这一实用功能中走出，将日常性的“观看”或“凝视”提升为一种感性美学的需求。

那一时代的艺术家们敏锐地捕捉到了这一信息的美学意味，阳台在莫奈的印象画中，是一种具有触觉感的视觉体验。画中呈现的是视觉的平面空间，他用绿色的线条将城市与阳台隔开，而室内与阳台的空间则用整体上的黑色被压缩、黯淡至几乎不可察觉，处于画面前方的两位女子，大面积的白色与背景分离，看起来整个画面毫无“纵深”感。然而在另外一种意义上，莫奈对明暗色调的运用与区分，将绘画对于社会的隐匿表述转化成视觉背后的社会语境。画面所呈现的是就像在城市歌剧院中，聚光灯突然从舞台的中心，照向漆黑的、“神秘”的二楼包厢。跳跃的白色暗示着女性扮演着欣赏与被欣赏的角色。画中的男性，黑色的西服与背景融为一体，只突出了面部、手和具有布尔乔亚意味的领带。他的画似乎是从摄影家的城市照片中截取的一个“细节”，需要借助放大镜才能看得清，用完全相反的方式呈现着城市。这是莫奈1868年呈现的画布上的阳台，也是被巴尔扎克、斯丹达尔、福楼拜、小仲马笔下书写过的城市景观。

在莫奈画笔下，建筑物的阳台呈现为歌剧院的二楼包厢，这一画法显得意味深长：对于城市的资产阶级或中产阶级而言，尤其是对于莫奈笔下的绅士与淑女而言，城市风景自身似乎已成为一种正在每日上演着的歌剧或戏剧。当我们凝视着他们的凝视，呈现在他们的对面或阳台下面的，是一幕什么样的城市戏剧或都市景观呢？在莫奈出生、成长的时代，十九世纪的城市已成为群众现象的舞台与聚焦点，是群众动员、聚集、发出愤怒的声音甚至进行街垒革命的地方，而在莫奈生涯的后期，巴黎的街区开始逐渐变得安宁起来，街区景观渐趋日常化，呈现出商业氛围与娱乐情趣。此刻的巴黎已远离1848年大革命二十年，距离更近的事件则是1858年的巴黎首届世界博览会。在1868年的阳台上，他们三人如此分散的视角，似乎间接地呈现出这幕城市歌剧即使没有更为一致的剧情，却也充满纷繁的差异和细节。 四

与罗密欧、朱丽叶的阳全不同，莎士比亚描绘的阳台下方，没有城市中攒动的马车、人流、贩卖货物的小商铺，它呈现出的是一个完全私密的空间，是承载着叙事与期盼的私密空间，同时又是打破阶级属性的空间，牵连着人物的爱情、等待与未来，因此，阳台总是在黄昏或在夜晚才苏醒的空间。如果阶级的门户尚未对不同地位的恋人们开放，阳台却成为一个承诺，一种期许，在故事里扮演着一个积极的、开放性的角色。

当《罗密欧与朱丽叶》被搬上舞台之后，阳台也随之成为一个表演的空间。此时，剧院二楼的包厢，与舞台中央，形成了一种呼应，这种变形的“阳台”，也成为许多印象派画家的主题。

擅长画人物肖像画的雷诺阿，在普法战争期间，被政府误认为是间谍而逮捕，他不像高更、毕沙罗走避他乡，而是待在巴黎画了很多街头生活风景作为记录，这个时期，他画过一幅《包厢》，现在收藏于伦敦可陶德艺术学院画廊。这幅画的两位主人公，正陶醉在剧院的舞台演出中。他使用大面积的暖色调，由黑色、玫瑰色和白色组成，渲染着剧场中热闹的气氛。贵妇精致的妆容和凝神的眼睛，似乎正沉醉在舞台的欢愉、从容中。身后拿着观剧望远镜的男人，阻断了画面的和谐。他向后略微倾斜的身体，举起的望远镜、欲望的眼睛，使观看者明显能察觉到他的视线并不在舞台上。在雷诺阿的《阳台》中，当这个空间移植到城市空间中时，观剧者自身也变为被表现的画面。 五

阳台在城市背景中逐渐显现，它也慢慢变成观看和表演的空间，关于阳台的艺术总是质疑着凝视和交感的对立。正如绘画艺术中所有新鲜的看法都会渐渐在艺术的成规中凝固并失去其“看”的活力，摄影艺术在最初提供的“观看”与“凝视”在变成模式之后，也会成为“看”的紧身衣，或许像卡夫卡所说的，连移动着机位的电影摄影机有时也会为“凝视”与“观看”穿上制服。建筑物中的阳台也开始显得“衰老”了，在现代城市中，阳台能够提供的视角、视线也愈来愈模糊。或许今日现实中的阳台并不具备巴黎和它的艺术家们所描述的那么多的象征性含义，早已失去了与现代都市第一次接触时的兴奋与新奇的焦灼感。阳台或许扩大了，然而视野却缩小了。城市建筑物中的阳台已经成为常见的空间，而阳台下面却不再有一部流动着的城市歌剧。随着建筑物的升高，楼群之上的阳台失去了歌剧院二楼包厢的意味，站在阳台上的人们发现下面是一片愈发模糊的风景，或一片空无。建筑或许依旧会像昔日的绘画或现代摄影一样，寻找着新的空间和看的方式。它们都在寻找着尚未呈现的语言。

德育艺术论文范文第8篇

>> 珠三角劣势凸现亟需谋变 珠三角经济结构转型视角下的职业教育国际化探析 珠三角 珠三角，反求诸己 珠三角新闻 “回迁”珠三角 珠三角转型 珠三角寓言 珠三角，2012 “珠三角”“大珠三角”与“泛珠三角” 长三角VS珠三角 珠三角的“三角竞争” 长三角,珠三角 珠三角:大学三角洲 “倒三角”教学法在职业教育中的应用研究 长三角地区职业教育合作发展机制探析 黄河三角洲地区城乡统筹职业教育发展研究 无锡：致力打造长三角区域性职业教育中心 珠三角遍地专业镇 珠三角产业萧条隐忧 常见问题解答 当前所在位置：中国论文网 > 艺术 > 珠三角职业教育谋变 珠三角职业教育谋变 杂志之家、写作服务和杂志订阅支持对公帐户付款！安全又可靠！ document.write("作者： 李振 柳茜")

