本科毕业实习报告范文

时间:2023-02-24 23:57:38

本科毕业实习报告

本科毕业实习报告范文第1篇

今年暑假我来到了医院进行为期1个月的护理见习。我深入到护士的日常工作中,亲身体会了做护士的酸甜苦辣,这才发现做护士并没想像的那么容易。做护士的确很辛苦,一会儿是输液、抽血,一会儿是打针给药,一会儿又得中药灌肠。病人若有不适首先会想到护士,病人如有问题找的还是护士,病人要换药、换液又得叫护士……病房里永远有护士忙碌的身影。

感受最深刻的是,临床是理论基础知识的巩固基地。临床的实地见闻,实地操练,让我重现在校学习那些枯燥又顽固的知识时提出的种种问题。例如:嘛要读这些药理病理?背了对我有什么用?好像知道了以后还是一点儿意义也没有,知识是统揽了,但学过后总的感觉是,一直只为考试而学习,没有几分属于我自己。在学校里,没有人问我这些药吃了会有什么不良反应,即使我知道有这些不良反应,但是我从来没有真正见到过,我不知道一种药用错后有多么严重,没有人问我这种病有什么临床表现,我也没有真正见到过这些临床表现,到底是怎样的呢?是不是就是书本上的一样呢?等等……

这1个多月的见习生活也对我在将来工作时做到医护配合大有帮助,医生和护士的职责是相同的,都是为了给病人解决生理和心理的痛苦。只有当医护做到密切配合,才能给病人带来最大的利益。而要做到这一点,首先要了解自己的工作和对方的工作。作为将来的一名护士,必须了解护士的工作,所以这次见习我觉得既起到了早期接触临床的桥梁作用,又增进了临床思维能力,培养了动手能力,增强了信心。

第一、重新认识了护士这个职业的崇高

在我以前的印象中,护士就是耐心和细心的代名词。我一直以为,她们的工作很轻松、很简单,只需要执行医生的医嘱,“照方抓药”就行了,其他的工作也都是些琐碎的小事情。这一次我通过护理见习,第一次深入到护士的日常工作中,亲身体会了一回做护士的苦辣酸甜,才发现原来做护士并没有我想象中的那么简单。

护士的工作就是一个字“累”,我每天跟着他们跑都累得不行,而他们不但要不停的在病房间走动,还要给病人扎针换药,实际上比医生累多了,但他们一句怨言也没有。一名护士,只要在工作岗位上,她就充满了力量。她们全身心的投入在一场战斗中:把自己的活力完全展现在病房内外;把自己的能量连同微笑毫无保留的奉献给病人。

交班一般在早晨8点,护士医生都要参加,当然我也不例外。科室主任站在最前面,昨晚值夜班的护士开始做他们的护理病理交班报告,然后是值班医生,另外各位医生还要说一下自己管辖的危重病人的情况,最后两位主任和护士长进行总结便结束了每天必做的交班。我个人认为交班是非常重要的,它是对医生和护士的一种纪律的约束,让我们医护人员明白,病人的生命在我们手中,我们必须有很强的组织性和纪律性,做一名认真负责的医护工作者。

第二、开拓了眼界,增加了见识

见习期间,我跟随老师,细心听取讲解与指导,了解了许多医疗设备的基本操作,观摩并实践了许多种医疗操作,比如生命体征测定体重、血压、呼吸、脉搏、体温等等。有许多专业仪器我都是第一次见到。有许多看似简单的护理操作,真正做起来才知道并非如此。在医院的短短五周,新鲜事物接踵而至,时时给我带来兴奋的冲击。我充满好奇,留心观察,积极提问,护士们耐心的给我讲解,使我了解到了一些医疗仪器的使用方法、基本掌握了护理操作的要领和注意事项。她们生动的分析一个个看似简单的操作,并且在规章制度允许的前提下给我很多实践的机会,让我有机会使用这些仪器和设备,实践护理操作。这些都使我对将来从事的工作有了一定的感性认识。

第三、对医护配合的整体护理有了一定的理解

这一点对我将来的工作极其重要,也是本次见习的最重要的目的之一。通过了解我认识到,医生和护士的职责是高度统一的,目标都是为了给病人缓解或解除生理上和心理上的痛苦。只有当医生和护士做到密切配合,才能给病人带来最大的利益。而要做到这一点,首先就要了解自己的工作和对方的工作。这方面的知识积累也是我这次护理见习的最大收获。具体地,我了解到:

1、整体护理要求医生与护士高度协作,其中科主任与护士长的密切配合是关键。在病区开展整体护理前,护理部主任下科室首先与科主任取得联系,将其工作计划、实施方案等向科主任介绍,争取科主任的支持。护士长在制定实施整体护理工作计划、制度、职责、人员分工、排班方式等方面都须与科主任商量。科主任对此项工作高度重视,在交班会上强调实施医护配合整体护理的意义、具体工作计划,并要求医生积极支持与配合。科室组织护士进行整体护理知识培训时,科主任和医生也须参加学习。

2、医护必须明确责任,通力合作,共同管理。病区每个病人的床头都挂有一个小卡片,上面分别写有主管医生和主管护士的姓名。新病人入院时,主管护士都要向病人介绍主管医生和主管护士,使医护明确自己的责任,为病人提供全方位的全程服务,从而使医护配合更加密切。

3、医护共同查房。这样有利于解决病人的医疗、护理问题。护理部规定病区的主管护士每天必须参加医生查房,并作记录。护理部不定期检查查房记录情况。护士参加医生查房,能进一步了解自己所管病人的情况、治疗方案,以利于护士找出问题,提高护理服务质量。

4、医护配合可以让医生了解新的护理理念。护理制度的改革,是使以疾病为中心的功能护理转变为以病人为中心的整体护理,改变了多年来护士执行医嘱的简单被动局面。新的护理模式,如按护理程序对病人进行护理,需收集病人资料,书写护理病历,制订护理计划、制订健康教育计划,进行心理护理、护患沟通等工作,这些都要让医生了解,以得到支持和帮助。

5、做好病人的心理护理是医护共同的责任。病人的情绪及心理状态对疾病的转归有很大的影响。按生物、心理、社会、医学模式去处理病人,是医护共同的责任。改变过去那种见病不见人的单纯生物医学模式。病人在生病时会产生种种不良的负性情绪,如紧张、恐惧、焦虑、悲观失望等。主管护士发现有上述不良情绪时,可以与主管医生配合,共同做好病人的心理护理,使其在最佳心理状态下接受治疗。

6、健康教育是医护的共同职责。健康教育是医院的重要职能,是一种治疗手段,是实施整体护理的重要内容。健康教育贯穿于病人从入院到出院的各个阶段。健康教育计划的制订及实施由医护共同完成,包括:确定病人及家属的教育需求、建立教育目标、选择教育方法、执行教育计划、出院教育等等。同时健康教育已被定为护士应该掌握的一项技能,并在制订护理常规、诊疗常规中增加健康教育内容,医护必须共同遵循。

7、及时交流信息,为病人解决各种问题。护士整天围着病人转,与病人接触时间多,将病人的病情变化、药物反应、治疗上的问题等及时向医生报告,以便医生及时处理。良好的护患关系,使病人乐于向护士讲述自己的各种想法和顾虑。护士将这些信息转告给医生,医生在查房时对病人一一进行讲解,及时消除病人的顾虑。

护理本科毕业实习报告【二】

即将毕业,护理实习结束了。在实习期间,我坚持党的路线,方针,政策,积极拥护党的领导,相应党的号召,思想上与党中央保持一致。医疗工 作的特点是把病人的利益,人类的健康放在第一位。本着全心全意为人民服务,本着以人为本的精神,积极创建和谐社会,实行救死扶伤的革命人道主义。

真正体现 以病人为中心,以质量为核心,努力为病人解除病痛。加强医德修养,建立助人为乐的价值观,树立崇高的理想,增强临床工作责任感。在带领老师的指导下,积极 参与临床实践工作。认真履行实习职责。通过临床实习,巩固所学专业理论知识,掌握临床基本操作技术和技能,积极培养分析问题,解决问题的能力,理论联系实 际,为更好的完成本职工作打下扎实基础。

在实习期间,我严格遵守医院规章制度和病房纪律。服从老师的实习安排,勤勤恳恳,任劳任怨,尊重师长,团结同学,爱岗敬业,关心病人,热情服务,认真负责;对病人诚恳正直,热情有礼,助人为乐;耐心解答病人的疑问,工作积极主动,尽职尽责,有创造力,经常主动巡视病房;行为文明, 使用礼貌用语;急病人所急,想病人所想。能全面正确分析问题,应用护理程序,基础医学和临床医学理论,对病人进行护理评价,实行整体护理。并利用所学的医 护心理学对病人做出心理评估,进行心理护理,从心理上解决病人顾虑,使病人早日康复。通过实习,我能独立解决工作中的护理问题,及时完成护理记录,认真完 成各项护理任务。实习报告网

