二维动画微课的设计及制作

摘要:目前，微课与多种教学模式相结合，在日常教学中发挥着越来越重要的作用。利用信息化工具设计制作优质的微课，一方面要有优质的教学内容，另一方面要有良好的媒体呈现效果。随着二维动画技术的发展，将二维动画与微课结合，为微课的设计与制作提供了一条新的思路。二维动画很早便用于课堂教学，其中一部分取得了不错的效果，但将二维动画运用于微课设计与制作的相关研究较少。随着课堂信息化的不断深入，充分利用二维动画和微课的特点，可以产生更多优质的微课。

关键词:微课；二维动画；多重感官通道；课堂

1引言

近年来，教育信息化程度不断提升，利用信息技术手段制作优质教学资源越来越重要。二维动画又叫平面动画，是一种利用多重感官通道，向受众呈现信息的多种媒体手段，具有形象化、情景化、形式美观等特点。如何将二维动画更好地运用于微课制作是一个值得探讨的问题。本文探讨了利用二维动画制作微课的一般方法和路径，总结了制作二维动画微课的设计原则和制作步骤，为利用二维动画制作微课提供了借鉴意义。

2微课的发展

一般认为，“微课”是最早由美国戴维•彭罗斯于2008年秋首创的一分钟课堂[1]。胡铁生认为“微课”是按照新课程标准及教学实践要求，以教学视频为主要载体，反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学的各种教学资源的有机组合[2]。黎加厚认为“微课程”是指时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程[3]。焦建利认为微课以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的一种在线教学视频[4]。Scagnoli认为微课是对一个简单、定义明确的主题内容，录制时长较短的音频或视频[5]。微课具有形式短小、内容集中、结构完整、以视频或音频呈现为主等特点。近年来，“微课”逐渐从单一的形式朝着更加多样化的形式发展，并运用于TED-Ed、可汗学院、慕课(MOOC)、非正式学习、移动学习、翻转课堂、混合式学习等领域[6]，呈现出蓬勃发展的势头。

3二维动画与课堂

二维动画是一种传统绘画与现代信息技术结合的产物，深受大众喜爱。将图作为辅助工具运用于教学中已司空见惯，静态的图片可以很好地展现事物的外观和结构，动画则可以更好地展示抽象或运动的事物，使讲述过程更生动，教学效率更高[7]。ChanLin和Rieber&Hannafin等人通过研究发现动画在课堂中有较高的应用价值[8-9]。Šteinberga和Ausekle认为动画是一种有效的学习工具，可以提高技能和知识的学习，有时甚至比传统的教学方法还要好[10]。近年来，MotionGraphics、SVG等动画技术在课程中运用越来越多。将二维动画运用于微课制作具有很多优势。（1）精美的二维动画能令人身心愉悦。二维动画是多种媒体融合的结果，主要体现在视觉通道和听觉通道。制作精美的二维动画兼具画面精致、音乐美和音效美等特点，能产生身心愉悦的效果。（2）二维动画可以采用故事化、情境化等方式将画面呈现在观众面前，比直接讲解更加生动和形象，也更具有带入感。（3）二维动画可以将某些抽象的概念和构造等，通过动画形象直观地呈现在学习者面前，使知识学习起来更加轻松明了。

