初中国防教育范文

时间:2023-03-24 18:09:40

初中国防教育

初中国防教育范文第1篇

关键词 小学生;初中生;国防教育

中图分类号:G418 文献标识码:A

文章编号:1671-489X(2014)14-0013-02

国防教育是国家为增强公民意识,提高公民的国防行为能力而进行的教育,是国防教育和国民教育的重要组成部分。国防教育是每个国家全民教育的重要课题。它不仅涉及到人才培养、素质养成、强健体魄、思想觉悟的提高,而且直接关系到国家的兴亡、社会的稳定发展乃至民族的昌盛,其目的是要不断地提高全体公民对国家和民族利益的关心程度,提高受教育者的国防观念,强化国防意识,增强国防行为能力等。

《中华人民共和国教育法》第一章第六条提出:“……在受教育者中进行……国防的教育。”《中华人民共和国国防教育法》第一章第二条规定:“国防教育是建设和巩固国防意识,以增强民族的凝聚力,提高全民素质的重要途径。”党的十报告提出:“增强全民国防观念,提高国防动力和后备力量的质量。”国家主要领导十分重视国防教育从基础教育抓起。云南地处西南边陲,与越南、缅甸、老挝接壤,堪称西南桥头堡,少数民族繁多,经济社会欠发达,教育发展极不均衡。结合云南实际,对云南省小学、初中国防教育内容和形式进行发展研究,丰富其内容,拓展其形式,加强其力度,全面促进国防教育质量提升十分有必要,为我国不同教育阶段学生国防教育的内容和形式研究提供借鉴。

1 现状

云南省小学、初中分布较散,各州市经济、文化、交通等发展参差不齐,教育发展极不平衡,校际之间资源配置、学生来源、师资队伍等建设差距较大,国防教育重视程度不一。学校对国防教育认识不足、推进不力,内容和形式在实际工作中存在“空转”现象,呈现出以下三性。

1)替换性:虽然国家、省出台了许多有关国防教育的法律法规以及国家领导强调学校强化国防教育的重要性,然而政策对政策、文件对文件、会议对会议,有相当一部份学校没有这一块工作。

2)选择性:学校对实施国防教育执行对己有利部分,不做统筹安排,没有系统实施,内容和形式以常规课程课堂教育中涉及部分为主。

3)应付性:学校在实施国防教育过程中实行上有政策下有对策;上面不检查干事也白搭;上面来调研,临时摆场面;一年不涉及,年终交总结。

2 对策

小学国防教育

1)内容。

①国家的概念:建立对祖国、首都、疆域、民族的概念。

②标识的概念:认识国旗、国徽,党旗、党徽,军旗、军徽,团旗、团徽,少先队旗、少先队徽,红领巾的图案及意义。

③节日的概念:七一、八一、五一、五四、六一、九一八、中秋、清明、春节等重大社会节日的来历及意义。

④英雄人物:老一辈革命家、民族英雄、战斗英雄、历史人物传记等。

⑤党和军队概念:了解共产党,中国人民的光辉历程及发展前景。

⑥兵种和武器概念:了解中国人民、兵种,常规枪、炮、飞机、坦克、军舰、导弹等兵器。

⑦民族战争史:甲午海战、义和团、抗日战争、解放战争以及发生在云南的革命战争历史。

⑧学生救生常识:空袭警报、国防动员、110、120、119,学习避险、逃生、救护以及交通行走的基本常识。

2)形式。

①常规每周和重大节日升降国旗、奏唱国歌,日常课程中涉及国防教育内容的按质按量在课堂教学中完成。

②少先队员国防教育主题活动,每周设定一个下午的课外活动时间用于军事技术的训练,重大纪念日组织学生参观历史博物馆、革命教育基地及参观军营。

③建立交通要点的卫生、执勤、站岗、集合、列队制度,协助交警组织人员通过马路、上公交等;成立少年军校,开展军事演习,宣讲军事知识、英雄故事;营造时代风尚,养成令行禁止的作风;聘请部队官兵担任辅导员。

初中国防教育

1)内容。

①基本的国防理论教育,了解个人与国际、民族、国家的关系,国家与邻国的关系,与领土完整等。

②爱国主义教育:了解个人与集体、爱国主义与集体主义之间的关系,了解热爱学习与报效祖国、孝敬父母之间的关系,与三生教育、素质教育相结合。

③基本的国防法规教育:学习《兵役法》等国防法规,养成遵纪守法的优良品质。

④中国共产主义青年团:充分发挥中国共产主义青年团组织、引导、服务、维护的作用,丰富主题团日活动内容,拓展团组织的生活渠道,把团组织生活与团教育有机结合起来,充分发挥团在青年化国际教育活动中的模范带头作用。

2)形式。

①每周或重大节假日的升降国旗、奏唱国歌,常规课程新涉及的国际教育内容的课程教学。

②利用暑期进行军事夏令营,体验军营军旅生活;组织学生重走长征路线,参观历史博物馆,清扫烈士陵园祭奠英灵,拥军帮属;学英雄诗歌、散文、随笔,开展讲故事等比赛,了解新中国建设发展来自不易,实现中华民族伟大复兴的“中国梦”是中华儿女的神圣使命。

③每周设置一个下午的课余活动时间作为军事技能训练课,举办军事技能、军兵器建模及国防知识、紧急疏散、模拟战场救护等竞赛。

④设置部队官兵担任辅导员,举办国防教育主题周日,军民共建下军营,进社区拥军优属,让广大青少年体验军队的工作及生活,崇尚军事,认同好男儿就要当兵,入伍光荣。

⑤营造社会国防教育氛围,一方面,充分利用报刊、广播、电视、电影、网络等宣传媒体,积极营造浓厚的热爱国防、建设国防的爱国主义氛围;另一方面,充分发挥社会大课堂的育人功能,传播“正能量”。重大节假日,国家机关、社会团体、各级党组织可组织“航天英雄”“最美中国人”、老红军、优秀军嫂等英模事迹报告会,开展多样化、易接受、效果好的国防教育。

⑥加强网络教育建设,借助网络平台,共享国际国内国防教育资源,拓展国防教育渠道。

3 结论

通过对云南省小学、初中国防教育的内容及形式的走访、调研,笔者认为国防教育设计趋于成熟,内容、形式符合小学、初中受教育对象的发展规律。

1)云南省绝大多数小学、初中学校领导对国防教育的认识需要提升,国防教育常态化长效机制尚未形成。国防教育的内容及形式单一,“空转”现象严重,软硬件教学条件亟需完善,学生国防知识掌握不全,国防观念淡薄,国防技能缺失。

2)云南省小学、初中受地域条件影响,发展极不均衡,国防教育缺乏行之有效的评估体系。学校整体评估、学校领导考核几乎没有涉及国防教育内容。

3)云南省小学、初中国防教育内容应以所设学科课堂教学为主。据分析统计,在小学所设学科中,能结合进行国防教育的篇目课时,约占本科总篇目的比例为:语文10%,思想道德10%,历史8%,地理3%,音乐5%,体育10%,美术3%。初中课程学科的设置中,能结合进行国防教育的篇目课时,约占本学科总篇目课时的比例为:语文26%,政治43.3%,历史60.9%,地理36.2%,数学9.72%,物理25.5%,化学11.5%,植物8.7%,英语10.5%,音乐25%,体育25%,美术10%。结合云南地域、学校实际增添云南反帝反封建的民族斗争历史事件教育,介绍多民族团结稳定、共同发展,共享发展成果,实现中华民族的伟大复兴、圆中国梦的神圣使命,认识云南军事、经济、文化、社会建设的“桥头堡战略”的重要意义。

4)云南省小学、初中国防教育应通过丰富多彩的体验式活动增强学生的国防观念,夯实国防理论知识,崇尚习武精神,强健保家卫国之体魄,培养学生“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负,涵养“位卑未敢忘忧国”“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”的报国情怀,滋养“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的浩然正气,恒养“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”“鞠躬尽瘁,死而后已”的为国献身精神。

参考文献

[1]傅景云.国防教育概论[M].北京:军事科学出版社,2003.

[2]李元喜.国防教育百题问答[M].北京:国防大学出版社,2002.

[3]高维彪.国防教育读本[M].北京:科学技术文献出版社,2005.

[4]杨慧.以先进文化引领全民国防教育创新发展[J].国防,2002(5).

[5]张年祥.信息化战争条件下国防教育面临的挑战及对策[J].国防,2005(5).

[6]余文武.美国公民国防教育体系及对我国的启示[D].武汉:中南大学,2007.

初中国防教育范文第2篇

今年9月17日是第十六个“全民国防教育日”。为贯彻落实《定州市学校“全面国防教育日”宣传教育活动实施方案》精神,增强我校师生国防观念,推进素质教育。结合本校实际,特制定本实施方案。

一、指导思想

以“构筑中国梦”重要思想为指导,深入落实科学发展观,贯彻《教育部关于加强新形势下学校国防教育工作的意见》精神,依据《中华人民共和国国防法》、《中华人民共和国国防教育法》和《全民国防教育大纲》,以“关心国家安全,维护海洋权益”为主题,宣传普及国防知识,增强全民国防观念,进一步振奋民族精神,调动和发挥好公民参与国防建设的积极性,为促进国防建设与经济建设协调发展,实现富国与强军的统一,营造良好的社会氛围。

二、成立国防教育活动领导小组

组长:冯英建

副组长:王少华

成员:各班主任

三、活动安排

1.广泛宣传,营造国防教育氛围。利用例会向教师宣传《国防教育法》、《小学、初中国防教育纲要》。利用宣传橱窗,开设国防教育专栏,举办国防教育图片展览。

2.举行一次“全民国防教育日”国旗下讲话,对师生进行国防教育和宣传动员。(9月17日)

3.各班利用班会时间,组织开展国防教育主题班会。(9月18日)