在实习过程中,按照医护人员的职业形象,约束和规范自己的行为,塑造和完善自我形象。不断充实自己,加强工作责任感,提高护理质量。随着人们健康意识的提高,更要求我们必须具有良好的职业道德和责任心。严格执行各项规章制度及 操作规程,认真观察病情,观察不同疾病的重要点,做到自己心中有数。

如护理心衰患者时,使用洋地黄类药物,因洋地黄类药物的治疗量与中毒量很接近,治疗量 和维持量个体差异较大,在同一病人的不同病期亦有差异,因此必须随时结合病情变化加以调整。再如,护理农药中毒患者,要重点区分阿托品不足,阿托品化,阿 托品中毒的表现,根据病情调整阿托品的剂量。提高自身观察病情和分析病情的能力,是作出正确诊断与实施治疗护理的需要。学会爱护患者,认真做好四轻,即

通过实习,能够按照各项护理操作规程,积极主动的学习新 的操作技巧,对常规操作如内科吸痰,吸氧,导尿术等;外科备皮,灌肠,留置胃管,皮肤按摩等;小儿科的洗胃,头皮静脉针,肌肉注射等操作都按操作规程准确 独立完成。严格无菌技术,严格三查七对。在实习期间,熟练了各科常用仪器的使用及保养。如心电监护仪,微量输出泵,呼吸机,新生儿暖箱及

本科毕业实习报告范文第2篇

5月26日 老师给我们做了实习动员,着重给我们强调了一下几点:1安全第一,要处处注意安全;2严肃对待实习,要端正态度,每个人到要参加,不可以随便缺勤;3一切行动听指挥,不要擅自独立行动;4在实习中可以帮助我们这些大一新生对土木工程有个感性的基础的认识,为将来的专业课程的学习打下良好基础。

我们参观了主校区的建工实验室。主校区的一个实验室中一部分是对建筑材料应力和变力的实验室,另一部分是混凝土养护实验室。我们首先参观了建筑材料应力和变力的实验室,实验室里最引人注目的是两台钢材压力试验机,地上放着许多试件。听老师介绍,它可以产生30吨的压力,钢筋在上面可以有两种测试方法,一种是拉伸测试,一种是下压测试。后面还有一些机器,主要是做混凝土试件压力测试,石子,黄沙,水泥沙浆的强度,易和性测试。

然后还有混凝土培育室,里面24小时保持高温高湿,由于现在没有使用,所以我和几个同学进去看了一下,里面的一排排铁架子上放着几个立方体的水泥块,天花板上还有像消防喷头一样的东西,听老师介绍这些喷头可以使房间里保持高湿的环境。然后我们来到水力测量实验室,里面有许多精密的实验设备,老师说将来我们学专业课程的时候将来这里做实验。

5月27日 上午,参观淮钢大桥,一座简直桥和彩虹桥。通过老师的讲解,我们初步了解了桥的基本知识。老师谈到了城市道路桥与公路桥的不同:城市道路桥桥的两边有人行道和路灯有栏杆(一般在90公分),没有绿化带;公路桥一般没有人行道,有栏杆(一般在60公分),一般有绿化带。老师也讲到了桥的长度与坡度的关系。一般情况下,桥身相对长的,

其坡度也相对斜。还有拱的作用:1 美观;2 将桥向上托起,分担一部分重力。桥上工程还设计安排了排水系统。其主要目的:1在雨天能够及时将雨水排出路面,减轻车辆对路面的摩擦力,进而使车对路面的荷载大大减轻;2 防止雨水渗入桥面断裂出的钢筋,防止使其生锈,进而延长其实际的寿命。

一座简直桥的桥虽不如淮安大桥来的气魄,不如彩虹桥的美观但也让我认识到普通钢筋混凝土桥梁施工法,现摘录普通钢筋混凝土桥梁施工法

一、下部结构

钻孔灌注桩施工工艺

⑴先填写书面开工申请报告,经监理工程师批准后方可开工。⑵以监理工程师签认的导线点为基准点,用红外线测距仪放样。⑶准确放出桩位后埋设护筒,经监理工程师复核无误后,用经纬仪引出桩位控制桩。⑷钻孔拟采用回旋钻。钻机就位首先安装好钻架及起吊系统,将钻机调平。钻杆位置偏差不得大于2厘米,钻进中经常检查转盘,如有倾斜或位移,及时调整纠正。

钻孔所用泥浆现场调制,储存在泥浆池中备用。钻进过程中要检查孔径和垂直度等并做好钻孔记录。⑸清孔:钻孔深度符合设计要求后,迅速通知监理工程师验孔,合格后立即进行清孔。清孔采用换浆法。⑹安设钢 筋笼:钢筋笼按照设计图纸在钢筋班集中下料现场成型,根据需要长度分成2-3节,钢筋笼要焊接牢固,吊孔结实,主筋、箍筋位置准确。钢筋笼标高偏差不得大于±5厘米。⑺灌注水下砼采用拌合楼拌制罐车运输,并输送至导管内。灌注前首先安装好导管。安装导管时应将连接螺栓对称拧紧,防止漏气。导管应随安装随放入孔中,直到导管底口距孔底40厘米左右为宜,然后安装好漏斗和提板软垫。

砼应严格按照批准的配合比进行拌合,拌合时严格控制材料计量、拌合时间、准确的砼水灰比、和易性和坍落度。砼灌注时,计算好首批砼数量,保证将导管底口封住。正常灌注后,严禁中途停工。灌注时要经常探测砼面的高度,计算导管埋深,指挥导管的提升和拆除,作好记录。导管埋深应控制在3-6米,最大埋深不能超过8米。砼灌到最后,预留不小于50厘米的桩头,以确保桩顶砼质量。灌注时,做好砼试件,以便检验砼强度。⑻当桩身砼强度达到80%以上时,即可开挖桩头凿除多余部分,使桩顶砼表面符合要求。 系梁、承台施工工艺

⑴基础开挖

先初步放样,划出系梁和承台边界,用机械配合人工开挖,人工清理四周及基底。对基底进行夯实,然后按图铺设砼垫层。

⑵测量放样

下部承台,系梁至墩台帽各部分开工前,进行准确中线放样,并在纵横轴线上引出控制桩,控制钢筋绑孔和模板调整,严格控制好各部顶面标高。

⑶钢筋下料成型及绑孔

钢筋由钢筋班集中下料成型,编号堆放,运输至作业现场,进行绑孔。钢筋均应有出厂质量证明书或试验资料方可使用。钢筋绑扎严格按图纸进行现场放样绑扎,绑扎中注意钢筋位置、搭接长度及接头的错开。钢筋绑扎成型后,按要求进行验收。

⑷支模板

承台和系梁模板均采用万能组合钢模拼装,用槽钢或角铁做肋。底口、中部、上部均用φ20对拉螺杆,外侧用方木支撑固定。墩身采用工厂加工的定型钢模板。

盖梁、台帽模板均采用大尺寸钢模板。

模板拼装时严格按照设计图纸尺寸作业,垂直度、轴线偏差、标高均应满足技术规范规定。盖梁、台帽施工中,及碗扣式支架做支架基础,支架支撑于系梁或承台上。支架顶用工字钢作横梁,上面铺设底模,然后进行侧模的拼装工作。

⑸浇注砼

钢筋、模板经监理工程师检查合格后,开始浇注砼。砼采取集中拌合,罐车运输。拌合中严格控制材料计量,并对拌合出的砼进行坍落度测定。

承台、系梁、墩台柱和墩台帽均采用吊车吊斗浇注。浇注中控制好每层浇注厚度,防止漏振和过振,保证砼密实度。砼浇注要连续进行,中间因故间断不能超过前层砼的初凝时间,砼浇注到顶面,应按要求修整、抹平。

⑹养生

砼浇注后要及时覆盖养生,经常保持砼表面湿润。

⑺模板拆除按照结构的不同和砼规定强度来决定,承台和系梁达到强度的50%即可拆模板,墩身和盖梁底模需达到设计强度70%以上方能拆除模板。

模板拆除时要小心按顺序拆卸,防止撬坏模板和碰坏结构。

二、上部结构后张法预应力空心板梁

(1)空心板梁预制施工工艺

①首先规划预制厂地,平整压实,处理好场地地基,按设计图纸铺设板梁底模。 ②由钢筋班按图纸下料,制作钢筋,运到现场,在底板上按设计位置绑扎。③波纹管用机械卷制,按设计长度连接,接头处用胶带缠牢,防止漏浆,按设计位置安放并牢牢固定。④板梁蕊模采用定购橡胶蕊模,内充空气,用定位钢筋将其固定。蕊模安放前要进行充气检查,保证不漏气。

