程序员学习计划范文

程序员学习计划范文第1篇

租赁经营合同书经过租赁经营指导小组和答辩委员会的答辩审查，_________（以下简称甲方）决定将_________租赁给_________（以下简称乙方）个人经营，经甲乙双方协商签订合同2010届大学生入党申请书范文敬爱的党组织：我志愿加入中国共产党，愿意为共产主义事业奋斗终身。我衷心地热爱党，她是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表计算机专业毕业自我鉴定计算机专业毕业自我鉴定 本人是一名应届毕业生，就读于华侨大学，管理信息科学系，财会与 计算机应用专业。 光阴荏荏，短短两年的大学生活即将过2011年高三毕业自我评价（二） 王敬贤： 高中生活即结束，想到高考当然是很紧张而又有些期待。回想我的高中生活是多么充实，多么精彩，虽然以前有喊苦的时候，有抱怨累简历中自我评价范文800字本人对工作态度认真,已有了八年的良好驾驶经验,熟悉广州市市区及珠三角周边地区道路,能经常出差.在这年工作里不但对道路熟悉也学会了对车辆的保养!医疗机构药品集中招标议标合同书甲方名称：_________ 乙方名称：_________ 项目名称：_________ 合同名称：_________ 招标编号：_________ 本合同于_________年_____大学生自我评价的自我调整 大学生在自我意识发展中会产生一系列心理问题，尽管这些问题是发展中的问题，从一定意义上讲上必然要出现的，但作为学校，不能等闲视之，应该主本科生自我评价我盘点 我是一个当代本科生，（平时）是家里最大的希望——成为有用之才，性格外向、开朗、活泼，业余时间爱交友、听音乐、外出散步、聊天，还有上网。喜欢语言文字工作总结 ××区是的中心城区, 占地7.62平方公里，人口约30.5万。本届区委、区政府制定的发展战略目标是要把区建成"高品位的商业商务区、高品质幼儿秋季学期教育教学工作计划 一、上学期工作回顾 1、成绩 （1）通过积极做好清洁、消毒、通风等卫生工作，加强幼儿户外锻炼，提高免疫力，坚持每日报告制度等有效措 毕业生自传范文我是渤海大学信息科学与工程学院的一名应届毕业生。所学的专业是计算机科学与技术，是师范专业。我性格开朗、办事稳重、善于思考、自学能力强，易于接受新事物。我的基础知识扎实、实验操作技能强、专业知识过硬并且具有较深厚的专业计算机知识。是一名符合时代要求的具有复合知识技能的毕业生。 作为即将踏入社会征途的莘莘学子，我满怀热情与追求，期待一份契机与成功，现请恕我冒昧自荐。

“工欲善其事，必先利其器”。本科四年，思考、书籍和社会实践使我不断走向成熟，对知识的渴望，对理想的追求，人际关系的扩展，思维方式的变更，造就了我不断完善的专业技能和日趋成熟的思想，培养了我务实进取、认真负责的工作作风和良好的团队精神。

在专业学习上：

大学时期，在抓好专业课学习的同时，我更注重的是综合素质的提高。在校期间，我的专业课成绩优秀，每学期都获奖学金。在学习必修课的同时，我又选修了linux、网站构建、计算机组装与维修、数据库等课程；在熟练掌握基本应用软件的同时又自学了flash、photoshop、dreamweaver、asp、c++、vb等，精通c、c++、html和asp等多种编程语言。爱好作网页并且有很多实践，有自己的个人网站，flash作品经常在网上发表，而且一次性通过了全国计算机三级考试、省三级考试、程序员考试及高级程序员考试;并且对计算机的各个发展方向都有一定的了解。特别对软件开发及网站建设方面。因为对于软件开发，我有过近两年的“程序员”和“高级程序员”的学习经历，掌握各个流程的设计方法而且对计算机操作相当的熟练。在望站建设方面，我有过建设网站的实践，有很多建设经验。 三年中专生自我鉴定 短暂而难忘的三年中专生活即将告一段落了，总结一下这三年中专的生活是很必要的。 回顾一下这三年的历程，三年的生活学习中，和同学的和睦相处，高一寒假学习计划周一至周四 ：1、每天在小笔记本上记下10~15个单词（包括新旧单词），利用自己的课余时间将其背熟，一定要掌握，而且经常拿出来复习。2、晚饭前，先打开平苗木购销合同相关合同范本·如何签订购销合同·灯具音响设备购销合同·种猪购销合同·五金电器家电购销合同·超市商品购销合同·茶叶购销合同______________公司（简称甲方大学生爱国演讲稿：祖国，我爱您 亲爱的朋友，你能告诉我，祖国是什么？对于我们中国人来说，祖国是东海碧波上升起的太阳，是帕米尔高原上闪烁的群星；是桂林山水的清秀船管部员工自我鉴定 本人xxx，自今年x月xx日调到******有限公司工作的四个月里，坚持做到尊敬领导，团结同事，虚心向主管领导及部门同事学习专业知识及努力提高业务实操信用社企业文化心得 前不久，我在某报上读到这样一则消息：“海尔”人在接待参观者的整个过程中，主人总是坚持面朝着参观者边倒行边介绍情况，许多参观者对这种“倒行工作法企业员工学习心得体会 我们常常困惑于智慧到底从何处来，到何处去，如何才能捕捉智慧的光芒，在成本与利润的衔接点上找到我们需要的平衡。我们也常常困惑，如何写好各种工作计划一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作计划.我们要养成做工作计划的习惯,日后做事都按这个工作计划流程来走,能让我们少走很多弯路.按性质团支部主题团日活动总结今年是开展学习实践科学发展观，迎接建国60周年的重要之年，也是宁波港提前全面实现“二次创业”奋斗目标后，实施“强港工程”的起步之年。根据公司汽车专业大学毕业生的自我鉴定 我叫是**大学汽车专业的应届毕业生。通过四年的学习和生活,并参加了多次社会实践,我有健全的人生观,正确的政治

程序员学习计划范文第2篇

踏入大学，我们无比兴奋。摆脱了高中没日没夜的学习苦战，很多人都觉得可以放松一下了，只是大学同样也是学习的地方，学习照样是不可忽视的。所以，每个人都得有自己的学习计划，才能不荒废学习，在大学学有所成，学有所用。

对跨入大学校门的新生，大学是与以往学习经历完全不同的全新环境。最主要的不同就是学习方式。过去的学习完全在老师和家长指导与监督下，而大学老师除了在课堂上见到外，你不去找老师，老师是不会主动找你的。有些老师甚至一学期下来，也不一定认识你。这种“师傅带进门，修行在个人”的开放式教学与学习方式，对刚从高考中闯过来的学生来说，许多人不能很好的适应。我的大一我要脚踏实地学好基础课程，特别是英语和计算机。在大规划下要做小计划，坚持每天记英语单词、练习口语，并从大一开始就坚定不移地学下去。根据自己的实际情况考虑是否修读双学位或辅修第二专业，并尽早做好资料准备。大一我有相对多的空余时间，我需要参加些活动还增长见识，提高能力。大一，英语四级也是不容忽视的，我必须通过努力，将它完成。

进入大二，我们就已经开始熟悉大学的方方面面了。朝夕相处一年的同学与老师，熟悉亲切的校园，大学已经成为生活的全部。这个时候的大二，最关键的不再是不适应，而是如何过得更好，更充实。大二，我开始了解我的专业，然后我就将会对自己的学习更加明确，我还会为我将来的求职作准备。我要尽可能多了解自己的专业，空余时间参加社会活动。让自己成为一个合格的学生。争取做的更好。