4.组织全校学生收看国防教育影视片。

5.五、六年级举行一次进行国防知识竞赛活动。

6.三、四年级举行一次国防教育征文活动。

7.第三、四周集中上好国防教育课。品社课教师要按照教育部《小学、初中国防教育纲要》规定,要将国旗、党旗、军旗、国徽、国歌、版图、领土(领空、领海)、边防(海防、空防)、、常规兵器、核武器、化学武器及高新技术武器知识、反侵略斗争历史知识、军史知识等内容,精心组织,精心备课,上好国防教育课。

初中国防教育范文第3篇

关键词:强军梦;强国梦;国防教育

指出:“实现中华民族伟大复兴,是中华民族近代以来最伟大的梦想。可以说,这个梦想是强国梦,对军队来说,也是强军梦。”这对于教育工作者来说,就是要帮助学生树立“强军梦、强国梦、中国梦”,这就是要对学生进行国防教育和爱国教育。俗话说,“国无防不立,民无兵不安”,国防是国家生存与发展的安全保障,国防意识是一种自觉维护民族和国家利益的集中展示,是民族精神和国民素质的全面体现。我是一名初中语文老师,兼任着班主任工作。作为培养社会主义接班人的教育工作者,对学生进行国防教育,让他们增强国防意识,帮助他们从小树立强军梦强国梦,是我义不容辞的责任。我把加强青少年的国防教育,提高他们的国防意识,当成班主任德育工作的主要内容之一。所以,在教育教学工作中,我始终把国防教育当成我教育工作的重要内容。下面我想谈谈我在教育教学活动中渗透国防教育的一些具体做法:

一、借助信息媒体平台,让学生关注国防动态,加强宣传强军强国梦,提高学生国防意识

随着现代信息媒体的发展,学生们通过电视、电脑、报纸杂志等渠道了解到了很多国内外新闻,看到国外连续不断的战争,学生们对国防知识的兴趣越来越浓了。有许多同学对武器特别感兴趣,我布置他们利用课余时间查找了许多武器的资料图片,如:(1)介绍坦克――陆战的主将;(2)介绍战舰――把目光投向浩瀚的海洋;(3)歼击机――翱翔蓝天的战鹰;(4)军事卫星――我国部队主要的观察仪器。通过信息媒体平台,让学生关注国防,向他们宣传强军梦强国梦的意识,让学生了解自己肩上的责任,努力学习,为祖国的建设贡献出自己的微薄力量。

在潜移默化中,学生越来越关注一些中国的军事动态,了解中国的军事实力,知道中国的先进军事武器,比如从“神舟”五号的飞天,到嫦娥五号的探月,再到蛟龙号载人深潜,无不显示着中国军事科技的实力,这些都是实现强军梦的有力保证。再如前两年的“”的热门话题,我一直让学生关注关于这方面的新闻报道,通过开主题班会、辩论会,出黑板报,抄报,写作文等方式,让学生知道是中国的,中国领土是神圣不可侵犯的,让学生明白国家的防卫任务、防卫意义、防卫方式以及相应的防卫特点。借助信息媒体平台,我加强宣传强军梦强国梦,教育学生居安思危,有忧患意识。

二、充分利用主题班会阵地,上好国防教育课,树立强军强国梦

国防教育,提高青少年的国防意识,是学校德育工作的主要内容之一,也是爱国主义教育的重要组成部分,因此我充分利用主题班会,上好国防教育课,帮助学生树立起强军梦强国梦。为了使学生了解更多的国防知识,我开展了主题班会“心系国防,有你有我”活动。通过此次班会,使学生了解掌握部分浅显的国防常识和国防科技,懂得“兵强国安”的道理。利用主题班会还开展了诗朗诵《祖国啊,我亲爱的祖国》,话剧《放下你的鞭子》等活动。使学生们在今后的生活中努力学习,心系国防,做一名热爱祖国的好少年!

三、课堂教学,渗透强军强国的国防意识,共筑中国梦

目前,国防教育没有材,更没有列入学生的必考课。在这种情况下,如何深化学校的国防教育呢?我着重在“渗透”上用心思,在“结合”上要时间。初中语文很多课文都与军事有关,在授这些课文时,我不忘对学生进行国防教育。让学生在潜移默化中受到强军梦强国梦的影响。

首先,抓备课结合。由于国防教育没有统编教材,加之开始经验不足,对课文中有关国防教育方面的内容联系不紧,往往是一带而过,效果不很明显。针对这种情况,我认真备课,同时采取写论文、开研讨会等形式,与教师互相交流如何在课堂上穿插渗透国防教育内容的经验体会。

其次,抓课堂渗透。国防教育涉及的内容十分广泛,我们无论是在社会科学还是自然科学以及其他一些学科的教学中,都力求渗透国防教育的内容。在语文课教学中,联系教科书中思想性强、现实教育意义深刻的课文进行渗透。向学生讲清国防的重要地位,使广大学生懂得“国无防不立,民无兵不安”的道理,从而激发学生的爱国热忱。

历朝历代,许多仁人志士都具有强烈的忧国忧民思想,以国事为己任,前仆后继,临难不屈,保卫祖国,关怀民生,这种可贵的精神,使中华民族历经劫难而不衰。这些内容很多都与我们初中语文课文内容相关,所以我抓住这些教育契机,在授课时,对学生进行强军梦强国梦的国防教育。

最后,抓巩固提高。为了加深学生对国防教育的印象,巩固教育效果,我在抓好讲课中的渗透外,还辅之以多种形式,使学生在教材中学到的东西不断得到巩固提高。在教学中,我采取改写、扩写、缩写课文中具有国防教育因素的名篇名著,布置以爱国主义为主题的作文,采用知识竞赛、诗歌朗诵、作文讲评等形式,渗透强军强国的国防意识,不断丰富了学生的国防知识,共筑中国梦。

“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲,则国胜于欧洲,少年雄于地球,则国雄于地球。”因此,让青少年树立强军梦强国梦,学校老师的国防教育必不可少。这是爱国主义教育,是民族精神和气节的教育,也是唤起人民忧患意识和民族危机感的教育。作为教育工作者,我们必须要加强对学生的国防教育,这是巩固国防、抵御侵略的需要,是培养新世纪合格国防后备人才的需要。

初中国防教育范文第4篇

一、端正教育思想,明确教育方向

国防教育周活动除了具有一般社会实践活动的实践性、生动性和体验性的共同特点之外,还具有三个突出特点:一是艰苦性。因为部队的生活条件和训练条件比较艰苦,所以学生参加国防教育周活动,到部队与战士同吃同住同训练要克服更多的困难,付出更艰苦的努力,对学生的锻炼和教育价值更大。二是典型性。因为中国人民是党领导下一支光荣的人民军队;是一支具有社会主义精神文明先锋队性质的军队;是一支具有铁的纪律、钢的意志的军队;是一支视党和人民利益高于一切的军队;是一支不怕困难,攻无不克、战无不胜的军队;是忠于党、忠于人民、忠于社会主义祖国的钢铁长城。三是方向性、学生参加国防教育活动时间虽短,但它对学生心灵的震撼是强烈的,影响是深远的,它能引导学生去寻找努力的方向和成长的道路。结论是肯定的:坚定不移地组织中学生参加国防教育周活动,是我校实施素质教育一条战略性途径。

二、搞好国防教育活动,发挥德育功能

在坚持组织初中学生参加国防教育活动的12年工作实践中,我们通过不断地探索、积累和完善,逐步总结出一套行之有效的经验和办法,主要体现在以下五个方面:

(一)及时澄清各种模糊认识,造成一种齐心协力的舆论氛围

在开展国防教育活动中,我们经常遇到来自各方面的疑虑和非难。“孩子太小,不适合搞军训”、“搞好学习,比啥都强”、“时间宝贵,耽误学习”、“下去几天,没啥作用”、“部队太苦,折腾学生”、“没事找事,自惹麻烦”。对此,我们既不置之不理,也不大动肝火,而是通过板报、班会、座谈会、演讲会、家长学校,甚至新闻媒体等各种形式,摆事实、讲道理、帮助其澄清各种模糊认识,使其认识到国防教育活动的必要性。

(二)建立保障机制,实现国防教育活动课程化、制度化和基地化

国防教育活动不同于校内一般教育活动,也不同于其它形式的社会实践活动。此活动时间长、地点远、困难多、组织难,如果没有一个有效的机制加以保障,是很难坚持持久的。为此,我们主要是从以下三个方面确立这种机制的:

1. 纳入教学计划,列为正式的活动课。在新课程理念指导下,我校开始实行整体教育改革,同时探索课程改革,建立多维立体的课程结构。按照这一课程结构,国防教育活动从课程形式上分属于活动课,从课程管理上分属于必修课,从课程功能上分属于社会实践课。这样,国防教育周活动从课程理论上确立了自己的地位。

2. 合理安排,形成制度。我校初中学生的社会实践活动已经形成体系:初中一年级学生入学时,开展为期10天的上海社会实践活动,上学期开展为期一周的军训活动;初二年级学生到农村参加为期一周的社会实践活动;初中三年级学生到工厂参加一定的社会实践活动。从时间、年龄、学业和学生思想、行为的实际出发,把国防教育周活动安排在初一年级学生入学之初较为合适。同时,这也是一种制度,必须无条件执行。因此,每到初中一年级学生入学之初,既不需要商量,也不必请示汇报,初中一年级必须开展国防教育活动。这样,就使国防教育活动有了制度保障。

3. 加强军民共建,建立稳定的实践基地。这是最关键的一环。这里要着重解决好两个问题:第一,要选好实践基地。1979年,我校与中国人民第十六集团军正式建立军民共建关系,并确定十六集团军所属的高炮旅为我校学生国防教育活动基地。这是因为它具有几个有利条件:一是距离合适。高炮旅距学校40华里,行车半小时即可到达。第二,该部队特点比较突出。是一支具有光荣革命传统的红军部队,有利于对学生进行国防教育、纪律教育、艰苦朴素教育和意志品质教育。第三,食宿问题可以解决。在部队的支持下,学生交少量的费用就可解决食宿。

