猜猜他是谁作文范文

猜猜他是谁作文范文第1篇

綦昊政

他年龄9岁，有一双黑黑的眼睛，淡淡的眉毛，乌黑的头发，高高的鼻子。还有樱桃似的小嘴，嘴巴里能讲出好听的故事。

他有一双粗粗的胳膊，你们猜猜他是谁？

他就是我——綦昊政。

指导教师 崔梅茹

猜猜他是谁作文范文第2篇

他这个人不仅感情丰富，也很爱动。一有空闲，他便拿出铅笔在随身携带的素描本上勾勾画画，画熟了，便三笔两笔画出一只哈马狗、一只胖鹅。有时他画厌了，又不知从那个旮旯里摸出一团五彩缤纷的橡皮泥捏起来。要么捏个孙悟空，要么捏个大肚子七品芝麻官。无论是画画还是捏橡皮泥，他喜欢对作品来点恶作剧，不是七品芝麻官的乌纱帽捏丢了，便是小狗的尾巴画成了马尾巴，叫人看了真要笑破肚皮，就在别人大笑不止的时候，他却一本正经地说：“笑什么，再过几百年，这可都是价值连成的文物哩”!

在家里，他的鬼点子也挺多的!有一次，他到乡下外婆家里去做客。那期间，他和表弟到河边捞鱼虾。虽然他明知道自己打水仗不是表弟的对手，却偏偏爱“引火烧身”，直到弄得浑身上下湿淋淋的才罢休。回家后，妈妈看到我这副狼狈相就气不打一处来，一把逮住他，正要动手打他的时候，他却抢先一步将手往妈妈的胳膊窝里一阵“捣鼓”，等妈妈手一缩，他就脚踩西瓜皮——溜之大吉了。当他换干衣服再次见到母亲时，他像什么事也没发生一样，学着电视中古人的样子走到母亲跟前，跪下一只脚低着头说：“拜见母亲大人，孩儿请罪”!他那副滑稽的神态，把火气未消的母亲弄得啼笑皆非，只好叹口气：“唉，真是豆腐掉进灰里一吹——也不是，打也不是”!

你们说，这个调皮鬼是谁?如果你愿意为我保密的话，我就告诉你，这个人就是我!

作者：湖北省宜昌市兴山县外国语小学：四四班 杨鑫

(指导老师：余东方)

猜猜他是谁作文范文第3篇

汝城县城关镇小学三年级099班 赖一煌

听说他已经8岁了，可身高却已经超过了130厘米，远远看上去，瘦瘦高高的个儿，像长在玉米地的玉米秆，走起路来有时肩膀一摇一晃，难道不像风吹过的玉米地吗？

别看这家伙瘦，可体重却超过了27公斤，身体可结实着哩！难怪他老爸总是戏谑他：“只长排骨不长肉，现在菜市场上排骨比肉贵”。据说他体质特棒，很少感冒发烧，每个周末还参加了精英道馆的跆拳道训练。前不久，班上有“不服气”者嘲笑他是“三脚猫”功夫，公开向他挑衅，结果还真被他打趴下了。告诉各位，他可是九段高手哦！（跆拳道级别是数字越大级别越低，最低是十段，嘻嘻！）有一点值得表扬的是，他从来不主动攻击别人，纯属于防守自卫型人物，难怪小个子都喜欢跟他一起玩。，

哦，你问我他长什么样？告诉你们，他可是我们的小帅哥：大大的眼睛，双眼皮长睫毛，瓜子脸儿，小巧嘴儿外加小挺拔的鼻梁，可是“外秀中强”的形象！遗憾的是：他一笑便露出一只小虎牙，变成了一只“猪八戒”的形象，难看死了！

他真是个聪明的家伙，什么猜谜语，脑筋急转弯，“僵尸大战植物”提升级游戏，围棋，军棋，五子棋，样样略通一二，平时在家里也喜欢看自然探秘，“军事博览”，幽默与笑话等杂志，最近他又要求他老爸订了《超级侦探》，他说长大后理想就是成为一位大侦探！

他上学很积极，写作业也很主动，可是————作业老出错。这不，“15×6”居然算成了“70”！“1?8”写成了“1?9”！上课呢？听说也爱开小差，高小动作，不听讲！你看他又走神了，该不是又想着他的“超级侦探”了吧？有时连老师布置的任务也没搞清楚。还有一个大大的缺点就是太粗心！上次期中考试两个科目加起来还不到160分，可真是惨了，回家低头丧气，家长严厉责罚，老师批评训话，朋友摇头晃脑，可真是四面楚歌啊！不过他发誓，期末考试一定要拿出好成绩一血耻辱，男子汉小丈夫，“从哪里跌倒就从哪里爬起来”，刘欢不是有一首歌叫做《从头再来》吗？只要信心在，成功就在。加油吧，小伙子！

