大学班风建设总结范文

大学班风建设总结范文第1篇

关键词： 三商 二行 班风建设

优秀的班风是班级的宝贵精神财富，是一种无形的教育力量，高校的优良班风建设应该始终坚持“以培养学生综合素质和创新精神为核心，以服务学生成长成才为目的，以提高学生就业质量为导向，集教育、管理、服务三位一体”的人本管理理念，促进人才培养质量再上新台阶。

一、优良班风的实践意义

（一）优良班风的含义

所谓班风“是指班级的作风和风气，是班级大多数成员的思想认识、情感意志和精神状态的综合反映，是班级建设的核心和精髓所在”。这是蒋四华在《学生班级基础建设探析与思考》中总结的。班风是班集体特有的一种风气，是班集体成长过程中长期形成的情绪上、言论上及行动上的共同倾向，也是一种无形的教育力量。大学优秀班集体都具有良好的班风，良好的班风可以使全体学生有愉快的情绪，使集体对未来充满信心并具有团结友爱的精神，集体成员互尊、互爱，有很强的集体荣誉感、自尊感和责任感，有自制能力和良好的行为习惯。

（二）优良班风的实践意义

1.建设优良班风是保证教育功能的需要。

当今时代，错综复杂的社会道德现象，以及人们多元化的价值观念，都在通过各种信息渠道影响着学生。通过班风建设、开展各种文化活动，学生在潜移默化中受到熏陶与感染，并形成积极的道德情感，从而将道德认识内化、升华为道德信念和道德理想。

2.优良学风建设具有重大的凝聚功能，是大学生健康成长的需要。

班风建设的凝聚功能主要表现在把班级成员的个人利益与班级的命运和前途紧紧地联系在一起，这种共同的心理意识、价值观念和文化习性会激发成员对班级目标、准则的认同感和作为班级一员的使命感、自豪感和归属感，从而形成强烈的向心力、凝聚力和群体意识。

3.优良班风建设具有积极的约束力。

班风建设所形成的规范体系，制约着学生的言行。这种规范一旦形成，就会成为一种强大的力量，使班级成员都能自觉地约束自己，让自己的行为符合班级规范。班风建设对成员的这种制约功能主要通过以下三条途径得以实现：氛围制约（环境、关系、风气等）、制度制约（规章、纪律、守则等）和观念制约（理念、道德、舆论等）。它是推进高校政治思想政治教育工作创新与发展，维护高校政治稳定的重要组织保证和长效机制。

4.优良班风建设对学生的心理健康发展有着积极的促进作用。

首先，班风建设是以优雅的环境、生动的形象对学生进行潜在的、润物细无声的影响和暗示。德国著名的演讲家海因雷曼麦说：“用暗示的方式说出严肃的道理，比直截了当提出更为人接受。”学生从班级良好的氛围中得到的暗示，常能使学生在不需任何外来压力的情况下进行自主教育，自我调适，从而形成积极稳定的心理品质。其次，良好的环境带给学生的是清新愉悦、自由、和谐。它不仅使学生在更广泛的时间、空间上了解社会、理解人生，而且为学生提供情感上的寄托，这就有助于学生开阔思路、形成乐观向上的个性。

5.优良班风建设直接关系着高校的建设与进步。

大学班级是大学生活不可缺少的集体，是每个院系的基本组成单位，是大学生共同学习、生活的基本组成形式，它既是学校向学生实施教育与管理活动的基层组织，又是学生进行自我教育、自我管理的基层群体，更是辅导员进行教育工作的依靠力量和组织保证。班风建设直接关系整个学校的建设与进步，关系每个同学的成长与发展，这是本文的选题依据所在。

二、构建“三商二行”培养模式

（一）“三商”

1.“情商”即情绪商数（EQ，Emotional Quotient），指人的自我意识、情绪控制、抗击挫折和人际交往中情感的调控能力。

2.“能商”即能力商数（AQ，Ability Quotient），指人进入社会后在心理、生活、工作环境及人际交往等方面，能较快地认识、了解和熟悉外部环境，并使主体与客体协调一致的能力素质，基本包括可以谋生的专业技能、融入社会的适应能力和创造能力等。

3.“体商”即体能商数（PQ，Physical Quotient），指人体所具备的有充足的精力从事日常工作和学习而不感疲劳，同时有余力享受康乐休闲活动的乐趣，能够适应突发状况的能力。

（二）“二行”

1.社会实践即大学生社会实践活动（SP，Social Practice of College Students），是指大学生有组织参与的、由社会或学校组织的、具有一定规模和影响、持续一段时间、比较集中的集体性活动。中央16号文件明确指出：社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格、增强社会责任感具有不可替代的作用。

2.志愿服务即大学生志愿服务活动（VS，Volunteer Service of College Students），是指有组织的学生团体或个人贡献自身的业余时间、技能、资源、精力等，为邻居、社区、社会提供非盈利、无偿、非职业化援助的行为。志愿服务的范围主要包括社区建设、环境保护、大型赛会、扶助孤老等。

（三）“三商二行”培养模式

“三商二行”培养模式主要是指：教育者（包括专职学生工作队伍、专任教师、学生家长等）对学生在大学就读期间学习、活动、工作、生活等全部过程，通过多种科学、合理和适用的方式方法，有针对性地培养大学生的“情商”、“能商”、“体商”、“社会实践”、“志愿服务”等五个方面的能力，从而更好地完成高校优良班风建设中的思想政治教育活动、科技创新活动、体育健身活动、美育教育活动、社会实践和志愿服务活动，强化优良班风创建活动的效果。基本包括四个方面的内容：一是明确实施教育的管理者；二是确定教育管理的内容；三是选择教育管理的方法；四是达到教育管理的目的。

三、优良班风建设视角下构建“三商二行”培养模式的重要意义

教育实践需要教育理论的指导，不同的社会，不同的历史发展阶段需要构建不同的教育理论以指导其教育实践。随着经济全球化的不断深入，高校因地区差异、贫富差距等因素造成大学生中的心理、性格、能力等差逐步扩大，高等教育正面临前所未有的挑战和冲击。

大学生作为一类特殊社会群体，或多或少地感受到迷茫、困惑、孤独、自卑、空虚等情绪，归根结底，都是“三商二行”不能协调发展的表现，而依此在高校建设起来的班风必然是问题重重。因此，在高等教育不断深化改革的过程中，如何在现有的制度、条件下及竞争日益激烈的就业环境下培养出既具备一定专业知识，又身心健康、人格完善、品德高尚、能力较强的高素质大学生是教育者的紧迫任务和重要任务。

我们的实践与研究本身主要是将“三商二行”培养模式加以科学界定，研究“三商二行”协调发展的有效途径，促进优良班风的建设。即针对学生在学期间的各种行为表现，从其学习、工作和活动领域，运用相对科学、合理、适用而又简单有效的方法，并把这些方法加以归纳综合，形成一个比较完整的培养模式，充分发挥“三商二行”培养模式的作用有助于大学生身心健康，有助于大学生素质的全面提高，有助于大学生未来事业成功的重大作用，最终提高班风建设的能力和水平，探寻充分发挥培养效果的长效机制，逐步总结与探索学生培养的规律。

基于原有的学生各方面能力培养研究，设计大学生“三商二行”培养模式，兼顾校内与社会、个人与团队、个性发展与集体发展等，从而系统化、综合化地培养学生，促进高校优良班风建设。

参考文献：

[1]教育部社政司.中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见学习辅导读本[M].北京：中国人民大学出版社，2005.

