班级一周情况总结范文

时间:2023-03-10 04:16:16

班级一周情况总结

班级一周情况总结范文第1篇

学校德育观察工作通常有这样几个难点:第一,德育观察过程可操作性差,而且极易造成顾此失彼的局面。第二,德育观察往往“脚踩西瓜皮”, 多是“无意观察”,看到什么想到什么就说什么,缺少事先规划,目标不够明确。第三,德育观察的目标性、科学性不强,以至于对德育工作过程的指导常常缺乏针对性,浮光掠影,难以切中要害,实际指导意义不大。

据此,我们提出 “一周一个点”的德育观察模式,即每周选择某一个“观察点”,运用多种方法强化德育观察与指导工作。

一、“一周一个点”的谋划与选择

认真谋划与选择好每周一个观察点,是德育观察成功的关键。下面从三个方面谈谈德育观察点的谋划与选择。

(一)谋划德育观察点

在谋划德育观察点的时候,可以从如下几个方面去分解细化:

一是物的因素。德育观察点可以从物的角度去思考,通过对物的观察,了解德育成效并提出对德育工作指导意见。各班级打扫卫生工具、课桌抽屉、教室讲台、班主任工作手册、点名册、班级日志、学生班会记录等,凡是与“物”有关的因素,都可以成为德育观察的对象。

二是人的因素。德育问题和成效最集中反映在学生和教师身上,因此对人的观察至关重要,如学生的着装、发型、坐姿、按时上课、课间行为等,教师的提前到校、按时到岗等,都可以成为德育观察的对象。

三是时间因素。德育观察要从一日时间、一周时间等不同维度进行设计:从一日时间看,可以设计各班级晨会执行情况、大课间纪律情况、晚自习情况等不同观察点;从一周时间看,可以设计班会执行情况、一周缺勤人数等不同观察点。为保证观察全面、客观,还要选择在不同时间段进行。

四是空间因素。从空间角度选择观察点可以拓展德育观察视野。拿教室来说,教室内我们可以选择教室的门窗、黑板作为我们的观察点,教室外我们可以选择集会后的广场、实验室等场所作为观察点。

五是活动因素。活动最能体现出一个集体的德育成效,也最易暴露出一个集体的德育问题,因此可以抓住各项活动进行德育观察。如广播操,可以选择各班级的整齐度、期间教室状况等等作为观察点;如升旗仪式,可以选择各班级方阵、各班级旗手、着装的整齐度、脚部动作等作为观察点;如运动会,可以选择入场方阵、各班级秩序、通讯稿等作为观察点。

(二)选择德育观察点

明确了可以通过“物”“人”“时”“空”和“活动”五方面去谋划德育观察点,那么就可以从一个方面或几个方面设计出数量众多的观察点。如何合理选择观察点呢?

首先,选择观察点要针对我们工作中存在的问题,通过观察,有利于德育工作提高和改善,即坚持针对性原则。如在日常的无意观察中,我们发现部分班主任在参加会议时不带班主任工作手册,不做会议记录,我们便将班主任工作手册中的会议记录作为一周观察点,在某次会议时,通知全体班主任会后上交班主任工作手册,观察本次会议记录,以此提醒和督促全体班主任参会时携带班主任工作手册并做好会议记录。

其次,在选择德育观察点时,要考虑当前的工作情境最适合观察什么,过了这个时间段,这个观察点便不复存在了,那么就急需观察这个点,即坚持适时性原则。如在某次大型考试之后,有的班级未及时清除贴在窗户上的考场标志,针对于此,我们便将窗户上的考场标志作为观察点。

最后,在选择德育观察点时,同一个学期需要考虑不同的方面,不同的学期还要考虑同一个方面,同一个观察点在不同学期观察时还要更深入地挖掘观察内容,即坚持全面性、反复性和创新性原则。如不同学期观察班主任工作手册,可以从会议记录、班会课备课、工作记录的规范性等不同侧面进行观察。

(三)选择公布观察点的恰当方式

公布德育观察点的方式有三种,这三种方式各有优劣,其实现的目的各不相同。

第一,做好学期计划。开学初公布一个学期“一周一个点”的大致观察内容,只公布16个左右观察点,不排列顺序,目的在于引导各班级重点关注这些问题,以发挥德育观察的导向作用。

第二,做好周计划。在多数时候,可以提前一周公布“一周一个点”的观察内容,以引起各班级对该问题的关注,促进各班级集中精力去解决问题。

第三,保密观察内容。只有在极少数时候,为了检查或验证某项工作的效果或执行情况,可以事先不公布观察内容,进行突击观察。

二、“一周一个点”的操作方法

让德育观察真正落到实处,需要可操作的方法。

(一)“一周一个点”实施的基本步骤

第一,在实施德育观察前,精心谋划,合理选择,确定观察点,做好必要的观察准备。如选择升旗方阵的旗手作为观察点,事先就需要思考“观察什么”“为什么要选择这个点进行观察”,并安排好观察人等。

第二,进行实地观察,并拍照、摄像或截图。开展“一周一个点”的德育观察,要充分利用多媒体手段,用图片或视频记录观察结果。如某周选择黑板报作为观察点,就可以用相机拍摄所有班级的黑板报;又如某周选择“学生离校之后的教室”作为观察点,就可以通过视频监控观察各班级,并进行截图。

第三,撰写观察总结。在完成一次德育观察之后,要对该次德育观察进行书面总结。总结通常包括对各班级现象的描述、德育成效的总结、存在问题的归纳和改进德育工作的建议等几个部分。

第四,制作观察课件。在完成“一周一个点”的观察总结后,我们需要将书面总结和拍摄的图片或视频制作成多媒体课件,形成“一周一个点”的德育观察成果,以便更好地加强和改进德育工作。如对“升旗仪式方阵”进行观察,将观察结果制作成多媒体课件,内容包括观察总结《观察我们的升旗方阵》、指导性建议《规范我们的升旗仪式方阵》等。

班级一周情况总结范文第2篇

开学第一周班主任工作总结

一、上周主要工作

上周是开学第一周,星期一学生到校报名注册。星期二正式上课,各班班主任对学生进行了开学安全教育。星期三安办主任利用课间操的时间对全校学生再次进行了安全教育。星期五上午学校举行了简短的开学典礼。

二、做得比较好的地方

1、班级管理方面:开学第一周,各班都能按照学校的统一要求,加强了学生的系列常规教育,从进校到放学都做了统一要求和训练。特别是刚从学前班升入一年级的小同学,在班主任的精心管理下,在很短的时间内基本适应了小学生活。

2、卫生方面:各班学生都能在班主任的安排下快速地完成清洁扫除,基本没有因为扫除影响到第一节上课。特别是五年级的公共区打扫得很干净,其他班的同学应该向他们学习。

3、纪律方面:个别班级的学生早上到教室能在班干部的组织下进行早读。大多数班级能认真做好眼保健操和课间操。各班上课时的课堂纪律都比较好,绝大部分同学都能认真的听老师讲课。

三、今后需要改进的方面:

1、有的班级卫生保持不够好,教室里的清洁工具摆放不整齐。

2、个别班级教室没人的时候没有关灯,关风扇。

3、课间活动时同学们在走廊和楼梯上奔跑、追逐打闹的现象比较严重。

4、午休时间个别班级,特别是低年级同学纪律较差。中午回家的同学有的没有在家午休,很早就来到校门外吵闹。

5、早餐和午餐时有的同学把餐桌弄得很脏。

以上做得不好的地方希望同学们改进。

开学第一周班主任工作总结

新学期第一周工作在全校老师、同学们的紧张忙碌中顺利结束了。由于开学前学校行政班子、全体教师做了大量、充分的准备工作,从8月30日(星期一)学生到校第一天起,按周计划布置的各项工作得到有序推进,为本学期的起步工作奠定了良好基础。9月1日(星期三)正式上课。同学们能够很快从假期状态回复到学习状态中,全校师生的工作学习显得乐观而充满生机。现在总结一下上周的值周情况:

一、做得比较好的地方

1、班级管理方面:开学第一周,各班都能按照学校的统一要求,加强了学生的系列常规教育,从进出楼梯、做操站位到进上下学交接等方面都做了统一要求和训练。尤其是班主任老师下班及时,班级管理在开学第一天就很快进入正规,全校秩序有条不紊。特别是刚从幼儿园升入一年级的小同学,在很短的时间内很快地适应了新环境的小学校园的生活。