申明:本网站内容仅用于学术交流，如有侵犯您的权益，请及时告知我们，本站将立即删除有关内容。 模特展示广东职业技术学院服装系学生毕业设计作品

对于未来，欧成玮不再像两年前那样纠结与犹豫。作为广东职业技术学院2014级卫浴班大二的学生，他现在很享受自己当年作出的决定：放弃本科，走进职业院校。

“珠三角的学生和家长都比较务实，不太看重文凭。”欧成玮的导师肖机灵告诉《t望东方周刊》，“无论从规模还是产业布局上说，珠三角都被称为卫浴生产基地。在全国唯一一个‘卫浴班’，这里的职业学生根本不愁出路。”

这与当地的产业基础密切相关。

在制造业发达的广州、佛山、东莞等地，纺织服装、陶瓷卫浴等产业集聚，对职业教育的学生需求巨大，往往“几家企业争抢一个学生”。

在珠三角的产业转型升级过程中，其职业教育的困境和谋变，或可为青年工匠的培养提供某种借鉴。

职业技能无缝对接市场

提起自己的学生，广东职业技术学院服装系主任王家馨赞不绝口：“职校培养出来的学生不比任何人差，即便刚毕业的学生也毫不逊色于经验老到的设计师。”

他口中的学生便是2012届服装艺术设计专业的毕业生瞿德刚，在广东卫视职业技能类大型真人秀节目《技行天下之圣手天裁》中，他与数百名设计师同台竞技后一举拔得头筹。

出生在湖南湘西小镇的瞿德刚，自小立志成为一名服装设计师，但高考未能如愿进入心仪的美术学院。然而，他并没有因为高考的失败就放弃自己的理想。对他来说，广东职业技术学院（原广东纺织职业技术学院）可能是个更好的选择。

实际上，选择接受职业教育在珠三角地区早已成为一种趋势。

中国职业技术教育学会副会长、广东职业技术教育学会会长李小鲁告诉《t望东方周刊》，珠三角地区经济发达、产业结构特色鲜明，市场需要大批具备高素质的职业工人，这催生了其职业教育迅速发展。

数据显示，“十二五”期间，广东省中职教育（含技工学校）毕业生达到283.5万，高职教育毕业生111.2万，分别比“十一五”增长了103.6万和32.3万;而新增技术技能人才近70%由职业院校配置，企业在职员工接受中等以上职业教育的比例高达72%。

在瞿德刚看来，其实职业教育更吸引自己，“学校紧邻时尚产业中心广州，课程设置更贴近市场，每年都有大量服装纺织专场招聘会，这正是我最需要的。”

之所以能够打败“老牌”设计师，除了创意因素，瞿德刚把“职业技能无缝对接市场”作为比赛获胜的主要原因。

工作两年后他发现，大专高职类毕业生往往能更快地进入实际工作，“艺术类本科生更注重培养艺术情操，而职业教育更在意市场的反应，注重职业技能的培养，我在课堂上学习到的东西其实正是市场上最需要的东西。”

省去三五年时间

2016年6月毕业于服装设计专业的蔡海燕则更加幸运。相比瞿德刚，她更贴近市场，甚至可以形容为“学于市场”。

有多年服装行业经验的王家馨始终认为，培养学生要“专业融入产业，教学融入企业”，他还在尝试将原本位于佛山高明区的部分学生带到产业和市场中去。

珠三角服装产业的中心位于广州市，而最核心的地带位于海珠区的轻纺交易圈，囊括了30多个轻纺交易城，覆盖面料、设计、交易、供应链等完整产业链，被誉为长江以南最负盛名的服装轻纺集群带。

2013年，广东职业技术学院在该交易圈设立了服装系实训基地，完全在市场中教学。在瞿德刚看来，在这里学习的最大好处在于能够熟悉市场流行趋势，“市场是最敏锐的，在实训基地这里，学生可以了解市场上的流行趋势，随时在设计中应用最新的面料。”

2013年中专毕业后的蔡海燕，因为拿下职业技能大赛一等奖而获得了升入广东职业技术学院学习的机会，并于2015年进入实训基地学习。

在这里，她收获了高职院校职业技能比赛一等奖，也意外获得了设计师的岗位。

按照正常的培养流程，设计师职位需要3～5年工作经验。“一般像我们刚毕业的学生都是从设计助理做起，很难直接成为设计师。”蔡海燕告诉《t望东方周刊》，但她仅凭作品，就被公司破格录取为设计师。

她把自己的幸运归结为教学模式“革新”。在她看来，实训基地依托市场，加上教学的目的性强，毕业后就可以直接做设计了。

根据王家馨的设计，实训基地以社会需求为依据，合理设计了本专业知识、能力、素质结构，以工学结合为切入点，探索以职业为导向，工学结合的“三线互嵌式”人才培养模式。

他在三年级将近1000人中选出10%作为实验班，打破营销、服饰设计、皮具等专业限制，根据学生意愿设置男装班和女装班;同时，引入服装企业，将学生设计的作品版权卖给企业，检验其市场能力。

“需要哪种面料，哪种设计最受市场欢迎，学生最清楚。”王家馨告诉本刊记者，实训基地让学生提早熟悉市场，省去了3～5年设计师助理的学习过程。

“流水线”说了算

在广东职业技术学院院长胡刚看来，职业教育不由学校做主，人才培养由市场说了算。

“为适应珠三角特别是佛山为国内最发达制造业产业优势，学院重点围绕佛山制造业支柱产业开设专业。”胡刚告诉《t望东方周刊》。 珠三角很多纺织企业的骨干都来自于职业教育。图为广东某纺织企业技术人员在织布车间检查产品质量

