本科院校动画专业学生综合素质培养现状

一、应用型本科院校动画专业的人才定位

国内的动画专业具有起步晚、发展参差不齐的特点，最初的培养模式以高职院校开设动漫课程为主。近几年，随着国家政策对动漫行业的扶持及市场的需求加大，国内各大本科院校也开始开设动画专业，但由于相关的课程发展不均衡，尚没有形成独立而成熟的理论体系。应用型本科院校以培养学生的应用技能为主，侧重学生的实践能力，忽略了对学生综合素质的培养。在新时代背景下，不同于以前的高职院校人才培养模式，应用型本科院校动画专业需要切合市场需求重新进行定位。此外，动画专业不仅要求学生具备较强的专业技能，还要求学生具备深厚的人文艺术修养、创意思维能力及协调与合作的能力。

二、应用型本科院校学生综合素质现状

大学生是祖国未来的希望，我们必须重视并提升大学生的综合素质。就应用型本科院校人才培养来说，学校的教学内容不但要重视专业理论知识，还要加大实训的力度，从而提高大学生的动手应用能力。但是，当前，学生的综合素质依然参差不齐。不少大学生由于个性限制，缺乏协同合作、独立思考及解决问题的能力。有的大学生还在各种消极因素的影响下出现人生观和价值观偏离的现象。 

三、应用型本科院校动画专业学生综合素质培养要求

作为一门独立的综合艺术形式，动画专业具有实践性强且应用性广泛的特点。而普通高校在动画专业学生素质的培养要求上，还是以一般普及式的教育方式为主，欠缺针对性。这种方式很难满足当前的市场需求，学生在毕业后也难以满足工作岗位的要求。因此，应用型本科院校动画专业学生素质培养一方面需要符合应用型本科院校人才培养模式的要求，发挥应用型人才特色，重视实践教学环节，深化理论和技能的深度与广度，整合教学内容；另一方面要加强对学生综合素质的培养，通过有针对性的教学培养学生的政治思想、专业理论知识、职业素养、沟通协作、创新能力、自我可持续化发展的能力。最后，院校要重视培养学生在文学、艺术学、美术学、电影学等和动画专业相关及相近专业领域的基础理论知识，拓展学生作为动画专业人才的素质的深度和广度，不仅要把学生培养成应用实践性人才，还要把学生培养成高素质的专业人才，以此来满足市场的需求。

四、应用型本科院校动画专业学生素质的培养措施

（一）思想道德培养

应用型本科院校要帮助大学生树立科学的世界观、人生观和价值观，对学生进行职业规划与人生规划教育, 把学生培养成有理想、有抱负、遵纪守法、诚实守信、尊敬师长、礼貌待人、勤俭节约、团结友爱、坚持正义、富有责任感，具有社会公德、职业道德和家庭美德的一代新人。

（二）专业素质培养

应用型本科院校不仅要重视培养学生的思想道德品质，还要加强对学生动画基础理论知识的教学，通过开设相关动画专业及与其交叉学科专业的课程，拓展学生在专业领域的通识基础知识，提高动画专业学生的人文艺术修养。同时，学校还需要加强动画教育与动画产业的联系，随时关注动画产业的发展变化，使学校对人才的培养能够满足时展变化的需求。

（三）生活素质培养

受传统教育思想的影响，我国家长比较重视孩子的学习成绩，而忽略了对生活基础技能的培养。这种过度关心孩子学习成绩的教育方式，导致大学生欠缺独自生活的能力及良好的生活习惯。在大学生走向社会前，应用型本科院校应培养学生的生活素质，使学生掌握基本的生活能力。

（四）社交素质培养

社交素质是当代大学生必须具备的基础素质之一。大学生的教育不应只是象牙塔式的教育，良好的社会交往能力是大学生成才的关键因素。因此，应用型本科院校应重视培养大学生的沟通能力、交往能力，可以通过开设相关课程及活动来丰富大学生的沟通技巧。

（五）团队精神培养

培养团队精神不仅是动画专业的需求，也是学生适应社会发展的需求。应用型本科院校可以通过开设相关课程及开展集体活动来加强对学生团队精神的培养。同时，应用型本科院校应建立和完善动画专业学生的评价体系，并将学生在团队中的个人综合表现及荣誉成果作为重要的评价指数，以此来培养学生的团队精神。

作者：陈思 单位：北海艺术设计学院