(三)精心设计,统筹安排

国防教育活动以参加军事训练为主,实现实践形式的多样化。我校国防教育活动的时间一般为一周时间。如何充分利用这一周时间,把活动搞得既扎扎实实,又丰富多彩,我们主要坚持以下两个原则:

1. 必须以参加一定的军事训练为主,这是学生参加国防教育活动的主要锻炼形式。我们规定参加军事训练的时间不少于5天。这里的核心问题是:使学生所要参加的军事训练活动既要适合城市中学生,又能使学生学到的好思想、好作风、好传统,二者缺一不可。学生参加的军训活动主要有队列训练、军体拳训练和分列式训练。队列训练是最基本的训练活动,它要求参训者要有较好的体力、耐力,较强的意志和品质,较高的组织性和纪律性。在此基础上,军体拳和分列式训练则更要求学生具有很强的团队精神、协作意识和拼搏精神,这些正是大城市中学生所欠缺的。

2. 要做到形式的多样化。这些形式主要有:(1)报告会。我们请首长介绍我国国防概况和部队情况,使学生对人民军队有了进一步了解,增强了国防意识。(2)练歌。在教官的带领下,学习部队歌曲,使学生在欢歌笑语中感受部队、感受军人、感受艺术。(3)联欢。军训活动结束前师生与部队举行联欢活动。学校与部队、学生们与教官加深了解,增进友谊。这些形式因时间情况而有所变化,做到了统筹安排,灵活机动。

(四)依据国防教育活动自身特点和实际,确定主要教育内容

国防教育活动对学生的教育是多方面的,所蕴含的德育内容也是十分丰富的,但主要有以下四个方面。

1. 国防教育。一个有志青年应热爱自己的祖国,而建设祖国、保卫祖国是热爱祖国的重要表现。中国人民为中国革命和建设做出了巨大贡献,为民族的解放、国家的安全和人民的幸福做出重大的牺牲。深入部队营地,开展国防教育活动,亲自体验部队的训练与生活,面对面地与新时期最可爱的人交流、学习,必将增强学生热爱祖国之情,必将激发他们建设祖国,保卫祖国之志。

2. 世界观、人生观教育。国防教育活动,为学生提供了向战士学习的机会。学习他们热爱社会主义、热爱祖国、热爱党、热爱人民、热爱集体的思想感情;学习他们舍小家、保国家、献身国防、视党和人民的利益高于一切的无私奉献精神;学习他们……这种学习对学生树立科学的世界观和正确的人生观产生了不可估量的作用。

3. 组织纪律性教育。人民军队和战士高度的组织性、严明的纪律性为学生树立了榜样。学生们从中找到了差距,明确了努力的方向。

4. 艰苦奋斗教育。部队艰苦的生活和训练条件,战士们不怕困难、艰苦朴素、奋发向上的精神无疑是对学生进行艰苦奋斗教育的宝贵资源和生动教材。

(五)严密组织实施,确保活动的教育效果

学生国防教育活动是一个教育过程,可分为活动前、活动中、活动后三个阶段。三个阶段各有其作用,皆不可忽视。

活动前阶段的主要任务是搞好思想动员,组织上和物质上的准备工作。着重提高学生对国防教育活动目的、意义的认识,端正学习态度,这是保证实践效果的前提。

活动中阶段的主要任务是实施教育活动,确保活动成功。这是保证教育效果的中心环节。

活动后阶段,它是总结、提高阶段,是保证国防教育活动的关键一环。

每次国防教育活动后,我们都要组织学生进行认真总结,通过主题板报、主题班会等活动,使学生的感性认识上升到理性认识,使一个人的收获变为大家的收获。

只有不断地完善各种制度和措施,建立可靠的保障机制,才能真正持久地开展国防教育活动。国防教育活动不是权宜之计,而是长期的战略任务。因此,我们对这项活动不能有临时任务观点,应有长远的考虑和安排。军营社会实践活动又不是一般的学校教育活动,而是一项复杂的系统工程。因此,必须花大气力,下大功夫,舍得投入,必须在时间、人力、物力、财力及各种制度上予以保障。只有这样,才能持久,而不至于时断时续,甚至夭折。

实施素质教育,是教育发展的重要战略,是教育事业的理性选择,是新世纪教育变革的追求。我们将在承继历史、开创未来的基础上,培养“理想远大,知行合一,善于创造,全面发展,个性优长”的社会主义合格建设者和接班人。

参考文献:

[1]李颖.教育的人性追寻[M].吉林人民出版社.

[2]憨氏.人生必修的48堂励志课[M].内蒙古文化出版社.

初中国防教育范文第5篇

关键词:初中历史 农村 教学 国防意识

中图分类号:G633.5 文献标识码: C 文章编号:1672-1578(2015)03-0139-01

国防知识与国防信息一直以来都被披上了一层“神秘的外衣”,很多青少年接触国防知识仅仅是从电视上的一些军事化新闻节目中获取,而对于“国防”的具体理解也仅限于简单的军训。尤其是农村学生受各方面条件限制,几乎与“国防”两个字隔离,对国防知识的严重匮乏,导致农村中学生头脑中没有形成正确的国防意识,更谈不上对国防的深层次理解与思考。农村中学生,是未来中国不可小觑的一股中坚力量,他们同样是能够影响中国发展的一份子,因此,对农村学生实施国防教育成为必然。由于农村学生受教育的主要渠道来自于课堂教学,所以与教材相结合对学生进行国防知识的传播,有利于国防意识的加快形成。在农村初中课程中,历史教材中包含着大量与国防相关的知识与信息,无疑是对农村学生强化国防观念,提高国防素质的重要途径[1-2]。本文以初中历史课程为切入点,对如何让农村学生体验国防,感受国防进行了探索与实践。

1 善于从教材中挖掘国防信息

目前为止,在农村初中历史教材的诸多专题内容中,并没有明确的“国防专题”供学生学习,但历史教材中的任何内容几乎都与“国防”有着密切的联系。在历史的长河中每个朝代的更替,每个事件的发生,每种文化的传播都与国防军事息息相关,教师可将原有的教学内容进行适当的、科学的调整,善于通过历史教材本身来挖掘蕴藏其中的国防信息,让农村学生在学习历史的同时接触国防、感知国防、体验国防,逐渐养成关注国防知识、关注祖国未来发展的意识。如讲到“从郑和下西洋到闭关锁国”时,可以适当的为学生增加一些国防知识,让他们了解在中国的南海,那条在历史的冲刷下形成的并不完整的海疆线,使得我国目前在一些海域的界定与归属上都仍存在着争议和矛盾,如同近两年紧张的“钓鱼台事件”,都证明了中国的海洋权益已经面临着非常严峻的形势。因此,作为中国未来之栋梁,我们农村学生是不是也有加快国防建设步伐不但刻不容缓,更要大量的国防人才作为坚实后盾的紧迫感?这些内容会让农村学生感受到自己在祖国建设中的“份量”,那种爱国情结与强大祖国的使命感会因此由然而生。

2 善于把握时机渗透国防知识

由于农村学生接受教育的条件有限,课堂教学就显得尤为重要,如何在历史课堂中让中学生更多的了解国防相关知识,教师就要抓住课堂教学这条主渠道,巧抓时机,合理引导,让农村学生能够更多的接触国防、认识国防、了解国防,不但能够吸纳更多国防知识,还要学会如何以国防知识为背景进行理性的思考。如在学习“夏商西周的更迭”时,可以转变传统的以讲解为主的模式,让学生在问题中进行思考:“一个国家的实力是不是以强大的经济实力为基础?”“经济落后是不是就会注定要被其他国家替代?”并让学生以此为题进行辩论,最终让他们认识到,只有当一个国家文化、科技、经济与军事力量都强大时,这个国家才会具备一定的“综合实力”。在其中国防力量尤为重要,这就是为什么秦始皇会不惜花费那么多的人力、物力、财力而修建长城,为秦国建立起一道抵御外敌的“屏障”。 而在当前的我国,随着综合国力的不增强,国防压力也随之越来越重,作为新时期的年青人,是不是我们要承担起为国家建设而读书,为国防建设而奋斗的重担?在这种形式的引导下,农村学生意识到了国防建设既是当前我国最为迫切的任务,也是每一个中学生神圣而坚定的使命。

3 善于从实践中树立国防意识

国防意识并非于朝夕之间可以形成,如何让国防精神能够渗透到农村学生的心灵与思想中,即使离开历史教材,离开课堂教学,离开学校教育,在他们的脑海中仍旧存在以国防为已任的意识,需要教师为农村学生提供更多实践理论知识的机会,让他们能够将自已的国防知识能够应用于实践之中,并在实践之中将自己的理论上升到一个新的高度。由于国防知识的特殊性,在实践应用中会受到诸多限制,因此教师可以采取课题研究的形式,为学生创造一片“国防天地”。如可以在分析当前我国国情的基础上,让他们以“中国航母建设的探索”、“加强中国边疆防御的研究”、“中日是否再有一战”等课题为研究对象,通过小组合作的形式,通过文件查阅、人员访问等渠道来收集数据,并以调查问卷形式进行数据的分析,写出调研报告。教师可以从中选择有代表性且比较优秀的报告进行讲解与展示,让每一位学生都有参与讲座的机会,让每一位学生在讨论的过程中对国防的认识更加透彻和深刻。事实证明,这种方式不但能够让农村学生对国防知识的关注度与热情度空前高涨,更重要的是在实践的过程中他们呈现出的国防“智慧”更加让教师刮目相看。

总之,在我国很长的和平时期中,青少年,特别是农村青少年对国防意识的淡薄应该引起广大教师的注意。发挥初中历史教学这条实施国防教育的主渠道作用,增强农村学生的国防意识,不但对我国的教育事业,更是对我国的国防建设有着深远意义。

参考文献:

[1]赵长忠.谈谈初中历史教学中的国防教育[J].中学课程辅导:教师通讯,2011,(3):35-36.

