大学生就业范文

大学生就业范文第1篇

1.毕业生就业结构失衡,供给与需求矛盾突出。高校毕业生的总体供给与社会需求的矛盾,实质是高等教育的快速发展与社会发展和经济发展所处的转型阶段不配置的矛盾。

首先,中国处于人口高峰期,存在大量的新增劳动力需要就业。“中国现有人口近13亿,人口基数大,新生劳动力增长过快,远远超过经济增长创造就业岗位的速度,全国劳动力资源由20世纪90年代前五年的平均新增1250万人预计到1996—2010年平均新增1450万人,未来劳动力资源的自然增长每年可以建立两个海南省,这对大学毕业生就业产生一定影响。”[1]出现了毕业生数量急剧增长,而就业岗位增长缓慢,经济高增长与就业增长脱节的困难局面。

其次,随着中国高等教育的不断发展,在短短几年内,高等教育进入大众化时代。高等教育大众化已成为一种必然,但一些问题也由此而带来,教育大众化要求中国普通高校进行大规模扩招,而扩招的直接结果之一就是高校毕业生的快速增长。“2002年全国普通高等学校毕业生145万,2003年212万,2004年达到280万,2005年将超过300万,在社会人力资源需求没有明显增长的前提下,这种量的变化对毕业生就业工作的影响是巨大的,大学生就业也从精英化走向了大众化。”[2]

第三,社会发展的区域存在不平衡,东部发达地区为毕业生提供了良好的生存环境和较好回报发展的前景,成为人才输入省。在这些地区人才竞争激烈,很多学生未能有效就业,即使处于失业状态也不愿去西部地区就业。在西部地区,却存在大量的岗位找不到毕业生。

2.大学生自身存在的问题所带来的就业难。首先是大学生不合时宜的职业价值取向和就业观念是造成大学生就业难的重要原因。大学生作为公认的精英阶层,传统的儒家思想所编制起来的“精英情结”深深的束缚了他们的观念。“北京社会经济科学研究所‘当代大学生就业状态研究’课题组在《中国教育报》上公布了他们的调查,大学生目前的择业观念,在单位的选择上:选择科研结构、党政群体、中外企业占总人数的63%,而选择乡镇企业、大中学校、集体企业的,只有7%,在地区的选择上,选择大城市的有20.8%,而选择小城镇、农村、老少边地区三项仅有5%。”[3]其次,大学毕业生自身综合素质不高,适应社会的能力差,难以符合用人单位的要求。一些大学生在学校里只满足所学课程,缺乏广博的知识积累和解决实际问题的能力,加之语言表达能力不足,在应聘场合紧张、胆怯,不能充分展示自己,从而错过了许多工作机会。另外,大学生在择业时,缺乏对自己的清晰定位,择业缺乏目的性也导致成功率不高。

3.用人单位盲目设置的各种条件带来的就业难。其中最主要的就是经验障碍,很多用人单位特别是企业动辄要求求职者二至三年的工作经验,许多应届毕业生往往因缺少实际工作经验而难以落实工作。另外,有些用人单位盲目提高选才标准,追求高学历。相当多的用人单位存在着重学历而轻视实践的倾向。

4.高校在自身发展过程中存在的一些问题也不利于大学生就业。一些学校的办学方法和观念落后,没有市场意识,专业设置与市场需求脱节,大学生所学专业不符合市场需求,出现了供需的结构性矛盾。此外,部分高校对毕业生就业工作的重视程度不够,就业工作还缺乏系统性和科学性,就业工作往往毕业前才进行,就业指导仅仅是一种职业介绍,而在某种程度上还是脱离实际的泛泛而谈。“调查显示,非常需要职业指导的大学毕业生对本校就业指导机构的了解程度多寡不一,其中非常了解和比较了解的只有1/3的人,有10%的人根本不知道学校有这样的机构。”[4]这说明大学职业指导工作还有很大的发挥空间。

5.社会壁垒,就业市场分割的现实加大了大学生就业的难度。近年来,毕业生自主择业已成主流,然而户籍、档案等一些因素仍然是大学生就业的绊脚石。许多大学生在找工作的都有“非本市户口免谈”的痛苦经历,由于没有用人单位所在地户口,使大学生与许多好的工作机会失之交臂。

中国大学生就业难的现状是有多种因素造成的,要解决这一社会问题,必须调动多种力量,做出多方努力。

二、解决大学生就业难的对策

1.大学生自身作出调整和努力。其一,转变就业观念,树立新时期的就业观。大学生应从实际出发抛弃“社会精英”的情结,树立大众化的就业观。目前社会上还有许多空闲岗位,小城市、乡村等地急需人才,小企业、私企业等还存在大量的用人要求;大学生还应树立基层意识,事业意识和奋斗意识,到基层锻炼自己,挖掘潜能,还可以将眼光投向西部,到西部地区锻炼成才;逐步树立起“先就业、后择业、再创业”的职业选择策略,从现实出发选择自己的求职道路。其二,提高自身素质,掌握就业主动权。面对严峻的就业形势,毕业生个人的素质、能力、专长和团队精神将是主导毕业生择业的重要因素。优胜劣汰是市场竞争体制下的规律,大学生只有不断提高自身素质,掌握过硬的本领,才能在就业竞争中占据主动地位,谋取自己理想的职位。其三,自主创业,依靠自身实力解决就业问题。大学生在一定的条件下,找准商机,发挥一技之长,走自主创业,自谋职业的道路,在解决自己就业的同时,也为社会提供了新的就业渠道,缓解了就业压力。

2.高校的改革。其一,高校应根据市场需求,合理调整学科结构和专业设置,面向社会、面向市场办学。调整专业结构,使之与招生,毕业生的就业趋向相结合,加大社会急需专业的招生数量,并对教学质量不高,专业设置不合理的学校和专业,减少招生数量,直至停止招生。其二,加强毕业生的就业指导工作。高校毕业生就业部门以及相应的管理人员应加强对大学生的就业指导,将就业指导工作贯穿于大学生的整个学习生涯,而不仅仅局限于临近毕业的同学。其三,建立一支高素质、专业化的就业指导队伍。高校就业指导队伍的整体素质对于推动整个大学生就业工作起着关键作用。这就要求对从事大学生就业指导的专职人员进行专业培训,提高业务水平和综合素质。同时,积极吸收具有心理学、社会学、教育学、信息学等专长的老师充实到就业指导队伍中来。其四,以就业为导向,加快高校的教育与教学改革。学校内部调整自身教学内容和教学方法,改变过去重理论、轻实践,重知识、轻能力的培养模式,开设具有专业特点,实践性强的课程,使学生具备扎实的专业知识。同时关注社会发展对复合型人才的需求,加强对学生综合素质的培养。

3.政府部门在毕业生就业工作中的职责。首先,制定政策法规,完善就业市场体系。各级政府要从规范就业市场着手,建立健全法律、法规,逐步把毕业生的工作纳入法制化、规范化的轨道。还应继续完善毕业生就业政策,消除就业歧视,深化人事、户籍等相关就业制度的配套改革,打破由于户籍制度造成的市场分割问题,规范就业市场。其次,加强宏观调控,促进人才的合理流动。国家应采取必要的宏观调供措施,加以必要的行政、经济手段来实现人才的合理配置。鼓励大学生投身西部,在西部地区安家落户。还应看到中国基层人才匮乏,存有大量的用人需求,国家也应制定相关的政策,鼓励大学生投身基层实现就业,锻炼成才。另外,政府还应建立高校毕业生失业保障和培训机制。毕业生是中国宝贵的人力资源,毕业生失业是一种巨大的人才浪费。从政府的角度来看,应制定相关的法律规范,将未就业的大学生和失业的大学生纳入到社会失业人员的范畴,并给予相应的救济。这样既可以维护社会的稳定,又体现了国家“尊重知识、尊重人才”的政策。同时,针对毕业生未能及时就业的实际,有针对性的组织各种培训班,加强就业指导,提高失业毕业生的就业竞争力。

相信通过大学生以及全社会的共同努力,大学生就业难的问题一定能够妥善解决,高校毕业生一定实现充分就业。高校毕业生作为中国巨大人口和庞大劳动力队伍中一支活跃的生产力,在各自的工作岗位上,一定会为社会主义现代化事业作出应有的贡献!

参考文献:

[1]胡修池,刘子婷.当代大学生就业指导[M].郑州:郑州大学出版社,2003.

[2]陈岩松,赵瑞君.大学生就业指导[M].哈尔滨:哈尔滨工程大学出版社,2004.

[3]王潍海,腾玉成,张宏.大学生择业指南[M].北京:海潮出版社,1989.

[4]2004年大学生首选企业调查——社会环境影响下的个人择业观[J].中国大学生就业,2005,(4).

