关于开展棋类业训活动的思考

棋类运动文化内涵丰富，开发智力、启迪心灵、愉悦身心的教育功能在促进人的全面发展方面所发挥的作用非常显著。我从事棋类运动二十多年，开设棋类业训项目十多年，对此深有体会。可以说棋类课是对青少年学生开发智力、培养优秀品德和意志，培养对策思维、创造思维、逻辑思维和全局观念，提高解决实际问题能力，塑造完美个性，提高全面素质的最有效的教育工具。

一、素质教育的有效途径

1.开发智力提高智慧

弈棋的过程，就是思考的过程。对弈时学生会对棋局形势进行一系列的分析、判断、谋划、推理和决策；对弈后，师生一起对整个棋局进行回顾复盘，重新分析与评价，从而不断积累经验，增长才干，学生的智力水平也得到了提高。

2.促进心理素质发展

进行棋类训练能够很好地锻炼孩子的心理承受能力。只有在棋盘上经历无数次的成败风雨，学生在生活、学习中的心理承受能力才能得到加强。

3.培养想象力和创造力

对弈和拆解棋局的过程实际上就是给学生提供了一个发挥想象和创造的空间。棋类最大的特点就在于任何时候都不可能在事先对比赛的结果有百分之百的预测性，因此在下棋的过程中，学生的想象力和创造性能够得到毫无拘束的发挥。

4.丰富学生的交往形式

下棋无疑为人与人之间的交流提供了一个简易平台，这种别致的交流形式能够使学生的业余生活充满趣味和情调。

二、棋类业训的操作原则

1.兴趣第一

刚学棋的学生在一开始出现错着或者是输棋，都是无法避免的，因为人类总是在不断的学习和实践中进步的。只有那些在经历过一段时间的学习之后仍然对棋保持浓厚兴趣的学生，智力开发功能才会得到充分体现。因此培养学生下棋的兴趣，发挥他们自由的天性，是至关重要的。

2.学习为主

通过学棋，激起学生对生活对学习的无限热爱，学习起来感觉非常轻松。计算速度加快，学习成绩更好，家长满意，才会更有生命力。

3.重在棋风

学棋的投入成本小，不为经济条件和场地所限制。良好的棋风能培养孩子脚踏实地、深思熟虑、正确对待结果的习惯，严格的棋规能帮助孩子形成实事求是、不弄虚作假、遵守规范的棋风；通过下棋实际上也培养了学生的纪律观念。

4.实现自我

棋类对弈是在严格的规则中进行的。输棋通常只是自己某一着失策的结果，所以比赛结果客观上会刺激棋手进行分析，并逐渐形成自我教育方式。