新时代高校工会参与三全育人实践路径

高校工会是高校党政机关密切联系教职工的一个重要纽带。高校工会作为教职工自愿形成的群团组织，团结着诸多的教师，同时也是高校党政的重要支持力量。新时代高校建设面临着新的挑战，也面临新的发展机遇，把握新时代的特征，充分发挥高校工会在育人中的作用关系“三全育人”的实践成效。本文根据当前高校工会组织、工作、会员三个方面的变化，分析新时代高校工会参与“三全育人”的内在需求，从顶层设计、制度创新、队伍建设和学生参与维度探讨高校工会参与“三全育人”的路径。

一、当前高校工会建设遇到的新情况

1.高校工会组织职责与实际需求的脱节。高校工会长期处于一种计划性很强的工作状态，组织教职工参与高校的民主管理，同时就教职工在工作、生活中遇到的困难提供相应的服务，通过举行一系列的文体活动来丰富教职工的业余生活。高校工会的传统职责仅围绕教职工的利益开展工作，没有参与到学生的教育、管理、服务中来。新时代高校育人工作不只局限在教书、管理等方面，而是更加注重育人的系统性、整体性、连贯性。高校工会的传统职责要求与当下育人环节的脱节，需要高校工会在继承和发展传统服务工作的基础上，进一步了解学生，主动参与高校育人环节，延伸教育触角，丰富教育内容。2.高校工会工作横向思维与纵向协作的矛盾。高校普遍存在对工会工作重视程度不足的现象，并且在工会工作中存在“部门化”的情况，缺乏学校层面的整体统筹。高校工会在工作协作中缺乏与其他部门的配合协作，致使高校工会目标定位固化、主动性较弱。高校积极推进“三全育人”工作的落实和细化，需要整合学校内部和外部资源，统筹协调好多部门的合作，而高校工会的横向工作思维与纵向多部门的协作矛盾开始凸显。3.高校工会会员育人意识淡薄。高校工会会员涉及高校的教师岗、管理岗、工勤岗等人员，具有人才储备的智库优势，但高校工会会员受长期工作惯性的影响，教师注重知识储备、教学方法的提升，忽略教书与育人的内在规律；行政管理人员侧重管理、统筹协调多部门以提供优质服务，忽视高校管理服务在育人环节的重要性和全局性。

二、高校工会参与“三全育人”的必然性

1.高校发展的必然性。人才培养是高校重要的职能之一，高校本着立德树人的基本原则，开展相关的教学、管理、服务等活动。高等教育由原有的精英教育逐步发展到大众教育，高等教育的快速发展使得高校在新时期面临着高校扩招的学生群体更加多元化和差异化、改革进入深水区，师生心态容易受到社会浮躁环境的影响、网络媒体对传统教育模式的冲击等一系列挑战。高校工会作为高校的重要组成部分，充分发挥高校工会智库储备的优势，为高校的发展提供人才保障。高校工会积极参与到高校的育人环节中，更有助解决“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题，从而进一步推动高校自身的高质量发展。2.“三全育人”体系发展的必然性。全员育人、全程育人、全方位育人内核在于育人，重点在协同，三者是“人、时、空”的辩证统一。新时代高校育人环节中存在全员育人角色缺失，主动性不强的情形；存在全程育人范畴衔接不到位的情况；存在全方位育人外延本末不分的情况。高校工会参与三全育人是三全育人体系发展的内在需求。第一，工会会员参与到高校管理、教育、服务等环节，弥补全员育人中角色的缺失，同时提升会员在高校各部门、各环节的参与主动性。第二，高校工会组织充当高校党政部门与师生群体的联系的纽带，起到剂的作用，有效衔接学生从入校到就业的各个环节。第三，高校工会参与到学生的教育和服务，拓展工会传统的职能，进一步响应“三全育人”组织机构扁平化的内在需求，为“三全育人”的长效实践提供保障。