2、卫生方面:8月31日上午,全校进行了全面的、彻底的大扫除,以崭新的面貌迎接新的一个学期。由于各部门卫生观念强、督促检查到位,各班真正做到了窗明地净、一尘不染。各班学生都把集体荣誉放在首位,每天的室内外卫生清扫得非常干净,校园内公共场地的卫生干净整洁,很少发现纸屑杂物,这是同学们环境意识增强的表现,也是全校师生和学校清洁工辛勤工作的结果。

3、纪律方面:早读午读的纪律比较好,各个班级的大多数学生早上、下午一进到教室在班干部的组织下都能够自主有序地认真进行早读和午读,自觉看书、读书,下班老师下班及时,有的老师甚至提前20分以上到班组织学生早读。同学们都能以饱满的精神参加升旗仪式、队形训练和做广播操,列队整齐,队礼也比较规范。校园里秩序井然,学习氛围浓厚,各班上课时的课堂纪律都比较好,绝大部分同学都能认真的听老师讲课。

4、放学路队方面:开学第一周由于一年级新生没有及时办理到接送卡。学校没有执行上下学交接制度。所以上午和下午放学时,显得有点混乱,放学回家的学生和来学校接孩子的家长由于人数太多,导致校门走道出现拥挤现象。但是一年级新生在班主任老师的教育和带领下,中午和下午的放学都能按时排着整齐的队伍到指定的地点集合,等待与家长的交接。

同学们在这周有许多闪光点,例如:有些同学在楼道和操场看见地上有纸屑,便主动的捡到垃圾桶内,在此提出表扬。请同学们想一想,如果我们每个人都弯腰捡一片纸,那就是一千多张纸,我们每个人看见纸屑就捡,那么,我们的学校就会变得干干净净,希望同学们能像捡纸片的同学学习。

二、今后需要改进的方面

1、早上中午进校礼仪需要改善。有少数二年级以上的同学进校园时没有佩戴红领巾,很多同学进出校门没有主动向向值周老师问好。还有的同学进校门匆匆忙忙,虽然有向老师问好,但是敬队礼姿势、动作不够规范。个别二年级以上的学生没有穿校服到学校。

2、课间活动时同学们在走廊和楼梯上奔跑、追逐打闹的现象比较严重(特别是二楼走廊所在的部分班级),同时还有发现不少同学上下楼梯不靠右走的。同学们,跑是一项有益的健康的运动,但是如果在走廊或楼梯上奔跑,就容易出现事故,希望同学们注意安全,做一个文明的好孩子。

3、低年级学生在操场上玩耍时有用小石粒丢人的现象,还发现有高年级同学有往楼下丢东西的情况,存在着安全隐患,希望改正。

4、校园保洁工作保持不够好:教学楼楼梯、走廊和校园的其他地方偶尔会发现食品包装纸袋或果皮纸屑等杂物。校园地面的整洁不但要来自时常打扫,更要来自善于保持。希望有随地丢垃圾这种不良行为习惯的同学及时改正过来。倒垃圾的同学也要细心点,不要让果皮纸屑等垃圾随风飘扬。让我们一起来做勤劳的小蜜蜂,用我们的双手去换来劳动的蜜甜――干净整洁的校园环境。

5、第一周上早读课迟到的同学比较多,尤其是上课的第一天。问明情况,同学们都说起晚了。同学们,良好的开端是成功的一半,让我们一起克服困难,为了我们的明天,坚持早起早睡吧。

6、中午一些同学很早就来学校,很多同学一点钟左右就到校,个别同学甚至十二点半左右就到了。早到的同学由于教室没有开门,他们只能呆在教室门外的走廊或校园的凳子上等候。这时候,同学们就会聚在一起说话,有的甚至大声喧哗,在校园或教学楼的走廊上奔跑、追逐打闹,既打扰了在校老师的午休,又违反了学校纪律。希望同学们以后中午不要那么早来学校,尽量在一点二十分之后才到学校。各班教室门一般都是在一点半左右才开的。

同学们,开学以后,我们的校园变得更热闹更加美丽了,校园里没有了你们就缺少了生机和活力。但是另一方面,在学校生活中,我们也要注意保持校园坏境卫生和注意安全,自觉做到:垃圾不落地,上下楼梯靠右走。下课时,做到轻声慢步不喧哗;放学时,听从老师的指挥,排好路队,按学校指定的路道走出校门,不能抢时间跑出校门。一路到家,不在路上逗留玩耍。

开学第一周班主任工作总结

上一周,是紧张的一周,同学们紧张的复习,又紧张的考试;

上一周,又是收获的一周,同学们收获了一春的成绩,也是老师辛苦成果的展示。同时我校韩丽、姜金珠、赵启富三位老师组成的代表队参加纪念五、四90周年的知识竞赛中,获得第2名的好成绩。

上一周,又是最光荣的一周,在上周五我们全校进行了一次清除垃圾的劳动,同学们在劳动中懂得劳动最光荣。

上一周在学校领导的重视下,在老师的支持下,在值周教师和值周同学的共同努力工作下,我们完成了第九周的值周工作,现将值周工作总结如下:

1班主任对学生日常规范非常重视,每一位班主任都随时对学生进行教育。

2各班的室内外卫生都能在早自习前打扫干净。只是卫生的保护意识不够强,常见学生无意识地将一些废纸掉在地上,希望引起全体同学的注意。春季是传染病多发季节,同学们的个人卫生也要加强,教室内要及时并蓄通风换气,使空气流通。

3早自习班主任及辅导教师到位及时,学生能在教师的指导下进行学习。

4操间和眼保健操,大部分同学都很认真,但也有个别同学动作懒散,同学们,健康和身体是每个学生一生幸福的基础,失去健康我们将一无所有。希望每一个同学用十分的热情来做操,以有力量为美,以懒散为耻,做一个阳光儿童,做一个阳光少年。

5课间纪律大部分学生能上下梯右侧通行,稳步轻声,但也有的学生在值周教师和值周学生的管教下才能做到。中午休息时还有别同学在走廊里喊叫。

6周二,周三进行了全校的期中考试,按照学校的统一布置,从取卷监考到订卷、阅卷,规范有序。

在这美好的一周里,老师也有几点温馨的提示:

1请随手关掉水龙头,养成节约资源的好习惯。

2不要随手丢垃圾,自觉保护环境。

3不要乱动消防栓,课间不要出校园。这会存在一定的安全隐患。您现在阅览的是谢谢您的支持和鼓励 !!!

新的一周是新的开始,新的起点。你准备好了吗?在本周你对自己有什么要求吗?老师希望你们在本周能更加严格要求自己,争取在各方面有更棒的成绩。最后送给大家一句话:

班级一周情况总结范文第3篇

但究竟是个什么样的偷懒法呢?下面,我就两个方面说说我的做法。

一、班主任授权,让班干部自主管理,做到职责明确

班集体,所有的人都生于斯,长于斯,变化于斯。可见,班级和孩子们的人生维系得十分紧密,班主任的工作就得讲究科学性、艺术性,要让孩子们通过班级这座长长的桥,跨向理想的彼岸,奔向可以施展自己才能的地方!所有的能力就得从小开始挖掘、培养。