[2]周成莉.辅导员如何加强高校班集体建设[J].沧桑，2008（6）.

大学班风建设总结范文第2篇

·思想建设

·班风、学风建设

·团体活动开展情况

·团体、个人获奖情况

·总结

一、思想建设

今天我们是在校的大学生，明天就是社会主义的建设者和接班人。跟着党的路线走、聆听党的教诲、坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位是一个合格大学生所必做的。为了塑造合格的大学生，为了造就社会主义合格的建设者和接班人，我们班在电子信息系团总支、学生会的指导下，积极组织全班同学认真学习马克思列宁主义、思想、邓小平理论以及"三个代表"重要思想。

经过学家受益非浅，并愿意以实际行动来践行自己为党、为人民的服务的决心。就是这样，到目前为止我班已有14名同学积极向党组织递交了入党申请书，3名同学先后参加了党课学习，11名同学列为入党积极分子和8名发展对象。

相信在接下来的时间里，我们班会有更多人向党组织靠近。

二、班风、学风建设

对于一个班集体来说,学风是班级的灵魂、学风是班级建设的核心、学风是引领我们前进的旗帜，一个班好不好，主要看他的班风、学风好不好。因此要成为一个优秀的班级，必须狠抓班风、学风建设。

（一） 班风建设

搞好班风是搞好学风的基础和前提，而班风建设除了思想建设外还包括组织建设和制度建设。

1、组织建设

2011年9月我们选举产生了以崔亚庆为班长、以王莎莎为团支书的新一届班委、团支委，为我们班推进各方面工作提供了坚实的组织保证。

·班委组成成员：

班长：崔亚庆 副班长：胡道宏

学习委员：李巧枝 生活委员：陈文

体育委员：王曦 劳动委员：刘甲甲

文娱委员：王莎莎 心理委员：崔亚庆

·团支部组成成员：

团支书：王莎莎

组织委员：卢超 宣传委员：纪兰兰

2、制度建设

为了加强班风建设，为同学们提供最佳学习环境，我们班委、团支委成员一致认为要加强制度建设。首先，我们在辅导员陈富汉的带领下组织大家认真学习《安庆职业技术学院大专生生活学习指南》，国家教育部门对高等学校在校学生的各种要求和准则以及我院的各种学生管理制度，其中重点学习了各种奖惩制度。让大家清楚、明白那些是我们在校学生必须遵照执行的，那些是我们不能做的。通过学家对我院的各种规章制度有了较深的认识和理解，并能自觉的加以执行。与此同时，我们还根据我班的实际情况制定了相关的班规班纪，为我们的班风建设提供了坚强的制度保障

（二）学风建设

学生的天职是学习，我们在校大学生又岂能例外。大学阶段，我们的主要使命就是学习。利用在校期间积累丰富的知识和技能才能为我们以后进入社会、参加工作奠定良好的基础。因此，全体同学都非常重视自身的学习，班委成员也积极开展各种活动、做好各种服务工作。

1、考前动员大会

本班针对省计算机二级考试、英语b级考试、英语四六级考试，班委组织开展考前动员大会。针对全班同学都报名参加的考试情况，学习委员在会上号召大家要认真复习、并提出建议，希望大家都能好好利用课余时间做好充分的工作。

三、团体活动

（一）青年志愿者活动

大学班风建设总结范文第3篇

关键词：高校；班风建设；策略

班风是一个班集体的全体成员在共同的学习、生活、工作、人际关系处理、道德修养中所形成的或所流行的风气，是全体成员精神面貌的具体体现。在大学校园里，良好的班风是衡量一个班集体是否优秀最典型、最集中、最直接、最具体的媒介，犹如“随风潜入夜，润物细无声”的春雨，滋润着学生的心田；其所营造的朝气蓬勃、催人向上的班级氛围，对学生来说是一种无形的正能量。高校辅导员作为学生学习和生活的主要教育者和管理者，一定要高度重视班风建设的重要性，并努力探求良好班风建设的有效策略。本文结合自己的工作经验，从实际调查与案例出发，针对高校如何建设良好班风的策略探索，重点从道德文章、建章立制、任人唯贤、双管齐下四个方面提出了自己的看法。

一、道德文章：筑牢思想堡垒

同志指出，要使大学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，不仅要大力提高他们的科学文化素质，更要大力提高他们的思想政治素质。

思想是理论的先导。作为高校辅导员，我们应吸取前人宝贵经验，积极响应党的号召，顺应时代潮流，加强对大学生的思想政治教育，筑牢其思想的坚固堡垒，增加班集体的凝聚力。以此，应重点做到以下两点：

1.积极开展以“我爱我校”为主题的活动

班级是学校的一个从属个体，因而，要想建设良好班风就必须搞好校风建设。通过“我爱我校”主题教育活动，能够提高大学生的文明素质，推动他们进一步了解学校、热爱学校，正确引导他们的爱校之情，并使之内化为维护和提升学校、班级美好形象的自觉行为，从而为良好班风的形成提供精神资源与动力支持。校史校情教育是“我爱我校”主题教育活动的灵魂与核心，具有非常独特的价值。用高校发展的光辉历史、骄人业绩和师生员工爱校荣校强校的高迈品格，激发大学生对学校、班集体的关注与热爱。

2.定期召开以“我爱我班”为主题的班会

通过定期召开以“我爱我班”的主题思想政治教育班会，可以让每一个同学都能够感受到集体的温暖，不断增进彼此之间的了解和信任，增强班集体的凝聚力和向心力，从而为良好班风的建设打下坚实的基础。其中，爱国主义、集体主义、社会主义教育是题中应有之义；党的方针政策、人才培养要求也应被纳入其中；学生手册规章、班风建设目标更是应作为重中之重。通过对12个班级所作的调查，采用这种定期的班会教育，每个班级的上课出勤率都能达到80%以上，违纪行为更是控制在3%之内。

二、建章立制：形成有效机制

筑牢思想堡垒之后，规章制度的建立就是班风建设的强有力保证。常言道，没有规矩，不成方圆，有健全的规章制度、严格的组织纪律是衡量一个优秀班集体的重要标志。一个优良的大学班集体必须建立健全各项规章制度，形成有效的管理机制。这个规章制度应遵循以下原则：其一，既要体现我国高校的总体培养目标，又要符合本班实际。其二，必须是规范和系统的；有层次和分寸的；有约束和激励性的。其三，应符合实际，操作性强，切实可行。总之，建立健全班级的各项制度，是班风建设目标的客观要求，是大学生实现自我教育、自我管理的需要。结合本人的工作实践与经验总结，制定出以下几种有效的班级规章制度。