摘要:近年来,中国高校毕业生数量逐年增多,大学生面临严峻的就业形势,加之当前金融危机的影响,毕业生的就业受到前所未有的挑战,大学生在毕业后能否顺利就业,已成为全社会普遍关注的热点问题。大学生就业难既有社会原因、政策原因,也有大学生自身的原因。解决大学生就业难的问题事关大学生的切身利益,更关系到社会的和谐稳定,需要政府、企业、高校和大学生共同的努力。

大学生就业范文第2篇

[关键词]　大学生；就业：高校

一、大学生就业形势和现状

2011年2月22日，全国就业工作座谈会在北京举行。2010年应届毕业生规模是本世纪初的6倍，2011年高校毕业生人数为660万人，“十二五”时期应届毕业生年平均规模将达到近700万人，“高校毕业生，是就业工作的重中之重。”人力资源和社会保障部部长尹蔚民在座谈会上强调，“我们必须下大气力抓好高校毕业生就业工作。”近年来，随着我国高等教育的迅速发展，高校的不断扩招，大学毕业生数量剧增，每年有数百万大学毕业生涌向社会寻求职业。这就导致了毕业大学生数量远远超了社会的需求数量，而两者之间的差距还在呈不断扩大的趋势。人学生的数量虽呈大规模增长趋势，但质量却没有大的提高，很多大学生在学校没有学到深入精通的知识，只是拿到一张文凭而已。导致中国市场上对普通职业需求的饱和和对高、精、尖端职业的极度缺乏。加之全球金融风暴的波及和影响还未消除，这对原本就面临巨大就业压力的大学毕业生就更是雪上加霜。目前，正是高校毕业生求职的关键时期。“不在投简历的路上，就在_上面试的路上”，高校毕业生急盼就业的心情可见一斑。因此，有必要分析我国大学生就业难的原因，并实施合理措施加以解决。

二、影响大学生就业的问题分析

本研究采用了问卷方法，通过发放量表，采用分层随机抽样的方法对辽宁师范大学的本科学生进行现场一对一的问卷调查。一共发放300份问卷。收回问卷278份。经过调查分析，总结出大学生面临就业难的一些原因。

1.我国总体劳动力供大于求是大学生就业难的最根本原因。数量悬殊的工作岗位需求和劳动力供给状况决定了大学毕业生就业必然困难。当前大学生就业遇到的最大问题是岗位需求不足，高校毕业生人数每年递增而社会就业岗位数没有显著增加。1999年高校扩招后，我国高等教育进入新的发展阶段，毕业生以每年60～70万人数增加。与此同时，社会所能提供的就业岗位数却没有相应的大规模增加。我国是一个人口大国，每年需就业的人数达2000万左右，包括：2010年应届毕业大学生630万，农村剩余劳动力转移就业400万，城镇人口和新增劳动力1000万。以我国每年经济增长10％计算，每一个经济增长1％带来80～100万个就业岗位，每年还有近1000万人失业。当前中国劳动力供大于求的总量性矛盾非常突出。就业形势非常严峻，在短期内很难能够根本解决这一问题。

2.国家产业结构不台理严重制约着大学生就业。我国一直以丰富、优质的劳动力市场获得世界众多企业的青睐，很多企业纷纷来我国投资办厂，因此中国成了世界的制造大国，加工中心。这些企业提供的多是低附加值、没有技术含量的工作岗位。这些企业在我国改革开放的初期。对我国经济的发展有着不可磨灭的贡献，他们需要的也是大量的基础人力、一线员工、操作工人。随着我国经济发展和就业人员结构的改变，这些企业提供的岗位、薪酬待遇已经没有足够的吸引力。产业结构的不合理，造成企业的用工、薪酬待遇等方面有相当大的局限性，这也是造成大学毕业生就业难的一个很重要原因。

3.急功近利的就业心态影响着大学生的择业取向。当前一些高校毕业生仍有这种心理――宁可成为大城市中的“漂族”和“蚁族”，也不愿意到二三线城市和基层就业。这种就业心态的产生，既有社会原因，也有学生自身原因。一方面，随着改革开放的进一步深入和社会主义市场经济建设的不断发展，我国经济建设取得了举世瞩目的成绩，但也出现了一系列不平街的现象，主要是地区发展不平衡、行业发展不平衡和城乡发展不平衡。在东南部经济较发达城市工作，或进入“安稳”的国家机关、企事业单位工作，能够比经济较为落后的中西部地区或私营企业得到更好的薪资报酬和发展机会，这就导致了人才流动出现结构性的矛盾。另一方面，面对就业竞争的压力和市场经济的利益驱动，许多大学生在就业过程中过分看重工作待遇，甚至为了这个目标放弃自己的兴趣爱好和专业技能，没有清晰的职业生涯规划。调查发现，很多大学生缺乏“职业生涯”概念。据调查，只有28％的学生有5年内的职业规划，39％的学生不知道自己要做什么，其他学生则是有比较模糊的想法和愿望(如图1)。

4.就业指导能力不足和信息沟通不畅也造成了大学生就业困难。我国大学生就业指导工作目前还处于初级阶段，从整体水平来看，各高校为就业指导工作投入的经费和人员配备、硬件设施同国外同等高校相比明显不足。指导从业人员多数是从学生管理工作人员和其他政治思想工作人员转型而来的，从事就业指导工作时间短、经验不足。高校提供的就业信息来源不足。信息内容不够充分和及时，高校就业指导机构不能有效的与用人单位沟通，向社会毕业生的信息量不足。据调查问卷统计显示，有35％的学生对学校的就业指导感到很不满意(如图2)。

5.毕业生自身素质不高、用人单位盲目提高用人标准也造成了就业机会的不平等。随着高等教育的跨越式发展，就业市场由卖方市场转化为买方市场，用人单位对大学毕业生的要求越来越高，其中最重要的一条就是要求大学生知识结构、能力水平与实际工作岗位相符合，具有较强的实践能力，招来即能上手。但由于我国大学教育内容与大学就业实际需求严重脱节，即由于传统的单一分数制导致学生重理论、轻实践，从而造成学生实际工作能力差、没有创新才能，满足不了企业的需求。另一方面，很多企业不从自身的实际出发，按需求一味地追求高学历。人才高消费现象愈演愈烈，不仅造成人才资源的浪费，也极大的挫伤了毕业生的积极性。有的单位在招聘时特别看重工作经验，明确表示不要应届毕业生。在调查中发现。有40％的毕业生因为缺乏工作经验而遭拒(如图3)。用人单位的这种短期行为，大大增加了毕业生的就业压力。

6.社会就业环境相对不公平造成就业难。经过多年的努力，我国正在建立一个相对公平的就业环境，如公务员凡进必考，国有企、事业单位招聘必须面向社会公开、公平、公正择优录取。但靠关系就业、灰色就业等现象还确实存在，在社会中造成了负面影响。随着社会法制法规的成熟，负面影响逐渐减小，良好的风气正努力建立。(见图3)

三、结论与建议

1.加快产业结构升级。改善就业环境，为毕业生创造更多的就业岗位。大学生就业的根本问题，不仅在于经济的发展，更在于产业结构的升级和调整。产业结构的变动会导致就业结构的变动及就业增长的变化。从这个角度讲，尽管现阶段我国经济保持较快的增长，仍然要把产业结构的调整置于重要位置，从

而有利于整个经济发展和劳动力资源的有效配置。第三产业是吸纳劳动力就业的主力军。是发展潜力最大的部门，政府应该积极促进第三产业的发展，促进国民经济从传统制造业和农业为主向现代制造业和现代服务业为主转型，提高技术密集型产业所占比重，通过技术创新、产业升级实现产业转型与大学生就业的协调发展，从而大幅度提高对劳动者的吸纳能力，有效地缓解大学生就业的结构性矛盾。

2.政府应不断深化改革，完善就业市场。政府要加大力度。为解决高校就业问题提供良好的社会环境。建立科学实用的人才供求信息系统。政府应整合就业信息资源。形成全国统一的就业渠道，在全国真正形成就业代码规范，就业信息统一开放，就业指导科学合理。区域性就业信息与全国就业信息互动，充分发挥网络优势，定期由专门机构大学生就业资讯和相关政策，实现供求双方信息资源共享。同时，要加强经济调控手段，对去西部地区和条件艰苦的一些重点单位和行业就业的大学生，在工资、待遇和生活条件上给予较大的优惠，采取措施鼓励大学生去那些地方就业。

3.高校要强化内部改革，减少结构性就业难题。社会的发展必然导致人才需求的多样化，而目前高校培养人才的知识面过窄，复合型人才缺乏，越来越不适应高等教育全球化之后的社会对人才的需求，因此高校在教学的内容和方法上应当适应产业结构的调整和市场对人才需求的变化，改变传统的应试教育模式，在传授知识的同时侧重能力的培养，将理论灌输蕴含于实践操作中，培养出动手能力强。善于解决问题的能够满足社会需求的大学生。高校对于招生的人数、专业的设置应当在经过充分的市场调研和论证的基础上确定，避免部分专业泛滥成灾，形成招生热、就业难的局面。同时高等教育大众化的实现，也促使人才的多样化，各级各类人才均是社会发展所需，培养有特殊才能的毕业生也是高校的人才培养目标。

4.加强对大学生的就业指导。建立、强化高校毕业生就业指导中心的职能，需要从高校学生的实际需要出发，发挥信息采集、职业咨询以及技巧指导等功能作用：同时还需加强就业指导工作的软硬件建设。特别是要建立一支高素质的就业指导队伍。但是要注意，不要把就业指导课拘泥于课堂，要采用多种形式，如请一些优秀企事业人士做报告，传授经验：组织学生开设模拟招聘活动：还应注意网络资源的利用，组建网上论坛，让师生可以在网上进行探讨。此外根据学生的自身情况，加强对大学生的职业生涯规划设计。让他们知道为实现自己的目标要做好哪些准备，强化学生自学成才的意识，也让学生了解所学领域的发展前景，从而提高学生的实践能力。

5.用人单位要树立科学的人才观。各个用人单位改变自己的人才观，不要盲目追求人才的高消赞，让那些博七和硕士来装点门面。用人单位对应聘者更要重视实际操作能力、适应工作环境变化能力等，纠正过分强调工作经验的做法。同时，用人单位在考虑自身利益的基础上要有一定的社会责任感，消除性别及地域歧视，给大学生一个施展才华的机会。要看到，现在有众多的大学生在寻找工作，这正是用人单位合理置换冗员，建立人才储备机制的大好时机。