我们班大多数事情都由学生包干了,我只是一个引导者和监督者,充分挖掘孩子们潜在的能力,培养责任心!选定一名班长,给足权利,作为总监督和总指挥,他可以根据其他班干部的工作态度和表现情况,及时总结同时有权力撤换。每天安排一个班主任助理和一个值日生,他们的职责是管理班级当天各方面的情况,通过夕会(下午放学前10分钟)进行总结、讲评,其中包括学习、纪律和卫生等方面的情况。另外,每一组除了有传统的语、数、外组长之外,还有一个记分组长、一个卫生总监和一个桌长(管理本组的桌椅摆放),每天的情况,全部由记分组长统计。一周一小结,宣布每个学生的综合素质分数。另外,还推选了一位总统分员,专门管理、登记各记分组长分数。可别小看这些分数,它们与学生的切身利益有关哦!我创办了一个“班级小名人”榜,直接与年度评选“三好学生”“优秀少先队员”紧紧相连,每月评选一次。评的依据主要是学生每月的综合素质分数总和。开始,我采用的方法是,每周召开一次总结会,每学生每30分可换取一颗镭射闪光五角星(自制学生感兴趣的奖品),贴在“成果本”上。一个月后,上了五颗星星的同学,就可以上“班级小名人”榜了。每评选一次,改变一种五角星的颜色,避免学生混淆的可能。后来我发现这样的效果不是很好,上榜的孩子基本上就固定在那几个“尖子生”身上了。为了寻求更好、更有效的方法,我积极与科任老师们商量,最后决定改成前后对比法来获得奖品,只要一周比一周进步,就有希望,每进步十分奖励一颗五角星,这样的效果好多啦!我经常跟孩子们说:“人应该学会自我更新,今天的我应该比昨天的我有新的发现、新的认识、新的能力。我新了,世界在我的眼里就新了。”这样的方法,让优生有了紧迫感,后进生有了自信心,有了动力,最主要的是“抬”起了平时总是“默默无闻”、容易被埋没、被忽视的中等生。这样,我把手中的权力下放到班干部,充分调动了他们的积极性,让他们自主管理,收到了良好的效果,同时,我也沉浸在放权的喜悦中。但久而久之,我发现毕竟是小学生,有些行为还要规范,所以我决定,该收权时还得收权。

二、教师收权,让班组自觉规范自我行为,做到荣耀共享

我一直在思考,怎样才能让个人的荣誉集体共享,集体的荣誉个人分享呢?每周的总结,就少不了组与组之间的团体评比了。我们班一共有八个小组,以组为单位,每周进行激烈的比赛。

大家都认为,除了语、数这两门课程,其他科任老师进堂,组织教学最烦人。那我何不把这个作为一个突破口呢?为了更好地配合科任老师的组织教学,我在黑板的右侧设计了一个“一课一评”表,这个表的维护、填写由学习委员承包负责,有科目、总评、红旗组(课堂上纪律最好,发言最积极的组)、还需努力组四个项目,科任老师对每一堂课的评价,给予红旗组的肯定,并指出还需努力组的不足之处。这些情况的记载由班长负责,根据科任老师的填写情况,班长给各组进行团体成绩的加、扣分。本制度执行以来,学生还挺在乎的,因为周五的总结将要根据各组的分数评出名次。优秀组享受的待遇还不错,可为组员下一周的个人分数奖励三分,并且可获得一周的作业自,根据自己的所需,有选择性地安排、设计适合自己的作业,家长十分认同,全都配合签了字。我还发现,他们真会享用这个权力,设计的作业甚至比老师还想得周到,比如说,抄写的作业,他们改为听写;背诵的内容,他们改为按课文内容填空;还有一些实践性的,比如说小组上街寻找广告错别字,去敬老院义务劳动等等,挺有创意,也更有实用性,我不得不佩服他们。落后的组,谁都会埋怨、后悔,除了要给每个组员扣除下周的个人分数三分之外,每天还得比其他组多一项小作业。而处在中间的组则不加也不扣,不奖也不罚。竞争之大,同时在班内也形成了一种你追我赶的风气,并且增强了他们的集体荣誉感。

班级一周情况总结范文第4篇

一、坚持“三全”原则,构建德育立体网络

“教书必先育人”,要教好书,必须以“育好人”为前提。这种观点强调了“育人是教书的先决条件”,“育人”在教学工作中的重要地位。因此,在学校工作中,就必须将德育工作作为学校的首要工作,无论是学校的管理者,还是班主任,抑或是学科教师,在他们的教育教学实践中,都需要将德育工作放在其各项工作的首位。为了将德育工作落到实处,学校应提出“全面着眼、全员参与和全程管理”的“三全”德育工作原则。

全面着眼。一是“教育内容的全面性”。学校可以将德育工作划分为“德育教育”、“法制教育”、“安全教育”三个系列,每月确定一个主题,围绕这个主题开展三个系列的教育工作。月主题依次是:心理品质月、文明守纪月、学习研讨月、励志教育月、青春红五月、感恩教育月、行为规范月、爱国爱校月、德育综合月、集体精神月等。每个月的主题相互补充,相互照应,每年到相应月份的时候,再围绕这个主题确定具体的“口号”(主题)。例如,2010年9月~11月,我们确定的主题依次是“读经典,学规范,做文明人”、“励志爱国,文明爱校”、“内修品质,外树形象”。二是“教育对象的全面性”。德育工作必须面向全体,照顾全面,不可以丢弃任何一个“后进生”。与智育不同,越是“后进生”,越是“德育”工作的重点。为保证德育工作能面向全体,我们提出了“着眼全面,面向全体”的原则,不允许在德育过程中放弃任何一个学生。三是“教育空间的全面性”。德育工作的“全面着眼”,还包括“地域的全面性”,不仅在教室要做德育,在学生寝室,在学生家庭,在校园的每一个角落,都有德育工作的存在,甚至校园的一块墙壁,一扇窗户,一株花草,都是德育的一部分。因此,我校在德育工作中,关注德育内容的方方面面、关心德育对象的每个个体、关注德育空间的每个角落,着眼全面德育,这是我们坚持的第一个德育原则。

全员参与。一是建立从“校长室、政教处到年级组”的纵向德育网络,全体行政人员和年级组参与德育管理工作。学校建立校长负责、分管校长主抓、政教处落实、年级组细化的纵向德育网络,除具有德育工作职责的分管校长、政教主任、政教组长、文体组长外,各校长、主任、组长都有具体的德育职责和任务。二是建立由班主任、副班主任、学科教师、生活指导教师构成的德育工作小组,即横向德育网络,全体教师参与德育管理。班主任是班级德育工作的领头羊,在班主任的组织下,副班主任、学科教师和生活指导教师,齐心协力参与班级德育管理。三是建立由学校教师、学生家长、社会人士、团委、学生会、文明监督岗、青年志愿者、值周班级等共同组成的立体化大德育网络,调动一切可以调动的力量参与德育管理。尤其是学生会、值周班级等学生组织,在德育工作中发挥着重要的作用。四是建立由语文教研组、政治教研组、体育教研组、艺术教研组等多个教研组构成的德育教研网络。学科教育,尤其是艺术学科教育,在德育工作中具有举足轻重的作用,因此,我校在德育工作过程中,充分发挥艺术教育的德育功能,充分利用各教研组促进德育工作的开展。

全程管理。德育管理没有时间真空,无时无处不在,因此,要做好德育工作,就必须坚持“全程管理”的基本原则。一是实施“全方位的行政值班制度”。我们制定了细致的行政值班制度,要求行政值班参与以德育为首的全程管理。我们每天安排5人参与行政值班,一名校级干部、一名中层干部、三名年级管理人员,负责一天的全校全方位管理,所有行政值班,要将自己的所见所闻用“文字”或“图片”的方式在学校“内网无纸化办公平台”,这作为学校德育全程管理的一部分,发挥了重要的作用。二是强化“课间的走动管理”。我们要求班主任和学生会干部等,“课间,多到教室(广场等)走走”。三是着眼学生的长期发展。我们向全体教师提出,“着眼三年”和“着眼三十年”的教育,不急功近利。

二、实施“班主任专业化”工程,为德育工作提供人力资源保障

班主任是学校德育工作的核心力量,只有打造一支专业化、科研型的班主任队伍,学校德育工作才可能“事半功倍”。为此,学校启动了“六个一”工作,着眼岗位培训,开始实施“班主任专业化”促进工程,为德育工作提供人力资源保障。

一月一推荐。我校每月推荐班主任教师观看一位教育专家的讲座录像。我们将精选出来的专家讲座录像上传到“学校内网无纸化办公平台”,各位班主任自行安排时间观看。每人看完录像后,以“跟帖”的形式发表自己看完讲座后的感想或收获。例如,2010年9月,我们推荐给班主任老师观看的是唐云增的讲座―――《让每一位班主任都学会建设班级》。老师们在观看后,纷纷发表“观后感”。九⑽班班主任赵丽丽看完这场录像后,在内网上发了千余字的观后感,她说:“听了这场讲座,无疑给我的班主任生涯上了一节生动的批判课……这场讲座给了我不少启示,有些方法我们是可以借鉴的……”

