标准化学校汇报材料范文

时间:2023-03-15 17:43:36

标准化学校汇报材料

标准化学校汇报材料范文第1篇

一、指导思想

以全面提升义务教育整体水平为目标,以推进全县义务教育内涵发展、规范发展、均衡发展为重点,以*市义务教育标准化建设评估验收为契机,促进全县义务教育学校办学条件明显改善,促进义务教育质量的全面提高,提升全县义务教育学校办学水平,满足人民群众接受高质量义务教育的需要。

二、评估的范围和时间

根据《*市义务教育阶段标准化学校评估验收实施方案》中的整体规划,我县20*年标准化学校建设任务为全县中小学校总数的5﹪,共28所中小学校﹝其中小学23所、中学5所﹞,以后每年全县按规划任务进行初评。纳入20*年标准化初评的范围为:

王家坝中心学校、城关中心学校、苗集中心学校、王店中心学校、一初、公桥职高、焦陂职高、中岗中学、三塔中学,*一小和各乡镇中心小学。

20*年标准化学校建设初评工作从11月份开始,县政府教育督导室提前向接受初评的学校发出通知。

三、工作步骤

(一)学校自评。各乡镇中心学校、县属学校对照《安徽省义务教育阶段学校办学基本标准》和评估验收方案及《评分细则》进行自评,并将乡镇政府申请初评报告于11月25日前报县政府教育督导室,申请县级初评。

(二)县级初评。由县政府组织教育行政部门全部进行初评,并将县级初评认定达标学校的材料申报市级验收。

(三)市级复核。市政府教育督导部门组织评估专家对我县申请验收的学校进行市级复核确认。市级复核九年一贯制学校,按小学、初中考核量化指标合项审核,对完全中学初中部考核以初中、高中在校生比例折算,按初中考核量化指标标准审核。

(四)量化评分达标确认。市、县评估专家组对照《评分细则》进行量化评估,分达标、基本达标、不达标三类;量化评估得分900分以上视为达到省颁《标准》;850—900分为基本达标:850分以下视为不达标。

(五)批准、授牌。经市级评估专家组评估认定达标的初中学校,报市政府标准化学校评估验收领导小组审定、批准,并统一授牌;小学由县政府标准化学校评估验收领导小组审定、批准,并统一授牌。

对于基本达标学校,由市、县教育督导部门提出整改内容,学校制定1—2年期限整改计划及措施报教育督导部门,届时重新复核,予以确认。

(六)有下列情况之一者,当年不能评估为标准化建设达标学校:

1、学校存在D类危房并继续使用的;

2、学校发生重大安全事故的,危及师生人身安全、学校负有主要责任的;

3、学校出现刑事案件或者重大违背师德的事件。

四、评估验收结果的的运用

县政府建立推进义务教育学校标准化建设奖惩制度和通报、公示制度:县政府每年公布一批经市级评估验收、审核达标学校名单,奖励一批义务教育阶段建设标准化学校先进乡镇、先进学校、先进工作者;县政府每两年召开一次总结表彰会;县政府设立标准化建设专项奖励资金。

县政府每年公示一次各乡镇推进义务教育学校办学标准化建设进度;对标准化学校建设进度快的乡镇列为推荐市评比义务教育均衡发展先进乡镇候选单位。

县政府教育督导室将标准化学校合格校数与年度任务进行比较,并将比值折算成分数,作为对乡镇中心学校和县属学校该项工作年度考核的分数。

县属义务教育阶段学校标准化建设参照执行。

五、工作措施

(一)统一思想,提高认识。*市义务教育标准化评估验收是市政府对我县义务教育标准化建设工作的整体检查和验收,事关*县义务教育的持续发展。各乡镇、各相关部门、各学校要充分认识迎检工作的重要性,坚持“积极进取、实事求是”的原则,本着“硬件从实、软件从严”的态度,做好迎检各项准备工作。

(二)明确责任,加强领导。各乡镇、各相关部门、各学校要履行各自职责,确定专人负责,做好自查和整改工作,准备好工作汇报材料及相关档案资料。要加强对迎检工作的领导和指导,排出工作进度时间表,高质量、高效率完成迎检准备工作。凡是影响到*市义务教育标准化建设评估验收的单位,将追究相关责任人的责任。

(三)突出重点,抓好薄弱环节的整改。各乡镇人民政府、各相关部门要对照验收指标,根据有关要求,对义务教育标准化建设情况进行一次全面的梳理分析,认真查找工作中存在的薄弱环节,采取有效措施及时解决工作中存在的困难和问题。

(四)加强督查,确保各项工作的落实。各乡镇、各相关部门、各学校要加大工作力度,根据“安徽省义务教育标准化建设评估验收标准(修订)”档案资料目录,规范建设好档案资料,迎检报表数据要真实准确,上下一致。力求让档案资料客观翔实地再现义务教育标准化建设工作进程,真实完整地反映工作实绩,确保评估验收顺利通过。

标准化学校汇报材料范文第2篇

我校利用各种形式对学生进行健康教育,尤其是赶上甲流疫情的暴发,学校通过各种积极手段进行宣传活动。如:“预防甲流从我做起”的标语;学生画的预防甲流的画展;学生预防甲流的手抄报;致家长一封信;每月出一期健康教育板报;每月进行四次健教知识讲座等,不断地向学生宣传生理卫生、心理卫生、营养卫生、体育运动卫生、教学环境卫生、常见病防治知识和预防甲流等传染病知识。通过健康教育,提高了学生的文明意识和自我保健意识,有利于学生良好卫生习惯的养成,促进了学生身心的健康成长。我校个体健康行为形成率达90%以上,群体健康行为达标。

二.常见病防治:

1.九月份上报了全校学生的人数报表,进行了全校学生的视力普查、统计,进行了视力情况分析,撰写了视力分析报告,张榜公布了全校视力情况,向家长反馈了学生视力情况,对小学一年级新生进行入学计划免疫查验工作。

坚持晨检制度:为了预防甲流等呼吸道传染疾病的暴发,为了更好的掌握全校师生的健康状况,自九月份开始校医每天对全校所有班级进行晨检,及时的监控学生的出勤情况,掌握学生的患病情况,并开始根据教委要求坚持每天零汇报制度,并从九月份开始坚持每天通风、消毒检查。

2.十月份进行以宣传为主的近视、沙眼、龋齿的矫治,进行了“爱牙日”的宣传,并把总结上报了保健所。对1-5年学生进行了乙肝预防接种的统计工作,及时上报防疫站,填写了学生健康体质手册反馈学生体检信息,加强了晨检检查工作,密切关注甲流传染病的流行,进行防治宣传,整理装订材料迎接标准化检查验收。

3.十一月份更换了卫生揭示板的体检统计数据,做到了数字准确、图表规范;对2009年学校学生体质健康状况进行了文字分析;加强了晨检检查工作,密切关注甲流传染病的流行,进行防治宣传,整理装订材料迎接标准化检查验收。

4.十二月份加强了晨检检查工作,密切关注甲流传染病的流行,参加了保健所的业务考试,整理装订材料迎接保健所对学校卫生保健工作的年终考核。整理装订材料迎接省标准化学校检查验收。

标准化学校汇报材料范文第3篇

下面从两方面总结本学期工作:

一. 健康教育:

我校利用各种形式对学生进行健康教育,尤其是赶上甲流疫情的暴发,学校通过各种积极手段进行宣传活动。如:“预防甲流从我做起”的标语;学生画的预防甲流的画展;学生预防甲流的手抄报;致家长一封信;每月出一期健康教育板报;每月进行四次健教知识讲座等,不断地向学生宣传生理卫生、心理卫生、营养卫生、体育运动卫生、教学环境卫生、常见病防治知识和预防甲流等传染病知识。通过健康教育,提高了学生的文明意识和自我保健意识,有利于学生良好卫生习惯的养成,促进了学生身心的健康成长。我校个体健康行为形成率达90%以上,群体健康行为达标。

二. 常见病防治:

1.九月份上报了全校学生的人数报表,进行了全校学生的视力普查、统计,进行了视力情况分析,撰写了视力分析报告,张榜公布了全校视力情况,向家长反馈了学生视力情况,对小学一年级新生进行入学计划免疫查验工作。

坚持晨检制度:为了预防甲流等呼吸道传染疾病的暴发,为了更好的掌握全校师生的健康状况,自九月份开始校医每天对全校所有班级进行晨检,及时的监控学生的出勤情况,掌握学生的患病情况,并开始根据教委要求坚持每天零汇报制度,并从九月份开始坚持每天通风、消毒检查。