4设计的原则

4.1短小精悍。使用二维动画工具制作的微课，时长一般控制在10分钟以内。学习者注意力与课程教学时间的关系曲线如图1所示[11]。从图1可以看出，学习者的注意力水平在十分钟左右，有明显下降，因此，微课最好在学习者注意力水平降到最低点之前结束。Mary甚至建议将时间控制在3分钟左右[12]。微课虽然时间较短，但其结构应完整，至少包括微课的引入、知识讲解和总结提升三个部分。使用二维动画制作微课，引入时长大致控制在30秒以内，总结提升控制在1分钟以内较为合适。二维动画微课的结构如图2所示。4.2知识性与趣味性。一节有趣的微课，可以有效吸引学习者注意力，提高学习效率。一方面微课的主要目的是知识讲解，知识性是其根本属性；另一方面趣味性激发了学习者的内在动力，激励学习者继续学习没有掌握的知识[13]。二维动画微课的知识性可以通过合理的教学设计来达到。使用诙谐幽默的语言、从日常生活导入、使用合适动听的音乐、以故事的方式讲述知识等都可以从形式上增加二维动画微课的趣味性。此外，在微课中设置悬念、制造惊喜、融入情感、共情等也可以让学习者在学习中获得不一样的体验，提高学习者的动机和学习水平。4.3美观。微课是多种媒体元素融合的结果，美观是二维动画微课是否吸引学习者的外在表现之一。二维动画微课程美观主要体现在两方面，一方面是色彩的使用，另一方面是构图的方法。心理学家将颜色分为冷色调、暖色调和中性色调[14]。研究表明，人们对温暖的色彩比对冷色更感兴趣，但人们也发现，冷色更令人愉悦[15]。但是，暖色和冷色之间的差异是相对的，因为当红色和黄色配对在一起时，黄色被认为比红色要暖[14]，在制作微课过程中要注意冷暖色调的搭配使用。二维动画微课设计主要的构图方法有三分线构图、对称构图、三角形构图、黄金螺旋构图等方法，制作者需要根据画面内容选择适合的构图法。4.4言之有物。微课呈现的画面要与当前所要表达的内容一致或相关。画面属于微课内容的一部分，需要避免出现与内容无关的元素。此外，在二维动画中使用经过动画抽象化后的图片，一方面保证了内容与画面的相关性，另一方面也保证了二维动画风格的一致。从心理学上看，画面与内容的一致性满足了学习者的心理预期，避免了认知失调的产生，使学习者更加注重微课知识的学习。在图3所示的微课中，画面与诗的一致性产生了一种协调的美感。有时可以利用画面与内容对比来制造冲突，以达到吸引学习者注意力的目的。4.5背景音乐与音效。根据二维动画微课的内容和主题，选择合适的背景音乐。如叙事部分可以选择舒缓的背景音乐，对比强烈或强调的部分可以选择激进昂扬的背景音乐，中国风的微课可以选择古筝等具有明显特征的背景音乐等。背景音乐的节奏与韵律要与二维动画微课的节奏一致，背景音乐节奏过快或音量过大都会对学习产生不良影响[16]。音效通常作为背景音乐的补充或强调来使用，需要选择符合日常生活习惯的音效。另外，通常在知识讲解部分将音量控制在较低水平，引入和总结部分音量通常会高一些，音量之间的调整最好使用淡入淡出。陡然变化的音量会打破学习氛围，使学习者跳出学习状态。4.6非技术决定论。使用数字动画软件能制作出效果十分丰富的动画，但并不意味着动画运用得越多，效果越炫酷，微课就越好。相反，过多的动画效果会影响信息的传递，带来更多无关干扰信息，影响微课的质量。有时简单的动画给人更加干净和简洁的感觉，学习者可以将精力放到知识学习上。一节好的微课，除了有引人入胜的内容，还应该有必要但不夸张的动画技术作为支撑。