1.完善考勤、考风考纪制度

由班长、团支书牵头，进行教学秩序检查；学习委员即时收发作业，认真负责考勤，监督同学的学习状况。同时，辅导员要严格按《学生手册》相关规定对无故旷课及考试作弊学生进行相应处罚。通过对给排水专业13级80个学生所作的调查，考勤制度实施前，平均有10个左右学生旷课；考勤制度实施后，上课考勤率可达到100%。

2.健全宿舍就寝制度

由各班班干部和各宿舍长带队对学生的晚归、不归现象进行定期或不定期检查，对违纪学生进行严厉处罚。同时，还应建立宿舍网络使用管理制度，做到电停网停，从而保证其他同学能够正常作息，为建设良好的班风提供坚强保障。

3.严格请销假制度

学生有病假或事假一定要向辅导员请假说明真实情况，请假期满必须销假，对为经请假私自离校或者未及时销假的学生按旷课处理；同时，经常与学生家长及班干部、本宿舍学生沟通联系，明确学生的真实动向。

4.制定大学学涯规划

针对当前大学生奋斗目标不清晰、生涯规划不明确的缺点，采取静态观察与动态考察相结合的方式，引导大学生制定大学学涯规划，在每个学期伊始，让每个学生制定自己这一学期的短期规划，培养学生养成定计划定目标的习惯，从而增强大学生学涯规划意识。

三、任人唯贤：确立领导核心

案例：给排水112班成功换届，成立以新班长为首的班集体领导核心。

换届前：纪律涣散、学风较差、同学之间充满敌对与仇视，甚至出现打架的严重违纪行为。

换届后：纪律严明，同学团结有爱，再无一例严重违纪现象，成功入选学校的先进班集体和优良学风班。

由此可见，任人唯贤，挑选以优秀班长为首的班集体领导核心的重要性，它是形成良好班风的基础。首先，在班长的选拔上，要采用推选与任命相结合的方式。针对学生已是高年级（大三），对彼此已有两年多的了解这一现状，广泛深入学生中间，通过单独找学生聊天的方式，了解学生对班级建设及班长人选的真实想法，然后对大部分学生都认可和推举的人选进行考察，如果在一定时期内考察合格，则采取直接任命的方式。

其次，作为领导核心的班长应具备以下特质：具有较高的威信和感召力，既敢于坚持原则又要充分发扬民主；有较强的领导能力，能发挥和调动广大学生的积极性、创造性，具有旺盛的工作热情和为班级现身精神；拥有一身浩然正气，能够扬善除恶，把全班学生紧紧地团结在一起。

总之，班长为首的领导核心一定要品行好、学习好、关心集体、有能力，有较好的综合素质和公正、民主的作风，并且在学生中有较高威信，才能保证班风建设收到实效。

四、双管齐下：发挥整体合力

高校辅导员作为大学生专业学习和素质拓展的督导员，为了抓好本班的学风、班风建设，就不能忽视专业课教师的纽带作用。做到辅导员与各专业课教师双管齐下，发挥二者的整体合力，是搞好班风建设的重要一环。

一般来说专业课教师配合不好的班，班风一定不会很好。因此，作为辅导员要力争得到专业课教师的积极有力配合，经常地、及时地与各专业课教师进行沟通，及时掌握班级全体成员的学习、生活和思想状态，从而有效掌控学生管理的主动权。

各专业课教师与班主任的融洽配合在班风建设中所起的重要作用，在学生的大四阶段表现尤为突出。大四学生进行毕业设计期间，是由各自的毕业设计教师负责的，所以说这一阶段毕业设计教师对学生情况的了解程度要远远大于辅导员，因而二者的及时沟通、密切融洽配合无论对学生自身的安全还是班风建设都至关重要。这就决定了请假制度也将有别于其他年级，请假学生必须同时征得设计教师与辅导员的同意后，方可办理请假手续。在这一良性机制的作用下，建筑设备与环境工程专业10级形成了良好的班风、学风，97个学生没有发生一起私自离校事件，并在设计教师的指导下顺利完成毕业设计。

综上，我主要从筑牢思想堡垒、形成有效机制、确立领导核心、发挥整体合力等四项措施浅谈了对建设良好班风的有效策略的认识。总之，班风建设不是一蹴而就、一劳永逸的事情，它贯穿于班集体存在的始终，并需发挥各方面的整体合力。因此，高校辅导员进行班风建设，不仅要在思想上高度重视，还必须接地气、脚踏实地；同时还要结合大学生中出现的新情况、新问题，勤思考、多调研，制定班风建设的新举措、新策略，进而做好思想政治工作，搞好良好班风建设，当好学生思想政治上的引路人。

参考文献

[1]金鹏程.浅议高校的班风建设[J].安徽工业大学学报，1999（2）.

[2]晏蕾. 关于高校良好班风建设的几点措施[J].高教高职研究，2009（3）.

[3]宋卫平. 高校良好班风建设的有效路径探赜[J]. 学校党建与思想教育，2009（8）.

大学班风建设总结范文第4篇

【关键词】个性化班风建设班级

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）11-0242-02

大学生个性化是科教兴国与人才强国战略的根本要求，是市场经济和知识经济条件下大学生在社会中发挥自身价值的基本方式。大学生个性化培养不仅需要自身的努力，更重要的是外部环境的影响。班级作为高校的基本单元，对大学生有着直接而深远的影响。班级建设的关键是班风建设，班风顾名思义班级的风气，是由班级全体成员经过长期的磨合、管理逐步形成的一种独特的班级氛围，具体表现在思想、言行、处事方式、行为习惯等多方面的共同倾向，在班级管理、人才培养方面具有导向和传承作用。因此班风建设是大学生个性化培养的重要外部环境之一。

一、基于个性化培养的班风建设中存在的问题

1.学生个人内因分析

（1）学生认知偏移，个性发展误读

在实施个性化培养过程中，部分学生认为个性即“个人主义”。尤其当下学生群体中独生子女居多，自我中心意识强烈，倾向站在自身角度看待问题，对他人与班级的利益不管不顾，因琐事与同学发生争执的现象时有发生，对班级团结特别不利，经常表现出游离于集体之外的状态。

（2）学生目标缺失，奋斗动力不足

部分学生打着“个性化”的幌子，或根据自己的兴趣爱好选择发展方向，或者闭门造车，完全忽略社会真实需求，目标缺乏现实性、及时性、可实现性，结果多半是遇难则退，浅尝辄止，养成了懒惰、浮躁的习惯，成为班风建设要攻破的难关之一。

2.社会、家庭、学校外因分析

（1）社会角度

目前社会因素渗透到了学校育人的方方面面，从而影响着个性发展及班风建设，尤其是目前个别扭曲的社会现象通过网络被放大呈现在学生面前，严重打击了学生在校学习、生活等方面的积极性、主动性与参与性。

（2）家庭角度

每名学生都来自于不同的家庭，成长环境、家庭背景的不同，为每个人都烙上了自身的个性文化特征，这些个性中存在一些错误的价值观念，如功利主义、拜金主义等，某些家庭经济优越的学生看不起家庭经济贫困的学生等。