2.十月份进行以宣传为主的近视、沙眼、龋齿的矫治,进行了“爱牙日”的宣传,并把总结上报了保健所。对1-5年学生进行了乙肝预防接种的统计工作,及时上报防疫站,填写了学生健康体质手册反馈学生体检信息,加强了晨检检查工作,密切关注甲流传染病的流行,进行防治宣传,整理装订材料迎接标准化检查验收。

3.十一月份更换了卫生揭示板的体检统计数据,做到了数字准确、图表规范;对2012年学校学生体质健康状况进行了文字分析;加强了晨检检查工作,密切关注甲流传染病的流行,进行防治宣传,整理装订材料迎接标准化检查验收。

4.十二月份加强了晨检检查工作,密切关注甲流传染病的流行,参加了保健所的业务考试,整理装订材料迎接保健所对学校卫生保健工作的年终考核。整理装订材料迎接省标准化学校检查验收。

回顾一学期的工作,还存在很多不足,特别是常见病防治工作还不尽人意,工作还不到位。新的学期更需扎扎实实不懈努力,才能把卫生保健工作做好。

标准化学校汇报材料范文第4篇

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以科学发展观为统领,全面贯彻党和国家教育方针,确立教育优先发展战略地位,促进经济与社会协调发展,积极推进素质教育,完善教育机制,进一步发挥各督导对象在义务教育中的职能作用,切实解决基础教育中存在的问题,全面提升教育质量,办好人民满意的教育,形成重视教育工作的浓厚氛围,确保教育事业稳定、健康、可持续发展。

二、工作目标

通过开展“一个决定”、“五大工程”、“一个办法”等系列文件精神的学习宣传和贯彻落实情况的督导工作,实现乡级人民政府、县政府有关部门和县直、驻县有关单位的教育工作职责进一步明确,齐抓共管教育工作的氛围进一步浓厚,各项教育工作任务进一步落实,教育优先发展战略的地位进一步巩固的目标。

三、督导时间

年11月1日—12月10日

四、督导对象

各乡、镇人民政府,九连山、安基山林场,东坑、黄沙管委会,县政府有关部门,县直、驻县有关单位。

五、督导内容

1、《关于在新的起点上推进教育事业稳定、健康、可持续发展的决定》的学习、宣传和贯彻落实情况;

2、《优质化教师队伍建设工程实施意见》、《标准化学校建设工程实施意见》、《现代化教学装备建设工程实施意见》、《优良化校风教风学风建设工程实施意见》、《社会化奖教助学工程实施意见》和《县教师救助基金管理办法(试行)》等文件的学习贯彻落实情况和实施计划等

3、贯彻中遇到的问题和下一步工作意见等;

4、其他相关工作,如乡镇中心幼儿园选址落实情况等。

六、督导步骤

为使督导工作取得实效,督导工作分为两个阶段。

第一阶段:自查自评。各督导对象对照督导内容开展自查自评工作,时间为11月1日至12月6日。

第二阶段:县级督导。县政府将成立督导工作组对各督导对象落实《决定》等一系列文件情况进行详细督导,时间初定为12月7-8日。

七、督导方式

1、听、查、访。即听取督导对象教育工作情况汇报,查阅有关文件资料、会议记录等,走访学校、相关单位、群众等;

2、实地调研。实地察看和调研在听、查、访中发现的重要情况,力求督导工作具体、全面。

八、有关要求

1、各督导对象要高度重视,单位主要负责人要认真理解和掌握《决定》等一系列文件精神,将落实情况按照督导步骤的要求做好自查自评并认真做好总结形成书面汇报材料交督导组。

2、督导组要深入各个乡镇,走访学校、相关单位、群众,抽查初中、中心小学和部分村小就学习和贯彻《决定》等一系列文件精神的情况进行详细调查。

标准化学校汇报材料范文第5篇

关键词:食品安全 安全监管

学校食品卫生安全直接关系到广大师生的身体健康及甚至生命安全,事关重大。因此,学校必须要认真贯彻实施《学校卫生工作条例》、《食品安全法》以及教育部、卫生部《关于学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》等相关法律法规。积极配合、主动争取卫生部门的监督、指导和帮助,努力做好学校食品卫生安全工作,下面我就结合我校的实际情况谈谈如何搞好学校食品卫生安全。

一、明确职责,落实措施。

学校高度重视食品卫生安全工作,成立了以主要领导为组长的食品安全工作领导小组,制定了食品安全工作实施方案和食物中毒应急预案,目标任务、工作责任层层分解,落实到人。并建立了学校安全台账,食堂建立了原材料进出库台账,实行了食品卫生安全目标管理制和领导责任追究制,定期组织检查督导和考核,并将检查考核的结果与绩效和评先、评优挂钩,确保了食品卫生工作落到实处。

二、宣传到位,提高认识。

为进一步提高教师和后勤工作人员对学校食品卫生工作的重要性和紧迫性的认识,校领导逢会必讲,并把学校食品卫生安全工作列入学校重要议事日程,常抓不懈,警钟长鸣,不能存有丝毫的麻痹思想和侥幸心理。针对一些特殊季节、突发事件,及时召开紧急会议,部署食品卫生工作,有效预防和控制食物中毒等事件的发生。学校通过健康教育课,利用广播、橱窗、黑板报等形式进行卫生安全知识宣传,将食品卫生安全知识贯穿于各项活动之中,提高食品从业人员和学生的食品安全卫生意识,保障学生身体健康,维护学校正常教学秩序。为了进一步提高学校和幼儿园食堂管理人员的管理水平,2012年10月17日学校派2 名食堂管理人员参加了海南州学校食堂食品安全管理人员培训班。

三、加大投入,改善条件。

加大学校食堂改造力度,加大对学校食堂设施、设备的投入,我校结合新一轮学校标准化建设,对食堂要求严格按照有关标准配置学校食堂设施,改善食堂卫生环境,及时添加或更新食堂从业所必需的物品,如压面机、拌面机、散饭车等12万元的设备。进一步提高了食堂卫生工作的效率和工作的质量。

四、规范运行,降低隐患。

一是学校食堂的食品实行定点采购制度和索证票据制度以及责任追究制度,并落实到位,确保学校食品卫生安全工作不出差错。米、面、油、盐统一管理供应。坚决杜绝肉制品来路不明或腐蚀、变质、过期、“三无”产品以及假冒伪劣食品的进入。在此基础上建立了食品原料采购台帐制度,做到查有实据。二是实行每天汇报制度,由各食堂上报当天菜谱。三是学校食品加工场所卫生条件和空间符合要求,食品采购、贮存、加工等环节的管理情况良好。四是学校后勤处设有专用冰箱来贮存当天食堂的肉菜品,食品48小时留样并做好记录。五是餐饮具清洗、消毒符合要求,做到一日3餐饭后用消毒碗柜进行消毒,清水冲洗。六是食品安全保卫制度落实情况良好,学校不定期对食堂进行检查和督导,有效化解学校饮食安全工作风险责任,切实保证学校食品卫生安全按照各项规章制度严格认真落实。七是食堂从业人员必须做到持证上岗,必须按食堂操作程序规范化的进行操作,严格实行学校食堂操作间人员出入制度等。

五、措施扎实,集中整治。

为进一步强化学校食品卫生安全管理,由县有关部门牵头,开展专项整治行动,对食堂硬件设施、卫生质量状况、食堂有效卫生许可证、食堂从业人员上岗证、食堂内部管理措施、校园周边流动摊点等环节进行重点整治。同时为了进一步督促学校扎实做好食品卫生安全工作,3月份和9月份集中时间,邀请县食品药品监督管理局同志对学校食品卫生安全进行专项检查,采取现场查看、听汇报、查阅资料等形式,对学校食品卫生安全进行了深入细致的检查。学校根据检查结果及时进行了深入细致的整改,查漏补缺,为食品安全工作奠定了坚实的基础。

下一步学校将进一步推进学食堂食品卫生监督亮化分级管理,推动学校食品安全工作上水平。一是不断完善食堂卫生设施,使之与其服务功能相适应;二是严格落实食品卫生管理制度,尤其是要不断的加强食品原料的采购索证制度。另外要继续加强培训力度,提高管理人员的素质。要加强对学校分管领导、食堂管理人员和从业人员的食品卫生法律法规和相关卫生知识的培训,使其明确所承担的法律责任和食品卫生知识,保证学校食品卫生安全。