大三，我要加深专业课程的学习，我也要做好决定，考研还是就业，二者都是很不错的选择，两种选择，本身没有更好，只有更合适。从专业和职业发展考虑，应用型专业通常在就业上有更好的前途，而研究型专业更适合往高层次方面发展。另外还要考虑个人的职业需要和事业需求。所以无论考研还是就业，要根据自己“利益最大化”的需要而做出合理的选择。所以我要考虑清楚。如果就业多打听就业信息、了解去大企业面试的技巧。吧自己抛向社会，面向社会。如果要考研，那么我将关注考试信息。尽可能的备战下一轮学习。

大四了，或许是宽松的一年，也是至关重要的一年，参加招聘活动，也要积极得求职。还要好好的完成毕业论文。我还要提高自己的各方面能力。能力，是用人单位选择人才时不变的主题。这种能力不仅包括专业能力，还包括组织能力、协调能力、合作能力等，是综合能力的体现。要让用人单位选择自己，首先得表现出相关的能力，并为这种能力提供相关的证明。如应聘程序设计职位，应该提供相关的程序员证书等it业内认可的证书，并说明所做的程序设计，表明自己具备相关的经验。

程序员学习计划范文第3篇

平淡的开始

我所读的学校是中国西部的一所普通高校。在学校的日子里，我和大多数同学一样，过着60分万岁的生活。四年的大学磨尽了我的傲气与豪情，面对着无法把握的未来，我毕业了。

男友执意去了中国最繁荣的大都市，我却希望留守这平静的西部城市，结局是可想而知的。痛苦十分短暂，因为迫在眉睫的生存问题更为严峻。2004年7月，我幸运地找到了一份程序员的工作。这份工作比较轻松，就是做MIS系统，写C#代码，上司也很照顾我。于是我每天过着上班下班的生活，穿梭在熙熙攘攘的人潮当中，全然没有生活的压力，无非就是写着重复的代码和在网上闲逛。这种无聊的生活结束于我看到的一篇文章，题目大约是：成为IT精英，我奋斗了7年。当时很受鼓舞，也很自责。大学的四年已经荒废，难道还要重蹈覆辙？我突然很想离开这个安逸的城市，去节奏相对较快的城市锻炼一下自己。

于是，在今年年初，我毅然背起行囊，踏上了南下的火车。

初来乍到

我所读的学校是中国西部的一所普通高校。在学校的日子里，我和大多数同学一样，过着60分万岁的生活。四年的大学磨尽了我的傲气与豪情，面对着无法把握的未来，我毕业了。

男友执意去了中国最繁荣的大都市，我却希望留守这平静的西部城市，结局是可想而知的。痛苦十分短暂，因为迫在眉睫的生存问题更为严峻。2004年7月，我幸运地找到了一份程序员的工作。这份工作比较轻松，就是做MIS系统，写C#代码，上司也很照顾我。于是我每天过着上班下班的生活，穿梭在熙熙攘攘的人潮当中，全然没有生活的压力，无非就是写着重复的代码和在网上闲逛。这种无聊的生活结束于我看到的一篇文章，题目大约是：成为IT精英，我奋斗了7年。当时很受鼓舞，也很自责。大学的四年已经荒废，难道还要重蹈覆辙？我突然很想离开这个安逸的城市，去节奏相对较快的城市锻炼一下自己。

于是，在今年年初，我毅然背起行囊，踏上了南下的火车。

充电，从头开始

我回顾了自己所学的东西，觉得C/C++基础还可以，而且上学的时候写过一段时间的VC，于是决定啃C/C++。我开始在网上投C/C++相关的职位，把薪水要求降到2500～3000元。上天又一次眷顾了我，四天后我找到了一份工作，月薪2500元，包住宿。接着我便写了个学习C++的详细计划，花了1500元买了台二手电脑。可是工作后，我觉得极其不适应，这个时候我才知道，我对C++的理解是何其肤浅！不懂虚函数有什么用，不知道除了构造函数、析构函数外还有拷贝函数，不懂什么是多态，不懂什么是抽象类，不知道C++里居然还有个STL库。随便拿本VC的书就写程序，甚至不知道APP WIZARD生成程序的入口。原来以为自己很厉害，其实自己差得要命。

于是，在工作的时候我积极地请教同事，下班后在宿舍里疯狂地啃C++，在网上下载了教材，《深入浅出MFC》、《高质量C/C++编程》，都是我的宝贝。在刚开始的一个月里，我几乎每天都是凌晨才休息，但是我觉得很欣慰，因为自己逐渐适应了工作，而且越来越理解C++的内涵。三个月过去了，我没有直接用VC，而是从SDK入手，终于知道了Windows里面居然还有消息机制，每个应用程序还有消息队列……这些新奇的东西让我兴奋。

也许是我心高气傲，当经理跟我说转正给我月薪3000元的时候，我拒绝了，我觉得自己可以拿更高的薪水。于是我辞职了。原谅我的俗气！当爱情不能依靠时，金钱是能惟一给我安全感的东西。

在国企的日子

这一次我打算找名气更大的企业。正好，某著名公司正开招聘会。我一大早赶到招聘会现场，等了大约半个小时，终于轮到我了。面试官没有如我想象的那样问一些基础知识，而是直接问我对UML怎么理解，对UI设计有什么心得。我回答得吞吞吐吐，语无伦次，结果是可想而知的。但是这次并非没有收获，因为在我走出招聘会场的时候，留意到Unix/Linux展台门可罗雀，于是一个计划又在我内心酝酿。我回家后在网上搜集Linux入门资料，然后把电脑硬盘格式化，为了表示学习Linux的决心，我给Windows 15GB，给了Linux 25GB，就这样开始了我的学习Linux之旅！

但是，我仍然需要一份工作来维持生计。正好，一位同学的单位需要VC方面的程序员，在同学的引荐下，我通过了笔试和面试，进入了这家中国著名电信运营商的研发中心，试用期月薪4000元。

我的工作主要是做一些交换网管系统，这里的工作环境很好，也比较轻松，也许所有国企都是这样的吧。在这期间我跟着同事学了不少东西，但最大的收获莫过于对Unix的学习了。在这里有很多Unix机器，HP-UNIX 、IBM-AIX、SUNOS ……

每天下班后我没有直接回家，而是留在了单位实施我的Unix学习计划。几乎每晚我都是十点以后才离开。回家以后，我继续学习一直到凌晨。这期间我真的学了很多，跟Windows上写程序完全不同，我似乎更关心细节了，更关心操作系统了。经过大约3个月的摸索，我终于对Unix有所了解，好多东西豁然开朗。把《Unix高级环境编程》学完后，我开始慢慢地请教前辈有关嵌入式的开发的问题。还慢慢学着分析内核情景、裁减内核……学习Unix真是一件很幸福的事情，每天进步一点，会让我心生喜悦、睡得踏实。

时间飞快，转眼四个月过去了，我觉得是时候离开这个安逸的国企了，说真的，心里确实有些舍不得。我向领导提出辞职时，她非常真诚地挽留我，说我工作做得不错，叫我认真考虑再走。其实，这里的人真的很好，学习的气氛也很浓厚，可是生活太安逸了会让我有一种莫名的不安，也许我希望日子过得紧张一些。经理说我这样跳来跳去不利于自身的发展，也许她是对的，也许是我太倔犟，我最终还是走了。

我知道，当我交出那张卡，就再也不能回来了，走出大门站在天桥上，我默默地站了10分钟，仰望着那熟悉的大厦，百感交集。

前方会更好吗？

我又开始了修改简历、网投简历的生活。某个夜晚，躺在床上，看着天花板，我突然之间觉得好孤单无助，鼻子很酸，想哭。客厅的电视机里传来世界杯预选赛的呐喊（我和一个男生及一个女生合租三室一厅）。我走出客厅和那个男生谈了很多，也知道了他的很多事情。他原来也是在国企工作，后来跳到外企，也是程序员，一个人到南方。 当时聊了很多，不知不觉到了凌晨。不过我们都没有睡意，他问我是否会玩《星际争霸》，我们一拍即合。于是我们各自回房打开电脑，比赛开始了。也许是他太轻敌，第一场，我选虫族，他选人族，结果被我偷袭成功，不过后来几场我都输得很惨。那个晚上，很畅快淋漓，之前的郁闷一扫而空。第二天，我睡到中午才起来，1点多的时候突然来了个电话，通知我去面试，职位是Linux程序员。我赶快打扮起来，一照镜子才发现，自己瘦了好多，也憔悴了不少。我穿上最漂亮的衣服，然后简单地画了个淡妆，自己对着镜子傻笑不已。到了面试的公司，和经理谈得很顺利。他问的问题也很简单。最后，经理问我期望的薪水是多少，我怯怯地说了句：5000！经理想了想对我说：“这样吧，你好好干，试用期我给你5500！”