（3）学校角度

学校硬件资源有限，班级考核评价标准单一。例如资源方面，作为班级载体――教室无法实现一比一配比，使诸多活动在开展时受到限制，班级管理规定在实施中存在困难;在考核方面，班级考核评价仅局限于通过率、优良率、违纪率等几项指标，而该集体是否有凝聚力、同学是否有归属感等未被考虑。

二、基于个性化培养的班风建设对策探析

1.进行个性化的教育与管理，做好每名班级学生的工作

学生作为班级的基本构成要素，对班风建设起着关键作用。在深入学生的过程中，要全方位多角度的开展工作，清晰把握班级每名学生在学习、生活、理想、情感、家庭等方面所具有的特征，以及所表现出的个性。根据不同的个性制定不同的个人阶段发展目标;分析并总结个性中的共性，制定班级不同阶段的发展目标，以目标带活动，以活动带班风，同时实现调动班级学生积极性与参与性的目标。

2.开展丰富多彩的主题活动，加强大学生集体主义教育

积极开展以思想政治教育、歌颂同学情、促进学生成长成才等为主题的活动，在组织、参与的过程中使学生的主人翁意识得到增强，加强对学生的集体主义教育。加强集体主义教育是增强班级凝聚力的关键，而凝聚力的提升是班风建设的核心，一个具有凝聚力的班级会激励班级中的每名学生为班级建设作出自己的贡献，引导个性发展摒弃“自我”的错误解读。

3.营造积极进取的舆论氛围，创建和谐进步的良好班风

一个拥有良好班风的班级，能促进班级学生奋发图强、刻苦学习、严于律己、团结同学、共同进步，因此我们要从着力营造舆论氛围入手，创建和谐进步的良好班风。通过加强课堂监督，推行诚信教育，介绍目前社会的用人需求，组建课外兴趣小组以及召开主题班会等形式营造积极的舆论氛围，有效促进班风建设取得实效。

4.组建素质过硬的班级队伍，重视学生干部的选拔培养

班级队伍由班主任队伍和学生干部队伍构成。在创建优良班风的过程中，不仅需要班主任具有基本的素质，还需要不断丰富自己的知识储备，更新教育理念，通过自己的言行来影响和感召学生。学生干部是一个班级的领导核心，是建设良好班风的重要条件，对学生干部的培养要坚持“两重”，一重挑选：能力与责任感要并重;二重指导：思想、学习、工作方法三个维度进行综合的指导。

5.制定完善合理的班级制度，推进班级管理科学与规范

“没有规矩不成方圆”，班级制度建设是班风建设顺利开展的重要保证与支持。班级管理制度的制定若要具有科学性与规范性，则要广泛听取班级每名学生的不同声音，使学生在发挥主人翁意识的同时自觉地养成良好的学习、生活习惯，实现自我教育、自我管理、自我服务的终极目标，在班级制度制定的过程中把握“三可”：可操作、可奖惩、可激励。

（六）建立多元的班级评价机制，鼓励学生参与班级的建设

大学班风建设总结范文第5篇

在学校广泛开展班级活动之际，班委会成员经过小组讨论及广泛听取同学意见，结合班级现状，决定围绕班风建设开展一次主题班会。在大家以及班主任的共同策划和组织下，我们***班于6月5日在4号楼107教室成功的举办了一场“班风建设之我见”的主题班会。

二、活动目的：

为了加强班风建设，创建一个有严明纪律，良好学习习惯，积极学习氛围，蓬勃的精神风貌的班级，同学们力图通过自由广泛讨论发现问题---解决问题这一方案举行此次“班风建设之我见”主题班会，希望通过此次主题班会，能够使***的班风更上一层楼。

三、 活动内容：

此次班会由班长苑盺明主持，同学们热情洋溢，踊跃发言主要就以下问题进行了讨论：

㈠班级现存问题

1) 学习问题

2) 沟通问题

3) 凝聚力问题

4) 班风问题

㈡解决问题的途径

1) 成立学习小组

2) 多组织班级活动促进沟通

3) 寻求共同努力目标

4) 加强班风靠大家

班主任裴老师为此次班会做了全面的概括总结，并分享了自己的亲身经历和感受，提出对同学们的一些具体要求和对未来规划的宝贵建议。裴老师的讲话亲切有感染力，分析了我班当前形势并为我们指明了学习实践方向，是一次承前启后的重要讲话。

最后，此次“班风建设之我见”主题班会在一种愉悦充满希望的氛围中结束。

四、活动意义：

班级是是将大家凝结在一起的缎带，是同学们共同度过四年珍贵大学时光，共同经历风雨，感悟成长的的地方。班风就如同企业文化一样，是班级文化的代言，能反映出整个班的精神风貌和行为作风；良好的班风能塑造一个积极向上，团结协作，朝气腾腾的班级氛围，使班级内的每一位同学都能身心受益。本次活动得到了全班同学的广泛支持和积极响应，本次主题班会的成功举行切实解决了一些存在的问题，在优化班风方面取得了良好的效果。

在此次主题班会活动开展过程中，同学们开诚布公的谈出了很多真实的想法，消除了一些隔阂，很大程度上促进了彼此之间的沟通和友谊，可以说此次班会意义十分深远。

大学班风建设总结范文第6篇

关键词：高校班导师思想政治教育职业生涯规划就业指导

高等学校班导师是高等学校从事德育工作、开展大学生思想政治教育的重要力量，是大学生健康成长的指导者和引路人，是由各高等学校聘任到学生班级，协助辅导员对学生进行思想教育、行为引导、学习指导，促进学生全面发展的教师。[1]做好高校班导师工作是高校落实大学生思想政治教育和管理的重要环节，对于培养高素质的人才具有极其重要的作用。本文根据学生成长和学习的特点，在具体实践过程中，应考虑做好以下三个方面的工作。

一、班风建设是班导师工作的重中之重

建设良好的班风是一项艰苦、细致、复杂的系统工程，是素质教育的重要一环。当前，班风建设的主要障碍是学生理想追求缺失、成才目标模糊，集体意识、纪律观念淡薄，缺乏强有力的班集体领导核心和正确的舆论导向。因此，建设良好的班风要着重做好以下几个方面的工作。

(一) 理想教育是班风建设的动力

青年学生正处于世界观、人生观形成的关键时期，树立正确的理想对他们的成长和成才有着极为重要的作用。[2]理想教育的首要任务就是要因势利导、循循善诱，由浅入深地启迪和教育学生树立远大理想，引导他们走上正确的人生道路。

(二) 成才教育是班风建设的主题

成才教育既是激励和调动学生内部动机因素的关键，又是思想教育和班级建设的目的所在。通过与学生的细致谈心，尤其是与学习后进生的反复谈心，发掘和强化学生的成才意识，帮助他们认识到：青年拥有未来，充满朝气和活力，中华民族的振兴，社会主义现代化建设的胜利，都要靠青年继往开来、脚踏实地的艰苦奋斗，帮助学生找准定位，克服悲观思想，明确国家大力发展高等职业教育的重大意义。因此要求每名学生都应当珍惜宝贵时光，奋发有为，努力成为国家建设需要的实用型人才。