以佛山为例，其家电制造业、纺织服装、铝型材、智能家具等发展规模与经济贡献大，对机械、模具、机器人、工业设计、服装设计、艺术设计类人才需求多。

围绕“智能制造”和战略新兴产业，其开设了以机电一体化技术为核心的纺织智能制造专业群，以生产业和战略性新兴产业为辅助的纺织智能制造专业群。

与广东职业技术学院合作多年的广东东成立亿集团厂长吴官龙告诉《t望东方周刊》，从校企合作中可以看出，职业教育的专业设置是由“流水线”说了算的。

作为中国针织名镇，佛山市张槎镇拥有大大小小的针织企业2000多家。产业转型升级，技师需求也有了新的变化。为了适应人才市场新的需求，学院在针织专业上不断推陈出新。

针织专业工程师陈自义告诉《t望东方周刊》，人们生活质量提高，针织行业的面料和布板也随之不断创新。“目前，学院有最先进的德国迈耶西电脑大提花机，能够为社会和企业培养高级技师、布料分析师、产品设计师。”

针织专业2010年的毕业生林锦豪告诉本刊记者，集团管理层和研发中心的许多骨干都是来自于职业教育。自2008年开始，已有超过200名学员在此接受了培训。这些学员有来自汕头的厂长，也有福建的技师，为的是成为技能型工匠。

在东莞市凯信针织有限公司总经理张燕龙看来，东莞市针织行业在2002～2003年的品牌崛起中吸引了大量的职业工人，随着产业转型，这些产业工人已经逐渐失去优势。

“工业4.0时代，流水线上，机器换人和信息化程度提升，原来的产业工人需要随着产业升级而转型。”张燕龙告诉《t望东方周刊》，东莞的职业教育因此发展迅速，许多工人因此回流“再造。”

“为了更接近市场需求，有些职业教育学院直接将机器人专业搬到当地工厂。”中国职业技术教育学会副会长、广东职业技术教育学会会长李小鲁告诉《t望东方周刊》，有超过600万产业工人留在东莞，当地职业教育的专业随着产业转型而变化。

引校入厂、引厂入校

然而，即便职业教育如此发展，中国制造业也难逃一种悖论：企业抱怨招不到合适的员工，而职校学生则难以获得高质量就业。

不少专家开始质疑：如此教育下，中国能否培养出自己的“大国工匠”？该如何培养高素质的青年工匠？

究其原因，大多数受访者将其归结为“校企合作停留于表层”。为此，专家和高职院校曾频出对策。

胡刚告诉本刊记者，在争创广东省一流高职院校的背景下，广东职业技术学院也在尝试推行引校入厂、引厂入校、前店后校等校企一体化合作形式。

“艺术设计系在校企合作共同培育人才上很早就作了探索，形成了自己独特的模式――订单培养模式、国际化大师协同育人模式和创客人才培养模式。”肖机灵说。

订单模式是用人单位对人才的个性化需求，应运而生了以“下订单”形式培养人才的模式。然而，在珠三角地区，学生家庭经济状况较好，不愿选择带有工作时限的订单模式，更愿意毕业后回到自家产业或创业。“学生自己设计的产品已经在淘宝网店上有了品牌，一年有了20万元的销售额。”肖机灵透露。

在李小鲁看来，珠三角的职业教育除了“与产业接近”，企业与职校的双元互动良性互动最具特色，“职业教育与企业合作，职校根据企业具体需求设置专业;职校专业升级进而促进产业转型和经济发展。”

东莞中纺织协检验技术服务有限公司技术部经理王赐样认同上述观点。“企业往往最先接触市场最新动态，在校企合作设置专业方面，职业院校相比全日制院校更为灵活。”他对《t望东方周刊》表示。

“德技双修”

然而，越来越多的受访者也开始为职业教育未来的发展担忧。

李小鲁认为，虽然目前珠三角职业教育有了一定的规模，但对于“工匠精神”的理解不全面。

“当前，部分职业院校一味注重技能培养，而脱离了德育教育。”曾在韩国工作多年的南方儿童梦工创文化科技有限公司总经理徐登峰告诉《t望东方周刊》，韩国的职业教育从基础教育就打下了基础，注重培养孩子的价值观，而中国的职业教育往往单方面重视高就业率，就业价值观的缺失最终导致学生对于未来规划的迷茫，频频跳槽。

在李小鲁看来，所谓职业教育要培养“德艺双馨”的人才，其“德”，就应该包含着“工匠精神”。而真正的“工匠精神”应该是专业精神、职业态度、人文素养三者的统一。“只见技能、技艺和技术，而不见精神，这条路走不下去。”

徐登峰也认为，技术人才应该“德技双修”。为此，他的公司准备为广东职业技术学院设计一套“引导就业观”的课程。

2016年，广东省开始大力发展双一流职业院校，提出“未来步子更大一些，专业建设更开放一些”。

德育艺术论文范文第9篇

>> 陈思思倾情唱响《亲亲的中国人》 陈思思不忘初心逐梦行 陈思思，美丽之路上的中国梦 倾情筑梦 陈思思锦上添花的歌唱 陈思思香港开唱 永远美丽的陈思思 陈思思:去旅游的地方卖房 陈思思好气色要调养 陈思思　女为衣狂 陈思思放歌宝岛的“美丽之路” 陈思思：歌声下的理财 陈思思“明星官”走基层 陈思思新民歌王后 冯春萍：倾情飞天梦 陈思思:我完成了一项使命 陈思思:向日葵一样的女人 陈思思:红歌是经典也是时尚 香港演员陈思思去世＆胰头癌 陈思思：从人大代表到政协委员 常见问题解答 当前所在位置：中国论文网 > 艺术 > 陈思思 倾情“中国梦” 陈思思 倾情“中国梦” 杂志之家、写作服务和杂志订阅支持对公帐户付款！安全又可靠！ document.write("作者： 本刊编辑部")

申明:本网站内容仅用于学术交流，如有侵犯您的权益，请及时告知我们，本站将立即删除有关内容。 从“新民歌天后”，到军旅歌唱家，再到第十届全国人大代表、第十二届全国政协委员，陈思思历经一次次身份变化，一次次思想洗礼。

她是第一位中国大陆签约民歌手，第一位走进国家大剧院举办个人演唱会的民歌手，第一位在台湾举行个人演唱会的大陆歌手、民族歌手、军旅歌手，第一位在两岸四地开场的军旅歌唱家……她唱着《情哥哥去南方》，唱着《美丽之路》，唱着《中国梦》，从少女情怀唱到家国天下。