标准化学校汇报材料范文第6篇

__镇中学地处__边界处,是一所规模较大的初级中学。她创建于1892年,其前身是清朝末期赣西享誉一方的“栗江书院”,先后办过私塾、初小、完小、中学,校名也几度更改,1971年正式定名为“__镇中学”。

一百多年来,这里文人荟萃,英才辈出。革命先驱,中国共产党创始人之一,先生就从这发轫;江绍淮、王耀南等许多抗日爱国将领从这迈出;原国家教委副主任、国家总督学、全国人大常委柳斌同志,现辽宁师范大学文自成教授,悉尼大学教授谢传良先生,清华大学著名教授谢峤先生,美国加州大学陈杰博士,世界著名植物学家曹和平先生……他们都曾就读我校。近年来,从我校走出的柳志新、刘湘连、柳骏等学生先后分别考入清华、北大。

盛世的繁华淹没了历史的沧桑,也淹没了栗江书院当年的断编残简,断垣残壁……一个面貌全新的__镇中学呈现在世人面前。

目前,__镇中学校园总面积达35200m2,生均16.55m2,。在编在岗教职工132人,其中中学高级教师23人,中学一级教师78人,任课教师学历达标率100%。现有44个教学班,学生2127人。近年来,各级政府高度重视教育的发展,不断加大投入,从20__年至20__年的九年间,学校先后征地近40亩,教学用房、教学辅助用房、生活用房等得到彻底完善。计算机室装备电脑110多台,2个多功能室均配有先进的现代化设备,行政办公室、教师办公室设施一新,物理实验室、化学实验室采用国家标准化装备,为教育教学工作的顺利开展,提供了坚实的保障。6万5千多册图书香飘四海,师生阅览室宽敞明亮,语音室、心理咨询室、学生多功能活动室等配套设施齐全,卫生室、教师宿舍、学生公寓、食堂、厕所一应俱全,200米环形塑胶跑道和两个标准化篮球场、羽毛球场为学生体育活动提供了设施保障,有利于师生课余活动的开展。

孜孜不倦探索教育路,扎扎实实推进新课程。天道酬勤,学校先后获得“全国目标教学先进单位”“江西省德育先进校”“江西省现代技术教育示范校”“萍乡市教学常规管理工作先进学校”“萍乡市体育传统项目学校、培养体育后备人才网点学校”“萍乡市中小学远程培训工作先进集体”“萍乡市勤工俭学工作先进单位”__县“目标管理先进单位”“师德师风教育年活动先进单位”“实施素质教育示范学校”“廉政文化建设工作先进单位”等殊荣。

一百多年的文化积淀与传承,我校形成了“以德立人、笃志勤学、全面发展”的办学理念和“团结友爱、奋发向上”的校风学风。近三年来,我校学生参加上级组织的各级各类竞赛活动获奖300余人次,其中有吴兴林同学获全国化学奥林匹克竞赛活动一等奖;柳江湖、吴兴林、张仁伟同学获全国物理奥林匹克竞赛三等奖;江斌、吴兴林、柳志航同学获全国数学奥林匹克竞赛三等奖;黎伟红、张晓宇、刘春华获人国英语竞赛三等奖;柳江湖同学在07年全国物理知识竞赛中获部级三等奖;文建同学在全国数学联赛中获省级一等奖,周星获省二等奖; 09年全国数学联赛中,柳志航同学获部级三等奖,柳典、崔建、张逸韬三位同学获省级二等奖,另有12位同学获省级三等奖,团体总分居萍乡市第四名,全县第一名;我校江祖信老师获得中国数学奥林匹克二级教练员称号。三年来,我校中考成绩捷报频传。

教师业务水平不断提高:有李洪生同志在全国物理优质课比赛中获部级三等奖,张乐生、陈启莲同志在省化学优质课比赛中分别获一、三等奖。近三年,教师 论文获省级以上奖40余人次……涌现出一大批优秀教师,有何伟华、黄静芳、江涛、陈世余、江祖信、黎彩慈、王斌、李洪波、蒋友萍、彭海兰、朱红、李月华、廖文香、刘忠华等教师分别获“全国优秀教师”、“全国百名优秀校长”“全国基础教育先进工作者”“江西省优秀班主任”“江西省师德标兵”和市、县“优秀班主任”“师德标兵”等光荣称号。

标准化学校汇报材料范文第7篇

1.2011年我处开展的主要业务工作情况

1.1开展中小学教育技术装备调研指导工作

2011年,我处组织多批次人员赴襄阳市、宜昌市、黄冈市、孝感市、恩施州、咸宁市、江汉油田、仙桃市、十堰市、武汉市、荆门市等市州,以及黄梅县、蕲春县、当阳市、夷陵区、秭归县、恩施市、利川市、丹江口市等20多个县市区开展调研、检查活动,指导各地开展学校标准化建设工作。

1.2组织编印《教育技术装备标准汇编》

在推进中小学装备标准化建设工作中,为使各市州县教育行政部门、装备机构和学校更好了解标准、学习标准、掌握标准、运用标准,2011年上半年,我处组织人员收集、整理了近几年教育部和湖北省颁布实施的中小学装备标准,并编印成《教育技术装备标准汇编》(以下简称《汇编》)。

1.3组织开展中学新课程新技术培训

为配合普通高中新课程改革,指导学校开展实验教学活动,2011年3月21日至3月23日,我处在武汉举办了中学新课程、新技术培训班,全省各地普通高中的领导、科任教师和装备管理人员共207人参加了培训。培训班邀请了一批国内知名的课程专家、教育装备专家和教学专家授课,讲解了普通高中实施通用技术、生物、地理等学科的新课程标准所需的新技术、新实验、新方法。对学员掌握新课程标准、学习实验经验、革新实验技术、改进实验方法起了很好的指导作用。

1.4配合做好普通初中化学实验员培训工作

按照厅里的统一部署,将普通初中化学实验员培训工作纳入了2011年“农村教师素质提高工程”培训计划。我处认真制定了培训方案,邀请了三位知名专家教授和两位长期从事实验教学研究和实验技术革新的一线教师授课。培训教师既对初中化学课程标准和教材体系进行了整体解读,也介绍了初中化学学科的装备配备要求;既讲解了化学实验传统方法,也介绍了新实验技术;既讲解了常量化学实验,也介绍了环保、微量实验。培训内容充实,范围广泛,得到了受训学员的一致好评。

1.5组织编印《湖北省中小学装备标准化建设图集》

为了充分展示中小学装备标准化建设的成果,积极推进中小学装备标准化建设,我处从各地上报的近万张图片中,精选了300多张,编印了《湖北省中小学装备标准化建设图集》(以下简称《图集》)。《图集》既是宣传和鼓动,也是展示和交流,更是学习和借鉴。对此,湖北省教育厅领导给予充分肯定,在2012年2月27日的湖北省年度教育工作会上,将《图集》作为会议背景材料发给了与会代表。

1.6认真做好湖北省教育系统政府采购工作

1.6.1认真做好省属高校政府采购调研工作

2011年,我处先后到湖北民族学院、三峡大学、武汉铁路职业技术学院等高校调研,听取学校对政府采购工作的意见和建议,及时与湖北省财政厅政府采购管理处沟通,反映高校的实际情况与要求,积极争取工作支持。

1.6.2重视高校和厅机关及直属单位政府采购工作

2011年,通过我处申报的政府采购项目达到85个,由我处直接组织招标的项目55个,招标金额约1.4亿元(含薄弱学校改造计划1.12亿元)。为高校和厅机关及直属单位办理资金支付手续82笔。2011年年度政府采购预算执行率为95%。

1.6.3认真做好中央财政支持的职教实训基地和免费教科书项目的政府采购工作

2011年,我们办理了非厅管高职和中职学校中央实训基地建设项目5个,预算金额达到1500万元;办理农村义务教育免费教科书项目1个,预算金额5.132亿元。

1.6.4扎实做好湖北省特殊教育学校教学及康复训练仪器设备的招标采购工作

2011年,我处办理了26所特殊教育学校教学及康复训练仪器设备的采购工作,金额达到2080万元。

1.7扎实做好义务教育薄弱学校改造计划教育装备招标采购工作

2011年5月24日,湖北省教育厅在我处召开义务教育薄弱学校改造计划教学装备的招标采购工作部署会,23个项目县教育局分管局长及计财、装备部门的负责人参加了会议。2011年6月14日、6月30日我处两次主持召开政府采购工作专家委员会会议,专题研究班班通设备的招标工作。2011年11月3日,我处召开23个项目县装备站长、中标单位负责人会议,就签订政府采购合同、组织验收、办理付款、办理资产登记等工作进行了部署。

