试论农村中小学语文课堂教学

摘 要：本文着力探究如何营造轻松、和谐课堂氛围，激发学生的兴趣，提高中小学语文教学效力。此文着力关注课堂要体现人文性特点，营造宽松和谐民主平等气氛是课改一项重要任务。师生应是平等合作者，要彼此尊重、互相信赖、互相合作，只有在这样课堂氛围中，师生之间才能形成互动、交流对话平台，学生才能轻松愉快、活泼热情、兴致盎然地发挥想象力，以最佳状态进入学语文学习，焕发出语文课堂独有的活力。

关键词：教学；课堂；活跃；氛围

中图分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2013）-10-0199-01

活跃课堂气氛能有效地提高教学效率，达到教学相长的目的。老师在课堂教学中，要以学生为主体，充分发挥学生的主体作用，激发他们学习兴趣，调动学习积极性，真正做到老师只是课堂教学组织者、引导者，学生才是学习主人。那么，如何营造宽松、和谐课堂气氛呢？从课堂教学过程来看，可以从以下几方面着手：

一、操作调动课堂气氛

1.前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“儿童智慧在他手指尖上。”这句话意思是说，儿童多动手操作会促进智力发展。从脑结构看，人大脑皮层各种感觉和运动部位中，管手部位所占面积很大，所以手运动能使大脑很大区域得到训练。动手操作过程，调动了学生们感官参与，也使手脑结合。学生思维离不开动作，动手操作是智力源泉，发展起点，激发了学生对操作活动的兴趣。动手操作建立学生的表象思维，是学生的直观学习，把书本内容生动化，让语文学习更加形象，课堂学习气氛不再是讲和听的单一形式。比如，学生在课外进行剪报活动，把用到知识、语句剪下来，增加了记忆，将学习变成了一种布满情趣活动课。

2.用多媒体来辅助语文教学。多媒体教学已成为教学活动中必不可少一个重要环节和要素。在课堂教学活动中，老师利用多媒体技术，使教学形式和教学方式变得灵活多样，彻底改变了过去单调死板的课堂教学方式。让多媒体技术与课堂教学环节有机结合，生动有趣教学的形式激发了学生的学习兴趣，从而提高了课堂教学效果。由于长期受应试教育影响，一些老师不愿在活跃课堂气氛上下功夫，也不知怎样活跃课堂气氛，惟恐一发而不可收，形成了灌输式教育，学生在听老师讲课，整节课下来，老师讲得多，学生说得少。课堂上老师在唱独角戏，下面学生们静如一潭死水，被动地接受知识，缺少师生互动，课堂气氛沉闷，导致了教与学被割裂开来，处于对立面，教学效果可想而知。因此，老师必须改变这种传统教育观念，建立活跃的课堂气氛，让学生做学习主人。为此，老师可以设置一些有趣、带有挑战意味、悬念式情境，调动学生参与积极性，让课堂气氛活泼起来。学生在悬念下产生认知矛盾，对疑问有了探究欲望，自觉地去思考，分析问题和解决问题。老师让学生大胆发言，组织讨论学习，课堂气氛活跃，激发了学生们思维，碰撞出灵感火花。

二、民主和谐语文课堂气氛

1.在中小学语文教学中，老师和学生关系是否融洽，决定着语文教学课堂气氛是否和谐。融洽的师生关系不是靠铁纪律和挥动教鞭“打”出来，它依赖于思想教育和观念的转变，依赖于老师角色转变，依赖于民主平等师生关系建立。在中小学语文教学中，老师要破除“师道尊严”，变强调学生们尊重老师单向要求为师生互敬双向统筹，建立民主平等师生关系。变传统教学中专制型或权威型为合作型或伙伴型关系。在教学中，要尊重学生的人格，尊重学生的权利，努力创设民主气氛，实现民主对话、民主交流，呈现一种协商式、和风细雨式良好师生关系氛围。

2.在中小学语文教学中，老师要树立正确的学生观，因学行教，要以自身高尚人格魅力感召学生，以渊博知识激发学生，以饱满激情感染学生，以精湛教学艺术吸引学生，在和谐气氛中重塑老师在学生心中崇高形象。只有改善了教学中师生不和谐关系，才能打开学生情感阀门，形成良好心理氛围，调动其参与学习活动积极性，也才能营造出以学生为主体课堂教学气氛，实现语文教学改革目标。

三、师生互动形式

1.努力创设民主课堂氛围，使学生勇于参与课堂教学，是建立新型师生关系很重要一个方面，也是课堂教学改革很重要一个方面。让学生主动参与、交流、合作，使学生身心和谐地发展，全面地提高学生基本素质是课堂教学改革方向，每个老师都应朝着这个方向去努力。我在教学过程中经常教导学生：老师不是万能，老师也会犯错误；在很多方面，同学们并不比老师差。例如在电脑方面，我就要虚心向你们学习。师生之间是互教互学关系，好学生应当敢于质疑。在这种坦率学习气氛中，老师非但不会降低自己威信，反而会使学生对老师产生一种发自内心敬意，师生之间关系会更和谐融洽。

2.充分发挥讨论在课堂教学中作用，促进学生们智慧潜力开发和激发。老师鼓励学生积极参加课堂讨论，创设让学生有话愿说的情境。对于某一问题，只要能摆出充分证据，完全可以各抒己见、自由发挥。有时学生讨论超出了教学范围，有时甚至影响了教学进度，也应该让学生充分发表自己看法和意见，哪怕有些看法在老师看来是幼稚，荒谬，我们也要让他们把话说完。

在课堂教学中，要努力营造一种民主、和谐、活泼学习氛围，调动学生们求知欲望，使每个学生智慧潜力、个性特长都能在宽松和谐教学氛围中得到发挥，让学生乐学。指导学习方法，让学生会学，对学生讨论中争议大问题答疑、解惑，使学生逐步进入善学境界。