班会课件范文

班会课件范文第1篇

文明童谣主题班会课件

活动目的：

通过本次中队会活动，(励志主题班会)培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个新时期讲文明的孩子。

活动准备：

1、学习《小学生行为规范》

2、收集讲文明，懂礼貌的儿歌并制作成投影片

活动过程：

主持人(合)：四月里的春风吹进了我们的校园，“文明之花”开在我们的心中。老师们，同学们，大家好。三(4)班“与念童谣

懂文明”主题队会现在开始。

主持人甲：做文明的人要有良好的行为，

主持人乙：做文明的人要有良好的习惯。

主持人甲：做到这些，需要克服许多困难，

主持人乙：做到这些，养成教育是关键。

主持人甲：我们要坚决抵制灰色童谣，让健康、文明的新童谣伴随我们成长。下面请同学们“唱响新童谣”

童谣

一二三四五，读书不怕苦。

五四三二一,考试争第一。

六七八九十，学习要踏实。

十九八七六，方法要吃透。

一三五七九，学习要研究。

二四六八十，成绩要保持。

值日生

值日生，来得早，

先叫椅子站站好，

再给桌子洗洗脸，

地上灰尘全赶跑。

室内空气换一换，

还让花儿喝个饱。

喜鹊站在窗台叫：

“工作负责真是好!”

文明乘车歌

同学们，要记牢，

上下车时队排好。

上了车，不乱跑，

准备零钱去买票。

车厢里，不大叫，

安安静静秩序好。

有座位，不去抢，

老人孩子照顾到。

下车时，不拥挤，

耽误时间易摔跤。

讲文明，讲礼貌，

开开心心上学校。

主持人甲：朝霞托着红日，徐徐从东方升起。

主持人乙：一个光辉灿烂的日照洒满大地。

二、宣读倡议书

主持人：我们学习了礼仪知识，也表演了关于礼仪的儿歌。那么我们该怎么做呢?听听倡议小组的建议。

(宣读倡议书)：我国是世界文明古国，有着悠久的礼仪传统，并以“礼仪之邦”著称于世。三年(4)班的全体同学愿意为全校同学树立一个榜样，带动全校同学都做一个文明礼貌的人。所以，我倡议三年(4)班所有同学做到以下几点：

1、尊敬师长：尊重老师的劳动，虚心接受老师的批评教育

2、友爱同学：互相尊重，互相关心，和睦相处，礼貌相待

3、举止文明：不随地乱扔乱吐，不浪费水电，不破坏公物，不打架斗殴，不说粗话脏话，不在公共场所喧哗。对不文明现象要敢于制止

班会课件范文第2篇

一、活动目的：

每个人心里都有一个最初的梦想，一个远大的梦想。但是在现实的中学生活中，很多同学却迷茫了，迷失了自己。探究其原因，主要是没有了前进的目标，失去了学习乃至个人成长方面的动力。在听了今年央视《开学第一课》后，开展此次班会，旨在帮助大家托起梦想，为自己的未来绘制一幅理想蓝图，为自己的梦想而努力奋斗，同时增进班级同学彼此之间的了解，增强班级的凝聚力。

二、活动意义：

通过此次班会的讨论，使同学们认识到梦想对于自己人生的重要性，进而寻找到自己的梦想，并为之努力奋斗。

三、活动前准备：

1、班级同学讨论，结合同学们的实际问题，初步拟定班会主题。

2、班级干部讨论商定，确定班会主题，即激扬青春，放飞梦想。

3、围绕已定的主题，动员大家积极参与进来，搜集资料。回家上网查找相关视频资料和信息。

四、活动过程：(歌曲《梦想缤纷》上课前在教室播放，渲染气氛)

1、请陈心同学讲述《“宝盒”的故事》

通过讲述大家知道：不应该只沉迷于昨天的欢声笑语，那是过去，你可以把它作为你美好的回忆，但更精彩的欢声笑语在未来，在未来的梦想里。”

2、请黎冰心同学讲述《三个泥水匠的故事》

通过黎冰心同学带来的《三个泥水匠的故事》，让同学们意识到梦想的重要性。

3、展开讨论：《马云的梦想奋斗史中，让我印象深刻的一句话》

李朝铭同学：马云说，这十年之内，他们至少有一千次失败，他们永远是倒下再起来，倒下了再起来，假如你的成功没有眼泪，没有汗水，你是不可能成功的，这个梦想也不可能走得很久。

薛斌同学：马云说自己和大家一样，小时候有过无数的梦想。想当过司机，想当过售票员，想当过警察，想当过叔叔，没有一个梦想能够实现，然后不断地变化自己的梦想。最多的时候，马云一年内换了七八个梦想。但这些并不重要，梦想是快乐的，每个人在成长的路上一定要有梦想，一个人要想幸福一定要有梦想。一个人可以乱想，但是不可以不想。

卿悦同学：不同时期的马云有着不同的梦想，小学时想考好的中学失败了，中考也失败了，考大学考了三年，毕业后想考哈佛大学还是失败了。但是他还是愿意再试一次，只有一次次地尝试才有机会。“小时候其实变换梦想没有关系，你需要去不断地想，不断地去想快乐的事情，其实梦想不需要很大，你去想，你就会做得到。”虽然没有进重点班，但是不应该放弃，只要有梦想，一切皆有可能!

潘俊池同学：梦想最好不要太空太大，要现实些。马云叔叔做阿里巴巴时，因为没钱，去找投资商。一个投资商曾说，“阿里巴巴要做成功，相当于把万吨轮抬上喜马拉雅山”，后来他做淘宝，别人听到网上购物的商业模式，也觉得不可思议，有人甚至说“如果你能做成，我把名字倒过来写”。从马云叔叔的故事我知道：一个成功背后有1000个别人看不到的错误，要不怕失败不断付出。

4、手语舞《怒放的生命》，表演者：赵丹妮、吴泓霖等同学

歌词进取向上，给人以力量，手语舞让人分享到每一份成功背后都需要努力付出，由衷地感受到了一种向上的希望，和对生命的热爱。

5、背景音乐--《最初的梦想》响起。(收集梦想，制作于卡片上)

请同学们写出自己的梦想，并制作成卡片贴在桌子旁边。

歌声是美好的，时间是有限的。班会无限好，只是近铃声。

6、结束语：《梦想是什么?》

7、全体同学演唱班歌《明天会更好》

班会课件范文第3篇

班会目标:

1、 帮助学生学会控制自己的情绪，不打架，不抽烟，珍爱自己的生命;

2、 培养学生团结友爱、互助合作、关心他人的良好品德;

3、 让学生认识到什么是真正的珍爱生命，对生命的价值有一个更清楚的认识;

4、 高考在即，教育学生当前如何做就是珍爱生命。

基本程序

1、开场白导入今天为什么要开这个班会;

2、父母的珍爱——父母如何珍爱我们的生命;

3、我们的不爱——我们如何对生命不负责任;

4、同学讨论：我们应该如何来珍爱自己的生命?