我处还具体承办了教学仪器设备的招标采购工作,额度1.12亿元。截止到2011年12月14日,已完成招标计划4.34亿元,占采购计划(即4.84万元)的89.7%;6200万元教学仪器于2011年12月27日、29日开标评标。第一轮招标后,实验室项目资金节约率为15.7%,班班通项目资金节约率为22.7%。

1.8组团参加第61届62届中国教育装备展示会

2011年,我处组织全省装备机构和教学仪器生产厂参加了第61届(西安)、第62届(成都)中国教育装备展示会,我省参展企业达到65家,展位120个。湖北世安科技有限公司以特展形式参展,是近10年来我省教学仪器设备生产企业首次以特展形式参展,扩大了湖北产品的影响力。

1.9做好会员资格审核和产品鉴定推荐工作

2011年,我处审核、考察审批了湖北省教学仪器设备行业协会会员18个,申报中国教育装备行业协会会员9个并得到批准。

积极组织开展教学仪器设备产品鉴定。根据企业的申请,我处组织专家对荆州市新科教学仪器有限公司、武汉尚洲科教设备有限公司两家企业生产的实验室成套设备等产品进行了鉴定。同时,根据中国教育装备行业协会的通知精神,认真对本省教学仪器生产企业的产品进行了质量审核,并向中国教育装备行业协会推荐了10家生产企业的i00种产品,中国教育装备行业协会已经予以推荐。

通过公开招标的方式,邀请全国教学仪器生产企业提供样品,组织专家进行评测,根据评测情况编印了《湖北省中小学理科教学仪器产品目录》,作为各地教育部门和学校组织教学仪器招标采购的参考依据。

1.10做好两项统计工作

为教育行政部门决策提供科学依据

为了搞好高校实验室信息统计工作,2011年3月25日,我处在中南民族大学召开部分高校资产管理与实验室信息统计工作座谈会,2011年5月29日至2011年6月1日在湖北民族学院召开了湖北省第三期高校实验室信息统计业务工作学习班。截止到2011年11月30日,除15所成人高校和合并高校外,全省120所普通高校向教育部上报了2010~2011年度高校实验室信息统计数据,上报率和数据合格率均为100%。按时完成了2010年

全省中小学教育技术装备综合统计工作,及时向教育部报送统计数据,并对统计的数据进行分析。

1.11办好《中小学实验与装备》期刊

2011年,《中小学实验与装备》期刊共出版6期,发表各类文章227篇,30余万字;期刊跟踪报道各种会议7次,宣传各类装备建设典型12个;刊物的编辑、排版、印刷质量和文章水平有了明显提升,对指导中小学教育技术装备建设和实验教学起到了很好的宣传、推广作用。

1.12积极申办2013年春季中国教育装备展示会

我们先后四次考察武汉市的展馆、酒店,及时向厅分管领导报告,到中行协专题汇报,分析认为湖北省具备承办2013年春季中国教育装备展示会的有利条件和比较优势,2011年12月11日至13日,中行协会长、秘书长到湖北省武汉市进行现场专题调研,对展馆、主会场的接待条件表示满意,对我处申办工作给予充分肯定,表示同意湖北省承办2013年春季中国教育装备展示会,希望我们抓紧报办有关手续,努力做好承办展示会各项准备工作,力争办成一届大规模、创新性、高水平的展示会。

2011年全省各地主要装备工作情况

武汉市根据国家、省中长期教育改革与发展规划纲要精神,积极参与制定市“十二五”教育发展规划,明确今后五年全市教育技术装备建设的方向和思路。他们认真贯彻教育部的各项教育技术装备标准,将其纳入目标管理和绩效考核。积极争取经费投入和政策支持,使全市中小学装备整体水平有了较大提升,办学条件得到明显改善。

孝感市继续加快落实市政府“十件实事”的工作步伐,推进中小学装备标准化建设。根据《孝感市中小学教育技术装备标准化建设三年规划(2010~2012年)》(孝教育字[2010]13号)要求,三年完成全市学校装备标准化建设任务。继续做好“健康教室”的推广工作。学校新建或改建时,教室必须做到以“无尘黑板、环保涂料、节能灯具、标准课桌”等为主要内容的的健康教室标准,2012年力争再建设健康教室500个。

黄冈市以贯彻落实教育部颁发的《中小学理科实验室装备规范》等4个《标准》为重点,以农村中小学合格学校建设为契机,大力推进中小学实验室建设工程。主要做了三个方面的工作。一是检查督办,落实《全市农村中小学实验室建设规划》和市教育局《关于进一步加强农村中小学实验室建设和仪器装备工作的意见》的要求。组织对20所农村中小学装备建设、队伍建设、经费保障等方面的情况进行了全面调研,确定了每县市每年建3~5所规范化实验室,力争2013年使全市农村初中、完全小学达到教育部“四个标准”的基本要求;二是认真落实中小学装备经费。以贯彻落实省财政厅、省教育厅印发鄂财教发[2007]157号文件、市教育局《关于加强全市中小学教育技术装备经费管理和使用工作的意见》等文件精神为重点,对教育技术装备和信息技术教育经费的来源、管理和使用,提出明确意见;三是抓农村初中规范化实验室建设。罗田、麻城、红安、蕲春、浠水、武穴等县市行动较快,启动了农村学校规范化实验室建设。

十堰市加强理科实验教学,促进区域内实验教学水平的均衡发展。他们根据市教育局《关于加强全市初中学校实验室建设管理和实验教学工作》的文件要求,积极做好初中学校实验室建设和管理工作,促进市直中小学与区直学校实验教学水平的均衡发展,同时认真开展调研活动,探讨新形势下实验教学的新思路,努力做好中考实验操作考试工作,落实综合实践课程。

仙桃市注重抓好队伍建设。首先,在人员的配备和待遇上,要求学校做到专职专人,一室一人,且做到“三有”。有专科以上文凭和相应学科的教师资格证;有较强的组织能力和工作协调能力;有科学管理和维修器材、自制教具的技能。为稳定实验队伍,他们出台了实验人员课时计算法,并规定实验人员在绩效工资和职称评聘中享受任课教师的同等待遇。其次是帮助实验人员提高素质,组织编印实验室管理和实验教学的指导资料,制定实验员日常管理规范,聘请经验丰富、理论功底扎实、表达能力较强的管理人员作讲课教师,开展实验室管理基础知识和实验操作基本技能的培训。

荆州市积极开展实验室合格学校创建活动。他们根据《关于开展创建荆州市中小学实验室合格学校的通知》(荆政督(2005)3号)精神,在各县、市、区装备站对所申报的学校进行评估的基础上,严格按照《荆州市小学(初中、高中)一类实验室合格标准》对全市所申报学校进行了评估和验收。验收组通过听汇报,查阅资料,个别访谈,实地察看等多种形式,从实验室用房到配套设施建设、从实验室管理到实验教学等多个方面逐项进行了检查。

襄阳市积极开展“三个落实”工作。一是落实制度,优化管理环境。建立了人员岗位职责、学生实验守则、设备保养维修等一系列制度,规范了各类设备总帐和明细帐簿。二是落实队伍,强化管理职责。从机构设置、岗位竞聘、定岗定责人手,优化管理机制。三是落实措施,规范管理行为。要求全市中小学校将实验教学计划逐级分解到教导处、教育技术装备中心、年级组、教研组,再将实验教学计划细化为实验教学任务,分解到学科教师。

恩施州统一布置,积极推进标准化实验室建设。2011年,州教育局下达《2011年标准化实验室建设项目学校和加强实验室管理的通知》,制定了《2011年恩施自治州初中标准化实验室建设及实验教学考核评估细则》,年底由局领导带队,分组对有建设任务的学校进行检查评估。具体评估结果作为2011年对县市教育工作目标考核的依据。

潜江市紧紧抓住义务教育阶段薄弱学校改造的契机,加快教育技术装备建设步伐。一年来,全市共投入3500多万元资金用于义务教育阶段学校装备建设。其中:投人资金800万元用于中小学实验室的建设,新建了68个标准化的小学科学实验室,按照新标准基本配齐了理、化、生实验器材和小学科学实验器材;投入资金800万元用于“班班通"9-程的建设,新建“班班通”教室836个,全市所有镇中、镇小、部分中心小学实现了“班班通”;投入资金250万元用于中小学图书馆(室)建设,为全市所有义务教育阶段学校配备图书20多万册;投入资金150万元用于学校音乐、体育器材的配备;投入资金150多万元用于中小学课桌凳的标准化改造,更新课桌凳13000多套;投入资金1300多万元用于体育运动场地设施建设,新修各种塑胶运动场43个。32012年及今后几年装备的重点工作及要求.