程序员学习计划范文第4篇

关键词：网络自测系统；RIA；Flex；XML；用户体验好

中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2013）30-6773-02

随着互联网络的出现，网络自主学习成为一种新型的重要的学习途径。网络自主学习模式是指以自主—建构主义理论指导的网络环境下学生把握学习过程的一种学习模式。它是在建构主义理论基础的网络环境下进行的自主认知学习过程。网络自测在网络自主学习中有着重要的地位，使用网络自测系统的自主学习，学生能对自己的学习情况有所了解，并能及时调整学习计划，决定学习进度，这不仅能调动学生的学习积极性，也能增强学生学习的自信心。

具有易访问性和良好互动性是网络自测系统得以推广的内在要求。由于基于HTML Web网页的具有易访问性，使得基于HTML Web技术的在线自测系统广为流行。但传统的基于HTML页面的系统已经渐渐不能满足网络浏览者的更高的、全方位的体验要求。随着Web技术的不断发展，Web开发有了新的发展分支，即包含丰富用户体验的应用，这就是RIA（Rich Internet Application，富互联网应用程序）。[1]

Flex是Adobe为满足希望开发RIA的企业级程序员的需求，而推出的表示层应用程序框架。Flex无缝整合了Flash、ActionScript以及MXML，并提供了丰富的可扩展用户界面及数据访问组件。[2]

XML（eXtensible Markup Language）是一种扩展性标识语言，是一种符合规定的语法和文法的标准标记符号集合，是一种跨平台的数据描述语言。XML语言具有自描述性，可以对复杂对象进行详尽的结构化描述；具有语言独立性，可把数据、结构和显示方式相分离；并具有良好的可扩展性和平台无关性。[3]

本文将研究：利用Flex丰富的展现功能，来设计网络自测系统的友好的互动式界面。利用XML的可对复杂对象进行详尽的结构化描述能力及其良好的可扩展性和平台无关性，来描述、存储网络自测系统中试题信息的结构与数据。设计一个可把数据和显示方式相分离的、可扩展性强、用户体验好的网络自测系统。

1 系统架构

图1展示了基于Flex和XML的网络在线自测系统架框。客户端是运行在浏览器上的Flex应用，服务器端可以是ASP、JSP、PHP等Web应用服务程序。当Web服务器接收到Flex应用发出的HTTP请求后，开始执行业务逻辑代码并与数据库进行交互，取出存储在数据库中的试题信息，然后按照试卷XML结构的设计要求生成XML格式的试卷信息，返回给客户端的Flex应用。Flex应用接收XML数据完毕后，对数据进行渲染展示。

客户端Flex程序可以使用HTTPService组件向服务器发送请求。Flex程序可识别数组、XML、Object等类型。HTTPService组件返回的数据存储于ResultEvent类对象中，使用HTTPService组件的 result事件可以处理返回的数据。

2 设计与实现

试卷XML文档的的根元素为questions， questions表示试题集，questions根元素可设置name属性表示试题集名称、id属性标识试题集。questions根元素的子元素为question元素，question表示单个试题，其id属性用于标识试题，其type属性用于表明该试题的类型：“1”表示单选题、“2”表示多选题、“3”表示问答题。question元素有以下元素：weight、subject、option、answer。weight元素表示分值。subject元素表示试题的题干。option元素表示选择题各选项，option元素只有当其父元素的type属性为1或2时才需要。answer元素表示试题的答案，当question的类型为单选或多选题时，answer的值为顺序排列的option元素的id属性值。

2.2 主界面设计

自测系统的主界面从整体上分左右两个部分：左侧为“试卷列表区”，用于显示可用的试卷清单；右侧为“试卷显示区”，用于展现选定试卷的试题。界面设计中使用了HDividedBox容器组件和两个Panel组件作为子容器将显示空间分成左右两个部分，来实现上述效果。由于使用了HDividedBox容器组件，左、右两个Panel之间的分隔可以左右拉动分隔条来调整大小。

试卷显示区的上方放置试题导航等工具按钮（Button），下方放置需要展现的试题。导航按钮设有随机导航按钮和顺序导航按钮两种。随机导航按钮采用了一个题目对应一个带题号标签按钮的设计，标签按钮由系统根据试题数量动态生成，点击标签按钮即可显示出相应题号的试题。在不同的试题状态下，导航按钮设有不同的形状和颜色，以区别“未做题”、“已做题”、“正确”和“错误”等状态。顺序导航按钮由“第一题”、“最后一题”、“上一题”和“下一题”四个导航按钮构成。

试题的题干使用Text组件进行显示，单选题选项由RadioButton组件构成，多选题选项由CheckBox组件构成。

2.3 运行效果展示

网络自测系统运行时Flex客户端程序主界面的运行效果如图2 所示。

3 总结

基于Flex和XML开发的网络自测系统，具有传统的HTML网页难以比拟的交互体验。它具有本地程序的响应速度和交互能力，同时又具有传统HTML网页的易部署性。Flex程序除了在首次加载时多花一点时间，在以后的加载中，由于使用本地缓存，可快速启动。Flex程序和服务器程序之间通过XML进行数据交互， XML数据中不包含格式信息比较轻量化，因此可以提高响应速度。此外，由于XML的平台无关性，使得该系统具有良好的扩展性。

参考文献：

[1] 何晓桃，郑文丰.Flex与XML技术在RIA中的集成应用[J].电脑与电信，2010（10）：44.

[2] 王黎，吴越胜，赵重明.Flex 3.0程序员开发技术详解[M].北京：清华大学出版社，2011.

程序员学习计划范文第5篇

“春种一粒粟，秋收万颗子”。如果从2010年4月雷军成立“小米”公司算起，从只有几个人发轫，而今已壮大到3000员工的规模；从业绩上看，业界的大佬告诫“卖出30万部就是天量”，结果最终的业绩是719万台。去年公司营收达到20亿美元，雷军被《财富》杂志评为“改变商业规则的第11位开拓者”。

“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。这是我们在分享雷军及其战友们成功之喜悦后悟出的一个道理。

“书生意气，挥斥方遒”。雷军是祖国70后的青年，从小学到大学，学习成绩始终名列前茅。“梅花香自苦寒来”，走进大学殿堂的第一个晚上就去上自习。还戒掉了午睡习惯，把时间分割成以半小时为单位，执行学习计划。用鲁迅先生的话来形容，“是把别人喝咖啡的时间都用于工作了”。功夫不负有心人，雷军大一写的“程序”，等他进入大二的时候，已经被编进大一教材里了。这位“土鳖”用两年的时间学完了大学4年的课程。雷军在武汉大学大三时就已赚得数万元，他靠的是帮人开发软件赚到的“第一桶金”。

“不悲道难行，所悲累身修”。当年雷军进入金山公司，求伯君用3年时间通过一个好的程序打造了金山公司，雷军视求伯君为榜样，也希望能够复制金山的成功模式。然而，“金山未能开天地”，他在懊恼中，思索人生的转折点，开始不断吸收一切成为管理者的必要知识和养分，完成从程序员到管理者的转型。正如“帮主”乔布斯所说，“人生中最重要的决定不是你做什么，而是你不做什么。”雷军悟出了不做什么的道理。