大学生就业范文第3篇

关键词：大学生；就业；经济发展

中图分类号：D63 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2012.01.023

文章编号：1672-0407（2012）01-057-02 收稿日期：2011-11-20

2009年高校毕业生就业克服了国际金融危机的不利影响，实现了高校毕业生初次就业率的基本稳定，但是近年来高校大量扩招，及部分行业的不景气和大学生就业观念的转变，今年的就业形势仍不容乐观。大学生是推动我国经济社会发展的重要力量，如果大学生的就业问题不能很好的解决，将出现深刻的矛盾，影响社会发展。在国家不断加大的就业促进措施保障下，要继续推进大学生就业，重点就在于高校加强对学生的就业指导和促进学生自身就业观念的转变。

教育部部长袁贵仁在2011年全国普通高校毕业生就业工作视频会议上直言：我国经济社会发展面对诸多可以预见和难以预见的风险挑战，在宏观就业形势方面，就业总量压力和结构性矛盾并存。高校毕业生就业形势依然严峻，工作任务十分繁重。袁贵仁强调，高校要以社会需求为导向，推动新一轮高等教育改革，各类院校都要合理定位，努力形成自己的办学理念和风格，在不同层次、不同领域办出特色，争创一流。注意大学生的专业知识和职业技能培训，帮助大学生尽快就业，适应社会需要。

一、就业形势分析

2010年，全国普通高校毕业生630万人，高校毕业生就业克服了国际金融危机的不利影响，实现了高校毕业生初次就业率的基本稳定和就业人数的持续增长。但近几年的高考招生人数众多，以及部分行业的不景气和一些学生死板的就业观念，就业形势依然不容乐观。党中央，国务院高度重视，积极配合有关部门，2011年高校毕业生就业工作进展平稳顺利。中国网2010年1月25日从人保部新闻会获悉，据教育部统计，截至7月1日，应届高校毕业生就业率为72.2%，据人保部统计，截至12月底，应届高校毕业生就业率达90.7%。但是，我们要看到，虽然经过各种努力，2010年大学生就业形势有所好转，但仍有十分之一的毕业生未就业，2011年，2011年全国普通高校毕业生660万人，达到历史最高峰，就业面临着很大的压力。

二、高校大学生现状

大学生就业难已经成为一个普遍问题。影响大学生就业的因素很多，特别是金融危机以来，全球经济不景气，导致大学生就业形势更加严峻，而学生自身素质的欠缺和死板的就业观念也给就业造成了影响。

首先，高校扩招使毕业生人数每年逐渐增加。当市场需求趋于饱和时，大学毕业生人数每年持续上升，造成了供大于求的矛盾。

其次，大学生自身素质的欠缺和死板的就业观念不能适应现代社会的需求。许多学生入学后，学习不努力，逃课、玩游戏或上完课就什么不管，死记硬背应付考试。大学四年来，不学无术者找不到工作，拿着优异的成绩单的学生也很难找到满意工作，原因就在于读死书，除了一张成绩单，没有其他技能，也没有社会经验。此外，就业准备不充分，就业观念陈旧。有些学生只认定大城市；有些学生只准备考公务员，一次、二次没考上也宁可一直考下去；有些学生只去国有企业和事业单位；有些学生和用人单位提的要求仅仅是工资高点，不要太累。这些现象反映出大学生就业难，很大程度在于自己。大学不是毕业后非要留在大城市发展，二、三线城市也会大有作为；大学不是毕业时找到的工作就要干一辈子；现在刚毕业的大学生不再是精英了。

三、多方努力促进就业

就业问题是个系统工程，这个工程由两方面构成，首先国家在促进就业方面提供大力支持，其次高校要培养好学生，加强就业指导，增强使他们的竞争能力。

2010年11月19日，教育部部长袁贵仁在2011年全国普通高校毕业生就业工作视频会议上的讲话，指出2010年高校毕业生就业工作取得的成绩，是党中央、国务院高度重视和正确领导的结果，也是社会各界关心支持的结果。

根据2010年、2011年就业指导经验，党中央、国务院高度重视，继续把毕业生就业摆在当前就业工作首位，引入新的政策，积极探索新的就业渠道，大力推进毕业生就业。国家要一如既往，积极开拓就业市场，为毕业生尽可能多地提供就业岗位信息。启动援助措施，以创新创业教育指导咨询服务为重点，建立大学科技园或商业园实习基地。同时，在教育系统吸收应届毕业生，加大预征入伍和自主创业两项重点工作，继续组织实施农村教师特岗计划、扩大专业学位硕士研究生招生、重大科研项目聘用毕业生等。由于政府的大力支持，大学生就业渠道增多，国家也会继续实施扩大稳定就业政策，并进一步采取多种措施千方百计扩大稳定就业。那么2012年大学生就业的重点就是高校做好学生就业指导，促使学生积极转变就业观念。

第一，从源头上看，人才质量在高校，同时要求高校专业设置要有前瞻性。

高校从1999年开始扩大招生，从精英教育向大众教育转变，不仅是数量的变化，其中包括专业结构的调整，力度是非常大的。高校要根据经济社会发展的需要来培养学生。学校除了给他专业知识之外，更重要的就是他的素质和能力的培养。大学设置专业要有超前意识，处理好与市场和经济发展的关系，以学校已有学科建设为基础的优势性原则、加快专业调整步伐，让专业设置和就业状况挂钩，将有助于鼓励和促进高校培养人才的质量，并确保社会需求的学生。

第二，高校要不断加强对学生的就业指导。

随着毕业生就业制度改革的深入，学生和用人单位之间联系更直接，就业竞争更激烈。在这种情况下，学生需要的就业指导也越来越迫切，要求越来越高。这需要高校建立一个特殊的职业指导机构和一支专业的职业指导队伍。在学生进校开始就进行就业教育，从整个社会的就业形势到专业就业前景，及如何给自己做好职场定位、如何找工作等给学生作系统的指导。教育学生首先全面和客观地评价自己，知道自己适合做什么、喜欢做什么，明确自己的优点和缺点。由此来调整他们在今后的工作上的期望，制定与自身水平相适合的期望工资水平。其次教导学生找工作要积极主动，具备市场意识和竞争意识。在现实的市场经济中，尽可能地找出劳动力市场中的有效信息，并在找工作的过程中把个人的基本信息更多地反映给用人单位。最后，要学生不断完善自己的知识结构，学校培养的是专门人才，在实际工作中经常遇到的问题是涉及跨学科，多领域的知识。学理科的同学也许会涉及写新闻报道或调查；学中文的同学，可能会到工厂、科研单位采访，会涉及运用自然科学知识。社会需要的是“复合型人才”，所以学生们要适应新环境，使自己尽快胜任工作，不断根据工作需要学习新知识，完善自己的知识结构。

第三，学校多方面引导学生转变就业观念。

大城市、工作稳定、高薪，一直是大学毕业生就业首先要考虑的因素。在找工作时，有的毕业生不愿到小城镇工作，不愿意从最基层、最普通的工作做起，最终影响了就业。虽然大部分大学生认识到了当前严峻的就业形势，但到真正找工作时，因不愿意到基层工作，工资要求太高，导致就业难。所以就业必须调整心态，改变就业观念，才能扩大就业渠道。

随着一些部门和地方政府陆续出台基层就业优惠政策，许多大学生已开始慢慢转变就业的地域观念，愿意到基层、农村就业。其实基层地区和中小企业急需补充人才，是年轻大学生经受锻炼、快速成长的重要天地。同时可以算一笔经济账：一些家在小城镇或农村的学生在大城市工作，月收入三千元左右，除去房租、伙食等开支，有时可能还入不敷出。而如果回家乡工作，虽然收入少一些，但消费较低，还可以吃住在家里，从经济角度考虑既实在又可行。

大学生就业范文第4篇

近年来，我国大学毕业生就业率下降，就业问题比较突出。2003年是我国高校扩招后毕业生毕业的第一年，全国共有各个层次的高校毕业生200多万人，比2002年净增60多万人。到2003年7月全国高校毕业生就业率不到70%，而且近几年始终徘徊在这个水平。在全球经济危机对我国实体经济的影响逐渐显露出来，国内就业形势日趋严峻的情况下，2009年我国的高校应届毕业生人数再创历史新高，达到610多万人。由于今后社会对高校毕业生的需求增加幅度不会有大的变化，而毕业生却在逐年增加，可以预计，大学生就业竞争将更加激烈。

2就业困难原因探析

2.1社会因素

大学毕业生尽管接受了高等学校正规的学习和训练，在理论层面上具备了较高素质和技能，但社会和用人单位所需要的实际操作层面的素质和技能还较缺乏，大学毕业生作为劳动力资源的一部分，其供给与需求之间必然存在一定程度的不匹配。此外国家还没有针对高校毕业生就业的具体保护措施，对就业中的性别歧视还没有相关的有效措施，这势必会影响人才的自由流动，影响就业。

2.2个人因素

很多大学生的头脑中精英意识过强，把对薪酬、发展空间、就业的区域、岗位的稳定性作为重点考虑因素，已经连续多年的公务员报考热就证明了这一点。他们较少考虑用人单位的实际需求，再加上用人单位往往强调工作经验，注重实际技能，对毕业生的学习成绩、专业水平、综合素质等也有一定要求，这使大学生只能从最基层甚至从与自己所学专业无关的专业干起。由于不能恰当地给自己定位，导致产生高不成，低不就的现象。

其次，一些毕业生求职不够积极主动，存在等国家优惠政策、靠学校帮扶、要家长继续供养的“等、靠、要”思想。这些毕业生虽然总量并不大，但他们对其他同学的就业选择容易造成不良的影响。还有一些毕业生对大城市和经济发达地区就业期望值仍然很高。面对金融危机的影响，虽然毕业生普遍有降低就业工资收入期望值的趋向，但选择在大城市和经济发达地区就业的人数仍然居多。

此外我国大学生创业的人数比还比较少，不到毕业生总数的1%，而发达国家一般占20%~30%，可见我国大学生的创业意识还比较薄弱。

2.3家庭因素

父母的价值观念往往影响着孩子的人生观、世界观，家长的期望、文化程度、职业类型等都在一定程度上对孩子的择业产生深远的影响。在我国传统思想和观念的影响下，很多家长托亲戚找门子帮助子女安排工作，使很多毕业生对父母的依赖程度达到了极点。

