班级网站范文

时间:2023-03-08 03:13:37

班级网站

班级网站范文第1篇

关键词:数字化校园;班级管理;班级网站

中图分类号:G456文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2013)08-085-1如今已进入信息高速化时代,网络已然成了人们生活中不可分割的一个重要组成部分,网络资源及技术在教育中也在扮演着越来越重要的角色。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出的明确要求,要加强数字化校园建设。数字化校园建设可以基于数字化班级管理基础之上。班级文化的形成是一个系统的工程,班级文化的传承与传播也需要一个特定的平台。在数学化校园的召唤下,具有丰富博客写作经验的我,开始着手建立自己的班级文化系统——班级网站。

一个具有自我风格的特色班级应该有畅通的沟通平台、有自己成长的印记、有完善的组织机构等三方面功能。

一、宽泛灵活的沟通平台

传统家访、家校联系主要是老师登门拜访或家长到校交流。这在教育教学中曾经占有很重的戏份,是至今都不可忽视的方式,但是,随着时代的发展,教育环境的变迁,如很多家长外出务工等等因素的制约,传统的师生、生生、家校、校际、区域文化的沟通往往存在时空的限制不便,逐渐暴露出诸多不便。很多家长不能陪在孩子身边,便不能很好地了解孩子的学习状况,而班级网站的运行轻松解决了这些沟通的瓶颈。如今只要点开网站,便可了解到班级活动、子女的思想动态,学习状况等等诸多信息。

小雨的妈妈常年在外打工,班级网站成为她了解孩子的最佳平台,她在班级平台里说:“想孩子了,打开孩子的班级,好像就生活在孩子的身边。”小涵的妈妈是广东的一名企业家,她经过反复斟酌比较,把孩子留在老家上学,她也是班级网站的常客。在一次浏览班级网站后,她给我发了这样一条信息:“读了您写给我们的信,感觉您真是在用心对待孩子,把孩子放在您班上,我放心。”网络的沟通,极大地拉近了家校的距离,也让班级更具有温情。

网站不仅实现了家校牵手心相连,更为学生、班级搭建了与外界沟通的桥梁。孩子们也通过网络这扇窗口学到了他班的活动策划,学习锦囊。

二、金色童年的美好见证

童年是人生最美的梦,帮助孩子留住童年美好的回忆也是班级文化形成重要组成部分,也应该是班级网站所呈现的主体内容。

每一个孩子都渴望展示自己,渴望与同伴交流分享,渴望在活动中被大家所关注。一张照片、一份精心准备的作品便可以完成孩子们的心愿。于是,一张张生动可掬的照片、一段段真情洋溢的文字、一次次精彩纷呈的活动、一位位循循善诱的师长,共同编织起孩子们如诗的童年。“良师益友伴童年”、“缤纷活动乐童年”、“童言稚语说童年”、“星光闪耀秀童年”,这四个栏目便应运而生。

聪慧的杨同学刚入学就能读《昆虫记》这样的名篇,但他却畏惧于写算记这样的动手作业,但这一切结束于他被评为班级的“绘画之星”,对自己的照片与画作能呈现于网络,有说不完的自豪。从此,对于操作性的作业,他便从容自信了许多。像杨这样因作品呈现于班级网站而进步的孩子很多。才二年级的小海鸥们,已在《七彩语文》、《学语文之友》等报刊杂志发表写话、写绘作品近20篇。

网络中的“家”,成为了孩子的精神家园。相信这群孩子无论现在还是将来,无论身在何方,打开网络,都能看到自己童年的笑脸,找到自己成长的印迹。班级网站承载的生态文化是能浸润孩子一生的。

三、班级之魂的充分凝结

特色班级要有独一无二的班级文化主张,得有个性鲜明的班名、班旗、班树、班诗、班歌、班徽、班级组织机构等,更需要融入班主任、任课教师、学生及家长的智慧。

我们的班名“小海鸥”,就是在广泛征集的基础上投票产生的。一年级的孩子说得头头是道:我们如东身处南黄海之滨,海鸥是最常见的海鸟,它不怕风浪,勇敢坚强,向着自己的梦想高高飞翔。另一个孩子的补充让班名更富有人文的光辉:“我们的班主任名字是‘海燕’,‘海燕’带着‘海鸥’能飞得更快,飞得更高。”班名的形成过程也是所有班级成员认同班级的过程,而班旗的设计同样是群策群力的结果,最终的设计稿就来自一位家长朋友的智慧。

就在班名、班旗、班诗、班歌……的形成过程中,班级凝聚力也在逐步形成。而这些凝结着班级凝聚力的班名、班旗、班树、各项规范等如散落的珍珠,需要一个精美的首饰盒将之归拢,形成看得见摸得着的班级文化体系,就便是班级网站的魅力所在。由此产生的良性效应也随处可见。小海鸥集体显示出极强的凝聚力和实力,在学校组织的广播操比赛、歌咏比赛、拔河比赛中均取得优异的成绩。每学期均获得校“文明班级”的光荣称号。这样就由无形的网上的构建走到了现实的学习生活中,成为看得见摸得着的“生产力”。

班级网站范文第2篇

关键词 班级网站;作文教学;信息素材

中图分类号:G623.24 文献标识码:B

文章编号:1671-489X(2015)01-0045-02

作文教学一直是语文教学的重中之重。作文课上,常见学生托腮皱眉或咬着笔杆发呆,感到作文很难。于是,或胡编乱造,敷衍了之;或抄袭他人文章,随便应付。每每拿起学生的习作,笔者也是苦恼万分。如何让学生喜欢习作、乐于动笔,也成了笔者一直思索的问题。

随着年级的升高,信息技术课程的开设,笔者发现学生对电脑课有着极其浓厚的兴趣,浏览网页,学习打字……个个不亦乐乎。笔者豁然开朗,何不借着学生对网络的热衷,以学校新建的“班级网站”为载体,将信息技术教育与语文作文教学有机整合,把“班级网站”应用到作文教学中,为学生搭建一个自主学习、主动发展的作文教学环境,提供一个精彩纷呈的生活画卷和生动活泼的知识长廊,来弥补常规写作环境中的“先天不足”,增强他们的习作兴趣,促进他们作文能力、鉴赏能力的提高,使他们喜欢作文,乐于动笔呢?

1 丰富资源,强化积累

俗话说:“巧妇难为无米之炊。”没米,再巧的妇也难以做出色、香、味俱佳的饭菜。因此,要切实有效地在课堂上提高学生的写作能力,就必须指导学生积累写作素材,“有米可炊”,才能写出文质兼美的作文。笔者认为可以借助班级网站,建立“成长足迹”“美文欣赏”“日积月累”等栏目,利用信息时代超强的信息容量来展现大量的信息素材,为学生的写作提供更广阔的天地。

积累素材,巧妇有米下炊 “生活犹如泉源,文章犹如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活泼地流个不停。”生活是习作的源泉,要引导学生善于用眼睛、用心去观察生活,同时转变观念,把课内与课外有机地结合在一起,有目的、有计划、有组织地引导学生参加社会实践活动。如参观游览活动,让学生感受祖国河山之壮美;参加跑操比赛、课间游戏,让学生体验生活之乐……并把学生在活动中的精彩瞬间用相机或手机拍摄下来,配上点评,上传到班级网站中的“成长足迹”“美景欣赏”等栏目中。平常学生习作,靠的是对那些稍纵即逝的事物的回忆,写作时已时过境迁,难以情真意切。此时有了班级网站上的照片,学生就会从这一系列的精彩、经典的画面中搜寻自己成长历程中的印迹,充分唤起内在的情感,形成较大的内驱力,打开了思路,激活思维,有感而发。

例如,在学校举行“感恩中国行”励志道德演讲活动后,让学生动笔写写,很多学生虽然当时泪流满面,感动万分,但是事后又无从下笔。这时,笔者把活动中的一张张照片通过班级网站“成长足迹”栏目再现出来,热情洋溢的演讲,真诚的鞠躬,哽咽的哭泣,深情的拥抱……看着这一个个感人的画面,一组组特写的镜头,学生感情的心弦再次被拨动了,感恩祖国,感恩父母,感恩老师,一句句真诚的话语在笔尖流淌……

小小荧屏,大大世界。班级网站使作文教学资源得到有效的开发和利用,学生作文素材丰富极了,作文自然水到渠成。

丰富语言,巧妇下炊如神 “读书破万卷,下笔如有神”“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,说的就是文章源于语言积累。只有语言积累到了一定的程度,才可能文思泉涌,笔下挥洒自如。因此,教师可利用班级网站,开辟各种栏目,以多种渠道扩大学生阅读量,丰富学生的语言,为学生的表达打下坚实的基础。

比如:设立“博览群书”栏目,教师根据学生的年龄特点,结合教学内容,精心推荐审美、娱乐、认知、教育功能并重的不同风格、题材的书,引领学生兴趣盎然地走进文学的世界,在潜移默化中积累语言、陶冶情操,在愉快的阅读中提高语言表达的能力;设立“日积月累”栏目,教师精心筛选,上传优美词句、谚语、格言、诗句等,引导学生读读背背,在日积月累中丰富学生的语汇;设立“美文欣赏”栏目,散文、小说、诗歌……让各种适合学生阅读的精美文章丰满他们的心灵,在美文欣赏中丰富语言,把握文章的思路、谋篇布局;设立“幽默驿站”栏目,一个个幽默的故事,不仅使人愉悦,更能使学生变得睿智、开朗,也使他们的文章更具魅力,更具吸引力。