一月一讨论。我校根据学校工作实际,每月确定一个“班主任工作方法讨论专题”。例如2010年9月,班主任讨论主题是“怎样培养学生的良好行为习惯”。七⑶班班主任张修东在内网上发了千余字的“研讨讲话”,他从“教师要正确面对学生存在的不良习惯”、“营造良好的学习环境”、“习惯训练无小事”及“榜样的力量”四个方面阐述了自己的观点。全校60位班主任“各抒己见”,“讨论”气氛十分活跃。

一月一案例。每位班主任每月选定一个学生进行典型案例研究。班主任老师利用一个月的时间对该生进行观察、研究,全面了解学生的表现,分析其现状成因,再采取相应的教育措施。同样,此项工作完成情况如何,全校各位老师也都“一目了然”。2010年9月,九⑹班班主任陈亮选定的研究对象是班长胡凯。这是一个非常优秀的学生。陈老师通过一个月的时间,全面了解到胡凯的家庭情况、学习情况、工作责任心和工作能力,对其在校各项表现大加褒奖。然后,陈老师简析了胡凯的“成功”经验,发表自己的感想。一个来自农村地区的优等生个人成长历程,就很清晰地展现出来,给他人成长带来一定的启示。

一月一报告。每月定期召开一次班主任工作例会,每次例会都安排一名优秀班主任做15~20分钟的典型发言,介绍自己的班主任工作经验。学校期望通过此举,打造本校的名班主任队伍。例如,2010年9月的班主任例会,学校安排了殷五一老师做典型发言,殷五一老师介绍了自己做班主任工作的“加减乘除法”,给老师们带来了诸多有益的启示。

一期一本书。为切实提高班主任的理论水平和工作能力,我校实施了“一期一本书”制度,即学校每学期发给每一位班主任老师一本班主任工作书籍,供班主任学习。各位班主任看完后,还相互借阅,共同提高。

一期一评选。促进班主任的专业化成长,仅靠“培训”是不够的。“培训”仅是“砝码”,班主任的专业化成长还需要“杠杆”的激励作用。因此,我们制定了《宣城十二中班主任考核暨优秀班主任评选制度》、《宣城十二中班主任暨德育工作小组工作常规》和《宣城十二中寝室文明班级评选制度》等。我们每个学期对全体班主任考核一次,评选一次,“考核与评选”同步进行,要求班主任提供“班主任工作手册、班委和支部工作材料、班级管理取得的成绩”等,组织评委按照方案进行量化评分,评出若干奖项给予精神和物质奖励。以评选促进班主任的主动发展,促进班主任的专业化成长,进而促进德育工作的高效开展。

三、实施“德育细化”工程,保障德育工作落到实处

德育工作最忌讳的是“泛泛而谈”“浮在水面”,这样的德育将没有任何实效。为避免德育的空泛,我们实施了“德育细化”工程。

一月一筹划。按照德育主题月活动要求,每月确定一个主题,精心筹划,安排好一个月的各项工作,包括“系列主题班会”的设计、“安全与法制教育”的落实、各项德育工作与活动的筹划等。“一月一筹划”的具体内容用“德育与安全工作简报”印发给全体师生,并在班主任例会或升旗仪式上布置和落实。“一月一筹划”是将学期工作计划的“细化”,是学期工作意见的“具体化”。

一月一简报。为总结和布置一个月的“德育与安全”工作,学校政教处、团委创办了一份“德育与安全简报”《柏山新风》,简报分四个版面:综合新闻版(由一则头条新闻和“信息快车道”栏目构成)、安全小卫士、文明先锋榜、工作新展望等。该简报很好地将一月工作总结和计划、安全教育和文明创建等工作进行了“细化”。

一月一活动。为活跃校园气氛,促进积极的校园文化的形成,我校每个月开展一项教育活动,例如在我校形成品牌的活动有“辞旧迎新情系柏山”对联征集与展览、名著阅读报告会、青春红五月综艺活动、经典诵读活动、啄木鸟行动、励志班歌大赛暨爱国主义教育活动、班级风采展示报告会、圣诞英语晚会和元旦文艺汇演等。通过活动进行德育,让德育“更实在”“更具体”。

一周一主题。我校秉承“重在体验,重在实践”的德育理念,围绕“一月一筹划”的“主题月”大主题,每周分解出一个小的主题,作为该周的德育教育内容。例如,我们将10月份确定为“爱国爱校月”,该月四周的德育教育都将围绕这个主题开展,这个大主题由政教处根据上级教育主管部门要求和当前教育形式需要确定的。各班级在这个大主题下,自行确定该月四周的具体教育“小主题”,这是一种“大主题统领下的系列小主题班会模式”。各班级完成主题教育后,要在“学校内网无纸化办公平台”指定位置跟帖回复说明完成情况。例如,在“爱国爱校”这个大主题的统领下,10月份第一周,九⑿班将班会主题确定为“爱国让悲剧不再重现”,他们结合九一八演练和日本扣押渔民事件谈爱国,谈中日之间差距,引发学生深深地思索,激发学生爱国热情和学习激情。“一周一主题”的落实,让德育主题教育得以“细化”。

一周一评选。任何管理都需要抓手,管理班级也一样。我校为细化班级管理,实施了“星级班级”评比制度。即在班级间开展“文明行为星”、“劳动卫生星”、“体艺活动星”和“学习管理星”的评选活动。我们按年级、分走读和寄宿两个组别,开展评选活动,每个方面单项表现得分前若干名的荣获该单项星级班级称号,一个班级最高可以荣获四星班级荣誉称号。实施星级班级评选,是政教处管理班级工作的“细化”。

一周一表扬。我们规定,每个班级,每周要对本班的好现象好事件进行表扬,将表扬结果发在“学校内网无纸化办公平台”年级部模块指定位置,各年级分管组长汇总本年级最重要的表扬,发至政教处指定位置,由学校广播站播出。“一周一表扬”是德育激励的“细化”。

一周一仪式。每周星期一,我们都要举行升旗仪式。升旗仪式由值周班级主持,升国旗、校旗和值周班级的班旗,升旗仪式流程是“主持人宣布开始―――‘三旗’旗手出旗,依次升国旗、校旗、班旗―――国旗下讲话―――表彰(可选)―――领导总结”。“升旗仪式”是创新形式表彰优秀班集体的“细化”。

一周一个班。我们每周推出一个班级作为“值周班级”,其值周任务包括:主持升旗仪式;在升旗仪式上,升国旗、校旗和他们的班旗;制作一份展示他们班级风采的展板;负责一周校园车辆停放、文明监督等九项工作;完成一项自选的志愿者行动。实施“一周一个班”的值周制度,是政教处管理班级、营造班级集体荣誉感和校园文明监督工作的“细化”。

一周一个点。每周,政教处选择一个点进行观察,以从一个侧面了解德育工作的落实情况。例如,2010年9月的第四周,我们选择的观察点是“班级卫生角”,我们拍摄了所有班级卫生角的照片,制成幻灯片进行比较观察,以了解各个班级的卫生状况。“一周一个点”是德育工作检查的“细化”。

一周一统计。我们每周结束时会统计“一周一主题”“一周一提醒(安全教育)”“一周一评选”“一周一表扬”以及其他各项德育和安全工作的落实情况(一个月结束还会统计“一月一推荐”、“一月一讨论”和“一月一案例”等),统计结果以表格或清单的形式在“学校内网无纸化办公平台”。“一周一统计”是保证各项工作落到实处的“细化”措施。

四、实施“校园安全”工程,筑牢校园安全保障线

学校应牢固树立“学校安全无小事、学生生命大于天”的思想,坚持“多防”并举,环环相扣,筑牢学生安全保障线,全力打造平安校园。

注重预防,常上安全课。我校每周

针对不同特点,对学生进行安全教育,开展“一周一提醒”教育活动:每周由学校根据学生实际,确定一个安全教育主题,并提供有关资料,由各班具体落实。例如,2010年上半年第15周,我校开展“防溺水教育”主题活动,除了有翔实的“防溺水”文字资料外,还有一段防溺水教育视频录像以及课件等。为提高学生的学习效果,我们要求学生在参加“一周一提醒”活动时,必须在“三会”(即班会、校会、晨会)记录本上认真做笔记,每学期还举行优秀“三会”记录本评比活动。同时,为保证“预防工作”落实到位,我校每个月还组织一次“安全自查”,学校成立了安全管理检查组、教学楼安全检查组、宿舍楼安全检查组、食堂与食品安全检查组、交通与周边环境安全检查组、教学安全检查组等6个安全检查组,定期开展各项安全检查,以保证“安全预防”工作落实到位。