2008年至2012年，陈思思分别在北京、台湾、澳门、香港举办“美丽之路”系列演唱会，成为首位在两岸四地举办个人演唱会的军旅歌手。特别是被誉为“破冰之旅”的台北演唱会，是第一个大陆军旅歌唱家在台湾开办的演唱会，开创了历史先河。

从北京国家大剧院启程，沿台北中山纪念堂、澳门综艺馆、香港红|体育馆，一路走来，陈思思用歌声搭建起两岸四地文化交流的桥梁。

2013年3月9日，陈思思“献礼祖国”两岸四地演唱会珍藏版专辑被军事博物馆永久收藏，这也是军博收录的第一张个人演唱会专辑。与此同时，陈思思还与杨利伟、成龙一起被军博聘为“荣誉馆员”。

正式提出“中国梦”的伟大愿景和重要思想后，陈思思成为首位唱响《中国梦》的歌唱家。

“你在倾听，我在倾听，一个声音在历史穿行;你在追寻，我在追寻，一个夙愿让民族振奋;这就是你的梦，这就是我的梦，这就是我们的中国梦……”陈思思于2013年初正式发行献礼歌曲《中国梦》，歌曲用朴实的文字和动听的旋律勾勒了实现中华民族伟大复兴的宏伟蓝图，道出了海内外亿万中华儿女百年以来洗刷耻辱、谋求富强的共同心声。

一直以来，在我国，主旋律歌曲是一种特殊存在的文化符号，特别是为了宣传和颂扬党和国家主流价值观的歌曲。能成为主旋律歌手，不仅要有过硬的艺术功底，更要具备从政府层面到普通观众对歌手品格的认同。

甚至，英国《经济学家》杂志网站于2013年5月4日发表的题为《追寻中国梦》的文章里也特别提及陈思思演唱的《中国梦》。该文章这样写道：“对于中国人民第二炮兵政治部文工团的演员陈思思来说，这是令人陶醉的日子。几周来，她演唱的歌曲《中国梦》一直排在民歌榜的首位……”这在国外非音乐艺术类杂志中，在英国主流经济杂志中对一个中国歌唱家进行介绍和点评，实属罕见。

如今，陈思思被喻为“中国梦口号的代言人”。

2月28日下午，北京的羊年第二场雪尚未融尽，记者如约来到位于东五环附近的陈思思的工作室。

三点整，陈思思风风火火地冲进办公室，对记者连声说着“抱歉，让你们久等”。陈思思很忙。两天后就是全国政协委员报到的日子，在此之前，她要把手头的一些工作忙完，然后“专心开会”。

从“陈代表”到“陈委员”，陈思思从刚开始参会的青涩、紧张，成长为“半个会务专家”。她说这种历练很难用言语描述。思考片刻，她总结为一句话，“在军队里增强自己的履职能力，在文化艺术道路上不断历练提高。”

决不当“挂名委员”

今年“两会”，陈思思准备了“关于建议适当延长义务兵假期”、“关于互联网时代，更要注重青少年素质养成和德育培养的建议”等多份提案。

陈思思说，由于其工作关系，经常随团下部队基层慰问演出。在与战士们，特别是长年驻守在边防哨所的战士们交谈中，得知了他们的许多实际困难，时常萦绕于心，难以释怀。“比如现在义务兵战士假期较短。按规定，他们的休假时间是10天，坐火车硬座，一天补助10块钱。对于需要长途跋涉好几天的边疆战士来说，探亲就成了一件非常辛苦的事。这也是我经常去边疆演出时，和他们经常会聊到的话题。”陈思思说，希望能为边疆战士们呼吁：适当增加探亲假的时间，更体现对边防战士的温暖和关心。

此外，她还关注互联网时代的青少年教育问题。“互联网让我们感知了解世界更快更广泛，但前提是应该建立在良好有序的人类文明之下。在互联网蓬勃发展的时代，特别要注意到广大青少年素质养成和德育培养的现实状况。”

正因为认真履职尽责，积极建言献策，陈思思在面对外界对“明星委员”的各种议论时，才能泰然处之。无论是曾经作为全国人大代表，还是现在身为全国政协委员，她都问心无愧。她所有的议案提案，都是经过实地调研、深入思考的结晶。她说，坚决不能“只挂名、不议政”，“只开会、不发言”，这既是对“代表”、“委员”这一神圣身份基本的尊重，也是对自己的尊重。

陈思思在2003年当选为第十届全国人大代表时，只有20多岁，是最年轻的文艺工作者代表。年轻归年轻，履职尽责却毫不含糊。

在人大代表履职其间，陈思思提出的建议“充分发挥军队文化在和谐文化建设中的积极作用”得到军委首长的认可和肯定。她被安排在代表团大会上做了发言，介绍和反映了部队基层文化发展的现状和自己的思考以及建议，受到了军队首长和代表团成员们的肯定。

“我作为人大代表，一个军队的文艺工作者，具体到自己身上，为兵服务就是我的永恒主旨。”陈思思除了建议军队文化建设要多出精品佳作、要完善保障机制外，还侧重呼吁军队文艺工作者要在提高为兵服务的质量和水平上下功夫，并建议总部机关尽快建立具体为兵服务的制度，确保为兵服务具体落到实处。

2014年，作为现任全国政协委员，在经过多次调研和走访后，她提出的“关于深化两岸四地文化交流，共同弘扬中华优秀文化”的提案，得到、文化部等相关部门的充分肯定，并采纳了部分意见。

这份提案源于她举办的两岸四地系列演唱会。在此期间，她实地考察了港澳台地区文化发展状况，体验了两岸四地文化交流取得的进展，对进一步深化大中华地区文化交流有了直观深切的感受和认识。“弘扬中华优秀文化，是包括祖国内地和香港、澳门、台湾在内全体中华儿女的共同责任。”

时间长了，大家都知道陈思思会前准备工作扎实，所以“两会”期间每次小组讨论，她都会被召集人点名发言。她开玩笑说，“每次上会皮都要绷紧了”！

让艺术承载人生梦想

2013年，伴随着一曲《中国梦》响彻大江南北，陈思思迎来了她艺术生涯的“巅峰时刻”。出人意料的是，此后的一年多时间，她放弃了诸多名利双收的演出机会，忙于在全国数十所大学举办“高校讲唱会”。