5制作步骤

5.1选好微课主题。一个好的选题是制作一节好的二维动画微课的开始，主题决定了微课的高度和深度。主题的选择需要考虑知识的整体性、结构性、逻辑性、学习风格以及前期知识积累等。一般来说，一个好的微课主题应该是内容翔实、有一定深度、知识界定清晰、能够在10分钟之内讲清楚的主题。5.2做好教学设计。微课与其他短视频的最大区别是微课的教学性。制作微课的目的是为了讲述知识，如何在6~10分钟内讲述清楚内容，需要在动手制作前做好微课的教学设计。一个好的微课教学设计应该是结构完整、逻辑清楚、层层深入、有一定的教学性和启发性、有一定的拓展。此外，还应该注意将趣味性的元素融入教学设计当中。5.3绘制分镜头稿本。由于使用二维动画制作微课技术门槛教较高，所需时间较长，绘制分镜头稿本可以有效地减少重复工作量。此外，分镜头稿本是将微课教学设计转换为可实际操作的中间环节，是教学设计的可视化体现。因此在绘制分镜头稿本时，需要考虑知识的呈现形式、最终效果、技术实现的难度、知识传递的有效性等。在绘制分镜头稿本时，还需要考虑微课程整体的配色、主题、镜头使用、解说词或配音等与视频相关的内容。分镜头稿本的编写参照表1。5.4选择合适的制作软件。根据分镜头稿本选择合适的二维动画制作软件。常用的二维动画制作软件有AnimateCC（原Flash）、CrazytalkAnimator、万彩动画大师、Harmony、PPT、PS等。上述几款软件通常需要在桌面系统中安装，适合实现复杂的动画效果，但需要前期学习软件的使用方法。二维动画制作网站平台通常不需要安装软件，使用简单便捷，常用的有Vyond、Powtoon、Moovly、Animaker等。该类平台工具功能较为完善，适合制作简单、时长较短的动画。常用的移动端制作二维动画APP有Procreate、FlipaClip、来画、RoughAnimator等。该类软件对移动端设备有一定的配置要求，使用起来相对简单。根据微课使用的场景，选择合适的工具，可以节省制作者大量的时间和精力。5.5制作前的准备工作。动手制作前通常需要进行一些准备工作。首先，确定配色方案。二维动画微课一般使用一个主色调配合3~5个辅助色即可。与微课主题契合是可选的配色方案之一，恰当地运用对比色、邻近色、补色等配色方案可以使二维动画微课增色不少。其次，根据分镜头稿本选择合适的素材图片。二维动画一般采用平面与色块为主，如果要使用实景图片，建议利用工具将实景图片转换为符合微课主题的抽象化图片。最后，选取音乐与音效。背景音乐一般选择没有歌词的轻音乐，其旋律应与微课主题相符。此外背景音乐音量不宜过大，切换背景音乐时，一般在切换点设置淡入淡出效果。音效应选择符合人们日常生活习惯的特效。将素材按照时间先后顺序依次整理好，为动手制作做好准备。5.6动手制作。制作过程大致可以分为几步：（1）确定场景，包括场景的数量和每个场景包含的内容，使用二维动画软件将场景所包含的内容添加到时间轴上。（2）在时间轴上添加对应的素材。添加素材时应适当调整素材的大小、位置、场景与其他素材之间的关系等。（3）制作动画。制作动画时需要调整素材的初始位置和结束位置、过渡动画、动画的时长等。添加素材和制作动画是制作二维动画最核心的部分，需要考虑多种素材的配合，期间需要多次调试与修改。5.7修改与导出。微课是综合了图片、文字、动画、音乐等多种感官素材的综合体。在制作过程中需要反复地修改和预览，检查各个素材之间的配合度，检查背景音乐与动画之间的配合、素材出现和消失的时间。然后将初稿导出为视频。分段导出消耗时间较短，便于修改，可将动画分成不同小段导出后再用视频编辑软件将视频合成。制作完成的微课给教师和学习者试播，收集反馈意见并对微课进行修改。二维动画微课的制作流程如图4所示。

6讨论

将二维动画运用于微课的最大优势是将抽象的知识故事化、情境化、形象化地展示在学习者面前，既贴近生活又有很强的代入感。要制作一节精美的二维动画微课，有很多需要克服的缺点。首先，使用二维动画软件制作微课有一定的技术门槛，需要提前学维动画制作软件。其次，制作精美的动画微课需要平时的积累，如配色方案的使用、构图原则、背景音乐、音效素材的积累等。这是一个长期的过程。最后，二维动画微课需要做好教学设计，绘制分镜头稿本、动手制作等，耗时较长。二维动画微课的制作不仅需要耐心，也是对制作者综合能力的考验。在动手制作前，需要平衡投入与预期产出若预期效果达不到要求，则应果断选择其他方式，以免消耗大量的时间和精力。此外，决定使用二维动画制作微课后，应提前准备好各种素材，选择合适工具，提高制作的效率。

作者:周维斌 张凯 单位:1.内江师范学院计算机科学学院 2.内江师范学院考试中心