(三) 培养班干部是班风建设的前提

培养一批优秀的班干部，形成一个坚强的班级领导核心，是建设良好班风的前提。班干部的培养，一是要注意挑选干部，不管是指派还是选举的干部，都应该是思想好、学习好、工作热情高、有一定组织能力，责任感强，既能完成组织上交给的任务，又是同学信得过的代表；二是要注意指导，根据班干部的年龄和经验不多的特点，对他们的工作给予耐心指导；三是要注意严格要求，对班干部在思想上、学习上、工作上的要求都应该比一般学生要高一些。

二、思想政治教育是班导师工作的中心环节

新时期的高素质人才既要有较高的科学文化素质、健康的身体素质和心理素质，又要有良好的思想政治素质。加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于早日实现全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的宏伟目标的实现，具有重大而深远的战略意义。[3]笔者从实际工作出发，总结出增强思政教育效果的几种方法。

(一) 针对班级实际做好思政教育工作

班级是大学生的基本组织形式，是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体。要着力加强班级集体建设，通过组织开展丰富多彩的主题班会等活动，发挥班级团结学生、组织学生、教育学生的职能，增强教育效果。要从学生认知水平入手，结合医药专业实际，培养学生有良好的道德品质；加强研究和了解学生的学习、生活上的实际情况；帮助学生解决和克服各种实际困难，创造互帮互助的和谐班集体氛围。

(二) 针对特殊群体做好思政教育工作

大学生特殊群体是一个与大学生正常群体比较而言的相对性概念。笔者结合所带班级的实际情况，发现班级学生特殊群体主要包括在经济和学习两方面处于困难和较差境地的两部分学生，共计有十余名。针对以上两部分学生的实际，在开展思想政治工作上，我从以下两个方面着手。

1、深入学生实际，摸清学生底细，建立特殊群体档案。

通过查阅学生的原始材料、注意观察学生的言行举止等方法，在了解学生基本情况的基础上，认真做好特殊学生原始资料的积累工作。如在新生报到时，密切注意学生交纳学杂费的情况，对交纳学杂费有困难的学生进行逐一登记，与学生家长进行深入沟通交流，掌握经济困难学生的第一手重要资料。班级学生入学成绩相当，但经过一学期、一学年的考试，发现部分学生成绩较差，我认真帮助他们查找原因，讲清学习对未来发展的重要性，总结适合自己的学习方法，在班级组织互助小组等形式，帮助这部分同学提高学习成绩。

2、根据特殊群体对象的不同情况，分别制定出不同的工作目标和工作思路，实施具体的教育手段和措施。

结合做好班级贫困生工作的体会，笔者认为：首先，应当根据所掌握了解的学生经济情况，按照困难的轻重程度分为特困生和一般的贫困生。其次，要深入了解这一特殊群体的思想及心理动态。通过具体的思想政治教育工作，帮助他们树立强烈的自信心，帮助他们克服困难，使他们形成自强不息的精神。最后，要把解决思想问题与解决实际问题结合起来。从学生的实际出发，既重视解决他们的思想问题，又要主动帮助他们解决学习、生活中遇到的实际问题。

三、职业生涯规划与就业指导是班导师工作的重要内容

当前，做好高校毕业生就业工作是一项十分艰巨的工程，党和国家、各级地方政府、学校都给予了足够的重视，并采取了诸多措施。[4]因此，班导师要能充分认识到就业工作的重要性和艰巨性，把就业工作前置，并引导大学生提前进行职业生涯规划，提高其自主就业意识。做好职业生涯规划与就业指导工作，应着重注意以下几个方面。

(一) 从一年级开始就要灌输就业竞争力的概念

大学生就业竞争力本质上是一种表现力，是学生把握并获取就业机会、赢得欣赏的实际能力和比较优势。大学生就业竞争力可分为就业能力和创业能力，其要素主要包括知识结构、心理素质、交流表达能力、与人合作能力、自我学习能力、问题解决能力、追踪和掌握新技术的能力。[5]

而这些素质与能力并不是短时间就可以具备的，因此笔者从一年级开始，通过以就业为主题的班会等多种形式，向学生灌输就业竞争力的概念，并结合自己大学同学及以前学生的成长经历，强调学生就业竞争力高低对个人未来职业发展的深刻影响，使班级成员间树立竞争意识，并在以后的大学生活中注重自身综合素质的培养，提前做好就业准备。

(二) 通过教育学生，使学生懂得“找到工作只是开始”

通过教育学生，使学生意识到：在求职前，一定要对自己具备的能力、素质、性格、优缺点有清晰的了解，对自己做出客观和真实的评价，找准定位，进而寻求匹配的岗位。教育学生，找到工作只是自身职业生涯开启的第一步，找到一份好工作固然很重要，但更重要的是在工作时要持续把工作做好，养成良好的职业素养，不断积累工作经验和提升工作能力。

(三) 重视引导学生接触社会，从实践中学结经验

对于医药类的企事业单位在招聘人员时会更加看重学生的动手能力和综合素质的实际，通过教育、引导学生，让学生懂得：就业观念要跟得上社会形势发展的要求，不应把学习与实践分开，把学生生涯与职业生涯分开。理论学习成绩很重要，它是做好工作的基础，但实践经验和能力也同样不可或缺。

总之，班导师工作是一项十分重要、细致繁杂的工作。随着我国高等教育改革的进一步深化，高校班导师工作面临着新的挑战。在新形势下，要对班导师的工作进行准确的定位，不断完善工作机制，科学确定工作任务，拓展工作载体，创新工作方式 ，深化工作内容，从而更好地为学生成长成才服务。

参考文献

[1]宋虎珍.高校班导师工作的探讨.中国成人教育，2008,1.

[2]宴磊，郝世雄.浅议高校班导师如何抓好班风建设.中国校外杂志，2008,8.

[3]汪源浩.创新基层党建和思政工作推进和谐校园建设.世纪桥，2008,9.

[4]陆竹.正确引导大学生进行职业生涯规划.贵州教育，2005,12.

大学班风建设总结范文第7篇

关键词：高校 班风 学风 建设 思考

在高校教育教学管理工作中，学生是个相对特殊的群体，其正处于人生定位和理想选择的特殊时期，学生的思想、心理及行为方面都极易受到很多的因素的影响。如何根据高校班风与学风建设工作的实际情况，积极的进行高校班风与学风建设工作，对于培养学生的健康心理及塑造良好的品格，也具有一定的积极意义。同时，全方面的制定高校班风与学风建设方案非常重要。因此，在高校教育教学管理工作中，重视高校班风与学风建设工作，对于学生未的发展非常重要。

一、高校班风与学风建设工作概述

在高校教育教学管理工作中，班风与学风建设，是一种良好的学习风气和氛围建设，良好的班风具有强烈的集体荣誉感与集体认同感，通过高校班风与学风建设工作的发展，学生会更热爱所学的专业，促使班级的学生具有共同的奋斗目标与努力方向，使之更加全面的促进学生进行专业学习活动。同时，进行高校班风与学风建设工作，还应深入学生群体，了解学生的真实的想法，总结优良学风与班风建设方案，全面促进高校班风与学风建设工作目标的实现。只有充分重视高校班风与学风建设工作，才能有效的提高学生的学习效率及培养学生的良好品质。