5、赠送卡片，一起行动，珍爱生命;

6、归纳总结，班会在歌声中结束。

一、开场白(1分钟)

同学们，上午好!

生命，简简单单两个字，对我们而却很重很重，因为我们每个人的生命只有一次。如果没有了生命，这个世界对于我们而言，还有什么意义?再美的风景，我们不能欣赏了;再美的食物我们不能享受了;再美的理想，不能去实现了……生命是如此地美好，如此地宝贵!父母给了我们生命，又把我们从一个一点点大的小东西培养到现在，真的很不容易，但是说实在话，现在我们身边有许多同学根本不珍爱自己的生命，所以，今天我们召开这个班会——珍爱生命，快乐成长!

二、父母的珍爱——父母如何珍爱我们的生命(10分钟)

父母是如何珍爱我们的生命的，你们知道吗?下面请欣赏米娟带来的诗朗诵《爱在绝处逢生》。

1、米娟表演朗诵《爱在绝处逢生》(3分钟)

2、米娟、巩雪演唱韩红的歌曲《天亮了》(3分钟)

3、主持人总结(1分钟)：每一个生命都来之不易，我们都是父母爱的结晶。父母把我们生下，一点点地拉扯大。大家想一想：当生死来临的时候，父母总是把生留给自己的孩子，把死留给自己;当食物摆在面前的时候，父母总是把最好吃的留给孩子，把不好的留给自己;当家里穷得没钱的时候，父母总是尽可能把钱给自己的孩子花，自己节省着日子过。没有孩子时，父母的眼中还有对方;当有了孩子后，中心转移了，全家都围着孩子转。可是我们却并不理解父母的艰难，父母的爱。下面我们一起欣赏一篇文章。

4、阅读文章(3分钟)：李耀和《世界上最艰难的工作》

5、主持人总结：父母这样对我们，生命又是如此地神奇、美好，所以我们任何一个人，都没有权利伤害或者是抛弃我们的生命。

三、我们的不爱——我们如何对生命不负责任(13分钟)

生命如此宝贵，我们本该好好地珍爱它。可事实是这样的吗?下面我们看一些事实：

1、出示事例(5分钟)

事例一：上学期，我校发生了不少违纪事件,百分之六十的通报是打架，其中有百分之八十的同学遭到身体伤害;百分之三十的通报是抽烟;某班一同学从教学楼四层跳下导致骨折数月才恢复……我们的同学现在各方面条件都很优越，使他们渐渐养成了安逸享乐的习惯，遇到挫折的时候往往不知所措，不能采取适当方法解决困难，采取暴力、逃避的态度，甚至“轻生”。

事例二：上学期一些典型的打架事件,及其他事件;

视频事例三：网上下载的男生打架事件视频;

视频事例四：网上下载的女生打架视频;

……

2、主持人提问(5分钟)

还需要很多吗?我想已经足够了。针对几个案例，我想问大家几个问题：

(1)请大家评论一下视频当中男生和女生们;

几个学生回答

(2)珍爱生命，只是珍爱自己的生命吗?

学生回答。

(3)除了珍爱自己的生命，还应该珍爱哪些人的生命?

几个学生回答。

(4)如何珍爱生命?你该做些什么?在学校应该做些什么?在学校外面又应该做些什么?

几个学生回答。

3、班主任点评发言(3分钟)

同学们，问大家一个问题。一个人不打架，不谈恋爱，好好地保护好自己就是珍爱生命了吗?一个人吃好喝好穿好，把自己养得白白胖胖的就是珍爱生命了吗?

不是。真正的珍爱生命，不仅是要保护好我们的肉体，更要保护好我们的心灵。要抓住我们来之不易的生之机会，创造出自己的价值。其实我听到过许许多多关于珍惜生命的故事，但最震撼我的，还是《心灵鸡汤》当中的一段文字：世界上最震撼人的就是那些沙漠里的植物，特别是那些无名的小花小草，他们是那样的卑微，却又是那么地执着。在沙漠这亲恶劣的自然条件下，他们把根伸到地下三十米，周围几百米远，然后在地上长出几片叶子，并开出几朵小得不能再小的花，来证明它曾经在这个世界上存在过，它曾经来过这个世界，精彩过。多么打动人!所以，任何一个人，父母赐予我们生命，我们没有理由伤害它,也没有理由不进步，我们没有理由不让自己的人生精彩，真正的珍爱生命，不仅要爱护我们的肉体，更要让我们生命开出灿烂之花，证明你来到过这个世界，你曾经精彩过!任何人都没有权利放弃，因为你的生存环境毕竟比那棵小草要颁布优裕得多，所以要勇敢一点，坚强一点，创造你的精彩!现在，我们就要高考了，这就是我们绽放异彩的时候，所以我们要坚持，要努力!以后的人生也一样，要坚持向上，永不懈怠!

四、一起行动，珍爱生命(5分钟)

同学们，刚才我们说了，珍爱生命，不仅要珍爱自己的生命，也要珍爱自己的亲朋好友的生命，那么大家看一看，想一想，看你的身边有没有不珍爱生命的行为，有没有不珍爱生命的朋友，如果有，提醒他。让我们一起做一张或几张爱心卡片，提醒我们的亲人、朋友、同学，珍爱生命，快乐成长!给他们提出意见，送出祝福!

学生制作卡片，互赠卡片，并展示部分卡片.

