高职学校青年大学生的责任及担当

［摘要］“青春孕育无限希望，青年创造美好明天。一个民族只有寄望青春、永葆青春，才能兴旺发达。”青年大学生正处在青春时期，是十分宝贵的人才资源，是国家和民族的希望，是祖国的未来，是建设中国特色社会主义事业的力量。结合我院大学生实际，本文从培养青年大学生责任与担当的重要性、存在问题、原因分析、如何培养青年大学生的责任与担当四个方面进行阐述，积极引导青年大学生敢于承担责任，敢于担当作为，让他们成为中国特色社会主义的可靠接班人。

［关键词］青年大学生；责任；担当

全面建成小康社会、为实现中华民族伟大复兴的道路征程上，特别是“两个一百年”交汇期，新时代高职学校青年大学生将担负着重大使命、责任和担当。新时代、新任务成为当代青年大学生勇挑重担、担当使命的现实需要。

一、培养青年大学生责任与担当的重要性

培养青年大学生责任与担当，具有重大意义，要把高职学校的青年大学生培养成一个个坚定理想信念、志存高远、脚踏实地、勇做时代的弄潮儿，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。因此，国家对青年大学生寄予了高度的期望，国家的重任落在青年大学生肩膀上，培养青年大学生的责任与担当显得特别重要。

二、存在问题

（一）青年大学生个人意识增强，集体意识和社会意识淡漠

我院大学生大部分都是“９０后”和“００后”，由于各种各样的原因，他们比较注重个人情感以及个人价值的满足以及获得感。对于刚刚步入大学的他们而言，少了高中阶段的压力，有了更多的自由时间，时间跨度大，在这种前提下，大学生的个人意识、自我意识逐渐增强，导致在处理应对各种问题方面，他们会更多地考虑个人因素，忽视集体、社会、国家层面的因素，过多地强调个人价值，个人主义、利己主义严重，而忽视了集体价值和社会价值。在日常生活中，个别大学生以个人喜好、意愿来衡量为人处事的标准，甚至出现为了满足个人利益，破坏同学之间友谊、破坏集体利益和社会利益的现象，不作为不担当的行为，造成了不良风气的形成。

（二）重视个人理想，轻视社会理想

理想是灯塔，指引光明，因而理想对于一个人来说非常重要，是每个人前进方向的指明灯、精神动力。部分青年大学生更侧重于个人理想，忽略社会理想。但由于受到各种因素的影响，学生的价值观受到严重的冲击，一些大学生不明白社会理想为何物、为什么要树立远大的社会理想、甚至说社会理想与我没有任何关系等，通过这些我们可以看出这是教育的一种缺失。

（三）存在不担当、不作为现象

近年来，社会上出现了一些“扶与不扶”“救与不救”“帮与不帮”的社会现象，学校中出现了大学生遇到事情后，一些大学生对此漠不关心，无所谓的状态，好像事不关己，高高挂起。我院大学生为“９０后”“００后”部分学生为独生子女，绝大多数都生活在安逸优越环境中，在父母、爷爷奶奶的呵护下长大，而这种环境滋生了他们以自我为中心的意识，他们只会站在个人的角度，凭借个人经验、喜好、厌恶等待人待物，心中忽略别人利益、社会利益、国家利益，变得自私自利、冷漠无情，功利性强，遇到事情出现了躲、回避、不担当、不作为的消极状态，严重影响了大学生的身心健康。

三、当代大学生责任与担当缺失的原因分析

（一）个人原因

对于刚刚步入大学的青年大学生来说，处在世界观、人生观、价值观重新塑造的阶段，学习压力以及来自各方面约束相对中学阶段少了许多，这时候青年大学生自我意识不断增强，加上大学生心理不成熟，对社会的认知不清，他们对社会的认知往往局限于理想状态，这种理想化的状态严重偏离了社会现实。因而在这个阶段，青年大学生需要审视个人责任担当意识，对于个人的责任担当意识进行调整，以便塑造出为社会、国家责任加强方面转变。此外，青年大学生普遍缺少社会实践经验，实践经验不丰富，使他们倾向于以理想主义的视角看待自己的责任和担当能力，造就理想主义、个人主义和利己主义，从而削弱了个人的责任担当。