二、高校班风与学风建设工作发展的重要性

我们都知道，在高校教育教学管理工作中，高校班风与学风建设工作发展，对于培养学生的良好品质及高尚的职业道德，具有十分重的意义。在高校班风与学风建设工作中，班风与学风建设工作，会通过集体氛围的感染与熏陶，潜移默化的教育每一个学生，促使学生在班级生活中，获得更多的快乐。其次，优良的班风具有一定的集体荣誉感，促使学生更加努力实现自己的理想。在加强高校班风与学风建设工作的环节，教师应重视通过班风与学风建设工作，培育优良的班风、学风，潜移默化影响学生的价值观、人生观，营造和谐、民主的育人氛围。因此，在高校教育教学管理工作中，重视班风与学风建设工作非常重要。

三、高校班风与学风建设策略

在高校教育管理工作中，高校班风与学风建设策略探究，对于提高高校教育质量，也发挥着积极的影响。如何针对高校学生的实际情况，积极的进行班风与学风建设非常重要。班风与学风建设策略主要包括：狠抓学习风气，树立良好的班风与学风；树立正确的人生观与价值观主题教育；重视宿舍文化建设工作；重视生涯导航教育工作等几个方面的内容。

（一）狠抓学习风气，树立良好的班风与学风

在实际工作中，狠抓学习风气，树立良好的班风与学风，作为高校班风与学风建设策略之一，对于高校班风与学风建设工作的开展，具有一定的促进意义。通过狠抓学习风气，树立良好的班风与学风的方式，完善班风与学风建设中存在的问题，提高班风与学风建设工作的效率，为学生营造民主、快乐的氛围，使之可以更好的进行专业学习。

（二）树立正确的人生观与价值观主题教育

树立正确的人生观与价值观主题教育，作为高校班风与学风建设策略内容，也是高校班风与学风建设中非常重要的内容之一。根据树立正确的人生观与价值观主题教育的需求，鼓励学生更积极的参与到实践教学活动中，可以不断完善自身的发展。同时，通过树立正确的人生观与价值观主题教育的方式，引导学生不断完善自己，努力的在学习及工作中取得更好的成绩。此外，树立正确的人生观与价值观主题教育，有利于在实际生活中培养学生具备良好的人格魅力和专业素养，为以后的发展奠定良好的基础。

（三）重视宿舍文化建设工作

在高校班风与学风建设策略分析中，重视宿舍文化建设工作，也是其中不可或缺的内容之一。重视宿舍文化建设工作，主要是由于重视宿舍文化建设工作包括校园中的物质文化、制度文化及师生的价值观念、群体心态等，这些因素对于高校学生的发展，都具有很重要的影响。如何结合目前宿舍文化建设工作的实际情况，制定有效的发展方案，具有一定的现实意义。因此，在实际工作中，重视宿舍文化建设工作所取得的成效也很关键。

（四）重视生涯导航教育工作

不断的教学实践经验表明，重视生涯导航教育工作，也是高校班风与学风建设策略之一，对于促进高校班风与学风建设工作的有效开展，也发挥着一定的影响。重视生涯导航教育工作，坚持以人为本，面对全体同学，积极的推进素质教育活动，不但有利于促进学生全面发展，而且有利于专业人才提升自身的综合素质，在毕业后更好适应社会岗位需求中，进而实现制定的人生理想。因此，在实际工作，重视生涯导航教育工作这一发展策略非常重要。

四、结语

综上所述，随着我国社会经济的快速发展，高校班风与学风建设工作，逐渐成为高校教学管理工作中的重要探究问题之一。为了更好的促进高校班风与学风建设工作的发展，关于高校班风与学风建设的有效思考，是各个高校发展中应充分关注的重要问题。在进行关于高校班风与学风建设工作的过程中，教师应在了解学生实际发展情况的基础上，制定合理的发展方案，尊重学生的主体地位，时刻了解高校班风与学风建设中存在的问题，促使学生可以获得全面的发展。

参考文献：

[1]陈凤林.高校班风与学风建设探析[J].现代商贸工业，2014，（20）.

[2]曹静，曹卢，葛畅等.试论高校班风及学风建设的载体创新[J].高校辅导员学刊，2015，（02）.

[3]李艳升.高效课堂背景下班级管理的几点思考[J].语文学刊，2013，（21）.

[4]曹克亮.班风、学风建设的思考--独立学院危机研究（三）[J].教师，2014，（32）.

[5]张海燕.高校班风和学风建设存在的问题及成因[J].考试周刊，2014，（57）.

大学班风建设总结范文第8篇

1.心理转变

多数新生在入学之前带有自我的中心感和优越感，但是，进入大学后随着比较对象范围的扩大、评价标准的提高，加之缺乏必要的心理准备，会出现自我认识不准确、自我评价失真、在与周围同学的对比中妒忌感增强、自信心降低等心理问题。

2.学习方式的转变

高中阶段的学习模式主要以老师讲授为主，学生自学为辅。进入大学，突然转变为以学生自学为主、老师讲授为辅的模式。对大一新生自己安排学习时间和自修内容的能力提出了更高的要求。但由于大学学习环境宽松、教师讲授方法多样、专业课程内容陌生等原因，使得大一新生在学习中，普遍不适应大学的学习方式，自控能力差，没有合理的安排学习时间。

3.生活方式的转变

第一次离开家长的庇护，在新的学校、新的集体、新的朋友、新的生活模式中，开始了全新的大学生活。那些家庭条件优越的学生，由于原来生活上由父母包办较多，有很强的依赖性，必然不能在生活上很快适应。那些家庭条件差的学生，会因为经济拮据而产生自卑情绪。

这些问题在新生入学阶段一定会发生，而处理这些问题的重要载体就是班级。在班风良好的班集体中，学生们能相互包容、相互帮助、相互学习，就能很快适应转变，解决生活和学习问题。

二、新生班级班风建设的重要性

刚踏入大学校门的新生是个特殊群体，年龄大多在20岁左右，正处于青春期，人格、心智尚未成熟。他们的世界观、人生观、价值观正处于定型期，受环境的影响较大。而他们时刻置身的班级，就是影响他们最直接、最多、最深的小环境。于是新生班级的班风、学风，在很大程度上就成为了这个时期，影响学生人格发展的一个最重要的客观因素。

良好的班风，能使学生在这个环境中愉快的生活、学习、与人交往，从而更快更好地融入大学生活，并对其人格、心智都有积极的正面影响和带动。反之，较差的班风，会阻碍学生形成正确的世界观、人生观、价值观，导致学生形成不良的习惯和作风，对其今后的发展留下了隐患。

因此，我们必须在大一新生刚入学的时候就建设班级，形成优良的班风，并保持学生与班级之间良性循环发展。而对一个新生班级而言，班干部对班风影响很大，班长尤甚。

三、新生班级首任班长的重要性及对班风的影响

借用《亮剑》中赵刚政委总结的一句话，“一个战斗部队是有气质有性格的，而这种气质和性格与其首任的军事主官有关。他的性格强悍这支部队就强悍，就嗷嗷叫，这支部队就有了灵魂，从此以后这支部队不论换了多少茬人，它的灵魂仍在。”用它来描述大学新生班级首任班长对班风学风的作用和影响再恰当不过了。