2.4学校因素

许多的研究文献表明，高校学科与专业的设置与就业市场需求的不同步是导致毕业生就业造成困境的重要原因。过去几年，全国高校一窝蜂地办了许多“面向市场”的专业，比如新闻传播、影视、广告，包括MBA、EMBA等，其师资来源和教育质量更成问题。有人戏言，从未做过一笔生意、没有在银行开过一张支票的老师，在课堂上教人如何赚钱。结果可想而知，大学毕业即失业，出了校门进家门。

大学毕业生正处于真正迈入社会的关键时期，对社会还不是很了解，对自己的工作和前途的定位也感到困惑和迷茫，正需要学校对他们提供有关职业规划、就业方面的帮助。但部分学校存在就业指导和信息的滞后，就业渠道、就业信息不畅等问题，使得有些毕业生左右为难、不知所措，甚至因此而失去就业机会。

3就业工作指导对策

3.1加强教育教学的改革

要重视教学，切实把学校的教学工作抓好。要把社会经济发展对人才的需求同高等教育内部规律相结合，抓好专业设置的改革，改造原来不合理的专业设置，使培养出来的大学生的知识结构更能适应社会发展的需要。

3.2提高就业指导和服务水平，增强毕业生的择业技能

在就业市场上，毕业生缺乏必要的求职技巧、择业技能差是导致就业难的重要原因。就业指导服务作为毕业生就业工作中的重要环节，应当充分发挥服务职能，着力提高服务质量和服务水平。通过就业指导和服务，帮助毕业生科学地分析市场、客观地认识自己，有效地消除“供需矛盾”。通过就业指导和服务，帮助毕业生掌握一定的择业技巧，善于利用市场信息，善于在就业市场中“推销自己”，通过市场落实就业单位。

3.3探索与实践产学结合促进毕业生就业新模式

近年来所形成的以学生为主体的多边合作的产学结合形式是一种较好的形式，这种形式称之为“准就业”。在“准就业”期间里，学生与用人单位之间是一种准雇用劳动关系，获得相应的劳动报酬；学生和学校间仍存在教与学、教育与被教育的关系；指导教师全程跟踪学生的工作、学习和生活过程；实习结束经双向选择，优秀毕业生可留企业工作。

3.4引导毕业生在社会工作领域就业

社会组织作为政府和企业之外的承担社会管理和公共服务的非营利组织，蕴含的就业潜力非常可观。据不完全统计，我国目前社会组织的数量处于400至800万之间，以每个组织有3~5名工作人员计算，就蕴含着1200万至4000万就业机会。

因此要引导毕业生就业观念向社会组织方向转变，目前国家正积极构建社会组织公共服务平台，加大政策扶持力度，促进社会组织发展，这为大学毕业生提供了更多的就业机会。

3.5强化大学生职业心理指导与职业生涯规划

首先，抓好就业心理指导队伍的建设。要成立专门教研室，引进和培养一批专业的就业心理指导老师。通过定期对学生进行有目的的心理测试，并辅以积极有效的心理辅导和咨询，引导毕业生保持健康向上的就业心理状态，切实帮助毕业生解决就业过程中出现的实际问题。

其次，将职业生涯规划贯穿于高等教育的全过程。从大学

一、二年级时就开始培养学生树立起正确的就业观，开展就业职业生涯规划辅导，到了

三、四年级进入专业课学习阶段，重点进行求职技能培训、相关法律知识教育和诚信教育，使学生在就业心理上早日趋于成熟。

3.6构筑务实的毕业生创业支持体系

党的十七大提出“促进以创业带动就业”的发展战略，因此必须加强对学生进行创业思想教育和创业技能教育。通过创业课程设置与创业指导等手段着力提升大学生的创业能力与创业水平；在传授基础知识的同时，注重对学生创新意识和技能的培养。开设与创业相关的多种专题讲座，开展模拟创业、实地考察企业运作等丰富多样的案例教学；为学生创业开辟绿色通道；积极探索毕业生自主创业的长效机制。

结束语

大学生就业范文第5篇

摘要：促进大学生充分就业是当前就业工作的重中之重，但就业能力不足成为当前很多大学求职中遇到的最大难题。提升大学生就业能力，政府、高校要发挥主导作用，以就业能力为导向，加快推进课程改革，扩大应用型从才培养，完善实习见习等制度，强化就业指导工作。同时，毕业生也要转变观念，重视用人单位的选人用人价值导向，既志存高远，更脚踏实地，不断积累工作经验，尽快走上工作岗位，实现自身价值。

关键词：大学生 就业能力 提升

促进高校毕业生充分就业，事关全局和长远发展的大事。2014年全国高校毕业生规模为727万人，就业形势十分严峻，被称为“更难就业季”。然而，近年来大学生就业能力并未得到有效提升，离企业要求仍有较大的距离，使得就业难和招才难矛盾比较突出，亟需加以改进和解决。

一、就业能力不足已成为实现大学生充分就业的拦路虎

综观当今世界，很少会出现我国目前所遇到就业困境：一边是成千上万的加工制造型企业，苦于技术附加值低下而无法实现产业升级；一边有着世界上最为废大的大学生群体，而其中有相当比例的大学比较生未能找到合适的就业机会。产生这一现象的主要原因，可归结为“三个不匹配”：

1.产业需求岗位与大学生需求岗位不匹配

就业需求是派生需求。按每个劳动力拥有固定资产计，世界平均为2249美元，中国为662美元，属于典型的劳动密集型经济。我国制造业中高端产业的缺失，使得大学生难以成规模、可持续地就业。据统计，发达国家从事制造业的技术人才高达40%以上，大部分是大学生，而我国从事制造业的大学生比例只有4%左右，相差仅10倍。我国现正处于在转型过程之初，产业转型升级创造高端岗位的速度远低于毕业生数量的增速。

2.大学生具备的职业能力与企业的需求不匹配

企业最关注的因素是大学毕业生的就业力，但高校更注重学历，重视学术能力与研究能力，轻视动手能力和实践能力。据调查，60%以上企业反映应届大学生到岗工作，实际知识应用率不足40%，而且多数学生的专业知识不能形成在岗实际能力。我国大学生适应周期在1-1.5年才能独立完成工作，比发达国家大学生2-3个月的到岗适应期要长得多。因此，用人单位很看重实际经验，比如，浙江人才网每天有效岗位6万个以上，但其中90%的岗位均注明要求有一定的工作经验。经验不足成为大学生最大拦路虎。

3.大学生就业观念与实际需要不匹配

大学生还普遍存在精英意识和功利主义，不少大学生一心想着能找到 “钱多事少离家近”的工作，既使找不到也不愿放低要求。多数学生对找工作缺乏相应技巧和准备，赶集似地参加各类招聘会，全凭运气碰。调查结果显示，高校毕业生平均求职时间需要150天左右，平均投递简历35份。求职过程不仅考验其沟通能力，也考验其毅力。

解决上述“三个不匹配”问题，大学生就业才能真正走出困境。说到底，大学生就业主要靠产业转型升级，但是我们必须看到，经济转型有一个漫长的过程，高校毕业生就业不能等。这些年，各级政府都高度重视高校毕业生就业工作，制定了一系列政策举措，就业率保持总体稳定，实属不易，今后的政策空间已经不大。而企业则普遍感到大学生动手能力差，不能有效参与企业技术改造，不能很快融入企业。无奈之下，很多企业把招才的目光转向职业技校。因此，尽快提升大学生的就业能力，更好地适应用人单位需求，从而最大限度地促进充分就业，成为当下最迫切的现实选择。

二、加快推进以市场化为导向的就业能力教育改革。

能力在于培养。影响大学生就业能力的因素很多，涉及政府、高校、企业、家庭、个人等各个层面，但从影响机理、作用大小和能力培养机制的角度看，政府、高校发挥着主导作用。提升大学生就业能力，仍需要从教育改革入手，建立起以市场化为导向的就业能力建设体系。

1.围绕就业能力实施课程改革

随着高校不断扩招，大量毕业生进入人才市场，但由于专业设置与人才需求结构上的错位，大学生求职中普遍感到学非所用，专业能力优势不足。实现大学生与职业需求的有效结合，是高校教育的内在要求，要确立能力教育在高校教育制度中的重要地位。一是适度调整专业设置。高校的专业设置要坚持学术取向的同时，更要突出专业的适应性，尤其是要增强职业的针对性。要根据人才市场变化，结合地方发展需要，构建一批符合地方经济发展需要、有地方特色、能促进地方创新发展的专业。二是加强中小学教育与高校教育课程的衔接。提升职业能力的基础是培养职业兴趣。要改革现有高考模式，减少必考项目，增加选考课目，将指挥棒”导向素质教育，将动手能力的培养和职业实践贯穿于整个教育过程。三是建立专业设置与人才培养预警机制。聘请第三方组织，收集高校毕业生就业就业情况、专业对口情况、毕业年度流动情况等信息，评估反馈在就业能力培养方面存在问题，联动改进招生、教学、就业工作，培养符合市场需求的高质量毕业生。

2.加大应用型人才培养力度

随着经济社会发展，企业对大学生专业能力和实践经验要求越来越高。国际经验表明：当一个国家或地区人均GDP超过5000美元时，社会产业结构就会出现较大的调整，专业人才、技能人才和管理人才之间，越来越趋于融合，企业对应用型人才需求将更加旺盛。一是要加大工科类大学生的培养。这些年，高校扩招的主要专业大多属于文理科，与产业需求相脱节，求职能矛盾突出。而企业对工科类大学毕业生需求较多，尤其是民营企业需求量大，工科类学生基本实现了就业。二是总结推广校企合作培养模式，要通过项目支持、税收减免、政策优惠等渠道，调动企业参与合作办学的积极性。三是加快全社会公共职业实训平台建设，对即将毕业或毕业后因专业不对口一时找不到工作大学生，进行专项技能培训，提高就业能力，尽快找到人岗相适的就业岗位，顺利实现初次就业。