（二）家庭原因

家庭教育理念对大学生意识形成的影响也是至关重要的。传统家庭教育中，父母常常抱着“望子成龙”“望女成凤”的观念，造成了一些家庭在家庭教育中以学习成绩为中心以及应试教育，甚至有的父母只要孩子学习成绩好，把学习成绩作为唯一的标准来对子女的行为作出评估，教育方式过于传统，忽略了子女责任与担当意识的培养，限制了孩子其他社会能力的培养，因而家庭教育的缺失，造成了学生责任与担当方面认识不足，严重缺乏社会责任感。还有一些家长过分溺爱，致使大学生养成饭来张口衣来伸手的不良习惯，不管在学习上还是生活上，丧失了自己独立成长的能力与责任担当，只对家庭一味索取，不知道奉献和承担责任。因此，在家庭教育中，父母在青年大学生责任与担当方面缺失有着不可以推卸的责任与义务。

（三）学校原因

学校教育对于大学生的责任担当意识的培养至关重要，很大程度上决定着大学生责任担当意识的培养和培育。首先，教育方式存在一定的问题。在教育中过多地强调学习成绩的培养，这就造成教师在授课上只重视授业，忽略了传道。这样培养出来的大学生也存在着现实主义。其次，学校氛围存在一定程度的问题。近年来，自媒体盛行，部分大学生深受不良网络文化的影响，如何规避学生群体受到网络新媒体不良信息的恶性影响，如何通过新媒体平台宣扬传播正能量以及如何监管网络媒体等，这给高校思想政治工作提出了更加艰巨的任务，我们需要在明确主流旋律的前提下，并将这种正能量根植于学生内心深处至关重要。

（四）社会原因

大学生一方面受文化的多元化冲击，特别是外来文化以及西方文化的冲击，造成了大学生在社会认同感以及国家认同感上面出现了片面性，个人学生认为“西方的月亮永远比中国的圆”，造成了忽视集体利益以及社会利益。另一方面，随着经济全球化的进一步深入，现实主义思想严重影响了大学生心理健康的发展，出现了奉行务实主义、功利主义现象，这使学生对于责任担当意识产生偏差，认为事不关己高高挂起，缺少了社会和国家的责任感。

四、如何培养青年大学生的责任与担当

（一）青年大学生个人方面

１．坚定理想信念，胸怀天下理想指引人生，信念决定事业成败。青年大学生要加强学习，树立远大的理想信念，坚定信念。当代大学生肩负着历史使命，社会、国家责任。在百年前为民族危亡奔走呼号的五四青年，在南湖红船上改变了中国方向和命运，在长征的途中前仆后继，坚定不移的青年，那些被称作花子学生，却不坠青云不醉报国之志的西南联大的青年；还有奔赴延安追求光明的青年，宁可少活２０年，也要拿下大油田的石油工人战天斗地的红旗渠精神，创造深圳速度的创业青年，用血肉之躯抗击洪水、抗震救灾的青年、奥运会、世博会、国庆大典、志愿服务、抗疫青年等。他们在创新报国的道路上一路飞奔，谱写最美青春。青年大学生应学习好榜样，在校期间加强德育学习以及专业课程学习，积极参加校内外活动和志愿活动，不断在实践中立德修身。３．练就本领，增长才干青年大学生在大学期间是练就本领，增长才干的黄金时期。在２０１９年至今持续的新冠疫情中，医护人员用自己的专业知识和爱心为百姓构筑了安全防线。面对持续的新冠疫情了，我们应该感谢这些医护人员精心、科学治疗，而这些离不开过硬的专业知识和实践。作为青年大学生，天之骄子，不论个人层面还是社会、国家层面，都应该力争上游，抓住人生黄金时期，把专业知识打牢，争取毕业之后到社会，在自己所在的岗位、行业，贡献自己的力量，尤其是主动到农村、基层、边疆、贫困地区，到祖国最需要的地方发光发热，发挥自己的聪明才智，实现社会价值和个人价值的统一。