1.班长是全班同学的行为标杆

新生班级刚入校的第一次班会的议题，大多是选举班干部。而无论是班主任指定的班长，还是同学们民主选举的班长，都一定会成为全班的“公众人物”。由于工作关系和职责的需要，在今后的学习、工作、生活中，班长总会成为同学们的视线汇聚的焦点，会变成“聚光灯下的人”。因此，他的一言一行同学们都看在眼里，并对同学们产生着潜移默化的影响。具有积极学习态度、良好工作能力、得体的个人修养的班长，不仅能够赢得同学们的尊重，还为全班同学树立了榜样，使这个班级的班风学风朝着积极健康的方向发展。反之，缺乏道德修养、学习不求上进、工作马虎大意的班长，不仅不能树立自己的威信，影响正常班级工作开展，还为同学们作出了错误的示范，让他们觉得“班长都是这样的，我为什么不行”，使整个班级的班风学风进入到恶性循环当中。所以，班长在新生班级中起到了榜样示范作用，他就是刚进校新生的道德和行为的标杆，为班风学风的建设提供了最初的前进方向。

2.班长是学工措施的执行者

为了能把学校的学工措施、班主任的工作安排落实到学生班级中去，需要一个执行者，这个人就是班长。班长作为学生的一员，每天与同学朝夕相处，能更清楚地了解学生的特点、体会学生的困难、掌握学生的问题。这些都能为各项工作的落实创造有利条件，有助于各项工作的执行。例如，本学期新生班级土木1104班的班长刘万春同学，在军训和两访两创活动以及其他学工措施的实施过程中，很好地扮演了执行者的角色，起到了良好的上传下达、联系沟通作用。尤其是在两访两创的访问中，不仅切实反映了学生中的困难和问题，而且十分努力地配合访谈老师，联系每一位学生，真正做到了百分之百访谈无遗漏。正是因为各项学工措施的切实执行，学生的行为有了约束，学生的思想和困难有了反映渠道，才为新生班级的班级学风建设提供了行为准则和理论引导。

3.班长是班级工作的领导者

一个班级，要做好学生的各方面工作，必须要有一个热爱集体、有较强工作能力、思想觉悟高、在集体中有一定威信和影响力的学生班干部队伍，这一点在新生班级尤为突出。而班长又是这个队伍的核心，在其中起到领导、团结、带动作用。其职责从负责发放课本教材、组织班会、为同学们综合测评给出意见，等学习生活琐事，到即时协调同学与同学之间的各种矛盾纠纷，做好班主任与同学之间沟通的桥梁，帮助班主任了解同学们的思想动态，辅助班主任做好同学们的思想工作，这类思想心态问题，完全覆盖了班级生活各个方面，真正是事无巨细。例如，新生班级土木1103班班长叶建涛同学，不仅妥善处理了各种班级生活琐事，还在解决同学们思想问题上比较突出。他除了经常在班会上以公开表扬或批评的方式，为同学们确立典型、树立榜样，还很好辅助班主任，私下找问题同学谈心说理、开导教育。正是因为各项班级工作都得到了井然有序的进行，为新生班级班风学风的建设提供了生活保障。

4.班长是班级活动的组织者

大学班风建设总结范文第9篇

看今朝，厚德载物，更续辉煌誉五洲。

五十年的风雨兼程，我校几经沧桑，奋发图强，赢得桃李满天下，为祖国培养了数以万计的人才。我们相信，广泛的五十年华诞将成为承前启后，继往开来，再创辉煌的新起点。

在此，我班向广工大致以最诚挚的祝福。祝愿我校永远年青，永远充满生机，积历史之厚蕴，宏图更展！再谱华章！

根据上级精神，为了推进我校良好学风、校风的建设，充分调动本班学生参与创优活动的积极性，营造“团结、勤奋、求实、创新”的良好班风，特开展班风设计活动。

班风设计活动的目的是确定我班的格言、班规、班旗和班徽，展现我班的创新精神和风采特色，促进我班同学之间的交流，进一步增强我班的凝聚力和集体荣誉感，打造08日语2班的集体团队精神。

在班风设计活动开展之前，我们全体班委便针对这次活动开了一次班干会议，会议上我们充分、详细地讨论了有关班风设计的各个内容，明确工作内容。

班风设计关系到班级的形象等重要内容，因此我们决定以班会的形式开展，让全班同学一起参与、共同决定，随后我们进行了工作分配，班长负责通知、申请教室及摄影，宣传委员负责班徽班旗的设计，文娱委员负责班级格言及口号的征集与整理，团支书负责主持班会及讲稿，组织委员和体育委员负责投票统计，学习委员负责借用电脑。

为求班会按时按质进行，我们在班会前进行了一次小型彩排，将班会上可能出现的各种问题、状况记录下，及时调整策略以防万一，班会当天，全体班委提前半小时到场布置场地，并再一次熟悉活动流程，各项前期准备工作完毕。

班风设计活动的内容主要有以下四个部分：

一、班规的公布：班委通过一个多星期的征集与筛选，选出了九条最有利于班风建设的班规，这九条由同学们针对前期班上出现的各种问题而制定的班规将有利于日后班风的建设。

二、班徽班旗的筛选：首先在全部图案中确定几幅较好的设计图样，然后在活动中解释各幅图案的意义，最后用投票的形式，以少数服从多数的原则确定最后的班徽与班旗。

三、海报的展示：这份由同学们群策群力而制作出来的海报，记录着我们班开学以来的点点滴滴，大大增强了同学们的集体感，增进了同学之间的感情。

四、成果的最终确定：总结此次活动的成果，一条龙展示确定下来的班规、班徽、班旗、海报。活动得以圆满结束。

活动当晚，同学们按时到场，出勤率达到98%，可见同学的参与积极性极高，整个班级展示活动中，同学们遵守活动要求，认真听讲，积极配合班干部工作，发挥自身智慧力量，努力提出自己独特的见解，推动班风展示热潮，认真记录抄写班规、仔细斟酌研究对班级格言的筛选，踊跃投出最适合本班特色的一票。班徽、班旗投选过程中，认真倾听、积极交流、讨论班委对其意义与含义的讲解，很快地选出符合我们班级特色的班徽、班旗。海报设计的展出，更是迎得同学们一致美赞。

此次班风展，凝聚所有同学的心血与设计汗水增强同学们团结友爱情感，收获颇丰。

“五十载薪火相传，半世纪春华秋实”，广工大的50周年校庆激起了同学们的热情，大家充分发挥集体的智慧，纷纷为此次班风活动出谋划策。校庆主题团日活动为我们班提供了一个展示本班特色的平台。年轻就是资本，所以我们有活力、有激情。“青春飞扬，活力四射”是菁菁校园里奏响的主旋律。正值花季的我们朝气蓬勃、热情洋溢，干劲十足、敢闯敢拼。此次活动的开展必将使同学们更加紧密地团结起来，让青春的旋律奏得更加响亮。