只有厚积,才能薄发。学生的阅读面广了,作文时的表达就丰富了,作文能力自然也会提高。

2 设立专栏,指点迷津

学生拥有了丰富的写作素材之后,但不等于“能炊”“会炊”。习作中,或词不达意,或内容平淡……各种问题屡见不鲜,这就需要教师教给学生写作的技巧。可在班级网站里开辟“它山之石”“范文引路”等栏目给学生指点迷津,为学生习作指明方向,使之“柳暗花明又一村”。

如借助“它山之石”栏目,上传一些有关如何审题,如何把文章写具体、写生动,如何运用恰当的修辞手法,如何修改作文等写作基础知识,教会学生擦亮自己的眼睛,用自己的慧眼、自己的心智去领悟写作的技巧、方法。利用“范文引路”,给学生提供多篇名家范文和学生范文,供学生从写作思路上、材料选择上、文章结构上或语言运用上学习和模仿。

在教学关于战争的看图作文时,笔者明白生活在和平年代的学生很难体会到战争的残酷,于是搜集了大量的有关战争的资料、图片、范文,增加学生的感性认识。这样,在习作中,学生就有话要说、有情可诉,而且不吐不快。

教师可充分利用这些栏目,组织学生有目的性地进行学习、思想交流,激活学生的写作思维,调控学生的写作思路。

3 大胆展示,我型我秀

每个学生都有成功的欲望,都想得到别人的认可和赞美,都想体验作文成功的喜悦,可是平时的习作教学,除了少数学生的优秀作文在课堂上被教师作为范文加以宣读或张贴在教室墙壁的“学习园地”上供大家学习观摩外,大多数学生的作文被放在了一边,恐怕唯一的读者就是教师了。学生无法体会到写作带来的成功喜悦,久而久之,也就失去了习作的兴趣和积极性。

因此,笔者认为可以在班级网站上开辟“童心妙笔”栏目,尽可能为每一个学生提供“发表”的平台。即使是后进生,也要善于发现他们作文中一丝一毫的“闪光点” ,给他们“闪亮登场”的机会,焕发他们的写作热情。这样,班级里自然会形成一种积极作文、快乐作文、情趣作文的良好氛围。

比如利用“童心妙笔”栏目,先教给学生编辑文字、上传文章的方法,再鼓励学生把课堂中的练笔、习作,把课外的随笔、日记原汁原味地晒出来。当一部分作品在网站上“发表”之后,这些学生享受到了难以言表的喜悦。其他学生也羡慕不已,在羡慕的同时,也暗暗开始动笔,连那些写篇作文像“挤牙膏”一样的学生也开始蠢蠢欲动。大家以更积极、热情的态度,满怀信心地投入到写作之中。

“童心妙笔”为学生提供了一个发挥潜能、展示才华、体验成功的平台,让学生在我型我秀中展示个性,享受习作的乐趣。

4 多种措施,激发热情

小学生一时的热情很容易激发,但总是缺乏持久力,这就需要采用一系列的激励措施让学生对习作的热情持久保鲜。

文章排行榜 以学生在班级网站发表的作品数量进行评比,按照从高到低的顺序排列,以示嘉奖,激发习作热情,同时又鼓励排在后面的学生你追我赶,力争上游。

建立“个人作品集” 当学生的作品达到一定篇数的时候,就可以分别以他们自己的名字为名建立“个人作品集”,并把“作品集”打印出来,配上插图,编辑成册,放在班级“图书角”供大家阅读赏析,以此来促进学生的自我超越和相互竞争。

佳作评比,推荐发表 通过及时总结反馈,定期评比和推荐最佳习作,让学生再次感受成功的喜悦。如评选“每周佳作”“每月佳作”,并给这些获得者颁发“小小作家”的奖状,拍照留念,上传到“星光灿烂”栏目,让所有的家长、孩子都能看见。同时,让“佳作”变成铅字,推荐到校刊或报纸杂志上发表,激发成就感,也使其他学生有了“我也要发表”的念头,从而推动学生的习作欲望。

这样多种措施,数管齐下,激发了学生强烈的写作热情,产生了浓厚的写作兴趣。在这样的情绪下,学生必定会开心地表达、主动地习作。

班级网站,学生的第二个家,它给作文教学增添了无穷的魅力,有效地激发了学生写作的欲望,提高了他们作文的水平。让学生乘着网络的翅膀,展翅高飞,共享快乐作文!

参考文献

[1]余继青.建立班级博客,优化作文教学[J].教学月刊,

2009(7).

[2]张志英.现代信息技术在习作教学中的应用[J].中国信息技术教育,2009(20).

班级网站范文第3篇

关键词:网络同学录网站 班级建设 积极作用

近年来,随着网络技术的发展和网络的普及,互联网成为人们快速获取、和传递信息的重要渠道,改变了人们的工作和生活方式。校园同学录网站设计是一个典型网页设计实例。笔者使用的是Macromedia 公司开发的Dreamweaver MX 工具和ASP 代码编辑网站,它集开发和站点管理功能于一身,具有可视化、支持多平台和跨浏览器的特性,成为网站开发的首选工具。最终,笔者设计的校园同学录网站为学校学生提供了一个展示班级的平台。

一、网络同学录网站在班级管理中的积极作用

网络同学录网站出现时,其目的是为了使离开校园的学生通过网络找到昔日的同窗好友,并建立原来班级的网上之家,使学生在网上建立起联系。之后,随着网络的发展,很多在校学生把班级延伸到网络平台上,同学录就成为了学生学习生活的另一个网上交际平台,班级干部作为同学录的“管理员”,班主任在同学录上担任“引路人”的角色。各班学校通过网站,全面宣传、展示自己班级的风采、优点与特色,增强家长与学校之间及同学之间的联系,同时在网络上完成部分校务,提高办事效率。

长期以来,大多数学校都采用传统的班级管理模式,通过如召开班会、张贴通知、电话联系等方式传递信息,信息传递效率低下。而借助网络上的同学录,就能及时校园活动信息、班级内的班费支出情况、请假情况、流动红旗情况、获奖评优结果及各科考试的成绩,确保了信息传播的畅通和便捷,使学生在第一时间了解情况,尊重了学生的知情权。特别是在学生放寒暑期间,班级信息在同学录上仍然可以得到及时的传播。例如笔者学校所在城市在2012年开学前两天时,气温骤降,下了很大的雪,造成全县交通停运,学校发出了推迟两天开学的消息,于是班主任就立刻在同学录中告知学生延期两天开学,不用再一一给学生打电话,节约了大量的时间。

二、网络同学录网站的设计与制作

1.ASP 简介

Active Server Pages(动态服务器主页,简称ASP),内含于Internet Information Server(IIS)当中,提供一个服务器端(server_side)的scripting环境,产生和执行动态,是交互式、高效率的站点服务器的应用程序。

人们不必担心浏览器是否能执行自己设计出来的Active Server Pages,因为站点服务器会自动将Active Server Pages的程序码解释为标准HTML格式的主页内容,再在用户端的浏览器上显示出来。用户端只要使用常规可执行HTML码的浏览器,即可浏览Active Server Pages 所设计主页内容。

2.创建一个单的ASP 页

学习ASP页的最佳途径就是动手编写自己的ASP页。创建ASP页其实很简单,只要使用文本编辑器,将脚本命令插入到HTML页中就行了。将这个主页以 .asp 为文件扩展名保存,ASP服务器就知道如何处理其中的脚本命令了。若要查脚本的结果,只要在HTTP协议下在Web 浏览器中请求查看该页就行了,也就是键入“http://local-host/iishelp/iis/htm/tutorial/filename.asp.”

例如,要创建流行的“Hello World!”脚本,方法是从教程中将HTML 和ASP 脚本命令复制到文本编辑器中,当在文本编辑器中保存文件后,就能用浏览器查看脚本的输出效果了。

下面的HTML为创建的一个简单的主页,其中只有以大字体显示文字“Hello World!”。

< HTML >

< BODY >

< FONT SIZE=7>

Hello world!

< /FONT >

< BODY>

3.要有登陆界面

进入主页后,学生们可以通过登陆页面进入某专业某级某班的同学录。代码如下:

〈 %

if request.form(“ok”)= “登陆”then name=request.form(“name”)

passwd=request.form(“passwd”)

If((len(name)< > 0 )and (len(passwd) < > 0))

Then

Set conn=server .createobject( “adodb.connection”)

Conn.open “driver={Microsoft Access driver(*.mdb)};dbq=”&server.MapPath(“XSZL.mdb”)

Set rec=server.createobject(“adodb.recordset”)

Sql=“select * from[user]where rtrim(name)=‘”&name&“’and rtrim(passwd)= ‘”&passwd&” ’”rec.open sql,conn,3,3

if rec .eof then

response.write“对不起你的用户名或密码不对”

Session(“check”)=0

else

Session(“check”)=1

Session(“name”=rec.fields(“name”)

Session(“dj”)=rec.fields(“dj”)

response.write“登录成功”

response.write“〈a href=’../index.asp’〉返回主页〈/a〉”

end if

else

response.write“用户名或密码为空”

response.redirect“../login.asp”

end if

elseif request.form“ok”=“注册”then

response.redirect“regist.asp”

end if

%>

4.留言板功能

代码如下:

〈 %

If sessino“check”〈〉1 Then

response.redirect “../test/login.asp”

end if

% 〉

〈 % if request.form(“ok”)=“ 发送”and request.form(“title”)〈 〉“”and request.form(“mem”)〈 〉”then set conn=server.createobject(“adodb.connection”)