3.1强力推进中小学装备标准化建设

中小学装备标准化建设是2012年也是今后几年的重要工作,装备部门的同志务必充分认识,高度重视,认真对待,努力落实。重点做好以下三点。

3.1.1准确把握中小学装备标准化建设的内涵

2010年1月,湖北省教育厅召开全省推进中小学装备标准化建设暨实验教学现场会,随后印发了《湖北省教育厅关于贯彻,

进一步加强中小学教育技术装备工作的通知》,强调了中小学装备标准化建设在促进教育公平、实现均衡发展、深化教育改革、推进素质教育中的重要作用;指出了中小学装备标准化建设的范围,即:中小学理科实验室、图书馆(室)、体育卫生、艺术教育、信息技术、通用(劳动)技术、学生课桌椅等7个方面。明确了加强建设的相关要求和规范实验室管理、提高使用效益、加强队伍建设、建立考核评价机制等装备工作的基本内容。2011年,我处组织编印了《教育技术装备标准汇编》请各地在实施中小学装备标准化建设的过程中,认真学习标准、执行标准,并按照建设范围和有关会议要求,做到全面建设,整体推进,不漏项,不缺项。

3.1.2全面提升各种功能室的建设质量与水平

各种功能室的建设质量与水平,是整个标准化建设的重要内容。2006年教育部颁发了《中小学理科装备规范》,对理科实验室的间数、面积、通风换气、实验台凳尺寸和间距等方面制定了相关标准,解决了共性与规范问题,但对个性化需求、基础设施建设质量与水平、环境建设等还需要在建设过程中予以重视和加强。提倡按照学科特点加强功能室的文化建设,营造适合学科实践和活动的文化氛围,使阅览室静谧、实验室严禁、探究室活泼、音乐室有跳动的旋律、美术室有绚丽的色彩、形体室有健美的力量等。总之,要在各种功能室的建设方面力求做到设计合理、功能齐全、美观新颖、坚固耐用。

3.1.3切实做好各类仪器的配备

各类仪器设备的配备,是中小学装备标准化建设的又一重要内容。首先是要坚持按标准配备,数量、品种必须全部到位。其次是要考虑配备选配仪器。选配仪器主要是功能相近、技术含量较高的和研究性学习所需的实验仪器,如将手动式打孔器作为必配,电动式打孔器作为选配;将托盘天平作为必配,单臂天平、电子天平作为选配;将普通生物显微镜作为必配,数码显微镜作为选配;将数字化探究实验室、模拟仿真实验系统作为选配,等等。作为教育大省向教育强省迈进的湖北省,完全应该让基础教育阶段的学生了解和接触这些较先进的、有效提高实验活动质量的仪器设备。再次是要坚持配备标准的仪器设备,对仿冒伪劣的产品要坚决抵制。在实验仪器设备配备方面,应做到品种齐全、数量足够、质量优良、安全环保。

3.2精心做好教学仪器设备的管理及使用

全面的装备建设与配备工作完成之后,我们的工作重心要随之转移,要把装备管理及使用摆在重要的议事日程上来。我们去年已经有23个县市基本完成了建设与配备任务,今年和明年又将有一批县市完成建设与配备任务,因此装备管理与使用工作必须快速跟进。投入了那么多的资金,配备了那么多的仪器设备,如果不管理好,如果不使用好,就会造成严重的浪费,就要受到责备,甚至追究。装备管理部门有责任、有义务对管理和使用情况进行督促指导。

管理工作是装备工作的重要内容之一,是提高实验应用水平的基础性工作,能够体现装备机构的工作水平、工作方法和工作态度。管理工作的基本内容包括:科学完善的管理制度、账物卡登记、仪器设备存列和存放、维护和维修、实验室的开放安排等。除了常规的管理方法之外,还要充分利用现代技术为我们工作带来的便利,实施科学有效的管理,提高管理的精细化程度,进而提高工作效率。为此,我处正在组织人员与有关单位合作开发基础教育装备管理系统,为省、市、县的装备机构和学校的装备管理提供技术支撑。适当的时候,将召开装备管理系统开发与应用研讨会,希望得到各地的大力支持和积极配合。在装备管理工作中力求做到制度完备、设备完好、管理精细、存放科学。

大力开展实验教学,全面提升应用水平是教育装备的重中之重。理科实验教学在弱化,图书馆(室)很多没有开放,这是一个很严重的问题。实验教学是国家课程标准规定的,是教材中的重要教学内容,如果不做实验,建起来的实验室和配备的仪器都不用,不仅浪费了钱财,更重要的是没有完成国家规定的教学任务,使学生没有得到应有的创新精神和实践动手能力的培养,在一定程度上影响了教育方针的全面贯彻和执行。这些问题要引起各级装备部门同志们的高度重视,要花大力气,认真研究课程标准,刻苦钻研教材,采取多种措施,开展多种活动如实验操作竞赛、实验技能培训、实验优质课、实验论文与小发明及小制作评选、实验操作考试、多种形式的读书活动、运动会、实验教学检查,等等,使配备的各类仪器设备及图书等充分利用起来。从而促进实验教学的全面开展和仪器设备的应用,我们要求做到实验开齐开足、深入探究、物尽其用、效益良好。

3.3做好农村义务教育薄弱学校改造计划教育装备项目的采购工作

请各地明确自身的职责任务,积极配合省里做好农村义务教育薄弱学校改造计划教育装备项目的招标采购工作,重点做好规划和计划申报工作;严把仪器设备验收关;协助我们做好仪器设备质量的抽查工作。

3.4协力办好《中小学实验与装备》期刊

《中小学实验与装备》是交流展示装备成果的舞台,是学习和借鉴先进经验的园地,也是开展各项装备工作的很好的平台,是不可多得的宝贵资源。望各市、州、县装备部门的同志把它视为我们共有的财富,加大呵护力度,加大宣传力度,广泛动员,多组织学校、教师订阅,力求在每所学校、每间阅览室、每间理科功能室都有一本。同时多推荐优质稿件,多介绍优秀实验教师,多交流装备管理经验与信息,在读者、作者、编者和管理者之间形成良性互动,不断提升我省中小学实验与装备的质量和水平。

3.5积极做好2013年春季中国教育装备展示会的各项工作

2013年春季中国教育装备展示会将在武汉召开。会议由中国教育装备行业协会主办,湖北省教育厅和武汉市人民政府承办,湖北省教育技术装备处和湖北省教学仪器行业协会协办。展会的目的是展示、交流、合作、发展,即展示新成果、交流新经验、探讨新合作、推动新发展。展示会将汇集国内外知名企业的最新科技成果和教育装备的先进理念,是全省广大教育工作者,特别是做装备工作的同志一次很好的学习机会。我们要通过展会有所启发,有所收获,捕捉新亮点,获取新信息,拓展新思路。

目前,我们正在全力以赴积极谋划和筹备展示行业动态

第二批(2011年)农村义务教育薄弱学校改造计划教学装备政府采购专家委员会会议在汉召开湖北省教育技术装备处:(430079)吴金洲

第二批(2011年)农村义务教育薄弱学校改造计划教学装备政府采购专家委员会会议于2012年3月3日上午在湖北饭店召开,湖北省教育技术装备处处长石必汉同志、湖北省电教馆馆长方正平同志,以及第二批农村义务教育薄弱学校改造计划项目县(市、区)教育局分管局长、装备站站长共80余人出席了会议。

会议通报了招标机构的遴选方案、供应商资格条件、分包方式、设备的运输安装、产品质量、售后服务等事项,与项目县代表沟通、交流了相关情况,形成了招标采购的工作思路,并就下一步招标采购工作的时间安排、具体要求等作出了部署。

会的各项工作,希望各市、州、县装备部门给予大力支持和密切配合,出点子、搞策划,同时做好宣传,积极动员本地教育行政部门、学校和有关企业参与本次展会,把湖北装备工作情况介绍给外省,把外省的工作经验学回来,共同把本届展示会办成为一个规模空前、服务周全、多方满意、效益良好的大会。

3.6切实做好党风廉政建设工作

装备建设的高峰期,不能成为腐败的高发期。不要装备建设配备搞上去了,我们的装备工作者倒下去了。装备建设与配备是装备部门的重要职责,特别是有些重要项目安排由装备部门操作,虽然决策权不多,但我们要保持高度的警觉,保持清醒的头脑,自觉遵守党风廉政建设的各项规定,不行贿受贿,不请客送礼,在各级装备部门之间始终保持一种正常的交往和工作关系。