缘于一次偶然的机会，身为全国青联常委的陈思思应邀走进哈尔滨理工大学，与同学们在“中国梦・让梦想放飞”的主题下，分享自己的梦想、成长之路，解答同学们的困扰和疑惑。莘莘学子的爱国热情和现场的热烈氛围深深地打动了她，也使得多家高校纷纷对陈思思发出邀请。在精心的筹备后，陈思思选择在全国四十所高校举办讲唱会，与高校学子们一起展望未来，放飞中国梦。

陈思思说，关于她个人的“梦”只有一个――音乐。

湖南是许多歌唱家的摇篮，陈思思也成长在这个摇篮中。她出生在中国的“桃花源”――湖南常德，母亲是一位音乐教师。她的音乐天赋似乎与生俱来。

陈思思6岁开始学舞蹈，7岁开始学唱歌，短短几年的光阴，各种民歌名曲、戏曲唱段张口就来。

尽管小时后家里条件艰苦。但她自己却不这样觉得，在陈思思的记忆中小时候的情景常常是父母甜蜜的笑容，家庭的温暖，怎么也想不起小学时自己穿打补丁的衣裳。

陈思思的母亲教舞蹈，母亲了解女儿的天份，认定她会有出息，便将自己年轻时对艺术梦想的追求全部寄托在女儿身上。

1994年，还在湖南师范大学音乐系读书、年仅18岁的她不负母亲多年的期望，一举夺得了深圳“荔枝杯”歌手比赛的大奖。

陈思思回忆起第一次正式登舞台演出时的场景，不觉露出开心的笑容。那一次是母亲陪着去的。报幕人说了老半天，她的腿就是打晃，怎么也登不上台，母亲一把将她推了上去，还是吼出来对陈思思影响最为深刻的那句话“思思，你能行！”

直到现在，这句话――“思思，你能行！”仍一直印在她的那心中，鼓励着她风雨无阻，一路前行。

这之后，她又获邀到香港参加演出，人甜歌美的她迅速在华南地区积累起了相当高的人气。大学没毕业，便有内地以及港台的多家演艺公司力邀她加盟。

1995年，国内著名音乐制作人吴颂今老师找到了她，想让她担纲演唱歌曲《情哥哥去南方》。这是一首描写一对青年男女两地相思的爱情歌曲，吴颂今认为她当时“无论从气质还是曲风来看，都非常适合演唱这首歌。”

初出茅庐的陈思思有点受宠若惊，看完了曲子又不免有些担心：这算一首什么歌曲呀！民歌？不是。通俗歌曲？显然也不像。上世纪90年代，正是港台流行音乐在内地大行其道的时候，这样一首“四不像”的歌曲能有市场吗？

疑虑中，她最终还是接了下来，与中唱公司签约，成为中国内地第一个签约的民歌手。为了唱好歌曲里的情妹妹，她专门跑到几百公里外的小山村，与一位山村少女同吃同住，体验生活。为了更好地表现少女与情郎之间的相思之情，她决定以一种同时融合了民族和通俗两种风格的新唱法来演绎这首歌曲。

结果，这首《情哥哥去南方》推出以后，她这个“情妹妹”在一夜之间便红遍了大江南北。当时中央电视台“东方时空”有过这样的评说，歌曲既有民族风格，又适合百姓的欣赏趣味，演唱者朴实纯净，生动美好，是一首新时代的深受广大观众喜爱的脍炙人口的好歌。这首歌让年纪轻轻的她获得了当年的中国流行音乐贡献大奖，她的这种别具一格的民族加通俗的演唱方式被有关专家称为“新民歌”。

1999年，陈思思应邀在人民大会堂参加了一个艺术节的演出。她的一曲《中国茶》让同是参加演出的二炮文工团的领导和专家心动不已――这么好的歌手应该加入我们其中。

借此，陈思思来到了北京，成为一名光荣的军队文艺工作者。谈起穿上军装的感受，她笑着说：“觉得做人比以前更朴实了”。

做有“军味”的艺术家

弹指间，参军已有16个年头，岁月没有消磨掉陈思思的美丽，却为她凭添出飒爽的英姿。

2014年10月15日，在文艺工作座谈会上发表重要讲话称：“文艺工作者如果没有军味，没有战味，那干嘛要穿这身军装，干嘛要用这么多军费办这些文艺团体呢？”

对于这句话，陈思思特别有感触。她在“学习文艺座谈会讲话心得”一文里写道，“军队文艺要为树立新时期军魂服务。军旅文化，离不开奉献与牺牲的军魂。部队文艺工作者要坚持为党和军队放歌，为强军目标而唱，为树立新时期军魂鼓与呼。”

回忆起第一次下部队演出的经历，陈思思终生难忘。“危险、伤病、气候恶劣都只是下基层部队演出的一个侧面，不管多么声名显赫的大牌演员都不能逃避――只要你穿着军装。”

那时候，刚刚特招入伍的陈思思并不十分适应部队生活，飞机、火车、汽车，旅途奔波、水土不服，走到边疆高原地区的时候，她已经因为高烧和肠胃不适而病倒。到达演出地点，下了汽车，带队领导指示，他们只有半个小时时间卸行李、化妆，之后统一开饭，然后就要演出。时间如此紧迫，发着烧的陈思思心里就立刻生出了几分不悦。她没细想，直接就找了团领导，说明了自己的身体状况，要求今晚不上台。团长的回应却异常严肃：“这么远的路你来到这儿，大家也看到了‘活的’陈思思，你自己说你该不该上台？”听到这不近人情的回答，本就没打算带病演出的陈思思一赌气就钻进了被窝。

迷迷糊糊之中，陈思思感觉到身边有人，睁眼一看，两男一女三位小战士站在床前，显得有点手足无措。见陈思思醒了，一名战士递上了从山上采来的野花，另一个开口说：“思思老师，我们知道您是湖南人，我跟您是老乡。听说您肠胃不好，我这儿有我妈妈刚从老家寄来的腐乳和咸菜，等会儿我给您端碗热粥去，您就不要吃别的东西了！”女战士也开口了：“思思老师，以前在电视上看到你总是穿着礼服，我们特别想看你穿军装的样子，可是都没看过。我给您画了张穿军装的画像，服装都是凭想象画的，你看像不像？”陈思思伸手从女战士手里接过一幅素描，画面上确实是自己穿着军装的样子――是啊，战友们都知道自己是军人，既然是军人，怎么能不服从命令，不执行任务呢？何况这是第一次下部队。