初中国防教育范文第6篇

加强全民国防教育,是落实“三个代表”的重要思想、积极适应全面建设小康社会的新形势和做好军事斗争准备的需要。学校的国防教育是全民国防教育的重要组成部分,是加强学生素质教育和思想道德教育的有效形式。学生是祖国的未来,是未来先进生产力的开拓者,是先进文化的传承者,是最广大人民利益的维护者,是新世纪的创造者和接班人。学生的国防教育是全民国防教育的基础,又是实施素质教育的重要内容。持久、深入地开展国防教育是对学生进行爱国主义、社会主义和集体主义教育的有效途径,对提高学生国防意识、振奋民族精神、激发爱国热情、增强民族责任感具有重要的意义。

当今世界风云变幻,虽然和平与发展已成为世界的主流。但是各个国家和地区之间的矛盾仍然存在,民族冲突不断,在新的世界政治经济格局尚未形成之前,各种势力的斗争日趋激烈,霸权主义强权政治仍然存在,世界并不安宁。在新的世纪,我国现代化建设步伐不断加快,改革不断深入。在综合国力不断增强的同时,面临的国防压力也不断加大,部分西方大国不愿看到中国的强大,想方设法阻扰中国的前进。作为培养社会主义接班人的学校,必然要为新世纪中华民族的伟大复兴做好人才的准备,加强国防教育,增强国防意识,从小树立青少年报效祖国的意识,培养保卫祖国的强大后备军,是我们教育者义不容辞的责任。

加强国防教育,提高青少年的国防意识,是学校德育工作的主要内容之一,也是爱国主义教育的组成部分。它关系到国家安全和民族前途,关系到青少年能否成为祖国和人民所需要的合格接班人。俗话说,“国无防不立,民无兵不安”。国防是国家生存与发展的安全保障。国家的生存与发展,离不开国家的独立、领土完整、安全统一和稳定。无论是确保国家的内政不涉、不被侵犯、领土不被分割,还是实现祖国统一,促进国家的长治久安和人民的安居乐业,都不能没有强大的国防。在中学阶段适时进行国防教育,是党中央的一项英明决策。国家兴亡,匹夫有责。我们必须在完成科学知识传授的基础上,有的放矢的开展国防教育系列活动,这是一项功在当代、利在千秋的工作,我们有义务有责任做好它。

二、我校开展国防教育的基本情况和取得的成果

兖矿集团济东中学现有30个教学班,1700余名师生员工,是一所年轻而又现代化的*省国有重点煤矿达标学校,近几年来,学校以改革为动力,以科研为先导,积极探索现代化企业办学规律,教育教学质量逐年提高,升学率一直名列集团公司前茅,各类竞赛连年夺魁,在济宁地区小有名气,成为了集团公司兄弟学校学习的榜样。近年来连续被评为“集团公司教育先进单位”、“集团公司模范党支部”、“济宁市遵纪守法光荣校”、“济宁市绿色环保学校”!

近年来,我校在上级武装部门以及新村武装部的指导下,立足现实,着眼未来,以“强健意志体魄,加强学生的国防意识、普及国防知识”为总体目标,以争创“国防教育先进学校”为动力,认真开展了轰轰烈烈、富有成效的国防教育活动,做到了制度完善、措施有力、落实到位,效果明显,使我校的国防教育工作扎实有效的向前推进!

(一)、国防教育的内容

1、帮助青少年从小树立正确的国防观念,增强国防意识。

2、进行中国近代史、现代史教育,国史、军史的教育,帮助同学们了解中国人民革命的历程,激发学生的爱国热情和献身精神。

3、进行科技强军、国防军事形势教育,增强学生掌握科学文化知识,报效祖国的责任感、紧迫感。

4、定期进行军事化训练,培养学生的组织纪律观念和顽强的意志。

5、向青少年普及国防军事知识,了解重大国防事件,居安思危,帮助学生树立忧患意识。

(二)、国防教育的的组织领导

为了加强对学校国防教育的领导,切实做好学校国防教育工作,学校成立国防教育领导小组。

组长:范恩亮吉孟涛陈跃隆

副组长:郝轩山张强宝张宪领

成员:冯雪亮付清晨刘防修韩同奇杨洪波田记孔彬各年级组长、班主任

学校国防教育领导小组下设办公室,办公室设在政教处,由冯雪亮同志任办公室主任,具体负责协调处理、安排、落实、检查学校国防教育的日常事物工作。

(三)、实施国防教育的措施

1、建立国防教育例会制度。每季度召开一次会议,研究布置国防教育的具体内容,形成计划,并落实专人负责,使国防教育走上制度化,规范化的轨道。

2、发挥政治课、历史课、地理课课堂主渠道作用,有意识的向学生渗透国防知识,把知识的传授与国防教育爱国、报国结合起来。

3、利用宣传栏、黑板报、读报栏,广泛张贴国防教育知识,创设较好的学习氛围。

4、利用升旗仪式,结合国内外重大时事,对学生进行有国必有防、落后就要挨打的教育。

5、通过纪念日,举办演讲会、报告会、进行革命传统教育,树立建设强大祖国的思想。

6、每年举行一次军事化集训,培养学生的集体主义思想和组织纪律观念。

7、利用学校多媒体教室,定期放映革命战争题材的影片,提高国防教育的吸引力,增强同学们对国防的感性认识。

8、每年建军节期间,举办黑板报展览、国防知识答卷、国防征文活动,积极宣传《国防法》、《兵役法》等法律知识,在武装部的指导下开展系列参观活动。

9、开展“拥军爱民”小卫士活动,组织青少年成立拥军服务队,帮助周边地区军烈属义务劳动。

10、学校图书馆订阅《报》、《国防》、《军事知识》、《中国国防报》、《兵器知识》、《航空知识》、《舰船知识》、《纵横》、《军事史话》等国防教育刊物,积极组织学生阅读,定期举办读书会和读书笔记竞赛。

国防教育可以说不单单是对学生进行军事教育和军体训练,她还有许多教育功能:可以培养学生学会做人,学会学习,学会创造,学会合作,学会劳动,学会健体,学会审美;可以让学生从小接受爱国主义、集体主义教育,接受共产主义信念教育、法制教育,养成良好的行为习惯和生活习惯,培养基础道德,使他们真正成为合格的建设者和接班人。因此,国防教育也是我校实施德育教育的有效途径。正是由于各级领导的重视,近几年来,我校国防教育工作开展的轰轰烈烈,军训等国防教育活动屡屡在济东新村、兖矿电视台报道,受到了各级领导的一致好评。由于我们把学校的常规教育与国防教育机制相结合,从培养学生的团队精神、规范行为和勤奋学习的良好作风入手,进而促进学校优良校风形成、促进我校学生自主教育的更好实施,学生的综合素质明显提高,有人认为,在中学开展国防教育活动增加学生负担,影响学生的学习和前途,而我校国防教育的成功实践证明,在中小学开展国防教育,不仅是实施素质教育的有效手段,更是培育21世纪钢铁长城捍卫者的主要渠道。兖矿集团济东中学浓浓的国防教育氛围,使学生们逐渐树立了正确的人生观和行为准则,端正了学习态度,学校校风逐步改善,教育教学质量取得了重大突破。

三、下一步济东中学国防教育工作思路

以邓小平理论和“三个代表”重要思想和《国防教育法》为指导,以增强学生的国防意识,提高学生的素质为重点,全面贯彻《中小学国防教育纲要》和《*省小学、初中学生国防教育实施意见》,进一步明确国防教育在学校全面推进素质教育中的重要地位。继续深化学校的特色建设,坚持“国防教育要从娃娃抓起”,努力探索新形势下国防教育新的形式、方法和途径,力求与“雏鹰争章、新世纪我能行”、“争创校园之星”等活动有机结合,在各级武装部门的指导下,大力开展轰轰烈烈的国防教育活动,争创“国防教育先进学校”的光荣称号!

初中国防教育范文第7篇

关键词:国防教育 音乐学科 校本教材

福州铜盘中学地处铜盘路,由于地理环境特殊,学校有三多:学校附近――部队单位多(达一百多个),教师队伍中――部队家属多,学生队伍里――部队子女多。学校在创办初期以及其后的发展中,得到了部队领导的大力支持,由此学校创出了“军民共建共育”的办学特色,并获得了全国双拥模范先进单位的光荣称号。

我校的校本课程就是国防教育。这几年来学校各个学科陆续开发了以国防教育为内容的校本教材。例如:语文学科的《战争与谋略》,数学学科的《数学知识在军事中的应用》,英语学科的《军事英语》,美术学科的《军魂之美》等等。

一说到国防教育与音乐教育相结合,多数人一下子就会想到红色歌曲,是不是在音乐国防校本选修课上教唱革命歌曲就算实施了音乐国防教育校本课程了呢?这里有些曲目中小学生九年义务教育音乐教材里已经是必唱歌曲了,那么怎样才能真正创出音乐国防教育的鲜明特色呢?

军歌教唱是我校音乐国防校本选修的最初定位。广义的军歌,即所谓的军旅歌曲,泛指一切在军队中传播的歌曲和一切军旅题材的歌曲,即包括那些在军队中传播的非军旅题材歌曲,也包括在特定历史时期与文化空间中传播的所有军旅题材歌曲。如:《父老乡亲》、《我爱你,中国》 等等。那么怎么把军旅歌曲、红色歌曲、革命歌曲整合成一个校内使用的校本教材呢?