你知道他是谁？他就是我，赖一煌！

猜猜他是谁作文范文第4篇

猜猜他是谁

他是我的一位好朋友兼数学帮助对象。脑袋有些小，像一个竖着的鸡蛋。让人一眼在背后就能知道他是谁。眼睛小却有神，像天上的两颗星星。鼻子小却生动，像是稍有起伏的小山。嘴巴小巧玲珑。笑起来露出两排洁白的牙齿，可爱调皮，生气起来怒气冲冲，一副滑稽的样子。不过生气后的表情更加生动。性格内向又外向，有时腼腆有时活泼。无聊时坐在椅子上双手托腮一动不动。与他可爱的样子完全不搭调。活泼时兴高采烈，但也只是在教室外边转转，又回到位子上了。他的成绩还不错，数学常考满分。有时带着一副蓝色的边框眼镜。同学们给他起了一个外号，叫“熊猫”。

你们知道他是谁吗?他就是鲁周民。

猜猜他是谁作文范文第5篇

我有一个朋友。他的头发乌黑发亮，像瀑布。他的眼睛像两个黑色的葡萄，他的鼻子很平，像一个滑滑梯。他的嘴巴小小的，像一朵盛开的小花。他的耳朵像两片大贝壳一样贴在脸上，看上去多有意思啊。

他是个热情大方的人。有一次，我忘记带图画本了，正发愁呢！恰好他有两个图画本。他说：“别着急了，我有两个图画本，借你一个吧！”“真的？”我高兴得一蹦三尺高。

他最喜欢下围棋了。不管是谁来向他挑战，我的朋友都会把他打得落花流水。有一次，我向他挑战，本来我胜券在握了，可惜有一步关键的棋我没有看见。最后，我还是输了，我气得直跺脚。他还笑着安慰我呢！

这就是我的朋友，你猜猜他是谁？他就是我们班的钟泽宇。

评语：真棒！语句通顺流畅，用恰当的比喻把你朋友的外貌形象描述出来了，在后半部分还向我们介绍了你朋友的性格与爱好，老师相信你以后会做得更好！

猜猜他是谁作文范文第6篇

我的好朋友今年十岁。

个子高高的，戴着一副黑色边框的眼镜，眼睛像个小葡萄，鼻子挺挺的，嘴巴像个樱桃小嘴，脖子短短的。他经常穿着一件深蓝色的衣服，穿着有灰色条纹的裤子。

他学习倒不错，就是爱打人，这是她的缺点，他的优点是乐于助人。记得有一天，我没有带笔，急得满头大汗。他发现了，就二话不说拿出了一只新笔借给了我。

爱好是画画。经常看见他拿着水彩笔在纸上画画。

这就是我的好朋友，你能猜猜他是谁吗？

猜猜他是谁作文范文第7篇

他的眉毛细长细长的，眼睛小小的，一笑起来眼睛都没了。小嘴差不多跟樱桃一样大小，笑起来很可爱。两边的耳朵又圆又小，而且还会动耳神功呢！

他的性格很活泼、好动。有一次，在篮球馆里打比赛的时候，他和好友乔思维配合得很默契。比赛开始，随着一声哨响，乔思维快速地把球传给了他，只见他就像一阵风一样，一个上篮就得了两分。他一鼓作气，一连得了12分，台下的妈妈不断地为他鼓掌。等到对方发球的时候，球刚发到一半，只见他就像离弦的箭一下子冲了上去，半路把球断了下来，转身一投篮球进了，大家高兴得跳了起来。

他还非常喜欢助人为乐。有一次，外面下着大雪，他看见一位老奶奶在过马路的时候摔了一跤，老奶奶很幸运，幸亏路上没有车，否则不堪设想。他快速地跑了过去，把老奶奶扶了起来，忙问：“老奶奶，没事吧？”老奶奶说：“谢谢你，你真是个好孩子。”可他却说：“身为少先队员是应该的！”

这个小孩怎么样？你们猜到他是谁了吗？告诉你们吧，他就是一个实实在在的我！

猜猜他是谁作文范文第8篇

他三十多岁，快四十了，前额的头发，也掉得差不多了．个子高高的，大概175公分吧，也很瘦．在他身上，没有青年人的草率，也没有老年人的优柔寡断，拥有的，只是中年人的沉着与冷静．他也不像别人那般帅气，平静的脸上，只有岁月给予的沧桑．