（二）学校方面

１．注重传统资源的挖掘和运用责任理论在传统文化中占用十分重要的地位，强化个人在社会交往中，找准自己的定位，明确自己的职责，遵从应有的规范，承担相应的责任。“滴水之恩当涌泉相报”“谁言寸草心，报得三春晖”“匹夫有责，天下兴亡”等等这一系列名言，都是责任伦理的具体体现。正是这种责任，激励着一代又一代人，奋发图强，在战争年代，可以抛头颅，可以洒热血，勇敢地承担自己的使命，只为拯救我中华，而今和平年代，又是一代人一代担任起社会主义建设的伟大事业，涌现出一批批邓稼先、孔繁森、袁隆平、钟南山等模范先进，他们以高度主人翁责任感，谱写新的篇章。因而，在青年大学生教育过程中，要充分运用我们的传统文化资源，激励当代青年大学生，把外在责任与使命转化成捏在的动力与自觉，让青年大学生自觉地承担责任与担当，尤其是我国目前处在完成“两个百年”目标阶段，更需要大量青年大学生融入社会，为实现“富强、民主、文明、和谐、美丽”的社会主义强国，贡献自己力量。２．教师改进教学方法，优化教学手段现在青年大学生个性突出，独立、批判性强，如果教师一直沿用传统教学方法，以教师为主体，采取“一言堂”。“满堂灌”的方式，教师一堂课８０分钟不停地讲课，学生只能被动接受，这样学生并没有学会什么或者提升他们的能力，时间一长，甚至排斥学习。还有个别学生，在２０岁左右年龄阶段，不愿因接受有人在教育他，因此，他会有意屏蔽教育者的教育意图。这样的话，教师就达不到教育的意图，无法实现教育目标。因此我们在思想政治教育课中教师应改变传统做法，变“以教师为主体地位”为“以学生为主体地位”，创新教学方法，发挥好学生内在驱动力，转变教学方法，注重学生自学与内化。除了方法外，教师需要优化教学手段，利用环境、情景、案例等手段进行教学，使学生的情感、意志、信念、行为与价值观一致，从而达到潜移默化教育学生。除了思政课外，专业课程需要大力下功夫进行课程施政，把学生培养成“大国工匠”“能工巧手”。３．注重实践教学，发挥实践教学的作用“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。培养青年大学生的责任与担当，要需要发挥高职青年大学生知行合一。单纯的理论教育是无济于事的，还需要教师注重实践教学，把学生从理论引入实践，例如带领学生走访社区、开展下乡活动、社会调查、参观访问、社区服务，劳动生产、支教、公益活动、顶岗实习、暑期实践等，在日常生活中，对青年大学生加以引导教育，把责任的种子落到实处，通过一件件小事、一件件平凡的事情，才让它生根、长叶、开花、结果，培养出责任感强的青年大学生。４．发挥学校学生会、社团作用学校学生会、社团是在学校、团委指导下开展工作的，其目的是引导大学生自我教育、自我管理和自我服务，提升学生的综合能力与素质。借助学校学生会、社团，可以独立开展理论学习、文化娱乐、社会实践、志愿服务等活动，引导青年大学生发挥自身的聪明与才智，增强青年大学生的责任与担当。５．营造良好的校园文化环境青年大学生责任与担当的培养离不开校园文化的熏陶与感染。学校充分发挥校园文化的隐蔽性教育功能，积极为青年大学生的社会责任营造良好的氛围。一是学校各部门本着“以学生为本”理念严格履行自己的职责与义务，对每一位学生高度负责，严格教育与管理，实现教书与育人相统一。二是发挥辅导员、班主任的作用，加大力度在青年大学生社会责任方面培养，引导学生积极履行社会义务。三是利用社会主义核心价值观引领校园文化建设，将社会责任感培养渗透到校园文化建设每个角落，使社会责任感教育纳入常态化，让学生在润物无声中增强责任与担当。四是强化网络文化建设，利用易班、ＱＱ、公众号、微博、微信、抖音等网络媒体传播正能量，把正能量根植于学生内心深处。

（三）家庭教育

改变传统教育方法，培养学生从小独立、担当，同时注重家校共育作用。家长积极配合学校、老师教育，发现学生的问题，及时督促学生改进，这样不断地增强青年大学生的责任与担当。

（四）社会教育

加强大学生责任担当意识的宣传，社会舆论引导，潜移默化地引导青年大学生担当意识。首先，社会媒介不能一味地追求商业化，社会娱乐性文化，注重传统文化的宣传，传播责任与担当意识；二是榜样示范作用，通过正能量激发青年大学生提升自身的担当意识；三是报纸、网络等媒体宣传反映担当意识时，防止西化不良信息，坚决去其糟粕，取其精华，做好网络意识形态引领。青年兴则国兴，青年强则国强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。青年大学生在党和人民的哺育下成长，一定要牢记党和人民的嘱托，爱国、敬业、诚信、友善，勤学、修德、明辨、笃实，传承红色基因、继续先辈足迹，志存高远、脚踏实地，做有理想、有追求，有担当、有作为，有品质、有修养的大学生，在实现中国梦的伟大实践中放飞青春梦想，为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而不懈奋斗。青年大学生在民族复兴路上出征了，逢山开路，遇水架桥，敢于乘风破浪，成为敢于担当的中流砥柱，用满腔热忱、博大的胸怀、一言一行的实践对党忠诚，对中国特色社会主义无限热爱。

作者：冯丽萍 单位：四川化工职业技术学