五、主持人总结，全班唱班歌(3分钟)

班会课件范文第4篇

一、活动目的：

1、 使学生懂得讲文明、讲礼貌

是小学生必须遵守的日常行为规范。

2、 培养学生讲文明、讲礼貌的好品质。

3、 使学生从身边的小事做起，做一个讲文明礼貌的好孩子。

二、活动准备：

1、 搜集关于文明礼貌的知识和名言。

三、活动过程：

导入：春风吹，阳光照，语言美，行为美，尊师长,敬父母，友同学，爱朋友。 让我们从小讲文明，讲礼貌，五年级(1)班《懂礼貌，讲文明》主题班会现在开始。

请各小队长讲讲文明礼貌的方面的内容。

1、举止言谈讲文明

2、人人文明讲卫生

3、不让陋习漫天行

4、礼仪学校文明情

5、争做文明小主人

四、欣赏小品《礼貌待客》

五、小记者采访

1、小顾客：假如我是小顾客

(买东西，按先后;说话时，先说请，尊重售货员，不给别人添麻烦。)

2、小乘客：假如我是小乘客

(上汽车，不拥挤;在车上，不抢座;车到站，他先下，和和气气不争吵。)

3、小观众：假如我是小观众

(看电影，讲文明，守秩序，讲卫生，不吐痰，保持安静不起哄。)

4、小游客：假如我是小游客

(上公园，看美景，爱花木、护文物、见外宾、不围观，文明游客我做到。)

六、《文明礼貌用语新解》

中国自古就是礼仪之邦。作为新世纪的小学生， 作为新中国的小主人，更应该把这中华传统美德发扬光大。现在请欣赏《文明礼貌用语新解》

文明礼貌很重要，讲文明，讲礼貌，礼貌用语要记牢。“谢谢，再见，对不起”，还有“请”字和“您好”。

七、教师总结

班会课件范文第5篇

1、宣布《学会合作》主题教育活动开始。

2、实验：《二指抬人》。

3、短剧：《字母拼词》。

4、竞赛：《快速粘贴画》。

5、情景剧：一家人或其他内容的舞台剧。

6、观看学农录像。

7、主持人做结束语。

二、班会纪实

主持人A：俗话说“二人同心，其利断金。”一个人的力量太小，只有拥有合作，才能拥抱成功。

主持人B：一人之力是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船，需要风浪的推动。

主持人C：一人之力是立于高山之巅远看东方已经光芒四射喷薄欲出的一轮朝日，需要朝霞的映衬。

主持人D：一人之力是躁动于母腹中的快要成熟了的婴儿，需要母体的滋养。

主持人A：合作是通向成功的指向标。丹麦天文学家第谷用30年时间精密观察行星的位置，积累了大量精确可靠的资料，但不善于理论思维和科学整理，未能有重大发现。临终前第谷将资料交给助手开普勒，并告诫他按这些资料编制星表。第谷的精确观察和开普勒的深刻研究相结合，终于引出行星运动三大定律的发现，揭开天体运动的秘密。没有合作，哪来行星运动三大定律？

主持人B：合作是铺向成功的基石。战国时期的蔺相如多次立功，并使完璧归赵，被赵王重用，担任赵国宰相时，廉颇老将军居功自傲，十分不服气，并处处刁难。蔺相如为了国家的利益，对廉颇老将军处处相让。在廉颇老将军明白了蔺相如的初衷后，非常惭愧，亲自到宰相府负荆请罪。他们在处理国家事务中精诚合作，使赵国日渐兴旺，“将相和”被传为历史佳话。没有合作，哪来国家兴旺？

主持人C：合作是开往成功的列车。1935年遵义会议前，毛-泽-东不主持中央工作。受“左”倾机会主义的影响，红军的处境非常艰难，被迫长征。红军在长征途中召开了遵义会议，在、和王稼祥的坚持下，确立了毛-泽-东在全党全军的领导地位。新的党中央在毛-泽-东的领导下，实事求是、团结一致、精诚合作，红军的胜仗是一个接着一个。从此，中国共产党的理想航船，跨越过了最为狭窄的航道，驶向光明大道。没有合作，哪来历史性转折？

主持人D：让成功之花在合作的土壤里盛开，让成功的清泉在合作的泉眼中喷涌，让成功的山鹰在合作的蓝天中翱翔。让我们拥有合作，拥抱成功吧！

主持人A、B、C、D合：《学会合作》主题班会现在正式开始。

主持人A（对B）：你说使一个集体成功的秘诀是什么？

主持人B：我觉得就是学习好。

主持人C：我觉得纪律好最重要。

主持人D：你们说的都对，但要我说，还是团结协作最重要！

主持人A：对，协作精神不仅可以使一个集体进步，还可以创造奇迹呢！

主持人B：奇迹？不太可能吧？

主持人C：怎么不可能呀？

主持人D：哎，哎，你们先别争，看看他们那儿说什么呢？

由两名同学上台主持，引出实验，请同学自愿参加抬人。

《二指抬人》内容：你能相信“用两根手指就可以把一个人抬起来”的故事吗？让我们来做个实验。

让一个同学平躺在一张桌子上，他身体的两侧分别站了五个同学，每个同学用食指和中指放在他的身子下面向上抬，在主持人有节奏的口令中，平躺着的同学就会被周围的十名同学用两根手指抬起来……

实验后，请抬人的同学和被抬的同学分别谈体会。

通过讨论，说明个人是不可能做到这一点的，大家共同合作却能够创造奇迹。

主持人C（冲B）：怎么样，信了吧？

主持人B：确实可以创造奇迹。

主持人D（跑上）：……不好了！那群字母又打起来了！

主持人A：走，咱们看看去。（下台，引出《字母拼词》短剧。）

《字母拼词》短剧内容：由同学们扮演英文字母，以短剧的形式体现。当字母的顺序发生变化时，英文单词的意思就会千差万别。如：WINDOW（窗户）和WIDOW（寡妇）只有一个字母之差，SILL（基石）和SILLY（傻瓜），等等。以这些失败的例子引发大家讨论。

主持人B：大家看了这个短剧有什么启示呢？

主持人D：我有一个想法，我们也可以合作做好一件事。把全班同学分成五组，每组发一套剪贴画，派每名组员轮流上去贴，构成一幅完整的画。

主持人A：我们将根据构图、搭配等情况，评出最好的一组。

主持人D：下面，请各组设计粘贴画，设计时间约为3分钟。

主持人A：预备，开始！记时3分钟。

内容：事先将全班同学分成五组（每组六人或七人），每组发一套剪好的剪纸画，分别为太阳、房子、湖水、大树、山羊、人物或其他，再将五张纸板粘在台前黑板上，请同学们将各自手中的剪纸贴在纸板上。比赛前几分钟，每组组员一起商量，对整幅画进行设计。每个同学只能拿一张剪纸，用接力赛的形式按各组商量好的位置粘贴在画板上，快速轮流粘贴，使之成为一幅画，并选一名同学解释整幅画的构思和含义。比赛哪一组的速度快，而且构思巧妙、图画完美。

由于构思不同，每幅画的设计和含义都不同。粘贴纸是一次性的，一旦粘好就不能改动，这就需要各组同学合作默契。如果只顾突出自己粘的那一部分，就会使整幅画不美观、不协调。每幅作品都是大家智慧的结晶，竞赛会很激烈、精彩。通过竞争使学生意识到，不能只强调个人的作用，要大家共同协作才能做好事情。在活动之后，结合短剧引发学生讨论互相协作的重要性。

