大专行政管理毕业论文范文

时间:2023-02-24 00:23:26

大专行政管理毕业论文

大专行政管理毕业论文范文第1篇

您好!我是XXX,XX学校研究生导师。很荣幸向贵公司推荐XXX。

XXX同学于20XX年以研究生考试优异成绩自XX大学进入XX大学攻读管理学硕士学位。该同学综合素质较高,是我在当年入学的50余名学生中挑中的3名指导学生之一。

XXX作为一名党员,后来作为一名党支部书记,立场坚定,政治觉悟高,能够同党中央保持高度一致。XXX学习认真,成绩优异,该生最大的优点就是扎实、肯钻研,思维活跃。读研期间,行政管理的基本理论掌握牢固,表现出较强的科研素质与潜力。

在学习中善于发现问题和解决问题,具有较强的独立学习能力,对问题有钻研精神,能够灵活运用所学知识解决问题,参与研究了多项课题,并得到了较高的评价。

在完成硕士学位毕业论文期间,该生运用科学的思维方法和严谨的科研态度进行论文题目的调查设计,熟练掌握了调查方法,论文写作技巧等知识。经过文献查阅、开题报告、课题实施、资料整理、论文写作、答辩等系统培养,该同学已具备了较高的科研素质。

在校研究生会换届选举中,该生表现出了出色的演讲能力与应变能力,通过层层竞选,最后当选为我校研究生会副主席。

在其任职的一年多中尽职尽责,出色地组织了多次活动,学生干部经历培养了该生良好的组织协调能力与领导能力。在我院教学秘书的选聘过程中,该生也表现出了较好的综合素质,得到了校选聘工作领导小组的认可,最终以在校生身份兼任我院的教学秘书。

期间,该生过本科学生的辅导员,对学生的日常管理工作深有体会,曾将其管理体会写成文章在校刊上予以发表,受到了学工处的表彰。研究生课程系统完成后,该生曾协助我进行了近两个学年的本科教学工作,一些基础课程的讲授该生已经完全能够胜任。

但在一些专业课程教授中由于经验不足而略显生疏,驾驭课堂的能力需多加锻炼,相信以该生的悟性,不需太多时日定能胜任行政管理领域的教学任务。 今年,该生即将以优异成绩圆满完成他的硕士研究生学业,我曾挽留其在长春留校工作,但该生念其父母年事已高且均在老家工作生活,为了尽儿女孝道,报答二老养育之恩,让二老到晚年得享天伦之乐,该生拒绝了我的挽留,对此我亦能理解。

因此,我特尽绵薄之力为我得意门生写此推荐信,以助其今后良好之发展,希望之后有关单位领导看到此信对该生有所了解,为其单位引进一名后起之秀,亦为国家培养一名栋梁之才,相信以该生的能力定能为单位出色工作。也希望在今后的工作中该生能继续发挥自身优势,克服自身弱点,为国家的社会主义建设做出自己最大的贡献。

经过硕士阶段的学习和锻炼,XXX同学已经成长为一名符合时展要求、综合素质较高的复合型人才。我认为该生很适合在大专院校做行政或是教学工作,相信他能做好。书不尽言,今后若有幸教育界同仁同样赏识此学生,很欢迎您致电于我共同探讨该生的问题,这亦是对我工作的肯定。

作为该生的导师,我愿意推荐XXX到贵单位工作,为贵单位的发展尽其所能。 祝愿贵单位发展顺利!祝愿XXX同学前程似锦,得到贵单位伯乐的认可与赏识,亦希望其能为我国的教育事业以及社会主义建设事业地发展做出贡献! 谢谢!

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大专行政管理毕业论文范文第2篇

根据省委组织部、省委党校《关于省委党校**年研究生班招生工作的通知》(赣党校字[**]4号)精神,现将做好省委党校**年研究生班招生有关事项通知如下:

一、招生专业、人数和学制

1、脱产研究生班开设法学、工商管理学和公共管理学3个专业,共招收30人。学制两年。

2、在职研究生班开设马克思主义哲学专业、区域经济学专业、产业经济学专业、中共党史专业、党的学说与党的建设专业、工商管理学专业(各招收40人);法学专业(含宪法学与行政法学专业和刑法学专业)、公共管理学专业(含行政管理学专业和社会保障学专业)(各招收80人);政治学理论专业、社会学专业(各招收30人),共招收460人。学制两年半。

二、报考条件

报考人员必须政治素质好,德才兼备,遵纪守法,身体健康;大学本科毕业或大专毕业后有两年以上(2006年9月1日前毕业)实际工作经历,并已达到大学本科毕业同等学力的国家在编干部。报考在职研究生班须是中共党员或入党积极分子。

三、报名办法

(一)脱产、在职研究生班均采取自愿报名、组织推荐的方法。凡符合条件的人员均可向所在单位提出申请,经审查同意后,到市委组织部干部教育科领取报名登记表。

(二)报名考生按要求填写完整报名登记表后,交市委组织部干部教育科进行初步资格审查,同时须提供以下资料:

1、所在单位介绍信;

2、所在单位党组织开具的党员或入党积极分子证明;

3、毕业证原件(初步资格审查验证后即退回);

4、毕业证复印件(县市区报名考生须由组织部验证并盖章,市直单位报名考生须由本单位验证并盖章);

5、l寸正面免冠照片(此照片必须与报名登记表上所贴的照片同一底片)2张;

6、《中共江西省委党校**年研究生报名登记表》中的本人接受准考证地址必须填写考生能收到信件的详细地址;学历栏一律填写“本科”或“大专”,不要填写“大学”。

四、学历、待遇和毕业去向

根据中发[2000]10号文件和省委有关文件精神,凡按研究生培养方案要求学完规定课程,考试考核合格,通过毕业论文答辩者,取得省委党校研究生毕业证书,享受国民教育研究生学历的有关待遇。

脱产研究生班学员在校期间,除党、团组织关系转到省委党校外,不转户口,工资、福利、奖金等待遇仍由原单位负责。毕业后,回原单位工作。

在职研究生班学员入学后,定期到省委党校参加教学计划所规定课程面授,不转党组织关系和户口,工资、福利、奖金等待遇仍由原单位负责。

五、报名时间

省委党校规定**年研究生班招生报名时间为**年2月20日至3月31日。市委组织部将报考人员的报名材料送省委党校研究生部复审时间为4月15日前。

请各地、各单位切实加大宣传力度,积极组织符合条件的人员报考,以进一步加强我市高素质人才队伍建设,加快培养适应新世纪发展要求的年轻干部和专业人才。

大专行政管理毕业论文范文第3篇

我是广州市电大xx春行政管理专业的学生,我怀着强烈的求知欲和进取心参加了电大 学习,现已修完全部课程,就要毕业。两年电大学习,使我获益良多。学校严格的管理,严 明的纪律,良好的校风,为我们营造了优良的学习氛围。

在学校的严格要求和辅导老师的悉 心指导下,我刻苦学习,积极参加辅导,按时完成课程作业,及时通过网络与老师交流,获 取知识。顺利通过了全部课程考试,完成毕业论文,修完学分。经过电大学习,使我增长了 知识,增强了教育教学工作能力,提高了思想文化素质。 由于是函授学习,必须自学为主,由于每门课都与我的教学密切相关,都对我的教育教 学起到重要的指导作用, 所以我学的非常认真。

为了不影响工作, 我统筹安排, 以工作为主, 学习为工作服务。通常是系统学习课本,按章节做笔记,按时完成形成性作业,考试前再依 照提纲复习,并能把各门课的相关内容联系起来,结合自己的教学管理工作,理论联系实际 地写一些教育笔记。按照课程安排,完成实践环节的实验报告,完成了毕业论文。 毕业后,我将一如既往地做好本职工作,把所学知识运用于工作实践中去,争取做一名 既有科学文化知识,又有实践经验的称职的员工 。

【行政管理毕业生登记表自我鉴定(二)】

蓦然回首,学校生活都成了过往,毕业在即,回顾这三年,自己的学习能力有了进一步的提高,自我约束能力也有明显的增强,生活的自主能力也有了进一步提高,并且对人生观,价值观,世界观都有了更深的认识。为此,我为自己三年的学习成果在这即将毕业的时刻,做自我鉴定如下:

大学是人生的向往殿堂,是人生积累知识的宝库。从刚跨入大学时的失落和迷茫,到现在即将走上工作岗位的从容、坦然,角色的转换,使我更加认识到,这是我人生中的一大挑战,而自己通过三年的大学生活和学习,不仅在提高自身专业文化素养的同时,也努力提高自己的思想道德素质,立志从里到外用知识的力量全副武装自己,以有较强的适应力以及对待生活的乐观态度,把自己所学回馈给社会,实现自己的人生价值。

品德是决定一个人价值的先决条件。我始终认为,一个人的品行决定了这个人所走的路,还有就是能走多远,所以说,品格素养的培养是非常重要的,在追求人格深化的同时,注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人,并一直希望自己也能做到。有坚定的政治方向.热爱祖国,热爱人民,坚决拥护共产党领导和社会主义制度,积极向党组织靠拢,遵纪守法,爱护公共财产,团结同学,乐于助人.并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动,同时还参加荆楚理工学院第一届党校培训,并且顺利结业,对自己人生价值观产生很大影响。

以前只是觉得帮助别人感到很开心,是一种传统美德,现在我理解,帮助他人不仅能铸造高尚的品德,而且自身也会得到很多东西,有精神的,当然也有物质的,帮助别人的同时也是在帮助自己。我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们,相对的,在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手,当然这其中包括我的老师,,很感谢他们!现在才领悟到:与其说品德是个人的人品操行,不如说是个人对整个社会的责任。

在学习方面,成绩不是非常好,但我却在学习的过程中收获了很多。首先是我端正了学习态度。在我刚进大学时,脑子里想的是好好放松从重压下解放出来的自己,然而很快我就明白了,大学仍需努力认真的学习。看到周围的同学们拼命的学习,我也打消了初衷,开始大学的学习旅程。其次是极大程度的提高了自己的自学能力。