3.着力完善实习见习制度

缺乏实践经验是大学生就业难的首要原因。调查显示，有57.1%的用人单位认为缺乏实践经验是大学生就业难的主要原因，大大高于选择其他因素的单位比重。目前，大学生实习见习活动虽然有制度安排，但实际效果不佳。一些高校的实习见习活动流于形式，学生找熟人托关系盖章证明了事。今后要加强四个方面的工作。一是加强组织领导。高校要成立专门的组织领导小组，与实习见习单位建立合作关系。教育主管部门要加强监督检查。二是改革实习经费使用办法。将实习经费（不低于生均4000元）划拨实习单位，由校企双方协商使用。三是加强产学研合作，将毕业论文与实习见习挂钩，要求大学生将毕业论文写在车间里，写在流水线上。四是改善相关政策。如加大实习见习基地补助和大学生在岗培训补贴、建立实习见习工伤保险制度等，减少用人单位负担和后顾之忧，确保每个毕业生学习时间不低于三个月。

4.强化全程就业能力指导

在学生入学、学习、毕业等整个教育过程中，进行有组织、有计划、有目标的就业能力指导与训练。一是要针对不同阶段、不同专业、不同类型的学生开设不同内容、不同层次就业能力开发课程。要从大学新生入学开始，就要对职业生涯规划与设计，就业目标、求职技能等方面进行专业培养。二是尽快掌握求职技巧。帮助学生了解常规性招聘流程，组织必要的面试技巧培训，能在应聘过程中基本展示个人特质和良好的素养，提高求职成功率。三是积极利用企业、政府部门等组织的专业资源，通过聘请导师、开设讲座、座谈研讨等多种形式，使就业指导工作更加贴近实际需要。

三、切实转变大学生就业择业观念

就业能力说到底是个体能力，个人的努力至关重要。当代大学生的就业定位大多瞄准中产阶层，调查显示，“稳定与高薪”仍是大学生择业的主要标准。在当前严峻的就业形势面前，高校毕业生要转变就业择业观念，既要志存高远，又要脚踏实地，合理确定就业目标，从基层做起，积累经验，尽快融入社会。

1.毕业生应重视用人单位的价值取向

从企业的价值取向看，企业青睐吃苦耐劳、能安心工作的大学生，看重毕业生对企业的忠诚度、与企业同呼吸共患难的个人品质。因此，毕业生在积极求职的同时，首先要更注重诚信的培养，其次应不断提升自身职业素质，利用政府、高校、企业搭建的各类平台积累一定的实践技能，发展创新能力，培养团队观点，使自身综合素质能更好地符合企业需求。

2.毕业生要主动参加社会实践

各地对离校未就业的高校毕业生均建立了见习制度，并规定见习期间毕业生应获得必要的工资报酬。这一制度目标是，通过见习活动，确保每个毕业生能走向工作岗位。这是一项非常重要的兜底性制度安排。但据浙江省人力市场调查，近两年未就业的大学毕业生里，超过31%的人在找不到合适工作后，就干脆中在家里等，不愿去企业见习，有些索性当“啃老族”。显然，高校毕业生还需要转变就业思路，打破一步到位、从一而终的阵旧就业观，积极主动参与社会实践，积累必要工作经验，尽快走上工作岗位。

3.毕业生要勇于从基层做起

各类中小企业和非公有制企业是大学生就业的主渠道，尤其是企业在转型升级过程中，毕业生就业空间很大。这些年各级政府大力推进基层社会管理和公共服务，同样需要大批优秀的高校毕业生。从总体上看，高校毕业生就业的渠道比较多。毕业生要适当调整就业预期，要勇于到中小企业、非公企业、艰苦地区去就业创业，主动融入经济社会发展，在产业升级和管理创新中实现自我价值。

参考文献：

大学生就业范文第6篇

关键词：大学生；就业指导；就业管理

前言：

随着就业形势的不断变化和大学生对于就业问题认识水平的不断提高，大学生就业指导逐渐成为优化人才资源配置的重要形式手段。大学生的就业问题已经成为社会发展的重要议题之一，它关系到社会的稳定，人才的合理分配，因此，大学生就业指导和就业管理越来越受到社会各界的广泛关注。

一、大学生就业指导和就业管理的内涵与意义

（一）大学生就业指导的涵义

大学生就业指导属于学校教育的范畴，总体来讲，大学生就业指导的涵义主要包含以下几个层次，首先是帮助学生依据自身的情况对自己将来的进行合理地规划。第二，大学生就业指导是一个过程，它是一项实践活动，需要大学生的广泛参与。因此，对于大学生就业指导的内涵的界定应该总结为：大学生就业指导是学校教育者根据学生自身的特点，结合相关的社会就业形势，帮助学生有效规划未来职业，促进社会人才资源的合理配置，以实现人与社会的和谐发展为目标而进行的一项教育指导实践活动。大学生就业管理是指对大学生的就业信息及数据进行系统化的归纳与概括，便于指导以后的大学生的职业规划与职业选择。

（二）大学生就业指导与就业管理的意义

在当前社会，对当代大学生进行就业指导具有非常重要的意义，对于大学生职业道路的选择具有重要的指引作用，学生就业指导的意义主要体现在以下几个方面。

第一，有利于帮助大学生树立正确的择业观。通过对大学生进行就业指导，可以让大学生了解现阶段的社会就业形势，结合自身的专业经验和教育背景，选择适合自身的职业。尤其是对于从未离开校园的大学生来说，他们对于就业的整体情况缺乏认知，对于自己的职业规划一片迷茫，因此，就业指导对于大学生来讲，通过教师的提供的就业指导信息，再根据发展实际情况，相信他们对于未来职业的选择会有一个清晰的目标，对于他们来讲具有非常重要的实际参考价值。

第二，有利于高校推动教育改革，树立高校的信誉品牌。大学生就业指导不仅对于大学生自身具有重要的意义，对于高校的发展也极具重要的意义，在现在的社会高校的发展中，社会对于高校成绩的评判标准一般是建立在学生的就业情况的基础上。高校通过对大学生进行就业指导，有利于提升本校大学生在求职过程中的竞争力，学校为了提升学生的竞争力。学校会根据大学生的就业情况对学校的专业课程进行合理化的改革，以适应现代社会的需要。

第三，有利于社会实现人才资源的合理分配，促进人才与社会的和谐发展。

社会的发展离不开人才，而人才作为经济发展的重要动力，它的分配分配方式影响着社会经济的增长速度。大学生作为我国最重要的人力资源，不能只靠市场的调节，市场有其自身的局限性，还需要政府及相关的高校共同努力，共同引导。就业指导的最大意义在于实现人尽其才，才尽其用，从而达到人才资源的合理配置的目的，最终形成人才与社会的和谐发展。

二、大学生就业指导和就业管理存在的问题

大学生就业指导的意义是积极的，但是，在具体的实施过程中却存在不少问题。主要存在以下问题。第一，对于大学生开展就业指导的时间不足，有些高校在学生的最后一学期才安排就业指导课，而根据调查来看，大部分的大学生在最后一学期已经实现就业，就业指导的时间无法满足学生的就业要求。第二，大学生就业指导和管理的工作人员数量不能满足学生的需要，尤其是对于大学生就业方面专业化的指导教师更少，无法真正做到为学生提供专业的就业指导。第三，大学生的实际就业需求信息的不到满足，学校提供的就业信息与社会真正的就业形势不相符。第四，缺乏对大学生就业的细致规划与指导，对于大学生的职业规划不明确。第五，高校对于大学生就业信息数据的管理分析不到位，对于数据的整合分析没有结合当今现有的就业形势。第六，就业管理系统的技术比较落后，对于学生就业信息的采集存在偏差。

以上是当今高校对于大学生就业指导和就业管理方面存在的问题，大学生就业指导与就业管理不是分离的，通常情况下，二者是相互作用的，对于高校来说，积极做好就业指导与就业管理具有非常积极的作用。

三、大学生就业指导和就业管理问题的解决对策

对于大学生就业指导和就业管理过程中存在的问题，相关部门及高校要引起注意，积极采取相关的解决方案。笔者认为，对于大学生就业管理和就业指导过程中存在的问题，可以从以下几个方面进行考虑解决。

第一，相关的部门和高校首先应该对于大学生的就业指导及就业管理问题应该有充分的思想认识，重视其存在的问题，积极分析当前的就业形势和就业问题，结合自身的教学特点和学生发展的个性特征，给予学生专业的指导。进一步大学生就业指导教师进行培训，努力为学生提供专业化的指导，对于大学生的就业指导时间应该做出合理安排，将学校教育与学生的就业指导实践相结合。

第二，进一步革新大学生就业管理系统，对大学生的就业信息进行系统化规范化的整理，加强对大学生就业信息的管理力度。对于大学生就业信息数据的采集准确，并能够仔细分析学生的就业信息，通过学生就业信息的变化，不断调整相关的政策和措施，以适应学生的就业需求。

第三，各大高校之间大学生就业指导和就业管理部门以及相关部门应该加强沟通，共同合作为大学生的就业提供给更为全面的指导。同时，可以借鉴国外大学生就业指导的相关经验，取其之长，补己之短。

结语：

目前，我国大学生的就业形势依然严峻，大学生就业指导及就业管理中仍存在不少问题，大学生就业指导及就业管理对于个人、高校和社会都具有非常重要的意义，笔者认为，社会和高校应该努力做好大学生就业指导及就业管理的工作，共同完善大学生就业管理体制，推动大学生实现充分就业的目标。

参考文献：

[1] 安静，单丽，王庆波.加强高校就业工作信息化建设的思考.中国大学生就业，2007（9）.