“我们做的是‘海鲜’行业”。在面对“小米”成长中的烦恼时，雷军有一番发自肺腑的话，“对这个行业略有了解的人都知道我们做的是‘海鲜’行业，一天不卖出就就臭了！”这不仅是对“小米”“囤货”质疑的反驳，也是对供货“压力山大”的思考。试想，每周排队求货的都是200万人，却只有20到30万台的手机供应，何以解忧？一个经典的结论是：如果短期不卖掉，不去抢占市场，可能永远失去机会。于是，雷军的“小米”是拓荒者的代表——当智能手机高端和中低端抢占市场之时，雷军的商业逻辑是“用高质量的配件制造出低价的智能‘小米’”。在风险弈，“靴里无袜自得知”，雷军自谦地说：“‘小米’的成功85%靠运气。”然而，在市场经济的结缘中，运气只愿意投怀“有情人”。

“梦想照进现实”。梦想就是创造，雷军在武汉大学读书时，靠开发软件赚得“第一桶金”。梦想就是召唤，雷军进入金山不辱使命，快译、画王、毒霸、单机游戏、网游等，无一不是他和团队耕耘的成果。梦想就是灵魂出窍，金山词霸独具特色，金山WPS是民族的骄傲，预示着光明的未来。金山已经上市，可以预期“市场不薄拓路人”。雷军曾说自己的一个梦想，“要开家小餐馆，门口有人排队。而有人排队的餐馆一定是好餐馆。”殊不知这个梦竟然感动了全权谷歌中国移动搜索领域的林彬，成为公司的总裁。事业的成败关键在得人，得人心者事业成。

程序员学习计划范文第6篇

（一）教学内容和方法较为单一在教学内容方面。首先，现在设计模式这门课在市场上的教材数量有限，虽然大多数教材的内容结合生活当中的例子来讲解各个模式，学生在学习过程觉得书上例子很简单，但很多学生并不明白这些生活当中的例子到底和模式之间有何关系。也就是说学生在学习这些教材的时候，出现教材例子与模式知识脱节的情况。还有些教材采用对话或故事的方式来引导知识点，故事情节过于丰富，学生在看书的时候更加偏重故事本身，而不是知识点。这样的教材内容学习起来效果较差；其次，设计模式这门课又需要UML面向对象语言中的图形来描述其思想，而有些学生面向对象基础以及建模语言基础比较薄弱，这也导致学生学习这门课的难度；第三，设计模式里面涉及的模式较多，但由于学期时间有限，不可能每个模式都面面俱到。临近考试时，大多数的学生只是表面上去熟记那些知识点，并没有深入的去理解每个模式。这就导致了学生无法将知识点和生活实例结合起来，更不懂去如何应用这些模式。在教学方法方面。设计模式传统的教学方式都是采用开发平台和面向对象建模工具，以及多媒体课件来讲解本门课程。即使教师可以根据课程当中的例子对每个模式进行讲解，但是在现实软件开发过程中，软件需求是不断的变化的，一旦需求发生变化就要及时调整设计方案。因此在这些案例无法真正满足课堂需要。采用单纯的案例教学法，也许学生在当前的案例需求中明白这些模式的思想，但当需求变化时，如何去调整方案，学生也就找不到模式应用的切入点。（二）缺乏相应人才由于设计模式属于软件设计的顶层设计，并不是所有开发人员都能很好掌握并且运用自如，只有少数人专业人才能做到这一点。因为它涉及的知识面较广且实践性较强，这就决定了专业教师不只是要有丰富的理论知识，更要有充足的实战经验。就算是在一个软件公司系统设计师或架构师的数量也只是少数而已，大多数的开发人员经常面对的都是程序中的具体方法。而当前高校引入的人才大多数是偏向理论知识点，缺少实战经验丰富的相应人才。因此，高校缺乏实战经验丰富的顶层设计人才，也严重影响教学质量和教学效率。

二、解决设计模式教学问题的对策

（一）多维提高对课程的认识和重视首先从学校层面应该重视设计模式这门课，可以充分结合各个年级的不同特征，合理安排学生实习与学习计划；其次，作为安排本课程的系部，可以适当调整设计模式的课程安排，尽量安排在大三最后一个学期，让学生有足够精力投入到本门课的学习中。同时把设计模式课程性质改为专业必修课。同时，扩大本门课的学习对象，所有计算机专业的学生都可以去学习这门课，而不是把它单独定位在软件工程专业；第三，作为教师也可以设立一个合理的考核体系，在教学过程中严格要求学生，在堂上设定实验或任务，让学生定时定量完成任务，并根据学生的完成情况对学生进行考核评价；第四，作为教学环节当中的主体学生，更应该充分认识到设计模式对自身将来职业发展的重要性。如何在今后的程序设计中合理选择设计模式，合理布局代码结构，这是每个程序员必须面对的问题。作为学生必须激发自身的兴趣，要有长远的目光对待自身的发展，作为一名优秀的程序员应该要有面向对象顶层设计的思维。最重要的是根据设计模式这门课程抽象性、复杂性等特征，结合例子连接知识点，有针对、分层次的学习每个模式。课堂上更要加强动手实际操作能力，不能纯粹的被动学习，只有加强系统设计的实践，才能有所突破。总而言之，必须从学校、系部、教师、学生多维重视设计模式这门课程的学习，才能更好的提高教学质量和培养更多的复合型软件人才。（二）改革教学内容，改进教学方法教师选定好的教材是教好本门课的前提条件，选定教材要根据学校学生的特点去订购教材。根据笔者所在学校的学生特点，选定的教材是刘伟编写的《设计模式实训教程》。这本书中不只是有丰富的案例，同时还提到如何综合融合应用模式，最后还有综合实训，每章也有对应的实训练习，包括理论和实践习题。当然，教材对老师来说只是一个参考，如果在讲解过程觉得这些案例不够深入，教师可以利用java工具包，其中包含了丰富的设计模式例子和源代码。利用传统的单一传授型教学方法已经很难满足本课程的需求，当然仅有案例教学也是不够的，教师可以根据不同的模式以及学生自身的特点采用多维教学方法，对于课本上那些例子，可以只作为参考，待学生理解并会应用这些基本例子之后，教师可以适当改变需求，引导学生主动学习思考，充分发挥学生的积极性和主动性。案例完成后，教师可以对学生完成的方案和成果进行积极评价和总结。学习过程可以按照以下步骤展开：（1）根据学生的实际情况，提出一个学生可以完成的设计模式相关问题；（2）提示学生用学过的面向对象思想解决问题，并适当讲解相关面向对象开发原则；（3）规定时间让学生完成相关的设计方案，并给出结果；（4）在为学习设计模式的情况下，学生给出的解决问题的方案不同，教师可以选择其中几个同学的方案进行对比总结各自存在问题及其不足，并用设计模式的思想去解决完善学生的方案，让学生领悟到设计模式的优越性；（5）讲解设计模式，并布置作业，让学生用设计模式去完成解决问题。学习过程的设计必须结合学校计算机专业学生的实际水平展开设计。如果学校条件允许的情况下，可以加大力度推进设计模式专业实训基地建设。时间充足的条件下，设计模式可以分为基础与实训课程安排，安排一定量的实训课时让学生对设计模式有更深的体会，鼓励学生努力学习并挑选优秀学生去企业实践，并与同学共享实践经验，促进整个专业同学共同进步；同时加强与企业的沟通，多联系实习基地。促进理论与实践最大程度的结果。由于设计模式这门本身与面向对象程序设计联系较为紧密，因此在教学过程也可以适量引入图形和抽象符号，培养学生抽象的思维能力，结合UML面向对象建模语言里的图形合理展开论述。（三）增加相应人才培养投入由于在教学过程中教师是以引导学生为主，学生是以主动学习为主，这样可以防止学生过度依赖教师，影响学生思考创新发展。在师资力量不够的前提下，可以转变教学当中的主置，把学生作为教学活动的主体，充分发挥他们自身的主观能动性和创新思维。当然，作为学校如果有足够的资金，可以增加相应人才的引入；倘若学校不能引进复合型软件人才，校方可以与外面企业合作，积极应聘外聘企业复合型人才到学校进行讲课；除了引进人才之后，学校也可以提供机会和支持专业教师到开发公司进行实践学习，积极参加软件公司的项目开发，积累丰富的开发经验，并把经验传授给学生；另外，若学校地方城市软件公司较少，校企合作的机会也较少，学校也可以采取相关的福利政策，设置青年教师培养基金和设置开发科研项目，激发教师的工作热情、鼓励教师再学习，努力提高其自身的专业实践能力。同时，学校在人才引进计划中可以适当的考虑引入时间较强的复合型专业性人才，促进高校人才结构的合理布局，优化教师资源。当然，仅靠学校力量是不够的，因为当前整体上在国内软件工程复合型人才需求紧缺，各个城市各个单位或企业之间的复合型人才分布不均衡，政府部门也可以制定相关的福政策或软件工程专业复合型人才，可以从计算机专业初中级人才中进行挑选，加大投入对他们进行培训，提升初中级人才的系统设计、系统架构等复合型能力，对他们进行重点培养。同时，也可以加大对地方软件基地的建设，促进软件园基地的开发，引入更多的从事计算机软件相关的企业，这样也为计算机专业人士提供了更为广阔的学习和实践空间。