同志们,教育技术装备工作面临新的发展机遇,各级党委政府高度重视,投入大量财力,办学条件不断改善,装备水平不断提高。我们一定要按照省委省政府“三抓一促”的工作部署,认清形势、把握机遇、明确任务、强化措施、扎实工作、保持廉洁,以优异的成绩和饱满的热情迎接党的“十”。

标准化学校汇报材料范文第8篇

第一章总则

第一条为了加强对陕西省普通高中标准化学校(以下简称“省级标准化高中”)的管理,促进普通高中教育持续、健康、有序、协调发展,根据有关政策法规,制定本办法。

第二条本办法所称省级标准化高中,是指经省教育厅评审认定并授牌的普通高级中学。

确定为省级标准化高中,其行政隶属关系和管理主体不变。当地政府(或主管部门)和教育行政部门要继续履行办学和管理职能。

第三条省级标准化高中建设要与当地经济社会发展水平相适应,与普及九年义务教育及其巩固提高、高中阶段教育整体发展相协调。

第四条省级标准化高中管理坚持“硬件从实,软件从严”的原则,旨在促进学校建设和发展。

第五条积极鼓励、大力支持各地创建省级标准化高中,扩大优质高中教育资源,满足人民群众的需求。

第六条省级标准化高中必须模范执行国家的教育方针和有关法律法规,按照“改革、实验、示范、高质量、有特色”的要求办学。

第二章申报与认定

第七条确定为省级标准化高中,须经申报、指导、检查、评审、认定等基本程序。

第八条凡经自查达到《陕西省普通高中标准化学校评估标准(试行)》的省内普通高级中学(含企业事业单位举办的普通高中、民办普通高中)均可申报。市(区)属学校由市教育行政部门申报,当地人民政府审核签署意见;县(市、区)属学校,由县(市、区)人民政府申报,市(区)教育行政部门审核签署意见;企事业单位所属普通高中、民办普通高中由学校举办者申报,主管教育行政部门签署意见,并经市(区)教育行政部门审核同意后申报。

每年的第一季度开始申报,第二、三季度进行过程检查与指导,第四季度由省教育厅组织评估验收和认证。申报需提交申报请示、学校自查报告和有关审核意见,填写申报表。

第九条各级教育行政部门要对申报学校加强业务指导,帮助学校端正办学思想,树立现代教育观念,建立体现素质教育要求的教育教学管理制度,促进科学管理,推动教学改革;不断提高教育质量和办学水平。

省教育厅根据需要,组织专家组对申报学校进行现场考察和指导。考察指导应就申报学校现状进行客观评价,就学校建设发展提出具体指导意见,并形成书面考察报告;省教育厅根据考察报告给学校下达省级标准化高中建设指导意见书。

省教育厅组织的考察指导根据实际情况不定期进行。

第十条根据学校整改到位的情况,省教育厅组织专家组(专家组人员从专家库中随机抽查),按照省级标准化高中评估标准,对学校进行全面评估。评估采取听、看、查、访等方式进行,并充分听取学校领导、教师、学生、家长和社会对学校的反映。

专家组要切实履行责任,评估完毕要提交书面报告,报告应包括学校基本情况、主要办学成绩和经验、办学中存在的主要问题及专家组结论性的意见等内容。

第十一条根据评估与评审分离的原则,省级标准化高中评审委员会按照章程和检查组提交的检查报告,对照省级标准化高中建设标准,对申报学校进行评审。评审结果作为省教育厅认定的重要依据。

评审要坚持客观公正,实事求是,公平公开,不循私情。

第十二条省教育厅根据评审意见和社会反响,发文认定,并抄送省物价局,同时授予“陕西省省级标准化高中”牌匾。省物价局在来年秋季开学前,会同省教育厅发文,公示全省执行省级标准化高中收费标准的学校名单。

第三章管理与评估

第十三条为促进学校可持续发展,不断提高办学水平和办学效益,更好地发挥示范辐射作用,对省级标准化高中实行动态管理。

第十四条教育行政部门要按照“谁主管、谁负责”和“属地管理”原则,对辖区内的省级标准化高中进行经常性的业务检查。

业务检在帮助学校全面贯彻党和国家的教育方针,总结办学经验,规范办学行为,深化教育教学和课程改革,推进素质教育,不断提高办学水平。

第十五条实行省级标准化高中复查评估制度。省教育厅对认定满六年的省级标准化高中定期进行综合性检查评估,根据需要不定期地开展专项督查。复查评估依据有关法律法规和政策规定制定评估方案。

第十六条省级标准化高中复查评估按下列程序进行:

1. 所有省级标准化高中原则上六年接受一次综合性复查评估。

2. 凡接受评估的学校,要按照评估方案认真进行自查,并将自查报告报省教育厅。

3. 省教育厅组织有关专家组成省级标准化高中评估专家组,对学校进行检查评估。评估专家组向省教育主管部门提交评估报告。

4. 省教育厅综合评估情况,将评估意见和结果向被评估学校及其主管部门、当地政府通报,并采用适当方式予以公布。

5. 省教育厅针对被评估学校存在的问题下达整改通知书,并对学校整改情况进行跟踪督查,或委托市(区)教育行政部门进行专题督查。

6. 省教育厅根据督查结果和处理建议,对被督查学校进行表彰或者处罚。

第四章奖励与处罚

第十七条各级教育行政部门均可按照管理权限,依据相关法律、法规和政策,以及省级标准化高中评估标准,对所辖区域内的省级标准化高中进行表彰、奖励和处罚。其中暂停省级标准化高中资格一年、取消省级标准化高中称号以及停止执行省级标准化高中学费标准等事项,须由省教育厅和省物价局发文实施。

第十八条省级标准化高中在学校评估、学费标准等方面享受有关政策。

第十九条省级标准化高中办学行为规范、实绩突出、示范作用显著的,给予表彰奖励。对取得下列实绩之一的,给予单项奖励。

1. 主动传播先进的教育理念、优秀的管理和教学经验,成为当地的教研活动基地、教学和管理骨干培训基地;

2. 积极承担教育改革和课程改革的实验工作,形成比较成熟的实施方案,在推广实验成果过程中做出较大贡献;

3. 为薄弱高中提供教师培训、教学研究、课程资源等方面的支持,帮助其提高办学水平和教育质量,取得突出成效;

4. 与社区加强沟通与合作,成为促进社区精神文明建设的重要阵地;

5. 在其它领域取得显著成效,有良好社会反响。

第二十条学校有下列行为之一者,给予通报批评,限期整改。整改不到位的,经省教育厅商省物价局同意后暂停其执行省级标准化高中收费标准一年。

1. 不按课程计划开课;

2. 下达高考升学指标,并以完成指标情况奖罚教师、学生;

3. 举办重点班;

4. 在职教师对本校学生实行有偿家教和托管。

有下列行为之一者,由省教育厅取消其省级标准化高中资格,商省物价局停止执行省级标准化高中收费标准。

1. 暂停执行省级标准化高中收费标准一年后,整改工作仍不到位;

2. 有关部门不足额拨付教师工资或违反国家政策平调学校办学经费;

3. 学校举办或变相举办复读学校(复读班);

4. 在教育行政部门组织的统(会)考和竞赛、检查、评估等重大活动中,学校集体舞弊或严重弄虚作假;

5. 违反政策乱收费,造成恶劣影响;

6. 发生重大安全责任事故,学校负有直接管理责任。

第二十一条被取消省级标准化高中资格的学校,两年后方可重新申报省级标准化高中。

第五章附则

第二十二条本《办法》自2006年9月1日起执行。在本办法前出台的其他有关规定与本《办法》不一致的,以本《办法》为准。

(二)陕西省普通高中示范学校评估管理办法

建设陕西省普通高级中学示范学校的指导思想是:以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以科学发展观统揽高中教育发展全局,深化改革,加快发展,努力提高教育质量和办学效益,进一步扩大优质高中教育资源,为促进我省基础教育持续、健康、协调发展,办好让人民满意的普通高中教育做出贡献。