我们想到了时代,用时代(年代)这根线将一首首军旅歌曲、红色歌曲、革命歌曲组织起来。例如,将歌曲按国民革命时期、土地革命时期、长征时期、抗日战争时期、解放战争时期、建国初期,改革开放时期、新时期等的顺序把教材统一起来。我们在每个时期选几首富有代表性的作品,适合初中学生歌唱的,把它编辑成册,每课后面都附有一些思考题,或者是问答题、填空题等,初中教材取名为《军歌嘹亮》。

初中课堂以歌唱为主,欣赏为辅,符合学生的年龄特点、心理特点。初中校本教材以歌唱为主,通过提升学生的歌唱水平及其演唱,来达到爱国热情、国防精神教育之目的。我们选取土地革命时期、抗日战争时期、新中国建立初期、改革开放以来的歌曲,。

高中音乐校本教材就不能与初中相雷同,高中生较之初中生在心智上、知识深度和广度上都有很大的提升。音乐是一种文化现象,它与人们的社会生活、历史发展、民族传统、地方习俗有着紧密的渊源关系。因此高中的音乐欣赏应该有强烈的文化意识,高中的音乐教学实际上也是音乐文化的教学,离开了文化,有效的审美就很难达成。根据高中生的这个特点,在高中音乐学习中以音乐文化的学习为主,因为离开了文化,有效审美就难以深入。所以在高中音乐欣赏教学中应该注重对每个音乐作品其相关历史背景下其文化特性的感知,注重学生的情感态度以及人生观、价值观方面的发展,培养学生在相关文化的历史背景中体会到每个音乐的个性之美。

我们思考能否从音乐的角度来关注战争中的人物、事件及其情感。从音乐的角度关注战争对人类、对环境、对心灵的深刻影响,从而拓宽学生的音乐文化视野,提高学生的音乐审美水平和人文素养。这样的音乐文化定位就比初中的音乐国防校本课程要深入得多。初中学生是学唱我国现代、当代的军旅歌曲,而高中生的校本课程定位为在古今中外的音乐中感受军旅文化。因此高中的音乐校本课程我们将它定名为《军乐涤心》。

军旅音乐植根于军旅,寄情于军旅,效力于军旅,是军旅文化的重要组成部分,是军队的重要文化标识。它是冲锋的号角,是胜利的凯歌,它聚集着永不磨灭的战斗精神;是力与美的交响,是悲与壮的礼赞,是情与爱的抒发。它记录着军队的步履,寄托着民族的希望;它节奏明快、威武雄健、声震广宇、气势恢弘、动人心魄,具有鲜明的军人审美特征和文化品格,显示出强烈的艺术魅力,堪称音乐艺术的瑰宝 。

初中音乐校本课程用“时间”这根主线将军旅音乐作品纵向的贯穿起来,那么高中音乐校本课程用什么主线让这些音乐作品系统化呢?最后我们想到了用“专题”的形式,从相同的题材作品中选择内容相关的作品突出一个主题进行赏析,这样,不同空间的作品就被横向的联系起来了。例如,女性篇、儿童篇、战友篇、爱情篇、母子篇、纪律篇、影视篇、女兵篇、亲情篇等等二十几个篇章,一个篇章为一个主题,一个主题一个课时。一个课时可以是综合课,也可以是鉴赏课,还可以是歌唱课,这由授课老师自主发挥确定其形式。

对于初高中军旅音乐曲目的选择,我们遵循学生的生理、心理特点及审美认知规律,从学生的兴趣、能力和需要出发,发掘音乐的人文内涵,以利于提高学生的鉴赏能力、表现能力和创造性思维能力。

我们力求从基本的音乐感知,由表及里,循序渐进,逐层推进。在不同阶段、不同曲目的选择上希望可以做到通俗与精粹相结合,兼顾传统与现代、经典与流行、中华音乐文化与世界多民族音乐的多元化。注重吸收具有时代感、富有现代气息的优秀作品。即迎合学生需求又考虑品味提升,即要阳春白雪也要下里巴人。

初中国防教育范文第8篇

一、对开展国防教育必要性、紧迫性的认识

加强全民国防教育,是落实“三个代表”的重要思想、积极适应全面建设小康社会的新形势和做好军事斗争准备的需要。学校的国防教育是全民国防教育的重要组成部分,是加强学生素质教育和思想道德教育的有效形式。学生是祖国的未来,是未来先进生产力的开拓者,是先进文化的传承者,是最广大人民利益的维护者,是新世纪的创造者和接班人。学生的国防教育是全民国防教育的基础,又是实施素质教育的重要内容。持久、深入地开展国防教育是对学生进行爱国主义、社会主义和集体主义教育的有效途径,对提高学生国防意识、振奋民族精神、激发爱国热情、增强民族责任感具有重要的意义。

当今世界风云变幻,虽然和平与发展已成为世界的主流。但是各个国家和地区之间的矛盾仍然存在,民族冲突不断,在新的世界政治经济格局尚未形成之前,各种势力的斗争日趋激烈,霸权主义强权政治仍然存在,世界并不安宁。在新的世纪,我国现代化建设步伐不断加快,改革不断深入。在综合国力不断增强的同时,面临的国防压力也不断加大,部分西方大国不愿看到中国的强大,想方设法阻扰中国的前进。作为培养社会主义接班人的学校,必然要为新世纪中华民族的伟大复兴做好人才的准备,加强国防教育,增强国防意识,从小树立青少年报效祖国的意识,培养保卫祖国的强大后备军,是我们教育者义不容辞的责任。

加强国防教育,提高青少年的国防意识,是学校德育工作的主要内容之一,也是爱国主义教育的组成部分。它关系到国家安全和民族前途,关系到青少年能否成为祖国和人民所需要的合格接班人。俗话说,“国无防不立,民无兵不安”。国防是国家生存与发展的安全保障。国家的生存与发展,离不开国家的独立、领土完整、安全统一和稳定。无论是确保国家的内政不涉、不被侵犯、领土不被分割,还是实现祖国统一,促进国家的长治久安和人民的安居乐业,都不能没有强大的国防。在中学阶段适时进行国防教育,是党中央的一项英明决策。国家兴亡,匹夫有责。我们必须在完成科学知识传授的基础上,有的放矢的开展国防教育系列活动,这是一项功在当代、利在千秋的工作,我们有义务有责任做好它。

二、我校开展国防教育的基本情况和取得的成果

兖矿集团济东中学现有30个教学班,1700余名师生员工,是一所年轻而又现代化的山东省国有重点煤矿达标学校,近几年来,学校以改革为动力,以科研为先导,积极探索现代化企业办学规律,教育教学质量逐年提高,升学率一直名列集团公司前茅,各类竞赛连年夺魁,在济宁地区小有名气,成为了集团公司兄弟学校学习的榜样。近年来连续被评为“集团公司教育先进单位”、“集团公司模范党支部”、“济宁市遵纪守法光荣校”、“济宁市绿色环保学校”!

近年来,我校在上级武装部门以及新村武装部的指导下,立足现实,着眼未来,以“强健意志体魄,加强学生的国防意识、普及国防知识”为总体目标,以争创“国防教育先进学校”为动力,认真开展了轰轰烈烈、富有成效的国防教育活动,做到了制度完善、措施有力、落实到位,效果明显,使我校的国防教育工作扎实有效的向前推进!

(一)、国防教育的内容

1、帮助青少年从小树立正确的国防观念,增强国防意识。

2、进行中国近代史、现代史教育,国史、军史的教育,帮助同学们了解中国人民革命的历程,激发学生的爱国热情和献身精神。

3、进行科技强军、国防军事形势教育,增强学生掌握科学文化知识,报效祖国的责任感、紧迫感。

4、定期进行军事化训练,培养学生的组织纪律观念和顽强的意志。

5、向青少年普及国防军事知识,了解重大国防事件,居安思危,帮助学生树立忧患意识。

(二)、国防教育的的组织领导

为了加强对学校国防教育的领导,切实做好学校国防教育工作,学校成立国防教育领导小组。

组长:范恩亮吉孟涛陈跃隆

副组长:郝轩山张强宝张宪领

成员:冯雪亮付清晨刘防修韩同奇杨洪波田记孔彬各年级组长、班主任

学校国防教育领导小组下设办公室,办公室设在政教处,由冯雪亮同志任办公室主任,具体负责协调处理、安排、落实、检查学校国防教育的日常事物工作。

(三)、实施国防教育的措施

1、建立国防教育例会制度。每季度召开一次会议,研究布置国防教育的具体内容,形成计划,并落实专人负责,使国防教育走上制度化,规范化的轨道。

2、发挥政治课、历史课、地理课课堂主渠道作用,有意识的向学生渗透国防知识,把知识的传授与国防教育爱国、报国结合起来。

3、利用宣传栏、黑板报、读报栏,广泛张贴国防教育知识,创设较好的学习氛围。

4、利用升旗仪式,结合国内外重大时事,对学生进行有国必有防、落后就要挨打的教育。

5、通过纪念日,举办演讲会、报告会、进行革命传统教育,树立建设强大祖国的思想。

6、每年举行一次军事化集训,培养学生的集体主义思想和组织纪律观念。

7、利用学校多媒体教室,定期放映革命战争题材的影片,提高国防教育的吸引力,增强同学们对国防的感性认识。

8、每年建军节期间,举办黑板报展览、国防知识答卷、国防征文活动,积极宣传《国防法》、《兵役法》等法律知识,在武装部的指导下开展系列参观活动。

9、开展“拥军爱民”小卫士活动,组织青少年成立拥军服务队,帮助周边地区军烈属义务劳动。

10、学校图书馆订阅《报》、《国防》、《军事知识》、《中国国防报》、《兵器知识》、《航空知识》、《舰船知识》、《纵横》、《军事史话》等国防教育刊物,积极组织学生阅读,定期举办读书会和读书笔记竞赛。

国防教育可以说不单单是对学生进行军事教育和军体训练,她还有许多教育功能:可以培养学生学会做人,学会学习,学会创造,学会合作,学会劳动,学会健体,学会审美;可以让学生从小接受爱国主义、集体主义教育,接受共产主义信念教育、法制教育,养成良好的行为习惯和生活习惯,培养基础道德,使他们真正成为合格的建设者和接班人。因此,国防教育也是我校实施德育教育的有效途径。正是由于各级领导的重视,近几年来,我校国防教育工作开展的轰轰烈烈,军训等国防教育活动屡屡在济东新村、兖矿电视台报道,受到了各级领导的一致好评。由于我们把学校的常规教育与国防教育机制相结合,从培养学生的团队精神、规范行为和勤奋学习的良好作风入手,进而促进学校优良校风形成、促进我校学生自主教育的更好实施,学生的综合素质明显提高,有人认为,在中学开展国防教育活动增加学生负担,影响学生的学习和前途,而我校国防教育的成功实践证明,在中小学开展国防教育,不仅是实施素质教育的有效手段,更是培育21世纪钢铁长城捍卫者的主要渠道。兖矿集团济东中学浓浓的国防教育氛围,使学生们逐渐树立了正确的人生观和行为准则,端正了学习态度,学校校风逐步改善,教育教学质量取得了重大突破。

三、下一步济东中学国防教育工作思路

以邓小平理论和“三个代表”重要思想和《国防教育法》为指导,以增强学生的国防意识,提高学生的素质为重点,全面贯彻《中小学国防教育纲要》和《山东省小学、初中学生国防教育实施意见》,进一步明确国防教育在学校全面推进素质教育中的重要地位。继续深化学校的特色建设,坚持“国防教育要从娃娃抓起”,努力探索新形势下国防教育新的形式、方法和途径,力求与“雏鹰争章、新世纪我能行”、“争创校园之星”等活动有机结合,在各级武装部门的指导下,大力开展轰轰烈烈的国防教育活动,争创“国防教育先进学校”的光荣称号!