⑤模板采用大型钢模板整体拼装,模板侧模应支撑牢固,尺寸准确,保证顺直,上、下都要用螺栓拉牢,保证不变形,不漏浆。⑥板梁砼采用500L以上强制式拌合机现场拌制,小翻斗车运输,人工输送入模,浇注砼时应注意浇注顺序和厚度,振捣时应避开波纹管和橡胶蕊模,防止因振捣不当而使胶囊上浮、变形。板梁砼浇注后应进行收浆抹面,并在定浆后进行二次抹面、拉毛。⑦掌握好抽出蕊模的时间,及时将橡胶蕊模抽出洗净。⑧板梁浇注后及时覆盖养生,保证砼的湿度。⑨到一定强度后拆除模板,砼强度达到100%时穿钢绞线,用两端张拉法进行张拉,用校正好的千斤顶张拉,张拉顺序 。

2017土木工程本科毕业实习报告【二】

从x月x日到x月x日,在此期间我们土木工程专业到合肥市三个大型建筑工地上实习,虽然在此之前我们的专业课还没有开设,但通过此次的实习也让我们每个土木人受益非浅,让我们对建筑物有了初步的感行认识,以及为我们今后开设专业课,学习专业知识打下坚实的基础。 非常感谢学校给我们这次实习的机会,让我们有机会到建筑工地现场观看实习,让我们亲眼目睹施工人员如何对建筑物施工。我们每个人都很高心能够有这样的机会,让我们学习到很多书本上学不到知识。

三天到工地上实习,学校都是用校车专车接送,当我们到达工地集合地点时,我看到同学们头上都戴着安全帽;同时工地的生活区与施工区的门上也写着:不戴安全帽者不得进如施工现场;当然在建筑物结构主体外面的防护网上也写着标语:安全责任,重于泰山;由此可见在建筑施工当中首先要注意的问题就是安全问题。过去由于生产企业不重视民工安全造成了很多工伤和死亡事故,这些事故给工人和企业带来了很大的损害!同时,为了确保施工能顺利进行和施工的安全,工地是要用砖墙围护起来的,只有建筑施工的各种车辆和内部人员才可以出入,我们实习也要事先和施工方协调商议经过他们的。

进到施工区,我们一眼就看到了建筑物的结构主体,当时结构主体给我的感觉就是不像建筑很不好看。这个可能是因为它和我所看到过的已经建好并投入使用的楼不同。主体前面有个很大的场地,这个场地是堆放建筑材料用的,可以看到所堆放的建材主要是钢筋,没有水泥、砂、石之类的建材,这是因为现在已经都采用了成品混凝土来浇筑结构了。这样可以保证混凝土的质量,减少施工浪费和降低生产成本。在钢筋堆放区我们可以看到不同型号的钢筋是分开放的,而且还在其前面标明钢筋的型号和进场时间等信息。

在建筑工地上我看到我从未看到过的建筑材料,名字记的不太清楚了,叫加压混凝气团,目前合肥很少有建筑公司在使用这种材料,相对那些传统红砖来说这种材料有很多红砖所不具有的特点:具有隔音保温的作用。用这么多优点,价格当然比那些红砖价格要高出很多。这种材料虽然占据很大体积但它却很轻。力气大的人一支手都可将起举起。

在三天的实习中,我们每个土木人都学到了很多的知识,以下是我通过三天实习所学到的知识,它们分别为:基础底板及基础梁钢筋;墙筋绑扎;构造柱钢筋的绑扎;梁钢筋;板箍筋绑扎。

一.基础底板及基础梁钢筋:

1. 按弹出的钢筋位置线,先铺底板下层钢筋。根据底板受力情况,决定下层钢筋哪个方向钢筋在下面,一般情况下先铺短向钢筋,再铺长向钢筋。

2. 摆放底板混凝土保护层用砂浆垫块,垫块厚度等于保护层厚度,按每1m左右距离可缩小,甚至砂浆垫块可改用铁块代替。

3. 底板如有基础梁,可分段绑扎成型,然后安装就位,或根据梁位置线就地绑扎成型。

4. 底板钢筋如有绑扎接头时,钢筋搭接长度及搭接位置应符合施工规范要求,钢筋搭接处应用铁丝在中心及两端扎牢。如采用焊接接头,除应按焊接规程规定抽取试样外,接头位置也应符合施工规范的规定。

5. 根据弹好的墙、柱位置线,将墙、柱伸入基础的插筋绑扎牢固,插入基础深度要符合设计要求,甩出长度不宜过长,其上端应采取措施保证甩筋垂直,不歪斜、倾倒、变位。

二.墙筋绑扎:

1. 在底板混凝土上弹出墙身及门窗洞口位置线,再次校正预埋插筋,如有位移时,按洽商规定认真处理。墙模板宜采用“跳间支模”,以利于钢筋施工。

2. 先绑2~4根竖筋,并画好横筋分档标志,然后在下部及齐胸处绑两根横筋定位,并画好竖筋分档标志。一般情况横筋在外,竖筋在里,所以先绑竖筋后绑横筋。横竖筋的间距及位置应符合设计要求。

3. 所有钢筋交叉点应逐点绑扎,其搭接长度及位置要符合设计图纸及施工规范的要求。

4. 为保证门窗洞口标高位置正确,在洞口竖筋上划出标高线。门窗洞口要按设计要求绑扎过梁钢筋,锚入墙内长度要符合设计要求。

5. 各连接点的抗震构造钢筋及锚固长度,均应按设计要求进行绑扎。如首层柱的纵向受力钢筋伸入地下室墙体深度;墙端部、内外墙交接处受力钢筋锚固长度等,绑扎时应注意。

6. 配合其他工种安装预埋管件、预留洞口等,其位置,标高均应符合设计要求。

从6月3日到6月5日,在此期间我们土木工程专业到合肥市三个大型建筑工地上实习,虽然在此之前我们的专业课还没有开设,但通过此次的实习也让我们每个土木人受益非浅,让我们对建筑物有了初步的感行认识,以及为我们今后开设专业课,学习专业知识打下坚实的基础。 非常感谢学校给我们这次实习的机会,让我们有机会到建筑工地现场观看实习,让我们亲眼目睹施工人员如何对建筑物施工。我们每个人都很高心能够有这样的机会,让我们学习到很多书本上学不到知识。

三天到工地上实习,学校都是用校车专车接送,当我们到达工地集合地点时,我看到同学们头上都戴着安全帽;同时工地的生活区与施工区的门上也写着:不戴安全帽者不得进如施工现场;当然在建筑物结构主体外面的防护网上也写着标语:安全责任,重于泰山;由此可见在建筑施工当中首先要注意的问题就是安全问题。过去由于生产企业不重视民工安全造成了很多工伤和死亡事故,这些事故给工人和企业带来了很大的损害!同时,为了确保施工能顺利进行和施工的安全,工地是要用砖墙围护起来的,只有建筑施工的各种车辆和内部人员才可以出入,我们实习也要事先和施工方协调商议经过他们的。

进到施工区,我们一眼就看到了建筑物的结构主体,当时结构主体给我的感觉就是不像建筑很不好看。这个可能是因为它和我所看到过的已经建好并投入使用的楼不同。主体前面有个很大的场地,这个场地是堆放建筑材料用的,可以看到所堆放的建材主要是钢筋,没有水泥、砂、石之类的建材,这是因为现在已经都采用了成品混凝土来浇筑结构了。这样可以保证混凝土的质量,减少施工浪费和降低生产成本。在钢筋堆放区我们可以看到不同型号的钢筋是分开放的,而且还在其前面标明钢筋的型号和进场时间等信息。

本科毕业实习报告范文第3篇

1.要学会融入在来这个实习之前我就和高年级有大公司实习经验的同学聊过很多关于实习中应该主意的问题,很多人建议要少说话,多听,多看别人如何说话,处理事情。我的理解就是少说话就意味着少问问题。但在现实中,起码在IBM,不是这样的。因为如果你一周3天不怎么说话,别人还可以理解你,因为是刚刚来的小朋友,什么都不熟悉,比较怕,所以少说话。但时间长了,别人会以为你的性格就是这样,闷闷的,最后就导致你难以融入整个大圈子。难以融入的后果就是最后大家都慢慢孤立你,你自己也觉得孤独,慢慢的就被淘汰了。

2.广结人脉因为你是个新来的,什么都不知道,所以你需要每人人的帮助。尽管很多时候你不知道这个人对你将来有没有用,或者是这个人很难接触,你都要想尽一切办法来接近他们,了解他们的谈话,慢慢插入他们的谈话,进入他们的圈子。这个至关重要!