由于大学的授课已不再像高中时填鸭式那样,而是一节课讲述很多知识,只靠课堂上听讲是完全不够的。这就要求在课下练习巩固课堂上所学的知识,须自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料。日积月累,自学能力得到了提高。再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的,要学会“方法”,做事情的方法。在学习时,以“独立思考”作为自己的座右铭,时刻不忘警戒。随着学习的进步,我不只是学到了公共基础学科知识和很多专业知识,我的心智也有了一个质的飞跃,我认为这对于将来很重要。

社会实践能力有了很大提高。在大学期间,我参加了一些校内活动和做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学,也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会,锻炼了自己的交际能力,学到别人的长处,认清自己的短处。

在生活方面,因为我是在农村长大的,家里本身就不是很富裕,所以父母给的生活费就不是很多,一个月的伙食还有学习用品下来就剩下不了多少,所以我本着能节俭就节俭,不该话的地方绝对不会乱花一分钱,虽然知道这有点艰苦,但我很感谢父母,他们没有惯着我,我要什么给什么,这也让我养成了勤俭的好习惯,我想在我踏入社会是他将会是我一人的财富。

个人认为这个世界上并不存在完美的人,每个人都有自己的优点缺点,但关键是能否正视并利用它们。我不断的自我反省,归纳了一些自己的优缺点,给自己一个准确的自我定位,以更明朗的认识自我 。

【行政管理毕业生登记表自我鉴定(三)】

时光荏苒,光阴飞逝,三年的大专弹指一挥,转眼就要告一段落了。在校期间,我始终以提高自身的综合素质为目标,以自己的全面发展为奋斗方向。在大学的学习和锻炼中,我学会了怎样用一颗热情真挚的心,去追寻心中的梦想,学会了踏实地走好自己的路。

在思想品德方面,我有着良好的道德修养,有着坚定的政治方向。在校学习期间,我自觉遵守国家的法律法规和校纪校规,积极向党组织靠拢,并在XX年学校组织的党课培训中,取得了党课培训结业证书。

学习方面,我勤奋刻苦,严格要求自己,认真学习了相关的专业课程,主要有:《民政工作原理》、《社会工作导论》、《社会学导论》、《行政法与行政诉讼法》、《社区管理》、《中国民政文化史》……并在大二时获得学院奖学金。

在生活中,我积极参加社团,并成为大学生创业者协会、青年志愿者协会的骨干成员。参与班级、系、院组织的各种集体活动,作为班干部,我努力为同学服务,积极协助老师的工作,协调同学与集体的关系,使班集体更具凝聚力、向心力。同时我还积极参加社会实践活动,运用专业知识到马庄苑社区协助社区人员处理一些日常事务,参与金昌社区第六次人口普查,接受学校的安排到石门峰名人文化公园进行实训。

在今后,我会以更加饱满的热情和积极的心态投入我是xx省电大20xx级春行政管理专业的学生,我怀着强烈的求知欲和进取心参加了电大学习,现已修完全部课程,就要毕业。两年电大学习,使我获益良多。学校严格的管理,严明的纪律,良好的校风,为我们营造了优良的学习氛围。在学校的严格要求和辅导老师的悉心指导下,我刻苦学习,积极参加辅导,按时完成课程作业,及时通过网络与老师交流,获取知识。顺利通过了全部课程考试,完成毕业论文,修完学分。经过电大学习,使我增长了知识,增强了教育教学工作能力,提高了思想文化素质。

由于是函授学习,必须自学为主,由于每门课都与我的教学密切相关,都对我的教育教学起到重要的指导作用,所以我学的非常认真。为了不影响工作,我统筹安排,以工作为主,学习为工作服务。通常是系统学习课本,按章节做笔记,按时完成形成性作业,考试前再依照提纲复习,并能把各门课的相关内容联系起来,结合自己的教学管理工作,理论联系实际地写一些教育笔记。按照课程安排,完成实践环节的实验报告,完成了毕业论文。

【行政管理毕业生登记表自我鉴定(四)】

通过大学生活的学习和磨砺,使我的专业知识得到了极大的丰富,学习、生活、自身得到了极好的培养,思想政治素质得到了很大的提高。以下就是本人的学习生活的自我评价:

在学习上,我态度诚恳认真,勤奋努力,具备了丰富的行政管理专业知识,掌握政治学、行政学、管理学、法学的基本理论和基本知识,掌握了辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和分析方法以及系统分析、统计分析、调查分析、政策分析等科学方法,熟悉党和国家特别是行政管理方面的方针、政策和法规,了解行政学的理论前沿以及政治学、管理学、法学等相关学科的发展动态,掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有一定的科学研究和策划、组织、执行的实际工作能力。

在生活上,人际关系使很重要的,人际关系往往主要体现在同学关系上,总的来说我与同学相处比较融洽,平时生活和学习上在自己能力范围内帮助有需要的同学,我积极参加班级活动,很好地处理了我与同学、老师的关系,同时拓宽了我的交际面,让我有机会与不同背景的人交往,在这些过程中培养了我的交际能力,让我树立了正确的为人处世态度和处事原则。

在工作中,我积极参加社会实践活动,协助老师和同学,积极参加学校的各项活动,到校外投身行政管理专业的兼职工作,在这些过程中我认真负责,极大的锻炼了我的工作能力,积累了许多宝贵的实践经验。

在思想品德上,我有着良好的道德修养,坚定的政治方向。树立起了科学的人身观和价值观。自身的素质很重要,我很注重我的品行,坚持着时刻反省自我并努力完善自己,无论在什么情况下,都严于律己,乐于助人,团结友爱。

作为积极乐观的新时代青年,我不会因为自己的自考文凭而失去信心,反而我会更加迫切要求自己充实再充实,完善自我未来目标。

【行政管理毕业生登记表自我鉴定(五)】

大学是我迄今为止成长最快的时期,我受益匪浅。

在学业上,首先是知识和技能方面的,除了学习行政管理专业应修的课程外,我还修了

在思惟品德上,本人有良好道德涵养,并有坚定的政治方向,我积极地向党组织靠拢,学习党的基本理论和方针政策,使我对中国共产党有了更为深刻的熟悉。本人遵纪遵法。

在生活上,我积极参加集体活动,锻炼了团队的组织协调和沟通能力,增强了团队意识;主动参加志愿者活动,在帮助群众的同时锻炼了我的服务意识。此外,与同学和睦相处、适量运动是生活中的重要环节,如打篮球、打羽毛球、爬山等。我一直都坚信,拥有一个健康的身体才能更好地投入到学习和工作中去。

相信今后的要面临的人生,会有荆棘,或许伴有辛酸的伤痛,但有了大学这样一段满满的经历,我们的羽翼会更加饱满,蓝色蛹向金色蝶的奔腾,终会迎来辉煌的霞光,相信:我的未来不是梦!

【行政管理毕业生登记表自我鉴定(六)】

我是零玖行管的XXX,在20xx年9月份很荣幸地又重返校园,而且是小时候梦寐以求的大学生活。但这美好的时光渐渐地飞逝过去,转眼间,两年的在校学习时间即将结束。现又要重返社会,去面对社会主义新农村建设的种种挑战和角色的转变。这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外,更重要的是要记住在这两年大学生活中老师们的教导和培养。

对于我一个已经过了十几年独立自由社会生活的人来说,刚进学院时,我真得很不习惯。但在严格的管理、严明的纪律、良好的校风和良好的学习氛围的影响下,经过一段时间的努力我渐渐地适应了校园的生活。学习期间在辅导老师XXX的悉心指导下,使我获益良多,在思想上要求我们积极上进,热爱祖国、热爱人民,拥护中国共产党的领导、拥护各项方针政策,遵守国家的法律法规及各项规章制度,与组织保持高度一致。通过这样的学习,使我懂得了更多做人的道理。

在学习方面,我严格要求自己,勤奋学习,态度端正,目标明确,掌握了本专业的大部分知识。而且做到了理论与实践相结合,在假期实习中还被评为:“社会实践先进个人”。同时,在XXX的悉心教导下,在管理与被管理方面得到了很大的启发。掌握了一些管理方面的技巧、技能和经验,为毕业后步入工作岗位奠定了必要的基础。

在生活方面,两年的大学生活,使我养成了良好的生活习惯,改掉了以前的一些不良习惯。严谨了生活态度,端正了生活作风,做到了为人热情大方,诚实守信,乐于助人,拥有了良好的为人处事原则。

大专行政管理毕业论文范文第4篇

【大专自我鉴定300字范文一】

珍贵的大学生活已接近尾声,感觉非常有必要总结一下得失,从中继承做得好的方面改进不足的地方,使自己回顾走过的路,也更是为了看清将来要走的路。

学习成绩不是非常好,但我却在学习的过程中收获了很多。首先是我端正了学习态度;其次是极大程度的提高了自己的自学能力;再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的,要学会方法,做事情的方法。在学习时,以独立思考作为自己的座右铭,时刻不忘警戒。随着学习的进步,我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识,我的心智也有了一个质的飞跃,能较快速的掌握一种新的技术知识,我认为这对于将来很重要。在学习知识这段时间里,我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导,使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学,也建立了良好的学习关系,互帮互助,克服难关,更锻炼了自我的动手和分析问题能力,受益匪浅。

通过大学生活,学到了很多知识,更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。思想变成熟了许多,性格更坚毅了。认识了许多同学和老师,建立起友谊,并在与他们的交往中提升了自身素质,认清了自身的一些短处并尽力改正。社会实践能力也有很大提高,为将来走向社会奠定基础。

【大专自我鉴定300字范文二】

本人就读于xx广播电视大学xx年春季行政管理专业。工作至今,使我充分认识到之前在校所学的知识及工作经验在一定程度上已经不能满足今后的工作需要,急需补充相关理论、专业技能知识。我怀着强烈的求知欲和进取心参加了电大学习,现已修完全部课程,即将毕业。

电大业余学习以自学为主,条件艰苦,我统筹安排,以工作为主,学习为工作服务,正确处理工作与学习的关系,做到工作学习两不误;同时,正确处理好学习与家庭的关系,积极争取家人的支持、帮助和配合,家人的支持和鼓励,成就我的学业。业余学习条件虽然艰苦,但也有它有利的一面,它为我提供了边学习边实践的机会。在学习中,我注意做到理论联系实际,经常运用学到的专业理论知识研究分析工作中遇到的问题和矛盾,寻求解决矛盾的方法。

三年的电大学习,使我获益良多。学校严格的管理,严明的纪律,良好的校风,为我们营造了优良的学习氛围。在学校的严格要求和辅导老师的悉心指导下,我刻苦学习,积极参加辅导,按时完成课程作业,及时通过各种渠道与老师交流,获取知识。顺利通过了全部课程考试,完成毕业论文,修完学分。经过电大学习,使我增长了知识,增强了工作能力,提高了思想文化素质。

毕业后,我将一如既往地做好本职工作,把所学专业知识运用于工作实践中去;同时,争取创造更多的条件,继续参与更高层次的学习深造。

【大专自我鉴定300字范文三】

在三年大学期间,我始终以提高自身的综合素质为最终的目标,以自我全面发展为最终努力方向,树立绝对正确的人生观,价值观与宏观世界观.