强化人防,坚守安全岗。我校每天

安排5名中层以上干部值班,值班人员手机必须保证24小时畅通。5位值班人员分工明确,各司其责,并将巡查情况用文字和图片的形式,及时发送到学校内网,有关班级了解相关情况后,就及时采取整改措施。在上学、放学及下晚自习等重点时段,学校的大门口、教学楼及寝室楼道口等重点地段,均有保安在执勤。

多方联防,织牢安全网。社会各界

班级一周情况总结范文第5篇

学生自主高效“三级”量化管理是在学校校委会的监督下,在各处室的管理指导下,校风自主督查室领导组织全体同学参与的一种管理模式。

一、学生三级量化管理实施准备

1.建立小组

科学安排小组人数和座次、竞选小组长,尊重学生意愿自主选择小组长,成立小组。

2.制订小组长职责

学校培训小组长,使小组长明确职责,展开工作。

3.学校出台《量化积分标准及处理意见》

积分标准包括自主学习量化和自主管理量化两大块内容。自主管理量化每学期赋基础分100分,实行扣分制,违纪扣分达到规定值,给予相应处分,并相应制定解除处分的条件。

4.印发小组量化计分明细表、班级量化计分明细表,建立学校量化竞赛公示栏

二、学生三级量化评分及反馈流程

采取学校量化到班(同时量化到级部,级部得分为各班平均分)、班量化到组、组量化到人的三级量化模式。

学校成立校风自主督查室,全部由学生组成,在学生发展部的指导下,对班级进行量化评比,协助学校组织相关活动。自主督查室的各部委员按照部长分工,对班级管理情况检查打分,并上报对应处室主任,一天一检查,一天一公布。各部部长通过选举产生,直接对学校负责,不称职的及时调整。

2.班级对小组的量化

各班对应成立班风自主督查委员会,委员会委员同时也是校风自主督查室各部对应的委员,按分工检查各组工作,根据班规班约,计入量化明细册,各委员在计分时要及时和组长说明。

3.小组长对本组组员的量化

小组长对本组学生全天监督,发现违纪现象及时指出计分,同时将学校、教师、各委员等的计分收集,根据组规组约,综合得出本组组员一周的量化计分。

三、学生三级量化管理工作流程

建立小组―建立班风自主督查委员会―建立校风自主督查室―印发用表、建立公示栏―开展工作,校评定班级(级部)、班评定小组、组评定组员―班级周总结―学校周总结(各部长协助学校汇总各班一周得分,得出各班分数及名次,对优秀班级和小组在公示栏公布)―班级、级部、学校月总结―班级、级部、学校学期总结。

四、学生三级量化管理总结程序及方法

1.组内总结

班会各组将本组成员的一周表现进行总结,并对分数进行公示,召开本组组员会议,查找原因,商定整改措施。

2.班内总结

班风自主督查委员会委员,对自己负责的工作,每天检查,发现问题及时给各小组计分,每周班会前将各小组的量化分综合,排出名次,于班会公布。

3.学校总结

校风自主督查室各部部长,带领本部委员,对班级工作进行分工检查,每天上报学生发展部,及时公布。

班级一周情况总结范文第6篇

2、8月28日晚自习,班主任老师值班,组织本班级学生学习强化《成长历程》中“北京师范大学株洲附属学校初中学生礼仪规范”;

3、8月29日,全年级组参加了全校的开学典礼,本年级组整体表现出了良好的风貌;

4、开学第一天开始,全年级表现出较好的规范,含早读规范、上课规范、唱歌规范、眼保健操规范、晚自习规范、读书规范、班主任规范、练字规范、教师规范、空调使用规范;

5、8月30日,为了对学生暑假的学习有一个真实的反馈,全年级组全体老师共同努力完成了本期的第一次开学考试,各班级表现出了很好的考风;

6、8月30日在结束第三堂考之后,整个年级组进行了第一次彻底的大扫除,整体比较到位,同时又在8月31日再次进行了大扫除,年级组为每个班级卫生角安装了一排挂钩用于悬挂卫生工具,让教室的整体环境有一个很大的提升;

u 年级工作亮点

“同一个年级、同一个梦想”,各项规范到位,各项工作动手早,落实到位,全年级师生的精神状态、班风、学风、教风好。

二、班组模块工作小结

第一模块 神州组 (一、九班)组长:唐琼

成员:唐琼、姚志辉、潘娟、周浩彧、曾双、吴再红、肖飞平

第二模块 智慧组(二、四班)组长:李红辉

成员:李红辉、孟永平、王彬、杨凯莉、谭媚、曾双、侯雄伟、肖飞平

本模块周总结:一个漫长的暑假已过去,迎来的是一个美好的秋天.在这丹桂飘香,金秋收获的季节里,新的一学期又开始了,迎着早晨的第一缕阳光,我们又重新回到美丽的校园,开始了新一学期的征途. 忙碌的第一周在不知不觉中就过去了,这周我们进行了入学考试,虽然成绩不是很理想,但是我们师生共同总结吸取经验教训,制定目标,重振旗鼓,我们会一步一个脚印,踏踏实实地向着我们的目标50个5A努力奋斗,奋力前进!

第三模块 快乐组(三、十班)组长:蒋灵敏

成员:蒋灵敏、曾鲤、罗丽群、周浩彧、文慧、任玉萍、何伏明

本模块周总结:快乐团队,快乐起航。第一周照例是忙得手忙脚乱的一周,在团队组长蒋灵敏老师的带领下,我们团队的开学工作是有条不紊。首先是办公室、教室的整体搬迁,蒋灵敏老师利用休息时间帮团队成员装好电脑,便于大家迅速的投入工作;由于罗立群老师忙于安排学校的外教,所以蒋灵敏、曾鲤主动担起了罗老师的课,表现出了团队的协作精神;在团队成员的共同商议下确定了四十位“五A培养生”名单,并且分到各个老师的名下重点培养。通过一周的努力,两班学生思想稳定,学习积极性也调动起来了,以最好的姿态来迎接接下来的学习生活。

第四模块 夏雷组(五、十一班)组长:刘文

成员:刘文、易真、陈小荣、周浩彧、文慧、吴再红、何伏明

本模块周总结:新的学年开始了,本组为了贯彻年级组:同一个年级,同一个梦想。的口号。决心鼓足干劲,同心协力为实现年级组的梦想二努力奋斗,开学伊始,本组两位班主任刘老师,易老师迅速到位,带领学生搬教室,搞卫生,查作业,布置教室,选好班干部,班级工作迅速到位,学生也很快进入角色,安定下来。班级各项工作有条不紊。易老师身怀六甲,依然一天到晚为了班级忙到很晚。组里面其他各位老师也是坚守自己的岗位,做好自己的本职工作,希望在新的学年里面有一个好的开端。

第五模块 春雨组 (六、十二班)组长:房友军

成员:房友军、边颖、丁周茂、周浩彧、谭媚、文慧、任玉萍、肖飞平、何伏明

本模块周总结:春雷动,号角响,赤脚上阵天作膀。本周是一个开局周,万事开头忙。诸位同仁既要忙于订计划,又要忙于教学、入学考试、和阅卷登分、分析、检查暑假作业等,一大堆的事情凑在一起,够忙的,但在周末之前完成了应该的完成的任务。特别是两位班主任,工作任务更艰巨,光班级教室就搬了两次,不过,通过努力,班级管理逐渐走上轨道,班委会已经更新,每日卫生和大扫除都已经常态化,班级5A培养目标人选也已确定,教室班级文化也已经布置得差不多了。特别是边老师对四个新生的教育,更是殚精竭虑,奇招迭出,令几个新生服服帖帖。

不过,也有不如意的地方,那就是语数英的入学考试成绩很不理想,说明同学们在暑假里面的学习不理想,堪称尴尬,教育不能只靠学校,家庭教育应该才是主流,我们的家长大都忽视了这一关键点。

为了“同一个年级,同一个目标”,我们“痛并快乐”着!