按照中央关于抓好全民国防教育的指示精神,认真组织学习国家教委颁发的《小学、初中国防教育纲要》(试行)、《学校国防教育常规》,把国防教育纳入学校德育教育的一个重要内容来抓,通过多渠道、有特色地开展教育活动,增强学生的国防意识。

1、抓好课堂教学渗透工作。

把课堂教学作为国防教育的主渠道、主阵地。在学校学期(学年)计划中要充分体现国防教育的内容。每学期开学初各教研组都要集体讨论并梳理、摘录出可供联系的国防教育素材,以便于教师备课、上课时有机渗透。地理课主要渗透祖国的疆土、国界线、边界线,让学生初步了解“三防”知识。历史课要结合中国近代史上的抗倭寇、郑成功、义和团起义、抗日战争、抗美援朝,对越自卫反击战等历史事件,突出帝国主义入侵和中国人民反抗侵略的英勇事迹。语文课要结合反映志愿军的一些具有国防教育意义的课文,使学生认识到军队是捍卫社会主义祖国的钢铁长城。音乐课通过教唱《义勇军进行曲》、《大刀进行曲》、《打靶归来》等军歌,歌唱人民军队,沤歌英雄人物,美术通过画军人,画飞机、军舰等,对学生进行爱军队壮军威教育。政治课要通过对学生进行《宪法》、《兵役法》讲解,使学生从小就明白依法服兵役,参加预备役部队和民兵组织,保卫祖国是每个公民应尽的义务和职责。自然学科等要通过课堂教学向学生适当渗透有关兵器知识,教育学生树立起落后就要挨打的思想意识。体育课要进行基本的军事技能

教育和训练、培养。

2、抓好课外活动

课外活动是对学生进行国防教育的延伸和拓展。要通过观、读、议、写、讲、训等活动增强学生的国防观点。观:组织学生观看优秀爱国主义影片,特别是《上甘岭》、《甲午风云》等涉及到国防教育的影片。读:要求学生每学期读五篇以上有关国防教育的文章,并作好内容摘要,写好心得笔记,定期交老师审核。议:全校每学期都要举办一期“国防辩论会”,选择辩论主题如:“当兵傻不傻”、“小家与大家”、“让出一些国土可以吗?”等论题,让学生面对面地争一争,议一议,唱:以班级为单位每学期举行一次军歌歌咏比赛。像《一、二、三、四歌》、《大海,啊故乡》《十五的月亮》、《血染的风采》、《望星空》等军歌,要求学生人人会唱。写:就是组织少年军校中的小记者对熟悉的军人及身边的“优秀学员”进行采访报道,歌颂他们的崇高品质。训:就是每学年对学生进行为期一周的军训,让学生着绿军装,顶酷暑骄阳,像一样摸爬滚打,军衣浸湿,膝盖磨肿,手臂磨破,来增强学生的国防意识。

3、开展讲座辅导

针对学生对高科技军事技术及现代武器不熟悉的实际状况,请校外军事辅导员来校作“伊拉克战争”、“高科技在战争中的重要作用”、“我国国防实力”、“我国先进武器在世界的位置”等讲座,通过讲座使学生明白高科技在国防中的重要地位,从而大大激发学生学科技、爱科技的热情。

4、进行角色训练

每隔两年,学校组建一期少年军校,根据学生对兵种的喜爱程度,进行不同的训练。通过着军装,唱军歌,过军营生活、学军事知识,练军事本领,仿军事战争等系列活动,做到学生日常行为军事化,学生时时处处事事觉得自己既是一个遵纪守法好学上进的好学生,又是一名肩负神圣职责保卫国家安全的“军人”,大大增强爱国主义的使命感、责任感。

5、基地熏陶

利用当地有革命的历史基地开展国防教育。我们把驻军守备营选为正常的国防基地。组织学生进行参观,每次参观后,要求学生写出观后感,在学校广播站开辟学校“我爱国防”热线,选播优秀观后感。

6、建立评价激励机制

每年评选出50个优秀少年军校学员,其中包括10名遵纪守法的好学员,10名国防知识掌握得最多的“小博士”、10名军歌唱得既多又好的“小歌手”10名善讲国防故事的“故事大王”、l0名为军烈属最佳服务的标兵,激发学生关心国防的热情。

7、利用榜样引路

榜样的力量是无穷的。通过树立榜样可以使学生学有目标,行有方向。首先,我们要求学生从保卫国防的英雄中自己找榜样,在此基础上,组织学生说榜样,通过讲述榜样机智勇敢的对敌故事,学生自然而然地学到了榜样无私奉献的崇高品质,大无畏的英雄气概,热爱祖国的坚定信念,最后,组织全体学生学榜样,要求他在日常生活中时时处处以榜样来规范自己的言行,把学榜样与日常行为规范有机结合起来,通过树榜样、说榜样、学榜样这“三步曲”,使学生的榜样意识明显增强,人人争做榜样。

8、设立国防教育班

在初一年级中,选取部分班级作为试点,建立国防教育班。在课程的安排上,每周保证一课时进行国防教育。教师要确定,内容要确定,时间要确定,评价要客观,检查要到位。把国防教育与学生的品德培养、纪律观念以及集体主义结合起来。学期末进行总体评价,做好总结,并及时上报武装部。

初中国防教育范文第9篇

一、对开展国防教育必要性、紧迫性的认识

加强全民国防教育,是落实“三个代表”的重要思想、积极适应全面建设小康社会的新形势和做好军事斗争准备的需要。学校的国防教育是全民国防教育的重要组成部分,是加强学生素质教育和思想道德教育的有效形式。学生是祖国的未来,是未来先进生产力的开拓者,是先进文化的传承者,是最广大人民利益的维护者,是新世纪的创造者和接班人。学生的国防教育是全民国防教育的基础,又是实施素质教育的重要内容。持久、深入地开展国防教育是对学生进行爱国主义、社会主义和集体主义教育的有效途径,对提高学生国防意识、振奋民族精神、激发爱国热情、增强民族责任感具有重要的意义。

当今世界风云变幻,虽然和平与发展已成为世界的主流。但是各个国家和地区之间的矛盾仍然存在,民族冲突不断,在新的世界政治经济格局尚未形成之前,各种势力的斗争日趋激烈,霸权主义强权政治仍然存在,世界并不安宁。在新的世纪,我国现代化建设步伐不断加快,改革不断深入。在综合国力不断增强的同时,面临的国防压力也不断加大,部分西方大国不愿看到中国的强大,想方设法阻扰中国的前进。作为培养社会主义接班人的学校,必然要为新世纪中华民族的伟大复兴做好人才的准备,加强国防教育,增强国防意识,从小树立青少年报效祖国的意识,培养保卫祖国的强大后备军,是我们教育者义不容辞的责任。

加强国防教育,提高青少年的国防意识,是学校德育工作的主要内容之一,也是爱国主义教育的组成部分。它关系到国家安全和民族前途,关系到青少年能否成为祖国和人民所需要的合格接班人。俗话说,“国无防不立,民无兵不安”。国防是国家生存与发展的安全保障。国家的生存与发展,离不开国家的独立、领土完整、安全统一和稳定。无论是确保国家的内政不涉、不被侵犯、领土不被分割,还是实现祖国统一,促进国家的长治久安和人民的安居乐业,都不能没有强大的国防。在中学阶段适时进行国防教育,是党中央的一项英明决策。国家兴亡,匹夫有责。我们必须在完成科学知识传授的基础上,有的放矢的开展国防教育系列活动,这是一项功在当代、利在千秋的工作,我们有义务有责任做好它。

二、我校开展国防教育的基本情况和取得的成果

集团济东中学现有30个教学班,1700余名师生员工,是一所年轻而又现代化的山东省国有重点煤矿达标学校,近几年来,学校以改革为动力,以科研为先导,积极探索现代化企业办学规律,教育教学质量逐年提高,升学率一直名列集团公司前茅,各类竞赛连年夺魁,在济宁地区小有名气,成为了集团公司兄弟学校学习的榜样。近年来连续被评为“集团公司教育先进单位”、“集团公司模范党支部”、“济宁市遵纪守法光荣校”、“济宁市绿色环保学校”!

近年来,我校在上级武装部门以及新村武装部的指导下,立足现实,着眼未来,以“强健意志体魄,加强学生的国防意识、普及国防知识”为总体目标,以争创“国防教育先进学校”为动力,认真开展了轰轰烈烈、富有成效的国防教育活动,做到了制度完善、措施有力、落实到位,效果明显,使我校的国防教育工作扎实有效的向前推进!