3.多问问题可以说多问问题是前两个的手段。因为只有你多别人问问题了,才可能慢慢接触别人,了解别人,认识并开始熟悉别人。这样在很多情况,如果你需要什么帮忙,他们会真心的来帮你,帮助你解决你需要解决的问题。

4.有目标的做事这点非常重要,因为别人基本上让你做的事情都是很基础的事情,但这个时候你要有自己的一个判断,我为什么要做这件事情,目的是什么,要达到什么样的标准,什么的手段比较好,是不是教给我的手段就一定是最好的,从中我又能学到什么?毕竟实习一方面我是帮公司创造价值,另一方面我也要自己也要得到我想要学到的东西。如果很盲目,自己慢慢就迷失了,只知道自己低头做事情,但最后自己学到多少呢?问问自己,微乎其微。

5.自己创造机会因为你是个新来的,别人不会说主动关心你,不会再像在大学里,老师会告诉你要做什么,好像有个保姆一样告诉你一步步都要走什么。但在公司,这个保姆再也没有了,这条路需要你自己走,自己去试。当你什么都不知道的时候,尝试就变的很重要。因为只有你自己经过自己的判断,去尝试了,才知道这件事情到底行不行,有什么其他的解决方法。这个就是创造机会,同时自己也在提高。

6.多思考原来本以为,我自己思考的已经够多了,但实际上还是远远不够的。当你没去做一件事情,至少要最基本的几个问题:我在做这样事的过程中会遇到哪些问题,如果发生这样的情况我应该怎样去解决。尽可能多的去问别人,多问,多听别人的建议,而不能就凭一股小孩子的冲劲,什么都不知道,就开始乱来。这样最后的结果虽然可能达到了,但自己又真正学到什么呢?只是自己为了完成而完成,这样是没有任何意义的。其实做每件事之前,所问,所听,所思考,所沟通,才是最重要的。反而到去正真去做事情的时候,只不过是个试验的场地,看看自己的这些的判断是否正确。

本科毕业实习报告范文第4篇

关键词:经管类;培养;实习

中图分类号:G646 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2014)40-0204-02

为了加强应用型本科院校经管专业的毕业实践教学,与应用性人才培养服务于地方经济建设的目的,我们要培养大学生的岗位实践能力,强化大学生的市场竞争意识,提高大学生的专业综合素质,为应用型本科毕业生能更好地适应未来社会的工作打下坚实的基础。因此,我们应对本科毕业实习的教学环节及方案进行思考和有益的探索。

一、毕业实习目的

所谓毕业实习,是学生在校学习期间的最后一个教学环节,其最终目的是培养学生综合运用学到的基本理论、专业知识、基本思想和独立分析与解决问题的能力的意识,是学生对四年所学知识和本领进行系统化、整体化运用、概括和深化的过程。

本科生经过实习,使其能深刻了解区域经济与产业建设、企业改革与发展的基本情况,将课堂上所学的基础理论和专业知识应用到社会实践当中去,以便从感性认识向理性认识过渡,加深其对书本知识的理解,进一步加强本科毕业生的专业操作能力、开拓创新能力以及分析和解决问题的能力,为毕业生适应新的工作岗位或继续学习打下坚实的基础。

二、成立毕业实习工作领导小组

现在,全国绝大多数本科院校,将原来负责专业教学二级单位的系制改为二级单位的学院制,将原来负责专业教学教研室制改为负责专业教学系。这样,在本科生第八学期开展毕业实习之前,应该以二级学院为单位成立毕业实习工作领导小组,即:以院长(或书记)为组长、以各系主任为成员、以教务办主任为办公室主任等组成的毕业实习工作领导小组,以该领导小组负责全面的毕业实习的计划、组织、协调、评定或审定等工作。

三、实习单位与检查指导方式

实习单位联系方式:第一,由学生自己联系的企事业单位,经由系与学院审核、批准、同意后方可进行实习;第二,由二级学院、教学系提供毕业生实习单位,供学生选择、自愿填报后,由毕业实习领导小组根据毕业生的专业方向与实习单位的岗位特点,征求企业同意后指派规定数量的毕业生集中实习,并且让学生主动与学校和实习单位签署书面实习协议。

实习单位可遵循具体情况对实习学生提供住宿、生活等相关补贴,实习单位承担学生进行专业实习的指导任务。学院指派专门教师负责定期、不定期到实习单位检查指导,并接受对于毕业生的实习管理和跟踪调查。

四、毕业实习指导教师

学校联系的毕业实习单位,都分别由企业指派实习教师和一名本校教师专门指导学生的实习工作;指导教师必须是本专业的技术人员和专业教师,并且他们要具有中级以上职称或研究生以上学历。

指导教师在指导学生毕业实习过程中应当落实:(1)明确所指导学生的培养目标、专业方向以及毕业实习的目的和要求,从而提高学生认识实习的重要意义。(2)了解所指导学生在校的学习情况、从事职业工作的实践情况以及自学能力等。(3)指导学生收集并整理与毕业实习有关的资料,保证毕业实习报告的顺利完成。(4)审阅学生的毕业实习报告与毕业实习鉴定表。(5)指导教师应时常与实习学生保持沟通并掌握毕业实习的进度和质量。指导教师在指导中要贯彻与因材施教相结合的原则,要求学生秉持严谨求实的态度和独立创新的精神。

五、时间安排及毕业实习

本科生在毕业实习期间,应在遵纪守法、遵守社会公德、不参加任何非法组织的前提下,参加毕业实习的教学环节与活动。

毕业实习的时间安排:(1)在第四学年的第一学期末,开毕业实习动员大会,由毕业实习领导小组开展关于大学生毕业实习的有关规章制度、要求等知识宣传与动员。(2)在第四学年的第二学期开始,即从第一周至第八周或第十周为本科毕业生实施毕业实习的时间安排。毕业实习结束后,学生返校开始进行毕业实结、毕业论文撰写与毕业答辩的工作。

本科生在毕业实习期间应做到:(1)学生到毕业实习单位报到后,在1周内将学院下发的“本科生毕业实习报到回执表”交回学校指导教师处。实习中期,实习学生要认真填写“实习中期反馈表”交到学校指导教师处,指导教师查收后签署其姓名;(2)实习单位确定后,不得随意变更,确需变更,应由本人提交申请把变更的理由写充分,经学校与实习单位调查核实同意后,方可变更。擅自变更实习单位者,实习成绩为不合格;(3)学生在实习期间需由实习单位和指导老师的安排和同意,并遵守实习单位和实习的有关纪律和安全管理规定,积极预防任何人身和财产安全事故的发生;(4)学生在实习单位出现的一切问题均应首先与指导教师联系,指导教师应妥善处理问题,严重的要及时向领导汇报。(5)每个毕业实习学生都要自觉地严格遵守《大学生行为准则》,塑造大学生良好形象和形成集体中融洽的关系,发扬互助友爱和虚心学习的态度。

六、毕业实习成果体现

本科生毕业实习结束后,要在撰写3~5千字的实习报告与总结的前提下,再完成以下内容。

1.到企业或公司等单位参加实际项目(方案)设计的学生,可书写项目分析报告(毕业论文);该报告(毕业论文)指个人实际参与的工程项目(方案策划)的项目书、方案、系统说明书等。

2.没有参加学校安排项目的学生根据自己兴趣与专业方向,结合实际而进行方案、设计、规划等内容的毕业论文的撰写;要结合专业实习内容撰写符合的专业实习报告(包括实习单位的背景、实习环境和内容、实习效果和体会以及存在的不足等)。

3.学生对所交的项目分析报告(毕业论文)部分要全面理解、掌握,其字数应8000字以上;文体格式明确,标注规范,语言准确,表达简明;实习报告一律采用宋体,小四排版,并用A4纸打印。

七、毕业实习成绩评定

毕业实习工作领导小组将组织相关教师针对学生所书写的书面材料进行评阅,并进行答辩。每位学生的答辩由3~5位老师组成的答辩小组负责,学生首先对自己的报告进行5分钟的演示讲解,答辩老师针对学生报告内容进行询问,一般由3~5个问题组成,根据学生的解答给出适当的分数;书面材料或答辩成绩不合格者,将予以二次答辩,成绩再次不合格者,将不予毕业。

毕业生毕业实习成绩由“实习报告”成绩、“答辩”成绩及“实习单位”鉴定、教师意见四部分组成。其中,实习报告占30%,答辩成绩占30%,实习单位鉴定占20%,教师意见占20%,分别按优、良、中、及格、不及格五级分别记录。毕业实习成绩评定标准:(1)优秀(90分以上),圆满完成规定的实习内容,并在实习过程中态度认真,严格遵守毕业实习单位的劳动纪律,毕业实习效果好,动手能力强;且毕业实习报告内容真实、完整、圆满,论述正确,主题突出,收获大、感悟深刻。(2)良好(80~89分),较好地完成毕业实习的各项任务,毕业实习态度认真,纪律性强,毕业实习效果好,动手能力中上;同时,毕业实习报告内容真实可信,基本概念正确,论述清楚,收获较大,文理通顺。(3)中等(70~79分),完成毕业实习各项任务,毕业实习较认真,遵守毕业实习单位的劳动纪律,毕业实习单位反映较好,动手能力中等;同时,毕业实习报告内容较具体,论述较清楚,基本概念正确,收获较大,文理通顺。(4)及格(60~69分),基本完成毕业实习任务,毕业实习较认真,较遵守毕业实习单位的劳动纪律,毕业实习单位反映较好,有一定的动手能力;并且,毕业实习报告内容有相应的体会、成果和见解,文中引用的基本概念、基本理论正确,符合逻辑。(5)不及格(59分以下),有以下情况之一者均不合格:第一,无法完成毕业实习的各项工作,动手能力差;第二,毕业实习报告材料不真实,概念模糊,理论上不正确;第三,毕业实习期间酿成重大责任事故或有违法乱纪行为。