主持人B：请每组选一名代表来解释本组画的含义。

主持人C：请同学们谈一谈比赛时的心情。

（略）

主持人C：Jack和Bruce是一对好朋友，可是他们初识时并不友好，这是怎么回事？请看情景剧《一家人》。

内容讲述的是一个孤儿在他的老师家里生活的故事。老师的弟弟因为自私，经常和他产生矛盾，通过老师的教育，他们最终成为互帮互助的好朋友。（剧本由学生编写、学生表演，他们在排练的过程中就已经受到了教育。）

主持人B：大家看完情景剧之后一定感触很深吧，剧中的两个人从不友好到互相帮助、关心，最终成为了好朋友。在我们的学习生活中也有这样的情况，你应该怎样处理呢？

（同学谈体会，略）

主持人D：今年五月，我们参加了学农活动，大家互相配合，团结协作，用自己的双手辛勤劳动，尝到了劳动的快乐，也增长了不少知识。

主持人A：让我们来回顾一下那段美好的时光。

观看学农录像

内容：播放同学们在学农时期的录像，并请同学们谈当时劳动的体会。有的同学在劳动中运用物理知识，想到了既省力又快捷的方法，如：一起拔萝卜、挖鱼池、两个人用铁锹抬土等。学生积极参与活动，用课本的知识解决实际问题，同时在劳动的过程中学会了互相协作和培养了他们的创新精神。

主持人C：学农活动是令人难忘的，我们忘不了那段生活的苦与乐，忘不了团结互助获得的丰硕果实。

主持人A：在学习生活中，团结使我们进步。

主持人B：在社会生活中，协作使我们感受成功。

主持人D：让我们心往一处想，劲往一处使，拧成一股绳。

主持人A、B、C、D合：让我们携起手，心相连，在洒满阳光的未来大道上昂首向前，共创美好明天。今天我们的班会到此结束。

班主任在整个教育实践活动中起指导作用，学生是主体，活动由学生设计，通过实践进行自我教育。这种教育的方式优于传统的说教方式，受到了学生的好评。

通过班主任引导学生参与实践活动和主题教育活动，增强了学生团结协作的意识和集体凝聚力，达到了一定的教育目的。同学们认识到在集体中不能以自我为中心，必须与全班同学共同努力，互相理解和支持，才能使每个人都进步，才能使集体获得成功。如一位男同学在活动中谈到学农活动时的情景：当时，我们用来盛土的篮子已经十分重了，再加上满满的土，一个人抬是很困难的。在这种情况下，我想起在物理课中学到的杠杆原理，用铁锹当杠杆抬土，把力分在两个人身上，很有效。我们向其他同学宣传用铁锹抬土的方法，比原来快了许多。可见，在劳动中协作是很重要的。

班会课件范文第6篇

一、活动目的：

1、通过本次班会抒发学生对老师的感激之情，通过活动让学生进一步认识教师工作的艰辛和崇高，从而激励学生更加热爱老师、尊敬老师，努力向上!

2、通过朗诵、歌唱、表演、讨论等一系列丰富多彩的形式，来表达学生对老师的礼赞和祝福。

3、通过问答竞赛形式，了解有关教师节的知识、古今中外尊师重教的故事，使学生备受教益，既激发学生的爱师、尊师的情感，又增加学生的知识储备。

二、活动准备：

1、教师精心制作活动方案。

2、学生自己设计、制作的献给老师的节日礼物。

3、确定活动的主持人(葛香、杨溢、吴璇、程芊)，编写串词。

4、学生学会音乐《每当我走过老师窗前》和《感恩的心》。

5、邀请参加活动的老师。

6、布置好教室精选教师节主题班会教案精选教师节主题班会教案。

三、活动过程：

(一)导入：

主持甲：是谁，播下万古远点的梦幻

主持乙：是谁，耕耘遍野燃烧的心愿

主持合：是您，我们敬爱的老师!

主持甲：您将青春融入滴滴烛泪，记下了人类永远的赞叹。

主持乙：流淌的汗水和心血啊，在校园里把希望浇灌。

主持甲：您用青春写出无悔的人生。

主持乙：您用真情谱写世间最壮丽的诗篇;

主持甲：您的爱，我们永远也报答不完，

主持乙：让我们深深地向您鞠一躬，真挚地问候一声——

主持合：老师您好!

主持乙：《谢谢您，老师》主题班会现在开始。

(二)表演：

1、歌唱《每当我轻轻走过老师的窗前》

主持甲：今天的主题班会，从歌声开始，让我们用真诚感恩的心，唱一首歌送给我们最尊敬的人：

主持乙：全班齐唱《每当我轻轻走过老师的窗前》!

2、诗朗诵《窗前一株紫丁香》。

主持甲：老师，似春蚕，如蜡烛，比慈母，他们心联学子，鞠躬尽瘁，奉献所有，也收获希望。请听，诗朗诵《窗前一株紫丁香》(小组分角色)

3、礼赞。

主持乙：是啊!老师对我们的爱是无私的，是无价的!“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这诗句正是我们老师奉献精神的真实写照。从古到今有许许多多赞美老师的诗词和文章。

主持甲：同学们，我们的老师平时指导我们学习，教我们做人，像父母一样关心我们的生活，对我们奉献出无私的爱!你们说，我们可以把老师比作什么?(举手发言)

主持乙：同学们的比喻真是太恰当了!老师，您就是春蚕，就是红烛，奉献出自己的一切;您又是一棵小草，默默无闻但精神高尚!您还是我们心中隐形的翅膀，助我们成长高飞!