三、结语

随着软件行业的发展，国家对计算机软件专业复合型人才的需求量不断增加，而设计模式是培养程序员具有软件专业复合型人才必修的课程，它已经是一门被业界认可的代码设计经验总结课程。因此，高校应该在设计模式的教学过程中不断加深入探索，寻求创新的教学模式，加强对设计模式的实践教学，优化本校师资力量，充分调动学生对设计模式这门的认识，让学生能够过主动学习。同时，高校应该重视本门课，改善教学体系，培养出具有软件工程专业的复合型和创新型人才，满足社会对该领域人才的需求。

程序员学习计划范文第7篇

刘海毕业于一所重点高校计算机科学与技术专业，喜欢开发程序的他在这家软件公司已经工作近五年了。从刚毕业做一些简单程序的编写，到现在已经能够独立完成一个功能模块的编制，在这里他懂得了程序员的真正含义。一直致力于成为程序员的他本来对这份工作充满热情，可近几个月来他却为此十分苦恼，难道我一辈子都要写程序吗？

年轻是技术的资本吗？

在现代社会中所谓搞技术的基本上都是一些比较年轻的职业人，尤其是IT行业，信息的快速传递，技术的不断更新都要求从业者具有极高的接受新事物、适应新事物的能力。对于年轻人来说，这确实是一种优势，因为年轻人尚未定性，他们会随着社会环境的不断变化而变化，这也是他们能够适应社会，能够跟随社会发展的脚步一直向前发展的重要原因。当然，这当中仍有一小部分年轻人就此脱离了队伍，而这些没有办法应对迅速变化的社会环境的人便已经沦为被社会淘汰的人群。

信息技术更新迅速，技术型人才需要的是年轻的人才。因为年轻人的可改造性要比年长者要高得多，而且他们的适应能力是应对这个行业知识高速更新的有力武器，可以说，年轻便是技术型人才的资本。

技术型人才的职业生命力短暂？

如果说年轻才是技术型人才得以发展的根本因素，那这一领域的生命力是非常旺盛的，因为年轻即代表着活力，代表着工作中的激情。可活力总会消去，当激情不再的时候是否还能继续发展呢？一个不再年轻的人难道就不能成为技术型人才了吗？事实上并非完全如此。

我们可以看到，在IT领域的技术型人才中，一些技术的高端掌握者年龄普遍较大，这与之前所说的年轻才是技术型人才的资本相矛盾，但这并不意味着前者是错误的。在任何一个领域，不论你是否做技术研发，能够将深度和广度并重的一定是在这个行业里资历较深的人，资历往往是以从业时间来衡量的。也就是说，一个人在某一领域从业十年、二十年才有资格对整个行业进行评价，因为这个人在这十年、二十年的时间内经历过行业的变迁、时代的发展，可以说，随着这个人与行业的同步成长，他对这个行业的看法才更有可参考性，因为他太了解这个行业了。但是这一点对于年轻人来说却是不能具备的，因为在较短的一段时间，或者说是三至五年内，他可能只看到这个行业这个阶段的发展、变化，不论深度、广度都是达不到一定境界的。

而且从初级技术人才至中级技术人才，直到最后成为高级技术人才、研发型人才等等必定需要一定的时间，短短三至五年是远远达不到要求的。尤其是想要成为这个行业的领军者更是难上加难，非要经过较长的一段时间才有可能达到，这段时间可能是十年、二十年或者是更长。

这不仅是从技术的难易程度上的分析，更是对技术型人才人生阅历、社会经历的一次考证。人生阅历的不断增长、社会经历的不断丰富是成就他们成为高精技术人才必需的条件。

其实技术型人才的生命力是非常持久的，但这个过程是非常漫长的。年轻人适应新环境的能力很高，喜欢挑战也是他们显著的特点，可这也意味着他们没有经得起考验的耐性，能够坚持十年、二十年的技术型人才屈指可数，对于大多数技术型人才来说，他们的职业生命力是非常短暂的。

无法突破技术还是无法突破自己？

做程序员曾经是无数计算机专业学生的梦想，他们希望能够将一串串代码组合起来变为程序、软件，最终让用户看到的是友好的界面和实用的功能。难道这一切不是在创造一个新事物吗？虽然这个新事物的创造是在不断重复着同一过程，但每一次的创造还是足以令人兴奋的。这一点对于毕业生来说极具吸引力。

但往往事与愿违，美好的愿望总是在步入社会时破灭。费了九牛二虎之力成为一名程序员，每天面对枯燥无味的大串程序代码，头脑中不断闪现着那些已经熟得不能再熟的英文单词，复制、粘贴，分析、组合……程序员的工作不过如此。本来期盼着最后的结果可以令自己兴奋起来，使自己的付出得到回报。却没想到，程序基本完成后的测试环节又发现一系列的问题，回过头来再次修改程序，再测试，一次次不断地重复着这样的过程。直到最后程序完成后还要面临着客户的不满意以及新的要求的提出，最终更要接受市场的审判。这一切的一切都是一个程序员所不愿意看到的，这一切的一切都不是他们美好的愿望。可为了达成自己美好的愿望，他们不得不忍受着过程的煎熬……

当这份工作已经做足三至五年的时候，究竟是人倦了，还是技术无法提升，可能谁也无法说得清楚明白，唯一可以肯定的是，这是一个坎，能否逾越就要看个人的造化了。

长时间重复同一事情，不论是局部的重复还是从大局来看的重复，这对人绝对是一个考验。过得了这关，那未来的发展就很明晰，也很乐观；但如果过不了这关，未来的发展出路又在哪里？

职业倦怠，倦怠着我的职业

工作的重复性和枯燥感是造成职业倦怠非常重要的原因，对于技术型人才，重复性和枯燥感是对他们的考验。对于他们来说，继续选择技术型这条发展道路要付出很大的勇气，一旦选择了这条路，那就意味着以后还要面对更长一段时间的重复、枯燥的工作内容，虽然结果是很令人兴奋和充满激情的。

而更多的选择技术这条发展道路的职业人在这个时候决定要放弃这条出路，他们难以想像一辈子都面对这些数字和英文字母的生活，此时的他们会羡慕那些工作充满乐趣的职业人。能够在这个坎上选择继续走下去的人是值得敬佩的，因为他们的勇气和决心。在这个时候选择放弃的人也是可以理解的，毕竟不是所有人都愿意将自己的职业生命一直定格在这里。