Conn.open”driver={microslft access driver(*.mdb)};dbq=&server.MapPath(forum.mdb”)set tec=server.cteateobject(adodb.recordset”)

rec.openzt”,conn,3,3

rec addnew

rec(title”)=request.form(title)

rec(mem”)=request.form(mem”)

rec.update

end if

% 〉

三、网络同学录网站的运行效果

同学录网站运行的最直接也是最显著的成效就是方便了班级成员之间的电子资源共享。

1.学生的电子档案及班级日常工作中的电子文档共享

每学期学生的个人学籍电子名单、班级学生每月出勤情况、获得流动红旗情况、班级获得荣誉情况、每周班会的主题、生日榜、班委会成员、值日表、课程表的变动,这些文件都可以由“管理员”以电子文档的形式传到同学录网站上,以便学生下载或传阅。此外,学校的各项规章制度、管理规定也可以及时上传到网络同学录上。

2.学生间网络资源的共享

网络同学录网站上可存放学生的有关专业学习资料,特别是计算机专业的学生在学习多媒体制作时,需要大量使用图片和音乐文件,学生就可以将自己搜集到的相关素材上传到网上,方便其他同学自由访问和使用。

3.班级影音、个人和集体照片的共享

网络同学录提供给用户上传图片、影音的空间,用户通过快捷的方式,便可将影音、图片、录像等多媒体文件上传,供全班同学的欣赏,将班级的精彩瞬间留于网络,使美好的回忆永驻学生的心间。特别是离校和就业的学生,还会经常在网络同学录看一看校园的变化。

4.师生及学生之间的交流平台

高中时代的同学友谊是最真挚的情感。在学习压力下,集体活动越来越少,使同班学生之间的交流也减少了。网络同学录的建立为班级提供了一个交流平台,为班级每个成员提供了自由发言的机会。学生们在这里倾吐自己心声,分享喜怒哀乐,体验集体的温暖和关怀,打破了交流障碍。借助同学录的“班级留言板”,学生将不能当面与班主任说的话写下来,增进了班主任与学生之间的感情交流。

当然,网络同学录在给学生和教师带来便利的同时,也产生了一定的负面影响,例如容易导致师生、生生面对面的交流减少。因此,无论是在网上,还是在现实中,真实的班集体才是教师工作的重心,班主任应学会灵活、合理地运用这一班级管理工具。

参考文献:

[1]杜生年等.Dreamweaver MX现场实作[M].北京:科学出版社,2003.

[2]周洪政.网页梦工厂中文版DreamweaverMX实例与操作[M].北京:海洋出版社,2003.

[3]陈明,陈磊,彭莎.跟我学制作个人主页[M].北京:机械工业出版社,2002.

[4]飞思科技产品研发中心.网页制作基础与实例教程[M].北京:电子工业出版社,2003.

班级网站范文第4篇

关键词:班级网站;建立;维护

在中职学校班级管理中,教师可以利用自身专业的计算机知识与学生共同建立班级网站,提高管理质量。下面对班级网站的建立与维护进行详细的分析。

一、班级网站的建立

(1)班级网站的建立目标。在中职学校班级中建立网站的主要目标包括如下几个方面:①展示班级的风采,介绍班级的特点;②将班级网站作为学校与家长沟通的桥梁,在班级网站上可以一些学校及班级管理方面的消息,使学生家长能够及时地了解到学校的管理动态[1];③通过建立班级网站,提高对学生管理的效率,确保学生管理的质量。

(2)班级网站的建立过程。①规划站点。在建立班级网站之前,需要对班级网站进行模块的分解,对其站点进行规划。在作者所在的班级中,班级网站主要分为如下几个模块。班级概况:包括班级学生的人数、各个任课教师的实际情况、班级所在的专业等。信息:在班级网站上建立公告栏以及各项信息的查询栏,方便学生对班级的各项事务进行查询,了解近期班级的活动安排。班务管理:班务管理的内容主要包括学生成绩的查询、与家长的联系等。②网页与数据库设计。在进行班级网站的建立过程中,需要做好网页与数据库的设计工作,这也是建立班级网站的关键所在。在网页设计方面,可以采取动态与静态结合的方式,在动态网页中主要涉及班级的各项活动、获得的荣誉[2];在静态网页中可以设置各项查询栏。此外,还应该注意一点,教师在与学生共同设计网页的过程中,应该多给予学生机会,使学生能够将学习到的计算机知识运用于实践中。在数据库设计方面,由于班级网站中涉及的数据较少,可以采用Microsoft Access 2000建立Class mag.mdb数据库,其主要涉及学生的相关信息以及教师的相关信息,便于网站建立后更好地查询。

③开发工具。在开发工具方面,静态网页的开发较为容易,动态网页的开发难度较大,一般需要选择ASP(Active Server Pages)作为开发的工具,此类开发工具主要具有如下几个方面的优势:一是安全性高,能够确保服务器端脚本编写环境的安全性;二是功能强大,能够提供至少六个强大的内建对象。

二、班级网站的维护

在建立完班级网站之后,在班级网站日常的运营中还应该做好班级网站的维护工作,确保班级网站安全稳定地运行,具体应该做如下几个方面的努力。

(1)服务器软件及硬件的维护。在对班级网站的日常维护工作中,需要做好服务器软件及硬件的维护工作。在软件维护方面,需要对操作系统、Internet连接线路等进行检查,并且制订相应的时间,确保班级网站中的各项服务器软件能够24小时正常运行。在硬件维护方面,主要是需要定期对其进行检修,采取有效的保养措施延长硬件的使用寿命。

(2)班级网站安全维护。在班级网站的维护工作中,需要做好安全维护。教师应该将班级中计算机水平过硬的学生集合在一起,成立班级网站安全维护小组,设计专门的安全维护策略,并且通过应用多种安全软件进行病毒扫描,确保班级网站的安全运行,使其更好地为学生服务。

(3)网站内容的更新。由于学生的学习情况是在不断地发生变化的,班级的活动也在不断地更新,因此,需要做好网站内容的更新。需要选择合适的网页更新工具,例如,可以使用Dreamweaver等可视化工具,其效率较高。此外,对于经常变化的信息,例如,班级学生的考试成绩等,应该尽量用结构化的方式管理,这样在更新的过程中更加具有条理性,避免更新中出现错误,确保网站内容更新的准确和全面。

在班级网站的建立与维护工作中,教师应充分地利用自身的计算机专业知识,结合班级学生的实际情况以及中职学校的办学特色,通过建立班级网站,并且做好日常维护工作,使班级网站能够充分地发挥作用,做好对学生的管理、德育等工作,进而促进学生的良好发展。

参考文献:

[1] 杨勇,乔学斌.论班级网站在高校学生工作中的作用[J].中国西部科技, 2014(01).

班级网站范文第5篇

关键词:幼儿园;网站;建设;管理

中图分类号:G612 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2012)14-282-02

随着信息技术的飞速发展,网络技术的不断普及,现在有许多幼儿园都纷纷开通网站,幼儿园网站是宣传幼儿园的重要窗口,是家园沟通的桥梁,是孩子成长的乐园,也是教师学习交流的重要平台。要充分发挥网站平台作用,必须着力抓好网站建设与管理。建好、管好幼儿园网站,对于协调家园工作,扩大知名度,实现资源共享,促进教师成长,推动幼儿园管理现代化和教育信息化的发展都具有十分重要的意义。如何抓好幼儿园的网站建设与管理,这是幼儿园管理者值得思考的问题。笔者根据自己近几年从事幼儿园网站管理工作的实践体会,来谈一谈我园的网站建设与管理。

一、主要做法

1、科学规划,精心设置,网站栏目丰富多彩

设计制作网站是网站建设的核心。俗话说:“万事开头难”,一所幼儿园要建立好自己的网站,必须在筹备建站前深思熟虑,要制定规划,分步实施,精心准备。如版面设计、栏目设置、收集素材……等等。一个网站办得好不好,设计是基础,是“龙头”。而设计是否科学合理,富有前瞻,一要看它是否充分体现和展示这个单位的个性;二要看它是否考虑和兼顾了共性;[1] 三要看它是否具有互动服务功能。我园在设计网站时,以“服务于家长,服务于孩子,服务于教师”为宗旨,以“切合实际,全面实用,突出特色,完善功能”为出发点,精心设计版面和栏目。我们从幼儿园、家长的实际考虑,既有展示我园风采,突出我园特色,宣传我园管理、教学、科研、保育等栏目,又有对家长有借鉴帮助的幼儿营养保健、家教知识、育儿心得、快乐学习等栏目,还有突出家园互动交流的栏目。

为了使网站栏目安排更合理,我们通过召开网站工作领导小组会议、向家长发放调查问卷等形式,向家长和教师征集意见和建议,并根据需要随时对栏目进行修改或增减。比如:去年三月我园举行了幼儿食谱征集大赛,为了做好这项工作,我们在网站“保育之窗”栏目下又增设了“食谱征集”栏目,家长和教师们可直接在“食谱征集”栏目中投稿。我们为了加大宣传早教力度,在网站首页下方又增设了“早教中心”栏目。