[2] 熊成军.高校就业管理系统的研究与开发，电子科技大学，2010（10）.

[3] 王本贤.高校个性化就业指导工作之对策研究[D].上海：华东师范大学，2006：12.15.

[4] 胡长伟，尹大庆.大学生就业指导中的思想政治教育[J}.职业，2005，（1）：39.

大学生就业范文第7篇

关键词:大学生就业；现实困境；对策

一、城镇化进程中大学生充分就业的现实意义与理论意义

（一）理论意义

大学生是中国社会主义现代化建设的中坚力量，保证大学生的就业质量，是城镇企业建设发展的基础。大学生的就业问题关系到个人家庭、企业发展以及国家建设等多方面，国家之所以会在教育事业中投入大量的人力、财力，是因为高校是为国家、城镇企业等各个行业培养人才的摇篮。高校引导学生建立正确的价值观念，帮助大学生坚定中国特色社会主义道路的信念，就是在营造和谐社会。高校加强对学生的思想政治教育，可以让学生树立正确的就业理念，使得学生体现出自身应有的价值。应届大学生充分就业，可以提高大学生学习的积极性，并且对思想政治教育效果以及大学生的自身成长都起到积极作用[1]。大学生的就业问题，与城镇企业的发展息息相关，这一切都说明大学生充分就业，是构建和谐社会，促进社会经济建设发展的重要保障。

（二）现实意义

部分高校对大学生的衡量标准只是学生的就业率，从而忽略了学生的就业质量。大学生的就业质量得不到保证就无法为社会做贡献并创造价值，并且无法实现自身价值。所以，保证学生就业质量的前提是衡量高校的办学质量，在城镇化进程中，应届大学生的就业问题无法得到有效解决，使得学生的升学积极性大大降低。高校的建立是为社会培养有价值的全能型人才，保证大学生可以充分就业，就是为各行各业提供专业人才，从而提高高校在社会教育界的地位。学校培养学生的能力，学生为社会、城镇企业创造价值，社会群众提高高校的社会地位，三者之间紧紧的联系在一起，才可以推动城镇的建设与发展[2]。在城镇化进程中保证大学生的充分就业，就是保证城镇、学校的健康发展，学生为城镇企业带来效益的同时，也证明了高校的办学水平。实现大学生充分就业，并保证大学生的就业质量，可以提升高校的竞争力、也是城镇企业实现良性发展的基础。

二、城镇化进程中大学生就业的现实困境

（一）大学生的就业位置倾向大城市，就业理念不成熟

在城镇化进程中，学生对自己没有明确的定位，对就业方向没有清晰的认识，而且没有自己的人生规划，是大学生就业难的主要原因。政府鼓励大学生接受高等教育，是提高大学生的综合能力，从而为社会做出贡献。但是大学生接受高等教育后，考虑问题比较片面，只看到大城市的就业机会多，发展空间大，对自己的能力缺乏足够认识，没有完整的就业理念，也没有对自己的人生进行系统规划。只知道自己的能力或者自己的追求，才能体现自己的价值，二线城市中的企业对大学生人才需求量比较大，但是大学生认为二线城市没有发展空间，而不考虑二线城市的就业优点，其实依旧有较多的发展空间，不论是工薪待遇、升职空间都可以满足大学生的要求。较大一部分大学生并没有结合自身的实际情况考虑就业问题，也没有考虑大城市人才竞争激励、工作节奏快、生活压力大等问题[3]。

（二）高校忽视了对大学生的的就业指导工作

社会产业结构正在进行变革与调整，各行业对人才的需求也在随着生产需求不断变化。高校培养学生的同时，只是将精力放在大学生学习方面，使得应届毕业生在迈出校门后，有一种茫然无措的感觉，因为部分高校并不重视大学生的就业指导工作，使得大学生无法对社会企业有一个初步的认识。高校的就业指导工作是引导学生走入社会的过程。高校教会学生专业技能、人际交往，但是与真正的社会生存还有一段差距，若高校对就业指导工作没有系统的规划，大学生极容易随波逐流，在社会中迷失自己。在城镇化进程中，人才的流动量比较大，部分企业亟需技术型人才，可是却找不到技能型人才，而大学生虽然掌握了专业技能，但对城镇企业的招聘要求还不够了解，导致大学生找工作比较困难。高校的就业指导工作是学生步入社会的钥匙，对学生在社会上的发展有着极为重要的辅助作用，但部分高校的就业指导工作并没有取得显著的效果，其根本原因就是高校的指导工作方法存在问题，并且对城镇企业的信息了解过于片面。

（三）城镇企业对应届大学生的接纳程度有待提高

部分城镇企业在纳新的过程中，并没有考虑工作岗位的实际工作内容，只是注重应聘人员的学历，这使得较多的大学生毕业后只是因为学历问题而无法找到适合自己的工作，部分专科大学生可能会比一般的本科大学生综合能力高，但是就因为专、本这一字之差导致专科学生被拒之门外[4]。部分城镇企业的纳新过程对学历要求的越来越高，使得社会出现高学历大学生供不应求，专科学历大学生无事可做的尴尬局面。部分城镇企业的规模比较小，对于专业技能要求并不是特别高，可是依旧要求高学历大学生，人为地造成了人力资源的浪费。

三、城镇化进程中大学生就业对策

（一）客观评价自我，认清城镇企业对人才的需求

城镇化是社会发展变革的一种表现，大学生接受高等教育，应该正确面对这一社会现象。大学生学业有成，不应该盲目追求高新以及大城市的生活的良好环境，首先应该做的是进行客观的自我评价，去思考自己追求的方向，并且审视自己的能力，从而为自己做一个准确的定位。大学生应该根据自己的能力、性格、专业等方面进行多角度考虑，认清城镇企业对人才的需求，从而选择适合自己的社会位置，并根据自己的追求目标，补足自身的缺点，努力实现人生价值。大学生在走出校门以后，应该转变就业观念，调整自己的就业心态，敢于正视自己，这样才能使得自己的交际能力、专业水平以及价值观念有所提高[5]。

（二）高校加大对城镇企业信息的收集力度，为学生的就业提供方向

高校培养大学生的专业能力以及综合素质，在大学生即将毕业的关键时期，应该加大对城镇企业信息的收集力度，为大学生提供最全面的招聘信息，让学生能对城镇企业有一个基本的了解，从而做出选择。大学生毕业前，高校就应该开展就业指导工作，就业指导工作中最主要的内容是帮助大学生收集并分析城镇企业的规模、实力、招聘信息，其次，引导学生正视自己的能力，培养学生的客观自我评价能力，以免大学生在社会中无法看清自己。再其次帮助大学生建立工作生涯规划，让大学生的未来有追求和方向，从而在社会中实现自己的价值。高校通过城镇企业信息的收集以及周边高校的信息共享这两种方式，就可以为学生的就业提供方向，高校的就业指导工作是帮助大学生可以正确选择生活方向并引导学生对城镇、企业有一个正确的认识，从而让大学生知道自己未来的发展方向。

（三）城镇企业制定合理的招聘标准

针对城镇企业在招聘中出现的不良现象，城镇企业在招聘的过程中应该调整招聘要求，应该根据工作岗位的实际需求，并了解应聘大学生的综合能力，如此才能杜绝人力资源的浪费。城镇企业的规模、资金实力、技术要求都不尽相同，对人才能力的需求也存在很大差异，正确对待不同学历的大学生，可以提高企业的经济效益。专科大学生因为自身学历的原因，在工作的过程中会务实，并努力提升自己，而部分高学历的学生，因为性格原因对工作岗位以及工作薪酬并不满意，从而缺少工作热情，在这两种情况下，专科学历的大学生所创造的效益应该高于本科学历的大学生。所以城镇企业不应该只是一味的追求高学历，而是应该根据企业内部对人才的需求，并综合考虑应聘大学生的能力，如此才能通过纳新为企业带来效益。

作者:陈荣 单位:盐城师范学院教育科学学院

参考文献:

[1]刘芳.大学生就业形势严峻背景下的政府责任体系构建分析———以2012年毕业生数据为例[J].中国大学生就业,2014,（02）:39-42.

[2]风笑天.我国大学生就业研究的现状与问题———以30项重点经验研究为例[J].南京大学学报(哲学.人文科学.社会科学版),2014,（01）:60-69+158.

[3]李健,赖雄麟.制度转型与机制健全:我国高校毕业生就业政策述评[J].继续教育研究,2015,（06）:72-77.

[4]庄新豪.信息时代背景下的大学生创业困境及应对策略分析[J].中国成人教育,2015,（10）:57-59.