(三)竞答

主持甲：教师节即将来临，你对教师节了解多少，你还了解多少古今中外尊师重教的故事呢?下面进行知识小竞赛。

(四)祝福

主持乙：我们的每一点知识，我们的每一个进步，都渗透着老师的汗水和心血。

主持甲：在此，让我们用自己的话表达我们对老师的敬爱之情和祝福之愿吧!同学发言表达心声!全班齐唱《感恩的心》。

主持乙：尊师，爱师不能只停留在口头上，下面请同学们说一说：我们应该有怎样的实际行动才能不辜负老师的期望。

个别学生发言。

(五)结束

甲：老师是石，敲出星星之火;

乙：老师是火，点燃生命之灯;

甲：老师是灯，照亮前进之路;

乙：老师是路，引你走向辉煌。

甲：感谢恩师，感谢您们的谆谆教诲;

乙：赞颂恩师，赞颂您们的美好心灵;

班会课件范文第7篇

自然的才是最美的——仪容仪表

【班会目标】

1、通过对相关材料的学习，使学生认识仪容仪表的内涵和重要性。

2、促使班内同学人人注重仪容仪表，是注重仪表、塑造美丽在班内得到深化。

3、以此次主题班会为契机，个班对不符合中学生身份的仪容仪表进行自查自纠。

课前调查

1、你认为中学生可以染发、拉发吗? A、可以 B、不可以 C、无所谓

2、你有带首饰来上课吗? A、经常带 B、有时带 C、从不带

3、你有涂指甲油的习惯吗? A、有 B、没有 C、以前有，现在没有

4、你认为中学生随意穿拖鞋来上课吗? A、可以 B、不可以 C、无所谓

5、你认为穿超短是一种个性吗? A、是 B、不是 C、不知道

6、你喜欢带哪种书包上学? A、学生背包 B、手提包 C、流行包

7、你喜欢搞个性吗? A、喜欢 B、不喜欢 C、无所谓

8、作为中学生，你认为外表重要还是学习重要? A、外表 B、学习 C、一样重要

9、你对自己的外表满意吗? A、满意 B、不满意 C、无所谓

10、在宿舍里，你一般打扮多久? A、10分钟左右 B、30分钟左右 C、一小时以上

调查总结：

小组讨论

1、什么是仪容仪表?仪容仪表对于人们来说有哪些重要性?

2、作为中学生，应该有怎样的仪容仪表?我们班里有哪些不符合中学生身份的仪容仪表?

3、如何理解个性的张扬?张扬个性和规范仪容仪表矛盾么，为什么?

4、什么才是真正的美?

知识链接：

中学生仪表仪容应符合学生的身份和特点，在美的追求上要讲科学，切勿赶时髦、图虚荣、不加分析地盲目模仿，要养成良好的生活习惯。根据《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》有关规定和我校具体情况，特制定我校中学生仪容仪表规范要求，望遵照执行：

一、仪容仪表基本要求。

整洁大方，朴素得体，符合中学生身份。

二、仪容仪表细则。

1、男同学不得留长发，不得剃光头，不得染发、烫发，不理碎发，做到前不扫眉、旁不遮耳、后不过颈，不留怪发型。

2、女同学要求理运动短发或扎马尾辫，前额流海不过眉，不涂脂抹粉，不画眉毛，不画眼圈，不抹口红，不得涂指甲油，不得披头散发、烫发、染发，不理碎发，不梳怪发型。

3、穿戴整洁、朴素、大方，不穿拖鞋，不穿奇装异服，不盲目追求名贵服饰，不得在校服上乱涂乱画。女生不得穿露背装、露脐上装、超短裤、超短裙和半透明柔装，不穿过分暴露衣着。

4、不得佩戴耳环、项链、戒指、手镯、手链等饰物。男女生均不得戴护身符。不染、不装饰指甲，不留长指甲。

5、不得穿拖鞋进入校园，女生不得穿高跟鞋。

A:仪表包括容貌、穿戴、姿态、风度。

1、容貌即相貌、长相、面容、身材。

2、穿戴即衣、帽、鞋、袜、头巾、围巾，还包括佩戴物等各种饰物。

3、姿态即姿势和体态。

4、风度即由人的内在气质与举止姿态形成的作风和气度。

注重仪表就是注重和重视自己的仪表，应做到仪表优美、大方。

B: 注重仪表的基本要求：

(一)要整洁。

从头到脚要保持干净，尤其是面部、口腔、脖颈、手、头保持干净。养成良好卫生习惯，每天洗脸、洗脚，经常洗澡、洗头，头发梳理整齐，坚持漱口、刷牙。

(二)要端庄。

坐、立、行走姿势合乎健美要求，服装、发型合乎自己身份，朴素大方。

1、中学生服饰应反映出学生健康活泼、朝气向上的特点，有助于学生的身心发育，方便中学生的学习和活动。同时要讲究科学。中学生身体尚未发育成熟，穿着打扮上不宜一味模仿成年人，如：紧身服对正在成长的中学生会限制身体的正常发育。

2、中学生的穿戴要求应是合体、适时、整洁，符合身份，朴素大方。

合体。即穿戴规格要符合自己身体高矮胖瘦。过大过小、过长过短、过肥过瘦都会不协调、不方便、不舒服。

适时。即穿戴合乎时宜，随季节、天气变化、场合换衣服。

整洁。穿着要规整干净，衣领翻好，扣子扣齐，腰带、鞋带系好。

符合身份。即符合中学生身份，符合中学生特点。反对花哨、奇异、独特，也反对颓废、邋里邋遢。

朴素大方。指不追求艳丽，不追求时髦，自然纯朴。

(三)不穿高跟鞋。

即鞋跟不得超过3厘米，以防“为美伤身”。

1、高跟鞋易引起“高跟鞋脚病综合症”。

2、高跟鞋限制人的运动量，不利于学生自由、健康发展。

(四)发型要符合中学生身份。

中学生发型应该是自然、简便、整齐，显示出朝气蓬勃的精神状态。

1、男生不得留长发。

头的两侧和后部发长不得超过发界。留长发是颓废的表现，“土不土，洋不洋，不男不女”，不是中学生的发型，更有损于中学生形象。

2、女生不得烫发，不提倡留长发。

烫发不仅损伤头发，且不符合学生身份。因为烫发曾经是结婚的标志。

留长发和马尾辫也有诸多弊端：

(1)花大量时间去梳理头发，对正在紧张学习的学生而言，是一个无意义的浪费和负担。

(2)长发、马尾辫由于捆扎时拉扯周围发根，这种刺激易导致毛囊炎、脱发和后脑疼痛。

(3)由于捆绑，后脑部汗水不易蒸发，也为细菌繁殖提供了条件。

(4)由于长发吸收了大量营养，有碍于智力充分发挥。

(五)不佩戴首饰，不化妆。

1、不佩戴首饰。

首饰泛指头饰、手饰、项饰、胸饰。如耳环、发插、耳钳、手镯、臂镯、戒指、项链、项坠、项圈、胸针、领针、别针等。

(1)佩戴首饰是成年人的事。

例如：戒指是青年男女订婚、结婚时的赠物，而且它代表着特殊的信号和标志。

(2)高档的首饰是贵重的，中学生承负不起，而质量低劣的首饰，易引起多种疾病。同时也不卫生。例如“铝制”、“铜制、“塑制”耳环极易导致耳孔发炎;而劣质手镯锈迹不断，极不卫生。