三、高校工会参与“三全育人”实践的路径

1.坚强党委领导，做好顶层设计。坚强党委的领导是坚持社会主义大学的办学方向，是解决“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题的有效措施。高校工会坚持在高校党委的坚强领导下，按照国家相关教育法律、法规和教育的基本规律有序参加高校治理。高校工会务必将党的思想落实到工会活动、管理、服务、建设、改革的各个育人环节，确保高校工会组织的政治性继续增进，民主性进一步增强，服务性进一步提升。把控住高校工会组织建设的方向，定位好高校工会参与高校治理定位和过程。2.坚持制度创新，规范育人生态。新时代高校工会建设要紧跟时展方向，把握新时代这个历史机遇，深化高校工会在育人环节的作用，尤其是高校工会在参与高校治理中的创新举措，要不断深化高校工会的制度建设和创新。一方面加强高校工会组织制度建设，要不断提升高校工会政治建设中的作用，协调好多部门、多人员、多资源的融合，提升高校工会参与协同育人能力；另一方面完善高校工会参与育人的长效机制建设。高校育人环节是一个系统性的长期工程，高校工会要在工作内容上契合育人环节，在资源配置上要整合工会会员人力资源，打破原有部门组织等权利边界的限制，提升全员育人的积极性，打通全程育人的环节，提供全方位育人的保障。3.坚决队伍优化，强化师德师风。立德树人作为高校的立身之本也应当是高校工会全部工作的价值导向，高校工会的会员囊括高校智力人群，起到智库储备的作用。高校工会队伍成员的素养高低决定高校工会参与“三全育人”的成效，加强会员队伍建设至关重要。首先强化价值观建设，树立“四有”好老师的目标。高校工会会员涉及党员、派、群众等人员，思想意识形态繁杂，坚持“四有”好老师的标准，坚持“两个维护”来统一高校会员队伍的思想，明确育人环节中培育者的职责，强化培养社会主义合格建设者和接班人的责任意识。其次优化会员队伍，强化精细化管理。工会会员涉及高校的多部门，多岗位，多人员，情况异常复杂，通过精细化的管理明确会员育人环节的责任。再次，调动会员主动参与积极性，明确高校双主体的关系。高校有教职工与学生两大群体，教学相长是推动高校发展的积极因素。明确教职工参与育人的意义，通过激励措施，提升教职工参与育人的积极性，提升教学质量。4.坚定学生参与，立足育人实效。学生是高校育人的重要主体，学生主动参与育人，决定育人的成效，也决定“三全育人”能否构成闭环。首先，构建高校工会参与育人的环境。高校工会在组织活动、提供服务管理时，要融入学生群体喜欢的元素，引导学生参与到工会组织的活动中来。其次，提升学生参与育人环节的主动性。当前学生缺乏参与高校建设管理的意识，缺乏参与学校管理建设的主动性，高校工会要充当好高校党政部门、群团部门引导学生树立参与高校各项管理、建设、改革的剂，充分发现学生群体的内在需求，推进高校服务、管理的精细化、精准化。再次，推进校园文化供给侧与需求侧的改革，繁荣校园文化。学生主动参与校园文化建设是释放校园文化需求的活性，引导学生参与校园文化内容的创作是有效推进供给侧的繁荣，通过高校工会桥梁纽带的作用来充分调动工会会员与学生参与高校的综合治理，繁荣校园文化。高校工会推动高校工会会员、引导高校各群体参与到高校治理与育人环节，为“三全育人”体系建设构建出有效的反馈路径。

四、结语

新时代高校工会参与“三全育人”环节，是新时代高校发展的要求，是教育事业培养全面发展的社会主义合格建设者的要求。高校工会在时展的背景下，不断深化工会组织改革，提升高校工会参与育人的主动性，丰富全员育人的人员参与，优化全方位育人的生态环境，构建高校育人闭环反馈的长效机制。

作者：郭建 管明清