为适应现代社会快速发展的需求,我认真学习本专业相关知识,发挥自己的特长;挖掘自身的潜在能力,从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力.

学而知不足是我大学期间学习和工作的动力,除了必修课之外,我还坚持自学了Office,Flash,FrontPage,Photoshop,DreamweaverMX等多种专业软件.在思想行为方面,我作风优良,待人诚恳,能较好处理人际关际,处事冷静稳健,能合理地统筹安排生活中的事务.

【大专自我鉴定300字范文四】

通过参加自学考试,是我在工作和生活中能够不断的提高自己,同时培养了自己不断进取的精神。它不仅给了我一个证书,更重要的是给了我一种生活的态度,一种学习的方法,这一起都让我终生受益。它考验了我的意志和耐力,给了我永不言弃的做人理念和事实求是的工作态度,给了我足够的信心面对竞争激烈的社会挑战。

首先。我一直在追求人格的升华,注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人,并一直希望自己也能做到。在大学生活中,我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。

四年中,我读了一些名著和几本完善人格的书,对自己有所帮助,越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要,关系到是否能形成正确的人生观世界观。所以无论在什么情况下,我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条,并切实的遵行它。平时友爱同学,尊师重道,乐于助人。回顾四年,我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们,相对的,在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。

其次。在政治思想方面,我密切关注十七大的召开,认真学习和领会十七大的精神。作为一名外企职员,我在工作中能坚持党的方针,政策,努力实践党在十七大中提出:求真务实,锐意进取,继续全面建设小康社会,加快推进社会主义现代化。完成时代赋予的崇高使命,不断的吸收国外的先进技术和管理方法,利用国内的资源和设备实现进口产品的本地化和地方化。

通过自学考试,学到了很多知识,更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。思想变成熟了许多,性格更坚毅了。认识了许多同学和老师,建立起友谊,并在与他们的交往中提升了自身素质,认清了自身的一些短处并尽力改正。

大专行政管理毕业论文范文第5篇

关键词:养猪;主管技术场长;培养

中图分类号:S82 文献标识码:A 文章编号:1003-4374(2012)01-0055-04

为了更好的完成“养猪与猪病防治”部级精品课程的建设工作,更好地培养出养猪行业拔尖人才,在课程设计中增加市场营销内容,加强经营管理理念,培养懂技术、会经营的主管技术场长。这种培养理念符合现代化养猪生产的实际需要。在教学实践中,探索出一套养猪主管技术场长人才培养模式:在二年级第一学期开始,选拔热爱畜牧兽医专业,喜欢养猪行业,立志从事养猪工作的优秀的学生,从二年级开始就按照企业生产技术主管场长的标准,由学院和企业共同聘请教授和总经理作为指导老师共同培养。在原来培养的基础上,增加行政管理,市场营销等理论课程,生产实习时,到企业生产第一线进行养猪实习,毕业定岗实习时,按排在企业的主管技术场长的职位上实习锻练,最后由学校和企业共同组织毕业评议,达到生产技术主管场长的标准后,发给养猪主管技术场长相关证书,毕业时以主管技术场长的身份进入养猪场工作。

通过实施养猪主管技术场长培养计划,给同学们搭建了一个展示自我、公平竞争的平台,让每一个符合报名条件的同学都有充分展示的机会,这样做有利于有才能的学生脱颖而出,同时还能让同学们在竞争中看到自己的差距,知道了“精英”需要达到的标准,明确自己的努力方向。

1 养猪主管技术场长选拔程序

1.1 报名

1.1.1 自愿报名 畜牧兽医专业大二第一学期学生,热爱畜牧兽医专业,喜欢养猪行业,立志从事养猪工作的,可自愿报名,参与选拔。

1.1.2 组织推荐 辅导员、班主任、系部老师也可推荐优秀学生。

1.2 资格审查

1.2.1 选聘条件

①坚持四项基本原则,自觉遵守学校的各项规章制度,政治上积极要求进步。

②热爱养猪工作和公益事业,有较强的组织、管理、协调能力,有强烈的工作责任心和奉献精神;有团队精神及开拓创新意识,思维活跃,积极进取,能够创造性的开展工作。

③为人正直,心胸宽广,群众基础良好,在同学中享有良好声誉。

④有充裕时间处理好各项工作和学习的关系。

⑤学习成绩优良。各门课的成绩达到80分以上,专业课的成绩达到86分以上。能够起到一定的模范带头作用。

⑥熟悉公文写作,有一定的文字处理能力。

⑦积极参加体育锻炼,身体素质好,心理健康,不怕挫折,善于调节自我,勇于挑战自我、超越自我。

⑧曾担任各级学生干部(包括学生干事)一年以上。曾荣获“三好学生”“优秀班干部”荣誉称号、中共党员(含预备)可优先考虑。

⑨性格开朗,活泼,交际广泛,诚实。

1.2.2 综合审查,确定初审名单 对报名和推荐学生的学习成绩和在校表现进行资格审查,初选60名。

1.3 综合能力测试(笔试)

对通过初选的60名学生进行综合能力测试,偏重于考察学生的知识面、阅读理解能力、综合分析能力和文字表达能力,试题涵盖畜牧法规、养猪行业动态、养猪日常管理、计算机能力、文字表达等方面。成绩优秀的前30名学生进入下一轮考查。

1.4 竞聘演讲

通过综合能力测试的前30名学生,逐一进行演讲,时间不超过5min,考评小组(共9人组成:外请养猪场长3名,教养猪与猪病防治课老师2名,学院领导2名,系部领导2名)现场提问,考评小组面试。对其语言表达能力、逻辑思维能力、组织管理能力、独创见解能力、临场应变能力等方面进行了细致的考察。最后选择各方面表现优秀的前15名进入投票环节。

1.5 评委投票

对入选的15名学生,经评委投票,(评委组成:学院领导、教务科研处领导、系部领导、外请养猪场长、系部副教授以上教师、学术带头人、专业带头人、中青年骨干教师,养猪与猪病防治精品课程组全体老师)。按照投票结果,取前10名。

1.6 面试

1.6.1 自我介绍 对学生会工作的认识、对竞选岗位的理解及工作设想等。时间不超过5min。

1.6.2 回答提问 回答指导老师提出的相关提问。对10名学生,由面试小组(共9人组成:教务科研处领导1人、系主任1人,系书记1人、企业指导老师3人、学校指导老师3人),进行面试选拔,取前3名。(时间不超过5分钟。)

1.7 公示

对选拔的3名学生在校内各种媒体上公示一周,广泛征集意见。公示后对无异议的学生,学院正式发文通知学生本人。

2 指导老师的选拔

2.1 校内指导老师选拔

2.1.1 政治思想 拥护党的领导,热爱社会主义,热爱教育事业。

2.1.2 养猪教学 从事过养猪与猪病防治相关课程的教学工作。

2.1.3 养猪经验 具有养猪生产第一线工作经验。

2.1.4 学历学位 具有博士、硕士学位。

2.1.5 技术职称 具有教授以上专业技术职称。

2.2 校外指导老师选拔

2.2.1 政治思想 拥护党的领导,热爱社会主义。

2.2.2 热爱教育 关心教育事业,热爱教育事业,乐于培养养猪优秀人才。

2.2.3 养猪经历 具有五年以上养猪生产第一线工作经验。

2.2.4 学历学位 具有学士学位、中级以上职称。

2.2.5 企业领导 现担任养猪企业的总经理。

3 养猪主管技术场长培养方案

3.1 家校企互动结合教育

家校企互动,不仅是学校教育的现实需要,也符合当今世界教育发展的潮流。能促进家庭教育、学校教育和企业教育的完善,彼此形成合力,家庭、学校和企业互相援助,促进孩子的成长和人才培养。

“养猪主管技术场长”人才属于企业联合培养,企业用人,因此,这3名学生,企业和学院各出4 000元,每个学生交培养费2 000元,用于支付6位老师指导费及其它的项目支出。

3.2 修订畜牧兽医专业教学计划

课程设置及时数分配如下:

3.2.1 职业能力基础课 思想道德修养与法律、思想和中国特色社会主义理论体系概论、体育、大学英语、计算机应用基础、应用写作、应用化学、就业与职业指导、军事教育、形势与政策共占20学分。

3.2.2 职业能力核心课 动物生物化学、畜禽解剖与组织胚胎学、动物生理学、动物微生物与免疫、动物营养与饲料加工、畜禽繁殖与改良、动物病理与药理、畜禽环境控制、兽医临床诊疗技术、养猪与猪病防治、养猪与猪病防治生产实习共占60学分。