此次以“迎校庆”为题的班风设计活动，给了我们很大的感触。做得较好的工作主要是对这次活动作了较充分的前期准备，确定了活动主题，流程、内容及时间的安排与课室的申请。由于通知紧急，必须在两天内完成此次活动的申请表并提交活动计划书的电子版及打印版，对于没有电脑的大一学生来说，这倒是一个难题。不过，班干部团结合作，分工协助，征求同学们的意见，用比较快的效率及较好的质量完成了这一任务。这让我们更进一步感受到团结的力量，学会要冷静理智的心态来面对突如其来的挑战。在活动过程中，我们较合理的分配了各班干的工作，全班同学通力配合，以认真负责的态度确定出了日语（2）班这个大家族的班规、班级格言、班徽与班旗。这又给我们一个重要的启示，有序与否是一次活动成功的重要因素。同时，通过这次活动的举行，我们也意识到自身存在的缺点与不足。

这次活动所积累的经验总结如下：每一次活动前都必须明确活动目的，所要达到的效果；科学合理地安排活动的流程与内容，熟悉各个环节；必须全面考虑活动所可能发生的临时状况，做最坏的准备；团结就是力量，通力协作，能充分提高工作效率与质量；每次活动后，进行反思总结，并实践下一次活动当中。

吃一哲，长一智。大学就是我们的舞台，提供给我们众多成长的机会，相信有了这些宝贵的经验，我们的工作将会进行得越来越顺利。遇事冷静，保持理智，求实创新，学以致用成为我们今后最重要的奋斗目标之一，我们会一步一步走好脚下的路，共同努力缔造美好的未来，与广工共同奋斗，共同进步。

大学班风建设总结范文第10篇

学风是高校发展的必要条件，是一所大学的灵魂和宝贵的精神财富。以班级和宿舍为主阵地，通过加强班级建设、宿舍氛围培育，达到营造一种“比、学、赶、帮、超”的浓厚风气，以此来感染、影响和鞭策学生，是推动高校学风建设的有效途径。

关键词：

地方本科院校；班级宿舍建设；学风建设

班级和宿舍作为大学生生活和学习的主要场所，其环境和氛围对学生成长至关重要。下面以怀化学院通过将班级和宿舍建设作为“两个主阵地”，以积极营造良好的班风和舍风来加强学风建设为例，从“两个阵地”学风建设的目标、思路、方法和内容等方面来探讨班级、宿舍建设，促进学风建设。

一、“两个阵地”学风建设开展的主要目标

怀化学院以班级和宿舍建设为主阵地，通过加强班级建设、宿舍氛围培育，达到营造一种“比、学、赶、帮、超”浓厚学风，以此来感染、同化、影响和鞭策学生，促进学校学风建设发展。学风建设目标包括：一是加强班级建设，促成良好班风形成。良好的班风对每一位学生有着积极的鞭策、激励作用，“两个阵地”学风建设通过全力打造向上、浓厚、和谐稳定的班级风气，引领学生健康成长。二是营造宿舍氛围，培养学生良好习惯。宿舍氛围与宿舍成员的专业学习、行为养成和心理健康有着密切联系。“两个阵地”学风建设通过构建宿舍良好氛围，引导学生养成良好的生活、学习和行为习惯。三是班风舍风奠基础，学风建设铸新篇。学风建设是一项长期性、系统性的任务，既要在宏观上建立长效机制，也要在微观上激活各要素的积极作用。“两个阵地”学风建设以培养良好班风舍风为出发点，以点及面，通过构建班级和宿舍的常态化建设模式，推动学校学风建设。

二、“两个阵地”学风建设开展的思路

2012年以来，怀化学院“两个阵地”学风建设逐步形成了“一个中心”“两个阵地”“四项建设”的开展思路。一个中心：以营造良好学风为中心；两个阵地：以班级建设为阵地，以班风促学风，以宿舍建设为阵地，以舍风促学风；四项建设：制度建设、组织建设、文化建设、活动建设。

三、“两个阵地”学风建设开展的实践方法

第一，以营造良好学风为中心。怀化学院“两个阵地”学风建设贯穿于活动总体构思、思想宣传引导、具体实施过程、交流总结经验各环节。4年来，组织校级活动21次，系（部）级活动150余项，树立和表彰各类典型376个，受活动直接影响的学生累计达到3万余人，培育了健康向上、奋发有为的校园氛围，打造了务实、活跃、创新、和谐的学习风气。第二，以班级建设为阵地，以班风促学风。从某种意义上说，班风是学风的缩影。怀化学院先后开展了学风优良示范班和学风优良标兵班评选、“我的班长我的班”展评、班级建设论坛等活动，编写了《班干部工作指南》等教材。围绕学风建设这个中心，规范了班级建设的内容，提升了班级建设的内涵，树立了班级建设的典型，引领了班级建设的方向。第三，以宿舍建设为阵地，以舍风促学风。怀化学院先后开展了宿舍文化节、百佳文明宿舍、百家学习型宿舍。活动与学风建设、校园文明建设、学生日常管理相结合，营造“和谐、健康、向上”的育人环境，为学校学风建设奠定了坚实的基础。

四、“两个阵地”学风建设开展的内容

（一）制度建设

学风建设具有长期性，单靠一两个会议或者文件无法保证成效。“两个阵地”学风建设以贯彻落实《怀化学院关于进一步加强和改进学风建设十条意见》为根本，通过学生基层班级建设的活动实施方案构建班级、宿舍建设的整体框架，以《怀化学院学生班级建设条例》《怀化学院学生宿舍管理条例》等文件为依托，形成了科学的顶层设计和健全的制度体系，确保学风建设的正常进行。

（二）组织建设

班级建设要坚持以班级党支部（党小组）、团支部和班委会为学生工作的基元，明确党支部（党小组）、团支部、班委会的工作职责，发挥各类组织在班级建设中的核心作用；注重班干部的选拔和培养，提升他们的自身素质和组织管理能力。

（三）文化建设

“两个阵地”学风建设注重物质文化和精神文化两个方面。物质文化包括建立班级宿舍学生学习、工作、生活环境建设等，形成良好的育人环境；精神文化建设包括创建班级口号、宿舍公约、班训、班徽等形象文化，开展有特色的思想政治教育活动，培育强烈的集体荣誉感和浓厚的学习气氛。

（四）活动建设

“两个阵地”学风建设注重活动平台的搭建。4年来，建设体系和平台进一步完善，优良学风标兵班和特色宿舍评选已成为重点工作。学校对各系（部）开展的班级、宿舍建设活动给予大力支持，活动的品牌效应突显，切实有效地增强了班级凝聚力、向心力，塑造了积极向上、充满活力的班级风气。

作者：焦音凯 单位：怀化学院

参考文献：

[1]南江辉.关于高校班级文化建设的思考[J].山西农业大学学报(社会科学版),2012(12):1247-1250.

[2]张敬.新时期高校班级与宿舍管理浅析[J].大众科技,2008(4):188-189.