八、成绩资料保存

本科生见习期完结后,学生的实习报告、鉴定表及其有关的实习资料都存入学院教学与学生的学习成绩档案。

本科毕业实习报告范文第5篇

1、毕业实习参加者为金融学专业一班11名留学生、国际与贸易专业15名留学生共计26人。

2、毕业实习时间为2008年2月25日至2008年3月28日。

3、2008年4月2日,学生将个人实习报告(2000字左右)、毕业实习鉴定与考核成绩表交给指导老师。

4、毕业实习的组织方式采取以生源所在地为主,其他地点为辅的原则,建议学生回到家乡所在地,到相关经济部门参加实习。

5、对留学生的要求须按照学校及学院里的有关规定,认真完成实习计划;凡未参与实习者将不能取得规定学分,不准予毕业。离校实习前,学生须携带金融学院出具的相关介绍信及“毕业实习鉴定表”。到实习单位实习时,向其出具介绍信;实习结束时由实习单位填具“毕业实习鉴定表”并加盖公章。该鉴定表将作为考核学生毕业实习状况的重要依据之一。应以良好的精神风貌参加实习工作,实习期间,须遵守实习单位的各项工作纪律及相关要求,讲文明、讲职业道德,不得发生损害实习单位利益的言行。实习结束返校后将实习报告(按教字[2006]56号格式要求,文件附后)及“毕业实习鉴定表”交与指导教师,由其评阅。凡未在规定时间内提交实习报告或“实习鉴定表”者,不能获得毕业实习成绩。

6、对指导教师的要求学院统一为2004级本科毕业生安排实习指导教师。指导教师应履行以下职责:负责实习工作的组织安排,协助学生联系、落实实习单位。督促学生离校前携带实习介绍信及“毕业实习鉴定表”。实习期间,应及时了解学生的实习思想状况,关心学生生活。对出现的问题及时上报学院教学管理委员会并协助解决。负责批阅学生提交的实习报告及“实习鉴定表”,及时评定学生实习成绩并提交学院教务干事。

金融学院2004级本科生学士学位论文指导工作安排(留学生)

根据本科生教学计划和培养方案,本学期将进行2004级留学生的学士学位论文指导工作。相关安排与要求如下:

一、时间安排

1、2007年11月21日(星期三)下午4点30分指导教师与学生见面;(学院会议室);

2、2007年11月22日——12月5日学生进行开题报告写作。2007年12月5日交开题报告(纸制)给指导老师,电子版由学习委员集中统一整理后交学院教务干事;

3、2008年5月16日为论文交稿截止日期;

4、2008年5月25日~6月1日之间进行论文答辩工作;

5、2008年6月4日前指导教师将学生论文(成绩)及毕业实习报告鉴定表交至学院教务干事。

二、论文写作及格式要求

1、指导教师与学生根据上述时间要求,商定论文指导的相关安排;

2、学生应在教师的指导及要求下,认真完成论文写作;

3、论文字数为5000以上,使用A4打印纸,每位学生交论文终稿三份及电子文本一份;

4、每份论文应包括:封面、扉页、开题报告、文献综述、中英文摘要、目录、正文及参考文献、附录;

5、本科生毕业论文格式要求(见文件附后)。

三、论文成绩评定方式与标准

1、论文成绩由三部分组成:论文书面成绩;论文答辩成绩;写作态度。

2、论文答辩由各系安排组织,采取交叉答辩形式。

3、需要上交封面、扉页、开题报告、文献综述、指导过程记录表、中期检查表、推荐答辩意见书、答辩记录表、中英文摘要、目录、正文及参考文献、附录。

本科毕业实习报告范文第6篇

德国的应用科学大学(FH)十分重视实践教学,不但新生入学前要求有一个预岗实习,而且在FH学习期间,专门安排了1-2个实习学期。每个州的规定不同、每个学校、每个系的情况不同,但至少都设有一个实习学期。德国FH从建立之时就与企业界建立了紧密的联系,实践学期一般企业中完成,由企业提供实习岗位,配备专业技术人员进行指导,并为学生实习提供一定的工资。大学里设有实习生办公室,各院系设有实践学期委员会来管理学生在企业的实习。他们为学生提供实习企业名单和实习岗位信息,但学生需单独与企业联系,寻找实习岗位。实习前学生还要与实习单位签订实践学期合同,但必须得到学校的认可才能生效。签订实习合同后,学校会把实习计划寄到企业去,让企业了解实习的总要求。实习指导实行双导师制。企业至少要派一名工程师指导学生的实习,院系也要为学生配一名实习指导教师。“实习结束时除要由企业出具实习证明外,学生必须完成60页左右的实习报告并参加答辩”。企业实习加深了学生对企业工作岗位的了解,培养了学生运用理论知识和科学方法解决实际问题的能力。学生也学会了如何与企业建立联系,寻找实习岗位。这样,到做毕业设计的时候,学生已经能够自己联系企业选择课题,与企业的导师建立联系,很快地融入企业之中去帮助企业解决一些实际问题。同时,毕业设计也为学生提供了就业的机会。许多学生在企业完成毕业设计后可以比较熟练地在企业工作,而被毕业设计企业录取为正式员工。即使毕业生不能被毕业设计企业聘用,他们已经拥有了在企业的实际工作经验,而且申请毕业设计单位与申请工作岗位的流程很相似,毕业生也比较容易找到合适的工作。同时,毕业设计结束后,企业要给学生开出毕业设计证明,证明学生在企业所做的具体工作、主要成果、实用价值等。这张证明就如同好的学业成绩一样,为毕业生寻找新工作提供了良好的条件。这种实习、毕业设计、就业一体化的模式,为企业提供了相对低廉但能解决实际问题的劳动力,节省了岗前培训和新员工适应期的经济成本,还为学生提供了就业的机会。

对我国应用型本科毕业设计的启示

在我国,由于高校与企业之间的联系不够紧密,应用性本科院校的毕业实多是学生自己联系的,学校给学生提供的实习信息比较少。学校、院系对学生自主联系的实习基本无监控,只是要求学生在返校时上缴相关表格和实习报告。对毕业实习的指导一般仅限于指导老师对实习表格填写及实习报告撰写的指导。还有少数学生没有进行毕业实习,编造一份实习报告也能轻松过关。二是毕业实习和毕业设计是两张皮,毕业设计选题与实习、就业联系不大,选题脱离实际,学术化、形式化倾向明显。我国应用性本科应加强对毕业实习和毕业设计的监控和管理,实行毕业实习、毕业设计、就业一体化模式。毕业实习不仅能加深对学生对专业知识的理解和应用,还有便于学生在实习过程中进行与生产实际、就业方向相关的毕业设计选题。毕业设计就是专业实习、实训的总结和理论上的升华。毕业设计能促进专业知识和技能的提升,提高学生在就业市场上的竞争力。德国应用科学大学的毕业设计也大多是在企业里完成的。有些大学,如汉诺威应用科学大学机械制造专业的第二个实习学期也是毕业设计学期。学生在企业实习的同时完成毕业设计工作。在我国现行的校企合作机制还不是很健全的情况下,我们可以采取以下做法加强毕业实习、毕业设计和就业之间的联系。在教学计划上将第七学期确定为实习学期,第八学期为毕业设计学期。在第六学期末,发挥学校、院系和学生各方面的力量联系实习单位。在第七学期初,学生要确定实习岗位,与实习单位签订实习合同。实习岗位和实习合同须得到学校认可才能生效。确定实习岗位后,院系将实习计划寄给企业,让他们了解企业对实习的要求。在实习合同中要明确学生在实习单位的指导老师,院系还要给每位学生配一名实习指导老师(也是毕业设计指导教师)。校内指导老师要监控、指导学生在企业的实习,要求学生每个星期汇报一次实习情况,帮助学生解决实习中遇到的问题,并保持与企业指导教师的联系,了解学生在企业的工作及生活状态。同时校内指导教师还要要求学生在实习的同时,选择与实习岗位、就业相关的毕业设计选题,在实习的第二个月末确定毕业设计选题。毕业设计选题可由学生自己选定,也可由企业给出。学生自选的题目在提交给学校指导教师审核之前,需要经企业指导老师的认可。企业给出的选题也必须经校内指导教师的认可才能成为正式的选题。确定毕业设计选题后,学生需返校1-2周,与校内指导教师见面,查找资料,了解学校对毕业设计的基本要求,确定毕业设计的基本框架、研究方法、研究步骤等。然后学生回到企业继续实习。指导教师要督促学生按照计划完成开题报告、初稿、修改稿和定稿。对于在实习企业进行毕业设计的学生,校内指导老师要定期与企业指导老师联系,了解学生在企业中进行毕业设计的进展情况,共同帮助学生解决毕业设计中遇到的问题。为了准确了解学生毕业设计进展情况以及学生在企业中的工作、生活状况,院系还应该定期派人到企业中进行走访,掌握学生的实际情况,并针对出现的问题及时解决。毕业实习结束时除要由企业出具实习证明和实习鉴定外,学生必须上交一篇至少5000字的实习报告。在企业进行毕业设计的的学生,企业应给学生出具毕业设计鉴定。毕业设计答辩聘请企业指导教师参加,严格按照学校毕业设计答辩要求和答辩程序进行。对于毕业设计质量的评价,坚持“应用第一”的原则。如果毕业设计所解决的问题对企业及经济、社会生活有较大的实际价值,毕业设计的质量就高。如果毕业设计的实际价值不大,即使语言表达、研究框架较好,也不能给与很高的评价。