取消养禽与禽病防治、养牛与牛病防治。

3.2.3 职业能力拓展课 礼仪礼节、公共关系、文学欣赏、生物统计附试验设计、畜牧企业经营管理、市场营销、实验室检验技术等院、系级选修课,共10学分。

3.2.4 实践教学课 入学教育、毕业顶岗实习、毕业论文共10学分。

3.3 实践操作

3.3.1 学校猪场实习 对原畜牧兽医专业教学计划从职业能力基础课调整出的时间,以及取消养禽与禽病防治、养牛与牛病防治的时间,安排在本校猪场实习。

3.3.2 寒暑假实践 学生在利用2个暑假和2个寒假,以及顶岗实习期间进猪场完成实践操作课程,具体由企业指导老师负责管理,每3天向老师汇报一次,存在的问题,如何处理。从零开始,对猪场的第一道工续都认真学习,熟悉每一个环节,从最基层的饲养员开始,配种员、技术员、防疫员、管理员等每一个岗位都亲自操作,独挡一面的完成任务,并要求考核优秀。

3.3.3 实验室操作 强化实验室的操作技能,在正常畜牧兽医专业学习的基础上,增加常见病、危害严重疾病,如:猪蓝耳病、圆环病毒病等实验室检测技术的学习。

3.3.4 参加科研和交流 参与校内外指导老师的科研工作,完成高质量的毕业论文。同时参加学术会议和交流活动,感触和接收前沿知识,扩大对外交流,养成不断学习新知识和新技术的良好习惯。

3.4 加强管理

3.4.1 加强行政管理训练 在专业理论和实验的基础上,学习行政管理知识,并且在企业领导的岗位上锻练。企业管理就是管人和理事。“管人”,核心是经营好“人心”。一切按制度办事,调动员工的积极性,关心员工的利益,真正为他们的工作和事业提供帮助,才能得到认同。“理事”,就是要根据团队的目标,确定具体的职责划分,并制定标准化的工作流程,这是一个团队管理体系的基础。让每个人明白自己要做什么,工作目标是什么,评判的标准是什么;工作流程要让每个人明白如何沟通、如何反馈、如何对接、如何协调,以系统化来提升工作效率。管理者要能够综合各方面因素,在公平的原则上制定职责划分和工作流程,并严格监督,把握住对“节点”的控制,保障管理体系的正常运作。

3.4.2 加强思想道德教育 加强思想道德教育,“育人为本,德育为先”,不仅要传授知识、培养能力,更要注重道德培养,努力培养德才兼备的优秀学生。

3.4.3 加强校内老师对学生的管理 在校由学校指导老师负责,每3天向老师汇报理论课程的学习情况,存在问题,由老师协调解决,督促和教育学生按时完成学习任务。

3.5 颁发证书

修完规定的理论课程,考核每门成绩86分以上,在生产一线各个岗位轮岗,熟练掌握每一个生产环节流程,经企业考核达到优秀者。学校发给大专毕业证书外,由学校和企业联合发给“养猪主管技术场长”培养证书。获得“养猪主管技术场长”培养证书的同学,能胜任技术场长工作的由企业任命为“主管技术场长”。不能胜任技术场长工作的继续培养,直到达到技术场长要求,或有岗位时再聘任为“主管技术场长”。

4 小结

4.1 解决企业的燃眉之急

随着养猪业的迅猛发展,养猪企业要拓展市场,建立新猪场,需要场长;种猪销售到省外,也急需要场长,老场长退休,也需要新的场长。从高职学生中培养主管技术场长符合现代养猪的发展方向,可解决企业的燃眉之急。

4.2 提高高职生的就业质量

主管技术场长在培养过程中,具有猪场的工作经历,有过管理生产一线的经验,具有较全面的营养、兽医、畜牧知识,了解基本的财务知识,具有统计知识,能看得懂财务报表和生产报表、了解我国关于用工、安全生产、财务的相关法律法规等,毕业时,以技术场长的身份就业。

4.3 校企合作理想培养模式

校企联合培养出“养猪主管技术场长”,是校企合作的最高境界,是畜牧兽医专业人才培养理想的模式之一。学校培养注重理论学习,企业培养注重实践操作,校企合作培养方法是理论与实践的有机结合,理论在实践中检验,是校企深层次的合作,达到校企双赢。

参考文献:

[1] 蔡汉棠.家校互动教育资源开发与利用的探索[J]. 教育导刊,2010,11:49~50

[2] 李素萍.重温孔子教育思想二题[J].教育导刊,2010,11:93~94

[3] 邓永超.浅论如何提高大学生就业能力[J]. 教育探索,2010,12:145~146

[4] 杨金焱,费世淼.新时期大学生创业能力的构成与培养[J].教育导刊,2010,12: 147~148

[5] 李忠艳,汪永涛.大学生就业能力分析及培养对策[J].教育与职业,2009,12: 94~95

大专行政管理毕业论文范文第6篇

关键词:高校;教学秘书;岗位

中图分类号:G642文献标志码:A文章编号:1673-291X(2010)19-0234-03

引言

高校教学秘书在高校日常教学管理中地位十分重要。但目前高校教学秘书的岗位存在一定问题,这影响了他们的职业发展,影响了工作积极性,也在一定程度上影响了高等教育教学质量,因此对这个问题进行研究从理论上可以丰富高等教育的相关理论,在实践中可以为改革高校教学秘书岗位设置提供参考,是有着一定理论和实践意义的。

学术界对高校教学秘书问题的研究较少,这不利于高校教学秘书的职业发展,本文从高校教学秘书的作用、要求、存在的问题及改革发展方向对高校教学秘书问题进行初步的探讨,提出了相关建议,希望能对高校教学秘书的研究提供些许贡献。

一、高校教学秘书在高校工作中主要作用

看似简单不起眼儿实则费时且重要的上传下达工作。教学秘书要将学校、教务处等上级教学管理部门的各项规章制度以及相关规定,掌握了解并及时地、完整地传达给系部各教研室、各位教师以及系部学生,使教学工作井然有序。比如,学校教学任务落实,学校调、听课的通知,学校教学检查的通知,学生选课通知,英语四六级考试通知,补考、重修学习考试通知,期中、期末考试安排等,都必须及时地通知到教师和学生。学校教务处与教师、学生更有一定的“距离”,领导者与被领导者,决策者与执行人之间的信息传递与交流的任务,就要由教学秘书来完成。比如,教师对学校和学院各类通知的疑问,学生对任课老师讲课的意见等,教学秘书都要负责将这些信息加以收集、整理,按程序上报给学校、教务处或学院的相关领导,以备各级领导采取有效的措施和相应的对策,解决实际问题。而高校相对松散的上班形式及庞大的教师、学生人数给这一貌似简单的工作增加了不小的难度。

繁重的日常教学管理工作。教师方面:专业教学计划,教学、实验大纲,专业教学计划调整,教学任务安排,教师课表,教学日历,调、停课,考试、考查安排,教师各学期考试试卷收集,教师工作量统计,教师课堂教学质量评估,教师教学奖申报与审批,教师获取奖励与处分的材料等。学生方面:专业分流;选课组织;教材征订;学生各学期考试试卷整理、归档;补考、重修考试;学籍异动材料;学籍处理统计;学生获奖材料;学生处分材料;毕业生资格审查;毕业生电子学籍;毕业论文整理、归档;毕业重修统计;毕业生质量调查;实习教育等大量重要的工作需要高校教学秘书又好又快地完成;其完成质量的好坏紧密联系着高校教学质量的好坏。

教学档案资料的规整与建设。档案资料主要有五类。第一,教学计划、授课计划、教学大纲、教学工作量等信息,可为学院领导搞好教学管理提供基本依据,保证教学管理顺利进行。第二,教学日历、教学进度表、教学课表等,为学院领导提供日常教学信息,便于安排听课等教学检查督导活动。第三,学生名册、学生档案、学生成绩表等,为学院领导和教师提供学生的全部资料,以使教师在教学中全面地掌握学生的情况,更有效地因材施教、教书育人。第四,过往的试卷、课程论文、毕业实习材料、毕业论文等等,作为资料参考和本科教学评估的原始资料。第五,学院各部门下发的文件及颁布的规章制度。针对这些种类繁多且数量庞大的教学行政档案资料要进行分类汇编,并建立电子目录索引以提高查询效率,从而确保教学运行中档案资料的支持保证。

做好细致入微的日常行政管理工作。包括:每日的信件报刊更新、整理、发放工作;每周系部党政联席会议、全体教师会议的会务准备及会议纪要工作;每月定期的工资单领取发放工作及系部考勤表汇总上报工作;系部的会计出纳工作;各类讲座、会议的会务及材料收集工作;分担系领导部分案头工作;代表系部形象接待各类人员等。

以上看似只针对某一人,某一方面,但要想做好每一件事,都要从方方面面进行沟通、协调。

二、高校教学秘书岗位的要求

高校教学秘书的基本工作职责充分说明了教学秘书这一岗位的重要性。要使教学秘书能够保质保量完成好上述繁重的基本工作,从事教学秘书岗位的人员必须达到以下要求。

教学秘书的工作态度必须积极主动。积极主动,就是积极的工作态度下的一种工作愿望,催发一种工作激情,激荡一种工作热情,延续一种工作感情,是人生态度、价值观念等大脑干细胞中催生的一种良性品质,是曾经长期受到外界环境的刺激和锤炼而滋生的由内而外的非自发而自觉的优良品质。想提高效率,提升工作能力,就要学会拓展自己的工作思路,时时刻刻居安思危,带着恐惧前行,只有这样,才能真正做好了教学秘书这份工作。其实,谁都不可能全知全能,要学着不断摸索着前进。教学秘书岗位的工作量大、工作面众多、工作压力重,只有保持积极主动的工作态度才能保证不被拖垮,才能做好教学秘书的工作。