大学生就业范文第8篇

关键词：就业困难大学生 就业帮扶 对策

中图分类号：G521 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2013）05（a）-0208-02

党的十报告提出：“就业是民生之本”，务必“做好以高校毕业生为重点的青年就业工作”，最终“推动实现更高质量的就业”；教育部指出：要认真做好特殊群体的就业援助工作，进一步加大对家庭经济困难毕业生、就业困难毕业生、残疾人毕业生、少数民族毕业生等特殊群体的就业帮扶力度。

1 我国现有对就业困难大学生就业帮扶的主要政策

1.1 党和国家高度重视

党和国家高度重视就业工作，出台很多政策解决高校的弱势群体面临的就业压力和现实困难，从2006年开始，中组部、、教育部、民政部、财政部等部门联合发出关于切实做好普通高等学校毕业生就业工作的通知，要求各地落实“三个代表”重要思想，积极做好就业困难大学生就业工作。

1.2 地方各部门各司其责

为了落实教育部的规定，各地纷纷推出就业帮扶政策，加强对高校毕业生就业工作的组织领导，纳入当地就业总体规划，统筹安排，实行目标责任制，加强工作考核和督查。各级人力资源社会保障部门牵头制定和实施高校毕业生就业政策，地方财政部门根据高校毕业生就业形势和实际需要，统筹安排资金用于促进高校毕业生就业。其他有关部门认真履行职责，加强协调配合，共同推动就业工作。

1.3 各级机构落实援助政策

为了帮扶就业困难大学生实现就业，各级机构采取各种措施，落实援助政策。例如，各级机关考录公务员、事业单位招聘工作人员时，免收困难家庭高校毕业生的报名费和体检费。对离校后未就业回到原籍的高校毕业生，各地公共就业服务机构要摸清底数，免费提供政策咨询、职业介绍和人事档案托管等服务。对就业困难的高校毕业生和零就业家庭的高校毕业生，进行重点的帮扶。

1.4 各省、市因地制宜实施援助

由于我国地域的差异，各省、市实施援助的措施也各不一样。上海市为了确保实现高校毕业生，做出了“只要对就业岗位不挑不拣，都能实现就业”的承诺。重庆市对就业困难毕业生实施就业援助，进一步落实未就业毕业生的就业政策，为学生提供就业援助。山东省出台了《关于做好特困家庭高校毕业生就业工作的通知》，提出措施帮助特困生就业。

2 就业困难大学生就业帮扶对策

2.1 对于经济困难的大学生

2.1.1 政府层面

制定《大学生就业保障法》等，建立多层次的法律保障制度，进一步规范就业市场，加快两个市场建设。要从政策入手，帮助和鼓励贫困生就业创业。地方政府要切实按照《就业促进法》及有关规定，从就业专项资金中安排一部分，用于解决贫困生求职过程中的直接经济困难。

2.1.2 企业层面

引导企业加强与学校的联系和合作，建立起产学研合作基地和毕业生见习实习基地，为贫困生提供更多的专业实习和社会实践机会。支持非政府组织、非营利组织等及其他社会公益组织探索服务贫困生就业的尝试。

2.1.3 高校层面

高校要进一步完善助困制度，落实国家关于帮扶贫困生的各项政策，出台有利于减轻贫困生就业负担的具体规定，并根据各校的实际，制定相应的就业倾斜政策，为贫困生排忧解难。

2.2 对于学业困难的大学生

2.2.1 科学调整学科结构

各高校要根据现有的办学条件和资源来开设和调整专业，突显办学特色，根据自身的优势打造品牌专业。结合就业市场的需求对已有的专业结构进行改造和调整完善，建立能与社会需求相适应的新的学科结构。

2.2.2 合理设置课程科目

每年要根据招生的情况和社会对人才的需求情况，科学严谨地制定和完善各专业的人才培养方案，课程科目设置要合理，尽可能避免因师资设课的现象，尽量做到理论与实践的有机结合。

2.2.3 加强实践教学管理

高校必须加强实践教学环节的管理和完善，调动教师实践教学的积极性和创造性，不断完善实验设施、实习实践设备，增加实践课程的比例，逐步提高学生的实践能力。

2.2.4 优化学生管理机制

从学生管理机制上加以改进，对照专业培养方案和教学要求，快速、有效地对学生的学业进行综合评价，生成学业困难警示信息，给予有效预警，采取多种措施，帮助学业困难学生顺利完成学业。

2.2.5 引导学生制订计划

对很多高校毕业生而言，与其说是“就业困难”，不如说是“就业迷茫”，不知道自己应该从事什么样的工作，对一切都持无所谓态度或者干着急，高校要引导大学生制订学习计划，在不同阶段采取不同的行动计划。

2.3 对于心理贫困的大学生

2.3.1 开展咨询服务

提供更全面更深入的职业生涯规划课程和咨询服务，从低年级开始开设职业生涯规划必修课。明确职业生涯规划的核心是：知己知彼，人职匹配。

2.3.2 组织团队辅导

开展针对毕业生群体的个别咨询和团体辅导服务，对于表现出高压力水平的毕业生，开展同质群体的团体咨询，通过破冰、宣泄压力、明确问题、探索解决途径等环节使参加辅导的学生压力状态得到缓解，并形成相互支持的团体。

2.3.3 强化价值观引导

职业价值观引导的总体原则是个人发展与社会需求相结合，实现两者的利益最大化。在开展毕业生指导课程或讲座时，结合大环境对人才需求的地域特征，强调第一份职业对个人整个职业生涯的重要性。

2.3.4 加强与家长沟通

家庭是一个人社会支持体系中最核心的部分，学校可通过“致毕业生家长的一封信”，提示家长参与到学生的就业工作当中来。同时，对毕业生就业过程中必然经历的挫折和偶尔表现出的压力状态，给与关怀、鼓励和支持。

2.4 对于被就业歧视的大学生

2.4.1 出台优惠政策

政府和相关部门应该出台一系列的优惠政策，给予更多的政策扶持，如减收税费、提供贷款、提供扶持资金，鼓励用人单位招收这些曾经被歧视的大学生。

2.4.2 加快就业立法

加快制定反就业歧视立法，尽快制订《反歧视法》，或者在《就业促进法》中规定就业歧视的内容，进一步界定何谓就业歧视，明确各种就业歧视的类型和相应的法律责任，使其具有更强的可操作性。

2.4.3 建立相应的制度

建立相应的反就业歧视诉讼制度，为受害者提供司法救济。可以通过最高人民法院司法解释的形式，将就业歧视作为劳动争议处理，纳入现行劳动争议的受案范围。同时，可以考虑扩大行政诉讼和民事诉讼的受案范围，实现对受害者的司法救济。

3 提升就业困难大学生就业帮扶效果的建议

3.1 政府层面

首先，出台扫清阻碍大学生就业的市场壁垒和行政束缚的制度和政策；其次，扩大高校办学自，鼓励高校采用多种形式和办法培养人才；再次，加大财政支持力度，如资助高校建立就业困难帮扶基金，对就业力相关学术研究和实践提供支持；最后，加强全社会的就业力信息平台建设和就业力基础测评工具建设，以适应对人才实际的需要。

3.2 用人单位层面

首先，用人单位要加强与政府、高校的合作，积极地参与人才培养过程，主动地融入就业政策体系。其次，加强产学研合作，参与高校课程体系制定，将企业的最新需求及时反馈到学校，成为高校改革人才培养模式的真正参与者。

3.3 高校层面

学校要以改革为契机，有效实施就业帮扶，使培养出来的学生在社会有立足之地。

3.3.1 发挥兼职老师的作用

首先，要经常性地开展各种培训，使他们掌握就业指导的最新政策；其次，要定期开展就业指导经验交流活动，提升他们就业指导的水平；最后，要引进激励机制，充分调动他们的积极性，对就业帮扶效果好的老师进行适当的奖励。

3.3.2 发挥辅导员的作用

辅导员由于身份的特殊，与学生接触最多，是学生最信任的朋友，在学生择业过程中，发挥重要的作用。要抓好辅导员队伍建设，使他们履行教育者职责，指导学生正确面对就业困难；履行引导者职能，引领学生树立正确的就业观。

3.3.3 发挥就业指导课程的作用

除了充分发挥原有的《大学生就业指导课》的作用外，还要适当创设一些实践课程，如开设《模拟应聘课》、《求职技能训练课》等，增强动手操作的能力，为就业困难的学生创造更多锻炼的机会。

3.3.4 发挥学生社团的作用

加强对各级学生社团的管理，指导学生团体明确目标和任务，在实践锻炼中提升自己的核心竞争力。在学生组织中，还可适当增加“就业或创业”的组织，如，成立“就业创业协会”、“就业帮扶协会”、“就业促进会”、“就业政策研究会”等，让就业困难的学生在学习、交流中成长。

3.3.5 发挥社会实践的作用

通过摸底了解就业困难群体的需求，为他们提供各种社会实践的机会。比如，通过实习、社会调查、三下乡、进社区等活动，让他们提前进行工作的演练，在实践中发现不足，改进缺点，有利于将来更好地就业。

3.4 就业困难学生层面

转变学生就业观念，调整择业期望值。鼓励到基层去、到农村去，到艰苦的地方去，鼓励学生自主创业。

3.4.1 职业规划明方向

应该未雨绸缪，做好职业生涯规划，使就业困难学生知己知彼，明确方向，充分挖掘自身的潜能，规划好自己的未来。

3.4.2 实践活动提素质

就业困难学生要在进行职业规划的基础上，了解自身的缺点和不足，通过多参加社会实践等途径，提高处理问题的能力，以便更好地积累工作经验，为自己赢得机会。

3.4.3 恰当定位求发展

就业困难学生应当面对现实，根据市场实际，更新观念，转换思路，先求生存，再求发展，先就业后择业。

3.4.4 积极心态迎挑战

在当前就业背景下，绝大部分大学生求职都并非一次成功，都会不同程度地遭遇挫折。就业困难学生应当客观分析自身的实际情况，扬长避短，敢于面对挑战，增强就业的信心，以积极的心态迎接挑战。

总之，就业困难大学生就业帮扶工作是一项系统性的工程，关乎教育公平，有利于实现社会和谐，需要政府、社会、高校以及毕业生自身齐抓共管，共同努力，才能实现大学生健康成长，促进大学生顺利就业。

参考文献

[1] 张耀灿，陈成文，罗洪铁，等.成才不是梦—— 高校贫困生的今天和未来[M].北京：人民出版社，2005：1.

[2] 张建.家庭经济困难大学生就业帮扶工作现状及对策[J].学校党建与思想教育，2005（10）：64-65.