(一)国防教育的内容

1、帮助青少年从小树立正确的国防观念,增强国防意识。

2、进行中国近代史、现代史教育,国史、军史的教育,帮助同学们了解中国人民革命的历程,激发学生的爱国热情和献身精神。

3、进行科技强军、国防军事形势教育,增强学生掌握科学文化知识,报效祖国的责任感、紧迫感。

4、定期进行军事化训练,培养学生的组织纪律观念和顽强的意志。

5、向青少年普及国防军事知识,了解重大国防事件,居安思危,帮助学生树立忧患意识。

(二)国防教育的的组织领导

为了加强对学校国防教育的领导,切实做好学校国防教育工作,学校成立国防教育领导小组。

组长:

副组长:

成员:各年级组长、班主任

学校国防教育领导小组下设办公室,办公室设在政教处,由冯同志任办公室主任,具体负责协调处理、安排、落实、检查学校国防教育的日常事物工作。

(三)实施国防教育的措施

1、建立国防教育例会制度。每季度召开一次会议,研究布置国防教育的具体内容,形成计划,并落实专人负责,使国防教育走上制度化,规范化的轨道。

2、发挥政治课、历史课、地理课课堂主渠道作用,有意识的向学生渗透国防知识,把知识的传授与国防教育爱国、报国结合起来。

3、利用宣传栏、黑板报、读报栏,广泛张贴国防教育知识,创设较好的学习氛围。

4、利用升旗仪式,结合国内外重大时事,对学生进行有国必有防、落后就要挨打的教育。

5、通过纪念日,举办演讲会、报告会、进行革命传统教育,树立建设强大祖国的思想。

6、每年举行一次军事化集训,培养学生的集体主义思想和组织纪律观念。

7、利用学校多媒体教室,定期放映革命战争题材的影片,提高国防教育的吸引力,增强同学们对国防的感性认识。

8、每年建军节期间,举办黑板报展览、国防知识答卷、国防征文活动,积极宣传《国防法》、《兵役法》等法律知识,在武装部的指导下开展系列参观活动。

9、开展“拥军爱民”小卫士活动,组织青少年成立拥军服务队,帮助周边地区军烈属义务劳动。

10、学校图书馆订阅《报》、《国防》、《军事知识》、《中国国防报》、《兵器知识》、《航空知识》、《舰船知识》、《纵横》、《军事史话》等国防教育刊物,积极组织学生阅读,定期举办读书会和读书笔记竞赛。

(二则)

国防教育可以说不单单是对学生进行军事教育和军体训练,她还有许多教育功能:可以培养学生学会做人,学会学习,学会创造,学会合作,学会劳动,学会健体,学会审美;可以让学生从小接受爱国主义、集体主义教育,接受共产主义信念教育、法制教育,养成良好的行为习惯和生活习惯,培养基础道德,使他们真正成为合格的建设者和接班人。因此,国防教育也是我校实施德育教育的有效途径。正是由于各级领导的重视,近几年来,我校国防教育工作开展的轰轰烈烈,军训等国防教育活动屡屡在济东新村、兖矿电视台报道,受到了各级领导的一致好评。由于我们把学校的常规教育与国防教育机制相结合,从培养学生的团队精神、规范行为和勤奋学习的良好作风入手,进而促进学校优良校风形成、促进我校学生自主教育的更好实施,学生的综合素质明显提高,有人认为,在中学开展国防教育活动增加学生负担,影响学生的学习和前途,而我校国防教育的成功实践证明,在中小学开展国防教育,不仅是实施素质教育的有效手段,更是培育21世纪钢铁长城捍卫者的主要渠道。兖矿集团济东中学浓浓的国防教育氛围,使学生们逐渐树立了正确的人生观和行为准则,端正了学习态度,学校校风逐步改善,教育教学质量取得了重大突破。

一、下一步济东中学国防教育工作思路

以邓小平理论和“三个代表”重要思想和《国防教育法》为指导,以增强学生的国防意识,提高学生的素质为重点,全面贯彻《中小学国防教育纲要》和《小学、初中学生国防教育实施意见》,进一步明确国防教育在学校全面推进素质教育中的重要地位。继续深化学校的特色建设,坚持“国防教育要从娃娃抓起”,努力探索新形势下国防教育新的形式、方法和途径,力求与“雏鹰争章、新世纪我能行”、“争创校园之星”等活动有机结合,在各级武装部门的指导下,大力开展轰轰烈烈的国防教育活动,争创“国防教育先进学校”的光荣称号!

按照中央关于抓好全民国防教育的指示精神,认真组织学习国家教委颁发的《小学、初中国防教育纲要》(试行)、《学校国防教育常规》,把国防教育纳入学校德育教育的一个重要内容来抓,通过多渠道、有特色地开展教育活动,增强学生的国防意识。

1、抓好课堂教学渗透工作。

把课堂教学作为国防教育的主渠道、主阵地。在学校学期(学年)计划中要充分体现国防教育的内容。每学期开学初各教研组都要集体讨论并梳理、摘录出可供联系的国防教育素材,以便于教师备课、上课时有机渗透。地理课主要渗透祖国的疆土、国界线、边界线,让学生初步了解“三防”知识。历史课要结合中国近代史上的抗倭寇、郑成功、义和团起义、抗日战争、抗美援朝,对越自卫反击战等历史事件,突出帝国主义入侵和中国人民反抗侵略的英勇事迹。语文课要结合反映志愿军的一些具有国防教育意义的课文,使学生认识到军队是捍卫社会主义祖国的钢铁长城。音乐课通过教唱《义勇军进行曲》、《大刀进行曲》、《打靶归来》等军歌,歌唱人民军队,沤歌英雄人物,美术通过画军人,画飞机、军舰等,对学生进行爱军队壮军威教育。政治课要通过对学生进行《宪法》、《兵役法》讲解,使学生从小就明白依法服兵役,参加预备役部队和民兵组织,保卫祖国是每个公民应尽的义务和职责。自然学科等要通过课堂教学向学生适当渗透有关兵器知识,教育学生树立起落后就要挨打的思想意识。体育课要进行基本的军事技能教育和训练、培养。

2、抓好课外活动

课外活动是对学生进行国防教育的延伸和拓展。要通过观、读、议、写、讲、训等活动增强学生的国防观点。观:组织学生观看优秀爱国主义影片,特别是《上甘岭》、《甲午风云》等涉及到国防教育的影片。读:要求学生每学期读五篇以上有关国防教育的文章,并作好内容摘要,写好心得笔记,定期交老师审核。议:全校每学期都要举办一期“国防辩论会”,选择辩论主题如:“当兵傻不傻”、“小家与大家”、“让出一些国土可以吗?”等论题,让学生面对面地争一争,议一议,唱:以班级为单位每学期举行一次军歌歌咏比赛。像《一、二、三、四歌》、《大海,啊故乡》《十五的月亮》、《血染的风采》、《望星空》等军歌,要求学生人人会唱。写:就是组织少年军校中的小记者对熟悉的军人及身边的“优秀学员”进行采访报道,歌颂他们的崇高品质。训:就是每学年对学生进行为期一周的军训,让学生着绿军装,顶酷暑骄阳,像一样摸爬滚打,军衣浸湿,膝盖磨肿,手臂磨破,来增强学生的国防意识。

3、开展讲座辅导

针对学生对高科技军事技术及现代武器不熟悉的实际状况,请校外军事辅导员来校作“伊拉克战争”、“高科技在战争中的重要作用”、“我国国防实力”、“我国先进武器在世界的位置”等讲座,通过讲座使学生明白高科技在国防中的重要地位,从而大大激发学生学科技、爱科技的热情。

4、进行角色训练

每隔两年,学校组建一期少年军校,根据学生对兵种的喜爱程度,进行不同的训练。通过着军装,唱军歌,过军营生活、学军事知识,练军事本领,仿军事战争等系列活动,做到学生日常行为军事化,学生时时处处事事觉得自己既是一个遵纪守法好学上进的好学生,又是一名肩负神圣职责保卫国家安全的“军人”,大大增强爱国主义的使命感、责任感。

5、基地熏陶

利用当地有革命的历史基地开展国防教育。我们把驻军守备营选为正常的国防基地。组织学生进行参观,每次参观后,要求学生写出观后感,在学校广播站开辟学校“我爱国防”热选播优秀观后感。

6、建立评价激励机制

每年评选出50个优秀少年军校学员,其中包括10名遵纪守法的好学员,10名国防知识掌握得最多的“小博士”、10名军歌唱得既多又好的“小歌手”10名善讲国防故事的“故事大王”、l0名为军烈属最佳服务的标兵,激发学生关心国防的热情。

7、利用榜样引路

榜样的力量是无穷的。通过树立榜样可以使学生学有目标,行有方向。首先,我们要求学生从保卫国防的英雄中自己找榜样,在此基础上,组织学生说榜样,通过讲述榜样机智勇敢的对敌故事,学生自然而然地学到了榜样无私奉献的崇高品质,大无畏的英雄气概,热爱祖国的坚定信念,最后,组织全体学生学榜样,要求他在日常生活中时时处处以榜样来规范自己的言行,把学榜样与日常行为规范有机结合起来,通过树榜样、说榜样、学榜样这“三步曲”,使学生的榜样意识明显增强,人人争做榜样。

8、设立国防教育班

在初一年级中,选取部分班级作为试点,建立国防教育班。在课程的安排上,每周保证一课时进行国防教育。教师要确定,内容要确定,时间要确定,评价要客观,检查要到位。把国防教育与学生的品德培养、纪律观念以及集体主义结合起来。学期末进行总体评价,做好总结,并及时上报武装部。

9、搞好阵地建设

初中国防教育范文第10篇

二、我校开展国防教育的基本情况和取得的成果兖矿集团济东中学现有30个教学班,1700余名师生员工,是一所年轻而又现代化的山东省国有重点煤矿达标学校.近几年来,学校以改革为动力,以科研为先导,积极探索现代化企业办学规律,教育教学质量逐年提高,升学率一直名列集团公司前茅,各类竞赛连年夺魁,在济宁地区小有名气,成为了集团公司兄弟学校学习的榜样。近年来连续被评为“集团公司教育先进单位”、“集团公司模范党支部”、“济宁市遵纪守法光荣校”、“济宁市绿色环保学校”!近年来,我校在上级武装部门以及新村武装部的指导下,立足现实,着眼未来,以“强健意志体魄,加强学生的国防意识、普及国防知识”为总体目标,以争创“国防教育先进学校”为动力,认真开展了轰轰烈烈、富有成效的国防教育活动,做到了制度完善、措施有力、落实到位,效果明显,使我校的国防教育工作扎实有效的向前推进!