教学秘书的工作作风必须严谨仔细,工作方式需要条理清晰、层次分明。教学秘书的工作具有“杂”、“散”、“急”的特点:“杂”体现在工作内容众多,这不是单纯的数量上的众多,更是种类上的繁多;“散”体现在工作对象的多样性,上有学校各职能部门,下要面对系部各教研室、所有教师辅导员及所有学生;“急”体现在工作时效性强,尤其在“杂”、“散”特点的影响下更是突出。针对这些工作特点,教学秘书必须首先要具备把“杂”、“散”的工作进行有层次、有条理地分解安排的能力,其次在“急”的特点进行各项工作时需要具备静心仔细地开展的素质,只有这样,才能把所有繁重的工作处理好,达到事半功倍的效果,对提升自身的工作积极性也起着重要的作用。

如今是信息社会,信息处理越发重要,随着计算机的普及,信息技术得到飞速发展,各高校已基本实现办公自动化、现代化。而教学改革的不断深入,教学内容、教学方法、教学手段的改变要求教学管理也要随之改变,对办公方式的要求也越来越高,逐渐从原始的纸质作业、手工作业过渡到现代化办公。现代化办公设备和信息化的管理软件对教学秘书工作提出了更高的要求,作为现代高校的教学秘书,必须与时俱进,具备操作现代化办公设备的能力与技术,这是提高工作质量和效率的必要条件。只有不断学习信息科学知识,不断提高计算机操作水平和网络技术,不断提高管理水平才能跟上时代的步伐,才能提高工作效率。

三、教学秘书岗位存在的问题

随着现代教育发展过程中,高等学校教务管理工作越来越受到人们的重视。[1]而教学秘书与教务管理工作联系越发紧密,教学秘书岗位发展过程中的问题对教务管理工作产生影响,甚至影响到整个高校教学工作的质量。其具体表现如下:

教学秘书的整体素质有提升的空间。教学秘书工作人员的专业性不强,大多非文秘专业科班出身,80%~90%的教学秘书与原来所学习的专业或所从事的工作专业完全不一致,这严重影响了教学秘书作用的发挥[2]。从业者的学历参差不齐,有中专、大专、本科、研究生、还有部分年轻博士兼职着,从而教学秘书整体学历在高校中处在一个较低的位置。教学秘书的知识更新不够,加之每天忙于具体事务,很少有机会进修、外出参观学习,制约了管理能力的提高。高级职称所占比例少,中级和初级职称占有相当大的比例,职称偏低现象决定着教学秘书队伍很难更好地履行职责[3]。

教学秘书岗位的责权不分。教学秘书的主要职责是协助学校教务部门和院(系)主管教学的领导进行常规的教学管理工作。教学秘书是教学工作的执行者和管理者,但大部分高校及教师只认为教学秘书是执行者,尚未意识到现阶段的教学秘书更是管理者。教学秘书承担的责任大,但没有相应的管理权力,出现了权责分离的现象,只是一味地工作而不能具体地管理,使得一些工作难以到位。

与承担的工作和责任相比,教学秘书岗位的各方面定位偏低。教学秘书鲜有机会被提升,没有明确的晋升发展规划,这是教学秘书的普遍状况,导致了教学秘书的发展前景缺乏稳定性和确定性。在现代组织体制中,每一个固定的职位都有确定的晋升途径是职位设定的必要条件,而教学秘书职位仍然缺乏这种设定,这是非常不合理的制度问题。教学秘书的收入及待遇难以和教师、科研人员相比,和其他行政管理人员相比也不高,是院系中待遇最低的人员。大部分高校没有确立教学秘书基层管理者的地位,多数教师也忽略了基层管理的重要性。以上这些造成了许多教学秘书每天按部就班,被动地执行上级的决策,遵循“多一事不如少一事”的工作原则,以完成任务、不出问题为最大满足,从而抑制了教学管理向高效优质的管理与服务的发展。

四、高校教学秘书的改革方向

中国的高等教育已经进入大众化教育阶段,随着学校招生人数的不断增加和办学规模的不断扩大,高等院校普遍实行两级管理模式,学校的教学管理重心下移,原来由学校教务处承担的教学管理工作下移到各个二级院(系)。由此以来,二级学院教学秘书承担的日常教学管理事务成倍增加,且管理内容更加复杂,促使高校教学秘书的工作更上一个层次,对提高高校教学管理水平起着重要的作用,必须对高校教学秘书现存的问题进行改革。

随着高校教学秘书工作量的成倍增长,要想从容应对,工作方法很重要。如何将工作分解而不是简单下放,如何将责任分摊而不是简单推托,如何使合作者工作便利、使自己工作方便,如何使工作便于操作、简单易行,一套有效、可行的管理办法必不可少。而更为重要的是需要完善高校教学秘书职能设定,确定合理的职责范围。目前各院校由于各自行政管理机构人员配备的情况不同,造成高校教学秘书的工作职能缺乏清晰的定位。部分院校笼统地将教学秘书纳入行政人员之中,使教学秘书的工作范围不仅局限于教务管理而是杂糅进许多行政事务。这在一定程度上造成教学秘书工作量过大,工作压力过重,从而降低了实际的教学管理质量。为了保证教学管理的质量,必须制定明确的教学秘书职能。现代专业分工的基本要求决定了,要想提升教学秘书工作的质量,必须保证其工作的职能的明确和合理性。

随着高校教学秘书工作范围的不断扩大决定了他要每时每刻与各部门打交道,在与人相处的过程中,沟通协调的能力就显得尤为重要,要多站在对方的立场上考虑问题,在工作中不但要处理好与上级的关系,更要加强与教师、辅导员及其他众多部门同事的交流,在理解中寻求支持,从而不断地提高工作效率。在这过程中,控制好情绪,不断提高涵养、提高服务意识是值得推荐的有效方法。高校教学秘书必须努力做到这一项,使工作事半功倍。

随着高校教学秘书的工作量几何级增长,工作难度逐级提高,相应的待遇也应该随着改善。目前高校教学秘书的待遇偏低,与高校中其他岗位人员的待遇差距较大。与目前不断发展的工作要求不相符,大大降低了高校教学秘书的工作热情,不利于高校教学管理发展。首先要明确高校教学秘书的晋升方向,为其指明努力的方向,不至于使其产生工作倦怠感并且缺乏稳定性和确定性;其次,建立合理的工作考核机制,提高教学秘书的基本待遇。通过合理的工作考核机制,反映出教学秘书工作的实际业绩,并将考核结果与教学秘书的实际待遇联系在一起,逐步提高教学秘书的实际待遇。

教学秘书要具备创新精神和改革意识,寻找工作新的突破口,将各个领域的新思路、新方法、新技术运用到教学管理中去。这不但是工作方法的创新,更是工作思想的创新。只有不断的改革与创新,不断的学习与进步,才能跟上时代的发展;只有不断的创造性的开展工作、解决问题,工作才能再上一个台阶,才是真正的做好本职工作。

参考文献:

[1]郭凤臣.高校教学秘书在教学管理中的作用及其基本素质[J].吉林工程技术师范学院学报:教育研究版,2003,(4):15-17.

[2]沈腊梅.中国高校教学秘书队伍存在的问题及对策分析[J].无锡商业职业技术学院学报,2006,(4):48-49.

大专行政管理毕业论文范文第7篇

一、以“三个代表”为指导,充分发挥主渠道作用,努力拓展干训工作新局面

我校以“三个代表”为方向,以提高党员领导干部素质为宗旨,按照省委、市委“人才强省”、“人才强市”的要求,拓宽了农村基层干部、妇女干部、理论干部、机关企事业单位管理人员的参训面,大力推进了我县人才资源向人才资本的转变。以“三个代表”为动力,坚持用党的十六大精神和“三个代表”重要思想教育干部,按照“党性修养,世界眼光,战略思维,理论素养”及“三基本”、“五当代”来设置教学专题,学员通过学习,增强了践行“三个代表”重要思想的自觉性。

今年,按照县委干训计划,我校成功举办了农村支部书记和妇女干部培训班,聘请了省上的专家作了专题讲授,培训干部167人。我们深入到机关、企事业单位,到乡镇举办“三个代表”重要思想、现代管理理论、法律、WTO知识等培训班,共8期,培训干部、公务员、管理人员800多人。同时,还充分利用现代多媒体教学设施,承办了党政网管理人员技能培训,为广电局、地税局、建行、财产保险公司等单位举办了管理人员计算机培训班,共8期,结业学员300多人。

二、积极适应新形势,走多功能办学之路,为地方建设培养合格人才

进入新世纪,应对新形势,我校大力发挥自身比较优势,拓宽门路,多功能办学,2003年成绩突出。

1、党函教育工作稳步发展。今年,在党函生源严重萎缩的情况下,仍招收了新生207人,其中法律、经济管理专业本科生157人,村干部经济管理专业大专生50人。我校今年有90名大专学员顺利毕业,209名行政管理、经济管理、法律专业本科学员即将毕业,为我县三个文明建设输送了高素质人才。

2、电大教育工作有新突破。学校充分利用电大网络优势,广开办班门路。一是为系统办班:为政法系统、卫生系统举办了法学、卫生事业管理本科班。二是在乡镇中学扩建电视中专办学点:今年我校与官升、东岳、瞿河、万林、碧庄等乡镇中学新建了五个中专办学点,招收新生460多人。2003年招收电大本专科新生196人,其中本科63人,专科133人。现在校生443人,(其中本科110人,专科244人,中专89人)。同时,我校大专财会、金融、法律等专业92名学员已顺利毕业。47名学员学习期满,各项教学工作已圆满完成,毕业在即,为我县经济建设和社会进步培养了实用型、复合型的人才。

3、剑桥少儿英语培训规模扩大。少儿英语培训班类增多,在校生规模扩大,培训质量经上级管理部门检查考核,获得好评。

三、实行教学模式改革,推进教学科研一体化,努力提高教学质量

学校围绕教学质量这个中心,以科学管理为基础,以教学科研为动力,进一步改革教学模式,努力提高教学质量。

1、全面实行教学模式改革。面对知识经济时代信息网络技术的飞速发展,学校根据成人学员特点,进一步推进了教学理念、教学模式的转移。加快从单一的纸介质媒体向数字化多媒体的综合运作转移;从封闭的课堂单向传授理论知识,向开放的多渠道双向交互式、对等式教学转移。在集中面授辅导教学中,注意突出“三点一线”的教学特点。