2、不化妆。

化妆指用粉脂等修饰面容。中学生不宜化妆。

化妆是成年人的事情。中学生处于青春发育期，是人生中自然状态最美好的时期，应保持自然美、健康美。现实中一些女孩子涂胭抹粉，以求“唇红齿白”的效果，然而往往事与愿违。有些脂粉擦抹在面容上，会导致毛囊孔和汉脂孔堵塞，对皮肤本身具有的吸收氧气、呼出二氧化碳的生理功能也有阻碍作用。因为多数脂粉、唇膏里都含有铝和多种化学成分，而铅对皮肤刺激极大，长期使用会逐渐破坏皮肤表面的脂肪膜，使皮肤变得干裂、粗糙。

班会课件范文第8篇

班会课是每周的例会，是班主任对学生进行思想教育的重要阵地。当了十几年班主任，班会活动课我总是自己主持，整个活动都是由自己独立完成，查找资料，制作课件，设计活动环节。我经常想方设法设计班会活动，提高学生的参与意识，以期达到更好的教育效果。可常常事与愿违，一节课下来，学生积极性并未完全提高起来，经常都是我一个人在自导自演，大多数的学生在当旁观者，而少数的只是在勉强配合。短短的一节班会课总是感觉很漫长，有时候还因为学生不积极而批评他们，课堂上并没有我所预想的跟学生的互动与信任。

我懊恼了很长一段时间，每每到了班会课前夕，我总要费尽心思，希望想出新的办法让学生积极参与班会活动，可是往往没有什么好的效果。有一天，我正在看“陪伴教育”专家刘称莲的书，书中的一段文字引起了我的思考“最好的教育是陪伴……体验性的学习既能满足孩子的好奇心，又能让孩子保持学习的兴趣，加深对所体验内容的印象。”对呀，让学生自己来组织班会课，老师只需陪伴，并在必要的时候从旁指导就可以了。于是，我改变策略，既然是班会课，就应该把课堂还给学生，决不越俎代庖，给学生一个展示自己的舞台，给他们提供一个比平常更大的表现舞台，而自己退出了舞台。

决定班会课新策略之后，我把小组长召集起来开了个动员会，简单说明了今后班会课的思路：每次班会课由各小组轮流负责，包括制作课件，收集资料，班会课主持，活动环节等。我提前把主题告诉组长，小组长再进行分工，让每个组员都参与进来。遇到不能解决的问题，可以请我帮忙，有课件制作方面的问题，还可以请教信息技术课的老师。小组长们听完我的介绍，都跃跃欲试呢！我综合考虑了小组成员的才能，把第一次的班会任务交给了马杰文他们组，希望在我的指导下，能给全班同学呈现出一个不一样的精彩课堂。他们准备阶段，我一直全程参与，主持、课件制作、收集资料、操作多媒体等，一一指导，按时间节点完成每一项准备工作。

星期一如约而至，在全班同学的期待中，第一堂自主班会课开始了。组长马杰文像个节目主持人，把本来情绪低落的同学们推向高潮，她在调动同学积极性方面很有自己的一套。张一丹则熟练地操作多媒体，和主持人配合默契。另外两位组员看到自己收集资料制成的课件深受同学们的欢迎，也喜形于色，难掩激动之情。我赶紧记录下了一个个精彩的镜头，并把它们上传到班级QQ群里，让同学们再回味，再让爸爸妈妈看一看自己的精彩表现。整堂课主持人与下面的同学频频互动，欢声笑语连成一片，全班学生都加入了这场别开生面的活动中……自主班会开了一个好头，后面的小组也不甘落后，纷纷呈现出精彩的班会课。

自主班会给学生以充分的自由，把学生看成是课堂的主人，学生积极性高涨，合作意识强，自然会有新的突破。真可谓：给学生一个舞台，学生将给你别样精彩。这样，这种“放”不仅不会“放羊”，反而会使学生越“放”越聪明，越“放”能力越强。后来，我就开始给学生更大的空间，学校没有布置班会课主题，我就让他们自己确定主题。虽然他们的表现不是特别优秀，但是没有让我失望，而我跟同学们的关系也大有好转，我不再是指挥批评，而他们却经常来找我商量，听我建议，跟之前对比我反而感到轻松了，班会课的效果也事半功倍，真的有了一种欣慰感。

班会课件范文第9篇

关键词：中职；团体活动班会课

一、团体活动班会课的内涵

团体活动班会课是以班级为团体，通过班级团体内人际互相作用，促使个体在交往过程中通过游戏、学习、体验、感悟，认识自我，探讨自我，接纳自我，调整改善与他人的关系，让学生在参与中不断发展自我的潜力，以实现德育和心理健康教育的目的。

二、团体活动班会课的优势

（一）感染力强，有针对性。

团体活动班会课即是班主任组织面对的是一个班集体成员，以群体开展活动，并且针对一个主题，通过团体成员互相作用，让学生在参与中不断发展自我个性，是一个多向沟通的过程。

（二）趣味性强，学生的积极性高。

团体活动班会课的开展，事先班主任要准备好相关的道具、PPT等资料，还要事先找好学生来作主持人，设计好活动程序。每一次活动班会课都让全班学生做一个热身游戏，活跃气氛，调动学生的积极性。然后接着是两到三个的团体活动，通常都是以游戏、情境模拟、表演、朗诵、小品、歌唱等形式开展，在融洽热烈的气氛中，学生的参与度极高，大大地调动了积极性。

（三）效率高，省时省力。

团体活动班会课是一位班主任对全班学生，设计一个主题，整体解决大部分学生共同存在的问题或培训提高。团体班会课还有一个显著优势在于能够起到预防问题的作用，对于还没出现问题的学生，通过活动体验、感悟、学习，达到自我认识、自我成才，不断发展自我。

（四）效果好，容易巩固。

团体活动班会课可以在教室里，也可以在室外，或在一个空旷的地方，为学生提供了社交的场地，让他们真实自由表现自己。通过游戏、示范、模仿、训练等方法，学生可以尝试与其他同学修复或重建良好的同学关系，如果在团队中的行为有所改变，这种改变会延伸至团体之外的现实生活中。

三、团队活动班会课开展的资源

（一）开发“物”的资源。

物的资源是指以物质形态存在的课程资源， 因其功能的不同分为素材类物质资源和保障类物质资源。

素材类课程资源的开发和利用时实施班级活动的基础。其开发的策略可以采用下列几个方面：第一，班主任应在调查学生兴趣和学生实际情况的基础上，因材设计和开展团队活动班会课的主题内容；第二，让学生参与到团体活动班会课的设计中来，展开学生的头脑风暴，让学生参与课程资源的开发。