他是个拥有二十年驾龄的老司机，十几岁就去遥远的去当兵,六年的军队生活，充分磨练了他的意志，使他变得坚强勇敢．

他很爱自己的孩子，所以希望能以自己的微薄力量,教导他们健康成长．夏天，他喜欢拉着他们的手带他们去城南兜风，带他们买一大堆雪糕放在冰箱里；冬天，他一边带他们去玩雪，一边担心他们会感冒．他们努力学习而取得优异成绩时，他夸奖他们，给他们买喜欢的东西作为奖励；他们贪玩，犯错时，他耐心教导他们，偶尔还会动手打他们，每一次打他们，他心里都会很难过，因为他真的好爱他们，希望他们可以成功，希望他们可以成为一个有用的人，对于他们，他很不得把自己分了给他们．他也常常抱怨他们不懂他的良苦用心，其实他不知道，他们也懂，懂他那份永恒的爱，只是有时候不知该怎么表达而已．

好了，说了这么多了，你们猜出他是谁了吗？

猜猜他是谁作文范文第9篇

漫画人物 猜猜猜

同学们平时大多喜爱看漫画，这些漫画中的主人公或是因为夸张的五官，或是因为特别的服装，或是因为个头、皮肤的与众不同，让我们难忘。

下面这些图画中的人物你们都认识吗？请你们说说分别是谁，注意要说出一句判断依据哟。

同学们，我们在脑海中回忆这些人物，猜出他们的名字，并且说出自己的依据时，其实啊，我们已经在总结这些人物的外貌特点了。这些人物因为长相或穿着等特点让我们记住了他们，而作者描写这些人物的方法也可以为我们所用呀！

名m名著谜语 猜猜猜

同学们读过许多书，有时候会因为文章中一段精彩的人物描写，或许会对主人公的长相、衣着，或是做的一些奇奇怪怪的事情留下深刻记忆，今天我们选择几本书来考考大家，看看你们是否能猜出来他（她）是谁！

谜语一

她的头发是红萝卜色，两根辫子向两边翘起，鼻子像个小土豆，上面满是一点一点的雀斑。鼻子下面是个不折不扣的大嘴巴，两排牙齿雪白整齐。她两条又瘦又长的腿上穿一双长袜子，一只棕色，一只黑色。她蹬着一双黑皮鞋，比她的脚长一倍。

她是（ ）

谜语二

他用长长的好看的脖子，支撑起那么一w光溜溜的脑袋。这颗脑袋绝无一丝瘢痕，光滑得竟然那么均匀。阳光下，这颗脑袋像打了蜡一般地亮，让他的同学们无端地想起，夜里它也会亮的。

他是（ ）

都猜到了吗？这两个人物，一个是西方儿童文学名著中的主人公，一个是中国首位获得国际安徒生作家奖的作家笔下的形象，都很有代表性哟！请你也从自己平时读过的名著中，摘出一段描写人物外貌、动作、表情的句子，让大家猜猜看！

开心辞典 猜猜猜

我们一起来做个游戏吧，三个同学一组，一个同学拿着若干张描写人物外貌、神态、性格特点的词语卡，一个同学根据词语卡表演动作、心情或神情，用自己的肢体语言来比画，但不许说出答案，第三个同学根据表演猜猜是哪个词语。怎么样，一起玩起来吧！

有些词语或句子，我们读过了，记住了，如果再运用到自己的作文中去，也就真正成为我们自己的语言积累了。

词语卡1：浓眉大眼 国字脸 尖嘴猴腮 塌鼻梁

词语卡2：挤眉弄眼 谈笑风生 大腹便便 左顾右盼

词语卡3：咬牙切齿 嬉皮笑脸 炯炯有神 愁眉不展

班级人物 猜猜猜

有的同学已经写了自己的同桌，或是好朋友，或是长相最有特点、性格最搞怪的同学，请班上的同学猜一猜。你们也做一做这个游戏吧，用手中的笔描写班上一个同学的长相、性格、爱好，再请大家猜一猜吧！

她长得又白又胖。一头乌黑的头发扎成了一条马尾辫，看上去干净又利落。她的眼睛很小，笑起来就眯成了缝。一张圆脸显得十分可爱。

她的胆子很小。有一次，有个男同学欺负她，她很委屈，就向我诉说：“这一次我好生气，一定要告诉老师。”每次那个男生欺负她，她都忍气吞声，以至于那个男生变本加厉。

――苏州市吴江区庙港实验小学五（6）班 陆诗雨《我的同学》

指导老师 周青红

他个子并不高，而且说话有点结巴。他有一双炯炯有神的大眼睛，这双大眼睛经常发现我的一些小毛病。他长着一个朝天鼻，一张大嘴巴，一对像“3”字的大耳朵，这些不太漂亮的“零件”却衬托着一个聪明的大脑袋。上课时，他总是积极举手发言，是一个胆子大的男生。他性格很好，很善良，是一个大方、受人喜欢的人。