结语

德国应用科学大学(FH)毕业设计成功的关键在于成熟的校企合作模式,企业真正参与到人才培养中,把应用型人才培养看作自己的一种社会责任和义务,并从中受益。这与德国特殊的文化土壤和注重职业教育的传统密不可分。要改革我国应用性本科毕业设计模式,培养高质量的应用型人才,关键在于如何进一步加强高校与企业之间的联系,建立长效的校企合作机制,吸引更多的企业参与到人才培养中。国家也应该以法律保障、政策支持等方式充分调动企业参与高等教育的积极性和主动性。

本科毕业实习报告范文第7篇

一、指导思想

遵循就业是民生之本原则,实行实习就业一体化,目的在于更好地培养学生的专业能力和独立工作能力,提高学生的综合素质,满足经济社会发展对应用型商务人才的需求。

二、实习人员

参加本次毕业实习的 XX 届本科毕业生共 1778 人,专科毕业生 761 人,合计 2539 人。

三、实习方式及时间安排

1 、按集中实习和分散实习两种办法组织。学生结合所学专业和自身条件自主选择一种实习方式。选择分散实习的学生,由学生自己联系实习单位;选择集中实习的学生,由学院联系实习单位。参加集中实习的学生必须服从学院统一的编组安排。

2 、分散实习起止时间: XX 年 2 月 20 日 —— 4 月 13 日 ,为期 8 周。集中实习起止时间为 XX 年 1 月 8 日 —— 4 月 13 日 。 XX 年 4 月 15 日 返校。

四、实习安排

(一)准备阶段( XX 年 12 月 12 日— XX 年 2 月 19 日)

1 、确定实习单位: XX 年 12 月 23 日 之前,选择分散实习的学生,本人提出申请,由辅导员组织填写分散实习统计表,由辅导员交商学院办公室。 XX 年 12 月 29 日 之前,确定集中实习的地点并完成集中实习的学生编组及指导教师分配。

2 、布置实习任务: XX 年 12 月 29 日 之前,各系召开毕业实习动员会, 向学生介绍本次实习目的、基本内容和要求。

3 、指导教师见面: XX 年 2 月 19 日 之前,指导教师与学生见面,给所指导的学生提出具体要求。

(二)实习阶段( XX 年 2 月 20 日—— 4 月 13 日)

1 、学生必须严格遵守学校及实习单位的安排,主动积极地完成实习单位交付的各项实习任务。

2 、周小结:学生在实习期间,每周必须写一份小结,实习结束后交实习指导教师,作为成绩评定的依据之一。周小结必须结合实习的实际情况,汇报本周实习工作的主要内容,有感而发,写出自己的体会和经验。

3 、实习报告:学生必须在实习结束时撰写实习报告。实习报告应运用所学专业的理论知识,结合在实习单位实习的实际情况撰写。实习报告不少于 3000 字。实习结束后交给指导教师。

4 、实习鉴定:实习结束时学生应填写好《毕业实习鉴定表》,并要请实习单位领导或实习指导者在《毕业实习鉴定表》上签署意见及鉴定,并加盖实习单位的公章后带回。

5 、学生可提供的其它材料:如果学生在实习过程中参与了与专业有关的调研、策划、谈判、论证,在征得实习单位的同意后,可以将为所在单位撰写的各种策划书、市场调查报告、项目可行性分析、谈判纪要等有关文字材料作为实习报告的附件交回学院;如果涉及实习单位的商业秘密,可以复印其封面、目录等部分内容,并让实习单位出示你参与该项目的证明(须有单位公章、日期、实习单位领导签字)。上述材料与实习报告一起,作为实习成绩评定的依据。

(三)成绩评定阶段( XX 年 2 月 20 日—— 4 月 13 日)

1 、实习汇报: XX 年 4 月 16 日 — 4 月 20 日 由各专业方向实习指导教师组织学生进行实习汇报。

2 、成绩评定:学生实习结束返校后,必须上交周小结 8 份、实习报告和毕业实习鉴定表。成绩评定标准:出勤 20% ,周小结 20% ,实习报告 20% ,实习鉴定表 20% ,实习汇报 20% 。指导教师做好学生毕业实习成绩评定, 4 月 25 日 前以系为单位上报学院办公室。各系按 15% 的比例上报优秀实习生。毕业实习环节合格者获得 8 学分。毕业实习不能免修。

五、实习要求

1 、指导教师负责给学生布置实习任务,提出具体要求;对集中实习的学生,指导教师应到实习点了解学生实习情况,进行必要的检查和指导,作好考核工作,对分散实习的同学应通过邮件及电话进行联系检查和指导;组织学生进行实习情况汇报,并负责收交周小结、实习报告、实习鉴定表、评定实习成绩。

2 、辅导员负责通知学生各项事宜,处理学生实习过程中遇到的各种突发事件,做好学生离校、返校登记工作,协助指导教师管理学生。

3 、学生的实习地点和单位确定以后,必须保持稳定。集中实习的学生在实习期间不准以任何理由调换实习单位;分散实习的同学确有需要可以更换一次实习单位并及时向学院报告备案。

4 、开始实习后,应及时与指导教师联系,汇报实习情况。

5 、不准占用实习时间进行与实习内容无关的活动。

6 、参加实习的学生必须认真填写周小结、实习报告和实习鉴定表。

六、注意事项

1 、实习学生必须遵守国家法律、法规,遵守实习纪律和实习单位的有关规章制度,特别要注意为实习单位保守包括商业秘密在内的各种机密。

2 、在实习过程中,遇到问题、困难或特殊情况,请及时向辅导员和指导教师汇报。

3 、注意人身安全,防止意外伤害。

本科毕业实习报告范文第8篇

一、关于实习公司

二、实习报告总结

今年二月五日也就是大年初八开始,我正式走进罗蒙开始了实习工作。由于我是应届毕业生,本身对企业的经营方式等都很陌生,公司让我们的北方区经理刘总带我学习,以师傅带徒弟的方式,指导我的日常实习。在刘总的热心指导下,我依次对公司的基本产品、产业结构、信息化实施进行了了解,并积极参与相关工作,注意把书本上学到的管理理论知识以及信息管理的相关知识对照实际工作,用理论知识加深对实际工作的认识,用实践验证大学所学确实有用。以双重身份完成了学习与工作两重任务。跟公司同事一样上下班,协助同事完成部门工作;又以学生身份虚心学习,努力汲取实践知识。我心里明白我要以良好的工作态度以及较强的工作能力和勤奋好学来适应公司的工作,完成公司的任务。简短的实习生活,既紧张,又新奇,收获也很多。通过实习,使我对宁波服装企业的生产、管理工作以及发展前景有了深层次的感性与理性的认识。

在公司我主要的工作任务是与华北区分公司的联系,统计每周的销售情况,还有参与了公司春夏、秋冬产品的、订货会.罗蒙的春夏、秋冬产品订货会是公司的重要活动,决定了公司春夏、秋冬产品的区域性分配情况,以及每个分公司能够上架的物品情况.为了扩大公司对分公司的控制力,公司将每年的订货---生产----发货机制改为了,市场调研---生产----分配机制,加强了公司对终端市场卖场的控制力.由于缺乏经验,我在期间做数据统计的时间走了很多弯路,给同事的工作带来了很多麻烦,但是我们经理没批评我,而是让我继续认真的把事情做好,我很受鼓舞,同时也很努力的去把事情做好。