2、加强领导,统一认识,网站建设人人参与

领导重视是做好网站工作的重要前提。幼儿园网站建设与管理需要依靠集体的力量和智慧,更需要单位领导的重视与支持。我园为加强网站管理领导力量,成立了以园长为组长,网站管理员为副组长,各部门负责人为成员的网站工作领导小组。我们对各成员进行具体分工,根据每个成员的工作岗位来确定相关栏目负责人,使网站工作在领导小组的带领下,明确分工,各负其职,齐抓共管。并召开了全体教师动员大会,园长在会上强调网站工作的重要性和必要性。使大家渐渐地认识到:网站建设不仅仅是网站管理员的责任,也是全体教师的责任,教师是幼儿园网站建设的主力军,是网站最大的资源;网站建设与管理工作是提升教师专业水平,提升园所品牌,推动教育信息化的需要。我园要求将网站工作纳入日常工作,全园动员、人人参与、抓紧抓实、坚持不懈地把网站工作搞好,渐渐地形成了大家共同建设网站的良好局面。

3、健全制度,规范管理,网站工作有效开展

健全制度是管理好网站的有力保障。为了加强网站建设,确保网站工作顺利进行,我们在网站管理方面积极探索,逐步形成了一套适合本园的、行之有效的管理机制。先后制定了《网站栏目分工》、《教育宣传奖励方案》、《网站评比方案》、《网站安全管理制度》、《网站工作考评制度》等一系列网站管理办法和规章制度,明确了责任,规范了网站的日常管理,实行了网站工作与考评挂钩,调动了教师的网站工作积极性,确保了网站工作有效开展。

4、丰富内涵,加强互动,网站点击率大大提高

丰富内涵、加强互动是提高网站点击率的关键。因此,我们考虑更多的是如何增强大家对网站的吸引力,拉近家长与幼儿园的距离。我们主要从以下四个方面抓好工作:

开展网页评比活动。我园每学期开展一次“班级主页评比”活动。班级主页是家长最关注的页面,因为家长能从此栏目中了解到班级管理、班级活动和孩子的在园表现。有评比就有压力,有压力就有动力,有动力就有提高。各位教师不甘落后,她们用照相机或摄像机将孩子在园的学习、生活、游戏等一日活动拍摄下来,通过各种软件做成精美的相册分别发在“班级主页”中的“带班拾趣”、“宝宝作品”、“阳光宝贝”等栏目中。班上有活动或有需要家长配合的工作,各班老师会及时地把信息发在“班级主页”中的“温馨提示”栏目中,教师们按照评分细则认认真真地做好每一个页面,通过开展“班级主页评比”活动大大丰富了网站栏目内容。

及时更新栏目内容。开学初,我们在制定网站工作计划时,根据各位教师岗位进行分工,规定各位教师每月每个栏目的更新任务与要求,及时幼儿园各项活动通知,报道幼儿园动态新闻,及时上传幼儿园活动照片和视频,让家长能在第一时间了解到幼儿园的信息,让更多的人了解幼儿园。

班级网站范文第6篇

“望子成龙、盼女成凤”不仅是家长的心愿,也是老师和学校教书育人的目的。目前,学校老师与家长的沟通方式,一般通过家长会、电话、家访这几种方式。但是一位老师管理数十名学生,毕竟有些力不从心,难以照顾到全部。孩子是家长“手心里的宝”,自然对孩子的学习非常关心。山东威海市塔山小学在家校合作方面就有很多举措:成立家长委员会,设定家长开放月、开放周、开放日,常规性活动、特色活动邀请家长参加等。但在这些举措实施的过程中,老师们常会感觉有交流不彻底、沟通不及时的遗憾。

面对日新月异的网络时代,塔小人积极探索新的家校合作途径。随着资讯科技的发展与应用,人与人之间的交流和沟通也越来越方便和快捷。能不能将现代科技这种便捷、即时的沟通效能应用到家校合作中,突破家校沟通的瓶颈?学校做了很多的尝试。最终确立了“建立班级网站,搭建家校沟通彩虹桥”的新课题,并进行了一些有益的探索和实践。很大程度上解决了这些问题,为家庭和学校之间“铺路搭桥”,免去了许多家长的“后顾之忧”。

1.立足实际,建立家长学校网站

班级网站是以班级为单位建立的网站,是展示、记录、交流与沟通的网络平台。班级网站展示班级风采,记录班级每个成员的活动点滴,是班级成员之间良好的交流平台,也是家长与教师之间方便无障碍的沟通渠道。同时班级网站也是班级之间学习、交流、借鉴的有效载体。

为了建立沟通效能强的班级网站,学校向老师推荐了博客,倡导教师借助博客建班级网站。在网站建设初期,分阶段确立创建主题,组织专题培训和沙龙式研讨活动,大家取长补短,教师的应用技能得到了普遍提高。此后,学校还定期进行网站评比和交流活动,通过典型引路和带动辐射,班级网站的应用功能得到了有效开发,育人效能不断增强。

在班级网站建设趋于成熟的时期,塔山人注重增强网站的文化内涵,确立了创建“个性的班级网站”的目标。塔小的三十个班级都有了个性鲜明的班级网站:有的班级网站以班级文化为载体,将班级管理和网站建设融为一体;有的班级网站以心理健康教育为主题,师生、家长之间真诚沟通,为学生撑起一片成长的天空;还有的网站为学生搭建了展示自我的舞台,为他们的成长注入了更多的动力……这些异彩纷呈的网站,以其特殊的魅力吸引着师生和家长,每天都会有数以百计甚至千计的点击率。真的是“大家不同,大家都好!”

2.家校互动,搭建网络沟通平台

家长学校网站就像一辆“家校直通车”,它突破了时间和空间的限制,让沟通无时不在、无处不在。在家长学校网站的建设和经营中,塔山人始终坚持“真实、真诚”的沟通理念。家校积极互动,在沟通中实现双赢。

互动一:成长乐园

班级网站是学生眼中的“成长的乐园”。因为在网站上,每个学生都有自己的一份成长记录册,从一(1)班钰成的留言“王老师表扬我第一次把饭吃完了”,到三(2)班邹一童的“今天,我学会了打篮球”的欣喜;从“浩明,你最近怎么经常丢三落四?”――五(5)班董林老师在博客给浩明留的悄悄话,到“弘为,祝贺你!本周你获得了学习习惯大拇指”――一(1)班宋小芳老师的博客留言;从凝聚着激情与懵懂的少年日记,到获得的各种荣誉……在很多学生眼里,这份别样的“成长记录册”已经成了他们形影不离的好伙伴。

互动二:沟通纽带

班级网站是网上师生、家长情感交流的渠道,一种跨越时空的“通讯快车”。对家长和老师来说班级网站就像一个议事厅,在这个议事厅里,家长与教师宛如相知的老朋友,彼此敞开心扉,真诚地畅谈自己的育生、育儿心经。为了提高沟通的质量和效果,他们在网站中链接了聊天室,教师每天至少会在线半小时,在线时间向家长公开。在这半个小时的时间内,教师和家长借助网络实现了“面对面”的交流。针对学生个案,教师和家长还可以双向“预约在线”,你一言我一语,互相探讨,共同商讨解决方案。

“丛老师,我知道小学时代是人的一个很重要、很宝贵的时期,是一个打基础的时期,我们都是从小学、中学一步步走过来的,对小学时期的重要性我是深有体会的。作为家长,我们希望能有责任心强、业务能力棒、热爱孩子的老师来教育他们;我想老师的想法与家长是一样的,那就是使所教的孩子提高素质、学到知识、健康成长,将来成为对社会、对国家、对家庭都有用的人才。教师这一职业是平凡而又伟大的,教育孩子不像种庄稼,这茬长不好,还有来年;孩子的小学生活只有几年,这短短的几年也许对一生都很重要,所以说老师对每一个孩子,对每一批学生都很重要。”

当四(2)班丛琳老师读完润欣妈妈在班级网站给自己的这段话后,在班级日记中她写到:“塔小的家长有如此高的素质、如此新的理念令我赞叹,同时这位家长朴素而蕴涵哲理的话一直深深印在我的脑海中,我们觉得自己肩上的担子更重了,每个孩子都是家长心目中的惟一呀!让我们班的每个孩子都张扬个性,让每一片叶子都翠绿,都享受到阳光雨露。家校携手,保证孩子的健康成长。”

“昨天家长会结束了,但家长们的热情和支持仍让我久久回味着:家长和孩子们的互动,家长和家长之间的交流,家长和老师的共鸣……真心希望我们的大手能牵着孩子的小手,让他们在父爱、母爱、师爱、友爱的氛围中快乐成长,在人生道路上一路走好!”(二(2)班李明丹老师的教育手记)

此时,学校不再是孤军奋战,网络这个崭新的纽带把学校和家庭紧密地联结在一起,家庭和学校伙伴式合作关系更加密切,增强了家校教育的合力。

互动三:电子邮件家访

塔山小学的老师把自己的邮箱和手机号码公布给家长,校长则在校园网首页把自己的邮箱向大家公布。因为现代人的隐私意识都加强了,老师去家访,有的家长可能会手忙脚乱,甚至尴尬不自然。而且有的孩子行为习惯表现不好了,班主任在班级网站上说不合适,就可以给家长发一封邮件,让家长悄悄了解孩子近期的行为习惯和学习情况,然后针对情况谈谈自己的建议和措施,再回一封邮件,这样的交流便捷、自由!