第一章总则

第一条为了加强对陕西省普通高中示范学校(以下简称“省级示范高中”)的管理,促进普通高中教育持续、健康、协调发展,根据有关政策法规,制定本办法。

第二条本办法所称省级示范高中,是指经省教育厅评审认定并授牌的普通高级中学。

确定为省级示范高中,其行政隶属关系和管理主体不变。当地政府(或主管部门)和教育行政部门要继续履行办学和管理职能。

第三条省级示范高中建设要与当地经济社会发展水平相适应,与普及九年义务教育及其巩固提高、高中阶段教育整体发展相协调。

第四条省级示范高中必须模范执行国家的教育方针和有关法律法规,按照“改革、示范、帮扶、高质量、有特色”的要求办学。

第五条省级示范高中管理坚持“硬件从实,软件从严”的原则,在促进学校自身建设和发展的同时,充分发挥其示范辐射和帮扶带动作用,努力扩大优质高中教育资源,满足人民群众的教育需求。

第二章基本条件

第六条学校高标准达到省级标准化高中满三年后,才能申报省级示范高中。

第七条学校能坚持全面贯彻落实国家的教育方针,全面实施素质教育,模范执行教育法律和政策法规,有明确、科学、合理的近期和长远发展规划及具体的工作措施。各项规章制度健全有效,坚持以人为本,实行信息化管理,管理工作科学、规范。

第八条校长符合《全国中小学校长任职条件和岗位要求》的规定,有先进的办学理念,有很高的综合素质和组织协调能力。师资队伍符合编制要求和国家规定的任职资格条件,结构合理,素质优良,能适应教育教学的要求。学校师德建设目标明确、措施得力。

第九条学校能认真贯彻《中共中央 国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设》文件精神,注重发挥学校在加强和改进未成年人思想道德建设中的主渠道、主阵地作用,把德育工作摆在素质教育的首要位置,贯穿于教育教学的各个环节;学校德育工作目标明确,德育机构、德育队伍、德育教育基地、德育教育途径和措施健全;形成学校、家庭、社会相互配合、相互促进的德育工作网络;学校德育工作取得显著成效。

第十条学校能面向全体学生,重视学生个性特长以及创新精神和实践能力的充分发展,关注不同类型学生的健康成长,学生学业成绩提高和综合素质发展得到家长和社会的普遍认可,学校在各类教育教学质量监测评估中表现优秀。

第十一条学校能认真落实《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》、《学校艺术教育工作规程》和《学生体质健康标准(试行方案)实施办法》等法规政策;开齐体育、艺术、健康教育、国防教育等课程,开足课时;能保证学生开展各种课余体育艺术活动;重视学校卫生设施和条件改善,无突发性群体卫生安全事故发生。

第十二条学校教科研工作机构健全,人员、经费等保障措施到位,校本教研和校本培训活动扎实有效,对外交流活跃,教科研成果呈现方式多样,水平普遍较高,全校形成了良好的学习研究氛围。

第十三条学校建筑面积符合国家规定,教学设施设备和其它教学资源满足教学和学生发展需要。学校所在的市、县(区)政府和学校主管部门重视学校发展,能够按时足额拨付学校各项经费,没有挪用、平调学校预算外收入现象。

第十四条学校办学行为规范,严格执行国家和省上的课程计划,没有违规举办各种形式的重点班、复读班和补课班的行为;班额控制在56人以内;能严格执行有关招生和收费政策。

第十五条学校形成了明显的办学特色和良好的校风,在德育工作、教育教学和综合管理的若干主要方面,能发挥示范和辐射作用。

第十六条学校在申报省级示范高中时,能制定完善的对口帮扶薄弱学校工作方案,帮扶工作目标明确,措施有力,保障条件落实,工作计划与实施步骤操作性较强。

第三章建设与管理

第十七条各级地方政府和教育行政部门要把省级示范高中建设重点放在学校的示范性上,引导学校在端正办学思想、提高学校管理水平和教育教学质量、促进教师专业发展、推进素质教育实施以及规范办学行为等方面成为其它学校学习的榜样。

第十八条把示范学校建设与改造和扶持薄弱学校结合起来,凡申报示范学校的地方,当地教育行政部门必须提出加强薄弱高中的规划、措施,并卓有成效,避免加大学校之间差距,注重整体提高普通高中教育的办学水平和教育质量。

第十九条要高度重视学校的“软件”建设,关注学校的内涵发展,引导学校积极进行办学思想、教研教改、师资队伍、课程实施、学生发展、组织管理等方面的建设,充分发挥示范、辐射和带动作用。

第二十条要充分发挥学校在创建过程中的主体作用,引导学校依据内涵式发展的需求制定发展规划,构建自我评价机制,增强办学过程中的自我反思、自我完善、自我发展能力。

第二十一条学校要根据教育教学需要和规模效益分析科学定位办学规模,避免盲目追求超大规模。学校要结合当地经济和社会发展实际改善办学条件,注重提高教育资源的使用效益。各项建设要充分体现教育特点,要适应课程改革和素质教育要求,保证有限的资金投入到对学生学习和教师发展直接有效的项目中去。

第二十二条省级示范高中的评估坚持“成熟一个、验收一个”的原则,不搞地区照顾;坚持“硬件从实、软件从严”,克服重硬件、轻软件,以偏概全的倾向;坚持以评估促进学校反思、发展和进步为目标,突出过程性指导原则,提倡学校管理人员、教师、学生及家长全员参与。

第二十三条省级示范高中实行示范年限制度,期限为六年。学校被认定为示范学校满六年后,由省教育厅组织专家对示范学校和被帮扶学校进行综合性评估复查,复查不合格者,责令学校限期整改。整改期限为6个月,对办学问题较多,主要问题在整改期内得不到解决者,将由省教育厅撤消其示范学校资格。

第四章 评估验收的办法和程序

第二十四条申报、评估与命名

1. 组织领导

在省教育厅统一领导下,成立“陕西省示范高中建设领导小组”,负责对全省的示范高中建设情况进行规划。领导小组下设办公室和专家评估组,负责组织对各市(区)示范高中创建工作进行检查指导,对学校的申报材料预审、评估。

2. 规划

由市(区)教育行政部门根据各地、各校实际情况,对区域内部分省级标准化高中(含各类民办高中学校)做出分年度建设和评估规划,制定建设方案,并上报省级示范高中建设领导小组办公室,由省上统一做出实施规划。确定每一所学校进行评估验收的时间。

3. 自评

按规划进行评估验收的学校,要在校务委员会的领导下,组织党、政、工、团及教职工代表等,严格按照省上颁布的《陕西省普通高中示范学校评估标准(试行)》进行逐项自评,做出自评结论,经学校职代会或职工大会审议通过后,于每年9月底前写出自评报告,上报市教育行政部门。

4. 申报

市教育行政部门对学校进行审核并确认基本达到省级示范高中标准后,由市人民政府于每年12月底前正式向省教育厅申报,要求进行评估验收。

5. 验收

省教育厅于每年3月至6月进行评估验收。评估验收主要采取听取汇报、座谈研讨、问卷调查、听课评课、查阅资料、观察巡视等方式进行。评估要充分听取教师、学生、家长和社会对学校的反映,并对帮扶学校发生的变化进行考察。评估验收要按照标准逐项逐条核实、评估并做出结论。

6. 公布

陕西省示范高中建设领导小组办公室依据专家组评估结论在一定范围进行公示,并听取市、县、学校和社会各方意见,经省示范高中建设领导小组审核后,由省教育厅命名“陕西省省级示范高中”,并予以公布。

第五章附则

标准化学校汇报材料范文第9篇

评估范围和时间

义务教育均衡发展督导评估范围为全县义务教育学校。按规划,我县今年接受市政府教育督导室初步均衡达标督导评估验收。具体时间为9月底前市进行过程性督导,10月份各县自评,12月份接受市初步均衡评估认定。

评估内容和标准

评估内容主要包括县域内义务教育校际间均衡状况和县政府推进义务教育均衡发展工作状况两个方面。公众对县域义务教育均衡发展的满意度作为评估认定的重要参考。

(一)县域内义务教育校际间均衡状况评估指标

重点评估均衡配置教育资源情况。以生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积、生均教学仪器设备值、每百名学生拥有计算机台数、生均图书册数、师生比、生均高于规定学历教师数、生均中级及以上专业技术职务教师数8项指标,分别计算小学、初中差异系数,评估县域内小学、初中校际间均衡状况。

(二)县政府推进义务教育均衡发展工作评估指标(100分)

1、入学机会(20分)。(1)将进城务工人员子女纳入当地教育发展规划,纳入财政保障体系;(2)建立以政府为主导、社会各方面广泛参与的留守儿童关爱体系;(3)三类残疾儿童少年入学率不低于80%;(4)优质普通高中分配到县域内初中的比例逐步提高。