2、大力推进教学科研一体化。坚持科研与教学并重,科研为提高教学质量服务的基本思想,鼓励教研人员进行社会调查,作专题性科学研究,特别是结合教学内容、结合现实重大问题、结合县委县府有关专题进行社会调查,进行理性思考。学校对科研工作有成果者给予了奖励。

3、进一步加强教学质量管理。提高教学质量是学校永恒的主题,学校非常重视,从教学计划的编制,教师的选聘,教学时间的确定到考试工作安排,都周密布置。在教学部门值班的同时,学校坚持行政带班制,加强对教学的全过程进行动态管理。通过学校领导的指导监督、部门及班主任对教学工作的检查以及学员对教学工作的民主评议的三维一体的管理,保证了教育教学质量。

四、加强思想政治建设,强化内部管理,营造积极向上的工作氛围

2003年,学校党总支、行政,大力加强思想、组织、党风廉政、文明卫生单位建设,进一步深化中层机构运行机制改革,建立健全规章制度,加强管理,保证了学校各项工程的顺利完成。

1、加强思想、组织和作风建设。认真组织教职工深入学习了党的十六大和十六届三中全会精神,扎扎实实开展了机关干部作风整顿和发展民营经济大讨论,学校被县委评为整风工作先进单位。深入开展“四好”领导班子建设活动,学校班子团结、廉洁、风气正,工作务实求真,富有创造性,被县委评为“四好领导班子”。

2、认真开展文明卫生单位创建活动。学校认真贯彻县委、县府创卫工作会议精神,狠抓软、硬件建设,坚持建管并重,标本兼治,彻彻底底治理了脏、乱、差,为我县创建省级卫生县城作出了贡献。积极开展精神文明建设活动,努力办好文明市民学校,积极采用会议、板报等形式进行普法、防非创卫、健康知识的宣传教育,大力倡导尊师重教、爱岗敬业、艰苦创业精神,充分发挥工会等群团组织在学校建设中的积极作用,开展有意义的文体活动,积极参加县委机关组织的各项政治活动和文体活动,展现党校人积极向上的精神风貌。

3、进一步深化内层机构改革。年初全校教职工实行了竞争上岗,极大的调动了广大职工的积极性,各项工作成效突出。如电视中专招生规模迅速扩大,各工作部门都完成或基本完成了年度目标任务。目前,为了处理好“规模”、“效益”与“公平”的关系,进一步整合各部门的人力、物力资源,学校决定对现行的部门工作运行机制实施方案作进一步修改。在广泛征求教职工意见的基础上,党总支经过反复酝酿、讨论,对科室的设置和部门年度目标任务等内容进行修定,学校决定中层科室精减为4个,即:办公室、教学教务科、招生办公室、中专教育科。新的改革、新的机制,更充分体现了责、权、利的有机结合,更能够调动全体员工的积极性,更能够营造积极向上的工作氛围,更能够把全校各项工作提升到一个新水平。

4、加强内部规范化管理。一是学校教职工实行了岗位目标管理。正式员工根据“三定”及竞争上岗、双向选择原则,科室负责人及科员分别与学校、科室在规定时间内签订年度岗位目标责任书,以此作为上岗的依据。聘用人员年初与所属科室签订聘用合同,认真履行职责。年终综合考核,奖惩兑现。二是建立、健全了规章制度。今年,建立健全涉及思想政治建设、创卫、综治、精神文明建设、教务及教学质量管理、教职工学习、工作纪律管理等内容的制度20多个,为全校各项工作的规范运作提供了制度保证。

五、艰苦创业,勤俭办学,努力改善办学条件

学校坚持勤俭节约,艰苦办学,在办学收益十分微薄的情况下,尽最大努力改善办学条件。今年,购买了两台微机改善了办公条件;维修了教学楼门窗,整修加固了教学楼铁质护栏,消除了安全隐患;购买了盆景增加了绿化面积,美化了校园。

一年来,我们在许多方面都取得了较好的成绩,但与县委、县府的要求还有差距,其主要不足表现在:深入进行社会调研,为县委、县府决策服务不够;教学环节管理有待加强;校园窄、教学楼存在严重安全隐患问题亟待解决;我校招商引资工作虽然进行了广泛宣传,学校及全体教职工也进行了广泛联系,但迄今为止仍无实质性成效。在今后的工作中,我们将以马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真学习贯彻十六大和十六届三中全会精神,与时俱进,开拓创新,努力把党校工作提高到新的水平。

2004年工作要点

2004年,我校工作指导思想是:高举邓小平理论旗帜,继续深入学习党的十六大和十六届三中全会精神,围绕全县工作中心,搞好党员领导干部、公务员、企业管理人员培训,继续办好党函和电大学历班,深化教学改革,提高教学质量和科研水平,努力把党校办成培训和轮训党员领导干部,培养党的理论队伍,学习、研究马克思列宁主义、思想、邓小平思想和“三个代表”重要思想的阵地,为我县经济和社会发展培养更多的德、才兼备的领导干部和专业技术人才。

一、以“三个代表”为指导,进一步加强思想政治、组织、作风建设

1、继续加强对邓小平理论、“三个代表”重要思想、十六大精神、十六届三中全会精神以及党的各项方针政策和有关法律、法规知识的学习,不断提高政治觉悟和政策水平。

2、进一步加强领导班子建设,廉洁自律,防微杜渐,不断增强凝聚力、战斗力和防腐拒变的能力。

3、培养全体教职工艰苦创业、勤俭办学的精神,进一步树立“团结、敬业、求实、创新”的良好校风。

二、进一步发挥主渠道作用,办好干部培训班

1、根据县委干训计划安排,保质保量办好领导干部、中青年(后备)干部、公务员、企事业单位管理人员培训班。

2、进一步发挥党校比较优势,协助各行政、企事业单位及乡镇做好时事政策宣传和党员干部培训工作。

3、切实抓好村干部经济管理大专班学员的教育教学管理工作。

4、继续做好党政干部、公务员、财务人员等管理人员的计算机培训工作。

三、努力办好党函、电大学历班

1、做好党函招生工作,完成招收新生80人。同时做好在校生的教育教学管理工作。完成毕业学员的社会调查及毕业论文的指导和答辩工作。

2、拓宽电大办班门路,努力做好招生工作,完成招收新生200人。同时做好在校生的教育教学管理工作,完成毕业学员的毕业作业(论文)指导评定等毕业工作。

3、面向基层,继续争取在有条件的乡镇建中专办学点,进一步扩大办学规模,完成招收电视中专新生350人。同时做好在校生的管理工作和毕业学员就业推荐工作。

4、继续办好“[]剑桥少儿英语”培训班。

四、进一步深化教学改革,提高教学质量

1、进一步深化教学模式的改革,积极探索出符合各类成人学习特点的面授辅导教学方法。

2、科学设置课程,既要注意党性修养、现代新科技知识、前沿性理论知识的教学份量,又要注意夯实领导干部的理论基本功。

3、坚持理论联系实际的原则。

4、做好教学质量的监督、考核和评估工作。

五、加强理论研究,推进教学科研一体化,提高为县委县府决策服务的水平

1、强化科研工作的基础地位,以高度的责任感和使命感推进科研工作的提高。

2、组织科研力量,围绕全县中心工作开展对实际问题的深入研究,为县委县府决策进言建议。

3、坚持“三个服务”的科研方向,坚持正确的科研导向,加大对科研工作的管理和奖励。

六、加强教师队伍建设

七、进一步深化改革,不断推进党校教育事业蓬勃发展

八、抓好招商引资工作。

大专行政管理毕业论文范文第8篇

我们对开拓的每一个培训项目,都要作充分的调查研究和论证,对社会需求的项目,都制定配套的政策和行之有效的实施办法。因此,开办的项自总是生源充足,学员的学习积极性高,如为了解决农村小煤窑事故多的问题,我们开办了小煤窑安全生产培训。我省安顺地区有一煤场,由于对工人进行了培训,工人下井工作,发现了异常情况,及时撤离,并采取相应措施,避免了一场突发性的灾难,保住了工人的生命安全。事实教育了干部和工人,煤矿安全生产培训工作很快在全省范围内开展起来,现已培训了10多万人次。

全省专业证书教育开办后,受到了用人单位的普遍欢迎。我省贵阳市乌当区政府积极要求省电大为他们培养区、乡干部。我们本着教育要为经济发展服务的指导思想,走出门,作调查,听建议,求共识,对这批干部的情况进行了认真的调查。我们发现他们大多具有高中或相当于高中的文化程度,绝大多数从事了多年区、乡行政管理工作,根据这批干部的实际,我们建议办农村基层干部行政管理专业证书班。我们一方面根据行政管理专业大专水平规格的要求,结合乡镇干部管理业务的需要,决定开设的课程,制定相应的教学计划,并在干部中作广泛的宣传动员,征求意见。在区长的带动下,乡镇干部积极报名学习。为了解决干部们的工学矛盾,我们采取了闲时多学,忙时少学,集中学与分散学相结合的原则。任课老师和学员一起,共同探讨理解和消化知识的有效办法。在教学过程中,坚持理论与实际相结合,将实际工作中遇到的间题,提高到理论的高度来分析认识,学员的学习积极性很高。通过学习,学员们认识到,学与不学大不一样,有了系统的专业知识,办事有科学依据,理论水平和业务能力有了普遍的提高。现区委正在积极筹办第二期经济管理专业证书班。

二、加强管理,保证质量

为加强对学员和教学工作的管理,我们采取用人部门和办学部门双项介入的管理方式。省电大下属的各分校工作站,有专人负责非学历教育的工作,各系统的教育部门也承担这项工作。凡联合开展的培训项目,由各系统负责组织生源和学员的思想政治工作,并参与教学管理工作。电大系统主要负责编写组织教材,制定教学计划,明确教学要求和进度,组织教学管理,安排聘请教师,组织统一考试和论文的撰写以及答辩,最后颁发证书。由于我们在实际工作中高度信任并紧紧依靠了各电大分校、工作站和用人部门,十分重视责权利的划分,充分地调动了他们的积极性,推动了我省非学历教育的发展。我们认为,不管采取什么办法,只要把培训工作开展起来,适应各地经济发展对人才的需要,我们就采纳。