大学生就业范文第9篇

（一）结合专业特点创新课程内容，兼顾学生的整体和个性差异

以河南省大部分高校为例，选用的教材是河南省高校就业指导统编教材编写组编写的《大学生职业发展导论》，特点是理论性、普适性强。但在具体的教学中，各高校、各院系、各专业可根据自己的办学特点、专业特点、校情、学情，编写适合自己院系专业的教学大纲，补充以专业为导向的就业指导课程内容，如，职业素养、职业道德的内容中结合院系专业的特点进行相应的补充，以利于大学生能力的提升；在就业心理部分，针对高校中的特殊群体，如，经济困难、心理有问题、身体残疾的学生，相应地补充心理健康知识，帮助特殊学生进行心理的调适，增强自信，增强就业能力。以郑州航空工业管理学院国际经济与贸易专业为例，未来就业岗位可以概括为各类进出口业务工作、报关等国际物流工作和财务类工作等，要求的就业能力包括良好的人际交往能力、语言沟通能力和流利的英语口语。就业指导课就在原来的基础上，重点加强了这三方面从基本理论到实践的培训内容，在课程设计、教学目标、教学任务上都有所突出。

（二）以学生为本，灵活运用教学方法，促进就业能力培养

灵活运用课内课外两个课堂，以学生为本，灵活运用案例教学法、视频教学法、情景模拟法、讨论法、错位教学法等多种互动法，充分发挥学生的主观能动性，让学生成为课堂的主体。例如，讲授职业生涯规划时，请同学们课前搜集通过合理规划职业生涯职场成功的例子以及规划不合理职场失败的例子，在课堂上引导大家思考什么是职业生涯规划，怎样进行职业生涯规划，并请同学们分析身边的职业生涯规划的例子，从而加深理解职业生涯规划的概念和职业生涯规划的重要性。讲解职业礼仪的知识时，课前通知四位同学在课堂上要做授课者并分别讲解名片礼仪、电话礼仪、握手礼仪、介绍礼仪和着装礼仪的内容，要求采用多媒体教学（PPT），每人十五分钟，教学方法可灵活把握。课堂开始前，要求学生认真参与，仔细听讲，找出授课者从穿着到仪态等出现的问题并讨论。在讲面试技巧的知识时，可采用小班授课法，运用情景模拟法，课前请10名同学结合本专业的就业形势，5名同学做面试官，5名同学做面试者，提前了解面试程序及可能出现的问题。课堂上实施面试招聘的情景模拟，组织学生讨论面试者是否遵守职业礼仪，回答是否完美，怎样做到更好等。通过学生的积极参与，不仅活跃了课堂气氛，学生的沟通能力、组织能力和团队合作能力在有限的时间得到了很大的锻炼，而且学生的主体地位也凸显出来，更多的学生愿意参与到就业指导课堂中，其就业能力也得到提升，大大增强了就业指导课的效果。

（三）有效整合师资力量，提高教师教学水平，促进就业能力提升

师资队伍的选择应根据教学内容来确定。大学生就业指导课是一门应用性很强的综合课程。从课程的内容结构上，包含职业生涯规划、职业素养提升、就业政策和技巧及创业指导四部分。从学科结构上，涵盖了管理学、心理学、教育学、社会学、经济学等多门学科。这些知识由某一类教师全部教授效果并不理想，需安排不同层面的教师资源。通过长期的教学实践，笔者认为建立以院系从事就业指导课的专职教师为主要授课人，专业教师或专业领域内的成功经验人士为辅的合作教学方式会起到良好的效果。即以专职老师为主线，贯穿大一到大四课程始终，同时充分利用专业教师和社会相关领域专家等校内外资源，合理规划课程安排。从师资结构看，加强专业教师、辅导员和主管学生工作的职能部门在学生就业指导方面的结合度，创新就业指导课堂的师资力量，以促进大学生就业能力的提升。专业教师工作在学生专业教育的第一线，了解学科的专业结构、专业前景、学生须具备的专业素质；辅导员主管思想政治教育和学生工作，同时多数还担任着就业指导课专业教师的角色，熟悉学生的学习特点、心理特点和能力；主管学生工作的职能部门主要负责和学生相关的日常工作。这三方有机结合，有效整合了校内资源，拓展了就业指导课堂的发展空间，利于学生就业能力的提高。高校创业教育的教师大多缺乏创业体验，在教学中很难做到理论联系实际，这既降低了创业课程的有效性，又制约了高校创业教育向深层次发展。目前对于创业指导课程建设的研究成果已有不少，借鉴创业指导已有的研究成果，强化创业教育课程需要我们以大学生就业能力提升为出发点和目的，把握创业教育的实践性、创新性、综合性，培养专职教师的创新素质、拓展创业知识结构、增强综合能力。教师要与时俱进，通过理论学习、师资培训、创业园和企业实地考察等多种途径提高自身创业理论水平、提升创业体验，做到理论与实践的统一，增强创业教育的教学效果。

（四）就业指导课程与思想政治教育相结合

就业能力的培养要与思想政治教育相结合，用马克思主义的最新成果指导高校就业指导工作，用理想信念教育指导学生树立正确的职业目标，用理论与实践相结合的原理指导学生运用所学知识解决实际问题，运用矛盾分析法指导学生正反两面分析问题，例如，辩证看待就业难问题，从学习上、心理上、实践上正面挑战、重视机遇，促进大学生就业能力的培养。

（五）充分利用新媒体，开展就业指导课新课堂

随着经济发展，新媒体以资源丰富、传输快捷、信息容量大、覆盖面广阔、形式多元化、交流性强、不受时空限制等优势拓展了教育新空间，构建了教育新平台。作为培养适应社会需求人才为任务的高校，应与时俱进，充分利用新媒体，利用手机、网络（QQ、飞信、微博、微信）等建立多媒体就业平台，开展就业指导新课堂。可经政府、高校、人才市场联合建立新媒体就业平台，就业信息，分析就业形势以及各行各业的需求形势和不同职业对知识和技能的要求。这样，利于指导高校课程改革，教师创新教学方式方法，学生制定就业能力自我提升计划与实践。也可有效利用国际国内资源，利用新媒体就业平台共享全球就业指导精品课程，教师适当点评教育，促进大学生就业指导教育。还可利用新媒体，教师与学生充分互动，了解学生内心需求，及时解决学生实际问题，并引导建立科学的人生观、世界观，充分发挥学生的主动性，提高学生的自律能力，增强学生发现问题、解决问题的能力。

大学生就业范文第10篇

趋势之一：政策支持力度加大解决就业难靠什么

洪成文

大学生就业如此之难，原因何在?大致可以归纳出三种代表性观点。第一种观点是将大学生就业难与高校扩招联系起来。第二种观点认为大学生就业难与经济结构的调整相关。因为产业结构未能及时调整，对低端人才需求旺盛，而对较高层次人才需求不旺，造成较低学历者容易就业，而较高学历者难以就业。第三种观点认为大学生就业问题主要是政府的政策不完善所致，表现在没有一揽子解决问题的方案以及将就业工作的责任完全放任给市场等。

就业难是政府的问题，还是政策问题

大学生就业难是不是政府的问题?我们认为，不全是政府的问题，但是与政府的政策连贯性有关联。因为我国实行的大学生就业政策是学生自主择业，大学生与用人单位双向选择。这一历史性的转变好比为政府解了套，大学生就业因此走上了市场化之路。政府愿意放权，学生择业自主性得到体现，双方各得其利。然而，任何事物的发展都有个连贯性问题。第一，从政府统揽大学生就业分配，到大学生完全市场化择业，缺少过渡，缺少保障。就业完全市场化，在西方国家也不多见。第二，大学生就业问题总是与社会的稳定相关。政府可以不包大学生就业，但是确保社会稳定，则是政府责无旁贷的。当就业与稳定关联，有一个问题变得很清楚：法理上政府虽然不需要为大学生就业负责，但操作层面上却不能不顾及大学生就业问题所导致的后果。对于大学生就业来说，既没有绝对意义上的市场，也没有政府绝对的“放权”。

在看待大学生就业问题时，社会上有观点认为，大学生就业难可能会造成社会的动乱或不稳定。我们认为这个观点对于吸引社会关注，激发政府尽早出台政策应对挑战，是有积极意义的，但是是否科学和理性，还需要深入分析。国际上关于失业及失业预警，有很多经验可资借鉴。1998年《国际统计年鉴》曾颁布标准，3％－4.9％为轻警区，5％-8.9％为中警区，9％-14.9％为重警区，15％以上为巨警区。这个标准是一个国家根据失业程度而判断社会潜在危险的标杆。然而，我们必须看到，这个标准也会随着社会特征的不同而不同。参照这一标准，可以预测我国当前大学生失业的预警程度。设分母为700万大学生，分子为70万失业者，那么我国的大学生就业就落在重警区的阶段。如果大学毕业生的失业者增加到105万，那么就有可能从重警区上升到巨警区。如此分析，就业问题已经是十分严重的了。但是，要注意到我国家庭结构的特殊性，以及社会文化特征的特殊性。家庭结构的特殊性，就是能够在遇到社会问题时家庭分解社会负担的意愿和能力较大。而我国社会的亲缘关系也在分担社会风险方面有较大的贡献力。因此，就我国就业预警和失业风险来看，可以适当调高这一比例。大学生就业困难的问题，是否严重到最危急的警戒线，还需要从多角度认真分析。解决大学生就业问题的政府责任

大学生就业问题的解决离不开政府的责任。但政府的责任也不是无所不包的，重点应体现在三大方面：扩大就业的总体规模、照顾特殊人群的就业以及转变传统的人事管理制度理念。

首先，要制定政策，有效地增大就业的总体规模。只有让就业岗位数有了比较大的增加，才能使就业问题得到顺利解决。就政府部门而言，也应制定工作目标，对于提供多少就业岗位，降低大学生失业率多少个百分点，应明确表达出来。这既可以为政府相关部门提供自我问责的压力，也让社会知道政府到底在解决就业问题上做出了多少努力，努力到了什么程度。