三、实习的提高与收获

实习生活,感触是很深的,提高的方面很多,但对我来说最主要的是工作能力的进步。毕业实习主要的目的就是提高我们应届毕业生社会工作的能力,如何学以至用,给我们一次将自己在大学期间所学习的各种书面以及实际的知识,实际操作、演练的机会.自走进罗蒙开始我本着积极肯干,虚心好学、工作认真负责的态度,积极主动的参与企业市场调查、产品跟踪、产品销售、以及对企业的各种产品的了解,对企业分公司的熟悉,让自己以最快的速度融入公司,发挥自己特长.同时认真完成实习日记、撰写实习报告,成绩良好。实习单位的反馈情况表明,在实习期间反映出我具有较强的适应能力,具备了一定的组织能力和沟通能力,能很好的完成企业在实习期间给我布置的工作任务。

实习收获,主要有四个方面:

一是通过直接参与企业的运作过程,学到了实践知识,同时进一步加深了对理论知识的理解,使理论与实践知识都有所提高,圆满地完成了本科教学的实践任务。

二是提高了实际工作能力,为就业和将来的工作取得了一些宝贵的实践经验。

三是一些学生在实习单位受到认可并促成就业。四是为毕业后的正式工作作好了准备。

四、实习后的转变总结创新。

本科毕业实习报告范文第9篇

一、高职旅游管理专业毕业考核现状分析

高等职业教育是以培养适合地方市场的人才、服务地方经济为办学的主要目标之一,其在制度创新、体制创新、办学模式创新方面等一直是走在我国高等教育建设和发展的前沿。而当前,几乎所有的高职院校均以学生写毕业论文作为主要的考核模式,其中存在的弊端已经凸显,并且成为最近几年社会讨论的热点,对毕业考试模式的改革势在必行。

(一)与职业教育的理念背离

教高[2006]16号文件,《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中明确提出,高等职业教育“要全面贯彻党的教育方针,以服务为宗旨,以就业为导向,走产学结合发展道路,为社会主义现代化建设培养千百万高素质技能型专门人才,为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会作出应有的贡献”。就业导向的职业教育应树立能力本位的教育观,强调学习主体通过行动实现能力的内化与运用,概括为专业能力、方法能力和社会能力。而高职院校旅游管理专业单纯通过毕业论文来考核专业毕业生,显然无法综合衡量毕业生的上述能力。

高职院校单一的论文考核不能体现出培养的效果,这与高职院校在日常教学过程中提出的一系列改革措施是不相符合和不相配的。

(二)高职旅游管理专业毕业论文写作的现状堪忧

完成毕业论文是每个大学生毕业的基本条件,但近年来,面临严峻的就业压力,毕业生忙着找工作,往往无暇顾及论文,特别是高职毕业论文“东拼西凑”的情况严重。这样的忙于应付,毕业考核就失去了实际的意义。另外,高职学生的录取分数一般无法达到“本科”或“研究生”的水平,这一状况,也就规定了高职学生不会有更高深的理论研究能力,甚至有些学生还不具备较完善的逻辑思维能力和理性控制能力。从选题方面来看,学生所选的题目基本上都是理论型和评述型的,而报告型、观察型、实践型、应用型的较少。所以,高职学生毕业论文的整体质量不高。

最后,由于学生数量多、指导老师少、论文写作周期短、毕业论文答辩流于形式,许多高职院校暗中降低了对毕业论文考核的要求。该现行毕业考核方式和运行状态也给高职毕业生一些错误导向信息,忽视专业课程、实训课程和实践能力的学习,只要交一篇论文就可以毕业。

(三)高职文科类专业毕业考核形式单一缺乏创新

国内高职院校在毕业考核方面也作了相关研究,主要是对工科类专业研究较多,例如医学类或高职汽车专业,但对于文科类专业毕业考核模式方面的研究较少。许多高职院校毕业考核方式均为单一的学术论文,其考核片面注重学术性而忽略实践性、应用性,不但强化了教学脱离实际的倾向,影响了学生实践能力的提高,同时也不完全符合社会发展的需要和职业教育的理念。

(四)取消本科和高职大学毕业论文的呼声高涨

费孝通1933年撰写的大学毕业论文《亲迎婚俗之研究》,通过民间结婚风俗看文化变迁,由此他走进社会学和人类学理论研究的殿堂。70余年后,毕业论文却逐渐成为一些大学毕业生眼中的“鸡肋”:写还是不写?“写吧,觉得没多大用;不写吧,又没学分。”早在2004年3月29日,中国青年报记者的一篇《本科毕业论文掺水严重能否取消》就引起了高教界的一场大讨论有媒体报道。后由中国青年报社会调查中心等机构联合开展了一项调查,2243名参与者中,71.3%的人认为本科毕业生对毕业论文不重视,42.5%的人认为本科毕业论文应该取消。

(五)少数高职院校在毕业考核方式上作出大胆改革

2013年1月9日,考虑到实际的岗位需求,深圳职业技术学院人文学院在复合式创新型高素质高技能人才的培养中不拘一格,以汇报晚会的形式取代毕业论文和毕业设计。用“十八般武艺”取代毕业论文9日的晚会上,在专业教师的指导下,同学们亮出了他们的“十八般武艺”,刚刚在台上引吭高歌的女高音,下台便执起导筒;激情四射的爵士鼓手,瞬间变身音响师。同学生们丰富多样的才艺展现,让全场嘉宾叹为观止。《羊城晚报》、《广州日报》、《南方都市报》、人民网、新民网、深圳新闻网等媒体报道了人文学院以毕业晚会取代论文的教学成果。2009年,重庆电子工程职业学院汽车工程系对2009届毕业采取实习报告、毕业设计、“技能鉴定+论文+答辩”、“观察型、实践型、应用型论文”等形式多样的毕业考核方式。2006年以来,江西青年职业学院开展了一系列教育教学改革,其中毕业生毕业环节的改革,是以毕业综合能力考核代替本科教育下的毕业论文形式,并以此为突破口,在大力推动高职教育人才培养模式的建立和特色发展以及教育教学质量的提高上起到了明显的促进作用,成效显著。

二、高职旅游管理专业毕业考核改革的思考

实施毕业综合技能考核,可以加强对旅游管理毕业生专业知识的检测和实践能力的培养、保证毕业生的培养质量。结合旅游管理专业的实际情况,对原有的毕业考核方法进行改革,具体思考如下:

(一)以旅行社各专业岗位能力为毕业考核的目的和内容

取消单一的毕业论文考核方式,以旅行社各专业岗位能力要求为毕业综合考

核的目的和内容,实施毕业综合能力考核。旅游管理专业毕业综合能力考核是对毕业生知识、能力和素质的全面、综合性检查,主要目的是检验学生三年的学习成果,考查学生综合运用所学知识、能力、技能,以及形成的素养,来解决实际问题、完成符合职业岗位要求的工作任务的情况,是在以高职教育的终极培养目标为最根本评价标准的基础上,实现评价与考核手段和标准的多元化,着重考查高职生的实际应用能力,以达到高职生“低进高出”和高职教育健康发展的目标。

(二)以旅行社各专业岗位能力要求实施模块化毕业考核方式

旅游管理专业毕业综合能力模块化考核是对毕业生知识、能力和素质的全面、综合性检查,主要目的是检验学生三年的学习成果,考查学生综合运用所学知识、能力、技能,以及形成的素养,来解决实际问题、完成符合旅游企业职业岗位要求的工作任务的情况,实现评价与考核手段和标准的多元化,着重考查高职生的实际应用能力,以形成高职毕业生的竞争优势和提高高职毕业生就业的市场竞争力。

(1)模块一――毕业实习报告

按照教学计划,旅游管理专业学生在大二下学期要到企业顶岗实习。这是在毕业之前进行的一次非常重要的锻炼,让学生能够真正接触到实际的工作环境,体会到所学专业岗位的需求。对于这些学生,可以要求他们写实习报告,让他们把在企业顶岗实习的心得体会、实践经验、管理建议等记录下来,这对他们以后踏上工作岗位是有很大帮助的。专业实习报告考核的能力点,包括写作能力,理解、分析能力和标准化意识。报告要求不超过3000字,要具体说明实习承担的工作任务及任务的完成情况,实习中遇到的重要问题及解决方法、途径,实习收获等。实习报告总分20分,计入毕业综合考核成绩。

(2)模块二――毕业综合笔试

综合笔试由旅游管理专业指导委员会专家统一命题,采用100分制,按30%纳入毕业考核总成绩。综合笔试含基本理论考核(60分)和案例分析(占40分)两部分。旅游管理专业毕业综合笔试考核的内容及要求如下:导游基础知识理论考核、计调业务基础知识考核、营销基础知识、导游业务基础知识、旅游法规基础知识、领队业务基础知识、专业案例分析。