非要让每一个步入技术型工作岗位的人一直留守技术型工作也是非常残酷的，先不说市场是不是需要那么多技术研发型人才，单从行业特点来说，任何一个行业都需要方方面面的人才，如果大家全部走向技术型人才也是不现实和不必要的。

可做了三至五年的技术，此时的职业生涯应该如何发展呢？要如何才能走出这样的职业倦怠继续自己的职业生涯呢？

左右两条路，哪条路才是发展的王道？

技术型人才发展的两条道路：技术研发和技术管理。前者是做技术的研究和开发，是这个行业发展的基石，行业向前发展的广度将由技术的深度来决定。这并不是由个人自我选择的，因为能否成为技术研发型人才，能否为整个行业的技术作出贡献，不在于个人的意愿，而在于个人能力。这种能力不仅仅指自己是一个技术型人才，自己的职业气质适合做技术，更多的在于你是否有天生的悟性和本领，其实也就是说想在技术领域做研发必定需要你有在这个行业的悟性和灵性，只有这样你才具备了能够在研发这条路上向前发展的基础，而保障你在这条道路上能够继续发展的则是后天的努力与坚持。如果你不够努力，那么在同等条件下你会比别人的步伐慢，即使你的先天条件再好，也会使你处在一个尴尬的位置：上不去下不来。努力在这条路上是至关重要的，而坚持也同样占有重要的位置，在这样一种枯燥的工作中想要得到成绩，更多的还在于你的坚持，不够坚持也就看不到最终的结果，你只有坚持再坚持才行，因为没有人知道成功的那一天是哪一天。

看起来选择走技术研发这条路更多的需要的是天分，有天分的人如果不努力的话是不可能最终成功的，如果没有天分或者天分不够的话再努力也是没用的。那是不是做技术三至五年后应该转向管理的发展道路呢？

人人都想当领导

技术转管理是大多数人会选择的一条发展方向，首先从工作内容上来看，技术的枯燥无味和管理的不确定性形成了鲜明的对比；再从工作性质上来看，做技术做得再好，也还是处于实施层人才，可如果往管理方面转型的话，大小是个官，总能带领几个人的团队。再从人的虚荣心来看，做领导总比做普通员工来得体面。

其实技术型人才转向管理型人才并不是一般意义上的管理者，这种管理者是位于技术底层上的管理者，也就是大家都知道的项目经理。项目经理是初步的管理者，负责整个项目的总体规划与实施工作，更大的工作职责是如何使技术人员更好地配合，以至完成整个项目，并不属于真正的管理者。尽管如此，项目经理至少也是个经理，这仍是很多技术型人才的发展目标。如果这样分析来看，项目经理仍是技术型人才，属于技术研发型人才的另一种表象。

对于人人都想当领导的想法来说，技术型人才转向真正的管理者还是比较困难的。因为即使做了项目经理，从管理的角度来看，他的管理能力还是比较弱的，或者是说在项目经理的岗位上很难培养起自己的管理能力。想做真正的管理者需要自己去不断补充管理方面的知识，不断地在工作当中去锻炼，技术转管理的路线也是异常艰难的。

再从从业人员性格特点来看，一般做技术的人才都会比较内向，不太善于跟人打交道，也就是说人际交往能力、沟通能力较弱，这一点也使得从技术转管理这条路并不顺畅，因为性格特点影响了职业气质。如果想纯粹地转往管理型人才是需要后天改造职业气质来完成的。

职业不再倦怠

在同一份工作岗位上工作三至五年，对职业产生厌倦感是很自然的事情，即使你对自己的职业有再充足的热情也不例外。想要走出职业倦怠，不是靠着跳槽或转型就可以解决的，最主要的是要找准自己的职业气质以及自己未来的发展方向，从自己的职业中找到兴趣点，使兴趣激发自己对职业的热情。除此之外，制定一个自己的学习计划使自己有一个长远的规划，给自己的每一天都充满电量，最终才能持续地以饱满的热情投入到工作中来。

程序员学习计划范文第8篇

[关键词]工作过程 高职院校 网络数据库 课程开发

[中图分类号]G [文献标识码]A

[文章编号]0450-9889（2013）02C-0081-02

网络数据库是高职院校计算机网络技术（软件技术方向）、计算机与信息管理专业（软件技术方向）的核心主干课，也是电子商务专业的必修课。该课程是培养网络软件程序员、数据库管理工程师、数据库开发工程师的核心课程。该课程基于微软SQLServer数据库平台组织教学内容，定位于培养学生在大型数据库系统方面的管理和开发的技术能力。通过该课程学习，学生应具备SQL Server数据库管理系统的安装部署、SQL Server数据库对象的管理、SQL Server数据库程序开发、数据库系统的安全管理等专业能力。因此，建设基于工作过程的高职网络数据库课程开发，对于培养学生职业能力具有重要意义。

一、课程开发理念

传统学科体系的平行学科的排序方式，往往采用部分理论课与部分实践授课相结合方式，以传统的章节方式组织内容。以这种方式培养出来的人才，无论是在职业素质还是在职业技能方面都无法达到企业实际工作岗位的要求，为此网络数据库课程的设计引入了新的课程理念：

第一，以工作过程为导向，对原有学科型网络数据库课程进行解构，在重新开发课程，基于行动导向方式来组织内容结构，并在组织教学活动过程中，充分融入行动导向和学习情境的思想。教学过程中，教学内容和活动的安排以企业真实岗位人员胜任岗位工作所要求的技能为基准，充分考虑在教学过程中融入相对应的工作过程的元素，让学生得到相当于真实岗位的训练，增强“零距离”上岗的能力。

第二，以真实的软件开发项目为主线，把项目开发的内容分解到课程的学习内容中去，做到学习内容就是真实的数据库开发项目内容。依托学院现代教育技术与网络信息中心，与信息技术类相关企业合作，从企业引进真实项目，并与企业合作进行二次开发。在教学过程中，任课教师与企业专家一起，充分选取并严格分析管理信息系统开发项目，以分析系统的开发过程为主线，抽取出系统开发过程中产生的各个工作环节，在充分论证的基础上，把工作过程中的各个环节融入到课程内容中，从而构建新的课程体系。通过这种方式构建起来的课程，其教学案例更接近真实的数据库软件开发项目，从而能给学生营造更真实的工作情景。

第三，通过对课程的学习和实践训练，应该能培养学生在进行自身职业生涯发展规划方面的素质，让学生通过课程的学习找到适应自己个性化发展的地方。在组织课程教学过程中，要以学生为中心，把课程内容分解成若干个学习任务，每个任务又对应软件项目的某个功能模块，以任务驱动形式推进课程学习。将真实的数据库软件开发项目确定之后，以完成这个软件项目为总任务，围绕完成任务这一主线，可将学生按能力、发展定位等方面的不同进行角色划分，一般分为项目经理、数据库设计师、程序员等角色。通过这种根据学生个性特点的角色划分，学生更能清楚地看到自身职业发展前景，能有效增强学习主动性。

第四，课程的内容应更利于培养学生的创新思维和能力。软件开发岗位所需的技能属于脑力劳动，这种岗位跟一般性的劳动技能区别较大，对相关人员素质要求相对较高，这就要求通过高职教育，能有效地培养学生的创新思维和创造能力，这样才能满足企业对人才的需求。网络数据库课程的主要内容是针对数据库软件系统开发和管理人员，因此，课程设置内容应能较好地培养学生的创新思维和创造能力。本课程主要是通过项目教学、任务驱动的形式组织教学内容和教学方式，学生在这种方式的训练过程中，能充分发挥自身的思维能力和解决问题的自主空间，同时，在完成软件开发工作任务时，本身具有多样化的解决方法，这些特点都非常有利于培养学生的创新能力。