第六模块 秋风组(七、十三班)组长:肖燕琳

成员:肖燕琳、言佳佳、晏雄辉、谭媚、曾双、任玉萍、何伏明

本模块周总结:紧张而又充实的一学期又开始啦,为了使同学们一到校就能感受到大家庭的温馨与舒适,我带领两个班的孩子不惜牺牲休息时间把教室打扫得窗明几净,虽然很苦很累,孩子们也是满头大汗,但是他们脸上的笑容就是最好的回答。开学的各项工作也在有条不紊的进行着,学生们很快进入正轨,8月30号我们初二年级组还组织了一次入学考试,语、数、外老师不分日夜很快把试卷看完,真是高速度、高效率!同时也诚挚地希望学生们在新的学期中有新的进步哦!

第七模块 冬雪组(八、十四班)组长:王燕飞

成员:王艳飞、刘正文、孙秀丽、谭媚、曾双、文慧、吴再红、肖飞平

本模块周总结:繁忙的一周终于落下了帷幕,回首往事,虽然累,但内心充实而愉悦。8月28号上午开学报名,下午发放书本,晚上开学第一课,班干部改选、模块重新分组,新组长上任,入学考试,批阅试卷……开学初的事情一桩接一桩,但在大家的共同努力之下,开学工作圆满完成。新学期,同学们呈现良好的学习风貌,为两年后的中考做好准备,相信新学期的我们会越来越棒!

班级特色活动

1、开学考试如期进行,对于学生暑假的学习有一个及时的反馈;

2、C1001班在唐老师的带领下“悦纳自我,感受幸福”

三、教学团队工作小结

1、语文学科团队 领队:曾鲤

成员:曾鲤、唐琼、刘文、王彬、丁周茂、肖燕琳、王艳飞

本学科团队周总结:第一周的工作是紧张而又快乐的,现概述如下:由于我们组唯一的帅哥丁周茂老师被抽调到初一年级委以重任,原初三把关老师赵玉双安排到了我组,所以我组成为了整个学部唯一女子别动队,谓为“七仙女”。上班第一天,原备课组全体成员就集体出动帮赵玉双同志“搬家”欢欢喜喜迎接新成员,在此希望咱们语文备课组的“七仙女”能团结协作共创佳绩,也咱们的帅哥成员在新的工作环境能够尽快适应,愉快工作。第二,在学生报到前我们就召开了第一次备课组会议,讨论本学期的工作计划,就本学期的重点工作做好安排第三,成功组织了入学考试,感谢彬彬、燕子同志协助曾鲤同志一起出卷。第四,开学初及迎来了本组文文同志的生日,备课组全体成员齐动手为文文同志过了一个既节约又隆重的生日晚宴,战友情,朋友谊尽在其中。最后要大书特书的是本备课组在九月一日前交齐了所有的教学计划,创下了本组交计划的最快纪录,令领导大跌眼镜, 。特别表扬:燕子、唐姐在开课前就将第一单元和作文教学的学案下发到备课组全体成员,这种未雨绸缪、积极主动的工作态度值得表扬。下周工作安排:周一第五节曾鲤1003班小组讨论课《芦花荡》;完成第一篇作文读后感的批改、讲评;请玲玲完成第二单元学案的制作和打印;确定好各班的阅读课代表,组织好六点半的阅读。下周阅读的书籍是《朝花夕拾》。

2、数学学科团队 领队:房友军

成员:房友军、姚志辉、李红辉、蒋灵敏、易真、晏雄辉、孙秀丽

本学科团队周总结:本周是本学期的第一周,百事待兴。我们组于周四在文学院召开了备课组第一次工作会议,讨论了本这期的教学工作计划,教学进度安排,单元集体备课的集体发言人和交流课的设置和主讲人选,强调了“四清”的重要性,必须坚持下去。特别是,我们制订了“积分制”条件,以保证和促进同仁们资源共享,团结友爱,互助合作,共同前进。周二进行了本学期的入学考试,同志们克服困难,及时阅卷评卷,在周五之前,出色的完成了任务。同志们的个人教学工作计划也已经上交,教学工作正有条不紊的进行着,下一个周就要着重解决奥数培训的问题。

3、英语学科团队 领队:罗丽群

成员:罗丽群、潘娟、孟永平、杨凯莉、陈小荣、边颖、言佳佳、刘正文

本学科团队周总结:新的学年开始了,本组为了贯彻年级组:同一个年级,同一个梦想。的口号。决心鼓足干劲,同心协力为实现年级组的梦想二努力奋斗,八月31号下午,本组召开了第一次备课组会议,大家一起讨论了本学年的英语教学目标,制定了:补偏培优,强化阅读,分层教学,整体推进的方针。要求每个老师在第二周找出本教学班级的英语偏科生和潜在的偏科生。并召开会议。动员学生。会议布置了本学期的相关事宜和各项教育教学安排。老师们情绪饱满地投入到教育教学当中。

4、物理学科团队 领队:张勇

成员:张勇、谭芳、李静、彭建龙

本学科团队总结:

5、政史学科团队 领队:周浩彧

成员:周浩彧、谭媚、胡宏霞、文慧、曾双

本学科团队总结: 本周是开学第一周,政治组由于胡宏霞老师第一次任教本年级的学生,本人也第一次任教2班和4班,所以为了了解学生,也为了让学生了解老师,并对政治学科产生浓厚的兴趣,第一节政治课没有上新课,采取互相介绍和学生通读教材的形式,指导学生如何读教材,如何预习教材,胡宏霞老师也以其独具风格的亲和力和扎实的专业知识得到了学生的敬佩!第二节政治课主要内容为青春地带,政治组最大限度的结合了学生实际,制作了精美的课件,通过活动,较好的完成了教学目标,课堂也深受学生欢迎!!

历史组本周由于课务的安排,本周只有一节课时,同样也没有上新课,文慧老师把主要的精力放在了对学生的学法指导上,教会学生如何学,为学生本学期历史的学习打了坚实的基础!!

6、生物学科团队 领队:黄建华

成员:黄建华、吴再红、任玉萍

本学科团队周总结:新学期开始,全组成员精诚合作,团结一致,共同研讨,具体情况总结如下:

2、8月26日全组研讨教学教研计划,

3、8月27、28日全组集体研讨第一节课,并做好充分的准备。 4、各项教学教育常规都能如期开展。

总之,本备课组三个人动手早,工作热情高,工作责任心强。我相信只要我们一起努力,我们的一定能够实现我们的梦想!

7、地理学科团队 领队:肖飞平

成员:肖飞平、何伏明、周小花

本学科团队周总结:本周我们地理备课组成员于周四讨论了备课组工作计划和新学期的备课组工作常规。周小华老师深入学生,了解学生动态;何伏明老师在假期认真编写学案,为新学期的地理上课奠定了基础。辛苦了!

8、艺体综合团队 领队:陈文伟

成员:陈文伟、陈秋良、郑燮、赵明明、全体体育老师;

本学科团队周总结:结束了愉快的暑假,老师们又投入到了快乐、紧张、忙碌的教学中,制定本期的教学计划、备课、上课,一切都走入正轨。开学新气象,为了加强学生们的体育锻炼,提高学生们的体质,体育组的同仁们利用早操、课间操对学生们进行跑操训练,准备下周各班进行跑操比赛。

u 备课组集体备课活动

各个备课组都在第一周认真的研讨了本学期的计划,对于各项工作做了具体的布置和安排。

u 四清任务完成 初二年级组“四清先锋”

本周未开始统计。

u 年级有待改进问题

1、学生的学习状态还未调整到最佳,部分学生还比较松懈;

2、小部分教师的规范意识还需要加强;

四、星级模范班评选贴星( 周可以贴星的班级)

本周暂未进行考核。

四、办公室卫生

虽然第一周办公室搬迁至四楼,事务繁多,但是办公室很快整理到位,本周办公室卫生值日有第一团队唐琼、姚志辉、潘娟负责,他们工作认真负责,办公室干净整洁舒适,为年级组营造了一个良好的办公氛围。

忙忙碌碌的第一周

关于晚自修

第一天本班便开始晚自修。时间为6:10——9:00。周一,周三都是班主任坐镇,感觉同学表现有明显的进步。第一天虽然表面安静,但“暗潮涌动”。表现为随意讨论问题,有同学甚至拿着数学题目从头问到尾的。第二天更甚,班委网购的书架带到,本班热情的男同学在完成作业后,都去搭书架了,女同学则三三两两的上厕所、倒开水等。

第三天班主任重申晚自修条例,该条例第一晚便发给学生,并请家长签名。条例看了名也签了,但是晚自修对于刚上高中的同学还是需要调教。经过再次学习,本来就非常懂事的传媒班同学知道了只有遵守公约才能营造一个良好的自修环境,他们自觉地约束自己,争分夺秒地独立完成作业。不懂得问题放在课下讨论解决,保证了三个小时的晚自修高质量地进行。

关于高一第一周的学习情况调查

根据口头交流及课堂观察,每位同学对高中学习不同程度地感到了挑战,当然程度不同,科目也不同。初步调查显示,暑假中初高中衔接工作做得较好的同学高中的学习适应能力要强一点,但是学习是一项愉快而又复杂又艰巨的工作,需要我们同学在以后的日子里探索。

同学们,“长征路”上我们任重而道远!!!