2、保障机制(25分)。(1)建立义务教育均衡发展责任、监督和问责机制;(2)义务教育经费在财政预算中单列,近三年教育经费做到“三个增长”;(3)推进学校标准化建设,制定并有效实施薄弱学校改造计划,财政性教育经费向薄弱学校倾斜;(4)农村税费改革转移支付资金用于义务教育的比例达到规定要求。

3、教师队伍(35分)。(1)全面实施义务教育绩效工资制度;(2)义务教育学校学科教师配备合理,生师比达到省定编制标准;(3)建立并有效实施了县域内义务教育学校校长和教师定期交流制度;(4)落实教师培训经费。

4、质量与管理(20分)。(1)按照国家规定的义务教育课程方案开齐开足课程;(2)小学、初中巩固率达到规定标准;(3)小学、初中学生体质健康及格率达到规定标准;(4)义务教育阶段不存在重点学校和重点班,公办义务教育择校现象得到基本遏制;(5)中小学生过重的课业负担得到有效减轻。

(三)公众对本县义务教育均衡发展满意度调查

调查的主要内容包括适龄儿童少年就近入学、县域内学校校际间办学条件差距、县域内校际间教师队伍的差距、县域内义务教育择校情况以及政府在推进义务教育均衡发展方面的努力程度等。调查对象包括当地人大代表、政协委员、义务教育学校校长、教师、学生家长以及其他群众。以上参与调查的主体中以学生家长为主。

职责分工

按照《市县域义务教育初步均衡评估标准》,结合科室职能,对相关工作进行分解如下:

普教科:义务教育普及水平方面包括小学、初中入学率、巩固率,特殊教育入学率;保障各类人群平等接受义务教育方面包括进城务工人员子女教育、留守儿童教育、关爱困难学生。教育管理方面包括德育与体育。改革创新方面包括联合体办学模式;规范办学方面包括招生制度、减负工作、规范管理。

基财科、支付中心:学校布局规划方面包括学校布局规划、校园布局规划、标准化学校建设。校园校舍方面包括学校面积、校舍建筑、消除危房。经费保障方面包括公用经费等。

人事科:师资配备方面包括管理体制、教师学历、教师配备、校际交流、校长培训、工资福利等。

教研室:教育管理方面包括教师培训、校本培训、课程实施、校本教研。

安全科:包括学校安全、周边环境等。

电教室、网管中心:包括教育技术装备及使用管理等。

以上为市评估工作内容,其他具体迎评估工作,待市具体评估时间确定后临时分工。

实施步骤

(一)摸底自查阶段(2012年5月底前):对照市评估的内容和标准要求搞好自查。重点学校建设,设施设备配备、管理与使用,校园环境建设与管理,各种档案资料的规范管理等,针对查出的问题与不足制定出切实可行的整改措施。制定措施时,一定要详细明确工作任务、完成时间与标准、责任人等。

(二)整改完善阶段(2012年7月底前):根据自查发现的问题或不足,按照制定的整改方案,集中时间,集中精力,集中人力、物力、财力做好各项整改工作。初步完成汇报材料及有关档案材料准备,基本达到各项准备工作完成就序。在此阶段,要加强对学校的督导检查,指导学校做好各项准备工作。

(三)模拟评估阶段(2012年10月底前):教育局组织自评自查,模拟验收评估。

(四)迎接市督导评估(2012年11月底前):查漏补缺,迎接市督导评估。

几点要求

(一)高度重视。实施义务教均衡发展督导评估,是促进教育公平,提升教师素质、提高教育质量和规范办学行为的重要手段,对建立和完善义务教育投入长效机制,缩小校际、城乡差距,办学水平和办学效益具有十分重要意义。各科室和各学校要高度重视,以此次评估为契机,按照职能和分工,对自己承担的义务教育均衡工作情况进行全面审视,对已有成绩巩固提高,对存在问题查漏补缺,确保我县今年义务教育初步均衡工作顺利通过市评估验收。

(二)密切配合。义务教育均衡发展是一项系统工程,涉及教育工作的方方面面,需要全县从上到下共同努力,各职能科室和各学校要严格按照职责分工、标准要求和时间要求,密切配合、协调工作。对存在的问题要及时沟通和反馈,对好的经验要及时交流和学习。

(三)强化责任。对义务教育均衡发展工作的督导评估,是对县域义务教育工作的整体评价,是对县政府工作全面的衡量,直接影响全县教育工作的整体形象。为做好这项工作,从机关到学校,落实责任追究制度,对影响这次督导评估的,要严格追究有关单位和个人的责任。年终评估结束后,教育局将对迎评估工作进行全面总结,全县通报,表彰先进,鞭策落后,总结经验,查找不足,为我县义务教育基本均衡发展工作奠定坚实基础。

组织领导

标准化学校汇报材料范文第10篇

学校档案是学校全体教职工在各自工作中形成的具有保存价值的文件材料,如教学研究成果、学术论文、学籍档案、人事管理、校舍管理、图片、音像资料等等。目前学校档案管理工作普遍有以下不足之处:

1.1对档案工作的认识有偏差

一提起档案,往往只想到人事档案或文书档案,而忽视其他部门档案的收集、整理、归档,有的甚至把一些重要文件、科研成果等材料长期保存在自己手中,没有把它们看成是学校档案的重要组成部分,按时归档,使之成为“死档”,无法提供利用。

1.2组织机构虽然健全,但档案管理设施滞后

学校虽然成立了综合档案室,但由于经费问题,加上领导重视程度不够,使学校档案室的基础设施与现代化管理设施的建设相对不足,跟不上创建现代化学校的步伐,影响了对学校档案管理网络的组织和管理,阻碍了新时期档案工作的健康发展。

1.3档案管理人员的业务素质良莠不齐

档案工作是一项系统性、业务性很强的工作,档案管理人员的文化水平和业务素质,是决定工作效率、工作质量的重要因素。有的兼职档案管理人员没有经过专门的业务培训,自己又疏于学习,工作主动性、责任心不够,只是被动应付,工作效率较低,因此,应尽快提高档案管理人员的整体素质。

2加强学校档案管理工作的举措

2.1强化法律意识,提高思想境界

要通过多种形式认真学习和广泛宣传《档案法》,增强全校师生的档案意识,要充分认识到档案工作是一项基础性很强的工作,档案是一种特殊的不能再生的宝贵的信息资源,要制订一套可操作性强的档案管理制度,形成各部门相互协作,齐抓共管的局面,保证学校在各项工作中形成的档案资料及时、完整、准确的归集到综合档案室。

2.2领导重视,加大投入

档案工作人员要经常向领导汇报档案工作情况,及时深入基层、班级了解收集各种信息资料,掌握学校教学动态,为领导决策、教学改革等提供准确、及时、优质的服务,用实际行动赢得领导对档案工作的重视。加大对学校综合档案室的资金投入,改善档案保管条件,如配备去湿机、空调机、吸尘器等设备,使学校档案室真正符合“六防”工作要求;继续推进学校档案的信息化管理,完善全校统一的档案管理网络体系,对特殊档案进行动态管理、及时更新,利用计算机进行检索、查询等,提高工作效率,加速档案现代化管理步伐。

2.3提升档案管理人员的整体素质

加强对全校档案管理人员的职业道德教育,树立全心全意为师生服务的良好意识,培养他们勤勤恳恳、任劳任怨的奉献精神,激发他们勇于创新、高度负责的工作热情,促进学校档案工作蓬勃发展。采取“请进来,走出去”的方法,抓好业务培训,有计划地请上级档案部门的专家来校对专、兼职档案人员进行业务培训和技术指导,同时鼓励档案人员定期参加市里组织的档案培训班,及时了解档案管理的最新动态,掌握先进的管理方法(和手段),树立采用现代化手段开展档案服务工作的意识,大胆地进行设备更新,努力学习现代化设备的实践技术比如电子计算机技术、网络技术、多媒体技术、影视制作技术等,从而促进档案工作的发展跟上时代节拍,加速实现档案工作规范化、标准化。以更优质的服务满足学校档案利用者的需求,最大限度地发挥档案的作用。进一步加强对档案管理人员的考核力度,推行岗位目标责任制,实行量化考核,奖惩分明,充分调动档案管理人员的工作积极性、创造性。学校档案工作是学校管理水平、发展轨迹、文化积淀、办学特色等的真实记录和见证,在学校管理这盘棋中,起着举足轻重的作用,我们必须改进工作思路,拓展工作对象,创新工作手段,丰富学校档案资源,提高档案资源开发利用工作的质量和效率,使其更好地服务于学校、服务于社会。

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