――湖北省仙桃市第二实验小学五年级 邓浩轩《我的新同桌》

指导老师 林 丹

黑皮肤、小个子、小脑袋、小眼睛、小鼻子、小嘴巴，这就是我的同桌DD小不点XXX。

你们别看他小，能量却不小，整天精力充沛，像只顽皮的猴子。不管是在上课还是在课间，“玩”是他的全部。

――海门市临江小学三（3）班 龚博闻《我的小不点同桌》

她是个“超级历史通”，对中国的历史非常了解。一天，我问她：“唐朝长安城有哪几个门？”我边问边想：这家伙肯定答不出，因为连我知识渊博的老爸都答不上来。谁知，她却马上回答：“玄武门，芳林门，景曜门，光华门，开远门，金光门，延平门，安化门，明德门，启夏门，朱雀门，延兴门，春明门和通化门……”我惊讶得张大嘴巴。“那，那开元盛世是在谁的统治时期？”“唐玄宗呗！”她不耐烦地回答。你看看，她对历史有多通！

――山东省枣庄市建设路小学四（1）班 吕相成《我的“超级通”同桌》

指导老师 韩 涛

猜猜他是谁作文范文第10篇

看了杜小虎的自画像和习作，你们是不是也动心了？大家也给自己画一张像，画好以后，征求一下同学们的意见，然后写一篇习作。（三上习作2）

今天，我们来为别人画一张像，可以画同学、老师、家长，还可以画想象中的人。画好了再写一写，除了写外貌，还要写写他的性格、爱好。（三下习作2）

三年级的两篇习作，是要我们学习用文字给自己和他人“画”张像。“像”从哪里来？怎样用文字来“画”好像？下面，大牛老师要送给同学们一件法宝――大脑照相机，还要向你们介绍一个游戏――“猜猜他是谁”。

大脑照相机

提起某个人，我们的脑海里首先会浮现出这个人的印象。“咔嚓”――试着用你的大脑照相机，捕捉到这个画面，并用文字描述出来。

先闭着眼睛想一想，这个人留给我们的印象主要有什么――大大的眼睛？长长的辫子？皱纹舒展的笑脸？高挑个子细细的腿？这些我们通常称作人的外貌。

再来看一看整幅画面，这个身影出现在什么场景里，正在干什么――“戏迷”奶奶正握着遥控器坐在电视机前；脾气暴躁的小表弟，“开”着他的学步车横冲直撞；“球星”齐齐呢，留下的则是穿着橙色球衣在运动场上举手投篮的身姿。可见，除了外貌，各人的主要性格和爱好等方面，也会留在我们的印象里。

猜猜他是谁

谁能说说，用画笔画像和用文字“画”像最大的不同在哪里？用画笔在一张空白纸上画像，眼睛、鼻子、耳朵、嘴，必须挨个儿一样一样画出来，哪个没画，就缺哪个，这块就是空白的。而用文字“画”像，则应选我们印象深的地方写，如果挨个儿都写下来，反倒成了唆的流水账了。

那么，哪些该写，哪些不该写呢？有一次，大牛老师让大家给班级同学“画”像，要求作文中不得出现这位同学的姓名。然后请每个人读给同学们听，让其他人猜写的是谁。结果不难想象――让大多数人一下子猜出的，肯定是好作文；而那些写着“一头黑发、圆圆的脸、明亮的眼睛”的作文，大家怎么猜也猜不出来。找一找原因，就是小作者没有拣这个人与众不同、让人印象深的地方写。

思维跷跷板

怎样发现自己或别人的长处、本领和表现突出的地方？小时候，大家一定玩过跷跷板游戏吧！大牛老师就常和同学们一起玩一个叫“思维跷跷板”的作文游戏。

俗话说，尺有所短，寸有所长。意思是说，人或事物都有自己的长处，也有自己的短处，彼此各有可取之处。大家可以把学习上、生活中值得关注的方面都列出来，不仅包括“作业认真”“待人礼貌”“爱好读书”这样的话题，也可以是“一口气能憋多久”“谁收集的玩具羊最多”“上学期谁写的哪篇作文最长”等所有能想到的问题。现在，大家可以试着通过“思维跷跷板”，把自己和别人各放在一头比一比。常有人说，不比不知道，一比吓一跳――你一定会发现，自己和他人的长处、本领，要比原先想到的多很多。如果把周围的人都比下去，那就可以称为表现突出了。

让读者信服的秘诀

把自己最得意的长处和本领写出来，可以让更多同学了解你，让自己变得更自信。读读别人的作文，可以发现和学习他人的优点和特长。而把那些表现突出的人推荐出来，则可以让大家都来关注他，学习他。