互动四:空中课堂

学校利用班级网站开设了“空中课堂”栏目。教师借助“空中课堂”向学生们提供种类丰富的学习资源,指导学生健康上网;学生在“空中课堂”上自主选择学习方式和学习内容,自主学习的积极性得到了有效激发。

3.文化互融,发挥“1+1>2”的高效合力

一种文化与另一种文化的交汇和互融,不是一朝一夕的事情,需要长期的浸润和渗透。在学校文化和家庭文化的互融中,班级网站润物细无声的沟通功能是最独特、最有效的。

四(5)班召开了一次“拥抱亲情,感恩父母”班队会,邵君红老师在网站中了这样一段话:各位家长:今天“拥抱亲情,感恩父母”班会课上,很多孩子讲述了爸爸妈妈对他们的爱,他们单纯稚嫩的话语,让我感受到你们对他们的爱和做父母的辛苦。当《天下父母心》这首音乐响起时,我们的孩子哭声一片。他们的表情告诉我,他们懂你们。他们的泪水告诉我,他们对你们心怀感恩!

家长们读了老师的真情告白,纷纷发出真诚的回复,特别是他们那么认同学校的教育理念和教师的教育主张,让老师们非常感动。而这种了解和认同从本质上说是一种文化的互融,更是一种由文化的融合而产生的默契。这也正是塔山人所追求的“1+12”的理想模式。

为教育架设沟通桥梁,为心灵构筑奋飞的希望,让真爱教育润泽生命,这是为教育营建幸福家园。也是在为孩子放飞梦想。塔山人会继续办好自己的班级网上家园,把和家长的沟通交流继续从心开始。班级网站的创建和运行,打破了校园封闭的格局,将学校、社会、家庭连成了三位一体的伙伴式教育网络,开辟了一片家校合作的新天地。

(作者单位:山东省威海市塔山小学,威海,264200。该校为《中小学心理健康教育》理事单位)

班级网站范文第7篇

【关键词】运用 校园网络 增强 人文素养

一、校园小记者社团―增强人文素养的引导者

小记者们是增强人文素养的引导者。“以热爱学校、热爱班级、树立集体观念为指导,引导广大同学遵守学校和班级的各项规章制度,本着团体协作的精神,在记者团的带领下,监督广大同学遵守校纪校规,逐步养成上元中学特有的校训(崇德力行)、校风(诚实、严格、勤奋、创新)、学风(尊师、守纪、严谨、惜时),通过班级网站平台的宣传,让我校广大同学在记者团的带领下,提高学习能力、同学之间的交流与合作能力,形成良好的氛围,共同为建设我们美丽的校园、整洁的班级做贡献,最终达到学会做人、学会学习的目的”这既是小记者们的终极目标,也是学校校园之声、班级网站永恒的主旨。

校园之声、班级网站是为校园小记者活动搭建的平台,是宣传、引导人文素养的阵地。增强学生的人文素养和张扬人文精神,是校园小记者的责任和义务。在活动实施的思考与实践中,我们由衷地体会到,校园小记者社团是增强人文素养的引导者。

二、班级网站――增强人文素养的宣传

我们认为,营造学校、社会、家庭三位一体的开放性的教育环境,构建传统文化与现代信息技术无缝连接的一条重要的途径就是引入现代网络技术。网络虽然拥有海量信息,但网络的开放性与互动性,容易使学生迷失方向。因此建立班级网站并由校园小记者运作,广大师生参与,使师生于虚实融合的情境中进行互动。充分体现人文素养的实践性、开放性、自主性、研究性、拓展性和体验性。

班级网站实施过程中,为了合理开发和利用信息资源,围绕宣传和展示班级文化、学生风采和活动,透过网站挖掘优秀班级、优秀学生,树立典型,以此来培养学生的创新能力和实践能力,培养学生在信息时代收集信息、分析信息、处理信息、利用信息的能力,提高学生的综合素质。通过广大学生的宣传和监督有效引导学生从“上网的主要目的是玩游戏、娱乐、找朋友聊天和发E-mail”转变为“有效获取信息”,以实现培养学生的人文素养。

班级网站不仅能向学生传授知识,让学生获得知识,而且能够使学生进行知识重构和创新,使学生具备良好的信息素养。学生通过投稿、评论、讨论等多种方式不再是被动接受知识,而是学习的主体、参与者和探究者。班级网站以班级文化为主要内容,将广大学生身边的点点滴滴的活动,展现在班级网站,为学生学会做人、学会学习提供了网络交流平台,成为增强人文素养最佳网络载体。

三、校园之声广播――增强人文素养的途径

校园之声是教育活动特定的时空,是师生双向的积极的活动过程。也是实现学生自我成长、自我监督、自我改正的过程,校园之声目标定位于弘扬学校文化,树立珍惜文化资产的观念,陶冶学生爱家庭、爱家乡、爱学校之上元文化情操,增进学生对校园文化的基本认识与欣赏兴趣,拓宽学生的视野,使学生在娱乐休闲过程中形成学习能力,学会学习,学会做人。让学生懂得尊重具体的人的生命价值;重视地域文化,尊重自己班级文化,尊重其多样性;尊重人,重视个人的人格尊严等,提高学生的探究能力和文化素养。

1.面向全体学生。我们的校园之声始终以人为本,关注每一个学生的成长、每一个班级的发展,尊重他们的个性差异,使每个学生都获得共同认识,为学生终身学习与发展奠定必要的知识和能力基础,让学生学会学习、学会做事、学会合作,最终学会做人。

2.培养人文素养。丰富学生的文化底蕴,培育学生积极向上和不断进取的人生态度。由学生编辑部制作的《焦点访谈》获部级铜奖,让学生们在制作校园之声的过程中,体验到了成功的喜悦。

四、家校通――增强人文素养的桥梁

“家校通”在学校开通几年来,成了家校沟通的互动平台,是家长获取子女在校信息的实时手段,是获得家庭教育帮助与交流的有效渠道,是增进与教师感情交流,与家长亲密沟通的有效桥梁。它传递着教育的信息,沟通着我们老师与家长的心。

“家校通”的紧密联系能消除一些不必要的误会,同时也能消除学生的隐瞒心理,他们的表现在老师和家长之间是透明的,使他们少了犯错误的机会,多了家长的支持和理解,多了老师的信任和关爱,从而健康成长。它提升了家庭教育的效果,促进了未成年人思想道德建设工作的全方位发展。

班级网站范文第8篇

编者按:从2001年11月教育部办公厅印发《关于中小学校园网建设的指导意见》,至今已过十年,而校园网作为学校对外宣传和推进教育的手段之一,已经成为学校适应当今社会快速发展、实现现代化信息服务和校园管理工作,以及各学校间信息共享不可缺少的一部分。回顾十年校园网络的建设历程,不少学校都取得了不错的成绩,收获了宝贵的经验。本期《专题策划》集结了国内五个在校园网络建设方面取得不错成绩的中学案例,以供各学校结合自身的需求借鉴和参考。

自2002年我校建设网站起,经过近十年的努力,学校网站已具一定规模,并取得了不错的成绩。不仅在内容丰富度、信息更新速度和互动方面表现突出,而且还被媒体评为“2010全国十大最优中学网站”,这对我校多年的网络建设给予了肯定。在此,笔者将结合我校实际,谈一谈建设学校网站需要注意的几点事项,希望能够对各中小学网站的建设有一定帮助。

一、学校网站应该有清晰的定位

学校网站作为学校对外宣传的窗口,是社会了解学校、学校展示自己的桥梁,也是全校师生展示才能、互相学习、共同发展的平台,更是学校信息化管理的重要组成部分。若要让广大师生和家长以及社会各界能够通过这一媒介真切地感受到学校网站所能带来的便利,那么建设一个学校网站,就不能只为了赶时髦,也不能仅仅当成一个摆设便不管不问,更重要的还是要让网站真正发挥作用,成为有效展现学校风采、宣传学校风貌的媒体和沟通学校与社会和谐关系的桥梁,以便让网站真正能够起到切实有效地、促进学校教育教学与管理工作开展的作用。

二、学校网站应该有明确的服务对象

网站作为传播、交流信息的工具和平台,其存在与发展的根本动力就在于它的受关注程度。那么,平时又是谁来关注和浏览学校的网站呢?学校网站不同于互联网中的其他网站,其门户最重要的特色功能便是着眼于教育。所以,若指望社会各界人士经常访问某一个学校的网站是不现实的。在一般情况下,关注它的只可能是与学校有关系的群体,而这一部分群体也会相对很小很集中。也就是说,一个好的学校网站所提供的内容应该就是这些对象所关心的内容。

通过学校网站的在线投票调查了解到,关注我校网站的主要有本校师生、学生家长、校友、教育同仁等几大群体,其他社会人士所占比例较小。本校师生主要通过学校网站进行日常教学、办公等应用,家长通过门户网站则为了解学校及学生在校的情况,校友关注的是学校现在的变化及可以寻找过去的记忆,而教育同仁通过学校网站可以了解、借鉴本校的教育、教学特色。这些不同的访问人群有着不同的内容需求,这就需要我们的学校网站针对这些不同的用户提供适合需求的相应信息。

三、学校网站应该有鲜活的原创内容

学校网站是学校对外交流与宣传的重要窗口。我们在打开一些学校网站的时候可以发现,很多学校都注意到了首页设计和栏目规划的重要性,在这方面也都做得很好,但在内容设计上却相当贫乏,没有充分展现出学校的特色。这类情况也许是多数中小学网站所共同存在的问题。要知道,用户访问网站的目的就是获取有价值的内容。所以,学校网站的内容是网站最有价值的部分,而丰富的原创内容更是成功网站的必备要素。网站的访问者不愿意看到重复毫无新意的内容,而一个优秀的学校网站必须有丰富的原创内容做支撑,才能体现出网站内容的价值所在,即资源的专有性、独创性和特色性。所以,我校根据实际情况,在规划栏目过程中,通过设计合理的版面,运用适当的文字、图片、视频等多种表现形式,以及及时大量原创信息,从而形成了自己的特色。