20分钟后，身着军礼服的陈思思站上了舞台。见过大场面的陈思思第一次面对这样的场景，台下观众人数并不多，但黑压压的一片尽是单纯的热望，一波盖过一波的拉歌声足以震撼任何身在其中的人。

“今天我的表演状态不是最好的，但这是我心情最激动的一次演出。这是我第一次穿军礼服演唱，你们要我唱什么，我都会一首首唱给你们听！”

那天，陈思思带病站在台上连着唱了7首歌，台下的战士一个个冲上台来，有敬礼的，有握手的，还有献花的。7首歌唱完，大家手拉手搭起了“人肉担架”，抬着陈思思到医务室去打吊瓶。这晚，陈思思彻底感到自己成了一个兵。

和基层官兵打交道越来越多，陈思思逐渐明白，下部队演出不是为了展现艺术水准，而是完成一种珍贵的情感体验。有一次，陈思思随团去高原深山一个哨所慰问演出。那个哨位上只有一名战士，他常年驻守在那里，两三个月都见不到一个人，饱尝寂寞，陪伴他的只有一只猎犬。当陈思思在他面前为他唱起《亲兄弟》这首歌的时候，心中不知是什么样的一种感慨，眼泪不自觉得掉了下来。陈思思在想，是什么样的一种精神，让我们的战友可以放下亲情、友情乃至爱情等一切驻守深山，与大山为伴？“直到那时，我才感受到了‘军人’二字的真正份量和内涵！”

放歌四地的“美丽之路”

2009年10月31日晚，台北中山纪念堂，“美丽之路-陈思思台北音乐会”现场。带着紧张复杂的心情，陈思思登上舞台。聚光灯下，她身着盛装，深情款款。

由于此前到台湾的大陆艺人被规定不能开个唱，在表演现场也不能讲话，给了陈思思太大的压力。然而真正站稳舞台中心的那一刻，陈思思情不自禁地说出“我是来传递爱的”。瞬间，台下响起了台湾观众雷鸣般的掌声，那一刻，陈思思内心的歌声带着激动、兴奋以及更多难以名状的情感，喷薄而出。

在这次演唱会上，陈思思特意挑选了一些以情感人的歌曲，如传统民歌《小河淌水》《牧羊曲》等。此外，她还选择了一些台湾同胞爱听并传唱已久的歌曲，如《阿里山的姑娘》，邓丽君的《不了情》，以及周璇的几首经典歌曲。

当她用闽南话唱完一首带《爱拼才会赢》后，她向台下连连鞠躬、谢幕，但是台下沸腾的观众，连绵不绝的掌声，又一次次地把她“拉”回了舞台。

作为新中国成立以来，第一位在台湾举办个人演唱会的大陆歌手、民族歌手和军旅歌手，陈思思无疑开创了历史的先河，为两岸文化交流作出了巨大贡献，台湾之行也被媒体广泛誉为“破冰之旅”。

这场从制作到演出以及社会反响至今为人称道的演唱会，在当时却历经艰辛、磨难重重。回忆当时，陈思思说：“其实我最初的想法很单纯，只是想把新民歌这样一种艺术形式带到台湾去。但在报批的过程中才知道竟这么复杂。”

2009年3月，主办方将邀请函递到台湾，却因为陈思思的军人身份需要双方相关部门审批，而迟迟没有得到批复，致使演唱会无法正常推进。

在这个漫长而焦急的等待过程中，陈思思坦言，无比痛苦，几乎绝望。

终于，在演唱会开唱的前十几天，审批通过了，但短暂的兴奋劲儿又很快被入台后的巨大压力所取代。陈思思当时在下榻的宾馆看到一份报纸，说当地要为抗议“美丽之路”演唱会游行示威。

“我当时特别担心，一直在想晚上的演唱会能不能顺利举行，会不会有人到现场捣乱，要真有这样的人出现，我该怎么办？我应该视而不见，还是应该义正辞严地说请你们尊重我？”

有一个84岁的阿婆，1949年到台湾。陈思思演唱会结束后，她专门走到后台要和陈思思合影留念，要她演唱的光盘。阿婆说，她已经60年没有听过这样的乡音了，以前在河南听过的《天涯歌女》、《四季歌》，终于在有生之年再次听到来自故乡的声音，禁不住泪流满面。

“美丽之路”台湾演唱会开创历史先河，开启两岸四地文化交流合作的大门，推动兴起两岸四地文化交流合作的热潮，这次演唱会的成功举办也被文化部和各大媒体誉为“破冰之旅”。陈思思也是迄今为止，首位在两岸四地举办个人演唱会的军旅歌手。

2011年8月6日，陈思思在澳门综艺馆举办了纪念辛亥革命100周年“美丽之路”澳门演唱会，缅怀辛亥百年的历史功绩，称为“缅怀之旅”。

2012年5月20日，她又在香港红|体育馆举办的“我爱你香港陈思思――‘美丽之路’演唱会”，作为香港回归祖国十五周年系列文化活动的重要组成部分，被誉为“献礼之旅”。

“美丽之路”演唱会始终彰显美的旋律、美的品格，以“美”赢得观众、打动人心，在文化交流、文化交融、文化互动中增进了港澳台同胞的中国心、中华情。在今后加强两岸四地文化交流方面，陈思思希望“美丽之路”延续下去，以歌声传递情感、传递友谊。同时，她渴望两岸四地以及普天之下所有中华儿女共同凝聚中华民族的伟大精神，共向未来。

用大爱推高艺术的境界

陈思思爱说一句话，“公益就在身边，慈善不论大小。”

“赠人玫瑰，手留余香。”她说，往大处说，慈善是中华民族的传统美德;从小处讲，慈善就是孝顺长辈、和睦邻里。“每个人都可以投入到慈善和公益事业，每个人一点点的付出，就是集成巨大的能量。”