综合笔试命题应符合高职旅游管理专业的能力培养目标要求,体现专业特点、专业核心能力,突出职业能力。可根据旅游管理专业毕业生的特点和个人志向,采取必考与选考相结合;命题应体现社会化、行业化、综合化的特点,满足实际需要,并积极吸纳企业和用人单位的真实项目和评价标准,参照相关职业资格证书要求。

(3)模块三――专项技能考核

依照旅游企业各专业岗位工作任务完成程序设计毕业专项技能考核的项目。专业项目化考核以考查学生专业知识和能力的实际运用为目标,主要针对本专业的培养方向和用人单位根据岗位职业要求的设置专业技能考核项目,并共同设置与实际需要相符的评分标准。具体专项技能考核项目包括:地陪导游服务技能、全陪导游带团技能、景点导游讲解技能、销售技能、营销策划技能、计调操作技能。专项技能考核采用100分制,按50%纳入毕业考核总成绩。

(三)高职旅游管理专业毕业综合能力考核的组织

(1)成立毕业综合考核委员会

毕业综合考核委员会负责落实考核工作的各个环节。考核委员会由分管教学的二级学院副院长和教研室主任分别担任正副主任,委员由既要有专业骨干双师型教师教师和企业一线部分的中高级管理人员、用人单位的兼职教师和实训基地专家组成。

(2)毕业综合考核委员会制订详细的考核方案

毕业综合考核委员会根据专业的人才培养目标和该专业的知识、能力、素质目标及职业岗位能力需要制订详细可操作的考核方案,并负责考核的各项环节及考核全过程的组织和管理,确保考核工作顺利进行。

(3)旅游管理专业教研室负责执行考核并做好总结和档案资料的管理

旅游管理专业教研室负责落实考核工作具体的各个环节,并对毕业综合能力考核原始资料进行收集、整理、归档。归档文件资料必须真实、完整、成套、系统。

(作者单位:武汉商学院)

本科毕业实习报告范文第10篇

1.1金融专业毕业实习方式

从东方科技学院金融学专业的招生情况看,2002-2013年金融学专业每年的招生人数都在200人左右,近几年随着金融专业的持续热门,东方科技学院金融专业的招生规模持续增长,因招生规模较大,学院虽然可为部分学生推荐毕业实习单位,但无法为全部毕业生安排毕业实习单位。因此,湖南农业大学东方科技学院从2002年招生开始就采用毕业生“自择实习岗位”的实习模式。

1.2金融专业毕业实习效果

总体来说,东方科技学院金融专业毕业生的毕业实习效果不错,为将来就业打下了良好的基础。同时,一些同学还将毕业实习中的一些知识与其毕业论文写作相结合起来,较好地将理论联系实际。但从毕业生所写的毕业实习报告可看出,毕业实习效果还有待进一步提高。从毕业实习报告中主要反映出以下一些现象:

第一,毕业实习报告抄袭现象普遍。

因毕业实习安排在第八学期,造成毕业实习与考研学生复试的时间冲突,使得这部分学生不能很好地进行实习,但为了交毕业实习报告,在没有认真实习或根本没实习的情况下,随便到网上摘抄一些毕业实习报告,提交上来的毕业实习报告甚至出现一模一样的报告,只改了个名字或实习地点。

第二,毕业实习内容与专业完全没关系。

当前,金融学专业实习生往往较难找到与自己所学专业完全一致的实习岗位,再加上我国金融机构数量有限,并且大多数金融机构比如银行等,由于自身行业特性的限制,一般不会安排实习生进入核心部门实习。因此,一些毕业生找不到金融机构实习,就随便找一些单位或公司实习,甚至有学生到养殖企业去实习,与其专业完全不相关。

第三,毕业实习流于形式。

因各种原因,一些学生甚至没有到金融机构实习,往往是学生自己有亲戚或朋友在相关金融机构,就由其帮忙写个实习评语,盖个金融机构公章,毕业实习也就往往流于形式,无益于促进学生实践操作能力的提高。

2金融专业毕业实习存在的问题

2.1毕业实习方式单一

现行东方科技学院金融学专业毕业生实习方式主要是“自择实习岗位”的方式,而“校外集中实习”、“委托承包”实习等方式较少。这就造成一些毕业生家里有资源的就可以较为容易找到相关金融机构实习,而一些没有资源的毕业生则比较难找到相关金融机构实习,随便找家单位实习,或根本就不参加实习,从而造成毕业实习效果低下。

2.2毕业实习期限安排不合理

如前所述,本科毕业实习期间多数存在实习与上课、考研、考公务员及找工作相冲突的现象。许多学生在毕业实习期间离校找工作,或者把大部分精力用在考研、考公务员等事情上。有的学生虽然参与了实习,但看到其他没有实习的同学,也慢慢产生了消极情绪,经常会找借口不去参加实习,最终导致毕业实习流于形式。另外,由于毕业实习安排在最后一个学期,学生提交实习报告也是应付老师,老师碍于学生要毕业,有时不管其实习报告质量如何(严重抄袭除外),都给“及格”以上的成绩,对一些认真实习并提交优质实习报告的学生不公平。

2.3毕业实习管理考核机制存在缺陷

学校对学生实习目标和任务的管理比较模糊,对实习内容的考核缺乏严格的标准。虽然在毕业实习管理办法中对老师和学生在实习期间应履行的职责都做了相关规定,但这些规定往往流于形式,没有具体的、量化的指标,对学生没有约束力。目前对毕业实习的考核首要标准是实习鉴定表是否有实习单位的公章和学生所提交的实习报告,对学生形成综合成绩。而对学生的日常实习表现没有体现在实习成绩中,这样给一些根本没有参加实习的学生提供了造假的可能。有的学生随便找个单位盖上公章、拼凑实习报告,最后形成一种不公平的现象:造假学生比那些踏踏实实实习的学生的成绩高。

3提高金融专业毕业实习效果的对策

3.1毕业实习方式多元化

金融专业毕业实习方式除了“自择实习岗位”方式外,还应增加“校外集中实习”、“委托承包”等方式。其中“校外集中实习”方式可以采取“校企合作”的方式进行。学院可以鼓励学生跟导师进行课题研究,在老师的带领下从事一些企业横向课题研究,让学生从一开始学生就对企业有所了解,并在学习专业课时,金融专业拿出2~3门课程进行改革,直接针对金融机构运营所需的知识进行讲授,甚至可以考虑请相关金融机构具有较高资质的人员走进课堂给学生上课,这样大大提高了学生学习的积极性。在学生大学三年级时,学院组织学生到金融机构进行短期的毕业实习,使学生加深对理论知识的理解,这个阶段也是金融机构对学生进行初步考察阶段,有了前面的铺垫,学生毕业实习就不再困难。金融机构为了能从学生中发现人才,缩短由学生变成员工的周期和成本,往往会派专人对学生毕业实习进行指导、培训。毕业实习结束后,根据双向选择的原则,实习单位对学生择优录用,没被实习单位录用的学生,由于经过了较严格的实习锻炼,具有一定的生产实践经验,找工作也相对容易一些。

3.2毕业实习期可考虑前移

基于前述毕业实习期限安排不合理的问题,笔者建议可考虑将毕业实习前移,特别是在毕业实习时间安排上要进行重新设定。但是时间的安排并非易事。可考虑在毕业实习时机的选择上有所改变,找一个专业学习开始后的时段,既能够将所学的课堂理论知识与实践相结合,也可以帮助学生认知、检验所学,激发学生专业学习兴趣,提升专业学习信心,从而提高学生专业素质;既能够解决学生将来能做什么的迷茫,又可以帮助学生完善职业能力,从中发现自己欠缺什么、需要弥补什么,进而提升学生未来就业的竞争力。具体来看,毕业实习前移落实的最佳时期应是整个寒暑假期,时间不够则可以运用弹性的学分制优势适当延长参加实习年级的开学时间,名称可以改为“综合实习”。实习的最佳时段、时机应当选在专业基础课开始至最后一学期之前的“大三期间的寒假和大三结束后的暑假”2个假期。因为,只有专业课程开始了,才会促使学生有目的地思考自己将来往何处去,研究专业的哪个方向更适合自己,自己适合继续深造还是就业等问题。

3.3完善毕业实习管理考核机制

目前,学院对毕业生的毕业实习考核主要由指导教师对实习报告的评价和实习单位意见两部分构成。仅仅靠实习报告和实习单位意见很难客观公正地给出毕业实习成绩。因此,应加强对毕业实习过程的考核。建议在毕业实习期间,通过派指导教师不定期巡访、电话查访等方式,随时对毕业生的实习情况进行抽查;和实习单位进行座谈,了解学生的实习表现;要求学生通过电话或互联网每天向指导教师汇报实习情况等。另外,在毕业实习结束后,可组织学生就不同方向、不同单位的实习心得进行交流,让学生共享实习期间的收获,借鉴彼此成功的经验,汲取实习过程中的教训,使每名学生在走出校门后少走弯路,顺利走上工作岗位。

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