文字内容是网站必不可少的元素,学校的每件大事一般都会通过相关的文字内容及时上网。为了规范网站,保证文字不出差错,我们不仅对所有文字都制定了相应的字号标准,而且还规定至少两个人负责对文字进行校对。

图片比文字更直接、更具体、更形象、更具视觉冲击力,所以,我校的网站也有丰富的图片信息。这些图片主要是拍摄的照片,也有少量图表、图示。拍摄的照片通过图像处理软件裁剪出合适的构图,再进行调节亮度和按照标准的宽高、大小进行照片缩放等简单的操作处理。我们争取每个活动都留存照片,每张照片都反映学校独特的东西。涉及外界关心的活动时,一般会上传多张相关图片,但多张图片在网页中时尽量不用分页,因为根据我们在网站的访问统计数据显示,很多用户只关注第一页,而不会再翻页查看。有特色的原创图片容易受到外界关注,也能提高学校知名度,比如我们学校网站的高考备考的照片,有的被新华社刊用,有的被中央电视台、广东卫视播出。

视频的作用有的时候是文字、图片所不能比拟的,但由于视频的后期处理不像照片那样简单,所以只有在必要的时候才会视频。我们在2010年5月的第一个高考专题视频《跑操》,初衷本是给学生励志、让家长了解学生备考前的状态,但到网上以后,经网友纷纷转载,在网上走红。另外,还有其他高考视频如《赢在状态》、《在路上》及2011年大学校友参与录制的《我们在大学等你》等,已经成为多所学校的班会励志教材。可以说,我们的高考专题视频已经成为学校网站的特色内容。

另外,我们会在每年新生入学及高考的时候开设专题板块,因为家长在这个时候对学校网站会特别关注,所以需要及时更多的相关信息,让外界了解学校。由于我们是寄宿制学校,新生入学后,家长会特别关心孩子在学校的情况,我们每天会大量图片和文字介绍学生日常生活及军训情况,并为家长提供拍摄学生的服务。家长一旦看到孩子照片,即使是看到自己孩子被太阳晒得大汗淋漓都会感到欣慰。每年从6月1日开始我们也会每天学校高三备考的图片、文字、视频等内容,让家长了解学生的状态及学校为学生备考所做的工作,让心情焦虑的家长放心。

四、学校网站应该有良好的互动

学校网站不应仅仅起窗口的作用,更应是学校与外界交流的纽带和平台。它既要满足访客的需要,也要使学校网站获得访问量。但若真正获得一批“忠实的关注者”,还要经历一个渐进的过程,需要通过互动吸引更多的“回头客”,以便促进学校的管理及教育教学工作的顺利开展。

1.合理规划网页布局,重视加强互动内容

过去,我们的每篇文章都有一个评论的超级链接,需要点击进入评论页面才能发表评论。因为过于麻烦,发表评论的访客很少。后来把评论页面整合到每篇文章的下面,发表评论的帖子也就很快增多了。通过这个小小的改动可以看出,科学的规划网页布局不容忽视。如今,网站的每篇文章都有人关注、留言反馈,热点问题能有几百条评论,这在中学门户网站是不多见的。

另外,建立学校留言薄也是网站互动不可缺少的元素。我校的留言薄已经有上万条留言,可以看出留言簿的作用不容忽视。按照相关法律法规,网站的留言及评论需要有审核机制,很多访客通过发表文章评论、在留言簿里留言等方式与学校互动,内容是不能立刻显示出来的,这就需要我们及时审核、定期将评论和留言中的意见和建议整理反馈给各主管领导,学校及时回复内容,以促进学校各项工作的顺利开展。

2.开通班级博客

为给班主任创设一个更便捷的记录班级管理的平台,搭建一条学校和家长之间更迅捷的交流渠道,我校在网站上开设了“班级博客”系统。“班级博客”记录了教师班级管理经验、班主任管理案例、学生成长足迹、班级管理的思考和研究。这不仅加强了班级的对外宣传,也加强了学校与家长、社会的联系,使班级的管理更加民主、透明、和谐,使每一位毕业生都能够在衡水二中的博客上找到自己的成长足迹。学校也对“班级博客”提出了要求:首先,班主任要本着建设网上班级的思想对本班的班级博客进行分类设计,分类要包括班级管理的方方面面;其次,各班主任要定期对班级博客进行更新,及时上传与班级相关的各种文件等,并对评论内容做好审核工作。

3.搭建校友联系平台

一所学校,特别是有几十年甚至近百年历史的学校,在国内外有无数的校友,而一个优秀的学校网站离不开广大校友的参与和支持。当前,校友与学校之间以及校友与校友之间最方便的联系方式莫过于网络,但是我们在学校网站没有专门建立校友录,而是建议校友注册专业的实名制SNS网络平台,既方便联系,也将校友们联系在了一起。为了让毕业的校友能够互相建立联系,我们于2011年6月通过学校网站特别组织校友们建立了各大学的校友QQ群,同时,这些大学的校友QQ群在高考前后还为高三的学弟学妹及其家长们在报考志愿方面提供了重要的意见及建议。

4.开通微博

我校还积极利用新媒体加强互动,在2011年6月开通了学校官方的新浪微博和腾讯微博,链接在学校网站的明显位置,作为学校网站的一个补充。有些不适合在网站上正式的信息便可以通过微博进行。

5.论坛的问题

很多学校的网站都建有论坛,试图创设一个师生交流、生生互动的良好空间。学校希望建立这种交流平台的理想和出发点很好,但在现实中这几乎近似于一种摆设,多数效果都不尽如人意。我校也曾开设过论坛,但效果很不理想,论坛是需要时间“泡”的,学生的时间有限,而且论坛里更多是一些与教学无关的帖子,所以后来关闭了论坛,只用留言板。

五、学校网站应该做好学校信息化系统的重要枢纽

许多学校管理者和网站建设者都认为,学校网站应建有庞大的资源库,但事实上,学校网站和资源库是两个不同的概念,二者的建设不同,却有着密切的联系。学校网站是教师在使用资源库时的一个平台,而在技术上,资源库的建设要依存于网站,是一项覆盖面广、内容多、周期长而又复杂的工作,比校园网站本身的建设更困难。所以,学校应该根据自己的实际情况开展校本资源库的建设,不能将资源库的建设作为网站支持学校教育教学工作的全部。

目前,尚没有一个大而全的系统能解决所有学校的实际应用,所以,系统整合是一项长期而复杂的工作,学校网站只是其中的一部分,是整个信息化系统的枢纽。除资源库外还有办公系统、“一卡通”系统、教学观摩系统、校园电子安防系统等,这些本身就是一个独立的系统,需要跟学校网站整合到一起,逐步形成一个完整的系统。在建好学校网站后就需要解决系统整合的问题,如果不去整合就会出现所谓的“信息孤岛”。

六、学校网站应该有长效的管理机制

目前,部分学校在网站建成后,仅仅是建一个主页,放几张学校照片,几行学校简介,几个栏目和几条几年前的新闻,就没有再增添新的内容,自然也就达不到实际有效的宣传效果。学校网站不是摆设,应该不断更新、保持活力,如此才能吸引“回头客”,不断聚集人气,越做越好。

比较成功的学校网站,都是在走全员参与、共同建设的路子。负责信息技术的教师在学校网站建设与管理过程中主要承担“技术性”工作,其他部门或者教师有明确的分工,为网站提供相关内容。而丰富、更新网站内容是一项长期的工作,需要领导重视起来。只有制定相关制度,分配任务,责任到人,定期考核,并形成长效的管理机制,才能保证学校网站的长远发展。

班级网站范文第9篇

一.活动主题:突显专业特色,提升创新能力

二.活动背景:

作为当代大学生我们每个人几乎都有自己的电脑,电脑知识知道的也都很多,但是很多同学都整天泡在网吧,无所事事,导致他们不能发挥出电脑有用的一面

三、活动目的:

为丰富校园文化生活、点缀校园缤纷色彩,鼓励同学们对生活积极的观察与发现,提高学生审美能力以及对平面设计作品视觉传达的认识,激发学生创新和设计的潜能,发掘优秀网页设计人才;提高同学们的网页制作水平,使学生学习和实际工作联系起来,特意举办这次网页制作大赛。

四.参赛对象:信息工程系各专业学生

五.报名方式:我们将有宣传此活动的人员来每个教室,给你们一张表格,填好你的报名信息即可。

六.比赛流程

①.去各班级宣传计算机工程系网页设计大赛基本情况。

②,参赛人员上传作品,作品提交方式以FTP提交为主,该服务只有上传和续传功能,为了保护各参赛者的公平性和知识产权不开通下载功能?