表扬栏:周一徐斌川同学宣布卫生条例并主持卫生工作。

周二班长沙娉如同学独立主持班会

周茂林、王蒙曼同学负责两操工作也很到位。

帮助搭建班级书架的男同学们热诚可感,但可惜时机选得不对。

班级一周情况总结范文第7篇

一、班级工作思路

以德育工作为首,以服务教学工作为中心。立足班级常规工作,狠抓学生的养成教育,培养良好的学习习惯和生活习惯,形成良好的班风和学风;以班级文化建设为载体,打造班级精神文化特色,形成班级凝聚力,注重学生情操的陶冶,关注学生的心理变化,引导学生树立正确的人生观与价值观,促进学生形成健康的个性与健全的人格。

二、注重班级文化建设

1.确定班级奋斗目标:争当学习排头兵,争创优秀班集体,共创友爱和谐大家庭。

2.制定班级公约。班级公约主要从学习方面,班务方面,卫生方面及日常规等五个方面入手,使班级管理制度化,并将班级管理公约张贴,以便每一位参照规范自己的言行。

3.利用好班级日志。由值日组长填写记录,他们以书面的形式记录班级的大小事件及各种情况,发表自己的观念,表扬好人好事,批评不良行为。总之对班级进行总结、评价,展望或提出要求,并在班会课上由班长或团支部书记宣读。

4、充分利用好橱窗、黑板报等宣传班级精神,营造良好的班风学风。

三、立足常规,做好班级管理

1.每周一次的班会,由班委总结上一周的概况,肯定成绩,指出不足,表扬由进步的学生,并制定下一周的班级奋斗目标。

2.值日组长轮流填写班级日志,班委成员轮流查阅,掌握班级各方面的一手资料。

3.卫生工作常抓不懈,实行劳动委员负责制,责任到人,制度明确,班主任随时检查监督,确保同学们有一个整洁的学习环境。

四、加强班委会建设,充分发挥班团干部的作用

首先经过学生们无记名投票选出班干部,组成完全民选的班委会与团支部;其次明确各班委的职责。实行班干部轮流值日制,以便于及时与班主任沟通了解班级动态。

实行一周一次的班委会制度。由班长主持,了解前一周班级存在的各方面的问题,制定整改措施,发现好人好事,公开表扬。依据班级现状,制度下一周的奋斗目标,并借此机会,对班委各成员的工作进行指导,引导班委成员学会工作,提高工作的艺术性。

五、激发学生学习动力,培养学生自主学习能力。

1、多用学生的优点进行表扬、进步进行激励,带给学生成功的喜悦,以增强学生的自信。

2、多用建议、如果这样的语言进行正面的引导,帮助学生改正不足,增强学生的自信。

3、多用成功人士的成长历程、大学生活介绍等,诱发学生向往、追求的意识和倾向。

4、利用班会、个别谈话等方式,使学生明确目标,打好学业水平测试第一仗。

5、利用班会等形式介绍社会现实,如就业压力、大学录取情况、我校高考情况等,要求学生要有高三意识。

六、关注每位学生,做好学困生的转化、优秀生的提升、特殊家庭学生的关爱工作。

1、能学好但不愿意学的,不停地做思想工作,进行说服教育。

2、基础弱的请家长帮其找老师辅导,要请任课教师多关注多指导,并且通过谈话等方式对其进行鼓励,加强意志力和恒心的培养;

3、学习上方法有问题的,要通过谈话,给予方法指导,并请相关任课老师协助。

4、对于优秀生的培养,主要是避免偏科、考试发挥失常等问题,除了谈话激励、心理疏导外,和家长沟通,利用家校合力,发挥重要作用。

5、家庭经济有困难的学生,学习态度、道德品质较好,要多关心生活,多谈话。

七、安全教育常抓不懈

学校的安全工作是事关学生生命安危的大事,关系到广大青少年的健康成长和人才培养质量,关系到千千万万个家庭的幸福,因此常常将行路安全、饮食安全、心理健康等教育放在重要位置。

八、加强与任课教师的交流,注重与家长的沟通

为了及时掌握班级学生学习的动态,在日常的工作中经常与任课教师互通有无,发现问题及时解决问题;主动与家长取得联系。随时关注孩子的动向,达到共同教育的目的。

班级一周情况总结范文第8篇

学生是教育的客体,又是自我教育的主体。我认为,双语班主任应该做好“导”的工作,培养民族学生良好的生活习惯,在生活、学习上给予适当的指导,强化民族学生的自我管理能力,良好的自我管理机制,不仅可以创造民族学生自主发展的空间,也使我从繁琐的班主任工作解脱出来,做到事半功倍。

俗话说:“火车跑得快,全靠车头带。”一个好的班集体,班干部所起的作用不容忽视。一个成功的优秀班集体,除了要有一名优秀的班主任外,还必须有一支能干的班干部队伍。我们的班主任之所以感到“累”和“烦”,主要是因为我们在班级管理中做到事事关心,事事过问,一切事务独揽一身,没有一支强有力的“特种部队”。由此可见,建设一支强有力的“特种部队”是管理好班级的前提和关键。

从上个学期开始,我在双语班实行了轮值班主席制。将班上的所有同学分成五个小组,每个小组里选拔出热爱班集体,愿意为班级建设出谋划策奉献服务的,并且学习主动认真,有一定的组织能力和号召力的优秀民族学生,做轮值班主席。再选一名副班主席帮助管理,然后每个轮值小组值日一周,根据班级制定的班规进行检查和评比,班级的规定是从民族学生的行为习惯、学习情况、卫生保洁等多方面来制定的,班级设定评比的表格,值日的小组在班主席的带领下,每一个成员都参与评价和管理。在他们值日的这一周里卫生也是承包给他们,所有班级的事务都由双语班孩子们来管理和分担,充分信任民族孩子,他们在小组里的任务是再由班主席来细致分工的。在他们值日评比的同时,还要求另一个小组来监督他们的执行情况,民族学生在自我管理的时候,能够认识到自己的重要作用,并真正全身心地参与和投入到班级的各项事务中来,民族学生的认真而热情,在锻炼自己管理能力的同时也提高了自我约束的能力。作为老师,感觉班级的管理工作轻松了一些。各组的同学都很在意小组的分数,班主席负责管理好本组内的纪律、卫生和学习等情况。这样整个班级就做到了“班级人人有事干,事事有人干”。