她曾担任中国妇联“爱心形象大使”、中国公益事业促进会副会长、中国公益形象大使，并获得“志愿助残阳光大使奖章”、华人慈善盛典“慈善明星”、世界环境保护亚太地区突出贡献特别奖等殊荣。

陈思思在繁忙的工作之余，还一直坚持不懈地参与慈善事业。

时间追溯到2000年8月，陈思思在应邀参加《真情》节目制作时，结识了一对来自湖南沅江的小姐弟。在两年前那场特大洪水中，他们的父母不行被洪魔吞没，幸免于难的姐弟俩靠年迈的爷爷抚养，窘迫的家境使两个孩子一入校门就面临辍学。陈思思闻之辛酸，她眼含热泪抚摸着两个孩子，并登台演唱了《人心换人心》：“真情换真情，人心换人心，好人一生交好运……”歌声融入她的一片深情。

也就是从这时起，陈思思同这两个孤儿结成了助学对子。她不仅每学期资助两个孩子2000元，解决他们的学杂费和生活费用，还不时寄去少儿读物和自己出版的新歌专辑等物品，并经常写信鼓励姐弟俩勇敢地面对困难，刻苦学习，立志成才。

2008年，“你让我感动――陈思思放歌残奥大型公益演唱会”的新闻会上 ，作为首次在国家大剧院开演唱会的新民歌歌唱家，陈思思以其亮丽的形象，甜美的歌喉，多样的演唱风格，显示她非凡的艺术才华和人格魅力，为残奥加油助威。

陈思思说，自己在担任爱心大使的过程中接触到了许多积极向上的残疾人，他们的乐观坚强深深地感动了她。她觉得残奥会本身就是一个阳光健康的体育盛会，也是让所有人看到残疾人乐观勇敢一面的平台。事实上，她在演唱会上将这种可贵的精神唱了出来，用歌声带给那些需要帮助的人以希望、力量。

陈思思参加全国人大、全国政协的多次调研走访时，发现贫困地区教育还不够乐观，她觉得自己应该做些什么。

迄今为止，她已经倾己所能地在安徽、新疆、宁夏、湖南的贫困地区分别捐建了四所“思思希望小学”，让一千多名失学的孩子有了较好的学习环境，改善和提高了他们的教学水平。如今，其中两所“思思希望小学”已成为当地教学模范试点单位。

即使工作再忙，陈思思还是会抽时间去学校看看孩子们，给他们带去学习用具，带去歌声与欢笑，她也总是喜欢在博客上发文与希望小学孩子们之间的互动，毫不掩饰对孩子们的喜爱。

“每次到学校看望孩子们的时候，校门口总是人山人海。孩子们穿着整齐的校服，系着鲜红的红领巾，等待着我。”陈思思说，这凿实让她新生暖意。一下车，同学们还会齐声叫喊“欢迎陈校长”的口号，个个面目洋溢着笑容。

德育艺术论文范文第10篇

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申明:本网站内容仅用于学术交流，如有侵犯您的权益，请及时告知我们，本站将立即删除有关内容。 中国以色列常州创新园揭牌，标志着中以两国政府第一个创新合作示范区正式启动建设

2016年1月6日，北京，下午一点已过，奥伦.申卡尔（Oren Shenkar）还没有吃午饭，他仍在给围观咨询的人们讲解“全球第一款非液体、非硅胶植入体”。

奥伦.申卡尔是一家名为Implife研发丰胸填充物企业的金融法律顾问。和其余130余家来华参加首届中以科技创新投资大会的以色列企业一样，他希望找到来自中国的合作伙伴，使产品能在未来顺利打入中国市场。

以色列迦南基金合伙人埃胡德.维利（Ehud Levy）告诉《t望东方周刊》：“中国市场近几年来发生了令人难以置信的变化，尤其是近两年市场对于高科技的兴趣骤增。随之而来的是，中以企业之间的交往日益频繁。”

从技术合作到资本合作

2006年，方正集团与以色列Amitec公司合资组建珠海越亚封装基板技术有限公司。该公司致力于为全球半导体行业客户提供创新型互联与IC封装基板技术解决方案。彼时，中以企业在科技创新上的合作还寥寥无几。

北大方正信息产业集团有限公司首席执行官刘欲晓至今还记得当时以色列合作伙伴抛出的问题：“中国有真正的高新技术吗？”

当时以色列企业来华合作的模式与今天截然不同，他们看中的是中国的廉价劳动力和制造能力。

“早期，以色列投入技术到中国，中国则投入低成本的劳动力实现量产。”刘欲晓告诉《t望东方周刊》。

仅仅十年后，今天，方正集团与以色列企业之间的合作已从十年前纯粹的技术转移、转让合作发展到现在已经变成了资本合作和投资合作。

2015年，在方正集团与以色列Amitec公司合作的第十年，由方正科技、铧盈投资以及这两者共同出资成立的华金方正三家公司共同发起成立了专门投资以色列基金的珠海华金方正以色列科技创业投资基金。

长期以来，以色列高科技行业的发展与外国资本的注入关系密切。2008年金融危机爆发后，全球市场发生了显著变化，一方面欧美经济疲软，另一方面中国经济却在稳定增长。中以合作的方式也随之悄然生变。中国的资本，开始成为中以合作的关键词。

2013年5月，复星医药集团斥资2.4亿美元收购了高端皮肤护理产品制造商Alma Lasers，这成为中国企业在以色列的首笔重大科技并购交易。

一组数据可以反映这一变化：据以色列风投研究中心IVC统计，2015年，中国对以色列初创企业的投资达 4.67 亿美元，较2014年的 3.02 亿美元增长 54%。同时，根据毕马威会计事务所的报告，2015年，以色列创投募集资金总额达 15.2 亿美元，较 2014年 的 12 亿美元有大幅增长，这主要也得益于中国资金的贡献。

“六年前我就开始关注中国市场，每隔2～3个月就会到中国出差。”埃胡德.维利说，“联想是以色列迦南基金在中国最早的合作伙伴，现在TCL集团也是以色列迦南基金的投资者。我们的工作就是帮TCL投资以色列的创新项目。”

对以色列企业来说，另一个极具吸引力的中国元素，是其巨大的市场。技术+资本+全球最大的市场，中以合作被创投领域视为经典的“互补组合”。 2016年1月6日，中以科技创新投资大会上， 以色列企业EZface创始人兼首席执行官拉米. 欧尔佩兹在企业与企业对接的分会场