③,进行初赛评定工作

④,通知决赛参赛人员

⑤,决赛场地申请及布置,评委老师的邀请及邀请函制作

⑥,决赛评定工作及比赛现场得分统计)

⑦,颁奖工作。

⑧,海报通告比赛结果。

七、作品要求:

1.参赛要求:参赛选手自定一个站点名称,静态网页格式htm、html要求主题鲜明突出,创意新颖,页面结构美观,布局合理。

3.其他说明:①.压缩文件中应包含Word文档文件readme.doc,附上参赛者的姓名、性别、年级、班级、学号、联系电话、QQ;②作品应附上说明,包括作者设计意图,作品的特点,个人心得以及作品的目录结构(包含在readme.doc);③.文件夹命名方式应遵循如下命名格式:姓名+作品名+学号④.作品版权归属作者,作者投稿后,即表示作者同意主办方在本次比赛相关活动及宣传中拥有所参赛作品的使用权和权。同时作者应保证参赛作品需为未曾在同类比赛中获奖之作品;⑤.严禁涉及非法、色情等内容或剽窃他人作品,一旦发现有上述情况将取消参赛资格,情节严重者将追究作者法律责任;⑥参赛作品为参赛者亲自设计制作,不能由他人代替,严禁抄袭他人作品;⑦.自己备份作品以便核对;⑧.作品提交前须进行查毒,确保作品没有病毒后方可提交。

八、经费预算:

1.宣传费:海报1张30元横幅1条10元

总经费120元

九.评选方法:

[2]评分标准:

2.结构(15分)①框架及表格结构清楚合理,页面内容清晰明了。5分②子页面及父页面方便返回访问,打开/关闭窗口较为轻易。5分③没有空链接和错误链接。5分

3.版面与视觉感受(40分)①浏览页面时不得出现乱码,无因布局不合理而出现的表格错位情况。5分②图片使用得当,网页内各个元素搭配合理,色彩搭配协调,页面美观。10分③使用级联样式表(css)对表格或文字、链接进行修饰,使页面既能统一风格,又可突出主题。10分④使用css中的"扩展"修饰页面或页面中图片或flash为原创作品。15分

4.创意(25分)①页面具有较强的个人设计创意。10分②网页整体风格创意,色彩搭配鲜明,内容布局合理。15分

十.主办单位:安徽城市管理职业技术学院信息工程系

主办人:学生会主席刘伟

负责人:安全部部长周盼盼

十一、有关事项:

所有参赛选手必须是参赛作品的合法拥有者,具有自主版权,并负相应的法律责任,比赛作品版权归制作人所有。举办单位有权在有关网站和宣传中使用参赛作品。对于舞弊或抄袭他人作品者,将对其取消参赛资格。

策划人:wby

网页设计大赛策划书(二)

一、网站主题描述

(1)网络购物

网络购物已经成为时尚,这个时尚不只是网络虚荣的时尚,更重要的是经济的实惠。网络购物因为省去多层经销商中间环和一部分税而让我们得到实惠,所以大部分消费者越来越来的选择在网上购物,然而还有相当一部分人怀有传统观念,害怕在网上购物时上当受骗,或许这也是电子商务的一种弊端,但总体趋势非常可观,电子商务的发展势头迅猛。网上购物在成为时尚的同时,也逐渐变得实际和实用。我们所制作的网站竭诚为顾客服务,为消费者搭建一个省心,放心,安心,舒心的购物平台。

(2)主题简介

根据市场对日用品,二手商品,学习用品等商品的强烈需求,我网站专门从事这方面的经营,使消费者足不出户就能买到想要的商品。一方面发展了电子商务的前景趋势,另一方面又增强了大众消费者对网上购物的信任感。我网站有自己独特的形式,商品丰富多样,但又不与那些大网站相苟同,能够做到商品小而精,服务周到全面。再者,我网站主要经营那些价格比较低廉的东西,在保证质量的同时,更能赢得消费者的信赖。当你够买我网站商品后,我们在第一时间把货物送到你的手中。如对商品质量不满,可以及时进行信息反馈,我们会给你一个满意的答复。我们秉着以顾客至上为原则,潜心经营,以顾客满意为宗旨,默默给你提供温馨服务。

二、商务用户分析

(1)针对商品而言:

大部分用户在网上选购物品时,都关注商品的价格,担心商品的质量。如能对商品进行详细的介绍和通过图片等手段进行展示,让用户更多的了解商品实情,减少用户对网上物品的质量怀疑,才能使用户买的放心用的舒心,进而才能扩大销售数量,把本网站做大做强。

(2)针对网站而言:

经调查大部分用户对购物网站的版面感到繁琐,对购物程序感到复杂,对网站的售前售后服务感到不满,对支付安全更是不敢信任。若我们网站能够很好的解决这些问题,用户就可以很放心,很便捷的享受购物的愉悦。

(3)针对用户而言:

现在大部分青年人喜欢在网上购物,追寻消费时尚,老年却青睐实际市场消费,然而青年的购物比例在总的网上消费额中占主要地位,青年人接受新事物能力较强,因此如果能抓住这部分购物群体,将会得到很大的经济效益。老年人如果能改变消费心里,那么这部分也是一个相当大的消费市场。

三、上网网站主要栏目介绍

(1)网站名称:

网站名称是一个网站的标志,可以看出网站的发展经营方向。

(2)导航条:

导航条是所有商品类目的集合,方便消费者点击导航条直接进入想要商品的相应物品板块。本网站导航条主要包括:首页,老年日用品,青年日用品,儿童日用品,二手专卖,学习用品,信息。

(3)搜索引擎:

搜索引擎是网站建设中针对用户使用网站的便利性所提供的必要功能,同时也是研究网站用户行为的一个有效工具。新的竞争力认为,高效的站内检索可以让用户快速准确地找到目标信息,从而更有效地促进产品/服务的销售,而且通过对网站访问者搜索行为的深度分析,对于进一步制定更为有效的网络营销策略具有重要价值。因此,对于内容丰富的大型信息类网站和产品线丰富的在线销售型网站来说,提供一般性的全文检索是远远不够的,很有必要开发能够实现个性化需求的高级搜索功能,这也是体现网站的网络营销功能的重要方面。能够寻找本网站的商品,而且能够搜索其他网站。

(4)商品信息介绍:

本栏目皆在为你展示详细的商品信息,如商品的样式,颜色,尺寸,功能等,便于和其他同类商品相比较,同时也能展现出网站的特色。

(5)产品种类:

本栏目与导航条相匹配,但比导航条更直观,更精确,当你浏览和购买物品漫无目的时,此产品种类为你提供详尽的选择空间。

(6)广告新闻:

本栏目旨在为消费者获得信息的渠道,在购物的同时,能够多方面的把握其他信息,增长对其他商品的了解,获得以外收获。

(7)联系我们:

如果你有任何疑问,我们的热心版主会为你及时答疑解惑,如遇支付问题、物流问题、货物丢失、对产品不满等,这些在购物中可能遇到的问题将不再成为您愉快购物的阻挠,我们将确保您拥有美好的网上购物体验,而且我们为您提供一个公平、公正、透明的交易平台,在这个平台上,您合理、合法的权益将得到我们的支持。交易过程中可能会发生交易纠纷,但是您不需要担忧,您只要告诉我们事实和提供支持这种事实的有效凭证,最大程度保护您的权利。这些问题都可以与我们取得及时联系,我们全力保证你的利益,让你购物愉快。

四、商务网站盈利模式分析

(1)主要是压低从厂商的商品进价,抬高对消费者的销售价格,获取差额利润。

(2)广告,主要盈利来源。目前我们网站最大三块是日用品,二手专卖,学习用品。

(3)主要是从经商中收取中介费,来的人多了就在网页上放广告,也就是其次的赢利模式。

(4)还有就是你把钱放在里面会产生利息的..这么多人把钱放在里面准备买东西,也就是多人的钱在一个帐户中,其利息是一笔很好的收入.也可以像银行一样借钱生钱.

网页设计大赛策划书(三)

一、活动目的

为了进一步丰富同学们的业余生活,使电脑文化融入校园,使同学们增进对时下流行的网页制作的兴趣,使大学生紧随时代潮流,进一步加强对学科知识的兴趣和锻炼。建立班级网站,既有利于院团委和各班团支部之间的交流与沟通,也可使同学得到锻炼为他们提供一个艺术想象的空间、情操陶冶的园地和学习互助的场所。

二、活动主题

构建和谐班级,共创学院网络文化。

风华正茂,记录成长脚步。

三、参赛对象

安徽农业大学在校班级,以各班为单位参加比赛。

四、农经班级网页内容建议

网页内容包括:

(1)导师专区(姓名,e-mail等介绍)

(2)学生资料(姓名,e-mail等介铰)

(3)班级介绍

(4)学生干部及班级之星介绍

(5)优秀作品及参加活动图文解说如:班级新闻、班级活动图片,班级同学参加的大型活动及获奖情况等等

网页设计以温馨背景和图文结合文本为主,内容积极向上,感情真挚。

可以以ppt的格式展开班级活动展示,加入背景音乐

五、活动开展形式

1.由团委通知各班级负责人该活动要求。

2.各班组成网页设计小组,在规定时间以前完成网站发至上述邮箱以便整理汇总。其中必须有一篇班级对此次活动的总结。

3.作品展示,由评审团进行审评及统计。

六、评分标准

(1).内容:内容健康、充实且积极向上;内容具有观赏性、普及性、艺术性、可读性,语言文字有特色;突出主题,全站点围绕一个主题及其周边内容进行建设

设计思路清晰,明确表达设计意图

(2).结构:框架及表格结构清楚合理,页面内容清晰明了。

(3).版面与视觉感受

浏览页面时不得出现乱码,无因布局不合理而出现的表格错位情况

图片使用得当,网页内各个元素搭配合理,色彩搭配协调,页面美观。

使用级联样式表(css)对表格或文字、链接进行修饰,使页面既能统一风格,又可突出主题

使用css中的“扩展”修饰页面或页面中图片或flash为原创作品

(4).创意

页面具有较强的个人设计创意。

网页整体风格创意,色彩搭配鲜明,内容布局合理。

七、奖励办法

2、获奖班级网站颁发奖状和奖金:一等奖400元,二等奖300元,三等奖200元,优秀奖100元;