进行了评比,还要有相应的总结,民族学生才会有提高,而且这个总结要及时,所以每周一班会课我都会拿出半节课的时间,让上周的轮值班主席来总结上一周班上同学进步的地方和不足之处,针对孩子们的表现,做到赏罚分明。对他们评价尽量做到客观、公正、有效的同时,把他们的评分计到班级后面的一个大总表上,那上面有每一个民族学生每一周的得分记录,评分低表现不好的同学,会让他到第六小组坐,同时让同学在课下帮助他改正错误,把课间用来打闹的时间用来读书,这样就能安静下来。很多同民族学,尤其是自尊心强的民族同学,是不堪落后的,所以他们会形成人人向上的情景,有个别民族同学是比较难于管理,而且不好的习惯和行为是很容易反复的,这样的民族学生,我们还是给予他足够的耐心去帮助和感化他,比如艾克拜尔同学,他在上学期就换了四个小组,在每一个小组里,他的评分总是最低的,他总是给小组的同学拖后腿,他自己不想那样,又管不住自己,后来他还当着全班同学的面和我提出要自己坐一个小组,这样就不会拖累别人,还说他有这样的权利,我知道他是为了一时的面子说了这样的话,我说你可以这样做,但是你要保证你自己的小组分数也不能低。结果那一两周他的确好了一点,可是新的问题出现了,因为课堂上是需要同学们讨论问题的,很多班上的活动也是以小组为单位的,所以他感受到了孤独,他不好意思在班上和老师同学提,就回家和他妈妈说,说班上同学孤立了他,他的妈妈是那种长期在外,对他关怀比较少的妈妈,对孩子又格外溺爱,所以她打电话找到我的时候,有一点点激动,我就详细帮她分析了她孩子的情况,把她儿子在小组里的表现和行为都进行了一一的分析和说明,我说让他现在再回到小组里还是可以的,但是有了这样的经历,我想他会比以前约束自己的行为,会觉得自己的行为有时不是一个人的事,要学会为自己负责,为别人负责了,这样的经历是好事,所以他的妈妈后来就说很赞同我说的方法。当然,再把他放回小组里的时候,我在同学们面前是说了很多的原由的,我说艾克拜尔同学感受到没有小组同学关爱是很孤独的,哪个小组愿意让他回去,开始没人说话,后来我又说哪个小组能力最强,能够接受他?结果五个小组都说可以要他,但是,我让艾克拜尔自己选,我说这回回去,你会最听谁的话,最喜欢在哪个小组里,他说去第三小组,听阿布都的话,我说那你就好好表现吧。所以,他在后来表现会好了一些,在这一学期的后一段时间里,还让他做体育委员助理,帮助管理队伍,发挥他的长处。觉得在行为习惯等方面,他的自我约束能力强了一点。

另外,在周总结的基础上,到每一个月再进行阶段总结,表现突出的小组会有奖励,比如球类或棋类的奖品。学期末的评优秀评三好学生,也要与学生平时的评比分数挂钩,所以孩子们还是很重视,很认真。

这样的管理方法,不仅锻炼了孩子们的各方面能力,我们做班主任还可以从繁琐的班级事务中摆脱出来,用更多的精力去钻研教学和指导民族学生的学习。

班级一周情况总结范文第9篇

关键词:班主任工作;目标落实;完善制度

班主任的工作,最基本的一项就是创建一个团结和谐、奋发上进的班集体,而实行目标管理则是创建这样一个班集体的最佳途径。

一、明确目标逐一实施

每学期开学,在拟定班级工作计划时,我总是制订出一条条明确的目标,张贴在学习园地上,让学生对各项目标做到心中有数。万事开头难,我首先从学生行为习惯的养成教育入手。在第一周周会上,我把《小学生守则》《小学生日常行为规范》《课堂常规》等分解成一个个小的目标去落实。我给学生提出的第一个目标是:按时到校,不迟到,每天带齐学习用品,待课堂纪律井然有序后,我再落实纪律、卫生、体育等方面的综合目标。

一个个较低层次的目标实现了,我就趁热打铁,总结已取得的成绩,鼓励学生实现较高层次的目标,即学期奋斗目标:争做优秀学生,争创先进集体。目标明确后,我有意围绕目标来设计活动,目的在于通过活动使每一位学生提高认识,积极行动起来,制订与班级目标相一致的个人目标并为实现目标而奋斗。如期中考试前,我向学生提出“期中考试取得好成绩”的目标后,开展了“比一比,谁得奖”的学习竞赛活动,设立学习竞赛“三奖”:即优秀奖、进步奖、单科奖,并准备了小奖品吸引每一位学生去竞争。同学们纷纷定出了个人计划、学习目标,有的甚至回家贴在床头边,以此来激励自己。针对学校举行的广播操竞赛活动,我又适时提出了新的目标:“必须获奖,力争第一”!为了实现这一目标,我利用体育课、课外活动课,亲自带领学生训练。看到老师和他们一起顶烈日,流大汗,学生的训练劲头怎能不足呢?为了苦中求乐,我还采取了一个小小的激励办法:如果广播操比赛夺得第一,老师请全班同学吃零食。为了班级荣誉,也为了能“宰”老师一顿,学生个个摩拳擦掌,训练劲头更足了。因为一系列奖励办法的使用,所以我班在学校举行的各项活动中屡屡获奖,学习成绩在全级中名列全茅,各项目标都能得以实现。

拟定目标后,我总是设计一些丰富多彩的活动来帮助学生实现各项目标,并且做到活动系列化,环环相扣,层层深入,使学生获得较清楚的道德认识,培养良好的行为习惯。第一步是赞颂老师,通过小组座谈、写作文、演讲等形式,把各位同学了解到的情况集中起来,使学生对老师的工作有更全面、更深入的认识。第二步是开展尊师行动,利用周会展开讨论:最好的尊师行动是什么?通过讨论,有的学生说:“做好每一次作业,不让老师重批重阅。”

二、完善制度落到实处

在创建班集体的活动中,班主任提出的目标再动听,如果得不到学生的配合和认同,就不能发挥目标管理的功效。让学生自己提出目标,创建民主、和谐的班集体,这是学生认同和参与目标实现的有效途径。

小组值日制:班级的日常工作很多,过去我总是把班级事务交给几个信得过的、管理能力较强的学生去做,这不仅加重了班干部的工作负担,还挫伤了大多数学生为班级服务的积极性。

班长轮流制:为了培养学生的综合管理能力,我还让同学们轮流当班长,每人一周,负责班级工作轮流当班长,这对于没有当过班干部的学生,确实是一种有益的锻炼和考验。

民主生活会:开好每周一次的民主生活会,在民主生活会上,先由上一周的各值日组长和值周班长总结值日情况,表扬先进,批评后进,提出下周的建议和要求;然后由全班同学发表意见和看法,对值日组长和班长的工作进行评议,对照职责逐条考核。民主生活会是对上一周全班情况的回顾和总结,是全班同学畅所欲言的时刻,是大家为班集体献计献策的“群英会”;民主生活会也培养了学生的民主思想和集体主义观念,很好地进行了批评和自我批评教育。

长期的目标管理,形成了“人人有事做,事事有人管”管理格局,班级工作和活动学生自觉自愿地开展,良好的班风学风自然而然形成了。

班级一周情况总结范文第10篇

本班有43名同学,其中男同学9名,女同学34名。为了更公平、公正的对全班同学进行评价,因此把本班学生按照学习成绩、男女比例、自由组合相结合分成四个大组,依次为狼牙—凤舞九天(12)、晨曦瀚海(10)、a—one(10)、be—90(11)。每一组设正副组长各一名,纪律监督员、卫生监督员各一名。每一大组分成两个小组,由正副组长各分管。

二、班级管理

本班本着“我的班级我做主,我的班级我改善”的原则,进行人性化管理,每周由四个组进行值周组轮流制。值周组负责管理、记录班级的学习、纪律、卫生等情况。值周时间为每周六开始到下周五结束。每周一班会进行两个组的交接,每组都要有计划和总结,以及小组的学习情况和纪律情况的公示,评出周冠军。

三、评价方案

(一)学习方面:分成学生自评和教师评价、日常测试三部分。

1.学生自评:按小组在课堂回答问题次数和课后交流。以五分为基础进行加减分。

2. 教师评价:利用教师课堂反馈表的形式,分成课堂表现情况和作业完成情况。分a、b、c、d四等,

即:a.课堂活动中积极参与,与小组成员团结协作,效果好。(5分)b.能较好参与课堂活动,团结合作,效果还好。(3分)

c.遵守课堂纪律,与小组同学相互配合。(1分)

d.不能做到以上三点。(0分)

3.日常测试:无论那一科考试,各科课代表在考试后算出小组的平均分,记录在册。

每堂课都有评价记分,每天一汇总,每周一公示,每月一总结,确定各组等次或计分,选出明星小组和星个人,每学期综合评价,根据周评价结果,评出学期先进,主要采取分数形式。

(二)纪律方面:主要以值周小组为主,管理记录小组自习纪律、迟到早退、快乐大课间评比(以级部评定为主)、卫生评比。以五分为基础分进行加减。扣分、加分都要注明原因。

(三)文体活动:

1.班会承办:由值周组承办班会,围绕主题各个小组分别以演讲、娱乐节目等形式展示,同时进行两值周组的交接。

2.文体活动承办:小组轮流举办活动,可以是体育比赛也可是文娱比赛。每周一班会时间承办组公布计划,一周准备时间,一周比赛时间。每两周评出优胜组,给予表彰,同时成绩记录在学期总评中。

四、表彰奖励

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