(一)、国防教育的内容1、帮助青少年从小树立正确的国防观念,增强国防意识。2、进行中国近代史、现代史教育,国史、军史的教育,帮助同学们了解中国人民革命的历程,激发学生的爱国热情和献身精神。3、进行科技强军、国防军事形势教育,增强学生掌握科学文化知识,报效祖国的责任感、紧迫感。4、定期进行军事化训练,培养学生的组织纪律观念和顽强的意志。5、向青少年普及国防军事知识,了解重大国防事件,居安思危,帮助学生树立忧患意识。

(二)、国防教育的的组织领导为了加强对学校国防教育的领导,切实做好学校国防教育工作,学校成立国防教育领导小组。组长:范恩亮吉孟涛陈跃隆副组长:郝轩山张强宝张宪领成员:冯雪亮付清晨刘防修韩同奇杨洪波田记孔彬各年级组长、班主任学校国防教育领导小组下设办公室,办公室设在政教处,由冯雪亮同志任办公室主任,具体负责协调处理、安排、落实、检查学校国防教育的日常事物工作。

(三)、实施国防教育的措施1、建立国防教育例会制度。每季度召开一次会议,研究布置国防教育的具体内容,形成计划,并落实专人负责,使国防教育走上制度化,规范化的轨道。2、发挥政治课、历史课、地理课课堂主渠道作用,有意识的向学生渗透国防知识,把知识的传授与国防教育爱国、报国结合起来。3、利用宣传栏、黑板报、读报栏,广泛张贴国防教育知识,创设较好的学习氛围。4、利用升旗仪式,结合国内外重大时事,对学生进行有国必有防、落后就要挨打的教育。5、通过纪念日,举办演讲会、报告会、进行革命传统教育,树立建设强大祖国的思想。6、每年举行一次军事化集训,培养学生的集体主义思想和组织纪律观念。7、利用学校多媒体教室,定期放映革命战争题材的影片,提高国防教育的吸引力,增强同学们对国防的感性认识。8、每年建军节期间,举办黑板报展览、国防知识答卷、国防征文活动,积极宣传《国防法》、《兵役法》等法律知识,在武装部的指导下开展系列参观活动。9、开展“拥军爱民”小卫士活动,组织青少年成立拥军服务队,帮助周边地区军烈属义务劳动。10、学校图书馆订阅《报》、《国防》、《军事知识》、《中国国防报》、《兵器知识》、《航空知识》、《舰船知识》、《纵横》、《军事史话》等国防教育刊物,积极组织学生阅读,定期举办读书会和读书笔记竞赛。国防教育可以说不单单是对学生进行军事教育和军体训练,她还有许多教育功能:可以培养学生学会做人,学会学习,学会创造,学会合作,学会劳动,学会健体,学会审美;可以让学生从小接受爱国主义、集体主义教育,接受共产主义信念教育、法制教育,养成良好的行为习惯和生活习惯,培养基础道德,使他们真正成为合格的建设者和接班人。因此,国防教育也是我校实施德育教育的有效途径。正是由于各级领导的重视,近几年来,我校国防教育工作开展的轰轰烈烈,军训等国防教育活动屡屡在济东新村、兖矿电视台报道,受到了各级领导的一致好评。由于我们把学校的常规教育与国防教育机制相结合,从培养学生的团队精神、规范行为和勤奋学习的良好作风入手,进而促进学校优良校风形成、促进我校学生自主教育的更好实施,学生的综合素质明显提高,有人认为,在中学开展国防教育活动增加学生负担,影响学生的学习和前途,而我校国防教育的成功实践证明,在中小学开展国防教育,不仅是实施素质教育的有效手段,更是培育21世纪钢铁长城捍卫者的主要渠道。兖矿集团济东中学浓浓的国防教育氛围,使学生们逐渐树立了正确的人生观和行为准则,端正了学习态度,学校校风逐步改善,教育教学质量取得了重大突破。

三、下一步济东中学国防教育工作思路以邓小平理论和“三个代表”重要思想和《国防教育法》为指导,以增强学生的国防意识,提高学生的素质为重点.全面贯彻《中小学国防教育纲要》和《山东省小学、初中学生国防教育实施意见》,进一步明确国防教育在学校全面推进素质教育中的重要地位。继续深化学校的特色建设,坚持“国防教育要从娃娃抓起”,努力探索新形势下国防教育新的形式、方法和途径,力求与“雏鹰争章、新世纪我能行”、“争创校园之星”等活动有机结合,在各级武装部门的指导下,大力开展轰轰烈烈的国防教育活动,争创“国防教育先进学校”的光荣称号!按照中央关于抓好全民国防教育的指示精神,认真组织学习国家教委颁发的《小学、初中国防教育纲要》(试行)、《学校国防教育常规》,把国防教育纳入学校德育教育的一个重要内容来抓,通过多渠道、有特色地开展教育活动,增强学生的国防意识。

1、抓好课堂教学渗透工作。把课堂教学作为国防教育的主渠道、主阵地。在学校学期(学年)计划中要充分体现国防教育的内容。每学期开学初各教研组都要集体讨论并梳理、摘录出可供联系的国防教育素材,以便于教师备课、上课时有机渗透。地理课主要渗透祖国的疆土、国界线、边界线,让学生初步了解“三防”知识。历史课要结合中国近代史上的抗倭寇、郑成功、义和团起义、抗日战争、抗美援朝,对越自卫反击战等历史事件,突出帝国主义入侵和中国人民反抗侵略的英勇事迹。语文课要结合反映志愿军的一些具有国防教育意义的课文,使学生认识到军队是捍卫社会主义祖国的钢铁长城。音乐课通过教唱《义勇军进行曲》、《大刀进行曲》、《打靶归来》等军歌,歌唱人民军队,沤歌英雄人物,美术通过画军人,画飞机、军舰等,对学生进行爱军队壮军威教育。政治课要通过对学生进行《宪法》、《兵役法》讲解,使学生从小就明白依法服兵役,参加预备役部队和民兵组织,保卫祖国是每个公民应尽的义务和职责。自然学科等要通过课堂教学向学生适当渗透有关兵器知识,教育学生树立起落后就要挨打的思想意识。体育课要进行基本的军事技能教育和训练、培养。

2、抓好课外活动课外活动是对学生进行国防教育的延伸和拓展。要通过观、读、议、写、讲、训等活动增强学生的国防观点。观:组织学生观看优秀爱国主义影片,特别是《上甘岭》、《甲午风云》等涉及到国防教育的影片。读:要求学生每学期读五篇以上有关国防教育的文章,并作好内容摘要,写好心得笔记,定期交老师审核。议:全校每学期都要举办一期“国防辩论会”,选择辩论主题如:“当兵傻不傻”、“小家与大家”、“让出一些国土可以吗?”等论题,让学生面对面地争一争,议一议,唱:以班级为单位每学期举行一次军歌歌咏比赛。像《

一、

二、

三、四歌》、《大海,啊故乡》《十五的月亮》、《血染的风采》、《望星空》等军歌,要求学生人人会唱。写:就是组织少年军校中的小记者对熟悉的军人及身边的“优秀学员”进行采访报道,歌颂他们的崇高品质。训:就是每学年对学生进行为期一周的军训,让学生着绿军装,顶酷暑骄阳,像一样摸爬滚打,军衣浸湿,膝盖磨肿,手臂磨破,来增强学生的国防意识。

3、开展讲座辅导针对学生对高科技军事技术及现代武器不熟悉的实际状况,请校外军事辅导员来校作“伊拉克战争”、“高科技在战争中的重要作用”、“我国国防实力”、“我国先进武器在世界的位置”等讲座,通过讲座使学生明白高科技在国防中的重要地位,从而大大激发学生学科技、爱科技的热情。

4、进行角色训练每隔两年,学校组建一期少年军校,根据学生对兵种的喜爱程度,进行不同的训练。通过着军装,唱军歌,过军营生活、学军事知识,练军事本领,仿军事战争等系列活动,做到学生日常行为军事化,学生时时处处事事觉得自己既是一个遵纪守法好学上进的好学生,又是一名肩负神圣职责保卫国家安全的“军人”,大大增强爱国主义的使命感、责任感。

5、基地熏陶利用当地有革命的历史基地开展国防教育。我们把驻军守备营选为正常的国防基地。组织学生进行参观,每次参观后,要求学生写出观后感,在学校广播站开辟学校“我爱国防”热线,选播优秀观后感。

6、建立评价激励机制每年评选出50个优秀少年军校学员,其中包括10名遵纪守法的好学员,10名国防知识掌握得最多的“小博士”、10名军歌唱得既多又好的“小歌手”10名善讲国防故事的“故事大王”、l0名为军烈属最佳服务的标兵,激发学生关心国防的热情。

7、利用榜样引路榜样的力量是无穷的。通过树立榜样可以使学生学有目标,行有方向。首先,我们要求学生从保卫国防的英雄中自己找榜样,在此基础上,组织学生说榜样,通过讲述榜样机智勇敢的对敌故事,学生自然而然地学到了榜样无私奉献的崇高品质,大无畏的英雄气概,热爱祖国的坚定信念,最后,组织全体学生学榜样,要求他在日常生活中时时处处以榜样来规范自己的言行,把学榜样与日常行为规范有机结合起来,通过树榜样、说榜样、学榜样这“三步曲”,使学生的榜样意识明显增强,人人争做榜样。

8、设立国防教育班在初一年级中,选取部分班级作为试点,建立国防教育班。在课程的安排上,每周保证一课时进行国防教育。新晨:教师要确定,内容要确定,时间要确定,评价要客观,检查要到位。把国防教育与学生的品德培养、纪律观念以及集体主义结合起来。学期末进行总体评价,做好总结,并及时上报武装部。

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