保障类的物质资源是班级活动实施质量的保证。团体活动班会课很多都可以在室内或室外，在实施的过程中需要开发活动场所。

（二）开发“人”的资源。

（1）班主任。班主任是活动班会课程资源的开发者，班主任的知识素养、价值观、情感态度等资源进入课堂转化为班会课要素，班主任起着决定性的作用。同时班主任也是学生的班会组织者、引导者。班主任应围绕着学生的品德、学习、情绪等，通过团体班会课，让学生认识自我、接纳自我，处理好和同学的人际关系，让学生在参与中发展个性，认识到各种问题的解决方式，健康成长。

（2）学生。为了凸显学生的地位和作用，在团体活动班会课的准备阶段，包括课件的制作、道具的准备、相关的图片、视频资料都可以让学生自己去动手准备，主持人的台词也可以让学生自己设计，甚至活动的构思也可以让学生参与。

（3）学校的心理辅导教师、专业教师。团体活动班会课的内容涉及多门学科知识领域，如心理学、教育学、就业指导、专业课学习等。班主任要加强和心理专职辅导教师、德育课教师、专业教师等加强沟通和合作，多元机制来做好学生的德育工作，才能创造出1+1﹥2的效果。

四、团体活动班会课实施的注意事项

（一）紧扣活动目标。

班主任根据本班的实际情况和学生背景，每一次的团体活动班会课都制定了班会目标，因此团体活动班会课的团体活动的设计并不是随意的、盲目的，而是有明确的活动目标，每一个团体活动都是精心设计的，紧扣目标的实现，因此班主任要很好地吃透团体活动班会课的目标，达到团体活动班会课的效果。（下转第74页）

（二）开展团体活动班会课前，要做好准备工作。

班主任事前要做好班会课件的制作和道具、活动器材等的准备，选好主持人。

（三）活动中要注重活动场地、环境的布置。

如果在室内开展团体活动班会课，班主任要注意会场环境的布置，包括教室、讲台黑板、后面的黑板报的布置，要让学生在美的情境中体会德育深刻的教育。

（四）在活动中真正发挥学生的主体性，注重学生的参与体验，并在体验中达到实效性。

学生的参与就是体验、锻炼的过程，在团体活动班会课中，通过游戏、表演、合作等活动让学生成为活动的主角，同时班主任也要转换角色，成为团体活动班会课的引导者、促进者、参与者，让学生真正在团体活动中感受到团体活动班会课的积极效果。

（五）在开展活动班会课中，班主任要注意技巧。

第一，班主任要克服角色冲突，对待学生要少一些指责命令，多一些沟通交流，；少一些批评教育，多一些民主平等；少一些上纲上线，多一些温情理解，做一个可以走进学生心灵的辅导老师。第二，要学会共情。同情即同感，班主任使用“同感”，即“自他相换”，有利于学生表达出更真实的内在感受，彼此建立良好的“同感”，不少心理问题能得到较好的解决。第三，要注意倾听。安静倾听，让学生感受到你的理解和支持，有利于解决学生的问题。第四，要学会自我心理调节与平衡。班主任在开展团体活动班会课时，还要有意识的学习心理咨询的专业知识，让学生在活动中体验探索，在活动中快乐成长，要切实注意保密原则，对自己没有把握的心理问题一定要做到及时转介。

（作者单位：广东省食品药品职业技术学校）

参考文献：

[1]本书编写组.如何创造性地开展班级活动[M].北京：中国出版集团，2011.

班会课件范文第10篇

关键词：中职学校；班会课；公民意识教育；优势；策略

一、公民意识教育与中职班会课的契合

（一） 公民意识教育的概念与内涵

公民意识是指关于公民对于自身的权利和义务的自我与自觉意识的统称。对公民进行意识教育的内容包括：公民对自己的社会地位与社会权利，社会责任与社会各种规范的认知，信念与看法，思想与观点，还有因此带来的自我体验与自我把握，自学且自律；其中还涵盖了公民对于社会上的政治生活与公民行为合理与合法性进行自我人格、自我价值与自我道德的客观评判，是以提高全体公民的意识、素质以及公民对政治活动参与的能力为首要目标而开展的教育活动。

公民意识教育的具体内涵包括爱国教育、守法教育、诚信教育、知礼教育。对公民进行爱国教育，是公民产生国家和民族的意识以及培养公民意识的根本所在，这二者是统一且相辅相承的。民族意识可以推进公民将国家的意识进行深化，促使各个民族之间的团结与国家的统一；爱国情感又能使公民的民族意识进一步升华，能够维护我国各个民族相互尊重并融洽共处。法治意识是一个国家的公民按照法律法规，对国家和社会的事务进行管理的思想理念。对公民进行守法教育可以提高公民按照法律行使合法权益的能力，让公民在实践过程中了解法治。诚信是中华民族历史文化中最为宝贵的财富，这也是做人的基本原则，是一个人拥有真善美的体现。诚信是得到他人信任的基础，也是做人的基本道德需要。在中职学校学生中进行这一教育，不仅弘扬了悠久的历史文化中的传统美德，而且提高了中职学生的整体素质。与此同时，在现代社会中，公民在人际关系或社会责任，公德公心或环境意识等各方面都显示出道德素质降低的严重现象，在公民意识教育中加强文明礼貌道德意识的教育，能够实现我们国家公民整体的素质有效提高。

（二）在中职班会课中渗透公民意识教育的优势

虽然开展公民意识教育的形式是多种多样的，学校可以在各式各样的活动中渗透公民意识教育，或者是结合各门课程在常规课堂教学中对学生进行公民意识教育的渗透，但是在中职班会课堂中渗透公民意识教育具有以下三个方面的优势：

1.同一般德育课相比，班会课开展的优势

在中职学校课堂上开展的德育教育，是对学生的思想道德、政治、法律与心理进行的初层次的教育。而以各班级为基础单位，以中职课堂为主要阵营，教师作为引领者，全体学生作为主体的班会课，通过组织学生开展各种形式的活动，利用活泼生动的教学形式，对中职学生进行比较全面的公民意识教育，比以往对学生进行单纯的德育教育给予学生更深层次的知识，能让学生更加全面地了解公民意识的各个部分，更加深入地领会其中的内涵。

2.同一般老师相比，由班主任来开展的优势

其他的任课教师，管辖的范围就只有自己的学科课程，只限本学科课堂本身，并不能考虑学生的整体全面发展。而班主任是对整个班级进行管理的第一负责人，是班级管理工作的关键与核心所在，班主任是学生最畏惧的，但同时也是学生心中觉得最值得信任、依赖也是最可靠的人，班主任对学生进行的教育以及给他们带来的各种影响是长久而深远的，甚至能够影响学生的一生。