在经济利益方面,在保证教学质量的前提下,协商解决,不过多计较,因此,我们的培训工作越来越得到业务主管部门和用人单位理解、支持和配合,这也是今后我们培训工作求得更大发展的根本保证。在实际工作中,我们体会到,严格收费标准,也是加强管理的重要环节。贵州是边远经济不发达地区,现在还有31个贫困县,我们的收费标准应符合当地经济的承受力,乌当区和平坝县的专业证书班,我们每科每年只收费10元,一年来仅收教学管理费90元。很多培训费报批时物价局建议提高,我们在保证教学质量的前提下,反复核算,节约开支,仍坚持原标准。

双项介入严格管理,是为了保证质量,只有保证了质量,才能做到有效服务。为了严把质量关,首先我们坚持了五统一,即教学计划统一、教材统一、考试统一、评卷统一、发证统一;三审查,即教学计划审查、教材审查、任课教师资格审查。其次,为了解决工学矛盾,保证学员有足够的学习时间,我们坚持办学形式服从部门工作特点,根据用人单位的意见和要求,举办脱产、半脱产或业余学习的形式。授课可集中到电大面授,也可送教上门,到学员集中点教学。大学后继续教育,根据成年人的特点,基本上采取单科独进的教学计划,并特

别重视平时作业和实践性环节。这样多种办学形式和教学安排,妥善地解决了工学矛盾。再次,每班都配有专职教师负责班级日常管理工作,有的教学班还制定了班级公约,要求任课教师除面授外,要重视指导学生自学,给学生以掌握知识的方法,认真布置和批改作业。教学管理单位定期或不定期检查教师的教案,学生修满学分后,还要作社会调查的实践,并撰写毕业论文,答辩合格,方可结业。

由于严格管理,重视教学质量,学员的学识水平和业务能力普遍得到了提高,用人单位称我们是“信得过的学校”。贵阳市乌当区在1991年的综合评比中,凡主要干部参加乡镇行政管理专业证书班学习的乡镇,均获得了当年综合评比的先进。在这个班的毕业座谈和毕业典礼上,有关领导一致肯定:“这个班办得好,达到了整块提高的效益”。1991年国家教委委托省教委对全省专业证书班进行质量检查,对电大的专业证书教育作出了这样的评估:“办学指导思想端正,方向正确,教学认真,管理严格,保证了质量,用人单位与学员都感到满意”。

三、注重德育,培育英才

成人教育是为了培养德才兼备的应用型人才,为了使学员在工作中自觉坚持四项基本原则,坚持改革开放的总方针,牢固的树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观,我们始终把马克思主义思想渗透于整个培训过程中,加强职业道德的教育,使学生专业思想稳定,热爱本职工作,遵守本行业的道德准则和行为规范。配合思想教育,我们采取了以下具体措施,组织了一些有益的活动。

1、由用人单位制定考勤制度,严格要求,并与经济利益挂钩,促使学员加强纪律观念。2、委托业务主管部门的主要领导做形势和本行业改革动态的报告,使学员对形势和本行业的发展有所了解。如物资管理培训班,听了16个学时的形势动态报告,并作了认真的讨论。3、用人部门直接负责学员的思想政治工作,效果显著。4、每次培训都安排了36学时的“改革与实践”的专题讲座,并配有讲义,让学员课后认真学习思考。5、组织多种形式的文体活动,加强学生的集体观念。6、经常性地结合实际和形势,组织演讲会,出墙报,写专业课学习心得,提高学员的思想觉悟。

四、非学历教育中存在的问题

非学历教育在整个成人教育中的比重是很大的,但还未有相应的法规,缺乏动力机制和制约机制,受人为的因素影响很大。

1、认识不足,重视不够。国务院批转国家教委《关于改革和发展成人教育的决定》中指出:“把开展岗位培训作为成人教育的重点”。但是在整个社会环境中成人教育的重点地位还未落实。由于重视不够,对非学历教育投入不足,制约了非学历教育的发展。因此,要大力宣传岗位培训在提高从业人员的工作能力和生产技能的重要作用。

2、求学者动力不足,领导者压力不够。学员学习后没有相应的认可,学与不学一个样,产生不了学习的动力。用人单位对人才的培训没有紧迫感,国家没有把培训工作列入各级领导任期的目标责任制,对于在职人员的培训没有压力,没有经济调控手段,产生不了需求性。因此,非学历教育如果不很好地解决它的动力和压力问题,要能够有效地发展是很困难的。

3、要有法规来指导其发展。非学历教育涉及面广,大小单位都涉及到人才培养,它是终身教育和更新知识的教育,因此需要进行立法,无法可依,就难以使非学历教育走上规范化、制度化的轨道。

非学历教育也有一个加大改革力度的问’题,调整用人部门和教育部门之间的关系;调整学与用的关系;调整社会需要与教育部门积极适应之间的关系;调整社会需求与提高质量的关系等,都有待于认真研究。以上问题的解决,将会有力地推动非学历教育的健康发展。

大专行政管理毕业论文范文第9篇

[关键词]高师学前专业;课程体系;改革

我国高师院校学前教育专业的课程体系,长期以来在学习前苏联体系及计划经济体制影响下,专业口径过窄,培养目标单一:仅为幼师培养教育学、心理学专业教师,学前专业毕业生的社会适应面狭窄。与培养模式密切相关的课程体系结构呆板,课程设置不完善;有些课程教学内容老化、陈旧,缺乏理论价值;有些课程教学内容的“教师本位”和“课程本位”严重;尤其是适应促进学生全面发展的素质教育课程还不完善。师资队伍知识、能力、素质结构不能适应学前专业课程体系与教学内容改革的需要。为寻求发展,各高师院校学前专业也曾对课程进行改革,并取得一定成效,但更多是治标不治本,没有透彻地从整体上对学前专业进行改革,不能适应21世纪对人才培养的需要。

一、高师学前教育专业课程体系与内容改革首先是教育思想与教育观念的变更

21世纪对高质量、高素质的学前教育专门人刁‘的需求,首先触动的是长期形成了的计划经济卜传统教育思想与观念,集中体现在高师学前专业的培养目标与规格要求上。我国自建国以来到本世纪60年代,学前专业培养目标一直以“培养幼师教育学心理学教师”为卜,70年代末增加了“兼培养幼教行政和管理人员”。这样的培养目标使我国高师学前教育专业,无一例外地都培养幼儿师范学校的专业教师、幼教行政管理人员和幼教科研人员。而从社会需求来看,一方面全国20多所高师学前专业都为全国60多所幼师和各地教育行政部门、科研部门培养需要量较少的人才,供大于求;另一方面,全国幼儿教育事业发展迅速,幼儿园所数和人园幼儿逐年增加,需要补充大量高素质的幼儿教师;深化幼教改革,进一步贯彻《幼儿园工作规程》,提高幼儿教育质量,也需要幼儿园有高素质的教师。然而,在一些人的观念中,甚至在一些管理部门的领导观念中,对幼儿教师必须具备的素质及幼儿教育缺乏足够的认识,认为幼儿园不需要大学生。学前专业毕业的大学生进不一r幼儿园,难以从师资素质和能力上保证幼儿教育质量。这种计划经济体制下的传统观念,严重制约着高师学前专业培养日标与规格的调整。

纵观国外幼儿园教师,其基本学历均是大学专科以仁,以本科为上,很难找到中等师范学历的幼儿教师。我们国家为了保证基础教育的质量,提高师资素质,国家教委从1985年起进行了中师毕业生再读两年大专的试点,并在师范院校开设了小教专科和学前专科,逐步使小学教师和幼儿教师的学历提高到大学专科以上的层次。再从未来教育对教师素质的要求看,要适应21世纪对幼儿教育人才培养的需要,幼儿教师必须具备较高的素质,具有合理的知识结构与能力结构。这些都对高师学前教育专业培养目标提出了挑战:应当把培养幼儿教师作为培养目标的个上要方面,这是高师学前专业发展的必然方向。笔者认为,高师学前专业培养目标的确定,应该面向21世纪,结合社会需求,将重i.."下移,定位在培养幼儿教师、幼教行政管理人员为_上,包括共他儿童工作机构的人才。至于幼师和高师学前专业课教师,则应当由更高层次的硕十生或博十生来补充。

教育思想与观念更新还体现在高师学前专业培养什么样的人,也就是学前专业学生应当具备什么样的知识、能力与素质。21世纪是国际化、信息化、高科技和教育现代化的时代,高师学前专业培养的学生必须适应这一时代特点的需求,必须具备基础理论扎实、知识面宽、能力强、素质高的特点。不仅掌握学前专业的基础与专业知识,还应加强人文知识,科学技术知识和相邻学科知识的培养;不仅具备获取知识的能力,知道如何学习,更要具备运用知识的能力,创新能力。这既是21世纪对人刁’的要求,也是学前教育专业应用科学特点的需要。

二、高师学前教育专业课程体系必须从整体上进行改革

高师学前专业长期存在的培养日标、课程体系等一系列问题没能很好解决,究其原因,主要是由于学前专业课程的设计人员、科研人员和任课教师之间缺乏整体意识。过去的改革,往往各自为阵,并没有从整体卜考虑培养日标、课程设置、教学内容和教学方法的改革。课程设计人员对学前专业培养目标的认识一直未能真正转移到为基层幼教机构培养专业人员上来,虽有部分转移,但不彻底。体现在课程设置尸上并没把学前专业学生从事幼儿教师工作必须具备的合理知识结构与能力结构的比率摆正,仍以培养幼师专业课教师的目标去设置课程,其结果是重学科专业理论课程,轻实际能力培养的课程。学生到幼儿园工作在观念上、从师技能上均有很大的不适应。从科研人员看,开展科研往往只注重对具体的某一课程进行研究,对学前专业整体改革研究探索不够。从教师看.他们更关心的是把自己这门课程教好,关心的是本学科的教材建设与改革。其结果是学前各科课程之间内容艰复、交叉、陈旧、不能充分体现最新研究成果,不能很好地为培养目标服务。因而高师学前专业课程体系的改革应该由课程设计人员、科研人员、教师相互协作,将目标、内容、方法等多层面、全方位相互联系、相互渗透,进行整体改革。