二、课程开发思路

按工作过程系统化思想，开发设计一个管理信息系统可分为：需求分析和业务设计阶段“数据库设计阶段”程序代码编写阶段“系统测试阶段”系统正式运行阶段，而本课程学习的内容涵盖“数据库设计阶段”和“程序代码编写阶段”，是开发管理信息系统成败的关键。因此，组织学生学习网络数据库课程对实现软件技术方向人才培养目标起到非常重要的作用。

第一，以岗位能力需求为导向，以典型管理信息系统数据库设计开发为载体，设计教学项目和学习任务，将网络数据库的单元技术组装到系统开发的相关工作过程中，以提高学生的学习兴趣，有利于综合职业能力的培养。

第二，教学项目按照管理信息系统设计工作顺序进行设计安排。

第三，以提高学生综合职业能力为目标，组织实施项目教学法、问题探究法等行动导向的教学模式。

第四，改变过去单一纸质考试的模式，采用丰富多样的教学效果评价方式。注重教学过程中的阶段性成果评价，同时，学生的评价也占教学评价结果的一定比例。总之，从人员参与方面看，要有教师和学生共同参与评价；从评价过程方面看，要侧重于项目计划、评估、实施等过程评价；从整体上看，要评价教学过程是否有利于学生职业素养的养成。

三、课程开发实施

（一）课程内容的解构与重构

通过组建骨干教师、企业技术骨干、课程专家小组深入企业进行调研，企业家与专家座谈研讨等方式，分析职业工作任务等构建课程结构，选取一个最符合工作岗位要求、囊括全部课程内容的真实项目引入到课程，以该真实项目为主线，对课程教学内容进行解构和重构。本课程以开发一个完整管理信息系统（校园电子商城CampusWebShop）的数据库为载体设计课程教学项目，按工作过程系统化的思想，采取行动导向的教学模式，具有很强的工作过程完整性，使课程具有较强的针对性和适用性。具体见图1。

（二）课程教学模式改革

1.基于工作过程导向的“项目教学”模式。通过结合真实的软件开发项目，整个学习过程由师生共同完成真实的项目开发的工作过程，以促进学生在校学习与实际工作的一致性。在组织和开展教学过程中，主要按如下顺序开展：第一步，选取较有代表性的大型数据库软件开发项目；第二步，组建课程项目教学团队；第三步，通过教学团队把软件项目的工作内容进行工作任务化的整合和序化；第四步，根据软件项目开发的规律，对项目的工作过程进行分解，即由大的工作过程一小的工作过程一小的项目模块。每个小的项目模块对应学习领域（课程）的学习情景，通过一个个小项目的完成，让学生逐一掌握相关的理论知识与开发技能，过程中培养学生的职业素养与综合素质，最终完成一个或多个典型的开发项目工作。在以上项目训练的基础上，再综合选取若干个较有代表性的数据库开发项目，以便于学生课后拓展，通过反复训练，让学生最终具备如下能力：基于微软的SQL Server平台，独立完成数据库软件开发项目的完整工作过程。

对于每一个小的工作过程（项目），都遵循工作过程的步骤来组织教学，将工作过程的资讯、决策、计划、实施、检查、评估的六个步骤映射为接受任务、企业需求分析、计划、实施、检查、总结、评估的学习过程。具体见图2。

2.职场环境下“教、学、做、用”一体化的小组学习方式。在软件技术实训室中按照软件的生产流程和全真工作环境，并以企业的实际需求来设计和组织实训项目。在学习过程中，一般是整班组织在一起学习，但需要把3-6个人分成一组，每组围成一圈进行学习，从而形成小组学习的形式。教师按小组分配任务，并进行引导，每个小组的学生集中一起学习交流，并定好学习计划，然后按计划完成学习任务。学习任务完成后，对于完成学习任过程中产生的成果，可以采用多种方式进行检测，一般有自我检查、学生之间互查、教师检查等方式，也可以通过直接把产品进行推广应用的方式来检验。最后根据检验的情况对学习给予总结和评价。全真工作环境的构建，主要通过改造传统实训室的方式来实现。具体做方法是：把一个实训室进行分区，让它具有项目教学实训功能、教师工作室功能以及个性化教学区功能。通过这三个功能区，可以按项目教学法开展教学，满足教师进行软件系统的研发及技术服务需要，同时，教师利用个性化教学区可以对个别学生进行个性化辅导学习。

3.改革网络数据库课程的考核方式，主要是突出考核学生的职业能力养成和重视学习过程的评价。传统的课程考核方式具有较大的局限性，一般形式是笔试+操作考核，这种方式很难检验学生的整体学习效果。当前，学习效果的评价应该更重视检查学生的职业素养、适应岗位的能力，以及他们掌握理论知识和实践技能的综合情况。对于本课程的考核，将彻底改革传统考核方式，侧重于考核学生的学习过程和结果，特别是注重考核学生的综合素质，这样能更好地引导学生重视自身岗位能力的训练，利于学生职业能力的养成。而考核的方式可以是现场演示系统设计方案书、软件开发成果等，或回答教师的问题等。

[基金项目]2011年度广西农业职业技术学院院级精品课程《网络数据库》建设项目资助

[作者简介]万荣泽（1974-），男，广西陆川人，广西农业职业技术学院副教授，硕士。

程序员学习计划范文第9篇

关键词：中职英语；职业情境；多媒体教学

中等职业教育主要是培养面向社会的高技术性人才，这与高中的教育有十分明显的区别。而职业技术教育近些年才得到广泛的重视，作为一种新的形式，成为我国教育体系当中一个重要的分支，因而在职业教学的内容和方法上还存在着大量的未知地，等着当代的专家学者、教师去努力填补空白、进行创新。

中职英语教学要想实现创造性的发展、进步，可以从以下几方面着手努力：

一、明确目标，知识学习与技能运用相结合

中职的教学技术性、实用性很突出，因而在英语课堂上不能照搬以往的理念，只是进行书本知识的学习，要根据不同技术专业学生的具体情况，分门别类地进行指导，使英语真正能应用到他们今后的学习、工作中去。

中职学生一般在毕业后会直接走上工作岗位，教师要根据他们所学的技能，分别制订学习计划。不论学习的是电工、焊工、计算机、会计或是其他职业，都要熟悉自己所在领域的专业知识，在熟练掌握技能的同时，也要有较高的文化水平。教师应该让学生主要学习自己专业方面的英语词汇，阅读相关的英语文章，一边锻炼英语，一边还能了解这项技术在当今时代的发展方向、世界的先进水平，激励学生更加努力。

二、兴趣为先，激起学习英语的欲望

无论是职业技术还是英语学习，都需要浓厚的兴趣做推动力。对中职学生来说，书本知识的学习可能非常枯燥，也很困难，教师要循循善诱，让学生明白，要想做一名优秀的职业技术人员，理论知识的学习是必须且必要的。例如对电工专业的学生，可以先播放一些近几年优秀电工楷模的视频，让学生体会榜样的力量，激发起自己的斗志；还可用图片、讲座、录像等方式介绍近一段时期我国乃至世界电工发展的历史、取得的成就，让学生感受到未来的光明前景和道路的艰辛，明白只有刻苦学习英语知识、提高英文水平，才能与世界接轨，走到技术前沿，成为一名合格、优秀的技术工作者（其他技术专业也同样可以采用这种形式）。

三、多种教学方法并用，营造和谐的课堂环境

进入中职的学生，可能学习的基础不是太好，相较于死气沉沉的课堂，他们更希望有一个宽松的氛围去学习。教师要在英语教学的过程中有意拉近与学生之间的距离，让每一个学生都参与进来，充分发挥他们的创造力和想象力，敢于开口说，愿意主动学，这样才能有好的学习效果。

1.创设特殊职业情境

老师可以采用趣味性的戏剧化角色扮演的方式，使学生在真实的场景中学习。例如在学习服务行业的相关课程时，让几个学生分别扮演乘客（passenger）和空姐（airline stewardess），设定不同的情境，锻炼他们的应变能力和英语水平（当然，根据职业的不同所面对的具体情况也不同，教师可以抽出时间让学生多多练习）。