3.同其他时间相比，由班主任在班会课上开展公民意识教育的优势

在任何一个学科的课程中对中职生的公民意识教育，都只是结合本学科对公民意识中的某一部分片面的对学生进行渗透教育。而在由班主任开展的班会课上对中职生进行的公民意识教育，则是班主任根据自己对每个学生实际情况了解的基础上，通过设计一个可以涵盖全体学生思想的主题，把公民意识教育的方方面面都融入到各种不同形式的活动之中，让中职学生可以对公民意识的几个部分进行全面而且深刻的认识和了解。

二、公民意识教育渗透到中职班会课的策略

如何在中职班会课中对学生进行公民意识渗透的教育，笔者从以下几个方面讲讲自己的策略。

（一）演讲教学开展公民爱国教育

应用演讲教学的方法，在班会课上开展爱国教育，让每一位同学到讲台上讲述一位爱国人士的光荣事迹。利用这种方法使广大中职学生了解在我国历史发展的大潮中，出现的爱国伟人及其先进事迹，让中职生能够在了解每一位伟人的事迹的同时，深入感受他们的爱国热情，并从中体会在现今社会中自己要以何种方式去做一个热爱民族、热爱祖国的好公民。

首先要让学生在班会课前做一定的准备工作，让学生能够了解我国爱国的历史人物，从而了解我国悠久的历史文化，以及自古以来人们拥有的爱国之情，让每位同学选择一位爱国伟人的英雄事迹，进行深入的了解，并写出一篇演讲稿，将伟人的故事与全班同学分享。在班会课上，笔者先用地图让学生认识我们国家是一个土地辽阔、地大物博、历史悠久的文明古国。在我国历史五千年的发展过程中，出现了很多的爱国志士，然后就让学生逐个讲述爱国伟人的英雄事迹。

通过本次爱国教育班会课，了解爱国英雄，古有霍去病扫荡匈奴、岳飞荆忠报国，现有江姐、刘胡兰、、、等爱国志士为国捐躯，詹天佑为国修路等。在同学们讲述爱国故事的同时，让学生了解并产生敬佩之情，深刻体会爱国的重要性，激起学生满腔的爱国热血，体会到只有拥有强烈的爱国情、爱国心，才能让我们伟大的民族更加团结，祖国更加繁荣昌盛。

（二）幻灯片演示开展公民守法教育

应用幻灯片演示的方法，在中职班会课上开展守法教育。通过制作和演示法制教育课件，让同学们了解我国的基本法律法规，体会知法守法的法律意识，了解违法违规的严重后果，从而让每位学生产生知法并守法的法律意识，。

笔者在开展守法教育主题班会前，要做好充分的准备工作，了解相关违法案件，并制作相关的法制课件，例如抢劫案件、贪污受贿案件、涉毒案件、盗窃案件还有现在炒得比较热的李某某等人的案件等，通过列举实例，让学生认识到违法违规的严重后果。在课件中，加入日常生活涉及到的法律法规问题，例如购物要发票，否则买到假货退换无门；就业找工作交押金，工作不适合无法退还等比较常见的法律问题。通过直观的课件，对法律法规有更深层次的了解。

通过本次守法教育班会课，能够让学生充分了解我国法律法规，了解违法的后果，使学生能够做到知法守法，并且学会利用法律知识，来维护自身的权益，体会社会责任，这是作为一个公民必须具备的能力。

（三）情境导入开展公民诚信教育

利用情境导入的教学方法，在中职班会课上对中职学生开展诚信教育。首先要有目的地创设具有一定特色、以学生为主体的场景，让学生以体验的状态深入到设定的教学情境当中，深刻体会情境中导入的关于诚信故事，让学生真正了解诚信的内涵。

笔者首先收集有关诚信的正反面故事，在课上设置情境，导入众人皆知的“狼来了”作为诚信教育的反面教材，让同学们从中体会到没有诚信欺骗他人的同时也是在欺骗自己。然后将企业家李嘉诚的创业故事作为诚信教育的正面教材。李嘉诚创业期间由于资金有限，外商大量订货时提出需要有富商给他做担保才能与之签约。但经过几天的努力他仍然没有找到担保人，最终李嘉诚以实相告，外商反而因李嘉诚的坦诚，与之签约并预付了货款，让他有了可观的收入，为以后创造李氏商业帝国打下了坚实的基础，从而使李先生悟出“坦诚第一，以诚待人”的道理。

通过以上诚信故事的导入，让学生在故事情境中体会到诚信是做人的品质，是道德的根本，也是事业走向成功的根基。体会诚信在生活、工作和创业中的重要性，做到将诚信意识融入到生活中的每件事中，真正做到诚实守信。

（四）小品演示开展公民知礼教育

利用小品演示的方法，在中职班会课中开展知礼教育，让学生了解并体会什么才是真正的礼貌。让学生融入小品的角色之中，亲身体会礼貌用语、礼貌行为，找出自身不足，认识自身的缺点。

班主任在班会课前，要对学生的生活状态进行深入的了解，找出学生在礼貌上的不足之处，以及优缺点，根据学生的不足之处结合实际生活编写出适合学生课堂演示的小品故事，例如见面及交谈时的礼貌用语、乘公交车时让座的礼貌行为等，把这些实例事件编排成故事，让学生来扮演其中的角色，通过对话，交流，体会礼貌的真实含义。

通过本次知礼教育，能够让学生了解一个懂礼貌的人会使自身受到别人的尊重，而一些不礼貌、不文明的话语和行为，则会让公众对自己产生反感，从而使他们认识到不礼貌可耻，礼貌是一个人文明和道德素质的体现。让学生从中分析个人的优缺点，并对自身缺点进行弥补。从而体会到，只有个人道德素质提高了，才能提高整个社会的道德素质。

综上所述，在班主任的领导下全体学生直接参与的班会课中对学生进行公民意识教育，让学生从各个方面对公民意识进行深层次的了解，把公民意识充分渗透到中职学生的思想观念中，让学生能够在学习、生活和工作中明确自己的社会责任，做到爱家爱国，遵纪守法，诚实守信，知礼守礼，全面提升学生的整体素质，为学生人格的健康发展指明了道路。

参考文献：

[1] 茆仁忠.“中职公民教育路径选择的实践研究”课题研究报告[J]. 江苏教育研究. 2013（15） .

[2] 陈楚庭. 增强大学生以宪法意识为核心义项的公民意识教育[J]. 中共银川市委党校学报. 2013（04） .