中以科技创新投资大会上，在企业与企业对接的分会场，以色列企业 EZface创始人兼首席执行官拉米.欧尔佩兹（ Rami Orpaz ）的桌子上，摆放着各种口红和眼影。他向《t望东方周刊》展示了一款可以帮助女性选择最适合自己的彩妆的手机应用。下载该应用后，用户只需要上传一张自己的照片，然后扫描化妆品上的条形码，屏幕上就会显示用户使用化妆品的效果图。

“中国正在崛起的化妆品消费市场潜力十分巨大。我希望来中国找到合适的合作伙伴，通过与中国本土企业合作，把这个应用程序推广到广大中国女性中去。”他说。

欧尔佩兹对中国电商网站兴趣浓厚。采访过程中，他不忘询问本刊记者：“你的手机上面有淘宝的软件吗？可以把口红销售产品的淘宝销售界面截图发到我的邮箱吗？”

制度环境的差异

对于双赢合作，中以双方政府也颇为积极。

2015年1月29日，中以创新合作联合委员会第一次会议在京召开，中国国务院副总理刘延东与时任以色列外交部长利伯曼在会上共同签署了《中以创新合作三年行动计划（2015―2017）》，在科技、教育、文化、卫生等领域明确了未来三年的重点任务和方向，同时也为中国以色列常州创新园（以下简称：中以常州创新园）揭牌，标志着中以两国政府第一个创新合作示范区正式启动建设。

这一园区的探索获得了双方优势资源的支持。

以卫生领域为例。据以色列对外投资与产业合作处报告，以色列在医疗器械上的专利排名全球第一。为了引进以色列在这一领域的优势技术，中以常州创新园提供了各方面的配套措施。

“例如，在医疗器械领域，因为园区是江苏省食品药品监督管理局和常州市政府共建的，因此在医械产品注册的渠道上园区相对顺畅，省去了很多外方企业的时间成本。同时，为了构建医疗领域的闭环生态圈，园区还提供了非常完善的医械企业配套服务。”中以常州创新园管理办公室项目经理夏雪飞告诉《t望东方周刊》。

尽管如此，由于制度环境的差异，双方在这一领域的合作仍然面临挑战。

奥伦.申卡尔告诉本刊记者，他代表的企业目前仅仅是完成了产品的研发，想要打入中国市场还需要临床试验、获得销售许可大概是5年左右，这是个漫长的过程，在向前发展的过程中，如果能获得一些中国投资的话，也会更容易一些。

奥伦.申卡尔的考虑不无道理，包括整形材料在内的植入器材在华成功申领医疗器械产品注册证并非短时间内就可以完成的。

目前，世界各国的食品药品监督管理局（Food and Drug Administration，以下简称：FDA）的审批制度都不尽相同，医疗器械产品注册证的申领难度也差异不小。

根据中国国家FDA的规定，如果国外医疗器械产品要在国内进行销售而不设立生产基地的话，无论是一类、二类还是三类，必须申请国家FDA的进口产品注册证。其审批主体行政层级较高，申领难度也较大。如果国外医械企业在中国设立生产基地，且以国内自产产品报批产品注册证的话，审批主体会随着产品的类别而有所不同，例如一类产品的审批权限归属地市级FDA，二类产品则在省级CFDA，由此，企业申领难度也会降低。

但是，很多以色列企业并不愿意在中国进行重资产运作。多数以色列医疗企业只是想进入中国的销售市场而不建立生产基地，但这却面临较高的审批门槛。

这些问题，还需要行政机构在体制机制方面创新予以解决。夏雪飞告诉《t望东方周刊》：“中以常州创新园正在逐步改善尝试解决这类问题。”

信任如何建立

不过，对于中以企业合作来说，更重要的是市场主体的信任。

对于奥伦.申卡尔来说，他目前最关心的是如何找到“正确”合伙人。“‘正确’的合作伙伴意味着知识产权会得到有效的保障。”他说。

提供供水解决方案的以色列企业Water-Gen的首席执行官柯哈维有同样的担心。他告诉《t望东方周刊》：“相比十年前，中国的商业氛围现在变得更加友好了。中国对西方越来越开放，沟通起来也更容易。”

不过，对于寻找中国合作伙伴，柯哈维仍有顾虑：“虽然我知道中国对知识产权的保护力度已经在不断提高了，但信任还需要一段时间。”

申卡尔和柯哈维的顾虑在刘欲晓看来并不陌生。十年前，她的以色列合作伙伴也曾直言不讳地问：“你们会不会偷我们的IP（Intellectual Property ：知识产权）？”

“其实这是被媒体放大的刻板印象。”刘欲晓告诉《t望东方周刊》。

刘欲晓说，虽然中以双方拥有良好的互补性，但要让合作真正落地，首先要解决信任问题。 越来越多的中国企业凭借技术和资本开辟以色列市场。图为以色列首都特拉维夫，乘客乘坐由中国汽车企业制造的电动公共汽车

“我认为与中国企业处理关系时，最重要的是信任。尤其是对于我们基金管理者来说，管理的是别人的钱，这更需要时间建立信任。”胡德.维利说。

“想要改变这个印象，需要在合作中让对方自己感受中国的现实，这样他们才会信服。” 刘欲晓说。

至少方正集团与Amitec公司已经解决了信任问题。如今双方合作了10年，不仅没有发生此前对方担心的问题，还共同申请了国际性专利150多项。

令以色列人喜闻乐见的是，中国的知识产权保障机制在不断完善。

2015年底，中国国务院印发了《关于新形势下加快知识产权强国建设的若干意见》。意见明确提出，实行更加严格的知识产权保护，促进新技术、新产业、新业态蓬勃发展，提升产业国际化发展水平，保障和激励大众创业、万众创新。

除此之外，中国还在致力于为中以合作提供专门化的知识产权保护解决方案。

夏雪飞告诉本刊记者，为减少以色列企业家对中国知识产权环境的担忧，中以常州创新园建立了中国以色列（常州）知识产权国际合作平台，促进以色列科技成果在国内的交易和转化，同时在平台内用法律和技术维护技术成果方的合法权益。