2.运用多媒体手段进行教学

课本上大段的英文不免乏味，学生往往不愿意去读，老师应充分运用现代化技术实现多元化教学。比如学习餐厅服务时，可以利用幻灯片展示一些生动形象的图片（不同餐厅的装饰、来往人员的穿着打扮等），让学生用英语描述他们所看到的内容，有什么特点，针对不同的顾客，服务员应有什么样的回答，活跃课堂气氛，引导学生积极参与，教学效果也就提高了。诸如此类方式，可以应用于任何一项内容的学习。

3.团队协作，积极实践

针对中职教育实践性强的特点，教师可以提供机会，让学生真正走进社会，在真实的工作环境中得到提高。例如，把一个班的学生分成几个小组，分别制订不同的任务，让他们在课下收集资料、进行社会实践（如果有机会就亲自去做几天计算机程序员、餐厅服务员、工厂工人等等，如果机会不佳就到这些行业的企业去参观、观察，体验社会），一周之后，要用英语写出调研报告和心得体会，在课堂上进行交流，将英语的学习和实际技能的运用有效结合，齐头并进。

总体来说，要在中职英语教学中实现创新，必须综合考虑多方面因素，运用多种教学手段，以课堂为主，课下为辅，相互配合，才能够达到良好的效果。

参考文献：

[1]姚红霞.创新教学理念，优化中职英语课堂教学[J].新课程研究：中旬刊，2011.

[2]尹亚.论优化中职英语课堂教学环节的策略[J].职业技术，2011.

程序员学习计划范文第10篇

他就是雷军，金山软件董事长，小米科技创始人，17家初创型公司天使投资人。在推出小米智能手机后，他更是被戏称为“雷布斯”。

拿遍奖学金的好青年

1969年12月16日出生于湖北仙桃市的雷军，可能没想到在日后他会和陈一舟、周鸿祎一起，被业界称为IT圈内“最聪明的三个湖北人”。1987年，18岁的雷军考入武汉大学，多年后雷军回忆起大学生涯时还颇为自得，“不是吹的，奖学金都被我拿遍了”。

雷军在求学路上从没有输过，也正因为优秀，让雷军对落后有所恐惧。他曾说，“我特别害怕落后，因为一旦落后，我就追不上。我不是一个善于在逆境中生存的人。我会先把某件事情想得非常透彻，目的就是不让自己陷入逆境。我是那种首先让自己立于不败之地，然后再出发的人。”直到今天，雷军的习惯性姿势还是双手交叉抱在胸前，心理学上认为其传递出一种防御的心态，表示着戒备心和警惕性。

武汉大学是国内最早一批实施学分制的大学，学生只需修完一定的学分就可毕业。雷军选修了不少高年级的课程。为了不落后于人，雷军戒掉了午睡的习惯，把时间分割成以半小时为单位，为自己制订每半小时的学习计划。仅用了两年时间，雷军就修完了所有学分，甚至完成了大学的毕业设计。“虽然学习有些速成，但成绩还是不错的。当年我《PASCAL程序设计》课程的作业，被选为下一版教材的示范程序。”

提前修完学分的雷军，开始准备“闯荡江湖”。据他回忆，当年的IT“游侠”必备一辆破自行车和一个背包，包里至少要装两盒磁盘及三本很厚的编程参考书。“背着三本很厚很沉的书跑来跑去，肯定不是件舒服的事。”雷军笑着说，“也就是在那时，我下定决心要写一本没有错误且内容全面的编程资料书，让所有程序员只带一本书就行。这本书就是我和同事1992年合著的《深入DOS编程》。”

空手套狼难上加难

多年后的雷军对创业作这样的比喻，“站在台风口，一头猪都能飞起来。”他的理解是，创业成功需要优秀的创业者和好机会，尤其是机会。不少创业者希望白手起家、空手套狼，在雷军看来非常不现实。“我特别想问，你为什么不能先做能力及资源上的积累后再创业呢？如果你觉得机会难得，为什么不说服更多人提供资源后再创业呢？”

雷军回忆起自己在武汉大学学习期间的创业经历。1989年5月，雷军认识了在校办电脑公司里负责技术支持的王全国，这位比他高三级、年长四岁的留校老师此后成了他最好的朋友之一。当时王全国想开发加密软件，而雷军恰好在编写加密软件的内核。于是，两人约定暑假合作开发加密软件，大约用了两周时间，他们完成了所有编码、测试、界面设计及说明书等工作。“我记得当时正在放映罗马尼亚电影《神秘的黄玫瑰》，王全国就建议以‘黄玫瑰小组’来署名作品。就这样，‘黄玫瑰小组’诞生了。”雷军笑着说，“以后我们在作品里经常用‘馈人玫瑰之手，历久犹有余香’这句话作为标准的签名档。”

1989年底，计算机病毒刚在国内出现就引起了雷军极大的兴趣，他发现这是一个极好的机会。为解决学校机房染毒的问题，他和同学冯志宏合作开发出了反病毒软件“免疫90”，这也是他开发的第二款商业软件。“我对这个程序记忆犹新，因为软件具备了病毒免疫功能，即如果染上病毒，软件可以像抖落身上灰尘一样把病毒清除。”雷军说，“这些功能今天看来真的没什么，但那时是1989年啊，很多人可能还没有见过电脑呢。”

在雷军看来，有了当时领先的技术，创作者更需要抓住机会。在“免疫90”开发测试成功后，售价260元一套的软件在武汉就卖出了几十套。“我们每人赚了好几千元。”对于当时还是学生的雷军而言，几千元也算是第一桶金。“因此，我认为创业者应先做好能力及资源上的积累后再创业。”

中关村的“IT劳模”

1990年，还在读大四的雷军被WPS和金山软件的创始人求伯君用一顿北京烤鸭纳入了金山公司，成为最早的六名员工之一，也开始了影响他一生的金山情缘。

雷军回想自己第一次见到求伯君时，风度翩翩，打扮不俗的求伯君，顶着“WPS之父”的光环，让雷军投去崇敬的目光，“我当时的的梦想就是当求伯君第二。”

加入金山软件后不久，雷军被任命为常务副总经理。很快，雷军便以孺子牛的精神和骁勇善战的劲头获得了“IT劳模”的头衔。其实，当时不止是雷军，许多人在金山付出了一生最美好的青春，有一个金山的老员工在递给金山的求职信上清晰地写着：“如果30岁前进入不了金山，我将一生都不再从事程序工作。”

当年的金山软件几乎是国产软件的代名词，WPS一度垄断全国的文字处理市场，然而面对微软和盗版的双重冲击，金山软件不得不一次次艰难转型谋求生存，从文字处理软件到应用软件，从单机游戏到网络游戏，金山软件求得了发展。1998年，在联想控股战略入资金山软件时，求伯君力荐了时任金山软件总经理的雷军担任CEO，事实证明，雷军是一个比求伯君更优秀的管理者。

被称为“最勤奋CEO”的雷军，每天十几个小时、每周七天把全部心血和热情都倾注在金山软件的工作中。在雷军的带领下，金山的网络游戏业务有了完善的布局，软件尤其是杀毒业务实现了向互联网的全面转型，金山公司也成长为1800人规模且具有国际影响力的公司，并在2007年10月成功完成了IPO。

对金山的去而复归

金山的奋斗岁月，在艰难上市后似乎戛然而止。对于进入中年的雷军而言，“白衣也许不再飘飘，幸好青春依旧无悔”。在金山的岁月，给雷军最大的印象就是“很累，很累”，雷军也坦言，上市之后自己休息了几周都缓不过来。“金山给我留下的回忆是复杂的，既有精力与情感的付出，又有梦想未成的巨大遗憾。”雷军说，“当时我的确已身心俱疲。”