班级网站范文第10篇

关键词:网络信息 班级网站 班级建设 大学生 综合素养

中图分类号:TP3 文献标识码:A 文章编号:1674-2117(2014)10-0073-02

班级是大学生在校学习、生活、工作、自我实现和成长的主要载体,也是高校组织的基本形式,是实现高校管理的重要途径。因此,高校班集体的建设是高校教育和管理的基础性工作,是高校实现培养目标,培养高素质人才的重要保证。网络环境在发展班级深层文化内涵,培养大学生成熟的人格素质,增强大学生技能,提升大学生综合素养等方面发挥着巨大作用。

1 大学生综合素养的内涵

素养,指修习、涵养,具体指由训练和实践而获得的技巧或能力,强调的是经过一定的培训后的习得。高校大学生的综合素养一般包括思想政治素养、业务素养、身心素养、文化素养等方面。思想政治素养,具体是指大学生获得较高的思想觉悟,有较高的政治意识,能以主人公的角色参与社会政治活动。业务素养,是指大学生接受的专业化教育,通过专门的课程学习,获得专业知识,获得专业技能,形成专业人才。身心素养则是指经过高校教育的环境熏陶,所形成的心理素质和人格特征。文化素养,可以分为外修和内涵方面,外修主要是指大学生通过高等专业教育所获得的高等学历和知识;而内涵是指大学生在外修过程中,文化对自身品行、习性的影响。

2 基于网络的高校班级文化建设的重要意义

信息时代高校班级文化建设水平的高低,对大学生的发展和学校教育目标的实现是有着直接影响的,这也关系到高校教学和管理的有效实施。

众所周知,在知识经济时代,众多国际知名企业最让人称道的、能够流传下来的绝不是它们的产品,而是企业文化。这就好像一位历史名人他能留传于后世的绝对不是他的身躯和名声,而是他的意志、精神理念、业绩或作品。

班级管理的最高境界就是通过文化来管理,班级管理者作为整个体系的构建者,如何培育和形成一个合适的文化理念和价值观,并让它们为学生信奉和践行,是我们成功管理班级的关键。

3 基于网络的高校班级建设的现状及问题

(1)物质层。即硬件文化建设,教室环境是班级形象的标志之一,当前高校教室的净化、绿化、美化大都可以像计算机硬件一样迅速配置到位。优美的班级物质环境,具有“桃李不言,下自成蹊”的特点。

(2)制度层。每个班级都会制定班级学生综合素质考核制度,班级周工作总结制度,突发事件处理制度,卫生管理制度等,但由于信息的不对称以及实施过程中的公开、公正、公平问题,在执行中不能有效及时地跟进、落实到位,只制定不执行,对学生逐渐没有了约束作用。长此以往,制度成了空架子。类似于计算机软件,尽管安装了最新版本,但如不运行就相当于摆设。

(3)精神层。即观念形态层,主要体现在班级精神,团队意识,凝聚力,文化活动等,反映了价值观、人生观深层次的文化,是最能体现班级独特性的。而目标管理是规范班级管理,推进班级发展的前提,很多班级没有一个明确的共同价值取向的班级目标,开展工作时就不能做到有的放矢,学生凝聚力不够,团队意识不强,目标或高或低,不易于学生对班级产生认同感与自豪感,开展班级活动学生参与不积极,不重视沟通,沟通机制及渠道不完善,缺乏内外信息的定时交流,内部或多或少存在矛盾,不能有效地协调师生关系、生生关系。

4 网络视域下高校班级建设的探索实践

在以往的传统班级管理工作中,教师经常会利用纸制的“班级日志”来进行班级的日常管理、文化建设以及学生骨干队伍的培养。随着信息技术的发展,这一管理工作现在可以利用班级网站来完成。具体内容包括:

4.1 建设班级的活动文化

数字化管理是班级管理的未来发展趋势。而班级网站在实质上可以看做是数字化的班级管理日志,利用它可以对班级进行有效的数字化管理。教师利用班级网站实施班级管理,可以实现与学生、家长之间的沟通和交流。

例如,教师可以在网站中将大学生的日常表现以及学习情况,以尊重学生自尊心为原则,有选择性地加以公布。让学生对照这些评价,改进不足,以此形成良好的班风、学风。同时,教师还可以把学生参加学校体育、艺术、科技、社会考察,以及班级自行设计组织的班会、联欢会、志愿者服务、探望同学等活动,在网站中以视频、照片、图片、文字等形式展示,开展班级活动文化建设。

4.2 建设班内的思想文化

班级网站为教师、学生、家长提供了广阔的互动交流平台。在这里,学生可以对班级中某些现象或者关心的热点问题展开讨论,也可以向教师敞开心扉,诉说当面说不出口的困惑,如果学生不愿将自己的姓名或者留言公开,还可以设置个性化的匿名留言或选择一对一的交流方式。

除了师生沟通,教师也可以利用班级网站记录班级日志来与学生、家长进行交流沟通。教师可以把生活中的平常小事记录在班级日志上,用班级日志来记载快乐、疏缓焦虑或直接对学生表达希望。

4.3 建设学生的行为文化

班级网站应搜集与学生相关的大量信息。除了日常表现外,还有好人好事、作业完成、考试、迟到、早退等情况。实际上,网站记录了学生成长的足迹。教师、学生和家长都可以定期了解学生各个阶段的学习情况,教师能够针对学生的学习进程作出及时、综合、全面的评价和引导,帮助学生改进学习的方法和态度。同样,各任课教师、学校管理者也可以通过班级网站了解班级的日常行为习惯、班级活动等现状。

4.4 延伸拓展课堂的教学空间

在班级网站上,教师可以发表各科的扩展知识或相关故事,在学生阅读的同时渗透品德教育;还可以将自己日常的生活感悟、教学心得、教案设计、课堂实录、课件等上传发表,超越传统时空局限(课堂范畴、讲课时间等),促进教师个人隐性知识显性化,并让全社会共享知识和思想。

学生可以把自己的作业、作文等上传到网站中,供大家阅读、评论,产生一定的成就感和被认同感,也可以在互相比较中找到差距,更好地激发学生的学习兴趣。

班级网站是进行班级数字化管理的有效工具,也是一个平等的德育的平台,它实现了学生的自主管理培养自主学习和协作学习能力,同时也促进了学生、家长、教师在网络中的深度交流沟通。

5 网络环境下高校班级建设对提升大学生综合素养的具体措施

5.1 将班级思想政治教育与网络素养教育相结合

以班级为基本单位展开各种思想教育实践活动,在这些活动中把网络素养教育融入大学生思想政治教育工作,推广普及,利用一切有利因素开展多元化、全方位的网络素养教育。班级网络文化建设是大学生网络素养教育的重要载体,建设班级的网络素养教育网页或网站,让大学生的网络素养教育成为班级网络文化的有机组成部分,并积极发挥舆论引导作用。开展网上舆情分析是引导舆论的有效手段,做好网上舆情分析工作,有利于教师把握网上动态,掌握网上宣传和舆论引导工作的热点、难点、重点问题,针对教育重点、热点、难点问题,撰写有深度、说服力强的网上评论文章,引导网上评论导向,形成健康向上的网风。这样既有助于大学生网络素养素养的提高,又可以帮助教师及时了解大学生的思想动态,有针对性地开展思想政治教育工作。

5.2 建立以网络为工具、以活动为载体的班级建设机制

班级活动具有很强的育人功能。成功的班级活动是班级建设的中介和载体,有利于形成良好的班风与班级舆论,能改善班级学生间的关系,增强班级凝聚力。利用班级网站、班级博客、班级贴吧、公共QQ群、飞信群、微信群、班级人人主页等网络媒介开展有关专业知识、团队合作、创新实践等形式多样的活动,寓教于乐,在轻松的活动中加强班级学生之间的互动与交流,利用网络工具让班级资源在活动中实现共享,促进班级学生身心发展,推进综合素质的提升。

5.3 依托网络建立以班级舆论为重点的影响机制

库利的“镜中我”理论认为,人总是通过别人的评价来形成对自身的认知以及作出相应的判断和调整。因此,班级里的其他成员对个人综合素养的培养有一定的影响。班级舆论是一种重要的教育力量,建立良好的班级舆论,首先要让学生树立正确的思想观念和理论,培养他们鉴别思想与观念正确与否的能力,引导他们形成与坏思想、坏行为作斗争的意识;其次教师可以借助便捷的网络手段发起问卷调查或匿名讨论等,以此对班级活动开展正确的评价,在评价中强化认知,长此以往,学生的综合素养也就在评价中不断提高。

5.4 加强班级网络信息技术的建设

现代社会已步入网络化交流时代,网络开拓了大学生的视野,激发了大学生的探索欲、求知欲。通过班级网络平台的建设,开设班级博客或班级论坛,通过班级简讯栏的建设和参与,吸引学生关心班级事务,这样可以减少网络的神秘感,发挥网络的教育作用,从而增强班级的凝聚力,实现班级建设的目标。

(南京工程学院人文与社会科学学院,江苏 南京 211167)

参考文献:

[1]康利娜.加强班级文化建设,推进大学生素质教育[J].河南机电高等专科学校学报,2011(03).

[2]谭彬生,卢英宏.大学生综合素质教育目标浅论[J].岳阳师范学院学报(自然科学版),1996(01).

[3]赵婉华.从班级文化建设谈大学生综合素质的提高[J].青年文学家,2011(15).

[4]邵帅.论新形势下的高校班级建设[J].科技信息(学术研究),2007(12).

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