三、高师学前专业课程体系的构建以及实行学分制运行机制

1、培养目标学前教育面向现代化、面向世界、面向未来,应适应我国社会经济和科学技术展对人才培养的基础需要。高师学前专业的培养目标的确定,应当从过去狭窄的、需求量较少的幼师教师转移到为幼儿教育机构和教育行政部门培养高层次的人才上来,尤其是地方院校的学前专业,其培养目标应该定位为:“培养掌握宽厚的学前教育科学理论知识,熟练掌握从事学前儿童保育与教育技能,能够胜任托幼机构保教工作和研究。作的幼儿教师,幼教行政管理人员及其他儿童工作机构的专门人才”。这一目标的定位,是符合21世纪人刁培养教育需求。我们应该及时地作必要的调整。

2、建构知识、能力、素质协调发展的课程体系课程是为目标服务,受制约于目标的。围绕高师为基层幼教机构培养人才的目标,恨据高校课程设置宽n径、厚基础的原则,学前专业课程体系由公共课、专业基础课、专业课(包括限定性选修课和仁限定性选修课)组成。公共课:马克思主义哲学原理、马克思主义政治经济学原理、思想概论、邓小平理论概论、当代世界经济与政治、思想道德修养、法律基础、外语、体育、普通话、大学语文,计算机基础。专业茱础课:人体解剖生理学、教育与心理统计学、心理学原理、教育学原理、德育原理、教学论、教育社会学、教育心理学、钢琴、声乐、舞蹈、美术。专业课(含选修课):学前儿童心理学、学前n生学、学前教育学、幼)L科学教育、幼儿语言教育、幼儿数教育、幼儿体育、幼儿音乐教育、幼儿美术教育、幼儿园课程、学前教育管理、幼儿教育评价、幼儿家庭教育、中外幼教史、比较幼儿教育、外国儿童发展理论、幼儿心理测量技术、特殊幼儿教育、幼儿心理几生、优生学、幼儿教育研究方法、幼儿园游戏、幼儿园教育活动设计一与指导、玩教具制作、数据库语言、计算机辅助教育、教育实习与见习(在原实习与见习周数与学时上加大比例)、毕业论文。

大专行政管理毕业论文范文第10篇

【关键词】农村成校 组织 远程教育 实践 策略

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2012)05-0027-02

当今社会科学技术迅猛发展,知识经济已成为引擎世界经济发展的主要动力,对现代人的能力和素质要求也越来越高。人们的学习意识和求知愿望日益迫切,但是,随着时代的进步,人们生活和工作的节奏不断加快,坐在传统形式的课堂里学习已成为一种奢求,成人学习的方式也随之多样化。网络技术的广泛应用,使网络远程学历教育成为新时期人们学历提高的首选方式。以其方便、灵活、实用、高效的特点获得了人们的青睐。特别是近几年来,在经济发达的农村地区,已占据了成人学历培训的大半江山。以我校为例,为适应社会需求,从2008年上半年开始作为哈工大远程本专科教育延伸点和四川农大的远程大专教育点。目前在校人数达到三百多人,涉及会计、金融、法学、工程管理、计算机技术、畜牧等近十个专业,包含了高中升大专、高中升本科和大专升本科三个学习层次,成为成人学历培训的主要方式。

远程教育是一种全新的成人学历教育模式,其日常管理完全不同于传统的函授、夜大等成人教育模式,也不同于自学考试的管理模式。作为社区教育工作者应该主动适应时代要求,深入研究远程教育的管理方法,提高管理质量和效益,在工作实践中,应把握好报名、测试、注册、教材发放、日常学习督导、考试等几个环节,形成完整的管理模式和机制,真正体现远程教育的灵活性,给学员的学习提供方便。

一、宣传发动实事求是,报名信息准确无误。

尽管在大中城市远程学历教育已经获得了人们的认可和推崇,但是对于农村乡镇来说,人们还一时接受不了这种学习方式,认为没有老师的面对面教授达不到学习的预期目标。对网络远程教育还存在着一定的偏面认识。在宣传发动时,一定要实事求是的给潜在学员讲清楚远程教育的特点及优势,强调其随时随地学习的灵活性和网上授课的实用性,凸显招生学校的“名校效应”和学历文凭的“权威信度”,以此来吸引学员。同时也要讲清楚国家统考课程的要求,对以后的学习有相应的心理准备。报名时按要求《学员报名登记表》填写完整,特别是学员的个人信息、联系方式、原有学历文凭等。对于专升本学员,因为要实行网上注册,尤其要查验大专文凭的真实性,毕业证书与身份证信息的一致性,以免发生不必要的麻烦。

二、入学测试认真准备,过程管理规范严格。

远程教育入学不参加国家统一的成人高考,但各主办学校要进行入学测试。入学测试两个月之前,会在网页上公布入学测试的复习资料和相关要求。除此之外,没有任何的复习资料。这就要求管理者在第一时间通知学员,及时在网上下载相关资料,做好复习迎考工作。入学考试的成绩要求不是很高,但是过程管理相当规范,要求学员严格遵守考场纪律,坚决杜绝替考等作弊行为。必要时组织报名学员来校,进行统一的面授指导。一般情况下,只要能坚持参加考试,发挥自己的真实水平,都能够录取。总的来说,远程教育是一种“宽进严出”的教育,毕业必须通过2-3门的全国统考课程,所以入学测试相对还是比较容易的,但考试过程要求比较规范,这也有助于建立远程教育良好的口碑,作为组织管理者,应该坚持这一点。

三、学员注册统一编号,期初上网耐心辅导。

凡被录取学员,主办学校都会发给一张“录取通知书”,注明了档案号和学号。学员凭这两个号码在网上注册和缴费。对于新入学的学员来说,这是碰到的第一个难关。因为传统的学习模式都把学费当面上缴给学校,而远程教育有的是要在网上完成缴费。很多人是第一次遇到在网上交易,对于操作有一定的难度,管理者应该给予耐心的辅导。我校为了使每个学员都能顺利上网学习,及时开设上网操作学习辅导课程,对于缺乏电脑基本操作技能的学员,要求其先参加免费的办公自动化培训,使学员能实现无障碍学习。进而能利用学习平成网上学习、网上答疑、网上作业、网上讨论等等学习环节,掌握通讯方式如电子邮件、公告板等。学员可以根据自己兴趣、爱好、特长查询网上适合自己的资料,扩大学习的视野,彻底改变过去那种死读书、读死书的传统习惯。

四、日常管理网上进行,QQ平台随时交流。

利用QQ群平台进行班级管理是远程学历教育的一大特色。注册缴费完成以后,这些学员就成了正式学生了,组成了一个班级,但是这个班级与传统班级的概念不同,一是一个班级内包含了两个以上的专业,如我校67个学员组成的班级就有会计、行政管理等八个专业;二是包含了高起本和专升本两个层次;三是班级内的同学平时很少在一起学习,只有考试时和偶尔的考前辅导时才会碰面,可以说是不认识的“同班同学”。怎么样把这样的班级组织起来并且管理好呢?一方面通过中国电信企信通信息平台,利用手机短信与学员保持联系,发送一些通知等信息。另一方面利用网络的优势,建立QQ群,这是主要的管理手段。参加远程教育的学员一般都有上网的条件,且都拥有一个QQ号,把他们组织在一个QQ群中,可以互相交流学习心得,探讨问题,了解信息,通过讨论交流,增进了解和互信。同时也是一个管理班级的平台,可以发送通知通告,师生交流,甚至可以进行班委选举、班级联谊等活动,远程教育学员虽然身处异地,不常聚首,但也有一个班级的归属感。老师与学员、学员与学员之间实现了无缝对接,可以随时随地地交流。如学员出差在外也可通过这个平台学习交流。许多年轻学员非常喜欢这种管理方式,有什么问题放到QQ群中一讨论,既完成了学业,又交流了感情。当然作为老师,肯定没有那么多的时间泡在网上,可以委派几个热心的学员担任QQ群的管理员(相当于班干部了),请他们负责班级管理的具体事务,效果会好得多。

五、平时学习加强督促,课程考试严格管理。

远程教育平时不开展面授教学,学习基本上是靠学员的自律来约束。管理者要加强督促,利用信息平台、网络、考前辅导等一切机会,向学员介绍网上学习的方法,同时充分利用考试的督促机制,促使学员在平时能用一定的时间上网学习,确保学习效果。每半年一次的课程考试是要集中起来的,特别是专升本的《英语》和《计算机应用基础》还要参加全国统一考试。管理者要在QQ群上及时有关的课程开课信息和考试通知,督促学员认真学习,组织好考试报名,保证学员能顺利地参加并通过考试。远程教育尤其需要学员学习的自觉性,而这个自觉性也是要靠必要的考试手段来保证的。所以对于考试要严格把关,一定要严肃考试纪律,严格禁止传抄、替考等作弊行为,以提高远程教育的品牌信度。在毕业实习阶段,我校以毕业论文指导为主要工作,对学员上交的论文都要一一给予仔细审核,直到全部符合要求为止,确保上交的论文能全部过关。经过努力我校组织的网络教育学历班学员毕业率达100%。

远程学历教育对于农村成人教育工作者来说确实是个崭新的课题,对管理者提出了新的要求,不但要求管理者有相当的责任心,同时必须有一定的计算机操作基础,具备上网辅导和网络交流的能力。因此,成人教育工作者在提高别人素质的同时,也要给自己充充电,以适应时代的需要。

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